Вправа 1 (сторінка 4)
Склади і запиши прислів’я
Без науки нічого не прийде в руки.
Вправа 2 (сторінка 4)
Прочитайте
за змістом.
У цьому вірші всі речення зв’язані за змістом, тому це текст.
Вправа 3 (сторінка 4)
Прочитай речення. Досліди, чи становлять вони текст.
У кожному реченні говориться про хліб.
Речення між собою не пов’язані.
Це не текст, а окремі речення про хліб.
Вправа 4 (сторінка 5)
Розташуйте речення так, щоб утворився текст. Запишіть
школи.
Вправа 2 (сторінка 7) Випиши з тексту
Вправа 3 (сторінка 7) Доберіть заголовок
засоби зв’язності. Здійсніть взаємоперевірку.
Допомога журавлю
Восени діти знайшли в кущах журавля.
хворого птаха. І нарешті журавель видужав.
Вправа 4 (сторінка 7)
Підготуйся розповісти
Вправа 1 (сторінка 8) Прочитайте текст.
Вправа 1 (сторінка 10)
Визнач, з якою метою
міркування.
• Мета тексту – описати ліс восени.
Вправа 2 (сторінка 10)
Прочитай. Чи можна цей запис вважати текстом? Чому?
у правильній послідовності. Подумай, за якими
Хто розумніший? (тема тексту)
зчепилися й стали.
Вправа 3 (сторінка 11)
Прочитай
Текст–міркування
Визнач, який із
Чи може квітка спричинити сміх?
Вправа 4 (сторінка 11)
Поміркуйте, про що йтиметься в текстах
5 (сторінка
Вправа 1 (сторінка 12)
§ 5. Будова тексту.
Пригадай будову тексту. Установи відповідність.
Зачин — початок тексту.
Основна частина — виклад змісту.
Кінцівка — завершення.
Вправа 2 (сторінка 12)
Назви в тексті його частини. Зверни увагу
Повітря в осінньому лісі (текст-опис)
Повітря в осінньому лісі якесь особливе. (Зачин)
Пахне грибами, стиглими грушами, м’ятою, смородиною, сосновою хвоєю
чимось таким приємним, що дихаєш і не надихаєшся. (Основна частина)
Цілісінький день можна блукати і не втомишся. (Кінцівка)
Вправа 3 (сторінка 12)
Прочитай текст. Визнач у ньому твердження, доведення і висновок.
Чи треба оберігати ліс? Звісно ж! (Твердження)
Ліс є рідним домом і годувальником для тварин. Захисником
Другом річки та її
(Доведення)
Тому кожне дерево, кожен кущ
Текст-міркування.
Вправа 4 (сторінка 13)
Прочитай текст. Визнач його тип.
Тект-міркування.
Вправа 5 (сторінка 13)
Допиши розмірковування
часто розмірковую
пункту плану.
Вправа 9 (сторінка 15)
Яке оповідання
запиши план до цього тексту.
Галина Демченко «Горобина»
План
1) Сусідки.
2) Прийшла осінь.
3) Налетів буйний вітер.
4) Плодики-намистинки.
5) Перші заморозки.
6) Чубаті гості. § 6. Тексти різних стилів. Медіатексти
Вправа 1 (сторінка 16)
Поміркуй, для чого створено цей текст.
Щоб образно, яскраво змалювати осінь. Художній
Вправа 2 (сторінка 16)
Поміркуй, для чого створено цей текст. Науковий стиль
Вправа 3 (сторінка 17)
Прочитайте текст
Вправа 4 (сторінка 18)
Поміркуй,
Текст–інструкція.
Вправа 5 (сторінка 18)
Склади
Тварини, які спостерігають за шахами.
Чи сподобалась вона? Чим саме?
Сподобалась. Незвичайна ситуація.
Чи все вдалося фотографові?
Фотограф професіонал.
Чи можна довіряти цьому медіапродукту? Чому?
Так, можна.
Вправа 7 (сторінка 19)
Чи любиш ти читати дитячі періодичні
них тобі особливо подобаються? Чим саме? Розкажи у класі.
Я відвідую міську
«Джміль», «Весела перерва», «Пізнайко». У них багато цікавої та корисної інформації,
ребуси, кросворди, головоломки, різні конкурси.
Вправа 8 (сторінка 20)
Прочитайте статтю із журналу «Джміль». Доберіть заголовок до тексту.
Дизайнерка родом із України.
Про кого цей текст?
Цей текст про відому дизайнеру Софію Делоне.
Що нового для себе ти дізнався (дізналася)?
Як художниця стала дизайнером. Що
Книга
Вправа 1 (сторінка 23)
подалось? (Питальні речення) Осінь, ось вона, осінь! (Розповідне, окличне) Осінь, ось вона, ось. (Розповідне, окличне)
Вправа 4 (сторінка 24) Спиши текст,
Вправа 5 (сторінка 24)
Склади
Вправа 6 (сторінка 24)
Побудуй питальні
за зразком.
Яка осінь чарує всіх своїми барвами?
Золота осінь своїми барвами що робить?
Золота осінь чарує кого своїми барвами?
Чим всіх чарує золота осінь?
Чиїми барвами чарує всіх золота осінь?
Вправа 7 (сторінка 24)
З поданими словами склади і запиши
Прочитай
Бабусю, тату, пану, панянко, сестричко, добродію, сину,
Миколайовичу, земле, краю.
• Бабусю, рідненька, давай наліпимо вареників із сиром.
Оксано Анатоліївно, дозвольте, будь ласка, допомогти
Сестричко, люба, допоможи, будь ласочка, обчислити вирази.
Вправа 7 (сторінка 26)
З підручника із читання
звертаннями. Звертання підкресли.
Тарас Шевченко «Княжа»
Зоре моя вечірняя, зійди над горою (Т. Шевченко)
Зоре, моя! Друже мій єдиний, і хто
Привітай же, моя ненько, моя Україно, моїх
… § 9. Головні і другорядні члени речення
Вправа 1 (сторінка 27)
Розгляньте схему речення.
(Хто?) Друзі – підмет, означає предмет; (що роблять?) відпочивають – присудок,
(чиї?) мої, (де?) в аквапарку –
Вправа 2 (сторінка 27)
Прочитай
головні члени.
Вправа 3 (сторінка 28)
(Що?) коси (що робили?) дзвеніли;
дзвеніли (коли?) вчора;
дзвеніли (в чому?) в гаї;
дзвеніли (на чому?) на лужку.
Вправа 4 (сторінка 28)
У записаному реченні
Вправа 5 (сторінка 28) Склади і запиши три
1.
3.
гойдає (що?) віти.
Вправа 7 (сторінка 29)
Прочитай і
Вітер.
Випиши
питань.
Літаю (без чого?)
(кого?)
Вправа 8 (сторінка 29)
Запиши речення. Підкресли в ньому головні
самостійно покажи зв’язки між членами
Осіннє сонечко привітно всміхається.
(Що?) сонечко ↔ (що робить?) всміхається;
сонечко (яке?) осіннє;
всміхається (як?) привітно.
Вправа 9 (сторінка 29)
За зразками попередніх вправ самостійно накресли схему поданого речення.
Покажи зв’язки між його членами.
Ніч засипала небо яскравими зорями. (що?) ніч ↔ (що зробила?) засипала;
засипала (що?) небо;
засипала (чим?) зорями;
зорями (якими?) яскравими.
Вправа 10 (сторінка 29)
Прочитай речення.
і накресли схему речення.
Пишається над водою
(що?) калина ↔ (що робить?) пишається;
калина (яка?) червона;
пишається (над чим?) над водою.
Вправа 11 (сторінка 30)
Прочитай речення. Зверни увагу,
Думку поширено
Вправа 12 (сторінка 30)
Спробуйте поширити речення. Запишіть поширені
Маленька
Вправа 1 (сторінка 31)
§ 10. Однорідні члени речення
1. Прочитай речення. Визнач у них головні та другорядні члени.
Діти зривали (що?), яблука, груші, сливи.
Алла, Ігор, Сергій → (хто?) перемогли в конкурсі.
Вітер (що робить?) сердиться, налітає, листя обриває.
Вправа 2 (сторінка 31)
Запиши рядки з вірша «Золота осінь»
У (у чому?) парках і садочках (на що?) на доріжки й трави
падають листочки
буро-золоті.
Вправа 3 (сторінка 32)
Перелісної.
Прочитайте рядки з вірша «Літо» Оксани Лущевської.
присудки.
Привітало, пристигло, проплюскотіло, прокрапало, пропахло, просюрчало, сховалося.
Вправа 4 (сторінка 32)
З поданих слів утворіть і запишіть речення
1. На деревах тріпотіли червоні, багряні,
2. По стежці чимчикували їжак, їжачиха, їжаченята.
3. Ви ішли, дивилися
Закарпатській області.
Вправа 5 (сторінка 33)
Поширте речення
Настала чарівна, золота, тепла осінь.
Відлітають у вирій ластівки, шпаки, лелеки.
Жовтим, багряним, оранжевим листям пишаються дерева.
Вправа 6 (сторінка 33)
Прочитай і запиши речення.
Карлсон, який живе на даху
Вправа 9 (сторінка 35)
Прочитай речення. знайди однорідні члени.
Айстри, гладіолуси, жоржини красувалися на клумбі.
Пошир речення за запитаннями.
Пахучі айстри, високі гладіолуси, повні жоржини красувалися на клумбі.
Вправа 10 (сторінка 35)
Складіть і запишіть речення за схемами.
1. Ласкаве, тепле світить сонечко. Теля, козеня народилися весною. (У схемі
підмет не може відповідати на питання яке?)
2. Осінь розфарбовує, прикрашає парки.
3. Снігом засипало дороги, дерева, будинки.
Вправа 11 (сторінка 35)
Пошир речення словами, залежними від однорідних
речення. Білка любить
— Ти ж дівчинка! Хіба тебе це може цікавити?
— Так, може. Більшість
і малюю роботів.
— А ляльки тебе цікавлять? — Так.
)
світлини. Складіть
яку робить підмет. Другорядні члени речення
слова в реченні.
• Спочатку треба визначити головні члени
підмета
• Однорідними називають члени речення, які відповідають
відносяться до того самого слова, виконують ту саму роль у реченні (підмета, присудка, другорядного члена).
• Однорідні члени речення можуть поєднуватися
Що я вмію?
Козаки захоплювалися грою на кобзі.
Речення розповідне, неокличне.
(Хто?) козаки ↔ (що робили?) захоплювалися.
Захоплювалися (чим?) грою; грою (на чому?)
Звертання — не має.
Козаки — іменник;
козі — іменник.
Вправа 1 (сторінка 38) Прочитай і відгадай
Летіти — п’ять: пересуватися
падати; швидко, непомітно
Запишіть кілька сполучень
Хвіст тварини; хвіст потяга; хвіст літака; хвіст у Наталки.
Солодкий чай, солодкі слова; солодкі взаємини.
Вправа 4 (сторінка 39)
З кожним словом запиши словосполучення так, щоб слово
значеннях.
Місяць травень, місяць супутник Землі, місяць-риби, медовий місяць.
Добрий борщ, добрий дідусь, добрий вчинок.
Ходити ногами, ходити
Вправа 5 (сторінка 39)
Прочитай уривок із тексту. Випиши сполучення
переносному значенні.
Мрячлива осінь; сиплеться лист; спадає
від сліз; стоїть золоте сяйво.
Вправа 6 (сторінка 39)
Утворіть сполучення
взаємоперевірку.
Солодкий
7 (сторінка 39)
ходити в море.
Вправа 3 (сторінка 40)
Запишіть речення,
Осінній день. Ти
листям доріжки. Хороше як!
Вправа 4 (сторінка 41)
Згрупуйте близькі за значенням слова і
Сум — смуток, зажура. Сумувати — тужити, журитися. Сумний — засмучений,
зажурений. Хвилинка спілкування
Хвилинка спілкування
Продовжте розмову, використовуючи синоніми.
— Ми нещодавно взяли песика з притулку. Тепер це мій найкращий друг!
— А якої породи твій собака?
— Мій собака породи Хаскі.
— Яка його кличка?
— Гард.
Вправа 5 (сторінка 41)
Доберіть до поданих слів синоніми. Запишіть
Сміятися — реготати, хихикати, гоготати, скалити.
Говорити — балакати, розмовляти, казати, шепотіти, гомоніти, голосити.
Добрий — хороший, гарний, славний, ласкавий, сердечний, лагідний.
Охайний — акуратний, чистий, чепурний, прибраний.
Тиша — безголосся, безмовність, затишок, мовчанка, покій, тишина.
Бігти — мчати, летіти, нестися,
Вправа 6 (сторінка 41) До слова гострий
Тяжко заробити, а легко розгубити.
Як є початок, той кінець буде.
З праці радість, з безділля смуток.
Хто влітку ледарює, той узимку голодує.
Більше діла – менше слів.
Високо літаєш та низько сядеш.
Від малих дітей голова болить, а від великих серце.
Добре далеко розходиться, а лихе ще й далі.
Багато диму – мало тепла.
Вправа 3 (сторінка 42)
Прочитайте і відгадайте загадку Лесі Вознюк. Відгадку поясніть.
Місяць.
• Назвіть антоніми, ужиті в загадці. Які з них мають протилежне значення тільки
в цьому тексті?
Вночі — вдень; кругленький — з ріжками.
• Складіть загадку, у якій уживаються антоніми.
Зимою білий, а влітку сірий. (Заєць).
Вправа 4 (сторінка 43)
З будь-якою парою антонімів склади і запиши речення.
Сашко високий хлопець, а Микита — маленький.
Вправа 5 (сторінка 43)
До слів правого стовпчика
Вправа 1 (сторінка 44)
Установіть
Давати прочухана — дуже сварити
Пасти задніх — відставати.
Оббивати
Хапати за душу — хвилювати кого-небудь.
Позакладало вуха — хтось не чує.
Вправа 2 (сторінка 44)
Із поданих сполучень слів випиши лише фразеологізми.
Зарубати на носі, бити в барабан, робити з мухи слона,
горить.
Люди придумують фразеологізми
правильно, а й красиво.
Вправа 3 (сторінка 45)
Із поданих сполучень слів
Вправа 4 (сторінка 45) Доберіть
Вправа 2 (сторінка 46)
Прочитай
обґрунтуй.
Вправа 3 (сторінка 47)
З
тлумачним словником.
Кольчуга, жупан, мушкет, війт, чумак, жорна, веретено.
Війт — керівник місцевого управління або самоврядування
Німеччині, Литовському князівстві, Польщі та Україні.
Жорна — плескуватий круглий камінь, призначений для лущення і розмелювання
зерна та інших твердих предметів.
Вправа 4 (сторінка 47)
Запиши прислів’я, підкресли застарілі слова.
Наймит не по своїй волі ходить.
Дожились, що ні свитки, ні чобіт.
Хто жив під злотом, не раз умирає під плотом.
Червінець маленький, а важкенький.
Крути не верти – війтом не будеш.
взаємоперевірку.
Вправа 7 (сторінка 48)
Прочитай текст. Визнач його тему.
Тема тексту — нові слова, неологізми.
Неологізми — новостворений
Вправа 8 (сторінка 48)
Прочитай текст. Визнач його тему.
Тема тексту — відеоігри.
Хвилинка спілкування — Цікаво: для мене слова, пов’язані
для бабусі з дідусем — це справжні неологізми! — А мій дідусь програміст, тому він добре розуміється
допомогти
Вправа 9 (сторінка 49)
Прочитай слова. Випиши з них нові. Про
тлумачного словника.
Серфінг, тренажер, постер, бейсбол,
Клонування — процес
біології, котрі називають клонами.
Камерофон
Водний вид спорту, серфінг
Прочитайте
Смартфон — підкатегорія мобільних телефонів.
На день
незалежних від пана людей, які ... населяли безлюдні окраїни».
• Дізнайтеся, скільки значень має слово
Вправа 3 (сторінка 51) Прочитай назви місяців року.
Примітка
Корінь, префікс, суфікс, основа, [закінчення]
Вправа 1 (сторінка 53)
Запиши речення, змінюючи
словами.
Прац[я] людину годує, а лінь марнує.
Хто працює, той прац[ю] шанує.
З прац[ею] радість, а з безділля смуток[].
Вправа 2 (сторінка 53)
З поданих слів випишіть спочатку споріднені
цього слова, а далі синоніми.
Горе, горенько, горювати, згорьований.
Горе – горю, горем, горя.
Горе – біда, нещастя, лихо.
Вправа 3 (сторінка 53)
Прочитай вірш Богдана
префікси.
Сонечко, листячком, ялинка.
Пташечка, щастячком, дитинка.
Прочитаний, вичитаний, перечитаний,
Вправа 4 (сторінка 54)
Розбери слова за будовою (письмово).
Доброт]а], безліс[ий], маленьк[ий], ранок[], писан[я].
Вправа 5 (сторінка 54)
Прочитай заголовок тексту. Про що можна дізнатись із нього?
слова із префіксами. Префікс у словах познач.
Заковтує, здобич, розжовуючи, здатні, роз’єднуватися,
’єднуватися,
ковтнути, розкриваючи,
тягується,
Вправа 6 (сторінка 55)
слова, познач у них префікс.
Прибережний, паморозь, прегарний.
Пречудовий, намалювати, праліс.
Вправа 7 (сторінка 55)
правда, без
Який?
привітний, обласканий, достроковий;
Що робити?
приїхати, облаштувати, дострибати.
Вправа 9 (сторінка 56)
Знайдіть в Інтернеті чи самостійно складіть
більше префіксів.
Понавигадували, попідкручею, попідтинню, безперебійний, найпрекрасніший,
понадкусувати, приспустити.
Вправа 10 (сторінка 56)
До слів мова, спів добери і запиши споріднені слова, які містять префікс.
Мова – замовити, умова, примова, розмова, змовити, безмовний.
Спів – приспів, заспівав, переспівав, виспівує, розспівка.
Вправа 11 (сторінка 56)
Прочитай текст. Подумай, чому він
слова, познач у них суфікси.
Рідкісний, пташенят, самка, самець
Вправа 12 (сторінка 57) Запиши слова. Познач у
Туманн
очка.
Вправа 13 (сторінка 57)
До кожного з поданих слів доберіть
запишіть,
Вправа 14 (сторінка 57)
Знайдіть в Інтернеті чи
більше суфіксів.
Гречанка, китаянк
Вправа 15 (сторінка 57)
До слів пташка, брат, сестра
зменшення, здрібнілості, пестливості.
Пташка – пташинка, пташечка, пташенятко, пташеняточко.
– братик, братичок, братушка. Сестра – сестричка, сестриченька, сестронька.
16 (сторінка 58)
Вправа 18 (сторінка 58)
Вправа 19 (сторінка 59)
преболючий, притиснути,
прибудувати, прикрити, прив’язати, пресолодкий, превисокий.
Вправа 20 (сторінка 59)
Уявіть себе в ролі редакторів (редакторок). Знайдіть помилки в записі
слів. Запишіть усі слова правильно.
Прилетіли, превеликий, приголубити, прегіркий, прекрасний, приклеїти, присоромити.
З двома словами склади і запиши речення.
Пригріло сонечко й прилетіли шпаки, весники весни.
Наталка приготувала для мами прекрасний подарунок – вивчила пісню.
Вправа 21 (сторінка 59)
Випиши тільки ті слова, у яких апостроф стоїть
Об’єднати, без’язикий, від’їхати, з’їсти, роз’яснити.
З одним зі слів склади і запиши речення.
Я попросила Наталку роз’яснити мені правила гри
З’їсти – 2 склади, 5 букв, 6 звуків.
Вправа 23 (сторінка 60)
За допомогою префіксів утвори слова.
Об’їсти, з’їсти, над’їсти; в’їзд, роз’їзд,
Вправа 24 (сторінка 60)
Уявіть себе в ролі редакторів
Вправа 27 (сторінка 61)
Прочитай сполучення слів.
Вправа 28 (сторінка 62)
Запиши, розкриваючи
на аркуші.
Вправа 29 (сторінка 62)
Поєднайте слова
Вправа 1 (сторінка 63)
Запишіть послідовно
Розшифруйте запис.
Аа, Бб, Вв, Гг, Ґґ, Дд, Ее, Єє, 1 2 3 4 5 6 7 8
Жж, Зз, Ии, Іі, Її, Йй, Кк, Лл, 9 10 11 12 13 14 15 16
Мм, Нн, Оо, Пп, Рр, Сс, Тт, Уу, 17 18 19 20 21 22 23 24
Фф, Хх, Цц, Чч, Шш, Щщ, ь, Юю, Яя 25 26 27 28 29 30 31 32 33
Гірка праця — солодкий відпочинок.
Вправа 2 (сторінка 63)
Відгадай слово, використовуючи абетку. Склади
Україна —
3 (сторінка 63)
у тлумачному
Коректність — це здатність триматися в рамках
навіть конфліктній ситуації.
Делікатність, ввічливість, уважність, привітливість, тактовність, галантність.
Тактовність — вміння поводити себе відповідно до прийнятого етикету і
Дипломатичність, стриманість, ввічливість, обхідливість, коректність.
Вправа 6 (сторінка 64)
Запишіть в абетковій послідовності подані слова.
Зачіска, ножиці, салон, стрижка, фен — перукар.
Кермо, мотор, навігатор, сигнал, фари — водій.
Клавіатура, монітор, сайт, скайп, програма —
Вправа 7 (сторінка 64)
Користуючись словником
Вправа 1 (сторінка 65)
Прочитайте текст уголос, правильно
для вас новою?
Яблука, дикій, жабами, фрукти, овочі, кислий, яблучний, блохами.
Їдять, гриби, природі, харчуються, комахами, тримають, наколює.
Іжаки, гризунами, виявляється, паразитами, їжака.
Вправа 3 (сторінка 65)
Запишіть слова, позначте в них наголос. За потреби скористайтеся словником.
Каса, олень, сила, земля, дружба.
Алфаві́т, завжди, мабуть, помилка, пензлик.
Кобзар, театр, геній, село, земля, людина.
Читання, сантиметр, посередині, черговий, молоко
Вправа 5 (сторінка 66)
Випиши з орфографічного словника
складі.
Асиметрі́я, одноразовий, перевезти, перенести, шляхопрові́д, щодобовий.
наголошеними [и].
Ліс улітку був увесь зелений,
поміж ними ялиночки зелені́ють.
Увесь, тепер, клени, осики, ялиночки.
Зелений, берізки, червоніють, зеленіють.
Тепер, зелений.
Вправа 3 (сторінка 67)
З поданих слів випишіть тільки ті, у яких ненаголошені звуки
Село, медок, листок, глибокий, десятка.
Вправа 6 (сторінка 68)
Прочитай і запиши слова. Який із варіантів,
Поясни чому.
Реклама, широкий, минулий, скрипіти,
Вправа 7 (сторінка 68)
Добери з орфографічного
що не перевіряються наголосом.
Криниця, абрикоси, апетит. За нашим селом є криниц
В цьому році
Вправа 5 (сторінка 70)
Випиши з орфографічного словника сім слів із дзвінкими приголосними
слова чи складу.
Книжка, друг, рибка, легкий, борідка, голуб, гараж.
Мій найкращий друг — Наталка.
Тато поставив машину в гараж. § 22. Правопис слів із сумнівними приголосними
Навчаюся писати слова із сумнівними приголосними
Вправа 1 (сторінка 71)
Зверни увагу, як вимовляється
поданих словах.
позначають сумнівні приголосні звуки.
Вогко, мигтить, кігті.
Вправа 2 (сторінка 71)
Запиши ці слова. Усно
Футбол, осьде, вокзал.
Вправа 3 (сторінка 71)
Прочитай слова. Як ти вимовлятимеш
приголосними?
Молотьба – молотити;
– просити.
Вправа 4 (сторінка 72)
Запиши прислів’я. Підкресли слова із сумнівними
дьогтю зіпсує бочку меду.
Щастя в повітрі не в’ється, воно в боротьбі дістається.
Вправа 5 (сторінка 72)
Прочитай і спиши. Поясни, яку
писатимеш. Доведи свої міркування.
Життя – [жит:’а], 2 склади, 5 букв, 4 звуки
гол. – [и, а]
пригол. дзв.[ ж]
Вправа 4 (сторінка 74)
пригол. [ж, т:’]
пригол. гл. [т:’]
Запиши слова. Який із варіантів, поданих у дужках, ти вибереш? Поясни чому.
Підкресли букви, які позначають подовжені м’які приголосні звуки.
Волосся, збулося, бадилля, затишшя, кошеня, багаття, узбережжя, обличчя, знаряддя,
неділя.
Вправа 5 (сторінка 74)
Прочитай загадку
однокласників
Весілля, знаряддя, змагання, проміння,
Вправа 6 (сторінка 74)
Запиши слова, уставляючи пропущену
орфограми у словах і обґрунтуй написання.
Плавання, шиття, гілля, земля.
Життя, каченя, знання, дозвілля.
Стаття, зілля, перехрестя, вугілля.
Вправа 7 (сторінка 74)
довкілля.
Випиши за абеткою слова з подовженими приголосними звуками. Поясни
правопис.
Вчення, життя, знання, незнання, невчення, уміння. Узагальнюю знання про будову слова
Що я знаю?
• У слові є основа і закінчення. Частини основи: корінь, суфікс, префікс.
• Префікс пре– указує на вищу міру ознаки, можна замінити словом дуже. Префікс при– указує на приєднання, наближення, неповну дію.
• Після префіксів,
літерами.
Що я вмію?
Примітка
Корінь, префікс, суфікс, основа, [закінчення]
Серпик[], хлібець[], слонен[я], жабк[а], квіточк[а].
Прадід[], недруг[], премудр[ий], прибіг[].
• Об’їсти, заїзд, без’язикий, роз’єднання, прїхати, під’їзд, з’їсти, доїсти, з’явитись.
• Дверима – двері;
озеро – озера; стебло – стебла.
Медаль, апельсин, черешня.
ЧАСТИНИ МОВИ ІМЕННИК
§ 24. Поняття про іменник з абстрактним значенням
Вправа 1 (сторінка 76)
За цим зразком створіть
читання, старання. Скористайтеся тлумачним словником.
Іменник навчання –
Знання –
Вправа 3 (сторінка 77) Розкажи
задачі. А ще я люблю малювати, особливо простим олівцем.
Вправа 4 (сторінка 77)
Намалюйте емблему успіху. Розкажіть, що символізує ця емблема.
• Емблема успіху (символи емблеми)
Чітко формулювати цілі.
• Встановлювати термін досягнення мети.
• Встановлювати проміжні цілі.
• Дякувати й стимулювати себе.
• Багато працювати.
• Отримувати задоволення від результату.
• Постійно вчитися.
• Ніколи не здаватися.
• Аналізувати свої невдачі.
• Вибирати мету, яку можна досягти.
Вправа 5 (сторінка 77)
Сформулюй і
успішною людиною. Використай іменники
1. Дій, незважаючи
2. Прагне до більшого,
Понеділок (одн., ч. р.), вівторок (одн., ч. р.), середа (одн., ж. р.), четвер (одн., ч. р.),
п’ятниця (одн., ж. р.), субота (одн., ж. р.), неділя (одн., ж. р.).
Хвилинка спілкування
– Скажи, будь ласка, іменник дружба вживається у множині?
Цей іменник уживається тільки в однині. Він жіночого роду, тому що вона, моя.
– А іменник піжмурки?
Цей іменник вживається тільки у множині.
Вправа 4 (сторінка 79)
Прочитайте текст. До якого стилю його можна
речення тексту іменники з абстрактним значенням за абеткою. Визначте число
рід цих іменників.
Відданість (одн., ж. р.), вірність (одн., ж. р.), вихованість (одн., ж. р.), довіра (одн., ж. р.), уважність (одн., ж. р.), увічливість (одн., ж. р.), чуйність (одн., ж. р.), щирість (одн., ж. р.).
Побудуйте звукові моделі слів у сполученні захоплення
частини
Вправа 5 (сторінка 79)
Поєднай частини прислів’їв
іменників. У якому
у прислів’ях.
Одяг (одн., ч. р.) краще новий, а дружба (одн., ж. р.)
Дружба (одн., ж. р.) і братство (одн., с. р.)
(одн., с. р.).
Яку дружбу (одн., ж. р.) заведеш, таке і життя (одн., с. р.) проведеш.
З добрим дружись, а лихого – стерижись.
Розкажи, які ще прислів’я про дружбу ти
дружбу.
Не той друг, хто медом маже, а той, хто правду каже.
Не карай, Боже, нічим, як другом лихим.
Приятелів тьма, а вірного друга нема.
Ось такі вони відмінки.
Вправа 3 (сторінка 81)
Назви повторюваний іменник.
відмінок іменника.
1. Свою Україн[у] (Зн. в.)любіть. 2. Україн[о] (Кл. в.) моя, Україн[о] (Кл. в.), я для тебе у світі живу. 3. Кохаю край наш дорогий, що зветься Україн[а] (Н. в.). 4. І єдиній
моїй Україн[і] (Д. в.) – нероздільна моя любов.
Вправа 4 (сторінка 82)
Прочитайте вірш
нього заголовок.
Розквітай, Україно!
Випишіть із
Смереки (смерека), ясени (ясен),
(трава), сади (сад), вірші (вірш).
Вправа 8 (сторінка 83)
Випиши всі форми іменника
Робот[а] (що?), робот[и] (чого?), робот[і] (чому?), робот[у] (що?), робот[ою] (чим?), на робот[і] (на чому?).
Склади і запиши речення з двома формами іменника робота (на вибір).
Про цікаву роботу мріють мільйони людей.
У моєї мами творча робота, вона – хореограф.
Вправа 9 (сторінка 84)
Назви іменники, використані в реченнях тексту. Визнач відмінок цих іменників.
Батьки (Н. в.) старанно працюють, щоб забезпечити свою сім’ю (Зн. в.), дітей (Зн. в.)
усім необхідним у житті (М. в.). Частіше батько (Н. в.) і мати (Н. в.) більше турбуються про тебе, ніж про себе. А чи розумієш ти це? Чи стараєшся також
віддячити їм за їхню працю (Зн. в.), турботу (Зн. в.) про тебе?
10 (сторінка 84) Жіночий
Вправа 11 (сторінка 85)
стильна зелена сукня.
з англійської
Вправа 12 (сторінка 85) Чоловічий рід Вправа 13 (сторінка 86) Середній рід Вправа 14 (сторінка 86)
Журналіст (ч. р.) – журналістка, журналістці, на
редактор (ч. р.) – редакторка, редакторці, на редакторці; викладач (ч. р.) – викладачка, викладачці, на викладачці; музикант (ч. р.) – музикантка, музикантці, на музикантці; спортсмен (ч. р.) – спортсменка, спортсменці, на спортсменці;
співак (ч. р.) – співачка, співачці, на співачці; тенісист (ч. р.) – тенісистка, тенісистці, на тенісистці; гімнаст (ч. р.) – гімнастка, гімнастці, на гімнастці;
акробат (ч. р.) – акробатка, акробатці, на акробатці.
Розглянь фотоілюстрації. Склади і запиши за ними речення із двома–трьома утвореними іменниками (на вибір).
На співачці темні окуляри. Співачці
аплодували глядачі.
Вправа 16 (сторінка 87)
Прочитай текст. Добери
Ввічливість
Вправа 17 (сторінка 88)
Шукаймо чергування
Кіт
Вправа 18 (сторінка 89)
Спишіть вірш.
Пізнай свої
жити вчись по щирості.
совісті, без хитрості,
без заздрості, зрадливості.
Хай
домі – завжди раді.
Вправа 21 (сторінка 90)
Сформулюй правило
орудному відмінку однини.
Закінчення -ом мають іменники з основою на твердий приголосний, крім [ж], [ч], [ш]: соком, лаком;
закінчення -ем мають іменники з основою на м'який приголосний та [ж], [ч], [ш]: нулем,
ножем;
закінчення -єм мають іменники з основою на [й]: краєм, чаєм.
Вправа 22 (сторінка 91)
Прочитайте слова. Поставте іменники у форму
Друг – другом, брат – братом, помічник
співрозмовником.
Учитель – учителем, учень –
перекладачем.
Гай – гаєм,
місцями, чарівністю природи.
Вправа 24 (сторінка 92)
Визнач число, рід, відмінок іменників кожної групи.
Держава (одн., ж. р., Н. в.) – державою (одн., ж. р., Ор. в.)
Країна (одн., ж. р., Н. в.) – країною (одн., ж. р., Ор. в.)
Україна (одн., ж. р., Н. в.) – Україною (одн., ж. р., Ор. в.)
Німеччина (одн., ж. р., Н. в.) – Німеччиною (одн., ж. р., Ор. в.)
Земля (одн., ж. р., Н. в.) – землею (одн., ж. р., Ор. в.)
Межа (одн., ж. р., Н. в.) – межею (одн., ж. р., Ор. в.)
Задача (одн., ж. р., Н. в.) – задачею (одн., ж. р., Ор. в.)
Польща (одн., ж. р., Н. в.) – Польщею (одн., ж. р., Ор. в.)
Мрія (одн., ж. р., Н. в.) – мрією (одн., ж. р., Ор. в.)
Надія (одн., ж. р., Н. в.) – надією (одн., ж. р., Ор. в.)
Чехія (одн., ж. р., Н. в.) – Чехією (одн., ж. р., Ор. в.)
Англія (одн., ж. р., Н. в.) – Англією (одн., ж. р., Ор. в.).
Вправа 25 (сторінка 93)
Прочитайте текст.
Краса –
Вправа 28 (сторінка 94)
Прочитай
Ніч. Темінь. Земля оповита тишею.
новий день.
Зроби висновок про написання виділеного слова. Наведи приклади слів, у яких
після префіксів уживається апостроф.
З’являється – з'їхати, об'ява, роз'яснення, під'їзд.
Хвилинка спілкування
Стіл – стола, інструмент – інструмента, портфель – портфеля, ліс – лісу. § 26. Відмінки іменників. Відмінювання іменників (29-56)
Вправа 29 (сторінка 95)
Розкажіть одне одному про
Мені відомі такі музині
Найбільше мені подобається рояль.
Я граю на роялі,
навчитися
Прочитайте назви музичних інструментів
іменників.
Акордеон (одн., ч. р.) – акордеона.
Баян (одн., ч. р.) – баяна.
Барабан (одн., ч. р.) – барабана.
Саксофон (одн., ч. р.) – саксофона.
Віолончель (одн., ж. р.) – віолончелі.
Контрабас (одн., ч. р.) – котрабаса.
Кларнет (одн., ч. р.) – кларнета.
Бубон (одн., ч. р.) – бубна.
Фагот (одн., ч. р.) – фагота.
Рояль (одн., ч. р.) - рояля.
Віолончель – 4 скл., 9 зв., 10 б.
і
перців.
З портрет[а] на нас поглядає задумлива
Для створення пейзаж[у] художник
Вправа 32 (сторінка 97) Поставте подані
(Ор. в.), інженер[ом] (Ор. в.), комбайнер[ом] (Ор. в.), архітектор[ом] (Ор. в.), оператар[ом] (Ор. в.), лікар[ем] (Ор. в.), перукар[ем] (Ор. в.), тренер[ом] (Ор. в.). shkola.in.ua
з олівцем у роті.
однини.
Моя матуся працює
фармацевтичній фірмі.
Хвилинка спілкування
– Скажи, а ти знаєш, що робить гончар?
– Так, звичайно. Гончар – посуд.
– А що робить скляр?
– Скляр займається різкою скла.
Вправа 36 (сторінка 99)
Поясни,що спільне є
які закінчення мають ці іменники
Муляр – муляром; маляр – маляром.
Вправа 37 (сторінка 99)
Установіть відповідність між іменником
пов’язаним із цією професією.
фразеологічному словнику.
Кухар – Заварити кашу. (Створювати проблеми).
Шахтар – видати на-гора. (Дати результат).
Гончар – Не святі горшки ліплять. (Можна навчитися багато чого).
Крамар – Міряти свій аршин. (Оцінювати із свого погляду).
Перукар – Під одну гребінку (Одинаково). Кухарем, шахтарем, гончарем, крамарем, перукарем,
шкіряного м'яча.
називають майстром ракетки.
Вправа 39 (сторінка 100)
Прочитай слова, уставляючи пропущені
Поясни, що означають ці іменники. Запиши слова в абетковій послідовності. Авіатором, актором, архітектором, вівчарем, воротарем, дизайнером, зброярем, інженером, конструктором, контролером, кухарем, лікарем, маляром, модельєром, столяром, тренером, чоботарем, шахтарем.
Склади і запиши речення із трьома словами (на вибір)
Мій дядько Максим працює інженером на тракторному заводі. Надійка мріє стати
модельєром. Андрій постійно сперечався з тренером по футболу.
Вправа 40 (сторінка 100)
Прочитай текст. Добери до нього заголовок. Постав запитання
Дай відповіді на ці запитання.
Прекрасний звичай
1. Який існує звичай?
Існує прекрасний звичай підносити подарунки.
2. Кому можна дарувати подарунки?
Дарувати можна
подарунок найкращий і найдорожчий?
Випиши сполучення слів із іменниками чоловічого
однини. Познач у них закінчення.
Найкращий і найдорожчий той подарунок, що
Дарувати батьков[і], матер[і], сестр[і], братов[і],
бабус[і], родичев[і], другов[і], сусідов[і].
Вправа 41 (сторінка 101)
Запиши це прислів’я. Яку
свою думку.
Добре тому ковалеві (назва
Вправа 45 (сторінка 103)
Запиши, уживаючи іменники, що
відмінку однини.
1. Незваному гостю місце за дверима. 2. Сопілка – вівчарю втіха. 3. Дарованому коню в
зуби не заглядають. 4. Дбайливому хом’яку зима не страшна. 5. Нащо пугачу дзеркало,
коли він і так гарний.
Гостинність – гості, гостини.
Вправа 47 (сторінка 105)
Прочитайте прислів’я, доповнюючи
означають.
У труді цінується старанність.
Працелюбність, наполегливість і
Майстерність і вправність сестри.
Поставте іменники жіночого
відмінка однини.
Вправніст[ю], наполегливіст[ю], старанніст[ю],
Складіть і
однини
Волошк[ою], витонченіст[ю], старанніст[ю], нарцис[ом], лагідніс[ю], жоржин[ою], гідніст[ю], фіалк[ою], скромніст[ю], мімоз[ою], чуйніст[ю], надійніст[ю].
клумбах.
Вправа 49 (сторінка 106)
Запиши подані іменники
приголосний основи в цих словах.
Об'ю, любов'ю, верф'ю, матір'ю.
Гра «Вилучте «зайве»
Честь, тінь, молодь.
Вправа 50 (сторінка 107)
З будь-якою групою
орудному
107)
52 (сторінка 107)
53 (сторінка 108)
По яр[ах], балк[ах].
Вправа 54 (сторінка 108)
Прочитайте. Доведіть, що це текст. Доберіть і запишіть
Дивовижні риби
Випишіть виділені іменники. Визначте відмінок цих слів. Позначте закінчення.
Країн[ах] (М. в.), плантаці[ях] (М. в.), дерев[ах] (М. в.).
Самостійно складіть і запишіть речення із цими відмінковими формами іменників.
У країнах Європи рівень життя краще, ніж в народів Африки.
з'явилися бруньки. На сусідніх плантаціях
Риби, рибалки – спільнокореневі.
Вправа 55 (сторінка 108)
Прочитай речення, уставляючи у словах пропущені закінчення.
1. Цей дощ – мине! По ринвах, по листках
Була гроза, по горах в’ється дим (М. Рильський). 3. Снують
Вправа 56 (сторінка 109)
Спиши текст, уживаючи
для цього
2. Чергування приголосних [г]-[з’], [к]-[ц'], [х]-[с']. Наприклад: книга – книзі, рука – руці, вухо - у вусі.
3. Іменники чоловічого роду в орудному відмінку однини мають закінчення
Наприклад: землею.
Іменники жіночого
закінчення -єю.
Наприклад: Надія – Надією.
6. В українській мові іменники чоловічого
однини мають закінчення -а, -я чи -у, -ю.Наприклад: вовка, олівця, квасу, архіву.
7. Іменники чоловічого роду на -р в
-ем.
Наприклад: маляром, аптекарем.
8. У давальному відмінку ці ж іменники мають
закінчення: -у (-ю) або -ові (-еві): Петру (Петрові), школяру (школяреві).
9. Закінчення – ею мають іменники
Вправа 1 (сторінка 110)
Випиши прикметники. Усно
Поясни, за якими ознаками ти визначаєш слова цієї частини мови.
Червоний, оранжевий, жовтий, зелений,
Синім (якім?), співучим (у якім?), барвиста (яка?), чиста (яка?).
Вправа 2 (сторінка 110)
(Прикметники).
Назвіть слова в загадках, які допомогли їх відгадати. До якої частини мови
належать ці слова? Обґрунтуйте свою відповідь.
Золотенькі – 4 скл., 9 зв., 10 б.
Сніг, кора берези, кущ, ромашки, водяні лілії, небо і Місяць.
Біла (яка?), чорна (яка?), чорний (який?), зелений (який?), жовтий (який?), золотенькі (які?), білі (які?), золоті (які?), блакитному (якому?). Прикметники.
Шукаймо прикметники назви відтінків кольорів. Хто більше? Бежевий, ванільний, кремовий, тілесний, бірюзовий, оливковий, смарагдовий,
пшеничний, каштановий, махагоновий, шоколадний, золотий, бурштиновий,
бордовий, вишневий, гранатовий,
Вправа 1 (сторінка 112)
Переставте речення так, щоб прочитати текст.
Парких (мн.) вечорів; прохолодними (мн.) ранками; маленького (одн., ч. р.) листочка;
на кожній (одн., ж. р.) сережці; барвиста (одн., ж. р.) зоря; рясна (одн., ж. р.) роса;
зеленее (одн., с. р.).
Змініть за родами і числами прикметник маленький.
Однина: маленький (ч. р.), маленька (ж. р.), маленьке (с. р.).
Множина: маленькі.
Вправа 2 (сторінка 112)
Прочитай текст, уставляючи
Деснянські луги
Випиши прикметники
форми прикметників.
Деснянські
прохолодні світанки — прохолодний світанок; золоті
окунь; мудрі соми-дідугани — мудрий сом
родами і числами
слів із цими формами прикметника.
Однина: високий (ч. р.), висока (ж. р.), високе (с. р.).
Множина: високі.
Високий паркан; висока башта; високе укріплення,
Вправа 4 (сторінка 113)
Прочитай текст. Добери
ніжний
слів із цими формами прикметника.
Однина: сильний (ч. р.), сильна (ж. р.), сильне (с. р.).
Множина: сильні.
Сильний вітер; сильна заметіль;
прикметників Вправа 1 (сторінка 114)
прикметники від виділених
Д. в. щирому, щирій, щірому
Зн. в. щирий, щиру, щире
Ор. в. щирим, щирою, щирим
М. в. на щирому (на щирім), на щирій, на щирім (на щирому).
Вправа 3 (сторінка 115)
Запиши речення, поставивши
написання цих слів
1. То була тиха ніч-чарівниця, покривалом
над далек[им] селом. 2. Гори спалахнули кривав[им] багрянцем. 3. Хвоя озивалась протяжн[им], густ[им] шепітом, од якого віяло смолист[им], терпк[им] холодком.
Вправа 4 (сторінка 115)
Прочитайте текст, добираючи з довідки прикметники і ставлячи їх у потрібних відмінках. Поясніть роль
Підкресліть прикметники.
Ніби дитячі
5 (сторінка 116) У поданих моделях прикметника
закінчення орудного
прикметників до кожної моделі за зразком.
Красив[ий], красив[им], красив[ою], красив[им], красив[ими].
Весел[а], весел[им], весел[ою], весел[им], весел[ими].
Добр[е], добр[им], добр[ою], добр[им], добр[ими].
Щир[і], щир[им], щир[ою], щир[им], щир[ими].
Склади і запиши речення
Сьогодні
вечірн[ій]
братн[я]
Вправа 7 (сторінка 117)
Письмово провідміняйте прикметники могутній, могутня, могутнє.
Н. в. могутній, могутня, могутнє
Р. в. могутнього, могутньої, могутнього
Д. в. могутньому, могутній, могутньому
Зн. в. могутній, могутню, могутнє
Ор. в. могутнім, могутньою, могутнім
М. в. на могутньому (на могутнім), на могутній, на могутньому (на могутнім).
Вправа 8 (сторінка 117)
Запиши сполучення слів, поставивши прикметники та іменники у формі орудного
відмінка однини. Познач відмінкові закінчення прикметників і поясни написання
цих слів (ураховуй кінцевий приголосний звук основи).
Домашн[ім] затишком, домашнь[ою] роботою, домашн[ім] завданням.
Верхн[ім] поверхом, верхнь[ою] полицею, верхн[ім] вікном.
Даль[ім] краєм, дальнь[ою] дорогою, дальн[ім] плаванням.
Склади і запиши речення
На
9 (сторінка 118)
на закінчення орудного відмінка. Запишіть
прикметників до кожної моделі
Ранн[ій], ранн[ім], рань[ою], ранн[ім], ранн[іми].
Літн[я], літн[ім], літнь[ою], літн[ім], літн[іми].
Осінн[є], осінн[ім], осіннь[ою], осінн[ім], осінн[іми].
Щаслив[і], щаслив[им], щаслив[ою], щаслив[им], щаслив[ими].
Складіть і запишіть речення з утвореними формами прикметників (на вибір).
Осінніми листями засипало парк. У повітрі запахло осінньою листвою. Осіннім
сонцем освітило землю. Зранку запахло осіннім дощем.
Вправа 10 (сторінка 118)
Прочитай прикметники. Постав їх
Літн[ім] днем, літнь[ою] ніччю, літн[ім] сонцем.
Осінн[ім] букетом, осіннь[ою] погодою, осінн[ім] листям.
і запиши речення
рід, число і
Тихому (одн., с. р., М. в.), сонячнім (одн., с. р., М. в.), золотисті (мн., Н. в.), урочистім (одн., с. р., М. в.), дзвінкий (одн., ч. р., Н. в.).
Вправа 12 (сторінка 119)
Доберіть і вставте замість питань відповідні прикметники так,
загадки про відомі вам предмети. Запишіть утворені загадки.
У зеленім (М. в.) кожушку, в костяній (М. в.) сорочечці я росту собі
зірвати хочеться. (Горіх)
Був він серпиком тоненьким (О. в.), згодом – блюдцем став кругленьким (О. в.).
(Місяць).
Вправа 13 (сторінка 119)
Подані сполучення прикметників з іменниками запишіть
однини з відповідними прийменниками. У далекому шляху; у
всесвітній мережі. Усно доберіть антоніми
Складіть речення
всесвітній
дужках.
в.) колискову (Зн. в.) пісню. Під веселі (Зн. в.) марші
люблять крокувати спортсмени і туристи. З бадьорою (Ор. в.) піснею і далека (Н. в.)
дорога здається коротшою (Ор. в.) і цікавішою (Ор. в.).
Вправа 3 (сторінка 121)
Утвори й запиши форми прикметників за зразком.
короткий – коротший – найкоротший теплий – тепліший – найтепліший
веселі – веселіші – найвеселіші
розумна – розумніша – найрозумніша щасливе – щасливіше – найщасливіше
Вправа 4 (сторінка 121)
Перестав рядки так, щоб
Кажуть, що на світі
сонце найясніше,
та всміхнеться мама –
і стає тепліше.
Кажуть, що на світі сонце найніжніше,
та пригорне мама –
і стає тепліше.
Склади і
пишемо з великої літери.
Вправа 3 (сторінка 123)
Утворіть за
Малярський, чумацький, ткацький, грузинський,
допомогою якого суфікса утворено цей прикметник.
Харків
Харківський
[харк’вс’кий’]
гол. [аіи]
приг. [хрк’вс’кй’]
приг. дзв. [рвй’]
приг. гл. [хк’с’к]
32. Пряме
Вправа 1 (сторінка 124) Запишіть утворений
У пустелі жаркий (ч. р.) день. Гаряче (с. р.) сонце немилосердно смажить землю.
Пекучою (ж. р.) пустелею йде караван верблюдів.
Вправа 4 (сторінка 125)
Запиши прислів’я, уставляючи антоніми до виділених слів.
Маленька праця краща за велике безділля.
Праця чоловіка годує, а лінь марнує.
Ранні пташки росу п’ють, а пізні сльози ллють.
Руки білі, але сумління чорне.
Вправа 5 (сторінка 125)
До кожного прикметника доберіть і
скористайтеся словником. Поясніть, у яких словосполученнях
Переносне значення Легкий
3.
5. Прикметники з основою на м’який
на письмі такі закінчення: у чоловічому роді – -ій, у жіночому – -я, у середньому – -є. У родовому відмінку: ч. р. і с. р. – -ого, ж. р. – ої. У давальному та місцевому відмінках: ч.р. і с.р. - -ому, ж. р. - -ій. В орудному відмінку: ч. р. і с. р. - -ім, ж. р. - -ою. Букви і, я, є позначають м’якість попереднього приголосного звука основи (цінний, цінного, цінному, цінний, цінним, на цінному; братня, братньої, братній, братню, братньою, на братній).
6. Форми прикметників утворюються за допомогою суфіксів
(красивий, красивіший, найкрасивіший).
7. У суфіксах -ськ, -зьк, -цьк- завжди пишемо
-зьк, -цьк- приголосні також можуть пом’якшуватися у вимові,
після них не пишеться: уманський, селянський.
Вправа 1 (сторінка 126)
Запишіть повні відповіді на запитання.
Тиждень складається із семи днів.
Середа третій день тижня.
Четвер є четвертим по порядку днем тижня. Весна триває три місяці.
Листопад є одинадцятим по
Скільки
росте.
Установи зв’язок між членами виділеного речення. Які однорідні члени
ньому?
(хто?) китеня ↔ (що робить?) живиться, (що робить?) росте;
живиться (чим?) молоком; молоком (яким?) материнським; росте (як?) швидко.
Вправа 5 (сторінка 128)
Із цими числівниками складіть кілька числових виразів на додавання та
віднімання і запишіть їх словами, уживаючи прийменники до, від.
До п’ятдесяти додати вісім дорівнює п’ятдесят вісім.
Віт шістдесяти відняти десять дорівнює сорок.
До сімдесяти додати сорок дорівнює сто десять.
Від вісімдесяти відняти двадцять дорівнює шістдесят.
Вправа 6 (сторінка 128)
Складіть і запишіть розповідь про життя
тип тексту?
Тема – найвитриваліші тварини. Тип – науковий текст
Назви числівники, використані в тексті. Постав до них питання.
Перше (котре?), сто десять (скільки?), на другому (на котрому?), на третьому (на
котрому?), на четвертому (на котрому?), до вісімдесяти (до скількох?).
Запиши послідовно за зразком, яке місце
У хвилині (одн., М. в.) шістдесят секунд (одн., Р. в.).
У році (одн., М. в.) триста шістдесят п’ять днів (одн., Р. в.).
Назвіть числівник, який повторюється. Скільки в ньому десятків?
Шістдесят – шість десятків.
Вправа 9 (сторінка 130)
Складіть і запишіть речення за зразком.
Перший урок розпочинається опів на дев’яту, а закінчується чверть на десяту.
Другий урок розпочинається опів на десяту, а закінчується
урок розпочинається
Вправа 10 (сторінка 130) Зазнач
кілограмів, дев’яносто центнерів, дев’ятсот
Вправа 13 (сторінка 131)
14 (сторінка 131)
19 грудня (вівторок) 2021 року о 12:00
вистава «Миколай, Миколай, ти до нас завітай!»
Запрошуються учні 1-4 класів.
Що я знаю?
1. Слова, які позначають кількість і порядок
2. П’ятдесяти, сімдесяти, шістдесяти, вісімдесяти, дев’яноста, ста.
3. 10:15 чверть на одинадцяту, п’ятнадцять хвилин
п’ятнадцять хвилин
10:30 пів на одинадцяту, тридцять хвилин
10:45
Указуючи на себе – я.
Звертаючись до співрозмовника – ти, ви.
Указуючи
2 (сторінка 133) Склади текст-розповідь про займенник
Склади
Ми любимо й поважаємо рідне слово.
Тебе, рідне слово, будемо
Ти, наше рідне, лунаєш повсюди.
Тобі, рідне слово, хай щастить!
Вправа 4 (сторінка 133)
Прочитай і відгадай загадку Дмитра Білоуса. Назви займенники, які утворили
слово-відгадку.
Вимити – ви, ми, ти.
Склади й запиши речення із цими займенниками. Поясни їхні значення
Тітко Марино, ви сьогодні маєте гарний настрій.
У суботу ми, всім класом, вирушаємо у подорож до дельфінарію.
Андрію, ти сьогодні відмінно працював на уроці української мови.
Вправа 6 (сторінка 134)
Випиши займенники, використані у вірші.
займенників.
В мене (1-ша ос., одн.), ми (1-ша ос., мн.), ти (2-га ос., одн.),
ша ос., мн.), я (1-ша ос., одн.).
Примітка
Корінь, префікс, суфікс, основа, [закінчення]
Вправа 7 (сторінка 135)
Запиши речення, підкресли особові
особу і число.
1. Ой піду я (1-ша
9. 1. Підсніжник.
2. Береза.
3. Горіх.
4. Луна.
Я, мене, у мене, мої.
І
Займенник мене
Вправа
прохання, подяки. Назвіть форми займенників
займенників.
10. Вас (мн., Р. в.), Ви (мн., Н. в.), Вам (мн., Д. в.).
тракторі.
Вправа 11 (сторінка 137)
Визначте мету тексту. Випишіть із тексту
відмінок.
Мета – розказати про співучу пір'їнку стрепета.
Він (Н. в.), йому (Д. в.), він (Н. в.), по
Вправа 12 (сторінка 138)
Підкресли особові
роль займенників у реченнях.
1. Як не любить той
світ.
2. Хай мені (одн., 1-ша ос., Д.в.)
3. Я (одн., 1-ша ос., Н. в.)
4. Нам (мн., 1-ша
5. Я (одн., 1-ша ос., Н. в.) люблю поля широкі і розкішні сади.
13 (сторінка 138)
(з ким?) з нами (1-ша ос., мн., Ор. в.); подивилися (на кого?) на мене (1-ша ос., одн., Р. в.);
(з ким?) зі мною (1-ша ос., одн., Ор.в.);
(до кого?) до мене (1-ша ос., мн., Р. в.); спілкувалися (з ким?) з тобою (2-га ос., одн., Ор. в.);
(з ким?) з Вами (2-га ос., мн., Ор.в.); передали (для кого?) для тебе (2-га ос., одн., Р. в.); пораділи (за кого?) за мене (1-ша ос., одн., Р. в.).
Вправа 14 (сторінка 139)
кінцівку байки. Використай особові займенники.
Чванливий Соняшник в оточенні рідні
розмову вів, хвалив себе без краю: – Ви можете позаздрити мені –
над Сонцем я велику владу маю.
В годину літню – сонячну, ясну –
я чудеса творю своєю головою.
Куди її лиш поверну –
і Сонце повертається за мною.
Коли лягаю спати я,
то Сонце теж лягає.
А вранці я голівку
до нього повертаю.
1. Займенник – це частина мови, яка
називає їх. Займенники відповідають
яких вони вживаються.
2. Іменники учень, портфель, успіх можна замінити займенником
добра, весела, щаслива – займенником
займенником стільки.
3. Я, ти, він, вона, воно, ми, ви, вони
вказують
хто? що? (у називному
4. Займенник
сім,
, основа, [закінчення] Вправа 1 (сторінка 140)
у поданих словосполученнях споріднені слова. Визначте в них корінь. Працьовитий учень, сумлінна праця, працювали в бібліотеці;
телефон, телефонна розмова,
Випиши
Співати, мандрувати, говорити, думати,
розуміти, кричати, мовчати, базікати,
Вправа 1 (сторінка 142)
Знайди у вірші дієслова.
любити,
Вправа 2 (сторінка 143)
До поданих іменників
спати, їсти, розмовляти,
поодинці – життя не перевернути
Любиш кататися – люби і саночки возити.
Не лаяти – добра не бачити.
Не з грошима жити, а з добрими людьми.
Не соромно не вміти, соромно не вчитися.
Повно сваритися, не пора помиритися.
Скільки мотузочці не витися, а кінець буде.
Вченого вчити – тільки псувати.
§ 37. Час дієслова. Змінювання дієслів за часами
Вправа 1 (сторінка 144)
Прочитайте текст. Пригадайте, з якої казки
Вправа 2 (сторінка 145)
Вправа 4 (сторінка 146)
Дзвенить, гомонить, говорить, лине. Випиши
Гомонить (теп. ч., 3-тя ос., одн.) – говорить (теп. ч., 3-тя ос., одн.)
Вправа 5 (сторінка 146)
Відновіть уривки з поезій Олександра Олеся, замінивши неозначену
дужок дієсловами теперішнього часу.
1. Хвиля очі розкриває, потягається, зітхає, млосно дивиться на місяць, усміхається йому.
2. Стогне ясен над водою, стогнуть лози, губить сльози, в’януть квіти, плаче вітер, хвиля ж знов жартує з кимсь.
Випишіть дієслова парами за зразком. Поясніть,
форми дієслів.
Потягатися
стогнати – стогне;
Вправа 6 (сторінка 147)
як
(3-тя ос., одн.) чудеса!
Вправа 8 (сторінка 148) Склади і запиши ваш уявний діалог. Підкресли дієслова, визнач
– Як не дивно, але в мене теж саме.
– До речі, я нещодавно була (мин. ч.) з мамою в кіно. Фільм класний. Рекомендую (теп. ч.).
– Що за фільм?
– Називається (теп. ч.) «Подорож до країни сподівань».
– Ой, я теж його обов'язково перегляну (майб. ч.).
– До речі, а ти не забула (мин. ч.), що за місяць у мене день народження?
– Звісно ні, я чекаю (теп. ч.)на запрошення.
– Запрошення вже чекає (теп. ч.) на тебе.
– Дякую (теп. ч.)! А може тоді зайдемо (майб. ч.) до «Лакомки» та поласуємо (майб. ч.) солоденьким?
– А чому б і ні? Адже тістечка там чудові, та й поспілкуватися (неозн. ф.) є про що.
– Мені завжди так подобається (теп. ч.) неймовірна атмосфера цього місця!
– Так, згодна (теп. ч.). До речі, не нам єдиним. Дивись (теп. ч.), це ж Тетянка та
Марійка за сусіднім столом. Може приєднаємося (майб. ч.) до них?
– Згодна! Я так давно не спілкувалась (мин. ч.) з ними. Буде що згадати (неозн. ф.).
Вправа 10 (сторінка 149)
Поставте подані дієслова у форму 1-ї
множини теперішнього часу.
Дбати – дбаємо; охороняти- охороняємо; оберігати
Складіть
Вправа 14 (сторінка 151) shkola.in.ua
Вправа 11 (сторінка 149)
Прочитай і
закінчення.
Леч[у], підійма[ю], суму[ю], чару[ю].
Добери антоніми до дієслів підіймаю, сумую.
Підіймаю – опускаю; сумую – радію.
Примітка
Корінь, префікс, суфікс, основа, [закінчення]
Вправа 13 (сторінка 151)
Випиши із загадки дієслова. Познач у
закінчення. Добери спільнокореневі
до слова-відгадки. Запиши їх. Розбери за будовою.
Тінь[] – тінист[ий], затіня[є].
Сид[иш], сидж[у], сто[їш], сто[ю], вибіга[єш], доганя[ю], втеч[еш], жив[еш], бува[ю], зника[ю].
однини і множини. Запишіть утворені форми. Позначте в дієсловах закінчення.
Поясніть правопис слів.
Думаєш, болить, чую, трясеться, заспокойсь, знає.
Однина
1-ша особа: дума[ю], болі[ю], чу[ю], трясу[с]я, заспокою[ю]сь, зна[ю].
2-га особа: дума[єш], болі[єш], чу[єш], тряс[еш]ся, заспоко[їш]ся, зна[єш].
3-тя особа: дума[є], болі[є], чу[є], тряс[еть]ся, заспокою[ї]ся, знає.
Множина
1-ша особа: дума[ємо], болі[ємо], чу[ємо], тряс[емо]ся, заспокою[ємо]ся, зна[ємо].
2-га особа: дума[єте], болі[єте], чу[єте], тряс[ете]ся, заспокою[єте]ся, зна[єтe].
3-тя особа: дума[ють], болі[ють], чу[ють], тряс[уть]ся, заспокою[ють]ся, зна[ють].
Вправа 15 (сторінка 151)
Напиши листа другові (подрузі). Підкресли
Поясни написання.
Доброго дня, Тетянко!
Пиш[е] тобі твоя подруга
бо в понеділок до школи.
Пиш[и], як провод[иш] вихідні ти,
До зустрічі!
Марійка.
Вправа 17 (сторінка 152)
Уяви себе директором
уставляючи пропущені букви. Запишіть усі дієслова.
дієслів. Каж[емо], говор[имо], переход[имо],відвез[еш], побіж[иш], сид[ите], скаж[еш],сид[иш], кос[ите], напиш[еш], воз[иш], ід[ете].
Вправа 19 (сторінка 153)
інші матусі.
Дівчинка див[ить]ся на Дзвіночки Конвалій. Вони чарівні й чудові. Їй зда[єть]ся, що
вони схожі на білу хмаринку, і на білу скатертину, і на білий аркуш. – Ростіть, Дзвіночки, – тихо говор[ить] дівчинка, – і даруйте свою красу людям.
Вправа 21 (сторінка 154)
Прочитайте текст. Доберіть до нього заголовок.
Вечір
туман.
Вправа 22 (сторінка 155)
Запиши
1. Скотилося (одн., с. р.) сонце
(легко) пара знялась (одн.,
Вправа 23 (сторінка 155)
Запишіть утворений текст.
(в однині).
Минали (мн.) роки, спливали (мн.) століття. Народилася (одн., ж. р.) й
поступово змінювалася (одн., ж. р.) давньоруська держава
доводилося (одн., ж. р.) боронити свою незалежність. Ось чому
Вправа
Знайди
1. Самостійний.
2. Ледащо.
Знайди
відрізняються у першому і в другому віршах.
Умиває, одягає, взуває – дія спрямована на іншу особу.
Якого змісту набуде виділене речення, якщо в дієсловах додати -ться?
А бабуся одягає(ться), дідусь у чоботи взуває(ться).
Вправа 2 (сторінка 157)
Прочитай. Виконай завдання за зразком.
Підписуєш (чим?) – підписуєшся (під чим?);
зустрічаєш (кого?) – зустрічаєшся (з ким?);
розчісуєш (кого?) – розчисуєшся (чим?);
порадиш (кому?) – порадишся (з ким?);
привітаєш (кого?) – привітаєшся (з ким?).
Вправа 3 (сторінка 157)
Склади і запиши речення за світлинами, уживаючи дієслова на -ся (-сь).
Діти обіймаються з найкращим другом – собакою.
Дівчатка насолоджуються відпочинком на морі.
Дівчинка навчається грати на скрипці.
Хлопчик прогулюється з конем.
Хвилинка спілкування
Я тобі забула принести книжку.
принесеш завтра.
вони
Вправа 6 (сторінка 158)
Виразно прочитай
Рідна Україна.
Випиши з вірша дієслова. Познач у них закінчення.
Шумл[ять], вмі[ють], говорити[], ся[є], пахн[уть].
Вправа 7 (сторінка 158)
Прочитайте речення і запишіть їх. Підкресліть у них головні члени.
1. Назустріч сонцю золотому усмішка радісна летить. 2. Тільки вільний
щастя кує. 3. Білі гуси летять над лугами, в синім небі
частинами
Розберіть два дієслова (на вибір) за схемою.
Летить – дію предмета, що робить?, дієслово, теперішній час, однина, усмішка,
присудок.
Ходили – дію предмета, що робить?,
присудок.
Хвилинка спілкування
Чим різняться слова усмішка і посмішка?
Вони утворилися від слів, різних за значенням.
Вправа 8 (сторінка 159)
Прочитай текст. Запиши, розкриваючи
5. Дієслова
робив? писав, що зробив? написав, що робила? писала, що зробила? написала, що робило
писало, що зробило? написало, що робили? писали.
6. У дієсловах 2-ї особи однини –шся вимовляють як [с':а]. У дієсловах 3-ї особи
однини і множини –ться вимовляють як [ц':а].: смієшся – сміє[с':а], підписується –
підписує[ц':а].
Вправа 1 (сторінка 160)
ПРИСЛІВНИК § 39. Прислівник як частина мови
Визнач час і число дієслів, з якими поєднаний прислівник.
Мелодійно розливається (теп. ч., одн.) дзюрчання струмка.
Мелодійно розливалося (мин., одн.) дзюрчання струмка.
Мелодійно розливаються (теп. ч., мн.) веселі струмки.
Мелодійно розливатимуться (майб. ч., мн.) веселі струмки.
Вправа 2 (сторінка 160)
Прочитайте й відгадайте загадку Наталі Мажиріної. Про які види
йдеться?
Автомобіль, транспорт.
Випишіть прислівники за абеткою.
Всюди (де), вчасно (як?), швидко (як?).
Вправа 3 (сторінка 161)
Випиши з тексту сполучення дієслово + прислівник.
Розсипає щедро, блиснув радісно, простягає ласкаво, підняли
Вправа 4 (сторінка 161)
Запиши речення.
Вправа 5 (сторінка 161)
Випиши сполучення дієслово
Доберіть до поданих прислівників синоніми. Запишіть їх.
Чудово — гарно, прекрасно, блискуче.
Уміло — досвідчено, майстерно, грамотно, кваліфіковано.
Радісно — весело, піднесено. Довго — нешвидко, затяжно, безкінечно.
Ніжно — лагідно, ласкаво. Любо — ніжно, приємно, мило
Швидко — скоро, бистро, хутко Казково — фантастично,
дивовижне явище.
Вправа 3 (сторінка 163) Добери і
з усіх ніг — дуже швидко;
не мати кінця-краю — безкінечно, безмежно;
йти як не своїми ногами — невпевнено, повільно; спати без задніх ніг — дуже міцно, безпробудно;
жити на широку ногу — розкішно, багато;
вивчити дуже добре — напам’ять.
Вправа 4 (сторінка 163)
Прочитай уривок із тексту. Добери до нього заголовок.
Вечір
Добери до них прислівники-антоніми.
Повільно — швидко; старанно — недбало;
тихенько — голосно; раніше — пізніше.
Назви синоніми до прислівників повільно, старанно.
Повільно — поволі, звільна, неспішно
Старанно — ретельний, дбайливий пильний.
Вправа 5 (сторінка 163) З допомогою дорослих добери і запиши три–чотири прислів’я
Підкресли
а
зросить і твою оселю, і сусідську.
Вправа 2 (сторінка 164)
Випишіть прислівники з речень. Поясніть правопис.
Ввечері, вдень, влітку, багато, навесні, високо, швидко, дружно, довго-довго, тепло, високо, багато, низько, мало, ввечері, густо.
Складіть і запишіть речення із прислівниками уранці, увечері.
Сьогодні уранці пішов дрібний холодний дощ.
Увечері друзі зібралися на прогулянку до парку.
Вправа 3 (сторінка 165)
Випишіть прислівники, використані в тексті фізкультхвилинки. Поясніть
правопис цих слів.
Вгору, почергово, чудово, чітко, угорі,
вгору.
Вправа 4 (сторінка 165)
Заміни вислови одним словом
один одного
про щось раніше
прислівники-антоніми. Обґрунтуй свою думку.
Говорить прямо, а робить криво.
М’яко стеле, та твердо спати.
Краще нині горобець, як завтра голубець.
Спочатку густо, а потім пусто.
Вправа 9 (сторінка 166)
Склади і запиши казку про прислівник та його роль у мовленні.
Підкресли прислівники, ужиті в тексті. Доведи свою думку. Поясни роль
прислівників у складеному тексті. Жив був хлопчик Прислівник.
У нього був найкращий друг Дієслово.
1. Прислівник – незмінна частина мови, яка
відбувається дія, куди вона спрямована, і
2. Прислівники не змінюються, тому
3. Прислівники–синоніми мають
ретельно, рішуче – впевнено
4. Прислівники–антоніми мають протилежне
учора – сьогодні.
5. Прислівники пишемо разом: навесні, улітку, восени, узимку, зверху, знизу,
посередині, зранку, удень, увечері, вночі. Що я вмію?
Примітка
Корінь, префікс, суфікс, основа, [закінчення]
1. В дітей (мн., Р. в.), личка (мн., Н. в.), дощем (ч. р., одн., Ор. в.), рілля (с. р., одн., Н. в.), трава (ж. р., одн., Н. в.), травиченька (ж. р., одн., Н. в.), травичка (ж. р., одн., Н. в.), сонце (с. р., одн., Н. в.), квіти (мн., Зн. в.), бриля (ч. р., одн., Р. в.). Трав[а], травиченьк[а], травичк[а].
2. Жовтогарячий килим, лісову галявину, довколишні простори, роботящі бджоли, солодкий нектар, золотисте коло, великого сонця,
[у], золотист[е].
3. Вловити, встигло,
Вам, сподобалася
Навесні, поблизу, спокійно, часто.
5. Синіє (теп. ч., 3-тя ос.), сипле (теп. ч., 3-тя ос.), біжать (теп. ч., 3-тя ос.), крутяться (теп. ч., 3-тя ос.), підстрибують (теп. ч., 3-тя ос.), танцюють (теп. ч., 3-тя ос.), буркочуть (теп. ч., 3-тя ос.), пишається (теп. ч., 3-тя ос.), сплелося (мин. ч., одн., с. р.), почало (мин. ч., одн., с. р.), квітувати (неозн. ф.), пустило (мин. ч., одн., с. р.).