ГДЗ Українська мова 8 клас Авраменко 2021 by sloven

ГДЗ Українська мова 8 клас Авраменко 2021

§ 1. Мова найважливіший засіб спілкування, пізнання і впливу

2.Випишіть народні вислови, у яких ідеться про мову як засіб впливу. Розкрийте зміст одного з них, навівши приклад із художнього твору, історії або власного життя (три-чотири речення). Не кидай слова на вітер. І від солодких слів буває гірко. Спершу подумай, а потім повідай. Від теплого слова і лід розмерзається. Краще переконувати словами, ніж кулаками.

У магазині продавчиня за прилавком була похмура й непривітна. Розмовляла ввічливо, але холодно, відчувався її поганий настрій. Коли підійшла наша черга, моя мама раптом сказала жінці за прилавком:

У вас гарна зачіска. А ви знаєте, коли ви посміхаєтесь у вас очі аж сяють? Продавчиня на мить завмерла, а потім так приязно посміхнулася мамі:

О, дякую вам за добрі слова. Моя мама повернулася до мене: Запам’ятай, синку, що від теплого слова і лід розмерзнеться, а не тільки душа людини відтане.

5.Згадайте, які слова називаємо антонімами. Заповніть пропуски потрібними за змістом словами й запишіть утворені вислови в зошит. Хто вчиться змолоду, не знає голоду. Сумний грудень і в свято, і в будень. Знаєш кажи, не знаєш мовчи. На чорній землі білий хліб родить. Скупий складає, а щедрий споживає.

shkola.in.ua

7.Напишіть невеликий роздум (п’ять–сім речень) для шкільного сайту на тему «Суржик і просторічні слова в телефонних

повідомленнях ровесників це незнання мови, мовні лінощі чи підліткова хвороба?». Суржик і просторічні слова в телефонних повідомленнях ровесників це незнання мови, мовні лінощі чи підліткова хвороба? Ми живемо серед людей. Побутове спілкування вдома, на вулиці, в магазині засноване на тій говірці, що притаманна даній місцевості. Так от, суржик це насправді

§2. Лексикологія

повернення в мовне середовище повсякдення. Тому й використовують підлітки суржик своєї місцевості. Ви знаєте хоч один приклад, щоб у якомусь місті України люди спілкувалися виключно літературною мовою? Такого ніде немає, бо десь більше використовують суржик, а десь діалектизми. Хоча, звичайно, можна погодитися з тим, що таке використання суржику це якоюсь мірою лінощі насправді.

§ 3. Фразеологія

2. Прочитайте прикметники, якими описують людську вдачу, і виконайте завдання.

А. Доберіть до кожного з прикметників фразеологізм (скориставшись малюнком)

із таким самим значенням і запишіть їх.

Привітний відкрита душа, хоробрий хвацька душа, байдужий канцелярська

душа, бездушний черства душа, підступний темна душа, дріб’язковий мишача душа, непринциповий мотузяна душа.

3. Прочитайте твір вашого ровесника й випишіть фразеологізми. Розкрийте їхнє значення (усно).

Мати велике серце, хлібом і сіллю, сірі будні, не в тім’я битий, за словом не лізти в кишеню, гострий на язик, язика за зубами тримати, язиката Хвиська, пасти задніх, працювати до сьомого поту, вишенька на тортику, не розлий вода. 4. Прочитайте сполуки слів. Випишіть лише фразеологізми й поясніть їхнє значення одним словом (за зразком). Любо оком глянути приємно, голова варить розумний, не всі вдома дурний, жовтодзьобе горобеня

недосвідчений, два чоботи пара схожі, сам не свій схвильований.

5. Відновіть фразеологізми, уписавши на місці пропуску назви тварин із довідки. Розкрийте їхнє значення.

Тримати гадюку за пазухою

виношувати підступні плани, де раки зимують у дуже складних умовах, давати горобцям дулі лінуватися, брати бика за роги вирішити складне питання, убити двох зайців одночасно виконати декілька справ, як кіт наплакав дуже мало, і свині не їдять щось непридатне до вжитку, як риба у воді дуже вільно, комфортно, як собака на сіні бути жадібним.

6. Б. Випишіть фразеологізми, значення яких не пояснено в тексті. Письмово розкрийте значення виписаних сполук слів. Гострити зуби готуватися до сварки, скалити зуби сміятися, і вухом не веде не звертати уваги, ходити на задніх лапках вислужуватися перед кимсь, лізти зі шкіри докладати всіх сил, і собаками не піймаєш дуже спритний, жили як собака з кішкою сваритись, присохне як на собаці швидко заживе, дражнити собак

нічого не робити, собак ганяти лінуватися, ось де собака заритий дізнатися причину чогось, як нерізаних собак надзвичайно багато.

shkola.in.ua

7. Опишіть двома-трьома реченнями зовнішність і вдачу артистів, фото яких подано на с. 10. Використайте у своїх описах по одному-два фразеологізми з довідки.

Популярність Міли Йовович свідчить про те, що вона народилася під щасливою зіркою. Наполеглива праця дала результат: на багатьох конкурсах Міла могла втерти носа навіть відомим співакам. Зараз співачка у розквіті сил, зі сцени вона дарує глядачам свою любов.

Святослав Вакарчук це світла голова української сцени, бо він не тільки прекрасно співає, він залюбки веде розмову з глядачами. З чистим серцем і щирою душею українця Святослав проповідує українську культуру на багатьох континентах.

Коли Тіна Кароль уперше з’явилася на сцені, від неї не можна було відірвати очей. Це прекрасне лице кров з молоком відразу запам’яталося глядачам. Тіна любить сама моделювати свій одяг, тому на кожний свій концерт вона вдягається з голочки. Сергій Притула не виходить, а вривається на сцену: запальний енергійний, бісики в очах горять. Про нього ніколи не говорили, що він мало каші з’їв, бо перший же вихід на велику сцену зробив його популярним. Аду Роговцеву сьогодні можна назвати корифеєм кіно, вона з відкритою душею несе людям прекрасний світ мистецтва. Були на неї нападки критиків, але вона й бровою не повела продовжувала робити свою справу. Ада Роговцева завжди переконана, що вона чесно служить людям, і ніяка критика її не похитне, тому її ще називають залізною леді. Прочитайте діалог і виконайте завдання. А. Знайдіть і випишіть фразеологізми, розкрийте їхнє значення. На одному диханні з великим натхненням і піднесенням; стріха їде втрачати розум; обсипати жаром раптове хвилювання.

Б. Висловте письмово міркування про те, як змінився б текст, якби на місці цих фразеологізмів були звичайні слова.

Якби в тексті були відсутні фразеологізми, то він мав би збіднілий вигляд. Адже фразеологізми часом передають гостроту враження набагато точніше, ніж багато звичайних слів. Наприклад, про концерт на одному диханні. Без фразеологізму нам треба було б описувати і кількість глядачів, і майстерність співака, і захоплення ним, і вдячність. А так одним коротким висловом передано всю суть події.

§ 4. Основні правила правопису

2. Перепишіть слова, уставивши на місці пропуску букву е або и. Петрушка, редис, шпинат, перець, зерно, лимон, грейпфрут, апельсин, пшениця, смородина, черешня, лимонад, ситро, пельмені, вермішель, смалець, печериця, селера, цибуля, шипшина, виделка.

3. Перепишіть слова, розкривши дужки. Картопляний, горохвяний, невблаганний, вівсяний, денний, кип’ячений, зроблений, варений, бездоганний, студений, здоровенний, розмішаний, ллється, смажений, копчений, тонна, маса, грам, піччю, сіллю, якістю, зеленню, піца, спагеті, хобі, кмітливістю.

shkola.in.ua

4. Перепишіть речення, розкривши дужки й використавши лапки, де потрібно. У ресторанах світу дуже популярна котлета по-київськи. Смаколики львівської кондитерської фабрики «Світоч» любить не тільки малеча, а й дорослі. Щосуботи ми всією родиною п’ємо какао й ласуємо «Наполеоном» у кав’ярні неподалік Софії Київської. Для приготування шарлотки потрібні такі інгредієнти: пшеничне борошно, цукор, яйце куряче, вершкове масло, яблука й ванілін. У подарунковому наборі були льодяники, печиво «Шахове» й цукерки «Пташине молоко». Щороку на Івана Купала наша родина влаштовує пікнік на дніпровому березі. Ніхто з хлопців нашого класу не записався на кулінарний гурток «Перепічка».

5. Напишіть у зошиті рецепт приготування чаю, використавши подані слова та вставивши в них, де потрібно, апостроф.

Щоб насолоджуватися духмяним, з любов’ю приготовленим чаєм зранку, треба пам’ятати порядок його приготування. Особливо смачні трав’яні чаї, наприклад, із м’яти. Для цього використовують трохи прив’яле листя, але спершу треба закип’ятити воду. Цією водою заливають листочки й витримують деякий час. Не годиться смакувати чаєм усухом’ятку, ліпше додати до нього вівсяного печива або медвяних пряників. Смачного!

6. Перепишіть у зошит українську народну пісню, розставивши розділові знаки.

Іди, іди, дощику, зварю тобі борщику у новому горщику. Винесу на дуба, покличу голуба.

Голуб буде пити, дощик буде лити. Поки голуб прилетить, то голубка відлетить.

Тобі каша, а нам борщ, щоб ішов густенький дощ.

7. Перепишіть народні вислови, розставивши розділові знаки. Калач приїсться, а хліб ніколи. Вари, горщику, борщ, а я з хлопцями погомоню. Гречана каша хвалилась, ніби вона з коров’ячим маслом родилась. Де сало шкварчить, там людей кишить. Без солі, без хліба немає обіда. І я вчений на хліб печений, бо їмо хліб троякий: чорний, білий і ніякий. Хліб і на ноги поставить, і з ніг звалить. Не хвали кашу, коли просо не посіяне. Паляниця

хлібова сестриця. Сьорбайте, хлопці, юшку, а риба насподі.

⌂ Перепишіть текст, уставивши пропущені букви е та и. Розставте розділові

знаки.

Перший поцілунок Павло Петрович прибув першим поїздом. Підгорецький палац Паскевичів привітно прийняв приїжджого поета. Принесли печених поросят, приправлених перцем, півники, пахучі паляниці, печінковий паштет, пухкі пампушки під печеричною підливкою, пироги, підсмажені пляцки. Потім подали порцелянові полумиски полуниць, порічок. Почувши приємну повноту, Павло Петрович подумав про прогулянку. Поліна Полікарпівна поросила прогулятись по Підгорецькому парку, помилуватись природою, послухати пташині переспіви. Пропозиція повністю підійшла поетові. Походили, погуляли... Прадавній парк, порослий папороттю, подарував приємну прохолоду. Повітря п’янило принадними пахощами. Побродивши по парку, пара присіла під рослим плющем, платаном. Посиділи, помріяли, позітхали, пошепталися...

shkola.in.ua

6. Словосполучення

2. Випишіть словосполучення у дві колонки: у першу у яких слова пов’язані

за змістом, і граматично, у другу тільки за змістом. Вода з криниці, кручі Дніпра, поема про море, океан мрій, дощова вода. Глибоко пірнати, бажання пити, щедро зволожувати, добре орошений.

3. Випишіть словосполучення у дві колонки: у першу у яких слова пов’язані й за змістом, і граматично, у другу тільки за змістом. Море переплисти, не вичерпаєш води, камінь пробиває, болото хвалить, береги ламає, борщу не звариш, вивели його, решетом не носять, не виливай воду.

4. Прочитайте сполуки слів. Виберіть із них лише ті, які не є словосполученнями. Складіть і запишіть по одному реченню з вибраними сполуками. Скільки можна товкти воду в ступі, адже набридло слухати одне й те ж після того випадку, коли Максим опікся гарячою водою, він тепер і на холодну воду дме. Ми з подружкою найкращі друзі, нас і водою не розлити. 5. Прочитайте текст. Випишіть по одному прикладу сполук слів, які не є словосполученнями. Вибираючи їх, орієнтуйтеся на п’ять пунктів, що вміщені

теорії на с. 21. Перекладіть назву згаданого в тексті журналу. Вони мають; вода, суп, борщ, і чай, і компот; щодо споживання; більш уважно.

§ 7. Види словосполучень

2. Випишіть у зошит словосполучення в поданій послідовності.

а) Іменникові;

б) прикметникові;

в) займенникові;

г) дієслівні.

а) спортивна форма, види східних сдиноборств, заміна півзахисника;

б) найкращий у фехтуванні, неймовірно сміливий; в) хтось із веслувальників, кожен із нас; г) вилучити двох гравців, ніким не неперевершений, пройдений за півхвилини. 3. А. Випишіть із кожного речення по одному словосполученню та визначте його вид за: 1) кількістю слів; 2) способом вираження головного слова. Своєрідним випробуванням (просте, іменникове); смаку перемоги (просте, іменникове); із середини другого тайму (складне, іменникове); нещодавно з’явився (просте, дієслівне); потішили фанів (просте, дієслівне); готуються до штурму (просте, дієслівне); 70 шахістів із 16 країн (складне, іменникове). Б. Розкрийте значення виділених слів. Поміркуйте, чому саме в спортивній галузі так багато неологізмів іншомовного походження Стометрівка спортивні змагання із бігу на 100 метрів; вишка вища ліга футболу; сині команда футболістів, яка уграє в синій формі; «бол» одна із ігор з м’ячем; фани палкі вболівальники команди; «плей-оф» система змагань, коли учасник вибуває з гри після першого програшу.

shkola.in.ua

4. Утворіть синонімічні словосполучення. Визначте засоби граматичного зв’язку. З’ясуйте, чи змінилися ці засоби після зміни словосполучення (за зразком). Ольжині ковзани ковзани Ольги; вода з моря морська вода; кросівки тренера тренерські кросівки; вправи для ранку ранкові вправи; життя без турбот безтурботне життя; дерев’яні лижі лижі з дерева; медаль із золота золота медаль; першість континенту континентальна першість; збірна чоловіків чоловіча збірна; змагання взимку зимові змагання; куртка з пуху пухова куртка; гумові ласти ласти з гуми.

5. Перетворіть прості словосполучення на складні (за зразком). Долати перешкоди упевнено долати перешкоди; побити рекорд успішно побити рекорд; робота над диханням спочатку робота над диханням; глибокий видих

плавно глибокий видих; прогнутися вперед повільно прогнутися вперед; правильна постава необхідна правильна постава; рух плечима вліво рух плечима; спиратися на сидіння упевнено спиратися на сидіння; забити гол несподівано забити гол.

6. А. Випишіть дієслівні словосполучення.

Поздоров мене, каже гордо, встановив рекорда, триста метрів про-шмаляв, мотоцикла перегнав, подивився скоса, ушкварив кроса, прищипнуло носа.

3. Перепишіть речення, поширивши їх другорядними членами.

1. На всю потужність звучить популярний римейк.

2. Глянцевий постер несподівано здивував простотою і виразністю.

3. У студії неквапом розповідає кліпмейкер про сучасні досягнення у світі музики.

4. Техномузика багатьох вражає і тематикою, і якістю виконання.

5. Популярне ретро-шоу триває вже кілька годин поспіль.

4. Перебудуйте речення з виділеними словами, щоб у них був непрямий порядок слів. Мета наголосити на виділених словах. Запишіть текст.

У шоці всі можуть бути від мого дитинства. Пам’ятаю два ящики мандаринів від тітки з Києва. Керувати величезним лісовозом у шість років дозволив мій дядько Славко. Щоправда, я сидів у нього на колінах і крутив кермо. Страшно було, але крутив його.

shkola.in.ua

7. Напишіть про свого улюбленого співака (співачку) або музичний гурт, чим вони вам подобаються. Використайте розповідне, питальне й спонукальне речення (три–п’ять речень) Популярних сучасних співаків багато. Та все ж таки, хто на першому місці? Звичайно, Святослав Вакарчук! Популярність гурту «Океан Ельзи» незаперечна, бо його знають

§ 8. Речення

не тільки в Україні, а й за її межами. Репертуар колективу дуже різноманітний, однак переважає українська пісня. Хочете отримати драйв? Підіть на концерт «Океану Ельзи», коли вони будуть співати на стадіоні. Цей гурт на чолі із Святославом для популяризації української мови і культури зробив набагато більше, ніж усі постанови, закони і розпорядження щодо функціонування української мови.

В. Доберіть заголовок, вибравши фразу з інтерв’ю. Симбіоз української електронної музики з українським етнокорінням.

§ 9. Ділові папери. Протокол 2. Складіть протокол до однієї із ситуацій: 1) батьківські збори вашого класу; 2) нарада з питань підготовки до тижневої екскурсії в м. Одесу; 3) засідання членів спортивної секції вашої школи. Протокол № 2 зборів батьків 8-Б класу Харківської гімназії № 169 20.10.20... р.

м. Харків Голова: Сихів М. С. Секретар: Бурмака М. О. Присутні: 30 батьків класу (список додається) Порядок денний:

1. Поточна успішність учнів класу.

2. Організація та проведення різних заходів для учнів на період канікул.

СЛУХАЛИ:

Класного керівника 8-Б класу про поточну успішність учнів. Завуча з позакласної роботи, яка ознайомила батьків про заплановані заходи під час канікул.

ВИСТУПИЛИ:

Деякі батьки внесли пропозицію організувати окрему екскурсію саме для учнів 8-Б класу.

УХВАЛИЛИ:

shkola.in.ua

1. Інформацію про успішність учнів узяти до відома.

2. Підготувати й провести екскурсію для учнів класу в музей Г. С. Сковороди під час канікул.

Голова (підпис) Сихів М. С.

Секретар (підпис) Бурмака М. О.

§ 10. Двоскладне речення. Підмет

shkola.in.ua

3. Б. Випишіть із речень граматичні основи й перекажіть за ними текст. Посідає письменниця й художниця Емма Андієвська, незвичайна, зверніть, ви звикли бачити, комахи-бегемоти літають, зверніть, живе комаха й бегемот, поєднання здивує, герої картин живуть.

§ 11. Присудок 2. Прочитайте текст. Перетворіть прості присудки на складені дієслівні, дібравши допоміжні слова з довідки. Запишіть утворені речення, уставивши, де потрібно, пропущені м’який знак чи апостроф. Андріївський узвіз не перестає радувати і киян, і гостей столиці своєю аурою загадковості. Ця стара київська вулиця починає затягувати у вир сувенірів уже від пам’ятника Проні Прокопівні й Голохвастову. Тепер ми змогли побачити цей дует у бронзі наживо. Ми продовжуємо йти посередині, а все одно тісно від перехожих і сувенірних яток. У кінці вулиці запахло кавою, тож вип’ємо духмяного напою, а потім продовжимо гуляти містом.

4. Перепишіть речення, вибравши з дужок потрібну форму присудка.

Обґрунтуйте свій вибір (усно).

1. Багато ялтинців не ходять на пляж.

2. Тато з мамою поїхали до Миргорода.

3. Семеро переможців першості міста поїдуть на чемпіонат України.

4. До кінця виставки залишилися десять хвилин.

5. Закупи, ресторан, прогулянка не входять у мої плани тільки кіно!

6. Класний керівник із старостою чекатимуть на розі бульвару Лесі Українки й вулиці Басейної.

7. Збараж і Тернопіль подарували незабутні враження.

shkola.in.ua

§ 12. Означення

§ 13. Розвиток мовлення. Письмовий твір-оповідання на основі почутого

2. В. Придумайте до тексту обрамлення та запишіть його. Власне, це не моя ідея, я тільки підтримав її. Річ у тім, що мій тато дуже любить

читати журнал «Юний натураліст», а коли я навчився читати, то він і мене приохотив до цього читання. За багато років тато окремо збирав цікаві історії про тварин. А деякі

сам записував. Ця історія поповнила бібліотечку цікавих пригод про тварин. Ще раз перечитав історію з кицькою. Ця оповідь буде особливою, тому що написана за справжніми фактами від очевидця події.

3. Пригадайте цікаву історію, яку ви почули від знайомих, по телебаченню чи радіо, і виконайте завдання. Солдат чи просто людина?

План

1. Спогади про війну.

2. Реальні події під Харковом: а) перше звільнення Харкова;

б) несподівана зустріч; в) яке буде рішення?

3. Людина перемогла Цікаві спогади про героя Вітчизняної війни Енвера Ахсарова залишив його ад’ютант Родіонов. Ось цей епізод запам’ятався найбільше. Перше звільнення Харкова було в лютому 1943 року. Зима була по-справжньому дуже холодна. Звільнивши місто, радянські війська не змогли втримати відвойовані позиції, довелося відступати. Одночасно вели активний наступ німецькі війська. І ось біля села Руська Лозова відбулася несподівана зустріч. З протилежних кінців до перехрестя доріг під’їхали дві польові кухні радянська і німецька. У солдат було однакове завдання нагодувати своїх бійців. Але ж зустрілися з ворогом. Що робити? Якщо прийняти бій, то немає гарантії, що кухня вціліє. Відступати не мали права. У нерішучості стояли одна проти одної дві ворожі кухні. Кожна сторона чекала якихось дій з боку противника. Врешті німецький командир не витримав, першим вийшов із машини і показав рукою, щоб радянська кухня проїжджала у свій бік, а вони поїдуть у свій. Радянський

командир покликав своїх бійців на раду: що робити? Приймати бій чи погодитися на пропозицію ворога. Рішення не приймати бій, а скоріше їхати з кухнею до бійців було важким. Усі поклялися, що до кінця життя нікому про це не скажуть. Це була ситуація на війні, яка показувала, що людський чинник завжди буде присутнім. Людині не властиво вбивати один одного, тому в різні моменти це проявляється, наприклад у цій ситуації, коли турбота про голодних бійців переважила момент протистояння ворожих сил.

§ 14. Прикладка як різновид означення

shkola.in.ua

2. Перепишіть речення, знявши риску. Поясніть написання прикладок окремо й через дефіс.

1. Виступає круглий місяць з сестрою-зорею.

2. Їх було тільки двоє у чистому полі красуня Валя, військовий фельдшер 71-го полку, і в небі пілот-фашист.

3. Це і є найулюбленіша в наших краях груша-скороспілка.

4. Є зимові стежки-одиначки, а є стежки-стрічки, що по них, рівно протоптаних, проходять чимало людей до церкви чи до магазину.

5. Ще з-під столу я дізнався про страшне гріхопадіння Адама та Єви, їхніх синівопонентів Каїна й Авеля.

6. Ріку Латорицю, що несла нашу карпатську воду до Угорщини, я, звісно, охрестив Йордан-рікою.

7. Сосни-щогли стогнуть не менше за інших.

3. Запишіть сполуки слів у дві колонки: у першу ті, що пишемо окремо; у другу ті, що пишемо разом.

а) філософ Сковорода, космонавт Каденюк, красень хлопець, дослідник Патон, співачка Різина, озеро Балатон, драма казка крась риба; б) поет-романтик, споруда-символ, Коцюбинський-школяр, Дністер-ріка, замокфортеця, учений-біолог, льон-довгунець, будинок-музей, хімік-учений, очі-волошки, звіробій-трава, друзі-земляки, дівчина-чешка, Сапун-гора, хлопець-богатир, грибпаразит.

5. Б. Напишіть короткий відгук про твори П. Глазового, назвавши проблеми, які в них порушені.

Павло Глазовий відомий український гуморист. Із самого початку своєї творчості він завжди писав про ті проблеми, які хвилювали суспільство. Актуальність гуморесок визначало саме життя, тому тематика надзвичайно розмаїта. Хоча виділяються декілька тем своєю гостротою: проблема збереження української мови («Мова величава»), критика можновладців («Серед темної ночі»), питання загальної культури («Турок», «Красотульки») й повага до історичного минулого України («Заморські 7. Складіть і запишіть речення з поданими словами так, щоб вони виступали в ролі прикладки й у ролі іншого члена речення (за зразком). Легенда-Марадонна вписав свою сторінку в історію розвитку футболу. Ця легенда передавалася з покоління в покоління. Місто Чернівці має свою славну сторінку в загальній історії України. Чернівці славляться своїм одним із найстаріших університетів України. Гора Ай-Петрі не має стрімких підйомів і спусків. Хто не був на Ай-Петрі, той не бачив Криму. Риба сом водиться в глибоких річках з проточною водою. Спіймати сома дуже важко.

shkola.in.ua

§ 15. Додаток

shkola.in.ua

§ 16. Обставина

shkola.in.ua

§ 18. Односкладні речення. Означено-особові речення

§ 19. Неозначено-особові речення

§ 20. Узагальнено-особові речення

2. Прочитайте речення та виконайте завдання.

1. Батьків не вибирають. 2. Ночвами моря не перепливеш. 5. Зелене море зроблять із Дніпра. 6. По радіо повідомляють про нельотну погоду. 7. Дарованому коневі в зуби не дивляться. 8. Семеро одного не ждуть. 9. Свого щастя і колесом не об’їдеш. 11. З полови хліба не спечеш. 12. Любим дивитись на зорі, на їх неосяжну сім’ю.

13. Журбою поля не виореш. 14. За одного битого двох небитих дають.

shkola.in.ua

4. Перепишіть відомі рядки поезій, розкриваючи дужки. Доведіть, що утворені речення узагальнено-особові.

1. Любіть Україну, як сонце любіть, як вітер, і трави, і води... В годину щасливу і в радості мить, любіть у годину негоди. Любіть Україну у сні й наяву, вишневу свою Україну, Красу її, вічно живу і нову, і мову її солов’їну. 2. Борітеся поборете, вам Бог помагає. І чужому научайтеся, й свого не цурайтеся.

Хоча лежачого не б’ють, та і полежать не дають ледачому.

6. Прочитайте вислови та виконайте завдання.

Говори до гори, а гора горою. Зробив діло гуляй сміло. Вище себе не підскочиш.

Від своєї тіні не втечеш.

§ 21. Усний твір-опис місцевості на основі особистих спостережень і вражень

shkola.in.ua

3. Доберіть до об'єктів місцевості слова й словосполучення, за допомогою яких їх можна описати. Запишіть їх, орієнтуючись на одну з центральних вулиць Чернігова. Будівля мов дама з 18 століття, дивиться ще повними сяйва вікнами. Хідник (тротуар) сіра стрічка рухливого потоку, строкатий калейдоскоп. Проїжджа частина ніби соняшникове насіння, відполірована до блиску бруківка. Сквер (парк) з розгойданими липами, каштанами, мрійливі ялини й задумливі дуби.

Транспорт справжній парад зірок, найскромніші теж у повазі.

Розміри вулиці (площі) стрімкі й довершені, мов притоки великої річки.

4. Напишіть твір опис на одну з тем (опишіть вулицю або іншу місцевість у

художньому стилі, попередню склавши план опису). За потреби скористайтеся пам’яткою.

Вулиця мого дитинства План

1. Вулиця мого дитинства.

2. Місце знаходження.

3. Чому так називається.

4. Відомі люди з нашої вулиці.

5. Дерева.

6. Зберегти пам'ять про вулицю.

Вулиця мого дитинства зовсім невеличка на кількасот метрів, а якщо точно дванадцять хат.

І знаходиться вона на окраїні села. По обидва боки із-за парканів виглядають хати, і всі вони різні, немає схожих: з різними дахами, кольором стін і місцем розташування. За дворами городи, а за городами степ. З цієї причини і назвали її Степова. Хоч вулиця і невеличка, але живуть тут дуже відомі й видатні люди. Це Федір Петрович колишній директор школи, Микола Гнатович сільський агроном. У будь-якому дворі вам можуть розповісти цікаву історію роду або ви познайомитеся з доброю і приємною людиною.

На нашій вулиці досі зберігають традиції толоки, коли гуртом ходять допомагати один одному у важкий чи скрутний час. Мені приємно спостерігати (особливо навесні), як ростуть дерева. Бо біля кожної хати росте своє дерево: дуб, ясен, берест, горобина, тополя, осика, акація. Такою і залишиться в моїй пам'яті вулиця мого дитинства. Вулиця, на якій розташована моя школа План

1. Назва вулиці.

2. Вигляд вулиці.

3. Що знаходиться на вулиці.

4. Чим приваблює моя вулиця. Вулиця, де знаходиться моя школа, називається імені Енвера Ахсарова героя Другої Світової війни. Район міста з цією вулицею відносно молодий, тому забудований однотипними багатоповерховими будинками.

Але один будинок вирізняється серед інших тим, що на ньому прикріплена меморіальна дошка Енвера Ахсарова.

Вулиця має складну конфігурацію, але вже всі звикли до того, що ця вулиця не пряма, а має поворот під кутом 70 градусів.

shkola.in.ua

Уздовж усієї вулиці дуже багато тінистих дерев: ідеш під ними ніби під зеленим накриттям.

Крім моєї школи, на цій вулиці можна побачити магазини, аптеки, кафе, піцерії, різні майстерні з ремонту автомобілів, кафе, піцерії. Та найголовніше це кінцева зупинка метро.

Я залюбки ходжу в школу по цій вулиці. Обабіч неї між дерев висіяна газонна трава, тому здається, що дерева ростуть із зеленого килима. Лавки біля будинків ніби

запрошують присісти й відпочити. Мешканці люблять свою вулицю, тому вона завжди чиста й охайна.

Цю місцину я пам’ятатиму завжди План

1. Криниця неподалік.

2. Перепочинок для подорожніх.

3. Криниця.

4. Нова традиція.

5. Цілюща вода.

Неподалік нашого села біля річки є криниця. Вона особлива, про неї навіть у місті знають. А місто поруч якихось двадцять кілометрів. Запитаєте, чим особлива ця криниця? Зараз розповім. Кажуть, дуже давно це було невеличке джерельце, біля якого зупинялися подорожні. У тіні дерев можна було перепочити, випити прохолодної джерельної води. Кажуть, що вода в цьому джерелі цілюща. Принаймні ті, хто продовжували свою подорож далі, вирушали з новими силами, ніби мали повноцінний відпочинок протягом кількох днів.

Щоб джерельце не замулилось, викопали криницю, яку час від часу чистили, упорядковували. Так з’явилася криниця, що прибрала ошатного сучасного вигляду. А тут і нова традиція не забарилася: молоде подружжя перед тим, як їхати до церкви на вінчання, обов’язково відвідували криницю і на щастя та на здоров’я майбутньої сім’ї пили воду з життєдайної криниці.

А довколишні мешканці помітили, що від вживання джерельної води люди стали менше хворіти. Тож про цілющі властивості води почали поширюватися цілі легенди, і до криниці стали навідуватися навіть із далеких сіл і міст. А мені просто приємно посидіти біля неї і випити прохолодної смачної води.

§ 22. Безособові речення В. Випишіть форми дієслова в три колонки: у першу інфінітиви, у другу безособові дієслова, у третю безособові дієслівні форми на -но, -то. Інфінітив: відновити, чатувати.

Безособові дієслова: дзвенить, кортить, смеркає, мріється, цінується. Дієслівні форми на -но, -то: з’єднано, перебито, інвестовано.

5. Б. У якому стилі написаний текст"? Доберіть до нього заголовок.

Півні співають.

В. Випишіть усі прості безособові речення.

На небі зір не видно, хмарно. Іще дужче потепліло. А в повітрі тихо-тихо. Ні звуку немає.

Г. Випишіть складе речення за схемою: [означено-оообове] [безособове].

shkola.in.ua

Слухаю півнів і на серці стає якось радісно. 6. В. Випишіть безособові речення, зокрема, й ті, у яких безособове є частиною складного речення Боляче колінам і ступням, дзвенить у голові. Отже, треба вибиратися по злежаному снігу, як по сходах. У місті я б здерлася на нього заввиграшки, а тут доводиться мало не зубами ці пальці розминати, кожному м’язеняті щосили примовляти: «Тримай!»

А. Підкресліть головні й другорядні члени речення.

Б. Визначте види односкладних речень і запишіть їх у дужках після кожного речення.

§ 23. Називні речення

1. Поширте односкладні речення другорядними членами. Запишіть у зошитах утворені речення.

Вогонь легендарний. Символ життя і очищення. Світло сьогоднішнього дня. Тривалий процес творення. Очищення важливе. Жарке й палахкотливе багаття. Тривале й радісне життя. Символічне відродження. Легендарний фенікс

4. Прочитайте текст і виконайте завдання. План

1. Полум’я.

2. Атоми вуглецю.

3. Колір полум’я.

4. Гравітація.

5. Гази в полум’ї.

6. Форма сфери.

5. Прочитайте текст і виконайте завдання.

shkola.in.ua

§ 24. Повні й неповні речення

3. Б. Поставте тире, де потрібно.

1. Пташка радіє весні, а дитя матері.

2. Сонце зігріває повітря, а друг душу.

3. Не вчи орла літати, а рибу плавати.

4. Красна пташка своїм пір’ям, а людина своїм знанням.

5. День хвалять увечері, вечір уранці.

6. Не ясла до коней ходять, а коні до ясел.

7. Нового щастя шукай, а старого не полишай.

8. Не місце красить людину, а людина місце.

5. Прочитайте текст, а потім відредагуйте його. Використовуйте односкладні та неповні двоскладні речення, аби уникнути небажаних повторів. Запишіть відредаговані речення. Фестиваль «Країна мрій» міжнародний фестиваль етнічної музики. Він проходить у Києві з 2004 року. Час проведення фестивалю збігається з народним святом Івана Купала. Він має вигляд народного гуляння-ярмарку. Триває «Країна мрій» від 2 до 5 днів і, окрім виступів на основній сцені, фестиваль це ще ярмарок виробів народного мистецтва, книжковий ярмарок, майстер-класи народних ремесел. На них вам майстри покажуть, як виробляються ті чи інші витвори людської фантазії, ви відвідаєте виставку народного малярства, побачите дитячу галявину, спробуєте страви етнічної кухні.

6. Розгляньте фото. Складіть невеликий текст, описуючи майстер-клас із плетіння вінків або виготовлення горщика (на вибір). Використовуйте в тексті неповні й односкладні речення. Мистецтво плести вінки сягає глибокої давнини. Його зараз демонструють на майстеркласах народні умільці. Вінки виплітаються кількома способами, але майстри

shkola.in.ua

показують найпопулярніші. Вінок це символ молодості, чистоти, здоров’я. Тому

квіти для нього теж вибирають відповідні.

⌂ Перепишіть діалог і виконайте завдання.

А. Запишіть у кінці кожного речення (у дужках) його вид повне чи неповне.

От і принесли нам лебеді на крилах життя, (повне)

Життя? (неповне)

Еге ж: і весну, і життя... (неповне) Тепер сонце своїми ключами відімкне землю, (повне)

Діду, а які в сонця ключі? (неповне)

Золоті, внучку, золоті, (неповне)

Діду, а сонце не може їх загубити, як наша мама? (повне)

Що, що, надзигльований? (неповне)

В. Складіть і запишіть неповні речення з пропущеним присудком (два-три) (за зразком).

За сквером школа. Кицька на дерево. Батько за інструменти.

§ 26. Однорідні члени речення

2. Спишіть речення, розставивши розділові знаки

1. Ліс зустрів мене, як друга, горлиць теплим воркуванням, пізнім дзвоном солов’їним, ніжним голосом зозулі, вогким одудів гуканням...

2. Дорога то спускалась униз, то знов підіймалась угору.

3. Ніч була темна, але тиха.

4. Природа довго шуміла, протестувала і не хотіла скоритись.

5. У садах пахне медом, терпкістю густою.

6. До чудової пісні Музиканта прислухались пташки, і дерева, і квіти.

7. Не вітер буря над землею в замети клала білий світ.

§ 27. Однорідні й неоднорідні означення

2. Перепишіть речення, розставивши розділові знаки.

1. Зі шляху обізвалась неголосна доладна пісня.

2. Увечері дядько Кирило чистий, виголений і ясний знову йшов на станцію зі своєю скринькою в руці.

3. Засліплюють очі хати, білі, тільки-но розквітлі вишні.

4. Лукаш дуже молодий хлопець: гарний, чорнобривий, стрункий, в очах ще є щось дитяче.

5. Темний осінній вечір стоїть за вікнами.

shkola.in.ua

6. Ясні, охоплені багрянцем гори, стояли до самого небокраю.

7. Збирають світлі, золоті меди веселокрилі і прозорі бджоли.

3. Випишіть спочатку словосполучення з однорідними означеннями, а потім із неоднорідними. Поставте коми між однорідними означеннями. Тихий, спокійний характер; ніжний, приємний голос; високий стрункий чоловік; натренований, сильний хлопець; довгий тонкий ніс. Високий дитячий голос; високий рівний лоб; скромна струнка дівчина; чарівний

барвистий світ; худорлява білява дівчина; висока темношкіра людина; відомий тонкий лірик; широкі блакитні очі.

5. Перепишіть текст, виконавши завдання.

7. Складіть і запишіть два-три речення про те, як досягти успіху. Використайте іменники мрія, праця, людина, успіх, дібравши до них однорідні означення. Мрія у людей завжди незвичайна й грандіозна. Сучасна непересічна людина так влаштована, що без мрії жити не може. І вже зі шкільної лави діти знають, що тільки наполеглива й невтомна праця дасть свої результати. Очікуваний закономірний успіх приходить тільки до працелюбних.

⌂ Перепишіть речення, розставивши розділові знаки.

1. Молода господиня пройшла по двору. Чорна довга її коса непорушно лежала на спині.

2. Хлопці жевжиками просуваються між дорослими й безперестанку кричать дзвінкими, веселими голосами.

3. Сухий колючий вітер зірвав з отаманової щоки солону сльозу.

4. Захар глядів на молоду пару ясними радісними очима.

5. Я на гору круту крем’яную буду камінь тяжкий підіймать.

6. Нас у цю мить огортає інше, тремтливе відчуття ніжності.

7. Рівний, залитий сонцем степ, одразу принишк.

8. Оспіваний поетами, рідний Київ, найбільш чарівний навесні.

9. Самотня, рясно вкрита білим цвітом вишня, нахилилася біля ставу.

§ 29. Узагальнювальні слова в реченнях з однорідними членами

2. Перепишіть речення та поставте розділові знаки.

1. Коні водилися в нас різні: хитрі й недобрі, нещасні й ображені, перелякані й стурбовані.

2. Дід розмовляв із кіньми, з телятами, з травами, зі старою грушею і дубом з усім живим.

3. Унаслідок такої діалектики природи качки, курочки, чайки все наше птаство впізнавало Тихона ще здалека й ховалось у воду під латаття.

4. Дід шкодував, що вже в лісах рідко траплялися дикі звірі: їжак, заєць, тхір, вовк.

3. Прочитайте тексти та виконайте завдання. До раціону крокодила входять різні тварини: черепахи, жирафи, буйволи й навіть леви. У Парижі, у Берліні, у Борго-Сан-Лоренцо у багатьох містах установлено пам’ятники собакам за їх заслуги. Дельфіни тут швидко навчилися виконувати складні трюки: високо вистрибувати з води, пролітати крізь кільце, гратися з м’ячем, бити у дзвін і навіть співати.

4. Прочитайте текст і виконайте завдання.

дерева на дерево всякі пташки: рябчик, синиця, сорока. Уночі вирушає

нечутно крадеться під розлогими деревами: під

Вона чує, як перепурхують із

рись по здобич,

shkola.in.ua

6. Перебудуйте речення, увівши

речення та розставте розділові знаки.

1. Справжніми друзями людини стають різні тварини: коти, собаки, кролики, хом’яки.

2. Свійські тварини дають людям важливі речі: молоко, м’ясо, вовну, шкіру, пух.

3. Вони виконують важливу роботу: перевозять вантажі, несуть сторожову службу, допомагають обробляти землю, беруть участь у спортивних змаганнях.

§ 30. Звертання непоширені й поширені. Розділові знаки в реченнях із звертанням

2. А. Утворивши форму кличного відмінка, запишіть іменники в три

Е (є) сестрице, Юліє, вовче, юначе, козаче, Богдане, хлопче, їжаче.

У (ю) учителю, охоронцю, Андрію, дядьку.

О: Дарино, чайко, Уляно, Богдано, жінко, Інно. В. Складіть із двома словами кожної колонки та запишіть речення. Поясніть розділові знаки в записаних реченнях. Юначе, у скрутний час будь готовим захищати свою Батьківщину. Ти, їжаче, будь сміливішим і пригощайся молоком. Дядьку Максиме, розкажіть цікаву історію. Дорогий Андрію, вітаємо тебе з днем народження. Чому ти, чайко, так низько літаєш? Інно, не забудь про сьогоднішнє тренування.

3. Доберіть потрібні звертання з довідки, поставивши іменники у форму кличного відмінка. Запишіть відновлені прислів’я. Поясніть їхній зміст (усно).

1. Їж, Мартине, мати ще підкине.

2. Куме Семене, не будьте свинею.

3. З Богом, Парасю, як тебе люди хотять.

4. Сиди, Тетяно, бо ще рано.

5. На тобі, небоже, що мені не гоже.

6. Хапай, Петре, поки тепле.

7. Засмійся, Матвійку, дам копійку.

shkola.in.ua

8. Терпи, козаче, отаманом будеш.

9. Тікай, куме, бо біда суне.

10. Гуляй, Мартине, я до тебе, а ти до мене.

4. Прочитайте речення та виконайте завдання.

1. Світе ясний! Світе тихий! Світе вольний, несповитий! За що ж тебе, світе брате, в своїй добрій теплій хаті оковано, омурано.

2. Погибнеш, згинеш, Україно, не стане знаку на землі, а ти пишалася колись в добрі і

ялинами, соснами й

Ні зай-чисько-біляк, ні старий тетерук, ні важкий глухар, ні сонний лякливий рябчик ніхто не втече від гострих пазурів розбійниці-рисі.

осиками.

узагальнювальні слова. Запишіть утворені

колонки: у першу із закінченням -е (-є); у другу із закінченням -у (-ю); у третю із закінченням -о.

розкоші! Вкраїно! Воскресни, мамо!

3. Ой, Дніпре мій, Дніпре, широкий та дужий! Багато ти, батьку, у море носив козацької крові; ще понесеш, друже.

4. Місяцю мій ясний! З високого неба сховайся за гору, бо віту не треба. Сховайся

гору, сховайся, мій друже, щоб не довелось на старість заплакати.

5. Сонце пресвятеє на землю радість принесло і людям, і землі, моєї туги, нудьги не розвело. Святий огненний господине! Спалив єси луги, степи, спалив і князя, і дружину, спали мене на самоті!

5. Прочитайте текст. Пригадайте, з якого твору цей уривок. Випишіть речення зі звертаннями.

Ванькооо! Вилазь зараз же! Вилазь, убоїще, бо гірше буде! Діду! жалібно

схлипується він. Діду, ще жалібніше повторює мій друг, ви одійдіть, ми виліземо. Вони ще мені умови ставлять, вишкварки! Одійдіть, діду!

§ 32. Вставні слова (словосполучення, речення)

2. А. Утворивши форму кличного відмінка, запишіть іменники в три колонки: у першу із закінченням -е (-є); у другу із закінченням -у (-ю); у третю із закінченням -о.

Е (є) сестрице, Юліє, вовче, юначе, козаче, Богдане, хлопче, їжаче. У (ю) учителю, охоронцю, Андрію, дядьку.

1. Їж, Мартине, мати ще підкине.

2. Куме Семене, не будьте свинею.

3. З Богом, Парасю, як тебе люди хотять.

4. Сиди, Тетяно, бо ще рано.

5. На тобі, небоже, що мені не гоже.

6. Хапай, Петре, поки тепле.

7. Засмійся, Матвійку, дам копійку.

8. Терпи, козаче, отаманом будеш.

9. Тікай, куме, бо біда суне.

10. Гуляй, Мартине, я до тебе, а ти до мене.

4. Прочитайте речення та виконайте завдання.

shkola.in.ua

2. Погибнеш, згинеш, Україно, не стане знаку на землі, а ти пишалася колись в добрі і розкоші! Вкраїно! Воскресни, мамо!

3. Ой, Дніпре мій, Дніпре, широкий та дужий! Багато ти, батьку, у море носив козацької крові; ще понесеш, друже.

4. Місяцю мій ясний! З високого неба сховайся за гору, бо віту не треба. Сховайся ж за

ж за

гору, сховайся, мій друже, щоб не довелось на старість заплакати.

5. Прочитайте текст. Пригадайте, з якого твору цей уривок. Випишіть речення зі звертаннями.

Ванькооо! Вилазь зараз же! Вилазь, убоїще, бо гірше буде! Діду! жалібно

§ 33. Розділові знаки при вставних словах (словосполученнях, реченнях)

2. А. Утворивши форму кличного відмінка, запишіть іменники в три колонки:

першу із закінченням -е (-є); у другу із закінченням -у (-ю); у третю із закінченням -о.

Е (є) сестрице, Юліє, вовче, юначе, козаче, Богдане, хлопче, їжаче. У (ю) учителю, охоронцю, Андрію, дядьку.

1. Їж, Мартине, мати ще підкине.

2. Куме Семене, не будьте свинею.

3. З Богом, Парасю, як тебе люди хотять.

4. Сиди, Тетяно, бо ще рано.

5. На тобі, небоже, що мені не гоже.

6. Хапай, Петре, поки тепле.

7. Засмійся, Матвійку, дам копійку.

8. Терпи, козаче, отаманом будеш.

9. Тікай, куме, бо біда суне.

10. Гуляй, Мартине, я до тебе, а ти до мене.

4. Прочитайте речення та виконайте завдання.

shkola.in.ua

3. Ой, Дніпре мій, Дніпре, широкий та дужий! Багато ти, батьку, у море носив козацької крові; ще понесеш, друже.

4. Місяцю мій ясний! З високого неба сховайся за гору, бо віту не треба. Сховайся ж за гору, сховайся, мій друже, щоб не довелось на старість заплакати.

5. Прочитайте текст. Пригадайте, з якого твору цей уривок. Випишіть речення зі

звертаннями.

Ванькооо! Вилазь зараз же! Вилазь, убоїще, бо гірше буде! Діду! жалібно

§ 35. Поняття про відокремлення. Розділові знаки при відокремлених членах

речення

4. Прочитайте дієслова, утворіть від них дієприслівники. Складіть із ними речення на тему «Експерименти на уроках фізики». Увімкнувши підігрівай, уважно стежимо за підігрітим розчином. Тягар, повернувши на іншу площину, повільно відпускаємо рухатись. Розкрутивши кульку, спостерігаємо за її рухом. У маятнику, запустивши його коливання, можна виміряти амплітуду. Зупиняємо процес, натиснувши на вимикач. Потягнувши за кінець спіралі, ми збільшуємо її довжину. Штовхнувши кульку, ми спричиняємо поступальний рух.

5. Прочитайте текст і випишіть із нього означення з означуваними словами (між виписаними конструкціями поставте крапку з комою). Чорним орлом; єдиний музей; старовинне аптекарське обладнання; середньовічні аптекарі; стародавні кам’яні ступки; висушені лікарські рослини; аптекарське обладнання; аптекарських пресів; твердих препаратів; цілющих рослин; звичайними найсучаснішими ліками; залізне вино; тонізуючий напій. 6. Перепишіть текст, розставляючи розділові знаки. підкресліть відокремлені члени речення, виражені дієприкметниковими та дієприслівниковими зворотами.

7. Б. Складіть і запишіть три-чотири речення про враження героїв від музею та його експонатів, використовуючи відокремлені члени речення. Розглядаючи різні експонати, відразу хочеться про щось запитати. Нам, ясна річ, навіть десятої частини не розповіли про всі експонати музею. Наші козаки, мабуть, були міцної статури, якщо мали такі шаблі. ⌂ Б. Розгляньте фрагменти відеоролика «Корисні підказки 2. Помузеймося?!». Сформулюйте й запишіть правила поведінки в музеї, використавши відокремлені члени речення.

У музеї, поза сумнівом, мають діяти обов’язкові правила. По-перше, цілковита тиша, без голосних розмов. По-друге, слід пам’ятати, що руками нічого не можна чіпати. Потретє, зі своїми думками та зауваженнями слід звертатися до працівників або адміністрації музею.

§ 36. Відокремлення узгоджених означень

shkola.in.ua

3. Перепишіть речення, розставивши розділові знаки.

1. Щоб оберегом стала для синочка, руками неньки вишита сорочка.

2. Кольори добиралися в ній залюбки, в довгі ночі зимові, безсонні. На тканині плелись сумно-чорні листки та усміхнені ружі червоні.

3. Одягнімо вишиванку, друже, хай побачать українців світ молодих, відважних дужих у єднанні на сто тисяч літ.

4. Українці мають багато традицій, пов’язаних із вишивкою.

5. Основні функції вишитих рушників, сакральну й декоративну, розкрито в доповіді науковця.

6. Вишита скляним намистом вбирає очі сестрина сорочка.

7. Щасливий, я надягаю сорочку, вишиту дружиною, і йду з рідними святкувати День Незалежності.

4. А. Випишіть речення з відокремленими означеннями. Давно забуті, горнуться до мене. Гортаю білу грядку полотна, засіяну барвінком і любистком. Перегортаю білі рушники, що хліб вкривали і дитя в колисці, що старостів чекали на святки розшиті маком, заквітчані, барвисті. Душа мого народу рушники, барвінками і мальвами зігріта.

§ 37. Відокремлення неузгоджених означень

5. Спишіть текст і розставте розділові знаки. Поясніть написання виділених слів. Усі герої «Шрека» головні, епізодичні, з лапами й хвостами, в інопланетній подобі розмовляють. Цікаво, що всі їхні репліки записані окремо. Актори, зайняті в цей час іншими зйомками, ніколи не збиралися разом для запису в студії, а слова їхніх партнерів вимовляв асистент. Кумедний, з хвостом кота, з хоботом слона Бім-Бом (з мультфільму «Думками навиворіт»), зроблений переважно з солодкої вати. Образ хом’яка Ріно, створений мультиплікаторами за подобою домашньої шиншили продюсера, підкорив серця глядачів мультфільму «Вольт». Голос співака Олега Скрипки, упевнений, зі специфічним тембром, ідеально підійшов для озвучення образу Карлсона у новій версії мультфільму «Малюк і Карлсон», знятого за мотивами повісті шведської письменниці Астрід Ліндгрен. Ми всі любимо героїв дитячих мультфільмів чесних, справедливих, з важкими характерами й добрими серцями.

6. Прочитайте текст. Спишіть виділені речення, поширивши їх відокремленими означеннями (як узгодженими, так і неузгодженими). У 2013 році з’явився перший державний тривимірний анімаційний фільм «Бабай»

shkola.in.ua

який зібрав героїв дитячих казок, неодноразово переказаних, і страшилок, часто переказуваних на дозвіллі. Автори мультфільму, захоплені ідеєю створення українського продукту, по-новому показали найстрашнішого монстра української дитини Бабая, міфічну птицю Алконоста, героїв казок Курку Рябу, Відьму, Чорта, Козу-Дерезу й інших персонажів.

7. Опишіть двома-трьома реченнями одного із зображених мультиплікаційних героїв, використавши відокремлені означення (як узгоджені, так і неузгоджені).

Запишіть їх у робочий зошит.

Веселий і сумний, розумний і лінивий Шрек усе-таки запам’ятався своєю добротою. Шрек, часом лінивий і безкомпромісний, подає приклад великого терпіння й наполегливості.

⌂ А. Уставте пропущен розділові знаки. Б. Підкресліть відокремлені означення.

§ 39. Відокремлення

прикладок

2. Перепишіть текст, розставляючи розділові знаки. Пейзажна алея в Києві улюблене місце відпочинку киян була прокладена на початку 1980-х років за проектом архітектора Авраама Мілецького. Вона справжня окраса Верхнього міста, розташована на Старокиївській горі, звідки легко оглядається Поділ і Задніпров’я. У 2009 році на Пейзажній алеї було облаштоване казкове містечко для дитячих прогулянок: сквер із лавками і величезними котами. Пізніше з’явилося продовження чудового дитячого парку майданчик «Аліса в Країні Див». У 2011

році в рамках проекту «KIEV FASHION PARK» на Пейзажній алеї відкрився перший парк сучасної скульптури й інсталяції сімнадцять-арт-об’єктів, подарованих меценатами.

⌂ Перепишіть текст, уставляючи пропущені розділові знаки. Поясніть написання слів з орфограмами. В Україні є безліч пам’ятників минулих епох, але немає будівлі символу сучасності. Концепцію такого проекту полі функціонального комплексу «Писанка» розробили українські архітектори Олександр Попов, Дмитро Васильєв, Антон Хильки та художник Кирило Проценко. Чому саме писанка? Бо писанка це символ України, що ввібрав у себе тисячолітні історичні традиції. Уся зовнішня оболонка 44-поверхового комплексу це гігантський світ-лодіодний екран, що складається з 33 000 пікселів світильників червоного, зеленого й синього кольорів. Комплекс запропоновано розмістити на Південному мисі Рибальського півострова. Будівлю символ сучасності буде добре видно як з правого, так і з лівого берега Дніпра.

§ 40. Відокремлення прикладок

2. Перепишіть речення та виконайте завдання.

1. Ненсі Тітман 91-річна жінка з Лондона зберігає як реліквію найдавнішу у світі паску, спечену 1821 року.

2. Дивно, але ця паска неодмінний атрибут Великодня, не зацвіла й не втратила свого запаху.

shkola.in.ua

3. Цей кекс, тобто традиційний великодній хліб у британців, спік булочник Вільям Скіннер, прапрадід Ненсі Тітман.

4. Седмиця або Страсний тиждень це той час, коли господині випікають паску.

5. У канадському містечку Вегревілль, населеному переважно етнічними українцями, ви можете побачити найбільше у світі великоднє яйце-скульптуру заввишки 8 метрів, завширшки 5 метрів.

6. Цей пам’ятник писанки, вагою майже 2270 кілограмів, було виготовлено з уламків літаків.

7. Цю писанку поставили, як згадку про перших українських переселенців.

8. Канадська писанка, як витвір мистецтва, вражає.

9. Канадський мільйонер на прізвище Яцик, заснував щорічний конкурс знавців української мови в травні 2001 року.

4. Перепишіть текст, розставляючи розділові знаки. Поясніть причини

відокремлення прикладок.

2010 року в Софійському соборі з'явилося унікальне панно «Пресвята Богородиця», складене з 15 тисяч розфарбованих уручну писанок. Оксана Мась талановита одеська художниця працювала над цією дивовижною мозаїкою майже рік. Писанки для роботи розмальовували люди по всій Україні: професійні художники та друзі, діти й черниці. Мозаїчне панно «Погляд у вічність» вагою 2,5 т зображує очі образу Діви Марії, воно створене за мотивами однієї із старовинних українських ікон епохи бароко.

5. Прочитайте вірш. Поясніть вживання тире в реченні з відокремленою прикладкою. Христос воскрес! Співає жайворон з небес: «Христос воскрес! Христос воскрес!»

У небо дзвін гуде з села: «Христос воскрес! Йому хвала!» В проміннях сонячна блакить: «Христос воскрес! Його хваліть!» Журчить струмок весняний дзвін: «Воскрес Христос Господній Син!»

Радіють діти у вінках: «Христос воскрес на небесах!» І вся земля, мов той вінок, З чудесних трав, дітей, квіток... І в серці радість через край: Воскресли поле, річка, гай, І лине пісня до небес: «Христос воскрес! Христос воскрес!»

6. Розглянувши фото й послухавши пісню «Розмалюю писанку» у виконанні М. Бурмаки, виконайте завдання.

А, Б. Писанку, символ життя і сонця, розмальовувати нескладно, але дуже цікаво. Насамперед потурбуйтеся про писачок, виготовлений власноруч. Далі, підготувавши різні ємності, розводите різноколірні фарби. На столі, звичайно, повинна бути запалена свічка та підігрітий віск, можна використати парафін. Під рукою, як годиться, шмат полотна, щоб витирати зайвий віск. Олівцем легенько слід зробити візерунок на яйці, тримаючи його двома пальцями. А далі, як відомо, вже розтопленим воском замальовуєте необхідні візерунки, щоб по черзі занурювати яйця в різну фарбу.

7. Прочитайте текст і виконайте завдання.

shkola.in.ua

Чи є щось на світі красивіше за великодній світанок, святий день на землі! І чує земля, наша годувальниця, цю християнську радість та й пишається у весняному розвої разом із людьми. Вийнято із скринь і шаф найкращий у господі одяг, вишиванки й плахточки, а для нас він таки найкращий у світі. Урочиста процесія, на чолі з батьками, виходить із церкви. А з неба нараз так буває на Великдень скрапне теплий дощик і засвітить веселка, природне яскраве коромисло, як Божий заповіт любові.

⌂ Перепишіть текст, ускладнюючи речення відокремленими прикладками.

На Запоріжжі в переддень Великодня 2007 року в північно-східній частині острова Хортиця відбулося урочисте відкриття півтораметрової гранітної скульптури писанки. Пам’ятник у формі яйця встановлено на місці відкритого на острові святилища. Унікальний пам’ятник виготовлено з матеріалу, який було доставлено з Янцевського

кар’єру. Скульптуру розписав художник Леонід Микитин традиційним українським

писанковим орнаментом.

§ 42. Відокремлення обставин

2. Перепишіть речення та розставте розділові знаки.

1. Зібравшись у молодої напередодні весілля, дівчата співають ритуальних пісень.

2. Подружки виконують пісні, виплітаючи весільні вінки.

3. Приступаючи до плетення вінка для молодої, дружки хором випрошують

благословення.

4. У наш час іноді дівчата, беручи шлюб, нехтують традиційний український вінок, одягаючи на голову шматок прозорої тканини!

5. Багато весільних обрядів виконують співаючи.

6. Уплітаючи у вінок барвінок, дівчата сподівалися на вічне кохання.

7. Виконуючи роль оберега, вінок був ще й прикрасою.

3. Перепишіть текст і виконайте завдання.

6. Прочитайте текст. Запишіть кілька речень, поширивши їх відокремленими

обставинами.

Весілля, цей незвичайно красивий і духовно піднесений ритуал, зазвичай відбувалося в неділю. Нині з цієї традиції роблять цілу виставу, сповнену величі й краси. ⌂ Перепишіть речення, розставивши розділові знаки. Поясніть пунктограми.

1. Майже всі наречені, підходячи до вівтаря, усміхаються у той час як женихи, навпаки, зберігають серйозний вигляд.

2. У Кенії жених хотів відчути себе в жіночій «шкурі», носячи цілий місяць жіноче взуття, одяг та аксесуари.

3. Раніше в Європі батьки нареченої, приготувавши пироги, складали їх у посудину й викидали з вікон свого будинку. Якщо посудина розбивалась на безліч уламків, вважалося, що шлюб буде довгим і щасливим.

4. Найдешевше у світі весілля святкували в індійському племені нандхарі, витративши на все трохи більше однієї рупії.

5. На півночі Англії готували весільні коржі й обкидали ними молоду, поділивши їх на кілька рівних частин. Уважалося, що, з’ївши шматочок такого коржа, незаміжня гостя вві сні зможе побачити майбутнього жениха.

6. У Великій Британії для нареченої вважається великим успіхом у день весілля поцілувати сажотруса, тому що він відганяє злих духів, приваблюючи удачу.

§ 43. Відокремлення обставин (поглиблення знань)

shkola.in.ua

ЛІСОВИЙ ГОТЕЛЬ Напевно, кожному доводилося бачити цю гарну квітку дзвіночок. Але не кожен знає, що він є лісовим готелем для багатьох комах. Уночі, особливо під ранок, коли в лісі стає прохолодно й випадає роса, комахи замерзають, їхні крильця намокають. Ось тут і стає їм у пригоді дзвіночок, який, незважаючи на холод, на ніч не закриває свою квітку. Тож заповзають і залітають туди всі, хто хоче переночувати в теплі. Адже у квітці, попри нічну прохолоду, температура на 4- 5 градусів вища, ніж зовні. Рятує комах дзвоник і вдень, не закриваючись навіть у дощ. Перш ніж зірвати цю яскраву квітку, красиву й добру, подумай, адже це чиясь домівка.

7. Поясніть значення стійких сполук слів. Складіть і запишіть речення, використавши фразеологізми.

То такий, що збреше не моргнувши оком. Погляньте на нього: не вітається навіть, ходить задерши носа. Микола біг, висолопивши язика, ледве наздогнав товаришів. Не вдалося Микиті вмовити батьків, пішов собі, упіймавши облизня. Скажу тобі, друже, поклавши руку на серце, що так усе й було. На земляних роботах важко, там працюють люди, обливаючись потом.

⌂ Перепишіть речення та виконайте завдання.

1. Зимовий вечір, закуривши люльку, розсипав зорі.

2. Грає море, хвилю підіймаючи круту.

3. Золоті бджілки гули, метушилися в пелюстках, ховаючись між ними в чашечках і з’являючись звідти ще золотішими.

4. Пряме дерево й умирає стоячи.

5. Чорнобривці, попри морози, стоять, сміються та чарують.

shkola.in.ua

6. Довгасті, примруживши вії, мрійливі озера синіють.

7. На шальках терезів історії, всі ми рівні, незалежно від віку й табеля про ранги.

8. Летить, напнувши срібні паруси за обрії, моя чарівна яхта.

9. Краще вмерти біжачи, ніж жити гниючи.

10. Прокинувся ранок і, не поздоровкавшись зі світлом ясного сонця, закутався в сивий туман.

11. Здається слово криком закричить але воно мовчить, зціпивши зуби.

12. Дерева хиталися, та від страху, наїживши голі віти, ніби силувалися втекти.

13. Усеукраїнський радіодиктант

§ 45. Відокремлення додатків

укладено згідно із чинним правописом.

5. Пригадайте зображених на ілюстрації героїв українських міфів. Складіть

речення, використовуючи відокремлені додатки з прийменниками крім, замість, за винятком, на відміну від. Крім легенд про лісовиків, є безліч розповідей про русалок. У русалок, замість волосся, є тонкі й зелені водорості. Русалки полюбляють місячної ночі водити танок, за винятком тих ночей, коли місяця не видно. На відміну від мавок, русалки не допомагають людям.

§ 46. Уточнювальні члени речення

shkola.in.ua

§ 48. Розбір ускладненого речення

2. Спишіть текст Зробіть синтаксичний розбір речень. Наймилішою іграшкою для дівчат є лялька, яку оздоблюють, наслідуючи місцеві традиції, різними прикрасами квітами, кольоровими стрічками, різними узорами. (Складне, перша частина: розп., неокл., просте, двоскл., пошир., повне, неускл.; друга частина: розп., неокл., просте, односкл., пошир., неповне, ускл. відокр. обст., вираж. дієприсл. звор., однор. чл.реч.)

Найдавніша лялька, скульптурка із сіро-жовтої глини, знайдена на території України, походить з Ольвії. (Розп., неокл., просте, односкл., пошир., повне; ускл. відокр. дод., означ., вираж. дієприкм. звор.) Особливу роль відігравали ляльки-мотанки, традиційні для України. (Розп., неокл., просте, двоскл., пошир., повне; ускл. відокр. означ.) Якщо дитина хворіла, таку ляльку, символічно «зашивши» в неї недугу, спалюювали. (Складне, перша частина: розп., неокл., просте, двоскл., непошир., неповне; друга частина: просте, розп., неокл., односкл., не пошир., ускл. відокр. обст., вираж. дієприсл. звор.) На Прикарпатті робили дивовижні іграшки із сиру, смачні та поживні, у вигляді кіз, овець, оленів чи коників. (Розп., неокл., просте, односкл., пошир., неповне; ускл. відокр. означ., однор. чл. реч.)

З маленьких гарбузів, із кульками всередині, виготовляли брязкальця, а для безпеки обмотували їх тканиною. (Розп., неокл., просте, односкл., пошир., повне; ускл. відокр. означ., однор. чл. реч.)

4. А. Спишіть колискову, розставляючи пропущені розділові знаки. Б. Підкресліть відокремлене означення.

shkola.in.ua

ДЗ Спишіть текст, уставляючи пропущені розділові знаки. Зробіть синтаксичний розбір речень Пригадайте кілька скоромовок, запишіть їх і навчіться швидко промовляти.

Цікавою словесною грою для дітей старшого віку, веселою й захоплюючою, є скоромовки чудовий витвір народної логопедії. Вони складаються з жартівливих

висловів, скомпонованим з важким для швидкого вимовляння слів, якими часто розважаються діти, випробовуючи свої орфоепічні можливості та вдосконалюючи власне мовлення. В українській етнодидактиці скоромовок багато. Це підтверджує

сама скоромовка: «Усіх скоромовок не перескоромовиш, не перевискоговориш».

Переймаючи їх від дорослих, діти із задоволенням розважаються.

Скоромовки: Їхав Прокіп з Прокопихою і забалакались про горшки, про миски і про покришки.

Їла Марина малину.

§ 49. Синтаксис простого речення (повторення)