§1
Ст.4-7
§6-8
Ст.24-28
§2-3
Ст.9-13
§15-18
Ст.63-69
§23-24
Ст.92-93
§29-30
Ст.123-136
§35-37
Ст.167-177
§44-46
Ст.205-207
§9-10
Ст.30-33
§4-5
Ст.20-21
§19-20
Ст.71-74
§25
Ст.97
§31-33
Ст.145-147
§38-40
Ст.187-190
§47-49
Ст.214-224
§11-14
Ст.34-52
§21-22
Ст.80-81
§26-28
Ст.110-121
§34
Ст.155
§41-43
Ст.192-194
§50-52
Ст.234
1.
2.
освітлення і фон.
3. Третє зображення – це світлина,
сторінка
Чому?
• Музика може виражати широкий спектр
• Музика може бути дуже красивою. Коли я слухаю красиву музику,
• Музика може бути веселою. Я люблю
• Музика може об'єднувати
Літературні роди: • Епос:
• Лірика:
Українки, «Заповіт» Тараса Шевченка.
• Драма: твір, призначений для постановки на сцені. Приклади: «Запорожець за Дунаєм» Семена Гулака-Артемовського, «Ревізор» Миколи Гоголя.
Літературні жанри:
• Епос: казка, билина, повість, роман.
• Лірика: пісня, елегія, сонет, вірш.
• Драма: комедія, трагедія, водевіль, фарс.
• Краса
• Емоції
• Фантазія
• Уява
• Вигадка
• Світ
• Історія
• Персонажі
• Чарівність
• Натхнення
Літературний рід: Лірика Жанр твору: Етюд Провідний мотив:
• Велич хліба: Поет
природою.
• Повага до праці: Вірш підкреслює
з'являється хліб.
• Пам'ять про минуле: Автор
Художні засоби:
Епітети:
• "мініатюрна зоряна ніч"
• "зарум'янілий, круглий на вид"
• "підсохлому тісті"
• "білена хата"
• "сонця пахучого"
Метафори:
• "і тріскотітиме іскрами сажа?
• "скоринка засмалена жаром буде"
• "зачарується білена хата" Порівняння:
• "хліб
аналізує, критично мислить.
• Відкритий: цікавиться
напрямком.
• Вимогливий: обирає якісну літературу, що збагачує духовно та інтелектуально.
• Вміє користуватися сучасними технологіями: читає електронні книги, користується онлайн-бібліотеками, спілкується про літературу в мережі.
• Готовий до діалогу: ділиться своїми враженнями від прочитаного, дискутує, рекомендує книги іншим. 10. Домашнє завдання: Усний опис картини
сторінка 12-13
Завдання.
1. Прочитайте рядки.
та й не боюся, зараз уберуся. В уривку використано: Г художній паралелізм
2. Постійний епітет записано у варіанті
Г широкий степ
3. Увідповідніть кожний художній образ
1
2
3
Сторінка 14 Яка сучасна
планують
знати дороги, вміти планувати,
витривалим і відповідальним, а також
сторінка 16 Слово небога багатозначне. Поміркуйте,
3.
1
2
• чумацький
• Чумацький Шлях: це
•
армії.
7. Заповніть літературний
• Вид пісні: Чумацька
• Основна тема: Тяжка доля чумаків •
сторінка 24
НЕПРАВИЛЬНИМ є твердження, що твір «Ой у лузі червона калина...»
В став Державним Гімном України: ця пісня
сторінка 27-28
Прочитайте 10–20 коментарів до
Завдання.
1. Піснею
2.У
•
•
•
•
•
•
•
•
•
1.
1.
2. Козачок
3. Українофіл
історії, культури.
4. Фольклорист
яка страждала через чужинське втручання.
передаючи відчуття гніву та безсилля. - Заклик до пробудження (Піднесення
України, відновлення її слави.
передаючи відчуття надії і відродження.
сторінка 33
Завдання.
1. Твір «Розрита
національної ідентичності, культурними
суспільства. Проте, можливо, його
10. Домашнє завдання. Географічні назви,
Завдання.
: Б Максимові Беркуту
2. Установіть відповідність. Опис зовнішності
1 — В Мирослава
2 — Б Максим Беркут
3 — Д Тугар Вовк
4
3. Установіть відповідність.
1
2 — Б Максим Беркут
3 — А Мирослава
4 — Д Тугар Вовк 4. Що змусило Захара Беркута
4.
5.
6.
7.
зневажав Мирославу, бо вона перейшла на бік тухольців.
Швидше Ні ніж Так. Тугар Вовк був розчарований, що Мирослава підтримала тухольців.
8. Щоб урятуватися від води, монголи викладали на купи каміння.
Так, монголи намагалися врятуватися від води, створюючи купи з каміння.
9. Монголи підтримували один одного, рятуючись на купах каміння. Ні, у монголів панувала паніка, і вони не діяли злагоджено.
сторінка 48-49
завдання.
1. Вихід із кітловини знаходився
2.
3. Установіть відповідність.
1
2
3
8. Характеристики головних персонажів:
• Мирослава: рішуча, кмітлива, відважна.
• Захар Беркут: мудрий, далекоглядний, патріот.
• Максим Беркут: відданий, чесний, сміливий.
• Тугар Вовк: жорстокий, гордий, але здатний на внутрішню боротьбу.
• Бурунда-бегадир: безжалісний, жорстокий, самовпевнений. План до VIII розділу:
1. Внутрішній конфлікт Тугара Вовка.
2. Роздуми про Максима та його незламність.
3. План щодо монгольської навали.
4. Важливість рішення Захара Беркута.
5. Підготовка до бойових дій.
сторінка 49-50
завдання.
1. Прочитайте речення. В уривку НЕМАЄ:
Г гіперболи
2. НЕПРАВИЛЬНИМ є твердження
що
укріпилися,
сказати, що деякі громади
стали сильними. Втім, сама держава потрапила
Речі Посполитої,
час були актуальними і, особливо
сторінка 52 завдання.
1. Обидва
2.
5.
сторінка 53
завдання. 1.
Кульмінаційні моменти
сторінка
1.
змінити ім'я на Гусейн
своєї віри, хлопець заявляє, що сам може втекти.
разу не застогнав, хоч і було боляче.
7. Розкрийте значення слів харциз, потурнак, мулла, падишах.
- Харциз: розбійник, грабіжник.
- Потурнак: християнин, що прийняв іслам.
- Мулла: мусульманський духовний лідер.
Павлусь
- Падишах: імператор або великий правитель у деяких мусульманських країнах. 8. Прокоментуйте Павлусеві слова: «Чи тепер
5.
6.
рідної землі. Родина Судаків
допомогу одне одному, патріотизму.
8. Випишіть із тексту слова, що
чини, побутові речі тощо. Поясніть,
(усно).
Червінці і таляри (гроші), ясир (бранці
кіш (тимчасова укріплена
з тканини), джавр
(мусульманин), везир (візир
(монарх турецький), обусурманитися (прийняти
(татарське село), ефенді (титул в Османській імперії,
(ганок), горниця (гарно прибрана кімната),
(підвищена
начальник), рундук
челядна (приміщення для слуг, наймитів), каймак (вершки, сир), кумис (горілка з кобилячого молока), мулла (служитель релігійного
та діда
Андрія;
- Запекла битва козаків з ворогом;
- Героїчна смерть ватажка
- Степан рятується з іншими бранцями;
- Козак Непорадний арканить татарів;
- Бранець Остат Швидкий допомагає
Павлусю;
- Брат один вирушає на пошуки сестри;
- Хлопець відмовляється узяти чужу
Остапа.
Розв'язка:
для Павлуся та Ганнусі, бранцю Остапу Швидкому, який
символізуючи
стан і силу духу.
9. Доберіть заголовки до кожної частини повісті
1. Козацький рід Судаків.
2. Втеча Павлуся від татарів.
3. План нападу на татар.
4. Битва козаків з татарами.
5. Батько з синами.
6. Продаж Павлуся.
7. Важка доля.
8. Щасливий Павлусь.
9. Радісна новина.
10. Домашнє завдання.
1. Складіть план
сторінка 73
1.
2.
5.
- Автор: Володимир Винниченко
- Назва твору: «Віють
- Жанр: Оповідання
- Тема: Життя
попри соціальні кордони.
- Ідея: Показати
стало
Гриня, адже він
97.
завдання.
1. Вірш «Кольорові миші» належить до лірики:
В філософської
2. Неправильним є твердження, що вірш
сказав, що Анна літала на мишах 3.
Анні. Кольоровий кіт, що «нявкнув» і «залив чорнилом вирок»,
своєю фантазією.
підтвердження її світу яскравих уявлень, яке втручається
сувору реальність, «заливаючи» чорнилом жорстокий осуд. Таким
руйнуючи документ,
обмеженнями та несправедливістю суспільства.
9. Подумайте й напишіть, яким ви бачите продовження
Після знищення вироку Анна залишається вільною,
поступово знаходячи
10. Домашнє
завдання. 1.
для цієї справи людьми)?
інших.
сторінка 135-136 завдання.
1. НЕПРАВИЛЬНИМ є твердження
2. Визначте художній
1. «Зарядив
2. «…Павло Степанович, зірвавши велку
В: порівняння
3. «Аж не йнялося, як
Г: фразеологізм
3. Визначте героя за його описом
1. «Високий, статний, він мовби
Г: Віктор Михайлович
2. «Павло Степанович із
3.
Б: Василь Кологойда 4.
• Чи «живе»
у моєму характері є дещо від Толика. Іноді я можу діяти
завжди намагаюся вчитися на своїх помилках.
• Чи маєте бажання прочитати повість А.
1. Спупість і безсердечність уособлює А: тітка Мотя
2. Зіслухаєте лексичне значення
1. діжка — Б: бійка на новорічній
2. пруток — А: половина дороги
3. ковила — В: пригінна
4. путівець — Д: робочий
3. Визначте, якому герою / якій
1. «— Людина, людина… і всім
2.
А: Климо
3. «— Може, ти до мене передиш?
4. «— А даремно
9. Поміркуйте, чому саме
вважає, що навіть у важкі моменти
ближнього в біді.
сторінка 146-147
завдання.
1. Святковість, урочистість, школу символізує
А: трояндова сукня
2. Наталя Миколаївна назвала Кармелюком
В: діда Гарєєва
3. Увідповідніть художній
1.
2. залізна скринька
Зульфат — вірний, щирий друг.
Дядько Кирило — мудрий, захисник.
Бонючка — суворий, але справедливий.
Наталя Миколаївна — ніжна, турботлива, морально сильна.
9. Поміркуйте, чому саме серед незначних, як сказав Бонючка, виручають Клима з
дороги, а вдається добрих людей.
Добрі люди завжди допомагають іншим
6
Чумацький Шлях
2. НЕПРАВИЛЬНИМ є твердження («Усе шкереберть.
А: Клеослава — бабусина корова
3. Увідповідніть художній
1. епітет — «фіолетові перші поцілунки»
2. метафора — «хмара над головою Лялини»
3. порівняння — «як із троянд павлина»
4. Ельф у ланцюговерховій
повітрям, зв’язаний
сторінка 164-165
завдання.
1. НЕПРАВИЛЬНИМ є твердження
2. Увідповідніть характеристики
сторінка 166 завдання.
1. Величезний
Г: Стороженко
2. НЕПРАВИЛЬНИМ є твердження В: Мартинюк під час обговорення
3. Увідповідніть прізвиська з героєм / героїнею
1. Цап — А: класна керівничка
2. Блоха — Б: директор школи
3. Ципа — В: Стороженко
4. Мартинюк — Г: Мартинюк
4. Чому однокласники
персонажа.
1.
2.
3.
Кишенькові
сторінка
завдання.
1. До розкриття
2.
В: Медвідько
3. Роль помічника
А: Джентльмен
4. Які події,
події, які були пов'язані
5.
1. Вступ у гімназійне життя
2. Поява Чорної Руки і перші записки
3. Зникнення щоденника
4. Пошуки серед гімназистів
5. Розв’язка з Медвідьком
6. Виявлення справжнього злочинця
7. Висновки про справедливість і правду Подумайте й розкажіть
Завдяки чому детектив тримає
тримає
8.
уперед!» (3–5 речень, письмово). Я
уроки життя.
сторінка 188-190
завдання.
1. З негативного на позитивного
2. Увідповідніть
2.
Ідея художнього твору:
8. Згадайте, що таке
К. Штанко «Дракони, уперед!»?
Інтрига в повісті полягає в тому, що до останнього
розвиватимуться події
10. Домашнє завдання.
1. Створіть
2.
21 повісті К. Штанко «Дракони, уперед!».
осовних конфліктів?
1. Тези завдань
• Розділ 7:
сторінка 192-193 завдання.
1.
1.
2. «На плечі весло, мішок із чимось,
3. «...може, обдамо сонце,
4. «Завдовжки, мабуть,
1.
сторінка 193-194
завдання.
1.
зрозуміли, що вони
2. «Флегматичний,
3.
1.
2.
3.
4.
7.
стосунках між Вітькою і Галею, а також показує глибину їхніх
спокою та романтики.
моментів зближення.
9. Випишіть з тексту фразеологізми, які
«Вуха розвісив, як той кіт», «на ногах ледве стоїть», «закрутило як у вихорі», «хлопець як сніг на голову».
10. Домашнє завдання.
1. Напишіть невеликий твір-роздум
2. Які
3.
цьому творі вас
саме?
здивувала комічність і несподівані моменти, які виявляються
героїв. Зокрема, як Вітька намагався зізнатися у своїх почуттях, але завжди потрапляв у
незручні ситуації.
• Завершіть формулу «Вітька + Галя
§47-49.
сторінка 214-215 завдання.
1. Фразеологізм «горобина ніч» означає
А: ніч,
2. У диво
4. Назвіть імена
виявити їх.
сторінка 223-224
завдання.
1. Планетою Волянчик Вікторія Рон називав А: Землю
2. Прочитайте уривок із твору.
серця.
"Земле! Ми повернемося! Ми знову з тобою, ми знову пригортаємося до твого чарівного лона".»
3. Установіть відповідність.
1. «Біло-блакитний будинок, зроблений із
пластмаски, ніс у собі обманні обрисіватри...»
2. «Залиштеся! Сонце осяяло...» — В: інтер'єр
3. «Славко
4. Охарактеризуйте
істота, яку вони ніколи не бачили
більше, ніж будь-які слова.
прийшли сюди, щоб знайти відповіді.
промовив голос у їхній свідомості. Славко глянув
тут їхня подорож тільки починається.
Подумайте й розкажіть
Чи вірите ви в існування
6.
22: Люцина
24:
відданість.
Глава 29: Люцина
Глава 31: Вирішальна
здобуває перемогу.
9. Наближені висновки з твору.
• Справжня сила людини полягає
• Дружба та відданість
•