1 ЗА СВЕ РАЗРЕДЕ: НАСТАВНЕ ПРИПРЕМЕ ПРАТЕЋИ СУ ДЕО УЏБЕНИКА 2023/2024 Kаталог уџбеника за ликовну културу Највећи и највише награђивани домаћи издавач за децу 30 година у образовном издаваштву 8 награда на међународном такмичењу за најбољи европски уџбеник Члан Европског удружења издавача уџбеника од 2006. године
тематских целина: Ритам, Линија, Облик, Визуелно споразумевање и Уметничко наслеђе
2 ••Пет
••Разноврсни
••Уз
и
Ауторка: Мирјана Живковић О ауторки Мирјана Живковић – Дипломирала је 1995. године на Факултету примењених уметности у Београду, где је и магистрирала 2002. године. Од 2001. године ради на Факултету примењених уметности. Изабрана је у звање
а у звање
професора
изложбама
је УЛУПУДС-а од 1998. године. Ауторка је уџбеника за ликовну културу од првог до осмог разреда, као и бројних ликовних материјала за предшколце у издању Креативног центра Уџбеник за 5. разред основне школе Ликовна култура 5
примери и прилози ученицима помажу да се упознају са стваралаштвом познатих уметника
обрађене теме понуђени су и бројни предлози за рад, уз примену различитих ликовних техника
материјала
доцента 2007,
ванредног
2015. године. Од 1993. године учествује на
у земљи и иностранству. Члан
SLOBODAN I SPONTAN RITAM LINIJA, BOJA, OBLIKA, MRQA
na koji }e ih umetnik rasporediti na slici ili crte`u zavisi od umetnikovog temperamenta i ose}aja. Svaki umetnik slika na sebi svojstven na~in, onaj koji odgovara wegovim ose}awima.
U PROSTORU
U ritmu muzike…
na ~asovima fizi~ke kulture kad radite ve`be? Opi{i.
Сазнали смо…
LINIJA
Osnovno sredstvo izra`avawa u crte`u
• karakter linija (uska, {iroka, kratka, duga~ka, isprekidana, izlomqena, otvorena, zatvorena, prava, kriva…) vrste linija (konturne, teksturne, strukturne)
• izražajna svojstva linija
• vrste umetničkog crteža (studija, strip, ilustracija, skica, karikatura, grafit)
• linije u prirodi i okružewu
• ivice trodimenzionalnih oblika (o{tre, oble, prave, krive)
3 [36]
[9] Pronađi ritam na slikama. Hram Konkordije, Agri|ento, Sicilija, V vek p. n. e. Parlament, Budimpešta, Mađarska U arhitekturi ritam je uvek pravilan.
KQU^NE RE^I pravilan i nepravilan ritam Pronađi i opiši ritam na ovim slikama. U prirodi ritam nikada nije pravilno raspore|en. Opi{i izgled svoje {kolske zgrade. Koji se elementi na woj ponavqaju? Prona|i u u~ionici predmete koji su raspore|eni po odre|enom redosledu. Kako su raspoređene kuće i zgrade u tvojoj ulici i ulici u kojoj je tvoja škola? [12] [13] Ritam na slici posti`e se nizawem linija, boja, oblika i mrqa. Slobodan i spontan ritam nastaje onda kada umetnik prema sopstvenom ose}aju
linije, boje, oblike i mrqe. Na~in
RITAM
raspore|uje
•
Xekson
Magla lavande 1950 Xekson Polok, Jedan 1950, detaq
List iz bloka Vodene boje Akvarel-~etkice (okrugle) razli~itih debqina Posuda za vodu Krpica Keceqa Mu{ema ili stare novine
Igraj se
ma{taj! Slikaj
pesmu. Neka
prate
pesme
Donesi na
na
tvoja
s drugovima iz
uz
omiqenu pesmu
KQU^NE RE^I
slobodan i spontan ritam
Polok,
MATERIJALI
MALI SAVETI
i
dok slu{a{
potezi ~etkice
ritam
koju slu{a{.
~as CD
kojem se nalazi
omiqena pesma. Dogovori se
odeqewa
~iju
}ete slikati.
Kako
Koje
Koje
Pronađi
i
slikar koji je stvarao slike tako {to je veliko platno polagao na pod, a zatim po wemu slobodno i spontano nanosio boje. Te slike sastoje se od mre`e linija, rasutih mrqa i kapqica. Кључне речи Питања и задаци Преглед основних појмова из поглавља Цртамо, сликамо, правимо Материјали Мали савети Фотографије и репродукције саставни су део градива Спољни извори Водич кроз уџбеник
igra{ uz svoju omiqenu pesmu?
pokrete ponavqaš dok igraš?
pokrete ponavqate
na nternetu nešto više o životu
radu Xeksona Poloka Xekson Polok je ameri~ki
Припреме за
(у електронској
штампаној форми) садрже: •• исходе из којих произлазе компетенције •• образовне стандарде •• структуру часа •• тип часа •• облик рада V :Разред Одељење: Писана припрема за час: ЛИКОВНЕ КУЛТУРЕ Наставна тема: Ритам Наставна јединица: Ритам у уметности – моје море Циљ часа: Ученици препознају ритмичне ликовне вредности у уметничким радовима из различитог периода и уочавају стилске разлике између појединих примера стваралаштва. Задаци часа: Тип часа: естетско процењивање Образовни Васпитни Функционални Облик рада: Фронтални, групни Унапређивање владања техником колажа и методама ритмичног компоновања. Упознавање са још неколико репрезентативних примера уметничких дела из различитих периода. Развијање вештина тимског рада, сигурности и спонтаности у новим ситуацијама које изискују креативност. Развијање сналажљивости и креативности у употреби различитих материјала и метода, као и вештине анализирања одређеног садржаја са више аспеката, уз широко посматрање. Наставна метода: Дијалошка, стваралачка Наставна средства: радови ученика, велики папири (100x70 цм), колаж папир, лепак, маказе, репродукције уметничких дела из различитих епоха Образовни стандарди који се реализују у оквиру методске јединице: ЛК.1.1.1. разликуjе и користи (у свом раду) основне медиjе, материjале и технике (цртање, сликање, ваjање) визуелних уметности ЛК.1.1.2. изводи дводимензионалне и тродимензионалне радове ЛК.1.1.3. описуjе своj рад и радове других (нпр. исказуjе утисак) ЛК.2.1.1. познаjе и користи (у свом раду) основне изражаjне могућности класичних и савремених медиjа, техника и материjала визуелних уметности ЛК.2.1.2. образлаже своj рад и радове других (нпр. наводи садржаj, тему карактеристике технике...) Исходи: Ученици ће анализирати радове из различитих историјских периода, као и одабране радове вршњака, утврђујући знање о ритму. Реализују ликовни рад у техници колажа сарађујући међусобно у групи. Живковић, М :Литература Ликовна култура 5, 2018 Уџбеник из биологије за 5. разред Х. Х. Арнасон, Историја модерне уметности, 2003 Напомена: У зависности од могућности, ученици могу користити и нове медије, техничка помагала као што су штампач и фотоапарат у изради мотива који се понављају Нови појмови: Корелација: историја, биологија Предвиђена диференцијација задатака: У оквиру групе ученици испуљавају различите, мање или више сложене задатке, у зависности од својих способности и интересовања, уз сугестију наставника. Структура часа Уводни део часа мотивација У уводном делу наставник показује ученицима примере ритмичног компоновања мотива из природе у сликарству различитих епоха – слике са зидова палате у Кнососу, вазе из архајског периода Старе Грчке, дела Анрија Матиса (уџбеник, страна 18) и Пола Клеа. Ученици коментаришу употребу елемената из природе и пореде мотиве мора и морског живог света у различитим периодима. Главни део часа обрада Ученици се деле у групе од троје или четворо и реализују задатак „Моје море“ са 18. стране у уџбенику, у техници колажа. Свака група прави скуп морских мотива које ће користити, сече их или цепа од папира у боји и распоређује на папир великог формата. Ученици могу користити и дезене које су цртали на 12. часу. Рад на колажу треба да укључује експерименте са различитим поступцима, као и креирање композиције кроз више етапа, са испробавањем различитих распореда облика. Завршни део часа Након рада на колажу ученици још једном посматрају изложбу коју су поставили на једном од претходних часова, као и нове радове на тему ритма. Сваки ученик треба да издвоји један рад другог ученика (или да упореди више њих, по жељи) који сматра интересантним и да каже нешто о њему. домаћи задатак Ученици треба да прелистају област Ритам у уџбенику и прочитају подсетник на 20. страни. Примери илустрација: цртеж према грчкој вази из архајског периода, фреска из палате у Кнососу, Пол Кле, Анри Матис •• наставне методе •• наставна средства •• корелације •• активности ученика/ наставника Пример припреме – 5. разред www.kreativnicentar.rs CIP – Каталогизација у публикацији Народна библиотека Србије, Београд ISBN 978-86-529-1134-9 COBISS.SR-ID 84418313 Креат ивна ш кола највише награђивани издавач за децу у образовном издаваштву на међународном такмичењу најбољи европски уџбеник Европског удружења издавача од 2006. године За све информације јавите се тиму за вашу територију Креативни центар • Градиштанска 8, 11120 Београд 35 • Тел.: (011) 30 88 446 Продаја: за град Београд – тел. 011 / 24 40 659, 38 20 464 • e-mail: jelena.banjanin@kreativnicentar.rs за Војводину – тел. 011 / 24 00 333 • e-mail: jelena.markovic@kreativnicentar.rs за централну Србију и КиМ – тел. 011 / 38 20 483 • e-mail: jelena.markovic@kreativnicentar.rs Методичка подршка
час
или