https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
1
Вправа 1 (сторінка 6)
Прочитай, як називають українську
Українська мова чиста,
Українська
багата та яскрава, тому що має безліч синонімів.
Українська мова грайлива й веселкова, тому що має цікаві антоніми.
Українська мова жива, тому що народжує нові слова.
Українська мова влучна, тому що крилатими зворотами влучає в ціль.
Українська мова рідна та ніжна, тому що промовляє маминою колисковою.
Українська мова мелодійна та солов’їна, тому що заворожує українськими піснями.
Українська мова калинова, барвінкова, солов’їна, вишнева, тому що є символічним серцем
України.
Запиши п’ять словосполучень про
Калинова українська мова.
Вправа 2 (сторінка 7)
2.Спиши.
Хто прийшов до директора? Схвильований батько.
Що він просив його зробити? Взяти сина до школи.
Де хлопчик мав навчатися? У шкільному дворі.
Коли це відбувалося? На початку навчального року.
Який був хлопчик Павко? Дуже великий на зріст, але дуже добрий.
Яка проблема порушується в оповіданні? Чому бути «новим» учнем
складно?
Павко був дуже великим. Він не
звикли інші. І ти сам не звик до нових дітей, вчителів.
Випиши з тексту п’ять слів назв предметів, чотири слова
назви дій.
Предмети: вікно, дошка, навушники, шишка, дах;
Ознаки: схвильований, спортивній, наступного, дзвінкий;
Дій: зайшов, візьмете, був. Письмо для себе. Вибери тему і напиши свою думку.
1. Чому діти потоваришували з Павком?
Спочатку вони трохи
питальне
роблять діти у школі? Де навчаються діти?
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
усі
1. Поєднати кращий досвід.
2. У школі не треба розваг.
3. Завдання учня – це
вчитися.
Вправа 1 (сторінка 12)
не всі
1. Ділитися досвідом, шукати нові форми.
2. Навчання поєднувати з відпочинком.
3. Зацікавити учня до навчання.
Мова і мовлення. Ситуація спілкування
Прочитай. Поясни значення виділених слів. Перекажи текст у парі. Склади два
запитання до тексту і знайди відповіді на них.
Мова – здатність людини говорити, висловлювати свої думки.
Мовлення – спілкування
Усне – виражений у звуковій формі словами, що вимовляються, а не пишуться.
Писемне – виражений за допомогою букв; написаний.
Де використовується мова? У житті для спілкування
Що таке мовлення? Наприклад, слова, речення, тексти.
Вправа 2 (сторінка 12)
2. Спиши, уставляючи слова з довідки.
Я розмовляю українською
вимовляти слова. У розмові дотримуватися
Вправа 3 (сторінка 12)
Ти спілкуєшся
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
Розмовний Привіт. Як справи? Де зустрінемось?
Науково-популярний Проєкт, реферат, використана література, числа, висновок.
Діловий Рецепт, заява, оголошення, розписка.
Художній Казка, вірш, оповідання, художні засоби.
Публіцистичний Радіопередача, телепрограма, новини, факти
Вправа 2 (сторінка 14)
Прочитай текст. Подумай, до яких стилів мовлення належать виділені уривки. А
текст? Добери заголовок до тексту.
Заголовок: Назар і книжка про динозаврів
Вирішив Назар у бібліотеці книжку взяти. (художній)
Бібліотекарка питає:
— Що тобі цікаво читати, Назарчику?
— Про динозаврів.
— Візьми енциклопедію, прочитай уривок.
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
Кроккі. Він оселився
Африки. Маленького крокодила
Вправа 1 (сторінка 15)
Прочитай висловлювання
мовлення? Я правильно вимовляю слова.
Я вживаю слова відповідно до їх значень. Я правильно складаю речення
висловлювання.
Я знаю про
спілкування.
Вправа 2 (сторінка 15)
Прочитай
1. Культура мовлення
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
реально.
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
Вправа 4 (сторінка 16)
Редагуємо.
— Привіт, Світланко! Я повертаюся з художньої школи, а ти куди?
— Привіт, Сергійку! А я в музичну.
—
Ти граєш на піаніно? Справді? Чудово!
— Запрошую тебе на концерт у середу.
Вправа 5 (сторінка 16)
Випиши слова, якими можна замінити слово супер.
Чудово, блискуче, надзвичайно, неймовірно, дивовижно, прегарно.
Культура спілкування
Вправа 1 (сторінка 16)
На якому малюнку зображено дітей, які спілкуються?
вважаєш, що таке культура спілкування?
На другому малюнку зображено дітей, які спілкуються. Вони дотримуються
спілкування.
Дивляться в очі одне одному, доброзичливо
Вправа 2 (сторінка 17)
Мета: домовитися про щось.
— Добрий день, Оксано Петрівно.
— Вітаю!
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
— Гаразд.
— Бувай, Оленко.
— До побачення.
Вправа 3 (сторінка 17)
Порівняй речення. Запам’ятай правила вживання
поширюючи речення. Я тримаю дитячу кольорову
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
Вправа 3 (сторінка 19)
Прочитай діалог. Визнач,
— Тарасе, чи малював ти
— Ні, Алісо. Сьогодні
— Пані Олено, ми намалювали
до пані Олени).
Порівняй пари
Тарасе, Алісо, пані
Вправа 4 (сторінка 19)
Запиши слова парами.
Вправа 1 (сторінка 20)
Чому хлопчик голосно кричав?
Він вважав, що крик може замінити спів.
Чому глядачі несли співака на вулицю?
Коли співака несуть, так вдячні глядачі оцінюють виступ. На вулицю несли хлопчика, бо
глядачам не сподобався його виступ.
Чому цей вірш гумористичний?
Вірш доброзичливо-глузливо у комічній формі висміяв подібну ситуацію.
Чи можна цей вірш назвати монологом?
Так, бо мовлення ведеться від імені одного хлопчика.
Вправа 2 (сторінка 21)
Розглянь схему
та
людям
Прочитай.
• Запиши свою розмову
• Витримуй паузи.
• Слідкуй
(звукова тональність) голосу.
• Не поспішай говорити.
• Збагачуй словниковий запас.
• Доцільно використовуй
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
слова. Писемне мовлення. Роди літератури
Вправа 1 (сторінка 23)
Прочитай. Розкажи про писемне мовлення. Спиши речення на вибір. Ти вже знаєш, що
Пишу охайно і розбірливо.
Ставлю розділові знаки.
Складаю висловлювання
мовних норм.
Вправа 2 (сторінка 24)
Спиши слова.
—
—
—
—
— Так.
— Давай я запишу
—
до тексту три запитання. Обговори відповіді на них у парі.
Що ти знаєш про Зелену бібліотеку в Сінгапурі?
Що нагадує бібліотека у Монтере?
Запиши речення, у якому є інформація, яку
читати книжки, а в перерві
про книги.
Вправа
дій: знайти, читати, завантажити.
Вправа 5 (сторінка 25)
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
Вправа 1 (сторінка 26)
вибираю книгу. Відгук та анотація
Продовж список слів, користуючись словами з довідки.
Книга (яка?) велика, товста, цікава, електронна, важлива.
Книжка (яка?) маленька, тонка, дитяча, бібліотечна, паперова.
Вправа 2 (сторінка 26)
Розкажи, які бувають книги. Які книги читаєш ти, читають твої рідні, друзі?
Розглянь паперову книгу та знайди її складові: обкладинку, форзац, ілюстрації, зміст, анотацію. Розкажи про книгу
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
Вправа 1 (сторінка 29) Чи пам’ятаєш
багатьом читачам
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
розкидані по хаті». «У чотири роки вона вже читала легко й швидко».
«Майже щодня Матильда залишалася вдома сама».
«Матильда сама пішла у громадську бібліотеку, що
їхньому селі».
«Відтоді щодня, коли мати вирушала грати в лото, Матильда чимчикувала в бібліотеку».
«Вона тихенько сиділа
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
мова поетична. Скільки чудових віршів написано нею!
Випиши п’ять слів назв предметів, чотири слова назви ознак, три слова
назви дій.
Назв предметів: звуки, серденько, сонечко, голубонька, віршів.
Назви ознак: Українська, мелодійна, лагідна, ласкавих.
Назви дій: має, говориш, чуєш.
Вправа 2 (сторінка 33)
Знайди в кожному рядку «зайве» слово. Запиши його.
1. Мова, мовлення, вимова. «Зайве» читаю (не спільнокореневе)
2. Публіцистичний, діловий, розмовний. «Зайве» гарний (не про стилі мовлення).
3. Епос, лірика, драма. «Зайве» заголовок (не стосується родів літератури).
4. Бібліотека, бібліотекар, бібліотекарка. «Зайве» читач
5. Обкладинка, форзац, зміст, сторінка. «Зайве» буква (не відноситься до
паперової книги).
Вправа 3 (сторінка 33)
Склади і запиши речення з поданих слів.
Оленка і Дмитрик писали анотацію до книги.
Вправа 4 (сторінка 33)
Запиши п’ять увічливих
Ввічливі слова: до побачення,
До побачення, Олено Петрівно!
Подай мені, будь
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
5 (сторінка 35)
Загадка
Химерний, маленький, Бокастий, товстенький. Чимось смачним
напхався, В окропі купався, У дірку
впав і пропав.
Скоромовка
Вередували вереднички, Що не
зварили вареничків. Не вередуйте,
вередниченьки, Ось поваряться
варениченьки
Лічилка
Федір, Сидір і Каленик Збудували тут
куреник. У куренику сидять, по
варенику їдять. В нас вареників немає, Хто жмуритись починає? Про трьох хлопців
Виконай звуко-буквений аналіз
1. маленький
2. ма-лень-кий
3. маленький
4. [м а л е н' к и й] [— ● | — ●́ = | — ● =]
5. маленький («ем», «а», «ел», «е», «ен», «знак м’якшення», «ка», «и», «ій»)
6. звуків 8, букв 9
7. «знак м’якшення» не є звуком, тільки пом’якшує попередній приголосний звук
1. вареничків
2. ва-ре-ни-чків
5.
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
6. звуків 5, букв 5
7. буква ї завжди
звуком, тільки пом’якшує
1. починає
2. по-чи-на-є
3. починає
4. [п о ч и н а й е] [— ● | — ● | — ●́ | = ●]
5. починає («пе», «о», «че», «и», «ен», «а», «є»
6. звуків 8, букв 7
7. буква є після голосного звуку позначає два звуки (м’який
приголосний звук [й], голосний звук [е])
Вправа 6 (сторінка 35)
Поясни прислів’я та приказки. Спиши, розкриваючи дужки.
1. Вареники ті самі, та інша макітра.
2. Вже й дрова і вода, коли б сир і мука, то
3. Сметаною вареників не зіпсуєш.
4. Сякі-такі вареники, а все
наварила!
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
Вправа 1 (сторінка 37)
Запиши слова с..ло, в..шневий
шневий (бо вишня)
Вправа 2 (сторінка 37)
Запиши слова парами. Чому
потрібно писати?
Вишня — вишневий, теплий
Вправа 3 (сторінка 37) Добери
Вправа 4 (сторінка 38)
Прочитай.
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
Вправа 2 (сторінка 39)
Прочитай слова і
Ненаголошений голосний звук [е] Ненаголошений голосний звук [и]
Ап е льсин, ап е тит,
Склади речення з трьома словами на вибір.
нашої Софійки гарний апетит. На
Бурий ведмідь живе у лісі.
Вправа 3 (сторінка 40)
Запиши слова, уставляючи букви е чи и.
Медаль, пирі́г, коридор, секунда, неді́ля, диван, кермо, кишеня, метал
Вправа 4 (сторінка 40)
Запиши пари слів за зразком.
Метал — (який?) металевий, абрикос
(який?) кишеньковий, директор
— (який?) апельсиновий
Вправа 5 (сторінка 40)
Прочитай словосполучення.
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
—
— Ми з тобою – учні. Тому нам потрібно
— Яких саме?
— Правил поведінки у школі. Наприклад, щоб не спізнюватися на
учень вчасно приходить до школи. У нього охайний
одяг, користується змінним взуттям. Береже шкільне майно.
на підвіконні тощо.
— Дякую. Я зрозуміла, що значить бути дисциплінованою.
— Вірю, що тепер ти будеш саме такою.
Авторська казка. Вибірковий переказ
Вправа 1 (сторінка 41)
Тема і головна думка. Заголовок. Проблема.
Тема: родина білок готується їхати у
Головна думка: родина завжди допоможе та
Заголовок: Подорож до родичів.
Мама-Білка – турбується про
[і] [о]
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
Вправа 3 (сторінка 44) Добери
4 (сторінка 44)
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
вони не є рибами.
Відредагуй та спиши перше речення.
в цьому тексті
червонопірка [—
Вправа 4 (сторінка 46)
Чергування [о] – [і]
возик — віз
ножик — ніж «Зайве»
Трискладові слова я-гід-
Вправа 2 (сторінка 46)
Спиши слова парами
Ніготь — нігті. Сестра підстригла нігті.
Легенький — легко.
Просити — просьба. Я швидко
Молотити — молотьба. Закінчувалася
Боротися
Тема і
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
Тема тексту: казкова
думка:
Будова тексту.
Зачин: «Був собі Трамвай…»
Основна частина: «Трамвай безперервно подорожував…»
Кінцівка: «Коли у гніздечку з’явилися щиглята…»
План
1. Був собі Трамвай.
2. Подорож Трамвая.
3. Гуркотів злий Трамвай
4. Щиглик ладнає гніздечко
5. Пташка пропонує дружити
6. Прилетіла Щиглиха
7. Пташки заспівали
8. Трамвая не впізнавали
9. Пташиному Трамваю усміхаються
Що ти відчуваєш після прочитання тексту?
Яка проблема порушується
Друзі потрібні
дружній. Чому Трамвай змінився? Спочатку Трамвай
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
2 (сторінка 51)
Вправа 3 (сторінка 51)
Вправа 4 (сторінка 51)
Добери
Клен
Глибоко
Широко – широкий.
Крила – крило.
Вишня – вишневий.
Мед – медовий.
Вправа 5 (сторінка 51)
Спиши, розкриваючи дужки.
Кишеня, медаль, директор,
Вправа 6 (сторінка 51)
Запиши п’ять назв тварин
Ан-ти-ло-па, ба-ран,
Вправа 7 (сторінка 51)
Напиши, як ти
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
Жителі
Тварини: бджола, птах, риба.
Рослини: береза, тополя, дуб.
Вправа 3 (сторінка 53)
У парі називайте
слів.
Звірі: ведмідь, вовк, лисиця, заєць, їжак, кіт, собака, вівця, корова, свиня.
Річки: Дніпро, Ворскла, Дністер, Південний Буг, Десна, Тиса, Тетерів.
Вправа 4 (сторінка 53)
Запиши сполучення слів у різні стовпчики, розподіляючи їх за значенням. Яким є
слово земля однозначним чи багатозначним?
Земля – багатозначне слово.
Земля
планета Земля ґрунт
блакитна Земля, супутник Землі родюча
інгредієнти
Земля
слів в інтернеті.
(предметзащіпка, кнопка, ґуля), лялька (іграшка, безвольна людина)
джем (густе варення), сайт (дані в інтернеті), акаунт (обліковий запис), блок (механізм, частина чогось, об’єднання ), меседж (електронне повідомлення, суть комунікації, знак), фейк (фальсифікація), емодзі (графічна мова смайлів для вираження емоцій)
Огірок, троянда, ґудзик, лялька, джем, меседж, сайт, фейк, акант, блок, емодзі.
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
боків. Мене ще
гіроборд, гіроцикл, електроскутер, гіроскутер, смартвей, смарт-сігвей.
Які речі вже вийшли з ужитку, і ми не користуємося цими словами в повсякденному
житті?
Жиця, свитка, верцало, дзиґар.
Якими предметами ми користуємося, але називаємо їх по-іншому? Чому?
Жиця – ложка, верцало – дзеркало, свитка – одяг. Як виникають нові слова? Чи можна сказати, що в
стає дедалі більше слів? Чому?
Коли щось з’являється нове (предмет або щось пов’язане
слова, щоб людина могла розуміти
Завдання на вибір. Завдання на вибір
1. Склади речення
2. Склади два речення з однією парою слів.
Дзеркало – верцало
Марина дивилася в дзеркало.
3. Склади список назв предметів, які з’явилися недавно. Мінісігвей,
Вправа 3 (сторінка 54)
яку я знав/знала
Інформація, яку я дізнався/дізналася Те, що словник «Мислово» назвало слово
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
Вправа 2 (сторінка 56)
Порівняй багатозначні слова й омоніми.
Багатозначні слова: крило (літака), крило (птаха); ключ (скрипковий), ключ замковий).
Омоніми: лисичка (тварина), лисичка (гриб); равлик (символ), равлик (тварина).
Вправа 3 (сторінка 56)
Утвори пари зі сполучень слів. Запиши. Яке словосполучення
двічі? Чому?
Дівоча коса (зачіска) — гостра коса (знаряддя праці), годували равлика (тварину) —
напишу равлика (знак), руда лисичка (тварина) — їстівна лисичка (гриб), розпечена лава (речовини виверженого вулкана) —
залізна руда (гірська порода) — руда (колір) лисичка.
Вправа 4 (сторінка 57)
Спочатку запиши речення до першого малюнка,
замок.
1) У замку жила принцеса. Замок був великий.
2) Я замикаю двері на замок. Замок відмикався
Яким реченням можна підписати
Замок був великий. Тому
Вправа 5 (сторінка 57) Спиши.
(дошка
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
Вправа 2 (сторінка 58)
Золоте серце, кам'яне серце.
Золоті руки, оксамитові руки.
Гострий ніж, залізний ніж.
Гострий погляд, розумний погляд.
Золота голова, розумна голова.
У якому значенні ти вживаєш слова
Пряме значення назви ознак (прикметника)
великі руки
гострий ніж
залізний ніж
великий ніж сумний погляд
веселий погляд
велика
Вправа 3 (сторінка 58) Народна легенда. Тема.
Переказуємо стисло.
Тема тексту: розповідь
від чужинців
Головна
Будова тексту. Зачин:
ознак?
Переносне значення прикметника
Коли прийшов до тями Архип?
Архип прийшов до тями, коли почув голос, якому
Який висновок зробила стара ялина?
Ти не любив свого краю, своєї оселі.
Як Архип ставав горою?
З гуркотом розступилися скелі і полум’я вдарило в небо.
Охарактеризуй персонажа, відповідаючи на запитання.
Архип — найсильніший, перестрашений, черствий, лінивий, боягузливий.
Прочитай риси характеру. Розкажи, яким
Гострий розум — допитливий.
Заяча душа – боягузливий.
Кам'яне серце – черствий.
Золоті руки – працьовитий.
Розумна голова – мудрий.
Левова відвага – відважний.
М'який характер – безвольний.
Утвори пари слів, близьких
Сором — стид, чагарник
ридання, урвище — провалля.
Вправа 4 (сторінка 60)
Порівняй
Описує захоплюючі
чи життя людей.
реального і вигадки.
Наявні повтори, «магічні» числа.
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
Тема тексту: казкова розповідь про кота
Головна думка: у страху очі великі.
Будова тексту.
Зачин: «В одного чоловіка був кіт старий…»
Основна частина: «От хазяїн його взяв та й вивіз у ліс…»
Кінцівка: «А потім посходились та й кажуть …»
Як ти думаєш, про що йтиметься в казці? Чому?
казці йтиметься про старого
Подія
звірів.
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
Вправа 2 (сторінка 65)
Прочитай текст. Перекажи
злотворцями і добротворцями? Як ти розумієш ці слова?
Злотворці: Змій, Кобиляча голова, Баба Яга,
чарівники, бабина дочка, багатий брат.
Добротворці: богатирі, дідова дочка, бідний
Вправа 3 (сторінка 65)
Народна героїко-фантастична казка. Тема і
Котигорошко вирішив викувати булаву? Щоб битися з Змієм. Чому Котигорошко
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
Матуся побажала мені солодких снів.
Вправа 2 (сторінка 68)
Запиши «солодкі» слова. Поясни свій вибір.
Солодкі слова: цукерка, дякую, смачного.
Вправа 3 (сторінка 68)
Доповни тематичну групу слів. Назви слова, які є однозначними.
Назви днів тижня: понеділок, вівторок, середа, четвер, п’ятниця, субота, неділя.
Назви місяців: червень, липень, серпень, вересень, жовтень, грудень, січень, березень.
Вправа 4 (сторінка 68)
Запиши словосполучення в таблицю.
Пряме значення Переносне значення
кам'яний будинок
гостре лезо
м'яка подушка
Вправа 5 (сторінка 68)
кам'яне серце гостре слово м'яка вдача
Запиши синоніми до слів: сміх, мужній, каже.
Сміх — регіт, веселощі, смішки.
Мужній — відважний, героїчний, безстрашний, хоробрий, сміливий, відчайдушний.
Каже — промовляє, говорить, мовить.
Вправа 6 (сторінка 68)
Запиши антоніми до слів: день, добро, життя, любов, радість, сміх, щастя, закривати, давати, вигравати, купувати, додавати, залазити. День —
добро
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
лисиц[я]
Вправа 3 (сторінка 70)
Доповни словосполучення
закінчення.
Гуляю (з ким?) з братом, вітаюся (з ким?) з дідусем, допомагаю (кому?) бабусі,
(на чому?) на полиці, миє (кого?) собаку, читає (кому?) сестрі, висить (на чому?)
стіні, бачити (кого?) метелика, чай (без чого?) без цукру.
Склади речення з двома словосполученнями.
Сьогодні я гуляю з братом у парку.
При зустрічі чемно вітаюся з дідусем Андрійка.
Вправа 4 (сторінка 70)
Спиши речення, розкриваючи дужки. Познач закінчення.
Уранці на траві заблищала рос[а]. Давно рос[и] не було. Побачила я рос[у] і подумала:
«Гарний буде день. Сонячний». А ще є прикмета: умиєшся рос[ою] і вродливою будеш.
Вправа 5 (сторінка 71)
Спиши. Познач нульове закінчення.
Ліс[] — (нема чого?) лісу, (орудую, цікавлюся,захоплююся чим?) лісом, сад[] — саду, садом, грак[] — грака, граком, дощ[]
граду, градом, парк[] — парку, парком.
Вправа 6 (сторінка 71)
1.
2.
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
Вправа 1 (сторінка 71)
Спиши,
Основа слова — частина слова
слова.
Вправа 2 (сторінка 72)
Спиши. Визнач закінчення й основу слів. Бород[а], голов[а], ліс[], чарівник[], зор[я], папуг[а], серц[е]
Вправа 3 (сторінка 72)
Прочитай. Визнач, що для тебе було відомим, а що ні. Відоме Невідоме
Перший вірш «Надія» Леся написала в 9 років.
Лесею письменницю називали вдома.
З 13 років псевдонімом підписувала свої твори українська письменниця Лариса Косач.
Оха уявляли як діда низького зросту, зеленого кольору, з довгою бородою. З'являється він на пеньку нізвідки
після того, як хтось,
Вправа 4 (сторінка 73)
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
Вправа 1 (сторінка 74)
Спиши. Визнач закінчення й основу слів.
Ліс[], лісник[], проліск[а], перелісок[].
Яка частина слів спільна? Яке значення
Споріднені
Вправа 2 (сторінка 75)
Запиши слова в порядку вказаних
1. Пестливе до слова зима —
2. Жити де-небудь узимку,
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
квітка квітк[и], квітк[ою], квітц[і]
Вправа 1 (сторінка 77)
Спиши, уставляючи потрібну
Вправа 2 (сторінка 77)
Запиши виділені
що
Вправа 3 (сторінка 77)
Спиши стовпчики
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
[г] [ж]
[г] [ж] [і] [о] дорога – доріжка, дорожній доріжка – дорога, дорожній
[г] [х] горох, гороховий – горошина
[х] [ш] мураха – мурашиний, мурашник
Склади три речення з однією групою споріднених слів
було розповідним, друге питальним, а третє спонукальним.
Падав білий сніг. Чому
Вправа 1 (сторінка 78) Запиши
Вправа 2 (сторінка 78)
уставляючи
на вибір. Кишеня, кипіти, коридор,
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
наприклад, вчителем чи однокласниками. Чернетка допомагає
робить текст зрозумілим
діалог.
— Вітаю, Чернетко!
— Привіт, Чистовику!
— Ти
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
1)
Прилетіти, приїхати, приносити,
приносити, привозити, припливти.
2) Утвори нові слова з одним словом і
3)
Вправа 3 (сторінка 80)
Вправа 1 (сторінка 81)
Утвори сполучення слів, добираючи
прийменники.
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
полуничне морозиво.
Письмо для себе. Випиши з вірша все, що наснилося хлопчику.
Олімпійський стадіон, верблюд, білий слон,
ставок, школа й дитсадок.
Придумай
Мої неймовірні мрії дуже мінливі.
1 (сторінка 82) Утвори
2 (сторінка 82)
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
Вправа 4 (сторінка 83)
Запиши словосполучення,
Вправа 5 (сторінка 83)
Досліджуємо медіа.
Чи бачив/бачила ти
Так.
Що це означає?
Продаж товару по нижчих цінах,
Що потрібно робити покупцю, щоб
Напишіть три поради покупцю.
1. Добре розглядати річ.
2. Перевіряти реальне зниження ціни.
3. Брати до уваги відгуки про продавця.
Вправа 1 (сторінка 83)
Утворіть слова
фотографувати,
спитати.
Вправа 2 (сторінка 83)
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
Вправа 1 (сторінка 84)
Вправа 2 (сторінка 84)
Вправа 3 (сторінка 85)
-ння, з’їли.
Вправа 4 (сторінка 85)
Байка. Тема і головна думка.
особах.
Тема: повчальна розповідь
Повчальний
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
Що і як
говорить?
Про що думає? Чому?
заспівала вже іншої.
Вороно, вороно, … одного лиш тобі бракує — розуму. Коли б
мала розум, не слухала б моїх
дзьоба. Говорить спочатку улесливо, потім глузливо.
Вхопила м'ясо та й злетіла на високе дерево.
«Кар-р-р!!! Та хіба є де птахи
Вправа 4 (сторінка 88)
Байка. Тема і мета. Проблема. Мораль. Характеристика
особах. Театралізуємо.
Тема: байка про те, як лисиця лестощами заволоділа ковбасою ґави.
Мораль: «Прилащиться підлиза хоч до кого:
Солодкії слова
Приманюють великого й малого,
То вже така дурниця світова;
Про се розумні знають люде,
Та що ж ви будете робить:
Хто маже не скрипить,
Так, мабуть, і довіку буде».
Головна думка:
2)
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
Розв’язка: «Лисичка хап — і у кущі мерщій»
Мораль байки:
Вправа 1 (сторінка 90)
Запиши, уставляючи
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
Вправа 4 (сторінка 91)
Вправа 5 (сторінка 91)
Вправа 1 (сторінка 92)
Розкажи про частини слова за схемою. Корінь
• Яке значення має: корінь – це
• Де в слові знаходиться: корінь
• Як її знайти:
•
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
Вправа 2 (сторінка 92)
таблицю,
у споріднених словах. Слово Форма слова
Зима зим[и], зим[і], зим[у], зим[ою], зим[о] , , , ,
Сад сад[у], сад[ові], сад[ом], сад[е] ,
Вправа 3 (сторінка 92)
Запиши рядок, у якому
позначає звуки, які чергуються. , , , .
Вправа 4 (сторінка 92)
Утвори пари слів. Познач корінь.
Приголосні звуки [к] – [ч] – [ц]
звуки [г] –
Вправа 5 (сторінка 92)
Запиши правильно.
Вправа 6 (сторінка 92) Розбери слова за будовою:
Вправа 7 (сторінка 92)
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
Іменники називають
назву
(що?)
Склади зі словами кожного рядка
речення іншими словами.
Яскраве сонце сяє у небі.
Накрапає теплий дощ.
Прозора крапля блищить на сонці.
Вправа 2 (сторінка 93)
Прочитай текст. Добери
Заголовок: «Сніг».
Випиши
і 2 слова-помічники. Які з
Предмети: фігури, пухнастики, сніжинки, сніг, дощ
Ознаки: мокрий, легкі,
Дії: випадає, йде, утворюються
Слова-помічники: зі, до.
Слова-помічники – це службові частини
Вправа 3 (сторінка 94)
Вірш. Рима. Рима. Загадка. Тема: лірична
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
Слова назви предметів (іменники) Слова
(прикметники)
миші, кущі, квіти, ягоди, хвощі, хрущі, полях, хатах, містечках, містах, нив, лісів, площ, дощ
Вправа 4 (сторінка 95)
теплим, голодним, холодним
Слова назви дій (дієслова) Слова-помічники (прийменники, сполучники)
бігати, йде, захоче, рипить, тупоче, ходить, ждуть, ходжу, вмію, бігати, стрибати, плавати, пірнати
чи, це, і, не, ж, та, по, серед, навіть, отже, бо, й.
Добери до слів назв предметів
частини мови за зразком.
Сніг — сніговий — сніжить.
Веселка — веселий
Блискавка
Як назвати
Назва (іменник). Опиши дощ
назв дій предметів.
1. Дощ періщить із хмари.
2. Восени дощ прохолодний.
3.
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
Вправа 2 (сторінка 96)
Спиши іменники. Спочатку ті, які
питання що?
Хто: Школяр, учениця, подруга, поет, мандрівник, бабуся.
Що: блискавка, радість, розум,
Вправа 3 (сторінка 96)
Подивись навколо себе
Випиши кілька іменників
Люди (хто?): дівчинка, хлопчик, вчитель, вчителька, учень, учениця.
Речі (що?): дошка, квітка, книга, підручник, портфель, портрет, вікно.
Уроки (що?): математика, українська мова, українська література,
англійська мова, малювання, музика.
Види роботи (що?): вправа, завдання, читання, письмо, прослуховування Почуття (що?): радість, сум, тривога
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
Вправа 1 (сторінка 97)
Прочитай слова. На яке питання відповідають іменники
у другому?
(Хто?) Діти, учений, ведмідь, черепаха, директорка, відвідувач.
(Що?) Зоопарк, погода, трамвай, радість, ялина, знання. неістот.
Запиши іменники назви істот, утворюючи сполучення слів іменника
прикметником. З одним сполученням слів склади речення.
Малі діти, розумний учений, злий ведмідь,
постійний відвідувач.
На дворі гралися малі діти. До ресторану
Вправа 2 (сторінка 97)
Прочитай. Випиши у перший стовпчик
неістот.
Іменники — назви істот: тварин, ведмідь, крокодил, рибки, тваринами, зоологи, дівчатка, хлопчики, мами, татусі, дідусі, бабусі.
Іменники — назви неістот: зоопарку, вольєрі, стіною, тераріумі, акваріумі.
Вправа 3 (сторінка 97)
Випиши іменники назви неістот.
Неістоти (що?): доброта, ромашка,
оповідання, крапка.
Вправа 4 (сторінка 98)
Прочитай. Що не так?
обведи іменники
Зайчик гризе морквинку . Музикант грає мелодію . Хлопчик фарбує паркан
Спиши. Познач закінчення. (Хто?) лис[], (кого?) лис[а], (кому?) лис[у], (ким?) лис[ом], (на кому?) на лис[ові].
Зайчик, зайчика, зайчику, зайчиком, на зайчикові
Музикант, музиканта, музикантові, музикантом, на музиканті Хлопчик, хлопчика, хлопчику, хлопчиком, на хлопчику Дівчинка, дівчинки, дівчинці, дівчинкою, на дівчинці. (Що?) дуб[], (чого?) дуб[а], (чому?)
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
Назви неістот? ЩО?
Вправа 6 (сторінка 98)
Складіть у
а які назвами неістот.
«Веселі слова» - жарт, радість, веселощі (неістоти)
«Круглі слова» - шар, м’яч, коло (неістоти)
«Гарячі слова» - жар, вогонь, сонце (неістоти)
«Добрі слова» - бабуся, мати (істоти), подяка (неістоти)
Складіть веселу історію, використавши записані слова. Було літо. Сонце, як піч, пускало жар
Вправа 1 (сторінка 98)
Запиши своє прізвище,
Василько Сидоренко. Сидоренко
Вправа 2 (сторінка 99)
Прочитай.
визначаєш?
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
Вправа 4 (сторінка 99)
Спиши текст. Чим відрізняються прізвища, прізвиська і псевдоніми?
Прізвище (спадкове найменування особи), прізвисько (найменування для характеристики
особи), псевдонім (авторське ім’я письменників, поетів тощо).
Вправа 5 (сторінка 100)
Байка. Наміри автора тексту. Порівнюю
Чому персонажами байок є звірі?
Байки закінчуються повчальним
людські риси.
Чому
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
Сторінка 102
Напиши вітальну листівку рідним.
Дорога моя найкраща подруго!
Вітаю Тебе з чудовим святом – днем народження.
У цей світлий день бажаю:
Щоб ніколи не хворіла, Та здійснилась твоя мрія!
Мала ти багато друзів
Всі любили тебе дуже!
Бажаю гарних оцінок
Та багато подарунків.
Дата Твоя подруга
Прочитай ласкаві слова до слова мама. Запиши ласкаві
дідусь, брат, сестра на вибір.
Мамо — мамусенько, мамусю, мамцю, матінко, матусенько, матусю, мамочко, мамонько.
Тато — татусю, татусенько, татко.
Бабуся — бабусенько, бабцю, бабуню, бабко, бабусечко.
Дідусь — діду, дідусенько.
Брат — братику, братусю, братчику, братуню.
Сестра — сестрице, сестричко, сестронько.
Правопис
Вправа 1 (сторінка 103)
Дізнайся про творчість
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
Випиши з тексту власні назви.
Катруся, Незнайомця,
букви?
Слова
Навчання і праця дітей,
сучасному житті всі діти мають можливість навчатися. Наполегливість
до своєї мрії. Справжній талант вартий визнання.
Випиши з тексту власні іменники. Поясни їх правопис. Катруся (ім’я), Незнайомця (персонаж), Катрусину (ім’я), Богданівну (назва села), Кобзар (назва збірки поезій), Тараса (ім’я), Григоровича (по-батькові), Шевченка (прізвище), Катря (ім’я), Миргорода (назва міста), Директор (персонаж), Катрусині (ім’я), Катрусею (ім’я), Катрусю (ім’я), Катерини (ім’я), Білокур (прізвище). Письмо для себе. Напиши про те, що ти
1. Найкраще я вмію розв’язувати задачі.
2. Я мрію бути математиком.
3.
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
2 (сторінка 105)
(одн.),
(одн.), горошини (мн.), радість (одн.).
(мн.),
Іменники, які вжито в однині, написали в множині: вишні, батьки, моря, радості.
Іменники, що вжито у множині, написали в однині: заєць, плече, горошина.
Іменники в однині: парта, учень, вікно, собака, телефон.
Парти (неіст.), учні (іст.), вікна (неіст.), собаки (іст.), телефони (неіст.)
Вправа 3 (сторінка 105)
Утвори іменники, які називають один предмет. Познач суфікс.
Намисто
Вправа 4 (сторінка 106) Спиши текст,
Вправа 5 (сторінка 106)
Визнач число іменників.
Склади з ними два речення.
Двері (мн.), вікна (мн.), ножиці (мн.),
книги (мн.)
Іменники в однині: вікно, олівець,
Не вживаються в однині: двері, ножиці, окуляри.
Речення зі словами, які вживаються тільки
• Колобок
• Дід
• Баба
• Зайчик
• Вовк
• Ведмідь
• Лисичка
• Двійник Колобка
Кількість сцен: 4 Місце дії: Хата діда й баби, лісова галявина
Сцена 1. Хата діда та баби.
Дід і Баба сидять біля печі, а Баба викладає на вікно Колобка.
Баба: От, спекли ми тебе, Колобочку! Тепер посиди тут, охолонь.
Колобок (озирається): Ого, як цікаво! А я вже відпочив. Мабуть, час у мандри!
Колобок стрибає з вікна і вирушає в ліс.
Сцена 2. Лісова стежка.
Колобок котиться по стежці, наспівуючи.
Колобок: Я Колобок, Колобок! По засіку метений,
баби втік...!
Раптом на шляху з’являється Зайчик.
Зайчик: Ого, Колобок! Який ти
Колобок:
облизується.
Вовк: Ну, нарешті мій обід сам мене знайшов!
Колобок: Вовче, не їж мене! Дивись, що я вмію!
Колобок раптом створює свого двійника.
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
Вправа 1 (сторінка 110)
Рід іменників
Запиши іменники у два стовпчики. Це назви істот чи неістот?
Чоловічий рід (він, мій)
Дідусь, брат, тато, син, онук,
племінник, дядько, чоловік.
Вправа 2 (сторінка 110)
Жіночий рід (вона, моя)
Бабуся, мама, сестра, онука, донька, племінниця, тітка, жінка.
Запиши іменники у два стовпчики: чоловічого і жіночого роду. Яке слово «зайве»?
Визнач, це іменники назви істот чи неістот.
Чоловічий рід (він, мій) Жіночий рід (вона, моя) Середній рід (воно, моє)
Дзвінок, колекція,
живопис, понеділок, іній Зоря, колекція, абетка,
Вправа 3 (сторінка 111)
Запиши сполучення іменників і слів мій, моя,
рід іменників.
Моє озеро (с.р.), моя подруга (ж.р.), мій друг (ч.р.), мій кросворд (ч.р.), моя завірюха (ж.р.),
моя тканина (ж.р.), моя стеля (ж.р.), моє
рідина (ж.р.),
тіло (с.р.), мій під'їзд (ч.р.), мій тролейбус (ч.р.),
Вправа 4 (сторінка 111)
Запиши текст, уставляючи
іменників. У небі сяяло сонце (с.р.). За вікном
біла хмара (ж.р.).
Вправа 1 (сторінка 111)
я знаю/умію?
Випиши з вірша іменники. Визнач їх число, рід.
Черевик (одн., ч.р.), лісу (одн., ч.р.), сніговик (одн., ч.р.), місто (одн., с.р.), черевиків (мн.), місті (одн., с.р.), крамниць (мн.), дрібниць (мн.), полуниць (мн.), льоду (одн., ч.р.), ладу (одн., ч.р.), міста (одн., с.р.), клунків (мн.), валіз (мн.), маршрутку (одн., ж.р.), черевику (одн., ч.р.), ліс (одн., ч.р.)
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
Частина 2
Поняття
Вправа 1 (сторінка 6)
Визнач, як
їхні ознаки.
Піпі – маленька, сірувата;
Запиши сполучення слів іменника
прикметники хвилястою лінією .
Котик Мушик (який?) вусатий, сіренький.
Жабка Жажа (яка?) зелена, мокра.
Кріт Кірі (який?) сліпкуватий, працьовитий.
Мишка Шкребка (яка?) сіренька, довгохвоста.
Каченя Джиксі (яке?) жовтеньке, широкодзьобе.
Пес Барбос (який?) довговухий, коричневий.
Курча Жовтик (яке?) жовте, пухнасте.
У якому порядку за кольором висять шкарпетки? Запам’ятай черговість
веселки за допомогою речення: Шкарпетки висять за кольорами веселки.
Завдання на вибір.
1. Запиши кольори веселки у правильному порядку. Кольори веселки
блакитний, синій, фіолетовий.
2. Запиши прикметники,
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
Вправа 2 (сторінка 7)
Випиши іменники
Краплі (які?) маленькі.
Промені (які?) сонячні
Промінь (який?) світловий
Краплини (які?) більші.
Райдуга (яка?) яскравіша.
Дощ (який?) сліпий.
Водоспади (які?) гірські.
Фонтани (які?) міські.
Вправа 3 (сторінка 7)
Завдання на вибір.
1. Спиши вірш. Підкресли прикметники хвилястою лінією.
Між травинок — дощ зелений,
На фіалках — синій,
На ромашках — білий-білий,
Сірий — у хмарині.
На червоних черевичках
Крапельки червоні…
І чомусь прозорі зовсім
На моїй долоні.
2. Випиши словосполучення іменника з
Дощ зелений, черевичках червоних
3. Уяви незвичайний дощ з якихось
Вправа 1 (сторінка 8)
Заміни сполучення
сумна історія, червиве яблуко, запашна м’ята, шкільний
школа.
Навіщо прикметники в мовленні?
Прикметники прикрашають мовлення, роблять його образним.
сніжний, хвилі грізні.
Вітер тихий гойдав листя у
3. Допиши прикметники до іменників
Склади два речення.
Вітер (який?) сильний, стрімкий.
Вітерець (який?) лагідний, легкий.
Ураган (який?) грізний, руйнівний.
Веселка (яка?) кольорова, гарна.
Роса (яка?) срібна, блискуча.
Сильний вітер гнув дерева до землі. Лагідний вітерець
Вправа 4 (сторінка 9)
Запиши словосполучення за зразком.
Червоне сонце, червоне мамине тепло.
Помаранчевий апельсин, помаранчевий шарф. Жовті курчата, жовті мамині ніжні обійми.
Зелена трава, зелені новорічні свята.
Срібний перстень, срібний поважний бабусин вік.
Золота обручка, золоті мамині руки.
Чому
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
дерев’яний.
Ручка — біла, коротка, тонка, нова, учнівська, пластмасова, письмова.
Світлина — чорно-біла, кольорова, глянцева, матова.
Книжка — цікава, захоплююча, подарункова, нова, паперова, електронна, кольорова, тверда, м’яка.
Зошит — тонкий, товстий, учнівський, гладкий, шершавий, м’який, паперовий.
Пенал — тканинний, м’який, зручний, шкільний, легкий, широкий, кольоровий.
Опиши предмет зі шкільного приладдя на вибір.
Ручка призначена для письма. Зазвичай вона пряма на вигляд і гладка
Вона буває
1 (сторінка 10)
що
належить це слово?
Скляна ваза стояла на столі.
Зв'язок слів у реченні
іменника з прикметником
Вправа 2 (сторінка 11) Утвори словосполучення
питання від іменника
< (який?)—— килимХ,
< (яка?)—— подушкаХ,
< (яке?) простирадлоХ,
<—— (які?) ковдриХ.
<—— (яка?)—— каструляХ,
< (яка?) склянкаХ,
< (яка?)—— банкаХ,
< (яка?)
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
попросила в Софійки саме ручку? «У класі більше ні в
Чому Софійка її віддала?
Дівчинка була щирою.
Точка зору. Перекажи оповідання від імені
Оповідання від імені Софійки. Навіщо я позичала ту
старшою сестрою
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
зелену < (яку?)—— шкарпеткуХ,
вовняну < (яку?)—— шкарпеткуХ,
старшою < (якою?)—— сестроюХ,
каблучкаХ (яка?) > велика,
найкращі < (які?)—— подругиХ,
гелевими < (якими?) пастамиХ, різнокольоровими < (якими?) блискіткамиХ.
Змінювання прикметників за родами і числами
Вправа 1 (сторінка 13)
Розглянь таблицю. Розкажи, як змінюються прикметники. Доповни таблицю
прикладами з довідки та власними прикладами.
Предмет
іменника (однина) (множина)
Чоловічий рід (він, мій) Жіночий рід (вона, моя)
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
Запиши синоніми до слова будинок.
Будинок – хата, житло, домівка, дім.
Вправа 3 (сторінка 14)
Чи можна насправді побудувати палац із
Невеличкий палац (копію), можливо можна.
Запиши словосполучення іменників із прикметниками. Постав питання
до прикметника.
Дах із вершків — дах (який?) вершковий.
Дим із цукру — дим (який?) цукровий.
Тарілка з шоколаду — тарілка (яка?) шоколадна.
Крісло із крему — крісло (яке?) кремове.
Стіни з карамелі — стіни (які?) карамелеві.
Меблі з горіхів — меблі (які?) горіхові.
Вікно з мармеладу — вікно (яке?) мармеладне.
Завдання на вибір
Завдання на вибір.
1. Спиши три речення з прикметниками
Дах цього
ними за допомогою питань.
Цукрової < (якої?) пудриХ,
найкращого шоколадного
полуничного < (якого?)
(яке?)
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
Напиши над прикметником число і рід.
Їжаки (які?) колючі (мн.),
погляд (який?) колючий (од., ч. р.),
цвях (який?) колючий (од., ч. р.),
голка (яка?) колюча (од., ж. р.),
серце (яке?) колюче (од., с. р.),
слово (яке?) колюче (од., с. р.),
кактус (який?) колючий (од., ч. р.)
Запиши два речення із двома словосполученнями
У високій траві ховалися колючі їжаки. Колючий погляд незнайомця насторожив дідуся.
Вправа 4 (сторінка 16)
Запиши з тексту словосполучення іменника
завданні 1. Число
Питання
Рід (допоміжні слова)
Чоловічий (він, мій)
Жіночий (вона, моя) Середній (воно, моє)
Закінчення [ий], [ій] [а], [я] [е], [є] [і]
Приклади
Спиши
пухнаст[ий]
монстрик
пухнаст[ий]
ніс
м'як[ому]
домі
пухнаст[а]
голова
пухнаст[і] очі
м'як[а] стеля
м'як[е] вікно
м'як[і] двері
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
Випиши словосполучення
якому числі і роді вжито прикметники, які зв’язані з іменником? Чому?
Кольорові пташки (мн.), червоні снігурі (мн.), чорний крук (од., ч. р.),
сук (од., ч. р.), синиці голубі (мн.), рудий кожух (од., ч. р.), зелений фрак (од., ч. р.), сірих фарб (мн.)
Порівняй кольори оперення різних птахів з одягом. Запиши порівняння.
Снігур, немов у червоному фартушку; крук, немов у чорному плащі;
синиці, немов у блакитних рукавичках;
омелюх, немов у рудому кожусі;
горобець, немов у зеленому фраку.
Вправа 6 (сторінка 18)
Утвори словосполучення прикметника й іменника.
Склади речення зі словосполученнями на вибір.
Широкий коридор (од., ч. р.), широка стежка (од.,
дороги (мн.), широкі вулиці (мн.)
У школі широкий
Вправа 7 (сторінка 18)
Запиши словосполучення
прикметники-антоніми.
Широка стрічка (од., ж. р.)
Високий паркан (од., ч. р.)
Глибоке озеро (од., с. р.)
Вправа 8 (сторінка 18)
прикметники.
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
Вправа 9 (сторінка 18)
солоний (од., ч. р.), а
(од., ч. р.). Морква смачна (од., ж. р.), а
Перець гіркий (од., ч. р.), а перчик —
Лимон кислий (од., ч. р.), а лимончик — кисл
Вправа 10 (сторінка 18)
(од., ч. р.).
ий (од., ч. р.).
Утвори прикметники. Познач суфікс. Визнач число і рід прикметників.
Село в Україні — (од., с. р.) село.
Зброя козаків — (од., ж. р.) зброя.
Зала для глядачів — (од., ж. р.) зала.
Інструмент господарів — (од., ч. р.) інструмент.
Міст у Запоріжжі — (од., ч. р.) міст.
Вулиця у Львові — (од., ж. р.) вулиця.
Вправа 11 (сторінка 19)
Уяви кімнату. Вона може бути звичайною
текст, уставляючи потрібні
шафа.
Вправа 12 (сторінка 19)
Утвори прикметники. Визнач суфікс
Луска риби — (од., ж. р.) луска, шерсть лисиці — (од., ж. р.) шерсть,
(од., ч. р.) язик,
— (од., с. р.) молоко,
— (од., ж. р.) миска,
собаки — (од., ж. р.) будка.
13 (сторінка 19)
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
коричнева
Вправа 1 (сторінка 20)
Розглянь смайлики.
Смайлики: 1) сумний, 2) злий, 3) радісний, 4) печальний, 5) потішний (жартівливий), 6)
злобний, 7) сердитий.
Добери до кожного прикметника синонім
радісний — веселий, сумний;
сумний — печальний, радісний;
жартівливий — потішний, сердитий;
злий — злобний, добрий.
Вправа 2 (сторінка 20)
Спиши пари синонімів.
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
комп’ютерних ігор за зразком.
Мачуха була зла, а Білосніжка – добра.
Дідова дочка працьовита, а бабина дочка – лінива.
Бідний брат щедрий, а багатий брат – скупий.
Заєць швидкий, а їжак повільний.
Котигорошко сильний, а його брат слабий.
Вправа 4 (сторінка 21)
Чи бували у твоєму житті моменти, коли ти розповідав про себе те, чого
насправді?
Щоб бути в центрі уваги, іноді
годинник проковтнув, врятував дівчинку, врятував кошеня, їздив верхи.
2.
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
Напиши твір про себе.
Твір про себе Сторінка 25
Що я знаю/умію?
Вправа 1 (сторінка 25)
Доповни речення словами і запиши.
Прикметник
питання який?, яка?, яке?, які? У реченні
Вправа 2 (сторінка 25)
Утвори словосполучення
Весел[е] сонце (од.,
р.), добр[і] думки (мн.) Допиши до прикметників синоніми й антоніми.
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
Вправа 1 (сторінка 26)
Поняття про числівник
Прочитай слова. Запиши числівники. Склади речення з одним із них.
Вісім, двадцять, сорок, п'ятдесят, вісімнадцять, дев'ятнадцять, двадцять три, шістнадцять,
два.
У нашому будинку двадцять квартир.
Вправа 2 (сторінка 26)
Пограй у парі у гру
пов’язаний із твоїм життям.
Сім. Це номер будинку, де я живу.
Два. Я живу на другому поверсі.
Дев'ять. Мені дев'ять років.
Чотири. У нашій сім’ї четверо осіб.
Один. У мене одна сестра.
Один. Я навчаюся в школі номер один.
Вісімнадцять. У моєму класі вісімнадцять учнів.
Три. Я навчаюся в третьому класі.
Вправа 3 (сторінка 27)
Порівняй малюнок і текст.
уживаючи числівники.
П’ять, три, чотири, сім, дві,
У сітці є чотири буряки,
Вправа 4 (сторінка 27)
Запиши числівники за зразком.
шість
дев’ятнадцять.
Вправа 5 (сторінка 27)
Прочитай числові
12 + 6 = 18
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
допитливого учня. Яке слово вчителька повторює весь
навчатися розумно витрачати
що твій бюджет становить
Вправа 3 (сторінка 31)
Запиши числівники, які відповідають
(скільки?)
(скількома?)
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
внесків».
Точка зору. Уяви, що історію
Якби історію розповідав Коля Бюджет, він,
бюджет, а вчителька переконала учнів, що податки
Напиши список їжі, яку
числівники.
П'ять канапок,
яблук.
Вправа 1 (сторінка 35)
Утвори пари числівників.
Два — другий, три
одинадцятий.
Вправа 2 (сторінка 36)
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
Вправа 1 (сторінка 37)
Скільки?
Що я знаю/умію?
Напиши, хто може бути на п’ятому
Вправа 2 (сторінка 38)
Запиши словосполучення,
адцять оленів, чотири хом'ячки.
Вправа 3 (сторінка 38)
Запиши приклади словами.
5 + 9 = 14
10 – 3 = 7
4 (сторінка 38)
Що вони читають?
Вправа 2 (сторінка 40)
Чому
Чому дідусь відчував себе невидимим?
Дідусь відчував себе невидимим, бо
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
У мене виникло бажання стати невидимим.
пригоди. Але потім мені стало сумно. Для мене недобре бути невидимим.
Розвиток мовлення. Переказуємо. Точка зору Сторінка 44
Перекажи казку від імені різних
Записка до мами про свою невидимість.
—
— Ви не повірите. Я
— І що було далі?
—
— А як реагував той
—
—
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
Вправа 3 (сторінка 45)
Вправа 4 (сторінка 45)
Допиши займенники. Я — кличуть мене, дарують
тобою.
Поняття про дієслово
Вправа 1 (сторінка 45)
Виконай дії. Як називаються слова назви дій?
Наказовий спосіб дієслова (Що зроби?) Пострибай. Присядь. Повернись. Нахились.
Вправа 2 (сторінка 45)
Це незвичайний крокодил, який усе вміє робити. Запиши, що він робить. Підкресли
дієслова.
Крокодил (що робить?) плаває в річці.
Крокодил (що робить?) ходить по калюжах.
Крокодил (що робить?) катається на ковзанах.
Крокодил (що робить?) катається на скейті.
Крокодил (що робить?) грає у футбол.
Крокодил (що робить?) грає в класики.
Крокодил (що робить?) бігає по траві.
Крокодил (що робить?) літає в небі.
Крокодил (що робить?) пірнає під воду.
Вправа 3 (сторінка 46)
Добери і запиши дієслова
Кіт (що робить?) нявчить,
(що робить?) цвірінькає
Вправа 4 (сторінка 46)
Попрацюйте
дієслова.
Бігає собака, кіт, вовк, тато, мама, дитина,
Плаває риба, людина, водолаз, плавець, медуза, плаває планктон, дельфін, морж, тюлень,
човен, пароплав.
Ходить людина, друг, мама, тато, дитина, дідусь, бабуся, жираф, зебра, коза, вівця.
Стрибає кролик, заєць, горобець, кенгуру, стрибунець, жаба, ропуха.
Літає птах, літак, гелікоптер, сокіл, ластівка, горобець, шар, дирижабль, лелека, хмара, метелик. Росте дитина, людина, дуб, гриб, граб, трава, опара, тварина, дерево, боровик. Спішить мама, тато,
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
Вправа 5 (сторінка 46)
(що?)
радість хвороба щастя радіє хворіє щастить
Вправа 6 (сторінка 46) Що позначають ці
Вправа 7 (сторінка 46)
Випиши
Вправа 8 (сторінка 47)
Визнач дієслово, яке
прямому значенні
художній прийом?
Сміється – поле, річка, ліс та інше не
ліс, гойдаються гілочки, зеленіють луги.
Спиши перші чотири рядки вірша, замінюючи слово сміється синонімами.
Радіє поле, річка, ліс,
Радіють гілочки беріз,
Птахи посміхаються і луги,
Веселяться квіти навкруги.
Добери дієслова до слова сонце.
Сонце світить, гріє,
Вправа 1 (сторінка 48)
Яку картину ти побачив/побачила
ми разом збираємося за родинним столом. Зазвичай я розповідаю
школі та отримані оцінки, ділюся новинами, дякую
Говори правильно
почав
Вправа 1 (сторінка 49)
Напиши, хто чи що літає.
Літає — птах, літак, гелікоптер, сокіл, ластівка,
метелик, кажан.
Склади речення з дієсловами
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
Змайструй
Письмо для себе.
Напиши свою думку з вибраної теми.
1. Кому з моїх однокласників я хочу зробити приємний сюрприз і чому? Я хочу зробити приємний сюрприз Андрієві. Він нещодавно прийшов у нас клас. Хлопець ще
А я хочу, щоб ми подружилися.
Надіюся, що йому сподобається приємний сюрприз від однокласника.
2. Як я можу проявити симпатію до
поспілкуватися. А можна переписуватися через
важливо не мовчати
3. Що я хочу порадити Максимові?
Вправа 1 (сторінка 52)
читала, писав, написала, бігали, бігало, світило
читає , пише, бігає, бігають, світить
Вправа 2 (сторінка 52)
прочитає, буде читати, напише, буде писати, побіжить, буде бігти, світитиме.
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
Вправа 3 (сторінка 52) Запиши текст,
час
Учора ми пішли до
зоопарку.
Слон поїв моркву.
Жирафа пожувала листя
дерева.
Мавпочка перестрибнула з
гілки на гілку.
Тигр задрімав.
Бегемот покупався в
басейні.
Крокодил грівся на сонці.
Вправа 4 (сторінка 52)
Запиши дієслова у
Зараз ми йдемо до
зоопарку.
Слон їсть моркву.
Жирафа жує листя
дерева.
Мавпочка стрибає з
гілки на гілку.
Тигр дрімає.
Бегемот купається в
басейні.
Крокодил гріється на сонці.
Наступної неділі ми підемо до
зоопарку.
Слон поїсть моркву.
Жирафа пожує листя
дерева. Мавпочка буде перестрибувати з гілки на гілку.
Тигр дріматиме.
Бегемот покупається в басейні.
Крокодил грітиметься на сонці.
Виросла , біліє, читаєш, сміється, мрієш, червоніє
однини.
Вправа 5 (сторінка 53)
Прочитай словосполучення.
минулого часу чоловічого, жіночого, середнього
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
чоловічого, жіночого і середнього роду однини.
буду вчитись (майб. час)
буду (майб. час)
помагатиму (майб. час)
вивчу (майб. час)
поїду (майб. час)
Що ти плануєш зробити в майбутньому? Запиши.
Буду вчитися краще, буду читати
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
Вправа 1 (сторінка 55-58)
Кого називають нахабами?
Нахаба – людина, яка діє зухвало, безцеремонно, порушуючи
на ставлення до цього інших.
Чому оповідання називається «Нахаба»?
Оповідання називається «Нахаба», щоб читач
Головному герою не сподобалась
Сашко був хворим, він потребував спокою.
Чому потрібно
не заважати іншим, бути вихованим.
Випиши з тексту виділені дієслова. Визнач їх
однини рід.
Скінчились (мин. час, мн.), захворів (мин. час, одн., ч. р.), закінчила (мин. час, одн., ж. р.), читає (теп. час, одн.), розважимо (майб. час, мн.), питаємо (теп. час, мн.), відповідає (теп. час, одн.), придумайте (майб. час, мн.), почистимо (майб. час, мн.)
Випиши п’ять словосполучень
час (що робили?) Теперішній
(що роблять?)
час (складна форма) (що робитимуть?)
одягати
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
Вправа 2 (сторінка 59)
не читати
не бруднити
не вдягати
не брати
не сваритись
не грався
не дражнитись
не баритись
не крутитись
не знаю
Поясни, як ти розумієш прислів’я. Спиши. Обведи частку не.
Де господар не ходить, там нивка не родить. (Який господар, такий урожай).
На добрій землі що не посієш,
Вправа 3 (сторінка 59)
Письмо для себе.
Не співаю у шкільному хорі, не граю
Вправа 1 (сторінка 60)
Вправа 2 (сторінка 61)
Вправа 3 (сторінка 61)
Утвори пари дієслів-синонімів.
4 (сторінка 61)
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
пишуться прийменники
пройшов крізь стіну; побачив крізь скло.
Вправа 3 (сторінка 62)
Хто де живе? Запиши пари слів за зразком. Обведи прийменники.
Лисиця в норі; ведмідь у барлозі, бджоли у вулику, білка в дуплі, бобер у хатці, собака в будці, курка в курнику, мурахи в мурашнику, терміти в термітнику.
Поясни правопис прийменника у.
Після голосного звуку пишемо в, а після приголосного – у.
Вправа 4 (сторінка 62)
Що не так? Запиши
Вправа 1 (сторінка 63) Розкажи
Прийменники пишемо окремою: на стіл.
Прийменники не вживаються з дієсловами.
Вправа 2 (сторінка 63)
Склади і запиши словосполучення,
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
переконалися на власному прикладі, що значить «мова ворожнечі».
Напиши у групі список правил, важливих для співпраці.
1. Не обмежувати прав та свобод інших.
2. Нікого не принижувати.
3. Бути толерантними (терпимими до чужої думки).
3. Зважати на слушні поради.
4. Прислухатися до іншої точки зору.
Досліджую медіа. Дізнайся
яких уживається мова ворожнечі. «Мова ворожнечі» – це
1.
1.
яких на гуртку
2.
Вправа 5 (сторінка 65)
Спиши, розкриваючи
Вправа 1 (сторінка 66)
Запиши, замінюючи
Зошит і ручка, книжка
Вправа 2 (сторінка 66)
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
живе? у місті Стокгольмі
З ким живе? родина Свантесонів:
Як виглядає? звичайний собі хлопчисько в неї зачіска точнісінько така сама, як у інших звичайних собі дівчаток
Що вміє робити?
любить грати
синьоокий, кирпатенький, з немитими вухами, в завжди подертих на колінах штанцях
кругленький самовпевнений чоловічок, і до того ж він може літати
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
2.
3. Я боюся кропиви, тому що вона пече.
Сполучник
Вправа 1 (сторінка 69)
З’єднай слова за допомогою сполучників і, й, та. Запиши їх парами.
Малий і Карлсон;
письменниця й письменник;
повість і казка;
вікно та дах.
Які слова не можна поєднати сполучниками? Чому? Поясни, як всі
стосуються повісті про Малого і Карлсона.
Не можна поєднати сполучником
Повість-казку «Малий і Карлсон»
Вправа 3 (сторінка 69-72) Чому Карлсон називав
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
Вигуки не мають лексичного та граматичного значень,
Вправа 3 (сторінка 73)
Розглянь схему. Розкажи, які
вибір.
Ой лишенько! Біля тебе кропива.
Гей! Рушай вперед.
Добрий вечір, пане господарю.
Кукуріку! Кричить півень на даху.
Вправа 4 (сторінка 73)
Утвори пари: вигук назва відчуття.
Вправа 5 (сторінка 73)
Добери
Радість — Отакої!
Ой леле! Сумнів — Гм!
Вправа 6 (сторінка 73)
Продовж речення.
Гей-гей, чи далеко до дороги?
Гайда, з нами кататися на санах. Ой леле, що діється довкола. Ой! Насправді
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
Вправа 1 (сторінка 74)
Прочитай. Назви вигуки.
вигук.
Ой, як чудово. (Розповідне неокличне речення)
Ах! Як весело! (Розповідні окличні речення)
Дай, будь ласка , олівець. (Спонукальне неокличне речення)
Вправа 2 (сторінка 74)
Склади речення з поданих слів. Запиши.
Принеси, будь ласка, зошит. Полий, будь ласка, квітку. Розгорни,
Підмети, будь ласка, підлогу.
Вправа 3 (сторінка 74-77)
Чи любиш ти отримувати подарунки? А дарувати? Чи робив/
комусь своїми руками? Розкажи про це.
Кожен любить отримувати подарунки. Якщо нема
спробувати зробити власноруч. Я також
оповіданні розповідається
найкращим подарунком
Що робить?
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
Подарунок унікальний.
Цінуються речі, виготовлені
Ти приділяєш не тільки увагу, а також
Випиши з тексту вигуки. Склади з ними речення.
Фу, бух, ой, йой, бух, тарарах, ай, вау, чмок. Ні, я помилився. Йой, двері були зачинені.
час.
Редагуємо. Циц! Я дарую другу подарунковий подарунок. Ой!
Цить! Я дарую другові найкращий подарунок. Будь ласка!
Що я знаю/умію?
Вправа 1 (сторінка 77)
Розкажи в парі про прийменник, сполучник і
Приклади
Вправа 2 (сторінка 77)
при, за, до, на і, й, та, але, щоб, що
ой, ай, гав
Випиши з тексту «Подарунки Ніколаса»: прийменники, сполучники, вигуки.
Прийменники: з, в, у, на, зі, за, по, із, для, до.
Сполучники: що, і, який, як, щоб, але, та.
Вигуки: ні, фу, бух, ой, йой, бух, бах, тарарах, ай, вау, чмок.
Вправа 3 (сторінка 77)
Випиши з оповідання «Подарунки
прийменники.
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
Вправа 1 (сторінка 78)
Зістав слово і словосполучення. Чим
рибка, золота, плавала, акваріумі
Вправа 2 (сторінка 78)
Випиши словосполучення
Морський < який?— їжакХ
велика < яка?— медузаХ
електричний < який?— скатХ
зубаста < яка?— щукаХ
скляний < який?— акваріумХ
Вправа 3 (сторінка 78)
Утвори словосполучення
залежне слова.
ПливХ де?(по чому?) > по озері
пірнавХ —куди? > у річку пливлиХ —де? > в човні тримаєтьсяХ —на чому?—> на воді
Вправа 4 (сторінка 78)
Прочитай. Хто з учнів правильно
Проплив біля човна.
кит.
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
Випав рано.
На початку листопада.
Свого запаху.
Запаху не мав.
Був мокрим, липким.
Вправа 1 (сторінка 79)
Словосполучення і речення
Назви слова, словосполучення, речення. Чим відрізняються словосполучення і речення? Чим вони схожі? Побудуй діаграму Венна.
Слова Словосполучення (зі словосполучення можна скласти речення)
черепаха Морська черепаха.
Речення (з речення можна скласти текст)
Черепаха.
плавала черепаха.
Діаграма Венна порівняння словосполучення і речення.
Словосполучення
Щонайменше з двох слів.
Можна складати речення.
Має головне і залежне слова.
Вправа 2 (сторінка 79)
Спільне
Складається зі слів. Одного
Прочитай. Визнач головні слова. Вони
Випиши з речення словосполучення
Біла чайка опустилася на воду.
ЧайкаХ —яка? > біла.
ОпустиласяХ —куди? > на воду.
Морська чайка схопила рибину дзьобом.
ЧайкаХ —яка? > морська.
СхопилаХ —кого? > рибину.
СхопилаХ —чим? > дзьобом.
Вправа 3 (сторінка 79)
Випиши з тексту п’ять словосполучень.
Речення
слів.
складати текст.
граматичну основу.
Спиши речення.
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
Вправа 1 (сторінка 80)
Прочитай. Поясни різницю
виділених слів.
Словосполучення Речення
Щонайменше з двох слів.
Можна складати речення.
Має головне і залежне слова.
Одного і більше слів.
Можна складати текст.
Має граматичну основу.
Придумай коротку історію, уживаючи всі слова і словосполучення.
Сьогодні я опублікую сенсаційний репортаж.
Ви не повірите! Мені вдалося взяти цікаве інтерв’ю у маленької феї.
Коли вона дізналася, що я журналістка та пишу для газети, то залюбки поспілкувалась
Вправа 2 (сторінка 80-82)
Як ти гадаєш, що буде далі?
Лола перебирала в думках свої бажання.
Подумайте, які
Вилучити
Я: Ти найсправжнісінька фея?
Фея: Так.
Я: А є ще феї, крім тебе?
Фея: Ні.
Я: Тобі
Я: Бляшанка
Я:
Я: Чи
Фея: Так.
ти виконувати бажання?
Додати
Я: Привіт! Я Лола. Репортерка. А ти хто?
Фея: Привіт! Я найсправжнісінька фея!
Я: Можна в тебе взяти інтерв’ю для газети?
Фея: Залюбки!
Я: Люба фея, а з ким ти живеш?
Фея. Сама. Адже, нема більше фей, крім
мене.
Я: А де твій дім?
Фея: Бляшанка з-під коли — це мій новий
дім.
Я: Як давно ти в ній живеш?
Фея: Я переїхала сюди чотири
Я: А куди ж ти тепер переселишся?
Фея: Туди, де не зайнято.
Я: У нас є чудовий
Я: Тобі для цього потрібна чарівна
паличка?
Фея: Ні.
Я: Як же ти тоді виконуєш бажання?
Фея: Я розтираю між пальцями
краплинку слини, коли вона розітреться, бажання виконається.
Я: А моє бажання виконаєш?
Фея: Так.
бляшанок!
Фея: Дякую! А хочеш я виконаю твоє
бажання?
Я: Тобі для цього потрібна чарівна паличка.
А в тебе нема її.
Фея: Мені не потрібна паличка.
Я: А як же ти тоді виконуєш бажання?
Фея: Я розтираю між пальцями краплинку слини, коли вона розітреться, бажання
виконається.
Розкажи про персонажів оповідання за схемою. Чому Лола любить сенсації?
Лола (псевдонім Ло Фе) Фея
Як
виглядають?
Що роблять?
Що і як
говорять?
Про що
думають?
Як ти ставишся
до персонажів?
Звичайна дівчинка.
Репортерка пише для газети.
Говорить багато, хвалькувато, радісно.
Думає про популярність, найголовніше бажання серед багатьох.
Позитивно, бо дівчинка
життєрадісна.
менше хвалитися.
Крихітка казкова істота.
виконує бажання.
Говорить мало, коротко, сумно.
Думає про зруйновану домівку.
Позитивно, бо фея хоче допомагати іншим, не відмовилася виконувати бажання.
Випиши з тексту виділені словосполучення. Установи
залежним словом за допомогою питань. ПишуХ —для чого?—> для газети. ДрукуютьХ —де? > у газеті.
—що? > інтерв’ю.
—куди?
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
—
—
намагалася їх наслідувати.
— Які творчі плани?
— Незабаром вийде друком моя нова книжка.
Речення
Вправа 1 (сторінка 83)
Прочитай. Знайди речення. Чим речення відрізняється
Слово Словосполучення
Вправа 2 (сторінка 83) Порівняй речення.
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
Чорна земля прокинулась від сну.
Зв'язок слів у реченні за питаннями: (що?) земля (що зробила?) прокинулась; прокинулась (від чого?)
від сну; земля (яка?) чорна.
Основа речення: земля прокинулась.
Словосполучення: прокинулась від сну; чорна земля.
У полі співає жайворонок.
Зв'язок слів у реченні за питаннями: (хто?) жайворонок (що робить?) співає; співає (де?) у полі.
Основа речення: співає жайворонок.
Словосполучення: у полі співає.
Уранці у гаю тьохкає сіренький соловейко.
Зв'язок слів у реченні за питаннями: (хто?) соловейко (що робить?) тьохкає; тьохкає (коли?) уранці; тьохкає (де?) у гаю; соловейко (який?) сіренький.
Основа речення: тьохкає соловейко.
Словосполучення: уранці тьохкає; у гаю тьохкає; сіренький
соловейко.
Порівняй текст і поетичний уривок.
У них спільна тема.
Вправа 4 (сторінка 84)
Визнач межі речень.
Запиши текст. Настала весна.
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
Вправа 3 (сторінка 85-88)
Про що ти дізнався/дізналася? Чому
зробити? Що буде далі?
Аліса вирішила відчинити крихітні
дізнатися про щось.
трапилося
Питальне речення. Що було далі?
Спонукальне речення.
Питальне речення. Де опиняється Аліса?
Спонукальне речення.
що було далі.
речення.
її. Прочитай
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
тістечко – неживий предмет.
Установи зв’язок між словами у реченні, яке ти виписав/виписала.
На столі Аліса побачила
тістечко.
Зв'язок слів у реченні за
питаннями: (хто?) Аліса (що зробила?)
побачила; побачила (що?)
тістечко; побачила (де?) на столі.
Вправа 1 (сторінка 89)
Прочитай речення
знак оклику.
Аліса тістечко побачила на столі.
Зв'язок слів у реченні за
питаннями: (хто?) Аліса (що зробила?)
побачила; побачила (що?)
тістечко; побачила (де?) на столі. Окличні
Обережно! Електрична розетка!
Електромобіль їде
Вправа 3 (сторінка 90)
Прочитай речення
висловлювання. Запиши речення за зразком.
Чи бачив ти електромобіль?! (питальне, окличне) Його ти можеш увімкнути у розетку. (розповідне, неокличне)
Електромобіль поїде! (розповідне,
Прочитай про
3. Установи зв’язок між словами в реченні. (хто?) друзі (що робили?) обговорювали; обговорювали (коли?) уранці; обговорювали (що?) книжку; книжку (яку?) нову.
Редагуємо.
Електрична розетка — це роз’єм для підключення
електричній розетці
Вправа 1 (сторінка 92)
(коли?) Мар'янка
Вправа 2 (сторінка 92)
3 (сторінка 93) Спиши
Зв'язок слів у реченні
(що?)
(що зробив?) під'їхав; електромобіль (який?) червоний; під'їхав
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
Вправа 4 (сторінка 93)
Поширене
Вправа 5 (сторінка 94)
Спиши непоширені речення.
Корабель пливе.
Тролейбус від'їхав.
Пролетів літак.
Зроби поширені речення непоширеними. Запиши їх.
Потяг під'їхав. Кружляв змій.
Вправа 6 (сторінка 94)
Пошир речення другорядними членами речення.
1. Діти залюбки катаються на сніговій гірці.
2. Незабаром Оля їде в літній табір.
3. Святослав вправно мчить на двоколісному велосипеді.
4. Поліна швидко крутиться у народному танку.
5. Ігор швидко з'їжджає
Вправа 7 (сторінка 94)
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
ЧитатиХ —(що?) > книжку.
ДумалаХ —(коли?) > завжди.
СпіваєХ —(як?) > пташка.
ВедмідьХ —(який?) > бурий.
Вправа 2 (сторінка 96)
Продовж речення.
Речення відрізняється
і
питальними, окличними. Окличні речення
Вправа 3 (сторінка 96)
Склади і запиши речення до друга/подруги
Розповідні речення (розповісти чи щось повідомити)
Мій друг відвідує спортивну
секцію.
Друзі обговорюють цікаву
книжку.
Вправа 4 (сторінка 96)
Установи
Питальні речення (про щось запитати) Спонукальні речення (спонукати до дії)
Що відвідує мій друг? Хто обговорює цікаву
книжку?
(хто?) білка (що робила?) тримала; тримала (що?)
білка (яка?) руда.
Вправа 5 (сторінка 96)
Склади і запиши два речення,
присудок у реченні.
Вправа 1 (сторінка 97) Прочитай. Доведи,
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
Вправа 3 (сторінка 97)
Не плюй
криницю воду лить — тільки людей смішить. (Про час, витрачений
поповнення води у криниці
людська праця).
Чи утворюють прислів’я текст? Склади
Мета: розповісти про котячі
2.
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
Щука річковий хижак.
Придумай три заголовки так, щоб
Врятоване кошеня.
Моя киця
Чи потрібні
домашні улюбленці?
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
Вправа 1 (сторінка 100)
Прочитай текст-опис.
частині.
План.
1. Щоранку п’ю чай.
2. Зовнішній вигляд.
3. Зручна чашка.
4. Улюблена чашка щодня!
Розглянь схему. Розкажи
Зачин, головна частина, кінцівка.
Вправа 2 (сторінка 101)
Опиши свою
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
Вправа 1 (сторінка 102-103)
Прочитай.
уживаними словами.
1) Тема: художній опис альпійської айстри
Головна думка: «привітна квітка».
Мета: художньо описати квітку альпійську айстру.
Стиль мовлення: художній
2) Тема: науковий опис альпійської айстри
Головна думка: «багаторічна трав'яниста рослина родини айстрових»,… «занесена до Червоної книги України».
Мета: подати точні відомості про рослину.
Стиль мовлення: науковий.
Який текст є художнім описом, а який науковим? Чому? Розкажи
художнього і наукового описів.
Художній опис Спільне
Багато епітетів-прикметників (тендітну, велике жовте, яскравофіолетових), уособлення (очко в
обрамлені вій, підморгувало, шепотіли), порівняння (наче сонечко), мова образна, виявляється власне сприйняття чи ставлення автора.
Тексти
про
альпійську
айстру
листки
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
Як би ти малював/малювала
зовнішність людей у текстах?
Михайло Бойчук «Українка» (монументалізм), Пабло Пікассо «Жінка
(сюреалізм), Олександр Мурашко «Автопортрет» (реалізм).
Мені ближче манера реалізму. На картинах портрет малюють олівцями,
текстах зовнішність людей описується словесно.
Прочитай уривок із повісті Всеволода
Вправа 2 (сторінка 104)
Опиши
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
Чому хлопчик хотів, щоб кіт насправді зацвів?
Хлопчик
дитсадок.
Чому люди люблять сенсації?
Люди люблять сенсації,
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
довго, що Людожер не зміг так довго танцювати. Від втоми він помер.
Текст-міркування. Будова тексту
Вправа 1 (сторінка 108)
Прочитай текст. Визнач тему, головну думку, мету створення.
Тема: міркування про ставлення Христофора Тюлькіна до прізвиська «Тюля»
Головна думка: не ім’я красить людину, а її справи.
Мета: пояснити дітям, що треба соромитися свого
Яка проблема порушується в тексті?
Проблема того, що люди ображають інших за
імені чи прізвищі.
Як ти
Чим відрізняється
дій (ознак).
В тексті-опису описується
виникнення, немає міркувань.
Текст-розповідь розповідає
цікавими співрозмовниками.
Отже, книги читати корисно і дітям, і дорослим.
Розкажи про будову тексту-міркування.
Будова тексту-міркування: теза (твердження), докази (доведення), висновок.
Розвиток мовлення. Текст-міркування
Сторінка 111
Напиши текст-міркування з теми «Красти погано».
Я думаю, що красти – це погано.
Тому що не можна брати те, що тобі
https://shkola.in.ua/3212-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-bolshakova-2020.html
Вправа 1 (сторінка 111)
Продовж речення.
Текст
Вправа 2 (сторінка 111)
Запиши ознаки
Для чого
створюються?
Яке питання
можна
поставити?
З яких
частин складаються?
Для опису ознак предмета в цілому та його окремих
частин
Для розповіді про події, персонаж
Для доведення думки чи пояснення певних подій, явищ
Який? Яка? Яке? Що відбувається? Чому?
Загальне враження,
опис ознак, висновок
Зачин, зав’язка, розвиток дії, кульмінація, розв’язка, кінцівка
Теза, аргументи, висновок