h-7-bi by sloven

https://shkola.in.ua/3144-hdz-biolohiia-7-klas-balan.html

достатньої

https://shkola.in.ua/3144-hdz-biolohiia-7-klas-balan.html

якісної

медицини

Лікарі використовують знання з біології, щоб зрозуміти, як лікувати хвороби, наприклад, створювати нові ліки або вакцини. Наприклад, щоб вилікувати грип, лікарі розробляють

які допомагають нашому тілу боротися

Вчені використовують мікроорганізми, такі

виробляти корисні речовини,

https://shkola.in.ua/3144-hdz-biolohiia-7-klas-balan.html

визначити до видів? Вимерлі організми, такі як динозаври,

https://shkola.in.ua/3144-hdz-biolohiia-7-klas-balan.html

3. Біосферні заповідники

4. Заказники: Території для охорони

обмежена господарська діяльність.

5. Дендрологічні парки

рослин, досліджень та освіти. Створення конкретного природоохоронного

національні природні парки.

2. Складіть

1. Вивчення та Освіта o

https://shkola.in.ua/3144-hdz-biolohiia-7-klas-balan.html

§ 4. Що таке клітина та як її вивчають

Сторінка 20

Поміркуйте 1. Наведіть приклади об’єктів, які доречно досліджувати з

великим збільшенням. мале збільшення: листя рослин, комахи, пір'я птахів; середнє збільшення: будова клітин рослин, личинки комах; велике збільшення: бактерії, окремі органели клітин, мікроскопічні структури тканин. 2. Чому саме мікроскоп часто використовують

рекламі?

мікроскоп символізує

Поміркуйте 1. Чи

https://shkola.in.ua/3144-hdz-biolohiia-7-klas-balan.html

§ 8. Яка різноманітність

Поміркуйте

https://shkola.in.ua/3144-hdz-biolohiia-7-klas-balan.html

мікроскопом. Виберіть твердження, яке

дослідженню.

В У цитоплазмі видно

2. Установіть послідовність

зубного нальоту.

1) Д,

2) Г, 3) Б,

4) Е, 5) В, 6) А.

II. Опрацьовую та використовую інформацію

1. Проаналізуйте графік

середовищі.

період

https://shkola.in.ua/3144-hdz-biolohiia-7-klas-balan.html

тривалості 5 секунд: (8 + (64 / 2)) × 4 = (8 + 32) × 4 = 40 × 4 = 160 мм² За тривалості 60 секунд: (12 + (54 / 2)) × 4 = (12 + 27)

4. Поміркуйте, як

1. Використати

2. Повторити експеримент на різних поверхнях, наприклад,

3. Виміряти

Тема 2.

Сторінка 38

Поміркуйте

1. Навіщо інфузорії

https://shkola.in.ua/3144-hdz-biolohiia-7-klas-balan.html

§ 12. Як співіснують одноклітинні

передаються малярія (переносник

1 – Б: амеба протей

https://shkola.in.ua/3144-hdz-biolohiia-7-klas-balan.html

2 – А: інфузорія-туфелька

3 – Е: евглена

орієнтоване завдання

1. Дайте відповідь на запитання:

Палеоген

2. Оберіть період, у який утворилися

утворення цих гірських порід.

Мал. А (Вапняк 1) – старіший.

Мал. Б (Вапняк 2) – молодший.

Вікновий

межах кінця крейдяного періоду.

Тема 3.

https://shkola.in.ua/3144-hdz-biolohiia-7-klas-balan.html

2 – А: зелені водорості

1,3 – В: діатомові водорості

4 – Г: червоні водорості

5 – Б: бурі водорості

Компетентнісно орієнтоване завдання

1. Укажіть водорість, яку Енгельман використав у своєму досліді.

А: спірогіру.

2. Освітлення яким кольором сприяє найбільшій інтенсивності

інтенсивності.

1) А

2) Д

3) Г

4) Е

5) Б

6) В

3. Оберіть правильні твердження.

Б: аеробні бактерії рухаються в зони, де

В: водорості зелені тому, що відбивають

Тема

https://shkola.in.ua/3144-hdz-biolohiia-7-klas-balan.html

бажаними характеристиками.

поділом куща. Найпоширеніший метод

пагони і вкорінюють їх у ґрунті.

Підіб’ємо підсумки з теми

Сторінки 87-89

Підб’ємо підсумки з теми I. Проводжу дослідження

існування.

прикладами рухів у рослин є:

для фотосинтезу.

2) гідротропізм:

3) геотропізм:

рослини в

•

• Сонячний день

•

https://shkola.in.ua/3144-hdz-biolohiia-7-klas-balan.html

Сторінка

Поміркуйте

деревоподібні плауноподібні

Поміркуйте

https://shkola.in.ua/3144-hdz-biolohiia-7-klas-balan.html

яблуко, вишня). Це різні стратегії

2. Які переваги та недоліки має самостійне поширення насіння рослинами?

переваги самостійного поширення насіння:

• рослина може гарантувати, що її насіння буде розповсюджено

зовнішніх факторів (тварин, вітру).

• можливість уникнути конкуренції з іншими рослинами за ресурси,

насіння може поширюватись на нові території.

недоліки:

• самостійне поширення може охоплювати

ймовірність

https://shkola.in.ua/3144-hdz-biolohiia-7-klas-balan.html

бобових багате на білки, що робить їх цінним джерелом

§ 33.

Сторінка

Поміркуйте

https://shkola.in.ua/3144-hdz-biolohiia-7-klas-balan.html

1) Б, 2) Г, 3) Е, 4) Д, 5) В, 6) А. ІІ. Опрацьовую та використовую інформацію

1. Розгляньте малюнок будови квітки, запишіть, якими цифрами на ньому позначено структури для процесів, які в них відбуваються.

А утворення пилкових зерен: 6

Б містить насінні зачатки: 1 В захищають квітку та приваблюють

Г несе інші частини квітки: 5

2. Під час роботи

Поміркуйте 1.

захисну функцію

https://shkola.in.ua/3144-hdz-biolohiia-7-klas-balan.html

викидаються у

https://shkola.in.ua/3144-hdz-biolohiia-7-klas-balan.html

під впливом генетичних факторів, але й навколишнього середовища. Різні умови виховання, взаємодія з людьми та іншими тваринами, рівень уваги

впливають на розвиток поведінки кожного кошеняти.

2. Наведіть приклади інстинктів тварин, які забезпечують їм виживання у природі. приклади інстинктів: інстинкт полювання у хижаків, який забезпечує

https://shkola.in.ua/3144-hdz-biolohiia-7-klas-balan.html

змістом інформацію про

II.

1. Визначте,

https://shkola.in.ua/3144-hdz-biolohiia-7-klas-balan.html

Тема 7.

Різноманітність тварин § 40. Різноманітність тварин. Губки

Сторінка 170

Поміркуйте

1. Чому губки не можуть жити на

отримання поживних речовин

https://shkola.in.ua/3144-hdz-biolohiia-7-klas-balan.html

попередньо обробивши

1. Як кутикула

https://shkola.in.ua/3144-hdz-biolohiia-7-klas-balan.html

Сторінка

https://shkola.in.ua/3144-hdz-biolohiia-7-klas-balan.html

ними.

https://shkola.in.ua/3144-hdz-biolohiia-7-klas-balan.html

1) Г Постановка проблеми.

3) Д Вибір

5) Ж Створення середовища

https://shkola.in.ua/3144-hdz-biolohiia-7-klas-balan.html

комах 2.

Для бджоли:

• А: Живе в наземно-повітряному середовищі.

• Г: Запилює квіти.

• Е: У циклі розвитку присутня стадія лялечки.

• Ж: Має збиральні кінцівки.

• І: Живиться нектаром.

Для капустянки:

• В: Живе в ґрунті.

• Д: Їсть підземні частини овочевих культур у ґрунті.

• З: Має гризучий ротовий апарат.

• Є: Має риючі кінцівки.

1. Оцініть правильність наведених тверджень

• На світлині, що

•

https://shkola.in.ua/3144-hdz-biolohiia-7-klas-balan.html

має хорду на ранніх стадіях розвитку, а в дорослому віці

хорду.

§ 51. Риби

Сторінка 214

Поміркуйте

https://shkola.in.ua/3144-hdz-biolohiia-7-klas-balan.html

2. Саламандра плямиста

хижаків

зменшити кількість шкідників

§ 54. Рептилії

Сторінка 228

Поміркуйте

https://shkola.in.ua/3144-hdz-biolohiia-7-klas-balan.html

пристосовані для лазіння по деревах.

§ 56. Різноманітність птахів. Кільогруді

Сторінка 235

Поміркуйте

1. Чому пінгвіни, втративши здатність

Пінгвіни не втратили

https://shkola.in.ua/3144-hdz-biolohiia-7-klas-balan.html

§ 60. Копитні. Китоподібні.

https://shkola.in.ua/3144-hdz-biolohiia-7-klas-balan.html

5. А – розміщення акваріумів у різних місцях (на сонці та в затінку).

6. Є – спостереження за розвитком пуголовків у двох акваріумах.

7. Е – порівняння пуголовків, підбиття підсумків

2.Розгляньте фотографію. Виберіть методи,

Опрацьовую

1.Розгляньте

складають більшість раціону (загалом 65%).

2. Виберіть

та

А:(акула) А, В, Г, Є, Ж, З.

Б:(дельфін) Б, Д, Е, Г, З. ІІІ. Усвідомлюю

Відповідні ознаки для пса: Група тварин: хижі (собаки

https://shkola.in.ua/3144-hdz-biolohiia-7-klas-balan.html

Підіб’ємо

https://shkola.in.ua/3144-hdz-biolohiia-7-klas-balan.html

проєкту?

Б (спостереження, експеримент, моделювання) 2. Для експериментального

називають каліфорнійськими червоними)

експеримент: на трьох ділянках поля, де

зростання

на

т/га). Які з наведених висновків відповідають

https://shkola.in.ua/3144-hdz-biolohiia-7-klas-balan.html

Ракоподібні:

2Б (Світний рачок)

3Б (Криль)

Молюски:

2В (Кальмар)

3Г (Восьминіг)

Риби:

1А (Зграя риб)

1Б (Антарктична риба)

1В (Риба-ангел)

1Г (Dogfish grenadier)

3В (Драконова риба)

Плазуни:

Не представлені на марках

Ссавці:

3А (Тюлень)

2. Укажіть, які представники з комірок належать до планктону.

В (2А, 3Б)

3. Які з представників, зображених

Реактивний рух використовують

https://shkola.in.ua/3144-hdz-biolohiia-7-klas-balan.html

рисами:

1) Клітинна стінка містить хітин (як у тварин), а не целюлозу (як у рослин).

2) Не здатні до фотосинтезу (на відміну від рослин).

3) Живляться осмотрофно - всмоктують поживні речовини всією поверхнею (на відміну від тварин, які живляться голозойно).

4) Запасають глікоген (як тварини), а не крохмаль (як рослини).

5) Не мають справжніх тканин (на відміну

6) Ростуть протягом усього життя верхівками

рослин

тварин).

способу

рослин і тварин).

§ 65. Різноманітність грибів. Дріжджі.

Сторінка 274

Поміркуйте

1. Запитайте

https://shkola.in.ua/3144-hdz-biolohiia-7-klas-balan.html

Має більшу масу?

Підземна частина шапинкового

https://shkola.in.ua/3144-hdz-biolohiia-7-klas-balan.html

порід, виробляючи кислоти, що руйнують поверхню

1. Учень та

правильному порядку).

1) Б. Зібрати інформацію

2) Е. Сформулювати гіпотезу

Особливост

і будови

Значення в житті

людини

https://shkola.in.ua/3144-hdz-biolohiia-7-klas-balan.html

Одноклітинні

організми, сферична або паличкоподібна форма

Використовуютьс

Одноклітинні гриби, розмножуються шляхом брунькування

Складаються з міцелію і плодового тіла

https://shkola.in.ua/3144-hdz-biolohiia-7-klas-balan.html

Узагальнення

Сторінка

https://shkola.in.ua/3144-hdz-biolohiia-7-klas-balan.html