h-6-um by sloven

ГДЗ Українська мова 6 клас Голуб 2023 Вибери номер вправи: 1-50 51-100 101-150 151-200 201-250 251-300 301-350 351-400 401-450 451-500 501-550 551-600 601-620

цінність.

4: І. Їх об’єднує слово «слово».

1. Якщо правильно підбирати слова, то можна

2. Незвичне слово, яке рідко вживають тепер.

3. Неймовірна сила та вплив слова.

4. Значимість рідної мови.

5. Правильні слова здатні заспокоювати.

Епітети: рідне слово, влучне слово, тепле слово, колюче слово.

Епітети уточнюють, додають емоційного

ІІ. 1. Книга – це відпочинок.

2. Книга

3. Читання

Вправа 1: Автори утверджують думку, що українська мова – це наша гордість. Я залюбки говорю нею та дуже поважаю. Світ книжки асоціюється в мене з казковими героями, різними барвами та природою. Він переважно зелених відтінків й викликає відчуття захоплення. Тому що книжка – це наша фантазія, а вона може творити дивовижні речі. Я часто обираю собі книги та прошу їх у подарунок. Вправа 2: І. Текст розкриває значення краси, пояснює у чому її істина. Мені вистачає інформації, думаю, що вона повна. ІІ. Красивий – це той, який приносить естетичне задоволення, і воно буває різне. Думаю, що авторка розуміє красу мови, як щось глибоке, таємниче, її потрібно вміти побачити. Я думаю, що цей вираз потрібно розуміти дослівно як «краса породжує красу». За допомогою мови можна творити багато неймовірного, виливати на людей, їхні емоції. Найпростіший приклад – це комплімент, він здатний швидко змінити настрій у позитивному напрямку. Вправа 3: Для мене це речення пояснює вміння бачити красу й те, як вона впливає на світогляд. Мова – це мистецтво. Музика, вірші, твори – усе це створено зі слів та звуків має велику

Вправа

бажане.

отримати

забарвлення.

допомагає нашому розумовому розвитку.

наш світогляд. ІІІ. Людина черпає мовні багатства з різних джерел. По-перше, з дому, де батьки і родина вчать основам мови. По-друге, зі школи, де вчителі дають більш глибокі знання. По-третє, з книг, фільмів і музики, які можуть розширити словник і поняття про граматику. І, звісно, зі спілкування з іншими людьми, бо коли ми розмовляємо, ми вчимося новим словам і виразам. Вправа 5: І. – Скажіть, чи одній мені так сумно просто стояти отут у темряві, без діла? – О ні, я тебе так розумію, я обожнюю , коли мене читають. – Так, ви безсумнівно праві, я завжди з нетерпінням чекаю наступного дня, щоб мене розгортали відвідувачі. – Відчуття, коли тебе беруть з полички й починають гортати просто захоплююче. – Завтра так і буде, треба трішки зачитати. ІІ. Недавно я прочитав першу частину Гаррі Поттера. Для себе я помітив головну думку. Вона звучить так: «Чудеса бувають, головне вірити в себе». Повністю згоден з нею, адже не буває нічого не реального, усе ґрунтується на нашій вірі. Вправа 6: 1. Найваговитішою частиною мовою є корінь. 2. Суфікс ніби підтримує корінь праворуч 3. А от префікс тримає корінь зліва. 4. Вони перегукнуться між собою, говорять про ролі одне одного, а іноді ведуть дискусію про те, хто важливіше. shkola.in.ua

відкриває

Ніби,,.; / все

відразуиадарило по тобі й ти готовий танцювати. По тілу розходиться хвиля, ніби

шовкового дотику. Схоже, що ти впав у пухнасту хмаринку й готовий

Вправа 7: Пальчик, ляльчин, вовчище, звірисько, здатність, приятель, злющий, запорізький, зіронька. Якби зникли префікси, то слова були б не повні й часто незрозумілі. Вправа 8: І. Щастя – це ключове слово в тексті. Для мене воно означає позитив, спокій, радість. Вправа 9: -ят, -еньк, -еньк, -еньк, -ок, -еньк, -ок, -ок, -к, -еньк, -еньк, -к, -к. Вправа 10: І. Це відчуття, коли ти наповнюєшся теплом та хочеш кричати від радості. Час втрачає лік, усе стає яскравішим і милішим. Бажання сказати кожному, що тебе так веселить й

блаженну мить з кожним. У

рожеві, жовті, зелені кольори.

літо

розділити цю

голові фесіііівк,п|^барв: червоній,

пролежати там вічність. Тебе огортає тепло та спокій. А на смак це, як солодкий десерт, екзотичні фрукти чи цукрова вата. І все це ти з’їдаєш одночасно, отримуючи райський смак. Напевно, у кожного виникли свої асоціації, але я описую одне відчуття – це щастя. ІІ. Я помітив, що найчастіше у колискових використовують суфікси, які надають пестливого емоційного забарвлення.

для того, щоб пісня звучала ніжно і

линула до слухача, не «різала» слух. Це такі суфікси: -еньк, -єньк, -оньк. Інші

не помітила я таких суфіксів як: - ищ, -ущ, -ющ. ІІІ. В українській мові ми часто використовуємо префікси, вони додають певного значення слову, доповнюючи його. Я знаю такі префікси: пере-, про-, роз-, без-, від-, з-, с. Вправа 11: Перша група: пісня, пісенний, пісняр, пісенно. Друга група: пісня, піснею, пісенька, пісню. Вправа

Ці речення об’єднані темою музики. Я вважато, висока музика це та, яка

несе за собою історію та сенс. ІІ. Форми слова: музика, музикою, музику, музики (спільний корінь і одне лексичне значення). Спільнокореневі: музиканта, музичні, музичний (спільний корінь і різне лексичне значення). Вправа 13: Зараз я активно слухаю пісні українських виконавців, у нас багато гарної музики. Насолоджуюсь прослуховуванням та вони торкаються своїм змістом мого серця. У моїй улюбленій пісні співається про кохання, те, як чоловік захоплюється своєю жінкою й готовий на все заради неї. Це мене надихає й заспокоює. Вправа 14: ІІ. Форми слова: скрипка, скрипки. Спільнокореневі: скрипка, скрипкових. Вправа 15: – Привіт, Сашко! – О, Лесю! Так давно не зустрічалися! Радий бачити. – Я також, а що ти робиш!? – Слухаю музику, хочеш разом? – Давай, який жанр тобі подобається? – Зараз полюбляє хіп-хоп, а тобі? – Мені подобається поп-музика. Давай включимо одне одному улюблені пісні, можливо сподобається. – Я з радістю, включай перша! Вправа 16: Ці слова мають спільний корінь «клуб» і походять від одного слова «клуб». Проте, мають різні лексичні значення, бо відрізняються не лише граматичною формою, а іншими ознаками. shkola.in.ua

від

Їх уживають

лагідно,

вживаються рідко, а от

12: І.

приносить естетичне задоволення,

граматичне значення (також слугує

ІІІ. Форми слова: мистецтво, мистецтва, мистецтву, мистецтвам, мистецтвом,

мистецтвами, мистецтв. Спільнокореневі слова: мистецтво, мистецький, митець. Вправа 19: Інформація в таблиці стисла, але точна. Слово складається із двох частин: основа та закінчення. Останнє виражає граматичне

Вправа 17: Я бачу декілька варіантів вирішення цієї проблеми, адже просто так таку поведінку не можна залишати. 1) Поговорити. Це перше, що потрібно зробити. Дізнатись навіщо вони так роблять й ввічливо попросити зупинитись. 2) Діяти. Якщо перший варіант не спрацював, то потрібно попросити допомоги в дорослих. Вони мають більше впливу, бо старші та їхня думка в пріоритеті. Ні в якому разі не потрібно: сваритись, битись чи використовувати силу, щоб вимкнути музику. Пам'ятайте, що все вирішується словами. Вправа 18: ІІ. Слово складається з різних частин, але ми іноді можемо сплутати суфікс та закінчення. Тож спробую пояснити в чому різниця між ними. Суфікс – це частина слова, яка виступає формотворною частиною слова. Тобто за допомогою нього утворюються нові

риб-к-о, риб’-яч-ий . Закінчення – це частина слова, яка виражає його

для зв’язку

мистецтві,

Основна частина складається з: префіксу, кореня та суфіксу. Вправа 20: І. Сумніватися – нормально. Автор пояснює, що сумніви й невпевненість відчувають усі люди: відомі та звичайні. Також проговорює те, що стає причиною цього. Це звучить переконливо й заспокоює, що не один ти таке відчуваєш. ІІ. Сумніви з'являються внаслідок розгубленості або ж розгубленість – внаслідок сумнівів. Виникають – виникати; зробити – зроблять; з'являються – з'явитись; прислухатися –прислухаються; пов'язані – пов'язати; засоромлять – засоромити; вийти – виходять. Висновок: Префікси впливають на форми частин мови, але лексичне значення залишається подібне. Вправа 21: І. Висновок: усі ситуації піддаються сумніву, але головне вміти обирати найправильніший варіант. Я помічав багато сумнівної інформації, це потрібно для впливу на людей. Головне – це аналізувати й вчасно розуміти наскільки логічне те, що ми дізналися. ІІ. Ухвален е, мисленн я, завжди , голов і, розумного, підрозділ ами, ризик , особового. Сумніви ^це нормально, усе має піддаватись сумніву. Це реакція нашогоо)^пушму на подразники. Вправа 22: ІІІ. Сумніви – це нормально, усе має піддаватись сумніву. Це реакція нашого організму на подразники. Погано, коли ви занадто самовпевнені, і це може призвести до негативних наслідків не лише для вас, а й для оточуючих. Реакція буде лояльніша, якщо ви одразу попередите про не стовідсоткову правдивість. Для мене сумніви – це механізм отримання бажаного і особистий саморозвиток. Більше вимагаєш від себе – більше прикладаєш зусиль. І так працює з усіма сферами діяльності. Отже, сумніви призводять до позитивних наслідків. Головне, щоб це не переходило межу поганої самооцінки. Усе повинне бути в гармонії. Вправа 23: І. 1. Привітати. 2. Прізвище. 3. Приїхати 4. Безкорисливістю. 5. Пречудово. Грамотність – це запорука успіху. Ми завжди звертаємо увагу на кількість, коли нам пишуть повідомлення. І від цього формується думка про людину. Вправа 24: Збайдужіти, безглуздий, зганьбити, безслідно, зірвиголова, безвихідь, безтурботність, превеликий, спохмурніти, спопелити, спричинити, приборкати, примандрували, прізвисько. Вправа 25: Коли пишемо префікси з-, зі-, с-? З якою буквою завжди пишемо роз-, без-? В яких випадках пишемо пре-, коли при-, а коли прі-? shkola.in.ua

слова. Наприклад:

слів

реченні).

значення (відмінок, рід, число). Наприклад: вибору, вибори.

тренуючись.

Вправа 28: І. 1) Знести, звести, злити, змити, зняти. 2) Спробувати, схаменутись, стримувати, сфотографувати, скалічити. 3) Зім’яти, зіставити, зігнати, зібрати, зіскочити. 4) Рознести, розвести, розлити, розбити, розмалювати. 5) Беззастережний, безкорисний, безконтактно, безкраю, безсоромний. 6) Прекрасний, пречудовий, премудрий, прехороший, престарий. 7) Прибій, пригнати, прикордонний, присісти, прилягти. 8) Прірва, прізвище, прізвисько.

ІІ. Є в нашій мові два

добротою.

Вправа 29: 1) крючечок; 2) горличко; 3) водіння; 4) натхнення; 5) картоплиння; 6) плетиво; 7) яблуневий; 8) миттєвий; 9) зерновий; 10) Янин, Надіїн.

Вправа 30: Ці суфікси пишуться у словах зменшено-пестлтвого значення.

Вправа 26: І. Зрозумій (бо не к,п,т,ф,х), спробуй (к,п,т,ф,х), припини (наближення, неповнота дії), роздивлятися (роз-, без- завжди з) розкрити (роз-, без- завжди з), сходи (к,п,т,ф,х), розширить (роз-, без- завжди з). ІІ. Цінувати себе – це в потрібних ситуаціях ставити себе на перше місце, шанувати свій комфорт, не робити те, чого не хочеться й це не принесе для себе ніякої користі. Я вчуся казати «ні» та поважати себе. Коли людину не цінують, то нею користають в особистих цілях. Наприклад, поросять допомогти, коли цього не погребують і лінуються виконати задачу самостійно. Вправа 27: І. Невпевненість у своїх силах, сором'язливість через те, що одного разу з вашої невдачі поглузували. Потрібно розуміти, що кожен може помилитись і потрібно надати підтримку, показати, що все добре й це нормально. ІІ. Я оберу другий варіант, бо я людина й невдачі це нормально, я зможу виправитись лише

префіксу вони брати. Вони завжди тягнуть за собою одну й ту ж літеру. Ні з ким більше дружити не хочуть, не роблять винятків. Дехто думає, що літера «с» іноді проводить з ними час, але це хибно. Тоді вони дуже сердяться. Я думаю, що ви зрозуміли, про кого мова. Префікси роз-,без- завжди пишуться з буквою «з». ІІІ. По-перше, цінувати себе важливо, тому що це допомагає нам почувати себе здоровими та щасливими. Коли ми цінуємо себе, ми піклуємося про своє тіло та душу, зберігаємо нашу фізичне та емоційне здоров’я Цінуючи себе, ми приймаємо правильні рішення. Ми вчимося довіряти своїм власним думкам і почуттям, а не проста слідувати за іншими. Ми навчаємося ставити себе на перше місце, коли це необхідно, і окреслюємо свої межі у відносинах з іншими людьми. Крім того, коли ми цінуємо себе, ми відкриваємося для любові та доброти інших. Ми розуміємо, що заслуговуємо на добро, і це робить нас більш впевненими у собі. Останнє, але не менш важливе, цінувати себе навчає нас поважати інших. Ми розуміємо, що

людина є унікальною та цінною, і це допомагає нам ставитися до інших з повагою і

кожна

Автор

поради

Зростати особистісно – підвищувати свої якості характеру, поведінки. Зростати інтелектуально – розвиток практичних та теоретичних знань. Зростати духовно – ширше дивитись на світ, глибоко мислити, не типово. ІІ. Він має на увазі, що ваша цінність оцінюється тим, що ви можете запропонувати оточуючим. Ліплення: суфікс -енн- пишемо в іменниках, утворених від дієслів, у яких наголос падає на корінь. Вправа 32: ІІ. 1. Мандрівочка пахне. 2. Помандрував козаченько. 3. Горобчиком хліба. 4. На третій годочок. 5. Синичкою солі. ІІІ. Портрет суфікса -ечок Так приємно, коли мама називає тебе пестливо, відчуваєш себе під захистом, у безпеці. А як я люблю слухати українські пісні, стільки приємних милих слів. Кожна з них, як колискова, під такі звучання хочеться солодко заснути. Префікс -ечок цю роботу й виконує, він пом'якшує словечко. Ось навіть я написав не просто «слово», а «словечко». І речення вже ніби грайливе, хочеться розслабитись і поговорити про щось неважливе, просто підняти настрій. Здається, усього чотири букви, а так вони вміють впливати на настрій. shkola.in.ua

Вправа

1: І.

дає

для саморозвитку.

Вправа 35: за – від (закрити – відкрити, зачинити – відчини). к – сько (рука – ручисько, дівка – дівчисько). роз – за (розгорнути – загорнути; розкрити – закрити).

ець – ище (хлібець – хлібище, дубець – дубище). в – ви (вхід – вихід, вгин – вигин).

енько – ище (зозуленько – зозулщцг, рученька – ручище).

Вправа 36: Дивовижною – недивовижною. Дивовижних – недивовижних. Справжній –несправжній. Дивовижний – особливий, неймовірний, той, що захоплює подих.

Дивовижне – це все навколо нас, головне його бачити. Для мене дивовижний

Неймовірно, що

Дивовижна хоробрість українців, невимовна сила духу,

про нашу націю. Націю незламних.

Вивезли – увезли; відкриває – закриває; виграла – програла.

Вправа 37: ІІ. 1. Зайти – вийти (префікси за - ви). 2. Козаченько – козачище (префікси

енько - ище). 3. Виграти – програти (префікси ви - про). 4. Вхід – вихід (префікси

5. Ручка – ручище (суфікс к - ище). 6. Зацвітати

7. Навантажити – розвантажити (префікс на - роз).

Вправа 33: Ці слова протилежні за значенням, але їх можна вжити до одних і тих же подій, лише в різних ситуаціях. Я не уникаю якихось слів, бо вони потрібно однаково. Вправа 34: На земний – під земний, за мкнути – віді мкнути, від гвинтити – при гвинтити, чобіток – чобот ище , в микати – ви микати, діду сь – діду ган , хлоп чик – хлоп чисько , з сувати – роз сувати, недо важити – пере важити, невеликий – превеликий, прихід – відхід, козач енько – козач ище , до шкільний – після шкільний, за гадка – від гадка, довге сеньк ий –довг езний, стар еньк ий – стар езн ий, при летіти – від летіти, в хід – ви хід, над водний –підводний, в летіти – ви летіти, за горнути – розгорнути, за морозити – роз морозити, недо оцінювати – пере

ви лізти – з лізти, вітер ець – вітр ище , руч к а – руч ищ е.

оцінювати,

весь

світ.

долю й кожен день

ми можемо самі будувати свою

прокидатись.

могутнє враження інших

що склала

в - ви).

– відцвітати (префікс за - від

ІІІ.

природи" Українська природа – це велична краса та різноманітність. Ми маємо за щастя жити в країні, де можна побачити густі ліси, широкі річки, рясні полі, гірські вершини та озера. Коли я гуляю лісом, я відчував глибокий спокій від зелених дерев і слухаю приємний спів пташок. У полі я відчуваю свободу, дивлячись на безкраїй обрій. Гори завжди надихають мене своєю міццю і висотою, а озера і річки зачаровують своєю гладдю. Все це – мий улюблений світ української природи. "Дивовижний світ казки" Світ казки – це місце, де все можливо. Це країна, де говорять тварини, де люди можуть літати, де є чарівні предмети, які можуть здійснити будь-які бажання. В казках завжди є герої, які змушують нас вірити в себе, вчать бути мужніми і добрими. Я люблю казки про пригоди, де головні герої долають виклики і перешкоди. І незважаючи на все, в казках завжди перемагає добро. І це найчарівніше в світі казки. Вона вчить нас мріяти, бути сміливими і вірити в дива. Чому українців називають дивовижними? Ми – українці. В наших серцях б'ється сила наших предків, жага до волі і миру на нашій землі. Не одне покоління поклало своє життя задля простого людського бажання жити за покликом своєї душі, за можливість робити свій власний вибір, за право бути вільним для себе і своїх дітей. Зараз нас називають дивовижними, бо наперекір всім бідам і утискам, ми гуртуємося навколо єдиної мети, ми допомагаємо один одному. Кожен українець робить усе можливе задля перемоги. Ми стоїмо, тому що відступити означає зрадити своїх предків, зрадити самих себе. Ми настільки щирі в своєму бажанні, що це не може не дивувати і не надихати увесь світ. shkola.in.ua

"Дивовижний світ української

39: Змінювані

Вправа 40: Незмінювані: евро, журі, поні, достатньо, жити, писати, вгорі, погано, завтра, гарно, щиро, доміно, кіно, капучино, тире, малювати, леді.

Змінювані: відсотки, дохід, грошенята, гроші, крамниця, товар, дефолт, позика, споживання, заощадження, інфляція, балансу, кредит, прибуток, скнара. Щоб бути фінансово і рамотним трібно знати слова: відсотки, дохід, гроші, товар, дефолт, споживання, заощадження, інфляція (знецінення грошей), баланс, кредит, прибуток.

Вправа 41: ІІ. Неодноразово, кепсько, дуже, цікавляться, від, коли, відразу, чому, запитувати, геть, іноді, неможливо, лихо, навіщо.

Вправа 42: І. Інфляція – знецінення грошей.

Витрати – гроші, які витрачаються із загальної суми. Заощадження – відкладені гроші.

Банкрутство – утрата усіх коштів на банківських рахунках.

Банк – місце, де зберігаються гроші, там же з ними проводять усі операції.

Транзакція кошті – плата онлайн картою.

Конвертація – прохід коштів по рахунках, коли купляєш річ.

Термінал – апарат для поповнення банківської карти.

Банкомат – апарат для знаття готівки з банківської карти.

Готівка – паперові та металеві гроші. Гривня – національна валюта України.

Євро – валюта в країнах Євросоюзу.

ІІ. "Як стати ощадливою людиною?”

дитинстві, я часто слухав, як мої

Вправа 38: І. Фінансова грамотність – це вміння поводитися з грошима. На ньому будується наше матеріальне становище. А вміння розумно розподіляти кошти – це значить забезпечити собі майбутнє. ІІ. Якщо ви стали спеціалістом в своїй справі, то ви отимаєте винагороду за свої вміння і знання. Вправа

слова маєть закінчення, а незмінювані – ні.

говорять про важливість бути ощадливим. Ощадливість не означає, що треба відмовлятися від усього, чого ти хочеш. Це більше про те, щоб розуміти, що є дійсно важливим, а що можна відкласти на потім. Стати ощадливою людиною можна, якщо почати з маленьких кроків. Наприклад, замість того, щоб купувати дорогу іграшку, я можу відкласти ці гроші на щось більш важливе в майбутньому. Або, я можу використовувати речі більш дбайливо, щоб вони служили довше. Ще одним важливим аспектом є те, що я можу навчитися робити більше речей самостійно, замість того, щоб купувати їх. Наприклад, замість того, щоб купувати дорогі солодощі, я можу навчитися готувати їх вдома Але найважливіше в тому, щоб бути ощадливим, - це навчитися цінувати те, що у тебе вже є. Навчившись бути задоволеним тим, що у мене є, я стану більш ощадливим та вдячним. І я впевнений, що це допоможе мені бути щасливішим у майбутньому. "Моє ставлення до грошей" Можливо, зараз я не дуже дорослий. Поки що не маю можливості піти на роботу й самостійно заробляти кошти. Але свої кишенькові я маю. Хочу на схемі моїх заощаджень показати, як я ставлюсь до коштів. У день мені дають 30 гривень (у школі придбати води чи поїсти), рідні іноді дарують на свята гроші, а якщо потрібно купити річ наганної необхідності, то цим займаються мама з татом. Удень я витрачаю до 15 гривень, а іноді взагалі 0. Це дає можливість мені відкладати, адже якщо я хочу якусь, наприклад, іграшку, то я вчусь збирати на неї сам. Убачаю у такому сподобі багато плюсів: 1) Майбутня річ цінується більше, бо ти сам її купив. 2) Розумієш цінність грошей.

Навчаєшся фінансовій грамотності, яка допоможе в майбутньому житті Отже, гроші – це ресурс для досягнення цілей. shkola.in.ua

батьки

(іменник),

(прикметник), повсякденний (прикметник), самовдосконалення (іменник),

(іменник), військовополонений (прикметник), синьо-

(прикметник),

патріотичний (прикметник), хліб-сіль (іменник), Богдан-Ігор (іменник), авіаквиток (іменник), суперобкладинка (іменник), сімсот (числівник), марнотрат (іменник), варивода (іменник), крутихвіст (іменник), двадцятиріччя (числівник), звіробій (іменник), магазинсалон (іменник), кімната-вітальня (іменник), загальноосвітній (прикметник), доброзичливий (прикметник), босоніж (прислівник), власноруч (прислівник), вільнодумець (іменник), вікопомний (прикметник), урізноманітнити (дієслово), звіробій-трава (іменник), правобережний (прикметник), миролюбний (прикметник), обороноздатність (іменник), хтозна-хто (займенник)

Вправа 45: Всі речення об'єднані темою війни.

Героїчна – здатна на подвиги, доблесна.

Складні слова: тероборона, споконвічне, самовираження, голіруч.

Вправа 46: Я відчуваю гордість за наш народ.

Мене здивувала порядність, небайдужість і самовідданість людей.

Складні слова: артобстріл, бомбосховище, власноруч, супермаркет.

Вправа 47: Куди ви спускаєтесь під час тривог?

вторгнення? Хто

48: І. а)

в) стотридцять, вісімсот, двадцятип'ятирічний, шістсот,

ІІ. Мікрохвильова піч, склопакет,

слухняно, слухання, слухачі, слухаю.

2. Оцінювач, цінний, цінність, ціни, оцінити, ціна, оцінка.

3.Третій, три, трійня, потроїти, трьома, третіх, утретє.

4. Виборці, виборчий, брати, вибір, вибирати, виборний, вибору.

Вправа 51: ІІ. Форми слова: Роботи, робота, роботою. Спільнокореневі: Робітник, зробити, робочий. ІІІ. Першокласним, третьосортним. Вправа 52: ІІ. Справу, світом.

Вправа

Звукопис

світло

голубий

добропорядний

новобудова

43:

(прикметник),

жовтий

національно

Де ви купляли продукти на початку повномасштабного

боронить нашу країну на фронті?

Білопілля; Східноєвропейська рівнина, Північноазійська височина,

зілля, мати-й-мачуха, євшан-зілля, сон-трава, льон-довгунець;

тридцяти семирічний.

Вправа

Індокитай, Трипілля; б) чар-

електроплита, електрогенератор, скороварка,

газонокосарка, крісло-качалка, стіл-тумба. ІІІ. Дорогий записник чи захисниця, тобі пише учень 6 класу. Я не знаю Вас особисто, але вашу присутність помічаю повсякчас. Завдяки Вам я можу мирно засинати в своєму теплому ліжечку, не хвилюючись, що буде через 5 хвилин. А Ви сидите в холодних окопах і бороните країну і в день, і в ночі, усе заради нас, нашого покоління, щасливої нації. Це прояв найвищої мужності й звитяги. Кожен раз, коли я про це думаю, у мене перехоплює подих і на секунди я ціпенію в холодному онімінні. Неймовірний дух... Я вклоняюся Вашому подвигу й обіцяю робити все, що від мене залежить. Тримайтесь,чекаємо вдома! Слава Україні! Героям Слава! Вправа 49: Основа – частина слова без закінчення. Корінь – головна значуща частина слова, що виражає його лексичне значення. Суфікс – значуща частина слова, що розміщена після кореня і слугує для творення нових слів. Префікс – значуща частина слова, що розміщена перед коренем і слугує для утворення нових слів Закінчення – змінна частина слова, що виражає його граматичне значення. Вправа 50: 1. Слухати, слухач, слухняний,

бензопила,

мультиварка,

Покликання, наповнює. Вправа

3: Створювати, споживачів: с пишемо переднаголосними к, п, т, ф, х. Зіткнувся: з та с не підходять змістовно. Примножувати: наближення, приєднання. Безліч: без завжди пишемо з літерою з. Розпливлося: роз завжди пишемо з літерою з. Призабути, припадає, приносячи: наближення, приєднання до дії. shkola.in.ua

про проблеми. Малювання

Вправа 54: І. Принесли, зіставили, прекрасний, спитати, розбити, безвідповідальний, збитий. Вершечок, козаченько, ручище, картоплиння, звернення, прядиво, казкова. ІІ. Вино, горло, дерево. Споживачами, безвідповідальності, проукраїнське. ІІІ. "Справа, що дає мені радість і задоволення" Є багато справ, які можуть принести радість, але є одна, яка завжди змушує моє серце битися швидше – це малювання. Коли я беру в руки пензель і фарби, я відчуваю себе на вершині світу. Все навкруги зникає, і залишаються тільки я, пензель і чистий аркуш паперу, що очікує на моє мистецтво. Малюючи, я можу виразити свої почуття і думки без слів. Це може бути щось просте, як квітка або пейзаж, або щось складніше, як портрет людини. Кожен штрих пензля – це частина мене, яку я дарую світу. Ця справа не тільки дає мені задоволення, але і допомагає мені розслабитися і забути

–

моя маленька втіха, яка завжди приномить мені радість. "Мій

день" Раніше

літній день, канікули, я розплющуй очі й готовий зустрічати пригоди. На столі смачнюча яєчна, приготовлена бабусею, і склянка прохолодного молока. Швидко снідаєш, вибігаєш надвір, зустрічаєш своїх друзів, вирушаєте на річку. Там занурюєшся і теплу воду, готовий провести так цілий день. Увечері, коли на землю спускаються сутінки, повертаєшся додому. Бабуся приготувала смажену картопельку, ми смачно довечеряли та лягли спати. І тоді відчувається спокій. Зараз хочеться усе ж те саме, але за головних умов: мирне й вільне небо України, близькі, які поруч, і щаслива нація, без болю. Цінності змінюються й дрібниці (як ми думали раніше) зараз безцінні. Вправа 55: ІІ. Я принципово відданий країні, ніщо не змінить моєї думки. Я завжди відстоюю «ім’я» близьких, навіть коли вони не там. Я думаю, що принципи мають бути виваженими й чітко сформульованими, вони не мають шкодити іншими, тоді від

Вправа

що приинциповість – це стійкість та моральна сила. Але принципи мають бути «здоровими», щоб не нашкодити іншим. Принциповість, переконання, вчинили, принципові, принциповий, принциповість. Вправа 57: Життєві принципи – це важливо. Чому? Тому що людина, яка має принципи й слідує ним – морально сильна. Це значить, що були обставини чи думки, які допомогли їй сформулювати ці «тезиси», і вона дотримуються їх у житті. Чому принципові люди вважаються стійкими? Бо жодні обставини та люди не здатні змінити думку. Суспільство часто негативно впливає й «ламає» принциповість. У людей включається азарт і бажання перевірити наскільки вольова людина. Тому, я з повагою ставлюсь до людей, які з гідністю відстоюють свої принципи, а головне – не нав'язують їх. Вправа 59: Словотвір – це джерело нових слів, які постійно збагачують наше мовлення. Чергування приголосних в корені слова. Вправа 62: Комп'ютерник – людина, яка розбирається в комп'ютерах; свинина – м’ясо свині; яблучко – зменшено-пестлива назва яблука; маленьке яблуко; дощик – зменшенопестлива назва дощу; левиця – лев жіночого роду; кав'ярня – заклад, де варять каву; доброта – це людська якість, коли та робить щось добре; мрійник – людина, яка любить мріяти; безголосий – той, хто немає голосу; лимонний – щось, що має ознаки від лимону; українець – людина української нації; по-українськи – робити так, як роблять українці; шахіст – людина, яка грає в шахи. shkola.in.ua

це

ідеальний

б я уявляв сонячний

них буде сенс.

56: Я згодна,

суфіксів і префіксів.

Вправа 67: І. Школа – школяр, шкільний, дошкільний, школярик. Казка – казковий, казкар, приказка. Море – морський, моряк, приморський, заморський, мореплавець. Читати – прочитати, читач, читання, читанка, читацький. Думати – дума, роздум, задумати, думаючий, задум, видумати, обдумати, думка. Малювати – мальовничий, малюнок, розмальовка, замалювати, розмалювати, змалювати, розмальований.

ІІ. Кухарка, учителька, лікарка, вихователька, волонтерка, гітаристка, піаністка.

ІІІ. Постійно вчіться та дізнавайтеся нове. Практикуйте свої знання. Спілкуйтесь із іншими спеціалістами. Вірте в себе. Вправа 68: Розум (твірне) – розумний, слово

(твірне) – прадід, червоний (твірне) – інфрачервоний. Вправа 69: Основна думка:

самооцінки. Словозміна: людина, людей. Словотвір: прибирати, прибирання.

Прибирати, природа, бездоганно, прибирання, призначення. Вправа 70: Зимовий (прикметник від «зима»), зимонька (пестливе значення); трояндовий (прикметник від «троянда»); життєвий (прикметник від «життя»), життєпис (процес написання життєвих подій); касир (людина, що

Вправа 74: І. 1. Пожежа – пожежний. 2. Вогонь – вогняний. 3. Трава – трав’янистий. 4. Тигр – тигреня. 5. Качка – каченя. 6. Небо – небесний. 7. Дерево – дерев’яний. 8. Душа – душевність. 9. М’який – м'якість. 10. Вода – водичка.

ІІ. 1. Душа – душевний – бездушний. 2. Небо – небесний – піднебесся.

2. Трава – трав'яний – трав'янистий. 4. Молоко – молочний – молочність.

Перегнати, переділити, переробити, перескочити. Вправа

Зменшено-пестливі назви: малинка, берізка, доріжка. Фемінітиви: артистка, спортсменка, учителька. Дія: нарізка, вклейка, розв’язка. Вправа

1. Забіг – вибіг. 2. Змотала – розмотав. 3. Сходить – заходить. Префікс робить ці слова протилежні за змістом. Вправа 66: Ці слова виникли в період від 2020 року до наших часів. Вони створенні за допомогою суфіксів або складання двох основ. Ці слова зрозумілі кожному, вони актуальні останнім часом. На їх виникнення вплинули пандемія вірусу Ковід-19 та російсько-українська війна. Це свідчить про розвиток мови.

Вправа 63:

64:

65:

(твірне) – словник, хата (твірне) – хатка, дід

прибирання – це запорука гарного настрою та підвищення

працює за касою), п'ятірка (іменник від

71: Похідні слова: повноцінно; сонячних; чистота; прибирання. Слово "КонМарі" утворене складанням основ. Вправа 72: 1. Словотвір вивчає утворення нових слів 2. Творення слів – це утворення нових слів із новим лексичним значенням. 3. Базою для творення інших слів є твірне слово. Вправа 73: 1) готовий – готувати – підготовка – підготувати; 2) душа

«п'ять»). Вправа

– бездушний – бездушність; 3) смак – смачний – смачненький.

ІІІ. Як підтримувати порядок довкілля? По

перше, прибирати сміття за собою. Банально не викидати папірці просто на землю, підбирати пляшки й упаковки. Це не важко, але якщо кожен так робитиме, то навколо стане значно чистіше. По-друге, сортувати сміття. Якщо розподіляти усе за категоріями: папір, скло, метал, харчові відходи, то сміття буде легше піддаватись переробці. Це дасть друге життя речам, які виконали свою функцію. По-третє, використовуйте матеріали, які розкладаються. Пакети на крохмальній основі еко-сумочки. Отже, допомогти довкіллю не так важко, але користі буде багато, якщо кожен буде свідомим. shkola.in.ua

творення – суфіксальний.

1. Переказ. 2. Процес, коли розказують.

3. Спільна частина – -каз, додається префікс – пере.

4. Спосіб творення – префіксальний.

1. Назавжди 2. Щось вічне, що буде завжди

3. Спільна частина – -завжди, додається префікс – на.

4. Спосіб творення – префіксальний.

1. Учительська. 2. Кімната для вчителів.

3. Спільна частина – учи-, додаються суфікси

4. Спосіб творення – суфіксальний.

1. Прехитрий. 2. Хтось дуже хитрий.

3. Спільна частина – -хитр, додається

4. Спосіб творення – префіксальний.

1. Надпотужний 2. Дуже потужний.

3. Спільна частина – -потуж, додаються префікс

4. Спосіб творення – префіксально-суфіксальний.

1. НБУ. 2. Національний банк України.

4. Спосіб творення – абревіація.

1. МЗС. 2. Міністерство закордонних справ.

4. Спосіб творення – абревіація.

Вправа 78: Основна думка: потрібно вміти мріяти, беретворювати

досягати її. Заголовок: Уміння

Вправа 75: Префіксальний: привезти ← везти. Суфіксальний: осінній ← осінь. Префіксально-суфіксальний: прибережний ← берег. Безафіксний: зелень ← зеленіти. Складання основ (або слів): снігопад ← сніг, падати. Абревіація: МВФ ← міжнародний валютний фонд. Перехід слів з однієї частини мови в іншу: черговий – який? (програш), черговий – хто?

Вправа 76: 1. Маринування. 2. Процес, коли щось маринують. 3. Спільна частина – марин-, додаються суфікси – -ув, -анн. 4. Спосіб

(учень).

-ськ

– -тель,

префікс – пре

над, суфікс – -н.

–

бажання на мету та

мріяти. Побачити – префіксальний, намалювати – префіксальний, ланцюжок – суфіксальний, зафарбовувати – префіксально-суфіксальний, поступ – префіксальний. Вправа 79: Мрія, я думаю, зараз у більшості одна – якнайшвидша перемога України. І від кожного з нас залежить те, як скоро ми досягнемо цієї цілі. Потрібно працювати кожному на своєму «фронті». Я можу донатити, допомагати провізією, плетінням сіток, поширення інформації. Заважає багато що, але ми все подолаємо, усе буде Україна. І. Мамина усмішка завжди дарує тепло і ніжність, тоді як посмішка може бути іронічною і холодною. Природа усміхається нам через квітучі поля та ясне небо, але посмішка в устах єхидної людини може відчуватися грубо. ІІ. Дівчина усміхнулась, бо посмішка часто має негативний підтекст. Насміхатись із будького не можна, люди на це не заслуговують. Вправа 81: Розписати, розмалювати, розчистити, розсадити (закінчення дії); безвідповідальний, безхмарний, безводний, безграмотний, безшумний (від'ємна дія); превисокий, предорогий, прехитрий, предобрий, пречудовий (можна замінити на слово "дуже"); некрасивий, нелегкий, неправда, непогано, неважко (заперечення); перепідготовка, перегоріти, перемолоти, перечистити, переписати (виконання більше, ніж було заплановано). shkola.in.ua

частина – ліс-, додається суфікс – -

1. Престарий. 2. Дуже старий.

3. Спільна частина – -стар, додається префікс – пре-

4. Спосіб творення – префіксальний.

1. Красень. 2. Гарний парубок.

3. Спільна частина – крас-, додається суфікс – -ень. 4. Спосіб творення – суфіксальний.

1. Прохід. 2. Місце, де можна пройти.

3. Спільна частина – -хід, додається префікс –

1. Квіточка. 2. Маленька квітка.

3. Спільна частина – квіт-, додається суфікс

1. Престижність. 2. Щось престижне.

3. Спільна частина – престиж-

комунікабельність (іменник) – уміння спілкуватися, хоробрість (іменник) – сміливість, відкритість (іменник) –

комунікабельність, наполегливість (іменник) – непохитність

мужність (іменник) – хоробрість,

Вправа 82: І. Способи словотворення: Ті, які стосуються префіксів і суфіксів: префіксальний – за допомогою префіксів, суфіксальний – за допомогою суфіксів, префіксально-суфіксальний за допомогою суфіксів і префіксів, а також безафіксний – без префіксів і суфіксів. Складання основ:за допомогою поєднання двох або більше основ. Абревіація: абревіатури. Перехід: перехід з однієї частини мови в іншу. ІІ. 1. Гайок. 2. Пестлива назва від гай, маленький гай.

Спільна частина – гай-, додається суфікс – -ок-. 4. Спосіб творення – суфіксальний.

1. Лісок. 2. Маленький ліс.

ок

. 4.

Спільна

Спосіб творення – суфіксальний.

4. Спосіб

префіксальний.

про-.

творення –

очк-. 4. Спосіб творення – суфіксальний.

– -

, додаються суфікси – -н, -ість-

Спосіб

–

ІІІ. Я вважаю, що мрія – це прекрасний стимул. Завдяки нашим бажанням ми формуємо цілі й досягаємо їх. Це працює досить просто. В один моменти ми уявляємо пречудові картини в нашій голові, думаємо, що було б добре отримати це у житті. Коли такі довго думки перебувають у нашій голові, вони прогресують у цілі. Наступний етан створення рушійних сил, щоб отримати бажане. Розробляється план дій, знаходяться виходи із різних ситуацій. Не завжди все виходить з першого разу, з другого, а може й з десятого. Головне – це не здаватися, мріяти. Усе обов’язково вийде.

І.

– перемога в бою, відвага (іменник) – відсутність страху перед

– додержання порядку,

творення

суфіксальний.

Вправа 83:

Звитяга (іменник)

небезпекою, акуратність (іменник)

певної мети,

безстрашність (іменник) – відсутність страху. 1. Відвага. 2. Відсутність страху. 3. Спільна частина – -ваг, додається префікс – від. 4. Спосіб творення – префіксальний. 1. Безстрашність. 2. Відсутність страху. 3. Спільна частина – -страш, додаються префікс – без, суфікси – -н-; -ість. 4. Спосіб творення – префіксально-суфіксальний. ІІ. Я прагну сформувати в себе мужність. Для цього я роблю вчинки, які викликають в мене дискомфорт, я намагаюся не зважати на страх та діяти, як вважаю за потрібне. Вправа 85: 1. Мій брат – гарний комп’ютерник. 2. Гречана каша корисна для здоров’я. 3. Останнім часом усе більше прихильників азійської кухні. Вправа 86: Думаю, інформацію взято з правил правильного вживання суфіксів. Ця інформація допоможе нам розрізняти правильне вживання суфіксів. Лікарський халат, лікувальний заклад. Дружний клас, дружній візит. shkola.in.ua

у досягненні

грецький горіх.

Вправа 89: Козацький

Вправа 90: Яблучний сік, залізничний

вулиця, молочний коктейль, яєчний жовток, турецькі пляжі, одеські катакомби,

шлях, козацькі звичаї.

Вправа 91: Хмельницький – Хмельниччина, тернопільський – Тернопільщина,

– Німеччина, львівський – Львівщина, полтавський – Полтавщина, словацький –

Словаччина, одеський – Одещина, турецький – Туреччина, херсонський – Херсонщина, миколаївський – Миколаївщина, донецький – Донеччина, галицький – Галичина.

Вправа 92: Татарським, лісництво (чергування приголосних)

козачка, холодноярському, гайдамацькому (чергування

93: Шановні учасники! Візьміть участь у

Вправа 87: Перші слова в парі – твірні, другі – похідні. Вони утворились за допомогою додавання суфіксів. Чергування приголосних у кінці твірної основи. Вправа 88: Східниця – східницький санаторій, Бахмач – бахмацький район, Буг – бузький каньйон, Гадяч – гадяцький договір, Рига – ризький монумент, Кагарлик – кагарлицький суд, Трускавець – трускавецька вода, Кривий Ріг – криворізький басейн, Кременчук –кременчуцьке водосховище, Золотоноша – золотоніське лісогосподарство, чех – чеський бісер, француз – французький круасан, латиш – латиський хліб, узбек – узбецький плов, німець – німецьке пиво, турок – турецька кава, гагауз – гагаузький правопис, грек –

– козаччина, черкаський – Черкащина, угорський – Угорщина.

вузол, сонячний промінь, пшеничне поле, паризька

чумацький

німецький

боровицький,

приголосних), Ганнуся, вершечку. Вправа

нашому

Київщини, Полтавщини, Харківщини, Житомирщини, Миколаївщини, Чернігівщині та інших регіонів країни. Обіцяємо, що тут ви отримаєте море емоцій,

та просто класно проведете свій час. За детальною інформацією пишіть нам на пошту. Вправа 94: І. 1. Гостре словечко коле сердечко. 2. Готовеньке і кішка з’їсть. 3. Їв би кіт рибку, а в аоду не хоче. 4. Обідрали, як молоденьку липку. 5. Де один грибочок, там цілий віночок. ІІ. Берестецький, прилуцький, високопіцький, хотинський, рогатинський, гадяцький, ташлицький, темрюцький, попелюський, бортницький, княжицький, запорізький, паволоцький, ташанський, тернопільський. Берестечко – невеличке місто, у якому відбувалися історичні битви. ІІІ. У мене є сіренький котик. Він має м’якеньке хутро, довгий хвостик та вусики. Подушечки лапок – рожеві, а носик темний. Мій котик любить гратись із його м’ячиками та мишками. Вправа 95: Віддавна – 123, незалежність – 123, український – 234, переробити – 123, досягнення – 1234, праліс – 12. Вправа 96: Без пілот ник, на вуш ник, перед гір’я, пере ніс ся, за тін ок, при дніпро вський, За карпат тя. Словотворчі засоби у всіх словах – префікси та суфікси. Вправа 97: І. Основна думка:національний характер українців сформований шляхетністю минулих поколінь. Префікс + корінь + суфікс + закінчення: споглядальності Корінь + суфікс + закінчення: степовий. Корінь + закінчення: голова. Корінь + суфікс: міцно. ІІ. Ми відкриваємо ті риси характеру, які проявляються в тих чи інших ситуаціях. Помічаємо спільне між собою, батьками, бабусями й дідусями. Думаю, що це вплив виховання, поведінки й обставин. shkola.in.ua

грушківська,

фестивалі. Запрошуємо людей із

нові знайомство

Вправа 98: I група: Малюнок: мальований (дієприкметник, суфіксальний);

(іменник, префіксально-суфіксальний); малювати (дієслово, суфіксальний); мальовничий (прикметник, суфіксальний) Біг: забіг (іменник, префіксальний); пробігти (дієслово, префіксально-суфіксальний); біговий (прикметник, суфіксальний); бігун (іменник, суфіксальний); бігати (дієслово, суфіксальний)

II група: Правда: неправда (іменник, префіксальний); правдивий (прикметник, суфіксальний); виправдовувати (дієслово, префіксально-суфіксальний); правдиво (прислівник, суфіксальний); правдивість (іменник, суфіксальний).

День: буденність (іменник, префіксально-суфіксальний); днювати (дієслово, суфіксальний); денно (прислівник, суфіксальний); денний (прикметник, суфіксальний)

Вправа 99: Прибережний (префіксально-суфіксальний), премилий (префіксальний), прикраса (префіксальний), прикордоння (префіксально-суфіксальний), приморський (префіксальносуфіксальний), приземлити (префіксально-суфіксальний), приморозити (префіксальносуфіксальний), зварити (префіксально-суфіксальний), сфотографувати (префіксальносуфіксальний), безаварійний (префіксально-суфіксальний), безсуфіксний (префіксальносуфіксальний), безбарвний (префіксально-суфіксальний).

Вправа 100: 1. Надплановий. 2. Угорі. 3. Міжконтинентальний. Префікс такий,

прибережний, корінь – як у слові морозець, суфікс – як у слові зварити.

Вправа 101: І. Особливості характеру українців: хоробрі, витривалі, незламні, доброзичливі, адаптивні, мужні, сильні, відважні, людяні.

ІІ. 1. Незабутній. 2. Той, якого не можна забути.

3. Спільна частина – -забут-, додаються префікс – не, суфікс – -н.

4. Спосіб творення – префіксально-суфіксальний.

1. Приморський. 2. Той, що знаходиться біля моря.

3. Спільна частина – -мор-, додаються префікс

розмальовка

як у слові

– при, суфікс – -ськ.

Спосіб

творення – префіксально

суфіксальний.

Спільна частина – -хмар-, додаються префікс – за, суфікс – -н4. Спосіб творення – префіксально-суфіксальний. 1. Міждержавний 2. Той, який між державами. 3. Спільна частина – -держав-, додаються префікс – між, суфікс – -н. 4. Спосіб творення – префіксально-суфіксальний. ІІІ. Я – українець. Думаю, ці слова в усьому світі говорять самі за себе. Але моя задача пояснити, чому це привід для гордості. Я завжди гордо озвучую свою національність, це справді подарунок. Ми володіємо неймовірними рисами, які хотів би мати кожен. Проте в нас вони закладені генетично. По-перше – це незламність. Історія доводить, що які б не були обставини, та ми завжди витримуємо, за будь-яких умов стоїмо до кінця. Нам вистачає сили волі та внутрішнього духу. По-друге – мужність. Не кожен зможе з голими руками лізти на ворога, спиняючи його. Ми оберігаємо один одного, обороняємо нашу країну. По-третє – милосердя. Щоб не сталось, та ми завжди допоможемо людям. І не важливо, це твої знайомі, друзі, рідні чи ти вперше бачиш цих людей, усі заслуговують допомоги однаково. Ми – нація мрії, супергерої, яким дивується увесь світ. Вправа 104: Заслужити (дієслово) → заслуга (іменник), винаходити (дієслово) → винахід (іменник), провозити (дієслово) → провіз (іменник), покосити (дієслово) → покіс (іменник), входити (дієслово) → вхід (іменник), заходити (дієслово) → захід (іменник), носити (дієслово) → ноша (іменник), щебетати (дієслово) → щебет (іменник), пускати (дієслово) → пуск (іменник), кричати (дієслово) → крик (іменник), дзвеніти (дієслово) → дзвін (іменник). shkola.in.ua

1. Захмарний. 2. Той, що знаходиться за хмарами. 3.

туманом

Вправа 108: І. Даль, біг, ліс, вісь, хід, вихід, рань, блакить, тінь, трава, синь. ІІІ. Усі ми проявляємо свої почуття по-різному.

–це дотики, обійми, поцілунки. Іти, триматись

снігопад;

(іменник), копати (дієслово) – землекоп; вода (іменник), падати (дієслово) – водоспад; земля (іменник), трусити (дієслово) – землетрус; білі (прикметник) зуби (іменник) – білозубий; сині (прикметник) очі (іменник) –синьоокий; широкі (прикметник) плечі (іменник) – широкоплечий; газ (іменник) проводити (дієслово) – газопровід; чорна (прикметник) земля (іменник) – чорнозем; сухий (прикметник), віяти (дієслово) – суховій; зоря (іменник) падати (дієслово) – зорепад; вода (іменник), грати (дієслово) –

Вправа 105: Обмінювати (дієслово) → вигідний обмін (іменник), юний (прикметник) → прекрасна юнь (іменник), промовляти (дієслово) → офіційна промова (іменник), підкупити (дієслово) → підлий підкуп (іменник), співати (дієслово) → чарівний спів (іменник), міцний (прикметник) → українська міць (іменник), розбирати (дієслово) → розбір (іменник) польотів, виходити (дієслово) → знайти вихід (іменник), зелений (прикметник) → свіжа зелень (іменник). Вправа 106: Показати → показ, їздити → їзда, грати → гра, спробував → спроба. Вправа 107: Осінь. Ця пора асоціюється в багатьо з дощами, мрякою, голими деревами та сумом. Але давайте подивимося на неї з іншого боку. Блакить неба наповнює душу неземним спокоєм. Іноді помічаєш лише його синь, яка поширюється на все місто, здається, у неї нема краю. Золотисті барви дерев привертають увагу. Починаєш вдивлятись у кольори й подих затримуються від різноманітності. Можна побачити жовті, оранжеві, червоні кольори.

Осіння

проймає легеньким

бачити її красу.

Верхівки «палають». А яка гарна ця пора на початку дня.

рань

холодом,

біля ніг і всюди блага тиша. Кожна пора стає краще, якщо

прояви

один одного. Або прокинутись, обійнятись і відчути внутрішній спокій. Інші прояви любові – це слова. Не потрібно забувати казати близьким, які вони цінні для вас, що ви їх любите. Так приємно отримувати слова підтримки в скрутну хвилину. І звичайнож – вчинки. Потрібно показувати свою любов вчинками. Не обов'язково, щоб це були дії на кшталт достати зірку з неба, достатньо простих проявів уваги. Вправа 109: Спосіб творення: складання основ. Небосхил – обрій, небокрай, горизонт, виднокіл, виднокруг. Вправа 110: 1. Нарешті за очеретом забовваніли* кущі верболозу. 2. Якщо йти цією смужкою босоніж, промацуючи твердь, то втрапиш на крихітний острівець*. 3. Літо збігло*, як день, і з невлежаного туману вийшов синьоокий, золото- чубий вересень. 4. Сміх благотворно впливає на наш організм, він покращує настрій і самопочуття Усі виділені слова утворені способом складання основ. Вправа 111: Ліва (прикметник) рука (іменник) – ліворуч; сніг (іменник), падати (дієслово) –

, возити (дієслово) –електровоз; два (числівник) голоси (іменник) – двоголосий; три (числівник) кути (іменник) –трикутник. В Україні дуже родючі чорноземи. Ми милувалися зорепадом минулої ночі. Вправа 112: Любомир – любить мир, Мирослав – славить мир, Святослав – славить свято, Богдан – Богом даний. Людмила – мила до людей, Квітослава – славить квіти, Ростислава – ростить славу, Ярослава – яро славить. Вправа 113: І. Основна думка: значення топонімів в нашій мові. Топонімія – сукупність географічних назв населених пунктів, гір, озер, річок тощо певної території. Топонім – власна географічна назва. ІІ. Мовознавство – складання основ, літопис – складання основ, дитинства – суфіксальний, мовознавці – складання основ. shkola.in.ua

прояви людові є різні. Тактильні

за руки, відчувати тепло

земля

водограй; електричний (прикметник)

Вправа 114: Білопілля,

Євразія.

Вправа 115: ІІ. Парк: Зеленгай (зелений і гай; складання основ).

Книгарня: Дивосвіт (дивний і світ; складання основ).

Магазин дитячих іграшок: Грасвіт (гра і світ; складання основ).

Туристична агенція: Світотур (світ і тур; складання основ).

Перукарня: Чорнокоса (чорний і коса; складання основ).

Готель: Гостьодім

(прикметник) очі (іменник).

2. Середньовіччя – середні (прикметник) віки (іменник); синьоокий – сині (прикметник) очі (іменник); давньогрецький – давня (прикметник) Греція (іменник).

3. Самовчитель – сам (займенник) вчишся (дієслово); конусоподібний – подібний (прикметник) до конусу (іменник); пішохідний

ходити (дієслово) пішки (прислівник).

4. Землетрус – трусити (дієслово) землю (іменник); зорепад – падає (пієслово) зірка (іменник); сонцезахисний – захищає (дієслово)

5. Змієлов – ловити (дієслово) змій (іменник), краєвид – вид (іменник) на краю (іменник), боєздатний – здатний (прикметник) до бою (іменник).

Вправа 120: 1. Різнокольорове. 2. Іншомовні. 3. Головоломку. 4. Самообмеження.

5. Суперклей, багатозадачність.

Вправа 121: Життепис, землекоп, чорнослив, снігопад, паделист, працездатний, рукопис, життедайний, лісосмуга, скелелаз, правдолюб, дружелюбний, солевар, хлібодар, синьоцвіт,

життелюб, овочесховище.

Вправа 122: Глибина, міряти – глибиномір; метал, різати – металорізальний; сіно, косити –сінокос; листя падати – листопад; синій, очі – синьоокий; широкий, плече – широкоплечий; рум’яний, щока – рум’янощокий; білий, сніг – білосніжний. Вправа 123: Разом: лісостеп, євроринок, фотосправа, велопробіг, ляльковод, м’ясоїд, глинопісок. З дефісом: лікар-еколог, Цап-Відбувайло, музей-квартира, фан-клуб, фітнесклуб,

Вправа 124: Пів апельсина, півмісяць, напівправда,

буй-тур.

Гостролуччя, Златопіль, Наддніпрянщина, Нововолинськ, Старокостянтинів,

Тернопіль, Ясногородка. Слова утворені складанням основ. Індокитай, Трипілля, Дорогобуж,

і дім; складання основ). ІІІ. Чи

навіщо взагалі такі великі слова, які містять у собі декілька

основ виникло не просто так. Воно допомагає доповнити мову більш влучними словами і додає цікавості. Іноді, набагато цікавіше побачити велике слово у реченні, увага зосереджується на ньому й ти бачиш незвичне поєднання. Якщо б вони були окремо, то весь їхній «шарм» утратився, це були б такі ж самі слова, як інші. Щоб придумати таке слово потрібно спочатку зрозуміти, яка частина йде перша, яка друга, чи з’єднані вони голосною літерою, або ж нічого не додається. Спробуйте самі, упевнена, це займе певний час і вам буде цікаво. Отже, складні слова можуть розширювати наш кругозір і розвивати фантазію. Вправа

земля (іменник); темноволосий – темне (прикметник) волосся (іменник); зеленоокий – зелені

(гість

хтось задумувався

основ. Я думаю, що складання

118: 1. Чорнозем – чорна (прикметник)

–

від сонця (іменник)

дизель

мотор, бізнес

проєкт, чар

зілля,

піар-акція,

пів

полудрабок, півоберт, пів Вінниці, пів Єгипту, напівпітьма, півкуля, полукіпок, напівмавпа, пів метра, півострів. Вправа 127: СБУ, ГРУ, ЗСУ, ЦНАП, МВС. Завтра мені треба віднести документи в ЦНАП. ЗСУ – це наші янголи-охоронці. shkola.in.ua

року,

яблука,

Вправа 131: ІІ. СБУ – Служба безпеки України.

ГУР – Головне управління розвідки.

МВС – Міністерство внутрішніх справ.

ЗЗСО – заклади загальної середньої освіти.

НБУ– Національний банк України.

ЗСУ– Збройні сили України.

ЄС – Європейський Союз.

США – Сполучені Штати Америки.

ООН – Організація Об’єднаних Націй.

ЗМІ – засоби масової інформації.

ЦНАП – Центр надання адміністративних послуг.

АЗС – автозаправна станція.

АЕС – атомна електростанція. ІІІ.

з минулого в майбутнє. 10. Сучасне (прикметник) покоління дітей називають «поколінням смартфонів». Вправа 133: 1. Коштовне – іменник, додаток; неповторне – іменник, додаток. 2. Молода, молодий – іменники, підмети. 3. Черговий – іменник, підмет. 4. Пораненого – іменник, додаток. 5. Пернатих – іменник, обставина. 6. Подорожніх – іменник, додаток. Вправа 134: 1. Старший (прикметник) брат

Вправа 128: 1. Як тій дитині зватися Богданком, коли епоха зветься НТР (науковотехнічна революція)? 2. Опускаються снів НЛО (невідомий літаючий об’єкт) на балкони. 3. Ранок. Ми прокидаємося. Вмикаємо ТВ (телевізор). Вправа 129: Я хочу скласти ЗНО на 200 балів. Мій дідусь кожен вечір видивляється НЛО. Моя сестра пише МАН. Ми кожен вечір дивимося ТСН. Всі чекають допомоги від ЄС. Вправа 130: I група: міська рада – міськрада, головний бухгалтер – головбух, виконавець робіт – виконроб, державний бюджет – держбюджет, автобусний вокзал – автовокзал, заробітна плата – зарплата, державна позика – держпозика, технічне завдання – ТЗ, технічний

– техмінімум, Національний банк України – НБУ, Служба безпеки України – СБУ, Мала академія наук – МАН, Парламентська асамблея Ради Європи – ПАРЄ. II група: Українська повстанська армія – УПА, Європейський Союз – ЄС, Донецький басейн –Донбас, Міністерство освіти і науки – МОН, акціонерне товариство – АТ, спортивний зал –спортзал, районне

внутрішніх справ – РУВС, фізична особа-підприємець – ФОП,

– ЛЕП

мінімум

управління

державна реєстрація – держреєстрація, лінії електропередач

Абревіатури – це те, що створювалось часом. Іноді, вони полегшують наше спілкування. Набагато швидше назвати абревіатуру, ніж озвучувати три чи чотири слова. Легше написати в повідомленні скорочене слово, ніж, знову ж таки, виписувати декілька слів. Людство постійно намагається полегшити своє існування, буденність. Абревіатура – це один із винаходів. Вони допомагають нам легше запам’ятовувати і розуміти інформація із ЗМІ. Абревіатура – це про зручність. Вправа 132: 1. Між горами старий (прикметник) Дніпро, неначе в молоці дитина. 2. Старий (іменник) увійшов до хати. 3. Мій брат із дитинства мріяв бути військовим (іменник). 4. Військовий (прикметник) корабель охороняє морські рубежі нашої країни. 5. Для виробництва вакцин у світі задіяно всі передові (прикметник) технології. 6. Усі ми чекаємо добрих новин із передової (іменник). 7. Літо швидко пролетіло, і настало перше (числівник) вересня. 8. На перше (іменник) я люблю борщ. 9. Сучасне (іменник) завжди на дорозі

(іменник) повів колону.

Він мріяв отримати учений (прикметник) ступінь. Учений (іменник) зробив неймовірне відкриття. 3. Бабуся робить ідеальну вареничну (прикметник) форму. У місті відкрилась нова варенична (іменник). 4. Пряма (прикметник) дорога ввела в забуття. Проведи пряму в зошиті. 5. Це учительське (прикметник) завдання. Зайди до учительської (іменник). shkola.in.ua

виявився правий. Старший

Вправа 137: Іменник (хто? що?)

(почуття,сонце, людина).

Прикметник (який? чий?) – називає ознаку предмета (кепський, червоний, веселий)

Числівник (скільки? котрий?) – означає число, кількість предметів чи порядок їх

рахунку сімнадцятий Займенник (хто? що? який? чий? скільки?)– вказує на предмет, ознаку,

кількість, але не називає їх (ми, наш, стільки). Прислівник (як? де? коли? чому? куди?)–

означає місце, час, причину, мету, ознаку, спосіб дії (боязко, зранку, далеко).

Дієслово (що робити? що зробити?)– означає дію предмета (зашарітися, говорити, шукати).

Вправа 138: ІІ. 1. Самоповагу – іменник; нас – займенник. 2. Сорому – іменник; співчувати –

дієслово. 3. Друзів – іменник; співчувають – дієслово. 4. Співчуття – іменник; когось –

займенник; сильні – прикметник. 5. Однієї – числівник. 6. Чотири – числівник. Сором –

соромом, сорому, соромі.

Вправа 139: І. Обожнює (дієслово) – любить, подобається. Метастазує (дієслово) –

поширюється. Негайно (прислівник) – відразу, швидко. Вправа 140: Сором (ім.) – соромно (присл.) – соромитися (дієсл.) – сором’язливий (прикм.).

Вправа 141: І. Сором і провина – почуття

Вправа 143: І. Крила (Ліна Костенко) А й правда (іменник), крилатим (прикметник) ґрунту (іменник) не треба (дієслово).

Землі (іменник) немає (дієслово), то буде (дієслово) небо (іменник).

Немає (дієслово) поля (іменник), то буде (дієслово) воля (іменник)

Немає (дієслово) пари (іменник), то будуть (дієслово) хмари (іменник)

В цьому (займенник), напевно, правда (іменник) пташина (прикметник)…

А як же людина (іменник)? А що (займенник) ж людина (іменник)?

Живе (дієслово) на землі (іменник). Сама (займенник) не літає (дієслово).

А крила (іменник) має (дієслово). А крила (іменник) має (дієслово)!

Вони (займенник), ті (займенник) крила (іменник), не з пуху-пір’я (іменник), А з правди (іменник), чесності (іменник) і довір’я (іменник).

кого (займенник) –

(займенник)

Вправа 135: І. 1. Молода (прикметник) дівчина сиділа на березі річки. Молода (іменник) шукала свого коханого. 2. Тверді (прикметник) частини овочів не їж. Знайдіть тверді (іменник) в слові. 3. М'які (прикметник) руки обіймали мене. Визначте м’які (іменник) 4. Неповторне (прикметник) дійство було перед очима. Неповторне (іменник) несе велику цінність. 5. Старий (прикметник) дідусь стояв біля магазину. Старий (ім ) приніс мені ягід. ІІІ. Наша мова – це те, що відрізняє нас від інших націй. Наша візитівка. Я завжди пишався тим, що володію цим скарбом. Хоча розумію, що багато чого ще не знаю, але вчусь. Важко осягнути всю велич української мови. Бо коли дізнаєшся нове, то дивуєшся, як усе чудово продумано та підмічено. А яке неймовірне звучання вона має. Одна з наймилозвучніших мов світу, і вона – наша. Поважайте мову, вивчайте її. Зараз це важливо, як ніколи раніше.

– називає предмети

під час

з негативним значення для людини. Саме це їх

II. Сором – це почуття, яке переживає кожна людина. І це цілком нормально, природно. Існує декілька важливих тез, зрозумівши які можна легше ставитись до сорому й долати його Поговоріть з кимось про те, що відчули. Це допоможе швидко відпустити ситуацію і більше не хвилюватися. Вправа 142: Якщо хтось відчуває сором за сказане в компанії є декілька варіантів чому так сталось: 1) недружелюбна компанія, де до вас негативно ставляться й висміюють кожне ваше слово, цим самим викликаючи почуття сорому. Тоді можна змінити коло спілкування; 2) ви сказали щось дуже недоцільне, можливо образливе, відразу відчувши сором; отже потрібно краще думати, що й кому казати.

поєднує.

з вірності

коханні

У кого

– з вічного (прикметник) поривання (іменник) У кого (займенник) – з щирості (іменник) до роботи (іменник). У кого (займенник) – з щедрості (іменник) на турботи (іменник). У кого (займенник) – з пісні (іменник), або з надії (іменник), shkola.in.ua

(іменник) у

(іменник)

справи, лише рішучість (не є словосполученням), мої бажання, любов і повага (не є словосполученням), із завзяттям (не є словосполученням), біля моря, не лінуватися (не є

словосполученням), проєкт щастя, улюблена справа, немовби казка (не є словосполученням). Службові частини мови виділені синім.

Вправа 146: ІІ. В тексті немає дієприкметників.

Прислівники: часто, багато. Частки: так, вже. Прийменники: в, по.

Вправа 147: 1. Вау! 2. Фух! 3. Отакої! 4. Ого!

людина, світ, захоплення, розвитку, уяву, увагу, пам'ять, шахи, читання, рукоділлі, моторика, діяльність, розвиток, мозку, повітрі, бігом, гри, волейбол, спосіб, киснем, роботу. Іменники в множині: турбот, негараздів, хобі, кросвордів, мов, занять. Заняття (Н.в.), захоплення (Р.в.), мозку (Д.в.), пам’ять (М.в.), бігом (Ор.в.), на повітрі (М.в.). У тексті немає кличного відмінку. ІІ. Улюблене заняття допомагає

Або з поезії (іменник), або з мрії (іменник). Людина (іменник) нібито не літає (дієслово)… А крила (іменник) має (дієслово). А крила (іменник) має (дієслово)! ІІІ. Почуття сорому притаманне кожному з нас. Ми можемо зробити чи сказати щось, що викличе в нас почуття збентеження і сорому. Зазвичай це ті речі, які є неприйнятті в суспільстві, які є аморальними. Ми боїмося, що нас засудять, чи вважатимуть дивакам. Але не всі наші вчинки чи слова, які засуджуються більшість нашої групи, є причиною для сорому. Бути собою, вчиняти, орієнтуючись на свій моральний компас, слідувати своїм принципам – це те чого ніколи не варто соромитися. Вправа 145: Зустрічі з друзями, цікаве дозвілля, найбільше благо, натхнення здобутками,

енергія, назустріч успіху, завершені

ігри й розваги (не є словосполученням)

фізична

Вправа

Г. Рубіну, бо цей вислів мені до душі. Я теж вважаю, що щасливі люди несуть більше позитиву, їм легше не звертати увагу на негатив і просто жити своє життя, насолоджуючись ним. Вправа 149: ІІІ. У всіх щастя різне: у когось це багато грошей, в інших щаслива родина, а ще в когось самореалізація. Але я хочу розказати, коли я відчуваю щасливість. Для мене це почуття спокою, легкості, простих думок. Таким я можу бути за декількох умов. Перше – здорові, щасливі рідні та близькі. Нікому не хочеться постійно переживати за здоров’я та благополуччя своїх рідних. Це та радість, яку не купиш за жодні кошти. Друге –свобода. Величезне щастя прокидатись у країні з жовто-блакитним прапором, чути рідну мову й дякувати усім силам, що все саме так. Третє – займатися улюбленою справою. Дуже приємно відчувати, що в тебе все виходить, успішно саморозвиватися. Почуття, що твої дії правильні. Отже, щастя буває різне, але кожен з нас заслуговує на нього. Вправа 150: І. Іменники в однині: заняття, настрій, відчуття, спокою,

нам розвиватись, самовдосконалюватись. Часто підіймає настрій, відволікає від негативу. Також хобі дає можливість познайомитись із однодумцями. Вправа 151: І. Іменник – це самостійна частина мови, яка означає істоту, явище чи предмет, відповідає на питання хто? що? У реченні може виступати головними або другорядними членами, іменники змінюються за відмінками,мають рід, число та відмінами; у лексичному значенні виступає істотою або неістотою. II Набуток – це те, що набувають працею, витрачаючи енергію та сили. Неістота, загальна абстрактна назва, однина, чоловічий рід, ІІ відміна, Н.в. Завзяття – це запальна наполегливість. Неістота, загальна абстрактна назва, однина, середній рід, І відміна, Н.в. Вправа 152: Усі представленні хобі набрали своєї популярності не так давно, лише в останні роки. Проте в сучасному світі вони дуже актуальні й потрібні. Це про розвиток, творчість, можливість самореалізації. Вислів «улюблене хобі» є неправильним, бо хобі – це і є улюблене заняття. shkola.in.ua

148: Я обрав епіграф, який належить

умиротворення,

Батько – істота, загальні назва, конкретне значення.

Друг – істота, загальна назва, конкретне значення.

Дніпро – неістота, власна назва, конкретне значення.

Борщ – неістота, загальна назва, конкретне значення.

Сонце – неістота, загальна назва, конкретне значення.

Квітка – неістота, загальна назва, конкретне значення.

Розвиток – неістота, загальна назва, абстрактне значення.

Спілкування – неістота, загальна назва, абстрактне значення.

Спокій – неістота, загальна назва, абстрактне значення.

Воля – неістота, загальна назва, абстрактне значення.

Відпочинок – неістота, загальна назва, абстрактне значення.

Сміх – неістота, загальна назва, абстрактне значення.

Усмішки – неістота, загальна назва, конкретне значення.

Незалежність – неістота, загальна назва, абстрактне значення.

Тварина – істота, загальна назва, конкретне значення.

Обійми – неістота, загальна назва, конкретне значення.

Степ – неістота, загальна назва, конкретне значення.

Ліс – неістота, загальна назва, конкретне значення. ІІІ. Кожен з нас має заняття,

Вправа 153: І. Анджеліна Джолі колекціонує ножі, це захоплення передалось їй від мами. Борис Джонсон робить іфгурки автобусів із старих картонних коробок. Нікола Тесла любив голубів, завжди підгодовував їх, лікував хворих. Також полюбляє голубів боксер Майк Тайсон, розводить їх ще з восьми років. Елтон Джоїі обожнює окуляри, назбирав їх близько 250 тисяч пар. ІІ. Небо – неістота, загальна назва, конкретне значення.

Україна – неістота, власна назва, абстрактне значення.

надихає його, дає сил, наділяє позитивними емоціями. Я вважаю, що улюблена справа – це основа та можливість для саморозвитку. Завжди можна зробити з хобі джерело заробітку й при цьому отримувати задоволення від роботи. Проте багатьом достатньо отримувати від хобі задоволення, не перетворюючи його на заробіток У мене є таке заняття, яке можливо я активніше реалізую в майбутньому. Це баскетбол. Я. постійно ходжу на тренування, дізнаюсь цікавинки з відео та вивчаю біографію відомих гравців. Я хотів би стати тренером. Мене насправді надихає баскетбол, я готовий говорити про нього годинами. Цей спорт підіймальні настрій, адже коли щось в житті йде не так, я з легкістю відволікаюсь баскетболом. Він затягує мене, думки налаштовуються на одне: вибудувати успішну тактику гри, а також викластись фізично. Після тренування, на свіжу голову, проблеми осмислюються легше, ставлення змінюється й долати їх легше. Отже баскетбол – це заняття, яке збагачує мене фізично, емоційно та морально. Дає сили рухатись далі й робить моє життя яскравішим Вправа 154: ІІ. Я вважаю, що дитина починає пізнавати світ із конкретних значень. Тому що, це те, що вона бачать, може доторкнутися фізично, тож для сприйняття це набагато легше. Слова з рубрики «слово дня» я можу віднести до загальних назв, конкретного значення. Вправа 155: Загальна назва, конкретне: кептар, плахта, жупан, кирея, бриль, кобеняк, свита, капелюх, сіряк, кожух, кожушанка, крайка, черес, намітка. Кожух – це верхній одяг із овечої шкури хутром усередину. Кожушанка – шуба з овечої шкури, покрита зверху сукном. Вправа 156: Абстрактне: сила, риса, міра, функції, стан. Конкретне: одяг, шовк, солома, ока, дівчина. shkola.in.ua

яке

Вправа 158: Як у

ефективно.

Вправа 159: І. 1. Туніка

шию. 9. Гольф – тонкий светр з високим коміром. 10. Футболка – сорочка

рукавами. 11. Майка – футболка без рукавів. 12. Топ – майка на тонких

13. Велосипедки – вузькі шорти для спорту. 14.

15.

Вправа 157: 1. Ламати бриль – вітаючись, улесливо вклонятися. 2. Здіймати бриль –виявляти повагу. 3. Носити вінок – символ дівуванні. 4. Поманити дукачем – заманити чимось цінним. 5. Полатати жупан – сильно побити когось. 6.Триматись, як воша кожуха –дуже міцно. 7. Чіплятися, як реп’ях до кожуха – приставати, чіплятись. 8. Заткнути за пояс – перевершували кого-небудь у чомусь. 9. Затягнути пояс – перевершувати кого-небудь у чомусь.

У сорочці народитися – удачливий. 11. Зняти останню сорочку – цілковите зубожіння.

Не для шапки голова на плечах – дурість. 13. На злодієві шапка горить –людина,

зробила щось погано, себе видасть. 14. Протирати штани – довго перебувати

черевики – догоджати комусь, підлабузнюватись.

10.

12.

що

десь. 15. Лизати

– дуже чисто, охайно. Як у кожусі – дуже інтенсивно,

віночку

проста, довга сорочка без коміра. 2. Гамса – традиційна жіноча

–

головний жіночій

– нашийна прикраса з бісеру.

сорочка. 3. Колосок –

убір. 4. Гердан

в'язана кофта.

– виріб, без

закриває

Джинси – штани з деніму.

II. Київські князі мали два основні види одягу: княжий та воїнський. Княжий одяг передбачав розкішні та багатошарові вбрання, що відображали вищий соціальний статус князя. Він складався з шапки або корона, ризи, плаща та перев'язування на руку або браслетів. Воїнський одяг відрізнявся від княжого своєю функціональністю та захисними характеристиками. Він складався шолома, броні та щита. Чоловіча вишити сорочка має характерні вишивки, які можуть бути ви виконані в різних стилях і мотивах. Це можуть бути геометричні орнаменти, рослинні візерунки, тварини, птахи або історичні сюжети. "Відлога" є терміном, що використовується в контексті вишивки та означає вільні нитки, що виділяються з вишивального шва. Відлога надає вишивці об’єму та текстури, роблячи її більш живою і виразною. "

" відноситься до типу хустини, яка використаються в традиційних народних костюмах. ІІІ. Вишиванка є невід'ємною частиною мого життя, а отже, дорога мені як символ національної спадщини, творчості та зв'язку з минулим. По-перше, вишивка є способом вираження ідентичності. Вона вбирає в себе багатовікову історію, традиції га символіку, що передаються від покоління до покоління. Кожен вишитий мотив а6о орнамент має своє особливе значення і показує походження, регіональну приналежність або інші важливі аспекти нашої культури. По-друге, вишивка –це спосіб самовираження та творчого виразу. Кожна вишиванка – це унікальний шедевр, витвір мистецтва, створений руками й серцем. Я маю можливість обирати кольори, мотиви та шви, що дозволяє мені створювати щось унікальне, неповторне. По-третє, вишивка має глибокий емоційний зв'язок зі мною. Вона стимулює мою творчість та виражає мої почуття, ставши відбитком мого внутрішнього стану. Отже, вишиванка – це прояв наша національної ідентичність, ми повинні цінувати її, по можливості зберігати це надбання культури shkola.in.ua

5. Силянка – головний бісерний убір.

Кожух – верхній одяг із овечої шкури.

Кардіган – подовжена

8. Светр

застібки, теплий,

з короткими

бретелях.

Бомбер – легкий верхній одяг.

Тернова хустина

6. Харків – велике промислове та культурне місто, де можна

Зоопарк.

7. Карпати – гірський ланцюжок, який простягається через

відомий своєю прекрасною природою, гірськими озерами та гірськолижними

скелі серед річки.

Вправа 161: 1. Київ – столиця України з багатовіковою історією та численними культурними пам'ятками, такими як Києво-Печерська лавра та Софійський собор.

Львів – історичне місто, відоме своєю архітектурою, вуличними кав'ярнями та унікальною атмосферою. Місто також вважається культурною столицею України. 3. Одеса – приморське місто на Чорноморському узбережжі, відоме своїми пляжами, Аркадією та величним Одеським оперним театром.

Яремче – затишне гірське селище в Карпатах, оточене красивою природою водоспадами та гірськими маршрутами.

– місто з унікальною архітектурою, в якому поєднуються румунські, українські та німецькі впливи.

Чернівці

відвідати Сумський парк,

Майдан Свободи та Харківський

курортами.

західну частину України,

місто з вражаючою фортецею, яка знаходиться на

. Кам'янець-Подільський - стародавнє

багате на історичні пам'ятки, такі як Чернігівська фортеця, Єлецька церква, Спасо-Преображенський кафедральний собор та інші. Це одне з найдавніших міст України, яке має велике культурне значення. 10. Буковель – всесезонний курорт у серці Карпат, один з найбільших гірськолижних курортів східної Європи. Вправа 162: ІІ. Орден "Золота Зірка" є найвищою державною нагородою України. Вручається високим державним посадовцям та громадянам України, а також іноземним громадянам за визначні заслуги перед Україною у політичній, науковій, культурній, гуманітарній, військовій та інших сферах діяльності. Український літак "Мрїя" був найбільшим літаком у світі за розмірами та вантажопідйомністю. Вправа 163: 1. Український фільм «Мати Апостолів» (назва фільму) отримав одразу три нагороди 10-го Нью-Йоркського (власна назва заходу) міжнародного кінофестивалю. 2. Одне з найгарніших і незвичайних місць України (назва країни) – Лемурійське рожеве озеро (назва озера) на Херсонщині (назва регіону) – називають українським Мертвим морем (географічна назва). 3. Справжня родзинка Карпат (назва гір) – озеро Синевир (назва озера). 4. Глава держави вручив орден «Золота Зірка» (назва ордену) старшому лейтенанту Євгенію Пальченку (ім'я та прізвище). Вправа 164: І. 1. Які книжки, фільми або серіали справили на вас враження? 2. До якої країни або міста ви б хотіли поїхати? 3 На якій вулиці кожен з вас прожив? 4 Яке у вас улюблене печиво? Яка його назва? 5. У якій області проживають ваші бабусі та дідусі? 6. Яке море вам подобається? 7.Хто ваш улюблений історичний діяч? ІІ. Україна, незалежна та красива країна, завжди має людей, які несуть її в серці. Це не просто місце проживання, а джерело нашої національної гордості, ідентичності та любові до рідної землі. Україна втілена в наших душах, у наших діях та нашому сприйнятті світу. Ті, хто живе з Україною в серці, відчувають силу свого народу. Ми пам'ятаємо героїчні подвиги наших предків, які боролися за волю і незалежність. Шануємо тих, хто стоїть на захисті нашої країни сьогодні. У нас є почуття відповідальності за майбутнє України й бажання зробити все можливе, щоб наша країною стала кращою для прийдешніх поколінь Вправа 165: ІІ. Відвага (ж.р.), шлях (ч.р.), видноколо (с.р.), дивовижа (ж.р.), умілець (ч.р.), шпарина (ж.р.), симпатик (ч.р.), нікчема (сп.р.), задум (ч.р.), Родарі (ч.р.), осоння (сп.р.), Неїжкаша (сп.р.), толока (ж.р.), отава (ж.р.), Оттава (с.р.), мир (ч.р.), сіромаха (сп.р.), жито (с.р.), доріжка (ж.р.), надвечір’я (с.р.), степ (ч.р.), завзяття (с.р.). shkola.in.ua

Чернігів – місто,

167: ІІ. Думками (ж.р.), слова (с.р.), спосіб (ч.р.), допомогою (ж.р.), ідеї (ж.р.),

людям (ж.р.), почуття (с.р.), уміння (с.р.), сумнів (ч.р.), осуду (ч.р.), життя (с.р.).

Якщо слово вжите в множині, щоб визначити його рід, необхідно поставити його в

однину.

Вправа 168: І. Чоловічий рід - учитель, брат, стіл, степ, камінь Жіночий рід - квітка, любов, земля, підлога, подруга. Середній рід - небо, морозиво, намисто, волосся, сонце.

Спільний рід - шульга, нечепура, сирота, базіка, нероба. II. 1. Шульга може писати лівою рукою. 2. Нечепура не вміє дбати про себе. 3. Сироті

просто жити в світі. 4. Базіку не переслухати. 5. Нероб ніхто не

проблеми.

задоволення від нього.

Вправа 169:

Лише однина:

Власні назви: Володимир

великий, Дніпро.

Емоції, почуття: злість, щастя.

Абстрактні поняття: віра, ходьба, зло.

Збірні поняття: студентство, цвіт.

Однина – множина: Ніч – ночі

– руки

–

Ніс – носи Планета – планети

Лише множина: Парні предмети: сани, ворота. Продукти, речовини: консерви, ласощі.

Географічні назви: Карпати, Черкаси.

Збірні поняття: меблі, люди. Дії, ігри, свята: іменини, шашки.

171: ІІ. Коронавірус (одн.), сміття (одн.), служби (мн.), Шумщини (одн.),

(мн.), освіти (одн.), випалювання (одн.), трави (одн.), пунктів (мн.), графік (одн.), роботи (одн.),мешканців (мн.), молодь (одн.), сортування (одн.).

Вправа 166: 1. Я не могла чекати аж до ранку (с.р.), мусила тобі подякувати за знайомство з Капітоліною, бо це дівчисько (ж.р.)т аки добре грає в шахи. 2. Бідолаха (ж.р.) Марія готувалася вдень і вночі, їй важко давалася біологія. 3. Місіс Софія Кузинскі (ж.р.) захоплено розповідала все, що пам’ятала з далекого дитинства. 4. Як невиправна непосида (ж.р.), я хотіла покінчити із цифрами якомога швидше, тому часто припускалася описок. 5. Я молилася про те, щоб місіс Ларсен і місіс Ді (ж.р.) ніколи не дізналися про цю погану історію. Вправа

любить. ІІІ.

думки – це міцний інструмент, який може змінити життя людини на краще. Це не тільки допомагає побудувати хороший настрій, але й сприяє здоров'ю, успіху і щастю. Перш за все, позитивні думки стимулюють мозок і викликають позитивні емоції. Це допомагає знизити рівень стресу, покращити настрій і зробити життя більш приємним. Друге, позитивні думки можуть сприяти успіху. Люди, які так думають, мають більшу впевненість у собі, що допомагає їм досягти своїх цілей. Третє, позитивні думки мають гарний вплив на здоров'я. Багато досліджень показали, що щасливі люди мають менше проблем зі здоров'ям, включаючи депресію, тривогу, серцево-судинні захворювання та інші

Отже,

людина думає позитивно, вона більш цінує життя та отримує

не

Позитивні

якщо

Рука

Качка

качки

Вправа 170: І. Заголовок: Проблема – це можливість розвитку. Ключові слова: проблема, розвиток, мислення,

то вона обов'язково повториться. Це дається нам для розвитку, розуміння як вчиняти в таких ситуаціях. Поки урок не засвоїться, він буде повторюватись. ІІ. І множина, і однина: проблеми, шанси, межі, всесвіт, зони, можливість, запитання, ситуація. Лише однина: комфорт, зростання. Вправа

повноваження

Вправа

іменники: вода, повітря. Неозначені іменники: дещо, щось. ІІ. 1. Недостатня інфраструктура: відсутність якісних доріг. 2. Екологічні проблеми: забруднення повітря, неефективне використання природних ресурсів. 3. Брак робочих місць, високий рівень безробіття. 4. Соціальна напруженість в громаді. 5. Віддаленість від закладів освіти, з деяких районів важко добиратися. shkola.in.ua

шанс, комфорт. Якщо намагатись обійти проблему,

172: І. Масові

Вправа 173: Н.в. хто? що?

Р.в. кого? чого?

Д.в. кому? чому?

З.в. кого? що?

Ор. в. ким? чим?

калина

калину

калині

калину

калиною

М.в. на кому? на чому? на калині

К.в.

калино

Вправа 174: І. 1. У червні (М.в.) 1892 року (Р.в.)

(Р.в.) в напрямку (Р.в.) Хрещатику (Р.в.) вперше

цей чудо-транспорт інженер

(Р.в.)

(Р.в.) –

ІІІ. Моє ставлення до проблем громади полягає у тому, що ми повинні бути взаємопов'язаними та взаємозалежними один від одного. Я вірю в те, що зможемо покращувати життя, працюючи разом та допомагаючи одне одному. Це може бути зроблено через волонтерство та активну участь у проектах. Я також вважаю, що наша громада повинна приділяти увагу проблемам, які найбільше стосуються наших співвітчизників, такі як доступ до якісної медичної допомоги, належні умови для навчання та проживання, забезпечення безпеки та охорони навколишнього середовища. Однак розумію, що немає простих рішень для складних проблем. Для того, щоб ефективно вирішувати питання нашої громади, ми повинні працювати разом та займатися активним плануванням. Це може включати себе проведення громадських зборів, взаємодію з місцевими лідерами та обранцями, а також залучення молоді до активної участі у справах. Якщо ми повністю ігноруємо ці проблеми, то ми можемо забути про соціальну відповідальність та занапастити наше спільну майбутнє. Проте я вірю, що разом ми зможемо.

від сучасного Володимирського узвозу

рушив електричний

Винайшов

Федір Піроцький, нащадок давнього козацького роду (Р.в.) з

Один із головних атрибутів (Р.в.) Різдва (Р.в.) у США та Європі (Д.в.) – колядка «Carol of the bells» – одразу створює святкову атмосферу (З.в.). Відомо близько

акустичні, навіть баскетболісти МВА вистукують мелодію (З.в.) м’ячем (Ор.в.). Автор цього різдвяного шедевр (Р.в.) – провінційний учитель музики (Р.в.) Микола Леонтович. 3. Шість танків (Р.в.) – проти двадцятьох: такий бій успішно провів підрозділ Герой України (Н.в.) капітана (Р.в.) Сергія Пономаренка (Р.в.). 4. Андрій Люташин був одним із льотчиків (Р.в.), за чиїми подвигами (О.в.) народ створив образ Привида Києва (Р.в.). «Хлопці, будемо жити!» – саме з такими словами (Р.в.) майор скерував винищувачі (З.в.) на колону (З.в.) окупантів (Р.в.), що сунула на столицю (З.в.). ІІ. Згаданих людей можна назвати визначними людьми, бо вони зробили щось, що увійшло в історію. Людину робить величною її вчинки. Вправа 175: І. Симиренки – це сім'я меценатів. Твір викликав почуття – захоплення. Цей рід – багато поколінь благородний та щирих людей, які маючи кошти, допомагали іншим. Такі вчинки викликають почуття поваги. ІІ. Королі – королями, сім'ю – сім'ями, вулиці – вулицями, розкіш – розкішшю, Шевченко – Шевченком, Кобзаря – кобзарем. Розкіш – розкішний, розкішно. Вправа 176: Зельман Ваксман (Н. в.) був нагороджений Нобелівською премією (О. в.) з фізіології (Р. в.) та медицини (Р. в.) за відкриття (З. в.) стрептоміцину (Р. в.), першого антибіотика (Р. в.), ефективного при лікуванні (М. в.) туберкульозу (Р. в.). Вправа 177: І. У багатьох європейських мовах не існує відмінків. Ось як в англійській мові, там спрощена система. Тобто слова англійською відмінюються не так, як у нас. Там присутній лише називний, родовий та знахідний відмінки, плюс обмежений місцевий відмінок. Ще як приклад – німецька мова. Тут є чотири відмінки, але їхнє використання не є обов'язковим у всіх контекстах. Кількість відмінків у мовах світу може варіюватись. Найбільше їх у фінській мові – 15. На противагу – китайська мова, там відсутня відмінкова система. shkola.in.ua

трамвай.

Полтавщини

. 2.

ста її версій

хорові,

мільйони вважають тебе кумиром,

прикладом.

Вправа 179: I відміна: бувальщина, вереда, книгарня, дивовижа, косовиця.

II відміна: бюро, ім’я, Орест, верхів’я, батько, бешкетник, пюре, вишкіл, довкілля.

III відміна: оболонь, мудрість, мати, мідь, невагомість.

IV відміна: курча, ведмежа, дитя, зайча. Множинні іменники: взаємини, відвідини.

Вправа 181: Компанії – компанією, безпеці – безпекою, їжа – їжею, рацію – рацією, дружба – дружбою, перевірка – перевіркою.

Вправа 182: 1. Справжня подруга (І в.)/ справжній друг (ІІ в.) та / той, що допоможуть в біді (І в.). 2. Вона /він не подруга (І в.)/ друг (ІІ в.), якщо

підтримують одне одного.

в.: допомоги, мецената, доната, підтримки. М. в.: допомозі, меценаті, донаті, підтримці.

Вправа 186: І. Іменники ІІ відміни: пережитком (тв. гр., Ор. в.), ладу(тв. гр., Р. в.),

меценатів (тв. гр., Р. в.), благодійники (тв. гр., Н. в.), ворогами (тв. гр., Ор. в.), Івана (тв. гр., Р. в.), собор (тв. гр., Н. в.), монастиря (м'яка гр., Р. в.), документ (тв. гр., Н. в.), звільнення (м'яка гр., Н. в.), кобзаря (м'яка гр., Р. в.), Остапа (тв. гр., Р. в.), кріпацтва (тв. гр., Р. в.), Євген (тв. гр., Н. в.), слова (тв. гр., Н. в.), етимолога (тв. гр., З. в.), народження (м'яка. гр., Н. в.), життя (м'яка. гр., Н. в.), Василь (м'яка. гр., Н. в.), часу (тв.

ІІІ. Ми всі, хоча б раз у житті мали кумира. Це людина, яка слугує для нас прикладом. Її життєві принципи, дії є нам близькими. І це досить корисно, бо кумир – це стимул для саморозвитку. У мене є люди яких я поважаю: письменники, історичні діячі, певні політики, співаки. Але найбільший приклад у житті для мене – це мій тато. Я його величаю, неймовірно поважаю, ціную. Мені імпонують вчинки тата, прислухаюсь до його слів, ціную поради. Мені подобається, що я завжди в ньому впевнений, у його вчинках. Ніхто не зможе мені довести зворотне. Сподіваюсь, що в майбутньому буду схожий на свого тата, усі мене поважатимуть так само. Отже,

не тоді, коли

коли

б для одного ти

головним

величною людина стає

хоча

слугуєш

не говорять правду

разом із друзями, то тобі комфортно і весело. 4. Дружба (І в.) завжди потребує чесності (ІІІ в.). 5. Щоб започаткувати справжню дружбу (ІІІ в.), потрібно мати спільні інтереси (ІІ в.) Вправа 183: Подружка Маргаритки не заздрісна, бачить більше, ніж інші, щиро радіє успіхам. Подруга завжди залишається на її боці, а це головне. У будь-якій ситуації вони

Виступ

місце

подруги

зовнішність

розбирачка (І), сердець (ІІ), уваги (І). Вправа

іменник – відміна. Його я вибрала, бо сьогоднішньою темою уроку

поеми

(І); рука (І); серце (ІІ). ІІІ. "Коли дружба стає надійною" Дружба стає надійною, коли ти розумієш, що можеш довіряти своєму другу без жодних сумнівів. Це тоді, коли ти можеш розповісти їм свої секрети, знаючи, що вони збережуть їх у таємниці. Надійна дружба це тоді, коли друг завжди стає на твій бік, навіть коли ти неправий, і допомагає тобі виправити помилку. Це тоді, коли у вас з другом є спільні інтереси, сміх та розваги. Але найважливіше, що надійна дружба з'являється тоді, коли ви обидва готові допомогти одне одному в складний час, незалежно від всього. Вправа 185: ІІ. Благодійність

Р.

(І в.). 3. Коли ти

(ІІ),

(II),

(І),

(III),

184: І. Сьогоднішній

була саме вона. ІІ. З

«Катерина»: дівчина

– допомога, меценат, донат, підтримка.

гр., Р. в.), конкурсу (тв. гр., Р. в.), складання (м'яка. гр., Н. в.), словника(тв. гр., Р. в.) Івана – Іваном – Іване, Григорій – Григорієм – Григорію, кобзаря Остапа – кобзарем Остапом – кобзарю Остапе, Євген – Євгеном – Євгене, Василь – Василем – Василю. shkola.in.ua

Воррен Баффет, зобов'язання, мільйонер.

Вправа 190: І. Письменник – письменника; Іван – Івана; герой – героя; персонаж –персонажа; автор – автора; роман – роману; сюжет – сюжету; читач – читача; конфлікт –

конфлікту; діалог – діалогу; благодійник – благодійника; епіграф – епіграфа; твір – твору; Остап – Остапа; чоловік – чоловіка.

ІІ. Робототехнік, дрон, фотограф, айтішник, чат, екран, комп'ютер, програміст, робот, монітор. Ці слова мені подобаються, бо всі вони стосуються сучасних технологій.

ІІІ. Якою має бути благодійність? На мою думку благодійність

розумієш, що треба робити.

Вправа 192: Подовження

ш, ц, ч

Вправа 193: Тема

почуття, які ми переживаємо.

Іменники III відміни: річ_(Н. в.), гідність_(Н. в.), особистості (Р. в.), чесністю (Ор. в.),

підлістю (Ор. в.), миті (Н. в.), радості (Р. в.), любов_(Н. в.), ненависті (Р. в.).

Річчю, особистістю, людиною, любов'ю, ненавистю.

Вправа 194: Верф'ю, повінню, відповіддю, якістю, кількістю, блакиттю, повістю, кіновар'ю, нехворощю, папороттю, пам’яттю, розповіддю, північчю, ніччю, юністю, осінню, честю, рішучістю, гідністю, доповіддю. Вправа 195: І. Відповідність – відповідністю, подорож – подорожжю, здобич – здобиччю, нерівність – нерівністю, пропорційність – пропорційністю,

дядька. 2) Дуба, зошита. 3) Сантиметра, кілограма. 4) Дня, серпня.

Дністра.

Вправа 187: 1) Дідуся,

5) Хорола,

Шторму.

Синевіру. 5) Баскетболу. 1. Автобуса – конкретне поняття, Львова – населений пункт. Вправа 188: Листя з дубу, колір костюму, розмір внеску, графік автобуса, прояви таланту, близько одного кілометра, приїзд гетьмана, фінансування словника, на початку листопада, на березі Дніпра, побажали успіху, пориви вітру, повернувся з Китаю, забракло кисню. Вправа

такий вчинок, адже це допомога людям. Плюс

справді доброчесних осіб. Білл

1) Таланту. 2) Смутку. 3)

189: Я дуже поважаю

можна побачити

Гейтс, друг, мільярдер,

повинна бути щирою. Люди не повинні робити добрі вчинки тільки для того, щоб показати себе в хорошому світлі. Вона повинна виходити від серця. Також важливо, щоб благодійність була систематичною, а не одноразовою. Я вважаю, що кожен повинен допомагати на своєму місці, скільки може. І найголовніше – не очікувати за це подяки або винагороди. Адже справжнє задоволення від благодійності – це радість тих, кому ти допоміг. Вправа 191: І. Гордість, надійність, гідність, гостинність, щедрість, мудрість, сміливість, рішучість,

Ці слова означають риси характеру. Усі вони позитивні

корисні,

я хотів би мати їх для себе. Для цього потрібно постійно розвиватись, бути

та уважним. ІІ. Гідність – честь, відповідальність, повага. Честь – честі, честю. Відповідальність – відповідальності, відповідальністю. Епіграф

відповідальності за поставлені завдання. Навіть, якщо не хочеться,

старанність, охайність.

та

тож

чуйним

стосується

відбувається у першому рядку. Так сталось, бо літери д, т, з, с,

перед -ю в орудному відмінку однини III відміни.

л, ж,

подовжуються

: усі людські

північ – північчю, далеч – далеччю,

– функціональністю, Русь - Руссю, Галузь – галуззю, відповідь – відповіддю. ІІ. Найкращі риси людини: Надійність – на людину можна покластися. Принципіальність –відданий своїй думці. Гідність – дії згідно з моральними принципами. Гостинність – радий гостям. Гордість – поважає себе. Дружелюбність – радий новим знайомствам. Життєрадісність – насолоджується кожною миттю життя. Мужність – не боїться перешкод. Сміливість – мужність. Співчутливість – володіє емпатією. shkola.in.ua

функціональність

жайвороня. Лелека

грайливе лелеченя. Горобець – дрібне горобеня. Зозуля

Іменники цієї відміни використовуємо в художніх творах, у розмовах про тварин,

можемо називати цими словами близьку людину, так ми проявляємо свою любов та увагу.

Вправа 198: Суфікси з'являються к родовому, давальному та місцевому відмінках.

Вправа 199: 1. Лошата – одне слово з рядка на позначення маленької тварини.

2. Курчатко – відмінне закінчення.

3. Хлоп'ят – всі інші слова в рядку позначають маленьких тварин.

Вправа 200: Назва: Совеня. І відміна: кишеня, родині, суперечок.

ІІ відміна: пуцьвірінка, кабінеті, кошику, Уліссом, характер.

відміна: гостинністю ІV відміна: совеня, пташеня

Вправа 201: І. Хлоп'я - називний відмінок. Кошеня - називний відмінок.

Котеням - орудний відмінок. Совеня - родовий відмінок. Імені - знахідний відмінок.

Каченя - називний відмінок. Курчам - орудний відмінок.

ІІ. Голуб – голубеня; символізує

річку. Вправа 202: Змагання (ІІ відм.), журі, вишиванка (І відм.), рушник (ІІ відм.), муліне, лоша (ІV відм.), поні, кенгуру, есе, повість (ІІІ відм.), рукопис (ІІ відм.), поезія (І відм.), роман (ІІ відм.).

Вправа 204: Сучасне Токіо (с. р.), різноманітне меню (с. р.), смачний гуляш (с. р.)

ІІІ. Як гартувати силу волі? Кожен з на хоче стати гідною людиною. Але просто бажання не достатньо. Необхідно прикласти вольових зусиль, щоб сформувати в собі ті якості, які ви вважаєте потрібними. Перш за все треба спробувати чинити відповідно до моральних норм, навіть у супереч своїм бажанням. Перед тим ніж сказати людині, щось не приємне, необхідно подумати чи ваша думка справді обґрунтована, чи вона викликана емоційним станом. Також, варто щоденно робити монотонні дії, які ведуть вас до певної мети. Саме ця щоденна праця над собою загартує вашу силу волі. Вправа 196: Тигр – тигреня, білка – білченя, слон – слоненя, заєць – зайченя, страус –страусеня, вовк – вовченя, миша – мишеня. Утворені іменники відносяться до IV відміни. Вправа 197: Жайворонок – жваве

–

зозуленя.

–

співуче

Ворона

чорне вороненя.

а також

ІІІ

мир. Горобець – горобеня; дрібна пташка.

– жайвороня; маленький птах, здатний до співу в польоті. Зозуля – зозуленя; має гарний голос. Качка – каченя; вміє плавати. Лелека – лелеченя; має довгу шию й ноги. Орел – орленя; має великі крила та гострі кігті. Сорока – сороченя; здатний до імітації звуків. Шпак – шпаченя; має здатністю наслідування звуків. ІІІ. Сонячний день, настало літо, тваринки вилазять грітись на сонечко. А маленькі бешкетники, троє найкращих друзів, вирішили піти на річку. Їжаченя, Зайченя та Білченя планують усе літо відпочивати, гратись, веселитись. Але от біда, мама Зайченяти не пускає його з друзями, доки той не прибере на подвір'ї. А роботи там багато, малому не впоратися за весь день. Проте друзі не покинули в біді, прийшли на допомогу. Та всім було нудно, праця йшла дуже повільно. Білченя придумала корисну гру, щоб впоратися скоріше. Сенс гри, щоб збирати речі за кольорами. Усім так сподобалось, вони навипередки шукали кольори. Їх так заволікла гра, що тваринки й не помітили, як усе прибрали. Мама Зайченяти була дуже задоволена. А ввечері друзі побігли купатись на

Жайворонок

; ароматне капучино

; холодне ескімо

; швидке метро (с. р.); дешеве таксі (с. р.). Вправа 206: Популярне ательє (с. р.), вправний аташе (ч. р.), кисле ківі (с. р.), солодке манго (с. р.), довгий тур (ч. р.), темне какао (с. р.), широке табло (с. р.), справедливий суддя (ч. р.), яскрава колібрі (ж. р.), смачна броколі (ж. р.), білосніжне кімоно (с. р.), кольорове драже (с. р.), слизьке алое (с. р.). shkola.in.ua

(с. р.)

кепі, депо, жабо, парі, пюре, сальто, інтерв'ю, резюме, табу. Вправа 208: І. Заголовок: Асканія-Нова.

Асканія-Нова (ч. р.), юка (ж. р.), сумах (ч. р.), метасеквойя (ж. р.), гінкго (с. р.), павичі (ч. р.), фламінго (с. р.), гну (ж. р.), поні (ч. р.), нільгау (ч. р.).

Вправа 209: Н. в. Інга Захарчук

представництві.

Вправа 212: 1. Граблі. 2. Чернівці. 3. Канікули. 4. Карпати.

Вправа 214: Сіней, саней, курей, гордощів, ласощів, фінансів, Крут, Богородчан, Ромнів. Вправа 215: Саньми, солодощами, іменинами, дріжджами, воротами, дровами, дверми, хитрощами, Сумами, Броварами, жнивами, заручинами, штаньми, сходами, шортами,

216:

мадам,

какаду,

цунамі, манго, портьє,

Нагасакі, кантрі,

каланхое, кашне,

Вправа 207: Жіночий рід:Арагві,

фрау, леді,салямі. Чоловічий рід

Борнео, гризлі, Хоккайдо, денді,

шимпанзе,

ему, кутюр’є, жако. Середній рід: Онтаріо, Комо,

кредо,

Іван Захарчук Ольга Мельниченко Олег Мельниченко Р. в. Інги Захарчук Івана Захарчука Ольгу Мельниченко Олега Мельниченка Д. в. Інзі Захарчук Івану Захарчуку Ользі Мельниченко Олегу Мельниченку Зн. в. Інгу Захарчук Івана Захарчука Ольгу Мельниченко Олега Мельниченка Ор. в. Інгою Захарчук Іваном Захарчуком Ольгою Мельниченко Олегом Мельниченком М. в. Інзі Захарчук Івані Захарчуці Ользі Мельниченко Олегу Мельниченку Вправа 210: 1. Агентство ООН у справах біженців проводить збір даних для надання своєї допомоги. 2. Культура приготування українського борщу була внесена до Списку

культурної спадщини ЮНЕСКО. 3. Діяльність УКФ орієнтована на

національної культури та інтеграцію її у світовий культурний простір.

–

-консультант з певного кола питань у дипломатичному

2. Бюро – вид письмового столу. 3. Багі – транспортний засіб для пересування по пляжах, дюнах. 4. Денді – соціально-культурний тип чоловіка.

– декоративний елемент для коміра. 6. Жако – вид папуги. 7. Кантрі – музичний напрямок. 8. Кашне – хустка або шарф. 9. Кепі – вид кашкета. 10. Пюре – перем'яті продукти. ІІІ. Як зберегти розмаїття природи? Природа – це дивовижна річ. Вона повна неймовірної краси та розмаїття. Але це розмаїття природи знаходиться під загрозою через забруднення, зміну клімату і втрату середовища проживання. Я думаю, що є багато речей, які ми можемо зробити, щоб зберегти розмаїття природи. Ми можемо почати з малого, наприклад, відсортовувати сміття для переробки або використовувати менше пластику. Ми також можемо допомогти зберегти природу, зберігаючи воду і енергію, та висаджуючи дерева. Дерева допомагають поглинати вуглекислий газ, що знижує вплив змін клімату. Крім того, ми повинні навчитися цінувати природу і розуміти, як важливі є всі її частини, від найменших комах до найбільших дерев. Я вважаю, що кожен з нас мас роль у збереженні розмаїття природи. Якщо ми всі докладемо трохи зусиль, ми можемо зробити велику різницю зберегти нашу чудову природу для майбутніх поколінь.

нематеріальної

розвиток

Вправа 211: ІІ. 1. Аташе

фахівець

5. Жабо

посиденьками. Вправа

Росте як на дріжджах – дуже швидко. Не в ті ворота заїхати – не туди, куди потрібно. Знімати вершки – брати собі найкраще. З розкритими обіймами – щиро, привітно. Дивитися крізь рожеві окуляри – не бачити недоліків. Бути для меблів – не бути важливим. Обливати помиями – говорити про когось погано. Нарубати дров – створити проблему. Вправа 217: 1. Українськими Фермопіл ами (Ор. в.) називають битву під Крут ами (Ор. в.). 2. До Києва із Лубен (Р. в.) їхали степом і пущею. 3. Дівчина стояла перед якимись широкими кам’яними сход ами (Ор. в.). 4. Батьківщиною шах ів (Р. в.) вважають Індію. 5. Під сан ями (Ор. в.) прогуркотів міст. 6. З оглядового майданчика Золотих воріт (Р. в.), до якого наверх ведуть сходи, відкривається прекрасна панорама Києва. 7. Необхідно розумно витрачати, заробляти й заощаджувати кошти. shkola.in.ua

Вправа 220: Вовк (ІІ відм.), Ведмідь (ІІ відм.),

(ІІ відм.), Біл ий , Нечупар а (І відм.), Кочерг а (І

я (І

, Лопат а (І відм.), Чоботенк о (ІІ відм.), Мамалига (І відм.), Борщ (ІІ відм.)

Вправа 218: Гроші (Зн. в.), кошти (Зн. в.). Основна думка: облік прибутків тв витрат. Вправа 219: І. Сани – саней, саньми. Ворота – воріт, воротами. Дріжджі – дріжджів, дріжджами. Окуляри – окулярів, окулярами. Сходи – сходів, сходами. ІІ. 1. Хліб печуть з дріждж ами (Ор. в.). 2. Моя бабуся розводить кур ей (Р. в.). 3. Я хотів поїхати туди сань ми (Ор. в.) 4. Вона вирішили вдягнути штан и (Н. в.) 5. Піднятися можна лише сход ами (Ор. в.). 6. Карпат и (Н. в.) – гірська система України. 7. У школі всі чекають на канікул и (Зн. в.). ІІІ. Хоча я ще не дуже дорослий, але батьки із малечку виховували в мені фінансову грамотність. Пояснювали суть заощадження, заробітку та витрат. Давали можливість отримати власні кошти. Одного літа тато знайшов мені роботу збирати малину. Вона не важка, просто зриваєш ягоди й кладеш до кошика. Платили там раз у день або можна забирати через тиждень. І уявіть, що за все літо я заробив п’ять тисяч гривень. Це були мої перші

власноруч. Друзі, з якими працював, витратили все майже відразу на

одяг. Я вирішив зробити по-іншому. Відклав на потім, бо хотів ще трошки накопичити та купити собі новий планшет. Почалась школа, можливості працювати більше нема. Тож як я тоді збирався відкласти гроші? Дуже просто. Батьки давали мені на тиждень 300 гривень, я міг витрачати їх як захочу. Десять відсотків витрачав на їжу в школі, а інше просто відкладав. І ось так до кінця першого семестру, я сам здійснив свою мрію. Це моя перша велика покупка, дякую за підтримку моїм батькам.

гроші, зароблені

всякі дрібниці: морозиво, ігри, їжу,

відм.)

Лисиц

, Голубець

Вправа

аналізували твори Івана Франка, Валерія Шевчука, Віктора Близнеця, Марини Павленко, Юлії Смаль, Оксани Іваненко. 2. Матуся любить вірші Антоніни Листопад, Михайла Жайворона. 3. У конкурсі перемогла пісня на слова Олега Псюка. 4. Люблю пісні у виконанні Андрія Хливнюка, Антоніни Матвієнко. 5. Мрію прочитати в оригіналі твори Оскара Вайльда, Ернеста Сетона-Томпсона. Вправа 222: Непорозуміння виникло через те, що людина не правильно провідміняла чоловіче прізвище. Вправа 223: Всі речення розповідають про видатних українців. Каденюк – Каденюка, Каденюку. Ступка – Ступки, Ступці. Воронюк – Воронюк, Воронюк. Марчук – Марчука, Марчуку. Бакай – Бакай, Бакай. Бурмака – Бурмаки, Бурмаці. В’ячеслав Чорновіл – це відомий український діяч, який був дисидентом. Видатною співачкою визнали. Соломію Крушельницьку. Вправа 225: І. Н. в. Олена Пчілка Іван Огієнко Ліна Костенко Іван Леньо Р. в. Олени Пчілки Івана Огієнка Ліну Костенко Івана Леньо Д. в. Олені Пчілці Івану Огієнку Ліні Костенко Івану Леньо Зн. в. Олену Пчілку Івана Огієнка Ліну Костенко Івана Леньо Ор. в. Оленою Пчілкою Іваном Огієнком Ліною Костенко Іваном Леньо М. в. Олені Пчілці Івані Огієнку Ліні Костенко Іванові Леньо К. в. Олено Пчілка Іване Огієнко Ліно Костенко Іване Леньо Вправа 226: 1) Коли вперше почали використовувати "по батькові"? 2) Чому саме "по батькові"? Ми звертаємося по батькові до старших людей, колег по роботі, до тих, до кого хочемо виявити повагу. Вправа 227: Чоловічі: -ович, -ич. Жіночі: -івн, -ївн. shkola.in.ua

Сов а (І

відм.)

Заєць

відм.)

(ІІ відм.).

221: 1. На уроках літератури

Костянтинович, Костянтинівна, Леонтійович, Леонтівна, Миронович, Миронівна, Михайлович, Михайлівна, Назарович, Назарівна, Олегович, Олегівна, Петрович, Петрівна, Ростиславович, Ростиславівна, Сергійович, Сергіївна, Федорович, Федорівна, Юрійович, Юріївна, Якович, Яківна. Вправа 229: 1. Висловити

Романа Вікторовича. 3. Захоплюватися творами

4. Запитати в класного керівника Станіслава Олександровича. 5. Скористатися

Марії Кирилівни. 6. Вручити нагороду Ользі Назарівні. 7. Святкувати

Федорівною, Всеволодом Яковичем

Вправа 230: Володимире Васильовичу, Олено Сергіївно, Ігорю Олександровичу, Євгеніє Вікторівно, Тамаро Савеліївно, Олеже Михайловичу, Валеріє Юріївно,

сторонні чинники.

Вправа 236: Катерино, Катрусю, Катерино Леонідівно, Лесю, Любове

пане Мельничайко, добродію, добродійко, друже Германе, Валерію Петровичу, Дмитре

Вікторовичу, Марічко, Марійко, Тимку.

Вправа 237: Зоє, Має, Іє, Ліє (Леє), Олю, Настусю, Дарусю, Нелю, Маріє, Євдокіє, Даріє, Стефаніє. Вправа 238: Інформація

Вправа

Артемович, Артемівна, Валентинович, Валентинівна, Васильович, Василівна,

Григорович, Григорівна, Георгійович, Георгіївна, Данилович,

Євгенівна, Ігорович, Ігорівна, Йосипович, Йосипівна,

вдячність лікарці Оксані Віталіївні. 2. Привітати з Днем учителя

Наталії Львівни Забілої.

порадами

Людмилою

228:

Віталійович, Віталіївна,

Данилівна, Євгенович,

разом із

Андрію Петровичу,

Валерію Григоровичу, Леве Іллічу.

231:

в. Тарас Григорович Шевченко Григорій Савич Сковорода Р. в. Тараса Григоровича Шевченка Григорія Савича Сковороду Д. в. Тарасу Григоровичу Шевченку Григорію Савичу Сковороді Зн. в. Тараса Григоровича Шевченко Григорія Савича Сковороду Ор. в. Тарасом Григоровичем Шевченком Григорієм Савичем Сковородою М. в. Тарасі Григоровичу Шевченкові Григорію Савичу Сковороді К. в. Тарасе Григоровичу Шевченко Григорію Савичу Сковорода Вправа 232: Ці тексти об'єднує інформація про українських художниць. Катерини Василівни Білокур, виставці, в Парижі, погляду. Вправа 233: ІІІ. Олена Шовкуненко народилась у 1848 році в с. Волоське, Полтавської губернії. Стала першою українською жінкою-художницею, яка отримала звання академіка. Найвідоміші роботи: «Дівчина з маками», «Циганка з дітьми», «У камінному кутку». Вправа 234: Усі ці наміри націлені на те, щоб звернутись до когось. А кличний відмінок це і є про звертання, саме так ця схема пов’язана з темою уроку. Вправа 235: Якщо ми говоримо про діалог між людьми, то звісно треба вживати кличний відмінок. Я запам’ятовую імена на асоціаціях, а також намагаюся запам’ятати момент знайомства, і не відволікатися на

Галино Романівно, Миколо Івановичу, Інно Богданівно,

Вправа

Н.

Іванівно,

в тексті пов'язана із вживанням слів у кличному відмінку. Вона допоможе правильно вживати звертання, у різних життєвих ситуаціях. Звертання грає роль, бо воно допомагає зрозуміти чи поважає тебе людина, чи ні. Тож це формує наше ставлення до розмови й настрій відповідно. Вправа 239: 1. Сонц е , день , втом у . 2. Ліс и , га ї . 3. Річеньк о . 4. Люд ей , дар у , люд и. Вправа 240: 1. Василю, ми ж учора з тобою домовлялися. 2. Тетяно, не хвилюйся, немає підстав для тривоги. 3. Валеріє, якщо хочеш, я готова тобі допомогти. 4. Юрію, навіщо тобі сьогодні парасоля? 5. Петре Сергійовичу, Ви – найкращий учитель! shkola.in.ua

ІІ. Як ефективно взаємодіяти з людьми Усі ми існуємо в соціумі, де в будь-якому разі

порад, як зробити це ефективно: – бути ввічливими. Проявляйте повагу, використовуйте слова ввічливості, правильно підбирайте слова. – враховуйте особисті кордони. Не звертайтесь

підходьте дуже близько,

), правдолюб (складання основ).

Вправа 248: Подружка, дідусик,

250: 1.

Вправа 241: – Костю, ти знову граєш? – Так, мені подобається, а що? – Скажи, тобі не здається, що твій зір став гірше? Раніше з третьої парти ти бачив бездоганно, а тепер ти примружуєшся. Я давно це вже помітив. – Так, Юрко. Але чому ти вирішив це запитати? – Я думаю, що це через твої ігри. Ти ж постійно в телефоні, певен, що вдома також. Зрозумій, що зір краще не стане, з кожним разом все гірше, а далі доведеться носити окуляри. Мене це щиро турбує. – Ти правий, дякую за пораду. Вправа 242: І. 1. О, музо, освіти своїм промінням моє серце. 2. Дивний світ, я тебе ніколи не зрозумію. 3. Сонце, зігрівай мої думки своїм промінням. 4. О, кохана моя, прости мені

мене від бурі. 6. Ах, небо які таємниці ти ховаєш. 7. О,

запах

пригод.

потрібно взаємодіяти з людьми. Я маю декілька

на «ти», якщо Вам не дозволили. Не

людина почувалась комфортно. – не

слухайте, запам’ятовуйте, давайте гарну відповідь, підбираючи слова. Вправа 246: І група: Книга – книжковий, книгарня, книжечка, книгар (суфіксальний). ІІ група: Правда – правдивий, правдиво, правдонька (суфіксальний

мою провину. 5. Лісе, прихисти

сило моя, не покидай мене в цей нелегкий час. 8. О, вітре, принеси мені

твоїх

щоб

перебивайте. Уважно

краєчок, хлопчик, донечка, Іринка, Дмитрик. Вправа

коштовне (ім.). 2 І тільки той, у кого серце чуле, хто вміє берегти своє минуле (ім.) і вміє шанувать своє сучасне (ім.), лиш той майбутнє (ім.) вивершить прекрасне. 3. Хто на чуже (ім.) зазіхається, свого позбувається 4. Лютий (ім.) завершує зиму. 5. На вулиці лютий (прикм.) мороз. Вправа 251: В тексті порушено проблему брехні. Неправду, неможливо – префіксальний. Кінострічка, однокласниками – складання основ. Синоніми: неправда – брехня. Антоніми: правда – неправда, брехня. shkola.in.ua

бережок,

249: Справедливість, чесність, вірність, порядність, акуратність, охайність, мужність, дружелюбність, гідність Вправа

Не забувайте незабутнє (ім.) І не знецінюйте

діжечка. Ці слова можна використовувати в художньому стилі: 1.

Вправа 256: Збірні поняття: бадилиння. Утворення

на корінь слова: засідання. Живі істоти: кошеня.

Вправа 257: Говоріння, створення, уявлення, розуміння, порушення, дослідження, доведення, пізнання, застосування, плавання. Змістовне говоріння, розуміння прочитаного,

дослідження словотворення, застосування словника.

Вправа 258: Гоління, цвітіння, гарбузиння, тигреня, натхнення, піднесення, бобовиння, квасолиння, горіння, скорочення,

Вправа 252: Ці думки можуть бути висловленні під час прослуховування на виступ. Мені більше близький другий варіант, бо він лояльніший. Перший, наприклад, сприяє зменшенню мотивації. А цього не хоче жодна людина, бо подібне знищує впевненість у собі й моральний стан погіршується. Різка правда – це коли слова не підбираються й можуть дуже негативно вплинути на людину. Прослуховування – суфіксально-префіксальний, виступ – префіксальний. Вправа 253: І. Безліч, безлад, облік, обмір, безвісти, підпис, обмаль, безкрай, огляд, обрій. ІІ. 1. Вітерець грався з листочками на дорозі,

наче

зіроньки, маленькі й дивовижно чарівні. 3. Малюк тримав у руках маленьке котеня, яке муркотіло й ніжно торкалося його пальчиків. 4. Хлопчик протягнув ручку до маленької квітки,

обійнявши її пелюстки.

додому, тримаючи в руках невеличку корзинку з ягідками, що примітно блищали на сонці. 6. В лісі на дереві знайшла притулок сороканіжка, дрібна й незвичайна комаха.

. У старенької жінки був маленький дім, де вона зберігала свою колекцію мініатюрних фігурок. ІІІ. Часто в житті виникають ситуації, коли взагалі не хочеться говорити правди. І ми

Бо сказати неправду легше, адже совість не буде «гризти» за скоєне. Але чи так це насправді? Розберемось поетапно, що відбувається, коли ми брешемо. Спочатку ми говоримо не правду й з’являється відчуття легкості спокою. Людина повірила тобі, але з часом у вас виникне відчуття сумніву, страх, щоб правда стане відомою. Доведеться брехати ще більше, щоб ваша історія виглядала природною. А потім момент істини – усі дізнаються правду. Десь точно не врахували дрібничку, яка стала вирішальною. Як після цього можна довіряти такій людині. Про повагу й мови не йде. Чи коштувало воно того, відразу не сказати правди? І пам'ятайте, що варіант «я не помилюся у брехні» не існує. Правда завжди випливає, хоч через 50 років, хоч через рік але всі дізнаються. Вправа 254: Слова утворенні суфіксальним способом, деякі з них надають зменшенопестливого значення, гіперболізують. Вправа 255: Свічечка,

стрічечка,

віконечко, рушничок,

чорничка,

Кожен хоче почути добре словечко. 2. Вона подарувала

розмальовану

хитається.

від дієслів: діяти – діяння. Наголос

легенькими,

пір'яними пташок. 2. У небі заблищали

ніжно

5. Дівчинка спішила

прибігаємо до брехні.

криничка, кошичок,

травичка,

паляничка, вареничок, світлиночка,

гарну

свічечку. 3. Зелена травичка лагідно

дятленя, позначення, креслення,

печиво, добриво. Вправа 259: І. Ще в глибоку давнину виник звичай вести літописи, хронології роду. Представники знаменитих родин часто замовляли художникам, граверам наочне зображення свого роду. Так виникла традиція родовідних дерев. Родовідні дерева в Україні започатковано в середньовічну епоху. Кожне таке дерево являло собою алегорію, тобто іносказання, втілення в образі дерева поняття про рід людський. Основна думка: образ дерева, як алегорія людського роду. Давнина – суфіксальний, літописи – складання основ, представники – суфіксально-префіксальний. ІІ. Людський [л'удтс'кий]. shkola.in.ua

прядиво,

4. Як пишуться однослівні назви?

Вправа 263: Краєвид, життєпис, велопробіг, лікар-терапевт, п’ятдесятиріччя, полудень, експорт-імпорт, шлакоблок, інтернет-замовлення, євроринок, п’ятиповерхівка, новобудова,

полукіпок, агрокультура, лісосплав.

1. В нашому районі збудували нову п'ятиповерхівку.

Вправа 264: Півзахист,

Вправа 260: ІІ. 1. Роль гетьмана в Україні була пов'язана зі здійсненням влади і воєнним керівництвом. 2. Історія Римської імперії включає в себе періоди розквіту та падіння.

Заселення нових територій спричинило зміну довкілля та збільшення населення.

Захист природи має велике значення для збереження різноманітності видів.

Майстерність художників проявляється у створенні витворів мистецтва. 6. Поява нових технологій змінила спосіб виробництва та споживання. 7. Дослідження природи включають в себе вивчення фізичних, хімічних та біологічних процесів. ІІІ. Кожна сім’я – це продовження величезного роду. Усі вони складаються не з одного покоління. Моя родина не виняток. Узагалі існують професіонали, яким можна замовити дослідження роду. Вони шукають інформацію у архівах, а потім складають розгорнуту характеристику ваших предків. Це насправді дуже цікаво. Коли ти знаєш хто ти, від кого пішов, яка доля була в твоїх далеких родичів. І радує думка, що ти вже частина такої великої історії. Не так важливо ким були предки. Чи то графами, чи то козаками, чи то звичайними селянами. Це все історія, наше коріння, наша історія. Вважаю, що кожен має знати, ким були його пращури. До речі, самим скласти родовід також можливо.

за значенням слова? 2. Як пишуться імена казкових

з першою

напів, полу

Вправа 262: 1. Як пишемо протилежні

персонажів? 3. Як пишемо іменники

частиною

2. Мій

працює лікарем-

участь у велопробізі у липні.

півострів, пів класу, півмісяць, пів яблука, пів склянки, півоберт, пів години, пів задачі, пів ями. Великий півострів, півмісяць на небі, пів склянки з водою. Вправа 265: У тексті порушена проблема забуття співопису. Малеча (суфіксальний), говоріння (суфіксальний), спів (безафіксний), старих (безафіксний), малих

, лірники (суфіксальний), кобзарі (суфіксальний), бандуристи

266: ІІ. Святвечір, Нью-Йорк, Вовчик-Братик, Мінфін, Мін'юст, Закарпаття, КвіткаОснов'яненко, Кривий Ріг, Нью-Делі, Золоті ворота, Біла Церква, Новий Рік. ІІІ. Мова – це спосіб комунікації, самовираження. За допомогою неї ми спілкуємося, формуємо думку людей про нас. За допомогою мови ми можемо малювати. Як не дивно, адже усі ми знаємо, що вона не стосується зорового сприйняття. Проте мова є чарівним олівцем, який дозволяє створити шедеври в уяві кожної людини. Іменники додають яскравомальовничого характеру, створюючи мозаїку образів. А як же можна співати мовою? Все просто, бо слова сприймаються слуховим способом. Я пишу не про буквальний сенс слова «співати», маю на увазі саме підбирання інтонації. Правильні гарні слова, підвищення голосу, тембр – це співає в нашому мовленні. Слова надають можливість перенести уявлення в чудовий світ. Ми перебуваємо у піднесеному настрою, у сп’янінні краси. Частка "не" в одних випадках є частиною слова, а в інших – заперечною часткою. Вправа 269: 1. Небіж сестри. 2. Жалюгідний невдаха. 3. Хронічний нероба. 4. Ненависть в очах. Вправа 270: Кривда – неправда, ганьба – негідність, опала – немилість, підозрілість –недовіра, самостійність – незалежність, рабство – неволя, стійкість – незламність, раптовість –неочікуваність. Українці довели свою незламність. За незалежність варто боротися. shkola.in.ua

батько

терапевтом. 3.Ми збираємося прийняти

(безафіксний)

(суфіксальний) Вправа

щастя

. Вправа 273: І. 1. Не звання дає знання, а навпаки. 2. Не смерть страшна, а недуга.

3. У нероби завжди неврожай. 4. То не козак,

їздять. 6. Слово не горобець – не спіймаєш. 7. Не краса прикрашає, а розум.

8. Не земля родить, а руки. 9. Не так лінь, як неохота. 10. Не ходи поночі, не шукай

Пишемо

стати неуком дуже просто.

стати

Вправа 271: 1. Не кожух гріє, а сокира. 2. Не робота трощить, а турбота сушить. 3. Не хлібом (ч. р., одн., Ор. в., додаток) єдиним живе людина (ж. р., одн., Н. в., підмет). 4. І золота клітка для пташки – неволя (ж. р., одн., Н. в., присудок). 5. Не було б щастя, так нещастя допомогло. 6. Рідна мова – не полова: її за вітром не розвієш. 6. Слово – не стріла, а глибше ранить. Вправа 272: Недовіра, незадоволення,

в неволі – найбільше

неврожай, нескладність, нещастя. Для мене

прокидатися зранку. Життя

нещастя

Щастя й нещастя на однім

що боїться собак. 5.

коні

разом: коли «не» є частинкою слова; слово з "не" становить

поняття. Пишемо окремо:

ІІІ. Як не

важко стати розумною людиною? Я вважаю, що всі досягнення людини потребують вольових зусиль. Якщо людина не приділяє

розвитку, то

Але це не означає, що ми повинні весь наш час витрачати на навчання.

робити домашню роботу, читати книжки, займатися у гуртках, які є

і розвитком, і звичайно ж спілкуватися з розумними людьми, які можуть

Якщо ти цікавишся навколишнім світом,

неуком неможливо. Адже, ти постійно в дослідженні природи, явищ, людей та подій. Все це формує наш світогляд, розширює наші знання, робить нас більш освіченою людиною Завтра

Вправа

вирішуйте,

витрачати свій час. 2.Багато часу йде на розмови з друзями, бо з ними він йде набагато швидше. 3. Якщо у людини немає свого заняття, вона заважає іншим. 4. Час не повернути. 5. Час – найцінніший ресурс. Вправа 275: Нині час вважать найціннішим ресурсом саме тому, що ним так важко керувати, його неможливо зберегти і його не можна відновити. Я не часто замислювався про цінність часу, що він такий швидкоплинний, його не повернути Чому одні люди встигають усе, а інші - нічого? Тому що одні раціонально витрачають свій час, спочатку працюють, а потім відпочивають, таким чином вкладаються в строки. А інші ліняться, відкладають завдання на потім, а в останній момент часу не вистачає ні на що. Отже, потрібно правильно розподіляти свій час, щоб усе встигати. Вправа 276: Напевно, кожен з нас хоч інколи замислювався над тим, який безцінний час нашого життя. Адже абсолютно все пов’язано з ним, усі етапи існування. На мою думку, час – це найцінніший ресурс, кількості якого не знає ніхто, у кожного свій запас. Але чому він настільки важливий? По-перше, наш успіх залежить від того, як ми розподіляємо наш цінний ресурс. Усі завдання на роботі, на навчанні, у хобі пов’язані зі строками здачі. Від цього залежить наш успіх, самореалізація, заробіток, рівень життя. По-друге, час не заробиш. Це не гроші, не матеріальні надбання, не друзі, його не отримаєш більше. Весь час людини – це тільки зворотній рахунок. І коли замислюєшся про це, розумієш, що всі матеріальні блага не мають ніякого абсолютної цінності в житті. Тому важливо витрачати час на емоції, задоволення. З часом Ви згадаєте щасливий день, а не велику покупку. Отже, раціональний розподіл часу – це доцільний вибір пріоритетів у житті, витрачання ресурсу тільки на корисне для Вас. Вправа 278: Цю інформацію я вже чув, проте менш корисною вона від цього не стає. Хто не ризикує, той нічого не має. Якщо хочете чогось досягти – дійте, шукайте нові ідеї, дивуйте й будете здивовані своїм життям Вправа 279: І. Мислення – с. р., одн., ІІ відм., м'яка гр., Н. в.; в образі – ч. р., одн., ІІ відм., тв. гр., М. в.; думки – ж. р., мн., І відм., тв. гр., Н. в.; шосе – с. р., одн., ІІ відм., тв. гр., Р. в.; з'їзди – ч. р., мн., ІІ відм., тв. гр., Н. в.; провулки – ч. р., мн., ІІ відм., тв. гр., Н. в.; швидкості – ж. р., одн., ІІІ відм., Р. в.; вправи – ж. р., мн., І відм., тв.гр., Н. в.; поради – ж. р., мн., І відм., тв. гр., Н. в.; shkola.in.ua

немочі. ІІ.

єдине

у речення є протиставлення; "не" стосується присудка.

стати неуком. Хіба

уваги своєму

Достатньо

водночас і розвагою,

поділитися своїми знаннями, досвідом та мудрістю.

ми будемо розумніше, ніж були вчора.

274: 1. Ви

як

– ч. р., одн., ІІ відм., тв. гр., Р. в.; бажане – с. р., одн.,

тв.

– с. р., одн., VІ відм., Р. в.; бабусі – ж. р., одн., І відм., м'яка гр., Р. в.;

– ч.

Мінфін, Перу, Панас Мирний, річка Дністер, компанія

озеро Синевір.

кіно. Цікавість, час проведення, веселощі, відпочинок, сюжет, вподобання. Майстер-клас. Навички, інтерес, саморозвиток, веселощі, виготовлення рукам.

Квіти. Запах, краса, захоплення, декор, щастя, милування, подяка.

цікавість, принт, бажання,практичність.

речі – ж. р., мн., ІІІ відм., Зн. в.; рішення – с. р., одн., ІІ відм., тв. гр., Зн. в.; ідеї – ж. р., одн., І відм., м'яка гр., Н. в.; подрузі – ж. р., одн., І відм., тв. гр., Д. в.; день – ч. р., одн., ІІ відм., м'яка гр., Зн. в.; народження – с. р., одн., ІІ відм., тв. гр., Р. в.; метод – ч. р., одн., ІІ відм., тв. гр., Н. в.; ідей – ж. р., мн., І відм., м'яка гр., Р. в.; пів години – ж. р., одн., І відм., тв. гр., Р. в.; думку – ж. р., одн., І відм., тв. гр., Зн. в.; ідею – ж. р., одн., І відм., м'яка гр., Р. в.; факти – ч. р., мн., ІІ відм., тв. гр., Зн. в.; подруга – ж. р., одн., І відм., тв. гр., Н. в.; перелік – ч. р., одн., ІІ відм., тв. гр., Н. в.; бажань – с. р., мн., ІІ відм., м'яка гр., Р. в.; інтуїції – ж. р., одн., І відм., м'яка гр., Р. в.; відчуттів – с. р., мн., ІІ відм., м'яка гр., Р. в.; рослини – ж. р., мн., І відм., тв. гр., Зн. в.; кактуса – ч. р., одн., ІІ відм., тв. гр., Р. в.; кошеня – с. р., одн., VІ відм., Зн. в.; батьки

сюрпризу

– мн., Н. в.; подруги – ж. р., одн., І відм., тв. гр., Р. в.;

ІІ відм.,

гр., Н. в.; кошеняти

очима – с.

мн., ІІ відм., тв. гр., Ор. в.;

– с. р., одн., ІІ відм., тв. гр., Н. в.; подарунок –

одн., І відм., тв. гр., Н. в.; батарея – ж. р., одн., І відм., м'яка гр., Н. в.; плед – ч. р., одн., ІІ відм., тв. гр., Н. в.. Спосіб творення: бажане – перехід однієї частини мови в іншу; бабусі – префіксальний. Запитання:1. Як швидко генерувати ідеї? 2. Як поглянути на старі речі по іншому? 3. Які вправи та поради є для нестандартного рішення? ІІ. Вікно + вогники. Можна подарувати гірлянду на вікно, яка прикрашатиме не тільки на Новий рік, але і в інші пори року. Привітання: Вітаю тебе з днем народження. Бажаю, щоб у твоєму житті все складалось якнайкраще, завжди вистачало наснаги та терпіння. А всі негаразди долай із легкістю та посмішкою. Ти хороша людина й заслуговуєш, щоб тебе оточували гарні люди. З найкращими побажаннями! Вправа 280: Книжка "Полліанна"; похід до зоопарку; квиток до кіно театру "Перун" на фільм «Дог»; урок приготування шоколаду; майстер клас абстрактного живопису; фотосесія в українських костюмах; клубна картка до дитячого парку розваг; майстер клас миловаріння. Вправа 281: І. Іменник (хто? що?) – самостійна частина мови, головний та другорядний член речення. Має рід, число, відмінок та відміну. ІІ. Збройні сили України, Святвечір, Нью-Йорк, бібліотека «Світлина», журнал «Барвінок», Новий рік, День Незалежності, роман «Тигролови», місто Чернігів, супермаркет «Хвилинка»,

ІІІ. Квиток

подарунків

р., мн., І відм., тв. гр., Р. в.;

р.,

куті – ч. р., одн., ІІ відм., тв. гр., М. в.; слово

ч. р.,

«Прибутком»,

Чашка

Вправа 282: Йдеться про осінь. Неділя. Ранок. Сиджу вдома. Дивлюсь у вікно. А за вікном іде проливний дощ, який нібито змив усі яскраві барви природи. Сонця не видно. Високі дерева ледь хитаються. Хочеться теплого чаю і цукерок. А ще – цікаву книжку. Вправа 283: Велика – мала, найгірший – найкращій, гарний – поганий, ситий – голодний, гірше – краще. 1) Тваринка: маленька, грайлива, дика, юрка. Звірятко: мале, вертке, пухнасте. Звір: могутній, дикий, сильний. 2) Образа гризе. Образа турбує весь час 4) Дихати ліпше (прислів.), ліпші (прикм.) часи. shkola.in.ua

Особливість,

має право на помилку, бо ідеальних

Вправа 288: І. Перебіг неправильний (який? ч. р., одн., Н. в.), переконливі (які? мн., Н.в.)

аргументи, конкуренція корисною (якою? ж. р., одн., Ор. в.), ефективною (якою? ж. р., одн., Ор. в.) формою, кращих (яких? мн., Р. в.) результатів.

Вірних друзів, ясне

Вправа 284: Схема містить інформацію про прикметник, але вона стисла. Її можна розгорнути за іншими аспектами. Існує ще безліч нюансів, які потрібно знати про цю частину мови. Вправа 285: ІІ. Більше прикметників у художніх творах, адже вони й створюють естетику написаного. Ця частина мови надає романтичності написаному, роблячи інформацію мальовничою. Також прикметники підсилюють нашу уяву, додають барв уявній картинці в нашій голові. ІІІ. Конфлікт – це спосіб взаємодії з людьми, спроба довести свою думку. Але часто буває, що конфлікт залишає в нас осад. Ми називаємо його образою. Нас можуть засмутити вчинки, слова, відношення поведінка інших людей. І це відчуття «гризе» із середини, не дає спокою, а наші думки завжди повертаються до цієї події, оживляючи душевний біль. Проте, воно не вартує того, щоб мучити себе. Умійте відпускати. Давати другий шанс, не завжди люди роблять щось зі злості, іноді так складаються обставини. Але якщо Ви помічаєте, що кривдник робить це неодноразово та навмисно – розпрощайтеся з такою людиною. Урок засвоєно, а токсичної особи у вашому житті більше немає. Обирайте свій комфорт, нікому не дозволено вчиняти вам біль. Вправа 286: Я вважаю, що кожна людина має право на помилки, це наш урок, який потрібно засвоїти. Вправа 287: Комп’ютер, що відправляє людей на різні планети чи то на відпочинок, чи то у відрядження згідно з купленими квитками, припустився помилки й відправив одного з клієнтів на дуже далеку планету, з якої найближчі рейси назад будуть аж через пів року. Клієнт, сконтактувавшись із Комп’ютером, висловив щире обурення: «Як же так?! Настільки сучасна

і така прикра помилка!». Прикметники

її повною. Кожен

людей не існує

техніка

доповнюють інформацію, роблячи

мислення, змістовна розмова, блідна співпраця ІІ.

із думкою авторки тексту.

житті були ситуації, коли мене критикували. Я з радістю вислухаю всі аргументи, та роблю висновки. Але звертати увагу треба лише тоді, коли критика здорова, без намірі нашкодити. Відчуття під час прослуховування схожі на слухняну виваженість, а також асоціюється із синім кольором. Вправа 289: 1. Японська приказка вчить: «Якщо ви впали, то ніколи не вставайте з порожніми руками». – правила вживання прямої мови. 2. Щасливої людини – відбулось чергування. 3. Невід’ємну – апостроф перед є після. 4. Мільйонера – мільйон – літера й. 5. Розповідь – префікс роз- з літерою з На майбутнє треба уважніше перевіряти написаний текст. Помилки – це нормально, головне вчасно їх виправити. Прикметник у реченні, зазвичай, є другорядним членом речення – означенням. Основна думка: помилки – це один із етапів становлення на нашому життєвому шляху. Вправа 290: І. Прикметник (який? чий?) вказує на ознаку предмету. Частіше за все виступає означенням у реченні; залежить від іменника; Надає змісту яскравішого значення. ІІ. 1) Олю, ти неймовірно талановита! Твої малюнки завжди дуже гарні та детальні. 2) Петре, твоя любов до математики дуже захоплює. Ти завжди знаєш правильні відповіді і з легкістю роз'яснюєш нам складні теми. 3) Маріє, ти така доброзичлива. Твій позитивний настрій і незмінна усмішка завжди роблять наш клас кращим місцем. 4) Анно, ти чудова! Твоя гра на фортепіано дивовижна. Ти така музична і тводча. shkola.in.ua

Я погоджуюсь

Звісно, що в моєму

1. Надворі падає білий сніг. 2. Цегляний

стояв

посеред поля. 3. Бабусин рецепт печива найкращій.

Якісні прикметники вказують на

чистотою; чистий, прохолодний; зів'ялий, гнилий, затхлий.

Світлий – близький до білого; яскравий, сонячний; темний, похмурий.

Теплий – дає тепло; зігріваючий, гарячий; холодний, морозний.

Вправа 295: Ніжна, мила, світанкова, Ясна, чиста, колискова,

Мелодійна, дзвінкотюча, Дивна, радісна, співуча, Лагідна, жива, казкова, Красна, чарівна, шовкова,

Найдорожча, добра, власна, Мудра, сонячна, прекрасна, Солов’їна, барвінкова Українська мова!

Прикметники додають опису краси

роль. Вправа 296: Трояндовий букет, рисова каша, кольорова

ІІІ. Кожен може помилятися Життєвий шлях тернистий, нелегкий, як може здаватись. Часто нам доводиться проходити випробування. «Та для чого взагалі вони треба», – може часом спадати нам на думку. Усе просто – це урок. Без них ми не будемо розвиватись, не досягнемо нових вершин. А значить зупинимось, будемо відставати від теперішнього часу. Люди будуть менше Вами цікавитись, коло спілкування буде зменшуватись і зменшуватись. Усе це не вартує того, щоб увесь час уникати помилок. Страшно програти не ризикнувши, страшніше все життя не ризикувати. Якби важко не було долати труднощі, але саме помилки роблять нас людьми. Не бійтесь, бо рано чи пізно все закінчиться добре. Вправа 291: Прикметники відрізняються за значенням:

відносні, присвійні

якісні,

будинок

один

представлені слова

до

групи.

відповідають присвійні прикметники? 2. Що називають якісні прикметники?

Які прикметники називають ознаку предмета за його відношенням до іншого предмета, дії чи обставини? 4. Чи можуть деякі прикметники набувати одного й того самого значення? Вправа 293: Бузковий колір, гранатовий сік, оксамитовий костюм, смарагдовий перстень, теракотовий піджак, шовкова піжама, бурштиновий браслет, абрикосовий джем, лавандовий ароматизатор, срібний амулет, сусідів собака, сусідський двір. Усі відносні, окрім прикметника «сусідів» – присвійний. Вправа 294: Великий – займає багато місця; здоровенний, величезний; маленький. Свіжий – пахне

міру, й

підходять

цієї

Вправа 292: 1. На які питання

відіграють

гама, робочий стіл, шкіряні черевики,

програма, дитячі іграшки, гігієнічні засоби, лляна скатертина, проїзний квиток, душевна пісня, батьків наказ. Усі прикметники – відносні, окрім "батьків" – присвійний. Вправа 297: 1. Опишіть випадки, коли пишемо суфікс -ин-? 2. Який суфікс пишемо у присвійних прикметниках, основа яких закінчу на й? 3. Коли пишемо суфікс -ін-? Суфікс -ин-: Катерина – Катеринин, голуб – голубиний. Суфікс -ін-: Марія – Маріїн. Вправа 298: Подружина порада, Тетянин телефон, Маріїна сукня, Марійчина турбота , собача вдача, лисячий хвіст, лелечий політ, тітчині пиріжки, доччина любов, Інжин олівець, Оленчині пустощі, Наталчин пиріг, Мелашчин собака, Миколчина радість, Ольжин светер, Солошина хата. В наслідок словотворення відбувається чергування. shkola.in.ua

емоційну

комп’ютерна

агресивний, гнівний, засмучений,

улюблені

Прикметники

додають деталей і роблять все більш яскравим. Мої улюблені прикметники

мої найбільші інтереси. "Захоплюючий" – це слово, яке я часто використовую,

для опису своїх

Вправа 300: І. Чарівні (відносні) квіти розцвітають на галявині. Вони вражають своєю кольоровою (якісні) красою та запашним (якісні) ароматом. Ромашки здалися ніжними (якісні) та веселими (якісні), розпускаючи свої білі (якісні) пелюстки. Величні (якісні) волошки здобували увагу своїм глибоким (якісні) блакитним (якісні) кольором. Ніжні (якісні) фіалки виступали у ролі скромних (якісні) красунь зі своїми фіолетовими (якісні) квітами. Чарівні (відносні) трави колихались під дією вітру. Усі ці квіти створювали казкову (відносні) атмосферу, надаючи галявині незабутню (якісні) красу й захопливу

настрій:

настрій: пригнічений,

невпевнений.

картині: вони

(якісні) магію. ІІ. Гарний

спокійний, натхнений, щасливий, радісний, цікавий, захопливий, врівноважений, упевнений. Поганий

злісний,

тривожний,

ІІІ. Мої

прикметники.

можуть бути як кольори на

відображають

коли говорю про свої улюблені книги або фільми. "Веселий"

друзів, бо вони завжди розвеселяють мене, " Смачний" – це слово, яке я використовую, коли говорю про мамині обіди. І, звичайно, я люблю слово "сонячний", бо мені подобаються сонячні дні! Вправа 301: І. Я уявив картину зимового вечора, коли з вікна дивишся на спокійний густий сніг, який пролітає повз світла вуличного освітлення. Пахне морозом й свіжістю, а навколо – тиша. ІІ. У тексті використані якісні прикметники. Зима: холодна, морозна, затишна, чарівна, дивовижна, сніжна, похмура. Вправа 302: Більшою чи меншою мірою можуть бути виражені якісні прикметники. У цьому випадку вони вжиті в словосполученнях із переносним значенням. 1. Віктор дивився у вікно зі скляним поглядом. Моя бабуся полюбляє скляний посуд. 2. Щоб бути учителем, потрібні сталеві нерви. Ми підв’язали огорожу сталевим дротом. Вправа

Вовчий апетит, орлиний зір, куряча пам’ять, слоняча хода, ведмежа послуга,

камінь, дамоклів меч, гордіїв вузол. Вправа 304: Шевченківська премія, Шевченкові гори, Грінченків словник, Малишкова метафора, Рафаелова «Мадонна» – прикметники від власних назв пишемо з великої літери, бо вони належать конкретній особі. Материнська хустка, материнське слово, батьківські збори, батьківське ставлення, батькова машина, авгієві стайні, прокрустове ложе, бальзаківські традиції, бертолетова сіль – з маленької літери пишемо, якщо походять від фразеологізмів, присвійні прикметники від власних назв утворенні із суфіксом -івськ,інськВправа 305: І. 1. У тебе лебединий артистизм. Мені подарували лебедине пір’я. На чашці лебедине зображення. 2. У його очах заячий страх. Це відчувається ніби заячий пух. Я вишила заячий принт. ІІІ. «Зимові прикметники» Зима завжди приносить з собою нові прикметники. "Холодний" – це перше слово, яке приходить на думку, коли я думаю про зиму. "Білосніжний" – це ще одне слово, яке описує біле покриття, що покриває все навколо. "Веселий" – це слово, яке я використовую, коли говорю про зимові розваги, як катання на ковзанах чи гра в сніжки. "Затишний" – це слово, яке описуй моє почуття, коли я сиджу вдома з гарячим напоєм і дивлюся на сніг. А "яскравий" – це слово, яке описує мерехтливі іскринки на снігу від сонячного проміння. Зима – це справді чарівна пора року! Вправа 306: 1. Зелен еє (Н. в.), зелен е (Н. в.), хорош ії (Н. в.). 2. Чорн а (Н. в.), дрібен (Н. в.). 3. Ясн ії (Н. в.). 4. Кохан еє (Кл. в.), рум’єн еє (Кл. в.). 5. Ясен (Кл. в.). 6. Синєє (Н. в.), жовте (Н. в.). 7. Вечірн яя (Кл. в.). Повні і короткі прикметники різняться закінченнями. shkola.in.ua

– це прикметник, який я використовую

303:

Сізіфів

в Мукачеві відзначать День молоді

Вправа 310: Дрібний – дрібен, дрібная, дрібнеє, брібнії. Повний – повен, повная, повнеє, повнії. Срібний – срібен, срібная, срібнеє, срібнії.

Вправа 311: І. Квітуч ая рожева троянди наповнила повітря

срібляст

6. Видно шляхи

Вправа 308: 1. Без вірного (повна стягнена форма) друга великая (повна нестягнена) туга. 2. Молодії (повна нестягнена) чумаченьки, верніться додому. 3. Пливе човен води повен (коротка). 4. А в мого коня золотая (повна нестягнена) грива, золотая (повна нестягнена) грива, срібнії (повна нестягнена) копита. 5. Ой не чорная (повна нестягнена) хмара налітала, не буйнії (повна нестягнена) вітри війнули. 6. Там яснії (повна нестягнена) зорі і тихії (повна нестягнена) квіти єднаються в дивній (повна стягнена) розмові. Вправа 309: 1. Гей, брати! В кого серце чистеє руки сильнії думка чесная – прокидайтеся! Сійте в головах думи вольнії. Сійте! 2. Чисте довкілля – запорука здоров’я людини. 3. В Україні тривають військові навчання «Чисте небо-2022», у ході яких Україна спільно з іншими країнами відпрацьовує різнопланові повітряні маневри.

дієслова

starken

– найскладніші дієслова в німецькій мові.

люди»

4. Сильні

(die

Verben)

5. 12 серпня велозаїздом «Вільні

воді

Любив козак

та білявую, третю руду та поганую.

ніжним ароматом. Дрібні

ії рибки пливли у кришталевій

озера. Зелен гай стояв і розмаї. ІІ. 1.

три дівчиноньки: чорнявую

був славен, красен та й роботящий. 4. Покотився той горошок зелен та дрібен. 5. Перестаньте жаровати надо мною, безпомощною сиротою.

2. Нічка розсипала зіроньки яснії. 3. Та

полтавськії та славну Полтаву. ІІІ. Чому українська пісня невмируща? Пісня – це мова душі. Нею можна пояснити свій внутрішній стан. Прості розмови іноді навіть не потрібні. Про цей спосіб знали люди ще здавна й використовують до сих пір. Люди співали піл час будь-якої події в своєму житті. Існують навіть спеціальні види українських пісень. Ось як: узимку співали різдвяні колядки, восени зазвичай грали весілля й співали на них, закликали тепло веснянками весною, а влітку були жниварські та купальські пісні. Коли ходили до лісу, працювали в городі чи ходили на вечорниці, тоді завжди грала прекрасна мелодія людської душ і. Наша спадщина неймовірна й вона невмируща. Пісня завжди залишиться частиною нації українців. Вправа 312: Виділені прикметники – якісні. Вправа 313: 1. Ступені порівняння якісних прикметників бувають трьох видів: початкова форма, вищий та найвищий ступінь порівняння. 2. Вони показують, що ознака предмета є більшою або найбільшою в порівнянні з іншими. 3. Вищий та найвищий ступені мають просту та складену форму. 4. Просту форму утворюємо за допомогою основи слова + -іш,ш. Складену форму за допомогою слів більш, менш + прикметник. 5. У найвищому ступені порівняння проста форма утворюється за допомогою префікса най- + прикметник простої форми вищого ступеня, а складену форму створюємо за допомогою слів найбільш, найменш + прикметник. Вправа 314: Широкий – ширший, найширший; більш широкий, найбільш широкий. Дорогий – дорожчий, найдорожчий; більш дорогий, найбільш дорогий. Гарний

гарніший, найгарніший; більш гарний, найбільш гарний. Зелений – зеленіший, найзеленіший; більш зелений, найбільш зелений. Вправа 315: Новий (новіший, найновіший) костюм, легка (легша, найлегша)хода, легенький вітерець, босий хлопчик, здоровенна гора, дорогоцінний камінь, жовтувата квітка, вороний кінь, величезна гора, товстий (товстіший, найтовщий) светр, тоненька гілочка, близький (ближчий, найближчий) родич, вишневий светр, різкий (різкіший, найбільш різкий) рух, вузький (вужчий, найвужчий) провулок, вузенька стежка. shkola.in.ua

–

відм., тв. гр.).

319: Основна думка: твої вчинки та

яблучним

варення, полуничного варення, полуничному варенню,

Вправа 316: 1. Найголовніше правильно спланувати час. 2. Я вважаю, що більш вдалий час для підготовки домашніх завдань після 17:00. 3. Найбільш цікавим був твір Сашка. 4. Ми повинні підтримувати найдорожчих людей. Вправа 317: І. 1. Цей вечір був найтемнішим з усіх, що він коли-небудь бачив. 2. У саду розцвітали квіти, і одна з них була краща за всі інші. 3. Потік води біжить швидше, ніж звичайно. 4. Дім був більш просторим, ніж вони очікували. 5. Її посмішка була менш яскравою, ніж звичайно. 6. Чай був солодший, ніж перший, ковток меду. 7. Цей пейзаж вражав мене найбільше з усіх, які я бачив. 8. У парку було менше відвідувачів, ніж зазвичай. ІІ. Найсмачніша піца в місті! Отримайте найшвидшу доставку їжі просто зараз. У рекламних лозунгах використовують найвищий ступінь порівняння, щоб заохотити покупців, показуючи, що компанії можуть виконати свої задачі найкраще з усіх. ІІІ. Згаяного часу конем не доженеш Усе в нашому житті вимірюється одним значенням –часом, навіть воно саме цілком і повністю залежить від даної міри. І саме тому варто раціонально використовувати час Не відкладайте заплановані подорожі чи зустрічі з близькими, бо ніколи не знаєш чи востаннє це. Поки молодий і поки є можливість потрібно діяти. Отримувати емоції, насолоджуватись життя, навіть обпікатися – усе це ми загадаємо в старості. У наших спогадах не залишається той час, коли ви просто лежали в ліжку та гортали телефон, чи спілкувалися з нецікавими людьми. Кожна мить цінна, негатив у житті не вартує цього. Образи не мають сенсу, злість також, наповнюйте себе лише позитивом, щоб потім не жалкувати. Вправа 318: Речення об’єднані темою добра. 1. Чудові речі (ІІІ відм.). 2. Справжня радість (ІІІ відм.). 3. Спальні мішки

одяг (ІІ відм., тв. гр.), скромні зусилля (ІІ відм., м’яка

емоції створюють тебе. Речення «завжди перемагає

якого ти годуєш» можна зрозуміти так: чому ти приділяєш час, те і розвивається Тверда група: малому, життєву, чорний, різне, білий, злий, добрий, старий. М’яка група: давня, справжнього. Антоніми: малий – старий, злий – добрий, чорний – білий, зло – добро, брехня – правда. Вправа 321: Гілочка смереки – смерекова гілочка, смерекової гілочки, смерековій гілочці, смерековою гілочкою. Пиріг з яблуками – яблучний пиріг, яблучного пирога, яблучному

пирогом. Море без краю – безкрає море, безкрайого моря, безкрайому морю, безкраїм морем. Квіти осені – осінні квіти, осінніх квітів, осіннім квітам, осінніми квітами. Колір малини – малиновий колір, малинового кольору, малиновому кольору, малиновим кольором.

– вишневий

вишневого

цвіту,

Варення з полуниці – полуничне

полуничним варенням. Поле для футболу – футбольне поле, футбольного

стрільців – стрілецька пісня, стрілецької пісні,

пісні, стрілецькою піснею. Сонце

– вечірнє сонце, вечірнього сонця, вечірньому сонцю, вечірнім сонцем. Карта дороги – дорожня карта, дорожньої карти, дорожній карті, дорожньою картою. Вправа 322: Дружний – відбувається колективно, злагоджено. Дружній – заснований на дружбі. Сусідній – розміщений поруч. Сусідів – належить сусіду. Сусідський – стосується сусіда. Такі слова називаються паронімами. 1. У нас такий дружний колектив. 2. Це був дружній вчинок. 3. Не чіпай, бо це сусідів паркан. 4. Сусідський собака дуже милий. 5. Сусідній столик вільний. Н. в. дружний дружні сусідній сусідні Р. в. дружного дружних сусіднього сусідніх Д. в. дружному дружним сусідньому сусіднім Зн. в. дружний, дружного дружні, дружних сусідній, сусіднього сусідні, сусідніх Ор. в. дружним дружними сусіднім сусідніми М. в. дружному, дружнім дружних сусідньому, сусіднім сусідніх shkola.in.ua

(ІІ відм., тв.гр.), теплий

гр.), невеликою розрадою (І

Вправа

той вовк,

пирогу,

Цвіт вишні

цвіт,

цвіту, вишневому

вишневим цвітом.

поля, футбольному полю, футбольним полем. Пісня

стрілецькій

увечері

Н. в. літній

Р. в.

літнього літніх осіннього осінніх

Д. в. літньому

Зн. в.

Ор. в.

М. в. літньому

ІІ.

природу. Зелені, соковиті

літнім осінньому осіннім

літніх осінньому осінніх

ніжно висвітлюючи щасливу посмішку. Весна принесла впевненість, що нові початки зажди можливі. З’являється стійке бажання створювати щось нове, спробувати давно цікаве. Ця пора наповнена мотивацією, з нею відкривається «друге дихання».

Прикметники: довгоочікувана, теплий, променистий, яскраві, чарівний, зелені, соковиті, невеличкі, рум'яні, ласкавий, весняна, щаслива, нові, стійке, цікаве.

ІІІ. Сенс життя – дарувати іншим

виникають

← дитина (суфіксальний), шоколадних ← шоколад (суфіксальний), активних ← активність (суфіксальний), корисне ← користь (суфіксальний), фізичну ← фізика (суфіксальний), найбільш творчі

(суфіксальний). Вправа 326: Осінні (відносний, суфіксальний)

(якісний, суфіксальний), крутезне (якісний, суфіксальний),

Вправа 323: І. Н. в. зимовий зимові весняний весняні Р. в. зимового зимових весняного весняних Д. в. зимовому зимовим весняному весняним Зн. в. зимовий, зимового зимові, зимових весняний, весняного весняні, весняних

в. зимовим зимовими весняним весняними

зимовому, зимовім зимових весняному, веснянім весняних

Ор.

М. в.

літні осінній осінні

осінній,

осінні, осінніх

літній, літнього літні, літніх

осіннього

літнім літніми осіннім осінніми

Нарешті наступила довгоочікувана весна. Теплий, променистий сонячний день оживив

трави збуджено шелестіли під кроками, викликаючи почуття свіжості й відновлення. Невеличкі, рум'яні квіточки розквітали по всій околиці, даруючи

Ласкавий весняний вітерець легко обдував волосся й обличчя,

настрій легкості й надії.

добро. Життя наповнене

неприємні ситуації. Злі люди оточують, викликаючи наше обурення чи засмучення. Але добра не менше, головне помічати його й дарувати іншим. Гарні вчинки обов'язково повертаються. Усміхнені обличчя зустрічають одне одного на вулицях міста, атмосфера наповнюється теплом і надією. Сенс творити добро полягає в тому, щоб принести радість і полегшення іншим людям. Коли ми вчиняємо гарно, то створюємо позитивну енергію, яка поширюється далеко за межі наших вчинків. Доброта може змінити світ навколо нас, надати підтримку тим, хто цього потребує, і навіть спонукати інших до чудових вчинків. Крім того, воно може допомогти нам знайти задоволення й зміст у житті. Таким чином, сенс творити добро полягає в створенні позитивного впливу на світ і власне щастя. Вправа 324: І. Основні ← основа (суфіксальний), найпопулярніших ← популярність (префіксально-суфіксальний), дитячому

← ординарність (префіксально-суфіксальний), художніх ← художність (суфіксальний), сильне ← сила (суфіксальний)

← глибина (суфіксальний), комп’ютерних ← комп’ютер (суфіксальний), психологічну ← психологія

, бабиним (якісний, суфіксальний), щасливою

суфіксальний)

, білосніжний (складання основ), неефективний (префіксальний), прикордонний (префіксальний), прехитрий (префіксальний), прибережний (префіксально-суфіксальний), зеленуватий (суфіксальний), величезний (суфіксальний), темно-червоний (складання основ), тритомний (складання основ). shkola.in.ua

негативом, постійно

← твір (суфіксальний), неординарні

, глибокому

сучасне (якісний,

Вправа 327: Туристський (суфіксальний), надзвуковий (префіксально-суфіксальний)

блакитний (складання основ), військо – військовий (суфіксальний), відвага – відважний (суфіксальний)

розповідь, намір ворога

турнір із волейболу

турнір; виріб, створений руками – рукотворний виріб.

Вправа 331: Волейбольний, баскетбольний, футбольний, малювальний, співочий танцювальний, тенісний, кулінарний.

Вправа 332: Добрий – добренький, добрющий. Чесний – чесненький, чеснющий.

Старий – старенький старезний. Великий – величенький, величезний.

Вправа 328: Гуцул – гуцульський (суфіксальний), сонце – сонячний (суфіксальний), зорі –зоряний (суфіксальний), година – годинниковий (суфіксальний), місто – приміський (префіксально-суфіксальний), сад – садовий (суфіксальний), Україна – український (суфіксальний)

будинок – прибудинковий (префіксально-суфіксальний), красивий –

суфіксальний)

тонкий – найтонший (префіксально-

ніжний і блакитний

, шахи – шаховий (суфіксальний).

Усі слова утворені префіксальним способом. Вправа

Ігоря – Ігорів комп’ютер, книжка Іринки – Іринчина книжка, телефон Ольги – Ольжин телефон, халат лікаря – лікарів халат, дзьоб дятла – дятлів дзьоб, крила чайки – чайчині крила, пісня солов’я – солов’їна пісня, розповідь бабусі – бабусина

–

намір,

– волейбольний

найкрасивіший (префіксально-

суфіксальний)

великий – величезний (суфіксальний),

– ніжно

Вправа 329:

330: Комп’ютер

ворожий

Вправа

Лютий найсуворіший місяць зими. Лютий вітер завивав за вікном. Ми їздили до річки у вихідний. Вихідний день буде сонячним. Полонений нарешті повернувся додому. Полонений чоловік став вільним і повернувся в рідну Україну. ІІ. Серед зелених (якісний, суфіксальний) луків і дрімучих (якісний, суфіксальний) лісів текла річка. Повновода

складання основ), глибока (якісний, суфіксальний), але тиха (якісний)й ласкава (якісний, суфіксальний). Багато віків несла вона свої чисті (якісний)води. Рікою плавали човни й навіть маленькі (якісний, суфіксальний) кораблики. Жив на березі ріки ліхтарник. Увечері сідав він у човен, плив на середину ріки, засвічував ліхтар. До світанку блимав посеред ріки вогник, показував дорогу мандрівникам. Лагідно хлюпались об берег хвилі - тішилася ріка: люблять її люди, і вона людям потрібна (якісний, суфіксальний) ІІІ. Улюблені види дозвілля моєї родини. Кожна людина має своє хобі, це та справа, якою їй подобається займатись. Мова не йде про роботу чи навчання (хочу в декого це пов’язано), а мова йде про заняття «для душі». У кожного члена моєї родини є своє хобі, але також у нас існують спільні. Це ті справи, які ми робимо тільки разом, це вже певна традиція. Ми обожнюємо ходити в ліс. Причини для походу різні: збирати грибочки, ягоди чи просто гуляти. Ми влаштовуємо пікніки, готуємо канапки, беремо лимонад і розстеляємо простирадло прямо на землю. Обов'язкове правило – це прибирати за собою сміття, а багаття ми й так не розпалюємо, бо це дуже небезпечно. Зараз у нашій країні заборонено відвідувати ліси, бо є шанс мінування території. Але ми не засмучуємось, бо перемога та допомога спеціальним службам важливіша. Вправа 335: Великий – величенький – великуватий, величезний. Вузький – вузенький –вузькуватий. Легкий – легенький – легкуватий. Низький – низенький – низькуватий. Синій – синенький – синюватий. Солоний – солоненький – солонкуватий. Твердий – тверденький – твердуватий, твердючий. 1. Цей сир солонкуватий. 2. Я хочу тверденький матрац, але щоб не занадто. Вправа 337: Бахмач – бахмацький, Бахмут – бахмутський, Сиваш – сиваський, Острог –острозький, Синюха – синюський, Париж – паризький, Кременчук – кременчуцький, Дрогобич – брогобицький, Калуш – калуський, Каланчак – каланчацький, Токмак –токмацький, Вінниця – вінницький, Одеса – одеський, Мадрид – мадридський 1. Паризькі круасани найсмачніші. 2. Мадридська футбольна команда перемогла у чемпіонаті. shkola.in.ua

333: І.

(якісний,

поштова скринька, травневий дощ, червнева ніч, чуттєве сприймання, помаранчевий сік, парчева сукня.

Вправа 341: Лютневий, січневий, березневий, металевий, плюшевий, аґрусовий, стильовий, вишневий, гелієвий, фланелевий, алюмінієвий, кизиловий, чебрецевий, квітневий, емалевий

Вправа 343: Біологія – біологічний, географія – географічний, історія – історичний.

Вправа 344: Археологічний, біографічний, ліричний, поетичний, органічний, гігієнічний, філологічний, магічний.

Вправа 345: І. Основна думка: комп’ютер

Заголовок: Перспектива комп'ютера. Прикметники: широкі (якісний), машинні (відносний), значні (якісний), цінним (якісний),

, незамінний (якісний), текстові (відносний), електронні (відносний), неоціненна (якісний), паперові (відносний), електронних (відносний)

залежить від кінця основи. Вправа 339: У яких випадках пишемо суфікси -ев, -єв, коли наголос падає не на основу

дріт, вельветова куртка, взуттєва крамниця, грушевий джем, дійова особа, життєвий випадок, овочеве рагу,

Суфікс

слова? Вправа 340: Алюмінієвий

помічник в усіх сферах сучасного

нових

невідомих

пояснення користі комп’ютера. ІІ. Я часто використовую орфографічні та тлумачні словники, щоб перевірити саме слово чи дізнатись його значення. Звісно, що для пошуку інформації зручніше використати комп’ютер, бо він одразу видає потрібну інформацію. Вправа 346: І. Щоб ефективно шукати інформацію про слово використовуйте цю послідовність:1. Зайдіть у пошуковий браузер. 2. Відкрийте посилання із потрібним словником. 3. У пошуковій системі словника введіть шукане слово. 4. Натисніть пошук. ІІ. Ортопедичний – стосується діагностики та лікування деформацій, порушень кістковом’язової системи. Прозаїчний – позбавлений поетичності, одноманітний. ІІІ. Чи допомагає комп’ютер у вивченні мови? Мені здається, що комп'ютер дійсно допомагає у вивченні мови. Завдяки інтернету, я можу користуватися різними онлайн-ресурсами і застосунками, які допомагають мені краще зрозуміти граматику, розширюють мій словниковий запас, а також тренують вимову. Зокрема, я можу дивитися відео різними мовами, слухати аудіокниги і читати текст з паралельним перекладом. Крім того, на комп’ютері є багато онлайн-курсів для вивчення мов, які пропонують інтерактивні вправи та тести, що робить навчання більш цікавим і ефективним. А ще, завдяки комп’ютеру, я можу спілкуватися з носіями мови, не виходячи з дому. Отже, комп'ютер дійсно стає корисним інструментом у вивченні мови. Вправа 347: Не одяг – заперечення, небезпека – в значенні загрози, неправдою – в значенні обманом, не вернешся – заперечення. Вправа 349: Лише разом: неозорий – обмежений, негативний – позитивний, невтомний –ледащий, нестерпний. Двояке написання: неакуратний – чепурний, неввічливий –вихований, невідомий – популярний, немудрий – тямущий, ненавмисний – любий, необережний – акуратний, нетерплячий – толерантний, невеликий – малий shkola.in.ua

– це надійний

життя.

(якісний),

(якісний)

Цю інформацію можна використати для

такого ставлення до себе.

351:1.

6. Хвора людина – нездорова. 7. Сусід, який мало говорить – неговіркий. 8.

Вправа 356: 1. Пшоняна каша. 2. Яблучне повидло. 3. Скляний посуд. 4. Літня гроза. 5. Балконні двері. 6. Весняний дощ. 7. Солом’яний бриль. 8. Кам’яні плити.

Вправа 357: Вода… Її так багато

Вправа 350:1. Листя колихав несильний вітер. Максимка був не сильним хлопчиком. 2. Несправжній код прийшов на пошту. Він не справній, а брехливий друг. 3. Я відчула на собі нещирий погляд. Я відчула на собі не щирий, а презирливий погляд. 4. Я був вимушений спілкуватися з нечесною людиною. Такий розподіл майна був не чесним. 5. У неї така нещаслива доля. Андрійко був засмучений, а не щасливий. 6. Цей дім не рідний для мене. Нерідна земля не стане домом. 7. У цього морозива непоганий смак. Максим був не поганою дитиною, просто не слухняною. 8. Негідний вчинок негідної людини. Ти не гідний

Вправа

Тьмяний малюнок – неяскравий. 2. Мала на зріст жінка – невисока. 3. Мілка річка – неглибока. 4. Вузька вулиця – неширока. 5. Важке завдання – нелегке.

Вогонь, що не

Вправа 352:Не святі горшки ліплять – кожен може помилитися. Глянути недобрим оком –дивитися з підозрою. Невисокої проби – неякісний. Нелюдським голосом – з грубістю. Небагатий на розум – людина не має значного інтелектуального потенціалу. Хто по морю плавав, тому калюжа не страшна – хто має досвід, не лякається важких ситуацій. Хоч річка й невеличка, а береги ламає – навіть невелика сила може нести серйозні наслідки. В ополонці вогонь не страшний – незламна воля. Вправа 353: І. На необробленій землі лиш бур'ян росте. Не спійманий – не злодій. Не усякий красивий живе щасливо. Не вартий дірки від бублика. Не такий страшний чорт, як його малюють. Невчасні гості гірші від татарів. ІІ. 1) Окремо, якщо «не» щось заперечує чи відкидає. 2) Разом, якщо «не» є частиною слова, і без «не» слово не вживається. 3) Окремо, якщо є пояснювальний займенник чи прислівник. ІІІ. У слові закарбована мудрість народу. Глибоке розуміння та цінність народних знань закарбована в розповідях поколінь. Мудрість є результатом накопичення інформації, яка передасться від батька до сина, створюючи ланцюг, який дійшов і до наших часів. Навіть досі ми використовуємо мудрість колишніх поколінь. Не дарма люди створювали прислів'я, приказки, пісні та казки, які передавалися з покоління в покоління. Ця мудрість впливає на створення унікальних історій, міфів, які розповідають про пережите народом. У піснях, танцях, ритуалах відображається культура, що становить важливу частину ідентичності кожного народу. Культура може стати джерелом натхнення. Вона виступає як фундамент, на якому будуються цілі та розвиток суспільства.

баштанний, денний, магазинний, вечірній,

згасає – незгасаючий

Вправа 354: Осінній,

повітряний, торф’яний, літній.

на нашій планеті. Вона розлилась здоровенними морями, вирує нескінченними океанами, тече в стрімких блакитних ріках і підземних ручаях, невтримно нуртує в голубих озерах і дзюркотить у звичайній лісовій копанці. Вона напоїла все живе й суще на землі й зробилася вірним супутником нестримного технічного прогресу, добрим джерелом квітування виплеканої хліборобом ниви. Вода – невичерпне благо й дарунок природи. Вправа 358: І. Заголовок: Краса та користь криниць. ІІ. Колодязній – відносний. Надійним – якісний Монументальні – відносні Привітною – якісний Бетонним – відносний. Українській – суфіксальний, подорожній –префіксально-суфіксальний, кольоровим – суфіксальний. ІІІ. Набрати в рот води – уперто мовчати. Решетом воду міряти – весту пусту розмову. shkola.in.ua

фізико-технічний. 2) разом: східноукраїнський, машинобудівний, електронагрівальний, радіомобільний, електромузичний, кінознімальний, автозаводський, двотижневий, автомагістральний, західноєвропейський.

Вправа 359: Українські самобутні криниці давно приваблюють увагу цінителів народної творчості. Але з роками ці дорогоцінні надбання зникають. Ми маємо зробити все, щоб зберегти найцінніший витвір природи – людину – і безцінний дарунок – чисту воду, щоб журавлі – надкриничні боги – не гойдали порожніх відер над криничними очима землі. Вправа 360: І. Якісні: чиста, цілюща, прозора, очищена, глибока, темна, холодна, живильна. Відносні: джерельна, кришталева. ІІ. Реклама питної води: Наша компанія добуває воду з глибоких джерел. Там вода насичується корисними мінералами, стає чистою, аж кришталевою, здатна наповнювати життєдайними силами. А потім вона потрапляє в наші скляні пляшки, які ви купляєте у найближчих магазинах. І можете насолодитися її чудесним смаком та прозорістю. ІІІ. Вода – основа життя. Кожен організм має певні потреби. Це харчування, сон, фізичні потреби, та не менш важливо –

все складається з води: людина, тварина, пташка,

маємо 70 відсотків рідини. Вона заповнює клітини нашого тіла, є основою крові, сліз, слини та інших рідин. Без їжі люди можуть прожити близько місяця, бо запаси жирів спалюються й енергія для життєвої активності є. Без сну ми готові витримати 14 днів. А без води всього три дні. Саме ця інформація підтверджує мою думку, що без води не можливе існування. Це правило стосується не лише людей, а й тварини потребують води. Рослини складаються на 90 відсотків із води, вона є джерелом поживних речовин, якими вони харчують. Бережіть водоймища, бо це наше джерело енергіє, наше життя. Вправа 361: Лісостеп – природна зона, краєвид – горизонт, дощомір – прилад для вимірювання атмосферних опадів, гучномовець – прилад для голосних об’яв, мовознавство – наука про мови, небосхил - горизонт, різнобарвний – багато кольорів, багатокольоровий – різноманітні кольори, морозостійкий – терпеливий до холоду. Всі ці слова утворені складанням основ інших слів. Вправа 362: 1. Які слова пишемо з дефісом? 2. Які пишемо прикметники, які стосується кольорів та смаків?

Які прикметники складні?

коричнево-зелений, архітектурно-будівельний, шведськонорвезький, темно-синій, австро-німецький, народно-визвольний, жовто

Якби мати фарбу й палітру… Тільки яскраві, тільки чистих тонів фарби. Жовтогарячі, срібні, малинові, золоті, сині, блакитні. Це була б незвичайна картина, якої ще ніхто не бачив. Торжество фарб. Переможне горіння святкових кольорів, весільний танець найрадісніших відтінків. А кожна з тих барв була б омузичена. Тендітними дзвониками озивалися б золота і срібна, скрипковими струнами співали б синя й блакитна, соковитим всепоглинаючим дзвоном котилася б з кінця в кінець малинова барва. Синій – темно-синій, світло-синій, синюватий. Блакитний – яскраво-блакитний, тьмяноблакитний. Малиновий – темно-малиновий, світло-малиновий. Вправа 366: Брунатний цвіт – темно-жовтий, індиго – темно-синій светр, маренго – чорносірий фільм, помаранчевий апельсин – червоно-жовтогарячий, теракотовий піджак –червоно-коричневий, чалий костюм – червонувато-сірий Вправа 367: Червоний – кривавий, гранатовий, вишневий, малиновий, кров'яний, калиновий. Синій – голубий, небесний, блакитний, волошковий, лазурний, сапфіровий. Жовтий – лимонний, солом’яний, золотистий, бурштиновий. shkola.in.ua

це водний баланс. Бо

комашка, навіть листочок. Ми з вами наприклад у своєму організмі

Вправа 364: 1) з дефісом:

-блакитний,

Вправа 365:

колихаються маки. Одяг мій яскравий, червона вишивка, гранатового

кольору чоботи. Усі відтінки такі захопливі, кожен особливий та неповторний.

Вправа 369: Всі слова – прикметники, які описують відтінки кольорів.

Сині квіти, волошкові шпалери, ультрамаринова хустка, лазурове море.

Вправа 370: Жовтий (жовтенький, жовтуватий) – лимонний, золотистий, солом’яний.

Червоний (червоненький, червонуватий) – гранатовий, малиновий, вишневий.

Зелений (зелененький, зеленуватий) – трав’янистий, салатовий, смарагдовий.

Вправа 371: Різними (Ор. в., мн.), весняні (Н. в., мн.), літніх (М. в., мн.), дрібними (Ор. в., мн.), осінній (Н. в., ч. р., одн.), яскраві (Зн. в., мн.), позитивними (Ор. в., мн.), різнокольоровими (Ор. в., мн.), зимові (Н. в., мн.), новорічний (Зн. в., ч. р., одн.), зелених (Р. в., мн.), запалених (Р. в., мн.). Яскравий – яскравіший,

худорляве (Н. в., с. р., одн.), ніс доволі довгий (Н. в., ч. р., одн.), вузький (Н. в., ч. р., одн.), вуса тонкі (Н. в., мн.) й довгі (Н. в., мн.), «козацькі» Вправа 374: Лазурний, оксамитовий, бірюзовий, рубіновий, овочевий, стильний, кисневий, чуттєвий, життєвий, вишневий, грушевий, степовий, пташиний, журавлиний. Вправа 375: Західноєвропейський, машинобудівний, коричнево-жовтий, жовтогарячий,

Вправа 368: І. Північно-західний, північ-південь, жовтогарячий, червоно-жовтий, лікархірург, радіостанція, болотно-підзолистий, червонощока, світло-сірий, кисло-солодкий, суперзірка, фізик-математик, східноєвропейська, гірко-солоний, чорноброва. ІІ. Уранці, на самому світанку, небо сірувате, світло-сіре. Далі починає сходити сонечко, воно світиться яскраво-жовтим кольором, заливає кімнату золотавим світлом. З часом небо стає чисто-блакитним. Із заходом сонця небо набуває рожево-синього відтінку. А потім ніч опускається на змелю, роблячи небо темно-синім, навіть чорним. ІІІ. Вимовляю слово «жовтий» і в уяві постає образ сонця, яке заливає все навкруги своїм яскравим сонцем, граючи зайчиками на стінах. Потім говорю «фіолетовий» і от уже стою посеред квітучого полю. Глибокі фіалки, лікарські рослини, усі такого чарівного відтінку. Наступне, що кажу – «червоний». І от уже біля української хатини. У садочку калиновий цвіт,

а перед хатою

більш яскравий, найбільш яскравий. Вправа 373: Один із портретів гетьмана представлено в експозиції Музею Богдана Хмельницького, що в Чигирині. Цей портрет написав невідомий (Н. в., ч. р., одн.) художник у середині XVIII століття. На ньому зображено спокійну (Р. в., ж. р., одн.), впевнену (Р. в., ж. р., одн.) в собі людину. Гетьман одягнений в урочисто-червоний (Зн. в., ч. р., одн.) парчевий (Зн. в., ч. р., одн.) жупан та чорну (Зн. в., ж. р., одн.) накидку з красивими (Ор. в., мн.) дорогими (Ор. в., мн.) застібками. Статечна (Н. в., ж. р., одн.) фігура щільно обтягнута поясом. Руки міцно стискають оздоблену коштовним (Ор. в., мн.) камінням булаву, символ гетьманської влади, і рукоять пістоля або шаблі. Чорна (Н. в., ж. р., одн.) парчева (Н. в., ж. р., одн.) шапка, прикрашена двома страусовими (Ор. в., мн.) пір’їнами, покриває голову

Зовнішність Богдана Хмельницького

з описами сучасників: «Обличчя видовжене (Н. в., с. р., одн.),

овочево-фруктовий, ніжно-рожевий, темно-зелений, сільськогосподарський, українськопольський, кіно-мистецький. Вправа 376: Запашні яблука, жовто-червоні боки, кругла форма, соковитий плід, хрумка текстура. Вправа 377: І. Прикметник – це частина моаи, яка вказує на ознаку предмету, відповідає на питання який; чий?. Частіше за все виступає другорядним членом речення, означенням. Існують три основні розряди прикметника: якісні – можуть виражатися більшою чи меншою мірою, відносні – стала ознака, присвійні – приналежність до чогось чи когось. shkola.in.ua

найяскравіший;

гетьмана.

схожа

пасую до текстів, бо виражаюсь більшою чи меншою мірою.

Відносний обурився й відповів:

- Я не менш важливий, моє значення усталене, чітке й зрозуміло. Зі мною легко працювати. - Про мене ви обидва й зовсім забули, – засмутився Присвійний.

– як? – усімох.

383: П'ять-шість (скільки? числ.), п'ятнадцяти-

(скількох? числ.),

(скільки? числ.), двісті (скільки? числ.), п'ять (скільки?

ІІ. Пригоди прикметника в морфології Усі давно знають про чудову країну на планеті Українська Мова. Її назва Морфологія, там проживає багато частин мови. Сьогоднішня розповідь буде про Прикметник. Жило троє братів-прикметників: Якісний, Відносний та Присвійний. Завжди їм було весело разом, ніколи не сперечались, бо знали, що кожен з них важливий. Часто ходили вони гратися з Іменником, інші говорили, що ці четверо створені одні для одного. Одного дня вирішили зібратись усі частини мови погратись разом, і звісно ж покликали Прикметник, але не зазначили кого саме з братів. Зібрався кожен. Ось Якісний стоїть біля дверей, хоче виходити. Як тут брати зупиняють його і питають, чому він вирішив, що запрошення саме для нього. - То як це, хлопці, кого б ще вони могли позвати з нас трьох? – здивувався Якісний. – Я найкраще

що кому

І всі зрозуміли, що кожен потрібен. Не думали, що колись посваряться через таке, пішли всі втрьох. А на прогулянці зраділи всім, бо як виявилось не хотіли виділити когось одного, чекали всіх. ІІІ. Дуже вишукані та витончені роботи. Вони замиловують око, викликають емоції захоплення та виникає бажання дивитись на роботи не одну хвилину. А персонажі Гапчинської широко використовуються на зображеннях різних продуктів: косметика, канцелярія, засоби по догляду за тілом. Вправа 378: Числівник – це частина мова, яка вказую на кількість чи порядок предметів. 1. На які питання відповідає числівник? 2. На що вказує числівник? 3. За якими морфологічними ознаками змінюється? 4. Який відмінок є початковою формою? Вправа 379: Якби зник числівник, то зникли б цілі науки, професії, гроші. Неможливо було б підвести підрахунок жодних коштів, що призвело б до занепаду фінансової системи. Почався б хаос. Вправа 380: Два (числ.) століття (ім.), сорок (числ.) років (ім.), сімдесят (числ.), десятиріччям (ім.), глибше (присл.), жити (дієсл.) повнішим (прикм.). В тексті використано три числівника: два, сорок, сімдесят. ЗСЖ – чоловічий рід. Вправа 381: Троє – числ., мн., Н. в. Трійка – ім., Н. в., ж. р., одн. Три – числ., мн., Н. в. Трійки – ім., Р. в., ж. р. - Я вважаю, що окрім користі, їжа має бути смачною. У цій ситуації з друзями важливо знайти альтернативний варіант, який сподобається всім. У компаніях часто виникають суперечки, коли треба обрати щось спільне, бо всі люди мають свою думку. - Також їжа має підходити під задану інформацію. Снеки – це зручніше, ніж варена картопля. Але вони мають бути корисними. Наприклад візьміть пастилу, фруктові чіпси, соки, злакові батончики. Така їжа зручна та не шкідлива для здоров’я, а також це смачно. Вправа 382: З поняттям числа можуть бути пов'язані іменники, прикметники, прислівники та числівники. Проте числівники відповідають на питання скільки? – сім, сімдесят, котрий? – сьомий, а іменники на хто? що? – сімка, прикметники – який? – семирічний, прислівники

числ.), п'ять (в скільки? числ.), десять

в скільки? числ.), сорок (скільки? числ.), п'ятдесят (скільки? числ.). Вправа 384: 1. Вісімдесят мінус двадцять дорівнює шістдесят. 2. Тридцять плюс п'ятдесят дорівнює вісімдесят. 3. Сорок плюс тридцять п'ять дорівнює сімдесят п’ять. 4. Шістдесят мінус тридцять дорівнює тридцять. shkola.in.ua

– Як же інші зрозуміють,

належить?

Вправа

двадцяти

шістнадцять

(

ІІ. «Білосніжка і семеро гномів», «Три

один», «П’ять вечорів», «Три плюс два», «Перший месник».

ІІІ. Зараз не так важко знайти інформацію при корисне харчування. Багато

виділяють схему ідеальної тарілки харчування.

частину білки. Одна четверта тарілки

повинна

чином виходить збалансоване харчування, яке буде корисне для здоров'я.

Вправа 387: Перше (котре?) одинадцятиріччя, одинадцять (скільки?) місяців,

(котре?) одинадцятиліття, одинадцятий (котрий?) день, одинадцятеро (скільки?)

однолітків.

Вправа 388: Числівник – це частина мови, яка

1. Коли використовуємо порядкові числівники?

3. Числівники поділяються на кількісні

ситуацією, коли використовуємо? Вправа 389: 1)Три, сорок, п’ятдесят п’ять,

сім, дві тисячі. 2)Третій, сороковий,

сто тридцять сьомий, двох тисячний. Три яблука,

десяте (порядк., с. р.) – безладно, шосте (порядк., с. р.) почуття – інтуїція, під сімома (кільк.) вітрами – дуже далеко, на сьомому (порядк., с. р.) небі – дуже щасливий, до сьомого (порядк., ч. р.) поту – дуже наполегливо, дев’ятий (порядк., ч. р.) вал –надзвичайно сильний. Вправа 391: І. 1) два роки,

Вправа 385: Перші кроки – початок дії, нової справи. Дев’ятий вал – фатальна небезпека. Без п’яти хвилин – людина майже стала кимось. Зірка першої величини – видатний митець. Заблукати в трьох соснах – не зуміти розібратися в чому-небудь простому. П’яте колесо до воза – хтось чи щось зайве, не потрібне. Вправа 386: І. Ми вирішили зібратись з моїми друзями на пікнік. Нас буде четверо: я, Катя, Оля та Іван. Я запропонував сходити на велику галявину за містом. Там спокійно, не так далеко, травичка невисока, а тінь дерев врятує від палючого сонця. Усі погодились. Ми склали список потрібних речей:засіб від комах; сонцезахисний крем; одне покривало; дві корзини

води; дві

гри;

з продуктами; чотири літри

настільні

один м'яч.

мушкетери», «Перший вчитель», «Один плюс

У ній мають займати одну четверту

нутріціологів

–

а жирів усього на два пальці. А

овочі.

це вуглеводи,

решта простору, одна друга частина,

бути клітковина – це

Таким

друге

на порядок чи кількість при лічбі. Власне кількісні

вісім. Дробові

одна друга, три четвертих. Збірні: восьмеро,

-кількісні

мало, кількасот. Порядкові: шостий, восьма.

вказує

: чотири,

четверо. Неозначено

2. Чи є дроби числівниками?

порядкові

дев’яносто, сто

п’ятдесят п’ятий, сімдесятий, дев’яностий,

сорок учнів, п’ятдесят п’ять років, сімдесят днів,

гривень, сто тридцять сім сторінок, дві тисячі кілограмі. Трете місце, сороковий день, п’ятдесят п’ятий підручник, сімдесятий рядок, дев’яноста книга, сто тридцять сьома квартира, двох тисячний рік. Вправа 390: Перші (порядк.) кроки – початкові дії, зірка першої (порядк., ж. р.) величини – видатний у чомусь, третій (порядк., ч. р.) дзвінок – останній сигнал, три (кільк.) кити –основні складові частини, із третіми (порядк.) півнями – дуже пізно, без п’яти (кільк.) хвилин – майже,

лантухів

ввібрати – багато,

та

за

сімдесят,

тридцять

дев’яносто

у п’ять (кільк.)

не

п’яте (порядк., с.р.) через

чотири основи, одна зима, тридцять шість учнів, одинадцять метрів, п'ять будинків, чотирнадцять днів; 2) п’ятеро друзів, троє однокласників, четверо родичів, двадцятеро оленів, семеро друзів, двоє хлопців; 3) дві третіх жаровні, одна четверта чашки, одна десята енергосистеми, одна друга гектара, три четвертих яблука, одно третя будинку; 4) перша розмова, друга осінь, сімнадцята школа, п’ятий екзамен, двадцять третій йорж, третє місце, сьомий учень ІІ. Деякі числівники складаються з одного слова, а деякі з двох. Дробові завжди мають більше ніж одне слово. Також числівник може складатись із одного слова, але при цьому мати декілька коренів. Вправа 393: 1) п’яте січня, тисяча років, сто книжок; 2) двісті гривень, п’ятсот учасників, шістдесят фільмів; 3) двадцять один учень, тридцять три роки, сто двадцять саджанців. shkola.in.ua

виявилася двадцятою (простий, порядковий). Завжди записуйте свої витрати, складайте список необхідних покупок на тиждень або на місяць. Вправа 397: І. Рецепт шоколадного фондану. Розраховано на три порції: шістдесят (Н. в., мн.) грамів масла; вісімдесят (Н. в., мн.) грамів темного шоколаду; шістдесят п'ять (Н. в., мн.) грамів цукру; п’ятдесят (Н. в., мн.) грамів борошна; одне (Н. в., одн., с. р.) яйце.

Вправа 394: П’ятнадцять (простий) років, десять (простий) поверхів, три (простий) гектари, тридцять три (складений) учні, сорок (простий) делегатів, одинадцять (простий) шестикласниць, три (простий) козаки, два (простий) сусіди, сім (простий) троянд, сім (простий) футболістів, дванадцять (простий) страв. Троє козаків, двоє сусідів, семеро футболістів. Вправа 395: Три цілих п'ять десятих

четвертих (складений) кілометра

в.), п'ятнадцять сотих (складений) кілограма (Р. в.), півтора (простий) літра

, два цілих сім десятих (складений) центнера (Р. в.). Вправа 396: Як позбутися звички купувати все на світі? Постарайтеся

виставок і розпродажів, якщо немає об’єктивної необхідності щось купити. Там завжди можна побачити щось цікаве, а в результаті виходить, що ручок і блокнотиків понад три (простий, кількісний) десятки , а нова заколка для волосся

(складений) тонни (Р. в.), три

(Р.

(Р. в.)

уникати

додати цукор, борошно та яйце. Розігрійте

до ста вісімдесяти (Р. в., мн.) градусів, розлийте тісто по формах та поставте в піч на шість (Н. в., мн.) хвилин. Дістаньте та їжте гарячим. ІІ. Сьогодні я б хотів поділитись з вами цікавою темою – числівники-символи, та їх значення. Це такі числа, котрі використовуються для позначення певних ідей чи цінностей Поширені в математиці, філософії, релігії, культурі та літературі. Символ «π». Він представляє відношення довжини кола до його діаметра і має нескінчену кількість знаків. Символ «е» є математичною константою. Також відоме як число Ейлера. Поширено використовується в різних формулах з математики. Цифру «7» у Японії вважають щасливим числом, радість мати автомобільні номери, номер квартири чи номер телефону з цим числом, бо воно приносить радість, на думку японців. У наших краях широко поширений символізм числа «3». Існує свято Трійці, а ще є такий фразеологізм «Бог любить трійцю». ІІІ. Чи я вважаю себе марнотратом? Часто існують ситуації, коли хочеться витратити гроші на якусь безглузду річ. Знижки в супермаркеті, акції на одяг чи магазин із дрібницями спонукають до необдуманих покупок. Гроші нам потрібні для витрат, але для потрібних, для тих, які принесуть вагому користь у житті. Та часом так хочеться купити якусь четверту ручку для письма чи контейнер для зберігання речей (хоча немає навіть розуміння, що туди покласти). Ну і як тут втриматись. Досить просто, можна спробувати декілька способів. Не робіть імпульсивних покупок. Якщо щось хочеться – подумайте. Дайте собі час, хоча б декілька днів, а потім приймайте рішення. Бо зазвичай, коли ця річ не потрібна, бажання придбати проходить досить швидко. Складайте список. Перед походом у магазин складайте список потрібних покупок. Бо вдома не трапляється на очі все різноманіття товарів і немає спокуси купити щось не важливе. Робіть придбання чітко за списком. Я сам слідкую за всіма цими правилами, тому не вважаю себе марнотратом. А отже, в інших також все вийде. Вправа 398: Багато (Р. в., неозначено-кількісний, простий), одній (Д. в., кількісний, простий), шостого (Р. в., порядковий, простий), один (Зн. в., кількісний, простий), одну десяту (Р. в., дробовий, складений), один (Зн. в., кількісний, простий), дві (Зн. в., кількісний, простий), чотири (Н. в., кількісний, простий). shkola.in.ua

Масло та шоколад розтопити на водяній бані,

пічку

шістдесяти

Д. в. шістьом, шести тридцятьом, тридцяти шістдесятьом, шістдесяти

Зн. в. шістьох, шість тридцятьох, тридцять

шістдесятьох, шістдесят

Ор. в. шістьома, шістьма тридцятьома, тридцятьма шістдесятьома, шістдесятьма М. в. шістьох, шести тридцятьох,

двадцяти, двадцятьом книжкам

двадцятьма, двадцятьома книжками чотирнадцятьох, чотирнадцяти

чотирнадцятьом, чотирнадцяти учасникам

чотирнадцятьма, чотирнадцятьома

Вправа

Н. в. один комп’ютер одн а калин а одн е кошен я Р. в. одн ого комп’ютер а одн ої (-ієї) калин и одн ого кошен яти Д. в. одн ому комп’ютер у одн ій калин і одн ому кошен яті Зн. в. один комп’ютер одн у калин у одн е кошен я Ор. в. одн им комп’ютер ом одн ою (-ією) калин ою одн им кошен ям М. в. одн ому (-ім) комп’ютер і одн ій калин і одн ому (-ім) кошен яті Вправа 400: Н. в. дв і ваз и дв а спортсмен а тр и гімнастк и тр и кімнат и Р. в. дв ох ваз дв ох спортсмен ів трь ох гімнаст ок трь ох кімнат Д. в. дв ом ваз ам дв ом спортсмен ам трь ом гімнастк ам трь ом кімнат ам Зн. в. дв і ваз и дв ох спортсмен ів трь ох гімнаст ок тр и кімнат и Ор. в. дв ома ваз ами дв ома спортсмен ами трь ома гімнастк ами трь ома кімнат ами М. в. дв ох ваз ах дв ох спортсмен ах трь ох гімнастк ах трь ох кімнат ах Н. в. чотир и дівчин и чотир и яблук а Р. в. чотирь ох дівчат чотирь ох яблук Д. в. чотирь ом дівчат ам чотирь ом яблук ам Зн. в. чотир и дівчин и чотир и яблук а Ор. в. чотир ма дівчат ами чотирм а яблук ами М. в. чотирь ох дівчат чотирь ох яблук Вправа 401: Н. в.

тридцять шістдесят

шістдесятьох,

399:

шість

Р. в. шістьох, шести тридцятьох, тридцяти

тридцяти шістдесятьох, шістдесяти

Р.

Д. в. Ор. в. шістьох, шести місяців шістьом, шести місяцям шістьома, шістьма місяцями сімох, семи сторінок сімом, семи сторінкам сімома, сьома сторінками одинадцятьох,

годин

двадцяти, двадцятьох книжок

Вправа 402:

в.

одинадцяти

одинадцятьом, одинадцяти годинам одинадцятьма, одинадцятьома годинами

учасників

дев’ятнадцятьох, дев’ятнадцяти переможців дев’ятнадцятьом, дев’ятнадцяти переможцям дев’ятнадцятьма, дев’ятнадцятьома переможцями двадцятьох, двадцяти віршів двадцятьом, двадцяти віршам двадцятьма, двадцятьома віршами сімдесятьох, сімдесяти учнів сімдесятьом, сімдесяти учням сімдесятьма, сімдесятьома учнями вісімдесятьох, вісімдесяти медалей вісімдесятьом, вісімдесяти медалям вісімдесятьма, вісімдесятьома медалями Вправа 403: У числівника «сорок» при відмінюванні є лише дві форми: сорок, сорока. shkola.in.ua

учасниками

в. трьомстам дітям шестистам кілометрам Зн. в. трьохсот дітей шістсот кілометрів

Ор. в. трьомастами дітьми шістьмастами, шістьомастами кілометрами М. в. трьохстах дітях шестистах кілометрах

Вправа 406: Слово «тисяча» за відмінюванням схожа на іменник.

складені числівники, бо складаються більше ніж з одного слова.

Вправа 407: Н. в. чотириста п’ятдесят три

Вправа 404: Н. в. сорок сторінок дев’яност о будинк ів ст о учасник ів Р. в. сорок а сторін ок дев’яност а будинк ів ст а учасник ів Д. в. сорок а сторінк ам дев’яност а будинк ам ст а учасник ам Зн. в. сорок сторінок дев’яност о будинк ів ст о учасник ів Ор. в. сорок а сторінк ами дев’яност а будинк ами ст а учасник ами М. в. сорок а сторінк ах дев’яност а будинк ах ст а учасник ах Вправа 405:

триста дітей шістсот кілометрів

шестисот кілометрів

Н. в.

Р. в. трьохсот дітей

Д.

Це

гектари мільйон жителів дві тисячі триста українців Р. в. чотирьохсот п’ятдесяти трьох гектарів мільйона жителів двох тисяч трьохсот українців Д. в. чотирьомстам п’ятдесятьом трьом гектарам мільйону жителям двом тисячам трьомстам українцям Зн. в. чотириста п’ятдесят три гектари мільйон жителів дві тисячі триста українців Ор. в. чотирмастами п’ятдесятьма трьома гектарами мільйоном жителів двома тисячами трьомастами українцями М. в. чотирьохстах п’ятдесятьох трьох гектарах мільйоні жителів двох тисячах трьохстах українцях Вправа 408: Н. в. семер о яблук восьмер о хлопців Р. в. сім ох яблук вісьм ох хлопців Д. в. сім ом яблукам вісьм ом хлопцям Зн. в. семер о яблук восьмер о хлопців Ор. в. сімом а яблуками вісьм ома хлопцями М. в. сім ох яблуках вісьм ох хлопцях Вправа 410: Одна друга міста, три четвертих території, сім восьмих кілограма, дві цілих і одна друга гектара, три сотих відсотка, п’ять цілих і сім десятих літра, чотири цілих і дві треті кілометра. Н. в. одна друга міста п’ять цілих і сім десятих літра Р. в. одної другої міста п’яти цілих і семи десятих літра Д. в. одній другій міста п’ятьом цілим і сімом десятим літра Зн. в. одну другу міста п’ять цілих і сім десятих літра Ор. в. однією другою міста п’ятьма цілими і сімома десятими літра М. в. одній другій міста п’ятьох цілих і сімох десятих літра Вправа 411: Порядкові числівники вказують на порядок при лічбі. Відповідають на питання котрий? Так само відмінюється прикметник. Вправа 412: Рід та число порядкового числівника залежить від іменника. shkola.in.ua

(Р. в.),

(Р. в.) Вправа 416: П’ятий, сьомий,

тисячний, двадцяти п’яти мільйонний.

Н. в. п’ятий шістдесят

Р. в. п’ятого

Вправа 413: Сьомий, дванадцятий, п’ятнадцятий, п’ятдесят третій, шістдесят перший, двох тисячний, п’ятдесят п’яти мільйонний. Н. в. сьомий дванадцятий п’ятдесят третій Р. в. сьомого дванадцятого п’ятдесят третього Д. в. сьомому дванадцятому п’ятдесят третьому Зн. в. сьомий, сьомого дванадцятий, дванадцятого п’ятдесят третій, п’ятдесят третього Ор. в. сьомим дванадцятим п’ятдесят третім М. в. сьомому, сьомім дванадцятому, дванадцятім п’ятдесят третьому, п’ятдесят третім

: Шість цілих і п’ять десятих року (Р. в.), одна ціла і п’ять десятих кілограма

цілих і чотири десятих відсотка (Р. в.), три цілих і чотири десятих тонни

п’ятдесят

шістдесят перший, двох

Вправа 414

дванадцять

тринадцятий,

третій,

двох тисячний

шістдесят першого двох тисячного

шістдесят першому двох тисячному

в. п’ятий, п’ятого шістдесят перший двох тисячний Ор. в. п’ятим шістдесят першим двох тисячним М. в. п’ятому, п’ятім шістдесят першому двох тисячному Вправа 418: Ціна 50 гривень – п’ятдесятигривнева ціна, видання в 7 томах – семитомне видання, населення 4 мільйони – чотирьохмільйонне населення, дорога 30 кілометрів –тридцятикілометрова дорога, 20 серій - двадцятисерійний, поїздка на 2 тижні – двотижнева поїздка. Вправа 419: Одна тисяча дев’ятсот дев’яносто перший рік, дві тисячі чотирнадцятий рік, дві тисячі двадцять третій рік. Вправа 420: Перше (порядк., простий) листопада одна тисяча дев’ятсот двадцять сьомого (порядк., складений) року, сімнадцяте (порядк., простий) липня одна тисяча дев’ятсот двадцять восьмого (порядк., складений) року. Вправа 422: І. Нашу країну населяють безліч різних видів тварин. Фауна дуже насичена та її склад змінюється залежно від регіону. Бурі ведмеді проживають на території Карпатських гір. Деякі представники можуть досягати до двох з половиною метра у висоту та важити близько семисот кілограмів. Вони мають потужну фізичну будову, з міцними кінцівками й тілом. Ведмеді є всеїдними тваринами. Лісовий кіт також мешкає в Карпатських лісах, високо в горах. Має густу шерсть, що дозволяє переносити низькі температури на сніжних вершинах. Вага дорослих особин коливається від вісімнадцятьох до тридцяти кілограмів, а довжина тіла становить від вісімдесяти до сто тридцяти сантиметрів. До речі, цей вид кішки майже неможливо одомашнити. Різноманітність нашої фауни вражає, стільки цікавого можна побачити й дізнатись на теренах України. ІІ. Видатна людина Для мене визначною людиною є В'ячеслав Чорновіл. Мені близькі його погляди та стиль життя, я часто беру з нього приклад. Він народився тисяча дев'ятсот тридцять сьомого року, а саме двадцять четвертого грудня у місті Чернівці (на той час Румунія). Чорновіл займався активною громадською та політичною діяльністю з молодого віку. У п'ятдесятих роках став засновником українського студентського руху «Пласт». А у шістдесятих роках виступав за захист української мови, брав участь у демонстраціях і протестах проти політики радянської влади. У тисяча дев’ятсот вісімдесят дев'ятому В'ячеслав став одним із засновників партії «Рух за перебудову». Активно пропагував ідею незалежності України. А у тисяча дев'ятсот shkola.in.ua

перший

Д. в. п’ятому

Зн.

Вправа 426: - Привіт! Катю, допоможеш зрозуміти нові правила з української,

зовсім зрозуміла.

- Авжеж! Я тільки рада. Розпочну пояснювати з прийменників

використовуються для визначення точного часу.

- Тобто «о сьомій», «об одинадцятій»?

- Так, усе правильно. Далі

п’яту».

- Зрозуміло!

- Наступний це на

- Десять хвилин на восьму.

- Чудовий

до. Наприклад «зa чверть дев’ята».

- Усе виявилось дуже

дев'яностому році був обраний народним депутатом Верховної Ради України. Загинув він за умови аварії, але більшість вважають, що цей випадок підставили. Бо він був лідером на голосуванні в президенти у тисяча дев’ятсот дев'яносто дев’ятому році. Я вважаю, що якби не ця печальна подія, то все б могло скластися по-іншому. Вправа 424: 1. Дві частини, третя частина. 2. П’ятдесяти музикантів, за сімдесят хвилин. 3. Сімдесяти чотирьох метрів. 4. Вісім звуків, дванадцять нот. 5. Чотири рахунки, вісім рахунків, два такти. Вправа

Двадцять сім концертів, кільканадцять полотен, двісті вистав, сорок два ряди,

поверхи, дванадцять п’єс, двадцять чотири собори, кілька скульптур, одна третя зали,

один танок, п’ять пісень, триста кінофільмів,

425:

три

п’ятдесят ілюстрацій,

чотири кроки.

на

не

уроці

та об. Вони

прийменник на для позначення половини. Наприклад «о пів на

, по. Вони потрібні для позначення точного з хвилинами. Спробуй навести

приклад.

приклад, правильно. І останні прийменники за, до потрібні також для позначення точного

ці для тих, що після тридцяти хвилин, а попередні –

з хвилинами. Різниця в тому, що

легко. Дякую за допомогу! Вправа

На станцію «Дарниця» прибуває потяг о п’ятнадцятій тридцять на тертю

п’ять хвилин закінчується посадка на швидкісний потяг номер сімсот двадцять

За чверть на двадцяту прибуває потяг на дев’яту колію. Вправа 429: П’ять хвилин до дванадцятої, о пів на четверту, за чверть дев’ята. Вправа 430: І. 1. Тридцять перше грудня це важлива дата в кожній родині. 2. Ми обожнюємо Святвечір, що сьомого січня. 3. Чотирнадцятого лютого батьки вітають один одного з днем закоханих. 4. На шосте грудня ми з сестрою отримуємо подарунки під подушку від Святого Миколая. 5. Восьмого березня мама, бабуся, подруги та всі дівчата в моєму житті отримують море привітань. ІІ. Здавалось би, чому б це математика була присутня в танці. Бо це творче заняття, пов'язане із фантазією, пластикою тіла та відчуттям ритму. Ось саме останній фактор є причиною присутності чисел у танці. Усі, хто хоча б раз брав участь у постановці номеру знає про що зараз піде мова. Щоб усі елементи танцю гармонійно підлаштувались під мелодію, потрібна певна закономірність. Тому ритм задають числами: і один, два, три, і знову один, два, три. Це допомагає усім синхронізуватись і готовий танець виглядає лаконічно. А також це допомагає для запам'ятовування. ІІІ. Мій розпорядок дня. Я розповім про свій вихідний. Я прокидаюсь зазвичай до дев’ятої ранку. З десятої до десятої п'ятнадцять я приймаю душ, чищу зуби. Далі по розкладу сніданок. Мені потрібно десь пів години щоб поїсти, помити посуд. І за чверть дванадцята я починаю збиратись на прогулянку. Я йду на природу, милуючись рослинами та тваринами. Мені це дуже подобається. Десь лише о пів на чотирнадцяту я повертаюсь додому. Саме час обіду. За чверть чотирнадцяту я йду їсти. Знову ж таки їм я близько сорока хвилин. А потім мию посуд за всією родиною. О пів на п’ятнадцяту я вільний, іду відпочивати до своєї кімнати. І починаю читати, бо це заняття мені дуже подобається. Десь о п’ятій іду допомагати мамі на кухні. Ми разом готуємо вечерю. О пів на сьому у нас вечеря. І о двадцять другій відбій. shkola.in.ua

427: 1)

колію.

Через

п’ять. 3)

Вправа 431: Не в усіх випадках зручно писати цифрами. Бо числа – це математика, слова це українська. Це потрібно для написання текстів з українською, а також усі розрахункові документи прописуються словами. Вправа 432: Гра в настільний теніс може проходити між двома або двома парами учасників. За сучасними правилами, кожна партія триває до одинадцяти очок. Вправа 433: І. Цю інформацію я дізнався вперше. Усі числівники в тексті складені, тому пишуться окремо. Лише вісімсот є складним, тому пишеться разом. 800-ий, 390-ий. ІІ. Дружний – злагоджений, колективний. Дружній – пов'язаний із дружбою, привітністю. Вправа 434: І. Площа міста становить вісімсот тридцять дев’ять кілометрів квадратних, а населення два мільйона та вісімсот вісімдесят тисяч осіб (інформація за 2017-ий рік). Має десять великих районів та безліч мікрорайонів. А станцій метро аж п’ятдесят дві. ІІ. Вісім годин ранку, за чверть десята, четвертий місяць, дві тисячі двадцять четвертий. ІІІ. Улюблені

моєї родини

із значущими датами та святами. Я певен, що в усіх є найулюбленіше свято. У когось день народження, в інших професійне свято чи свято останнього дзвонику. У нас це Різдво. Двадцять четвертого грудня у нас сімейна Свята вечеря, а двадцять п’ятого грудня вже святкуємо з друзями родини та хрещеними. Завжди прикрашаємо дім, продумуємо меню, яке буде відповідати святу. Цей день асоціюється з родинним затишком і теплом. Окрім свят у членів моєї родини є улюблені щасливі числа. Тато обожнює цифру три. Завжди казав, що всі щасливі події пов’язані саме з ним: білети на екзаменах, день зустрічі, дні знайомств. Моя улюблена цифра – це вісім. Ще давно я вирішив, що вона мені часто трапляється: восьмий в списках, присутні вісімки в дні народженні, щасливі завдання. Отже, у кожного є числівники, які асоціюється з хорошими та приємними подіями. Вправа

1) Сорока, чотирма, ста, тисячею. 2) Складні числівники пишемо окремо. 3) Числівники мають особливі правила відмінювання. Від 1 до 30 відмінюємо все слово, числівники 40,90, 100 мають дише дві форми при відмінювані, та інше. 4) Іменник виступає головним словом, тому числівник відмінюємо відповідно до роду основного слова. Вправа 436: І. 1. Сорок днів. 2. Одна тисяча вісімдесят другому році, десять тисяч років. 3. Восьми тисяч років, чотири п’ятих лісових насаджень, вісімдесят відсотків первісних лісів. 4. Шістдесят вісім відсотків рослин. 5. Тридцять тисяч разів, п’ятсот разів, триста разів. ІІ. Одна тисяча вісімдесят другому. Виділений числівник при відмінюванні має закінчення -а в усіх родах, окрім називного та знахідного. У тексті переважають складені числівники. Вправа 437: Ця інформація містить відомості про нашу Україну. Населення сорок два мільйони. Два моря. Вправа 438: І. Арабідопсис або Гусимка звичайна, друга назва більш звична для нас. Це перша росила, яка розцвіла й дала насіння в космосі, де немає гравітації. А життєвий цикл її всього сорок днів. Геном цієї рослини є одним з найменших рослинних геномів і був прочитаний першим. ІІ. Кількість бджіл у вулику становить 20-60 тисяч осіб. З 16 дня бджола отримує нектар та пилок від більш дорослих бджіл, ферментують їх у власному організмі, таким чином отримуючи мед. У період з 21 дня до кінця життя робочі бджоли займаються збиранням. У холодний період року робочі бджоли живуть до 24 тижнів. ІІІ. Один в один – абсолютно однакові. На чотири сторони – іти куди завгодно. У перших лавах – один серед найкращих. На один лад – за зразком, однаково. З перших рук –безпосередньо від когось. Два чоботи - пара – схожі рисами, становищем. На два фронти –у двох напрямках одночасно. shkola.in.ua

числівники

Числівники моєї родини пов’язанні

435:

час; нові інтереси, які

хтось, хто, це, вона.

Вправа 442: ІІ.

слова: навкулачки, переношу, перетравлюю.

Це бджоли.

Вони мешкають в усіх куточках планети

вивчає бджіл

Вправа 440: І. 1) Така поведінка мені не близькі, адже в цьому немає сенсу. Така стратегія недовговічна та з часом втратить свою актуальність. 2) Ця фраза має на увазі, що її заставляють це робити та через те, що вона не виконує задачу й вдома немає чистоти. Я думаю, що в майбутньому дівчинка буде не виконувати поставлені задачі, прикриваючись іншими «досягненнями». ІІ. Я, моя. Я заміняє іменники, а моя – присвійний прикметник. Присвійні змінюються за родами, а вказівні – за відмінками. Вправа 441: І. Текст викликає неприємні відчуття, читати некомфортно. Слова автора тексту не переконливі, вони звучать негативно, необґрунтовано, бо це особисто його

багато плюсів у спорті: покращення фізичного стану; цікаво проведений

об’єднують з цікавими людьми. ІІ. Займенники:

думка. Я вбачаю

я, цього, ти, того,

Просторічні

напевно бачили на квітах смугастих медоносних комах.

Ви

Існує навіть ціла наука,

– апіологія. У бджілки красиве смугасте тільце жовто-чорного забарвлення. Комаха має крильця і подовжений хоботок-носик. Завдяки йому комаха висмоктує з

нектар і, після перетворює його на смачний і корисний мед. Мабуть, це краща риса бджіл. Адже тільки вони виробляють ласощі, які так люблять інші тварини, комахи і людина. Коли бджоли помічають чужака біля свого житла, то оточують його щільним кільцем. тріпотливими крилами вони нагрівають чужака, і той задихається. Якщо непроханий гість заліз у вулик і бджілки не можуть його вигнати, то вони змащують чужака прополісом, смолистою, клейкою речовиною. Такі чудесні комахи, цікаві, зі своїми особливостями. ІІІ. Чи важливо бути переконливим/переконливою? Людина має володіти критичним мислення, аналізувати інформацію, не піддаватись під чужий вплив і вдало відстоювати свою думку. Часом довести свою правоту дуже важко, але можливо. Це важливо для спілкування, бо так можна зацікавити людину. У неї складеться думка, що співрозмовник впевнений у собі, знає, що він каже і такому можна довіряти. А як усі знають, довіра в спілкуванні дуже важлива. Це дасть певні плюси в майбутньому. Наприклад довірять важливу роботу. А якщо вдало її виконати, то є можливість отримати підвищенні, кар’єрний ріст. Це сприяє підвищенню рівня життя. Також довірливе спілкування допоможе при навчанні, дружбі. Усі будуть знати, що Ви надійна та відповідальна людина. Таких дужа цінують. Тож навчіть відстоювати свої кордони, будьте впевнені у тому, що говорите. Люди це оцінять. Вправа 443: Назви розрядів займенників залежать від випадку їх вживання. Вправа 444: У своїх (присвійний) руках, гребти під себе (зворотній), сам (означальний) на сам, сам собі пан, шукати себе. Вправа 445: І. Я згодна з думкою авторки. Бо помилки – це спосіб навчання, завдяки ним ми робило висновки та зростаємо, як особистість. ІІ. Ми, нас, ви – особові, себе – зворотній, ніхто – заперечні, свої – присвійні. Вправа 446: І. Лінкольну не вдалося створити свій бізнес. З нього вийшов поганий фермер. Лінкольн програв вибори до законодавчого зібрання штату. У нього стався нервовий зрив. Йому не вдалося влаштуватися на роботу в державну контору, яка реєструє земельні ділянки. Лінкольн програв вибори на посаду спікера. Балотувався до Конгресу США, але зазнав невдачі. І коли його нарешті обрали президентом, увесь цей досвід допоміг йому визначити напрям політики, що став надбанням Америки ІІ. Інформація корисна для всіх. Кожен має цілі, щось бажає. На шляху буває багато невдач, і це нормально, не опускайте руки та не здавайтеся. shkola.in.ua

крім Антарктиди.

що

рослин

хочеться опустити руки. Та потім приходить момент розуміння, це час, коли починаєш критично мислити, розбиратися. Знаєш, що помилки – це завжди тимчасово, перевірка на міцність. Невдача дає можливість розвиватись, знаходити

Вправа 447: ІІ. 1. Я обожнюю полуничне морозиво. 2. Це мої речі. 3. Ми найкращі друзі. 4. Вірте в себе. 5. Захищайте своїх тварин. ІІІ. Невдача – це крах чи нагода? Кожен переживає помилки в своєму житті. У різних сферах життя вони точно трапляться і це неприємно. Але потрібно навчитись ставитись до них по-іншому. Я вважаю, що помилки – це нагода. Вони дають можливість для саморозвитку. Це працює за простою схемою. Спочатку ти починаєш якусь справу, будуєш план, знаходиш різні шляхи для реалізації. Здається, що все йде гладко й бажане здійснюється, проте завжди будуть «але». В один момент щось точно піде не так, доведеться повністю змінювати план, перероблювати, знаходити вихід із ситуації. Це дуже засмучує, адже потрібно вкласти більше ресурсу, усе пішло не за планом. Думаєш, що все скінчено,

варіанти,

нас

Бо помилки мають здатність повторюватись, але в майбутньому з ними справлятись легше. Не потрібно боятись невдач, потрібно боятися не мати можливості розвиватись. Вправа 449: У листах вони використовують займенники із шанобливою формою. Михайло Коцюбинський та Леся Українка були видатними письменниками. Вправа 450: Текст стосується частого вживання займенника «я» ... Часом я малюю те, що уявляю, а часом ні. Як захочеться. Люблю розв'язувати рівняння. А ще подобається писати в зошитах у клітинку. У мене гарний почерк. Каліграфічний. Це тому, що я гарно малюю. Писати – це майже те саме. Добре малюю літери. Красиво. Пишу в зошитах тільки гелевою ручкою. Вправа 451: І. Займенники дозволяють шанобливо звертатись до людини. Друге речення містить комплімент. Він налагоджує позитив у спілкуванні, зближує. ІІ. Я знаю, що прийнято звертатись на «ви». Моя мама спілкується так зі своїми батьками. Але я зі своїми на «ти», лише до бабусь та дідусів в іншій формі. Проте, мені дуже подобається таке шанобливе ставлення до рідних. Вправа 452: І. Ти дуже гарно співаєш. Катю, ти готуєш найсмачніші тістечка. Ви маєте неймовірні очі. Пані, Ви маєте чудовий вигляд у цій сукні. Друзі, ви справились найкраще. ІІІ. Що таке поганий і хороший настрій? Ми сприймаємо поганий та гарний настрій як протилежні поняття, які можуть суттєво впливати на наше життя і сприйняття світу навколо. Поганий настрій характеризується почуттям незадоволеності, негативом, тривогою. У цей момент можна відчувати важкість, не бажання щось робити, неприємне ставлення до всього оточуючого. І, на жаль, через це часто страждають наші близькі. Вони потрапляють під наш негативний вплив. Через це рідні відчувають свою вину й також втрачають настрій. Гарний настрій характеризується піднесеністю, почуттям радості та оптимізмом. Людина в такому стані бачить можливості і хороші моменти в оточуючому світі. Це сприятиме підвищенню енергії і творчості, покращенню соціальних взаємин. Гарний настрій також впливає на фізичне, психічне здоров’я, підвищує імунітет. Хоч поганий і гарний настрій можуть змінюватись залежно від ситуацій та обставин, важливо розуміти, що ми можемо впливати на свій емоційний стан. Обирати лише Вам. Вправа 453: Які є особливості при відмінюванні присвійних займенників? Назвіть називний відмінок зворотного займенника? shkola.in.ua

кращі

робить

сильнішими та стійкішими.

до чужого

потім у поганому настрої й може відплатитись.

457: І. 1. Вона (Н. в.) йшла така

(Р. в.) ніхто (Н. в.) навіть не бачив. 3.

знаходиться

(Н. в.) йшов,

Вправа 454: 1. Відкритий усім (Д. в.) вітрам – радий новим можливостям. 2. Бий його (Р. в.) лиха година – сильне незадоволення чимось. 3. Вставити свого (Р. в.) гривеника –обов’язково висловитися, навіть якщо не питали. 4. Бити себе (Р. в.) в груди – розпач. 5. Сам (Н. в.) дідько позаздрив би – щось вийшло дуже добре. 6. Називати речі їхніми (Ор. в.) іменами – казати прямо, як воно є. 7. Знати кожен (Зн. в.) камінчик – гарно орієнтуватися у чомусь. Вправа 455: 1. До речі, мені подобається, коли до людей звертаються «сер» і «леді». Це якось надихає і піднімає самооцінку. 2. Цікаво, чи вловила Ольга Миколаївна іронію у моєму виступі? 3. Кирило прекрасно знає математику – у нашому класі немає йому рівних, це правда. 4. Цікаво, чому деякі люди дозволяють собі псувати іншим настрій? 5. Бувають у житті такі події, після яких життя цілковито змінюється Вправа 456: 1. У тексі йдеться про розіграші по

які показують

Весело повинно бути всім. 3. Людина, яку розіграли,

телефону. 2. Це вчинки,

неповагу

часу.

По телефону не так важко дізнатись, що за

Є шанс, що напишуть батькам підлітків та тих насварять. 4. У мене

дії моментально починають

й ти не розумієш навіщо це робити. Після цього настрій псується, від цього все буде сприйматись

негативом. 5. Ми, вони, нас, ніхто, мені. Перші три відмінюємо як співвідносні прикметники. Заперечний – відмінкові питання. Особовий – поява іншої основи. 6. Сленговим є слово «ржака». «Ми вибачаємось» не правильний вираз, бо він означає,

Вправа

Нікого

в.) не повинно бути поряд!

Моєму

не подобається риба. 5. Чим ти (Н. в.) керувався, коли так робив. ІІ. Вчинок, гідний високої похвали Зараз багато людей чинять як справжні герої з коміксів. Але умови, за яких це відбувається, на жаль, дуже сумні. З початку повномасштабного вторгнення безліч людей проявили себе як мужні, сильні герої. Я хочу розповісти хоча б про маленьку частину наших лицарів. Військові. Думаю, що тут все зрозуміло. Завдяки ним ми можемо спокійно лягати в тепле ліжко, прокидатись зранку та жити мирним життям. Ці герої самовіддано йдуть в саме пекло, розуміючи, чим це може закінчитись. Але стоять на захисті своїх дітей, коханих, батьків, простих незнайомців. Я вклоняюсь низько до землі. Волонтери. Не всі можуть стояти зі зброєю, але всі можуть займатись благодійністю. Збирати одяг чи гроші на допомогу, забирати тварин, рятувати людей з води чи з-під завалів, евакуювати з гарячих точок. Це також дуже небезпечно, але вони ставлять на переш місце мету допомогти іншим, а тільки потім себе. Прості люди. Ми донатим, збираємо одяг, продукти, поширюємо інформацію, виходимо на мітинги закордоном, забираємо додому безпритульних тварин. Багато хто надає житло переселенцям, допомагаємо їм почати жити заново. І пам’ятайте, що разом – ми сила. Тільки об’єднавшись здатні на більше. Вправа 459: 1. У школі я не проявляла ніякої активності: не піднімала руку, боялася щось запитати. 2. Ніхто не здогадується, що пропущений урок – це не банальна лінь і «проспала», а частина мого плану. 3. Через травму лікарі порадили забути про ковзани, бо це може обернутися хтозна-чим. 4. Мій тато хоче, щоб я вчилася шукати інформацію на будь-які теми. Вправа 460: Ніякий сенс, дехто знає, абиякий малюнок, зробив казна-що, будь-хто знайомий, ніщо не вічно. Для нього, про дружбу, з шафи, на горі, в озері, над морем, до кінця. shkola.in.ua

людина телефонувала.

були такі ситуації в житті, це дуже неприємно. Подібні

дратувати

із

ніби ми самі себе вибачаємо.

зачарована вилицею.

Він

а його

(Р.

(Д. в.) котику

нормально. 6. Щось – відносний, називний;

неозначений, називний; собі –зворотній, давальний; будь-що – відносний, називний, цього – вказівний, родовий. Вправа 462: І. 1. Потрібно було перебороти лінь. Я це зробив. 2. Сказати правду. Зміг.

3. Спробував новий спосіб роботи. Я зміг. 4. Не посоромитись попросити. Я зміг.

5. Піти в зал для спорту. Я сходив. ІІ. 1. Нікого не хочу бачити. Ні в кого

Вправа 461: Ключові слова: зона комфорту, ризик, шанс. 1. Найбільше мені сподобалася думка, що невдача – це навпаки шанс, можливість. 2. Цей вираз означає зробити щось, що раніше ти боявся. Ця дія незручна, нова, відрізняється від звичайного плану дій. 3. Я згодна з авторкою, бо вийти із зону комфорту це одна з небагатьох можливостей, яка підштовхує до саморозвитку. 4. Відчути страх невдачі нормально для кожної людини. Адже ніхто не має бажання помилятись, зробити щось не так, як задумував. Бо вся робота може звестись до мінімуму. 5. Невдача – це

що все здобувається

ідеально не буває нічого, але все

можливість. Це нагадування,

силою,

дехто –

нічого не страшно. Це

чого. 3. Не треба просити абикого. Візьми це аби в кого. 4. Можеш запросити з нами будь-кого. Не впевнений, що це є будь в кого. 5. Робив казна-що Вона одягнулась казна в що. 6. Ти можеш стати будь-ким. Там можна бути будь з ким. ІІІ. Чи можна вважати невдачу шансом? Невдача найчастіше є складовою успіху. Бо як ще вийти із зони свого комфорту, спробувати нове, навчитися розв’язувати проблему. Ви ніколи не дізнаєтесь чого варті поки не спробуєте, а невдачі дають таку можливість. Бо, коли ми зазнаємо краху, ми отримуємо можливість переглянути наші дії, з’ясувати причини та виправити їх. Окрім того, невдачі приводять до нових можливостей, перспектив, які ми не помітили відразу, коли все було добре. Важливо ставитись до цього як до позитивного досвіду. Бо якщо думати, що це найбільша помилка, що все так і залишиться, що дороги назад нема й це кінець, то це насправді вбиває весь внутрішній запал. Таким чином людина зневірюється в своїх силах, у собі, самооцінка погіршується. У таких випадках мови про саморозвиток не може йти. Загалові, важливо дивитися на невдачу як на частину життєвого процесу і можливість зростання, вчитись з помилок і використовувати їх для досягнення успіху. Вправа 463: І. Усіх – означальні. Він, вас, ми – особові. Когось – неозначені. Кожна група займенників відмінюється по-особливому. ІІ. Інформація представлена в тексті змушує задуматись, переосмислити своє ставлення до негативу. Розчарування – це реакція на нашу безсилість, ми не можемо керувати подіями чи ситуаціями. Розчарування – це безвихідність. Колись я дуже хотів сходити по воду в магазин, бо вдома не було. Але обставини склались так, що я не міг вийти з дому ще дуже довго. Тоді я вперше зрозумів розчарування безвиході. Вправа 464: І. Сьогодні такий (вказівний) настрій, що (відносний) хочеться натягнути на ноги веселі гумові чоботи жовтого кольору в кумедні зелені качечки! ІІ. Емоція життєрадісності. Життєрадісність, натхнення, завзятість; щастя, легкість, окриленість; бігти, надихатись. Таку емоцію може викликати будь-яка хороша подія: гарний початок дня, успішність виконання завдання, приємне знайомство, компліменти, успішна реалізація запланованого. Вправа 465: І. 1) Нічиїй мамі не хочеться хвилюватись за дитину. Ні за чиєю роботою я не повторювала. 2) Ти це робиш абияким чином? Не треба йти аби з яким настроєм, потрібно з позитивним. 3) Нікого не маю права засуджувати. Я таке не бачив ні в кого. 4) Казначому я послухав того чоловіка. Чому ти понесла продукти казна в чому? shkola.in.ua

не знайшов. 2. Для мене

робити ні для

енергії.

466: Мультимедійна

ІІ. Мій песик любить гуляти в парку біля дому. Він найкращий друг мого тата. Ніхто не може на тебе кричати. Дехто розповів мені секрет. Часом захистити себе дуже важко, але все у Ваших силах. Ніхто не бачив мій пенал? Мого котика кликали на виставки. ІІІ. Емоції мого вихідного дня Завжди з нетерпінням чекаю на вихідний. Бо весь тиждень наполегливо працюєш, прикладаєш зусиль, а в кінці хочеться винагороди – насиченого відпочинку. Для мене вихідці – це час, коли я повністю розслабляюсь та отримую лише позитивні емоції. Не бачу сенсу сваритись, сумувати, засмучуватись у такі хороші дні. Тож обираю для себе – життєрадісність. Полюбляю відпочинок на природі, коли можна повністю

поглибитись в спостереження за оточуючим. У такі моменти відчуваєш

та рівновагу, час ніби зупиняється. Я за активний відпочинок. Це можуть бути

велосипедах. А взимку санчата, сани, ковзани. Завдяки спорту відчувається прилив

житті. Бо негативу

форма подання інформації найбільш доцільна в четвертому варіанті події. Бо за допомогою неї можна створити презентацію чи відео-повідомлення. Вправа 467: Він надавав інформацію таку, яку хотіли почути в кожному вузі окремо. Бо як не крута завжди є пріоритетні кандидати, Білл про це знав та взяв це до уваги. Уміння доцільно подавати інформацію зіграло йому «на руку», його прийняли всюди. Вправа 468: І. Ключові слова: інформація, перевантаження, оточує. Питання:Чи можливо зазнати інформаційного перенавантаження? Звідки надходить інформація? Автор порушує проблему перевантаженням інформації. Другий абзац: новини в телевізорі, новини в мереж, розповіді знайомих, плітки. Ці чинники можуть захаращувати пам’ять. - Що виробите з усією цією інформацію? (Головне) Я намагаюсь не запам’ятовувати непотрібне, чути, але не слухати. Головне фільтрувати все, що дізнаєтесь. - Як упорядковуєте її? (Другорядне) Я обираю пріоритетнітеми або просто цікаві для мене. І по цій класифікації відбираю потрібну інформацію, а непотрібну – забуваю. ІІ. Щодня – пишемо разом, бо «кожен день», «легко» – пишемо через «г», бо «х» лише в транскрипції. Легко – важко. Вправа 469: І. Автори закликають перепитувати, якщо щось не почули. Вони праві, бо часто краще уточнити, ніж не зрозуміти й зробити неправильно. Я не соромлюсь задавати питання, тому порадою користуватимусь. ІІ. Мені цікаво, що б відповів автор на свої ж питання. Досить цікаво почути його думку. Вправа 470: Інформація не звучить переконливо, бо ці аргументи є лише суб’єктивною думкою. На мою думку переконливіше текст про школу звучав би так: Я вважаю нашу школу однією з найкращих. У нас кваліфіковані вчителі, які полюбляють свою роботу. Вони завжди придумують нам цікаві заходи, нові форми подання інформації та підвищують свій рівень знань. Між керівництвом та дітьми дуже приємні, теплі відносини. Кожен ставиться одне одного з повагою, говорять на ти, не дозволяють собі грубити. Вправа 471: І. Там найбільша обсяги пшениці по всьому світу, більше ніде немає подібної кількості. ІІ. Буковель – це найпопулярніший гірський курорт в Україні, розташований на території села Поляниця, біля підніжжя гори Буковець на висоті 920 метрів над рівнем моря. ІІІ. Як не заблукати в хащах інформації Ми живемо в сучасному світі, де постійно перебуваємо під впливом новин, ЗМІ, різноманітних видів інформації. Тож дуже важливо вміти відсіювати хибну інформацію Я маю декілька порад. Ось деякі з них: 1) довіряйте перевіреним джерелами. Такі можна вичислити, якщо почнете помічати, що їхні новини є правдою, усе співпадає з реальністю; 2) не слухайте думку неавторитетних людей. Пам’ятайте, що неважливі слова знайомих. Така інформація не може бути правильною, в таких випадках неможливо дізнатись shkola.in.ua

розслабитись,

душевний спокій

байдарки, їзда на

Отже, обирайте позитивні емоції в своєму

завжди вистачало й буде вистачати. Вправа

мережах, новинах на телевізорі, ЗМІ.

Вправа 473: І. У ньому йдеться про вміння шукати інформацію та її використання.

Продовження: ... Заходжу в інтернет та вводжу в пошуковій системі потрібне

значення та слова «що означає?».

сайтів, дізнаюсь визначення слова там

початковий варіант інформації. Це називається «зіпсований телефон»; 3) критично мисліть. Кожна людина має володіти критичним мисленням, розуміти логічно, що може бути правдою, а що просто гра на довірі. Якщо дотримуватись таких легких порад, то Ви зможете очистити інформаційний простір навколо себе. Вправа 472: 1) Просто володіти інформацією недостатньо, бо важливіше вдало користуватися нею. 2) Для мене розпоряджатися інформацією означає використовувати її в потрібному контексті. Потрібно розуміти коли та з ким озвучувати знання. Я цьому навчаюсь. 3) Кільця на деревах означають вік, який вони мають. Бо з кожним роком наростає певна кількість деревини. 4) Карти є носіями топографічної інформації. Тобто за

орієнтуватись на місцевості. 5) Інформація міститься в соціальних

допомогою них ми можемо

мені

Після

видається інформація, я заходжу на декілька

та формую на основі них своє, на мою думку,

дуже важко, але вміти критично оцінювати інформацію потрібно

ІІ. Ці слова є омонімами. Вправа 474: І. План: 1. Море інформації , а що з нею робити? 2. Критичне мислення. 3. Як це бути некритичним. «Тут потрібне критичне мислення» – це речення дає відповідь на запитання першого абзацу та висловлює моє ставлення до вміння керувати почутою інформацією. ІІ. Потрібно довіряти не всім джерелам, а лише достовірним, офіційним. Часто можна піддатись виливу пліток, а це ставить під сумнів усе критичне мислення. Вправа 475: І. Моє ім’я Максим має латинське походження і означає "найбільший". Воно було дуже популярним у Давньому Римі, і багато імператорів мали це ім'я. Згодом воно розповсюдилося у багатьох країнах, включаючи Україну. Щодо відомих людей з ім'ям Максим, то одним з них є Максим Рильський, відомий український поет. Він належить до золотого фонду української літератури. Рильський був перекладачем, драматургом, публіцистом, але найбільш відомим став завдяки своїй поезії. Його лірика завжди вражає своєю глибиною та емоційністю. Я пишаюся тим, що носимо одне ім’я! ІІ. У мене одна та чітка відповідь. Потрібно довіряти лише офіційним даним. Це ті, які представляють нам різні державні організації та сама влада напряму. Наприклад, якщо по місту чути дивні звуки, то не панікуйте, мерія міста повинна все пояснити, не піддавайтесь пліткам людей. ІІІ. Що означає бути інформаційно грамотним? Зараз дуже тривожний час у нашій країні. Навколо може бути багато провокаційних ситуацій. Вони створюються, щоб посіяти хаос та недовіру між людьми. А якщо це відбувається, то страждають усі сфери життя. Тож дуже важливо бути інформаційно грамотними людьми. Це не дуже важко, я маю декілька порад. По-перше, навчіться критично мислити. Потрібно логічно розуміти, що може бути правдою, а що ні. Думаю, що кожен помічав цілком абсурдну інформацію в новинах і бачив людей, які в це вірять. Пам’ятайте, що не все що є в новинах – правда. По-друге довіряйте офіційним джерелам. Лише влада, управління міста, соціальні служби можуть сказати правду про події. Якщо в новинах не зазначено джерела звідки вона взята, то не варто вірити. Вправа 476: Часто ми можемо потрапити під вплив ненадійних джерел. Але як не створювати таких ситуацій? Ось як я обираю інформацію: лише надійні джерела; інформація на основі наукових дослідів; інформація з доданими джерелами інформації з достовірних сайтів. А головне - шкідливі плітки. Дехто навмисно розповідає іншим страхіття, щоб люди панікували. Ці два фактори найбільше впливають на наше уявлення про світ через новини та інформацію. shkola.in.ua

цього

найбільш точне. Це не

вміти.

Вправа 477: 1) Цю інформацію можна перевірити на сайті Укрзалізниці. 2) Сайт школи може виставити інформацію на свій сайт, а також це можна дізнатись у керівництва школи. 3) Така інформація знаходиться на сайті міста, у розділі міського транспорту. Вправа 478: Для мене ця інформація стала дуже корисною, я обов'язково буду користуватися нею. Я ніколи не думав про такий варіант критичного мислення, тому цей спосіб для мене новий. Вправа 479: Я перевірив цю інформацію в браузері. Увів писаний текст і знайшов багато статей, новин про цю подію. Всі вони були з посиланнями на надійні джерела. Вправа 480: ІІ. Це місце знаходиться у селі Пурнушкес за 25 км на північ від Вільнюса, Литва. Цю інформацію я взяв у дуже відомого джерела. Усі статті там засновані на посиланнях науковців та має додаткові посилання на дослідження. Отже, це джерело я вважаю

ІІІ. Чому потрібно знати надійні джерела інформації?

Інформацію тут можна дізнатись усього за п’ять

не виходячи з дому. Але так поширюється і хороша інформація, і погана. Тоді

знайти? Для цього потрібно знати надійні джерела інформації. Офіційні джерела. Лише офіційні представники можуть володіти надійною інформаціє. Це влада країни, мерія міста, соціальні служби – це люди, які працюють на місті подій. Наукові дослідження. Люди проводять експерименти, занотовують їх та представляють нам. Усе підтверджено фото, відео, записами. Тому, якщо інформація посилається на

то її можна вірити. Відомі люди. Спочатку треба почати довіряти знаменитостям. Якщо людина на постійній основі говорить правду, завжди підтверджує це фактами, то значить її можна слухати. Але найнадійніше джерело – це Ви. Усе можна побачити на свої очі, почути на власні вуха. Але перед тим, як робити висновки, упевніться в достовірності. Бо іноді певні події можуть трактуватись зовсім по-різному. Довіряйте лише перевіреним джерелам та слухайте своє серце й свою голову. Вправа 481: Що є засобами масової інформації? Які люди можуть бути носіями інформації? Що входить до предметно-речового середовища? Вправа

Актуальна інформація на даний момент, на жаль, спричинена війною. Досить часто шукають недорогі місця проживання, допомога, новини. Вправа

1) Суперечлива інформація – це інформація, яка викликає багато спірних думок.

інформація: почався конфлікт між двома людьми, свідків нема, і кожен із учасників сварки трактує свою версію того, що сталось. 3) Нерозуміння, спір, питання, роздуми, дискусії. 4) Асоціацією для мене є знак питання. Вправа 484: Суперечливою є інформація в першому тексті. Адже «вчусь» не те саме, що «списала й отримала гарну оцінку». Тому я не вважаю, що іноді користуватися списуванням це є добре. Для мене це вже не вважається сумлінним навчанням. Вправа 485: І. Усі ми іноді бездумно витрачаємо свій вільний час. Але кожен має на це право, тому ця інформація в якомусь сенсі несуперечлива. Проте я вважаю, що за користтю є другорядні заняття, а є головні. Все, що стосується особистісного розвитку, – важливіше, ніж бездумне витрачання ресурсу часу. ІІ. Я б додав вивчання англійської, подорожі, спілкування з друзями, пошук нових хобі. Вправа 486: І. Невеликий птах, завдовжки до 20 см, вагою 27-36 г. Це птах з масивною статурою, великою квадратною головою, загостреними крилами, довгим хвостом і злегка роздвоєним кінцем і міцним дзьобом, і верхньою щелепою із зігнутим донизу кінчиком. Основне забарвлення пір’я синювато-чорне. Щоки білі. Також білими є дві поперечні смуги, що проходять уздовж шиї та спини від плеча до плеча. Задня частина спини і черева червоного кольору. Дзьоб і ноги чорнуваті, а очі червонувато-карі. Інформація несуперечлива, бо заснована на наукових дослідженнях. Також цьому є фото та відео докази. shkola.in.ua

достовірним.

Наше покоління живе в світі новітніх технологій.

секунд,

як зрозумій, яку де

достовірні дослідження,

482:

483:

2) Суперечлива

: правда, суть, точність. Судження: роздуми, неточність, міркування.

Вправа 488: Перше та четверте

друге та трете – це факти, які доведені.

ІІ. 1. Новини спорту: Якщо ти любиш спорт, то новини про останні матчі, трансфери гравців або навіть зміни в правилах гри можуть бути дуже важливими. Наприклад, якщо ти великий фанат футболу, то новини про перемогу твоєї улюбленої команди або трансфер твого улюбленого гравця до іншої команди будуть актуальними для тебе. 2. Погода: Це важлива і актуальна інформація, яка впливає на наше щоденне життя. Наприклад, якщо прогнозують сильний дощ або сніг, ми можемо вирішити не ходити на вулицю або взяти з собою парасольку або тепле пальто. Відслідковуючи погоду, ми можемо краще планувати свій день. ІІІ. Яка інформація для мене найцінніша? Кожен з нас часто шукає певну інформацію. Ми використовуємо книжки, інтернет, газети, знайомства та багато іншого. Але інформація це не лише новини чи пошук для навчання. Для мене найцінніша інформація це та, що з моїми близькими все нормально. Що вони здорові та живі. Коли в світі трапляється щось жахливе, то все матеріальне втрачає сенс. В екстрених ситуаціях не думаєш про свої дрібні проблеми. Яка вже різниця, що готувати на вечір, як отримати дванадцять балів чи якого кольору купити собі штани. Головне – це життя близьких та простих людей, яких ти навіть не знаєш. Ми всі, на жаль, переживали це почуття. Коли масово відбувається якийсь хаос, жахливі події, то ми постійно перевіряємо новини. Ми кожні п'ять секунд обновлюємо сторінки, щоб побачити хоч щось заспокійливо. У такі моменти хочеться вірить в усе хороше. Чекаєш повідомлення рідних, що вони в безпеці. Це найбільша радість, коли вони тобі відповідають. Бережіть себе та своїх рідних. Головне – це їх та Ваш

безпека. Вправа

«судження»? Назвіть приклади фактів

ці два поняття. Факт

спокій та

487: І. Що таке «факт»? Яке визначення слова

та суджень. ІІ. Для мене стало новим те, як розрізняти

бо існують неточності, розмитість інформації. А

Вправа

впевнений,

інформація про дитячі візочки є правдою. Бо на мою думку, це не довіра, а більше наївність. Навряд-чи мама довірятиме дитину незнайомцям. 2) Довіра – це бажання покластись на людину, сподівання на її порядність. ІІ. Я позитивно ставлюсь до довіри, але її потрібно заслужити. Я вважаю, що людина повинна довести свою порядність, щоб інші з легкістю на неї покладались. Але ставитись до всіх із підозрою неправильно, це виснажує, бо можна вбачати ворога в кожному. Через це важко відкритись, скоріше за все такі люди відчувають самотність. ІІІ.

2) У слові «відчуття» є подовження, бо корінь слова закінчується на приголосний «т», а перед ним – голосний. У слові «щастя» – навпаки, перед «т» стоїть приголосний. 3) Ствердно – пишемо с перед т. Безпеці – без- завжди пишемо із літерою з. Розчиненими – роз- завжди пишемо із літерою з. Вправа 490: ІІ. Судження: Цукор солодше за мед. Молочні продукти корисно вживати кожен день. Факти: Київ – столиця України. Площа України понад шістсот кілометрів квадратних. Перше – суб’єктивна думка, друге – доведена інформація. ІІІ. Чи варто плекати в собі допитливість? Бажання дізнатися нове – позитивне. Це допомагає знайти нові хобі, теми, які зацікавить чи просто таким чином покращувати рівень своїх знань. Бо поки не дізнаєшся різні дрібнички, то не зрозумієш чи хочеш цим займатись. Діти дуже допитливі. Дитинство – це період, коли людина дізнається близько сімдесяти відсотків всієї інформації за життя. Діти задають багато запитань на різні теми. Іноді дорослі дивуються таким інтересам. Бо ми це все знаємо й навіть не замислюємося над цим. Але часто в житті бувають ситуації, коли інші люди задають нетактовні питання. І всі навкруги почувають себе некомфортно. Щоб не потрапляти в такі ситуації потрібно поважати особисті кордони людини. Деякі теми досить особисті й ніяк не стосуються інших. Проте, якщо Ви зрозуміли, що це питання поставило людину в незручне становище – перепросіть. Можна пояснити, що ви не хотіли викликати таку реакцію. Якщо поважати кордони інших, то наші будуть поважати також. shkola.in.ua

– це судження,

489: І. 1)

не

що

1) Сімдесяти/сімдесятьма.

Вправа 491: Достовірний – підтверджений фактами. Достовірна інформація, достовірне джерело, достовірні новини, достовірний автор, достовірна думка. У поєднанні з цим прикметником, іменники набувають значення точності, впевненості. Вправа 493: У тексті порушено проблему пліток, це завжди актуально в суспільстві. Проте пліткуючи, ми не замислюємося, що відчуває людина, на яку намовляють. Скоріше за все, незручність, розчарування, розпач. Тому так важливо перевіряти джерела інформації. Вправа

Авторитет – це загальновизнана довіра, пошана, є впливом та довірою. Така

здатна заспокоїти, заслуговує довіру та впливає на людей. Вправа 495: І. 1) Моя подруга розповіла, що тим людям краще недовіряти, бо так ій сказала мама, але причин не назвала. 2) Я думаю, що моє місто найкраще, бо тут живуть найкращі люди. Якщо ви звідси, то вважаєтесь класними. Уся ця інформація недостовірна,

думки, не підкріплена фактами та з ненадійних джерел ІІ.

сьогодення Кожен

готує нові виклики. Ми повинні мати сили, щоб подолати їх. Часом це маленькі задачі, а інколи – глобальні, коли потрібно жертвувати чимось. Які ж виклики готує сьогоднішній день? Почати продуктивний день – це вже виклик. Ніхто не хоче прокидатись рано, вставати з теплого ліжка. Єдине бажання зранку – це продовжити спати, а прокинувшись, увесь день прогортати стрічку в соціальних мережах. Але тут відбувається наш перший виклик. Ми встаємо, застеляємо ліжко, робимо рутину та починаємо працювати чи навчатись. Здолати лінь це вже добре. Протягом дня на нас також чекають перешкоди. Наприклад вибачитись першим, визнати свої помилки, поступитись. Ми всі люди й маємо свою думку, яка часто може не співпадати з іншими. Потрібно бути сильною людиною, щоб іти на компроміс та поважати відмінне бачення від твого. Але найбільший виклик на сьогодні – зберегти нашу країну. Нам потрібно підтримати військових, волонтерів, спеціальні служби та один одного. Зберегти єдність, непохитність, відстояти свою державу та бути вільними. Я вірю, що в нас усе вийде. Знаю, що таких мільйони, бо разом – ми сила. Вправа 497: І. Тема: розповідь про висновки, які можна зробити через недостатність інформації. Основна думка: не судіть людину раніше часу. Теми: приятелька в аеропорту; чоловік та її тістечка; приятелька повна обурення; жінка зрозуміла свою помилку; висновки. 1) Автор порушує проблемо висновків, які не підкріплені фактами.

Приятелька, тістечка, чоловік, сором, висновки. Вибираючи ключові слова, я покладаюсь на свої асоціації з текстом, перші слова, які прийшли в голову – ключові, асоціативні. 3) Текст є вторинним, бо це переказ чужої історії. Первинний текст був би, якщо розповідала приятелька. ІІ. Почовгала – пішла, попленталася, почала іти. Вправа 498: І. 1) У тексті речення мають бути пов’язанні спільною темою, за змістом. У ньому всі підпункти стосуються одного. 2) Усі ці звички корисні, вони розвивають Вправа 499: І. Прийшла осінь. Стоять теплі, золоті дні. Повітря стало чистим, прозорим. Відкрилися степові простори, далекі скіфські кургани в примарнім сіянні ласкавого сонця здаються попелясто-сірими. Край дороги – яскрава квітка ромашка. Ранками на її чистих пелюсточках блищать сріблясті крапельки – це розтав перший приморозок. А квітка живе, не губить своїх пелюсток на землю. Увечері небо стає сірувато-рожевим. На тлі оранжевопопелястої зірниці чорні зграї ворон, що летять на ночівлю, розпростерши крила, здаються якимись фантастичними істотами. Ліс стоїть задумливий, тихий, тільки листя тріпоче від тривожного пориву вітру. Поле з кожною хвилиною все більше темніє. Здається, ніби сутінки розтікаються хвилями із балок і ярів, покривають землю, застилають ліс. На сірому небі покотилась, упала зірочка. Тема: опис природи восени. Мікротеми: осінь вдень, осінь зранку, осінь ввечері, опис лісу, опис поля. shkola.in.ua

494:

людина

бо вона стосується суб’єктивної

Головні виклики

день

завдяки написанню

в повідомленнях. Доносимо інформацію завдяки символів. Тексі важливий спосіб комунікації та чудовий метод комунікації з іншими.

Вправа 500: І. 1) Це розповідь. Цей тип мовлення використовуються в художніх творах,

звичайних розмовах та для передачі інформації, а також багато іншого.

2) Джек-рассел-тер’єр – це порода собаки; ДСНС –

надзвичайних

складання основ.

Джек-рассел-тер’єр

ІІІ. Текст у моєму житті Зараз я учень в школі. Дев’ять місяців року я ходжу в навчальний заклад. Тому в моєму житті постійно присутні тексти, на кожному уроці. На уроці українською я виконую вправи, пишу диктанти, читаю завдання. На літературі читаю багато романів, пригодницьких романів, пригод та багато інших жанрів. Вчу вірші та уривки текстів. На англійській постійно перекладаю написане. На математиці в умовах завдань також присутній текст. Тож у моєму навчанні написане відіграє важливу, одну з провідних ролей. Тексти присутні не лише в навчанні, айв повсякденному житті. На білбордах, рекламах, листівках, інструкціях та на продуктах завжди щось написано. Ми читаємо склад товарів, спосіб використання. А також ми постійно бачимо тексти в новинах. Ми листуємось

тексту

абревіатура; піротехнік – складається з двох основ, Укрпошта –

- ця порода собак походить із Британії, розмір тварини зазвичай 2530 см та вага близько 5-6 кілограмів. Собачки невеликі, рухливі та активні. У них міцні груди та шия. Очі невеликі, переважно темні, а шерсть гладка та коротка У них врівноважена поведінка, добродушна та лагідна тварина. Проте для нього важлива рання соціалізація, бо може бути агресивно налаштованим на інших тварин. Я обрав надійне джерело, де вся інформація підтверджена експертною думкою та дослідженнями. Шукав так: зайшов у пошукову систему; увів інформацію, яку треба знайти; Обрав перевірений сайт; узяв основну інформацію звідти. Вправа 501: І. Перший текст – опис, а другий – розповідь. Продовження другого тексту: Потрібно допомагати одне одному, військовим, волонтерам. Ми небайдужі, наша сила в єдності. Усі українці показали свою силу разом. ІІ. Усі три слова – характеристика українців. Вони показують нашу силу, мужність, незламність. Такі ми стали й такими будемо. Вправа 502: ІІ. Патрон – це собака-герой. Він отав символом для нас, а також його дуже полюбляють діти. Створено багато пісень на його честь. Ця собака породи джек-расселтер’єр. Має коротку й гладку шерсть, білу в руду плямку. Очі невеликі, круглі. Він допомагає розміновувати території. Постійно бере участь в заходах ДСНС. Особисто знайомий з президентом та багатьма іншими українськими відомими людьми. ІІІ. У чому сила й незламність мого народу? Ми живемо в дуже неспокійний час, на жаль. Кожен з нас переживає сильний стрес, бо держава-терорист мучить наш народ. Усі діють на своєму фронті: військові – захищають нас зі зброєю, волонтери – зі щирим серцем допомагають усім, спеціальні служби –допомагають в екстрених ситуаціях, медики – лікують, журналісти - тримають інформаційний простір, а ми звичайні люди – підтримка для всіх. А наша сила в тому, що ми – об’єднані. Нам не все одно на долю інших, незнайомих людей. Кожен готовий віддати свої останні шкарпетки, останню їжу, щоб врятувати іншого. Ми найбільш патріотична нація в усьому світі. І в цьому наша сила. Разом ми зможемо все, вистоїмо та виборемо волю. Нашій силі духу нема міри. Пам’ятайте, що лише разом ми – сила. Вона в кожному з нас, а в сукупності можна зробити все, що бажаєш. shkola.in.ua

Державна служба України

ситуацій,

ІІ.

джерела. ІІ. Коли ми читаємо оголошення, ми не хочемо читати великі тексти. Нам

головне знати: що, куди, коли та о котрій. Тому важливо коротко та чітко.

Вправа 505: ІІ. Шановні школярі!

Була загублена кофта на фізкультурі. Вона рожевого кольору з білими

рукавах, має 40 розмір. Якщо Вам щось відомо,

Вправа 503: 1) Такій інформації не вистачає точності. Де саме відвідати каву? За якою адресою? А що нам відомо про кицю окрім білого кольору? Які в неї є особливості для розпізнавання? 2) У першому оголошенні використанні різні способи оформлення для кращого запам'ятовування. Наша фотографічна пам'ять фіксує особливості тексту та привертає увагу, коли читаєш. 3) У першому тексті переважають прикметники, щоб описати смак та особливості кави. Це зроблено для того, щоб люди розуміли, що їх чекає й зацікавити їх. 4) Шановні сусіди! Сьогодні зранку втекла біленька киця. Вона мас чорну плямку на голові, рожевий носик та зелені очі. Якщо матимете інформацію – звертайтеся в квартиру №25. Вправа 504: І. У тексті використаний і опис, і розповідь. Вони створюють цілісну картину в уяві, текст має завершений сенс. Цю інформацію можна використати для статей, історичних

просто розповіді. Для цього мені потрібні

описові

книжок чи

історичні та

на

то зайдіть у 21 кабінет, повідомте вчителя. ІІІ.

відповідальність У житті за всі свої вчинки несе відповідальність сама людина. Ні батьки, ні друзі, ні вчителі в школі не виконують цю функцію. Ми повинні навчатись бути відповідальними. Я розвиваю в собі цю якість, вона проявляється у найменших дрібницях. Не запізнююсь. Бути пунктуальним важливо, бо ти відповідаєш за свій час та поважаєш чужий, адже це найцінніший ресурс. Не боюсь брати весь удар чи увагу на себе. Часто в житті бувають ситуації, які є вирішальними й від них залежить майбутня розв'язка подій. І зрозуміло, що люди бояться відповідати за свої погані рішення. Я готовий це робити, мені не страшно бути відповідальним. Ця риса характеру проявляється в багатьох аспектах життя. І дуже важливо це розвивати. Усе прийде з часом, головне хотіти. Вправа 506: Загадка – жанр народної усної творчості, художнього стилю.

507: 1. Парасолька. 2. Аґрус. 3. Яблуко. 4. Хмари. 5. Град. Тут використані пестливі слова, порівняння, тропи. Вони відіграють допоміжну роль, за допомогою них легше зрозуміти про що йде мова. Вправа 508: Діти говорили про порічки. Мені допомогли ключові три кольори та слово «кущ», яке наштовхує на думку про ягоди. Вправа 509: Дієслова виділені для наголошення. Бо важливо відрізняти ці два поняття, щоб вдало скласти опис. Вправа 510: 1) Снігопад. Ці білі крижинки кружляють у небі мов танцюють. Вони падають холодом на обличчя та засніжують усе навколо. Рухаються швидко, невпинно, створюючи немов білу стіну. 2) Загадка: Злітають униз білі й холодні, заповнюють землю собою. Яке явище? Вправа 511: І. 1) З неба падає водичка на дерева, на травичку (дощик). 2) Вдень гуляє, а ввечері спати лягає (сонце). 3) Скатертина біла увесь світ накрила (сніг). 4) Хмари ганяє, дуба ламає. Що це таке? Хто відгадає? (вітер). 5) Срібну скибку кавуну видно уночі з вікна (місяць). 6) Білу, сніжну шапку маємо, чолом небо підпираємо (гори). 7) Кольорове коромисло, ген над річкою повисло (веселка). ІІ. 1) Квадратна, м’яка, наповнена або пір’ям, або синтепоном. І кожен вечір вона відповідає за наш сон. 2) Довга, має жорсткі ворсинки на кінці. Відповідає за чистоту наших зубів, вичищає бруд. 3) Буває тверде чи рідке, убиває всі мікроби, миє нам руки та тіло. shkola.in.ua

смужками

Моя

Вправа

наближеності.

Вправа 514: У тексті описані

Вправа 512: Це весна. Я зрозумів це за ключовими особливостями, які є лише в цій порі року. Дзюрчання струмків, бджоли відповідають за звукові асоціації, а все, що написано про цвіт, квіти – зорову та ароматну картину. Ця пора промовляє співом пташок, а пахне півоніями та тюльпанами. Ключові слова: струмки, життям світились, бруньки, кульбабовий, бузковою, конвалій абрикоси, бджоли. Вправа 513: І. Я назавжди запам'ятаю цю дивовижну прогулянку літнім лісом. Був спекотний вечір серпня, повітря вже починало пахнути осінню. Пріле листя, голки дерев, дзвінка тиша природи. Усе це заповнювало мої органи чуття. Де-не-де цвірінькала пташечка, легке гудіння комах, воно було особливим. І такий душевний спокій, врівноваження. Я щиро насолодився цим вечором, згадуватиму його ще довго. ІІ. Безвітряний – префікс надає заперечного значення, призахідного – префікс надає

певні дрібниці, але загальної картини немає, лише окремі непомітні деталі. Хлопчик не переконав мене в тому, що його спальня – найкраще місце в

лише негативні особливості, які можуть дратувати. У мене не виникло відчуття комфорту та безпеки, коли я читав опис, скоріше навпаки. Потрібно звертати уваги на те, що подобається, улюблені деталі. Вправа 515: І. У моїй голові постала картина з усіма описаними деталями. Ніби я стою й бачу це все в далині, усе разом створює прекрасний вид. Автор використав порівняння, зменшено-пестливі назви, описові елементи та багато іншого. ІІ. Чорничник – це вид багаторічної рослини, з якої збирають ягоди чорниці. Дубчаки – це молоді дуби. Вправа 516: І. Квіткові поля створюють приголомшливі пейзажі протягом короткого часу навесні і влітку. Немає значення сорт квітів, це можуть бути тюльпани, соняшники, лаванда і багато інших, всі вони захоплюють своїм гарним вбранням. Поля настільки яскраві, як ніби хтось пролив фарбу на землю, ці квіткові поля здаються палітрою кольорів. Ви можете знайти дивовижні квіткові поля в багатьох місцях по всьому світу. Цей опис вжито для художності, зображувальна функція ІІ. Весна. Усе навколо оживає, прокидається із зимового сну. І природа не виключення. У саду помітні зміни. На деревах формуються бруньки, з яких виростуть зелені листочки. Трава прорізається із землі, вона аж салатового кольору. Починають з’являтись перші квіточки: білосніжні підсніжники, яскраві проліски, які застеляють усю землю. Починають розспівуватись пташки. Гріє сонечко, купає все навколо в променях світла. III. Лікарська ромашка. Ця дрібна квіточка має лікарські властивості. Вона досить невелика, дрібна, має сильний аромат, досить незвичний, але його легко впізнати. Ні з чим потім не переплутаєте цей запах квіточки. Вона з білими, маленькими пелюсточками, а серединка жовта мов сонечко. Листочки схожі на листя укропу, від цього рослина виглядає ще не звичніше. Дивовижна квітка, виглядає чудово, а ще й лікує. Вправа 517: Як шукати проблему в тексті? Для мене вся інформація була цікава. Схема розповідає про механізм пошуку проблеми в тексті, про способи, допомагає зрозуміти особливості цієї задачі. Вправа 518: Авторка стверджує, що милосердя здане змінювати світ на краще. Я з нею згодна, бо ставитися до інших з добром, щирістю, відкритістю, завжди бути готовим допомогти – це милосердя. Співчувати людям, які зазнали труднощів у житті, допомагати чим тільки зможеш, навіть донести пакет додому літній людині. Це вже гарний вчинок, який залишить позитив для всіх учасників. shkola.in.ua

будинку. Він зазначив

Вправа 519: 1. У тексті розповідається про кульбабки, котика та машину та яка з ними трапилась історія. 2. Ідея: жорстокість людей до тварин, безсердечність. 3. Яке повинне бути ставлення до людей, котрі не поважають беззахисних тваринок. 4. Таких автомобілів краще не бачити. 5. Ста. 6. Пригальмував – наближеність дії, неповнота. Відчиненого – повнота дії. Зірвався – пишемо перед приголосним «р». 7. Суфікси -еньк- та -очок- використані для зменшено-пестливого значення. Вправа 520: І. «Федько-халамидник», Володимир Винниченко. Які відносини можуть скластись між батьками та дітьми? Чи важливо вірити дітям? Як впливає соціальна нерівність на людей? У творі не запропоноване розв'язання, він закінчився дуже сумно, але повчально. ІІ. Струмочок Струмочок хотів подалі втекти від снігу і побіг швидко-швидко. Але він не знав дороги, бо це ж був перший весняний струмок, він і плутав то справа, то зліва Сонце припікало, і струмочок бавився і сміявся, пробиваючи собі дорогу. По дорозі праворуч з-під кори осики вилізла мушка. Вона, розправивши крильця, кілька разів

біг далі по лісі і будив

і праворуч, і ліворуч. Витикалися із землі трави, проліски, прокидалася комашня,

дерева вітами, занімілими за зиму. Першою серед дерев прокинулася молоденька верба над рікою. Вона була тоненька-тоненька. Їй легко було і потягтися до сонця,

нахилитися

води. Вона потягнулася до сонця, щоб погрітися після зими. Чому ж струмочок плутався, яка причина? Ідея: подорож струмочка, його дії. ІІІ. Чому важливо бути милосердним? Зараз ми живе в дуже тривожному світі. Відбувається стільки печальних подій, які неймовірно засмучують. У людей зламані долі, як їм жити далі? Допоможіть милосердям. Нам усім дуже важливо не почуватись самотніми. Покажіть свою емпатію, нехай вони знають, що не самі, їм є до кого звернутись за підтримкою. Бо найбільше страждає психіка, далі невимовно важко жити з цією травмою. Допоможіть матеріально. Якщо людина потребує цього, то ніколи не жалійте своїх грошей чи речей. Ніхто каже віддавати останнє, але зазвичай знайдеться двадцять гривень, щоб купити бабусі булочку, чи декілька речей одягу, які потребують люди, що лишились узагалі без нічого. Купіть упаковку корму, це недорого, майже кожен може собі це дозволити, і нагодуйте безхатніх тваринок. Добро завжди повернеться в декілька разів сильніше, так відбувається без винятку. Обирати лише людям: чи допомогти безкорисливо й отримати подарунок долі, чи поскупитись і поплатитись у майбутньому. Вправа 521: І. У схемі йдеться про узагальнення та вилучення, а також поради, які надаються для їх використання. II. 1. Зробити великий проект простіше не самому, а командою. 2. Нині мало хто знає, що співали наші бабусі і прабабусі, дідусі й прадідусі в молоді літа. 3. Мартін Лютер Кінг сказав: «Якщо покликання людини підмітати вулиці, вона повинна робити це так, як творили митці. Вона повинна підмітати вулиці з таким сумлінням, щоб усі сили небесні й земні спинилися та сказали: «Ось він, великий підмітальник вулиці, справжній знавець своєї справи!». Вправа 522: 1. У тексті порушено питання професіоналізму. Чи важливо яка професія, щоб стати справжнім знавцем і любити її? 2. Не важливо яка робота, головне щиро любити її та відповідально ставитись, викладаючись повністю. 3. Знайомство, відповідальність листоноші за пошту, виконання всієї роботи Фредом, приклад на семінарах. 4. Я помітив, що дверний килимок кудись подівся. Я роками отримував пошту, але не мав жодного разу подібних зустрічей з листоношами. shkola.in.ua

змахнула ними і спитала: «Так це справді починається весна?». А струмок

усіх

потягалися

до

тексту за ідеями, які виникають у моїй голові. ІІ. Авторка використала порівняння, багато

Вправа 523: ІІІ. Чому важливо бути найкращим у своїй царині? Рано чи пізно ми всі знайдемо роботу. Хтось за спеціальністю, хтось обрав бажану професію, а комусь просто терміново потрібні гроші. Але головне ставитись до будь-якої роботи позитивно. Щоб було таке ставлення, то її потрібно любити. Прикладіть усі зусилля й працюйте там, де щиро подобається. Не звертайте уваги наскільки «престижна» професія, що про неї говорять інші. Якщо вона приносить задоволення, то все інше не важливо. Станьте справжнім професіоналом, прикладом для інших. Будьте відповідальні за свої задачі, виконуйте все повністю та добре. І рано чи пізно це помітять, таке ставлення до роботи принесе свої плюси, якусь винагороду. І тоді всі точно впевняться, що будь-яка задача може бути виконана професійно. Чи то робота в книжковому магазині, чи на виробництві Станьте прикладом для себе та інших, надихайте. Вправа 524: І. Тип мовлення: розповідь. Основна думка: потрібно мати план своєї задачі. Я згоден

що за планом легше діяти, крок за

план

з авторкою, тому

кроком. Я складаю

описових прикметників. Слово «накидала» виражає

зробила дівчинка, без ентузіазму, просто «щоб було». Футуристична – пов'язана з напрямком авангардного мистецтва. Ліра – струнний інструмент. Вправа 525: Плани бувають двох видів: простий та складний. Перший зосереджений лише на твердженнях та пункти відображаються основну суть мікротем. А складний план твору згадує порчу з основними питаннями й додаткові, а пункти плану розбиваються на менші підпункти. Вправа 526: І. Заголовок: Пташенятко. Пісня доплатило йому, коли було важко. Пісня в житті людини відіграє важливу роль, бо вона супроводжує нас в усіх ситуаціях життя: весілля, святкування, школа та багато іншого. Ця звичка прийшла до нас ще від пращурів. Пісня надихали нас у тяжкі часи, вони патріотичні, об’єднують спільною метою. Є ті, що вселяють сум, бо співають бо співають та слухають їх у важкі часи, а веселі можна почути в гарні періоди життя. ІІ. Ключові слова: Пташеня, батьки, Сололвейки, пісня, радість. План:1. Народження Пташенятка. 2. Росло й дослухалось до співу батьків. 3. Виросло й не забувало про пісню. 4. Допомога пісні при життєвих труднощах. 5. Зачарував піснею всіх довкола. Я вважаю, що план простий та відповідає конкретно мікротемам тексту. Мені подобаються патріотичні пісні, ліричні, веселі. Вправа 527: ІІ. Існує декілька простих порад для ефективного складання плану. 1. У важно прочитайте текст. 2. Усно визначте мікротеми тексту. 3. Розподіліть їх по невеликим пунктам плану. Вправа 528: І. У тексті порушено проблему доброчесності у навчанні. Я негативно ставлюся до списування. Прикладом не доброчесності також є використання робіт із інтеренет-джерел без зазначення джерела. Тобто це вже плагіат. Ви привласнили чужу працю собі, видаючи за свої старання. ІІ. Стиль мовлення: публіцистичний. Тип мовлення: розповідь. Основна думка: питання не доброчесності, як вона проявляється, та відноситься до не доброчесних учнів. План: 1. Доброчесність – це повага до себе. 2. Очікування та реальність у житті. 3 Дівчинка-відмінниця, яка допомогла. 4. Хто користується чужою працею і ким вони є. 5. Не доброчесно давати списувати. 6. Що робити, щоб уникнути таких ситуацій. Складний план тексту. shkola.in.ua

дію, яку

відповідальність, антиплагіат, оригінальність

учень в школі. Тому часто пишу різні роботи

Вправа 529: – Тату, будь ласка, прийди сьогодні раніше з роботи! – Чому? Що сталося? – Нічого не сталося. Просто мені треба на завтра зробити математику, інформатику, підготувати презентацію, ще й есе написати… Діалог відбувається між татом та дитиною. Допомога не може вважатись не доброчесною, якщо за іншого не виконують усю роботу. За умови підказок, коли вони незначні та справді необхідні. Вправа 530: Ця група відповідає за етичний кодекс учнів, це можна вважати таким. Я підписав

свої вчинки та поведінку. Вправа 531: І. Академічна доброчесність:

роботи. ІІІ. Що для мене означає академічна доброчесність?

з різних предметів, які потребують

виконання оригінальних робіт. По-перше, ніякого плагіату. Якщо я беру якусь інформацію з різних джерел (таке трапляється часто), то завжди зазначаю звідки вона, хто автор, а в деяких випадках вставляю онлайн-посилання. Це важливий пункт, бо окрім моральності, це також відповідальність по закону. Не можна привласнити авторське право, це робота та старання іншої людини. По-друге, оригінальність робіт. Часто потрібно використовувати різну термінологію. Але я не списую її слово в слово, а визначаю власне значення на основі інших. Це дає оригінальність моєї роботи. По-третє, не списую. Я завжди прикладаю власні зусилля, не запозичуючи чужого. Це стосується двох попередніх фактів, бо не користуюсь плагіатом та робота завжди виконана лише мною. Доброчесність часто вимагає більших витрат сил та ресурсів. Але моральність – це вище всього, я хочу бути чесною людиною. Вправа 532: Твої очі неймовірного кольору. Мені подобається твоє почуття гумору. Вправа 533: 1. Дякую, мені дуже приємно чути такі слова. Я завжди надихаюсь у різних містах, натхнення приходить не очікувано. 2. Це дуже приємний компліменті, спасибі. Я обрала зачіску за власними відчуттями. 3. Дякую, я стараюсь. Поставила собі виклик, щоб не запізнюватись. Розраховую свій час наперед. 4. Дякую, я радий це чути. Головне не боятись спробувати нове, й рано чи пізно знайдеться щось, що припаде до душі. Вправа 534: 1. Це комплімент, приємні слова вдячності, щоб у людини залишились приємні емоції. 2. Запрошення на річку, а також ствердження безпеки в компанії. 3. Застереження для облікового запису, щоб шахраї не скористувались ним. 4. Пояснення. Автор пояснює слово, іронічно. 5. Заперечення. Немає дозволу зробити бажане, але є логічне пояснення. Вправа 535: Хочу повідомити важливу для мене інформацію. У п’ятницю, 23 червня, о 15:00 відбудеться турнір з танців. Я хочу запросити вас на мій вступ. Мама тато, бабусю, дідусю, Катю та Маріє, чекаю всіх. Вправа 536: Тут використані діалогічний, оцінювальний жанри. – Розкажи, будь ласка, якусь історію, – зненацька повернув його до реальності спокіфний голос Павла Віталійовича. – Мені важко заснути. – Давай завтра, я дуже втомився сьогодні, важко навіть думати, – відловів Сашко, якому зараз не хотілось говорити. – Як скажеш, сподіваюсь, що завтра ти мені щось розкажеш, – прошепотів Павлусь. – За пів року я встиг засумувати. shkola.in.ua

би цю заяву, адже вона виховує відповідальність за

академічної доброчесності. Для мене існує декілька основних положень для

іншого.

проводимо час, обговорюємо спільні інтереси,

Вправа 537: І. Різдво, Новий рік, День Незалежності, день народження, Водохреща, Великдень, День Захисників та Захисниць України, професійні свята. З Новим роком! Дорогі друзі, вітаю вас із прийдешнім Новим роком. Бажаю ще більше наснаги, сил та кохання. Нехай усе складається найкраще. ІІ. Живе спілкування зажди найкращий спосіб спілкування, але бувають випадки, коли листування ефективніше: 1) коли потрібно отримати швидку відповідь; 2) написати можна за будь-яких умов; 3) ефективно, коли співрозмовник далеко; 4) корисне для спілкуванні з людьми, які за кордоном. ІІІ. Коли спілкування приносить задоволення? Ми

й для

комунікувати з людьми потрібно. Але спілкування буває потрібне, вимушене, а також для задоволення. Потрібне спілкування стосується професійних сфер чи просто буденних, коли деякі питання треба дізнаватись у інших людей. Це потрібно в магазинах, на роботі,

навчанні, в лікарні, громадському

Нам подобається

з хорошими людьми, ми називаємо

друзями. З ними

Проте головне, щоб спілкування було щире з обох сторін, це має приносите справжнє задоволення. Потрібно обирати свій комфорт та людей, які подобаються Вам, а також Ви повинні бути цінними для них. Вправа 538: Відповідати на уроці для мене важливий процес, це комунікація між учнями та вчителем. Можна зрозуміти як добре засвоюється матеріал, як він викладається. Мені подобається відповідати, але іноді я сумніваюсь у тому, що хочу сказати. Але головне не боятись, бо помилятись це страшно. Погано не сказати через страх правильно. Вправа 539: І. Я відповідаю зазвичай так, як відчуваю. Але ці правила дуже корисні, надалі буду сліду вати цьому алгоритму. ІІ. Займенники в мовленні відіграють роль замінника. Тобто в тексті часто можуть бути повторення, ця частина мови допомагає уникати подібного. Наприклад: Сестра гуляла по вулиці. Вона побачила кота. Отже, у реченні не повторилось слово, але сенс залишився зрозумілим. Вправа 540: Поставлене запитання: яка функція мови? На уроках української мови обов’язкові потрібні приклади для розуміння. Ми все засвоюємо на певних ситуаціях, мозку легше вибудовувати ситуації саме таким чином. Ця відповідь мені здалась переконливою, бо тут наявні аргументи, сформована думка та змістовний висновок. Вправа 541: І. Я маю декілька порад для ефективних відповідей на уроці: 1) вдумайтесь у поставлене запитання; 2) сформулюйте думку в голові; 3) аргументуйте свою відповідь; 4) підсумуйте; 5) будьте чіткими та лаконічними. ІІ. Звідки береться вітер? Вітер виникає через різницю температур на Землі. Коли сонце світить, воно нагріває поверхню Землі, але не всюди однаково. Тому деякі місця стають гарячими, а деякі залишаються холодними. Гаряче повітря розріджується і піднімається вгору, а на його місце приходить холодне повітря. Цей процес і створює вітер. Як утворилася атмосфера? Атмосфера Землі утворилася за декілька мільярдів років. Вчені вважають, що початкова атмосфера складалася в основному з водню і гелію, але ці гази були замінені в результаті вивержень вулканів, які випустили такі гази, як пара, вуглекислий газ та азот. Згодом, завдяки процесу фотосинтезу, рослини почали виробляти кисень, який також став частиною атмосфери. Отже, наша сучасна атмосфера – це результат довгого процесу, який тривав мільярди років. Для чого використовують компліменти? Комплімент – це слова іншому, які зазначають чиюсь перевагу в певній ситуації: зовнішність, вчинок чи талант. Його використовують із позитивними цілями, лише для підняття настрою та самооцінки. А також таким чином люди виражають своє захоплення. shkola.in.ua

люди

нас нормальна соціалізація,

транспорті та багато

Приємне спілкування стосується людських бажань.

комунікувати

їх

підтримуємо

скрутну хвилину.

542:

Орфографічний, тлумачний словники.

Вправа 543: Чагарник, а, ч.р. Зарості багаторічних дерев’янистих кущових рослин. Вся

гора понад Дніпром вкрита

. Гасло, а, с.р. 1) Висловлена у стислій формі ідея, політична вимога, завдання;

ІІІ. Що я відчуваю, відповідаючи на уроці. Часто доводиться відповідати на уроках, коли навчаєшся в школі. І часто учні не розуміють навіщо їх чіпають, вони бояться та не хочуть це зробити. Насправді причина одна – невпевненість у відповіді та реакції оточуючих. Страх, що всі посміються з твоєї думки. Важливо розуміти, що відповіді – це комунікація між вчителем та учням. Так можна зрозуміти, як добре засвоюється інформація, наскільки якісне викладання. Із цього робляться висновки та змінюються певні аспекти викладання. Тому боятися відповідати не потрібно, адже помилитись не страшно, таке може статися з кожним. Я це розумію, тому бути активним на уроці мені подобається. Відповідаю, іноді помиляюсь, роблю з цього висновки та продовжую працювати далі. Головне – це ставлення, якщо сприймати все спокійно, то страхів стає менше. Переосмисліть свій страх та пробуйте, рано чи пізно все вийде. Вправа

Словникова стаття – це стаття, яка взята із словника певного виду.

лісом

густим

заклик.

знак

Кошовий глянув у поле, стиснув нервово губи та наказав затрубити гасло бойової готовності. Вправа 544: І група: Співопис, а, ч. р., Спів з описовими елементами. Юрба дітлахів затягнула співопис ІІ група: Співопис – іменник, чоловічого роду. Вправа 545: І. Із тлумачного словника взяті значення, а також є ілюстрації з творів. ІІ. Словники містять у собі тисячі слів, несуть різноманітну інформацію про них. До цих музеїв слів можна звернутись зажди, коли не впевнений у значенні написанні, вживанні. Мовна картина світу – сукупність уявлень про світ, які склались у свідомості мовного колективу, у формуванні якого беруть усі частини психологічної діяльності. Вправа 546: І. Словники української мови несуть у собі значення слів, написання та вживання. Бувають багатьох видів: тлумачний, орфографічний, фразеологічний, словники

паронімів тощо. ІІ.

– це загальнодоступна онлайн-енциклопедія, яка доступна на багатьох мовах світу. Вона має в собі статті про все, що завгодно. Вони стосуються історії, біології, математики, хімічних та фізичних явищ, мов та літератури. Ці теми можна перераховувати вічно. Ця енциклопедія має більше мільярду статей, і ця кількість стосується лише тих, що написані українською мовою. Мій улюблений словник. Я обожнюю читати книжки. Вони абсолютно різних жанрів: романи, пригоди, фантастика, історичні романи, художні твори та багато іншого. І дуже часто в них зустрічаються невідомі мені слова. Щоб зрозуміти їхнє значення, я користуюся тлумачним словником. Там розписані всі можливі значення слова, приклади, де можна їх почути. Таким чином я поповнюю свій особистий словниковий запас, стаю більш освіченим та рівень мого інтелекту збільшується. Також це допомагає розвивати мовленнєвий апарат, влучно формулювати свою думку. Також я часто пишу твори, виконую вправи з української мови. У написанні деяких слів я не завжди впевнений. І тут на допомогу приходить орографічний словник. Там можна з легкість перевірити правильність написання слово та не зробити помилки. Часом не знаю чи влучно вжити те чи інше слово, як правильно це зробити. Це пояснення містить у собі лексичний словник. Там можна перевірити здогадки та впевнитись. Важко вибрати один улюблений словник, бо всі вони відіграють важливу роль. Кожен потрібен в особливих ситуаціях. shkola.in.ua

була високим

та

чагарником

2) Умовний

для дії; попередження, сигнал.

синонімів, антонімів,

Вікіпедія

суб'єктивну думку, ставлення.

Вправа 549: Написане має незначний обсяг, вільну будову, суб'єктивне, вільне

думки.

Вправа 550: І. Я маю список таких слів: весна, сонячні

запах випічки, дім, рідні, обійми, Батьківщина, успіх, удача.

ІІ. Кожен день для мене особливий, але є речі, які наповнюють його теплом. Учора був дощ, і як не дивно, я довго його чекав, він створив відчуття затишку вдома.

Вправа 547: Я почав глибше думати про значення слова, зрозумів, що це пригода думки, можливість подумати про те, що ніколи не думав. У кінці кожного параграфа ми пишемо есе, з різноманітних тем. Це допомагає розвивати своє вміння думати та формувати думку, грамотно писати й легко викладати інформацію. Вправа 548: І. Я дізнався про заснування есеї, коли й ким це відбулось. Есе – це спосіб самовираження, представлення своєї думки. Ця тема буде актуальна завжди, можна вважати це способом комунікації, у певному сенсі.

я пише есе від свого імені. Написане завжди виражає мою

ІІ. Насправді, частіше

тлумачення

затишок, оксамит, печиво,

промені,

Відчуття

коли лежиш у теплому ліжку, а по вікнам стукають

дощу. ІІІ. Привіт, Весно! На тебе в мене стільки сподівань і планів… Я вже мрію про те, як зранку виходитиму на ганок, ловитиму сонячні промені та з радістю йтиму в школі. А ввечері їхатиму на велосипеді, кататись на природі. Назбираю мамі ароматного бузку, хочу порадувати її. Весна час починати нове, я давно хотів спробувати зайнятись катанням на скейті. Думаю, це ідеальний час. У мене все вийде, ця пора дає можливість насолоджуватися життям. Вправа 551: Допис – це стаття, повідомлення в соціальні мережі, газети, журнали. Коментар – це реакція та думка людини на допис. Вправа 553: Авторка порушує проблематику реакції на різні події, вона категорично, але дуже конкретно пояснила своє ставлення. Текст дуже корисний, він дає змогу відволіктись та переосмислити своє ставлення. Усе написане має досить різкий характер, проте мені це подобається. Так ти одразу звертаєш увагу, починаєш міркувати. Вправа 554: Будь-які реакції будуть нормальними, але я дуже хотів би побачити зацікавленість. Це допоможе розвивати дискусію далі. Вправа 555: І. Я б створив сторінку про пса Патрона. Це мій символ зараз. ІІ. У нас була екскурсія з класом. Ми поїхали всі разом на гору Говерлу, що в Карпатах. В дорозі було дуже весело: ми співали пісні, грали в ігри, говорили, ділились їжею. Потім нас заселили в готель. На наступний ранок ми підніматися у гори, це було фізично важко, але емоцій отримали море. Підійматись виявилось весело, періодично робили зупинки, їли. Ми маємо багато фотографій. З часом я буду переглядати їх та згадувати ці щасливі емоції. ІІІ. Ми часто користуємось соціальними мережами, там пишемо коментарі. Я маю декілька порад, щоб вони були органічними. По-перше, вони не повинні бути токсичними. Не потрібно писати усілякий бруд, а якщо маєте критику, то вона повинна бути об'єктивною та логічною. А в іншому випадку краще її не озвучувати. По-друге, коментар має відповідати темі відео чи допису. Не потрібно спамити, слова без сенсу – це даремно витрачений час. По-третє, форма написання не повинна бути грубою. Намагайтесь підбирати слова та формулювання. Ну і звісно ж ніякої нецензурної лексики та неприємних слів. Вправа 556: Порада – це слова чи вчинки, які допоможуть людині в певних ситуаціях життя. У кожного були подібні ситуації, і в залежності від них, я звертався до різних людей. Батьки, друзі, вчителі чи спеціалісти в своїй справі. shkola.in.ua

безпеки й комфорту заповнює із середини,

краплі

почуттів та погреб один одного, то тоді все налагодиться.

Вправа 561: І. Федько-халамидник. Мету здається, що тобі потрібна була порада.

Налагодити спілкування з батьками, почни поводити себе краще.

Вони завжди б підтримали тебе, бо ти їхня дитина. А змінивши поведінку, тебе

поважати, не підставляли. Хоча ти все одно хороша людина, дуже мужня, можеш стати

прикладом. Але доля могла б скластися по-іншому. ІІ.

ти впевнений,

різниця чи я впевнений, зроблю, та й зроблю.

Зрозумій, що можуть бути наслідки. Завжди

коли зважиш усі плюси та мінуси, роби. – Так, мамо, ти

Вправа 557: Здоров'я – це гарний внутрішній стан, хороший стан тіла. Турбуватися про нього потрібно правильно, прислухаючись до своїх почуттів. Тіло саме дає знаки, коли щось не так. Ці ситуації стосуються здоров'я, точніше того, як помітити та виправити його поганий стан. Вправа 558: Наведіть приклад поради. Чому людина просить поради? Чи можна подолати проблеми без них? Вправа 559: Поради правдиві, бо зазвичай все так у відбувається в житті. Не можна зволікати з лікуванням, коли маєш якісь проблеми. Бо з часом може стати пізно. Вправа 560: У тексті порушено проблему спілкування батьків і дітей. Йозі потрібно бути більш стриманим та реагувати на прохання мамі. Вона це робить не на зло, а задля виховання. Зайчиха

втомлюється. Погребує допомоги. Якщо вони прислухатимуться до

б почали

–

– Яка

продумай всі варіанти подій. І лише тоді,

Сину,

що потрібно вчинити саме так?

–

Ця

відповідальнішим. ІІІ.

–

людська цінність? Багато чого можна купити за гроші. Завжди вони були найціннішим ресурсом, на думку людей. За них можна придбати будівлі, машини, комфортне життя, освіту та навіть «людей». Але є речі, яким все одно на матеріальні цінності. Це здоров’я. Ми не контролюємо його, а можемо лише підтримувати. Хвороби є різні. Ті що виліковуються через три дні, а є такі, що залишаються з людьми на все життя. І з цим фактом нічого не зробити. При тяжких захворюваннях люди втрачають повно грошей та сил, це необхідність. То навіщо тоді нехтувати безпекою, поки зі здоров'ям усе нормально? Правильно харчуйтесь, займайтесь спортом, робіть перевірки на постійній основі. Існує багато порад, що зменшує ризик захворювань. Бережіть себе, цінуйте те, що маєте. Бо здоров’я не купиш, не виміняєш і не повернеш. Вправа 562: У людей листи викликають приємні, теплі почуття. Теплі листи це ті, що зворушують, нагадують про щось важливе, близьке для людини. Листи пишуть рідні люди, хочеться зв'язатись із ними. Або в них міститься інформація, дуже важлива для людини, очікувана. Вправа 563: І. Діалог справив на мене дуже позитивне враження. Листи не можна ділити на важливі так неважливі, бо в будь-якому випадку людина витратила час, старання, хотіла донести якусь інформацію та отримати відповідь, тому важливо поважати це. Людині стане неприємно, що її думку знецінили, неважливо чи це дорослий, чи дитина. ІІ. Ми намагаємось не писати дуже багато повідомлень, щоб людина не втратила інтерес. Вправа 564: Які є обов’язкові складники структури листа? З якою цілю пишемо листи? У моїй уяві вони асоціюються з контактом, спілкуванням, діалогом та підтримкою. А також з роботою та творчістю. shkola.in.ua

права, дякую за пораду.

порада допомогла мені стати дорослішим,

Чому здоров’я

найбільша

спадщини. Вправа 567: У всіх випадках потрібно

Вправа 568: Час, дату й місце потрібно зазначати,

заходу, що відбувається чітко в поставлений час.

Вправа 569: Шановні жителі дому!

Втекло маленьке кошеня.

Воно білою кольору, з жовтими очима,

Вправа 565: 1. Я створював електронну скриньку під наглядом батьків, відповідно до всіх кроків, які написані на сайті. 2. Спочатку треба звернутись та привітатись, а в кінці підписати побажання та від кого. 3. Тему визначає людина, яка пише листа, підписує її в окремому рядку, відведеному для цього. 4. Ці цифри виділяють як «популярні». 5. Перечитувати потрібно, щоб не було помилок та людині було легко читати. 6. Тому що людина очікує відповіді. 7. Перевіряйте додатки до листа. 8. Тому що ця інформація може потрапити в погані руки. 4. Якщо лист загубиться, то можна буде відправити його ще раз. Вправа 566: І. Дорогий Святий Миколаю! Скоро свято 19 грудня, хочу попросити в тебе дещо. Нехай в нашій країні все буде спокійно, люди повернуться в свій дім, щоб усі повернулись живими та були зі своїми родинами. Дякую! Гарних новорічних свят. ІІ. Дорога родино героя! Пише вам учень шостого класу. Я хочу подякувати вашому сину, вам за те, що виховали такого мужнього воїна. Завдяки його сміливості я можу спокійно лягати спати та прокидатись в своєму домі. Ми ніколи не забудемо його подвигу, завжди пам'ятатимемо. Герою Слава! ІІІ. Зараз можна знайти багато листів письменників, які жили навіть декілька століть назад. Це важливо, бо можна на власні очі побачити, як відбувалось спілкування в ті часи. Побачити підпис, манеру спілкування, зрозуміти чим відрізняються від теперішнього устрою. Листи можна вважати частиною культурної

писати оголошення. Усі пункти у вимогах мають сенс,

вони потрібні для зручності читача.

коли подія стосується одного певного

дня,

на животику є чорна плямка.

маєте

прошу звернутись за цим номером: +380000000000.

повинен бути написаний грамотно, щоб читачеві було легко сприймати інформацію. Вправа 570: Увага! Шукаю саджанці кипарисів: невисоких, з молодими голками та тонким світлим стовбуром. Хто має інформацію чи контакти людей, то наберіть +38000000000 Вправа 571: Друга тема мені сподобалась найбільше. Тому я обрав її. Вправа 572: І. Була втрачена книга, останній раз бачили в спортзалі. «1984», Джеймс Орвеал, на обкладинці зображено око. Якщо маєте інформацію – зверніться в 210 кабінет. ІІ. Найчастіше в оголошеннях допущенні лексичні помилки. Написання прийменників та іменників вживають не правильно. ІІІ. Як зберегти різноманіття світу? Збереження різноманіття світу є надзвичайно важливою задачею для сучасного суспільства. Поперше, різноманітність природи має надзвичайну екологічну вартість, оскільки різні види сприяють балансу екосистем та регулюють популяції видів. По-друге, культурне різноманіття збагачує наше суспільство, дозволяючи нам вивчати і зрозуміти різні способи життя та підходи до вирішення проблем. По-третє, різноманіття людей сприяє розвитку інклюзивного та толерантного суспільства, де для кожного є місце. Для збереження різноманіття природи необхідно вживати заходів для охорони видів та їхніх природних середовищ. Також важливо регулювати експлуатацію природних ресурсів та зменшувати забруднення. Культурне різноманіття може бути збережене, через вивчення традицій, різноманітних мов, історії та мистецтва. Освіта і свідомість також грають важливу роль. Збереження різноманіття людей передбачає боротьбу з дискримінацією та нерівністю, а також сприяння інклюзивному середовищу, де кожен може реалізувати свій потенціал. Усі ці заходи допоможуть нам зберегти різноманіття світу, зберігши екологічний, культурний та людський потенціал нашої планети. shkola.in.ua

Якщо

інформацію,

Або дзвоніть у квартиру №132 Текст

ситуацію,

було прикро, бо вона сподівалась на підтримку

6. Це слово потрібно

Вправа 573: Запитання. 1. Кожен має право на поганий настрій, головне підтримати людину, не залишати її саму в цьому стані. 2. Причиною поганого настрою може стати невдачі, сварки, стрес. 3. Для поліпшення настрою можна відпочити, зайнятись своєю улюбленою справою, прогулятись. 4. У подібних ситуаціях друзі повинні підтримувати одне одного, не сердитися. 5. Це погані вчинки, плітки – це завжди негатив. І ті хто розпускає, і ті вірять чинять без поваги до інших. Завдання. 1. Краще поговорити з другом чи вірити в плітки, які його стосуються?

Мая не підтримала свою подругу, бо не знала як. Але вона покинула Оленку в біді, обрала ту, яка весела. Та ще й повірила в плітки про подругу. Я не поважаю цей вчинок.

Мая, я раджу тобі наступного разу підтримати друзів у поганому настрій, таке буває в усіх. Якби ти поговорила, то все б склалось інакше 4. Увечері вона подзвонила подрузі, щоб підтримати її. Оленка взяла слухавку,

пояснила, вони обговорили сьогоднішню

Оленці

подруги в свій важкий день.

замінити на «плакала». Означає дуже гіркі сльози. Вправа

порушує проблему втрати близьких. Хлопчик потребує слів втішання, його близькі також. Вони з дідусем були дуже близькі, тому втрата стала для дуже болісною. Хлопчик був розчавленим, величезний чобіт роздавив маленьку мураху. Емоційно це дуже важко, біль утрати не описати словами. ІІ. Друже, мені шкода, що так сталося, прийми моє співчуття. Я вірю, що ти це витримаєш Підійдуть 1, 2,4, 6, 9 пункти Вправа 575: І. Я хочу звернутись до батьків Федька-халамидника. Усім нам дуже сумно, що все сталося саме так. Прийміть мої співчуття. Ви можете пишатись своїм сином, він герой, не кожен зробив би те саме. З часом усе станс краще, а зараз бажаю вам сил. ІІ. Коли слово зцілює У житті кожен переживав чи буде переживати дуже сумні події. Вони впливають на наш емоційний стан, ставлення до світу може змінитись. Важливо чути слова підтримки. Це можуть робити рідні та близькі, і навіть незнайомі люди. Чути, що ти не сам дуже важливо, це заспокоює. Тож слова можуть зцілити Можна завжди звернутись до когось зі своїми проблемами. Також потрібно самому підтримувати інших. Переживаючи болісний досвід, людина починає розуміти, що залишити когось у скрутному становищі – це жорстоко. Але пам'ятайте, що підтримувати потрібно обережно. Бо часом слова можуть зробити ще болісніше. Можливо цього б нікому не хотілось, але іноді таке трапляється. Тому потрібно вдало підбирати слова. Не будьте байдужими до чужої біди, всі труднощі можливо подолати гуртом. Завтра і вам може знадобитися допомога. Вправа 576: Чим займенник відрізняється від інших частин мови? Займенник використовують для зменшення повторів у тексті. Він, не називаючи імен, може пояснити про кого йде мова. Зазвичай ця частина мови складається з небагатьох літер, а також має дев'ять розрядів. Кожен з яких використовують у відповідних ситуація. Це особливості лише займенника, в інших частинах мови такого немає. Вправа 577: І. Затятий – завзятий до роботи; упертий. Мотлох – непотрібні речі. Залюбки – завзято, з охотою. Я не використовую ці слова у звичайному мовленні. ІІ. – Катю, мене дещо бентежить? – Що сталось? – Я загубив свій новий пенал Що ж мені казати потім мамі? Пошукаємо разом ? – Я залюбки допоможу тобі! – Дивовижно! Ти зажди така добра до мене, дякую! shkola.in.ua

усе

Мая вибачилась. Надалі такого більше не траплялось. 5. Я думаю, що

574: І. Автор

Р. в. п’ятдесяти/п’ятдесятьох Д. в. п’ятдесяти/п’ятдесятьом

Вправа 578: І. Ніхто не примушує робити в надзвичайний спосіб геть усе. Я згоден з автором, бо маленькі справи також можуть бути дивовижними. Але не потрібно робити такими всі свої задачі. ІІ. Примушує, приблизно – наближеність до дії, приєднання. Відбувається – завжди пишемо «д». Зможете, зміцнення – завжди пишемо «з» перед «м». Сповнене – пишемо «с» перед приголосним «п».

Ор.в. п’ятдесятьма/п’ятдесятьома Вправа 579: Привіт мамо! У бабусі мені дуже подобається. Вчора ввечері була літня гроза, дощ падав дуже густий. Але було це не довго, вода голосно стукала по вікнам, пахло теплою водою. Після грози ми готували вівсяне печиво. Бабуся вчила мене, вдома приготую тобі, спробуєш, вийшло дуже смачно. А запах від нього неймовірний, аромат тепла та затишку. Завтра зранку хочу зустріти схід сонця, думаю, що це дуже гарно. Вже

А як твої справи? Що нового в тата?

Вправа 580: І. Текст про події в бібліотеці, пані Морен засмучена, бо люди стали менше читати, не цікавляться літературою, проходять повз книжки. Анна не сказала достатньо слів підтримки, але думаю потім вона це виправила, адже спочатку просто дізналась ситуацію. Пані потрібно підтримати, бо ця ситуація неприємна для неї, а також засмучує, псує їй настрій. ІІ. Бібліотека – книгозбірня. Невдовзі – скоро, найближчим часом. Ходити – просуватись, пересуватись. Це прикметник простої форми вищого ступеня, за допомогою нього автор показав покращений, але ще не ідеальній результат. Вправа 581: ІІ. Шановний Борис Джонсон! Я знаю, що Ви активно підтримуєте нашу країну, допомагаєте їй. Хочеться подякувати Вам за те, що ви для нас усіх зробили. Багато техніки, гуманітарної допомоги прийшло в Україну. Ваш внесок неоціненний. Дякую від лиця всього народу. ІІІ. Бовваніти – виднітися, показуватися. Ятрити – викликати біль, запалення чим-небудь. Бешкетник – той, хто зчиняє бешкет. Халабуда – бідна житлова будівля; крите поміщення для собак Халамида – балахон, ряса. Жевріти – догоряти, без полум’я. Зухвалість – негативна поведінка, симптом хамства. ІV. Чим наповнені мої дні Кожен день мого життя особливий. Не важливо чи це будні, чи вихідні, чи канікули. Часом здається, що все циклічно, одні й ті самі події повторюються з дня в день. Але це не так, кожен з них особливий, неповторний. Тож я намагаюсь шукати позитив у найменших дрібницях. Коли позитивно налаштовуєшся на життя, то приємні події починаєш помічати в найменшому. Щастя, коли все задумане вийшло, коли ти прогулявся з друзями, коли допоміг мамі, навіть коли на обід твоя улюблена страва. Прокручуєш усі події за день, радієш, що в тебе є можливість спокійно лягти спати. Щоб не ставалось, є речі, які важливіше за все на світі. Спокій, мир, здоров’я та життя близьких. Тож мій кожен день наповнений щастям. І лише в моїх силах це зробити, бо я це помічаю, знаходжу щастя в дрібницях. Воно просте, його потрібно цінувати. Вправа 582: І. – Мамо, я хочу відвідати музей. Ми ж нікуди з вами разом не ходимо, а це культурне місце. – Навіщо тобі це? – Я хочу подивитись на речі, якими користувались людиа раніше, поглибитись у минуле. – Ну звучить цікаво, в який саме музей ти хочеш? – Історичний музей. Саме ця тема мене зараз цікавить. – Тоді домовились, на вихідних відвідаємо найцікавіші з них. ІІ. Це спілкування було корисне для обох, співрозмовники зрозуміли один одного, зацікавились, тому діалог гармонійний. shkola.in.ua

уявляю, як золоте проміння заповнить кімнату.

Чекатиму відповіді, скучаю.

насправді смішно, необразливо та безпечно.

ІІ. Передостаннє речення показує наслідки поганих жартів.

Магазин – крамниця. Витівка – жарт.

Захисні – відбувається спрощення випадає літера «т» (захист).

ІІІ. Шпаки в голові, метелики в голові, у голові ковалі кують – необдуманість, дурість.

Пішло наперекосяк – пішло не по плану. Нате і

хтось втручається.

587: Усне спілкування має жестикулювання, інтонацію, відчути настрій людини. Вправа 589: Письмове спілкування не передає інтонацію,

Вправа 583: І. У тексті порушено проблему обману в інтернеті. Подібна ситуація досить небезпечна. Звісно є шанс, що людина просто хоче подружитись. Але пам’ятайте, що такий шанс мізерний, майже нереальний. Скоріше за все це обман, який призведе до трагічних наслідків. Ніколи не погоджуйтесь на зустріч з незнайомими людьми. ІІ. Лайки – вподобайки. Сюрприз – неочікуваність. Вправа 584: І. Цей текст створений як застереження, що не потрібно нехтувати законами правилами, нести відповідальність за вчинки. Жарти повинні бути смішними для обох

Дотепний він лише в тому випадку, коли це

сторін, і не піддавати небезпеці інших.

глек на капусту – уживається, коли

Хоч трава не рости – абсолютно байдуже. Дати слово – пообіцяти. Зарубати на носі – запам’ятати. Клепати язиком – пусті розмови. Сьома вода на киселі –далекі родичі. Вправа 585: І. Музей «Пережите неможливе» в Австрії. У ньому багато експонатів пов’язанні з ілюзією. Вишукана архітектура, розвивальні ігри з деревини. Це місце для експериментів, ігор, сміху та подиву. ІІ. Якщо пишуть незнайомі чоловіки, досить дорослі, пропонують зустріч сам на сам. Це дуже небезпечно! Ні в якому разі не погоджуйтеся на це. Повідомте дорослих, вони передадуть інформацію в потрібні служби. Будьте обережні. ІІІ. Чим вражають музеї? Зараз світ сучасних технологій. їх можна бачити в багатьох сферах життя. Для цього навіть існують музеї. Вони бувають багатьох видів, але в основному вони сучасність та минуле. Багато виставок роботів, новітніх технологій, а також пов’язаних із фізикою. Це музеї теперішнього часу. Там можна спробувати відчути на собі силу землетрусу, дізнатись як змінюється слух з віком чи побачити рух електричних часток. Зазвичай там можна все спробувати, це більше схоже на гру, розвагу. В історичних музеях представлена культура, побут та життя людей у минулому. Там представлені речі, одяг, витвори мистецтва, література, якими користувались наші пращури. У таких музеях можна поглибитись в історію, зрозуміти життя, яке було раніше, порівняти з теперішнім. Отже, музеї це унікальні заклади, де можна опинитись в особливій атмосфері. Вправа

жести, міміку. – Привіт, Марто! Як справи? – Дякую,

– Щось сталось у школі? Я хвилююся. – Ви вгадали... Нам задали твір на літо. Не знаю, що писати. Я ніде не була. Це дуже засмучує мене. – А всі твої однокласники кудись їздили? Мені цікаво. – Не всі. Але майже всі. Але не я, на жаль. – Не важко писати гарний твір після особливої мандрівки. А от побачити щось особливе в буднях – це вже мистецтво. Ти ж художниця, Марто. Художник уміє бачити дрібниці і перетворювати будні на чудо. Я в тобі не сумніваюсь. – Але як це зробите? Я не маю ідей. – Зрозумій, що тебе радує. Можливо погода, смачна їжа чи улюблене заняття. – Тепер мені розуміло, дякую Вам за пораду. shkola.in.ua

мій

погано?

Вправа 592: Міжособистісне:

співчуття, розповісти про самопочуття. Групове: поділитись враженням від

нагадати про скасування уроку, обговорити проблеми класу. Масове:

міста, застерегти

Вправа 593: Масове, особистісне, особистісне,

Вправа 590: ІІІ. Моя улюблена емоція. Моя улюблена емоція – це радість. Я люблю, коли все навколо сяє і видається яскравим і цікавим. Радість приходить до мене, коли я проводжу час з родиною, друзями, або коли я щось виграю в спорті чи отримую високий бал за контрольну. Це так круто! Коли я радію, у мене з'являється багато енергії, і я хочу робити ще більше цікавих речей. Ця емоція надихає мене на нові досягнення і змушує вірити в себе. Радість – це як сонечко, яке виглядає з-за хмар і робить все навколо світлішим. А ще радість допомагає мені в навчанні. Коли я радію, мені легше вчитися і всі завдання виконуються набагато швидше. Я хочу, щоб у моєму житті було якнайбільше радісних моментів! Вправа 591: Міжособистісне спілкування: я вдома з братом, моя сестра в кав’ярні з подругою, бабуся і лікар у реєстратурі поліклініки. Групове: тренер і спортсмени на тренуванні, пасажири в транспорті і водій, мама в чаті з мешканцями нашого будинку, екскурсовод

дідусь з онуками.

: кандидат у депутати на зібранні з виборцями,

і група туристів,

Масове

оратор на зібранні, конферансьє на концерті.

попросити вибачення, висловити

поділитися секретом,

мандрівки,

містян з днем

дітей від небезпеки, закликати жителів міста/села на

групове, групове, особистісне, групове,

групове, особистісне. Вправа 594: Розмова класного керівника з батьком/матір'ю учня – міміка, жести, інтонація визначає з якою цілю викликали батьків чи посварити, чи похвалити. Спілкування бабусі з онуками – вона може повчати їх серйозним голосом, а може просто скаже щось приємне, з посмішкою на обличчі. Спілкування міського/сільського голови з мешканцями – міміка та інтонація впливає на те, чи це буде серйозна об’ява, чи радісна звістка. Вправа 595: Ці звертання доцільні при оголошеннях інформації, пропозиціях, проханнях. Інші вирази доцільні при звичайному спілкуванні, компліментах, коли роблять зауваження, роботі та багато іншого. Вправа 597: І. Спілкування – це раціональні розмови. Вони мають сенс, несуть користь для співрозмовників. Розумно витрачається час та сили для отримання потрібної інформації. Якісне спілкування допомагає саморозвитку. Балаканина – це розмови без сенсу. Вони не приносять нічого корисного, не допомагають розвиватись. Це лише бездумно витрачений час співрозмовників. Обирати лише людині: хоче вона отримати задоволення та користь від розмови, чи витратити свій час. ІІ. – Марино, не могла б ти підмінити мене на роботі завтра? Я хочу поїхати із родиною до моїх батьків – Без питань, Олено. Тоді заміниш мене на вихідних, будь ласка? – Авжеж, я завжди рада. А які у вас плани, якщо не таємниця? – Костя покликав мене на побачення, катання на конях. – Це дуже цікаво. Покажеш мені потім фотографії та поділишся враженнями? – Обов’язково! ІІІ. Що означає прагнути порозуміння?Нам усім часто доводиться контактувати з людьми. Це частина нашого соціального життя ще із самого дитинства. Тому важливо розуміти інших, прагнути цього. Але навіщо? По-перше, порозуміння допоможе влаштуватись у житті. Дуже корисно вміти знаходити спільну мову з іншими швидко. Це справді не кожному дано, бо підібрати цікаву тему для обох людей, коли ти взагалі з іншим не знайомий, надзвичайне вміння. Воно допоможе знаходити більше людей. А знайомства – це завжди можливості. Хтось допоможе знайти роботу, хтось спече торт на день народження, а інший полагодить автівку. По-друге, люди будуть прихильно ставитись до тебе. Знайти друзів, які матимуть такі ж інтереси та цілі набагато легше. А якісне спілкування завжди допомагає розвиватись як особистості. Люди даруватимуть емоції, підтримку, також це робитимеш і ти. По життю повинні залишатись лише щирі та справжні друзі. Отже, я бачу лише плюси. Це корисно для всіх сторін спілкування. І моральне, і матеріальне надбання приносить прагнення до порозуміння. shkola.in.ua

привітати

суботник.

масове,

Марную час – бити байдики; ловити

602:

Вправа 598: Безпека інтернеті дорівнює безпеці в реальному житті. Гальма – це система для зупинки транспорту. Гудити – це висловлювати незадоволення. Збайдужіти – це стати байдужим. Вправа 599: 1. Соцмережі вигадали для швидко спілкування з людьми. 2. Я зареєстрований в популярних мережах. 3. Потрібно завантажити додаток, а далі зареєструватись за всіма кроками, написаних при вході. 4. Соцмережі – це не завжди безпека, але я прикладаю всі зусилля, щоб не сумніватись в них. Вправа 600: Малюнки мають інформацію, яка стосується соціальних мереж. У соцмережах є великий ризик шахрайства. Сторінки взламують, прикидаються фесками, ведуть токсичне та небезпечне спілкування. Щоб не потрапити на їхню вудочку не листуйтесь з невідомими людьми, не виставляйте особисту інформацію. Безпека – головне Вправа

в першому та третьому реченні мене здивувала, бо один скаржиться на

що сам може змінити, а інша інформація стала просто новою для мене.

дуже корисне, коли потрібно зв’язатися із людьми

кордоном або отримати миттєву відповідь. Проте воно ніколи не буде краще реального. Бо

ми втрачаємо можливість бачити емоцій, отримувати їх від інших. Не менш важливий фізичний контакт: обійми, дотики. Вони роблять взаємовідносини ближчими. Вправа 603: Я б не відповідав на ці повідомлення, бо вони стосуються мого особистого життя, яке не можна поширювати в мережах. А також розповів батькам про сумнівного користувача. Перші дві репліки можуть використовуватись як нормальні, але краще обговорювати подібне в реальному житті, із справді знайомими людьми. Вправа 604: І. У тексті порушено проблему безпеки в інтернеті. Відповідати за свої вчинки – це означає розуміти всі наслідки свого вчинку та нести за нього відповідальність, не перекладаючи її на інших. Я розвиваю в собі таку якість, бо це важливо для мого спілкування з людьми, що принесе мені плюси в майбутньому, у різних сферах життя. ІІ. У тексті дотримані правила милозвучності: у житті, упевненість, завсідників у тому. Ор. в. мережею, інформацією. Небезпек – пишемо разом, бо одне значення. Стерти –пишемо «с» перед «т». Спіймаєш – пишемо «с» перед «п». Вправа 605: І. Я розповім про ТікТок. Бо в ньому міститься багато корисної інформації, хоча раніше всі сміялись із цієї соцмережі. ІІ. Моя відповідь буде точною, без сумнівів. Я обираю живе спілкування. Назву його переваги: отримання емоцій; можна стежити за реакцією людей на слова; реальні емоції, міміка та інтонація; тактильний контакт; можна ділитися інформацією, яку не повідомиш онлайн. ІІІ. Плюси й мінуси соціальних мереж Діти і дорослі – усі активно користуються соціальними мережами зараз. Там можна швидко зв’язатися з людьми з різних країн, щоб отримати швидку відповідь, завжди бути на зв'язку. Плюсів досить багато. Працювати чи навчатись стає легше, мож на скидати інформацію, дізнаватись, якщо щось незрозуміло. Листуватися, скидати фото та відео друзям тепер дуже зручно, це займає всього декілька секунд. А раніше це були лише паперові знімки, відео на плівках. Можна поговорити про нагальне: задати термінове запитання, дізнатись місце знаходження, чим людина занята, чи може зараз допомогти. Загалом соціальні мережі це про оперативність, це зручно. Але мінусі не менше. Головне в інтернеті – це бути в безпеці, а в соціальних мережах люди часто користуються чужими помилками. Шахраїв дуже багато. Вони ошукують на гроші, виставляючи фейкові оголошення, пропонують роботу. І схем заробітку обманом дуже багато, легко потрапити на їхню вудочку. Булінг не менш поширений в мережах. Невідомі люди цькують іншого за зовнішність, поведінку. Їхня ціль – вивести людину з рівноваги, знищити її самооцінку. Раджу гарно думати, що саме завантажувати в мережу, що та кому писати. Будьте обережні та використовуйте цей ресурс з розумом. shkola.in.ua

601: Інформація

те,

гав. Вправа

Віртуальне спілкування часом

за

заміняючи,

прямо говорити про них, не боячись осуду. Авторитет – це та людина, яка своєю

поведінкою стає прикладом та викликає повагу. Для мене це мої батьки.

ІІІ. Булінг – цькування; вбиралася – одягалася; притлумити – прийняти; чесним – щирим. Вправа 609: І. Які є способи протидіяти булінгу?

роби. 3. Глибока

Вправа 606: Ця інформація дуже корисна, бо вона показує як завершити небажане спілкування, що робити якщо хтось погрожує. А в інтернаті дуже важливо попіклуватись про інформаційну безпеку. Я хотів би дізнатися, які поради є, щоб розпізнати шахрая по першим його проявам. Вправа 607: Дизлайки – це лише чиясь суб'єктивна думка або спосіб образити людину. Вони не означають ніякої раціональної критики,а тому потрібно приймати їх близько до серця. Вправа 608: І. Текст справив на мене дуже яскраве враження, бо цей досвід стане корисним для всіх підлітків. Вони мають розуміти, що булінг – це не норма, не потрібно його терпіти. Часом булінг може призвести до неповоротних наслідків. Але треба протистояти йому, він не повинен зламати людину. ІІ. Бути чесним із собою означає признавати свої думки, бажання,

не виправдовуючись, а навпаки

пріоритети та принципи,

ІІ.

злого

вода не каламутиться.

Буде добре, як мине зле. 5. Добро пушить, а лихо сушить.

Не плюй в криницю, знадобиться води напитися. 7. Зло тихо лежати не може. ІІІ. Що протиставити жорстокості? Люди часто бувають жорстоким А особливо підлітки. Часто в школах діти, які трішки відрізняються від інших, зазнають булінгу з боку однокласників. Що з цим робити? По-перше, намагайтеся вчасно запобігти цькуванню. Якщо помічаєте токсичні фрази, підколи в свій бік – не мовчіть. Дайте відповідь, не бійтесь. Зазвичай сильних духом людей не чіпатимуть, адже на таких неможливо виливати. По-друге, знайдіть однодумця. Не ведіть самітницький спосіб життя, повинна бути підтримка. Це й стане захистом, бо всі побачать, що ти не такий і дивний, адже з тобою спілкуються інший. А також булити двох набагато важче, майже неможливо. І наприкінці, якщо взагалі нічого не діє, таке ставлення вже «на зло», то спробуйте змінити колектив. Головне спробувати змінити ситуацію, користуватись цією порадою в крайньому випадку. Але змінивши школу, Ви скоріше за все побачите, що нічим поганим не відрізняєтесь. З'явиться можливість почати будувати відносини з нуля. Вправа 610: 1. Це безпечний прохід, я знаю. 2. Цей крем безпечний для здоров'я. 3. Ця собака безпечна, ми все життя разом з нею. 4. Такий безпечний день, сонячний та спокійний. Вправа 611: Таблиця містить інформацію про безпечне користування інтернетом. А саме, яку інформацію не можна завантажувати в соціальні мережі. Знаючи домашню адресу, місце знаходження, номер або назву роботи батьків, інші люди можуть переслідувати. Інформація про рідних, номер телефону, дані банківських карток можуть використатись для шахрайства, обману на гроші. Вправа 612: 1. Пропускай зло повз себе, звертай уваги лише на добро. 2. Все найкраще люди схоплюють швидко. 3. Не сумнівайтесь, коли хочете зробити добро. 4. Хороша репутація допоможе по життю. 5. Якщо робиш добро, то отримаєш його у відповідь. Вправа 613: І. Жарт повинен бути смішним для всіх, а не образливим. Потрібно розуміти, які наслідки можуть бути від вчинків, а головне – відповідати за них. Я думаю, що вчителям було дуже образливо, бо вони не зробили нічого поганого, а отримали такі сумні жарти. Нікому не хотілося б опинитись на їхньому місці. ІІ. Фотографії – світлини, напевно - скоріше за все, можливо. У тексті дотримано правил вживання прийменників. shkola.in.ua

Які ми маємо поради?

1. Усе добре переймай, а зла уникай. 2. Від доброго не бігай, а

не

навколо. Я згоден з думкою

616:

Вправа 614: ІІ. Правила безпеки:ігнорувати чи приймати? Правила безпеки потрібні всюди. Як не дивно, їх вигадують не просто так. Тому потрібно дотриматись правил. Вони є також у користуванні інтернетом. Не поширюйте особисту інформацію, не спілкуйтесь із сумнівними людьми, не приходьте на зустрічі, якщо цей користувач Вам не відомий. Є шанс, що це шахраї. Наслідки можуть бути дуже трагічними. Безпека повинна бути дотримана на різних підприємствах. Якщо, приклад, ваш клас покликали на екскурсію на фабрику, то слідуйте вказівкам працівників. Якщо займаєтесь спортом, то подбайте про безпеку свого здоров’я. Контролюйте загальний стан організму. Не перенавантажуйтесь, робіть вправи на гнучкість перед заняттям, це допоможе уникнути травм. Правила поводження важливі у водоймах. Скоро розпочнеться літо, дітлахи захочуть їздити на річки чи озера. Важливо не запливати на велику глибину, потрібно, щоб за вами наглядали з берега. Ні в яком у разі не стрибайте у воду з ненадійних кладок, невідомо, що знаходиться на дні. Якщо піклуватись про свою безпеку,

приємнішим

Вправа

в мережі не повинно замінювати реальне,

можна втратити себе та все

авторки, ставлюсь до цього так само. Вправа

Авторки стверджують, що існують набуті та вродженні навички. Я повністю згоден з цим. Існують навіть спеціальні терміни в психології, що пояснюють це. Соціальні мережі можуть допомогти, але все ж таки живе спілкування впорається з цією задачею краще. Якщо коментарі мають об'єктивну оцінку, то я прислуховуюсь. Але якщо їх говорять із ціллю образити, то ніколи не звертаю уваги. Вправа 617: Миттєва відправка повідомлень та швидка відповідь. При спілкування в соцмережах не можна спостерігати за жестами, не можливо почути інтонацію. Вправа 618: І. Переваги та бар’єри віртуального спілкування Анонімність: можна не розкривати своєї особистості, якщо це потрібно. Зникає низка бар'єрів: легше стати відкритим, знаходити спільну мову. Образ: є можливість «стати» будь ким. Втрачається відчуття емпатії: зникає бажання співчувати людям. Посередник: головним компаньйоном стає гаджет. Позамовні засоби: не потрібно реагувати мімічно, емоційно, жести та мова тіла не важливі. Тлумачення слів: можна використовувати слова, не розуміючи значення, недоцільно. Навантаження на слова: настрій можна передати лише словами, тому вони є основним способом передачі внутрішнього стан. ІІІ. Якби мені вдалося поспілкуватись з моїм кумиром... Кожен має людину, яку наслідує, бере приклад та хоче стати подібним на нього. Нам близькі цілі та погляди на життя кумирів. У мене також є такі люди. Скажу навіть більше, я маю можливість з ними спілкуватись, кожен день. Бо мої кумири – це мої батьки. Ці люди з самого дитинства виховували в мені найкращі чесноти. Були прикладом того, як поводити себе в різних ситуаціях. Показували, яке повинне бути ставлення до інших. Усе , що вони мають – це лише їхня заслуга, результат старань. Вони не обманювали, не наживали речі нечистим способом. Отже, цінуйте своїх батьків, вони зажди будуть з вами та допоможуть у важку хвилину. Колись опинитесь на їхньому місці й станете прикладом для своїх дітей. Вправа 619: Запитання: 1. Розповідь. 2. Ім’я – це запозичене. 3. Побачити літо, почути природу, відчути запах фруктів. 4. Звичайним хлопчиськом, який цікавиться світом та насолоджується моментом. 5. Числівник. 6. Тридцять, тридцять один, тридцять один, а загалом дев'яносто два. 7. Я б хотів би відпочити, розвиватись, гуляти з друзями та насолоджуватись цією порою. shkola.in.ua

не нехтуючи правилами, то дозвілля стане

та спокійнішим.

615: Життя

так

4. Ранок (ІІ відм.), містечко (ІІ відм.), темрявою (І відм.), повітрі (ІІ відм.), літо (ІІ відм.), вітерець (ІІ відм.), теплом (ІІ відм.), ліжка (ІІ відм.), вікно (ІІ відм.), початок (ІІ відм.),

життя (ІІ відм.), Дуґлас (ІІ відм.), днів (ІІ відм.), цифр (І відм.), календарі (ІІ відм.), руки (І відм.), боки (ІІ відм.), бога (ІІ відм.), Шиви (І відм.), книжок (І відм.),

дерев (ІІ відм.), яблука (ІІ відм.), плинові (ІІ відм.), персики (ІІ відм.), ніч (ІІІ відм.), сливи (І відм.), ліс (ІІ відм.), чагарі (ІІ відм.), річка (І відм.).

5. Якісні: тихий, справжнього, неквапний, далекі, чорні.

Відносні: літні, вільного, двадцятирічний.

6. Неквапний, недостиглий – без «не» не вживаються.

7. Список справ на літо: покращити здоров’я; купатися в річці; слухати музику; більше часу проводити на свіжому повітрі; створювати теплі спогади, які будуть

читати книжки; допомагати батькам по господарству. Вправа 620: І. Речення об’єднанні темою літа. Різнобарвних

Завдання: 1. Літо, літній, по-літньому.

Безтурботно, розмірено, безліч – у префіксах роз, без- пишеться «з».

Містечко – суфіксальний, по-літньому – префіксально-суфіксальний, безліч –

недостиглі – префіксально-суфіксальний.

префіксальний,

зігрівати взимку;

–

лаванда, кавун, вишні, полуниця,

трави,

рожеве, жовте, синє – кольори літа. ІІ. Вони викликають почуття спокою, водночас радості та захоплення, я чекаю літа. ІІІ. Останні дні навчального року. У класі спекотно, майже всі роботи здано, а після уроків усі діти йдуть гуляти. А я вже мрію про сон до обіду, купання на річці та вечірні прогулянки з друзями. Літо – безтурботність. shkola.in.ua

спадання основ, перекотиполем – складання основ. Словник:

квіти,

річкова вода – це все запахи. Зелене, червоне,