ГДЗ Українська література 7 клас Авраменко 2024 by sloven

https://shkola.in.ua/3109-hdz-ukrainska-literatura-7-klas-avramenko.html

§1

Ст.4-7

§6-8

Ст.24-28

§2-3

Ст.9-13

§15-18

Ст.63-69

§23-24

92-93

§29-30

Ст.123-136

§35-37

Ст.167-177

§44-46

Ст.205-207

§9-10 Ст.30-33

§4-5 Ст.20-21

§19-20

Ст.71-74

§11-14 Ст.34-52

§21-22 Ст.80-81

110-121

§31-33 Ст.145-147 §34 Ст.155

§38-40 Ст.187-190

§47-49

Ст.214-224

§41-43 Ст.192-194

§50-52

Ст.234

https://shkola.in.ua/3109-hdz-ukrainska-literatura-7-klas-avramenko.html

2.Друге

освітлення і фон.

3.Третє зображення – це світлина,

сторінка

•

https://shkola.in.ua/3109-hdz-ukrainska-literatura-7-klas-avramenko.html

емоційно розвиненою людиною.

• Музика може бути дуже красивою. Коли я слухаю

щасливим і спокійним. Це

• Музика може бути веселою. Я люблю

•

розслабитися і зняти стрес.

роди: • Епос: розповідь

• Лірика: вираження

«Заповіт» Тараса Шевченка.

• Драма: твір, призначений для постановки на сцені. Приклади: «Запорожець за Дунаєм» Семена Гулака-Артемовського, «Ревізор» Миколи Гоголя.

Літературні жанри:

• Епос: казка, билина, повість, роман.

• Лірика: пісня, елегія, сонет, вірш.

• Драма: комедія, трагедія, водевіль, фарс.

6. Назвіть функції художньої

https://shkola.in.ua/3109-hdz-ukrainska-literatura-7-klas-avramenko.html

• Краса

• Емоції

• Фантазія

• Уява

• Вигадка

• Світ

• Історія

• Персонажі

• Чарівність

• Натхнення

• Велич хліба: Поет

• Повага до праці: Вірш підкреслює

хліб.

• Пам'ять про минуле: Автор

Художні засоби:

Епітети:

• "мініатюрна зоряна ніч"

• "зарум'янілий, круглий на вид"

• "підсохлому тісті"

• "білена хата"

• "сонця пахучого"

Метафори:

• "і тріскотітиме іскрами сажа? - мініатюрна

• "скоринка засмалена жаром буде"

• "зачарується білена хата"

• "хліб на столі - мов

•

https://shkola.in.ua/3109-hdz-ukrainska-literatura-7-klas-avramenko.html

• Активний:

аналізує, критично мислить.

• Відкритий:

напрямком.

• Вимогливий: обирає якісну літературу, що збагачує

• Вміє користуватися сучасними технологіями: читає електронні книги, користується онлайн-бібліотеками, спілкується про літературу в мережі.

• Готовий до діалогу: ділиться своїми враженнями від прочитаного, дискутує, рекомендує книги іншим. 10. Домашнє завдання:

читанням.

https://shkola.in.ua/3109-hdz-ukrainska-literatura-7-klas-avramenko.html

сторінка 12-13 Завдання.

1. Прочитайте рядки. Я морозу та й не боюся, зараз розів’юся,

та й не боюся, зараз уберуся.

В уривку використано: Г художній паралелізм

2. Постійний епітет записано у варіанті Г широкий степ

3. Увідповідніть кожний художній образ пісні

1 «Калина»

https://shkola.in.ua/3109-hdz-ukrainska-literatura-7-klas-avramenko.html

маршрути та доставку.

витривалим і відповідальним,

сторінка 16

https://shkola.in.ua/3109-hdz-ukrainska-literatura-7-klas-avramenko.html

• чумацький шлях: це шлях,

• Чумацький Шлях: це

• «Чумацький Шлях»: це назва

• Вид пісні: Чумацька

• Основна тема: Тяжка

• Художні засоби:

https://shkola.in.ua/3109-hdz-ukrainska-literatura-7-klas-avramenko.html

сторінка 27-28

Прочитайте 10–20 коментарів

в краще майбутнє».

Завдання.

1. Піснею літературного

3.Увідповідніть

•

https://shkola.in.ua/3109-hdz-ukrainska-literatura-7-klas-avramenko.html

• Назва: «Ой у лузі червона калина...»

• Жанр: патріотична пісня.

• Автор: Степан Чарнецький, Григорій Трух.

• Тема: боротьба за свободу України.

• Ідея: підняти

• Основні образи

https://shkola.in.ua/3109-hdz-ukrainska-literatura-7-klas-avramenko.html

історії, культури.

4. Фольклорист

яка страждала через чужинське втручання.

передаючи відчуття гніву та безсилля. - Заклик до пробудження (Піднесення

відродження України, відновлення її слави. Музичний супровід

передаючи відчуття надії і відродження.

1. Твір «Розрита могила»:

https://shkola.in.ua/3109-hdz-ukrainska-literatura-7-klas-avramenko.html

суспільства. Проте, можливо,

https://shkola.in.ua/3109-hdz-ukrainska-literatura-7-klas-avramenko.html

сторінка 34

Для постановки на сцені І. Франко написав твір:

Б «Украдене щастя»

сторінка 35

І. Франко написав повість на основі:

Г власної фантазії,

сторінка 46-47

Завдання.

1. Ідея не спиняти

Б Максимові Беркуту

2. Установіть відповідність.

1 В Мирослава

2 Б Максим Беркут

3 Д Тугар Вовк

4 Г Бурунда-

1 Г Бурунда-Бегадир

2 Б Максим Беркут

3 А Мирослава

4 Д Тугар

https://shkola.in.ua/3109-hdz-ukrainska-literatura-7-klas-avramenko.html

7. Тугар Вовк зневажав Мирославу, бо вона перейшла

Швидше Ні ніж Так. Тугар Вовк був розчарований, що Мирослава підтримала тухольців.

8. Щоб урятуватися від води, монголи викладали на купи каміння.

Так, монголи намагалися врятуватися від води, створюючи купи з каміння.

9. Монголи підтримували один одного, рятуючись на купах каміння. Ні, у монголів панувала паніка, і вони не діяли злагоджено.

сторінка 48-49

завдання.

1. Вихід із кітловини знаходився: Б біля тіснини

https://shkola.in.ua/3109-hdz-ukrainska-literatura-7-klas-avramenko.html

8. Характеристики головних персонажів:

• Мирослава: рішуча, кмітлива, відважна.

• Захар Беркут: мудрий, далекоглядний, патріот.

• Максим Беркут: відданий, чесний, сміливий.

• Тугар Вовк: жорстокий, гордий, але здатний на внутрішню боротьбу.

• Бурунда-бегадир: безжалісний, жорстокий, самовпевнений. План до VIII розділу:

1. Внутрішній конфлікт Тугара Вовка.

2. Роздуми про Максима та його незламність.

3. План щодо монгольської навали.

4. Важливість рішення Захара Беркута.

5. Підготовка до бойових дій.

сторінка 49-50 завдання.

1. Прочитайте речення. В уривку НЕМАЄ: Г гіперболи

2. НЕПРАВИЛЬНИМ є твердження

https://shkola.in.ua/3109-hdz-ukrainska-literatura-7-klas-avramenko.html

громади дійсно стали сильними. Втім, сама держава потрапила під вплив інших

Речі Посполитої, московського царства. Тому слова

час були актуальними і, особливо актуальними

сторінка 52

завдання.

1. Обидва слова є історизмами

3. Повісті І. Франка «Захар Беркут»

«князь»).

https://shkola.in.ua/3109-hdz-ukrainska-literatura-7-klas-avramenko.html

завдання.

https://shkola.in.ua/3109-hdz-ukrainska-literatura-7-klas-avramenko.html

їх.

Кульмінація як сюжетний

сторінка

завдання.

1. Словами

https://shkola.in.ua/3109-hdz-ukrainska-literatura-7-klas-avramenko.html

змінити ім'я

християнства. Навіть на пропозицію

своєї віри, хлопець заявляє, що сам може втекти. А під час

разу не застогнав, хоч і було боляче.

7. Розкрийте значення слів харциз, потурнак, мулла, падишах.

- Харциз: розбійник, грабіжник.

- Потурнак: християнин, що прийняв іслам.

- Мулла: мусульманський духовний лідер.

- Падишах: імператор або великий правитель у

8. Прокоментуйте Павлусеві слова:

мусульманських країнах.

https://shkola.in.ua/3109-hdz-ukrainska-literatura-7-klas-avramenko.html

їх".

6. Як характеризує Павлуся те, що йому стало соромно

допомогу одне одному, патріотизму.

8. Випишіть із тексту слова, що

чини, побутові речі тощо.

(усно).

Червінці і таляри (гроші), ясир

кіш (тимчасова укріплена

з тканини), джавр (жайворонок),

(мусульманин), везир (візир

(монарх турецький),

улус (татарське село), ефенді (титул в Османській імперії,

(ганок), горниця (гарно прибрана

(приміщення для слуг, наймитів), каймак (вершки, сир), кумис (горілка з кобилячого молока),

(двір), баша (титул найвищих урядовців у Туреччині), окуп

https://shkola.in.ua/3109-hdz-ukrainska-literatura-7-klas-avramenko.html

- Запекла битва козаків з ворогом;

- Героїчна смерть ватажка

- Степан рятується з іншими бранцями;

- Козак Непорадний арканить татарів;

- Бранець Остат Швидкий допомагає

Павлусю;

- Брат один вирушає на пошуки сестри;

- Хлопець відмовляється узяти чужу віру;

- Павлусь просить

https://shkola.in.ua/3109-hdz-ukrainska-literatura-7-klas-avramenko.html

Мустафа

Остапу Швидкому, який також був у полоні разом з хлопцем.

стан і силу духу.

9. Доберіть заголовки до кожної частини

1. Козацький рід Судаків.

2. Втеча Павлуся від татарів.

3. План нападу на татар.

4. Битва козаків з татарами.

5. Батько з синами.

6. Продаж Павлуся.

7. Важка доля.

8. Щасливий Павлусь.

9. Радісна новина.

10. Домашнє завдання.

1. Складіть

сторінка 73

1. Ліричний

сторінка 74-75

Епітет

https://shkola.in.ua/3109-hdz-ukrainska-literatura-7-klas-avramenko.html

материнських

https://shkola.in.ua/3109-hdz-ukrainska-literatura-7-klas-avramenko.html

- Жанр: Оповідання

- Тема: Життя простих

соціальні кордони.

- Ідея: Показати

https://shkola.in.ua/3109-hdz-ukrainska-literatura-7-klas-avramenko.html

Гриня, адже він просто дитина, яка

показує.

завдання.

1. Вірш «Кольорові миші» належить до лірики: В філософської

2. Неправильним є твердження, що

3. У вірші

https://shkola.in.ua/3109-hdz-ukrainska-literatura-7-klas-avramenko.html

кіт, що «нявкнув» і «залив чорнилом вирок», уособлює підтримку

підтвердження її світу яскравих уявлень, яке втручається в сувору реальність, «заливаючи» чорнилом жорстокий осуд. Таким чином, кіт виступає

9. Подумайте

продовжує творити

10.

Виконайте

https://shkola.in.ua/3109-hdz-ukrainska-literatura-7-klas-avramenko.html

Вони прагнуть звільнитися

та знайти своє місце

https://shkola.in.ua/3109-hdz-ukrainska-literatura-7-klas-avramenko.html

Ці художні деталі

повісті, такі як боротьба з труднощами, вплив оточення та важливість

близьких.

сторінка 111-112. Завдання.

1. «Скромне платтячко, волосся, заплетене “колоском”,

2. НЕПРАВИЛЬНИМ є твердження

В Артем слабохарактерний, не

Слова

https://shkola.in.ua/3109-hdz-ukrainska-literatura-7-klas-avramenko.html

повісті, щоб передати особливості

https://shkola.in.ua/3109-hdz-ukrainska-literatura-7-klas-avramenko.html

характерною рисою психологічного жанру.

сторінка 121.

1. НЕПРАВИЛЬНИМ є твердження, що твір О. Радушинської

https://shkola.in.ua/3109-hdz-ukrainska-literatura-7-klas-avramenko.html

• Підтримка та дружба:

•

https://shkola.in.ua/3109-hdz-ukrainska-literatura-7-klas-avramenko.html

друзів та родини: Повість показує, як важливо

труднощі.

• Інклюзія та соціальна адаптація: Твір

доброти та співчуття до інших

https://shkola.in.ua/3109-hdz-ukrainska-literatura-7-klas-avramenko.html

4. Що таке автобіографічний

які він особисто пережив. Оповідь у таких творах ведеться здебільшого

1. Це дозволяє автору безпосередньо передати свої думки, почуття

2. Створює ефект достовірності та правдивості розповіді.

3. Допомагає читачеві краще зрозуміти

https://shkola.in.ua/3109-hdz-ukrainska-literatura-7-klas-avramenko.html

2. Визначте художній

1 «Зраділо замахав… квитками, наче перепустками до раю, поспішив їй

назустріч».

2 «…Павло Степанович, нахиливши

велику посивілу голову, щось пише та й

пише, і тільки чутно, як рівномірно

скрипить перо…»

3 «Не день і не два ламали голову, що маємо робити».

3. Визначте героя за його описом. Опис зовнішності

1 «Високий, ставний, він мовчки проходив шкільним подвір’ям, строго поблискуючи скельцями окулярів».

2 «…незважаючи на оту свою молодість, він зовсім не ганявся за напускною

А епітет

Г фразеологізм

В Павло Степанович

https://shkola.in.ua/3109-hdz-ukrainska-literatura-7-klas-avramenko.html

— Хіба я така дурна,

https://shkola.in.ua/3109-hdz-ukrainska-literatura-7-klas-avramenko.html

2. Втручання

Іванівни.

3. Напад хлопців на

Ці вчинки демонструють нечесність, порушення особистих кордонів та агресивну поведінку, що є неприйнятним.

Чи «живе» у вашій душі, у характері

завжди намагаюся вчитися на своїх помилках.

Чи маєте

https://shkola.in.ua/3109-hdz-ukrainska-literatura-7-klas-avramenko.html

Розділ I: “Початок подорожі”

Розділ II: “Втрата дому”

Розділ III: “Новий притулок”

Розділ IV: “На базарі”

Розділ V: “Гостинність тітки Марини”

Розділ VI: “Повернення і трагедія”

https://shkola.in.ua/3109-hdz-ukrainska-literatura-7-klas-avramenko.html

• Відданий

• Сміливий

• Доброзичливий Дядько Кирило:

• Турботливий

• Працьовитий

• Добрий

• Надійний

• Усміхнений Бочончиха:

• Скупа

• Безсердечна

• Злюща

• Непривітна

• Недоброзичлива Наталя Миколаївна:

• Вчителька

• Співчутлива

• Відважна

• Турботлива

• Сильна 10. Домашнє завдання.

Тютюнника

твору (5–7 речень).

Климко, поранений, лежить

https://shkola.in.ua/3109-hdz-ukrainska-literatura-7-klas-avramenko.html

головному герою вистояти

чуйність, людяність. Твір навчає, що

має свої унікальні риси та відіграє

Дядько Кирило

https://shkola.in.ua/3109-hdz-ukrainska-literatura-7-klas-avramenko.html

“Климко” я “побачив” у стриманих, приглушених кольорах,

атмосферу воєнного часу. Переважають сірі, коричневі та зелені відтінки, які символізують тривогу, смуток і надію. Яскравим контрастом виділяється

трояндової сукні Наталі Миколаївни, що

життя.

про Чумацький Шлях

2. НЕПРАВИЛЬНИМ є твердження («Усе шкереберть.

— притока річки Стрий

3. Увідповідніть художній засіб із прикладом.

1 епітет - Г «поле з різнотрав’ям»

2 метафора - В «небо ще

https://shkola.in.ua/3109-hdz-ukrainska-literatura-7-klas-avramenko.html

4. З Маринкою Андріан знайомий змалку. Так. Андріан і Маринка дружили, коли були маленькими.

5. Андріан любить Квасольчине молоко. Ні. Андріан сказав, що не дуже любить молоко, але пив його, щоб не образити бабусю.

6. Це літо Андріан провів без інтернету. Так. Андріан провів літо в селі, де не

інтернету.

7. Оповідання складається із семи розділів. Так. Оповідання

9. Доберіть заголовки до всіх розділів оповідання «Усе шкереберть. І

є сенс», запишіть їх.

1. Несподівані зміни планів

2. Лікарняні будні

3. Вимушена поїздка в село

4. Перше враження від села

5. Знайомство на сінокосі

6. Пригода на річці Стрий

7. Літо без інтернету

12. Домашнє завдання.

Напишіть стислий

сенс», передавши зміст кожного

Судячи

https://shkola.in.ua/3109-hdz-ukrainska-literatura-7-klas-avramenko.html

над

у збірці.

Крім того, цікаво було б простежити, чи є якісь спільні

https://shkola.in.ua/3109-hdz-ukrainska-literatura-7-klas-avramenko.html

зрозуміти, хто стоїть за цими погрозами, і

Хто: Юрко Туряниця, учень 8-го класу, та детектив Шпиг.

Де: Події відбуваються в Києві, зокрема на Подолі.

Коли: В наші дні.

Чому: Юрко отримує

будинку, щоб з’ясувати, що відбувається.

5. Яким ви побачили Юрка Туряницю

https://shkola.in.ua/3109-hdz-ukrainska-literatura-7-klas-avramenko.html

- 4

повідомив

Мартинюк - 1

7. Прокоментуйте спосіб виявлення правопорушника,

ймовірно, проводячи розслідування.

https://shkola.in.ua/3109-hdz-ukrainska-literatura-7-klas-avramenko.html

2. Другорядні герої: Левко (Лев) Голіцин - однокласник Юрка

Джентльмен - бульдог, якого знайшов Юрко

Ліза Раєвська - однокласниця Юрка, падчерка Аркадія Раєвського

Аркадій Львович Раєвський - вітчим Лізи

Марта Ернестівна - бонна Лізи-

Гліб Стороженко - однокласник Юрка

Стьопа Мартинюк (Шпала) - однокласник Юрка

Марко Іванович Андронакі (Цап) - директор гімназії

Пані Блоховська - класна керівниця

Батьки Юрка - Іван Станіславович та

Галина Добрянська - стара акторка

Олесь Добрянський - правнук Галини

Стрельцов - антагоніст, замовник викрадення

https://shkola.in.ua/3109-hdz-ukrainska-literatura-7-klas-avramenko.html

• Розвиток:

• Кульмінація: Виявлення

• Розв’язка: Повернення щоденника і розкриття мотивів злочинців.

Сюжетна лінія записок Чорної Руки:

• Початок: Юрко Туряниця отримує записку

• Розвиток: Розслідування Юрка та Шпига, виявлення інших жертв.

• Кульмінація: Зіткнення з небезпекою в спаленому будинку.

• Розв’язка: Розкриття особи

Перетин сюжетних ліній:

• Обидві лінії перетинаються в момент,

викрадача щоденника, тобто, щоб

Домашнє

1. Знайомство

2. Подорож до спаленого будинку.

3. Зустріч

4. Розслідування

5. Викриття

https://shkola.in.ua/3109-hdz-ukrainska-literatura-7-klas-avramenko.html

187-188

1. Прочитайте уривок. Для опису дракона використано Г епітети

2. Увідповідніть героя твору з його реплікою.

• Хома: Г «— Будь ласка, посади на моїй могилі фіалки».

• Михась: Д «— Ти завжди будеш єдиним у світі

• Домінус Верба: Б «— Смоли гарячої, ось чого цьому боягузові бракує».

• Олелько Пихач: А «— Фруктовий…

3. Увідповідніть

• Хто? Головний

• Де?

де живе Михась.

• Коли? Події відбуваються

•

• Ботанік - прізвисько Михася, яке він отримав

ботаніки.

• Спайк - ім’я

https://shkola.in.ua/3109-hdz-ukrainska-literatura-7-klas-avramenko.html

8. Гра «Так ні».

1. Ім’я фруктовому драконові

3. Фруктовий дракон спочатку соромився розмовляти з Михасем, бо не вмів вимовляти звук [р]. Так. Хома соромився, бо не вмів добре вимовляти звук [р].

4. Домінус Верба опікується родиною

опікується родиною з 1632 року.

5. Михась вважав, що Хома співає гірше

6. Помаранч — найулюбленіший фрукт

був його улюбленим фруктом.

7. Фруктовий дракон був вегетаріанцем. Так.

фруктами й овочами.

9. Спрогнозуйте, як далі розвиватимуться

уперед!»

https://shkola.in.ua/3109-hdz-ukrainska-literatura-7-klas-avramenko.html

3. Фрукти та овочі - асоціюються з Хомою, оскільки він відмовився продати фруктового дракона, а дракони харчуються фруктами та овочами.

4. Вазон - асоціюється з Михасем, який захоплювався ботанікою і вирощував драконяче дерево.

5. Охарактеризуйте Михася. Розкажіть, як спокійний

перетворився на хлопця, що рятує драконів. Михась спочатку

1. Випадкова

2. Вирощування дракона:

3. Зміни у сприйнятті

13.

14.

15. упертий

16.

17.

Розділ 7.

a) Хома

b) Хобо

c) Хоха

d) Хомка

Розділ 9.

https://shkola.in.ua/3109-hdz-ukrainska-literatura-7-klas-avramenko.html

a) Зламав його

b) Викинув у сміття

d) Віддав його Спайку Детектив як літературний

https://shkola.in.ua/3109-hdz-ukrainska-literatura-7-klas-avramenko.html

завдання.

2. Визначте художній засіб у кожному фрагменті.

1 «Ох же ж гріб — бризки аж до неба летіли!» - Г гіпербола, оскільки тут є перебільшення.

2 «На плечі весло, мішок із чимось, у руці серп, як шабля, виблискує» - Д Епітет (серп, як шабля, виблискує).

3 «…може, обманює сонце, може, не почався ще екзамен?» - А персоніфікація, оскільки сонцю приписується здатність обманювати.

4 «…забився, мабуть, десь у кущі й там на самоті кухлями, з присьорбом, пив своє горе» - В метафора, бо йдеться про метафоричне

https://shkola.in.ua/3109-hdz-ukrainska-literatura-7-klas-avramenko.html

бачили? Не бачили Яви?” Нарешті, екзамен починається

без Яви, і Павлуша відчуває себе самотнім і

Раптом двері класу відчиняються, і з’являється Ява, весь у болоті. Галина Сидорівна, вчителька, обурена: “Що це означає?” Ява зізнається, що був у плавнях,

причину. За це він отримує переекзаменовку,

“Складатимеш екзамен

193-194 завдання.

1. Переселитися

2. Правильним є твердження

https://shkola.in.ua/3109-hdz-ukrainska-literatura-7-klas-avramenko.html

кукурудзі

Г) Через бажання знайти скарб

2. Як хлопці намагалися вибратися з кукурудзяного поля? Правильні

відповіді: А, Б, В

А) Вони орієнтувалися по сонцю

Б) Вони лізли на кукурудзу, щоб подивитися навколо

В) Вони кричали і співали, щоб їх почули

Г) Вони використовували компас

3. Що сталося, коли хлопці знайшли

А) Вони поділили

згадали про свої сніданки Г) Вони вирішили

https://shkola.in.ua/3109-hdz-ukrainska-literatura-7-klas-avramenko.html

8. Сучасні

https://shkola.in.ua/3109-hdz-ukrainska-literatura-7-klas-avramenko.html

• Надання

https://shkola.in.ua/3109-hdz-ukrainska-literatura-7-klas-avramenko.html

3) На задньому плані видно квітучий бузок біля тину.

10. Домашнє завдання. 1. Випишіть у зошит портретні характеристики Вітьки Горобця, Федька Котигорошка й Галі Козачок

Вітька Горобець: високий, худий, з рідким білявим чубчиком.

2. «Флегматичний,

https://shkola.in.ua/3109-hdz-ukrainska-literatura-7-klas-avramenko.html

прогулювався коло ставка.”

8. Охарактеризуйте

поділу на частини; визначте позасюжетні елементи, особливості сюжету).

Повість поділена

https://shkola.in.ua/3109-hdz-ukrainska-literatura-7-klas-avramenko.html

Онопрій (Прі)

Максим Іванович (вчитель астрономії)

Ніна Матвіївна (вчителька біології)

батько Славка

баба Оришка

Фантастичні персонажі:

Катя/Нанті (дівчинка з Планети Квітів)

чарівна бабуся (яка перетворюється на красуню)

5. Охарактеризуйте Славка Лісового. Розкажіть про його характер і вчинки.

Допитливий (цікавиться болідами)

Сміливий (сам продовжив пошуки в Чортовій Долині)

Романтичний (вірить у казку)

Вірний (готовий іти на край світу заради Каті)

Добрий і щирий (здатний приймати незвичайне)

https://shkola.in.ua/3109-hdz-ukrainska-literatura-7-klas-avramenko.html

сторінка 223-224

завдання.

1. Планетою Вогняних Вихорів Рон

2. Прочитайте уривок із твору. «Славко прислухався

Воно співало, раділо, обзивалося: “Земле! Ми повернулися! Ми знову

тобою, ми знову пригортаємося до твого чарівного лона”». У цих рядках НЕМАЄ Б гіперболи

3. Установіть відповідність.

Встановлюємо відповідність: 1 - А (екстер'єр)

природи, ландшафту

4. Опишіть

Зовнішність: середнього зросту хлопець

безрукавці. Найбільш незвичайними рисами

матово-бліде обличчя та рожеві вуста. Характер: Рон проявляє себе як:

• сміливий (готовий ризикнути

•

https://shkola.in.ua/3109-hdz-ukrainska-literatura-7-klas-avramenko.html

• небезпечну

• пошуки таємничої

• подолання численних перешкод героями 8. Що символізує

•

знаю

https://shkola.in.ua/3109-hdz-ukrainska-literatura-7-klas-avramenko.html

сторінка 234

завдання.

1. Твір «Королівство» за жанром Г роман-фентезі

2. Усі перелічені персонажі є темними силами, ОКРІМ

Г (гномики)

3. «Розсудлива й благородна королівська кров» текла в жилах

Б (Фелікса)

4. Чим подібні твори Г. Пагутяк «Королівство» та Дж. Роулінг «Гаррі Поттер»?

Спільні риси з "Гаррі Поттером":

• Наявність відьом та магічних істот

• Молодий головний герой протистоїть надприродним силам

• Магічні книги та предмети

• Існування кількох світів/вимірів

• Тема боротьби добра зі злом 5. Охарактеризуйте Люцину

Характеристика Люцини

• Смілива:

•

у творі 7. На конкретних прикладах доведіть, що твір Г.

• Тварини, що розмовляють (кіт Фелікс)

• Магічні предмети (Енциклопедія)

• Надприродні здібності (невидимість,

8. Стисло перекажіть зміст 22, 24, 29 та 31 глав роману-

https://shkola.in.ua/3109-hdz-ukrainska-literatura-7-klas-avramenko.html