h-7-vi by sloven

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

§1-2

Ст.7-18

§7-8

Ст.45-51

§3-4

Ст.19-31

§13-14

Ст.75-81

§19-20

Ст.113-120

§9-10

Ст.52-64

§5-6

Ст.32-44

§15-16

Ст.82-95

§11-12

Ст.65-74

§17-18

Ст.96-112

§25-26

Ст.154-162

§21-22

Ст.121-139

§31-32

§27-28

Ст.163-175

Ст.193-200 §33

Ст.201-202

§23-24

Ст.140-153

§29-30

Ст.176-192

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

(колонади і скульптури), Рим (Колізей), а також

2.Як ви розумієте вислів «Прискорення історичного

1.Питання: Яке значення винайдення

2.Питання:

3.Питання:

ресурсами.

4.Питання:

5.Питання:

6.Питання:

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

4. Можу пояснити, чому важливо встановлювати достовірність історичних джерел доби Середньовіччя: через можливі викривлення

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

2. Обговорюємо

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

Управління державою

Імператор був верховним правителем, об'єднуючи світську та релігійну владу.

очолював армію, призначав чиновників і був головою церкви. Сенат (синкліт) та

численні чиновники допомагали імператору управляти

Соціальний устрій

Суспільство поділялося на кілька верств:

- Привілейовані: родина імператора та аристократія.

- Чиновники, ремісники, селяни: найбільшу частину

- Батраки (колони) і раби: нижчі соціальні групи.

На відміну від Західної Європи, у Візантії існувала

статус.

Господарство

Візантія була однією

становили селяни.

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

2. Втрата земель:

3. Падіння: У 1204 році хрестоносці

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

Візантії імператор мав усю владу, його вважали намісником Бога на

В містах розвивалися ремесла і торгівля,

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

4. Королівство франків

5. Королівство свевів

6. Королівство

7. Англосаксонські

1. Королівство франків:

2. Королівство вестготів:

- Сучасні Іспанія

- Назва "готи" збереглася

зв’язку.

3. Королівство остготів:

- Сучасна Італія.

- Прямої

4. Королівство вандалів:

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

законів, який відображає правові, соціальні та економічні норми франкського суспільства в ранньому Середньовіччі.

2. Яку інформацію про минуле вона «повідомляє»?

«Салічна правда» повідомляє цінну інформацію про:

1. Правовий устрій:

- Норми судочинства та покарання за різні злочини (крадіжки, вбивства, завдання шкоди).

- Система штрафів (віра та композиції), які визначали цінність

відповідно до соціального статусу.

2. Соціальну структуру:

- Поділ суспільства на вільних

(наприклад, графів).

- Різний розмір штрафів і

чи винного.

3. Становище жінок:

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

Роль права у суспільстві - Правова система базувалася

- Закони фіксували

4. Цінність

5. Економічна основа.

роду.

6. Залежність рабів.

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

2. Упорядкуйте

• Вереденський поділ імперії Карла Великого: 843 р.

• Коронація Карла Великого: 800 р.

• Створення Франкського королівства: V ст.

• Прийняття християнства Юстиніаном І: VI ст.

4. Обговорюємо в групі Карл Великий надав

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

6. Сімейне життя: Усі члени родини — і дорослі, і діти

господарство. Жінки вели домашнє

2. Висловіть припущення, чому будинки

поділу на кімнати.

1. Практичність і економія ресурсів: Будівельні матеріали

інших ресурсів.

простір дозволяв

2. Опалення:

кліматі.

3. Колективний спосіб життя: Сім’ї норманів

4. Функціональність:

5. Традиції:

або металу.

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

- Візантія (Константинополь).

3. Країни, які стали об’єктами нападів вікінгів:

- Англія (вікінги нападали на монастирі та міста).

- Франція (заснування Нормандського герцогства).

- Ірландія (створення поселень, таких як Дублін).

- Італія (утворення норманського королівства в Південній Італії).

- Русь (торгівля та військові походи).

- Візантія (найманці-варяги на службі імперії).

Карта ілюструє масштаби їхніх нападів і території, які піддавалися колонізації чи

2. Визначте за картою, які території норманам вдалося колонізувати. За картою норманам вдалося колонізувати такі території:

1. Західна Європа:

Нормандія (Франція): Утворено Нормандське

Францію. Герцогство отримало назву від норманів.

Англія: Нормани оселилися

2. Східна Європа:

засновником династії Рюриковичів.

3. Південна Європа: Південна Італія та Сицилія: Нормани

4. Північна Атлантика: Ісландія: Вікінги

Територія: Англія. Столиця:

2. Нормани

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

• 793 р.

• 860 р. — похід вікінгів на Константинополь

• 882 р. — об’єднання

• 911 р.

Нормандського

• 1066 р. — битва при Гастінгсі та

чи

вторгнення.

2. Пояснення

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

3. Розрахунки та аналіз:

4. Освітнє призначення:

схеми, текстові пояснення,

актуальними й донині.

3. Порівняйте діяльність

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

з'явилося у 1025 році при Болеславі Хороброму. Чеське королівство

3. Можу пояснити

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

1. становлення церкви;

2. церква в житті людини;

3. церква в політиці;

4. церковний розкол. Опорний

1. Становлення церкви - Поширення християнства: Визнання християнства

у 313 році (Міланський едикт).

релігією Римської

- Централізація влади: Формування церковної ієрархії: папа, архієпископи,

священики.

- Монастирський рух: Заснування монастирів як центрів освіти,

життя.

- Розширення впливу: Прийняття християнства варварськими народами.

2. Церква в житті людини - Релігійні обряди: Хрещення,

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

- Наслідки: Послаблення

СТОРІНКА 50

ЗАПИТАННЯ І ЗАВДАННЯ

1. Самооцінювання

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

Великий уславився

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

правителів, наприклад, Хлодвіг І, приймали християнство, щоб

отримати підтримку церкви і зміцнити свою владу над народом. - "Становище християнської церкви у Західній Європі та Імперії ромеїв характеризувалося істотними відмінностями" — Факт. Західна церква (католицька) визнавала верховенство Папи Римського, а Східна (православна) — патріарха і мала іншу церковну ієрархію. - "Велике

правління імператора

Собору Святої

Коронування Карла Великого імператором.

Захоплення Константинополя турками-османами.

Головна відмінність арабського образотворчого мистецтва від європейського:

Заборона зображати образи людини.

Правитель франків, який уклав "Салічну правду": Хлодвіг.

Наслідки укладання Верденського договору:

феодальної роздробленості.

про Пізнє Середньовіччя:

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

передавав Коран пророку Мухаммаду. Джабраїл

включаючи

за картою

півострів, Центральну Азію та

сприяли поширенню ісламу,

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

В ранньому Середньовіччі

складними і багатогранними, включаючи як

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

2. Економічні вигоди:

- Контроль над землеробськими територіями

дохід у вигляді податків чи данини.

- Підпорядковані землеробські громади могли постачати кочовикам продукти та ремісничі товари.

3. Торговельні шляхи:

дозволяв кочовикам отримувати вигоду

- Це забезпечувало доступ до цінних товарів,

4. Політична та військова могутність: - Підкорення землеробських народів та контроль

владу кочових лідерів.

великими територіями.

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

- Майбутні захисники та годувальники:

1. Самооцінювання Можу пояснити поняття «кочовики», «орда», «тенгріанство»,

(«Золота Орда»).

- Кочовики — народи, що постійно переміщуються з місця

- Орда — об’єднання кочових племен.

- Тенгріанство — язичницька релігія кочовиків,

- Каганат — імперія

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

5. Напишіть історичний портрет

- Дата народження: близько 1162 року.

- Діяльність: Об’єднав монгольські племена, створив найбільшу імперію в історії.

- Характер: Визначався військовим талантом, жорсткістю

мисленням.

- Основні здобутки: Завоював

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

житті.

§12 СЕРЕДНЬОВІЧНА

(1398 р.):

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

- Столітня війна (1337–1453)

Тривалий конфлікт

В Україні:

- Боротьба Литви за українські землі (XIV–XV ст.)

- Напади кримських татар (XIV ст.)

Часті

3. Іслам – поширився

1. Література – розвивалася

мовами після

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

виготовлення кераміки.

текстильне

o Вели активну торгівлю, використовували какао-боби та тканини як валюту. • Інки:

o Основа економіки – землеробство, яке розвивалося завдяки терасуванню схилів Анд і системам зрошення.

o Вирощували картоплю, кукурудзу, кіноа, а також коку.

o Розводили лам і альпак для шерсті, м’яса та як в’ючних тварин.

o У господарстві широко застосовували ручну працю.

Суспільне життя:

• Мая:

o Суспільство поділялося на знатних, простолюдинів і рабів.

o Релігія займала центральне місце: жертвоприношення були звичайною практикою.

o Керували міста-держави,

• Ацтеки:

o Суспільство поділялося на знатних (воїнів,

(ремісників, селян) і рабів.

o Важливу роль відігравала

ресурсів і рабів.

o Релігія була тісно пов’язана

• Інки:

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

2. Зіставте розвиток доколумбових

Середньовіччя в Старому світі.

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

Цивілізація майя, що існувала на території сучасних Мексики, Гватемали,

складністю та витонченістю.

Артефакти: - Кам'яні стели: Висічені з каменю моноліти, які

Вони слугували своєрідними літописами, що

- Кераміка: Вишукані

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

Прокоментуйте ілюстрації за планом:

1. що/хто зображено/зображені на ілюстраціях;

2. про які сфери життя середньовічних

Вузликове письмо (Кіпу) Що зображено: Кіпу — вузликове письмо інків Сфера життя: Різновид

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

2. Соціальні конфлікти:

селянами

3. Демографічні зміни: Переселення населення

2. Назвіть особливості

- Основою є віра в надприродне,

- Пріоритет надається

- Релігійний

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

Молилися про любов до Бога, вдячність

2. Як у молитвах відображений світогляд

3. Пошук моральної

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

2. Розгляньте празький годинник.

точності механізму,

1. Астрономічний

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

Жили в замках, носили дорогий

турнірах, полюванні, бенкетах, мали доступ до освіти.

• Духівництво: Жили в монастирях або церковних

обрядами, освітою, мали доступ до книг і знань.

• Селянство: Жили в простих хатинах, носили простий одяг, займалися важкою фізичною працею, харчувалися просто, мали обмежені можливості

Можу довести, що структура середньовічного

• Зростання міст: Розвиток

• Розвиток освіти: З’являлися університети,

• Зміни в землеволодінні:

• Політичні зміни: Зміцнення

феодальну систему. • Релігійні реформи: Реформація

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

віки науковий світогляд розвивався, хоча й не так інтенсивно, як у пізніші епохи. Церковні школи та монастирі були центрами навчання, де зберігалися та вивчалися античні знання. Важливим внеском

таких як Болонський та

сприяли збереженню та поширенню

віки,

Середньовічні сюжети надихають сучасних авторів,

з'являючись у книгах, фільмах

естетика

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

Таким чином, ця мініатюра

священною

для захисту, допомоги та надії.

§17 СТАНИ СЕРЕДНЬОВІЧНОГО

СТОРІНКА 96

1. Пригадайте

верства».

структура

які взаємодіють

певними

певними ознаками, наприклад, доходом, професією,

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

8. Декоративна функція – Герби використовують

на сувенірах, у мистецтві, геральдичних прикрасах та історичних реконструкціях. Таким чином, герби і сьогодні

ідентичності, традицій і спадщини як для держав,

гобелен. Які елементи, крім лелек, єдинорогів і левів, на ньому

зображені, що вони, на вашу думку, символізували? На гобелені, крім лелек, єдинорогів і левів, зображені фортеці

. Ці елементи

3. Рози та інші квіти

4. Руки, що тримають

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

1. Самооцінювання - Можу назвати стани середньовічного суспільства. Духовенство – ті, хто моляться. Це були священики, монахи та інші представники церкви, які мали великий вплив на духовне та культурне життя суспільства. Вони

займали привілейоване становище, контролювали освіту та релігійне виховання.

Феодали (рицарі та знать) – ті, хто воюють. До цього стану належали королі, князі,

барони, рицарі та інші землевласники. Вони захищали землю, керували

і володіли значними привілеями та багатствами.

Селянство (третьостанові) – ті, хто працюють. Селяни, ремісники та

більшість населення й займалися важкою

продуктами харчування та товарами. - Можу пояснити, чим відрізнялося

суспільства.

1. Духовенство (ті, хто моляться): Положення: Це був привілейований

та політичне життя. Вони вважалися

Права: Духовенство

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

часто виконували роль покровительок мистецтва.

Духовенство (ті, хто моляться):

Побут: Духовенство

духовенство (священики, монахи). Вищі представники

монастирях або соборах, часто у розкошах.

Спосіб життя: Духовенство

1. Житло

Селяни: Жили

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

захисними стінами.

2. Основна діяльність

Селяни: Працювали

Рицарі: Головною діяльністю було військове

та турніри.

3. Обов’язки

Селяни: Сплачували податки, виконували

феодала.

Рицарі:

4. Освіта

Селяни: Переважно

5. Одяг

6. Харчування

і ремеслами.

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

2. Кого в Давньому Римі називали патриціями і плебеями?

засновників Риму. Вони становили привілейовану частину

повні політичні

державні посади. Плебеї (від лат. plebs — «простий

аристократію — нобілітет.

СТОРІНКА 108

1. Дізнайтеся,

і в добу Середньовіччя?

У сучасному розумінні

неперевершений

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

1. Жорсткі

продавати

Неможливість

2. Обов’язкові внески: Високі

3. Монополізація: Неможливість

та інкрустацією. Основні зразки:

• Скрині: Масивні, прикрашені різьбленням,

для зберігання речей.

• Ліжка: Високі, з балдахінами, часто мали декоративні елементи.

• Стільці: Різьблені троноподібні

• Стіл: Масивний, простий,

• Шафи: Великі,

2. Якими вміннями

меблів?

Вміння середньовічних майстрів:

1. Різьблення:

2. Столярна справа: Майстерність

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

феодалів, що призводило до формування міського самоврядування та появи таких правових систем, як магдебурзьке право. Таким чином, середньовічні міста були ключовими осередками

культурного та соціального розвитку, впливаючи на формування європейської цивілізації.

- Можу схарактеризувати структуру міського населення в Середньовіччі. Структура міського населення в Середньовіччі складалася

ремісники займалися виробництвом

як

виконували важкі

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

впливу, тоді як бідні міщани були виключені з управління містом. Це спричиняло

внутрішні

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

королівства. Він

військову службу та підтримку. Однак його влада

великих феодалів. Феодали: володіли

Релігію

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

міщанином, або на незаселені

1. Поміркуйте,

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

питання для вивчення:

• Коли створили цю мініатюру?

• Хто її намалював?

• Для якої книги її зробили?

• Чому вибрали такі кольори?

• В якій країні її створили? Де можна знайти відповіді? У бібліотеках є книжки

запитати вчителів історії.

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

Середня мініатюра показує

походження, судячи з їхнього одягу. Під ними зображені менші

чи помічники. Вгорі видно геральдичний

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

самовпевненість

2. Ознайомтеся з титулами королів Середньовіччя.

означали складові титулів. Ірина, великий василевс і автократор римлян.

Василевс – титул імператора Візантії.

Автократор

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

забезпечує правосуддя. Це показує, як сучасна демократична система розподілила повноваження, які

1.Чи подібними були причини роздробленості Русі? Так, причини були досить подібними і включали: розвиток феодальних відносин,

зростання могутності місцевих князів, ослаблення центральної влади, система

спадкування престолу, що призводила до конфліктів. 2.Назвіть причини, які могли приводити

Основними причинами міжусобних

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

короля в ньому.

СТОРІНКА 128

Запитання та завдання

1.Самооцінювання Можу пояснити поняття

«становопредставницька монархія», «парламент», «кортеси».

Міжусобна війна: Війна між різними феодалами

або народу за владу, землі або інші ресурси.

Політична роздробленість: Стан, коли держава

між собою війни. Станово-представницька монархія:

представниками різних станів суспільства

Парламент: Законодавчий

станів, і який допомагає монарху

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

-представницьких органів (парламентів), щоб легітимізувати

директором школи одночасно.

рольової гри "Король

1. Учасники гри:

- Король (1 гравець)

- Князі (2-3 гравці)

- Єпископ (1 гравець)

- Лицарі (2-3 гравці)

- Ведучий гри (вчитель)

2. Що треба для гри: -

королівства 3.

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

- Торгувати

- Воювати (кидають кубики)

- Укладати союзи

- Будувати замки

- Святкувати турніри Особливі правила:

- Король може давати землі або забирати їх

- Єпископ може мирити тих, хто свариться

- Князі можуть не слухатися короля, але це небезпечно

- Лицарі можуть переходити від одного князя до іншого

4. Цікаві події:

- Напад вікінгів

- Посуха

- Чума

- Селянський бунт

- Лицарський турнір

5. Як перемогти:

- Набрати найбільше очок за:

- Кількість земель

- Кількість монет

- Вірних друзів

- Перемоги в битвах

- Збудовані замки

Гра закінчується після 5-6

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

історії і сьогодення. Формулу "You can not have Big Mac without Big Mag"

"Біг-мак" - це символ

їсти, одягатися та жити.

"Велика хартія вольностей" - це документ, який

правителя. Він створив

Вчені вважають, що не можна побудувати

Приклади з історії:

• Південна Корея багата,

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

і узгодженість

Можу назвати, з якими

Західноєвропейські

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

королівство Кастилії.

Леон: Лев, який представляє королівство Леон.

Арагон: Червоні та жовті смуги, які символізують королівство Арагон.

Сицилія: Символ сицилійського королівства.

Гранада: Гранатове яблуко, що символізує королівство Гранади.

Герб утримується орлом, що є символом Священної

герб відображає

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

і складним.

як

СТОРІНКА 142

Діємо: практичні завдання

воєн. Визначте їх причини, рушійні

Причини:

Рушійні сили:

селяни, ремісники,

шляхта, таборити (радикальні

гусити)

Головні події: 1415 – спалення Яна Гуса, 1419 – перше повстання в Празі, 1420 – утворення таборитських громад, 1420–1434 – битви між таборитами і католиками, 1434 –

битва під Липанами, 1436 – укладення

Компактатів

Результати:

послаблення католицької церкви в Чехії, тимчасове визнання вимог гуситів, збереження феодального ладу

Наслідки: поширення ідей Реформації в Європі, зміни у ставленні

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

бажання стабілізувати політичну ситуацію в обох країнах

•

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

факторами: феодальною системою, яка заохочувала місцеву автономію феодалів; слабкістю імператорської влади; географічними умовами, що ускладнювали централізацію; та внутрішніми конфліктами і війнами, які перешкоджали об'єднанню.

Можу схарактеризувати Гуситські

Зміцнення феодальної системи.

Розвиток міст і торгівлі.

Поява та розвиток становопредставницьких органів (парламентів).

Релігійний вплив церкви на політичне

та соціальне життя.

У Західній Європі більше централізованих монархій (Франція, Англія).

У Центральній Європі більше роздрібнених князівств (Священна Римська

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

Спільне:

• Вплив великих держав на територію та

•

Відмінне:

• У Центральній Європі велика

•

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

СТОРІНКА 153

1. Самооцінювання

(1147-1149 рр.),

Хрестові походи мали кілька важливих наслідків:

• Збільшення контактів між

• Поширення нових технологій, ідей та культур

• Послаблення влади феодалів і зміцнення королівської

• Створення релігійних орденів, таких як тамплієри

• Зростання торгівлі та економічних зв'язків. Можу визначити наслідки

• Колонізацію земель на

•

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

1325-1340 - правління Івана Калити 1326-1359 -

- смерть Юрія II, кінець ГалицькоВолинської держави 1380 - Куликовська битва 1453 - захоплення

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

3. Висловте припущення

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

2. Історичне порівняння Пригадайте

розвитку. Зверніть

Феодальна система: Західна Європа розвивалася під впливом феодалізму, де влада

була розподілена між королем і

васалами.

Взаємодія влади і суспільства:

У Західній Європі поступово

формувалася станово-

представницька монархія, де влада короля обмежувалася парламентом або Генеральними

штатами.

Феодалізм

Церква: В обох

Централізація влади: У східноєвропейських

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

1. Якого середньовічного

a. Альфред Великий

2. Яка земля отримала назву Нормандія?

a. Північна Франція.

3. Оберіть країни, які постали у VІІІ

a. Данія

b. Норвегія

c. Швеція

столітті:

4. Як звали вікінга, який відкрив Гренландію?

a. Ерік Рудий.

5. Встановіть хронологічну послідовність подій:

a. Перші напади данців на Англію 1

b. Перемога Альфреда Великого над данцями 2

c. Відкриття

6. Коли відбулася подія, зображена на світлині?

a. 1095 рік

7. Про пограбування

a. Єрусалим

8. Резиденція якого середньовічного

a. Тамплієрів

9. Вкажіть хронологічні

a. 1189 – 1192 рр.

10. Оберіть твердження,

11.

12.

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

робить їх святими.

СТОРІНКА 168

Запитання та завдання

Знаю і систематизую нову інформацію

Поняття «єресь», «інквізиція», «схоластика».

Єресь — це

обряди.

Інквізиція

від офіційного

Схоластика

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

«Закодуйте» в хмаринки власні розповіді.

Розповідь про середньовічний монастир: • Слова хмаринки: Монастир, молитва, праця, аскетизм, братство, скрипторій, освіта, самодостатність, садівництво, благодійність, тиша.

Закодована розповідь:

У середньовічному монастирі

дотримувалися принципів аскетизму, відмовляючись

освіти, де навчали

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

який,

Кісва: Кааба покрита

змінюють.

Корану, що додає їй унікальності.

Центральна роль у молитвах: Мусульмани

Діємо: практичні завдання Опрацюйте сучасну

Іслам є панівною релігією

• Близький Схід: Іслам є домінуючою релігією

Іран, Ірак, Сирія та Об’єднані Арабські Емірати.

• Північна Африка: Країни, такі як

мусульманську більшість.

• Південна Азія: Пакистан і Бангладеш

населенням.

• Індонезія: Це найбільша

• Центральна Азія:

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

арабської культур. Ось деякі елементи,

християнської культури:

• Мозаїки: Внутрішні стіни собору

• Архітектурний стиль: Купол собору, його

використання простору є характерними

Елементи арабської культури:

• Мінарети: Після перетворення собору

типовими для ісламських релігійних споруд.

• Калліграфія: В інтер’єрі

• Міхраб та

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

3. Історичний

2. З’ясуйте,

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

Арифметика: Використовувалася

Геометрія: Необхідна

Музика: Була

Діємо: практичні завдання

1. Поміркуйте, у чому полягало

Середньовічні

теології. Вони об’єднували викладачів і студентів з різних регіонів, що сприяло культурному обміну та поширенню ідей.

2. Чи змінилося істотно за останні 900 років значення понять «університет», «студент», «ректор», «факультет», «лекція», «диспут»?

Значення цих понять змінилося, але основні функції

стали більш доступними й різноманітними, студенти отримали ширший

Ректори тепер мають адміністративні

• Структура навчання: Обидва

Поміркуймо!

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

• Хомут: Покращив

• Ножиці: Полегшили

промисловості.

• Стремена: Забезпечили

• Годинник: Дозволив

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

Вплив винайдення книгодрукування на розвиток

науки, культури та сприяло Ренесансу.

2. Утворіть логічні

А. Українець, який став ректором Болонського університету

Підкова

2.Як

3.Яким

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

• Математика

•

• Геометрія

• Книги

•

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

дати назву «Архітектура Середньовіччя».

Діємо: практичні завдання Порівняйте

Спільні риси екстер’єру

Купольна конструкція.

візантійської архітектури.

Масивність форм. Споруди

стінами.

Арки. Використання арок у конструкції будівель. Симетрія. Архітектура побудована

Ці риси свідчать про вплив візантійської

Схожі з християнськими:

1. Купол. Як у

2. Арки.

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

це вказують?

Кафедральний собор

• Характерні риси: висота споруди, стрілчасті

скульптури та шпилі, що спрямовані вгору.

Костел в абатстві Сант-Антімо належить до романського стилю.

• Характерні риси: масивні стіни, вузькі

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

• Фреска: живопис на сирій штукатурці.

• Вітраж: картина

• Епічні поеми: оспівують подвиги рицарів («Пісня про Роланда»).

• Лірична поезія: оспівує кохання та служіння дамі серця (трубадури, мінезингери).

• Рицарські романи: історії про пригоди рицарів («Про короля Артура»).

• Театр: містерії (біблійні сюжети) та мораліте (моральні теми). Можу пояснити, під впливом яких чинників формувалися стилі середньовічного мистецтва.

• Релігія: вплив християнства та ісламу визначав тематику та естетику.

• Антична спадщина: використання римських і візантійських традицій.

• Соціально-політична ситуація: замкове будівництво через війни (романський стиль).

Обговорюємо в групі 2. За допомогою

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

Виправлення

майстер Бонано Пізано покинув місто.

• Періодичне відновлення робіт: Через

відновлювалися, і до 1233 року було побудовано чотири поверхи.

• Зміцнення фундаменту: У 1990-х роках було

зміцнення фундаменту, включаючи видалення ґрунту з протилежного

та встановлення сталевих тросів для стабілізації

• Моніторинг та моделювання: Вчені

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

Мудрість

На думку Джованні Піко делла Мірандоли, людина може розвивати і вдосконалювати свій розум, волю, творчі здібності та здатність пізнавати закони Всесвіту.

Які зміни у світогляді людей відображає документ?

Документ відображає зміни, характерні для епохи Відродження: утвердження

гуманістичного світогляду, визнання цінності

свободу, розвиток та самовдосконалення.

Яку роль автор відводив дискусіям учених?

Дискусії учених, за словами автора, є важливими

майбутніх викликів.

Із творами яких авторів доби Античності ви знайомі?

Я знайомий із творами Гомера («Іліада», «Одіссея»), Есхіла («Прометей закутий»), Софокла («Цар Едіп»), Вергілія («Енеїда») та Овідія («Метаморфози»).

Які з них вас вразили найбільше? Чому?

Найбільше

перетворень. Свідчать документи.

(ІV ст.)

1. Що, на думку

(шляхетною)?

думку Петрарки, людину

•

створив купол собору

Фйоре у Флоренції завдяки інноваційним

риштувань.

• Донателло: скульптор, автор бронзової статуї «Давид»,

• Сандро Боттічеллі: художник, який створив

та «Весна», що втілюють гармонію природи

Можу визначити особливості художнього

Відродження. Особливості стилю Відродження:

• Симетричність і геометричність

• Використання античних архітектурних елементів (колони, арки, фронтони).

• Горизонтальність

• Реалізм

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

2. Франція (Париж і Реймс)

o Собор Паризької

вітражами та скульптурами.

o Реймський собор: місце коронації французьких

3. Німеччина (Кельн)

o Кельнський собор: один із найбільших готичних соборів

своїми шпилями та деталізацією.

4. Іспанія (Севілья)

o Севільський кафедральний собор:

унікальною вежею Хіральда.

5. Англія (Лондон і Йорк)

o Вестмінстерське абатство: місце коронації

англійської готики.

o Йоркський собор: славиться

6. Чехія (Прага)

o Собор Святого Віта: поєднання готичного

7. Австрія (Відень)

o Собор Святого

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

3. РЕБОЖДНКЕРО:

4. ЕННВАЦАІ

5. ЛАІУКЧПОЛА – Лука Пачолі. Математик

6. ЧІБЮГОИДЙОРР:

Зайві анаграми

1. АДІІРГЕ’АНЄЛТ: Розшифрування дає ім’я Данте

2. ГБЕЕТГУНР

2. ІСТОРИЧНІ ВІДМІННОСТІ Пропонуємо вашій увазі

1. Орієнтація:

2. Метод: Схоластика — логічні дискусії, гуманізм

3. Центр уваги: Схоластика — віра, гуманізм

4. Час: Схоластика — Середньовіччя, гуманізм —

5. Мета: Схоластика гармонізує віру й розум,

Відмінності між романським

1. Арки: Романський — круглі, готичний

2. Стіни: Романський

3. Висота:

4. Оздоблення:

5. Освітлення:

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

Астрологія — Юрій Дрогобич Медицина

Математика

Поняття

середньовічних:

Шкіл

На ілюстрації

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

7. Саладін (1137–1193) –

8. Тамерлан (1336–1405) –

9. Ізабелла Кастильська (1451–1504)

10.

Найвпливовіші ідеї

1. Християнська філософія

віра була ключем до істинного пізнання

2. Середньовічне суспільство базувалося

встановленої ієрархії: від Бога до царя, духівництва, дворянства і селянства.

спасіння душі через

4. Схоластика поєднувала античну

5. Ідея священної війни для звільнення

8. Уявлення

1. Падіння Західної Римської імперії (476 р.) –

2. Коронація Карла Великого (800 р.)

3. Початок ісламу (622 р.) – нова світова релігія.

4. Хрестові походи (1096–1270 рр.)

5. Поділ християнської церкви (1054 р.) – схизма між католиками

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

паломництва або торгівельні поїздки. Наприклад, шовк

до Європи.

5. Кровопускання як лікування. Найпопулярніший метод

Також використовували трепанацію черепа

6. Замки як центри життя. Замки

7. Популярність

8. Антисанітарія. Митися

9. Паломництва

10. Чума