Priroda i društvo. Radna sveska za četvrti razred osnovne škole by Kreativni centar

ВОДИЧ Питања и задаци Истражујемо Пројекат Оглед

ТЕМЕ 1. ЧОВЕК – ПРИРОДНО И ДРУШТВЕНО БИЋЕ 2. МАТЕРИЈАЛИ 3. МОЈА ДОМОВИНА СРБИЈА 4. ПРОШЛОСТ СРБИЈЕ

Добро дошли у четврти разред!

ОВО СМО МИ – ПОДАЦИ О МОМ ОДЕЉЕЊУ • Моје име и презиме: ....................................................................................................................... • Школа: .............................................................................................................................................. • Одељење: .......................................................................................................................................... • Адреса школе: ................................................................................................................................. • Е-mail адреса школе: ...................................................................................................................... • Сајт моје школе: .............................................................................................................................. • Број ученика у мом одељењу: ........................................................................................................ • Број девојчица: ................................................................................................................................ • Број дечака: ..................................................................................................................................... • Омиљена игра ученика мог одељења: .......................................................................................... • Највише волим час: ......................................................................................................................... • Најслушанија песма у мом одељењу: ........................................................................................... • Најчитанија књига у мом одељењу: .............................................................................................. • Догађај који смо заједно организовали: ......................................................................................

КАКО СЕ ПОНАШАМО У ОДЕЉЕЊУ Замисли сваку од следећих ситуација. Размисли о томе како би се твоји другови из одељења понашали у таквим ситуацијама. Заокружи један од понуђених одговора. 1. Два друга из твог одељења посвађала су се и спремна су да се потуку. Шта чине остали ученици из одељења? а) Навијају за једног од учесника у сукобу или се и сами укључују у тучу. б) Не мешају се. Сматрају да их се то не тиче. в) Покушавају да смире свађу или зову од расле у помоћ.

4. Један део ученика из твог одељења жели да на одмору игра одбојку, а други фудбал. Како ћете то решити? а) Одлучиће најбучнији ученици из одељења. б) Гласаћете за та два предлога. Предлог који буде имао више гласова – победиће. в) Поделићете се у две групе и свака група ће играти жељену игру.

2. Шта раде ученици из твог одељења када неко не разуме задатак? а) Подсмевају му се и добацују увредљиве речи. б) Ућуткују га јер их омета у раду. в) Помажу му да схвати задатак.

5. Ваша другарица плаче јер је добила слабу оцену. Рећи ћете јој: а) Каква си ти плачљивица! Мука нам је већ од твојих суза! б) Ко ти је крив?! Што ниси научила?! в) Немој плакати! Научићеш и поправићеш оцену. Ми ћемо ти помоћи.

3. Ваш друг не уме да направи колут унапред. а) Једна група ђака му се руга, а остали не заинтересовано ћуте. б) Нико не обраћа пажњу на његову нево љу. Сви се диве спретнима. в) Већина ученика охрабрује друга и покушава да му некако помогне.

6. Већина ђака није спремна за најављену проверу знања из српског језика. Шта ћете урадити? а) Прећутаћете истину. Уздате се у срећу и препуштате се судбини. б) Ученици који су спремни за вежбу радују се и не обраћају пажњу на друге ученике. в) Проблем сложно излажете учитељу, уз молбу да се провера знања одложи.

Одговори под в у левој колони и под б у десној доносе по један поен. • 5–6 поена: Честитамо! У вашем одељењу владају другарство и разумевање. Баш сте сложни! • 3–4 поена: У вашем одељењу понекад наилазите на потешкоће у дружењу. Мало вам је потребно да научите како се заједно добро живи. • 0, 1 или 2 поена: Јасно је да у одељењу имате проблема с дружењем. Било би добро да на часу одељењске заједнице, уз учитељеву помоћ, размотрите проблеме које не умете најбоље да решите.

ПРАВИЛА ПОНАШАЊА У ОДЕЉЕЊУ Твоје одељење је група састављена од девојчица и дечака. У свакој групи постоје одређена правила. Размисли о томе која правила понашања постоје у твом одељењу. Наведи три одељењска правила којих се сви придржавате. ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... • Размисли и напиши које одељењско правило досад нисте увели, а ти сматраш да би требало да га се придржавате у четвртом разреду. ........................................................................... ...........................................................................

• Заокружи само она правила понашања која су стварно важна за успешно учење у одељењу.

........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... • Зашто сматраш да је увођење новог оде љењског правила важно? Образложи своје мишљење. ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... • Зашто су важна одељењска правила? Објасни. ........................................................................... ...........................................................................

1. Не касни. 2. Помози другу када је у невољи. 3. Буди пажљив на часу. 4. Чувај намештај у учионици. 5. Говори истину. 6. Не говори ружне речи. 7. Проблеме решавај разговором. 8. Чувај своје и туђе ствари. 9. Доручкуј/ручај пре поласка у школу. 10. Пери зубе пре спавања. 11. Не наноси бол другима. 12. Тражи објашњење за оно што не разумеш.

...........................................................................

• На линији напиши бројеве оних правила која сматраш најважнијим за другарство.

...........................................................................

БЕЏ МОГ ОДЕЉЕЊА Смисли изглед беџа свог одељења и нацртај га.

ТИМСКИ РАД Тимски рад је заједнички рад ученика на остварењу неког задатка. Тимови могу имати мањи или већи број чланова. Најбоље се ради када се тим састоји од три члана до пет чланова. Требало би да се сваки члан тима понаша према одређеним правилима. Известилац је онај ученик који пред целим одељењем саопштава резултате рада до којих су дошли чланови његовог тима заједничким радом. Могуће је да тим има и више од једног известиоца, на пример – сваки члан може да извести о једном делу задатка, према договореном редоследу.

Запамти: Да би чланови једног тима могли успешно да сарађују на заједничком задатку, важно је да се поштују следећа правила: • Сваки члан тима има право да каже своје мишљење. • Сви чланови доносе одлуку о томе ко је вођа тима. • Дужности међу члановима деле се према склоностима/способностима ученика. • Сваки члан дужан је да уради свој део посла у договореном времену. • Сложност међу члановима тима прави је пут до успеха.

Која је твоја улога у тимском раду Препознајеш ли неке своје другове/другарице у понуђеним типовима учесника у тиму? Оптимиста је увек спреман да верује у победу свог тима! Његова вера у успех не посустаје ни у најбезнадежнијим ситуацијама. Члановима тима у којем је и оптимиста пријају његови усклици одушевљења, као што су: То! Браво за нас!!! Супер нам иде!!! Ометач или дежурно сметало увек је спреман на свађу са свим члановима тима, нарочито око нечег што је неважно и безначајно. Ретки су тренуци у којима је ометач спреман на сарадњу. Осетљив је „кô принцеза на зрну грашка“, па сви гледају да му унапред удовоље како би тим могао да доврши задатак. Најближи му је сумњало (види испод). Сумњало је онај кога је током рада у тиму тешко убедити у срећан крај. Сумњичав је према свим члановима тима, према начину решавања задатка на којем се ради, другим тимовима, а понекад и према самом себи. Реченице започиње са: Не верујем да... или Никада нећемо моћи да...

Спавалица – и поред најбоље воље да члановима тима докаже како је у будном стању (на пример, држећи очи отворене), никада не успева у томе. Савладао је разне технике прикривања: повремено климне главом, штуцне, потврди да се слаже са идејом коју је управо преспавао говорећи: Да, да, то је у реду! Све ми је тешко је онај коме је све неописиво тешко. То се ничим не може изменити. Ни оптимиста нема решење за таквог члана тима. Примећено је да има наде да Све ми је тешко преузме део задатка на себе и успешно га заврши уколико је у тиму неко према коме гаји симпатије (проверити у свеже попуњеним лексиконима!). Ја знам! неуморан је и пре него што тим добије задатак. Пожељно је саслушати га на почетку рада, а потом га утишати да би уопште било могуће решити задатак. Вредница има добре идеје. Усмерена је на решавање задатака, понекад толико снажно да заборави све око себе. Тада у помоћ прискаче планер (види испод). Планер никада из руке не испушта план рада тима, у који детаљно уписује ко, шта и када треба да уради. Када тим залута, вешто приступа спасавању. Реченице најчешће започиње са: Према плану који смо направили...

У којој од понуђених улога у тимском раду препознајеш себе? Образложи у неколико реченица свој избор. �� 9

МОЈЕ УЧЕШЋЕ У ТИМСКОМ РАДУ Ову страну испуни после учешћа у неком тимском раду. Запажања и утисци које запишеш могу ти користити у даљим активностима у тиму. • Задатак мог тима био је: .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. • Мој задатак у тиму био је: .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. • Моји утисци о раду целог тима: .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. • О свом раду у тиму мислим: .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. • Током рада у тиму сметало ми је: .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. • Моји предлози за следећи тимски рад: .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. 10

Човек – природно и друштвено биће

ЧОВЕК ЈЕ ЖИВО БИЋЕ Заокружи слово испред тачног одговора. • Живу природу чине: а) биљке и животиње; б) животиње и човек; в) биљке, животиње и човек.

• Дисање је одлика: а) биљака; б) животиња; в) свих живих бића.

• Ч овек је према грађи тела најсличнији: а) зецу; б) медведу; в) шимпанзи.

Изабери једну животињу и напиши њен назив у десном пољу. У десно поље унеси карактеристике својствене само тој животињи. Затим у лево поље унеси карактеристике својствене само човеку. Потом именуј њихове сличности.

ЧОВЕК

СЛИЧНОСТИ

Напиши којим заједницама ти припадаш.

__________ (животиња)

РАЗВОЈ ЧОВЕКА На датој ленти обележи године свог живота у којима су се десиле неке значајне промене у твом одрастању (полазак у вртић, полазак у школу...). Наведи које су то промене и опиши их.

11 год.

10 год.

9 год.

8 год.

7 год.

6 год.

5 год.

4 год.

3 год.

2 год.

1 год.

0 год.

ПРОМЕНЕ:

Промене на телу често се не примећују јер се дешавају постепено. Пронађи две фотографије из различитих периода живота и залепи их на предвиђена места. Затим направи поређење тако што ћеш описати физичке разлике које су приметне на фотографијама.

Ја са

година

Ја са

година

ОПИС ФОТОГРАФИЈА:

Шта се дешава у пубертету? Слова испред датих појмова упиши у одговарајућа поља. А појачано знојење

Д ширење рамена

Б раст груди

Ђ ширење бокова

В раст длачица испод пазуха и око полних органа

Е појачано машћење коже и косе Ж промене расположења

Г раст полних органа ЗАЈЕДНИЧКО ЗА ДЕВОЈЧИЦЕ И ДЕЧАКЕ

ДЕВОЈЧИЦЕ

ДЕЧАЦИ

Наведи још неке промене у пубертету које нису наведене у претходном задатку. 1. 2. 3. Састави два питања у вези с пубертетом на која нису дати одговори у тексту лекције о пубертету (уџбеник, стр. 6–8). 1. 2. У празна поља на ленти упиши одговарајуће бројеве којима су обележени периоди у животу човека.

3. Детињство

75 год.

2. Зрело доба

40 год.

25 год.

15 год.

10 год.

2 год.

1. Младост

4. Старост

5. Пубертет

САДРЖАЈ

Добро дошли у четврти разред!.................................................................................................. 3 Ово смо ми – подаци о мом одељењу........................................................................................... 4 Како се понашамо у одељењу........................................................................................................ 5 Правила понашања у одељењу...................................................................................................... 6 Беџ мог одељења.............................................................................................................................. 7 Тимски рад........................................................................................................................................ 8 Моје учешће у тимском раду....................................................................................................... 10 Човек – природно и друштвено биће....................................................................................... 11 Човек је живо биће........................................................................................................................ 12 Развој човека.................................................................................................................................. 13 Здрава школска ужина.................................................................................................................. 15 Бирамо шта једемо за ужину!...................................................................................................... 16 Примери здраве школске ужине................................................................................................. 18 Дигитално доба.............................................................................................................................. 20 Мој плакат...................................................................................................................................... 22 Материјали.................................................................................................................................... 23 Смеше и раздвајање састојака смеше........................................................................................ 24 Електрична својства материјала ................................................................................................. 26 Потрошња електричне енергије................................................................................................... 27 Магнетна својства материјала..................................................................................................... 28 Запаљиви материјали.................................................................................................................... 30

Моја домовина Србија................................................................................................................ 31 Друштвене одлике Србије............................................................................................................ 32 Становништво Србије.................................................................................................................... 36 Главни град Србије – Београд...................................................................................................... 38 Најлепше место на свету – моје место........................................................................................ 39 Рељеф Србије................................................................................................................................. 40 Живи свет Србије........................................................................................................................... 42 Истражујем живи свет свог завичаја........................................................................................... 43 Привреда и пољопривреда Србије.............................................................................................. 45 Природна богатства...................................................................................................................... 47 Заштита и очување природних богатстава................................................................................. 49 Обновљиви извори енергије ........................................................................................................ 51 Угрожене врсте............................................................................................................................... 53 Истражујем угрожене врсте свог завичаја................................................................................. 54 Прошлост Србије.......................................................................................................................... 55 Моја породица као део историје................................................................................................. 56 Србија у доба Немањића.............................................................................................................. 58 Живот у Србији у доба Немањића............................................................................................... 59 Живот Срба под турском влашћу. Први и Други српски устанак........................................... 60 Први и Други светски рат. Нова Југославија.............................................................................. 63 Право на образовање.................................................................................................................... 64

ПРИРОДА И ДРУШТВО

Радна свеска за четврти разред основне школе Прво издање

Аутори

Илустрације Карте Рецензенти

Лектор Ликовни уредник Технички уредник Уредник Фотографије Издавач

За издавача Штампа

Ивана Голуб Весна Радовановић Пеневски Александра Блажић Коста Миловановић Душан Павлић Душан Павлић Милован Миливојевић Доц. др Ивана Степановић Илић, Филозофски факултет у Београду Зорица Нобл, професор разредне наставе у ОШ „Вељко Дугошевић“ у Београду Весна Рикало, наставник разредне наставе у ОШ „Руђер Бошковић“ у Београду Мирјана Делић Душан Павлић Весна Пијановић Славица Марковић Shutterstock Архива Креативног центра Креативни центар Градиштанска 8 Београд Тел./факс: 011/ 38 20 464, 38 20 483, 24 40 659 Мр Љиљана Маринковић Графостил, Крагујевац

Година штампе

2021

Тираж

5000

Министар просвете, науке и технолошког развоја Републике Србије одобрио је издавање и употребу овог уџбеника у оквиру уџбеничког комплета за наставу Природе и друштва у четвртом разреду основне школе решењем број 650-02-00424/2020-07 oд 19. 1. 2021. Републички геодетски завод дао је сагласност за издавање и стављање у промет ове картографске публикације решењем бр. 034-01-1-153/2020 од 29. 12. 2020.

CIP - Каталогизација у публикацији Народна библиотека Србије, Београд 37.016:3/5(075.2)(076.1) ГОЛУБ, Ивана, 1974 Природа и друштво 4 : радна свеска за четврти разред основне школе / Ивана Голуб, Весна Радовановић Пеневски, Александра Блажић ; [илустрације Коста Миловановић, Душан Павлић ; карте Душан Павлић]. - 1. изд. - Београд : Креативни центар, 2020 (Крагујевац : Графостил). - 69 стр. : илустр. ; 26 cm. - (Креативна школа) Тираж 5.000. ISBN 978-86-529-0885-1 1. Радовановић-Пеневски, Весна, 1966- [аутор] 2. Блажић, Александра, 1972- [аутор] COBISS.SR-ID 28213513