ГДЗ Українська мова 8 клас Заболотний 2021

Вступ

ГДЗ Українська мова 8 клас Заболотний 2021

1. Лексикологія. Фразеологія Запитання для узагальнення

1. У чому полягає значення мови як найважливішого засобу спілкування, пізнання та впливу? Лише за допомогою мови можна пізнавати, також можна вчити ще багато мов та розвивати коло зору. Мова для нас значить багато, за допомогою мови ми можемо висловити свої почуття, емоції.

2. Чому українська мова є засобом єднання громадян України в самобутню культурну спільноту? Українська мова єднає наших людей, всі ми розмовляємо українською, звісно набирає обертів і розвивається разом з нами наша мова і приводить нас в самобутню культурну спільноту.

Проект Діалог на тему: Лагідне слово - ключ до серця.

- Як, на Вашу думку, легше за все знайти ключик до серця дівчини?

- Що Ви маєте на увазі?

- Ось конкретна ситуація: є одна дівчина, яка втратила довіру до людей. Вона мені дуже подобається, і я хотів би повернути їй радість спілкування.

- Довіра повертається в процесі спілкування. Ви можете просто поговорити з нею відверто і щиро, сказати їй слова, які вона вже майже не сподівалася почути: ти дуже хороша, ти гарна, ти маєш чудовий голос (або ти чудово малюєш)... Найголовніше, щоб ці слова йшли від самого серця.

- I тоді вона мені повірить?

- Вона повірить, якщо відчує вашу щирість і бажання прийти на допомогу. То ви вважаєте, що правильно і вчасно сказані слова можуть зробити чудеса?

- Так, ваша розмова повинна бути чемною, ввічливою, задушевною, тактовною - і тоді до серця будь-кого з людей ви підберете ключик.

- Мені дуже сподобалися ваші поради, я обов’язково ними скористуюся. Дякую вам.

- Нехай щастить!

4.

І. Поясніть його основну думку. Основна думка вірша: любов до рідного краю. Із чого, на ваш погляд, починається Батьківщина? Для мене Батьківщина - рідний дім, двір, мої друзі, з якими я зростаю, моя вулиця, школа, де навчаюсь, моє місто. А щевся моя держава - рідна Україна.

shkola.in.ua

II. 1. Доберіть із тексту 2-3 приклади багатозначних слів. Поясніть лексичне значення одного із цих слів. Зоря, серце, море. Зоря яскраве освітлення горизонту перед сходом і після заходу сонця.

2. Визначте, у якому значенні (прямому чи переносному) вжито вірші іменники зоря і серце. У вірші іменники зоря і серце вживаються у переносному значенні.

Складіть усно речення з одним із цих слів у переносному значенні.

Серце зазвичай є символом любові, прихильності і дружби.

3. Доберіть синоніми й антоніми (де можливо) до виділених слів. За потреби скористайтеся словничком синонімів, поданим у додатках.

Зоря - зірка: зірниця, зоряниця. У переносному значенні зоря означає початок, зародження чого-небудь.

Починається розпочинається, заводиться, вчиняється, зачинається; Закінчується (антонім).

Доброго - чуйного, добросердого, душевного, сердечного, лагідного, м'якого, кроткого, беззлобного; злого (антонім).

Тихо беззвучно, негучно, неголосно; поступово, плавно, потроху, стиха, потихеньку, поволі, спроквола, м'яко; голосно (антонім).

5.

Багатозначні слова: теплий день - теплий погляд; чиста совість - чиста тарілка. Омоніми: степова чайка - козацька чайка: перлова крупа - перлове намисто.

6.

II.

1. Доробок - те, що зроблене, створене ким-небудь. Зодчество - мистецтво проектувати і споруджувати будівлі; архітектура.

Пам'ятка - предмет матеріальної культури минулого.

2.

Запозичені слова виникли з розвитком науки та техніки в іноземних країнах, із мов яких ми й запозичили їх для позначення відповідних понять і явищ. Сучасне життя без названих ними предметів чи засобів дуже важко уявити. 4. Мозаїка, фрески. Ці слова характерні у мистецтві.

7.

Києво-Печерський заповідник. Софіївський собор, Золоті ворота.

8.

I. Слова першої групи - це історизми; вони вийшли з активного вжитку, тому що немає сьогодні ані царів, ані бояр, ані губерній, жорнами також ніхто не користується. Ці слова пов'язані з історичним минулим нашого народу, сьогодні до них звертаються в підручниках з історії, художніх творах. Слова другої групи - архаїзми; вони вийшли з активного вжитку, бо були замінені

іншими словами, тобто це давні назви предметів і понять, яким у сучасній мові

відповідають загальновживані слова: войовник - вояк; злото золото.

ІІ. Історизми: гетьман, мушкет, кольчуга. Архаїзми: ректи, дзиґар, ратай, ланіти, веретено, перст.

shkola.in.ua

9.

Ватра - вогнище, легінь - парубок, обійстя - подвір'я, ґаздиня - господиня, гараздидостатки, файно - гарно.

10.

Як п'яте колесо до воза - як торішній сніг море по коліна - хоч трава не рости.

кури не клюють - хоч греблю гати; робити з мухи слона - згущувати фарби; пасти задніх - бути у хвості; рукою подати - не за морями.

Як п’яте колесо до воза – щось непотрібне, зайве.

11.

Музична школа, виборча агітація, моя електронна адреса, посівна кампанія, удавати, зіставляти факти, впадати в око (очі), дати спокій, брати участь, порушити важливе питання, навести приклад, завдяки старанню.

12.

На широку ногу. Одна голова - добре, а дві - краще. На всі руки майстер. Тримати язик за зубами. На короткій нозі. Замилювати очі (око).

2.Морфологія та орфографія

13.

- Наступний (вигукнув касир на касі).

- Добрий день. А яка вартість цього атракціону?

- Добрий день. 100 гривень.

- Це ціна для будь-якого віку?

- Так.

- А як щодо інструктажу і чи є у вас рятувальник?

- Так, звичайно. Проходьте будь ласка.

- Дякую.

14.ВАРІАНТ А. Уявіть, що до вас звернулися з проханням допомогти дібрати назви для нового продуктового магазину, центру творчості та спортклубу. Запропонуйте власне українські слова для найменування цих установ. Напишіть розповідь (5-7 речень) про один із цих закладів.

shkola.in.ua

Невдовзі у нашому місті відкриється новий продуктовий магазин. Це буде універсам, тобто магазин з широким вибором товарів різних категорій. Проте переважатимуть товари продовольчої групи. Мій друг працює у рекламній агенції, яка спеціалізується на неймінгу - підборі або створенні назви для нового продукту, послуги або компанії. Наразі він звернувся до мене у пошуку свіжих ідей з найменування майбутнього магазину. Я запропонував багато різних варіантів: «Кошик», «Смаколики», «Гарний смак», «Яблучко», «Від пуза», «Улюблений», «Добрий», «На здоров'я!», «Сусідка», «Два кроки від хати». Найбільше другові сподобалася назва для продуктового магазину «Кошик», тому він зупинив свій вибір саме на ній. ВАРІАНТ Б. Напишіть невелике висловлення (5-7 речень) про професію ваших батьків чи когось зі знайомих. Використайте професійні слова. Мій тато працює програмістом, а мати - бухгалтером. Обидва мої батьки весь робочий час проводять за комп'ютером. Тато спеціалізується на розробці інтернет-сайтів. Він не тільки пише код, але й створює дизайн власних сайтів. Мати веде бухгалтерський та податковий облік підприємства. Крім того, вона відповідає за складення звітності. Кожен з моїх батьків любить свою професію та задоволений нинішньою роботою.

ВАРІАНТ В. Напишіть розповідь (5-7 речень) на довільну тему, використавши щонайменше два фразеологізми (на вибір).

Моя подруга - золота людина. Вона усім допомагає. Ми з нею часто разом готуємо домашнє завдання. Вона живе за два кроки від мого будинку та завжди радіє моїм

успіхам. Коли я одержую високу оцінку вона на сьомому небі. Важко розповісти про

гарну людину двома словами.

ВАРІАНТ Г. Напишіть розповідь (5-7 речень) про історію одного з поданих

фразеологізмів: сізіфова праця, вогонь Прометея, Ахіллесова п'ята, нитка Аріадни, авгієві стайні, гордіїв вузол.

Фразеологізм "Ахіллесова п'ята" виник через однойменний міф. В ньому мати Ахілла, Федіта, захотіла зробити тіло сина невразливим, тому занурювала його в священну ріку Стікс. Вона тримала сина за п'яту, якої не торкалася вода. Через це п'ята залишилась слабким місцем Ахілла, а під час штурму Трої він був смертельно поранений стрілою Паріса, котра прилетіла саме в п'яту. Тепер існує такий фразеологізм, як "Ахіллесова п'ята", що означає слабке, вразливе місце.

15.

II. З великої літери пишемо: географічні й топографічні назви: Карпати, Говерла, Чорногірський хребет, гора Пік-Іван (Мекка - географічна назва, вжита у переносному значенні); назви держав, областей, міст, сіл: Україна, Івано-Франківська та Закарпатська області, Богородчанщина, село Старуня;

назви морів, річок, озер: Прут, Черемош, Лімниця, Тиса, Бистриця, Бребенескул. З малої літери пишемо карпатські гори та західний регіон, бо ці назви не є офіційними назвами гір та регіону.

III. Не з різними частинами мови: несамовите, неподалік.

Правопис складних слів: дивовижний, «Двотисячники», Чорногірського, ІваноФранківської, високогірне, однойменної, Піп-Іван.

16.

Запорізька Січ, Різдво Христове, Верховна Рада України, День Незалежності України, Божа Матір, Північно-кримський канал, Корсунська битва, сузір'я Велика Ведмедиця, Сіверський Донець, Почаївська лавра, Південне Полісся, Європейський Союз, острів Нова Гвінея, Північний полюс.

17.

Святковий, під'єднаний, дит'ясла, пів'яблука, духмяний, проллється, ад'ютант, конферансьє, тонший, камінчик, волинський, у хатинці, доньчин, проїзний, щасливий, хвастливий, боротьба, легкий.

shkola.in.ua

18.

Журавель - журавлиний, закон - законний, охорона - охоронний, бджола - бджолиний, район - районний, Різдво - різдвяний, торф - торф'яний, морква - морквяний.

19.

Глазур (ж. р.), суміш (ж. р.), молодь (ж. р.), верф (ж. р.), радість (ж. р.), шампунь (ч. р.), нежить (ч. р.), щавель (ч. р.), куліш (ч. р.) Глазур'ю, сумішшю, молоддю, любов'ю, верф'ю, радістю, шампунем, нежитем, щавлем, кулешем.

20.

Стаття, суддя, гіллячка, латаття, каченя, ллється, піца, вілла, тонна, інновація, Голландія, Магеллан, пташиний, священний, священик, здоровенний, благословенний, шалений, жаданий, несказаний, нездійсненний.

21.

Бароко, еспресо, нетто, інтермецо, Імміграція, ірреальний, Філіппіни, марокканець, Руссо, віньєтка, монпансьє, кон'юнктура, ін'єкція, фюзеляж, рив'єра.

22.

Клекочучій - дієприкм., коридор - ім., не - частка, задумуючись - дієприсл., хлопець - ім., будь-який - займ., життя - ім., найменший - прикм., безмежного - прикм., незапам'ятніприкм., ковзання - ім., важко - присл., сигнал - ім., суддя - ім., щоб - сполуч., гребінь - ім., не - частка, оголошували - дієсл., величезними, прибережними - прикм.; наближаєтьсядієсл., з’їжджаються - дієсл., не - частка, просто - присл.

23.

Футбол - найпопулярніший вид спорту в Україні. У нашій державі треба приділити більше уваги зимовим видам спорту.

24.

1. У (прийменник) напіврозваленій (прикметник) альтанці (іменник) Софійка (іменник)

встигла (дієслово) обладнати (обладнати) собі ( займенник) невеличку (прикметник) хатку (іменник)

2. Тому втома невідома, хто не працював.

3. Вже там цвіли і квіти незліченні.

4. Шукай не долі, а волі.

5. Любили ми поля безмірні і книг незміряні глибини.

6. Не знаю чому, але саме ця пісенька розбудила в мені якусь безпричинну, ще не зрозумілу тривогу.

26.

1. Хлопці дивилися футбол по (прийменник) новому (прикметник) телевізору.

2. Режисер вирішив зняти кліп по-новому (прислівник).

shkola.in.ua

27. Дівчинка стрімголов бігла мені назустріч. На зустріч із воїнами АТО запросили представників громадських організацій. Усе вийшло-таки по-нашому. По нашому сліду йшов цілий загін молодих бійців. Назустріч нам рухалась машина. Я йшов на зустріч із другом. Туристи нічого не розуміли по-нашому. По нашому подвір'ю пробігли Спортсмени. 1. Наш учитель з фізики завжди йде нам назустріч і проводить чимало цікавих дослідів.

2. Приходячи на зустріч вчасно, ми виявляймо повагу до інших людей. 3. Весілля відбулося насправді по-нашому, по-родинному - із дотриманням

старовинних традицій.

4.

Після

28.

зливи по нашому провулку неслися згори вниз потоки води.

усіх

Прийшли втрьох - у трьох кімнатах; зробив по-новому - по новому мосту; вивчив напам'ять - скаржиться напам'ять; приїхали в день народження - працював удень і вночі; вправи на силу - насилу йшов; чути вдалечині - вдивлятись в далечину; бігли назустрічна зустріч із братом.

29.

1. Нацгвардія, військово-морський, національно-визвольний, історико-культурний, легкорозчинний, екс-чемпіон, міні-екран, хтозна-який, кінець-кінцем, тишком-нишком, п'ятирічний, перекотиполе, крісло-ліжко, жовто-блакитний.

2. Самооборона, супергерой, жовтогарячий, двоповерховий, українсько-польський, кораблебудівний, пів-Європи, норд-вест, більш-менш, будь з ким, салон-магазин, блокпост, всесвітньо-історичний, всесвітньовідомий. дайм., дієсл., пройм., прикм., імен., присл., част., дієсл., займ.

30.

Я ( займенник) озирнувся (дієслово), проте (сполучник) на (прийменник) лісовій (прикметник) дорозі (іменник) вже (прислівник) не (частка) було (дієслово) нікого ( займенник) .

Хтось по молодецькому гасав кімнатами - тільки дверима хряскало!

Сашко не біг, ішов, ледь тягнув ноги, як назустріч затемніла скирта сіна.

Стрімкі весни щоразу змінювалися на спекотне літо.

Зими волинські каверзні: удень, трапляється, на сонці бурульки худнуть, а під досвіток затріщить мороз.

31.

Бити, по воротах, сильний біль, полетіти до Парижа, білки цікавий, вищий за брата, два гігабайту пам'яті, зараз за п'ять хвилин сьома, почитаймо, пішов по воду, відповідно до вимог, запізнився через затори.

Словосполучення і речення

3. Словосполучення 4. Речення

32.

Б. В колонці «Словосполучення».

В. Від головного слова до залежного можна поставити питанння.

33.

І. Захищати свободу, дивитися в очі, прибережна смуга, підставка для монітора, дбати про здоров'я, офіцерське звання, криве дерево, високо сягнути, поспішати додому, чумацька валка, історична пам'ять. ІІ.

ІІІ. Мовчати.

34.

Твори Франка - Франкові твори, інформаційні канали - канали інформації, лимонний пиріг - пиріг із лимона, сестрин зошит - зошит сестри, дерев'яний паркан із дерева, комп'ютерна програма - програма для комп'ютера, усмішка дідуся - дідусева усмішка, солом'яна стріха - стріха із соломи, вода із джерела - джерельна вода, День осені - осінній день, сад улітку - літній сад, людина без турбот - безтурботна людина.

35.

Захищати країну - захист країни. Мріяти про щастя - мрія про щастя. Доглядати хворогодогляд за хворим. Виконати доручення - виконання доручення. Будувати хату - побудова хати. Виступати на сцені – виступ на сцені. Ми повинні не тільки мати мрію про щастя, а й цілеспрямовано втілювати її в життя. (однорідні присудки)

Друзі завжди із захватом слухають розповідь про мою подорож по унікальним та незабутнім місцям Абхазії. (однорідні означення)

36.

гірської траси - іменне словосполучення (прикметникове)

географічний центр - іменне (прикметникове) прокладання колії - іменне підтвердили здогадки - дієслівне

засвідчення знахідки - іменне

бетонної плити - іменне (прикметникове)

способу вимірювання-іменне

за сучасними розрахунками іменне (прикметникове)

37.

II. Малі озера блискають незлісно, колише хмара втомлені громи. (кома між частинами складного речення).

38.

1. Молоді господарі.

2. Господарі землі.

3. По-материнськи зростила.

4. Зростила нас.

5. Піднесла до сонця.

6. Піднесла на крилі.

7. Жар любові.

8. В серце заронила.

9. Заронила жар.

39.

Зі святом Покрови співпадає святкування Дня українського козацтва. З давніх-давен Божа Матір вважалася покровителькою усього українського козацтва. А на Січі запорозькі козаки збудували церкву на честь Покрова Богородиці з її іконою. І до речі, саме у цей I день, козаки збирали Велику раду, на котрій обирали гетьмана й визначалися з подальшими військовими планами.

Цікаво, що козаки настільки глибоко й щиро шанували образ Покрови Божої Матері, вірили у її силу й урочисто святкували цей день, що у народі закріпилася й друга назва свята - Козацька Покрова.

40. I.

Екзамен із математики, дякувати Петру Максимовичу, вибачте нам, докласти зусиль, дорікати мені, зраджувати друзів, глузувати з мене милуватися краєвидами, потребувати допомоги, сподіватися на допомогу, звітувати про успішність, доглядати батьків, захворіти на бронхіт.

II. Складіть і запишіть речення з двома виправленими словосполученнями.

Я обіцяю доглядати батьків у їхній старості. Вибачте нам за запізнення Ш. Виконайте письмово синтаксичний розбір трьох виправлених словосполучень (на вибір).

Дякувати (кому?) Петру Максимовичу Зраджувати (кого?) друзів. Милуватися (чим?)

краєвидами

41. І сіяв вечір густу полову на пережовклу суху траву. Колише на пшеничнім узбережжі мене стежина пам'яті жива. Б. Чи можна визначити підмет і присудок у прикладах правої колонки? Якщо так, то назвіть у них підмет і присудок. Так можна. Сіяв - присудок, вечір підмет, колише присудок, стежина - підмет.

В. На основі спостереження зробіть висновок

42.

Речення є основною одиницею комунікації, тобто спілкування. Це означає, що виразити думку людина може тільки у формі речення. На відміну від слова і словосполучення

номінативних одиниць мови i - речення виконує комунікативну функцію.

43.

1. У парку скрипів старий клен.

2. Опавше листя шелестить під моїми ногами.

3. Чайки летять над синім морем.

4. Небо плакало холодними сльозами.

5. За вікном накрапає мілкий та холодний дощик.

1. Біля школи тужливо скрипів старий клен.

2. Під ногами шелестить опале листя

3. Плакало небо гіркими сльозами за молодими курсантами.

4. На дворі прохолодно і накрапає маленький дощик.

44.

2. Завірюха стугоніла, вила, а мороз гострив свій білий ніж.

4. Сонечко ще не встало, та небо на сході яснішало все більше і більше.

5. І сходило сонце, і місяць вставав, і гуси кричали на фоні заграв.

7. Сяйливо блима яснозорий сад, і місяць тане в ночі на долоні.

Ш. Випишіть словосполучення з першого речення. Прикритих снігом, почорнілий

бур'ян, де-не-де бовваніє.

45.

1. Праця чоловіка годує - лінь марнує.

2. Любиш кататися - люби й санчата возити.

3. Недарма кажуть: діло майстра величає

4. Синиці зранку пищать - чекай морозу.

5. Зима без снігу - літо без хліба.

6. Хочеш їсти калачі - не сиди на печі.

7. Грім гримить - хліб буде родить.

46.

Двоскладні речення: Посеред городу стояв дерев'яний лелека на довгій ніжці. Роздуми обірвав плач тримісячного братика. Бурлить родинне джерело добра і ласки. Теплий вечір горнеться до землі. Ключі від важких металевих дверей лежали в тому ж мінібагажнику.

Односкладні речення: До школи аж ніяк не тягнуло. Каші маслом не зіпсуєш. ІІ.

shkola.in.ua

47. З великим пензлем у великих капцях фарбує гном оранжевий дашок. (Розповідне, неокличне)

Ти від куща червоної калини свою пригаслу душу засвіти. (Спонукальне, неокличне)

3 темного моря білявая хвилечка до прибережного каменя горнеться. (Розповідне, (неокличне)

Вклоніться, люди, майстрові старому, володареві слова й ремесла! (Спонукальне, окличне)

Дороги нищимо, завалюєм стежки, хоча ніхто за нами не женеться. (Розповідне, неокличне)

Хай в маленьких очах відбивається світ од маленьких ромашок до стартів великих... (Спонукальне, неокличне)

Хіба є хто на Землі крилатіший за людину? (Питальне, неокличне, риторичне запитання)

48.

Ніч повісила жовтий ліхтар над полями. - розповідне, неокличне. Зорі, ніби сніжинки, косо падають вниз, осявають лице, шарудять у нас під ногами і

пропалюють в полі сніговицею витканий плис. - i розповідне, неокличне.

Ти не знаєш, чому так зробилося гарно відразу? Вчора так не було - розповідне, неокличне. - питальне, окличне.

І ніколи так не було! - окличне, спонукальне.

Просто, може, тому, що сьогодні ми вперше разом бачим сніг і зірки, що горять у землі над чолом? - питальне, окличне.

49.

1. Дехто ходить у ліс за грибами, щоб побути наодинці з природою.

2. На ранковій риболовлі можна милуватися із чудового краєвиду.

3. Часто відпочивальники своїми необдуманими вчинками, завдають шкоду природі.

4. Відпочиваючи біля річки, не потрібно ігнорувати правилами безпечної поведінки на воді.

5. Заслуговує пошани той, хто бережливо ставиться до природи.

50.

Дорогі мешканці будинку, хочу вам запропонувати облаштувати вхід поручнями та нековзким покриттям. Таке облаштування проходу дає змогу безпечно пересуватися усім, а особливо людям похилого віку, вагітним жінкам та особам з інвалідністю.

Встановімо поручні та зробімо комфортний вхід! 51.

I. Багряне листя під ногами покірно, й тепло шелестить. (Речення розповідне, неокличне, просте, двоскладне, поширене).

І вийшов Колумб на берег Америки вранці, ступив на траву не відомої досі землі. (Речення розповідне, неокличне, просте, двоскладне, поширене, ускладнене однорідними присудками).

Вересень сипле сині загати, листям багряним шлях застила. (Речення розповідне, неокличне, просте, двоскладне, поширене).

shkola.in.ua

4. А вгорі гойдався місяць в гамаку нічного неба. (Речення розповідне, неокличне, просте, двоскладне, поширене).

5. Поїхали на Сквиру, на гриби, на свіже слово, на меди на темні! (Речення спонукальне, неокличне, просте, односкладне, поширене, ускладнене однорідними обставинами).

II. під ногами, покірно, тепло, на берег, вранці, на траву, вгорі,

5. Підмет 6. Присудок

52. Прості речення:

3. Тихі сосни до ранку шумлять, мою тугу виказують вітру.

5. А тепер хлопець став свідком важкої, серйозної розмови дорослих людей.

8. На вечірньому небі потьмяніли й щезли сріблясті зірки.

Складні речення:

1. Повітря тремтить від спеки, й у срібнім мареві танцюють далекі тополі.

2. Оля побігла до своєї зупинки, а дощ летів в обличчя і не вщухав.

4. Дерево стояло ще голе, однак на вітах його починалося пташине життя.

6. Хуртовина ніби трохи стишилась, та все одно йти було тяжко.

7. Знову потеплішало, ласкаве повітря долини війнуло в обличчя, а вгорі на чорному тлі

замиготіли ясні та великі зірки.

II. Виконайте письмово синтаксичний розбір останнього речення. На вечірньому небі потьмяніли й щезли сріблясті зірки. (розповідне неокличне, просте, двоскладне, поширене речення)

III. Випишіть слова з орфограмою «Ненаголошені е, и в корені слова». Обгрунтуйте написання. Дерево, великі, спека, марево.

53.

Грім - підмет, ми з тобою - підмет, троє підмет, жити підмет. Найчастіше підмет виражається іменником, займенником чи іншою частиною мови . Щоб перевірити, чи правильно визначено підмет, потрібно замінити його займенниками він, вона, воно, вони в називному відмінку. Якщо така зміна можлива - то це підмет, якщо - ні - то додаток або звертання

54.

1. Правічну думу думають ліси, вгрузають в мох столітні дідугани.

2. Три зозулі (сполучення слів) грають в грі семибарвистій.

3. «Будь ласка» не кланяється, «спасибі» спини не гне

4. Усяк розумний по-своєму.

5. А Шлях Чумацький теплою стежиною вертається в історію назад.

6. О, скільки спогадів дарує цей клаптик рідної землі!

7. Шукати славу - суєта. Дістати славу - щастя. Заслужити її - честь.

II. Складіть і запишіть речення з підметом, вираженим сполученням слів. В нашому саду квітнуть три троянди

55.

1. Справа миру — священна.

2. Рівень успішності в класі - високий.

3. Стати переможцем його мрія.

shkola.in.ua

56.

2. На підлозі бавилося двоє діток. (числівник + іменник)

3. Ще кілька людей (числівник + іменник) схопилися на ноги.

5. Кілька вовків (числівник + іменник) крутилися позаду, тупцювали, підскакували, одбігали назад і знову верталися до зграї.

7. Дві високі стіни (числівник + іменник) лісу обступили білу пухову дорогу.

8. Сніг з морозом (іменник) поморозив всі на полі квіти

Ш. Складіть і запишіть два речення зі словами Велика Ведмедиця (назва сузір'я) і

ведмедиця в ролі підметів.

• Велика Ведмедиця - це дуже красиве сузір'я.

• Ведмедиця знає як піклуватись про своїх малят.

57.

Вода має значення.

Розглядають.

Зміна, забруднення призводять.

Причиною є викиди, змиви, проникнення.

Дефіцит змушує.

Це призводить.

58.

Кожен із нас знає свою місію. (займ. + займ.)

Кінець вересня (поєднання двох іменників) пройде з приморозками.

Початок вистави (поєднання двох іменників) вразив глядачів.

Останні чотири хвилини (поєднання числівника та іменника) тривали незвично довго. Сіверський Донець (складна власна назва) вийшов з берегів на Харківщині.

Петро Іванович (складна власна назва) був улюбленим вчителем багатьох учнів.

До нас приїхала чудова група артистів. (поєднання займенника з іменником)

59.

Речення з підметом, вираженим одним словом:

2. Тебе цей сад (ім.) прийняв гостинно в свою заквітчану сім'ю.

8. Гучне «Ура!» (вигук у ролі іменника) пронеслося тоді над лугами і впало в трав

розморених дурман.

Речення з підметом, вираженим сполученням слів:

1. Ми з нею (займ. + займ.) довго в полі говорили, не чули навіть гуркоту доріг.

3. Князь Володимир Великий (складна власна назва, ім.) на своєму гербі карбував тризуб.

4. Майже три роки (числ + ім.) минуло від того далекого світлого дня.

5. Кожен із бійців (займ. + ім.) знав, що небезпека (ім.) подвоїлася.

6. І його підхопили з десяток рук (ім. + ім.), сильно підкинули вгору один, другий, третій раз.

7. Але дехто з учнів (займ. + ім.) викликав у нього глибоке занепокоєння.

III. Доберіть синоніми до виділених слів.

• минуло - пройшло, промайнуло.

• занепокоєння хвилювання, острах, тривога, неспокій.

60.

А. Якою частиною мови та яким членом речення с виділені слова?

дієслово, присудок

Б. Визначте час дії, число виконавців (однина, множина) у кожному реченні.

1. Я сорочку з бабиної скрині привезла із рідного села. (теп. ч., одн.)

2. Ридав, сміявся в тишині рояль. (теп. ч., одн.)

3. Лиш тумани снують верболозами. (теп. ч., мн.).

61.

Дідусь і дня не міг прожити (складен., дієсл., прис.) без читання свої сімдесят п'ять. До благородної мети необхідно йти (складен., ім., прис.). Обличчя її стало мов білий камінь, (складен, ім. прис.). Гарним бувКиїв у цей свіжий осінній ранок. (прост., дієсл., прис.)

62.

Спочатку хлопці вагалися (пр., дієсл., прис.), але сьогодні остаточно й твердо задумали йти на фронт (складен., дієсл., прис). У головній залі на Софійку хлюпнула (пр., дієсл., прис.)

хвилююча легка мелодія. Колишній замок, видно, був розкішний (складен., ім., прис.). Од переляку на його лобі виступив (пр., дієсл., прис.) холодний піт. Край дороги синіли (пр., дієсл., прис.) чагарі достиглого терну. Серед ночі той путівець міг намацати (складен., дієсл., прис.) копитами тільки кінь.

63.

1. Дощові хмари завжди починають формуватися (дієслівний) над морями й океанами.

2. Дехто любить гуляти (дієслівний) під дощем, а дехто з першими краплями дощу намагається сховатися (дієслівний) вдома. 3. Дощ може бути (іменний) сліпим, або грибним, крижаним, а ще радіоактивним, кислотним і навіть зоряним. 4. За народними прикметами, після дощу починають рости (дієслівний) гриби; звідси й назва - грибний дощ. 5. Людина залишається під дощем сухою (іменний), якщо перебуває в пустелі, оскільки краплі, випаровуючись, просто не долітають до землі. Ш. Складіть і запишіть речення про дощову погоду зі складеним присудком. Коли дощ починає йти, я вибігаю на вулицю і починаю стрибати по калюжах.

64. I. Речення з простим присудком: В українських родинах рушник (іменник) завжди був (дієслово) серед найважливіших сімейних набутків. Скрипка (іменник) нас у танець кличе (дієслово) золотими голосами. Лісову тишу напівсонного осіннього пралісу враз наповнило (дієслово) дзюрчання (іменник) невеличкого потічка. Речення зі складеним присудком: Наш Довженко (іменник) був (дієслово-зв'язка)

найсучаснішою людиною (іменник) серед митців кіно. У груші був (дієслово-зв'язка) тоненький (прикметник) голосочок (іменник). Наша ціль (іменник + нульова зв’язка) — людське щастя (іменник) і воля (іменник). У дощовий день багато хто (поєднання прислівника та займенника) береться (допоміжне дієслово) напоїти (неозначена форма дієслова) курей.

II. Дзюрчання — [дз’урчан’ :а]

shkola.in.ua

65. Перебудуйте подані речення з простими присудками на речення зі складеними дієслівними присудками. За потреби використайте допоміжні дієслова з довідки. Утворені речення запишіть, підкресліть присудки. Осінь, поки непомітно, визирає з усіх шпаринок. — Осінь, поки непомітно, почала визирати з усіх шпаринок. Улітку в спраглому небі гойдається вітер одвічних лип. — Улітку в спраглому небі не перестає гойдатися вітер одвічних лип. Утік за ліс холодний вітрюган. — Мусив утекти за ліс холодний вітрюган. На сході багряно палав місяць. — На сході багряно продовжував палати місяць.

Зроблю собі човна із мрій і весла із пісень. — Хочу зробити собі човна із мрій і весла із пісень.

Уже не кує зозуля в кленах... — Уже перестає кувати зозуля в кленах... ІІ. Доберіть синоніми до виділених слів. визирає – виглянути, визирнути палав –горіти, паленіти

66.

Спишіть речення, підкресліть присудки. У яких реченнях дієслово в неозначеній формі входить до складу присудка? Ніщо нe заважало сталеварові стежити за піччю... Сашко хотів сказати кілька слів. Птиці зелені у пізню пору спати злетілись на свіжий поруб. Я прийшла попросити пробачення і побажати тобі всього доброго. Черниш

наказав Блаженкові йти в бліндаж. Дід любив спати під дубом. У небі хмара хмару тягне дощем упасти на хліба.

67.

Варіант А. 1. Робінзонові Крузо кинувся рятувати човен. 2. Я починаю розуміти, що виконати завдання не так-то й просто. 3. Іван мусив розповісти всю правду. 4. Наталі треба вибачитися за запізнення.

Варіант Б. 1. Пісня на слова Леоніда Глібова «Стоїть гора високая...» вважається народною. 2. Моя бабуся була актрисою. 3. Лариса доводилася Андрієві тіткою. 4. Саме того літа я працював у кемпінгу й називався гідом-провідником. Варіант В. Літо є улюбленою порою школярів. Бабусині пироги є найсмачнішою випічкою в світі.

68.

І. Спишіть речення, розкриваючи дужки. Обґрунтуйте орфограми. 1. Досвітковий

туман білий, густий починав рідшати. (складений дієслівний присудок) 2. Ми тільки почали розгадувати світ. (складений дієслівний присудок) 3. Цілують серце промені останні, і тихне відгомін пташиних трелів. (простий присудок) 4. Душа – єдина на землі держава. (складений іменний присудок)

5. Я хутко набираю повітря й перестаю дихати. 6. Гарний був Київ у цей свіжий осінній ранок. (складений іменний присудок) 7. Дідусь та рибалки, перехилившись через борт баркаса, почали вибирати з моря сітку. (складений дієслівний присудок)

8. І тільки ворони, не звиклі до тиші, гуртом суперечки ведуть голосні. (простий присудок)

ІІ. Підкресліть граматичні основи. Визначте види присудків.

69.

1. Зойкнуло (одн.) чи то дерево, чи то залізо

2. З лісу в широких киреях виходять (мн.) вечір і туман.

7. Узгодження членів речення 8. Тире

70.

Олег і Богдан дивилися футбол. Попереду виднівся чи то ліс, чи то гай. Завдання зможе

виконати Олена або Сергій.

71.

Спишіть речення, вибираючи форму узгодження присудка з однорідними підметами. Підкресліть граматичні основи. Іноді глибоку тишу порушує стукіт дятла

чи шерех збитої білкою кедрової шишки. Івась і Грицько йшли по боках і доглядали овечат. І пливе тоненькими, поплутаними струмочками не то думка, не то мрія. Життя і мрія в згоді не бувають і вічно борються, хоч миру прагнуть. І відчували грек і печеніг відлуння кроків князя Святослава. Вона не знає молитви, просто ворушить губами, і сіється сніг чи порох на вії, мокрі від сліз.

72.

Основна думка: автор закликає позбутися куріння тому що воно шкідливе для здоров'я і викликає хвороби.

Заголовок: Шкідливість куріння.

У 1655 році в Англії вперше було зроблено (форма однини) спробу науково обґрунтувати

шкідливість тютюну. Вчені повідомили, що одна крапля тютюнової олії вбиває (форма однини) кішку, проте очікуваного ефекту це попередження не дало (форма однини). Наприкінці XIX століття Сполучені Штати Америки очолили (форма множини) боротьбу з курінням. У році багато штатів цієї країни заборонило (уперше у світі)

продавати (форма множини) тютюн неповнолітнім. А в Індії, Ірані та Туреччині за куріння тютюну колись навіть страчували (форма множини).

Сьогодні від хвороб пов'язаних із курінням, у промислово розвинених країнах щороку помирає понад 2 млн осіб (форма множини). Загальний рівень поширення куріння серед дорослого населення України становить 40% (форма однини). Близько ста тисяч українців щороку помирають від хвороб, спричинених нікотином (форма множини). Ефективна боротьба з курінням повинна передбачати не лише штрафи, а й роз'яснення щодо ризиків (форма однини).

73.

Спишіть речення, вибираючи з дужок один із присудків. Свій вибір поясніть. До приходу автобуса в мене лишилося десять хвилин. Шість класів було його очною освітою. Більшість дворової челяді подалася геть - на вільний хліб, до землі або й до міста. Решта квитків на денну виставу щезла з каси. І тепер сила-силенна вудіїв сидить по березі, а я дома. Невеликії три літа марно пролетіли... А багато в моїй хаті лиха наробили.

74. Спишіть, правильно узгоджуючи наведені в дужках присудки з підметами.

1. До прибуття автобуса залишилося кілька хвилин.

2. Більшість громадян підтримали рішення Кабінету Міністрів.

3. Не тільки, а й свист тривожив вечірню тишу.

4. Закарпатську низовину перетинає річка Тиса й чимало її правих приток.

5. Чимало людей дивилося пряму трансляцію вручення премії.

6. П'ять розлогих каштанів росте серед парку.

shkola.in.ua

75.

1. Квіти – окраса землі.

2. Тарас – цікавий співрозмовник.

3. Сергій – музикант.

Тире ставимо обов’язково, якщо підмет і присудок виражені іменниками в називному

відмінку.

76.

Спишіть речення. Підкресліть граматичні основи. Поставте, де потрібно, тире.

1. Виховання підлітка - нелегке завдання.

2. Головне у взаєминах батьків з дитиною - це взаєморозуміння.

3. Стратегія батьків сформувати в дитини позицію впевненості.

4. Для дитини цькування -це хронічний стрес.

5. Знання без відповідальності - шлях у нікуди.

6. Стан здоров'я, розвиток і всебічне виховання дітей - першочергова справа.

77.

Україна - це моя Батьківщина. Українці - це хоробрі й сміливі люди. Конституція - це Основний закон держави. Щастя - це найвища насолода. Музика - це мистецтво організації музичних звуків.

78.

II. Визначте стиль тексту. Що виражає заголовок - тему чи основну думку? Стиль тексту - художній. Заголовок виражає тексту основну думку, III. Знайдіть і поясніть пунктограму «тире між підметом і присудком». Спас - це світогляд козака, звичай гордої непокори та бойового духу. (якщо перед присудком є слова це, то, ось, значить - ставимо тире)

79.

1. I плакати (неозн. форма) - це також щастя (ім.).

2. Сиротою жити (неозн. форма) - сльози лити (неозн. форма).

3. Піймати людину на нещирості було моєю хворобливою втіхою.

4. Пізнать себе - то школа нелегка.

5. Чесно працювати (неозн. форма) — це і є уміння (ім.). Поясніть уживання тире та інтонацію речень.

1. Тире, якщо один із головних членів виражений неозначеною формою, а другий іменником у називному відмінку.

2. Тире, якщо підмет і присудок виражені неозначеною формою i дієслова.

4. Якщо перед присудком є слова це, то, ось, значить - ставимо тире.

5. Тире, якщо один із головних членів виражений неозначеною формою, а другий

іменником.

80.

1. Я вперше в Києві. Це місто - прекрасне, як усмішка долі.

2. Марудна справа - жити без баталій.

3. Ти моє перше кохання.

4. Найвище уміння почати спочатку життя, розуміння, дорогу, себе

shkola.in.ua

• У всіх інших реченнях ставиться тире при наявності логічно наголошеного підмета, за наявності паузи між підметом і присудком.

81.

1. Ми - діти сонця.

3. Я - Киянин. У цих реченнях особовий займенник падає на особовий займенник. У цих реченнях пауза після особового займенника більша.

82.

Життя наше - це подорож, дружня бесіда - це візок, що полегшує мандрівникові дорогу.

83.

Оркест – колектив музикантів.

Крінж – щось неприємне, противне, що викликає огиду. Броня – засіб захисту людей, бойової техніки.

84.

Мій отчий незабутній доме, ти (займ.) вічний поклик (імен.) з далини... (Розповідне, неокличне) Я мала кровинка в твоїх венах, де слов'янська зав'язь не згаса.(Розповідне, неокличне) Жити - не поле перейти. (Розповідне, неокличне) А зачарована Десна безмежно гарна, як весна. (Розповідне, неокличне) Дружини, матері, кохані - хранительки тепла і чар. (Розповідне, неокличне) Богатирство, чорнобрів'я - ось краса мого народу. (Розповідне, неокличне) Твої вірші - думок великий злиток. (Розповідне, неокличне)

любов як сміх дитячий. (Розповідне, неокличне) Весна – дівчисько в ластовинні, ще не ціловане в уста. (Розповідне, неокличне)

9. Порядок слів 10. Означення

85.

1. Осот і лобода - для льону біда.

2. Учений без діла хмара без дощу.

3. У поганого майстра і пилка крива.

4. Паляниця - хлібові сестриця.

5. Темної ночі і маленький вогник як сонце.

6. 3 поганого куща і ягода кисла.

7. Ніч ночувати — не вік горювати.

8. Голодному світ не милий.

9. Море перепливти - не світ перейти.

10. Любити людей - це щастя.

II. Напишіть невеликий твір (6-7 речень), останнім або першим реченням якого було б одне з поданих прислів'їв. Любов - це, мабуть, найпрекрасніше з усіх почуттів, які дані людин Думаю, не помилюся, якщо скажу, що весь світ тримається на любові. Якби не було любові, весь цей світ давно б уже загинув. Нам потрібно любили один одного, прощати, не засуджувати. Любити людей - це щастя.

shkola.in.ua

Одного разу вирішив Павлик змайструвати буду для сірка. Взяв він кілька дошок, взяв пилку, молоток і цвяхи, та й почав майструвати. Спершу ніяк не виходило порівняти дошки за довжиною. То одна була коротша, то інша задовга. Та коли, нарешті, дошки були більш- менш вирівняні, почав Павло їх докупи цвяхами збивати. Та як не збивав, на буду воно було схоже все менше та менше. І раптом Павло I як гримне собі молотком по пальцях, як скрикне, жбурне спересердя молоток у кущі. "Це, каже, інструменти погані, браковані якісь" - Правду кажуть у поганого майстра і пилка крива.

87.

ім. прикм. дієсл. присл. прикм. ім. Хвилею зеленою здіймається навесні Батиєва гора. (непрямий порядок слів).

89.

Я отримав навчальні підручники. Учні вирушили на подорож до Києва. Учень відвідав урок. Діти грали на майданчику в іграшки.

90.

Острозька академія — перший вищий навчальний заклад в Україні. - Трембітанайбільший у світі музичний інструмент.

Транспортний літак "Мрія" - найпотужніший

світі літак.

П. Складіть і запишіть невелике повідомлення (5-6 речень) для Книги рекордів України Найдовший у світі музичний інструмент. Трембіта вважається найдовшим духовим музичним інструментом у світі. Довжина її може досягати восьми метрів, а діаметр біля 30 міліметрів. Виникла вона в українських горах Карпатах. Спочатку - цей інструмент не мав музичного призначення, а слугував скоріше способом передачі інформації (щось на кшталт сучасних телефонів). Щоб грати на цьому інструменті потрібно мати розвинуті легені та бути фізично розвинутим (трембіта може досягати до 1,5 кілограмів). Ось така собі українська «труба».

91.

У нашій школі відбулися змагання з гімнастики. (повідомлення про те, що саме відбувається) Змагання з гімнастики відбулися в нашій школі. ( про місце дії)

92.

1. Із грудня журнал «Однокласник» видаватиметься в англомовному варіанті. Журнал «Однокласник» із грудня видаватиметься в англомовному варіанті. Із грудня видаватиметься в англомовному варіанті журнал «Однокласник». В англомовному варіанті журнал «Однокласник» видаватиметься із грудня. Видаватиметься із грудня в англомовному варіанті журнал «Однокласник».

2. Контроль за якістю продукції на заводі ведеться постійно. На заводі постійно ведеться контроль за якістю продукції. За якістю продукції на заводі постійно ведеться контроль. Постійно контроль на заводі ведеться за якістю продукції. Контроль постійно ведеться за якістю продукції на заводі.

3. Дітей до навчальних закладів підвозять шкільні автобуси. До навчальних закладів дітей підвозять шкільні автобуси. Підвозять дітей до навчальних закладів шкільні автобуси. До навчальних закладів шкільні автобуси підвозять дітей. Шкільні автобуси підвозять дітей до навчальних закладів.

Шкільні автобуси дітей підвозять до навчальних закладів.

shkola.in.ua

4. У новому сервісному центрі надають послуги з налаштування телефонів. Послуги з налаштування телефонів надають у новому сервісному центрі.

93.

1. У другу зміну вчилися восьмикласники та восьмикласниці. - Хто вчиться в другу зміну?

2. Восьмикласники та восьмикласниці

вчилися в другу зміну. Як вчилися восьмикласники та восьмикласниці?

3. До гурту підійшла жінка. Хто підійшов до гуртку?

4. Жінка підійшла до гурту. - Куди підійшла жінка?

94.

А справа була така... Одного разу ми з класом поїхали на екскурсію до дендропарку.

Веселий екскурсовод розповідав нам про дерева та кущі, які знаходяться в парку і

занесені до Червоної Книги. Ми із зацікавленням слухали розповідь і фотографувалися біля цих рослин. Аж раптом ми побачили, що нашого однокласника немає поряд. Окинувши оком, ми зрозуміли, що він пішов фотографувати лебедів у ставку, що був розташований неподалік. Захопившись красивими птахами і вибираючи вдалий ракурс для фото, хлопець послизнувся і упав в озеро. Ми разом з екскурсоводом витягли його звідти. Одяг, речі, телефон, їжа - все намокло, але оскільки було тепло, можна було не боятися простудитися. Екскурсія закінчилася, та спогадів залишилося дуже багато.

96.

Заголовок: традиції потроху забуваються.

ІІ. Ранній, скоростиглий, хатній, молодий, мудрий, глибокий, юна, нова, поетичне, весільне, прекрасний. (означення виражені прикметниками)

97.

І. Запишіть подані словосполучення, замінивши в них узгоджені означення на неузгоджені й навпаки.

Бальна сукня - сукня для балу, людська пам'ятці пам'ять людини, футбольна командакоманда з футболу, робітник без досвіду - недосвідчений робітник, бутербродне масломасло для бутербродів, оливкова олія - олія з оливок, ваза з кришталю - кришталева ваза, експонат музею - музейний експонат, вода з моря - морська вода, яблуневий цвіт - цвіт яблуні, автобус для школи - шкільний автобус.

II. Із трьома утвореними словосполученнями складіть і запишіть речення.

Підкресліть граматичні основи та означення.

Моїй сестрі батьки купили елегантну сукню для шкільного балу. Мама поставила рожеві квіти в кришталеву вазу. Вранці морська вода була чиста і прозора.

shkola.in.ua

ІІ. Складіть і запишіть речення з трьома словосполученнями (на вибір).

Чи шкідливе яскраве проміння сонця? Скажіть, будь ласка, куди веде дорога праворуч?

Чи зможуть хлібороби України зібрати хороший урожай, якщо не перестануть іти дощі?

99.

Спишіть, розкриваючи дужки. Правильність написання перевірте за

орфографічним словником.

Пливуть і пливуть колискові (узгоджене) фрегати, летять космонавти на

крилах лелек (неузгоджене). І стиглі, (узгоджене) пресолодкі, (узгоджене) полуниці там на очах палали і росли. І

знову теплі (узгоджене) пальці сонця (неузгоджене) хвилюють радісний (узгоджене) буз

ок. Я думаю про горде (узгоджене) право підводити (неузгоджене) сонця з імли... Прямо

насупроти школи стояв будиночок для вчителів (неузгоджене) Дівчина

в рожевому (узгоджене) намисті дивиться на сонце з-під руки. Дивиться

двір твій (узгоджене) на місяць в підзорну (узгоджене) трубу криниці (неузгоджене).

II. Підкресліть означення. Які з них узгоджені, а які - неузгоджені? Доведіть, що виділені слова є означеннями. На які питання вони відповідають? Чим виражені?

100.

101.

Ручки з металу прикрутили на двері. Дорога ліворуч була крутою й вузенькою. Батько збудував гарний будинок у три поверхи. Діти отримали на літо завдання прочитати десяток книжок. Сорочку у клітинку подарувала Сашкові подруга. На зворотному шляху я зустрів огрядну жінку середніх років.

102. І. Запишіть вірш під диктовку. Написане уважно звірте з надрукованим.

II. Визначте художні засоби, зокрема художні означення (епітети). Простежте, як вони допомагають досягти образної виразності тексту.

shkola.in.ua

III. Підкресліть означення, укажіть, узгоджені вони чи неузгоджені. Чим виражені? Прокотилась луна, що не варто іти назад. Зафіранені вікна і синя прозора сутінь. У жасминовій повені мліє вечірній сад, Розкошуючи німо в солодкій своїй отруті. Розсипається гравій, і сухо рипить жорства. Фортеп’янний ноктюрн із розчинених вікон дому. Я сюди не повернусь. Волого блищить трава під моїми ногами. У білому сяйві нічному - павутинка тоненька. Між пальцями - срібна тінь. Ця мелодія вічна: течекровоточить вена. Розмотавши клубок недитячих своїх хотінь, Я втікаю у ніч по прозорих слідах Шопена. М. Савка

103. Прочитайте речення. На які питання відповідають виділені слова, що вони означають, якою частиною мови виражені? Чи можна вважати їх означеннями? Чому?

1. Село (яке?) Троянівка гніздиться в долині (Г.Тютюнник).

2. Місто (яке?) Луцьк оточене з трьох боків крутими вишнами річки (якої?) Стир (3 довідника).

11. Прикладка 12. Додаток 104.

Прочитайте, поставте питання від головних слів до залежних. Укажіть прикладку й означуване слово. На що вказує прикладка в кожному випадку?

Озеро (яке?) → Байкал, гора (яка?) → Еверест, готель (який?) → «Харків», журнал (який?) → «Соняшник», інженер (який?) → дослідник, бульвар (який?) → Тараса Шевченка, воїн (який?) → герой, воїн (який?) → переможець, бджола (яка?) → золотоноша, вечір (який?) → князь, красень ← (який?) місяць , донька (яка?) → студентка, дівчина (яка?) → грузинка, місто (яке?) → Тернопіль, лікар (який?) → терапевт, песик (який?) → Жук.

105.

і пояснювальний іменник є різними назвами одного й того ж самого предмета. У названих сполученнях хліб-сіль, батько- мати компоненти означають два різні предмети і виступають як i рівноправні елементи. Отже, тут немає прикладок.

106.

Я хочу на озеро (ім.) Світязь (ім.), в туман таємничих лісів. Сташина (ім.) мінометної (прикм.) роти (ім.) Вася Багіров (ім.) був з тих людей, що для них війна давно вже стала звичайною справою. А друзі кажуть: нащо він тобі, цей кущ (ім.) - дикун (ім.). Ріка (ім.) Супій (ім.) , і що там тої річечки? У довгому, покрученому ярку розкинулось село (ім.) Семигори (ім.). Не спочивать пішла в снопи, пошкандибала Івана (ім.) - сина (ім.) годувать. А човен (ім.) «Ластівка» (ім.), мов птиця, летить на крилах - падусах (ім.). Вдяг ясен (ім.) - князь (ім.) кирею золоту, а дика рожа — буйнії корали.

107. соціальної мережі "Фейсбук", програміст Марк Цукерберг, оперу "Тарас Бульба" композитор Микола Лисенко, прозаїка Миколи Гоголя, Князь Ярослав Мудрий академіка Миколу Амосова, міст-гігант

shkola.in.ua

108. І. Запишіть словосполучення у дві колонки, знімаючи риску: а) ті, що пишемо через дефіс; б) ті, що пишемо окремо.

Через дефіс: ворон-птах, вітер-пустун, нарцис-квітка, дуб-дерево, Дніпро-ріка, Полтавамісто, поет-початківець, Онищенко-льотчик, народи-брати, льон-довгунець, сніжинкипушинки, деревій-трава, одуд-птах, зима-лихоманка, батько-чабан, твір-опис, рута-м'ята,

безхатько-пес. Окремо: риба карась, товариш директор, квітка ромашка, ріка Дніпро, журнал "Київ" льотчик Онищенко, трава звіробій, птах одуд, мати Катерина, жук короїд, ріка Роставиця.

ІІ. З одним словом кожної колонки (на вибір) складіть і запишіть складні речення.

Весняний вітер-пустун був теплим і її волосся м'яко колихалися на ньому.

Я передплачую журнал Київ уже 10 років, хоча він видається з 1983.

109.

- Добри день, Василь!

- Добрий день, Джоне!

- Я хочу познайомитися з вашим містом. Розкажи мені, будь ласка, які площі є у вас?

- У нас багато площ, але найвідоміша - Європейська площа та Майдан Незалежності.

- Скажи, будь ласка, чиє ім'я носить ваш оперний театр?

- Наш оперний театр імені Т. Г. Шевченко.

- Які станції метро тобі найбільше подобаються?

- «Золоті Ворота», «Хрещатик» та «Театральна».

- Що ще ти радив би мені відвідати?

- Звичайно, Києво-Печерську Лавру.

111.

І. Спиніть речення, розставляючи пропущені розділові знаки. Обґрунтуйте

вживання їх.

Осінь кленам фарбувала крони, прикрашала їм багрянцем скроні. Вітер прозорий мене вогким торкає крилом. І літо гостинне кладе на долоні пучечки достиглих солодних суниць. Жалкує юний вересень за літом, за різнотрав'ям і за різноцвітом, за

вранішньою

теплою росою і соняшників щедрою красою... Натягне дощ свої

осінні струни торкне ті струни пальчиком верба. Дерева цілий день вимітали небо своїми мітлами, і надвечір з-за хмар таки виглянуло сонце.

ІІ. Підкресліть додатки. Визначте, що вони означають, від якого члена речення залежать.

112.

З поданими дієсловами В неозначеній формі складіть і запишіть речення так, щоб ці слова були додатками.

Після тривалої дискусії про шлях походу нарешті ми вирішили вирушати. Усім присутнім дозволили говорити. Мені випало написати замітку до шкільної газети. Шановні дорослі, дайте Дітям відпочити.

shkola.in.ua

114. І. Спишіть речення. Підкресліть граматичні основи й додатки. Визначте вид присудка за будовою в кожному реченні. ІІ. Напишіть невеликий твір-роздум (8–10 речень), у якому висловіть свою точку зору щодо такого питання: «Чи потрібно заборонити використовувати диких тварин у циркових виставах?». Підкресліть використані в тексті додатки.

1. Дикі тварини, на думку зоозахисників, мають жити (дієслівний) в природі, а не розважати глядачів під софітами, від яких, на жаль, багато тварин сліпне (простий).

2. Жодна з установ не може забезпечити (дієслівний) чотирилапим артистам гідних умов утримання.

3. Активісти виступають (дієслівний) проти жорстких методів дресирування

та наголошують(дієслівний), що тварини на манежі - це ще й небезпека (іменний) для публіки.

4.Особливо критичною є ситуація в приватних пересувних цирках, які часто тримають (дієслівний) тварин в екстримальних умовах.

shkola.in.ua

5. Кримінальним кодексом України передбачено відповідальність (іменний) за жорстке поводження з тваринами. ІІ. На мою думку, слід заборонити використання та утримування диких тварин в цирках. Тварини - це живі створіння, які мають власні почуття, тому не варто ставитися до них як до іграшок для розваги. Дикі звірі потребуть дуже особливих умов утримування, але, на жаль, в цирках все навпаки. Тварин тримають в тісних клітках, де вони не можуть нормально рухатись, тому єдине, що їм залишається - чекати поки їх виведуть на тренування. Більш того, інструктори часто викристовують жорстокі методи дресирування: б'ють тварин кийками, батогами, електричним струмом, ламають психіку тварин, щоб добитися слухняності. Для тварин перебування в цирку - це справжні тортури кожного дня, тому я вважаю, що варто заборонити використання тварин в цирку.

115.

A. Визначне синтаксичну роль та частину мови виділених слів. 1. Мандрівники довго йшли лісом. 2. У кімнаті запала тиша. 3. Прочитавши книжку, Тарас вийшов подихати свіжим повітрям. 4. Додому повернулися через тиждень. 5. З вечора й до самого ранку дощило. 6. Магазин зачиняють через п'ять хвилин.

Б. На які питання відповідають виділені слова? Від якого члена речення залежить?

В. Зробіть висновок про особливості обставини як члена речення.

116.

І. Спишіть речення, уставляючи на місці пропуску обставини з довідки, з огляду на зміст речення, його образність та ритм.

ІІ. Підкресліть обставини, визначте їхній вид.

13. Обставина 14. Порівняльний зворот

117.

І. Розподіліть словосполучення на три групи залежно від виду обставини: а) способу

дії; б) місця; в) часу.

- Способу дії:

підіймається поступово; бігли весело; пролітають стрілою; ішов з обережністю; сплять спокійно; говорить голосно.

- Місця:

зазеленіло навкруги; підіймався вгору; їхав дорогою; ішов усе далі й далі; виднілося далеко; ішов попереду.

- Часу:

хвилювався завжди; Тривало сто літ; працювали до вечора; прокинувся вдосвіта; приїхав на кілька хвилин; чекали з дня на день.

ІІ. Складіть і запишіть з одним словосполученням кожної групи (на вибір) по

одному складному реченню. Обставини підкресліть.

shkola.in.ua

Дорослі працювали (від зорі до зорі).

Справжні друзі ніколи глека не поб'ють. Спортсмени тримаються (лікоть у лікоть).

II. Складіть речення з такими фразеологізмами: рукою податі, як кіт наплакав, як рак свисне. Фразеологізми підкресліть як члени речення.

119.

І. Прочитайте речення. У яких із них виділені слова є обставинами причини, а в яких - обставинами мети? Поставте питання від дієслів-присудків до обставин.

Ішов Кобзар до Києва та сів (чому?) спочивати (мети). Хлопець занімів (за якої умови?)

від здивування (причини). Розгубившись (як?) на хвилинку (причини), Марко не зрозумів, чи Кіра жартує, чи ні. Бурлаки завернули (з якою метою?) в яр на відпочинок (мети).

122.

Василь дуже хотів побачити знайомого. Наталка прийшла навідати (обставина мети) подругу. Командир наказав відкритті вогонь. Учитель попросив учнів занести книжки до бібліотеки. Восьмикласники дістали завдання прочитати роман Осипа Назарука. Ми з друзями поїхали відпочивати (обставина мети) в Карпати. Після дощу прибігли в ліс діти збирати (обставина мети) гриби.

123.

Напишіть невеликий текст-розповідь (6-7 речень) за картиною, використавши обставини, зокрема місця і часу. Обставини підкресліть. На картині зображене фантастичне дитяче містечко. На галявині ожив справжній казковий світ. На картині видніються дивні будинки, які не побачиш в реальному світі. Навкруги споруд метушаться герої казок: хтось відпочиває, хтось працює, хтось грається між собою або з дітьми, хтось гуляє, хтось читає величезну книжкку, яка лежить на землі ліворуч. Кожен займається своїми спраавами. За людьми спостерігає величесзний кіт, який перевершує своїми розмірами не тільки людей, а й навіть будинки.

Ця картина незвичайна і казкова, вона розкриває красу і щасливі дні дитинства. Вона не схожа на всі решта.

124.

1. Жити - Значить безперервно рухатися вперед.

2. Данило здивовано поглянув на матір.

3. Ми низько вклонились хаті.

4. Наляканий громовицею, кінь тихенько за іржав.

5. Одна помилка завжди тягне за собою низку інших.

shkola.in.ua

125.

І. Спишіть речення, розкриваючи дужки. Підкресліть обставини, над кожною з них Надпишіть вид. Усно вкажіть, чим виражені обставини та на які питання

127.

Визначте стиль мовлення, укажіть художні засоби, зокрема порівняння. Поясніть роль порівняльних зворотів як засобу художнього вираження. Художній стиль мовлення. В тексті використані порівняльні звороти: розложисті, як скатерть, зелені левади

густа, як руно, трава, кущі верболозу, то кругленькі, наче м'ячики, то гостроверхі, неначе топольки.

129.

Доведіть, що лише в одному з поданих речень перед порівняльним сполучником треба ставити кому.

2. Старенька мати коло хати, немов криниця степова

shkola.in.ua

130.

І. Випишіть лише ті речення, у яких порівняльні звороти відокремлюємо комами. Звороти підкресліть як члени речення. Тихесенько стукає в шибку бентежне, як сон означення, зітхання. Погляди збираю, наче квіти, погляди зриваю, наче цвіт. І вже струмочки, наче діти, побігли смішно по траві.

Тягуче закашлявся грім, і об листя запорощали великі, мов боруб'яхи, краплі.

131.

Пригадайте кілька фразеологізмів, побудованих на основі порівняння.

Як мак процвітає - гарний, пишний

Як медом мастити - говорити улесливо

Як сніг на голову - зненацька

132.

Утворіть з кожної пари речень одне речення з порівняльним зворотом. Утворені

речення запишіть.

Люблю я слово строге і вагоме, пряме, мов промінь, чисте, немов дощ. Вже колоски довірливі, як діти, звелись навшпиньки, туляться до рук. На світі білому єдине, наче Дніпрова течія, домашнє вогнище родинне, оселя наша і сім'я.

133.

Випишіть із підручника географії чи біології чотири речення з порівняльним зворотом. Порівняльні звороти підкресліть як члени речення. Поясніть розділові знаки.

Планета земля, як великий м'яч, обертається навколо землі. Серце людини, як мотор іграшки. Блискавка, як вогняна смуга, з'явилася на небі Грім, як шалений рев лева, рознісся по повітрю.

134.

Складіть і запишіть речення з поданими

підкресліть як члени речення.

Дівчина, немов калина, почервоніла.

Діти, немов дзвіночки, побігли на подвір’я. Його слова були холодними, мов лід.

Сьогодні була гарна погода, майже як і вчора. Вона танцювала, наче пір'їна.

Березовий сік сочився, мов золоті сльози

135.

I. Спишіть речення, розставляючи пропущені розділові знаки. Обґрунтуйте свою відповідь. Підкресліть порівняльні звороти як члени речення.

shkola.in.ua

порівняльними зворотами. Звороти

15. Узагальнення вивченого

136.

Аналізоване слово

роль Форма вираження Слово, від якого залежить

Синтаксична

Питання, яке відповідає

Митця Означення Іменник Душа Чия?

Стоголосо Обставина Прислівник Співає Як?

Мелодію Додаток Іменник Щука Що?

Чарівні

Означення Прикметник Звуки Які?

Додаток Іменник В пошуку Чого? Йому Додаток Займенник Допомога Кому?

Тем

Його Означення Займенник Музика Чия?

137.

І. Допоможіть кожному слову знайти «свою» фразеологічну пару. Запишіть утворені фразеологізми.

Бити як Сидорову козу, сидіти на двох стільцях, попасти Між двох вогнів, розбити в пух

і прах, писати як курка лапою, кататися як сир у маслі, б'ється як риба об лід, видно як на долоні, звалився як сніг на голову.

II. Складіть і запишіть речення з двома фразеологізмами. Підкресліть фразеологічні звороти як члени речення. Чи виділятимете ви їх комами?

Не можна сидіти на двох стільцях, треба робити вибір.

Він постійно б'ється як риба об лід.

138.

Спишіть речення, розкриваючи дужки. Обгрунтуйте написання. Підкресліть члени речення.

shkola.in.ua

139.

Складіть і запишіть невелику розповідь з елементами опису (6-8 речень) про осінню грозу, використавши обставини несподівано, раптом, зненацька та порівняльний

зворот. Укажіть засоби зв’язку речень у вашому тексті. Був гарний осінній день, але раптом щось змінилося. Небо затяглося хмарами, голосно закричали птахи, особливо ворони, зненацька піднявся сильний вітер. Все несподівано потемніло, як вночі. Грозові хмари кружляли небом, стикалися одна з одною, виблискуючи спалахами яскравих блискавок. Слідом розносився гучний і суворий грім, від якого завмирало серце. Хлинув дощ, немов з відра. Люди сховалися у будинки та чекали, поки погода покращиться.

140.

І. Прочитайте текст. Що нового ви для себе дізналися? Чи актуальною для вас є ця інформація?

ІІ. Виконайте письмово синтаксичний розбір речень. Визначте частини мови. Без належного знання правил дорожнього руху пішоходи можуть наражатися на

небезпеку.

Без (прийменник) належного (прикметник) знання (іменник) правил (іменник)

дорожнього (прикметник) руху (іменник) пішоходи (іменник) можуть (дієслово)

наражатися (дієслово) на (прийменник) небезпеку (іменник).

Водій (іменник) у (прийменник) похмурий (прикменник), туманний (прикметник) день (іменник) чи (сполучник) ввечері (прислівник) може (дієслово) не (частка) помітити (дієслово) пішохода (іменник) в (прийменник) темному (прикметник) одязі (іменник).

Односкладне речення

16. Односкладні 17. Означено-особові речення

143.

I. Прочитайте односкладні речення та визначте граматичні основи. У яких реченнях головний член у формі підмета, а в яких - у формі присудка? Які з речень поширені, а які - непоширені?

144.

shkola.in.ua

145.

Ще не всі розв'язано рівняння у цім світі. Слова збираю у разки думок щоденно.

146.

148.

1. Ми купимо квитки в театр онлайн.

2. Дорогу до школи я переходжу тільки на світлофорі

3. Море видніється крізь туман.

4. Люблю мандрувати гірськими стежками.

5. Допоможеш мені створити електронний кабінет?

6. На вулиці пахне дощем.

150.

152.

Зроблю собі човна із мрій і весла із пісень (присудок виражений дієсловом дійсного способу , майбутнього часу, 1-ї особи однини). Люблю чернігівську дорогу весною, влітку, восени (присудок виражений дієсловом дійсного способу, теперішнього часу, 1-ї особи однини).

Рідна земле, дай мені снаги скрізь, у всьому буть самим собою (присудок виражений дієсловом наказового способу, 2-ї особи однини).

Нанизуємо радощі й жалі на нитку нескінченної розмови (присудок, виражений

дієсловом наказового способу, 1-ї особи множини).

shkola.in.ua

Не відривайтесь, люди, від землі, злітаючи ліфтами в хмарочоси (присудок виражений дієсловом наказового способу, 2-ї особи однини).

155.

Основна думка тексту: автор наголошує на безпеці використання банківських карток та правильності розпоряджатися своїми грошима. II.

Означено-особові: Ще раз наголошуємо на необхідності правильно розпоряджатися своїми фінансами. Тепер радимо встановити обмеження на щоденні витрати та навчитися швидко блокувати картку. За допомогою смс-повідомлень можете бачити рух коштів. Вибрали для неї пін-код, поповнили рахунок і навіть підключили інтернетбанкінг. Хочете таку мати?

Неозначено-особові: Там вам нададуть усю необхідну інформацію, запропонують різні варіанти. Зверніться у відділення банку.

156.

Надійний пін-код має бути з різних цифр, а не однакових.

рік.

157.

1. Читаю цікаву книжку. (односкладне, означено-особове, 1 ос. одн.)

2. Прочитав цікаву книжку. (двоскладне, просте, поширене, неповне, бо в цьому реченні пропущено підмет)

158.

Краю рідний, цвіти, як Манишковий гай, і шуми яворинням розлогим (озн.-ос.). Посадили над козаком явір та ялину (неозн. -ос.). Не дай мені напитися журби й душі замерзнуть від морозу (озн.-ос.). Стояв би тут і слухав дотемна невгавний вітру спів (озн. -ос.). А вві сні бачив сонце, і поле безмежне, і стежки без краю в достиглих хлібах (неозн. -ос.).

159.

shkola.in.ua

Електричне моноколесо стало популярним у наших містах. Якщо друзі запропонують мені проїхатися, я не розгублюся. Спробую, може вдасться. Гіперлуп - супершвидкісний потяг, що рухається в трубі без рейок. Можливо, і ви колись сидітимете в такому потязі. Будете насолоджуватися незвичайністю подорожі. Новий український гелікоптер «Скаут» можна буде використовувати і як таксі. Уяви: на вулицях затори, а тобі треба терміново дістатися в якесь місце. Викликав гелікоптер та поїхав по справах швидко та без затримок.

Його бажано змінювати раз в

160.

Магазини зачиняються о 20-й годині. Навесні на клумбах висаджені квіти. Батьки викликані до школи. Краєзнавчий музей завжди радо зустрічає відвідувачів. Преса повідомила про наближення буревію. Комбайнерам обід буде вивезений у поле. У

нашому селі журавлі називаються веселиками.

18. Узагальнено-особові 19. Безособові речення

161.

Означено-особові: Біля тихих причалів свого щастя боюсь. Прокинулася, поснідала, зібрала наплічник і вийшла з дому рівно о восьмій. Спинюсь над квіткою у лузі, води нап'ються з джерела. Неозначено-особові: Сьогодні в Ужгороді частково перекриють рух у центрі міста. Скільки цвіту з мене обтрусили. Скільки яблук з мене продали!..

Яке речення не треба виписувати? Обгрунтуйте думку Чимало маєш, земле, дивних див. (Не можна плутати звернення з підметом. Звернення

як і підмет, відповідає на питання хто? що? Але воно граматично не пов'язане з іншими членами речення, а лише називає того, до кого звернена мова в реченні. Звертання

взагалі не буває ніяким членом речення)

II. Складіть і запишіть 2 смс-повідомлення, які за будовою були б означеноособовими реченнями.

Чекайте в понеділок. Привезу гостинці з моря. Прибуду о восьмій годині. Прибуду потягом о 12 годині.

163.

164.

1. Не родись багатий та вродливий, а родись при долі та щасливий.

2. Батьків і батьківщину не вибирають.

3. За добро добром і платять.

4. Не обмочившись, риби не впіймаєш.

5. Хоч вовком вий.

165.

shkola.in.ua

Спільне: усі речення односкладні головним членом речення присудком. Відмінне: спосіб вираження головного члена речення присудка. Відрізняються від безособових тим, що в безособових дія або стан мисляться незалежно від активного діяча, а в означено-особових дію виконує певна особа, яку можна встановити (озн.-ос.), дію виконує невизначена особа (неозн.-ос.), дія сприймається узагальненою як властива будь-якій особі (узаг.-ос.)

166.

Озн. -ос.: - 3, 4, 6, 7.

Неозн. -ос.: 1, 5.

Узагальн. -ос.: 2, 8.

3 - п, 4 - е, 6 - т, 7 - р, 1 - о, 5 - н, 2 - і, 8 - й. Петроній

167.

- Привіт, ти вже визначився з професією?

- Привіт, ні, але, я точно знаю, що хочу бути успішним.

- А що, на твою думку, означає бути успішним?

- Мабуть, люди, яких всі знають, і є успішними. А ти, як вважаєш?

- Та, таких кури не клюють. На мою думку, людина, яка досягла усіх - своїх цілей, та виконала всі побажання, може вважатися успішною.

- Взагалі, кожен сам вирішує, що для нього означає бути успішним.

- Так, якщо робити усім ведмежі послуги, успішніше не станеш.

- Деколи, можливостей, що кіт наплакав, от що тоді робити?

- Йти по головах, а що ще,

- Якщо маєш золоті руки, все набагато простіше.

- Таких людей не багато, треба знати своє діло

- Так, кожному своє.

- Отже треба визначитися для себе, у чому успіх.

- Так, головне ніколи не опускати руки і якщо хочеш їсти калачі — не - сиди на печі.

- Цікава розмова, але мені вже час, на все добре. - Бувай!

168.

1. Не спитавши броду, не лізь у воду.

3. Від своєї тіні не втечеш.

5. Їсть за вола, а робить за комара.

169.

shkola.in.ua

170.

II. Розподіліть речення на групи за значенням: a) повідомлення про стан людини: Тієї ж миті потемніло (безособ. дієсл.) в очах. Не співалось тієї весни Настусі (дієслово);

б) повідомлення про стан природи: Пахло (безособ. дієсл.) в повітрі торішнім листом і терпкими бруньками. Весело й шумливо на вигоні за шахтарською слобідкою

(прислівник). І справді гарно було ниві (дієслово).

в) відсутність кого- або чого-небудь: Нема на світі України, немає другого Дніпра (дієслово);

г) бажання, можливість, неможливість: Не можна затуляти сучасним життя тисячоліть (дієслово). А слова дружнього за гроші не купити (дієслово).

171.

Тому що присудок виражений у формі інфінітива. У безособових реченнях повідомлення зосереджується навколо дії чи стану, які здійснюються незалежно від діяча або взагалі не мають виконавця чи носія.

172.

Сьогодні було завантажено файл із завданнями. На вулиці було прохолодно.

Треба нагодувати папугу.

173.

Складно заперечувати позитивний вплив соціальних мереж па наше життя. (присудок

виражений дієсловом-інфінітивом)

Там ніколи не нудно. (присудок у формі прислівника).

Проте варто зважати й па зворотний бік віртуальних спільнот. (присудок виражений

дієсловом-інфінітивом)

А в перегонах з назвою «не хочу відставати» дуже легко втратити себе. (присудок виражений дієсловом-інфінітивом)

Отже, варто повідомляти дорослих про підозрілі контакти. (присудок виражений

дієсловом-інфінітивом)

174.

Пам'ятай: віртуальні знайомі можуть бути не тими, за кого себе видають.

175.

Сонце залило галявину. - Сонце заливає галявину. На подвір'ї запахла скошена трава.На подвір'ї пахне скошена трава. Від річки війнула прохолода. - Від річки, війне прохолодою. Стан хворого погіршав. - Стан хворого погіршився. Я хочу спробувати новий десерт, - Я спробував новий десерт. Дітям дозволили купатися в басейні. - Дітям дозволено купатися в басейні. Ловити рибу в озері заборонили. - Ловити рибу в озері, заборонено. Дихали вільно, на повні груди. - Дихалося вільно, на повні груди. 176.

shkola.in.ua

177.

Отже слухай, тобі потрібно підходити до зупинки яка знаходиться по вулиці Одеській, можна скористатися 101 або 134 автобусом. Бажано не баритися адже вже темніє, а потрібна тобі вулиця дуже темна та небезпечна.

178.

179.

180.

1. Зима. Криниця. Стук обмерзлого відра. Жіночі голоси і перегук дитячий. (Взимку біля криниці розмовляють жінки і перегукуються діти. Чути, як жінки із криниці дістають воду.)

2. Дорога. Ранок. Тиша. Довгий яр, весь білою черемхою залитий. (Вранці дорогою йде людина. Тихо навкруги. У яру цвітуть черемхи.)

3. Осінь. Похмурий час. Перший мороз. Листопад. (Перший осінній мороз. Навк и холодно, темно й похмуро.)

Авторам вдалося за допомогою називних речень створити динамічну картинку.

shkola.in.ua

П. Схарактеризуйте усно речення (односкладне чи двоскладне, вид односкладного).

Визначте, які з них вжито для позначення часу, а які - місця.

1. Зима (односкл., називне, час). Криниця (односкл., називне, місце).

Стук обмерзлого відра (односкл., називне). Жіночі голоси і перегук дитячий (односкл., називне).

2. Дорога (односкл., називне, місце). Ранок (односкл., називне, час). Тиша (односкл., називне, місце). Довгий яр, весь білою черемхою залитий (односкл., називне, місце). 3. Осінь (односкл., називне, час). Похмурий час (односкл., називне, час). Перший мороз (односкл., називне, час). Листопад (односкл., називне, час).

III. Продовжте один з описів кількома реченнями, зокрема й називними.

Осінь. Похмурий час. Перший мороз. Листопад. Землю покрило листям. Вітер. Холодний вітер. В танці, в палкім пориві листя летить довкола... А на душі від цього зимно і неспокійно. Холод. Неспокій. Відчай. Осінь. Похмурий час.

181.

Тому що якщо в реченні є обставина, речення вважається двоскладним неповним з пропущеним присудком.

20. Називні 21. Повні та неповні

182.

183.

185.

1. Канатна дорога.

2. Велетенські гарбузи.

3. Срібна скульптура.

1. Канатна дорога пролягає над лісом.

2. Велетенські гарбузи поскладали на купу.

3. Срібна скульптура споруджена неймовірно красиво.

shkola.in.ua

186.

Односкладні називні реченні: Козацька школа, крита очеретом. Ось школи знайомі мури. Потріскані до крові, обвуглені губи женців. Двоскладні речення: Світлий промінь на схилі. Враження дитинства - ясновесні! На серці дощ. Небо глибоке, прозоре, блакитне. Всі мости ще кленові.

2 - д, 3 - о, 6 - в, 1 - ж, 4 - е, 5 - н, 7 - к, 8 - о. Довженко

187.

Недільний ранок. (односкладне, називне бо є лише означення недільний, більше другорядних членів речення немає)

Зелен-свято нині. (двоскладне, якщо в реченні є обставина чи додаток, то значить є й присудок)

Хати убрані в клечінь соковиту (двоскладне, якщо в реченні є обставина чи додаток, то значить є й присудок)

188.

Вічна зима. Безстрашні герої. Гори. Пошуки. Закляття. Містичні перешкоди. Знайомство. Гірські вершини. Могутня стихія. Магія. (Холодне серце) ***

1. Вічна зима. 2. Безстрашні герої. 3. Пошуки. 4. Закляття. 5. Містичні перешкоди. 6. Могутня стихія. (Холодне серце)

Нова радість. Звізда ясна. Ангели. Слава й честь. Літа щасливії. Славна Україна. ***

Вірність. Несподівана старість. Зайвий рот... Зима. Голод. Цікаве рішення проблеми. Кража дитини. Порятунок. Запрошення. Українське весілля. Голосне виття. Неймовірний переляк. Проводи, повалений тин, сніг...

189.

Стиль мовлення художній, тип мовлення - розповідь з елементами опису.

ІІ.

Повівав холодний вітерець. - Холодний вітерець. Насувались білі, наче молочні, хмари, разно бігли мишасті коненята.

- Білі, молочні хмари. Мишасті коненята.

Дорога була слизька. - Слизька дорога.

На обидва боки від дороги, скільки кинеш оком, розстелилося поле, вкрите снігом, мов білою скатеркою. - Вкрите снігом біле поле.

Твердий синявий сніг грав на сонці самоцвітами. - Твердий синявий сніг. Чорне вороння сідало громадами на сніг і знов здіймалося з місця. - Громади чорного вороння.

Вітер дужчав. - Дужий вітер. Насунули снігові хмари і оповили небо. - Оповите сніговими хмарами небо. Посипав сніжок. - Сніжок.

191.

Утік. - Утік Сіроманець. Бачив. - Я сам бачив.

shkola.in.ua

У лісі. - Вовки живуть у лісі. А я люблю лісом. - А я люблю ходити лісом. Неповними називають речення, у яких пропущено один або кілька членів речення, потрібних для цілісної граматичної структури. II. Знайдіть у тексті звертання, визначте, чим вони виражені.

Сашко (ім.), діти (ім.), Надіє Петрівно (ім.)

192.

1. Так потягли. Потягли козу на торг.

2. А дівчина заручена - червону калину. Дівчина заручена посадила - червону калину.

3. Над зеленим узгір'ям ранкове сонце. Над зеленим узгір'ям зійшло ранкове сонце.

4. Ліворуч! Ми їдемо ліворуч! 5. На тихі води, на ясні зорі. Лебеді полетіли на тихі води, на ясні зорі.

6. Віщувала ранок. - Мрійноголоса пташка віщувала ранок.

7. Не можу більше. - Я не можу більше їсти та пити.

П. Доведіть, що перше речення є складним, у якому одна частина є неповним реченням.

Погоджуюсь з міркуванням.

194.

195.

-Привіт, Андрію!

- Привіт, Соломіє

- Я знаю, що ви їздили на екскурсію. Куди саме?

- Так, їздили. В чудове старовинне місто - Львів.

- Як добиралися?

- До Львова - літаком, а далі на таксі.

- Чи сподобалось?

- Дуже сподобалося. Удень екскурсії, а ввечері відпочинок біля озера. Обов'язково сюди повернусь ще і тобі раджу.

- Дякую, наступного літа - обов'язково.

196.

- Доброго дня, вас вітає наша компанія! Ви отримали приз.

shkola.in.ua

- Добрий день. Який приз і яка саме компанія?

- Компанія Фокстрот, приз мультиварка. - Мені дуже приємно, але у мене вже є мультиварка.

- В цьому немає ніякої проблеми. Мультиварка необхідна річ побуду, її можете подарувати.

- Як впевнитись що ви не шахраї?

- Ми зараз надішлемо на цей номер всі потрібні дані та геолокацію

звідки вам забрати приз. Добре, буду чекати.

- До побачення!

- До побачення. ***

- Добрий вечір, шановний клієнт! Мої вам вітання, ви виграли приз.

- Добрий вечір, я не брала участі у жодному розіграші призів.

- Ви народились під щасливою зіркою і виграли по своїй даті народження.

- Який саме приз я виграла,

- Ви виграли 70 000 грн!

- Я вражена від такої суми! Як забрати приз і переконатися що ви не i шахраї?

- Ми надішлемо дані про нашу компанію і ви переконаєтесь. Доставка призу буде привезена по вашій адресі. Погоджуєтесь?

- Так, чекаю на повідомлення. До зустрічі.

- До побачення!

197.

Їду в метро. (односкл. озн.-ос.)

Холодна ніч. (односкл. називне)

Ці речення повні, односкладні, другий головний член не передбачений його структурою.

Їхав у метро. (двоскладне, неповне, пропущено підмет)

Сьогодні холодна ніч. (двоскладне, неповне, пропущено присудок)

198.

199.

shkola.in.ua

200.

Красна пташка пір'ям, а людина знанням. (стоїть тире, адже для уникнення тавтології

пропущено слово "красна" - речення неповне)

Перемагай труднощі розумом, а небезпеку - досвідом. Бджола жалить жалом (повне), а людина — словом. (неповне – людина жалить словом) Не хотіла коза на торг (повне), так потягли. (неповне - козу потягли) Три явори посадила сестра при долині (повне), а дівчина заручена - червону калину. (неповне

дівчина посадила калину)

201.

Потягли козу на торг. Заручена дівчина посадила червону калину. Над зеленим узгір'ям

встає ранкове сонце. Ходимо ліворуч! Лебеді полетіли на тихі води, на ясні зорі. Пташка віщувала ранок. Не можу більше ні їсти, ні пити.

202.

Учителька Надія Петрівна ввійшла в клас:

- Сідайте...Сашко, це правда, що з вашого села сьогодні втік із кузні Сіроманець?

- Втік. - відповів Сашко і сів.

- Ти сам бачив? - запитала Надія Петрівна.

- бачив.

- Діти, де живуть вовки?

- У лісі, - хором відповів клас.

- У лісі. А от ти, Сашко, ходиш лісом до школи. Невже тобі Немає асфальтованої дороги?

- Надіє Петрівно, - важко підвівся Сашко, - хай нею ходить хто хоче. А я люблю лісом.

22. Узагальнення вивченого

204.

shkola.in.ua

3. Знайдіть складне речення, одна із частин якого є односкладним реченням

3. Крім того, є багато людських вад, до яких треба ставитися поблажливо, терпляче (односклад частина).

5. Наприклад, марнославство. (Пропущено - є такою вадою). Але то вже інша категорія. (Пропущено честолюбство).

6. Поясніть орфограми у виділених словах.

Спрямовую - перед звуками [к], [п], [т], [ф], [x], префікс з- переходить у е-

Терпляче - ненаголошені голосні, що перевіряються наголосом.

Привернути - префікс при- може означати: приближення або приєднання; неповну дію або ознаку.

Навколо – прислівник, пишемо разом прислівники утворені сполученням прийменників з іменниками, прикметниками, числівниками, займенниками, прислівниками.

Хочеться дієслова на -ть, -ться пишемо з м'яким знаком.

206.

207.

Сучасне завжди на дорозі з минулого в майбутнє. (Речення розп., неокл., просте, двоскл., пошир., неповне. Головні члени - сучасне (ім.), на дорозі (прийменник + іменник).

Треба вміти жаліти людину. (Речення розп., неокл., просте, однскл., безос., пошир., повне. Головний член - треба (присуд, слово) вміти (дієслово).

208. a) Справжня дружба. Друзі. Порозуміння. Взаємоповага. Допомога. Підтримка. б) Чорне море, хвилі. Дев'ятий вал. Прибій. Місячна доріжка. Дельфіни. в) Місто дитинства. Вулиці. Площі. Фонтани. Місто каштанів. Найрідніше. Найкраще. Моє.

209.

- Означено-особові. Розплющую очі і раптом бачу у вікнах глибоке небо і віти берези. Пробігаємо попід старими розлогими дубами. Давню байку правиш, друже! Хочете зацікавити мене своєю роботою?

- Неозначено-особові. Вже і пороги ось-ось одягнуть в крицю та граніт. На Другий день тільки про повінь і говорили.

- Узагальнено-особові. Хоч вовком вий! Лежачою не б'ють.

- Безособові. Надворі почало сутеніти. У цей час унизу досить Знайомо стрельнуло, машину рвонуло вбік. Сікло гострим дощем. Коли добре жити, то гарно й робити.

shkola.in.ua

- Називні. Сухе надвечір'я. Океан чистоти й сяйва.

Речення з однорідними членами

23. Однорідні члени 24. Однорідні означення

210.

ВАРІАНТ Б. Складіть невелику усну розповідь, використавши щонайменше три

односкладні та одне неповне речення.

Пригода в лісі Ми з татом вирішили піти в ліс. Враженні неймовірні. Особливо сподобались лісові ромашки. А який аромат. Вирішив зірвати букет ромашок, щоб подарувати мамі. Аж ось назустріч - дів дівчинки. Я вирішив подарувати ромашки їм. Вони здивувалися, але по обличчях було видно, що їм приємно. Ось така пригода трапилась із нами в лісі.

На риболовлі

На літніх канікулах я часто ходжу на риболовлю. Сонце тільки-но відривається від горизонту, а я вже на березі. Починаю готуватися до улюбленого діла. Вранішня тиша. Аж ось починає клювати. Підсікаю рибу і витягую. Радісно. До обіду встигав наловити риби як слід. Сонце високо - на березі жарко. Йду додому. Перим мене зустрічає кіт

Васька. Декілька рибок відразу перепадає йому. Риболовля - улюблена справа мого дитинства.

211.

10. 1) Любимо свою Україну й пишаємося здобуттями українців.

2) Не можна покидати свій пост вартовому.

3) Стародавнє місто Полтава.

4) Раптом повіяло степовими пахощами.

11. Прокидаюсь на березі Десни під дубом. - Я прокидаюсь на березі Десни під дубом

12.

1) Я купив новий телефон, а брат ноутбук. (пропущ.присудок)

2) Дівчина зупинилась. Оглянулась на чиїсь кроки. (пропущ. підмет)

212.

shkola.in.ua

213.

Я люблю людські руки. Вони мені здаються живими додатками до людського розуму. Руки мені розповідають (про що?) про труд і людське горе. (сполучниковий, єднальні). Я бачу творчі пальці (які?) - тремтячі й нервові. (сполучниковий, єднальні). Руки (які?) жорстокі чи хижацькі (сполучниковий, розділові), руки (які?) працьовиті чи ледарські (сполучниковий, розділові), руки (чиї?) чоловіка чи жінки (сполучниковий, розділові)!

Найбільше мені до вподоби руки творців. (Що?) Перо і пензель, ніж і сокира, талановитий молоток! Чи знаєте ви, що рука, яка вас тримає, передає через вас вогонь життя, Я (що роблю?) люблю (кого?) її - вічну людську руку, незвичайний символ, і розумію велич тої хвилини, коли друг дає руку другові. Цим він передає (що?) самого

себе, своє серце й розум, дихання дітей. Дві людських руки вкупі - це кільце, за яке, ухопившися, можна зрушити землю.

Поширені ОЧР: людське горе, талановитий молоток, люблю її, розумію велич, своє серце і розум, дихання дітей, вічну людську руку, незвичайний символ.

214.

215.

Тому що "ніколи"- це обставина, а "нікому" - додаток. Тобто це різні члени речення, і вони ніяк не можуть бути однорідними. А "ні кривди", "ні біди" - обидва слова додатки.

216.

shkola.in.ua

II. Визначте орфограми у виділених словах, обгрунтуйте написання.

• Істинне подвоєння на межі значущих частин слова. • Призначення — подвоєні літери вживаються для позначення на письмі подовжених м'яких приголосних між голосними в іменниках середнього роду на -я.

Заметіль - знак м'якшення пишуть після літер д, т, з, с, ц, л, н, якщо вони передають м'які звуки.

• Стиснувши перед звуками к, п, т, ф, х префікс з переходить у с.

217.

1. Несло то гілку рододендрона, то цупкий вінок з якихось дивовижних трав та

альпійських квітів...

Несло то О, то О; вінок О та О.

2. Липневий день догоряє десь за сутінками височенних дубів і лип палахкотять на

золотих банях і сяйно-білих стінах верхівки собору, що вигнався стрімко в небо. За сутінками О і О; палахкотять О і О.

3. Уся гавань була заповнена вітрильниками, великими й малими лодіями, довбанками

човнами.

Заповнена О,О й О; О й О лодіями.

4. Ще в дитинстві я ходив у трави, в гомінливі, трепетні ліси...

Ходив О , О ; О , О ліси.

5. Життя кипить, кипить і завмира під спів снігів, вітрів, громів і птахів.

Життя О, О і О ; спів О, О, О і О .

6. Гарячий липень бродить покосами і стернями, кладе снопи в копи, поскрипує возами й гарбами.

Липень О, О, О; бродить О і О ; поскрипує О й О.

7. Будуть приходити люди вбогі й багаті, веселі й сумні, радощі й тугу нестимуть мені. Люди О, О; люди О, й О, О й О; нестимуть О й О.

218.

1) 3 ряди

• Низького й високого - означення

• 3 лету, з пальми, з берези, з калини обставини;

• можеш не чути, мусиш почути, мусиш збагнути присудки.

2) 3 ряди

Про матір, про заповіти, про віру - додатки; віру в добро, в щирість, у любов, у посвяту визначатися як неузгоджені означення); • заради величного й прекрасного додатки.

219.

В Україні розвідано 97 видів корисних копалин. І це не тільки кам'яне та буре вугілля, нафта чи газ, а й титанові та залізні руди, графіт, сірка, марганець, мінеральні води. 3 ряди однорідних членів речень, об'єднаних змішаним типом зв'язку.

220.

shkola.in.ua

Працювали відповідально, весело та завзято (єднальні).

Зима не лише сніжна, а й холодна (єднальні).

Говорив тихо, але впевнено (протиставні).

Купити телевізор або комп'ютер (розділові).

Ні Тарас, ні Андрій не зможуть прийти на свято (єднальні).

Співав як про Батьківщину, так і про кохання (єднальні).

221.

Неоднорідними є виділені головні члени в третьому реченні. Речення «Не вернулася додому, не діждала пари» є двоскладним неповним із пропущеним підметом. З контексту неможливо визначити підмет. Однорідні члени речення мають стосуватися того самого члена речення, а в наведеному прикладі ніяк установити, чи ці присудки стосуються одного підмета, чи різних.

222.

І. 1. «Лебеді материнства» В. Симоненко; 2. «Пісня про рушник» А. Малишко;

3. «Думи мої, думи мої» Т. Шевченко; 4. «Мені однаково» Т. Шевченко;

5. «Тополя» Т. Шевченко;

6. «Щука» Л. Глібов.

II. Користуючись підручниками з української та зарубіжної літератури, доберіть кілька речень для подібної вікторини. Запропонуйте свою вікторину однокласникам та однокласницям.

1. Прийми ж мою Марусеньку, як рідну дитину.

2. Зібрав собі славних хлопців. Що ж кому до того,

3. Що сьогодні у нашій землі християнській великодня субота.

223.

1. Не лише мороз, а й сніг прогнозують на завтра. - сполучниковий, розділовий;

1. Сьогодні вітряно, проте тепло. - сполучниковий, протиставний;

2. Ні сніг, ні дощ не заважатиме нам гарно проводити час. сполучникове, єднальне;

3. Чи то сніг, чи то дощ - незрозуміло. - сполучниковий, розділовий.

226.

І. 1. Ідеш, а під ногами чуєш шепіт каштанового, кленового листя.

2. Добрі, ласкаві руки вишили цю сорочку.

3. Удалині виднівся безлистий, голий ліс.

4. Новий автомобіль розроблено із застосуванням унікальної, особливої технології.

5. Денис був завзятим, відповідальним працівником.

II. Антонім — суворий; Синонім — ніжний, лагідний, пестливий.

227.

При однорідних означеннях першим обов'язково стоїть непоширене (жовта) означення, а другим поширене (схожа на кошик квітка). Якщо навпаки, то це вже неоднорідні означення.

228.

shkola.in.ua

- Однорідні означення: він, немитий, нерозчесаний; кущи лозняку - низькорослі, широкоспинні, округлі; густу, обважніла тиша. - Неоднорідні означення: вузька польова дорога, освітлений сонцем зелено-чорний ліс, в любисткових духмяних луках, кожного літнього вечора.

230.

Мені подарували невеличкий, компактний (однорідні) планшет. Мені подарували новенький чорний (неоднорідні) планшет.

Між будинками гуляв буйний, невгамовний (однорідні) вітер. Між будинками гуляв сильний осінній (неоднорідні) вітер.

Дерева скинули сухе, зів'яле (однорідні) листя. Дерева скинули старе жовте. (Неоднорідні) листя.

Діти вибігли на широке, просторе (однорідні) подвір'я. Діти вибігли на широке пришкільне (неоднорідні) подвір'я.

231.

1. Сьогодні ми були на веселому та дивовижному спектаклі.

2. Циркова вистава була цікава та смішна.

3. Відвідування театру та цирку зробило мій настрій веселим та позитивним.

232.

Доповніть словосполучення однорідними означеннями. З одним словосполученням (на вибір) складіть і запишіть речення.

Цікавий, захоплюючий фільм. Яскравий, різнобарвний смайлик. Важкий, страшний сон. Тепла, сонячна осінь. Яскрава, викупана в сонці левада. Аномально тепла осінь на Харківщині. Тепла осінь на Півдні України сприяє

переростанню посівів.

233.

І. Спишіть речення, підкресліть однорідні означення як члени речення. Поставте пропущені розділові знаки між однорідними означеннями.

shkola.in.ua

234.

Ми навіть не задумуємося над тим, що земля страждає від нашої байдужості. Кожний кинутий не в смітник папірець шкодить нам і нашій землі. Ми всі звинувачуємо один одного, але потрібно ставити себе на перший план. Пригадайте коли ви останній раз

пройшли повз лежачий папір? Давайте збережемо нашу землю! Сортуй, сміття, викидай в смітник сміття ! Чиста земля починається з тебе!

Земля - це наш рідний дім. Тому зв'язок людини з природою, безумовно, особливий.

цій землі зросли наші прадіди й діди, батьки, брати та сестри. Це наше багатство, яке століттями оберігали й боронили. Тоді розуміли, що на любов земля обов'язково відповість взаємністю.

Але невже не видно, як природа просить про допомогу? Вона хоче дарувати нам свою любов, ніжність, тепло. Вона хоче знову усміхатися на повні груди і не відкашлювати шкідливі речовини. Невже потрібно знищити, щоб потім знову довелося відроджувати? Треба почати зміни з себе, з кожного. Варто переглянути своє ставлення до матінкиземлі, бо іншого такого шансу вона нам не дасть.

25. Кома між однорідними 26. Узагальнювальні слова 236.

II. Знайдіть однорідні члени речення, визначте тип зв'язку. Відбудовуються і споруджуються - часто на його кошт - церкви й монастирі (спол.). І не тільки у великих містах, а й у селах (спол.). За його гетьманування з'явилися численні школи й шпиталі, друкарні й бібліотеки (міш.). Ужився і в Києво-Могилянській академії, і за кордоном (спол.). Був людиною, глибоко набожною, кохався в мистецтві й літературі, сам писав вірші (міш.). Іван Мазепа - справді героїчна й одна з найзначніших постатей серед усього українського гетьманства, яка заслуговує на глибоку шану нащадків (спол.). І тільки сьогодні ми маємо змогу об'єктивно осмислити життя та боротьбу Івана Мазепи (спол.).

237.

Богдан Хмельницький, під проводом якого український народ у війні 1648-1657 років повалив польське панування в Україні, був творцем, будівничим і найвищою владою Української Гетьманської держави, першим гетьманом України.

238.

І. Спишіть речення. Розставте пропущені розділові знаки, обґрунтуйте їх. Підкресліть однорідні члени речення відповідно до їхньої синтаксичної ролі.

shkola.in.ua

239.

І. Люблю тій шум і шепіт серед пол. І серцем чую силу наливну.

I Тому що тут два ряди ОЧР: 1 - шум і шепіт; 2 - люблю і чую.

ІІ. Скресли ріки, і крижинки безладно громадились і шурхотіли у i течії повноводдя.

Тому що в даному реченні присутні однорідні присудки, поєднані одиничним сполучником «і»: громадились і шурхотіли.

240.

І. Спишіть речення, розставляючи пропущені розділові знаки та розкриваючи Дужки. У яких реченнях є кілька рядів однорідних членів?

Ті пісні мене найперше вчили поважати труд людський і піт, шанувать Вітчизну мою милу, бо вона одна на цілий світ. Шумить і хвилюється Київ, і сонце сміється з висот. На синіх долонях вечора темним смутком горбатився старий вітряк і в благанні простягав змерзлі руки чи до неба, чи до людей. А літа пливуть за ними, пливуть собі стиха, забирають із собою і добро, і лихо (однорідні члени). Все у ній сіяє: зліва і походи, свист клинків у полі і набоїв спів (однорід. члени). Озеро Світязь живиться не тільки атмосферними, а й підземними водами. На словах і так і сяк, а в ділі ніяк.

241.

Відредагуйте усно речення. Укажіть однорідні члени речення і сполучники, якими вони зв'язані.

242.

І. Спишіть речення, добираючи з довідки відповідний парний сполучник для зв'язку однорідних членів речення. Поставте потрібні розділові знаки. Він не стільки забився об стіл, як стривожився. Хата хоч старенька, але чепурна, білавидно, біля неї ходили хазяйські руки. Митець думає не тільки розумом, а й серцем. І хоч болить, та не черствіє

243.

shkola.in.ua

Перебудуйте подане речення тричі, по-різному зв'язуючи однорідні члени: 1) одиничним сполучником; 2) парами; 3) парним сполучником. Перебудовані речення запишіть, розставте потрібні розділові знаки. Калина, тополя, золотий туман і веселка над селом завжди стрічають мене з далекої дороги. Калина й тополя, золотий туман і веселка над селом завжди стрічають мене з далекої дороги. Не лише калина й тополя, а й золотий туман і веселка над селом завжди стрічають мене з далекої дороги.

244.

Як населення зарубіжних країн, так і ми маємо берегти природу від забруднень. Для цього варто встановити на вулиці сміттєві ящики, баки або контейнери. Крім того, потрібно навчитися фасувати сміття: скло, пластик та папір. Це сприятиме кращій переробці.

245.

Хто зможе «зібрати» слова в речення з однорідними членами та правильно, розставити потрібні розділові знаки? Починайте зі слів, які записано першими.

1. При березі тихім вода пробігала, у діток про літо купальне питала.

2. Спасибі Вам, мамо, за Ваше тепло і довгі недоспані ночі.

246.

І. Запишіть текст під диктовку, розставляю чи пропущені розділові знаки. Підкресліть і поясніть вивчені пунктограми й орфограми.

Прямо над нашою хатою пролітають лебеді. Вони летять нижче розпатланих, обвислих хмар і струшують на землю бентежні звуки далеких дзвонів. Дід говорить, що так співають лебедині крила. Я придивляюсь до їхнього маяння, прислухаюсь до їхнього співу, і мені теж хочеться полетіти за лебедями, тому й підіймаю руки; наче крила. І радість, і смуток, і сирний передзвін огортають та й огортають мене своїм снуванням. Я стаю ніби меншим, а навколо більшає, росте і міниться увесь світ і загачене білими хмарами небо, і одноногі скрипучі журавлі, що ніколи не полетять, і полатані веселим зеленим мохом стріхи, і блакитна діброва під селом, і туманцем підволохачена земля, що пробилася з-під снігу. І цей увесь світ тріпоче-міниться в моїх очах і віддаляє та й віддаляє лебедів.

247.

І. Спишіть речення, розставляючи пропущені розділові знаки. Які із цих речень складні?

shkola.in.ua

II. Підкресліть граматичні основи.

248.

I.

1. Життя - це ріка, у якій попутно й навально тече минувшина і теперішність, добро і зло, правда і кривда.

2. Реалізація енергетичних проектів буде корисною як для України, так і для Польщі.

3. Людям у селі потрібні не стільки робочі місця, скільки можливості Для власного

розвитку.

4. Додає і наснаги, і сили нам любистковий подих землі.

5. Такої ночі перейду місток, ступлю на сніг і подолаю схил.

II. У другому, третьому реченні ОЧР з'єднані парним сполучником.

О й О - попутно й навально;

0 і 0, 0 і 0, 0 i O- минувшина і теперішність, добро і зло, правда i кривда.

249.

Сьогодні я відвідав віртуальну екскурсію до Київського історичного музею, запропоновану в Інтернеті. Було дуже цікаво подивитися на історичні пам'ятки та дізнатися багато нового про минулі часи. Старовинні годинники, картини, посуд та одяг сподобались мені найбільше. Крім того, я побачив зброю, яку використовували козаки у військових походах, схему розташування їх Запорізькій Січі. Було дуже цікаво! помешкання на

250.

1. До ранку все було заметено снігом: тротуари і машини, двір і стадіон.

2. Тротуари і машини, двір і стадіон - усе до ранку було заметено снігом.

3. До ранку все: тротуари і машини, двір і стадіон - було заметено снігом.

• Якщо узагальнювальне слово стоїть перед однорідними членами, то ставимо

двокрапку перед першим однорідним членом;

• Якщо узагальнювальне слово стоїть після однорідних членів, то після них ставимо

тире;

• Якщо узагальнювальне слово стоїть перед однорідними членами, а після них речення продовжується, то перед однорідними членами ставимо двокрапку, а після них - мире.

251.

І. Знайдіть у них узагальню вальні слова.

shkola.in.ua

252.

II. З'ясуйте лексичне значення виділених слів за тлумач словником.

Сталагміти (від грецького - «крапання») мінеральне утворення у вигляді стовпів, паль, пірамід, яке підійма ться з підлоги печер або інших порожнин.

Тлін те, що ледве горить, догоряє.

III. Знайдіть речення з однорідними членами, укажіть узагальнювальні слова та

обґрунтуйте розділові знаки.

1. Ніщо не мертве в вирі світовому:

Ні курява планет, ні сталагміт, Ні мумії прадавніх пірамід, Ні літери спліснявілого тому.

2. У камені, у розпаді клітин, У сяйві дальніх зір і мрій змаганні, В кипінні крові й простоті зернин

Усюди в животворному диханні

Єства єдиного пульсує плин. Якщо УС стоїть перед ОЧР, то ставимо двокрапку. Якщо УС стоїть після ОЧР, то ставимо тире.

253. На мою думку, великою людина, яка сумлінно і чесно виконує свій обов'язок. Найголовніше щоб людина любила свою професію. Бо ж хто до чого покликаний, той і буде старанно й сумлінно робити свою справу. А якщо всі з любов'ю будуть працювати, то так недовго й до добробуту в житті, якого прагне кожна людина.

254.

І. Спишіть речення. Розставте пропущені розділові знаки, об ґрунтуйте їх. Підкресліть однорідні члени речення та узагальню вальні слова відповідно до їхньої синтаксичної ролі.

shkola.in.ua

255.

Ранок теж був тихий і безвітряний і обіцяв сонячний, жаркий день. І барвінком, і рутою, і рястом квітчає весна землю, мов дівчину в зеленому гаї...

Народ наш вистояв у тих битвах, і живе, і гомонить з другого кореня нове пагіння... Є

три службові частини мови, як-от: прийменники, сполучники, частки.

256.

Складіть і запишіть речення з однорідними членами та узагальнювальними

словами за поданими схемами.

1. У саду росли різні дерева: і груші, і сливи, і яблуні.

2. Земля і небо, море і гори - усе нахмурилося перед бурею.

3. Різні гриби: піддубники, лисички, опеньки - виглядали з кошика.

4. На клумбі ми побачили різні квіти, а саме: троянди, гладіолуси і гвоздики.

257.

1. Овочі: морква, картопля, буряк, гарбуз.

2. Фрукти: яблука, банани, сливи.

3. Молочні продукти: сир, кефір, молоко.

4. Засоби для прибирання: рідина для миття скла, губки, щітки.

5. Канцелярське приладдя для школи: олівці, ручки, зошити, щоденник.

258.

1. Доповніть речення сполученням а саме. Українські авіаконструктори створили різні типи літаків, а саме: транспортні, пасажирські, спеціального призначення.

2. Поставте однорідні члени речення одразу після узагальнювального слова. Усе: і кам'яні гроти, і дзеркальні ставки, і фрагменти лісу -можна побачити в парку.

3. Доповніть речення узагальнювальним словом. Музика викликає в нас почуття: і радість, і смуток, і захват, і замисленість. Велика галявина поросла рослинами: папороттю, конвалією, деревієм.

259.

Доберіть однорідні члени речення з узагальнювальним словом на тему «Зима». Уведіть їх у три речення так, щоб у першому однорідні члени були на початку речення, у другому - у кінці, а в третьому - у середині.

На вулиці була чудова погода: морозна, сонячна, сніжна. Дерева, кущі, земля - усе було засипане снігом. На вулиці усе було біле: будинки, дерева, доріжки - усе зачаровувало красою.

260.

shkola.in.ua

І. Спишіть речення, розставляючи пропущені розділові знаки. Усе тут радує зір: рівні, стрункі берізки, не понівечені любителями березового соку гінкі бурштинові сосни, що мов корабельні щогли, сурмлять у сизу небовінь. Я полюбив усе, що суще: і ліс, і хмиз, і хвилі плин, і звірів таємниці в пущі, і комашину, і полин. Усе: і небо, i перемелене на труху в глибоких коліях дороги сіно, і вогкий гнилуватий повів ріки, і тривожний крик птиці, і невисока росиста отава - сповіщало, що літо вже здає ключі сумовитій осені. Всяке птаство, як-от: деркачів, перепілок, куликів, курочок - можна

було викосити косою в траві або впіймати.

261.

І. Спишіть речення, розставляючи пропущені розділові знаки. Усе навколо лиш для нас з тобою: ці сині квіти, ця пахка земля. Вода в озері Світязь і надзвичайно м'якої така прозора, що навіть на глибині 8 метрів видно дно. Корисні копали мають велике значення не тільки для енергетики чи металургії, а й для лікування. Відомий лікармікробіолог Данило Заболотний був високоосвіченою людиною, любив книжки, живопис, театр, писав вірші рідною мовою.

III. Складіть речення за схемою: А як-от: О і О. О і О.

Вода принесла багато бруду, як-от: гілки і листя, пляшки і пакети.

27. Узагальнення вивченого

262.

Між однорідними членами речення ставиться кома, зрідка - тире ЧИ крапка з комою.

Кома ставиться між всіма однорідними членами також тоді, коли частина з них з'єднана повторюваними сполучниками, а інші - за допомогою інтонації. GJ

263.

І. Чай.

II.1. - Чай з імбиром бореться з болем у горлі, зміцнює імунітет. безсполучниковий тип зв'язку.

Але краще тонко нарізаний корінь імбиру й лимон (єднальний) покласти в

заварювальний чайник або термос (розділовий) і залити (єднальний) окропом. сполучниковий.

Для приготування такого чаю потрібно залити подрібнені плоди окропом і залишити в термосі на ніч. (сполучниковий, єднальний) Наприклад, на одну склянку окропу додайте дві ложки висушених ягід, прокип'ятіть протягом п' хвилин і залиште (єднальний) на десять хвилин настоюватися. - змішаний Для приготування напою з малини підійдуть не тільки ягоди, а й варення. -

сполучниковий, роздільний

Цей напій покращує захисні функції організму, зменшує пирхоту в горлі, заспокоює. -

безсполучниковий Ним здавна лікували застуду, рятувалися від головного болю, шлункових розладів. - безсполучниковий

2. Кома ставиться: 1) між однорідними членами речення, з'єднаними повторюваними сполучниками. 2) між усіма однорідними членами речення, якщо частина з них з'єднана інтонаційно, а частина - за допомогою повторюваних сполучників. 3) між кожною парою однорідних членів речення, якщо вони з'єднані сполуч попарно.

Кома не ставиться: 1) перед першим повторюваним сполучником, якщо з нього починається перелік. 2) якщо повторюваний сполучник і з'єднує різні однорідні члени речення. 3) якщо однорідні члени речення з'єднані повторюваними сполучниками і становлять тісну смислову єдність.

266. І Спишіть речення, розставляючи пропущені розділові знаки. Підкресліть однорідні члени речення відповідно до їхньої синтаксичної ролі.

shkola.in.ua

267.

Підприємство запрошує на роботу жителів міста: бухгалтерів, водіїв. Автотранспорте підприємство займається перевезенням пасажирів. На зустріч з письменником прийшли його шанувальники та інші люди. У шкільний буфет завезли сьогодні напої та тістечка. Циркачі виступали як на маленьких відкритих площадках, так і у великих залах. Усі вірили в перемогу українських спортсменів. З дитинства він демонстрував неабиякі здібності у спорті. Батькам забороняється лишати вдома без нагляду маленьких дітей і дозволяти їм гратися сірниками. На святі вітали людей наукової праці.

268.

II. Випишіть із тексту речення з однорідними членами. Підкресліть однорідні члени відповідно до їхньої синтаксичної ролі, визначте тип зв'язку між ними. III. Знайдіть у тексті речення, яке відповідає такій схемі: о і о і о. і о. Трошечки висунувши голову з води, вона все помічає навкруги і при цьому залишається непомітною і для ворогів, і для здобичі.

shkola.in.ua

269.

Варіант Б У художньому стилі: «А небо засніжене ніжно так ніжиться»

А засніжене небо так ніжно ніжиться, струшуючи на землю великі й маленькі сніжинки. Вони летять, кружляючи в танці, падають на дерева й кущі, на дахи підвіконня, на людей, які поспішають до теплих домівок. Сніжинки застеляють, вкривають землю своїм пухнастим білим покривалом, щоб їй було тепло й затишно до весни. Вони виблискують, випромінюють під місячним сяйвом, переливаючись самоцвітами. Навкруги біло-біло. Так хочеться закружляти неспинному танці разом із сніжинками...

Що робить людину великою?

Ми всі особливі і неповторні. Кожен прагне добитися успіху. Але щ ж все таки робить

людину великою.

На мою думку, велич особистості визначає нашими вчинками, думками, мисленням, діями по відношенню до інших. Ми розвиваємося, самовдосконалюємось Цим самим робимо себе кращими - ми ростемо і морально, і духовно, і фізично. Кожен повинен усвідомити, що велич визначається не ростом і не вагою, і навіть не статками,а вчинками і поведінкою.

Отже, можна стверджувати, що людину робить великою не тільки її зовнішній вигляд, влада чи кількість грошей, а внутрішній стан, думки і добрі вчинки.

28. Звертання 29. Вставні слова

273.

Через тумани лихі, через, велике горе ти світиш мені, моя зоре (поширене). Ти, людино, в

себе у ногах побачиш постать гордої природи (непоширене).

Грай, моя пісне, (поширене) як вітер сей грає. Линьте ж, дні, (непоширене) котіться весни (непоширене) до мети. Шуми, вітре, (непоширене) шуми, буйний, (непоширене) на ліси, на гори... Сим, мій малесенький, (поширене) поки є час. Скажи, Україно, (непоширене)

скажи, моя мила, (поширене) звідки могутність незламна твоя? Кораблі! (непоширене) Шикуйтесь до походу!

274.

1. Хай, милі друзі (поширене), вам щастить у дружбі вірній, в праці мирній. 2. Я люблю тебе, поле (непоширене), простір твій, широчінь, твої пахощі й цвіт. 3. Спасибі вам, добрі люди (поширене)! За щедрість хочемо віддячити, відкривши вам одну таємницю. 4. He стелись, тумане (непоширене), не шуміть, тополі (непоширене), не печальте очі ви, берізки голі (поширене)!

276.

• Рідна сестро, коли ти прийдеш до мене?

• Коли, рідна сестро, ти прийдеш до мене?

• Коли ти прийдеш до мене, рідна сестро?

shkola.in.ua

277.

І. Спишіть речення, утворивши від поданих у дужках іменників звертання. Поставте й обґрунтуйте розділові знаки. Добридень, квітню, повелитель квіту. Заходь в мій сад, - він жде тебе завжди. Здрастуй, пташечко маленька, звідкіля ти, звідкіля? Понеси мене на крилах, радосте моя, де на пагорбах і схилах сонця течія. Скажи, брате, кобзареві: хай собі співає! Бо кобзаря на Вкраїні народ поважає. Молодієш, Києве, хоч старий літами. Нехай живе поезія, мій

друже! Не шуми ти, луже, і не гасніть, далі! Ти припав, мій сину, до лиця мудрої кринички польової.

II. Визначте, у яких словах-звертаннях простежується чергування звуків, Запишіть і схарактеризуйте

звуки, що чергуються.

Радість - радосте, Київ - Києве, друг - друже, луг - луже. (Луже - авторське, словникове Кл. в. - лугу).

278.

Хто зможе правильно розставити сім ком у поданому реченні? Зеленійте, доли і лужечки, і, орли, здіймайтесь у імлі, розливайтесь, круті бережечки, по вкраїнській молодій землі!

279.

II. Випишіть спочатку речення з поширеними звертаннями, а потім - із непоширеними. Розкрийте дужки, розставте розділові знаки. - Речення з поширеними звертаннями: Зашуми весною, зелен луже, теплий вітре, шелести в гіллі! «Знаєш, люба племінничко, - мовила нарешті Сніжана, - ходімо погуляємо!» О краю мій, в ті грізні зими завжди з тобою ми були. Мій отчий незабутній доме, зі мною скрізь твоє тепло. Земле рідна! Мозок мій світліє і душа ніжнішою стає... Старі дуби, спасибі вам задінь, за відлітання радості і птиць.

- Речення з непоширеними звертаннями: Дай мені, земле, від своєї любові хліба, і рясту, й зеленої крові... "Вороне, ти живий?" - почувся голос.

280.

І. Спишіть; розставляючи пропущені розділові знаки. Знайдіть поширені

звертання.

Прощай, сине море моє (поширене звертання.), безкрає, просторе. Прощай, мій зошите (поширене звертання.). Спасибі тобі, друже, що ти думок моїх не відцуравсь. Тобі, кохана, й пролісків не треба. Вони цвітуть під віями у тебе. Краю мій, колиско пісні й танцю (поширені звертання). На колись згорьованій землі вже гуцули, бойки, наддністрянці - свого щастя вдатні ковалі. Журавлина пісне, кетяже калини (поширені звертання), пломеніть вам вічно в серці України. Красо України (поширене звертання), Подолля!

Розкинулось мило, недбало!

282.

I. 1. Заходьте й виходьте швидше, пасажири. 2. Допоможи мені перезавантажити комп'ютер, тату. 3. Бережіть лісові насадження від пожеж, шановні відвідувачі! 4. Будьте обережні, водії! Попереду небезпечний поворот. 5. Дотримуйтеся чистоти біля своїх будинків, шановні мешканці. 6. Запрошуємо стати учасниками міського велопробігу, діти й дорослі.

shkola.in.ua

II. Купуйте квитки, пасажири. Шановні мешканці, прийдіть завтра на зібрання.

Дотримуйтеся правил на воді, відпочивальники.

283.

Складіть і запишіть есе (6-8 речень) на одну з тем: «Життя моє! Дозволь тебе любити», «Моя мила Україно, розвивайся і уростай». Україна - моя Батьківщина. Вона має велику історію. Я дуже пишаюся рідною країною.

Ми повинні дбати про її землі, про добробут людей, зберігати свою історію та культуру. Тільки дбаючи про рідну Україну, ми можемо досягти економічного та соціального

розвитку в державі. Тож, розвивайся і зростай, моя Україно!

285.

II. Випишіть вставні слова (речення), визначте їхню групу за значенням. Поясніть

роль вставних слів для зв'язку думок у тексті та вираження авторського ставлення

до висловленого.

Сподіваюся - упевненість, далебі - невпевненість, скажімо - привернення уваги, однакзв'язок думок, отже - зв'язок думок, на жаль - емоційне ставлення (вираження жалю).

287.

Поміркуйте, у яких двох із поданих речень є вставні слова (деякі розділові знаки пропущено).

Може, я міг би вам допомогти? - довірливо запитав незнайомий.

Генерал, видно, був чимось невдоволений.

288.

Кажуть, минулого тижня на дорогах була ожеледиця; 2. На щастя, переказ коштів провели вчасно. 3. На жаль, більшість видів китів - під загрозою зникнення. 4. Здається, туристи відійшли 1 далеко від наметового містечка. 5. Треба докласти максимум зусиль для перемоги, безумовно. 6. Магазин, певно, зачиняють після дев'ятнадцятої години. 7. У Чернігівській і Сумській областях очікується туман, як повідомляють

III. Кажуть, минулого тижня на дорогах була ожеледиця. розповідне, неокличне, просте, двоскладне, поширене, повне, ускладнене вставною конструкцією. 289.

І. Спишіть речення, розставляючи пропущені розділові знаки.

1. Того, можливо (невпевненість), не знайду я слова, щоб наш прекрасний оспівати світ. До речі (зв'язок думок), можу підказати, де зараз дістати прекрасних стиглих черешень. І я Виходжу в гомін трав і припадаю до сліда, бо, значить (зв'язок думок), хтось мене чекав, а, може (невпевненість), й зараз вигляда. За східним звичаєм (джерело інформації), гості не сміють відмовлятися від дарунків, бо то була б господарям образа. Їй-богу (упевненість), ніби вперше Київ побачила. Пізнати й оцінити Довженка один чоловік, мабуть (невпевненість), не в змозі. Нащо, бачте (увага співрозмовника), згадувать, що давно минуло. Полювання, як ви потім добачите (увага співрозмовника), потребує багато часу. (Речення розповідне, неокличне, просте, двоскладне, поширене, повне, ускладнене вставним реченням).

II. Виконайте письмовий синтаксичний розбір останнього речення. 290.

shkola.in.ua

Так, я згоден з цією тезою. Як кажуть деякі мовознавці, суржик - це окремна мова спілкування. Дійсно, дане явище набуло великого А поширення в Україні, з яким треба боротися. По-перше, суржик спотворює інформацію, оскільки мовець вживає слово в відомому йому значенні. По-друге, суржик не відповідає загальноприйнятим граматичним нормам. Отож, я вважаю, що з цим явищем необхідно боротися.

291.

Прочитайте речення. Доповніть їх вставними словами (словосполученнями,

реченнями) тієї групи за значенням, яку вказано в дужках. За потреби скористайтеся довідкою. Утворені речення запишіть, розставте розділові знаки. Гори, здавалось, стояли тут поруч. Перебування в Києві, уяви собі, багато дало мені для п'єси. Чим, більше темніло, тим вітер, здавалося, дужчав. На щастя, її запросила до себе на село наша старша тітка. Звикне, кажуть, собака за возом бігти, то й за саньми побіжить.

Відступати нам, по-перше, пізно, і, по-друге, немає підстав. Кажуть, люди жили табунами, спали покотом в млі печер... Старенька груша дихає на пальці, їй, певно, сняться повні жмені груш.

292.

Напишіть твір-мініатюру (6 -8 речень) на одну з тем: «Тополя в небо руки підійма», «Затьохкали травневі солов'ї», «Сиплються зорі на високі гори». Використайте слова в переносному значенні та щонайменше два речення зі вставними словами (словосполученнями, реченнями).

Тополя в небо руки підійма Настала весна. Мабуть, це одна з найпрекрасніших пор року. Як бачимо, починають розпускатися дерева. Тополя стоїть, ніби свічка, підіймає вгору свої руки. На диво, вона швидко вкрилася зеленим листям і зачаровує людей своєю красою. Мабуть, весна розбудила і в ній найкращі почуття.

293.

І. Визначте мікро-теми, доберіть до них заголовки. Запишіть заголовки у формі плану.

1. Микола Сядристий - відомий українець.

2. Зацікавлення майстра.

3. Чудове гніздечко.

4. Найменший годинник і золотий сервіз.

II. Спишіть, розставляючи пропущені розділові знаки. Підкресліть вставні слова (словосполучення, речення).

Українець, який здивував світ У когорті відомих українців чільне місце, безперечно, посідає Микола Сядристий,

роботи якого об'їхали весь світ. Майстра здебільшого цікавлять природні матеріали: метали, мінерали, насіння трав і дерев. За словами умільця, будь-яка насінина, по-перше, є дуже гарною від природи, подруге, довговічною.

shkola.in.ua

З половини макової зернини, як це не дивно, маестро примудрився зробити чудове гніздечко для трьох золотих пташенят, а зі шматочка вишневої кісточки - портретбарельеф Соломії Крушельницької. Деякі його твори такі дрібні, що, можуть загубитися серед порошинок. "Наприклад, найменший у світі годинник, якого Сядристий уставив замість ока золотій бабці. Складається цей годинник, уявіть собі, зі ста тридцяти деталей. А золотий сервіз на цукровій піщинці навіть не можна покласти на хустинку, бо кавничок і бокальчики проваляться крізь волокна тканини.

30. Узагальнення вивченого «Речення зі звертаннями»

295.

I, II. Спишіть речення, розставляючи пропущені розділові знаки. Визначте, чим усклад пене кожне речення. Підкресліть у реченнях граматичні основи. Укажіть

односкладні речення, визначте їхній вид. Повій, вітрець грайливий, розваж мене сумну, від серця і до серця напни оцю струну (односкладне, означено-особове).

Обожнювання дуба, очевидно, зумовлено його довговічністю, надзвичайною міцністю деревини. Це, мабуть, очікуючи весну, гомонить душа лісу. Я прощаюся нині з тобою, рідна хато моя, назавжди. Найбільше ми, мабуть, любимо лелек, тому що вони символізують любов до рідної землі, рідного дому. І в свята гомінкі, і в дні робочі ми думаємо, правнуки, про вас. Скажи мені (односкладне, означено-особове), порадницесопілко: «Чи трутні ми, а чи сліпі орли?!» В поле виходжу і, здається, бачу і цвіт очей, і посмішку гарячу (односкладне, означено-особове).

III. Це, мабуть, очікуючи весну, гомонить душа лісу. (Речення розповідне, неокличне, просте, двоскладне, поширене, повне, ускладнене вставним словом і відокремленою обставиною, вираженою дієприслівниковим зворотом) І в свята гомінкі, і робочі ми думаємо, правнуки, про вас. (Речення розповідне, неокличне, просте, двоскладне, поширенні, повне, ускладнене звертанням і однорідними обставинами часу, з'єднаними Обмірюваним сполучником).

296.

Варіант Б.

Я дуже люблю свою країну. По-перше, це країна, де я народилась. По- друге, тут мої друзі, знайомі. По-третє, в Україні дуже цікава і красива мова, яка займає 2 місце по милозвучності. Але в усякому разі я дуже люблю свою Батьківщину, якою вона не була б.

Речення з відокремленими членами

31. Відокремлення 32. Відокремлені означення

299.

Визначте синтаксичну роль виділених відокремлених членів речення та якими частинами мови вони виражені. Море спить. Точнісінько, як людина. Високо. здіймаючи груди (обставина)), схропує сонно, ліниво. Так здається: тільки стань біля нього, крикни на всю горлянку, і воно в одну мить прокинеться. Але то тільки так здається... коли море, заколисане невимовною красою (означення)), спить - уже ніяка сила його не розбудить. Ліниво похлюпує об камінь хвильками, полощеться, тихе, сонце, розніжене (означення)).

Море - частина океану, відділена від нього півостровами, островами чи іншими природними утвореннями (означення)). Воно відрізняється від океану особливостями води, течіями, організмами. Залежно від положення відносно материка (обставина)), моря бувають внутрішніми й окраїнними. Внутрішніми називають моря, які заглиблені в материк. Моря, розміщені на окраїнах материків, називають окраїнними.

300.

shkola.in.ua

І. Спишіть речення, розставляючи розділові знаки. Підкресліть відокремлені дієприкметникові та дієприслівникові звороти як члени речення.

Славко (іменник) лежав (дієслово) на (прийменник) вигрітій (дієприкметник) сонцем (іменник) траві (іменник) і (сполучник), спершись (дієприслівник) на (прийменник) лікті (іменник), байдуже (прислівник) дивився (дієслово) в (прийменник) чисте (прикметник)

поле (іменник). Причаїлися (дієслово) гори (іменник), заворожені (дієприкметник)

красою(іменник) ніколи, (прислівник) не (частка) бачених (дієприкметник) степів

(іменник). На світі пробивалося цупке зелене листя, не змучене холодом, не скалічене морозом. У печі, розмальованій по комині густою синькою, топилося. Спасибі вам, добрі люди! За щедрість хочемо віддячити, відкривши вам одну таємницю.

II. У першому й другому реченнях підкресліть члени речення та надпишіть над словами частини мови.

301.

Відредагуйте речення і запишіть.

Коли ми піднялись у гори, пішов сніг. Коли Олена сиділа в парку, до неї підійшла подруга із собакою. Нам потрібна людина, яка знає проблеми всієї галузі. З вишки можуть стрибати спортсмени-початківці.

302.

І. Спишіть речення, розставляю чи пропущені розділові знаки. Підкресліть дієприкметникові та дієприслівникові

звороти як члени речення. 1. Здається, надворі стоїть весна, одягнена в білі шати. 2. Ці сосни, вбрані в синій-синій іній, мені відкрили візерунки душ. 3. Нарівні з вікном біліли припорошені пилом розквітлі акації. 4. Ватаги вітрів, натомившись у бурі, примчали в село відпочити. 5. Слово кажи, добре його обміркувавши. 6. Хлопчики сиділи на крутому березі, звісивши ноги, і, стежачи за вудочками, вели розмову.

ІІ. Розберіть за будовою виділені слова.

303.

Складіть на основі коміксу невелику розповідь (5-8 речень), використавши

відокремлені члени речення (дієприкметниковий зворот, дієприслівниковий зворот, одиничний дієприслівник).

Одного дня у місті мав відбутися концерт. Дізнавшись про це, двоє друзів вирішили піти туди. Вони уявляли, як артистка. Хлопчик та дівчинка пішли до каси, але квитків не залишилося. Обернувшись, вони побачили саму артистку. Вона пожаліла цих друзів і подарувала їм квитки. Тож хлопчик та дівчинка і побачила буде чудово звучати з радістю прийняли подарунок та пішли на концерт. Задоволені виступом, вони веселилися на концерті.

Дізнавшись про це дієприслівниковий зворот.

Обернувшись – Дієприслівник.

Задоволені виступом дієприкметниковий зворот

304.

Випишіть із художніх текстів п'ять речень з відокремленими дієприкметниковими чи дієприслівниковими зворотами. Підкресліть звороти як члени речення.

shkola.in.ua

Фільм, знятий відомим кінорежисером у минулому році і Англії (означення), здобув премію «Оскар». Осіння берізка, підволочена вранці сонцем, обтрушувала холодну росу. Осяяний сонцем (означення), перед нами розкрився зовсім інший світ. Не знаючи броду (обставина)), не лізь у воду. Вони стали на поріг, (шукаючи, очима дівчину. Крутячи старий коловорот і в криницю нахиливши лиця (обставина)), опускали цинкове відро.

306.

Цвітуть соняшники. Озвучені бджолами (дієприкм. зв.), вони чомусь схожі на круглі кобзи, які земля підняла зі свого лона на високих живих стеблах. Живе тіло кобз, пахуче (прикм.), укрите жовтим пилом (дієприкм. зв.), проросле пелюстками (дієприкм. зв.), світить і золотіє... Усі соняшники сміються, веселі (прики,), але по-доброму замислені (прикм.), кожен щось хоче сказати тобі. Тільки підійди, наблизь своє обличчя до нього, і доброзичливого (прикм.)... Так можна довго дивитися одне одному в очі, і коли ви розлучитеся, то кожен із вас відчує себе багатшим, ніж був. Дієприкметникові звороти залежать від іменників.

307.

В перших двох реченнях відбувається уточнення, означення виражені прикметниковими зворотами та стоять після означуваного слова.

308.

Така краса, висока і нетлінна (прикм.), що хоч спинись із Богом говори. 2. Мокрі (прикметник), стомлені (дієприкметник), але радісно усміхнені (дієприкм. + присл.), ми входимо в ліс. 3. Мотря помітила на кущі калини червоний кетяг, не скльований горобцями (дієприкм. + ім.), простягнула руку, щоб зірвати. 4. Абрикоса цвіте, промениста, натхненна, крислата (прикм.). 5. Скроплений живлющою росою (прикм + ім.), паросток пробився на світ. 6. Міська публіка стіною стояла на тротуарах і, приголомшена (дієприкм.), дивилась, як з гуркотом проносились вулицею незнайомі війська шумливі (прикм.), нестримні (прикм.), повні енергії (прикм. + ім.).

309.

І. Спишіть речення. Розставте пропущені розділові знаки, обґрунтуйте їх.

Підкресліть означення як члени речення. Вона прийшла, заквітчана і мила, і руки лагідно до мене простягла. На сто думок замислена Полтава вербові гриви хилить до води. Сади, омиті музикою згадок, ковтають пил міжселищних доріг. Тут ніжна осінь, мрійна та м'яка, на кольори багата, розмаїта.

Веде нас мрія ніжна й строга, і підросли малі сини. Широкою, вкритою туманом долиною верталися додому. Зморений й страхом, безсонням і холодом, Олег заснув. Ті

слова, сміливі й пекучі, здіймали в голові рій думок.

II. Випишіть усі слова, у коренях яких чергуємо голосні звуки.

Запишіть звуки, які чергуємо.

Доріг — дорога (і/о), осінь — осені (і/о), кольори — колір (о/і), додому — дім (о/і), слова — слів (о/і), пекучі — пік (о/і), голові — голів (о/і), рої — рій (о/і).

310.

Перебудуйте подані речення на речення з відокремленими означеннями й запишіть; підкресліть означення як члени речення. Скористайтеся поданими нижче зразками.

shkola.in.ua

Підприємство виконує роботи, передбачені в рамках розбудови , автомобільних доріг. Славко лежав на траві, вигрітій сонцем. Благословляв чумаків перед нелегкою дорогою сивий чоловік, статечний, найшановніший у громаді. Ясні гори, охопленні багрянцем, стояли до самого небокраю, трамвайні вагончики, вузькі, низенькі, скригикають, похитують нас, колесують ранковою вулицею.

312.

Доповніть речення відокремленими означеннями. Утворені речення запишіть.

Сонце зійшло над лісом, пофарбованим осінню. їй, веселій і завзятій, подобалося

працювати в саду. Лист, написаний учора, надіслали електронною поштою. Літак зробив

останнє коло й пішов на посадку довгоочікувану пасажирами.

313.

Запишіть речення групами залежно від умови відокремлення означень: 1)

означуваним словом є особовий займенник; 2) означення відділені від означуваного слова іншими членами речення; 3) зворот стоїть після означуваного слова. Розставте пропущені розділові знаки.

- Означуваним словом є особовий займенник: Сам лагідний, сумирний, він давно не міг зрозуміти, від чого все те лихе. Наснились сині проліски мені, і а, Щаслива, плакала вві сні.

- Означення відділені від означуваного слова іншими членами речення: Все місто спить, суворе і мовчазне. Оточена зеленим шумовинням, в кущах розлогих дикої тернини стоїть похила хата лісникова.

- Зворот стоїть після означуваного слова: Ген килим, витканий із птиць, летить над морем. Стоїть старе гетьманське місто Глухів, позбавленок слави, і краси.

314.

I. Водосховища України

Водосховища - це великі штучні водойми, створені для нагромадження води й подальшої її використанням протягом року. В Україні найбільші з них споруджено на Дніпрі, а саме: Київське, Канівське, Кременчуцьке, Кам'янське, Дніпровське, Каховське. Вони утворюють групу, розміщену уступами за течією річки. Таку групу називають каскадом.

Дніпровський каскад створювався з метою використання води Дніпра для виробництва електроенергії. На Сіверському Дінці є велике Печенізьке водосховище, а Південному Бузі - Ладижинське.

II. Тип тексту - опис. Стиль мовлення - науковий. Це висловлення можливо в

опосередкованому спілкування (непрямому).

315.

У всі часи архітектори дивують світ своєю бурхливою фантазією, наповненою

незвичайністю та таємничістю. Вони будують будівлі незвичайної та химерної форми, аби вразити людей. Їм це вдається. Наприклад, в Одесі був побудований Плаский будинок, сповнений містикою та загадковістю. Він виглядає як пласка стіна. Цікава пам'ятка Одеси оригінальне видовище, яке варто побачити своїми очима. Всі, хто приїжджають в місто, прагнуть подивитися на цей містичний будинок, сфотографувати його. Тому, не прогайте цю можливість!

shkola.in.ua

316.

Перебудуйте (де можливо) складні речення на прості з відокремленими означеннями. Перебудовані речення запишіть, розставте потрібні розділові знаки. Унікальну історію має місто Львів, засноване в середині XIII ст. королем Данилом Галицьким. Тепер мешканці села очікують автобус на зупинці, збудованій на кошти громади. Трави, умиті рясним дощем, заясніли на галявині. Яблуня, посаджена біля

городу, зацвіла й цієї - весни. Тепер кожне слово промовленне з екрана, стає зрозумілим.

317.

І. Спишіть речення, розставляючи пропущені розділові знаки. Підкресліть

граматичні основи.

долинах (іменник), зелених (прикметник) від (прийменник) винограду (іменник) і (сполучник)

У (прийменник), глибоких (прикметник)

повних (прикметник) сизої (прикметник) мли (іменник), тіснились (дієслово) кам'яні (прикметник) громади (іменник), рожеві (прикметник) од (прийменник) вечірнього (прикметник) сонця (іменник). Ти, як земля, напоєна дощем, де грають зблиски сонця, мов намисто. Незвична музика, біла, безголоса, живе, тремтить, біліє на одній ноті. Олеся йде сама дорогою, легка витончена, пручка. І всі хати, білі, чисті, святкові, для щасливого літа вони білились і зараз змагалися в красі. Відцвіла, немов остання скрипка соло, пізня липа, неспокійна і рясна.

II. Визначте частини мови в першому реченні.

318.

І. Знайдіть і випишіть лише речення з відокремленими означеннями. У виписаних реченнях розставте пропущені розділові знаки та підкресліть відокрем лені означення

означувані слова як члени речення. А ліс, як дрейфуюча шхуна, скрипів, у льоди закутий. Подвір'я дрімає, сонне й порожнє. Смутний і виснажений, став він підніматись на гору вузькою вулицею, запрошеною кам'яним вугіллям. Прикмета червня — найкоротша ніч, замріяна, казково-загадкова. Непорушно стоять дерева, загорнені в сутінь, рясно вкриті краплистою росою.

319.

1. Ідуть дощі легкі й прозорі. 2. Спить земля, охмарена і славна. 3. А Сонце сходило, велике і ласкаве. 4. Зірки розсипались холодні і дрібні. 5. Народилося море, безкрає, неосяжним морським обрієм.

ІІ. Ідуть дощі, спить земля, сонце сходило, зірки розсипались, народилося море.

320.

1. Звучав потемнілий дзвін, пудів на тридцять. 2. Невеличкий, з кулачок, жив в болоті куличок. 3. Ось сонце віри чисте і просте, ось i сонце міри – з віжками на храпах. 4. Праворуч від дороги стояв високий молодий чоловік, у потертих джинсах, стоптаних кросівках... 5. Висока, до шиї козаків, трава вкривала береги річки. 6. Узагалі він має дивну властивість зникати при очах ставати зовсім непомітним і ніколи нікому не заважати. 7. Великій меті - піднімати народ з віковічної темряви — служив і Шевченків талант.

Неузгоджені означення виражаються іменниками, особовими займенниками, неозначеною формою дієслова, словосполученням.

shkola.in.ua

321.

Складіть і запишіть опис (5-8 речень) у художньому стилі на тему «Біля синього моря».

На березі моря, синього, чаруючого, приємного, можна сидіти годинами. Хвилі, підіймаючись все вище, становили небезпеку для людей. Медузи, червоні, фіолетові, сині, світилися біля берега. Відпочиваючі, зачаровані величчю моря, не помітили, як сіло сонце. Теплий пісок, нагрітий за день, не встигав охолонути вночі.

33. Відокремлені прикладки 34. Відокремлені додатки 325.

II. Знайдіть прикладки, з'ясуйте умови їхнього відокремлення чи невідокремлення. Як художник він змалював щойно відкриті острови, щойно описані береги. Під десятками Шевченкових акварелей та віршів того періоду стоїть назва "Кос-Арал". Завдяки Амудар'ї Сирдар'ї, потужним, повноводним річкам, його вода була майже прісною. З них більш-менш живою залишається лише «казахстанська» водойма, так званий Малий Арал.

327.

І. Спишіть речення, розставляючи пропущені розділові знаки та розкриваючи дужки. Підкресліть відокремлені прикладки як члени речення.

Троє їх, пастушків. У літописців є найстрашніша зброя — замовчування. У X - XI ст. для Русі особливу небезпеку становили степові кочівники — печеніги й половці. Гей, був на Січі старий козак, на прізвище Чалий. А он старе Монастирище — колись козацьке село. Георгій Нарбут відомий як творець українського державного герба. І знову степ, як щедрий вулик, і сяє золото хлібів. Дюймовочка в листочку капустяному, я у житті із вічності пливу.

II. Розберіть за будовою виділене слово, визначте спосіб його творені. префіксальний, від слова страшніша за допомогою префікса най-

328.

І. Складіть із речень кожної пари одне речення з відокремленою прикладкою. Утворені речення запишіть, розставте розділові знаки, підкресліть граматичні

основи та прикладки. Історія культурного осередку Прикарпаття, міста Коломиї, сягає глибини тисячоліть. У Коломиї можна відвідати один із найоригінальніших етнографічних центрів України — музей Писанкового розпису Перлиною природного фонду Харківщини найбільша

правобережна притока Дону — ріка Сіверський Донець. Північно-західну частину Волині прикрашає озеро Світязь — найглибше й найбільше в Україні. На Приморському бульварі гості Одеси фотографуються біля пам'ятника людини, яка збудувала місто, на ім'я Дюк де Рішельє. Хрещатик зустрічав гостей цвітом каштанів — гордості київських весен.

329.

Випишіть речення, у яких прикладку зі сполучником як треба відокремити.

Розставте пропущені розділові знаки.

shkola.in.ua

Як бригадир, він розпочав роботу першим. Усе своє свідоме життя Іван Сірко провів на війні і, як справжній патріот, присвятив його боротьбі з дорогами своєї Вітчизни. Україна, як світська держава, однаково ставиться до вірян усіх віросповідань і до громадян, які не сповідують релігії.

330.

Складіть і запишіть речення, використавши підмет у поданих визначеннях як означуване слово, а присудок - як прикладку. Прикладку приєднайте за допомогою слів тобто, або (= тобто), чи (= тобто).

Фонетика, тобто вчення про звуки мови, ніяк не давалася Миколці. Ягуара, або американського тигра, ми бачили сьогодні в зоопарку. Острова, тобто частини суші, оточеної водою, моряки так гне побачили. Про вальдшнепа, чи лісового кулика, розповіла дітям учителька біології. Міфологією, тобто фантастичним уявленням про світ, цікавиться велика кількість митців

332.

Спишіть речення, поставивши на місці крапок прикладки, виражені іменниками чи сполученнями інших частин мови.

Україна, моя Батьківщина, 2012 року приймала чемпіонат Європи з футболу. Вона, учителька з багаторічним досвідом, говорить тільки правду. Слони, красиві великі тварини, є національним символом Королівства Таїланд. Із сивої давнини Дніпро, найбільша ріка України, котить свої хвилі, єднаючи минуле із сучасним. Тихими вечорами люблю дивитися на зорі — далекі планети.

333.

І. Спишіть речення, розставляючи пропущені розділові знаки. У південних степах утворилися солончаки — неродючі солоні ґрунти. Подільську височину перетинають Товтри — лінійно витягнуті пасма з плоскими вершинами. Більшість родовищ корисних копалин нашої держави пов'язана з унікальною за формуванням структурою — Українським щитом.

II. Підкресліть словосполучення з прикметниками. Від яких із цих прикметників можна утворити ступені порівняння?

334.

У кожного народу є свої улюблені рослини. Так, українці люблять нагідки - календулу яка вражає своїми лікарськими властивостями. Також символом України є смерекаялина європейська яка дуже гарно зацвітає та прикрашає українські сади. Варто відмітити і татарське зілля - аїр — яке має тонізуючі властивості, очищує шлунок та знімає головний біль. Петрові батоги — цикорій звичайний — допомагає міцно та швидко заснути людям, які страждають безсонням. Отож, Україна має багато народних символів у вигляді рослин, які потрібно знати та цінувати.

335.

shkola.in.ua

І. Спишіть речення, розставляючи пропущені розділові знаки. Підкресліть члени речення. Які речення ускладнено відокремленими прикладками? Спитають вони, що ви думали вчора, батьки? Для мене особисто Житомир (підмет) — місто моєї душі Благословенні ви, вітрила лазурові життя і юності, жадоби і любові. Іван Дробот, молодий танкіст з надзвичайно приємним і скромним лицем, хвилювався (Ускладнене відокремленою прикладкою). Ягель, або оленячний мох, росте (присудок) надзвичайно повільно (Ускладнене відокремленою прикладкою). Незабаром до Києва приїхав і мій давній знайомий, за національністю білорус. Прийми мої пісні, як дар моєї великої любові. II. С](пит)а[ють] — префіксальний, від слова питають за допомогою префікса с. над](звич)айн[о] — префіксальний, від слова звичай за допомогою префікса над.

341.

Складіть з кожної пари речень одне з відокремленим додатком. Запишіть утворені

речення. Відокремлені додатки підкресліть, поясніть їхню роль у реченнях.

1. За своє військове життя Іван Сірко брав-участь у п'ятдесяти п'яти битвах і переміг у

всіх, окрім однієї.

2. Учні дев'ятих класів, на відміну від учнів одинадцятих класів, склали успішно ДПА

української мови.

3. Цього року рясно вродили всі плодові дерева, зокрема, вишці

342.

І. Складіть і запишіть речення, увівши до них подані відокремлені додатки. З'ясуйте значення цих додатків та чим вони виражені. Підкресліть усі члени речення.

Хто, окрім мене, допоможе бабусі перейти дорогу? Я не знаю нічого красивішого за квіти, особливо троянди. Я люблю різні квіти, особливу троянди. За винятком журналів, на зустріч прийшли працівники та представники влади

343.

Які квіти ти любиш?

Я люблю різні квіти, особливо троянди.

Чи вродили цього року плодові дерева?

Цього року рясно вродили всі плодові дерева, зокрема персики.

Чи любиш ти відпочивати?

Я люблю відпочивати всюди особливо в Карпат Чи успішно ти склав екзамени,

Усі екзамени я склав успішно, крім математики.

344.

Перебудуйте усно речення на синонімічні з відокремленим додатком, використавши вказаний поруч прийменник.

Усі діти прийшли на виставку, за винятком Марійки Богуславської, яка захворіла й залишилась вдома. День виявився дощовим, всупереч обіцянкам Інтернету. Чоловік минув чагарник і побачив глибокий яр, замість очікуваної знайомої рівнини. На планшет вдалося завантажити багато файлів, крім одного пошкодженого.

345.

1. 1. Мікромобільними засобами пересування, зокрема електросамокатами, користуватися дуже просто. 2. Дай мені Боже мудрості нічого собі не прохати, крім насущного хліба за вічні мої труди. 3. На відміну від інших рідин, вода під час охолодження від +4 до 0°С розширяється. 4. Після смачного сніданку всі, за винятком вахтових, зійшли на кригу і вишикувались. 5. Замість утіхи, Чіпка похвалився їй своїм горем. 6. На все інше, навіть і любов, Творцеві залишаються крихти.

shkola.in.ua

II. Користуватися - користуймося Прохати - прохаймо Похвалився похвалимося

346.

- Владиславе, скажіть, будь ласка, книжка Шекспіра «Гамлет, принц данський», проілюстрована Вами, здобула гран-прі конкурсу «Найкраща книжка форуму видавців

2023». Це вже певна закономірність, якщо книжку проілюстрував Єрко, вона обов'язково здобуде якусь перемогу.

- Я ніколи не намагався здобувати якихось призів, крім того, ніколи не подавав своїх книжок на конкурси чи нагороди.

- Владиславе, а ви дійсно перечитуєте всі ті книжки, які ілюструєте?

- Вірите, такий дурний, перечитую.

- І «Гаррі Поттера?»

- Між нами кажучи, чесно признаюсь, «Гаррі Поттера» жодної сторінки не читав.

- I як вдалося зробити найкращу обкладинку?

- Я малював за підрядником. Він читав книжку, фіксував абсолютно всіх персонажів, а тоді я брався за роботу.

-На відміну від інших творів, Гаррі Поттер мене дістав, що говорити про нього не хочу. 35. Відокремлені обставини 36. Уточнювальні члени

349.

І. Знайдіть у реченнях обставини, виражені одиничними дієприслівниками. Випишіть речення з відокремленими обставинами, розставляючи пропущені розділові знаки. Підкресліть обставину як член речення. У ранці, прокинувшись, ми побігли до озера вмитися. Кінь, відпочивши, бадьоро вистукував копитами по лункій дорозі. Над висотою ракети хотіли сягнути неба і, знесилившись, гнулися і вмирали, розсипаючись холодним сяйвом.

II. Схарактеризуйте в реченнях присудки за будовою.

350.

В першому реченні присутні однорідні присудки: веселує і лягає.

351.

ФІТНЕС УДОМА

Не маючи (дієприсл.) змоги (ім.) відвідувати (дієслово-інфінітив) тренажерний (прикм.)

зал (ім.), багато хто займається фітнесом удома.

Тренуючись (дієприсл.), не обов'язково використовувати габаритні тренажери.

Користуючись (дієприсл.) таким (прикм.)

приладдям (ім.), новачки й ті, хто тренується вдома без нагляду тренера, зможуть запобігти травмуванню.

І не забувайте, займаючись (дієприсл.) фітнесом (ім.), консультуватися з лікар а також із тренером або вчителем фізкультури.

shkola.in.ua

Тема: автор розповідає, як правильно тренуватися вдома, які приладдя можна придбати. Основна думка: оздоровлення. Фітнес вдома - доступна та безпечна система II. Можна замінити їх іншим, не таким містким інвентарем. Вам знадобляться гантелі, еспандери, обручі, скакалки та ін.

353.

Складіть і запишіть з кожним дієприслівником по два речення (у художньому й науковому стилях), у яких би ці слова виступали відокремленими обставинами. Діти, знаючи, виконували це завдання (художній). Знаючи, зробимо висновок про

особливості роботи дихальної системи (науковий).

Заселились ми, збудувавши, у свій будинок (художній). Вітчизняні інженери, збудувавши, почали випробування нової ракети (науковий). Дівчинка, знайшовши, понесла м'ячик додому (художній). Археологи, знайшовши, засвідчили існування наркому місці поселення древлян (науковий).

354.

І. Спишіть речення, розставляючи пропущені розділові знаки. Підкресліть відокремлені обставини та слова, яких вони стосуються. Стомившись, день схиливсь на плечі. Спізнавши мову, плакали німії, раб стрічав надію в безнадії. Горобці, ганяючись один за одним, шугали в гіллі й оббивали крильцями листя. Славко лежав на вигрітій сонцем траві і, спершись на лікті, байдуже дивився в чисте поле.

Усяка пташечка, радіючи, співала. Сікач, незважаючи на свою чималу вагу і короткі

ноги, дуже швидко бігає. Вона не звикла сидіти склавши руки. Не взявшись до сокири, не зробиш хату.

355.

Знайдіть помилки у вживанні дієприслівникових зворотів. Поясніть суть цих помилок. Відредагуйте речення.

Коли ми додивилися цікавий фільм, настав вечір. Коли виконавець виступав на концерті, зал уважно його слухав. Коли ми вийшли з машини, несподівано пішов дощ. Коли ми під'їжджали до лісу, несподівано вискочив вовк.

356.

Доберіть до поданих речень синонімічні з відокремленими обставинами. Простежте, як це вплинуло на зміст речень. Утворені речення запишіть, розставляючи розділові знаки.

1. Батько, провівши нас, узявся до роботи.

2. Марійка, поговоривши по телефону, поклала трубку.

3. Вони зрозуміли один одного, не промовивши жодного слова.

4. Я не братиму участі в дискусії, не знаючи проблеми

5. Женя здивується, дочитавши повість до кінця.

357.

shkola.in.ua

Складіть і запишіть три речення, використавши в ролі відокремлених обставин подані сполучення слів (на вибір). Укажіть, чим виражено ці обставини. Незважаючи на (прийм.) пізню (прикм.) годину (ім.), ми з матусею розмовляли й не хотіли спати. Починаючи (дієприсл.) з (прийм.) квітня (ім.), студенти практикуватимуться в міській лікарні. Згідно з (прийм.)і рішенням (ім.) педради, уроки починатимуться о дев'ятій годині.

358.

1. Падаючи, сніжинки витанцьовували вальс.

2. Лис Микита обережно, лисячим звичаєм, виліз із нори.

3. Обабіч шляху, замислившись, вишикувалися тополі.

4. Відлітаючи у вирій, курличуть у синьому небі журавлі.

5. Співаючи, ідуть дівчата.

6. Дівчина, стрепенувшись, підняла голову.

7. Дітлахи, задивившись на веселку, прослухали розповідь вчителя.

8. З Ташані густою хвилею котилася пара, затоплюючи троянівську долину.

9. Ненька встигла і хату побілити, і хліб спекти не поспішаючи (одиничний)

10. Сумував каштан, затиснувши у своїх кулачка їжачки.

11. Теплий дощ напоїв спраглу молодість.

12. Посланець встав і, обережно ступаючи, перейшов через кімнату.

13. Намалювавши красивого дракона, я був дуже задоволений своїм витвором мистецтва.

359. Кіт, прибираючи у домі, вирішив попрати речі. Собака, оберігаючи дитя, заснула поруч з ним.

360.

І. Спишіть речення, розкриваючи дужки й розставляючи пропущені розділові знаки. Знайдіть і підкресліть відокремлені обставини та присудки. Обґрунтуйте розділові знаки.

Вже вечір в спину дневі дише, залишивши фолетом даль. Привівши конягу в ліс, я думав ще назбирати грибів, але, допавшись до книги, забувся і про гриби, і про конягу, і про ліс. Климко повернувся до куреня, узяв плащ-палатку І, зціпивши од напруги зуби, одірвав од неї чималий клапоть. Троянці, в човни посідавши і швидко їх поодсихавши, по вітру гарно поплили. Гойдаючись, тіні в годині вечірній з промінням сріблястим свавільно злились і хвильку побувши у дружбі невірній, безжурно і легко навік рознялись. Верби, схилившись над Дінцем, розчісують коси зелені. Незважаючи на лютий холод, Шовкуна все більше хилило на сон. 361.

Варіант А.

shkola.in.ua

Переглянувши фільм «Кайдашева сім'я», я задумалась про одвічні людські порокинетерпимість, жадібність, заздрість, егоїзм. Незважаючи на пізню годину, я перечитала повість «Кайдашева сім'я», яку написав І. Нечуй-Левицький. Цікаво, що в повісті майже немає сцен, у яких би лунав сміх. Повість населена дуже серйозними людьми. Їм не до сміху, бо вони учасники великої родинно-побутової війни, якій не видно кінця. Мені здається, Кайдашева сім'я модель усієї України. Змальовуючи «війну» в родині Кайдашів, автор зображує гумористичні ситуації. Та коли відзвучить сміх, на душі залишається сум. I про повість і про фільм можна сказати, що у них крізь сміх пробиваються сльози. Варіант Б.

"Чи переможе книжку комп'ютер, а бібліотеку інтернет?" У 21 столітті всі зараз використовують електроніку. На мою думку, це цілком можливо, оскільки технології йдуть лише вперед, розвиваються так як ми, люди. Як ми всі знаємо, інтернет - це об'єднана мережа, що доступна для всіх, а комп'ютер може обробляти дані з інтернету.

На даний час майже усе що потрібно, можна знайти в інтернеті (навіть абсолютно любий підручник чи матеріал з нього). Але, не зважаючи на це, є велика проблема з старовинними книгами. Не всі мають такі цікаві книги, і можливо, той хто має її, мабуть не буде викладати матеріал з неї у мережу інтернет по різних причинах. А так, то цілком можливо, що комп'ютер може виграти книжку, а інтернет - бібліотеку, оскільки інтернет - це велика база знань, де кожен також може поділитись чимось своїм. Користуючись інтернетом, любу роботу стає виконувати простіше та цікавіше. А ви, як вважаєте?

364.

I. Випишіть речення з уточнювальними членами, розставляючи пропущені

розділові знаки. Підкресліть ці члени речення відповідно до їхньої синтаксичної ролі.

Тут двоє матерів, твоя і Божа. На тім боці затоки, під самим городом, юрмилося на льоду багато люду. Живуть там, довкола маминої й батькової хати, вітри і птахи, і сонце, і земля твоя, і твій рід, і твої перші кроки. І жаль мені, малому, стало того сірому-сироту. А у верхів'ях, по шовкових струнах) дзвеніла тепло-лагідна й поважно сувора музика, як молитва храму лісовому...

365.

Діалог між поліцейським і свідком злочину. Доброго дня поліція міста Києва, що у вас сталося?

Я йшов до магазину і зустрів хлопця який ледве мене не збив, а за ним бігли люди, які

кричали віддай мої речі.

Ви зможете описати грабіжника?

Так зможу. В нього було темне волосся, футболка напевно рожевого кольору, різнокольорові штани та кросівки кольору дерева.

Де саме ви його зустріли?

Він вибігав з-за магазину. А точніше,

"Он звідти!" - сказав хлопець показуючи звідки вибіг грабіжник.

Так, добре, я все записав. Залиште свій номер телефону, якщо ви будете потрібні, я вам подзвоню.

Звичайно. +380**** *

366.

В першому реченні уточнюється, що коли саме влітку.

shkola.in.ua

367. МОЇ ПРАЩУРИ Сад наш на визначному, історичному, місці. За свідченнями всіх переказів і легенд, колись тут, на нашому острові, стояла деякий час Запорізька Січ, вирувало хоробре веселе козацтво. Дуже вдало обрали наші предки собі місце для табору. Уже тоді, кілька століть тому, вони розумілися на тактиці та стратегії. Найдрібнішу кінноту дикої татарви звідси можна було помітити за десятки кілометрів. Мій приятель, викладач історії Роман Романович, запевняє, що саме тут, на нашому острові, писали козаки свою знамениту відповідь турецькому султану Магомету. Приїжджі археологи знайшли

на острові рештки козацьких доменних печей. А ще пізніше, під час копання льохів, знайшли самого хазяїна Січі - запорожця. я, Микита Братусь, від них походжу. Тема: автор розповідає про археологічні знахідки, знайдені на острові Хортиця про його здогадки, що він є нащадком Магомету. Мікротеми:

1. Місце козацького табору.

2. Знаменита відповідь турецькому султану Магомету

3. Знахідки археологів.

4. Микита Братусь здогадується, що він є нащадком козаків.

II. Уточнювальні члени речення уточню деталізують, конкретизують щось, аби інформація ставала більш повною, зрозумілою.

368.

Визначте, скільки та яких саме відокремлених членів є в поданому реченні.

Там, на зеленій лавці, обкладеній дерниною, сперши голову на руки, сидить білява панночка (3 відокремлених членів).

369.

Складіть і запишіть речення, використовуючи подані слова й словосполучення в ролі уточнювальних членів речення. Там, десь за річкою, чути було гуркіт тракторів. Рано-вранці, до схід сонця, прокинулася Оленка й побігла до річки. Учні виходили зі школи по черзі, один за одним. До мене раптом, несподівано, завітали гості.

370.

Тут, на річці Дніпро, ми, ти і я, вперше познайомилися.

В лісі, біля природнього джерела я знайшла кошеня та забрала собі додому.

371.

І. Спишіть речення, розставляючи пропущені розділові знаки. Підкресліть уточнювальні члени речення та слова, які вони уточнюють, відповідно до їхньої синтаксичної ролі.

Там, межи високими вербами обставина, дзюрчить струмочок, і за струмком, помежи (прийм) кущами, гадюкою в'ється на Шевченкову (прикм.) гору стежка (ім.). Сонця на землі не було, але вгорі (присл.), у небі, жайворонки були вжезолотими. Внизу (присл.), десь під самими вікнами, почувся гомін чужих голосів. Їхали довго, понад десять діб... . На околиці селах біля самого байраку, живе Йосип Вихор. Хлопець досить успішно

shkola.in.ua

склав екзамени з усіх предметів, у тому числі з української Тоді ми річку перейшли вузьку й зарослу, ледве видну.

ІІ. Визначте, якими частинами мови є виділені слова, поясніть написання.

Помежи — прийменник, Шевченкову — прикметник, стежка (Денник, вгорі — прислівник, внизу — прислівнику.

37. Узагальнення вивченого 373.

До переду, за річкою (відокр. уточ. чл. реч.) танули ліси, що тяглися звідси і вгору, понад Ворсклою (відокр., уточ. чл., реч.), і вниз до Дніпра (відокр., уточ., чл., реч.). Річки, схованої в берегах (відокр., означ., дієприкм., зворот.), ще не видно було, але вона вже відчувалася по свіжості й прохолоді, якою потягло рід неї. Ліс, наблизившись (відокр., обст., одиничн., дієприсл.),

прокидаючись (відокр., обст., одиничн. дієприсл.), повнилися пташиним тисячоголосим гомоном, особливо солов'їними трелями (відокр., додат.). Зелений світ, ужитий росами (відокр., означ., дієприкм., зворот.), лящав, висвистував, видзвонював, лунко переливався щедрою розмаїтістю акордів, ладів і тонів. Птаство, радіючи весні (відокр., обст.), творило музику краси дивовижної: солові аж заходились, зозулі кували, торкаючи дзьобиками чарівні клавіші неба (відокр., обст.). Схід усе ясніше розцвітився рожевим, світла більшало, невтомна пташина музика, напливаючи із зелених глибин (відокр., обст.), мовби привертала веснянку.

1. Знайдіть усі відокремлені члени речення. Поясніть їхню роль у тексті.

2. Укажіть два відокремлені означення, виражені дієприкметниковими зворотами. Поясніть умови відокремлення.

3. Укажіть дві відокремлені обставини, виражені одиничними дієприслівниками. Поясніть умови відокремлення.

4. Знайдіть відокремлений додаток. З'ясуйте, чим він вираженими.

5. Укажіть два уточнювальні члени речення. Визначте їхню синтаксичну роль, чим вони виражені та які члени речення уточнюсь.

6. Визначте граматичні основи в останньому реченні, обґрунтуйте використання

розділових знаків.

374.

Перебудуйте подані речення на речення з відокремленими членами.

1. Після зборів велика група учнів, галаслива і радісна, вийшла на вулицю.

2. Там, за горами, давно вже сяє сонце.

3. Сашко, усміхаючись, дивився на хлопців.

4. Великий пароплав, освітлений вогнями, до пристані підходив.

375.

I, II. Спишіть речення, розставляючи пропущені розділові знаки. Поясніть, чим ускладнено кожне речення. Виконайте письмово синтаксичний розбір двох простих речень (на вибір).

shkola.in.ua

Там на горі, біла хата із бабиного літа. (Речення розповідне, неокличне, просте, двоскладне, поширене, неповне, ускладнене уточнювальною обставиною місця) Місяць, закоханий у ніч чарівну, сяє, щасливий, і світить. Неподалік за верболозом, біля мольберта, стояв молодий довговолосий чоловік. (Речення розповідне, неокличне, просте, двоскладне, поширене, повне, ускладнене уточнювальною обставиною місця). Трава росте під стопами у нас, підступно-тихо викрадає простір і, непомітно взеленивши час, підносить вгору свої пера гострі... Світлою порошею щурить Чумацький Шлях, шлях твоїх пращурів... (Речення розповідне, неокличне, просте, двоскладне, поширене, повне, ускладнене відокремленою прикладкою). У сірих очах, замість породу й суворості, з'явився вираз лагідності й тихої задуми.

перетворився із синього на зелений. Його соковиті хащі,

376.

1. Ми всі із хліба виростали, сину, із праці, себто чуда із чудес... Зате яка радість була, коли, зробивши три круги над хатою, бусол м'яко спускався на клуню і, гордо одкинувши навзнак довгу шию, весело клекотав, оповіщаючи про своє щасливе повернення. А, може, завтра ти пройдеш ось тут, де вітер пелюстки колише. Пригинаючи аж до землі невеликі дерева на узліссі, вітер нарешті виривався в полі і, зустрічаючи на своєму шляху перешкод, вихром нісся до горизонту. У глибоких долинах, зелених од винограду і повних сизої імли, тіснились кам'яні громади, рожеві од вечірнього сонця або синіючі густим бором. Над луками, залитими квітневою повінню, холонув оранжевий вечір, зануривши в мілкі прибережки далеке полум'я хмар. II. Ми всі із хліба виростали, сину, із праці, себто чуда із чудес... (Речення розповідне, неокличне, просте, двоскладне, поширене, повне ускладнене звертанням та уточнювальним додатком).

У глибоких долинах, зелених од винограду і повних сизої імли, тіснились кам'яні громади, рожеві од вечірнього сонця або синіючі густим бором. (речення розповідне, неокличне, просте, двоскладне, поширене, повне, ускладнене відокремленим означенням) Над луками, залитими квітневою повінню, холонув оранжевий вечір, зануривши в мілкі прибережки далеке полум'я хмар. (речення розповідне, неокличне, просте, двоскладне, поширене, повне ускладнене відокремленим означенням та відокремленою) обставиною)

377.

Складіть і запишіть висловлення (5-8 речень) у публіцистичному стилі, епіграфом до якого може бути один із запропонованих висловів. Використайте в тексті

щонайменше два речення з відокремленими членами.

Епіграфи: 2. Материн гнів - як весняний сніг: рясно впаде, та скоро розтане. Найдорожча в світі людина - це мама. Вона завжди поруч. Хто знає, скільки болю і любові може вмістити в себе материнське серце! Адже коли дитина захворіє, мама завжди співчуває і лікує, і навіть хворіє разом з нею. Матері супроводжують нас усе своє життя. Сила материнської любові перемагає будь-яку відстань. І де б ми не були, їхня турбота, їхні молитви їхня любов зберігається в наших серцях.

Повторення про словосполучення 379.

II. Випишіть 5-6 словосполучень, позначивши в них головне й залежне слово. Підкресліть закінчення залежних слів і прийменники (якщо є).,Поясніть, як пов'язано слова в словосполученнях.

Бистра ← вода, зайдемо → в воду, воду → біля водограю, попросим → щиро (закінчення немає, оскільки це прислівник незмінна частина мови), танок → жвавий, зіграєм → на струнах.

381.

Доповніть речення другорядними членами так, щоб якомога точніше передати уявні ситуації. На галявині росли квіти: ромашки, волошки, фіалки. Мій друг цього літа відпочивав на Чорному морі. Мама сьогодні пізно прийшла з роботи. У парку на лавці сиділа дитина — хлопчик років шести.

382.

I. Спишіть речення, розкриваючи дужки.

II. Підкресліть члени речення. Усно схарактеризуйте означення (узгоджене/ неузгоджене), обставини (вид за значенням ). Якими за будовою є підмети і присудки?

У літку в спраглому небі гойдається вітер одвічних лип Золоте свічадо

розливає теплі ноти дня . І ранній місяць, свіжий і довгий, над головою в тебе зупинивсь. В грушах своїх загрузає осінь. Минуло неділь зо дві. Греблі обсаджені

століттями вербами. На крилах жовтої синички летять думки у край чудес. А жита — як літа його, а літа — як жита.

II. Виконайте письмово синтаксичний розбір двох простих речень (на вибір).

Улітку в спраглому небі гойдається вітер одвічних лип. (Речення розповідне, неокличне, просте, двоскладне, поширене, повне). І ранній місяць, свіжий і дворогий, над головою в тебе зупинивсь (Речення розповідне, неокличне, просте, двоскладне, поширене, повне, ускладнене відокремленими однорідними означеннями; відокремлюються вони, тому що виражаю прикметниками, які стоять після означуваного слова "місяць", яке вже має Значення «раниш»).

383.

Односкладні речення: 3 (безособове), 12 (неозначенно-особове), 13 (безособове), 15 (неозначено-особове), 16 (узагальнено-особове).

Неповні речення: 2, 6.

Речення зі складеним присудок: 6, 10, 11, 13, 14.

Речення зі складеним: 5.

Спонукальні речення: 7.

Двоскладні непоширені речення: 4, 14.

Складні речення: 17.

384.

II. Випишіть речення з відокремленими членами. Поясніть роль цих членів речення в тексті. Найавторитетнішим його представником був Олександр Потебня лінгвіст і філософ (прикладки). Закінчивши філологічний факультет Харківського університету, працював в одній із гімназій міста Харкова, але потім усе ж повернувся до університету для наукової праці. Саме тоді гостро дискутувалося питання про місце у слов'янській спільноті українців, не визнаних на той час офіційною російською наукою окремим народом. Крім того, мовознавець багато працював над редагуванням і публікацією творів українських класиків. Створивши, низку ґрунтових наукових праць, український учений посів чільне місце в історії світового мовознавства.

ІІІ.

shkola.in.ua

Дисципліна — твердо встановлений порядок, дотримання якого є обов'язковим для всіх членів його колективу. Фольклористика — наука, що вивчає фольклор: його сутність, тематику, специфіку, закономірності, особливості та взаємозв'язок з іншими видами мистецтва.

385.

Вставлені конструкції: сумніву нема (ім. + дісл.), що вже говорить (займ. + частка. + дієсл.), кажуть (дієсл.).

Прикладка: лінгвіст-історик (ім.).

На письмі прикладка позначається дефісом або виділяється комами. Вставлені

конструкції також виділяються розділовими знакам оскільки вони щось уточнюють, доповнюють.

Отож і кажуть є вставними словами.

386.

І. Спишіть речення, розставляючи пропущені розділові знаки й розкриваючи

дужки. Підкресліть однорідні члени речення, Поясніть, як ці члени речення

зв'язано між собою.

Люди то здивовано, то хмуро подивлялись на стражників, на чужого чоловіка, один на одного. При березі тихім вода пробігала, у діток про літо купальне питала. Вівса, пшениці, ячмені — все се зіллялось в одну могутню хвилю. Я злякано поглянув на матір, та не побачив гніву на її обличчі. І хорошіє, і дивно, і радісно стає мені, малому, в цім світі. Рідна мова — не степ, не хата, а народу мого душа. То сонний сон вертає вже додому, гнуздечки срібні випустив із рук. 387.

I.

Тип тексту: міркування. Стиль: художній. Вербу шанують в Україні, бо найперша розквітає; де верба, там і вода; слугує для виготовлення домашнього начиння: колисок, кошиків. Тож і не дивно, що верба така шанована в нас. II. 1) коми, за допомогою яких виділено відокремлені члени речення: Криниці, священні для українців місця, копали біля верби. Узявшись за руки, водили хороводи. Вибравши з-поміж себе найудатливішу дівчину, подруги прихорошували її котиками та розпуклими вербовими галузками, наспівуючи веснянку. 2) коми між частинами складного речення: Подекуди ще лежав сніг, було холодно, а верба цвіла. У народі відоме прислів'я: «Де срібліє вербиця, там здорова криниця». Тож і не дивно, що верба така шанована в нас.

3) коми між однорідними членами речення: Діти матері-природи обожнювали кожну травинку, птахів, звірину. Саме це дерево слугувало для виготовлення домашнього начиння: ложок, корит, кошиків - і навіть човнів-довбанок. Пухнасті, як курчатка котики з блискучо-білявим чи золотавим усміхом випромінювали тепло, ласку, запах весни.

4) коми, якими виділено вставні конструкції: Отже, думали люди, вона сильніша за грізне божество Зими.

5) дефіси при прикладках: матері-природи, човнів-довбанок.

III. Доберіть 3-4 запитання за змістом прочитаного. Уведіть ці запитання в діалог (8-10 реплік).

shkola.in.ua

Чому саме верба одне з найшановніших дерев в Україні? По-перше, дерево розквітає найпершим, по-друге, вербові котики випромінюють тепло, ласку, запах весни. У народі кажуть, що без верби і калини нема України. Таким чином, верба ще й символ України. - Чи правда, що криниці копали біля верби? Так, у народі відоме прислів'я: «Де срібліє верба, там здорова криниця». Кажуть, що із верби виготовляють речі для домашнього вжитку, Це правда. Саме це дерево слугувало для виготовлення домашнього начиння: ложок, корит, кошиків і навіть човнів- довбанок. Колиски для немовлят також робили з верби. А ще як шанують вербу в Україні?

- На честь цього дерева навіть влаштовували спеціальне свято Вибирали найкращу дівчину, прикрашали її вербовими котиками, розпуклими вербовими галузками, співали веснянки, водили хороводи. Тож і не дивно, що верба така шанована в нас.

389.

1. Хто автор картини? Як вона називається? Автором картини є Леонардо да Вінчі. Картина називається «Дівчина 3 горностаєм».

2. Що зображено на полотні? На полотні стоїть прекрасна дама з витонченими рисами обличчя, яка тримає на руках горностая.

3. Що можна сказати про зовнішність і внутрішній світ дівчини? Прозорий і чепчик і тонке намисто на шиї тільки підкреслюють всю ніжність і вишуканість цієї прекрасної дами, а легкі тонкі пальці ледь торкаються маленького звірка, який покірно сидить на руках у своєї господині. Дивлячись на картину, я думаю, що внутрішній світ дівчини є багатим та різноманітним.

4. На чому зосереджував основну увагу художник, створюючи портрет дівчини?

Художник зосереджував свою увагу на зовнішності тендітної дівчини, яка разом зі звіром виглядає ефектно та красиво.

5. Які кольори використав митець? Митець використав такі кольори, як зелений, червоний, коричневий, білий, відтінки жовтого.

6. Чи створює картина відчуття краси, гармонії та ідеалу? В цілому, вся картина просякнута піднесеними почуттями.

7. Які ваші враження від полотна? Картина зачаровує та вабить. На неї дуже приємно дивитися, адже вона просякнута неймовірною ніжністю та красою.

390.

І. Спишіть речення, розставляючи пропущені розділові знаки. Укажіть складне

речення.

Назавжди Залишаюся отут, в низовині незвітрених ще квітів. Від Троянівки до Вовчої

долини — сім кілометрів. Рідна земле, дай мені снаги скрізь, у всьому буть самим собою. Благословенні будьте, гори, і ти ріко мутная. Здається ж, люди, все у них людське, але душа ще з дерева не злізла (складне речення). Стоїть смерічка на горі у сонці, наче в янтарі. Дерева хитались, від страху наїживши голі віти, ніби силкувалися втекти. Літа, як стрілки, не переведеш, життя, як гирю часу, не підтягнеш. З літами, що там не кажіть, стаєш куди мудрішим. Твої руки лагідні, як сон, ніжно опускаються на плечі. Я. Підкресліть і поясніть вивчені орфограми й пунктограми.

391.

shkola.in.ua

І. Спишіть речення, розставляючи пропущені розділові знаки. Поясніть чим ускладнено речення. Була весна весела, щедра, мила, промінням грала, сипала квітки, вона летіла прудко, мов стокрила, за нею вслід — співучої пташки! (Ускл., однор., чл., реч., порівн., зворотом) На самому дні яру, біля криниці з великим журавлем, обсаджена навкруги садком стояла хата Марка Чумакенка, батька Мотриного... (Речення розп., неокл., просте, двоскл., пошир., повне, ускл., відокр., уточн., чл., реч., відокр., означ., та прикладкою) Найдорожча пісня — недоспівана, а найліпша та, що не знайду. Почекавши трохи, я зліз із воза, розпластався з дядьками і, взявши свого чемоданчика, пішов до ганку. (Речення розповідне, неокличне, просте, двоскладне, поширене, повне, ускладнене однорідними присудками (простими дієслівними) та відокремленими обставинами, вираженими

дієприслівниковими зворотами). Сповідуюсь. (Речення розповідне, неокличне, просте, односкладне, означено-особову непоширене, повне). Перед Все сущим Богом та

материнським поглядом простим, який В далеку проводжав дорогу і вслід мене не раз перехрестив (ускл., однор., чл.).

392.

I. Моє покоління приходить до тями, / як вовк із мультфільму «Ну, постривай!».

Нас шили руками/нас вчили роками / Ni money - no honey, no woman - no cry.

Про нас забували:/ бо «рано», бо «пізно»,/ бо бігають колуни в синіх трико, бо де наша слава, бо де наша пісня, бо постріли наші завжди в «молоко» Але все одно по зернині, по кроку, неначе відчувши «Вже час, - ми творимо разом велику епоху, яка проростає крізь нас. Основний мотив: автор розповідає про те,