Katalog udžbenika za srpski jezik 2023/2024

Page 1

1 ЗА СВЕ РАЗРЕДЕ: • ДИГИТАЛНИ УЏБЕНИЦИ • НАСТАВНЕ ПРИПРЕМЕ • ДОДАТНИ НАСТАВНИ МАТЕРИЈАЛИ 2023/2024 Kаталог уџбеника за српски језик Највећи и највише награђивани домаћи издавач за децу 30 година у образовном издаваштву 8 награда на међународном такмичењу за најбољи европски уџбеник Члан Европског удружења издавача уџбеника од 2006. године

језик

Читанка за 5. разред

••Садржај читанке подељен је на шест тематских целина: Љубав и пријатељство, Живимо заједно, Ум царује, Град градила бијела вила, Прва бразда и Путовање у прошлост

••Свака целина почиње уводном страном с најавом садржаја који ће се обрађивати (Учићеш о…, Моћи ћеш и да…)

••На крају сваке тематске целине, под насловом Шта треба запамтити, дата је прегледно организована систематизација градива.

••У оквиру обраде текста издвојени су и посебним иконичким знацима означени следећи структурни елементи: уводна питања или занимљивости, разговор о делу, домаћи задатак, књижевни појмови, речник непознатих речи, кључни појмови, историјски подаци, биографија писца, изводи из књижевне критике.

••Осим обавезних дела за обраду, читанка садржи и допунски избор лектире, који допушта наставнику и ученику већу креативност у достизању исхода.

••Анализа текстова састоји се од питања која подстичу разговор о делу и задатака за исказивање личног става према животним питањима које покреће одређено дело.

••Питања, налози и задаци логички су повезани са садржајем и упућују ученике на различите когнитивне активности и подстичу их на стваралачко мишљење и истраживање.

••Методичка апаратура аутора прилагођена је настави у којој се усвајају одговарајућа функционална знања.

••На крају читанке налази се део намењен култури читања и писања (како се води дневник читања, правила за изражајно читање и рецитовање и правила за добро писање састава). ••Уџбеник постоји и у дигиталном формату, с мултимедијалним материјалом, интерактивним задацима и проверама знања.

2
Аутори: Симеон Маринковић, Славица Марковић Српски

••Уџбеник је усклађен с програмом наставе и учења и радног је карактера.

••Ауторов методички приступ састоји се у томе што полази од занимљивих текстова, с јасно истакнутим језичким појавама које ће се проучавати; затим се језичке појаве и законитости дефинишу, а онда следе задаци за вежбање.

••Уџбеник је подељен на три области: Граматика, Језичка култура, Правопис

Маринковић

ЈЕЗИК

••Питања, задаци и вежбе разноврсни су по типу, сложености и тежини и конципирани тако да заинтересују и ангажују ученике и омогуће им да на трајан начин усвоје знање из области граматике, правописа и језика. ••У оквиру уџбеника налазе се и Контролни листови, који садрже 11 провера знања. О АУТОРУ

СРПСКИ
Симеон
Уџбеник за пети разред основне школе
Симеон Маринковић је рођен 1941. године. Доктор је филолошких наука. Радио је као учитељ и наставник, а затим и као професор
и књижевности). Написао је два методичка приручника: Стваралачка настава српског језика и књижевности и Методика креативне наставе српског језика и књижевности. Аутор је и коаутор великог броја књига за децу и младе у издању Креативног центра, као и бројних уџбеника за основну школу. Уџбеник за 5. разред Аутор: Симеон Маринковић Српски језик
на Филозофском факултету у Нишу, на Катедри за српски језик и књижевност (предмет Методика наставе српског језика
5 14 Назив генитив потиче од латинске речи genus, што значи порекло, па га називамо и падеж порекла или припадања Добија се на питање КОГА? (за живо), ЧЕГА? (за неживо). На пример: за људе – Од кога је позив? Од друга; за предмете – Од чега је столица? Од дрвета Прочитај следећи текст. Издвој именице које добијаш на питање КОГА? или ЧЕГА? Размисли о значењима која оне имају. Деони или партитивни генитив срећемо и у примерима који се могу заменити акузативом: Спремила је чаја (Спремила је чај.) Пио је воде (Пио је воду.) Набрала је трешања (Набрала је трешње.) Именице у облику генитива с предлозима могу обављати службу прилошке одредбе за време (пре вечери), место (поред куће), начин (из све снаге) и др. Најчешћи предлози уз генитив јесу: од, до, из, изнад, испод, поред, иза, због итд. На пример: од школе до школе из школе поред школе мимо школе изнад школе итд.  Генитив (КОГА? ЧЕГА?) Именице које добијаш на питање КОГА? или ЧЕГА? стоје у падежу који се назива генитив Основна значења генитива су: 1. припадање – то је посесивни генитив; 2. део (количина) – то је партитивни или деони генитив. Љубав родитеља – два осмеха позив другарице – парче чоколаде топлина школе – довољно слободе, зраци сунца – много наде То је знак среће* и шта ћеш веће. ЗНАЧЕЊЕ ПРИПАДАЊЕ (ПОСЕСИВНИ ГЕНИТИВ) ДЕО НЕЧЕГА (ПАРТИТИВНИ ГЕНИТИВ) 15 Кључне речи: зависан падеж, генитив Наставци у генитиву једнине и множине нису исти код именица различитог рода. Мушки род Женски род Средњи род Једнина Множина Једнина Множина Једнина Множина града градова школе школа села села прста прстију руке руку имена имена дара дарова земље земаља места места Значења речи * срећа – осећање потпуног задовољства својом животном ситуацијом и стањем у којем се неко налази Изрази: бити лоше среће; више среће него памети; камо лепе среће; окушати срећу Пословице: Свако је ковач своје среће. – Ко рано рани, две среће граби. Пронађи у Речнику српског језика још неко значење речи срећа Обрати пажњу Често се у говору греши у употреби генитива са значењем припадности или порекла. НЕПРАВИЛНО: То је хаљина од моје сестре. – Дошао је професор из историје. ПРАВИЛНО: То је хаљина моје сестре. – Дошао је професор историје. 1. Из следећих реченица издвој именице у генитиву и напиши значење тог генитива. Испред куће мога деде расте неколико стабала јабука. Када се плодови јабука зарумене, уберем по два плода за себе и за сестру. Именица у генитиву Значење генитива 95 Прочитај следећи текст. Размисли о томе у каквом су односу истакнути скупови речи и именице уз које стоје. Срео сам Милана, свог школског друга Вратио се с Копаоника, наше познате планине С њим су скијаши, чланови познатог скијашког клуба и скијашице, победнице прошлогодишњег купа Истакнути скупови речи на други начин, помоћу нових података, одређују именице Милан Копаоник, скијаши, скијашице. Те речи у реченици имају службу апозиције. Апозиција се може наћи и у средини реченице, као: Милана, свог школског друга, сретох на улици. Апозиција Кључне речи: апозиција Посматрај следеће реченице. Размисли о томе када именице које означавају звања и занимања имају службу апозиције. Ученица Мила Красић игра одбојку. Мила Красић, ученица, игра одбојку. Књижевник Јован Јовановић Змај рођен је у Новом Саду. Јован Јовановић Змај, књижевник, рођен је у Новом Саду. Именице које означавају звања и занимања имају службу апозиције само ако стоје иза властитих имена. Тада се одвајају запетама. О томе види у делу о правопису на стр. 146. Како се апозиција може разликовати од других чланова реченице Главни град Србије налази се на ушћу Саве у Дунав. СУБЈЕКАТ Београд је главни град Србије. ИМЕНСКИ ДЕО ПРЕДИКАТА Београд, главни град Србије, налази се на ушћу Саве у Дунав. АПОЗИЦИЈА Апозиција је додатна одредба која на други начин (помоћу нових података) одређује именицу уз коју стоји. Због тога се у говору одваја паузама, а у писању запетама. Службу апозиције обично врши именица или скуп речи у којем је именица главни члан. Апозиција је увек у истом падежу као и именица коју одређује. 96 Следе осма и девета контролна вежба у размаку од 7 до 10 дана, Контролни листови, стр. 17–20. 1 Подвуци апозицију и одвој је запетама у следећим реченицама. Марко мој брат од стрица дошао нам је у посету. Отишли смо на пољанче најлепше место за игру. Тамо је био и Филип мој друг из одељења. Довео је Рекса младог вучјака па смо се играли. 2 Заокружи слово испред реченице у којој се јавља апозиција. а) Песник Мирослав Антић писао је о заљубљивању младих. б) Мирослав Антић, песник, написао је дивне песме о осећањима младих. в) Српски песник Мирослав Антић написао је више лепих књига за младе. г) Шашаву песму нашег песника Мирослава Антића налазимо у овој Читанци 4. Наведи своје омиљене књиге, филмове, глумце, спортисте и др. Употреби апозицију. „Хајдуци”, роман Бранислава Нушића, моја је омиљена књига. 5. Ако решиш ребус, добићеш реченицу са апозицијом. 3 Одреди и означи запетом апозицију у следећој реченици. Никола Тесла научник светског гласа много је волео песника Јована Јовановића Змаја. Задатак напредног нивоа тежине – вежбе за употребу језичког знања у свакодневном животу Налог за анализу текста Задатак основног нивоа тежине Дефиниција појма Основна значења Текст за језичку анализу Језичке и граматичке вежбе Водич кроз уџбеник

••Демо-верзијама дигиталних уџбеника Креативног центра може приступити сваки наставник без регистрације, преко адресе www.ekcskola.rs ••Корисници наших штампаних књига могу користити комплетне верзије уџбеника уколико се региструју

6 ВРХУНСКИ ЕВРОПСКИ ОБРАЗОВНИ СОФТВЕР КОЈИ ЋЕ ВАМ БИТИ СВАКОДНЕВНА ПОМОЋ У НАСТАВИ ••Дигитални уџбеници припремљени су у сарадњи с највећим финским произвођачем образовног софтвера, чији су партнери и неки од највећих издавача у Финској и Европи. ••Предност им је лако и интуитивно коришћење и кретање кроз програм, као и модеран и иновативан изглед платформе. ••Могу се користити на телефону, таблету и компјутеру и нема потребе за додатном инсталацијом програма. ••Могу се користити и на електронској табли и погодни су за рад у учионици с већом групом ђака. ••Истовремено могу бити и материјал
из којег ученик учи у школи или код куће и помоћно средство намењено наставнику за ефикасније извођење наставе.
на истој адреси. ТОКОМ ПРОТЕКЛЕ ДВЕ ГОДИНЕ ОВАЈ МАТЕРИЈАЛ ЈЕ УСПЕШНО КОРИСТИЛО ВИШЕ ХИЉАДА НАСТАВНИКА. НОВО! Наставник може да прати рад својих ученика тако што ће прегледати резултат који је ученик остварио радећи задатке из одређене лекције или области. e-KC Дигитални материјали
7 Издвојени књижевни појмови Речник непознатих речи Текст који је предвиђен за обраду О аутору – биографија аутора Текст може да се увелича Анализа текста – питања која помажу у разумевању текста ••Дигитални уџбеник Читанка 5 састоји се од шест поглавља у којима се обрађује градиво предвиђено новим планом и програмом. Аудио-материјал који прати садржај и основни текст лекције Дигитални уџбеник ЧИТАНКА за ПЕТИ разред основне школе

Поједине лекције обогаћене су додатним фотографијама и аудио и видео материјалом који прати садржај и основни текст лекције.

Задаци су различитог типа и од ученика захтевају различите нивое знања, спретности и брзине. На крају сваке провере знања ученик и наставник имају увид у проценат успешности у решавању, а ученик има могућност да се врати на задатке које није тачно урадио и покуша поново.

8
Дигитални уџбеник ЧИТАНКА за ПЕТИ разред основне школе
9 •• исходе из којих произлазе компетенције •• образовне стандарде •• структуру часа •• тип часа •• облик рада •• наставне методе •• наставна средства •• корелације •• активности ученика/наставника Припрема за час  Редни број часа: 37. Школа Разред и одељење Датум Наставна јединица Инструментал Наставна тема Живимо заједно Тип часа Обрада Образовни циљеви Изучавање падежног система нашег језика, стицање знања о значењу и функцијама инструментала. Васпитни циљеви Усвајање норми стандардног језика. Функционални циљеви Развијање способности анализе и закључивања. Облици рада Фронтални, индивидуални Методе рада Дијалошка, рад на тексту, индуктивно - дедуктивна Наставна средства Српски језик Образовни исходи/Стандарди Ученици разумеју падежни систем нашег језика, препознају инструментал у реченици, знају његова значења и функције. СЈ.1.3.9. СЈ.2.3.7. Фазе часа Активности наставника Активности ученика Процена успешности Припрема за час  Уводни део 5 мин. Наставник и ученици
- Човече
ишао
према граду и видео
патике у
део 30 мин. Назив
потиче од латинске речи instrumentum – средство. - Добија се на питање С КИМ – ЧИМЕ? Инструментал
зависан падеж, употребљава се са предлозима или без њих. - Основна значења инструментала: - означава средство којим се врши нека радња и тада се користи без предлога –Исекли смо хлеб ножем - означава друштво и тада се користи са предлогом с (са) – С Миланом сам одиграо партију шаха, - друга значења – Долазићу увек суботом. (време); Чекаћу те с радошћу (начин); Чекаћу те пред школом. (место). Ученици бележе податке о вокативу, раде на примерима, постављају питања, траже додатна објашњења.Након тога решавају задатке на стр.27 и 28. Завршни део 10 мин. Проверавају се решења и утврђује градиво о инструменталу. Провера решења и утврђивање градива. Анализа часа (запажања наставника) Пример припреме – 5. разред Наставне припреме за 5, 6, 7. и 8. разред пратећи су део уџбеника Припреме за час (у електронској или штампаној форми) садрже: Методичка подршка
се подсећају градива о обрађеним падежима.
,
сам
сам одличне
оној продавници иза биоскопа Ученици одређују падеже у реченици, постављају питања уколико нешто не разумеју. Главни
инструментал
је

••Збирка радних листова Разумем шта читам намењена је увежбавању и провери читалачке вештине, односно разумевања прочитаног текста. Овладавање читалачком вештином не води само ка успеху у предмету Српски језик и књижевност већ отвара врата разумевању појмова, појава и њихових односа и у свим другим наставним областима.

Аутори: Саша Гламочак, Александра Кузмић, Милорад Рикало

Збирка садржи 45 радних листова, распоређених у три тематске целине, према теми текстова на којима се увежбава читалачка вештина: 1. Древни свет; 2. Свет прича;

Свет је један.

Аутори: Милорад Рикало, Јелена Стефановић, Саша Гламочак

Збирка садржи 40 радних листова, распоређених у три тематске целине, према теми текстова на којима се увежбава читалачка вештина: 1. Средњовековни свет; 2. Свет прича; 3. Свет је један

Аутори: Милорад Рикало, Јелена Стефановић, Саша Гламочак

Збирка садржи 40 радних листова, распоређених у три тематске целине, према теми текстова на којима се увежбава читалачка вештина:

1. Нови свет; 2. Свет прича; 3. Један је свет.

Аутори: Саша Гламочак, Милорад Рикало, Јелена Стефановић

Збирка садржи 40 радних листова, распоређених у три тематске целине, према теми текстова на којима се увежбава читалачка вештина:

ХХ век;

10
3.
2.
РАЗУМЕМ ШТА ЧИТАМ Припреми се за полагање завршног испита! •• Обнови градиво. •• Провери своје знање. •• Вежбај решавајући различите типове задатака. •• Реши задатке из различитих области (421 задатак основног, средњег и напредног нивоа). •• Провери своје одговоре – погледај решења на крају ове збирке. Аутори: Александра Станић, Милорад Рикало, Саша Гламочак, Славка Јовановић СРПСКИ ЈЕЗИК, ЗБИРКА ЗАДАТАКА ЗА ЗАВРШНИ ИСПИТ Додатни материјали
1.
Свет прича; 3. Један је свет.

Ауторка: Душка Кликовац

••Граматика српског књижевног језика проф. др Живојина Станојчића у издању Kреативног центра свеобухватна је граматика из које могу да уче основци, средњошколци и студенти с разних славистичких катедри филолошких и учитељских факултета у Србији и у иностранству. Неопходна је лекторима и преводиоцима, Србима у дијаспори, као и странцима који уче српски језик. Намењена је и свима онима које интересују српски језик и његове законитости.

Ауторка: Бојана Ракоњац

••У оквиру обележавања Године књиге и језика Креативни центар и Вукова задужбина издали су Граматику српског језика за основну школу проф. др Душке Кликовац. Ова граматика одобрена је од Министарства просвете Републике Србије и прихваћена за штампу од Савета за језик Вукове задужбине. Њена ваљаност у пракси већ је потврђена. Прилагођена је захтевима најновијег наставног програма, а намењена ђацима и свима онима у Србији и дијаспори који желе да боље упознају српски језик и развију језичку културу. ••У приручнику је дат низ примера реализације наставних

српског језика и

Аутор: Живојин Станојчић

кроз задатке које буду

стечено знање

Тако ће

11
јединица из српског језика и књижевности у којима се путем различитих улога и у оквиру замишљеног контекста од
Додатни материјали
ученика захтева да испуне различите задатке. Они могу да буду лекари, истраживачи, научници, кувари, а да у исто време
добијали примењују и проширују
из
књижевности.
путем игре на један занимљивији начин учити, а да тога нису ни свесни. Ови примери имају за циљ да наставницима пруже подршку и инспиришу их на то да у својим учионицама и сами покушају нешто слично.

ВЕШТИНЕ

КОМПЕТЕНЦИЈЕ  ДРУШТВЕНА И ГРАЂАНСКА ОДГОВОРНОСТ  ПРЕДУЗЕТНИЧКИ

www.kreativnicentar.rs CIP – Каталогизација у публикацији Народна библиотека Србије, Београд ISBN 978-86-529-1130-1 COBISS.SR-ID 84416009 Креат ивна ш кола највише награђивани издавач за децу у образовном издаваштву на међународном такмичењу најбољи европски уџбеник Европског удружења издавача од 2006. године Користите уџбенике Креативног центра, који код ученика развијају вештине за 21. век  КРИТИЧКО МИШЉЕЊЕ  ДИГИТАЛНА
ДУХ  МАТЕМАТИЧКЕ, НАУЧНЕ И ТЕХНОЛОШКЕ КОМПЕТЕНЦИЈЕ  ПОШТОВАЊЕ КУЛТУРНИХ РАЗЛИЧИТОСТИ  УЧЕЊЕ КАКО СЕ УЧИ За све информације јавите се тиму за вашу територију Креативни центар • Градиштанска 8, 11120 Београд 35 • Тел.: (011) 30 88 446 Продаја: за град Београд – тел. 011 / 24 40 659, 38 20 464 • e-mail: jelena.banjanin@kreativnicentar.rs за Војводину – тел. 011 / 24 00 333 • e-mail: jelena.markovic@kreativnicentar.rs за централну Србију и КиМ – тел. 011 / 38 20 483 • e-mail: jelena.markovic@kreativnicentar.rs
ПИСМЕНОСТ
КРЕАТИВНОСТ И ИНОВАТИВНОСТ
КОМУНИКАЦИОНЕ
 СОЦИЈАЛНО-ЕМОЦИОНАЛНЕ

Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.