Вправа 1 (сторінка 6)
Прочитай, як
пояснити
Українська
Українська мова багата та яскрава, тому що має безліч синонімів.
Українська мова грайлива й веселкова, тому що має цікаві антоніми.
Українська мова жива, тому що народжує нові слова.
Українська мова влучна, тому що крилатими зворотами влучає в ціль.
Українська мова рідна та ніжна, тому що промовляє маминою колисковою.
Українська мова мелодійна та солов’їна, тому що заворожує українськими піснями.
Українська мова калинова, барвінкова, солов’їна, вишнева, тому що є символічним
серцем України.
Запиши п’ять словосполучень
Калинова українська мова.
Барвінкова українська мова.
2.Спиши.
3.Попрацюйте
1.
2.
4.Спиши.
Вправа
Першокласник
Захоплення
Постав запитання до тексту за схемою. Відшукай у тексті
Хто прийшов до директора? Схвильований батько.
Що він просив його зробити? Взяти сина до школи.
Де хлопчик мав навчатися? У шкільному дворі.
Коли це відбувалося? На початку навчального року.
Який був хлопчик Павко? Дуже великий
Яка проблема порушується в
складно?
Павко
слова назви дій.
Предмети: вікно, дошка, навушники, шишка, дах;
Ознаки: схвильований, спортивній, наступного, дзвінкий;
Дій: зайшов, візьмете, був.
Письмо
У школі є свої правила. У школі є певні правила. Дискусія. Чи всі школи світу
1. Поєднати кращий досвід.
2. У школі не треба розваг.
3. Завдання учня – це
вчитися.
1. Ділитися досвідом, шукати нові форми.
2. Навчання поєднувати з відпочинком.
3. Зацікавити учня до навчання.
Мова і мовлення. Ситуація спілкування
Вправа 1 (сторінка 12)
Прочитай. Поясни значення виділених слів.
запитання до тексту і
Мова – здатність людини говорити, висловлювати
Писемне
Де використовується мова?
Що таке мовлення? Наприклад, слова, речення, тексти.
Вправа 2 (сторінка 12)
2. Спиши, уставляючи слова
Я розмовляю українською
слова.
Вправа 3 (сторінка 12)
Ти спілкуєшся
навчання спілкуються
Вправа 1 (сторінка 13) Розглянь приклади
Розмовний Привіт. Як справи? Де зустрінемось?
Науково-популярний Проєкт, реферат, використана література, числа, висновок.
Діловий Рецепт, заява, оголошення, розписка.
Художній Казка, вірш, оповідання, художні засоби.
Публіцистичний Радіопередача, телепрограма, новини, факти
Вправа 2 (сторінка 14)
Прочитай текст. Подумай, до яких стилів мовлення належать виділені уривки. А
весь текст? Добери заголовок до тексту.
Заголовок: Назар і книжка про динозаврів
Вирішив Назар у бібліотеці книжку взяти. (художній)
Бібліотекарка питає:
тобі цікаво читати, Назарчику?
Про динозаврів.
Візьми енциклопедію, прочитай уривок. Якщо сподобається, дочитаєш удома.
(розмовний)
Розгорнув Назар енциклопедію.
Слово динозавр означає страшна
Захотів
Кроккі. Він оселився
Африки. Маленького
Вправа 1 (сторінка 15)
Прочитай висловлювання
мовлення?
Я правильно вимовляю слова.
Культура мовлення
Я вживаю слова відповідно до їх значень.
Я правильно складаю речення
висловлювання.
Я знаю про стилі
Вправа 2 (сторінка 15)
Прочитай текст із
1. Культура мовлення
2. Інформація
3. Думки
4.
Розмовний стиль.
Які слова, на твою думку, не
Недоречні слова торохкочу (говорю)
реально.
Вправа 4 (сторінка 16)
Редагуємо. Запиши діалог із завдання 3, уникаючи слів-паразитів.
Привіт, Світланко! Я повертаюся
Привіт, Сергійку! А я в музичну.
Ти граєш на піаніно? Справді? Чудово!
Запрошую тебе на концерт у середу.
Вправа 5 (сторінка 16)
Випиши слова, якими можна замінити слово супер.
Чудово, блискуче, надзвичайно, неймовірно, дивовижно, прегарно.
Культура спілкування
Вправа 1 (сторінка 16)
На якому малюнку зображено дітей, які спілкуються? Поясни
вважаєш, що таке культура спілкування?
спілкування. Дивляться
групами.
Вітання
Вітаю, добрий
день, здрастуйте
Можу багато чого розказати.
Гаразд.
Бувай, Оленко.
До побачення.
Вправа 3 (сторінка 17)
Порівняй речення. Запам’ятай
поширюючи речення. Я тримаю дитячу кольорову
сорочку.
свої думки вголос.
Аудіювання це вміння сприймати та розуміти сказане
Міміка це рухи обличчя, якими ми
Вправа 3 (сторінка 19)
Прочитай діалог. Визнач, до кого
Тарасе, чи малював ти скейтборд?
Ні, Алісо. Сьогодні
Пані Олено, ми намалювали
Оленко, не можу тебе зрозуміти?
Перепрошую, Олено Петрівно. Я помилилась.
Що з тобою, Оленочко?
Мені соромно. Я плутаю слова. Усе через чарівне зілля. Навіщо його пила?
Тепер усе зрозуміло. Треба, Оленко, негайно виправляти ситуацію.
Усне мовлення. Монолог. Звертання
Вправа 1 (сторінка 20)
Чому хлопчик голосно кричав?
Він вважав, що крик може замінити спів.
Чому глядачі несли співака на вулицю?
Коли співака несуть, так вдячні глядачі
бо глядачам не сподобався його виступ.
Чому цей вірш гумористичний?
Вірш доброзичливо-глузливо у комічній формі
Чи можна цей
Так, бо мовлення ведеться від імені одного хлопчика.
Вправа 2 (сторінка 21)
Розглянь схему
1. Включи диктофон.
2. Почни говорити.
3 . Прослухай запис.
4. Зроби висновок для себе.
Збагачуй словниковий запас.
1. Ознайомся зі словниками.
2. Читай літературу.
3. Незнайомі слова відшукай у словниках.
4. Запам’ятай нові слова.
Писемне мовлення. Роди літератури
Вправа 1 (сторінка 23)
Прочитай. Розкажи про писемне мовлення. Спиши речення на вибір.
Ти вже знаєш, що мовлення буває усне і писемне. Усне мовлення говоріння й аудіювання. Писемне письмо і читання. Письменники
Приміщення: будинок
на дереві
Книжкові полиці: з
пляшок
Книжки про
збереження довкілля.
Спільне
Приміщення:
звичайне.
Книжкові полиці:
незвичний підпис.
Безпілотник
сканує і шукає
книжки.
Наявні книги для читання, читачі.
Приміщення: зали нагадують гори і
долини.
Книжкові полиці: частини гір.
У перерві можна бігати горами.
Приміщення: віслючок.
Книжкові полички: кишеньки накидки. Для дітей віддалених сіл.
Запиши до тексту три запитання. Обговори відповіді на них у парі.
Що робить безпілотник у бібліотеці міста Осло?
Що нагадує бібліотека у Монтере?
Запиши речення, у якому
2.
Спиши речення. Про які літературні
вони належать?
в них ідеться? До якого роду
Я вивчу вірш про осінь напам'ять. (Вірш – лірика)
Мені подобається читати казки про тварин. (Казка – епос)
У театрі поставили нову п'єсу. (Комедія – драма)
Я вибираю книгу. Відгук та анотація
Вправа 1 (сторінка 26)
Продовж список слів, користуючись словами
Книга (яка?) велика, товста, цікава, електронна, важлива.
Книжка (яка?) маленька, тонка, дитяча, бібліотечна, паперова.
Вправа 2 (сторінка 26)
Розкажи, які бувають
Розглянь паперову книгу
б вирішити цю проблему?
оповіданні порушується проблема самотності. Матильда читала книжки, вони переносили її у нові світи. Цю проблему можна вирішувати
друзями, відвідувати кіно, проводити час за комп’ютером
Розкажи про персонажа за схемою.
Як
Що робить?
«Дитина чутлива й розумна»
їй
«Майже щодня Матильда
зрозуміти, про що йтиметься
сторінках книги, і зробити висновок: чи будеш ти її читати. Призначені для читачів. Стосуються книги. Допомагають вибрати
книгу.
Що я знаю/умію?
Стаття з власною думкою про книгу. Порада щодо читання.
Вправа 1 (сторінка 33)
Прочитай текст. Визнач і запиши тему і головну
Спиши другий абзац тексту.
Заголовок: «Українська мова»
Тема: розповідь про українську мову
Головна думка: люблю українську мову, поважаю тих, хто її
Українська мова мелодійна. Коли ти говориш
дій.
Назв предметів: звуки, серденько, сонечко, голубонька, віршів.
Назви ознак: Українська, мелодійна, лагідна, ласкавих.
Назви дій: має, говориш, чуєш.
Вправа 2 (сторінка 33)
Знайди в кожному рядку «зайве» слово. Запиши його.
1. Мова, мовлення, вимова. «Зайве» читаю (не спільнокореневе)
2. Публіцистичний, діловий, розмовний. «Зайве» гарний (не про стилі мовлення).
3. Епос, лірика, драма. «Зайве» заголовок (не стосується родів літератури).
4. Бібліотека, бібліотекар, бібліотекарка. «Зайве» читач (не спільнокореневе)
5. Обкладинка, форзац, зміст, сторінка. «Зайве» буква (не відноситься до складових
паперової книги).
Вправа 3 (сторінка 33)
Склади і запиши речення з поданих слів.
Однакова
кількість звуків і букв
щавель
їдальня
людина
Вправа 4 (сторінка 34)
юшка
джміль
дзьоб
медаль
бджола
Запиши слова за абеткою. Назви ті, що починаються на голосний звук.
Борщ, варення, галушки, індик, їсти, куліш, огірок, окріп, пиріжки, узвар, юшка, яблучний.
Склади речення з трьома словами на вибір.
Мама спекла смачні пиріжки. Кухар варив борщ. Мама подала галушки у сметані.
Вправа 5 (сторінка 35)
Порівняй загадку, скоромовку та лічилку. Використай схему.
Загадка
Химерний, маленький,
Бокастий, товстенький.
Чимось смачним напхався, В
Скоромовка
Вередували вереднички, Що
не зварили вареничків. Не
вередуйте, вередниченьки, Ось поваряться
варениченьки Про вередливих людей
Лічилка
Федір, Сидір і Каленик
тут куреник. У
куренику сидять, по варенику їдять. В нас вареників немає, Хто жмуритись починає? Про
Швидко промовляй
1.
6. звуків 8, букв 9
7. «знак м’якшення» не є звуком, тільки пом’якшує
попередній приголосний звук
1. вареничків
2. ва-ре-ни-чків
3. вареничків
4. [в а р е н и ч к´ і в]
[ ● | ●́ | ● | ● ]
5. вареничків («ве», «а», «ер», «е», «ен», «и», «че», «ка», «і», «ве»
6. звуків 10, букв 10
1. їдять
2. ї-дять
3. їдять
4. [й і д' а т']
[= ● | = ●́ =]
5. їдять («ї», «де», «я», «те», «знак м’якшення»
6. звуків 5, букв 5
7. буква ї завжди позначає два звуки [й][і], «знак м’якшення» не є
звуком, тільки пом’якшує
1. починає
2. по-чи-на-є
3. починає
4. [п о ч и н а й е]
[ ● | ● | ●́ | = ●]
5. починає («пе», «о», «че», «и», «ен», «а», «є»
6. звуків 8, букв 7
7. буква є після голосного звуку позначає два
приголосний звук [й], голосний звук [е])
Вправа 6 (сторінка 35)
Поясни прислів’я та приказки. Спиши, розкриваючи
1. Вареники ті самі, та інша
2.
Склади
Вправа 2 (сторінка 36)
Прочитай. Який склад у
кожний стовпчик.
1-й склад
наголошений 2-й склад
спина, липень, серпень, олень
легкий, розмова, береза, новий, вимова, перепис, вузький, вимога, середина
Спиши. Познач наголос у виділених словах. Дід Овсій лагодив
горошина, горобина
Вправа 1 (сторінка 37)
Запиши слова с..ло,
С
ло (бо села), вишневий (бо вишня)
Вправа 2 (сторінка 37)
Запиши слова парами.
потрібно писати?
Вишня в
Вправа 3 (сторінка
Ненаголошені е, и в коренях слів
медовий, верба, директор, кишеня
Апостроф
реп'ях, м'який, свято, м'ята, хом'як, полум'я
медовий (бо мед), верба (бо верби),
директор (за
словником), кишеня (за словником)
1 (сторінка 39)
Буквосполучення ьо, буквосполучення йо
(який?) кишеньковий,
цукерка смачна цукерка.
Редагуємо. У широкому пеналі лежали лимони, апельсини й абрикоси. У кишені
кипів кисіль. Ведмідь вів дисциплінований пиріг.
Неправильно Правильно
У широкому пеналі лежали
лимони, апельсини й абрикоси.
У кишені кипів кисіль.
Ведмідь вів дисциплінований пиріг.
Вправа 6 (сторінка 40)
Розіграй діалог. Обговори
Я дисциплінований.
І я дисциплінована.
А що ти робиш, щоб
Нічого. Сиджу і нічого
Якщо така твоя поведінка, тоді
пакеті лежали лимони, апельсини й абрикоси.
1.
2. Незабаром
дуплі.
Вправа 2 (сторінка 44)
Вправа 3 (сторінка 44)
Вправа 4 (сторінка 44)
Запиши слова парами.
Слово – слів, школа – шкіл, село
Дотримуй слово! Від побаченого у
Вправа 5 (сторінка 44)
Факти і думки. Спиши перші п’ять речень, розкриваючи дужки.
Здавна в Україні жили чумаки.
віз були запряжені
Вправа 2 (сторінка 46) Спиши слова
Вправа 4 (сторінка 47)
Прочитай
Що
Радість за Трамвая. Він знайшов
Яка проблема порушується в казці?
Друзі потрібні усім. Щоб мати друзів, треба
Розкажи про персонажів.
Трамвай (який?) ремонтний, злий, байдужий, наморений, невдоволений, змінений, радісний, спокійний, дружній.
Чому Трамвай змінився?
Спочатку Трамвай дзенькав, клацав, бамкав
поведінка змінилася, коли зустрів товариського
Дружня порада, власне бажання. Письмо для
На прикладі Трамвая переконала
3 (сторінка
Широко
рокий.
Крила – крило.
Вишня – вишневий.
Мед – медовий.
Вправа 5 (сторінка 51)
Спиши, розкриваючи дужки.
Кишеня, медаль, ди
Вправа 6 (сторінка 51)
Запиши п’ять назв тварин за
Ан-ти-ло-па, ба-ран, бе-ге
Вправа 7 (сторінка 51)
Напиши, як ти вчився/вчилася переказувати тексти. Які
долав/долала?
На уроках читання я вчився переказувати тексти. Спочатку не знав про те, як треба переказувати. Звичайно,
запам’ятовуванні інформації. Навіть
змісту. Потім навчився складати
Вправа 1 (сторінка 52)
Назви однозначні
словом.
Однозначні: борщ, бандура (мають
На обід мама приготувала
ударним інструментом є барабан
Вправа 2 (сторінка 52)
Допиши слова в кожну групу.
Слова – однозначні.
Професії: лікар лікарка, вчитель – вчителька.
Жителі міст: киянин киянка,
3 (сторінка 53)
інгредієнти (продукти) і послідовність приготування. Борщ – це національна страва
родині.
Для приготування потрібні овочі: буряк, картопля, морква, капуста, цибуля.
Спочатку на м’ясі готують бульйон. Потім кладуть картоплю і капусту. Заправляють буряковою засмажкою з приправами, додають зелень. Борщ – смачна і поживна перша страва. Власне українські слова та
Вправа 1 (сторінка 53)
Прочитай слова, які
тлумачення цих слів в інтернеті.
Давньогрецька Польська
огірок (овоч),
троянда
(квіткова
рослина)
ґудзик (предметзащіпка, кнопка, ґуля), лялька (іграшка, безвольна людина)
Огірок, троянда, ґудзик, лялька,
джем (густе варення), сайт (дані в інтернеті), акаунт (обліковий запис), блок (механізм, частина чогось, об’єднання ), меседж (електронне повідомлення, суть комунікації, знак), фейк (фальсифікація), емодзі (графічна мова смайлів для вираження емоцій)
Коли
Завдання
Завдання
1.
2. Склади два речення з однією парою слів.
Дзеркало – верцало Марина дивилася в дзеркало. Велике
3. Склади список назв предметів, які з’явилися недавно.
Мінісігвей, смартфон, емодзі, електросамокат, фаст-фуд, спінер, фейк, інстаграм, селфі
Вправа 3 (сторінка 54)
Як ти думаєш, чому
Захисників Донецького аеропорту
Інформація, яку я знав/знала
Інформація, яку я дізнався/дізналася
Хочу дізнатися більше
Вправа 1 (сторінка 55) Прочитай, про що думають
Слово чайка омонім. Омоніми
Що це за словник?
Скільки військових захищало аеропорт?
Вправа 4 (сторінка 57) Спочатку запиши речення
1)
2) Я замикаю двері на замок. Замок відмикався ключем. Замок був
Яким реченням можна підписати обидва малюнки? Чому?
Замок був великий. Тому що великим можуть
Вправа 5 (сторінка 57)
два значення цього слова.
Спиши. Підкресли омоніми. Поясни, чим ці омоніми відрізняються від тих,
були в завданні 4.
Я кота шукав уранці, і знайшов його у ранці.
Їжачиха сину шила чобітки без голки й шила.
Письмо для себе. Уяви, що ти живеш у
1 (сторінка 57) Поясни, у яких
(прикметника)
великі руки
гострий ніж
залізний ніж
сумний погляд
веселий погляд велика голова кам’яна голова золоті руки
Вправа 3 (сторінка 58)
Народна легенда. Тема. Головна думка. Проблема. Характеристика персонажа.
Переказуємо стисло.
Тема тексту: розповідь про сильного
від чужинців
Головна думка: біда тому, хто не
1. Напад чужинців
2. Зустріч ворогів
3. Втеча Архипа
4. Безмежний страх
5. Розмова
6. Кам’яна голова
7. Розступилися
персонажа, відповідаючи на запитання.
Архип найсильніший, перестрашений, черствий, лінивий, боягузливий.
Прочитай риси характеру. Розкажи, яким був Архип. Спиши, дописуючи слова
назви ознак.
Гострий розум допитливий.
Заяча душа – боягузливий.
Кам'яне серце – черствий.
Золоті руки – працьовитий.
Розумна голова – мудрий.
Левова відвага – відважний.
М'який характер – безвольний.
Утвори пари слів, близьких за значенням, і запиши.
Сором стид, чагарник кущі, збентеження ніяковість,
ридання, урвище провалля.
Вправа 4 (сторінка 60)
Порівняй казку і
діаграму Венна.
Легенда Спільне
Описує захоплюючі
події чи життя людей.
Поєднання реального і
вигадки.
Переважно прозовий твір (розповідь).
Наявна фантастика. Бувають фольклорні та
літературні.
Вигадка.
Може мати казковий зачин і кінцівку. Наявні повтори, «магічні» числа.
Розрізняють казки про тварин, побутові, чарівні.
Синоніми. Українські народні казки
Вправа 1 (сторінка 60)
синоніми
Зачин
Подія 1
Подія 2
Подія 3
Подія
Подія
Вправа 2 (сторінка 65)
Прочитай текст. Перекажи
Злотворці:
Добротворці: богатирі, дідова
Вправа 3 (сторінка 65)
Народна героїко-фантастична казка. Тема і головна думка. Проблема.
головні персонажі казки. Переказуємо. Читаємо в особах.
Чому Котигорошко вирішив викувати булаву?
Щоб битися з Змієм.
Чому Котигорошко бився зі Змієм?
Щоб визволити своїх братів та сестру з полону.
Чому брати залишили Котигорошка в лісі?
Вони не знали, що він їхній брат. Думали, що він їх
Як ти думаєш, що трапилося з Котигорошком
і дочитай
повинні
Вправа 3 (сторінка 68)
Доповни тематичну групу слів. Назви слова, які є однозначними.
Назви днів тижня: понеділок, вівторок, середа, четвер, п’ятниця, субота, неділя. Назви місяців: червень, липень, серпень, вересень, жовтень, грудень, січень, березень.
Вправа 4 (сторінка 68)
Запиши словосполучення в таблицю. Пряме значення Переносне значення
кам'яний будинок
гостре лезо
м'яка подушка
Вправа 5 (сторінка 68)
кам'яне серце гостре слово м'яка вдача
Запиши синоніми до слів: сміх, мужній, каже.
Сміх регіт, веселощі, смішки.
Мужній відважний, героїчний, безстрашний, хоробрий, сміливий, відчайдушний.
Каже промовляє, говорить, мовить.
Вправа 6 (сторінка 68)
Запиши антоніми до слів: день, добро, життя, любов,
закривати, давати, вигравати, купувати, додавати, залазити. День ніч, добро зло, життя
сльози, щастя
Вправа 1 (сторінка 68)
слова
(сторінка 70)
Гуляю (з ким?) з братом, вітаюся (з ким?) з дідусем, допомагаю (кому?) бабусі,
(на чому?) на полиці, миє (кого?) собаку, читає (кому?) сестрі, висить (на чому?) на
стіні, бачити (кого?) метелика, чай (без чого?) без цукру.
Склади речення з двома словосполученнями.
Сьогодні я гуляю з братом у парку.
При зустрічі чемно вітаюся з дідусем Андрійка.
Вправа 4 (сторінка 70)
Спиши речення, розкриваючи дужки. Познач закінчення.
Уранці на траві заблищала рос[а]. Давно рос[и] не було. Побачила я рос[у] і подумала:
«Гарний буде день. Сонячний». А ще є прикмета: умиєшся рос[ою] і вродливою будеш.
Вправа 5 (сторінка 71)
Спиши. Познач нульове закінчення.
Ліс[] (нема чого?) лісу, (орудую, цікавлюся,захоплююся чим?) лісом, сад[] саду, садом, грак[] грака, граком, дощ[] дощу, дощем, сніг[] снігу, снігом, град[]
граду, градом, парк[] парку, парком.
Вправа 6 (сторінка 71)
Запиши форми слова і споріднені слова.
Слово
Лев Лева, левом
Лис Лиса, лисом
Перший вірш «Надія» Леся написала в 9
років.
Лесею письменницю називали вдома.
З 13 років псевдонімом підписувала свої
твори українська письменниця Лариса
Косач.
Оха уявляли як діда низького зросту, зеленого кольору, з довгою бородою.
З'являється він на пеньку нізвідки після того, як хтось, сівши на пеньок, вигукне «Ох!»
Вправа 4 (сторінка 73)
Що тебе здивувало
здивувало те,
виявилося, що
Її дядько Михайло
Драгоманов підписувався як «Українець»
Ох давньослов'янська міфічна істота, правитель Лісового Царства.
1.
2.
Вправа 4 (сторінка 76)
1)
3) , , совок, .
Вправа 5 (сторінка 76)
Склади три речення з
розповідним, друге
Гуска чалапала подвір’ям.
6 (сторінка 76)
, , , , , .
Бджола полетіла на квітковий луг.
Вправа 2 (сторінка 77)
Запиши виділені слова парами.
звуки, що чергуються. , ,
Вправа 3 (сторінка 77)
Спиши стовпчики слів.
звуки,
Вправа 1 (сторінка 78)
Запиши слова правильно,
Вправа 2 (сторінка 78)
Спиши, уставляючи
словами
Кишеня, кипіти, коридор,
апетит, сигнал, президент, медаль, депутат, криниця. Записку
Вправа 3 (сторінка 78) Спиши речення, добираючи слова
Склади діалог.
Вітаю, Чернетко!
Привіт, Чистовику! Ти
другому місці.
Неправда.
Так.
3 (сторінка 80)
Вправа 1 (сторінка 81)
2 (сторінка 81)
розкриваючи
3 (сторінка 81)
Вірш. Ритм і рима. Тема і
Тема: поетична розповідь про сон.
Головна думка: сон – необхідний кожному!
Рими: наснилося – вмістилося, стадіон – слон, космічний – полуничний, льодок –
дитсадок, вмістилося
Вправа 1 (сторінка 82)
Вправа 2 (сторінка 82) Утвори
3 (сторінка 82)
Так.
Що це означає?
Продаж товару по нижчих цінах, щоб
групах. Напишіть три поради покупцю.
1. Добре розглядати річ.
2. Перевіряти реальне зниження ціни.
3. Брати до уваги відгуки про продавця.
Правопис слів із префіксами з, с-
Вправа 1 (сторінка 83)
Утворіть слова за допомогою префіксів з-, с.
Сфотографувати, спекти,
сказати, спитати.
Вправа 2 (сторінка 83)
Запиши слова, уставляючи
Вправа 4 (сторінка 84)
Запиши слова. Склади
Вправа 2 (сторінка 84)
Від поданих слів за допомогою
префікси.
Вправа 3 (сторінка 85)
Запиши в один стовпчик слова з апострофом
префіксів,
інший решту слів. Поділи перші три слова для переносу.
Після префіксів перед я, ю, є, ї Після б, п, в, м, ф і р перед я, ю, є, ї
В’їзд, об’їзд, ро-з’я-сне-ння, з’я-вив-ся,
об’єдна-ння, з’їли.
Вправа 4 (сторінка 85)
М’я-та, в’є-ть-ся, п’ю, по-дві-р’я, об’ява, рум’яний, м’який, дев’ять, солов’ї, міжгір’я.
Байка. Тема і головна думка. Мораль. Характеристика персонажів. Читання в
особах.
Тема: повчальна розповідь
Що і як говорить?
голову ще вище й
заспівала вже іншої.
Вороно, вороно, … одного лиш тобі бракує розуму. Коли б
мала розум,
дзьоба.
Про що думає? Чому?
Вхопила м'ясо та й злетіла на високе дерево.
«Кар-р
слухала
Говорить спочатку улесливо,
потім глузливо.
Лисиці тільки
на весь голос.
левище
Вправа 4 (сторінка 88)
Байка. Тема і мета. Проблема. Мораль. Характеристика персонажів. Читаємо в
особах. Театралізуємо.
Тема: байка про те, як лисиця лестощами заволоділа ковбасою ґави.
Мораль: «Прилащиться підлиза хоч до кого:
Солодкії слова
Приманюють великого й малого,
То вже така дурниця світова;
Про се розумні знають люде,
Та що ж ви будете робить:
Хто маже не скрипить,
Так, мабуть, і довіку буде»
Головна думка: не будь ласим на солодкії слова підлиз
Розкажи про події в байці своїми словами.
Чим все закінчилося?
1) Ґава вкрала ковбасу.
2) «У ярку поснідать… до смаку»
3)
4) «Лисичка тут стоїть і жалібно квилить».
5) «І соловейко так не втне…»
6)
7) «Лукавая кума!»
8)
Перебудуй
90)
Вправа 5 (сторінка 91)
Розбери слова за
Вправа 1 (сторінка 92)
Розкажи про частини слова за схемою.
Корінь
•
•
•
•
потрібно подивитися на закінчення слова, яке змінюється
Зима зим[и], зим[і],
зим[у], зим[ою], зим[о] , , , , , , ,
Сад сад[у], сад[ові], сад[ом], сад[е] , , , , , , ,
Вправа 3 (сторінка 92)
Запиши рядок, у якому всі слова споріднені. Познач корінь. Підкресли букву, що
позначає звуки, які чергуються. , , , .
Вправа 4 (сторінка 92)
Утвори пари слів. Познач
чергуються.
Приголосні звуки [к] – [ч] – [ц]
звуки
Вправа 5 (сторінка 92)
Запиши правильно.
Доїхати до паркану, написати
Вправа 6 (сторінка 92)
Розбери слова за будовою:
Вправа 7 (сторінка 92)
Утвори нові слова за допомогою
перемалювати, відмалювати, замалювати, змалювати, обмалювати, малювання, мальований, намальований.
Гризти – погризти, відгризти, обгризти, надгризти, загризти, згризти, гризун,
погризений.
Папір – паперовий, папірець, папірчик.
Миша – мишеня, мишачий, мишка, мишенятко.
Цукор – цукерниця, цукерка, цукрований, цукерочка.
(яке?) яскраве (який?) теплий (яка?) прозора (що робить?)
Склади зі словами кожного
речення іншими словами.
Яскраве сонце сяє у небі.
Накрапає теплий дощ.
Прозора крапля блищить на сонці.
Вправа 2 (сторінка 93)
Прочитай текст. Добери заголовок.
Заголовок: «Сніг».
Випиши з тексту 5 слів
дій і 2 слова-помічники. Які з цих
до службових?
Предмети: фігури, пухнастики, сніжинки, сніг,
Ознаки: мокрий, легкі, лапатий, снігові
Дії: випадає, йде, утворюються
Слова-помічники: зі, до.
Слова-помічники – це службові частини мови, а всі інші – самостійні.
Вправа 3 (сторінка 94)
Вірш. Рима. Рима. Загадка.
Тема: лірична розповідь про дощ.
Головна думка: оспівування дощу – важливого явища природи.
Рими: захоче
Слова назви предметів (іменники)
Слова назви ознак (прикметники)
миші, кущі, квіти, ягоди, хвощі, хрущі, полях, хатах, містечках, містах, нив, лісів, площ, дощ теплим, голодним, холодним
Вправа 4 (сторінка 95)
Добери до
частини мови за зразком.
Сніг сніговий сніжить.
Веселка
Як
Назва (іменник).
Опиши дощ за допомогою
назв дій предметів.
1. Дощ періщить із хмари.
2. Восени дощ прохолодний.
3.
Слова назви дій (дієслова)
бігати, йде, захоче, рипить, тупоче, ходить, ждуть, ходжу, вмію, бігати, стрибати,
Слова-помічники (прийменники, сполучники)
плавати, пірнати чи, це, і, не, ж, та, по,
Тоді послав правитель
Вправа 2 (сторінка 96) Спиши іменники. Спочатку
питання що?
Хто: Школяр, учениця, подруга,
Що: блискавка, радість, розум,
Вправа 3 (сторінка 96)
Подивись навколо себе
групами. Випиши кілька іменників у два стовпчики.
іменників.
Люди (хто?): дівчинка, хлопчик, вчитель, вчителька, учень, учениця.
Речі (що?): дошка, квітка, книга, підручник, портфель, портрет, вікно.
Уроки (що?): математика, українська мова, українська література, зарубіжна література,
англійська мова, малювання, музика.
Види роботи (що?): вправа, завдання, читання, письмо, прослуховування
Почуття (що?): радість, сум, тривога
Допиши іменники до слів
Вправа 1 (сторінка 97)
Прочитай слова. На яке питання
у другому?
(Хто?) Діти, учений, ведмідь, черепаха, директорка, відвідувач. (Що?) Зоопарк, погода, трамвай, радість, ялина, знання. неістот.
Запиши іменники назви істот, утворюючи сполучення
прикметником. З одним сполученням слів склади речення.
Малі діти, розумний учений, злий ведмідь, повільна черепаха, шкільна директорка, постійний відвідувач. На дворі
Вправа 2 (сторінка 97)
Прочитай. Випиши у перший
Іменники назви істот: тварин, ведмідь, крокодил, рибки, тваринами, зоологи,
дівчатка, хлопчики, мами, татусі, дідусі, бабусі.
Іменники назви неістот: зоопарку, вольєрі, стіною, тераріумі, акваріумі.
Вправа 3 (сторінка 97)
Випиши іменники назви неістот.
Неістоти (що?): доброта, ромашка, програма, флешка, правило, чесність,
оповідання, крапка.
Вправа 4 (сторінка 98)
Прочитай. Що не так? Запиши речення правильно.
істот, обведи іменники назви неістот.
Зайчик гризе морквинку
Музикант грає мелодію . Хлопчик фарбує паркан .
пише оголошення . Вправа 5 (сторінка 98)
назви істот і неістот за питаннями. Спиши. Познач закінчення. (Хто?) лис[], (кого?) лис[а], (кому?) лис[у], (ким?) лис[ом], (на кому?) на лис[ові].
Зайчик, зайчика, зайчику, зайчиком, на зайчикові
Музикант, музиканта, музикантові, музикантом, на музиканті Хлопчик, хлопчика, хлопчику, хлопчиком, на хлопчику Дівчинка, дівчинки, дівчинці, дівчинкою, на дівчинці. (Що?) дуб[], (чого?) дуб[а], (чому?) дуб[у], (чим?) дуб[ом], (на чому?) на дуб[і]. Морквинка, морквинки, морквинці, морквинкою, на морквинці Мелодія, мелодії, мелодії, мелодією, у мелодії Паркан, паркана, паркану, парканом, на паркані
На які питання відповідають іменники
ХТО?
Назви неістот?
ЩО?
Вправа 6 (сторінка 98)
істот?
Складіть у групах списки іменників за темами. Визначте, які слова є назвами істот,
а які назвами неістот.
«Веселі слова» - жарт, радість, веселощі (неістоти)
«Круглі слова» - шар, м’яч, коло (неістоти)
«Гарячі слова» - жар, вогонь, сонце (неістоти)
«Добрі слова» - бабуся, мати (істоти), подяка (неістоти)
Складіть веселу історію, використавши записані слова. Було літо. Сонце, як піч, пускало
Вправа 1 (сторінка 98) Запиши своє
Сидоренко.
Вправа 2 (сторінка 99)
громадського
Вправа 4 (сторінка 99)
Спиши текст. Чим відрізняються прізвища, прізвиська і псевдоніми?
Прізвище (спадкове найменування особи), прізвисько (найменування для
характеристики особи), псевдонім (авторське ім’я письменників, поетів тощо).
Вправа 5 (сторінка 100)
Байка. Наміри автора тексту. Порівнюю свої думки і думки автора.
Чому персонажами байок є звірі?
Байки закінчуються повчальним висновком, який на прикладі
людські риси.
Чому в байках описують
Сторінка 102
Напиши вітальну листівку рідним.
Дорога моя найкраща подруго!
Вітаю Тебе з чудовим святом – днем народження.
У цей світлий день бажаю:
Щоб ніколи не хворіла,
Та здійснилась твоя мрія!
Мала ти багато друзів
Всі любили тебе дуже!
Бажаю гарних оцінок
Та багато подарунків.
Дата Твоя подруга
Прочитай ласкаві слова до слова мама. Запиши ласкаві
дідусь, брат, сестра на вибір.
Мамо мамусенько, мамусю, мамцю, матінко, матусенько, матусю, мамочко,
мамонько.
Тато татусю, татусенько, татко.
Бабуся бабусенько, бабцю, бабуню, бабко, бабусечко.
Дідусь діду, дідусенько.
Брат братику, братусю, братчику, братуню.
Сестра сестрице, сестричко, сестронько.
Вправа 1 (сторінка 103)
Дізнайся про творчість
Зачин:
талановиту самобутню художницю.
Випиши з тексту власні назви.
Катруся, Незнайомця, Катрусину, Богданівну, Кобзар, Тараса, Григоровича, Шевченка,
Катря, Миргорода, Директор, Катрусині, Катрусею, Катрусю, Катерини, Білокур.
Чи є власними назвами слова незнайомець і директор? Чому вони написані з великої букви?
Слова незнайомець і директор не є власними назвами.
В оповіданні вони називають персонажів, тому стають
великої букви.
Яка проблема порушується в оповіданні?
Навчання і праця дітей, наполегливість і розчарування, талант і визнання.
Чи бувають такі проблеми
У сучасному житті
Катруся (ім’я), Незнайомця (персонаж), Катрусину (ім’я), Богданівну (назва села), Кобзар (назва збірки поезій), Тараса (ім’я), Григоровича (по-батькові), Шевченка (прізвище), Катря (ім’я), Миргорода (назва міста), Директор (персонаж), Катрусині (ім’я), Катрусею (ім’я), Катрусю (ім’я), Катерини (ім’я), Білокур (прізвище). Письмо для себе. Напиши про те, що
1. Найкраще я вмію розв’язувати задачі.
2. Я мрію бути математиком.
3. Потрібно йти до
справою.
Змінювання іменників за числами. Однина і множина
Вправа 1 (сторінка 105)
Визнач, у якому числі
які вжито в однині, і допиши іменники у множині. До іменників, які вжито
які вжито у множині, та дописали іменники в однині:
Вправа 2 (сторінка 105)
Визнач число іменників. Напиши іменники, які
іменники, що вжито у множині, в однині.
Визначили число іменників: вишня (одн.), зайці (мн.), батько (одн.), плечі (мн.), море (одн.), горошини (мн.), радість (одн.).
Іменники, які вжито в однині, написали в множині: вишні, батьки, моря, радості.
Іменники, що вжито у множині, написали в однині: заєць, плече, горошина.
Іменники в однині: парта, учень, вікно, собака, телефон.
Парти (неіст.), учні (іст.), вікна (неіст.), собаки (іст.), телефони (неіст.)
Вправа 3 (сторінка 105)
Утвори іменники, які називають один предмет. Познач суфікс.
Намисто . Горох . Пір'я
.
Вправа 4 (сторінка 106)
Спиши текст, замінюючи
Які слова не вдалося змінити? Чому?
молоко.
Вправа 5 (сторінка 106)
Визнач число іменників. Запиши їх
однині? Склади з ними два речення.
Двері (мн.), вікна (мн.), ножиці (мн.), окуляри (мн.), олівці (мн.), ручки (мн.), зошити (мн.), книги (мн.)
Іменники в однині: вікно, олівець, ручка, зошит, книга.
Не вживаються в однині: двері, ножиці, окуляри.
Речення зі словами, які вживаються тільки
Столяр виготовив двері.
Кравчиня узяла ножиці з полиці.
Вправа 1 (сторінка
Дійові особи:
• Колобок
• Дід
• Баба
• Зайчик
• Вовк
• Ведмідь
• Лисичка
• Двійник Колобка
Кількість сцен: 4
Місце дії: Хата діда й баби, лісова галявина
Сцена 1. Хата діда та баби.
Дід і Баба сидять біля печі, а Баба викладає на вікно Колобка.
Баба: От, спекли ми тебе, Колобочку! Тепер посиди тут, охолонь.
Колобок (озирається): Ого, як цікаво! А я
Колобок стрибає
Сцена 2. Лісова стежка.
Колобок котиться по стежці, наспівуючи. Колобок:
Раптом на шляху
Зайчик (сміється): Гаразд,
Лисичка.
Колобок (весело): Дякую, Зайчику!
Сцена 3. Глибше в лісі.
Колобок зустрічає Вовка, який уже облизується.
Вовк: Ну, нарешті
Мабуть, час у мандри!
Кінцівка:
Вправа 1 (сторінка 110)
Рід іменників
Запиши іменники у два стовпчики. Це назви істот чи неістот?
Чоловічий рід (він, мій) Жіночий рід (вона, моя)
Дідусь, брат, тато, син, онук, племінник, дядько, чоловік.
Вправа 2 (сторінка 110)
Бабуся, мама, сестра, онука, донька, племінниця, тітка, жінка.
Запиши іменники у два стовпчики: чоловічого
іменники
Дзвінок, колекція, живопис,
Вправа 3 (сторінка 111)
Запиши сполучення іменників
озеро (с.р.), моя подруга (ж.р.),
(ж.р.), моя тканина (ж.р.),
роду. Яке
(ч.р.),
(с.р.), моя рідина (ж.р.), моє тіло (с.р.), мій під'їзд (ч.р.), мій тролейбус (ч.р.),
Вправа 4 (сторінка 111)
Запиши текст, уставляючи іменники. Визнач
У небі сяяло сонце (с.р.).
щастя (с.р.)
(ч.р.).
біла хмара (ж.р.). Що я знаю/умію?
Вправа 1 (сторінка 111)
Випиши з вірша іменники. Визнач їх число, рід.
Черевик (одн., ч.р.), лісу (одн., ч.р.), сніговик (одн., ч.р.), місто (одн., с.р.), черевиків (мн.), місті (одн., с.р.), крамниць (мн.), дрібниць (мн.), полуниць (мн.), льоду (одн., ч.р.), ладу (одн., ч.р.), міста (одн., с.р.), клунків (мн.), валіз (мн.), маршрутку (одн., ж.р.), черевику (одн., ч.р.), ліс (одн., ч.р.)