ГДЗ Всесвітня історія 8 клас Щупак 2021

ГДЗ Всесвітня історія 8 клас Щупак 2021

Вступ

§ 1 Вступ. Ранній Новий час в історії людства

Сторінка 6

Вступне запитання

Пригадайте, які періоди історії людства ви вивчали раніше. Кого з видатних діячів попередніх епох ви пам’ятаєте?

Раніше вивчали такі періоди історії людства: історія Стародавнього світу (Аристотель, Сократ, Платон), історія Середніх віків (Карл Великий) тощо.

1.Цивілізаційна спадщина середньовіччя в історії світу й України Діємо: практичні завдання

1.Пригадайте, коли з’явилася характеристика Середньовіччя як «темних віків».

Чим була зумовлена така оцінка цієї доби? Які факти з історії Середньовіччя дають змогу спростувати цю думку? Для виконання завдання скористайтеся історичним колажем.

Характеристика Середньовіччя як «темних віків» з’явилася між VIII і XV століттями. Така оцінка цієї доби була зумовлена демографічною, культурною та економічною стагнацією Західної Європи після падіння Західної Римської імперії.

2.Визначте, які досягнення доби Середньовіччя ілюструє колаж; які ілюстрації

«нагадують» нам історію українських земель доби Середньовіччя. Нам нагадують історію українських земель доби Середньовіччя такі ілюстрації: 5, 9. Чому? Тому, що саме тоді почало розвиватися українське книгодрукування. Колаж ілюструє величні досягнення в сфері архітектури, книгодрукування та літератури. Діємо: практичні завдання 1.Поясніть, яку роль у житті суспільства відігравали запропоновані в історичній хмаринці «винаходи» доби Середньовіччя.

У житті суспільства запропоновані «винаходи» доби Середньовіччя відігравали дуже значну роль. Чому? Тому, що, наприклад, тоді був дуже поширений гуманізм, ним захоплювалися. Ще тоді поширювалися створення парламентів, законів та поширення демократії.

2.Якими із цих «винаходів» ми користуємося і сьогодні? Сьогодні ми користуємося такими винаходами: парламент, іслам, ратуша, банк тощо.

2.Новий час. Періодизація модерної доби Діємо: практичні завдання

Розгляньте картини й поясніть, чи можуть вони слугувати історичним джерелом. Свою думку обґрунтуйте. На основі картин схарактеризуйте образ людини Ранньомодерної доби.

Ці картини можуть слугувати історичним джерелом тому, що з них можна дізнатися більше подробиць про історію. Людина Ранньомодерної доби була досить творчою та

працелюбною.

shkola.in.ua

Поміркуймо! Поміркуйте, як складатимуться відносини між західною модерною цивілізацією і традиційними східними цивілізаціями. Вплив якої цивілізації буде сильнішим у світі за доби Нового часу? Чому? Відносини між західною модерною цивілізацією і традиційними східними цивілізаціями будуть складатися досить непросто та напружено, це виллється у світові війни. За доби Нового часу буде сильним вплив Великої Британії та посилиться вплив США. 3.Ранньомодерна доба в історії Європи й України

Діємо: практичні завдання

Працюючи з наступним фрагментом параграфа, заповніть у зошиті схему

«Характерні риси Ранньомодерної доби» в Європі й Україні.

Характерні риси Ранньомодерної доби: світ людини значно розширився, значний

розвиток ремесел і торгівлі, виникнення протестантизму, виникли централізовані

держави, розпочався процес формування сучасних європейських націй тощо.

Поміркуймо

Які особливості та події Ранньомодерної доби в Україні, описані в тексті параграфа, підтверджують думку історика?

Особливостями Ранньомодерної доби були події, які спричинили напругу між заходом та сходом, а територія України була між ними.

Знаю і систематизую нову інформацію

1. Розташуйте в хронологічній послідовності історичні періоди. Назвіть

хронологічні межі кожного з них. Первісна доба (поява людини – 3 000 рік до нашої ери), античність (800 рік до нашої ери

– 476 рік нашої ери), середньовіччя (476 рік – 1 492 рік), Ранній новий час (1 492 рік – 1 789 рік).

2. Розгадайте анаграми й утворіть логічні пари.

1 – Д (бароко), 2 – А (козацтво), 3 – Б (протестантизм), 4 – В (нація).

Обговорюємо

в групі

1. Поясніть, як змінилося життя людства західної і східної цивілізацій протягом Ранньомодерної доби. Чим це було зумовлено?

Життя західної й східної цивілізацій дуже змінились, оскільки було багато наукових винаходів та видатних людей. 2. На основі укладеної схеми (с. 9) назвіть спільні й відмінні риси в розвитку Європи й українських земель за Раннього Нового часу.

Спільні риси – наукові винаходи, процвітання. Відмінні риси – війни, бідність.

Розділ 1 Великі географічні відкриття і становлення капіталістичних відносин

§ 2 Великі географічні відкриття європейців у ХV–ХVІ ст.

Сторінка 12

Вступне запитання

Пригадайте, якими були уявлення європейців про світ у період Середньовіччя.

shkola.in.ua

Уявлення європейців про світ у період Середньовіччя було достатньо примітивним, якщо порівнювати з сьогоднішніми уявленнями про світ. Наприклад, дехто вважав, що Земля пласка і стоїть на трьох китах. 1. Передумови великих географічних відкриттів Діємо: практичні завдання Скориставшись текстом параграфа, доповніть схему. Додаткові передумови: пошук нових ринків збуту товарів, криза середземноморської торгівлі, поява великої кількості вільних людей, відкриття в науці й техніці.

2. Подорожі Христофора Колумба, Васко Да Гами, Фернана Магеллана, Френсіса Дрейка

Діємо: практичні завдання

Скориставшись матеріалами параграфа, заповніть таблицю.

Мореплавець

Христофор Колумб

Відкриття і їхнє значення

Відкриття Америки. Значення велике, подивіться на США.

Фернан Магеллан Протока, що з’єднує два океани.

Френсіс Дрейк Довів, що Вогняна Земля – це острів, а також наніс на карту західне узбережжя Північної Америки на карту.

Амеріго Веспуччі Експедиція до берегів Південної Америки.

Історичні подробиці

Розгляньте портрет Христофора Колумба. Чи відповідає він опису Бартоломе де Лас Касаса? Користуючись додатковими джерелами інформації, створіть історичний портрет Христофора Колумба.

Портрет Христофора Колумба частково відповідає опису Бартоломе де Лас Караса. Історичний портрет: видатний мореплавець, відкрив Північну Америку.

Поміркуйте, як будуть розвиватися в майбутньому події, зображені на картині. Складіть розповідь-передбачення «Європейці в Новому світі».

Після висадки почнеться знищення та поневолення місцевого народу іспанцями. Історичні подробиці

Зіставте карту Вальдземюллера (https://cutt.ly/4nIAZyv) із сучасною картою світу та

покажіть відомі вам об’єкти. Яких наразі відомих географічних об’єктів на карті Вальдземюллера немає?

На карті Вальдземюллера неправильно нанесена Північна Америка. Та не правильно

зображена Японія, та Східна Азія.

Історичні подробиці

Які перешкоди мали подолати мореплавці під час експедиції?

Мореплавці мали подолати такі перешкоди під час експедиції: шторми, дикі тварини,

полон тощо.

Знаю і систематизую нову інформацію

1. Розгадайте ребуси й упорядкуйте історичне лото.

2. Назвіть передумови Великих географічних відкриттів.

Передумови Великих географічних відкриттів: пошук нових ринків збуту товарів, криза середземноморської торгівлі, поява великої кількості вільних людей, відкриття в науці й техніці.

shkola.in.ua

Обговорюємо в групі 1. Визначте на карті «Великі географічні відкриття» (форзац 1), які сучасні географічні назви пов’язані з історією Великих географічних відкриттів. З історією Великих географічних відкриттів пов’язані такі сучасні географічні назви: Північна Америка, Південна Америка тощо.

2. Дізнайтеся з додаткових джерел, де у світі, окрім Лісабона, встановлено пам’ятники мореплавцям-першовідкривачам. Окрім Лісабона встановлено пам’ятники мореплавцям-першовідкривачам в Белемі.

§ 3 Завоювання і освоєння Нового світу європейцями

Сторінка 19

Вступне запитання

Які країни були лідерами Великих географічних відкриттів? Якими були основні

наслідки Великих географічних відкриттів?

Лідерами Великих географічних відкриттів були такі країни: Іспанія, Португалія, Велика Британія. Наслідки були, як поганими, так і дуже гарними. Наприклад, найбільшим

наслідком є виникнення США.

1. Доколумбові цивілізації Америки

1. Поміркуйте, чому цивілізації доколумбової Америки, що мали такий високий рівень розвитку, були знищені після приходу на континент європейців.

Цивілізації доколумбової Америки, що мали такий високий рівень розвитку, були знищені після приходу на континент європейців тому, що вони там хотіли панувати, збагачуватися та ще тому, що вони зі своїм порівняно низьким рівнем розвитку не могли нормально жити поруч з високорозвиненими цивілізаціями.

2. Чи можна було зберегти їхню спадщину в сучасному світі? Теоретично можна було зберегти їхню спадщину в сучасному світі.

2. Початок конкісти. Завоювання іспанців

1. За допомогою додаткових джерел інформації дізнайтеся, яку подію Конкісти зобразив художник.

Художник зобразив відступ іспанських конкістадорів на чолі

30 червня на 1 липня 1 520 року зі столиці ацтеків Теночтітлана.

2. Знайдіть на картині елементи, які дозволяють вирізнити на ілюстрації європейців й ацтеків.

Європейці на картині одягнені в металеві обладунки, а ацтеки – ні. Свідчать документи

1. Як автор ставиться до постаті Ернана Кортеса? Чи поділяєте ви його оцінку? Автор ставиться дуже добре до Ернана Кортеса. Але до вбивці цілої цивілізації не треба добре ставитися.

2. Для кого конкістадори були героями, а для кого ні? Наведіть за змістом параграфа історичні факти на підтвердження своїх висновків. Конкістадори були героями для свого народу, для тих, кого вони знищували вони не були героями, для них вони були вбивцями.

3. Створення колоніальних імперій. Новий світ після завоювань

Вступне запитання

Пригадайте, коли й на яких умовах було підписано Тордесільяський договір.

Пригадайте значення понять: «метрополія», «колонія», «імперія». Умови підписання Тордесільяського договору: проведення прямої лінії від полюса до полюса. Метрополія – це країна, що володіє колоніями. Колонія – поселення громадян

поза межами своєї країни. Імперія – велика монархічна держава, на чолі якої стоїть

імператор або імператриця.

shkola.in.ua

Діємо: практичні завдання

1. За картою (форзац 1) установіть, які території на початку ХVІ ст. належали

іспанській короні, а які Португалії.

Іспанії належали західні землі Південної та Північної Америки, а Португалії східні землі Південної Америки. 2. Покажіть лінії поділу світу за Тордесільяською і Сарагоською угодами.

Такий поділ світу проходить в 370 лігах на захід від островів Зеленого Мису.

Свідчать документи

1. Які висновки можна зробити щодо становища індіанців після Конкісти, спираючись на уривок документа? Які причини знищення індіанців наводить автор?

Індіанці були частково знищені, а частково поневолені. Причиною знищення індіанців

було бажання золота.

2. Зіставте зміст цього документа з документом, поданим на с. 22. Чи відрізняються оцінки конкістадорів у кожному з них? Чому? Відрізняються, один автор вихваляє Кортеса, а інший критикує. Тому, що автори були різними людьми й написали саме так у своїх працях. Знаю і систематизую нову інформацію

1. Упорядкуйте хронологічну послідовність. 03 (1492 рік) – 05

2. Скориставшись матеріалами параграфа, заповніть у зошиті таблицю.

Наслідки завоювань Нового світу

1) Утворення перших колоніальних імперій.

2) Величезний прибуток за дорогоцінні каміння.

1) Торговельна монополія.

2) Грабунок земель.

3) Вбивство народів.

3. Поясніть поняття: «Конкіста», «зустріч цивілізацій», «колоніальна імперія», «колонія».

Конкіста - це загарбницькі походи. Зустріч цивілізацій – це зустріч європейців з народами Америки. Колоніальна імперія – імперія, яка має колонії. Колонія – це поселення громадян поза межами своєї країни.

Обговорюємо в групі 1. За допомогою карти (форзац 1) з’ясуйте, як змінився світ внаслідок завоювань. Внаслідок завоювань світ дуже змінився. Країнам Європи відійшли землі в Північні та

Південній Америці.

2. Зіставте малюнок XVI ст., що зображує Конкісту (1), і сучасну карикатуру (2).

Виокреміть спільні й відмінні риси в змісті зображень. Яке з них, на вашу думку, є більш достовірним? Свою думку обґрунтуйте. Більш достовірним є малюнок №1. Спільні риси: зображені конкістадори. Відмінні риси: вони зображені і агресивні, і добрі.

Мислю творчо

Схарактеризуйте освоєння Нового світу з точки зору: а) ідальго; б) католицької церкви; в) королівської влади; г) корінного жителя Америки.

Ідальго – напевно був не радий. Католицька церква – повинна була б засуджувати.

shkola.in.ua

Королівська влада – рахувала прибуток. Корінний житель Америки – дивився, як на окупацію.

§ 4 Зародження капіталістичних відносин. Повсякденне життя Західної Європи

Сторінка 25 Вступне запитання

Пригадайте, чому спосіб господарювання за доби Середньовіччя визначають як

натуральне господарство. Яку роль у розвитку товарного господарства відігравали міста?

Тому, що тоді продукти праці виготовлялись для задоволення власних потреб, а не на продаж. Міста відігравали значну роль у розвитку товарного господарства – вони були

основними місцями виробництва.

1. Становлення капіталізму. Мануфактурне виробництво й наймана праця

Думки істориків

Як ви розумієте слова «Один дає гроші, інший роботу!»?

Я розумію ці слова, як опис початку зародження капіталізму.

Опрацюйте схему «Мануфактура». Подумайте, які товари могли виготовляти на

мануфактурах. Хто отримував від цього прибутки? На мануфактурах могли виготовляти усі товари. Прибуток отримував власник мануфактур і працівники отримували зарплату. Думки

істориків

1. Чим, на вашу думку, організація праці на мануфактурі відрізнялася від організації праці середньовічного ремісника? Вона відрізнялася тим, що на мануфактурі була вища продуктивність праці та обсяги виробництва.

2. Уважно розгляньте гравюру та складіть розповідь про роботу порцелянової мануфактури. Порцелянова мануфактура схожа на усі інші мануфактури, але на цій мануфактурі просто виробляють речі з порцеляни. Мануфактура побудована з дерева, має багато робітників.

Діємо: практичні завдання 1. За допомогою додаткових джерел інформації з’ясуйте, як відбувалися торги на

біржах і хто брав у них участь. Чим біржі відрізнялися від ярмарків?

Торги на біржах були схожими зі ставками на спорт, тільки тут ставили не ставки, а

купляли акції та товари.

2. Зіставте зображення біржі Ранньомодерної доби та сучасності. Що спільного й відмінного в їхній діяльності?

Спільне: принципи роботи. Відмінне: зараз вже цифровізовано за допомогою комп’ютерів.

2. Повсякденне життя населення Західної Європи Вступне запитання Пригадайте, якими були умови життя населення Західної Європи в період Середньовіччя. Які чинники відігравали найбільшу роль у житті середньовічної людини?

Тоді умови життя у декого були добрими, у декого були поганими, хто мав гроші, той добре жив. Основні чинники: наявність роботи, наявність мануфактур, місце проживання.

Діємо: практичні завдання 1. Розгляньте ілюстрації і складіть тексти-огляди «Меню людини Ранньомодерної доби», «Одяг європейців».

shkola.in.ua

Меню людини Ранньомодерної доби було простим, але ситним, мало хто їв делікатеси. А от одяг європейців був дуже вишуканим у тих, хто мав гроші і менш вишуканим у тих, хто мав менше грошей.

2. Поміркуйте, чому запропоновані картини можуть слугувати історичним

джерелом для вивчення життя і побуту європейців.

Запропоновані картини можуть слугувати історичним джерелом для вивчення життя і побуту європейців тому, що там зображене життя і побут європейців.

Свідчать документи

Яку інформацію про моду надає автор документа? Чи існують схожі погляди на моду в сучасному світі? Автор документа розповідає про те, що модою керує Франція. В сучасному погляді

існують схожі погляди на моду.

Знаю і систематизую нову інформацію

1. Скориставшись матеріалами параграфа й додатковими джерелами інформації, заповніть у зошиті таблицю.

Ознаки аграрного суспільства Ознаки індустріального суспільства

Жорстка соціальна структура, поклоніння авторитету.

Домінуючим видом виробництва виступає промислове виробництво.

2. Які чинники сприяли становленню капіталізму? Основним чинником становлення капіталізму було бажання збагачуватись.

3. Схарактеризуйте особливості мануфактурного виробництва. Які види мануфактур існували за Ранньомодерної доби? Особливостями мануфактурного виробництва було використання машин та збільшення швидкості і обсягів виробництва.

Обговорюємо в групі

1. Висловіть припущення, як впливатиме формування капіталістичних відносин на світогляд людини Ранньомодерної доби. Формування капіталістичних відносин докорінно змінить світогляд людини

Ранньомодерної доби.

2. Визначте вплив Великих географічних відкриттів на спосіб життя населення Західної Європи.

Великі географічні відкриття вплинули на спосіб життя населення Західної Європи. Наприклад, змінився світогляд і з’явилися нові продукти харчування, а також країни стали багатшими, спосіб життя покращився.

§ 5. Практична робота. Великі географічні відкриття: вплив європейської

цивілізації на світ Сторінка 31 Вступне запитання Пригадайте, які зміни у світі зумовили Великі географічні відкриття? У якій частині світу прогресивні зміни були найбільш відчутними? Перш за все жага до пригод та наукових відкриттів зумовила Великі географічні відкриття. Найбільш прогресивними зміни були найбільш відчутними в Західній Європі.

2. Великі географічні відкриття на карті світу

2. Порівняйте карти, створені в Європі до і після доби Великих географічних

відкриттів. Як змінилися знання людей про світ? Чим карта середини XVII ст.

shkola.in.ua

відрізняється від сучасної карти світу? Про які регіони світу тоді в людства не було знань? Дізнайтеся за допомогою додаткових джерел, коли люди здобудуть знання про «білі плями» на карті світу. Додалося багато нових земель таким імперіям, як Іспанія, Португалія та Велика Британія. В людства не було знань про Америку.

Розділ 2 Високе Відродження. Реформація в Західній Європі § 6 Реформація і її поширення в країнах Західної Європи Сторінка 33

Вступне запитання

Пригадайте, яку роль відігравали релігія і церква в житті середньовічної людини. Який вплив справили на світогляд суспільства Великі географічні відкриття?

В житті середньовічної людини велику роль відігравали релігія і церква, оскільки тоді

поширювались різні релігії та будувалися церкви. Великі географічні відкриття справили

дуже великий вплив на світогляд суспільства. Він докорінно змінився.

1. Початок реформації

Думки істориків

Про які причини кризи католицької церкви свідчить історик?

Історик свідчить про розбещеність і зловживання Латинської церкви, про те, що католицька церква стала тиранією. Монастирі та чернечі ордени стали розсадниками невігластва й забобонів, неробства й розпусти. Розгляньте карикатуру. Поміркуйте, що хотів висміяти автор. Що спільного було між церковною і світською владою в ХVІ ст.?

Автор хотів висміяти керівників католицької церкви, оскільки вона тоді стала тиранією. Між церковною і світською владою в 16 столітті була тиранія.

Свідчать документи

Які ідеї висунув Мартін Лютер у своїх тезах? Поміркуйте, якою могла бути реакція католицької церкви й суспільства на такі твердження. Мартін Лютер висунув такі ідеї: Святе письмо головне, через грамоти не буде порятунку тощо. Реакція католицької церкви та католиків була дуже несхвальною.

Поміркуймо

1. Що, на вашу думку, могло приваблювати в ідеях Лютера представників різних станів німецького суспільства?

В ідеях Лютера могло приваблювати те, що ідеї були зовсім нові для людей.

2. Яке значення для Реформації мав переклад Святого Письма національними мовами?

Переклад Святого Письма національними мовами мав величезне значення у Реформації, оскільки так поширювалися знання про релігію. Дізнайтеся, кого з історичних діячів зображають статуї пам’ятника. Поміркуйте, який сенс автори вклали у викарбуваний на пам’ятнику вислів «Після темряви світло».

Статуї пам’ятника зображають Гійом Фарель, Жан Кальвін, Теодор Беза, Джон Нокс. Можливо автори мали на увазі, що після смерті душа потрапляє в рай.

Покажіть на карті центри Реформації та території поширення протестантських учень.

shkola.in.ua

Центри реформації: Німеччина, Англія, Франція, Нідерланди, скандинавські країни та країни центральної Європи. Знаю і систематизую нову інформацію

1. Упорядкуйте хронологічну послідовність.

05 (1492 рік) - 03 (1498 рік) - 01 (1517 рік) – 06 (1519–1522 роки) – 02 (1524–1526 роки) –

04 (1541 рік) -

2. Утворіть логічні пари.

1 – А, 2 – В, 3 – Б.

Обговорюємо в групі

1. Що означає поняття «народна реформація»? Чим вона відрізнялася від Реформації, яку розпочав Мартін Лютер?

Народна реформація відрізнялася від Реформації тим, що селяни прагнули позбутися

феодального гноблення.

2. Укажіть основні передумови й наслідки Реформації.

Основні передумови: поширення гуманізму серед населення, католицька церква не хотіла прогресу. Основні наслідки реформації: поширення протестантизму, зменшення впливу католицизму, поява капіталізму.

Мислю творчо

Нещодавно світ відзначав 500-річчя Реформації. Поміркуйте, чому в сучасному світі надають значення вшануванню пам’яті Реформації. В сучасному світі надають значення вшануванню пам’яті Реформації тому, що ці події мали величезні наслідки. Наприклад, заміна феодалізму на капіталізм, поширення протестантизму та звуження впливу католицизму.

§ 7 Контрреформація в Європі. Релігійні війни в Німеччині та Франції

Сторінка 40

Вступне запитання

Уявіть, що ви представник католицької церкви. До яких заходів ви вдалися б для збереження позицій церкви в суспільстві?

Я б вдався б тільки до такого заходу, як проповідування.

1. Боротьба католицької церкви проти Реформації Поміркуймо

Чи можна назвати Контрреформацію «католицькою Реформацією»?

Контрреформацію можна назвати католицькою Реформацією, оскільки після неї католицизм відродився.

2. Орден єзуїтів Свідчать документи

1. Як наведені правила характеризують моральні цінності єзуїтів? Моральні цінності єзуїтів були особливими, вони мали підкорятися папі навіть тоді, якщо він наказував робити гріх.

2. Чи сприяли такі норми зміцненню католицької церкви в боротьбі з єрессю? Аргументуйте свою думку. Такі норми не могли сприяти боротьбі з єрессю, оскільки сам папа міг робити та говорити єресь. А його накази потрібно було виконувати.

Український всесвіт

1. У чому цінність цієї історичної пам’ятки?

Цінність цієї історичної пам’ятки має велике значення, оскільки це перша церква єзуїтів в Україні.

shkola.in.ua

2. Дізнайтеся, яку роль у розвитку освіти на українських землях відіграли єзуїтські колегії.

Єзуїтські колегії навчали людей та дуже сильно поширили та розвинули освіту на

українських землях.

Поміркуймо!

Наскільки, на вашу думку, слова сучасного єзуїта співзвучні з діяльністю ордену

ХVI–XVII ст.?

Слова сучасного єзуїта зовсім не співзвучні зі діяльністю ордену, оскільки тепер цінності в єзуїтів змінилися.

3. Релігійні війни

Знаю і

систематизую нову інформацію

1. Упорядкуйте хронологічну послідовність і виконайте завдання:

06 (1517 рік) - 02 (1524 рік) - 01 (1530

– 05 (1545 рік) - 04 (1555 рік)

2. Яких заходів вжила католицька церква для боротьби з Реформацією і зміцнення

авторитету папства?

Католицька церква вжила таких заходів для боротьби з Реформацією і зміцнення

авторитету папства: створення католицьких навчальних закладів, друкування книг, місіонерська діяльність.

Обговорюємо в групі

1. Шкільний статут ордену єзуїтів застерігав, що «жодному не може бути відмовлено в прийнятті до школи через його низьке походження або убогість». Як це положення характеризує можливість здобути освіту в єзуїтських навчальних

закладах для різних соціальних груп?

Це положення свідчить про те, що будь-хто міг навчатися в таких школах.

2. Ознайомтеся з сучасними поглядами на «чорну легенду» в історії інквізиції та поміркуйте, що сприяло її появі. Дайте оцінку інквізиції як методу утвердження авторитету католицької церкви.

Інквізиція як метод утвердження авторитету католицької церкви – її ганьба та великий гріх, тоді католицька церква стала така, як секта на чолі з папою.

3. На основі здобутих знань з історії Реформації та Контрреформації поміркуйте, чи можна було уникнути релігійних воєн у Європі. Теоретично релігійних війн можна було уникнути, але практично це не було можливим.

§ 8-9 Гуманізм. Високе Відродження. Зародження нової європейської науки

Сторінка 45 Вступне запитання Пригадайте, що означає поняття “гуманізм”. Назвіть імена поетів і вчених

засновників гуманістичної культури в Італії. Гуманізм – це філософська та етична позиція, яка надає особливого значення цінності людей та сприянні людям. Першими гуманістами в італійській культурі були Франческо Петрарка і Джованні Бокаччо.

2. Високе відродження

Історичні подробиці

Згідно із супровідними записами Леонардо, малюнок був створений для визначення пропорцій людського (чоловічого) тіла. Як ви думаєте, чому цей малюнок називають «канонічним»? Дізнайтеся, що означають «пропорції золотого перетину».

shkola.in.ua

Пропорції золотого перетину – це співвідношення між двома числами, що дорівнює приблизно 1,618.

1. Що ви знаєте про біблійний сюжет, зображений на фресці? На фресці зображений Ісус Христос з апостолами та скорботне з ними застілля у вечір перед самими розп’яттям.

2. Як ви думаєте, які ідеї хотів передати художник? На цій картині художник зобразив Іуду біля інших апостолів, інші художники так не робили.

З додаткових джерел інформації дізнайтеся, яку іншу назву має картина. Які є версії стосовно людини, зображеної на портреті?

Ця картина має ще назву: «Портрет пані Лізи дель Джокондо». Є така версія, що на картині зображена Ліза Герардіні, дружина торговця шовком з Флоренції.

Яку людину ви могли б назвати геніальною? Яке, на вашу думку, значення

спадщини Леонардо для сучасності?

Я б міг назвати людину геніальною тоді, коли вона робить величні відкриття. Спадщина

Леонардо для сучасності дуже велика. Наприклад, картина «Мона Ліза». Ще також

Леонардо робив креслення прототипу гелікоптера.

Історичні подробиці

Який біблійний сюжет став основою твору Мікеланджело?

За основу твору Мікеланджело став такий біблійний сюжет, де Бог створює людину. Що, на ваш погляд, приваблювало Мікеланджело в образі Мойсея?

Можливо в образі Мойсея Мікеланджело приваблювало те, що Мойсей був дуже відданий Богу.

Чому образ матері Христа був і залишається таким популярним у живописі? Які почуття прагнув передати Рафаель через образ Мадонни?

Він залишається таким популярним тому, що мати Христа також є дуже популярною серед християн. Через образ Мадонни Рафаель напевно прагнув передати відчуття звеличення.

Серед портретів античних мислителів і вчених Рафаель зобразив, зокрема, Платона й Аристотеля. Їхні жести перший показує на небо, другий простирає руку до землі. Які уявлення про характер вчення філософів намагався передати художник? Художник напевно хотів передати те, що Бог всемогутній та знаходиться всюди

одночасно.

4. Народження нової європейської науки Діємо: практичні завдання Опрацюйте цей пункт параграфа й укладіть структурно-логічну схему або карту пам’яті «Наукові генії та їхні відкриття». Визначте, які перепони довелося долати науковцям у своїй діяльності. Після завершення роботи презентуйте свій проект у класі.

У своїй діяльності науковцям довелося долати дуже багато перепон на своєму шляху: недовіра, скептицизм, презирство.

1. Перегляньте відео й поміркуйте, які якості стали в пригоді вченому для обґрунтування геліоцентричної системи. Для обґрунтування геліоцентричної системи в пригоді вченому стали такі якості, як терпіння, відданість та наполегливість.

2. Чому його вчення спочатку не набуло визнання? Хто довів правильність теорії Миколая Коперника?

Спочатку його вчення не набуло визнання тому, що тоді багато людей вірили, що Земля є пласкою. Галілео Галілей довів правильність теорії Миколая Коперника.

shkola.in.ua

1. Перегляньте відео та визначте, що сприяло успіху Галілео Галілея як науковця. Успіху Галілео Галілея сприяли його характер та якості (терпіння, наполегливість та відданість).

2. Як Галілей пов’язаний із Миколаєм Коперником? Галілей пов’язаний із Миколаєм Коперником тим, що він підтвердив теорію Коперника про те, що Земля має форму кулі.

3. Чому Галілею вдалося уникнути вогню інквізиції?

Галілею вдалося уникнути вогню інквізиції тому, що він зрікся цієї теорії на суді (21 червня 1633 року).

Історичні подробиці 1. Чому, на вашу думку, католицька церква повертається до оцінок подій минулого та вибачається за переслідування Галілео Галілея, а також Джордано Бруно, Савонароли, Яна Гуса, Мартіна Лютера? Католицька церква повертається до оцінок минулого та вибачається за переслідування відомих вчених тому, що колись католицька церква була дуже схожа на теперішні секти та наробила дуже багато помилок.

2. Як ви розумієте слова Дж. Равазі?

Я розумію Слова Равазі так, що потрібно визнавати помилки минулого, але також і потрібно не допускати таких помилок у майбутньому. Знаю і систематизую нову інформацію

1. Схарактеризуйте передумови розвитку культури Відродження. Основним ґрунтом для розвитку культури Відродження перш за все були великі досягнення середньовічної цивілізації у науці (мореплавство, компас, артилерія, друкарський верстат тощо).

2. Дайте визначення понять: «гуманізм», «Високе Відродження», «бароко». Гуманізм – це філософська та етична позиція, яка надає особливого значення цінності людей та сприянні людям. Високе Відродження – це кульмінаційний або апогейний період Ренесансу. Бароко – це стиль у європейському мистецтві.

3. Кого з митців називають «титанами Відродження»? Титанами Відродження називають таких митців: Леонардо да Вінчі, Джорджоне, Тиціан, Рафаель Санті, Мікеланджело Буонаротті.

4. Назвіть скульпторів і художників, які працювали у стилі бароко.

У стилі бароко працювали такі скульптори і художники: Караваджо, Караччи, Бернинни, П'єтра та Картону, Рубенс, Ван Дейк, Рембрандт, Вермеер, Дієго Веласкес, Нікола Пуссен.

Обговорюємо в групі 1. У чому полягав ідеал людини доби Ренесансу?

Ідеал людини доби Ренесансу полягав у тому, що людина всебічно розвинена людська особистість, здатна насолоджуватися природою, любов'ю, мистецтвом, досягненнями людської думки, спілкуванням з друзями.

2. Зіставте світоглядні основи Середньовіччя, доби Відродження і бароко.

Світогляд людини Середньовіччя був набагато вужчий, ніж світогляд людини доби Відродження, оскільки тоді було багато наукових відкриттів, які просто не могли не змінити світогляд тогочасної людини.

§ 10. Практична робота. Гуманістичні ідеї доби Відродження

Сторінка 56

1. Досліджуємо ідеї

shkola.in.ua

1. З якими ідеями Макіавеллі ви згодні, а з якими ні? Чому?

Я не згідний з тим, що мета виправдовує засоби, що треба змушувати вірити силою і з

тим, що люди завжди погані.

2. До яких подій і явищ, діячів сучасності ви могли би адресувати думки

італійського мислителя?

Думки цього італійського мислителя можна адресувати до більшості подій сучасності.

3. Чи можемо ми давати оцінки думкам і діям історичних осіб далекого минулого, спираючись на сучасні моральні норми?

Так, ми можемо давати оцінки думкам і діям історичних осіб далекого минулого

спираючись на сучасні моральні норми.

2. Легенда «таємної вечері»

Героїня роману після прослуховування цієї легенди сказала: «Можливо, у Добра і в

Зла одне і те саме обличчя. Усе залежить лише від того, коли вони зустрічаються

на шляху кожного з нас». Як ви розумієте ці слова?

Я розумію ці слова так, що кожна людина сама обирає, як їй чинити.

§ 11. Узагальнення з розділів 1 2 “Великі географічні відкриття і становлення

капіталістичних відносин”, “Високе Відродження. Реформація в Західній Європі”

Сторінка 58

1. Історична хронологія

1. Запропонуйте правильний варіант хронологічної послідовності подій, процесів і явищ.

Відкриття Америки (1492 рік) => Тордесільяська угода (1494 рік) => «95 тез» Мартіна Лютера (1517 рік) => Селянська війна в Німеччині (1524–1525 роки) => Заснування ордену єзуїтів (1524 рік) => Сарагоська угода (1529 рік) => Аугсбурзький мир (1555 рік)

2. Доберіть три події з історії України, що відбувалися в хронологічних

шкали часу.

1) Московсько-Константинополька схизма.

2) Польсько-козацькі війни.

3) Київська метрополія.

межах

2. Історичне лото З’єднайте репродукції картин з їхніми назвами й іменами авторів. За потреби скористайтеся додатковими джерелами інформації.

Рембрандт – Повернення блудного сина. Дієго Веласкес – Інфанта Маргарита Австрійська Леонардо да Вінчі – Джоконда (портрет Мони Лізи).

Рафаель Санті – Сикстинська Мадонна.

3. Історичні зв’язки Об’єднайтеся в групи і за схемою проаналізуйте зазначені в ній події, процеси і явища.

Передумови: сильний науковий розвиток, потреба в колонізації.

Наслідки: ще більший науковий розвиток, виникнення колоній та країн.

4. Історичний сторітелінг

shkola.in.ua

1. Визначте, яка тема об’єднує слова в кожній із хмаринок. Дайте назву хмаринкам.

1) Відкриття Америки. 2) Промисловий розвиток. 3) Реформація.

2. Визначте, чи всі слова наборів відповідають запропонованій вами назві й темі.

Свою думку обґрунтуйте.

Всі слова відповідають запропонованій назві й темі, оскільки всі вони ставляться до теми.

3. Скористайтеся хмаринками як підказками та назвіть, які зміни в господарстві, побуті, світогляді та культурі суспільства відбулися протягом Ранньомодерної доби. Поясніть, чим були зумовлені ці зміни Відбулися такі зміни в господарстві, світогляді та культурі суспільства протягом

Ранньомодерної доби: розширився світогляд, було багато наукових відкриттів та нових

літературних течій, були нові продукти, промисловість дуже розвинулась.

Розділ 3 Держави Західної Європи в ХVІ–ХVІІ ст.

§ 12 Становлення абсолютної монархії у Франції

Сторінка 60

Вступне запитання

Покажіть на карті сучасну Францію. Пригадайте, з якими труднощами боролися французи на шляху до об’єднання країни за доби Середньвіччя.

Французи боролися за об’єднання різних форм правління у одну та прагнули об’єднання всього французького народу.

2. Релігійні війни й установлення династії Бурбонів у Франції

Поміркуймо

Уявіть себе на місці Генріха IV складіть перелік аргументів на користь рішення про прийняття корони короля Франції.

Аргументи на користь рішення про прийняття корони короля Франції: буде процвітання країни, зменшиться злочинність, буде об’єднання народу та народ буде жити у злагоді. Розгляньте репродукцію картини. Про які особливості постаті першого міністра Франції вона розповідає?

Ця репродукція картини розповідає про те, що Рішельє дуже любив котів.

Знаю і систематизую нову інформацію

1. Упорядкуйте хронологічну послідовність.

Варфоломіївська ніч (1572 рік) => Нантський едикт (1598 рік) => Початок діяльності кардинала Рішельє (1622 рік) => Початок правління «короля-сонця» (1643 рік)

2. Утворіть логічні пари між назвами історичних подій і їхнім коротким описом.

• 1) В.

• 2) А.

• 3) Б.

• 4) В.

Обговорюємо в групі Обговоріть у групі зміст висловлювань французьких державних діячів. Доберіть історичні факти, які підтверджують зміст висловлювань: «Париж вартий меси» (Генріх IV); «Держава це я!» (Луї XIV).

Він говорив, так, оскільки він був головний у державі, де був королем.

shkola.in.ua

§ 13 Володіння Габсбургів в Іспанії. Національно-визвольна війна в Нідерландах

Сторінка

Вступне запитання

Пригадайте, яку історію “розповідає” хмаринка. Розкрийте зміст наведених понять

і поясніть роль в історії згаданих діячів / діячок. Як вплинули на розвиток Іспанії

Великі географічні відкриття?

Хмаринка «розповідає» про відкриття Америки та знищення її корінних народів. Колумб відкрив Америку. Кортес очолив знищення корінних народів. 1. Володіння Габсбургів

Діємо: практичні завдання

Опрацюйте історичну карту та з’ясуйте, у яких країнах Габсбурги мали володіння

на початку XVІ ст. Пригадайте з попереднього параграфа, як складалися відносини

Франції і династії Габсбургів

Габсбурги мали володіння у таких країнах: Іспанія, Італія тощо. Діємо: практичні завдання

Іспанський король Філіп ІІ отримав різні оцінки сучасників. Одні називали його Мудрим, а інші ненавиділи. На основі тексту параграфа дізнайтеся, хто і чому міг

давати такі оцінки королю.

Ті, кому він допомагав – називали його Мудрим, а ті, кому він нашкодив ненавиділи його через певні дії або слова.

2. Національно-визвольна війна в Нідерландах

Діємо: практичні завдання

1. Поміркуйте, що означає поняття «національно-визвольна війна». Спробуйте самостійно сформулювати визначення поняття, продовжуючи речення: «Національно-визвольна війна це боротьба…».

Національно – визвольна війна – це боротьба за незалежність.

2. Працюючи з текстом параграфа, заповніть у зошиті таблицю.

Національно-визвольна війна Нідерландів проти іспанського панування

Причини війни Бажання незалежності від Іспанії

Рушійні сили Вільгельм Оранський

Головні події 1568 рік – початок, 1648 рік – кінець.

Лідери Вільгельм Оранський

Результати й наслідки Визнання незалежності та Мюнстерський мирний договір.

Дізнайтеся, чому Вільгельма Оранського прозвали «Мовчазним».

Його так назвали тому, що він не робив зайвих декларацій, а все аналізував і очікував, визрівав для рішучих дій.

1. Проаналізуйте історичну карту та випишіть до таблиці (с. 69) головні події національно-визвольної війни в Нідерландах у хронологічній послідовності.

1) Початок (1568 рік)

2) Захоплення Брілле (1572 рік)

3) Кінець (1648 рік)

2. Висловіть припущення, як географічне положення Нідерландів впливатиме на подальший розвиток країни.

shkola.in.ua

Її положення деколи погано, а деколи добре впливатиме на подальший розвиток країни, оскільки у неї будуть і мирні і войовничі країни. Знаю і систематизую нову інформацію

Упорядкуйте хронологічну послідовність. Назвіть дати історичних подій. Початок правління Карла V (1500 рік) => Початок правління Філіпа ІІ Розсудливого (1556 рік) => Початок національно-визвольної війни в Нідерландах (1566 рік) =>

Утрехтська унія (1579 рік) => Загибель «Непереможної армади» (1588 рік) => Мюнстерська угода (1648 рік)

Обговорюємо в групі

1. Поміркуйте, чому історики часто називають національно-визвольну війну

Нідерландів революцією.

Тому, що народ Нідерландів повстав, а це називають революцією.

Мислю творчо

Зіставте картини на с. 72 і 73 та дайте відповіді на запитання: а) Чи можна картини

назвати історичним джерелом? Обґрунтуйте свою думку; б) Які висновки можна зробити про вплив результатів національно-визвольної війни Нідерландів на розвиток країни?

а) Так, ці картини можна вважати історичним джерелом, оскільки вони розповідають

більше про історію подій.

б) Вплив результатів дуже сильно та добре вплинув на розвиток країни.

§ 14 Англія в ХVІ ст. Сторінка 74 Вступне запитання Пригадайте, якими були результати Столітньої війни для Англії. Поміркуйте, як вплинули Великі географічні відкриття на економічний розвиток Англії.

Англія внаслідок війни позбулася усіх своїх володінь на континенті, окрім Кале. Великі географічні відкриття значно пришвидшили економічний розвиток Англії.

2. “Криваве законодавство”

Свідчать документи

Як ви розумієте вислів Томаса Мора, що «вівці… поїдають людей»?

Я розумію так, що в Англії був такий економічний занепад, що вівцям не було що їсти. 4. Єлизавета I Діємо: практичні завдання Працюючи з матеріалами підручника, додатковими матеріалами, з’ясуйте на

конкретних фактах, чому англійський історик Вільям Камден, сучасник Єлизавети І, назвав її правління добою прогресу, протягом якої королева надихала своїх підданих на великі справи. Тому, що вона робили такі дії та вчинки, які в більшості подобалися народу і дуже сильно часто прискорювали технічний та науковий прогрес.

1. Перегляньте відео про Френсіса Дрейка. Визначте, чому експедиції Дрейка мали успіх. Яке значення його піратська діяльність мала для Англії? Експедиції Дрейка мали успіх тому, що їх проводили професіонали, які були обладнані всі необхідним. Піратська діяльність шкодила Англії.

2. Як ви ставитеся до такого способу поповнення державної скарбниці, як піратство?

shkola.in.ua

Я погано ставлюся до такого способу поповнення державної скарбниці.

Діємо: практичні завдання Портрети того часу, як правило, наповнені сенсами. Деталі мають значення. Спробуйте «прочитати» цю картину й дізнатися, що символізують її деталі. Ця картина, як на мене, символізує величність королеви.

Знаю і систематизую нову інформацію

2. Які чинники сприяли зародженню ринкових відносин в Англії?

Науковий та технічний прогрес сприяв зародженню ринкових відносин.

3. Що таке обгороджування?

Обгороджування – це специфічна форма ліквідації общинних земель та порядків в

Англії, одна із форм масової експропріації селянства великими землевласниками.

4. Які причини та наслідки мав процес обгороджування в Англії?

Основною причиною напевно було бажання збагачення, а наслідком було невдоволення

населення.

5. Що стало причинами, а що приводом до королівської Реформації в Англії?

Основною причиною та приводом до цих подій стало бажання влади.

6. Чому Реформацію в Англії називають проведеною «згори»?

Тому, що провести її наказали влада.

Обговорюємо в групі

1. Обговоріть у групі, чи можна стверджувати, що Єлизавета І правила Англією за принципом «мета виправдовує засоби». Здебільшого її дії подобалися населенню, але були різні випадки. Теоретично, можна так стверджувати.

2. Чим, на вашу думку, Реформація в Англії відрізнялася від Реформації в континентальній Європі? Вона відрізнялася м’якістю проведення.

§ 15 Англійська революція

Сторінка 80 Вступне запитання

Які події та особливості розвитку Англії в XVI ст. свідчили про утвердження на абсолютизму в цій країні? Свідчили такі події та особливості: час мануфактур, аграрного перевороту, заснування колоній.

1. Соціально-економічні й політичні передумови революції Діємо: практичні завдання

1. Працюючи з текстом параграфа, з’ясуйте причини, етапи, результати і наслідки Англійської революції.

Основною причиною цієї революції було загострення суперечностей між буржуазією і новим дворянством. Результатом була перемога «круглоголових». Наслідками була загибель багатьох людей.

Яку інформацію з життя Лондона початку XVII ст. можемо дізнатися з гравюри? Можемо дізнатися про те, що Лондон був містом мореплавства та технічного розвитку. 2. Початок революції Діємо: практичні завдання На кого покладалася провина за зловживання короля? Проти якого явища в Англії був спрямований цей документ?

Провина покладалася на релігію і суд. Документ був спрямований проти революції.

shkola.in.ua

3. Громадянські війни. Протекторат Кромвеля Сьогодні ця картина посідає почесне місце в Палаті Лордів англійського

парламенту. Як ви вважаєте, які причини такої поваги до цієї сторінки історії Англії?

Причиною такої поваги напевно є те, що це була основна подія революції.

Діємо: практичні завдання

Прочитайте історичну довідку та визначте, на яких засадах формувалася парламентська армія «нового зразка».

Парламентська армія «нового зразка» формувалася на тому, що вона була дуже добре забезпечена новітнім знаряддям.

4. Реставрація Стюартів. “Білль про права”

Свідчать документи

1. Чиї інтереси захищав цей закон? Наведіть приклади, спираючись на документ. Цей закон захищав інтереси частково народу та парламенту, оскільки, наприклад, збирати кошти можна було тільки зі згодою парламенту.

2. Поміркуйте, які переваги для розвитку Англії мав поділ владних повноважень між королем і парламентом.

Основною перевагою для розвитку Англії було те, що це був початок розвитку

демократії у цій країні. Знаю і систематизую нову інформацію

1. Упорядкуйте хронологічну послідовність і виконайте завдання:

Акт про супрематію (1534 рік) => Початок правління Єлизавети І (1558 рік) => Початок Англійської революції (1642 рік) => Початок протекторату Кромвеля (1653 рік) => «Славна революція» (1688–1689 роки)

2. Які головні причини Англійської революції? Основною причиною цієї революції було загострення суперечностей між буржуазією і новим дворянством.

3. Чому парламентське військо зазнало невдач на початку громадянської війни? Парламентське військо зазнало невдач на початку громадянської війни тому, що воно було гірше підготовлене, ніж військо противника.

4. Які події привели до відновлення монархії в Англії?

До відновлення монархії в Англії привело те, що Англія була втягнута в тривалу і руйнівну війну з Іспанією.

5. Чому на англійський престол було запрошено правителя Голландії?

Тому, що цей правитель мрія відновити католицизм та намагався підняти авторитет церкви.

6. Чому події 1688–1689 рр. називають «славною революцією»?

Ці події називають такою революцією тому, що вони домоглися перемоги без військового протистояння.

Мислю творчо

2. Чому спроби відновлення абсолютизму в Англії виявилися невдалими? Тому, що в Англії існував парламент, який не дозволяв цього зробити.

3. А яку поличку відведете ви цій історичній особі? Свою думку аргументуйте. Цій історичній особі я відведу особливу поличку тому, що він був величним

полководцем Англії.

§ 16 Річ Посполита: «шляхетська демократія»

Сторінка 86

Вступне запитання

Покажіть на карті (с. 92) Королівство Польське й Велике князівство Литовське.

Пригадайте, яку роль в історії обох держав відіграла Кревська унія.

Кревська унія відіграла дуже значну роль в історії обох держав, оскільки ці країни в результаті об’єдналися.

1. Люблінська унія і утворення Речі Посполитої

Свідчать документи

Чому, на вашу думку, король вважав унію корисною і необхідною?

Король вважав унію корисною і необхідною тому, що вона була дуже корисна для держави, оскільки тоді держава ставала могутньою та процвітаючою.

1. Уважно розгляньте картину та визначте, яку історичну інформацію вона повідомляє.

Ця картина повідомляє про те, як укладалася Люблінська унія.

2. Висловте припущення, який саме епізод з історії укладення Люблінської унії проілюстрував художник.

Мені здається, що художник проілюстрував святкування укладення Люблінської унії.

2. Особливості господартсва й соціального устрою Речі Посполитої Вступне запитання

Пригадайте з курсу історії України, що таке “фільварок”, “товарна продукція”. Фільварок – це маєток у Польщі, Литві, Україні та Білорусі у XIV XIX ст. Товарна продукція – це вартість всієї продукції, виробленої підприємством і призначеної для реалізації на сторону або для власних невиробничих потреб.

Поміркуймо!

Аргументовано підтвердьте або спростуйте оцінку історика. Я підтверджую цю оцінку тому, що тоді шляхта дуже мала велику владу, яку не завжди використовувала правильно.

3. Особливості державного устрою. Шляхетська демократія Думки істориків

Як, на вашу думку, ставиться історик до шляхетської демократії?

Історик дуже погано ставиться до шляхетської демократії, оскільки вона не була демократією.

4. Реформація і контрреформація в Речі Посполитій Діємо: практичні завдання

1. Пригадайте з курсу історії України, якими були умови Берестейської церковної унії. Як Берестейська унія вплинула на релігійні відносини у володіннях Речі Посполитої?

Основною умовою цієї унії було скасування канонічного підпорядкування Київської митрополії Константинопольському патріархату. Ця унія добре вплинула на релігійні відносини у володіннях Речі Посполитою.

2. Поясніть, чому в Речі Посполитій існували різні релігійні конфесії.

В Речі Посполитій існували різні релігійні конфесії тому, що там існувало багато народів з різними поглядами та традиціями.

3. За допомогою додаткових джерел інформації підготуйте й проведіть у класі дискусію на тему: «Чому Річ Посполита не стала абсолютною монархією».

shkola.in.ua

Річ Посполита не стала абсолютною монархією тому, що це не було потрібно шляхті, оскільки вона тоді не мала б такої влади, як без абсолютної монархії.

5. Зовнішня політика Дізнайтеся, чому елементом спорядження гусарів були крила. Чи були вони

ефективними в бою?

Крила були дуже ефективними в бою, оскільки ними можна було відбиватись та

розкидати противника.

Думки істориків

На які переваги і недоліки шляхетської демократії вказує історик?

Основним недоліком було те, що ця держава не мала міцної центральної влади.

Перевагою було те, що не було таких жахіть, як у більшості європейських країн.

Назвіть воєводства, що розташовувались в українських землях Речі Посполитої.

В українських землях Речі Посполитої розташовувались такі воєводства: Київське та Подільське.

Знаю і систематизую нову інформацію

2. Що нового дізналися про Річ Посполиту порівняно з уроками історії України?

Дізналися більше про устрій та недосконалість правління та влади у Речі Посполитій.

3. Коли й на яких умовах була укладена Люблінська унія?

Люблінська унія була укладена 28 червня 1569 року на умовах об’єднання Великого князівства Литовського та Королівства Польського.

4. Що таке конфедерація? За яких умов її скликали? Конфедерація – це політичний союз, кожний член якого зберігає незалежність. Форма державного або соціального устрою. Її скликали для обговорення важливих політичних питань.

5. Розкрийте зміст поняття «ліберум вето». Ліберум вето – це принцип одноголосного прийняття рішень у Королівстві Польща.

Обговорюємо

в групі

1. Чому, на вашу думку, деякі історики вважають, що «ідеалам польської шляхти властивий присмак сучасності»? У чому ці ідеали актуальні для сучасних демократичних країн?

Тому, що вони хотіли йти у ногу з часом. Це властиво більшості сучасних

демократичних країн.

2. Поясніть, чому в Речі Посполитій перемогла Контрреформація. Чому

утвердження позицій католицької церкви не супроводжувалося релігійним насильством? Тому, що більшість народу в основному були католиками і це дуже допомогло не застосовувати релігійне насильство.

3. Поміркуйте, чи справедливим буде стверджувати, що король Речі Посполитої був маріонеткою шляхти. Аргументуйте свою думку.

Теоретично, справедливо було так стверджувати, оскільки король значно залежав від впливу шляхти.

Мислю творчо

1. Залучивши додаткові аргументи, доведіть або спростуйте думку англійського історика Нормана Дейвіса: В цій країн була дана велика свобода волі, яку кожен використовував, як тільки міг для досягнення своїх цілей.

shkola.in.ua

2. За допомогою додаткових джерел історичної інформації складіть історичну довідку про внесок польського війська й українських козаків у перемогу в Хотинській війні. Польське військо та українські козаки внесли значний внесок у перемогу в Хотинській війна, оскільки тоді брали участь у війні багато польських та українських військових, що дало можливість виграти у цій війні проти Османської імперії, Кримського ханства та Князівства Волощина.

§ 17

Тридцятилітня війна

Сторінка 94

Вступне запитання

Як релігійні війни XVI ст. в Європі вплинули на міжнародні

відносини?

Поміркуйте, яку війну можна назвати загальноєвропейською. На міжнародні відносини дуже сильно вплинули релігійні війни у Франції, оскільки

країна була потужним учасником міжнародних відносин. Загальноєвропейською війною можна назвати тридцятилітню війну.

1. Міжнародне становище в Європі на початку XVII ст. Причини війни Поміркуймо!

Які причини посилення позицій католицької церкви в цей період? Основною причиною посилення позицій католицької церкви в цей період були війни та те, що більшість населення були католиками.

Діємо: практичні завдання Працюючи з текстом підручника, заповніть у зошиті таблицю «Тридцятилітня війна»

Причини війни Суперечності у релігіях

Привід до війни

Протестантська унія, католицька ліга Період війни 1618–1648 роки

Головна подія

Початок війни Наслідки війни

Загальні підсумки

2. Воєнні дії. Основні періоди війни Поміркуймо!

Багато жертв та руйнувань

Вестфальський мир

Що більше об’єднує народ: перемога чи програна битва?

Програна битва більше об’єднує народ, оскільки тільки так можна перемогти у наступних битвах.

3. Вестфальський мир. Наслідки тридцятилітньої війни Діємо: практичні завдання

1. Покажіть на карті територіальні зміни, які відбулися в Європі внаслідок підписання Вестфальського мирного договору. Які держави, за підсумками війни, втратили території, які здобули нові? Імператор Німеччини віддав значну територію Королівству Франція.

2. Поміркуйте, між якими державами в майбутньому виникнуть територіальні конфлікти в результаті таких змін.

shkola.in.ua

Територіальні конфлікти виникнуть між Німеччиною та іншими європейськими державами у майбутньому.

Український всесвіт

1. Чому українські козаки були затребуваними воїнами в битвах Тридцятилітньої

війни?

Тому, українські козаки були найсильніші в Європі, а це потрібно було для того, щоб перемогти противника у цій війні.

2. У чому полягала суперечність в оцінках козаків сучасниками?

Суперечність полягала у тому, що достеменно невідомо хто і на якій стороні брав участь у війні.

Український всесвіт

Доберіть з тексту підручника історичні факти, що ілюструють судження історика. Це було так, оскільки Німеччина та Франція брала участь у цій війні, що на деякий час

зупинило війну між ними, але продовжило війну між іншими.

1. Уважно розгляньте карту й назвіть, у межах яких країн і держав відбувалися

події

Тридцятилітньої війни.

Ця війна відбувалася між Іспанією, Польщею, Німеччиною, Францією, Данією тощо.

2. Покажіть місця подій, згаданих у тексті параграфа.

Ці події відбувалися на території Іспанії, Польщі, Німеччини, Франції, Данії тощо.

3. Назвіть події, які відбувалися на українських землях одночасно з подіями Тридцятилітньої війни.

На українських землях тоді був період Хмельниччина, внаслідок якого значна частина українських земель вийшла з-під контролю Речі Посполитої і потрапила під контроль

Московського царства.

Знаю і систематизую нову інформацію

1. Розташуйте події Тридцятилітньої війни в хронологічній послідовності. Поясніть, яке значення вони мали для перебігу війни. Формування Євангелістської унії (1608 рік) => Празька дефенестрація (1618 рік) => Вступ у війну Франції (1636 рік) => Вестфальський мир (1648 рік)

2. Утворіть логічні пари з назв історичних подій і їхніх наслідків.

• 1) Г

• 2) А

• 3) Д

• 4) В

3. Назвіть причини й наслідки війни. Яка подія стала приводом до початку війни? Основною причиною посилення позицій католицької церкви в цей період були війни та те, що більшість населення були католиками. Наслідком було укладення Вестфальського мирного договору та припинення війн на деякий час.

4. Коли було укладено Вестфальський мир? Які його умови? Вестфальський мир був укладений 1648 року. Умовою було завершення війн та, наприклад, відхід значної території Німеччині Франції.

Обговорюємо в групі

shkola.in.ua

1. Чому католицька Франція підтримувала у війні німецьких князів-протестантів? Тому, що вони бажали захистити свої права та деякі спільні інтереси, а для цього потрібно було підтримувати один одного для того, щоб перемогти спільного противника. 2. Голландський філософ і юрист ХVІІ ст. Ґуґо Ґроцій стверджував, що держави, як і люди, можуть і повинні домовлятися між собою «для загальної користі». Договори між державами повинні набувати значення закону, якого слід суворо дотримуватися. Чи погоджуєтеся ви із цим твердженням? Чи є актуальним воно сьогодні? Аргументуйте свою думку. Я повністю погоджуюсь із цим твердженням. Це твердження є дуже актуальним сьогодні, оскільки воно буде актуальним завжди.

§ 18. Практична робота. Західноєвропейські держави за Ранньомодерної доби Сторінка 101

2. Хмаринка з історією

1. Поясніть, з історією яких держав, подій пов’язані слова історичної хмаринки.

Ці слова пов’язані з історією Англії, Польщі, Франції, Данії, Німеччини, Швеції тощо.

4. Портретна галерея

1. Пригадайте цих історичних діячів і назвіть держави, з якими пов’язана їхня діяльність.

Їхня діяльність

тощо.

2. Яку роль вони відіграли в історії? Вони відіграли дуже важливу роль, оскільки всі брали участь у війнах, зокрема, і в Тридцятилітній війні та у релігійних війнах, а ще вони були пов’язані з могутніми на той час держави.

3. Чи вдалося художникам, на вашу думку, передати їхній характер?

На мою думку, художниками вдалося дуже добре передати їхній характер, оскільки художниками були професіонали.

4. Чия діяльність пов’язана з українськими землями? З українськими землями пов’язана діяльність Стефана Баторія, оскільки він проводив свою діяльність в Речі Посполитій, а там знаходилися українські землі.

5. Історичне порівняння

У 1614 р. французький король розпустив Генеральні Штати, які потім не скликалися 175 років. Чи можливо було таке в Англії того часу? Обґрунтуйте

думку.

В Англії таке неможливо на той момент, оскільки там величезну владу мав парламент, який не дав би таке зробити. У Франції була інша ситуація.

§ 19. Узагальнення з розділу 3 «Держави Західної Європи в XVI–XVII ст.»

Сторінка 103

1. Історія на шкалі часу

1. Визначте й назвіть, які історичні періоди позначені на шкалі часу

На шкалі часу позначений історичний період, під час якого відбувалися релігійні війни.

2. Умовно в підручнику або письмово в зошиті розташуйте на шкалі часу такі події: Нантський едикт, поразка «Непереможної армади», Варфоломіївська ніч, Акт про супрематію, «Славна революція», «Білль про права», Утрехтська унія, битва під Лепанто, Вестфальський мир, Люблінська унія.

Акт про супрематію (1534 рік) =>

Люблінська унія (1569 рік) =>

Битва під Лепанто (1571 рік) =>

Варфоломіївська ніч (1572 рік) =>

Утрехтська унія (1579 рік) =>

shkola.in.ua

Поразка «Непереможної армади» (1588 рік) =>

Нантський едикт (1598 рік) =>

Вестфальський мир (1648 рік) =>

«Славна революція» (1688 рік) =>

«Білль про права» (1789 рік і 1791 рік)

пов’язана з Німеччиною, Францією, Німеччиною, Швецією, Польщею

2. Елементи цілого

1. Утворіть логічні ланцюжки: усно поєднайте назви міст/країн, дати, поняття/терміни, імена діячів, пов’язані єдиним логічним зв’язком.

Люблін => 1569 рік => унія

Утрехт => 1579 рік => унія

Нант => 1598 рік => едикт

2. Назвіть причини й наслідки утворених історичних подій.

Причинами укладення уній було те, що держави хотіли об’єднуватися задля спільної

мети, а причиною едикту було послаблення релігійної ворожнечі. Наслідками були релігійні війни та об’єднання держав.

3. Кросворд навпаки

Назвіть історичні події, про які можна розповісти за допомогою запропонованих слів. Визначте значення названих історичних подій для розвитку Європи й українських земель за Ранньомодерної доби.

За допомогою даних слів можна описати історію Англії, Польщі, України та Франції. 4. Займіть позицію Пригадайте з вивченого матеріалу, у чому полягають позитивні й негативні риси абсолютної монархії. Підібрані аргументи запишіть у накреслену в зошиті таблицю. Основною негативною рисою абсолютної монархії є те, що не знати, що королю завтра в голову прийде і що він зробить. Позитивним є те, що, якщо король мудрий, то він буде краще за багатьох людей робити свою справу.

Розділ 4 Османська імперія. Країни Східної Європи в XVI – першій половині XVIII ст.

§ 20 Османська імперія

Сторінка 105

Вступне запитання Пригадайте, коли й за яких обставин була утворена Османська імперія. Які землі були підкорені османами в XVI – XV ст.? Поясніть, про що з історії Османської держави розповідає історична хмаринка.

Османська імперія була заснована у 1299 році султаном Османом I на території півострова Мала Азія. Історична хмаринка розповідає про заснування імперії, столицю імперії, співпрацю з іншими державами та войовничий характер імперії. 1. Експансія Османської імперії в XVI – XVII ст. Діємо: практичні завдання Працюючи з параграфом, заповніть у зошиті схему. Причини зростання могутності Османської імперії: мудре правління, войовничість, потужна армія, народ та правитель. Ознакою розквіту Османської імперії є її войовничий характер.

shkola.in.ua

Свідчать документи Визначте, на які причини військових успіхів османського війська вказує сучасник. Результати роботи запишіть до розпочатої схеми «Розквіт Османської імперії в XVI–XVII ст.» (с. 105). Він вказує на надзвичайно гарну підготовленість та забезпеченість військових Османської імперії, що і давало можливість успішно вести військові дії.

Поміркуймо

Поміркуйте й висловте припущення, яке значення для зміцнення влади османських

султанів мало підпорядкування їм ісламських святинь Мекки й Медини та

прийняття султаном Селімом І титулу халіфа?

Зміцнення влади відбувалося за допомогою релігійних святинь, що нібито означало те, що султан благословенний Богом.

Діємо: практичні завдання

1. Покажіть на карті кордони Османської імперії на початку XVI ст. Чому державу османів можна вважати імперією?

Державу османів можна вважати імперією, оскільки там є династія правителів, влада переходить у спадок та ще те, що ця імперія була войовничою.

2. Укажіть місця і назви вирішальних битв османів. За допомогою додаткових джерел інформації дізнайтеся про їхній результат. Запишіть отримані історичні дані до схеми «Розквіт Османської імперії в XVI–XVII ст.» (с. 105).

Вирішальні битви османів:

• 1) Битва на Косовому полі.

• 2) Поразка хрестоносців від турків під Нікополем (1396 рік)

• 3) Розгром Тимуром турків під Анкарою (1402 рік)

3. Назвіть християнські країни Європи, які опинилися під османським пануванням.

Під Османським пануванням опинилася Західна Вірменія та Грузія.

2. Розквіт Османської імперії. Сулейман I Пишний

Думки істориків

Як, на вашу думку, ставиться історик до Сулеймана І? У який спосіб він

намагається аргументувати свою позицію?

Історик дуже добре ставиться до цього правителя та використовує спосіб похвали в описі цього правителя.

Уважно розгляньте ілюстрації і складіть коротку розповідь про мистецтво

Османської імперії.

Мистецтво у цій країні було дуже розвинене, було багато гарних художників, скульпторів, які працювали у всіх стилях мистецтва, які були відомі на той момент. Особливо була розвинена архітектура.

3. Народи південно-східної Європи під владою турків-османів Думки істориків

1. Зіставте погляди істориків на Османську імперію та визначте, у чому полягає відмінність між ними. Відмінність між ними полягає у тому, що один не «літає у хмарах», а інший «літає у хмарах», а історія любить точність.

shkola.in.ua

2. Чим, на вашу думку, зумовлені розбіжності в оцінках істориків? Спробуйте висловити й довести власну позицію, залучивши додаткові джерела інформації. Розбіжності в оцінках істориків зумовлені їхніми поглядами на історію та їхнім професіоналізмом, який відрізняється. 4. Початок занепаду Османської імперії в першій половині XVIII ст.

Думки істориків

1. Як пояснює історик причини послаблення Османської імперії? Основною причиною послаблення Османської імперії є тривала участь у різноманітних війнах, які виснажували країну та її можливості.

2. Які ще причини цього послаблення держави ви можете назвати?

Також ще однією причиною послаблення держави було те, що прийшли слабші

правителі, які не могли забезпечити процвітання та стійкість цієї держави.

Діємо: практичні завдання Уважно розгляньте схему й за допомогою тексту параграфа запропонуйте

доповнення її змісту.

Ще однією причиною занепаду Османської імперії є тривале ведення різноманітних війн, що до добра не привело, оскільки імперія виснажувалась у всіх сферах її діяльності.

Знаю і систематизую нову інформацію

1. Підсумуйте результат заповнення схеми «Розквіт Османської імперії в XVI–XVII ст.». Назвіть причини й ознаки могутності Османської імперії, а також причини послаблення імперії після смерті Сулеймана І Пишного.

Основною причиною послаблення Османської імперії є тривала участь у різноманітних війнах, які виснажували країну та її можливості. А також збільшення податків, перехід землі у приватну власність, переміщення торговельних шляхів, зменшення прибутків після припинення експансії. Основною ознакою могутності Османської імперії було те, що вона постійно брала участь у різноманітних війнах.

Обговорюємо в групі На думку англійського історика Нормана Дейвіса, «імперія існує доки веде експансію. З припиненням експансії починається розпад імперій». Чи погоджуєтеся ви з думкою історика? Підтвердьте або спростуйте її на прикладі відомих вам імперій.

Частково я погоджуюся з думкою цього історика, але частково не погоджуюсь, оскільки основною причиною розпаду імперій є невдале ведення експансії та, як наслідок, втрата могутності.

§ 21 Кримське ханство Сторінка 115

Вступне запитання Пригадайте історію заснування Кримського ханства, використовуючи зміст історичної хмаринки.

Кримське ханство залишилося єдиним спадкоємцем колись могутньої Золотої Орди, яка захоплювала величезну кількість територій. Ця держава в основному розташовувалась в Криму та на території Сучасної України. Є також ознаки того, що ця країна була васалом Османської імперії.

Історичні подробиці

Пригадайте з курсу історії України, як складалися відносини кримських татар і козацтва.

Відносини між кримськими татарами і козацтвом складалися дуже добре, оскільки між ними була потужна військова та економічна співпраця.

shkola.in.ua

1. Політичний устрій і внутрішня політика Уважно розгляньте схему й визначте, які її елементи свідчать про те, що Кримське ханство було обмеженою становою монархією.

Кримське ханство було обмежене становою монархією тому, що ситуація не дозволяла тримати владу в одних руках надто довго. Діємо: практичні завдання

Дізнайтеся за допомогою додаткових джерел, які версії значення символіки тарак-

тамги висувають учені. Чи знаєте ви схожі знаки на символах інших народів?

Символіка тарак-тамги є родовим знаком династії Ґераїв, що правила в Криму.

Як художник зображує військові якості кримських татар? Якими художніми деталями вони підтверджуються?

Художник зображує велику мужність та відвагу військових Кримського ханства, оскільки вони були дуже добре підготовленими та дуже войовничими, оскільки вони є

нащадками Золотої Орди, яка завоювала колись величезну кількість території.

Думки істориків

Як історик пояснює роль татарського війська у військових кампаніях Османської

імперії?

Вони відігравали навіть вирішальну роль у деяких випадках кампаній.

2. Господарство Кримського ханства

Вступне запитання

Пригадайте з уроків географії, для яких господарських занять сприятливі природно-кліматичні умови Криму.

В Криму дуже добре вирощувати виноград, що дає змогу розвиватися виноробству, а ще також там добре ростуть гірські рослини.

Думки істориків

1. Висловте припущення, чому для сучасних істориків важливо спростувати міф про хижацький характер Кримського ханства. Тому, що вони воювали тільки тому, що були васалами Османської імперії, а не тому, що вони хотіли цього.

2. Чому історики не уникають теми торгівлі людьми в Криму? Тому, що для професійних істориків важливо донести правдиву історії до людей, а не вигадану.

3. Культура Кримського ханства Поміркуймо

Висловте припущення, що або хто впливав на формування культури Кримського

ханства.

На формування культури Кримського ханства, на мою думку, сильно вплинула

Османська імперія, оскільки Кримське ханство було васалом Османської імперії.

Свідчать документи

1. Як характеризує автор кримських татар?

Автор характеризує кримських татар, як дуже вірних, щирих, добрих людей, які не люблять воювати, але вміють дуже добре це робити, якщо потрібно.

2. Чим, на його думку, пояснюється ставлення татар до християн?

Це пояснюється тим, що на їхню думку християни поганці та мерзотники.

4. Зовнішня політика кримських ханів Думки істориків

1. Як ставиться історикиня до українсько-татарських відносин? Історикиня об’єктивно ставиться до українсько-татарських відносин, не одягає «рожеві окуляри».

shkola.in.ua

2. У який спосіб вона намагається аргументувати свою позицію? Вона намагається аргументувати свою позицію тільки наявними історичними фактами. Знаю і систематизую нову інформацію

1. Упорядкуйте хронологічну послідовність і виконайте завдання: Початок васальної залежності Кримського ханства (1478 рік) => Початок правління в Османській імперії Сулеймана І Пишного (1520 рік) => Віденська битва — зупинка османської експансії в Європі (1683 рік) => Підкорення Кримського ханства Російською імперією (1783 рік)

2. Назвіть основні напрями зовнішньої політики Кримського ханства.

Основні напрями зовнішньої політики Кримського ханства: підкорення Османській

імперії, деяка войовничість, участь у військових конфліктах на боці Османської імперії, деяка мирна співпраця з іншими країнами.

Обговорюємо в групі

Зіставте систему управління Кримського ханства й Османської імперії. Що в них

спільного, а що відмінного?

Спільна в них частково культура та цінності, а також якості характеру, а відмінне те, що Кримське ханство не хотіло воювати, а Османська імперія хотіла воювати.

Мислю творчо

Виконайте дослідження марки як джерела історичної інформації: визначте, які знання з історії Кримського ханства можна отримати з її допомогою. Збільшене зображення доступне за посиланням https://cutt.ly/Pb5MW1U і QR-кодом.

За допомогою цієї марки можна отримати знання про традиції та вірування народу Кримського ханства.

§ 22 Московське царство. Правління династії Романових

Сторінка 123 Вступне запитання Пригадайте обставини утворення і етапи зростання Московського князівства. Про які особливості формування князівства свідчать слова російського філософа Георгія Федотова: «Хан переїхав до Кремля, тобто Москва омонголилася, і російський цар, російський великий князь – це хан»?

Він вважав, що Москва омонголилася тому, що Московське царство також полюбляло воювати з сусідами та захоплювати чужі території. 1. Утворення Московського царства. Іван IV Грозний

Діємо: практичні

завдання

1. Опрацюйте схему й текст під QR-кодом «Внутрішня політика Івана IV Грозного» й назвіть, які заходи із вказаних є реформами. Які заходи сприяли посиленню влади

царя?

Іван Грозний проводив реформи, які сприяли посиленню влади царя, зокрема, земську та губну реформи, а ще перебудову армії. Репресії також входили до заходів посилення влади царя.

2. Які заходи позитивно вплинули на розвиток держави, а які негативно? Репресії негативно вплинули на розвиток держави, а реформи добре вплинули на розвиток держави.

3. Дайте оцінку внутрішній політиці Івана IV Грозного. Внутрішня політика Івана Грозного була побудована на «грозності» царя та репресіях про власного народу.

4. Чи була схожою політика Івана IV на політику європейських монархів?

Політика Івана IV частково була схожа на політику європейських монархів.

shkola.in.ua

2. Зовнішня політика Івана IV. Опричнина

Поміркуймо

Поміркуйте, що було справжньою метою опричнини. Доберіть докази на

підтвердження своїх міркувань

Справжньою метою опричнини було те, що царю потрібно було втримати владу у себе в руках.

4. Зовнішня і внутрішня політика Петра I

Які особливості характеру царя хотів, на вашу думку, підкреслити художник?

Художник хотів підкреслити могутність та «грозність» царя.

Проаналізуйте схему й визначте, у чому виявлялася суперечність (поєднання

прогресивних змін і недоліків) реформ Петра І.

Виявлялася у підпорядкування церкви, реформи життя аристократів тощо.

Знаю і систематизую нову інформацію

Виконайте завдання до хронологічної послідовності: Правління царя Івана ІV Грозного (1533–1584 роки) =>

Смутний час (1598–1613 роки) =>

Поява назви «Московське царство» (1649 рік) =>

Північна війна (1700 рік) =>

Поява назви «Російська імперія» (1708–1721 роки) =>

Правління Петра І (1721–1725 роки)

Обговорюємо в групі

1. Зіставте зовнішню і внутрішню політику Івана IV та Петра І, визначте позитивні

риси правління й недоліки. Що було спільного в політиці обох правителів? Висловте припущення, чим це зумовлено. Позитивними рисами є те, що вони проводили реформи, а негативними рисами є те, що вони проводили загарбницькі війни і репресії проти народу. Спільними є войовничість і проведення репресії. Зумовлено це напевно тим, що вони москалі :)

2. До яких заходів удавалися правителі Московії для встановлення самодержавства?

Правителі Московії вдавалися до репресій та загарбницьких війн для того, щоб

встановити самодержавство.

Мислю творчо

2. Зіставте розвиток Московського царства / Російської імперії з розвитком

Османської імперії та Англії.

Спільним є те, що вони усі мали пік розвитку, але через репресії почалися у них проблеми.

3. Як бачить історик значення України для формування Російської держави? Яке значення, на думку історика, приєднання України мало для Московії? У який

спосіб він намагається аргументувати свою позицію? Він бачить це так, що без України не було б Російської держави і приєднання (насильницьке) мало велике значення для розвитку та встановлення цієї держави.

Аргументувати намагається припущеннями та фактами.

§ 23 Річ Посполита в другій половині XVII–XVIII ст. Сторінка 129

Вступне запитання

Пригадайте, що таке «шляхетська демократія». У чому полягали її переваги й недоліки? Що було основою господарства Речі Посполитої?

shkola.in.ua

Шляхетська демократія – це політична система, що існувала в XVI – XVII століттях в Королівстві Польському, а після в Речі Посполитій. Перевагами було те, що там не було абсолютної монархії, але це можна назвати і недоліком у деяких випадках. Діємо: практичні завдання 1. Працюючи з текстом параграфа, визначте причини й ознаки кризи (послаблення) Речі Посполитої в другій половині XVII–XVIII ст. Під час роботи заповніть у зошиті схему.

Основною причиною економічного занепаду була війна, що тривала з 1648 року на українських землях. Ознакою цього було зменшення виробництва й послаблення

торговельних зв’язків.

2. З’ясуйте за текстом параграфа, що або хто завадив Речі Посполитій подолати

кризові явища

Подолати кризові явища Речі Посполитій завадила децентралізована структура польськолитовської держави.

1. Економічний занепад і соціальні проблеми Думки істориків

1. Чи згодні ви з думкою історика?

Я повністю згоден з думкою історика, але були ще й інші причини економічних проблем у Польщі.

2. Які події вчений називає «шведським потопом»? Шведський потоп – це вторгнення у Річ Посполиту коаліції на чолі зі Шведською імперією (1655 1660).

1. У чому історик вбачає причину майбутньої ліквідації Речі Посполитої? Історик вбачає причину майбутньої ліквідації Речі Посполитої в ослабленні економічного життя.

2. Наведіть приклади, що свідчать про економічний занепад країни. Про економічний занепад країни свідчить те, що було зменшення виробництва та послаблення торговельних зв’язків.

2. Політична криза й посилення зовнішньої залежності Думки істориків

1. У чому вбачає історик вади «шляхетської демократії»? Вади «шляхетської демократії» полягали у тому, що будь-який магнат міг бути підкуплений, щоб зривати сесії сейму.

2. Чому деспотична російська держава вдавала із себе «охоронця» цієї демократії? Тому, що їй було вигідно контролювати Річ Посполиту, як васала, оскільки це мало

багато переваг для російської держави, а ще напевно приносило прибуток.

Думки істориків

1. Як ставиться історик до Коліївщини? У який спосіб він аргументує свою

позицію?

Історик погано ставиться до Коліївщини. Він аргументує це тим, що Коліївщина сприяла послабленню суспільного і політичного життя в Речі Посполитій.

2. Чи можна погодитися з російською історикинею Тетяною Таїровою-Яковлевою, яка назвала Коліївщину «великою ілюзією»? Теоретично можна погодитися з російською історикинею Тетяною Таїровою-Яковлевою, яка назвала Коліївщину «великою ілюзією».

Свідчать документи

Які нові ідеї проголошені Конституцією? Чи сприяла вона поліпшенню становища селян?

shkola.in.ua

Конституцією проголошено те, що селяни є важливими, що вся шляхта стає рівною і, що потрібні справедливі закони та їх дотримання задля добробуту народу.

3. Поділи Речі Посполитої

Діємо: практичні завдання

Опрацюйте текст пункту «Поділи Речі Посполитої», історичну карту (с. 134) й

заповніть у зошиті таблицю за зразком.

Дата / Поділ Речі Посполитої

Держава, що отримала землі

1772 рік – 1 поділ Австрія

1793 рік – 2 поділ Росія

Назви здобутих у результаті поділу

земель

Галичина

Частина Білорусі, Київське, Брацлавське і Подільське воєводства та половину

Волинського воєводства

1795 рік – 3 поділ Пруссія

Решта Мазовії, частина Литва та Білорусі до Німана.

Опишіть за портретом характерні риси Тадеуша Костюшко.

Характерними рисами Тадеуша Костюшко було те, що він був величним, хоробрим, звитяжним та відважним.

Думки істориків

У чому історик вбачає унікальність поділів Речі Посполитої?

Історик вбачає унікальність поділів Речі Посполитої у тому, що вони були безпрецедентними, оскільки в результаті поділів перестала існувати історична держава Європи – Річ Посполита.

2. Назвіть, до складу яких держав увійшли українські землі під час поділів Речі Посполитої. Спрогнозуйте, як це вплине на їхній розвиток.

Землі України увійшли у Росію, Австрію та можливо Пруссію.

Знаю і систематизую нову інформацію

1. Назвіть виписані вами до схеми на с. 129 причини й ознаки кризових явищ у Речі Посполитій.

Основною причиною економічного занепаду була війна, що тривала з 1648 року на українських землях. Ознакою цього було зменшення виробництва й послаблення

торговельних зв’язків.

2. Хто й коли взяв участь у поділах Речі Посполитої? Як вплинули поділи на їхніх учасників?

У поділах Речі Посполитої взяли участь Росія, Пруссія та Австрія у 1772–1795 роках. Це частково добре, а частково погано впливало на їхніх учасників.

Обговорюємо в групі

1. У чому полягав прогресивний характер Конституції 3 травня 1791 р.? Чому її прийняття не врятувало Річ Посполиту? Прогресивний характер Конституції полягав у тому, що шляхта стала рівною, закони стали справедливими, а селяни стали головними.

2. Яку роль відіграла Коліївщина в долі Речі Посполитої?

Коліївщина відіграла вирішально-згубну роль в долі Речі Посполитої.

shkola.in.ua

3. Який вплив на кризу Речі Посполитої мали релігійний чинник, «шляхетська демократія», зовнішня політика Російської імперії? Шляхетська демократія мала найбільший вплив, релігійний чинник мав найменший вплив, зовнішня політика Російської імперії мала також дуже великий вплив. 4. Яке значення для українських земель мали поділи Речі Посполитої?

Поділи Речі Посполитої частково мали поганий вплив на українські землі, але частково

гарний вплив також мали.

Мислю творчо

2. Про які події розповідає карикатура? Хто на ній зображений?

Карикатура розповідає про поділи Речі Посполитої, на ній зображені керівники Росія, Австрії та Пруссії.

§ 24. Практична робота. Східна Європа й Османська імперія в XVI – першій

половині XVIII ст.

3. Історичне порівняння

Зіставте розвиток Московського царства/Російської імперії з розвитком Англії.

Зробіть висновок про спільні й відмінні риси розвитку двох держав.

Спільною рисою було те, що ці дві держави вдавалися до репресій власного народу, а спільним було те, що вони проводили прогресивні реформи. Думки істориків

1. Як ви розумієте поняття «абсолютизм»?

Поняття «абсолютизм» я розумію, як «повна влада».

2. Чому, на думку історика, у перелічених державах не було абсолютизму?

Тому, що там були люди, які не хотіли абсолютизму у своїх державах, оскільки тоді вони не мали б сильного впливу та влади.

4. Історичні докази Керуючись навчальною схемою, доведіть або спростуйте запропоновані тези.

• 1) Правда, оскільки тоді Османська імперія процвітала та була могутньою.

• 2) Частково це правда, оскільки почалися проблеми.

• 3) Це правда, є такі думки.

• 4) Так, це правда, оскільки він хотів мати владу.

• 5) Частково це правда, оскільки не усі хотіли реформ.

• 6) Так, це правда, а ще правдою є корупція.

§ 25. Узагальнення з розділу 4 «Османська імперія. Країни Східної Європи в XVI –

першій половині XVIII ст.»

1. Історична хронологія

1. Назвіть історичних діячів, з якими пов’язані дані хронологічної шкали.

Династія Романових, Петро I, султани Османської імперії, правителі Речі Посполитої тощо.

2. Поясніть, як події хронологічної послідовності пов’язані з Україною.

Вони пов’язані тим, що на території України були постійні війни, які погано впливали на ці території, а ще землі відійшли різним країнам.

3. Запропонуйте власний варіант шкали часу для виконання завдання однокласниками/однокласницями.

Можна намалювати лінію та розташувати події на лінії.

2. Словесний портрет країни а) Дайте назву кожній країні на основі значення понять, імен, назв, уміщених у хмаринках.

• 1) Османська імперія.

• 2) Кримське ханство.

shkola.in.ua

• 3) Російська імперія.

• 4) Річ Посполита.

3. Історичні зв’язки Визначте, як ви зрозуміли ключові історичні події та процеси, про які йшлося в розділі 4 «Османська імперія. Країни Східної Європи в XVI першій половині

XVIII ст.». Об’єднайтеся в групи й за схемою проаналізуйте такі події, процеси і

явища

Я зрозумів це так, що тоді були постійні війни та поділи територій.

5. Історичне порівняння

Прокоментуйте вислів Нормана Дейвіса: «Наскільки щасливішою була Англія, де

вівці досить рано прогризли країні шлях крізь феодалізм…».

Я це розумію так, що в країні головними були селяни, які її змінили.

1. Про історичне значення якого процесу йдеться у вислові історика?

Йдеться про історичне значення революції в Англії.

2. Про які відмінності у розвитку Османської імперії, країн Східної Європи й Англії можна говорити словами історика?

Про ті відмінності, що інші країни не мали такого сильного народу, який міг повстати проти влади і змінити країну.

Розділ 5 Епоха Просвітництва

§ 26 Початок індустріальної (промислової) революції

Сторінка 140

Вступне запитання Пригадайте, як вплинули на господарський розвиток європейських країн Великі географічні відкриття. Поясніть значення понять історичної хмаринки. Які з них ілюструють середньовічне господарство, а які – нові форми господарювання? Пригадайте, з історії Англії, що таке обгороджування та як воно вплинуло на розвиток господарства країни. На господарський розвиток європейських країн дуже сильно вплинули Великі географічні відкриття, оскільки тоді країни розбагатіли та почали дуже сильно розвиватися. Поняття «прибуток» і поняття «мануфактура» свідчать про нові форми господарювання. Обгороджування – це специфічна форма ліквідації общинних земель та порядків в Англії, одна із форм масової експропріації селянства великими землевласниками. Вона частково добре та частково погано вплинула на розвиток господарства країни.

1. Передумови індустріальної (промислової) революції Діємо: практичні завдання Працюючи з текстом підручника, виконайте графічний конспект (карту пам’яті, таблицю, схему тощо) «Початок індустріальної революції: передумови, ознаки, наслідки».

Передумови: наявність коштів, винахідників та потреба в розвитку.

Ознаки: збільшена швидкість виробництва та об’єм виробництва.

Наслідки: промисловість стала в кілька разів могутнішою. Поміркуймо!

shkola.in.ua

Поміркуйте, чи давала змогу середньовічна система залежності селянства й натуральний характер господарювання наймати більше працівників власникам мануфактур. Чому? Як можна було подолати ці обмеження? Так, середньовічна система залежності селянства та натуральний характер

господарювання давали змогу наймати більше працівників власниками мануфактур. Тому, що селяни були залежними. Ці обмеження можна було подолати реформами. 2. Початок індустріальної (промислової) революції

Діємо: практичні завдання

1. Проаналізуйте ілюстрований ланцюжок технічних винаходів доби початку

індустріальної (промислової) революції і поясніть, як поява одного винаходу

впливала на розробку інших.

Поява механізованої праці сприяла появі фабрично-заводського виробництва товарів, а це сприяло підвищенню ролі підприємців і робітників у країні.

2. Висловте припущення, якими будуть наслідки застосування цих винаходів

господарстві. Як вплинуть винаходи на розвиток торгівлі й інші галузі життя людини?

Наслідки будуть і погані (забруднення навколишнього середовища) і гарними (стрімкий розвиток країни та підвищення добробуту населення країни).

3. Поміркуйте, чому винахідники звертали увагу на удосконалення транспорту. Винахідники звертали увагу на удосконалення транспорту тому, що потрібно було

долати великі відстані та перевозити великі вантажі.

3. Вплив індустріальної революції на розвиток суспільства

Свідчать документи

Поясніть думку А. Сміта про те, як підприємець для отримання власної вигоди може діяти в суспільних інтересах. Підприємець може працювати та сплачувати податок державі, що допомагає державі розвиватися та розквітати.

Знаю і систематизую нову інформацію

Упорядкуйте логічну послідовність змін у житті суспільства в умовах

індустріальної революції.

1) Мануфактура.

2) Формування індустріального суспільства.

3) Перша фабрика.

4) Індустріальна (промислова) революція.

Мислю творчо Поміркуйте, що або кого Т. Шевченко мав на увазі під словами «молоде… зростаюче дитя». Які суспільно-політичні наслідки індустріальної (промислової) революції згадував Тарас Шевченко у своїй поезії? Тарас Шевченко міг мати на увазі під цими словами Англію, яка стрімко розвивалась та розквітала.

§ 27 Просвітництво

Сторінка 146

Вступне запитання Пригадайте провідні ідеї гуманістів доби Відродження. Як вплинула індустріальна революція на розвиток освіти і науки? Провідною ідеєю гуманістів доби Відродження було те, що людина є головною і може багато чого досягти самостійно за допомогою свого розуму. Я б навіть сказав, що розвиток освіти і науки сильно вплинув на початок індустріальної революції.

1. Витоки й головні ідеї Просвітництва

Поміркуймо!

Наскільки це висловлювання великого мислителя ви вважаєте актуальним сьогодні?

Це дуже актуальне висловлювання великого мислителя, оскільки це головною

відмінністю демократії від диктатури та тиранії.

Свідчать документи

1. Коли, на думку І. Канта, людина стає повнолітньою?

На його думку людина стає повнолітньою тоді, коли вона набирається розуму та

мудрості, тобто з віком.

2. Що необхідно зробити, щоб досягти стану повноліття?

Потрібно частіше використовувати свій розум та постійно вчитися для того, щоб досягти стану повноліття.

3. Чи актуальні слова І. Канта сьогодні?

Слова Канта є актуальними сьогодні, оскільки не дуже багато людей повністю

використовують свій розум для свого ж блага.

2. Енциклопедисти. Масони

Історичні подробиці

Які з ідей Монтеск’є ви вважаєте актуальними для сучасності?

Я вважаю актуальним сьогодні те, що можна робити все, що не заборонено законом, але при цьому закони повинні бути актуальними та справедливими, а ще ураховувати

особливості народу та території, а також традицій, вірувань та уподобань.

Поміркуймо!

На думку Д. Дідро, «люди припиняють мислити, коли припиняють читати». Чи згодні ви з думкою енциклопедиста?

Я не згодний з думкою енциклопедиста тому, що мислити можна будь-коли, оскільки це залежить від волі людини, а не від читання.

1. Де і коли було засновано першу масонську ложу?

Перша масонська ложа була заснована в Англії у 17 столітті.

2. Поміркуйте, чому діяльність масонів забороняли. Діяльність масонів забороняли тому, що вони хотіли забагато керувати, хотіли забагато влади та лізли туди, куди їм не можна було і не потрібно було лізти.

3. Класицизм

2. Поміркуйте, навіщо Луї XIV потрібен був такий розкішний палац. Йому був потрібний такий розкішний палац через його вподобання та через те, що він був королем, а у короля має бути найкращий палац, а головне найбільший.

4. Освічений абсолютизм Поміркуймо!

Що означає ініціатива «знизу»? Чому її побоювався Вольтер? Пригадайте з вивченого протягом року матеріалу всесвітньої історії та історії України історичні події, у ході яких саме за ініціативою «знизу» відбувалися вирішальні зміни та реформи в історії країн. Ініціатива «знизу» означає, що цю ініціативу придумав простий народ. Вольтер побоювався її тому, що ця ініціатива могла бути поганою. Поміркуймо!

Що, на вашу думку, більше спонукало освічених монархів до реформ: державні інтереси чи відданість ідеям Просвітництва?

Відданість ідеям Просвітництва більше спонукала освічених монархів до реформ, але державні інтереси також відігравали велику роль у цьому процесі.

Знаю і систематизую нову інформацію

1. Які ідеї було закладено в основу Просвітництва?

Просвітники мали широкий світогляд, в якому виділялася концепція освіченого

абсолютизму, ідея цінності людини, критика церкви, патріотизм, утвердження

самосвідомості й самооцінки особи.

2. Хто був носіями ідей Просвітництва?

Носіями ідей Просвітництва міг бути той, хто цього хотів.

3. Чому рух масонів набув поширення саме в XVII ст.?

Тому, що саме тоді народ отримав свободу волі в рамках закону.

4. Як поєднані класицизм у мистецтві й літературі з античністю?

Вони поєднані дуже добре та дуже гармонійно завдяки тому, що

майстри своєї справи.

5. Хто висунув ідею освіченого абсолютизму?

Томас Гоббс висунув ідею освіченого абсолютизму.

6. Які реформи проводили «освічені монархи»? Освічені монархи проводили дуже багато різноманітних реформ для того, щоб покращити життя народу та привести країну до процвітання.

8. Упорядкуйте історичне лото. З’єднайте текстові картки з відповідними

хмаринками слів. Обґрунтуйте свій вибір. Увага! Можливі зайві елементи.

• 1) Освічений абсолютизм та класицизм.

• 2) Гуманізм та відродження.

• 3) Просвітництво та революція.

Обговорюємо в групі

1. Чому Вольтер виступав на захист релігії, але проти церкви? Тому, що церкві подобалось узурпувати владу та погано впливати на народ.

2. Один із французьких просвітителів стверджував, що «насильство, на якому тримається деспотизм, може бути ліквідовано тільки за допомогою насильства». Висловте свою думку з цього приводу.

Це правда, оскільки як ще можна ліквідувати вкоренілу систему? 3. Які позитивні й негативні риси політики освіченого абсолютизму? Позитивними рисами є те, що монархи були дуже освіченими та могли привести країну

до процвітання, а поганим було те, що це була абсолютна влада без демократії.

§ 28 Володіння австрійських Габсбургів. Королівство Пруссія

Сторінка 154

Вступне запитання

Повторивши матеріал §13, пригадайте, що вам відомо про династію Габсбургів і їхню роль в історії Європи з доби Середньовіччя і Раннього Нового часу. Кого з представників династії ви можете назвати?

Вони мали дуже велику роль у формуванні німецької держави. Наприклад, Карлос II. 1. Володіння австрійських Габсбургів Дізнайтеся з наступного фрагмента тексту, що ускладнювало процес зміцнення королівської влади, і які сили стояли на боці сильної королівської влади. Процес змінення королівської влади був неможливий тому, що існувала королівська влада, яка цих змін не хотіла проводити.

2. Реформи освіченого абсолютизму Марії Терезії і Йосифа II

Діємо: практичні завдання Проаналізуйте схему й текст «Реформи Марії Терезії і Йосифа ІІ» й дайте їм оцінку. Поясніть, чому ці реформи вважаються прогресивними

Поміркуймо

1. Спираючись на свої знання про передумови індустріальної революції і роль вільної найманої праці в цьому процесі, поміркуйте, як аграрні реформи Марії Терезії і Йосифа ІІ могли вплинути на розвиток Австрії.

Вони вплинули дуже гарно на розвиток економіки держави, але могли погано вплинути на селян, оскільки в них забирали землю і казали платити податок 2. Після смерті Йосифа ІІ аграрну реформу було ліквідовано, а

Дайте оцінку діям наступників імператорів-реформаторів. Вони зробили погано, оскільки пани не мали впливати на економіку держави, це могли мати погані наслідки, а можу і мало їх.

3. Королівство Пруссія Складіть історичний портрет Фрідріха ІІ.

Він був дуже хоробрим, терпеливим, мудрим, освіченим, відважним, хоробрим та добрим.

1. Проаналізуйте реформи Фрідріха ІІ й поясніть, яким чином вони сприяли зміцненню абсолютної монархії в Пруссії. Вони сприяли зміцненню абсолютної монархії в Пруссії тому, що ці реформи більшості людей подобалися, не було багато ярих противників цим реформам. 2. Що дає змогу характеризувати ці реформи як правління в дусі «освіченого абсолютизму»?

Дає змогу так казати те, що реформи були мудро на той час проведені, а це міг зробити тільки мудрий та освічений правитель.

3. Поміркуйте, чому король вдався до скасування особистої залежності селян у власних землях, однак не зробив цього в межах усієї держави.

Він вдався до цього для того, щоб зміцнити свою владу, а ще для того, щоб зміцнити та розвинути економіку держави, щоб змусити її розвиватися та процвітати.

Поміркуймо

1. Визначте характер зовнішньої політики Пруссії: вона була миролюбною чи агресивною? Чим це було зумовлено? Вона була і миролюбною, і агресивною тому, що нею правили освічені монархи, які знали, як правильно це робити.

2. Навіщо, на вашу думку, прусським королям була потрібна сильна армія? Їм потрібна була сильна армія для того, щоб захищати свою державу та себе від народу. Знаю і систематизую нову інформацію

1. Упорядкуйте події на стрічці часу в хронологічній послідовності. Доберіть за допомогою підручника історії України події, що відбувалися в українських землях у межах цієї послідовності. Доповніть таблицю на с. 31. Початок правління Луї XIV у Франції (1643 рік) => Початок правління Марії Терезії в Австрії (1745 рік) => Перший поділ Речі Посполитої (1772 рік) => Завершення правління Фрідріха ІІ в Пруссії (1786 рік)

shkola.in.ua

2. Утворіть логічні пари з імен правителів та їхніх дій.

1) Б

2) А

3) В

3. Покажіть на карті (с. 169): а) територію Бранденбурзько-Прусської держави; б) володіння австрійських Габсбургів. Проаналізуйте зміни територіальних володінь австрійських Габсбургів. Під впливом яких подій вони відбувалися?

панщину відновлено.

Усі територіальні зміни відбувалися або під впливом сусідів та війн з ними, або під впливом революцій народу держав.

4. Назвіть ознаки, за якими реформи історичних діячів / діячок у параграфі можна схарактеризувати як реформи освіченого абсолютизму.

Ці реформи можна так схарактеризувати тому, що вони були дуже мудро та добре

зроблені на той момент, а так міг зробити тільки освічений та мудрий правитель.

5. Назвіть спільні риси в правлінні монархів Австрійської імперії і Пруссії.

Спільними рисами є те, що вони були освіченими абсолютистами і те, що вони проводили прогресивні реформи.

Обговорюємо в групі Об’єднайтеся в групи й зіставте розвиток Пруссії і Англії; Австрії і Франції за Ранньомодерної доби. Визначте спільні й відмінні риси в розвитку цих держав. Спільними рисами є те, що там або повністю, або частково була абсолютна монархія, а також там були проведені прогресивні реформи, які дозволяли країні розвиватися та процвітати.

§ 29 Російська імперія Сторінка 160

Вступне запитання

Пригадайте, які перетворення відбулися в Російській державі за часів Петра I. Який вплив вони справили на життя країни? Покажіть на карті (с. 164) кордони

Російської імперії на 1725 р.

Відбулося тоді за його правління дуже багато реформ та територіальних змін, що частково добре, а частково погано вплинуло на життя країни.

1. Внутрішня і зовнішня політика Єлизавети I Скориставшись додатковими джерелами, складіть історичний портрет Єлизавети І. Вона була хоробра, мудра, справедлива, відважна, сильна, освічена.

2. Внутрішня політика Катерини II

1. Проаналізуйте документ і визначте, які права отримало російське дворянство. Російське дворянство отримало більше прав керувати державою та можливість

покращувати її становище та економіку, а також добробут.

2. У чому змінилось його становище порівняно з часами Петра І?

Його становище змінилося у кращу сторону порівняно з часами Петра I, оскільки російське дворянство отримало дуже багато прав та привілеїв.

Перегляньте відео та поясніть, навіщо і яким чином здійснювалося

«переписування» історії Русі. Висловте припущення, які наслідки для майбутніх історичних досліджень мала імперська політика щодо історичних документів. Переписування здійснювалося для того, щоб звеличити країну та здійснити бажання тогочасних російських правителів.

3. Зовнішня політика Катерини II Думки істориків

shkola.in.ua

1. Залучивши додаткові джерела, підтвердьте або спростуйте думку історика. Я повністю підтверджую думку цього історика, оскільки тоді ця держава вела дуже багато загарбницьких війн, щоб захопити території та керувати на них. 2. Чи є слушною вона для оцінювання зовнішньої політики сучасної Росії? Вона є надзвичайно слушною для оцінювання зовнішньої політики сучасної Росії, оскільки нічого дуже не змінилось. Москалі були, є і будуть москалями. Знаю і систематизую нову інформацію

1. Розташуйте періоди історії Московії/Росії в хронологічній послідовності. Правління Івана ІV Грозного (1533–1584 роки) => Смутний час (1598–1613 роки) => Правління Петра І (1682–1725 роки) => Правління Катерини ІІ (1762–1796 роки) => Період «палацових переворотів» (18 століття)

2. Поясніть, що спільного в політиці Єлизавети І та Катерини ІІ. Спільне те, що вони хотіли проводити реформи та зробити свою країну величною та процвітаючою.

3. Які були основні заходи Катерини ІІ у внутрішній політиці?

Основним заходом була реформа сенату та репресії, бо москалики є москаликами :)

4. Утворіть логічні пари: до подій доберіть їх наслідки.

• 1) Б

• 2) Д

• 3) А

• 4) В

Обговорюємо в групі

1. Зіставте політичний та соціально-економічний розвиток Московії / Росії та Англії за Ранньомодерної доби. Визначте спільне й відмінне у розвитку цих двох держав. Спільним є те, що вони проводили прогресивні реформи, але і

дуже багато проводили репресій проти власного народу.

2. Правління Катерини ІІ деякі історики називають «освіченим абсолютизмом». Чи погоджуєтеся ви з таким визначенням? Аргументуйте свою думку. Теоретично і частково можна погодитися з цією думкою, але не повністю. Мислю творчо

1. Як змінило долю Росії приєднання до неї Північного Причорномор’я і земель Речі Посполитої?

Це частково призвело до її розвалу у майбутньому, не треба було Росії нових територій, але вона хотіла вести загарбницькі війни.

§ 30 Міжнародні відносини

Сторінка 166

Вступне запитання

Які наслідки для Європи мало укладення Вестфальського мирного договору 1648

р.?

Основними наслідками для Європи було те, що саме тоді були закладені основи сучасного світового порядку – поділ світу на національні держави і появу пов’язаних з цим принципів міжнародного права.

1. Протиріччя і конфлікти в міжнародних відносинах

Поміркуймо!

Які володіння в Європі, крім іспанських, належали до іспанської спадщини?

shkola.in.ua

До іспанської спадщини належали також володіння у Америці.

Діємо: практичні завдання

1. Визначте за допомогою карти (с. 169), до яких країн перейшли іспанські

володіння за Утрехтським миром 1713 р.

Іспанські володіння перейшли до таких країн: Савойя, Пруссія, Франція.

2. Які території втратила Австрія за Аахенським миром 1748 р.? До яких держав

вони відійшли?

Австрія тоді втратила території в Італії, які відійшли Іспанії та Сардинії.

2. Семилітня війна

Поміркуймо!

Навіщо Англія надавала фінансову допомогу Пруссії?

Англія так робила тому, що так хотіли правителі, а ще тому, що так було вигідно для

країни та поширення впливу Англії.

3. Поділи Речі Посполитої

Думки істориків

Проілюструйте висловлювання історика фактами-доказами з історії Речі Посполитої (на основі параграфа 23).

Це правда, оскільки у Польщі не було централізованого правління та достатньо сильної військової структури, що призвело до її розділу іншими країнами, які на той час були її сусідами.

Діємо: практичні завдання На основі знань з історії Речі Посполитої та аналізу змісту рубрики «Думки істориків» пригадайте й поясніть, чому стали можливими поділи Речі Посполитої. Покажіть на карті (с. 134) територіальний розподіл польських володінь між Австрією, Пруссією та Росією. Поділи Речі Посполитої стали можливими через те, що вона вела постійно війни, через те, що там не було нормальної централізованої влади, через те, що у владі панувала корупція.

4. Початок боротьби за спадщину Османської імперії Знаю і систематизую нову інформацію

1. Які країни займали провідне місце в європейській політиці у XVІІІ ст.? Провідне місце в європейській політиці у 18 столітті займали такі країни: Російська імперія, Англія, Франція та Німецька держава.

2. Визначте наслідки Семилітньої війни для європейських держав. Основним наслідком Семилітньої війни для європейських держав було те, що Королівство Великої Британії завдало поразки Королівству Франція у колоніальній боротьбі, а Королівство Пруссія підтвердило своє право на сілезькі землі.

3. Які причини поділів Речі Посполитої? Основною причиною поділів Речі Посполитої стало те, що там не було нормальної

централізовано влади, те, що вона вела постійно війни, те, що там процвітала корупція у владі.

4. У складі яких держав у результаті поділів Речі Посполитої опинилися українські

землі?

Українські землі опинилися під владою Російської імперії, Австрії і можливо Пруссії.

5. Що спричинило кризу в Османській імперії наприкінці XVІІ ст.?

Кризу в Османській імперії наприкінці 17 століття спричинило те, що вона постійно вела війни та те, що змінились морські торговельні шляхи.

6. Утворіть логічні пари: до подій доберіть їх наслідки.

• 1) В

• 2) Д

• 3) А

• 4) Г

Обговорюємо в групі

1. Французький історик Жуль Мішле писав у ХІХ ст. про діяльність Марії Терезії: «…вміла оточувати себе здібними людьми, які здійснювали її політику». Які якості

імператриці, як державної діячки, ілюструє цей вислів?

Цей вислів ілюструє такі якості імператриці, як державної діячки: терпіння, розсудливість, справедливість, хоробрість та освіченість. 2. Якими були наслідки поділів Речі Посполитої для українських земель?

Наслідки були, як гарними, так і поганими, оскільки частина земель опинилася під владою Російської імперії.

Мислю творчо

Які історичні події та процеси зумовили суперечності й конфлікти в Європі у ХVIII ст.?

Суперечності й конфлікти в Європі у 18 столітті зумовили постійне бажання ведення країнами колоніальних війн, загострення на релігійному ґрунті та нерозсудливість правителів.

§ 31 Колонії Великої Британії в Північній Америці. Війна за незалежність.

Утворення США

Сторінка 173

Вступне запитання

Пригадайте, коли й ким був відкритий Американський континент. Які перші нації (корінні народи) жили в Америці? Дайте визначення понять: «колонія», «метрополія», «меркантилізм».

Американський континент був відкритий Христофором Колумбом у 1492 році. В Америці жили такі корінні народи: ескімоси, алеути, інки, майя та різноманітні племена індіанців. Колонія – це поселення громадян поза межами своєї країни. Метрополія – це країна, що володіє колоніями. Меркантилізм – переважання матеріальних, фінансових інтересів над усіма іншими.

1. Колонії Великої Британії в Північній Америці. Формування американської нації Дізнайтеся з додаткових джерел, як історія життя Джона Сміта пов’язана з Україною.

Історія життя Джона Сміта пов’язана тим, що на його кораблі приплив на американський континент перший українець. Поміркуймо!

Які з ідей Просвітництва, на вашу думку, були популярними серед американських колоністів?

Серед американських колоністів на мою думку були популярними ті ідеї, що потрібно розвивати науку та техніку та, що людина сама може всього досягти, якщо захоче.

2. Загострення протистояння метрополії і колоній

1. Які прийоми використав автор карикатури для того, щоб викликати обурення політикою Британії і співчуття до американських колоній? Автор карикатури зобразив оголену жінку, яку тримає чоловік, а інший наливає їй чай у рота, цим він хотів викликати обурення політикою Британії і співчуття до американських колоній.

2. Як ви думаєте, чи використовують такі прийоми в сучасних політичних

карикатурах?

Я думаю, що такі прийоми використовують в сучасних політичних карикатурах.

3. Війна за незалежність. Декларація незалежності

Свідчать документи

1. На які причини проголошення незалежності США вказують автори документа?

Знайдіть у тексті параграфа докази на користь справедливості вимог колоній.

Основною причиною автори документа вказують те, що потрібно змінювати владу, якщо

вона стає згубною.

2. Чи є принципи Декларації незалежності актуальними сьогодні?

Принципи Декларації незалежності є актуальними сьогодні і будуть ще актуальними довгий час.

1. Який принцип державного устрою вперше був проголошений у Декларації

незалежності США?

Вперше був проголошений принцип демократичного уряду, який поділяється на кілька гілок влади.

2. Чи передбачав документ ліквідацію рабства в країні?

Документ передбачав ліквідацію рабства в країні.

1. За картою складіть розповідь про перебіг війни за незалежність США.

Результатом цієї війни стала перемога Тринадцяти колоній проти Королівства Великої Британії.

2. Висловте припущення, як складатимуться відносини між американцями й індіанцями, території розселення яких увійшли до складу США. У додаткових джерелах знайдіть історичні факти на доказ своїх припущень. Між американцями та індіанцями дуже погано складатимуться відносини, оскільки американці будуть нищити індіанський народ.

4. Конституція США 1. Уважно розгляньте схему й поясніть, як у державному управлінні США було втілено ідею Шарля Монтеск’є про поділ влади на законодавчу, виконавчу й судову.

Законодавчою владою був конгрес, виконавчою президент, судовою верховний суд. 2. Оцініть рівень демократичності політичної системи США. Політична система США є досить демократичною, якщо порівнювати з іншими країнами.

Знаю і систематизую нову інформацію

1. Назвіть причини й привід війни північноамериканських колоній за незалежність. Причиною та приводом війни північноамериканських колоній за незалежність було те, що ці колонії хотіли отримати незалежність та звільнитися від поневолення королівства Великої Британії.

2. У чому полягає міжнародне значення Декларації незалежності США та «Білля про права»?

Воно полягає у тому, що ці міжнародні документи були взяті за зразок багатьма країнами світу.

shkola.in.ua

3. Упорядкуйте хронологічну послідовність історії становлення США. Визначте події, які відбулися в Європі й Україні в хронологічних межах даної послідовності. Доповніть таблицю на с. 31. Заснування поселення Вірджинія (1607 рік) => «Бостонське чаювання» (1773 рік) =>

Декларація незалежності США (1776 рік) =>

Конституція США (1787 рік) =>

Версальський мир (1919 рік)

Обговорюємо в групі

1. Чи завжди переможна війна сприяє розвитку держави? Які виклики стояли перед

США після перемоги у війні за незалежність?

Інколи переможна війна сприяє розвитку держави. США стояли перед викликами

світових війн і збереження своєї незалежності.

2. Схарактеризуйте особливості Конституції США та її історичне значення.

Головною особливістю Конституції США була її велика демократичність, а її історичне

значення величезне, оскільки її брали багато країн за зразок.

Мислю творчо

1. Які ідеї епохи Просвітництва відображено в Декларації незалежності США? В Декларації незалежності США зображено те, що усі люди мають невід’ємні права (на життя, на свободу тощо).

2. У чому полягає історичне значення утворення США? Історичне значення утворення США полягає у тому, що ця країна існує дотепер і є найсильнішою у світі.

3. Як і в кожній державі, в США з особливою повагою ставляться до державних символів. Чи помічали ви, що кількість зірок і їх розташування на прапорі США іноді відрізняються? Дізнайтеся з додаткових джерел інформації, чому відбувалися ці зміни в прапорі й чому прапор США із 13-ма зірками називають «прапором Бетсі Росс». Які елементи прапора залишаються незмінними? Що вони означають? Незмінними залишаються кольори та зірки, а кількість зірок змінюється тому, що змінюється кількість штатів.

4. Як ви думаєте, чим були зумовлені слова англійського монарха, зазначені нижче? Поміркуйте, чому англійський король був зацікавлений у налагодженні відносин із США.

Він зацікавлений у налагодженні відносин із США тому, що Велика Британія отримала

по зубах та почала боятися США.

§ 32. Практична робота. Європейські держави та США в епоху Просвітництва Сторінка 180

2. Досліджуємо історичне джерело

1. Коли, ким, за яких обставин було видано документ?

Цей документ був виданий Другим Континентальним конгресом північноамериканських колоній Великої Британії та був прийнятий 4 липня 1776 року.

2. Які ідеї епохи Просвітництва знайшли відображення в документі?

Відображення в документі знайшла ідея того, що кожна людина має невід’ємні права (право на життя, право на свободу тощо).

3. Як у документі обґрунтовується право колоній на незалежність?

У документі це обґрунтовується тим, що англійська влада погана ставилася до жителів своїх колоній.

shkola.in.ua

4. Назвіть наслідки проголошення цього документа. Основним наслідком проголошення цього документа стало те, що утворилися Сполучені Штати Америки, які існують дотепер як найсильніша та наймогутніша держава у світі.

Розділ 6 Східний світ у ХVІ–ХVІІІ ст. (оглядово)

§ 33 Держава Великих Моголів в Індії. Перське царство

Сторінка 181

Вступне запитання

Пригадайте, у чому полягали особливості розвитку Індії за доби Середньовіччя.

Якою була структура індійського суспільства? Якими були релігійні вірування

населення Індії?

За доби середньовіччя в Індії існувала кастова система. Основним релігійним віруванням

в Індії за часів Середньовіччя був індуїзм.

Який образ правителя постає перед нами на мініатюрі?

Перед нами на мініатюрі постає Бабур, сильний та могутній правитель Індії.

1. Держава Великих Моголів в Індії

Історичні подробиці

1. За допомогою інтернет-джерел дізнайтеся більше про художні особливості представлених пам’яток архітектури. Які з них входять до списку об’єктів Світової спадщини ЮНЕСКО?

Вони є дуже цінними історичними пам’ятками тому, що багато розповідаються про минуле та були побудовані дуже давно.

2. Яке призначення мали ці споруди?

Ці споруди мали призначення мавзолеїв, храмів та захисних споруд.

2. Перське царство Український Всесвіт

1. Чому козаки вирішили ініціювати переговори з шахом Аббасом?

Козаки вирішили ініціювати переговори з шахом Аббасом тому, що Персія була ворогом Туреччини, а козаки хотіли панувати в Чорному морі без Туреччини.

2. З якими труднощами на зустрічі зіштовхнулися дипломати?

Дипломати зіштовхнулись з тим, що вони не вміли говорити мовою персів, а потім з тим, що Персія уклала вигідний мир з Туреччиною та втратила інтерес до переговорів.

Історичні подробиці З додаткових джерел дізнайтеся особливості перської архітектури. Які з них втілені в мечеті Імама? Уся перська архітектура була дуже величною, це її основна особливість.

1. Які сфери знань необхідні для зведення таких споруд? Для зведення таких споруд потрібні великі знання з фізики, хімії, інженерії та архітектурі.

shkola.in.ua

2. Поміркуйте, чому міст Хаджу вважається одним із найкрасивіших у світі. Міст Хаджу вважається одним із найкрасивіших у світі тому, що він подобається більшості людей, а ще тому, що він дуже гарний. Знаю і систематизую нову інформацію 1. Упорядкуйте стрічку часу й доберіть події з історії європейських держав, які відбулися в хронологічних межах даної стрічки часу. Визначте діячів сучасників Акбара та Аббаса І. Початок правління Сефевідів у Персії (1502 рік) => Заснування держави Великих Моголів в Індії (1526 рік) => Правління Акбара в Індії (1556 рік) => Правління Аббаса І Великого в Персії (1587 рік) 2. Ім’я Акбар у перекладі з арабської означає «великий». Як ви вважаєте, чому сучасники так назвали свого правителя?

Тому, що він був величним, мудрим та справедливим.

Обговорюємо в групі Французький просвітник Шарль Монтеск’є писав про Аббаса І Великого: «Безсумнівно, він змусив деяких людей говорити, коли він був живий; після його смерті всі замовкли. Будучи твердим і відважним у цю останню мить, він, як видається, здався тільки долі. Так, наповнивши весь світ своєю славою, помер великий шах Аббас». На які чесноти великого правителя звертає увагу просвітник?

Які чесноти Аббаса І Великого можете згадати ви?

Просвітник звертає увагу на величність, хоробрість, відважність, твердість та освіченість

великого правителя.

§ 34. Практична робота. Китай і Японія в XVI–XVIII ст. Сторінка 186

2. Досліджуємо культурну спадщину Японії і Китаю Розгляньте японські мініатюри та розкажіть, яку інформацію про життя японського суспільства вони повідомляють.

Вони повідомляють цінні історичні відомості про японську культуру, архітектуру, звичаї та побут.

§ 35. Узагальнення з розділів 5-6 «Епоха Просвітництва», «Східний світ у XVI–XVIII ст.». Узагальнення з курсу

Сторінка 190

1. Історичні словесні хмаринки

1. Поясніть, що може «розповісти» кожне зі слів хмаринок.

Кожне з цих слів можу розповісти про історію ледь не усіх країн Європи у 16–18 століттях, а також про країни Азії та особливості розвитку більшості країн.

2. Об’єднайте слова хмаринок у тематичні групи, обґрунтуйте свій вибір. Можна об’єднати ці слова у такі теми: Пруссія, Франція, Америка, Англія, мистецтво, Японія, види правління.

2. Хронологічні ланцюжки

1. Упорядкуйте події, зазначені на ланцюжках, у хронологічній послідовності. Початок Великих географічних відкриттів (1492 рік) => Початок Реформації (1517 рік) => Початок Контрреформації (1560 рік) => Початок індустріальної революції (1780–ті роки) «95 тез» Мартіна Лютера (1517 рік) => Початок періоду сьогунату Токугави (1603 рік) => Декларація незалежності США (1776 рік) => Другий поділ Речі Посполитої (1793 рік)

shkola.in.ua

2. Поясніть, історію яких держав, народів, процесів Ранньомодерної доби відображено в хронологічних ланцюжках. В хронологічних ланцюжках відображено історію США, Англії, Франції, Іспанії, Португалії, Японії тощо. 4. Доберіть події з історії України, які відбувалися одночасно або в хронологічних межах поданих послідовностей. Одночасно з цими подіями на території України відбувався розквіт та занепад козацтва, а також поневолення та репресії народів, які проживаються на території сучасної України.