Я исследую мир 3 класс Гильберг 2020 ч.1 by sloven

2 02 0 Часть 1

Я исследую мир

Татьяна Гильберг Светлана Тарнавская Лариса Грубиян Нина Павич

ÑÒÀÐÒ те Пригласи а 1 друг вместе поиграть

е помощи 5 т и с о р п о П ссника/ у однокла сницы одноклас

Сделайте 3 кому-то нт комплиме ите Предлож то 4 комупомощь

те вашим Пожелай ссникам 2 однокла в игре спеха обить с я у

П 9 р облагодарите одителей за что-то

Попросит 11 помощи е у взросло го

Сделайте 10 замечан вежливое ие одноклас снику

Вежливо 7 откажите/от предложе клоните ние

Расскажи 8 однокла те сс о чём-то нику

ÔÈÍÈØ

Утешьте друга / подругу 12

Обнимите своего друга/ подругу 6

те Поздравь в 14 снико одноклас пехом с ус Убедите 13 сников одноклас орить не сп

Искренне 15 сь улыбните у те игр и закончи

Симферополь

Азовское море

Слабый дождь с грозой

Облачно

Владислав Городецкий – выдающийся украинский а рхитектор. Самые известные здания, которые он с проектировал в Киеве: Национальный банк Украины, Худо жественный музей, Дом с химерами и другие. Архитек турными достопримечательностями являются спроектированные им здания в украинских городах Умани, Черкассах, городах Польши.

Лина Костенко – гениальная украинская писательница и поэтесса, автор многочисленных стихотворений для взрослых и детей. В детстве Лина мечтала стать лётчицей, но нашла себя как литератор. Своим творчеством писательница заслужила титул Совести нашей нации.

Дождь с грозой Сильный дождь, очень сильный дождь

Дождь, местами сильный

Дождь

Облачно с прояснениями

Одесса Переменная облачность Слабый дождь

Небольшая облачность Гроза

Ясно Сильная гроза

Черновцы

(1863 – 1930)

Чёрное море

Херсон

Запорожье Николаев

Кропивницкий Ужгород

Хмельницкий Ивано-Франковск Винница

Львов

Луцк

Тернополь

Ровно

Житомир

Киев

Черкассы

Чернигов

Сумы

Полтава

Днепр

Харьков

Донецк

Луганск

Âûäàþùèåñÿ ëè÷íîñòè â èñòîðèè Óêðàèíû

(1941 – 2012)

Богдан Ступка – выдающийся украинский актёр. Ещё при жизни получил признание зрителей в Украине и за рубежом. Сыграл много ролей в театре и кино, имел огромный успех. Он безгранично любил Украину, людей. Одним лишь словом мог поднять настроение окружающим.

(год рождения

1930)

Светлана Тарнавская Лариса Грубиян Нина Павич

Я исследую мир

Учебник для 3 класса с обучением на русском языке заведений общего среднего образования (в 2-х частях)

Часть 1 Ðåêîìåíäîâàíî Ìèíèñòåðñòâîì îáðàçîâàíèÿ è íàóêè Óêðàèíû

Киев «Генеза» 2020

ÓÄÊ 57.081.1*êë3(075.2) ß11 Ðåêîìåíäîâàíî Ìèíèñòåðñòâîì îáðàçîâàíèÿ è íàóêè Óêðàèíû (ïðèêàç Ìèíèñòåðñòâà îáðàçîâàíèÿ è íàóêè Óêðàèíû îò 21.02.2020 № 271) Èçäàíî çà ñ÷ёò ãîñóäàðñòâåííûõ ñðåäñòâ. Ïðîäàæà çàïðåùåíà

Ñîîòâåòñòâóåò Òèïîâîé îáðàçîâàòåëüíîé ïðîãðàììå äëÿ 3–4 êëàññîâ çàâåäåíèé îáùåãî ñðåäíåãî îáðàçîâàíèÿ, ðàçðàáîòàííîé ïîä ðóêîâîäñòâîì Ñàâ÷åíêî À. ß.

П е р е в е д е н о п о и з д а н и ю: Гільберг Т. Г. та ін. Я досліджую світ : підруч. для 3-го кл. закл. заг. серед. освіти (у 2-х ч.) : ч. 1 / Тетяна Гільберг, Світлана Тарнавська, Лариса Грубіян, Ніна Павич. — Київ : Генеза, 2020. — 160 с. : іл. — Рекомендовано Міністерством освіти і науки України

ß èññëåäóþ ìèð : ó÷åá. äëÿ 3-ãî êë. ñ îáó÷åíèåì ß11 íà ðóñ. ÿç. çàâåäåíèé. îáù. ñðåä. îáðàçîâàíèÿ : [ïåð. ñ óêð.]. Â 2 ÷. ×. 1 / Òàòüÿíà Ãèëüáåðã [è äð.]. — Êèåâ : Ãåíåçà, 2020. — 160 ñ. : èë. ISBN 978-966-11-1115-7. ISBN 978-966-11-1116-4 (×.1) ÓÄÊ 571.081.1*êë3(075.2)

ISBN ISBN ISBN ISBN

978-966-11-1115-7 978-966-11-1116-4 978-966-11-1081-5 978 966 11 1082 2 978-966-11-1082-2

(ðóñ.) (×.1) (óêð.) (×.1)

ДОРОГИЕ ДРУЗЬЯ! Объектами ваших исследований в третьем классе станут явления природы, вода, воздух, полезные ископаемые, почвы, природные, исто орические и культурные достопримечательности родного кра ая. Проведённые наблю юдения, опыты, эксперименты помогут проследить взаимо освязи неживой и живой природы. Вы научитесь экономно использовать и беречь б богатства б природы; узнаете, как работает ваш организм и какие правила следует соблюдать, чтобы быть здоровыми. Вы научитесь находить информацию с использованием сети интернет, создавать информационные объекты, ознакомитесь с интересным миром программирования. Вопросы в начале каждой темы учебника дадут возможность возобновить в памяти изученное ранее. Дополнительный материал «Знаете ли вы, что...» расширит ваши знания об окружающем мире. Работа над мини-проектами и творческими заданиями, научит вас использовать различные источники информации, готовить презентации и демонстрировать их одноклассникам, оценивать собственную деятельность, работать в парах и группах.

УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ рассказываем, дискутируем, общаемся в паре, группе; узнаём у друзей, взрослых рассуждаем, решаем проблему наблюдаем, выполняем практическое задание, эксперимент, опыт, проект; моделируем

выполняем творческое задание взаимодействуем письменно мастерим, путешествуем лабиринтами технологий проверяем себя узнаём больше

ß È ÌÎЁ ØÊÎËÜÍÎÅ ÑÎÎÁÙÅÑÒÂÎ ВМЕСТЕ МЫ СИЛЬНЕЕ

Родственники Семья

Друзья Знакомые

Незнакомцы

Вспомните, к какому кругу общения принадлежат ученики и ученицы вашего класса. Что у вас общего с ними и учениками вашей школы?

Ëþäè îáúåäèíÿþòñÿ äëÿ òîãî, ÷òîáû ñîâìåñòíûìè óñèëèÿìè áûñòðåå äîñòè÷ü îïðåäåëёííîé öåëè. Ýòîìó ñïîñîáñòâóåò àêòèâíîå ó÷àñòèå êàæäîãî è ëè÷íàÿ îòâåòñòâåííîñòü çà ðåçóëüòàòû ñîâìåñòíîé äåÿòåëüíîñòè. Äëÿ îáùåíèÿ ëþäè îáúåäèíÿþòñÿ â ãðóïïû (ñîîáùåñòâà), êîòîðûå ìîãóò áûòü áîëüøèìè è ìàëûìè. ×åì áîëüøå ÷åëîâåê îáùàåòñÿ, òåì øèðå ñòàíîâèòñÿ êðóã åãî îáùåíèÿ. Ê òàêîìó êðóãó ïðèíàäëåæàò âñå ëþäè, ñ êîòîðûìè âû âñòðå÷àåòåñü, âçàèìîäåéñòâóåòå íà ïðîòÿæåíèè æèçíè. 4

Сообщество (по о-укр. спільно н та) — люди, объединённые общими ид деями, интересами. По фотографиям расскажите, что объединяет детей в сообщества.

Есть ли сообщества у животных? Какие животные образуют сообщества: стадо, табун, стаю, косяк, рой? Ста т до о (по-укр. ста т до) — группа животных одного вида.

Приведите примеры сообществ, с которыми вы тесно взаимодействуете. Что вас объединяет в этих сообществах?

Âàæíûìè ïðèçíàêàìè ñîîáùåñòâà ÿâëÿþòñÿ ñïëî÷ёííîñòü, âçàèìîïîíèìàíèå, çàùèùёííîñòü, «÷óâñòâî ëîêòÿ». 5

Самоутверждение (по-укр. самоствердження е ) — стремление человека реализовывать себя, достигать определённых результатов в деятельности, поведении, взаимодействии с другими и людьми.

Êàê óñïåøíî ðàáîòàòü â ñîîáùåñòâå Уважайте всех членов со сообщества. Вместо слова «я» употребляйте «мы». Будьте благодарны, не забывайте хвалить других. Поддерживайте позитивное настроение в сообществе. Улыбайтесь. Уделяйте больше времени тому, чтобы узнавать о членах сообщества. Общайтесь с одноклассниками и одноклассницами так, как бы вы хотели, чтобы общались с вами.

Каких правил сотрудничества придерживаются в вашем классе? Что вам больше всего запомнилось на празднике Дня знаний в вашей школе? Какие традиции празднования начала учебного года вы можете предложить? В каких мероприятиях, которые проходили в вашей школе в прошлом году, вы участвовали? Что понравилось больше всего?

Какую роль вы избрали бы в День самоуправления? Почему? Как ваш класс участвует в школьной жизни? е й школ е ш а н но в ь Ежегод оводят Ден этот В пр ия. равлен и ученицы п у о м а с ь ченики день у олняют рол е ы исп , котор е. х ы л с взро ют в школ работа

Самоуправление е (по-укр. самоврядування) — самостоятельная деятельность учеников, когда они берут на себя часть организационных обязанностей взрослых. Выполните мини-проект «Моя школа». Найдите и представьте в группах информацию, связанную с названием школы, её историей, школьными праздниками. Изготовьте из бумаги по образцу или собственному замыслу «Уголок именинников».

Âàì ïîòðåáóþòñÿ: öâåòíàÿ áóìàãà è êàðòîí, ïðîñòîé è öâåòíûå êàðàíäàøè, ôëîìàñòåð ÷ёðíîãî öâåòà, êëåé ÏÂÀ, íîæíèöû, ìàòåðèàëû äëÿ îòäåëêè (äåêîðàòèâíûå ãëàçà, áëёñòêè, áèñåð, âàòà, íèòè). Âûïîëíÿéòå ïîñëåäîâàòåëüíî. 1. Â ãðóïïå ñ îäíîêëàññíèêàìè èçãîòîâüòå îñíîâó, ê êîòîðîé ïîòîì áóäåòå ïðèêðåïëÿòü êàðòèíêè ñ èìåíàìè èìåíèííèêîâ. 2. Èçãîòîâüòå äåòàëè (ëèñòîê, ñíåæèíêó, öâåòîê èëè êëóáíèêó), ñîîòâåòñòâóþùèå âðåìåíè ãîäà, êîãäà âû ðîäèëèñü. Íàïèøèòå íà äåòàëè ñâîё èìÿ è äàòó ðîæäåíèÿ. 3. Ïðèêðåïèòå äåòàëü ê îñíîâå. 7

ЛЕТО

ВЕСНА ОСЕНЬ

ЗИМА

МАРТ

АПРЕЛЬ

МАЙ

5 Никита

17 Елена

3 Павел 22 Юля

4. Îáñóäèòå â ãðóïïå, â êàêîì ìåñÿöå èìåíèííèêîâ áîëüøå âñåãî, à â êàêîì — ìåíüøå âñåãî. 5. Îáñóäèòå, êàê âû õîòèòå ïîçäðàâèòü èìåíèííèêîâ. Вывод

Ó÷åíèêè îäíîé øêîëû âìåñòå ñî ñâîèìè ó÷èòåëÿìè è ðîäèòåëÿìè ÿâëÿþòñÿ ãðóïïîé, èëè ñîîáùåñòâîì. Èìåííî â ñîîáùåñòâå äîëæíû äåéñòâîâàòü ëþäè ðàäè äîñòèæåíèÿ îáùåé öåëè. Îñíîâíàÿ öåëü øêîëüíîãî ñîîáùåñòâà — íàó÷èòüñÿ îáùàòüñÿ è ðàáîòàòü âìåñòå, ñîîáùà ðåøàòü ïðîáëåìû. Знаете ли вы, что… слово «школа» имеет турецкое происхождение. В переводе оно означает «занятие в свободное время». 8

КАК ЛЮДИ ВЗАИМОДЕЙСТВУЮТ В СООБЩЕСТВЕ По фотографиям расскажите об общих интересах детей.

«Дружный табун волков не боится» — это старинная народная мудрость. Объясните, как вы её понимаете.

Â ñîâðåìåííîì ìèðå ðàáîòà â êîìàíäå ÿâëÿåòñÿ îäíèì èç âàæíåéøèõ íàâûêîâ ÷åëîâåêà. Ëþäè ðàáîòàþò â êîìàíäå, êîãäà ó íèõ îáùèå öåëè; õîòÿò ñýêîíîìèòü âðåìÿ è ñèëû; öåíÿò è èñïîëüçóþò îïûò äðóãèõ. Äëÿ óñïåøíîé ðàáîòû â êîìàíäå íåîáõîäèìû æåëàíèå, îòâåòñòâåííîñòü è âçàèìîóâàæåíèå. Поиграйте в игру «Учимся взаимодействовать в классном сообществе», которая размещена на форзаце 1 учебника. Наугад выберите порядок хода игроков. Выполняйте задания по порядку. В одном туре игры может участвовать 15 учеников. Взаимодействие (по-укр. взаємодія і ) — когда люди что-то делают вместе и помогают друг другу.

Какие человеческие качества о объясняет каждый текст? Установите соответствие. Быть ответственным,, признавать свои ошибки, не обманывать других ради собственной выгоды. С уважением и терпимостью относиться к мнению других, иным взглядам, традициям.

Чес

тнос

ть

яд

р По

Отв

сть

о чн

Сдерживать свои обещания. Нести ответственность за свои слова и поступки.

етст

Добровольно ость оказывать помощь, заниматься благотворительностью. ь ост н т н ера л То Не присваивать Помнить, что другие Б л чужой труд. аг люди так же, как от Выполнять задания во и вы, имеют чувства р ит самостоятельно, без и мечты. Нужно ел е ь уважать выбор но подсказок других. ни е ст других. аж ь Ув

венн

Почему упомянутые качества так важны для жизни людей в сообществе? Какие из них присущи вам? На основе схемы сформулируйте правила общения с другими людьми. Прочитайте отрывок стихотворения Оксаны Сенатович на украинском языке и обсудите его в группах.

Ùî öå çíà÷èòü — íå äðóæèòè, Æèòè òàê — îäèíàêîì? Íå äðóæèòè — öå õîäèòè Íå äâåðèìà, à âіêíîì. Â øêîëі â÷èòèñü é íå äðóæèòè — Öå, ïîâіðòå, âñå îäíî, Ùî, çàïëþùèâøèñü, ñèäіòè І äèâèòèñÿ êіíî. 10

 ×òî, ïî âàøåìó ìí íåíèþ, çíà÷èò «äðóæèòü»?  Îáúÿñíèòå ñòðîêè: Íå äðóæ æèòè — öå õîäèòè Íå äâåð ðèìà, à âіêíîì.  Åñòü ëè ó âàñ äðóçüÿ? ×òî âû ÷óâñòâóåòå, êîãäà äðóçüÿ íà äëèòåëüíîå âðåìÿ óåçæàþò îòäûõàòü èëè ìåíÿþò ìåñòîæèòåëü üñòâî? Как ощущают себя люди в командах, как выстраивают взаимоотношения? Что более важно — общее дело или те, кто выполняет это общее дело?

Åñëè ðå÷ü èäёò î êîìàíäå, òî òå, êòî çàíèìàåòñÿ îáùèì äåëîì, äðóã äëÿ äðóãà íå ìåíåå çíà÷èìû, ÷åì ñàìî äåëî. Áîëåå òîãî, ÷ëåíû êîìàíäû èíòåðåñíû äðóã äðóãó, îíè èìåþò îáùèå èíòåðåñû, âçãëÿäû, öåííîñòè. Назовите несколько видов спорта, где необходимо групповое взаимодействие.

Вывод

Ëþäè âçàèìîäåéñòâóþò â ñîîáùåñòâàõ ïîñðåäñòâîì îáùåíèÿ è ñîâìåñòíîãî âûïîëíåíèÿ îïðåäåëёííûõ äåéñòâèé. Ñïëî÷ёííàÿ ðàáîòà â êîìàíäå íàìíîãî áîëåå èíòåðåñíà. Ó÷èòüñÿ ýôôåêòèâíåå â ðàçíîîáðàçíûõ ãðóïïàõ, ãäå öàðÿò óâàæåíèå, äîâåðèå, îáùàÿ îòâåòñòâåííîñòü è ò. ä. Знаете ли вы, что... командная игра может помочь

развить умение слушать и ставить себя на место другого. Отыщите в интернете игру на взаимодействие, ознакомьтесь с её правилами и поиграйте с одноклассниками и одноклассницами.

11 1

ЯВЛЯЕТСЯ ЛИ ОБЩЕНИЕ О ОБМЕНОМ ИНФОРМАЦИЕЙ Любите ли вы общаться? С ке ем? Как часто вы это делаете? Какие темы вас больш ше всего интересуют? Какому общению вы отдаёте е предпочтение: лицом к лицу с людьми или онлайн? ?

Îá Îáùàÿñü ìåæäó ñîáîé, á é ëþäè ïåðåäàþò äðóã äðóãó îïðåäåëёííîå ñîîáùåíèå, èíôîðìàöèþ. Информация я (по-укр. інформація) — разъяснение, сообщение о состоянии дел или деятельности, сведения о чём-либо, о ком-либо. Рассмотрите фотографии и расскажите, как дети получают информацию.

 Êàêîé ìîæåò áûòü èíôîðìàöèÿ?  Ñ ïîìîùüþ êàêèõ îðãàíîâ ÷óâñòâ ÷åëîâåê âîñïðèíèìàåò èíôîðìàöèþ, êîãäà ñëóøàåò ìóçûêó, ÷èòàåò êíèãó, ñìîòðèò ôèëüì, èãðàåò íà ñâåæåì âîçäóõå? Âî âðåìÿ îáùåíèÿ ëþäè îáìåíèâàþòñÿ èíôîðìàöèåé è ïî î÷åðåäè âûñòóïàþò òî â ðîëè èñòî÷íèêà èíôîðìàöèè, òî â ðîëè ïðèёìíèêà. Èíôîðìàöèÿ âñåãäà ïåðåäàёòñÿ îò èñòî÷íèêà èíôîðìàöèè ê åё ïðèёìíèêó. Действия передача, принятие, хранение и обработка информации называются информационными процессами (по-укр. інформаційними і процесами).

Рассмотрите изоб бражения объектов. Какие из них моом информации, а какие — приёмнигут быть источнико ком? Обоснуйте собственное мнение. Приведите ых и рукотворных источников инфорпримеры природны мации.

Вспомните правила, которые следует соблюдать в компьютерном классе. Рассмотрите знаки. О каких правилах безопасного поведения они напоминают? С помощью программы «графический редактор» попробуйте создать собственный знак для одного из правил безопасного поведения.

Вывод

Âñё, ÷òî âû ìîæåòå óâèäåòü, óñëûøàòü, îùóòèòü ñ ïîìîùüþ îðãàíîâ ÷óâñòâ, — ýòî èíôîðìàöèÿ. ×åëîâåê íà÷èíàåò ïîëó÷àòü èíôîðìàöèþ ñ ìîìåíòà ðîæäåíèÿ. Îí ó÷èòñÿ âîñïðèíèìàòü, õðàíèòü è èñïîëüçîâàòü åё íà ïðîòÿæåíèè æèçíè. Знаете ли вы, что... для того чтобы пересмотреть

всё видео, выложенное в сети интернет, пользователю нужно потратить свыше 400 лет.

13 3

КАК НАЙТИ ДРУЗЕЙ Есть ли у вас друзья? Сколькко их? Как вы с ними познакомились? Кого вы считаете е настоящими друзьями?

Âåæëèâîå ïîâåäåíèå è ó óâàæåíèå âàæíû äëÿ âñåõ, êòî æèâёò èëè ó÷èòñÿ âìåññòå — â îäíîé ñåìüå, îäíîé øêîëå èëè îäíîì êëàññå. Äëÿ Ä õîðîøèõ îòíîøåíèé ñ äðóãèìè âû äîëæíû ñîáëþäàòü ïðàâèëà òàê æå, êàê ñîáëþäàåòå ïðàâèëà â èãðå èëè ñîðåâíîâàíèÿõ. Áëàãîäàðÿ âåæëèâîìó îáùåíèþ, óâàæåíèþ ê äðóãèì è óìåíèþ ïîìîãàòü äðóã äðóãó ëþäè ñòàíîâÿòñÿ äðóçüÿìè. Приведите пример ситуации, в которой вы помогли друзьям. Что вы почувствовали? Представьте, что ваш одноклассник или одноклассница заболели, долго не посещали школу и пропустили много занятий. Как вы можете вместе поддержать их? При необходимости обратитесь за помощью к взрослым.

Представьте ситуацию и придумайте продолжение этой истории. «Иринка ушибла колено и хромает. В школу её ведёт папа и несёт рюкзак. Во дворе школы появились одноклассники Иринки. Они ...». Как могут сложиться отношения между людьми, когда их интересы не совпадают? Что бы вы могли посоветовать таким людям?

Èíòåðåñû ó ëþäååé ìîãóò áûòü ðàçíûìè. Íàïðèìåð, îäíîêëàññíèêè ïîññîðèëèñü èç-çà òîãî, êîìó ïåðâûì çàõîäèòü â êëàññ. Äâîå äðóçåé ðàçîçëèëèñü, ïîòîìó ÷òî îáà ïîáåä äèëè â ñîðåâíîâàíèÿõ. Âñё ýòî ïðèìåðû êîíôëèêòîâ, êîãäà îäíà ãðóïïà ëþäåé ïûòàåòñÿ ñèëî îé íàâÿçàòü ñâîè æåëàíèÿ äðóãîé ãðóïïå, òî åñòü èíòåðåñû îäíèõ ïðîòèâîðå÷àò èíòåðåñàì äðóãèõ. Приходилось ли вам быть свидетелями или участниками конфликтной ситуации или спора? Как вы чувствовали себя? Смогли ли договориться и достичь взаимопонимания? Какие черты характера вам помогли разрешить ситуацию?

Конфликт (по-укр. конфлікт і ) — столкновение противоположных интересов и взглядов людей, вследствие которого возникает спор или соперничество. Спор (по-укр. суперечка) — словесное состязание двух или нескольких лиц, которые не соглашаются в каком-то вопросе. Что делать, если конфликт всё же случился? Я первая... вая...

Я знаю считалку, которая нам поможет.

Нет, я первая... пер

15 5

Êîíôëèêò ìîæåò ïðèâåñòè ê íàïðÿæåíèþ, àêòèâíûì äåéñòâèÿì, îñëîæíåíèÿì, áîðüáå è ò. ï. Ñïîðû ìåæäó ãîñóäàðñòâàìè ìîãóò ïð ðèâåñòè ê âîîðóæёííûì êîíôëèêòàì. Êîíôëèêò ëó÷øå ïðåäîòâðàò òèòü. Ñóùåñòâóåò ìóäðûé, õîòÿ è íåïðîñòîé ñïîñîá á ïðåêðàùåíèÿ êîíôëèêòà. Íóæíî âíèìàòåëüíî âû ûñëóøàòü äðóã äðóãà è êàæäîìó ïîïðîáîâàòü ïðåäñòàâèòü ñåáÿ íà ìåñòå äðóãîãî. Äàëüøå ñëåäóåò íàéòè êîìïðîìèññ, òî åñòü êàæäûé äîëæåí ïîäóìàòü íå òîëüêî î ñâîèõ èíòåðåñàõ, à åùё è îá èíòåðåñàõ äðóãîãî, è óñòóïèòü äðóã äðóãó. Почему нельзя допускать конфликтов, а надо их предотвращать? Как можно сделать классное сообщество приятным местом для учёбы? Представьте себе, что вы с друзьями играете в футбол на спортивной площадке. К вам подходит группа детей и говорит, что это их площадка, они здесь играли ещё летом. Как можно разрешить этот конфликт? Предложите несколько вариантов. Упражнение-игра «Займи позицию». Из двух вариантов выберите тот, который касается вас. А. Я всегда стремлюсь достичь своего. Б. Я пытаюсь найти компромиссное решение.

А. Обычно я настойчиво стремлюсь добиться своего. Б. Я пытаюсь сделать всё, чтобы избежать напрасного напряжения в отношениях

Óñïåõà ìîæíî äîáèòüñÿ òîëüêî âìåñòå, â äðóæíîì êîëëåêòèâå. Объединитесь в несколько групп. В каждой группе обсудите правила, которые следует соблюдать, чтобы иметь хорошие отношения с одноклассниками и учениками ва-

шей школы. Послушайте и оцените то, что предложили другие ученики и ученицы. Доба авьте собственные правила. Запишите редложения. в тетрадь ваши общие пр Правила н 1. Помогат ашей школы ь друг дру гу в учёбе и и 2. Уважать гре. мнение ка и слышать ж 3. Употреб дого. лять вежл ивые слова. 4. Играть честно. 5.

Что общего в правилах поведения и в правилах дружбы? Можно ли дружбу измерять деньгами? Важно ли иметь друзей? Сколько может быть друзей у одного человека? Друг или подруга в вашем присутствии сказал/-а неправду учителю/учительнице. Ваши действия:

 ñêàæåòå ó÷èòåëþ/ó÷èòåëüíèöå, ÷òî äðóã/ïîäðóãà

ñêàçàë/ëà íåïðàâäó;  óáåäèòå åãî/åё, ÷òîáû îí/îíà ñàìè èñïðàâèëè ñèòóàöèþ. Подготовьте в группах сообщения или заметки для школьной газеты «Мой класс — дружное сообщество».

Вывод

Äðóæáà — ýòî óìåíèå ïîìîãàòü è ïîääåðæèâàòü äðóã äðóãà. Îíà îáúåäèíÿåò òîëüêî òåõ ëþäåé, êîòîðûå ñïîñîáíû ïîíÿòü è ïðîñòèòü íåäîñòàòêè äðóãèõ. Óìåíèå óëàæèâàòü êîíôëèêòû è íå ðàçæèãàòü ñïîðû ïîçâîëèò èìåòü ìíîãî äðóçåé. 17 7

Знаете ли вы, что... на англ лийский язык «друг» переводится как «добрый знаком мый, с которым приятно проводить время, с кем приятно что-то делать».

КАКИЕ У ДЕТЕЙ ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ Вспомните, как называется О Основной закон нашего государства. Какие права есть у детей? Для чего детям нужны права?

Ñ ìîìåíòà ðîæäåíèÿ êàæäûé ðåáёíîê èìååò ïðàâî íà èìÿ, à òàêæå, íàñêîëüêî ýòî âîçìîæíî, ïðàâî çíàòü ñâîèõ ðîäèòåëåé è ïðàâî íà èõ çàáîòó. Ïðàâà ðåáёíêà — ýòî ïðàâà ÷åëîâåêà, êîòîðûé åùё íå äîñòèã âîçðàñòà 18 ëåò. Âñå äåòè èìåþò ðàâíûå ïðàâà, íåçàâèñèìî îò òîãî, ãäå îíè æèâóò èëè ó÷àòñÿ. Ýòè ïðàâà ïðèíàäëåæàò âàì îò ðîæäåíèÿ, è èõ íåëüçÿ ó âàñ çàáðàòü.

Права учеников

Обязанности учеников

получать знания

учиться

выражать собственное мнение

уважать мнения других

пользоваться учебниками и книгами из школьной библиотеки уважать права других детей

бережно относиться к школьным вещам участвовать в школьных мероприятиях

Äåòè ñ îñîáûìè ïîòðåáíîñòÿìè èìåþò ïðàâî íà ñïåöèàëüíîå îáðàçîâàíèå è óõîä. 18

Обя б занность (по о-укр. обо б в’язок) — ответственность людей за свои дей йствия и поступки. Установите соотв ветствие между обязанностями реванием. Приведите пример этих обябёнка и их толков занностей. 1. Уважать и любить своё окружение. 2. Не унижать достоинство людей. 3. Быть толерантными к людям. 4. Придерживаться режима питания. 5. Давать возможность каждому выражать своё мнение. 6. Придерживаться правил языкового этикета. 7. Добросовестно учиться, активно работать на уроках.

A. Старательно выполнять домашние задания, готовиться самостоятельно. Б. Относиться к ним так, как бы вы хотели, чтобы относились к вам. B. Вести себя так, чтобы своим поведением не нарушать прав другого человека. Г. Уважать людей, помогать им, быть терпеливыми к людям. Д. Питаться полезными продуктами. Уважать труд поваров. Е. Не навязывать своих взглядов другим. Ж. Корректно и тактично выражать свои мысли.

Расскажите, как ваши одноклассники и одноклассницы заботятся о классе. Какие обязанности они выполняют?

19 9

Чем права отличаются от об бязанностей?

Íàøå ãîñóäàðñòâî ÿâëÿåòññÿ ó÷àñòíèêîì ìíîãèõ ìåæäóíàðîäíûõ ñîãëàøåíèé ïî âîïðîñàì îáåñïå÷åíèÿ ïðàâ äåòåé é. Ïðàâà äåòåé â Óêðàèíå çàïè çàïèñàíû â Ñåìåéíîì êîäåêñå è Çàêîíå î íåñîâåðøåííîëåòíèõ. Óêðàèíà ïðèäåðæèâàåòñÿ Êîíâåíöèè î ïðàâàõ ðåáёíêà, êîòîðàÿ ÿâëÿåòñÿ ìåæäóíàðîäíûì äîêóìåíòîì ÎÎÍ, óòâåðæäёííûì â 1989 ãîäó. Кодекс К с (по-укр. ко к декс) — сборник правил. Договор р (по-укр. договір і ) — договорённость двух или более сторон (людей, стран и т. п.). Конвенция я (по-укр. конвенція) — международный договор. ООН (Организация Объединённых Н ций, по-укр. Організація Об’є На ’ днаних На Н цій) — международная организация, которая работает над тем, чтобы поддерживать мир и сотрудничество между народами. Какие права различны у детей и взрослых?

Âçðîñëûå ìîãóò âñòóïàòü â áðàê, ðàñïîðÿæàòüñÿ ñîáñòâåííûì èìóùåñòâîì, ñâîáîäíî ïóòåøåñòâîâàòü. Äåòè îòëè÷àþòñÿ ñâîåé ôèçè÷åñêîé áåççàùèòíîñòüþ, çàâèñèìîñòüþ îò ðåøåíèé ðîäèòåëåé è äðóãèõ âçðîñëûõ. 20

Назар — ученик третьего класса. Он живёт далеко от школы и каждый раз опаздывает на уроки. Назар поздно ложится спать, а утром не может проснуться вовремя.

Êàêèå ïðàâèëà íå ñîáëþäàåò Íàçàð? Êàêèå âàøè ñîâåòû û ïîìîãëè áû åìó ñïðàâèòüñÿ ñî ñâîèìè îáÿçàííîñòÿìè? ìè?  

Каких прав и обязанностей придерживаются ученики и ученицы в вашей школе? Дополните предложенный перечень.

Ïîñåùàòü âðà÷à ïðè íåîáõîäèìîñòè. Ïîñåùàòü êðóæêè ïî èíòåðåñàì. Áåðåæíî îòíîñèòüñÿ ê ïðèðîäå. Èìåòü ñîáñòâåííîå ìíåíèå è óâàæàòü ìíåíèå äðóãèõ îòíîñèòåëüíî îïðåäåëёííîé ïðîáëåìû.  Ñ óâàæåíèåì îòíîñèòüñÿ ê ðàáîòíèêàì øêîëû.  Óáèðàòü ñâîё ðàáî÷åå ìåñòî.    

Как меняется жизнь школьного сообщества, когда все его члены исполняют свои обязанности? Выполните проект «Наши обязанности».

1. Îáúåäèíèòåñü â òðè ãðóïïû â êëàññå è âûáåðèòå îäíó èç òåì: Обязанности дома

Обязанности в обществе

Обязанности в школе

2. Ñîñòàâüòå ïåðå÷åíü èç ïÿòè îáÿçàííîñòåé, êîòîðûå êàñàþòñÿ âûáðàííîé òåìû. 3. Èçîáðàçèòå óêàçàííûå îáÿçàííîñòè â âèäå èíôîãðàôèêè. 21 1

4. Íà ôëèï÷àðòå ñîñòàâüòå ñõåìó ïðîäâèæåíèÿ èäåé îòíîñèòåëüíî òîãî, êàê âû ûïîëíèòü èçáðàííûå âàìè îáÿçàííîñòè. Âàæíî:  îáúÿñíèòå, ÷òî ïðîèñõîäèò â ñîîáùåñòâå, êîãäà íèêòî íå íåñёò îòâåòñòâåííîñòü çà ñâîè äåéñòâèÿ;  ïðåäëîæèòå èäåè äëÿ âûïîëí âûïîëíåíèÿ îáÿçàííîñòåé;  îáúÿñíèòå, ïî÷åìó íóæíî âûïîëíÿòü îáÿçàííîñòè. 5. Ïðåäñòàâüòå ïðîåêò ïåðåä îäíîêëàññíèêàìè. 6. Ïîäûòîæüòå ðåçóëüòàòû ïðîåêòîâ. Можно ли назвать вашу работу командной? Почему? Активно ли участвовали все в реализации проекта? Инфографика (по-укр. інфографіка) — представление информации в виде рисунка, схемы, графика, модели.

Вывод

Ïðàâà åñòü ó êàæäîãî ðåáёíêà, íåçàâèñèìî îò âîçðàñòà, ïîëà, ÿçûêà, ðåëèãèè, ìåñòà ðîæäåíèÿ è ò. ï. Ïðàâà äåòåé â Óêðàèíå çàùèùåíû çàêîíîì è äîëæíû âñåìè íåóêëîííî ñîáëþäàòüñÿ. Êðîìå ïðàâ, êàæäûé ðåáёíîê èìååò òàêæå ñâîè îáÿçàííîñòè. Знаете ли вы, что... при ООН создан детский фонд который подготовил серию мультфильмов о правах ребёнка. Отыщите по ключевым словам эти мультфильмы.

РАВНЫ ЛИ ВСЕ ЛЮДИ. ЧТО ТАКОЕ СПРАВЕДЛИВОСТЬ Как вы понимаете слова «равенство» и «справедливость»? Составьте с ними предложение.

Êàæäûé ðåáёíîê ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé èñêëþ÷èòåëüíóþ öåííîñòü íå òîëüêî äëÿ ñâîèõ ðîäèòåëåé, íî è äëÿ âñåãî ìèðà. 22

Ðàâåíñòâî â ïðàâà àõ îçíà÷àåò, ÷òî âñå äåòè, íåçàâèñèìî îò öâåòà êîæè, ïîëà, ïðîèñõîæäåíèÿ, îò ðîæäåíèÿ ðàâíû ïåðåä çàêîíîì. Îáùèì äîëæíî áûòü óâàæåíèå ìåæäó ëþäüìè. Â îòíîøåíèÿõ ìåæä äó ëþäüìè íóæíî èçáåãàòü ðàçíîãî ðîäà äèñêðèìèí íàöèè.

Дискриминация (по-укр. дискримінація) — нарушение прав человека. В латинском языке это слово обозначает «разделение», то есть любое отличие, ограничение или преимущество, которое отрицает или уменьшает равное осуществление прав. Пол л (по-укр. стать) — разделение организмов на самцов и самок, у людей — на мужчин и женщин. Как бы вы поступили, если бы кто-то оскорбил ваших близких или друзей? Изменилось ли бы ваше решение, если бы оскорбили незнакомого вам человека? Продолжите предложения в сколько примеров действий, созданию доброжелательного стве. Запишите эти примеры в

схеме. Подберите некоторые способствуют отношения в сообщететради.

23 3

Мы принадлежим к разным сообществам,

уважаем

ваем

ежи опер

поэтому мы …

относимся толерантно помогаем

защищаем

Выберите свой ответ и театрализуйте соответствующий сюжет.

Âàñ ñïðàøèâàþò, ïî÷åìó âû ðàññåðäèëèñü. Âû îòâåòèòå: ä À. Òåáÿ íå äîëæíî ýòî âîëíîâàòü! Á. Õîðîøî, ÷òî òû ìåíÿ ñïðîñèë/ëà. Ïîãîâîðèì îá ýòîì. Â. ß ñåðæóñü íà òåáÿ, è ïîòîìó íå õî÷ó ñ òîáîé îá ýòîì ãîâîðèòü. Âàø äðóã áîèòñÿ ïðûãàòü ñî ñêàêàëêîé. Âû ñêàæåòå: À. Ïîñìîòðè íà ìåíÿ, ÿ íå áîþñü, è òû íå áîéñÿ! Á. Íå áîéñÿ, ÿ òåáå ïîìîãó. Â. Òðóñ! ×åãî òû áîèøüñÿ? 24

Ïîäðóãà ïðåäëàãàåò âûéòè â ïàðê, à âû õîòèòå ïîñëóøàòü ìóçûêó. Âû îòâåòè èòå: À. ß õî÷ó ñëóøàòü ìóçûêó! Íå ìåøàé ìíå! Á. Èäè è â ïàðê ñàìà. Â. Ïîññëóøàåì ìóçûêó âìåñòå, à ïîòîì ïîéäёì â ïàðê. Â Âàøåìó äðóãó ãðóñòíî, ïîòîìó ÷òî îí ïîëó÷èë ïëîõóþ îòìåòêó. Âû ñêàæåòå: ï À. Íå ìîãó ïîâåðèòü, ÷òî òû ýòîãî íå À ïîíÿë. ï Á. ×òî ñ òîáîé? Çàäàíèÿ áûëè ëёãÁ êèìè. ê Â. Íå âîëíóéñÿ, â ñëåäóþùèé ðàç òû Â ñìîæåøü óëó÷øèòü ñâîþ îòìåòêó. Несут ли одинаковую ответственность мальчики и девочки за отношения в вашем классе? Что способствует хорошим отношениям в сообществах? Какому рисунку соответствует слово «равенство», а какому — «справедливость»? Объясните.

Ðàâåíñòâî ìåæäó ëþäüìè îçíà÷àåò, ÷òî èíòåðåñû è ïîòðåáíîñòè êàê æåíùèí, òàê è ìóæ÷èí, êàê âçðîñëûõ, òàê è äåòåé îäèíàêîâî ïðèíèìàþòñÿ âî âíèìàíèå. Âñå èìåþò ðàâíûå ïðàâà, ñâîáîäû è îáÿçàííîñòè è ÿâëÿþòñÿ ðàâíûìè ïåðåä çàêîíîì. 25 5

Ïîíèìàíèå äðóã äðóãà, âîçì ìîæíîñòü áûòü óñëûøàííûì äðóã äðóãîì, ïðåäîòâð ðàùåíèå íàñèëèÿ ÿâëÿþòñÿ ïðèçíàêàìè ñïðàâåäëèâ âûõ îòíîøåíèé. Насилие и (по-укр. наси ильство) — преднамеренные действия одного человека по отношению к другому, если эти действия нарушают п права человека, наносят ему ф физический, й моральный й или психологический вред. Из предложенного перечня выберите то, что обеспечивает равенство между людьми.

Ïðîÿâëåíèå óâàæåíèÿ ê ìíåíèþ êàæäîãî. Îòñóòñòâèå ïðåèìóùåñòâ ïî ïðèçíàêó ïîëà. Ïîëó÷åíèå îäèíàêîâûõ îòìåòîê â øêîëå. Îäèíàêîâûå óñëîâèÿ äëÿ ðåàëèçàöèè ïðàâ æåíùèí è ìóæ÷èí.

   

Справедливость (по-укр. справедливість) — ценность, которая заключается в знании, уважении и соблюдении прав людей. Ц нность (по-укр. цінність Це і ) — то, что особенно важно для человека. Назовите антонимы к словам «равенство» и «справедливость». Назовите права, которыми пользуются все дети в равной степени.

Поработайте в грууппах. Объясните содержание пословицы. 

Ñïðàâåäëèâîåå ñëîâî ëó÷øå ëæè.

Вывод

Ñïðàâåäëèâîñòü ü è ðàâåíñòâî ìåæäó ëþäüìè âî ìíîãèõ ñòðàíà àõ ìèðà ïðèçíàíû ãëàâíûìè öåííîñòÿìè. Íàñèëèå è ñïðàâåäëèâîñòü — íåñîâìåñòèìûå äåéñòâèÿ. Ïðîòèâîñòîÿòü çëîìó ïîñòóïêó ìîæíî ëèøü äîáðîì, ïîòîìó ÷òî òîëüêî äîáðî ïîðîæäàåò äîáðî. Знаете ли вы, что... слово «справедливо» никогда не изменяло своего значения. Как и в давние времена, оно обозначает «правильно, обоснованно, правдиво».

ПОЧЕМУ ЧЕЛОВЕКУ НЕОБХОДИМО ЛИЧНОЕ ПРОСТРАНСТВО Вспомните, что является вашим личным пространством. Чувствовали ли вы когда-нибудь потребность в личном пространстве?

Æåëàíèå èìåòü ëè÷íîå ïðîñòðàíñòâî — ýòî ñòðåìëåíèå èìåòü ñîáñòâåííóþ òåððèòîðèþ, êîòîðàÿ áûëà áû íà íåêîòîðîå âðåìÿ íåäîñÿãàåìîé äëÿ äðóãèõ. Åþ ìîæåò áûòü âàøå ðàáî÷åå ìåñòî, óþòíûé óãîëîê â êîìíàòå èëè ñâîÿ êîìíàòà. Èíîãäà ëþäÿì ñòàíîâèòñÿ íåóþòíî, êîãäà ê íèì êòî-òî ïðèêàñàåòñÿ èëè ïîäõîäèò ñëèøêîì áëèçêî. Êîìôîðòíåå âñåãî îáùàòüñÿ íà ðàññòîÿíèè âûòÿíóòîé ðóêè. 27 7

По моделям:  назовите цвет личного пространсттва, в которое никто не

вторгается;  выберите изображение комфортно ого расстояния для общения;  определите пример вторжения в ли личное пространство.

Что означает выражение «уважать пределы личных границ других людей»? Приведите пример. Что означает выражение «обеспечить личное пространство»?

Óñòàíîâëåíèå äèñòàíöèè âî âðåìÿ îáùåíèÿ íå çíà÷èò, ÷òî âû îòñòðàíÿåòåñü îò ëþäåé. Ýòî íóæíî ëèøü äëÿ óâåðåííîñòè, êîìôîðòà è áåçîïàñíîñòè. Íàéòè äðóçåé íàìíîãî ëåã÷å ïîñðåäñòâîì óâàæåíèÿ, à íå íàâÿç÷èâîé áëèçîñòè. Åñëè, ïî âàøåìó ìíåíèþ, êòî-òî èç âçðîñëûõ âåäёò ñåáÿ íåïðàâèëüíî, âû äîëæíû ðàññêàçàòü 28

îá ýòîì ðîäèòåëÿì, ó÷ ÷èòåëÿì èëè òåì, êîìó äîâåðÿåòå. Íèêòî íå ìîæåò êàññàòüñÿ âàñ áåç âàøåãî ñîãëàñèÿ. Íå çàáûâàéòå, ÷òî è âû íå èìååòå ïðàâà âòîðãàòüñÿ â ëè÷íîå ïðîñòðàíñò òâî äðóãîãî ÷åëîâåêà áåç åãî ðàçðåø øåíèÿ. Íå ñòåñíÿéòåñü è íå ñêðûâàéòå âàøó òðåâîãó. Íå áîéòåñü éòåñü ñïðàøèâàòü. Åñëè âàì íåêîìôîðòíî, íå áîéòåñü ãîâîðèòü: «ÑÒÎÏ, ÍÅÒ!» Вспомните, где зафиксировано право детей на защиту от насилия. Когда нужно говорить «Нет!»? Приведите несколько примеров.

Мы все имеем достоинство и равные права,

поэтому мы говорим «Нет!», когда …

Кто в случае необходимости может вас защитить?

Ïîäóìàéòå, êîìó âû áîëüøå âñåãî äîâåðÿåòå. Ýòî ìîæåò áûòü êòî-òî èç âàøèõ ðîäñòâåííèêîâ, ëó÷øèå äðóçüÿ, ñîñåäè, ó÷èòåëÿ, âðà÷è, ïîëèöåéñêèå è äðóãèå ëþäè. 29 9

ницы. ниц цы

Представьте себя на месте уучастников диалога. Попробуйте воспроизвести разго овор ученика и учитель-

Ïðèâåò! ß õî÷ó ñêàçàòü Âàì ÷òî-òî âàæíîå. Êîãäà ÿ ñìîãó ñ Âàìè îá ýòîì ïîãîâîðèòü? Ìîæíî ñåé÷àñ. Ðàññêàçûâàé. Íåò, ÿ ëó÷øå ïðèäó â äðóãîé ðàç, êîãäà ðÿäîì íèêîãî íå áóäåò. ß áû õîòåë ïîãîâîðèòü ñ Âàìè íàåäèíå. Òîãäà ïîäîéäè çàâòðà ïîñëå óðîêîâ. Áëàãîäàðþ! ß ïðèäó. Ãäå ìû âñòðåòèìñÿ? Â ìîёì êàáèíåòå. Ïîñëå ïÿòîãî óðîêà ÿ áóäó ñâîáîäíà. Äî âñòðå÷è! Áëàãîäàðþ, äî ñâèäàíüÿ! Íà ïîìîùü âñåãäà äîëæíà ïðèéòè ñåìüÿ. Â êðóãó âàøåé ñåìüè äîëæíî áûòü ïðàâèëî: íèêàêèõ ñåêðåòîâ. Åñëè âû õîòèòå ïîçäðàâèòü ñ äíёì ðîæäåíèÿ êîãî-òî íåîæèäàííî, òî ïîäãîòîâüòå ñþðïðèç, íî íèêàê íå ñåêðåò! Вывод

Ïîíèìàíèå òîãî, ãäå ïðîõîäÿò âàøè ëè÷íûå ãðàíèöû (ëè÷íîå ïðîñòðàíñòâî), ïîìîæåò âàì îòíîñèòüñÿ äðóã ê äðóãó ñ óâàæåíèåì. Âàæíî âñåãäà ïîìíèòü î âçàèìíîì óâàæåíèè ê ÷óæîìó ëè÷íîìó 30

ïðîñòðàíñòâó. Â ñëó÷ ÷àå íåîáõîäèìîñòè äëÿ çàùèòû îáðàùàéòåñü çà ïîìîù ùüþ. Знаете ли вы, что... слово «нет» во многих языках

звучит и пишется похоже. В испанском, английском — no, белорусском, сербском — не, итальянском — né, польском — nie, румынском — nici, чешском — ne, хорватском — ni.

КАК РАСПОЗНАТЬ ЛОЖНУЮ ИНФОРМАЦИЮ Для чего люди придумали язык?

Íàøè ïðåäêè, êîòîðûå æèëè â ïåùåðàõ îêîëî 2,5 ìëí ëåò òîìó íàçàä, ñîçäàâàëè îðóäèÿ òðóäà. Äëÿ ýòîãî èì íóæíî áûëî ïðîèçâîäèòü ïîñëåäîâàòåëüíûå äåéñòâèÿ. Èìåííî äëÿ ïåðåäà÷è èíôîðìàöèè îá ýòèõ äåéñòâèÿõ è íà÷àë âîçíèêàòü ÿçûê. Øàã çà øàãîì îí îáîãàùàëñÿ. Èíôîðìàöèþ, êîòîðóþ ìû õîòèì êîìó-òî ïåðåäàòü, ìîæíî çàêîäèðîâàòü çâóêîì, íàïðèìåð ãîëîñîì, ñëîâàìè. Áàðàáàííûé áîé, çâîí êîëîêîëîâ — âñё ýòî çâóêîâîå êîäèðîâàíèå èíôîðìàöèè. Åñëè èíôîðìàöèþ, êîòîðàÿ õðàíèòñÿ â ïàìÿòè ÷åëîâåêà, çàêîäèðîâàòü ñ ïîìîùüþ ðèñóíêà èëè çíàêîâ íà íîñèòåëå, ýòî áóäåò ãðàôè÷åñêîå êîäèðîâàíèå. Åñëè çàêîäèðîâàòü ñ ïîìîùüþ áóêâ, òî ýòî òåêñòîâîå êîäèðîâàíèå. Îáùåíèå êàê îáìåí èíôîðìàöèåé âîçìîæíî ëèøü ïðè óñëîâèè, åñëè ïàðòíёðû èñïîëüçóþò åäèíóþ èëè ñõîæóþ ñèñòåìó êîäèðîâàíèÿ è äåêîäèðîâàíèÿ, òî åñòü «ãîâîðÿò íà îäíîì ÿçûêå». Код (по-укр. код) — система символов для передачи, обработки и хранения информации.

31 1

Кодирование и (по-укр. кодування н ) — преобразование сообщений в удобную для перед дачи, обработки и хранения форму. Декодирование (по-укр. декод дування) — преобразование закодированной информ мации в понятный для использования вид. Поменяйте местами слоги и буквы в словах и расшифруйте пословицу.

øåËó÷ ñèöàíè â êàõðó, ìå÷ ðàâæóëü â áåíå. Раскодируйте (расшифруйте) ребусы.

, ,, П=М

ðîâ

Можно ли назвать ребусы кодированием информации? Слышали ли вы что-нибудь об азбуке Морзе? С какой целью её применяют?

Àìåðèêàíñêèé èíæåíåð-èññëåäîâàòåëü ôðàíöóçñêîãî ïðîèñõîæäåíèå Ñýìþýëü Ìîðçå â 1832 ãîäó ðàçðàáîòàë ñïåöèàëüíóþ àçáóêó, êîòîðàÿ ñîñòîÿëà èç êîìáèíàöèé êîðîòêèõ («òî÷åê») è äëèííûõ («òèðå») ñèãíàëîâ. Ñ ïîìîùüþ ýòèõ ñèãíàëîâ ìîæíî áûëî ïåðåäàâàòü íà ðàññòîÿíèå ëþáóþ òåêñòîâóþ èíôîðìàöèþ, 32

ïîñûëàÿ åё êàê ýëåê êòðè÷åñêèå ñèãíàëû ïî ïðîâîäàì. Ýòà àçáóêà ñòàë ëà ïåðâûì öèôðîâûì ñïîñîáîì ïåðåäà÷è èíôîðìàöè èè. Ñèãíàëû àçáóêè Ìîðçå ìîæíî ïîäàâàòü ñ ïîìîùüþ îáû û÷íîãî ôîíàðèêà èëè ñâèñòêà, â âèäå ñâåòà èëè çâóêà. Èçâåñòíû ñëó÷àè, êîãäà çíàíèå àçáóêè Ìîðçå ñïàñàëî ëþäÿì æèçíü.

Прочитайте сообщение, закодированное азбукой Морзе.

Выска казывание (по-укр. висло л влювання) — предложение, в котором что-то утверждается или отрицается. Какое из этих предложений является высказыванием?  

Ó ìåíÿ ìíîãî äðóçåé. Ñêîëüêî ó âàñ äðóçåé?

Âûñêàçûâàíèåì ìîæåò áûòü òîëüêî ïîâåñòâîâàòåëüíîå ïðåäëîæåíèå. Âûñêàçûâàíèÿ áûâàþò èñòèííûìè èëè ëîæíûìè. Можно ли доверять всей информации, которая есть в сети интернет?

33 3

Â æèçíè âàæíûì ÿâëÿåòñÿ óì ìåíèå îòëè÷àòü ïðàâäèâóþ èíôîðìàöèþ îò íåïðàâäè èâîé, èëè ôåéêîâîé. Фейк к (по-укр. фейк) — сооб бщение, в котором частично или полностью отсутствует правдивая информация.

Ñîâåòû, êàê ðàñïîçíàòü ëîæíóþ èíôîðìàöèþ Обращайте внимание на источник информации. Читайте весь материал. Проверьте, кто автор. Проверьте дату публикации. Это точно не шутка? Выслушайте мнение взрослых. Какие новости являются фейковыми? Из каких источников информации могут приходить фейковые новости? Могут ли нанести вред фейковые новости?

Вывод

Ôåéêîâûå íîâîñòè î÷åíü ïîõîæè íà íàñòîÿùèå. Äàæå ïðîôåññèîíàëû íå âñåãäà ìîãóò îòëè÷èòü èõ îò ïðàâäû. Îíè ìîãóò íàíîñèòü âðåä ëþäÿì. Ó÷èòåñü, áóäüòå âíèìàòåëüíû è îáåðåãàéòå ñîáñòâåííîå èíôîðìàöèîííîå ïðîñòðàíñòâî! Знаете ли вы, что... распространяется быстрее:

правда или ложь? В 2018 году журнал Science опубликовал исследование относительно распространения правдивой и ложной информации. Оказалось, что ложная информация распространялась быстрее правдивой. Чем более оригинальной была новость, тем охотнее делились ею пользователи.

ß È ÌÎß ÑÅÌÜß ЧТО ОБЪЕДИНЯЕТ ЛЮДЕЙ В ОБЩЕСТВЕННЫЕ ГРУППЫ Что объединяет людей? Учеников и учениц вашего ва охотников или защиты животных? класса? Обществ

Ñ äðåâíèõ âðåìёí ÷åëîâåê æèâёò ñðåäè äðóãèõ ëþäåé. Ëþäè æèâóò ãðóïïàìè, ÷òîáû ïîìîãàòü äðóã äðóãó. Îíè âìåñòå ðàáîòàþò, ðåøàþò îáùèå ïðîáëåìû, ïðàçäíóþò è ðàçâëåêàþòñÿ. Ïåðâûì ñîîáùåñòâîì, â êîòîðîì îêàçûâàåòñÿ ÷åëîâåê ïîñëå ðîæäåíèÿ, ÿâëÿåòñÿ ñåìüÿ. Îíà îáúåäèíÿåò ðîäíûõ è áëèçêèõ ìåæäó ñîáîé ëþäåé, êîòîðûå æèâóò ïîä îäíîé êðûøåé, çàáîòÿòñÿ äðóã î äðóãå. Â ñåìüå âîñïèòûâàþòñÿ äåòè. Ðîäèòåëè è âçðîñëûå ÷ëåíû ñåìüè îáåñïå÷èâàþò ñåìüþ æèëüёì, ïèòàíèåì, îäåæäîé, ñîçäàþò óñëîâèÿ äëÿ ïîëó÷åíèÿ äåòüìè îáðàçîâàíèÿ, ìåäèöèíñêîé ïîìîùè.

Îùóùåíèå åäèíñòâà ñ ñåìüёé ïîìîãàåò ñïðàâèòüñÿ ñ æèçíåííûìè ïðîáëåìàìè, äîñòè÷ü ìå÷òû. ×åëîâåê ìîæåò îäíîâðåìåííî ïðèíàäëåæàòü ê ðàçíûì ñîîáùåñòâàì: ñåìüå, øêîëüíîìó êëàññó, êëóáó ïî èíòåðåñàì. Ëþäè òàêæå îáúåäèíÿþòñÿ â 35 5

ãðóïïû â ñîîòâåòñòâèè ñ ïðîôååññèåé: ôåðìåðû, ìîäåëüåðû, æóðíàëèñòû è äð. Какие общественные группы в взрослых людей изображены? Что объединяет людей в каждой из них?

Назовите профессии, в которых люди:

îáó÷àþò ó÷åíèêîâ; çàáîòÿòñÿ î çäîðîâüå ëþäåé; ñïàñàþò ëþäåé îò ïîñëåäñòâèé êàòàñòðîô.  



Профессии врача, спасателя, полицейского, пожарного называют общественно значимыми. Почему, по вашему мнению, они заслуживают большого почёта? Общество (по-укр. суспільство і ) — группа людей, которые объединены общими условиями жизни, отношениями, интересами и общей целью. Является ли ваш класс сообществом? Какие у вас общие интересы? Каких успехов достиг ваш класс благодаря совместным усилиям?

Îáùåñòâîì íàçû ûâàþò âñåõ ëþäåé, æèâóùèõ â îäíîé ñòðàíå. Âåäü ü âñå çàèíòåðåñîâàíû â ïîëó÷åíèè îáðàçîâàíèÿ, èíòåðåñíîé ðàáîòû, ïîðÿäêå âîêðóã, âñå õîòÿò æè èòü áåç ñòðàõà ïåðåä ïðåñòóïíèêàìè. Îáùåñòâî — ýò òî òàêæå âñå ëþäè, æèâóùèå íà Çåìëå. Èìåííî â îáù ùåñòâå ñîçäàёòñÿ âñё íåîáõîäèìîå äëÿ ÷åëîâåêà: äîìà è îäåæäà, èíñòðóìåíòû è êíèãè, ìóçûêà è ñòèõè è ò. ï. Âñå ëþäè çàèíòåðåñîâàíû â ñîõðàíåíèè è óâåëè÷åíèè äîñòèæåíèé ÷åëîâå÷åñêîãî îáùåñòâà. Ðîäíîé ÿçûê, ñõîäñòâî îáðàçà æèçíè îáúåäèíÿþò ëþäåé â íàðîä, êîòîðûé ÿâëÿåòñÿ òàêæå ÷àñòüþ îáùåñòâà. Âî âñåì ìèðå íàñ÷èòûâàåòñÿ ñâûøå 4 òûñÿ÷ ðàçíûõ íàðîäîâ. Â Óêðàèíå ïðîæèâàþò ïðåäñòàâèòåëè 15 ýòíè÷åñêèõ ñîîáùåñòâ (íàðîäîâ), ñðåäè íèõ — óêðàèíöû, ðóññêèå, áåëîðóñû, ìîëäàâàíå, áîëãàðû, âåíãðû, ðóìûíû, ïîëÿêè, òàòàðû è äð. Что общего в значении слов сообщество и общество? Составьте с ними предложения и запишите в тетрадь.

Вывод

Èçäàâíà ëþäè ïîíèìàëè, ÷òî âìåñòå îíè ñèëüíåå. Íà ïðîòÿæåíèè æèçíè ÷åëîâåê ïðèíàäëåæèò ê ðàçíûì ñîîáùåñòâàì. Òàêàÿ ïðèíàäëåæíîñòü äàёò ÷óâñòâî çàùèùёííîñòè, óâåðåííîñòè, ïîìîãàåò ðàçâèâàòüñÿ. Îáùåñòâîì ìîæíî íàçâàòü ëþäåé, êîòîðûå îäíîâðåìåííî ïðèíàäëåæàò ê ðàçíûì ñîîáùåñòâàì, íî èìåþò îáùèå êóëüòóðó, òåððèòîðèþ, à òàêæå èíòåðåñû è öåëè. Знаете ли вы, что... за пределами Европы украин-

ский язык имеет полуофициальный статус в США, в частности в штате Иллинойс. Община округа Кук выбрала украинский язык, поскольку он там наиболее распространённый.

37 7

СПОСОБНЫ ЛИ ЛЮДИ ИЗМЕНЯТЬ ОБЩЕСТВО Способен ли один человекк изменить общество? А много людей?

Â ñâîёì ðàçâèòèè ÷åëîâå÷åñòâî ïðîøëî äîëãèé ïóòü è ïðåòåðïåëî áîëüøèå èçìåíåíèÿ. Äðåâíèå ëþäè ïèòàëèñü ñîáðàííûìè äèêîðàñòóùèìè ðàñòåíèÿìè è òåì, ÷òî äîáóäóò íà îõîòå. Îíè îáóñòðàèâàëè ñâîё æèëüё â ïåùåðàõ. Òîëüêî ñîîáùà îíè ìîãëè ñäåëàòü òî, ÷òî â îäèíî÷êó èì áûëî íå ïîä ñèëó. Òàê ñîçäàâàëèñü ïåðâûå ñîîáùåñòâà ëþäåé. Êàæäûé ÷åëîâåê â ýòèõ ãðóïïàõ âûïîëíÿë ñâîè îáÿçàííîñòè. Ìóæ÷èíû îõîòèëèñü íà äèêèõ æèâîòíûõ, æåíùèíû ïîääåðæèâàëè îãîíü â ïåùåðàõ, ãîòîâèëè íà îãíå äîáû÷ó. Â ïîèñêàõ ïèùè äðåâíèå ëþäè ÷àñòî ïîäâåðãàëèñü îïàñíîñòè. Ïîñòåïåííî ëþäè ñîîáùà íàó÷èëèñü âûðàùèâàòü ðàñòåíèÿ, îäîìàøíèëè äèêèõ æèâîòíûõ, íàó÷èëèñü ñòðîèòü ñёëà è ãîðîäà. Ìèíîâàëî ìíîãî âðåìåíè, è ëþäè íàó÷èëèñü ñîçäàâàòü ìàøèíû. Ïîåçä è àâòîìîáèëü èç äèêîâèíîê ïðåâðàòèëèñü â ïðèâû÷íûå ñðåäñòâà ïåðåäâèæåíèÿ. 1885 год

1925 год

2020 год

Æàæäà íîâûõ çíàíèé, ïðèîáðåòåíèå îïûòà ïîìîãëè îñóùåñòâèòü ìíîãèå îòêðûòèÿ è íîâàöèè. Â íàñòîÿùåå âðåìÿ ìàøèíû âìåñòî ÷åëîâåêà âûïîëíÿþò ðàçíîîáðàçíóþ ðàáîòó, îáëåã÷àÿ òåì ñàìûì ïîâñåäíåâíóþ æèçíü ëþäåé. 38

Мартин Купер, Мобильн ный телефон американский инженер украинского происхождения

Джозефина Кокрейн, Посудомоечная американская машина изобретательница

Îòêðûòèå ýëåêòðîýíåðãèè äàëî âîçìîæíîñòü ñîçäàòü ýëåêòðè÷åñêîå îñâåùåíèå è îòîïëåíèå, çàïóñòèëî â äåéñòâèå ïðèáîðû è ìàøèíû. Ñàìîëёòîì ìîæíî äîáðàòüñÿ äî ëþáîãî óãîëêà çåìíîãî øàðà, à ðàêåòîé — ê äðóãèì ïëàíåòàì. Êîìïüþòåð ìû èñïîëüçóåì äëÿ ñîçäàíèÿ, õðàíåíèÿ, îáðàáîòêè è ïåðåäà÷è èíôîðìàöèè. Áëàãîäàðÿ ìîáèëüíîìó òåëåôîíó è èíòåðíåòó îáùàåìñÿ ñ ìèðîì. Ìû ãîðäèìñÿ óêðàèíñêèìè ó÷ёíûìè! Ìíîãèå èç íèõ èìåþò ìèðîâîå ïðèçíàíèå. В доступных источниках отыщите информацию об этих изобретателях и изобретениях. Выясните, кто что изобрёл.

Сергей Тимчук, харьковский изобретатель

Антон Пастерников, Максим Осыка, Антон Степанов, Валерий Ясак — донецкие изобретатели

39 9

Перчатка, которая распознаёт язык жестов

Съедобный полиэтилен

Составьте и запишите в тетрадь перечень технических изобретений, которые используют: в наших жилищах; в школе и классных комнатах; люди в общении.

Ðàçâèòèå íàóêè è íîâåéøèå òåõíîëîãèè îáëåã÷àþò æèçíü ëþäåé, íî â òî æå âðåìÿ ìîãóò ñîçäàâàòü ýêîëîãè÷åñêèå ïðîáëåìû. Ðàáîòà çàâîäîâ, ìàøèí, èñïîëüçîâàíèå ïëàñòìàññû è ïîëèýòèëåíà çàãðÿçíÿþò ïðèðîäó. Âîçðàñòàåò ðèñê ïîæàðîâ, àâàðèé è êàòàñòðîô. Íåêîòîðûå îòêðûòèÿ èñïîëüçóþò íå òîëüêî â ìèðíûõ öåëÿõ, íî è äëÿ ñîçäàíèÿ îðóæèÿ, ïðîèçâîäñòâà îïàñíûõ äëÿ çäîðîâüÿ âåùåñòâ. Êàæäûé ÷åëîâåê â îáùåñòâå íåñёò îòâåòñòâåííîñòü çà ñîõðàíåíèå ïðèðîäû è æèçíè íà Çåìëå. ×òîáû æèòü â ìèðå è ñîãëàñèè, íóæíî óâàæàòü äðóã äðóãà. Почему, по вашему мнению, отсутствие согласия в обществе тормозит его прогресс (развитие)? Несут ли изображённые изобретения риски для человека и природы? Приведите пример позитивных изменений в развитии человеческого общества. Происходят ли в обществе изменения, которые вредят людям? Приведите пример.

Ремонт дорожного полотна

Использование грузоподъёмных самолётов

Оцените идеи изображённых изобретений и предложите собственные (как серьёзные, так и шуточные).

Вместе с одноклассниками подготовьте проект «Город / село будущего». Для этого изготовьте по образцу или собственному замыслу макет. Распределите между собой изготовление объектов макета.

Âàì ïîòðåáóþòñÿ: êóñîê ïåíîïëàñòà èëè êàðòîíà äëÿ îñíîâû, êîíñòðóêòîð «Lego», öâåòíîé êàðòîí è áóìàãà (öâåò âûáåðèòå ïî æåëàíèþ), êàðòîííûå ïàêåòû èç-ïîä ìîëîêà (ñîêà), îñíîâû îò áóìàæíûõ ïîëîòåíåö, ïëàñòèëèí, øïàæêè äëÿ áàðáåêþ, äåðåâÿííûå ïðèùåïêè, ïðîñòîé è öâåòíûå êàðàíäàøè, ëèíåéêà, êëåé ÏÂÀ, íîæíèöû è ìàòåðèàëû äëÿ îòäåëêè (ïî æåëàíèþ). Âûïîëíÿéòå ïîñëåäîâàòåëüíî. 1. Ïîäãîòîâüòå ïåíîïëàñò èëè êàðòîí äëÿ îñíîâû. Íàðèñóéòå ýñêèç áóäóùåãî ãîðîäà/ñåëà. 41 1

2. Íà îñíîâå èçîáðàçèòå óëè èöû. 3. Èçãîòîâüòå ìàêåòû äîìîâ â. Äëÿ ýòîãî èñïîëüçóéòå êàðòîí, íåáîëüøèå ïî ðàççìåðó êàðòîííûå êîðîáêè, îñíîâû îò áóìàæíû ûõ ïîëîòåíåö èëè êîíñòðóêòîð «Lego». 4. Âûðåæüòå èç áóìàãè ìàêåòû ñîëíå÷íûõ áàòàðåé è ðàçìåñòèòå èõ íà êðûøàõ õ äîìîâ. 5. Èçãîòîâüòå âåòðÿíûå ìåëüíèöû (âñïîìíèòå, êàê âû ýòî äåëàëè â 1 êëàññå). 6. Âûðåæüòå èç êàðòîíà ôèãóðêè âåëîñèïåäèñòîâ. 7. Èçãîòîâüòå ìîäåëè òðàíñïîðòíûõ ñðåäñòâ (âñïîìíèòå, êàê âû ýòî äåëàëè âî 2 êëàññå). Äëÿ ýòîãî èñïîëüçóéòå êàðòîí, íåáîëüøèå ïî ðàçìåðó êàðòîííûå êîðîáêè, îñíîâû îò áóìàæíûõ ïîëîòåíåö, äåðåâÿííûå ïðèùåïêè è êîíñòðóêòîð «Lego». 8. Èçãîòîâüòå ìàêåòû äåðåâüåâ (âñïîìíèòå, êàê âû èçãîòîâëÿëè èõ âî 2 êëàññå). 9. Ðàçìåñòèòå èçãîòîâëåííûå øàáëîíû äîìîâ, âåòðÿíûõ ìåëüíèö, äåðåâüåâ, âåëîñèïåäèñòîâ è ýëåêòðîìîáèëåé íà îñíîâå. 10. Âûïîëíèòå îòäåëêó ìàêåòà «Ãîðîä/ñåëî áóäóùåãî» ïî ñîáñòâåííîìó æåëàíèþ. 11. Ïðåçåíòóéòå ñâîþ ÷àñòü ðàáîòû.

Подумайте, какой й населённый пункт можно назвать «Городом или селом будущего».

Вывод

Ðàçâèòèå îáùååñòâà — ýòî ÷åðåäà èçìåíåíèé è ñîáûòèé. ×åë ëîâå÷åñêîå îáùåñòâî èçìåíÿåòñÿ áëàãîäàðÿ íàó÷íûì îòêðûòèÿì è òðóäó ëþäåé. Èçìåíåíèÿ îáëåã÷àþò æèçíü ÷åëîâåêà, íî â òî æå âðåìÿ òðåáóþò çàùèòû ïðèðîäû, çàáîòû î çäîðîâüå ÷åëîâåêà è ñîõðàíåíèè ìèðà ìåæäó íàðîäàìè. Îáùåñòâî ïðîöâåòàåò, êîãäà ëþäè ðàáîòàþò äëÿ äîñòèæåíèÿ çíà÷èìûõ îáùèõ öåëåé è èìåþò ðàâíûå ïðàâà. Знаете ли вы, что... каждый из нас рождён быть

гением. По ключевым словам отыщите в интернете мультфильм из серии «Полезные подсказки», который доказывает это.

КАК НЕ ЗАБЛУДИТЬСЯ ВО ВСЕМИРНОЙ СЕТИ Знаете ли вы, что объединяет миллионы людей во всём мире? Что вы знаете об интернете? Где размещается информация в интернете? Вспомните, что такое программа-браузер. Какие рисунки изображают значок браузера на рабочем столе?

Ñ âîçíèêíîâåíèåì èíòåðíåòà ïîÿâèëàñü âîçìîæíîñòü îáìåíèâàòüñÿ èíôîðìàöèåé è îáùàòüñÿ ñ ëþäüìè, æèâóùèìè â ðàçíûõ óãîëêàõ ìèðà. 43 3

Â èíòåðíåòå ìîæíî «ïóòåøååñòâîâàòü» ïî ñàéòàì, êîòîðûå ñîäåðæàò ðàçíîîáðàçíó óþ èíôîðìàöèþ. Информационный ресу у́ рс (п по-укр. інформаційний і ресу сурс) — совокупность докуументов в информационных системах (библиотекахх, архивах, банках данных).

Èíôîðìàöèîííûå ðåñóðñû ðàçäåëÿþò íà: èíôîðìàöèîííûå ñàéòû (íîâîñòè, ðàçâëå÷åíèÿ, îíëàéí-ñëîâàðè, áèáëèîòåêè èëè ýíöèêëîïåäèè);  îíëàéí-ñåðâèñû — ïîèñêîâûå ñèñòåìû, ïî÷òîâûå ñåðâèñû, ñîöèàëüíûå ñåòè, ôîðóìû, áëîãè, äîñêè îáúÿâëåíèé è òîìó ïîäîáíîå;  èíòåðíåò-ìàãàçèíû, ïëàòёæíûå ñèñòåìû;  îôèöèàëüíûå ñàéòû ãîñóäàðñòâåííûõ îðãàíèçàöèé è êîìïàíèé. 

1. Зайдите на сайт «Соняшник». Для этого нужно ввести ссылку в строку адреса браузера http://sonyashnik.com/. 2. Пересмотрите содержание главной страницы сайта и выясните, какую информацию можно найти. 3. Обсудите это в группе, подготовьте сообщение о содержании сайта.

Èíòåðíåò — ýòî îãðîìíîå õðàíèëèùå èíôîðìàöèè. Äëÿ òîãî ÷òîáû íàéòè íóæíóþ âàì, íåîáõîäèìî ïðàâèëüíî ñîñòàâèòü ïîèñêîâûé çàïðîñ. Гиперссы́лка (по-укр. гіперпосилання) — выделенный цветом элемент (текст, изображение или кнопка) на веб-странице, при нажатии на который происходит переход на другую страницу или её часть.

Какую информац цию можно встретить в интернете? Можно ли свобод дно использовать эту информацию? Что такое авторское право?

Ñòèõîòâîðåíèÿ, ðèñóíêè, ôîòîãðàôèè, ìóçûêà è âèäåî, êîòîðûå ñîçä äàë, íàðèñîâàë, ñäåëàë è íàïèñàë ÷åëîâåê, ïðèíàäëåæà àò òîëüêî åìó. Íèêòî íå ìîæåò âûäàâàòü ÷óæèå ðàáîòû òû çà ñâîè. Ýòî è åñòü àâòîðñêîå ïðàâî. Ïîìíèòå, ïî÷òè âñё, ÷òî åñòü â ñåòè èíòåðíåò, çàùèùåíî àâòîðñêèì ïðàâîì. Ê ñîæàëåíèþ, èíîãäà ÷óæèå èçîáðåòåíèÿ è ïðîèçâåäåíèÿ ïóáëèêóþò ëþäè, êîòîðûå èõ íå ñîçäàâàëè è íå ÿâëÿþòñÿ èõ àâòîðàìè. Òàêîå äåéñòâèå ÿâëÿåòñÿ êðàæåé è èìååò íàçâàíèå ïëàãèàò. Плагиа́т (по-укр. плагіа і т) — обнародование (опубликование) полностью или частично чужого произведения под именем лица, которое не является его автором. В классе есть девочка, у которой другие ученики постоянно списывают. Девочке это не нравится. Но когда она отказывается давать списывать, её начинают оскорблять и перестают с ней общаться.

Какие советы вы можете дать девочке? Является ли списывание у одноклассников плагиатом? К каким последствиям может привести плагиат?

Ïîìíèòå! Äàâàòü ñïèñûâàòü — íå÷åñòíî, ýòî îçíà÷àåò ëèøèòü îäíîêëàññíèêîâ âîçìîæíîñòè ñàìîñòîÿòåëüíîé ðàáîòû è òâîð÷åñêîãî ïîèñêà. 45 5

Как избежать плагиата?

Âûðàæàéòå ñîáñòâåííîå ìíåíèå.  Ñîáëþäàéòå êîäåêñ ÷åñòè â ó÷ёáå.  Îáðàùàéòåñü ê ðàçíûì èñòî÷íèêàì ïîèñêà èíôîðìàöèè — òàê ìîæíî ïîëó÷è èòü áîëüøå óíèêàëüíûõ ñïîñîáîâ ïðåäñòàâèòü ñâîè è èäåè.  Âñåãäà ññûëàéòåñü íà èñòî÷íèê èñò èíôîðìàöèè, óâàæàéòå èäåè è ìûñëè äðóãèõ ëþäåé. 

Вывод

Ñàìîñòîÿòåëüíî ðàáîòàÿ íàä ðåøåíèåì ïîñòàâëåííûõ çàäà÷, âû: ïðîÿâëÿåòå óâàæåíèå ê àâòîðñêîìó ïðàâó; ðàçâèâàåòå ñîáñòâåííûå ñïîñîáíîñòè; ïîëó÷àåòå íîâûå çíàíèÿ. Знаете ли вы, что... авторское право на произведения действует в течение всей жизни автора и 70 лет после его смерти. Авторское право на фотографии действует 50 лет для обычных и 70 лет для художественных снимков.

ПОЧЕМУ СЕМЬЯ — САМОЕ ВАЖНОЕ В НАШЕЙ ЖИЗНИ Для чего человеку нужна семья? Чем семья отличается от другой группы людей? Что объединяет членов семьи? Как называют членов семьи?

Ñåìüþ ïî âçàèìíîìó ñîãëàñèþ ñîçäàþò ëþäè, êîòîðûå âñòóïàþò â áðàê íà ðàâíûõ ïðàâàõ. Â ñåìüå ðîæäàþòñÿ äåòè, êîòîðûõ âîñïèòûâàþò ðîäèòåëè. Áàáóøêè è äåäóøêè ïîìîãàþò âîñïèòûâàòü âíóêîâ. 46

Участвуют ли в вашем воспитании бабушки и дедушки? Какие их х ценные советы, наставления вам больше всего зап помнились? Что означает счастливая семья? Какую семью назыему бы вы хотели научиться у своих вают дружной? Че родителей, старших родственников? Почему говорят: крепкая семья — крепкое государство?

Ñåìüÿ — ýòî ìàëåíüêîå ñîîáùåñòâî, ÷àñòèöà íàøåãî íàðîäà, ãîñóäàðñòâà. Â äðóæíîé ñåìüå óìåþò ñëóøàòü è ïîìîãàòü äðóã äðóãó. Ñîãëàñèå, âçàèìîïîíèìàíèå, âçàèìîóâàæåíèå è àòìîñôåðà ëþáâè â ñåìüå — ñàìîå äîðîãîå áîãàòñòâî. Çàáîòà î ñåìüå — îäíà èç ãëàâíûõ çàäà÷ ãîñóäàðñòâà. Â Êîíñòèòóöèè Óêðàèíû çàïèñàíî: «Ñåìüÿ, äåòñòâî, ìàòåðèíñòâî è îòöîâñòâî îõðàíÿþòñÿ ãîñóäàðñòâîì». Ýòî çíà÷èò, ÷òî ãîñóäàðñòâî ïîìîãàåò ðîäèòåëÿì ðàñòèòü è âîñïèòûâàòü äåòåé. В парах выясните смысл пословиц.  

Íå íóæåí è êëàä, êîãäà â ñåìüå ëàä. ×åëîâåê áåç ñåìüè — ÷òî äåðåâî áåç ïëîäîâ.

Åæåäíåâíî âå÷åðîì, ïåðåä ñíîì, îáÿçàòåëüíî ïîäóìàéòå, ÷òî âàì ñåãîäíÿ óäàëîñü ñäåëàòü õîðîøåãî, ÷åìó âû íàó÷èëèñü, êîìó ïîìîãëè. Åñëè îñóùåñòâèëè äîáðûå äåëà, ñëåäîâàòåëüíî, äåíü ïðîæèëè íå çðÿ. Какие у вас есть домашние обязанности? Что происходит, когда вы их не выполняете? Как называют человека, который отвечает за свои поступки? Ответственность (по-укр. відповідальність) — способность человека (группы людей) отвечать за то, что ему поручено, или за то, что он пообещал сделать.

47 7

×åëîâåê, êîòîðûé ïîîáåùàë ë è ñäåëàë, — ýòî îòâåòñòâåííûé ÷åëîâåê. Åñëè ÷åë ëîâåê ïîîáåùàåò è íå ñäåëàåò, îí áåçîòâåòñòâåííûé. é Íà âçðîñëûõ ÷ëåíî îâ ñåìüè ñîâìåñòíî âîçëàãàþòñÿ îáÿçàííîñòè: воспитывать у детей уважение к пра правам и свободам других людей, любовь к своей семье, своему народу, Родине; уважительно относиться к государственному и родному языку, к народным традициям и обычаям; заботиться о здоровье детей; готовить детей к самостоятельной жизни. Какие из приведённых домашних обязанностей вы выполняете? Дополните этот перечень собственными примерами. Как ваши обязанности меняются из года в год?

В группах обсудите и поделитесь своим опытом. Почему для вас важно активно участвовать в общих делах вашей семьи? Выполните проект «Мы — родственники».

Çàäàíèå ïðîåêòà. 1. Äëÿ ïðîåêòà ïðåäëàãàåì âçÿòü èíòåðâüþ ó ñâîåãî ðîäñòâåííèêà. 48

2. Èçãîòîâüòå àï ïïëèêàöèþ èç ñèëóýòîâ ëþäåé (âçðîñëûõ è äåòåé, êîëè÷åñòâî ñèëóýòîâ îïðåäåëèòå ïî ñîáñòâåííîìó æåë ëàíèþ). 3. Ïîçíàêîìüòå ñâîèõ îäíîêëàññíèêîâ è îäíîêëàññíèö ñ îäíèì èçç ÷ëåíîâ âàøåé ñåìüè. 4. Îïèøèòå, êàê êîãî âîçðàñòà ýòîò ÷åëîâåê, êàêàÿ ó íåãî âíåøíîñòü, ÷åì îí çàíèìàåòñÿ. Âàì ïîòðåáóþòñÿ: öâåòíàÿ áóìàãà è êàðòîí (öâåò âûáåðèòå ïî æåëàíèþ), ëîñêóòêè òêàíè, ïðîñòîé è öâåòíûå êàðàíäàøè, êëåé ÏÂÀ, íîæíèöû, ìàòåðèàëû äëÿ îòäåëêè (äåêîðàòèâíûå ãëàçà, áëёñòêè, áèñåð, ëåíòû, íèòêè è ò. ï.). Âûïîëíÿéòå ïîñëåäîâàòåëüíî. 1. Íà ëèñòå êàðòîíà íàðèñóéòå ýñêèçû ñèëóýòîâ. 2. Ïîäãîòîâüòå äåòàëè àïïëèêàöèè. 3. Ïðèêðåïèòå äåòàëè ê îñíîâå.

4. Âûïîëíèòå îòäåëêó àïïëèêàöèè. 5. Ðàññêàæèòå îäíîêëàññíèêàì, ïî÷åìó èìåííî ýòîãî ÷åëîâåêà âû èçîáðàçèëè íà àïïëèêàöèè. Что у вас общего с вашими родителями и другими родственниками? Вспомните ситуации, когда в вашей семье проявлялись упомянутые ниже качества. Приведите примеры, расскажите об этом.    

Âçàèìîïîìîùü. Ïîíèìàíèå ïðîáëåì äðóãîãî. Óâàæåíèå ê ìíåíèþ äðóãîãî. Çàáîòà äðóã î äðóãå. 49 9

Существуют ли семьи у животтных? Чем схожи и чем отличаются семьи животных и людей?

Íåêîòîðûå æèâîòíûå òàêæ æå ñîçäàþò ñåìüè. Çà òàêèìè æèâîòíûìè èíòåðåñíî íàáëþäàòü. Íàïðèìåð, ìàìà-ìåäâåäèöà ó÷èò ìåäâ âåæàò â ñëó÷àå îïàñíîñòè áûñòðî çàáèðàòüñÿ åé íà ññïèíó èëè íà äåðåâî.

Ëèñû — âåðíûå «ñóïðóãè» è ïðåêðàñíûå ðîäèòåëè. Âîëêè òàêæå ñîçäàþò ñåìüþ è íåðàçëó÷íû íà ïðîòÿæåíèè æèçíè. Íàáëþäàÿ çà ïîâåäåíèåì ëîøàäåé, ìîæíî óâèäåòü, ñêîëüêî íåæíîñòè îíè äàðÿò äðóã äðóãó. Åñòü ñåìüè è ó ïòèö. Ïåòóõ, êàê òîëüêî íàéäёò çёðíà, ñðàçó çîâёò êóð. Æèâîòíûå ýòîìó íèãäå íå ó÷àòñÿ, îíè ðîæäàþòñÿ ñ òàêèìè îñîáåííîñòÿìè ïîâåäåíèÿ. Наблюдали ли вы за семьями домашних животных, ваших любимцев? Чем удивили и чему научили вас эти наблюдения? Встречали ли вы когда-нибудь на улице собаку, которая ищет своих хозяев или сидит на остановке общественного транспорта и заглядывает в лицо каждому прохожему? Какие чувства вас охватывали?

Ðåøåíèå çàâåñòè æèâîòíîå äîëæíî áûòü âçâåøåííûì è îäîáðåííûì âñåìè ÷ëåíàìè ñåìüè. Ïîìîãàòü æèâîòíûì ïðîñòî — äîñòàòî÷íî áûòü âíèìàòåëüíûì è íå ïðîõîäèòü ìèìî, êîãäà êòî-òî èç íèõ íóæäàåòñÿ â ïîìîùè. 50

Узнайте, когда оттмечают Всемирный день домашних животных (World Day Pets). Подготовьте сообще ение об отношениях в семьях животных. Презентуйте сообщ щение удобным для себя способом.

Вывод

Ñåìüÿ — ýòî ëþ þäè, ñ êîòîðûìè äåëÿò ñ÷àñòüå è ðàäîñòü, êîòîðûå âñåãäà ïîääåðæàò è ïîìîãóò â òðóäíóþ ìèíóòó. Ëþäÿì ñâîéñòâåííà ñïîñîáíîñòü âèäåòü ëó÷øåå â ïîâåäåíèè äðóãèõ. Знаете ли вы, что... пингвины заботятся о своих

детёнышах по очереди: мама вынашивает яйцо, а папа высиживает птенцов. Самец аккуратно кладёт снесённое яйцо на лапы и бережно укрывает его кожной складкой внизу живота — наседной сумкой.

ЧТО Я ЗНАЮ ОБ ИСТОРИИ СВОЕГО РОДА В группах рассмотрите фотографии. Выскажите предположения, какие родственные связи у героев этих фотосюжетов. Сопоставьте свои ответы с ответами других групп.

51 1

Из предложенных слов выбери ите синонимы.

Ðîäèíà, ñåìüÿ, ñåìåéñòâî î, ôàìèëèÿ, ðîäíÿ, ðîäñòâåííèêè, ðîä, ïëåìÿ, äèíà àñòèÿ. Дина́стия (по-укр. дина н стія)) — представители нескольких поколений одной семь ьи, которые передают из поколения в поколение профессиональное профес мастерство.

Äèíàñòèþ íàçûâàþò ïî èìåíè ðîäîíà÷àëüíèêà, îñíîâàòåëÿ èëè âûäàþùåãîñÿ ïðåäñòàâèòåëÿ ñåìüè. Íàïðèìåð, äèíàñòèÿ âðà÷åé Áîãîìîëüöåâ — îäíà èç ñòàðåéøèõ âðà÷åáíûõ äèíàñòèé â Óêðàèíå. Узнайте, есть ли династии в вашем роду. Для чего человеку фамилия? Как возникли фамилии?

Ôàìèëèè ëþäåé ïåðåäàþòñÿ ñåìüёé â òå÷åíèå ìíîãèõ ëåò, äàæå âåêîâ. Ôàìèëèè èìåþò ðàçíîå ïðîèñõîæäåíèå. Ìíîãî ñîâðåìåííûõ óêðàèíñêèõ ôàìèëèé ïðèøëè åùё ñî âðåìёí Çàïîðîæñêîé Ñå÷è. Ïî ôàìèëèè ìîæíî óçíàòü î ðàñïðîñòðàíёííûõ â Óêðàèíå ðåìёñëàõ, ïðîìûñëàõ, î äåÿòåëüíîñòè ÷åëîâåêà. Íàïðèìåð, Ïóøêàðü, Ãàðìàø — ýòî ôàìèëèè êàçàêîâ, êîòîðûå îáñëóæèâàëè èëè èçãîòàâëèâàëè îðóæèå. Ôàìèëèÿ ìîãëà îáðàçîâàòüñÿ îò íàçâàíèÿ ìåñòíîñòè, ãäå ïðîæèâàëè ëþäè. Происхождение (по-укр. похо х дження) — принадлежность по рождению к определённой национальности, местности. Фамилия и (по-укр. прізвище і ) — часть полного имени человека. Поработайте в группах. Предположите, как возникли такие казацкие фамилии, как Головатый, Чуб, Зуб, Губа, Шрам, Горбонос, Свистун, Быстрый, Холодный.

Ôàìèëèþ çàïèñû ûâàþò â ñâèäåòåëüñòâî î ðîæäåíèè, ïàñïîðò. Ýòî ÿççûêîâîé çíàê, ñ ïîìîùüþ êîòîðîãî îäíîãî ÷åëîâåêà îòëè÷àþò îò äðóãîãî. Ïî ôàìèëèè çàïèñûâàþ þò ó÷åíèêîâ â øêîëå, ïðèíèìàþò íà ðàáîòó, âûä äàþò çàðàáîòíóþ ïëàòó è òîìó ïîäîáíîå. Áåç ôàìèë ëèè íåâîçìîæíî îáîéòèñü. Сколько членов вашей й семьи имеют такую же фамилию, ф как вы? Где и когда берёт начало ваша родословная?

Êàæäàÿ ñåìüÿ, êàê è êàæäûé ÷åëîâåê, óíèêàëüíà. Íåò îäèíàêîâûõ ëþäåé è îäèíàêîâûõ ñåìåé. Íî âñå îíè èìåþò ÷òî-òî îáùåå, ÷òî äåëàåò êàæäóþ ñåìüþ ëó÷øåé äëÿ êàæäîãî èç íàñ, — ëþáîâü äðóã ê äðóãó.

Êàæäûé èç âàñ óñïåøåí â ÷ёì-ëèáî. Êòî-òî óìååò èãðàòü íà ãèòàðå, êòî-òî äåëàåò õîðîøèå ïðè÷ёñêè, à êòî-òî óìåëî çàáèâàåò ìÿ÷. Âñё ýòî — âàøè ñïîñîáíîñòè, è êàæäàÿ èç íèõ îäèíàêîâî âàæíà è öåííà. Âàøà ëè÷íàÿ èñòîðèÿ ñîñòîèò èç ôàêòîâ è îïûòà, êîòîðûìè ìû äåëèìñÿ ñ ñåìüёé è äðóçüÿìè. Âàæíûå ôàêòû èç æèçíè âàøåé ñåìüè òàêæå ÿâëÿþòñÿ ÷àñòüþ ñåìåéíîé èñòîðèè. 53 3

Вспомните и поделитесь в гр руппе интересными фактами из вашей семейной исто ории. Есть ли среди них схожие?

Îäèí èç ñïîñîáîâ óçíàòü èñòîð ðèþ ñâîåé ñåìüè — ðàññïðîñèòü âçðîñëûõ ÷ëåíîâ ñååìüè. Исследуйте свою личную исто историю, выполнив следующие шаги:

1. Âûÿñíèòå, êòî èç âçðîñëûõ ÷ëåíîâ ñåìüè ìîæåò âàì ïîìî÷ü. 2. Ïðîäóìàéòå âîïðîñû, íàïðèìåð: «Êîãäà âû íà÷àëè õîäèòü? Â êàêîì âîçðàñòå ïîÿâèëñÿ ïåðâûé çóá?». 3. Âìåñòå ðàññìîòðèòå ôîòîãðàôèè èç ñåìåéíîãî àëüáîìà. Îáñóäèòå ñåìåéíûå ñîáûòèÿ, êîòîðûå îòîáðàæåíû íà ôîòîãðàôèÿõ. 4. Ïî æåëàíèþ âìåñòå ñî âçðîñëûìè ñäåëàéòå ñëàéä-ïðåçåíòàöèþ «Ìîÿ ñåìåéíàÿ èñòîðèÿ» è ïîäåëèòåñü ñ îäíîêëàññíèêàìè. Что вам больше всего понравилось в своей истории? Что вы чувствовали, когда узнали некоторые факты своей истории? Запишите в тетрадь полные имена всех членов вашей семьи.

Вывод

Âñå ñåìüè óíèêàëüíû. Òîëüêî íàðîä, êîòîðûé çíàåò ñâîþ ðîäîñëîâíóþ, ìîæåò ðàçâèâàòüñÿ. Знаете ли вы, что... самыми распространёнными

фамилиями в Украине являются Мельник, Шевченко, Коваленко, Бондаренко.

ТРАДИЦИИ МОЕЙ СЕМЬИ Вспомните, что такое традиции. Какие украинские традиции вы зна аете? Каких традиций придерживаются в вашей сем мье?

Â óêðàèíñêèõ ñåìüÿõ ïðèíÿòî ñ óâàæåíèåì ì îòíîñèòüñÿ ê ñòàðøèì, ñëóøàòüñÿ èõ è ïîìîãàòü èì, ëþáèòü ñâîþ Ðîäèíó è ðîäíîé êðàé. Ñòàðøèå ëþäè ÿâëÿþòñÿ íàñòàâíèêàìè äëÿ ìëàäøèõ. Ìëàäøèå — ïîìîùíèêàìè äëÿ ðîäèòåëåé, áàáóøåê, äåäóøåê è äðóãèõ ðîäñòâåííèêîâ. Äëÿ óêðàèíñêèõ ñåìåé, êàê è äëÿ ñåìåé äðóãèõ íàöèîíàëüíîñòåé, êîòîðûå ïðîæèâàþò â Óêðàèíå, õàðàêòåðíî ãîñòåïðèèìñòâî. ×ëåíû ñåìüè ïîääåðæèâàþò äðóã äðóãà, ðàçäåëÿþò âìåñòå ðàäîñòü è ãðóñòü. Ó íèõ ìíîãî îáùåãî, è â òî æå âðåìÿ îíè óâàæàþò ìíåíèå è ëè÷íîå ïðîñòðàíñòâî äðóã äðóãà. Как вы празднуете дни рождения? Кого вы приглашаете в гости в такие дни? Кто наряжает ёлку к Рождественским праздникам? Где Г отдыхаете с семьёй летом? Семе́йные традиции (по-укр. сімейні традиції) ї — заведённые в семье нормы поведения, ценности, которые передаются из поколения в поколение.

Ñåìåéíûå òðàäèöèè ñáëèæàþò, óêðåïëÿþò ÷óâñòâà. Âåäü ÷àùå âñåãî — ýòî ìîìåíòû ïðèÿòíîãî îáùåãî äîñóãà, êîãäà ìîæíî ïîáûòü ñîáîé è ðàäîâàòüñÿ æèçíè. 55 5

Из предложенного перечня выберите дела, которые могут быть семейными тради ициями. Дополните его собственными примерами.

Ñåìåéíûé îáåä, îáùèå èãðû äåòåé ñî âçðîñëûìè, âûïîëíåíèå äîìàøíèõ îáÿçàíí íîñòåé, ñêàçêè ïåðåä ñíîì, õðàíåíèå è ïåðåäà÷à èç ïîêîëåíèÿ ï â ïîêîëåíèå ñåìåéíûõ ðåëèêâèé. Семе́йная рели́квия (по-укр. сімейна реліквія і ) — ценная для семьи вещь, которую берегут и которая связана с историческими или религиозными событиями прошлого.

Ñåìåéíîé ðåëèêâèåé ìîæåò áûòü áàáóøêèí âûøèòûé ðóøíèê, äåäóøêèíû ÷àñû èëè ñòàðèííàÿ êíèãà. Âàæíî, ÷òîáû ëþáîé èç ýòèõ ïðåäìåòîâ ïîìîãàë õðàíèòü ïàìÿòü î ñâîèõ ïðåäêàõ è èñòîðèè ñâîåãî ðîäà. Öåííîñòü òàêèõ âåùåé îïðåäåëÿåòñÿ íå ñóììîé äåíåã, à ïàìÿòüþ î ñåìüå. Есть ли семейные реликвии в вашей семье? Запишите в тетрадь, почему они для вас являются ценными. Проведите исследование «Традиции моей семьи».

1. Êàêèì îáû÷àÿì, òðàäèöèÿì ñëåäóþò â âàøåé ñåìüå? Êàêèå ñåìåéíûå ðåëèêâèè õðàíèò âàøà ñåìüÿ? 2. Êòî ââёë ýòè òðàäèöèè? Êàê äîëãî èõ ïðèäåðæèâàþòñÿ? 3. Ñîñòàâüòå ïåðå÷åíü ñåìåéíûõ òðàäèöèé è çàïèøèòå èõ â âèäå òàáëèöû â òåòðàäü. 4. Îçíàêîìüòå ÷ëåíîâ ñåìüè ñ ðåçóëüòàòàìè ñâîåãî èññëåäîâàíèÿ. Каким традициям вы хотите положить начало в своей семье?

Кого называли «гл лавой семьи» в древние времена?

Ðàíüøå ãëàâîé ñåìüè áûë ìóæ÷èíà, ïîñêîëüêó âûïîëíÿë âàæíååéøóþ îáÿçàííîñòü — îáåñïå÷èâàòü ñåìüþ âñåì íåî îáõîäèìûì. Õðàíèòü ñåìåéíûé î÷àã, ðàñòèòü äåòåé áû ûëà îáÿçàíà æåíùèíà. Â íàñòîÿùåå âðåìÿ è ìóæ÷èíà à, è æåíùèíà ìîãóò çàðàáàòûâàòü è îáåñïå÷èâàòü ñåáÿ è äåòåé äåòåé. Îíè íà ðàâíûõ ó÷àñòâóþò â âûïîëíåíèè äîìàøíèõ äåë è äðóãèõ îáÿçàííîñòåé. В группе пофантазируйте над фотографией и театрализируйте разговор родных людей. Придумайте название.

×òèòå è ïðèóìíîæàéòå òðàäèöèè ñâîåé ñåìüè! Вывод

Êàæäàÿ ñåìüÿ èìååò ñâîè òðàäèöèè, êîòîðûõ ïðèäåðæèâàþòñÿ èç ïîêîëåíèÿ â ïîêîëåíèå. Ñ äðåâíèõ âðåìёí è äî íàøèõ äíåé çàâåäåíî óäåëÿòü îñîáîå âíèìàíèå è âûêàçûâàòü ïî÷ёò ëþäÿì ïðåêëîííûõ ëåò. Âî ìíîãèõ ñåìüÿõ õðàíÿò è ïåðåäàþò èç ïîêîëåíèÿ â ïîêîëåíèå îñîáåííûå âåùè — ñåìåéíûå ðåëèêâèè. Знаете ли вы, ... какие обереги есть в украинской семье? Отыщите дополнительную информацию об этом в интернете.

57 7

ЧТО ТАКОЕ СЕМЕЙНОЕ БЛАГОСОСТОЯНИЕ Что, по вашему мнению, означ чает слово благосостояние? От чего оно зависит? На а что ваша семья тратит деньги? По рисунку расскажите е, как члены семьи участвуют в обеспечении благосостояния. Помогают друг другу в радости и в горе Живут вместе

Вместе проводят досуг

Распределяют семейный бюджет

Ведут домашнее хозяйство

Любят и уважают друг друга

Ïîíèìàíèå, òåðïåíèå è ëþáîâü ê êàæäîìó èç ÷ëåíîâ ñåìüè — ñàìûå ãëàâíûå ñîñòàâëÿþùèå ÷àñòè ñåìåéíîãî ñ÷àñòüÿ, íî íå åäèíñòâåííûå! Îäíèì èç âàæíûõ ïîêàçàòåëåé áëàãîñîñòîÿíèÿ ñåìüè ÿâëÿþòñÿ äåíåæíûå äîõîäû è ðàñõîäû, êîòîðûå îáðàçóþò áþäæåò ñåìüè. Благосостоя о ние е (по-укр. добробут) — степень удовлетворения определённых потребностей человека. Бюджет семьи́ (от англ. — денежная сумка, по-укр. бюдже ж т сім’ї ’ї) — планирование, при котором учитывают все доходы и расходы семьи за определённый период (месяц, год). В пополнении бюджета участвуютт все члены семьи.

С помощью рисунка выясните, из чего состоят доходы семьи. Запишите, из чего состоят доходы вашей семьи.

пенсия

заработная плата стипендия

Ñåìåéíûé áþäæåò доходы от домашнего хозяйства

По схеме назовите виды денежных расходов. Виды расходов семьи В

Первичные (первоочередные): продукты питания, одежда, обувь, жильё,, коммунальные услуги, налоги, транспортные услуги, образование, медицинское обслуживание.

Непредвиденные: болезнь, ремонт холодильника, автомобиля.

Вторичные (необязательные): поход в кино, отдых на море или за рубежом, посещение кафе.

Расхо х ды семейного бюджета е а (по-укр. витрати сіме м йного бюдже ж ту) у — денежные расходы на приобретение или потребление чего-либо членами семьи. Денежные е́ доходы (по-укр. грошовіі дох ходи) — деньги, которые заработала и получила ваша семья за определённый промежуток р у времени. р

59 9

Какие расходы были на этой неделе у членов вашей семьи? К какой группе расходов в они относятся?

Ïðåæäå ÷åì îñóùåñòâëÿò òü ïîêóïêè, íóæíî ñïëàíèðîâàòü ñâîè ðàñõîäû, íà àïðèìåð íà åäó, îäåæäó, æèëüё. Ïîêóïàÿ ïðîäóê êòû ïèòàíèÿ, ñòîèò óìåíüøèòü ðàñõîäû íà ìåíåå ïîëåçíóþ ïèùó. Ïîêóïàÿ îäåæäó, îáóâü èëè èãðóøêó, ñòîèò îáäóìàòü íåîáõîäèìîñòü òàêîé ïîêóïêè. Ñðàâíèòå öåíû è êà÷åñòâî íóæíîé âàì âåùè â ðàçíûõ ìàãàçèíàõ. Ñîáëþäàÿ ýòè ïðàâèëà, âû ñìîæåòå óìåíüøèòü ðàñõîäû è íàêîïèòü äåíüãè. Какие расходы семейного бюджета, с вашей точки зрения, важны для физического развития человека, а какие — для развития внутреннего мира? Представьте себе, что родители выделили вам на неделю 50 грн карманных денег. Вместе с товарищем или подругой обсудите, какие покупки вы сделаете. Хватит ли вам этих денег на неделю?

×òîáû ïðàâèëüíî ðàñïîðÿæàòüñÿ áþäæåòîì, íóæíî îñóùåñòâëÿòü åãî ó÷ёò, êîíòðîëü è ïëàíèðîâàíèå. Êîíòðîëèðîâàòü äåíüãè íóæíî äëÿ òîãî, ÷òîáû èçáåæàòü íåçàïëàíèðîâàííûõ ðàñõîäîâ. Ïëàíèðîâàíèå ïîìîãàåò ïðàâèëüíî ðàñïðåäåëÿòü è òðàòèòü äåíüãè. Ëþäè, êîòîðûå çíàþò, êàê âåñòè áþäæåò, ëó÷øå ïèòàþòñÿ, îäåâàþòñÿ è ðàçíîîáðàçíåå îòäûõàþò. Çíàíèå ñåìåéíîé ýêîíîìèêè äàёò âîçìîæíîñòü îñîçíàòü çíà÷èìîñòü ñâîåãî òðóäà äëÿ óëó÷øåíèÿ æèçíè. Вывод

Êàæäûé ÷åëîâåê äîëæåí îáåñïå÷èâàòü áëàãîñîñòîÿíèå ñåìüè. Ðàöèîíàëüíîå èñïîëüçîâàíèå ñðåäñòâ ìîæåò ñîêðàòèòü ðàñõîäû. Ýòî ïîçâîëèò ñýêîíîìèòü äåíüãè íà èíòåðåñíûå è ïîëåçíûå âåùè äëÿ âñåé ñåìüè è óëó÷øèòü åё áëàãîñîñòîÿíèå. 60

Знаете ли вы, что... для осуществления покупок

также есть прави ила? Например: загодя составляйте список покупок, не е ходите в супермаркет голодными, ько запахам. не доверяйте толь

КАК ДОСТИЧЬ ЦЕЛИ Что такое успех? Что значит быть успешным? Есть ли среди ваших знакомых успешные люди? Считаете ли вы себя успешными?

Óñïåõ — ýòî íàñòîé÷èâîñòü, ïîääåðæêà äðóçåé è ðîäíûõ, õîðîøåå íàñòðîåíèå, óâåðåííîñòü â ñâîèõ ñèëàõ, òâîð÷åñòâî. À òàêæå — ýòî âûñîêèå ðåçóëüòàòû, äîñòèæåíèÿ, êîòîðûå äàþò óâåðåííîñòü è æåëàíèå äâèãàòüñÿ äàëüøå. Êàæäûé èç âàñ ñòðåìèòñÿ ñòàòü óñïåøíûì ÷åëîâåêîì. Â ýòîì âñå ëþäè ïîõîæè. Îòëè÷èå çàêëþ÷àåòñÿ â òîì, ÷òî äëÿ íåêîòîðûõ óñïåõ — ýòî ëèøü ìå÷òà, à äëÿ äðóãèõ — ïîâñåäíåâíàÿ öåëü. Мечта (по-укр. мрія і ) — желание чего-нибудь конкретного, ради чего человек готов действовать. Цель (по-укр. мета) — то, что пытаются получить, достичь, к чему стремятся. Есть ли у вас мечта? Расскажите в парах, о чём вы мечтаете.

Íàøè ìå÷òû — ýòî òå îáðàçû, ìûñëè î êîòîðûõ âûçûâàþò ñèëüíûå ïîëîæèòåëüíûå ýìîöèè. Ó êàæäîãî ÷åëîâåêà ýòè îáðàçû ðàçíûå, ïîýòîìó, åñëè êòî-òî íå ïîíèìàåò âàøåé ìå÷òû, íå îáðàùàéòå âíèìàíèÿ. ×òîáû ìå÷òà ñáûëàñü, íóæíî ìíîãî ðàáîòàòü. Третьеклассники Марина и Тарас написали, о чём они мечтают. Обсудите в группе их мечты. Определите, какие из них реальны.

61 1

Ìå÷òû Ìàðèíû  Ñòàòü ïåâèöåé.  Âñòðåòèòüñÿ ñ æèâûì äèíîçàâðîì.  Âûó÷èòü êèòàéñêèé ÿçûê.

Ìå÷òû Òàðàñà  Ñòàòü âîëøåáíèêîì.  Íàó÷èòüñÿ êàòàòüñÿ íà à êîíüêàõ.  Íàó÷èòüñÿ èãðàòü âò òåííèñ.

Спросите у взрослых, о чём они мечтали в детстве. Сбылись ли их мечты? Что они для этого сделали?

Ìå÷òà ìîæåò òàê è îñòàòüñÿ ìå÷òîé, åñëè íå ïðåäïðèíèìàòü êîíêðåòíûõ øàãîâ äëÿ åё äîñòèæåíèÿ. Ìå÷òû áûâàþò ðàçíûå, íàïðèìåð: ïðî÷èòàòü êíèãó, íàó÷èòüñÿ èãðàòü â øàõìàòû èëè íà ìóçûêàëüíîì èíñòðóìåíòå, âûó÷èòü èíîñòðàííûé ÿçûê èëè ïîïàñòü â ñáîðíóþ ïî ôóòáîëó. Кем вы мечтаете стать в будущем? Как можно эту мечту реализовать? Сформулируйте цель, составьте план действий, которые необходимо выполнить. Запишите план в виде таблицы в тетрадь и отметьте срок выполнения шагов или действий. Можно разместить план в своей комнате и помечать наклейкой или значком выполненные шаги. Обычно своей цели достигают организованные люди. Как вы понимаете слово организованность? Можете ли вы назвать себя организованным человеком? Организо́ванность (по-укр. організованість) — качество личности, которое состоит в умении разумно планировать и упорядочивать свою деятельность.

Îðãàíèçîâàííûå ëþäè âñåãäà íàäёæíû, ðåçóëüòàòèâíû, òî÷íû è âíèìàòåëüíû. Îðãàíèçîâàííûé ÷åëîâåê äåëàåò íàìíîãî áîëüøå, ÷åì íåîðãàíèçîâàííûé. Ìå÷òàéòå èñêðåííå! Ïîìíèòå, ìå÷òû ñáûâàþòñÿ! 62

Выполните совмес стный проект «Дерево успеха».

Âàì ïîòðåáóþò òñÿ: öâåòíàÿ áóìàãà, êàðòîííàÿ îñíîâà îò áóìàæíûõ ïîëîòåíåö, ïðîñòîé êàðàíäàø, êëåé ÏÂÀ, íîæíèöû û è ìàòåðèàëû äëÿ îòäåëêè. Âûïîëíÿéòå ïîñë ëåäîâàòåëüíî. 1. Èçãîòîâüòå ñòâîë îë è âåòêè èç êàðòîííîé îñíîâû îò áóìàæíûõ ïîëîòåíåö. Äëÿ ýòîãî ñ îäíîé ñòîðîíû îñíîâû âûïîëíèòå ÷åòûðå íàäðåçà äëèíîé 2 ñì, ýòî áóäåò îñíîâà ñòâîëà (êîðåíü). 2. Ñî âòîðîé ñòîðîíû îñíîâû ñäåëàéòå ñåìü íàäðåçîâ äëèíîé 6 ñì. 3. Îòîãíèòå ïîëîñêè áóìàãè — ýòî áóäóò âåòêè äåðåâà. 4. Èç öâåòíîé áóìàãè èçãîòîâüòå ëèñòüÿ è ïëîäû (ïî æåëàíèþ). 5. Íà ëèñòüÿõ è ïëîäàõ íàïèøèòå, ÷òî âû ñ÷èòàåòå äëÿ ñåáÿ óñïåõîì. 6. Ïðèêðåïèòå ëèñòüÿ è ïëîäû ê âåòêàì äåðåâà. 7. Ïîèãðàéòå â èãðó «Íàéäè ìîé óñïåõ». Ïðåäëîæèòå ÷ëåíàì ñâîåé ãðóïïû íàéòè âàø óñïåõ íà äåðåâå. 8. Ðàññêàæèòå ó÷àñòíèêàì ãðóïïû î ñâîèõ óñïåõàõ. 9. Îáñóäèòå â ãðóïïå, ìîæíî ëè îáúåäèíèòü óñïåõè ðàçíûõ ëþäåé. Êàêèå èìåííî? ×òî ýòî äàñò? Вывод

Ìå÷òû íàïîëíÿþò æèçíü èíòåðåñíûìè è ÷óäåñíûìè ñîáûòèÿìè è ïîìîãàþò ñòàòü óñïåøíûìè. Знаете ли вы, что... самый большой в мире транспортный самолёт «Мрия» сконструирован в Украине. Самолёт может брать на борт до 250 т груза.

63 3

ПОЧЕМУ ВАЖНО БЫТЬ ОТВЕТСТВЕННЫМИ Какие цифровые устройства м можно использовать для входа в интернет? Какие опа асности возможны в интернете? Что такое «сетевой этикет»?

Èíòåðíåò ñòàë íåîòúåìëåìîé íåîòúåìëåì ÷àñòüþ íàøåé æèçíè. ×òîáû âðåìÿ çà êîìïüþòåðîì áûëî ïðîâåäåíî ñ ïîëüçîé, íóæíî ïîìíèòü î âàæíûõ âåùàõ:  êàê êîððåêòíî íà÷èíàòü è çàâåðøàòü ðàáîòó ñ óñòðîéñòâàìè è ïðîãðàììàìè;  êàêàÿ îïàñíîñòü ìîæåò ïîäæèäàòü âàñ â ñåòè;  êàê çàùèòèòü ñåáÿ îò îïàñíîñòè â èíòåðíåòå. Какие основные источники опасности в интернете?  Компьютерные вирусы и вредоносные программы.

Чаще всего они «прячутся» в бесплатных программах, а очутившись в компьютере, вирусы начинают активно вредить его работе.  Сетевые атаки. Злоумышленники находят уязвимые места в операционной системе и компьютерных программах, а потом используют их в собственных целях.  Мошенничество. Есть люди, которые выдают себя за ваших знакомых, а потом пытаются заставить произвести определённые действия: предоставить номер банковской карточки родителей, домашний адрес и т. д. 1. Ученик 3 класса, работая за компьютером дома, случайно зашёл на незнакомый сайт. Вдруг на экране компьютера появились непонятные сообщения. Что должен сделать мальчик? 2. Новый друг Марины, с которым она познакомилась в интернете и которого ни разу не видела, предложил встретиться в парке после уроков. Как должна поступить девочка? Как нужно действовать, чтобы не попасть в ловушку к злоумышленникам? Составьте советы для ровесни-

ков. Выполните задание на компьютере в знакомой проли текстовом редакторе). грамме (графическом ил

Ïðàâèëà áåçîïà àñíîé ðàáîòû â èíòåðíåòå Держите в секрете личную информацию: домашний адрес, номер телефо она, рабочий адрес родителей, их номера телефонов, нов, название и адрес школы школы. Если найдёте какую-либо информацию, которая беспокоит вас, немедленно сообщите об этом родителям. Отказывайте человеку, с которым вы познакомились в интернете, во встрече. Если она для вас важна, то обязательно спросите разрешения у родителей, а встречу назначайте в общественном месте в присутствии родителей. Игнорируйте письма с непонятным содержанием. Если получите такие письма, письма то сообщите об этом родителям. родителям Используйте надёжные пароли. Для этого нужно комбинировать буквы, цифры и другие символы. Держите собственные пароли в тайне. Избегайте посещения подозрительных сайтов. Будьте толерантны к другим пользователям.

Вывод

Âàæíî ïîìíèòü: âî èçáåæàíèå íåïðèÿòíîñòåé â ñåòè, ñëåäèòå çà îáíîâëåíèÿìè, ïðîâåðÿéòå àäðåñà âåá-ñàéòîâ, íà êîòîðûõ òðåáóþò ââåñòè ïåðñîíàëüíûå äàííûå, ïðèäóìûâàéòå ñëîæíûå ïàðîëè è íå âåðüòå ñîîáùåíèÿì î âíåçàïíûõ âûèãðûøàõ â ëîòåðåþ è ò. ï. Ñäåëàéòå èíòåðíåò áåçîïàñíûì äëÿ ñåáÿ è ðîäíûõ. Проверьте свои знания с помощью интересной игры на сайте http://www.wildwebwoods.org.

65 5

ÊÀÊ ×ÅËÎÂÅÊ ÈÑÑËÅÄÓÅÒ ÏÐÈÐÎÄÓ КАК ПРОВЕСТИ НАБЛЮДЕНИЕ Вспомните, как человек познаёт природу. Что помогает вам познавать окружающий мир?

Ñ äðåâíèõ âðåìёí ëþäÿì òðåáîâàëèñü ïèùà, îäåæäà, îðóäèÿ òðóäà, æèëüё è ïð. Òàê âîçíèê èíòåðåñ ê èçó÷åíèþ íåæèâîé è æèâîé ïðèðîäû è èñïîëüçîâàíèþ åё áîãàòñòâ. Приведите примеры неживой и живой природы.

Ìèð íåæèâîé è æèâîé ïðèðîäû Çåìëè î÷åíü ðàçíîîáðàçåí. Ïðåäñòàâèòåëåé ðàñòèòåëüíîãî è æèâîòíîãî ìèðà ìîæíî óâèäåòü âûñîêî â ãîðàõ è íà äíå îêåàíà, äàëåêî íà ñåâåðå è â çíîéíîé ïóñòûíå. Æèâàÿ ïðèðîäà íå ìîæåò ñóùåñòâîâàòü áåç âîçäóõà, âîäû, ñîëíå÷íîãî ñâåòà è òåïëà. Èç íåæèâîé ïðèðîäû îíà áåðёò âñё íåîáõîäèìîå, à òàêæå âëèÿåò íà íåё. Ñëåäîâàòåëüíî, ìåæäó íåæèâîé è æèâîé ïðèðîäîé ñóùåñòâóåò òåñíàÿ âçàèìîñâÿçü. Приведите примеры взаимосвязей между неживой и живой природой. Нарисуйте их в тетради в виде инфографики.

Äëÿ èçó÷åíèÿ ïð ðèðîäû ó÷ёíûå èñïîëüçóþò ðàçíûå ìåòîäû. Вспомните, какие е методы изучения природы вы уже знаете.

Íàèáîëåå ðàñï ïðîñòðàíёííûì ìåòîäîì ïîçíàíèÿ ÿâëÿåòñÿ íàáëþ þäåíèå. Ãëàçà — îñíîâíîé «èíñòðóìåíò» íàáëþäàòåëÿ. Наблюдение е (по-укр. спостереження е ) — рассмотрение объектов и изменений, которые происходят вокруг. Что или кто может быть объектом наблюдений? Может ли объектом наблюдения быть человек? Понаблюдайте за своим самочувствием на протяжении недели. Результаты наблюдений регулярно записывайте утром и вечером в дневник здоровья. Сделайте вывод о состоянии вашего здоровья. Вспомните, какие наблюдения вы проводили во 2 классе на уроках «Я исследую мир». Какие существуют этапы проведения наблюдения?

Íàïðèìåð, äëÿ òîãî ÷òîáû ïðîâåñòè íàáëþäåíèå, êàê ïðîðàñòàåò çёðíûøêî, à âïîñëåäñòâèè ðàçâèâàåòñÿ ðàñòåíèå (ðàñòёò, öâåòёò è ïëîäîíîñèò), íóæíî ïîñàäèòü ñåìåíà îãóðöà â ãîðøîê ñ ïî÷âîé è íàáëþäàòü çà åãî ðîñòîì. Êàê ïðàâèëüíî ïðèìåíèòü ìåòîä íàáëþäåíèÿ? 1. Сначала — вы ыбираем объектт наблюдения. На апример, семена а огурца.

2. Дальше — формулируем цель наблюдения: хотим м узнать, как развивается растение из семян.

67 7

3. Составляем план наблюдения. 4. Результаты 4 набл людения фикксируем в те етради.

Даты:  высаживания  прорастания семян  появления первого листка  появления первого цветка  появления плодов

Òîëüêî ïðè óïîìÿíóòûõ óñëîâèÿõ ìåòîä íàáëþäåíèÿ ïîìîæåò ïîëó÷èòü ñâåäåíèÿ î ïðèðîäíûõ òåëàõ èëè ÿâëåíèÿõ. Òàêèå íàáëþäåíèÿ äîëãîñðî÷íû. Определите, сколько дней развивалось ваше растение. Сделайте вывод.

Íàáëþäåíèÿ ìîãóò áûòü è êðàòêîñðî÷íûìè. Ïîíàáëþäàéòå ëåòîì çà áàáî÷êîé, êîòîðàÿ ïüёò õîáîòêîì íåêòàð èç öâåòîâ. Äëÿ ýòîãî âîñïîëüçóéòåñü ëóïîé. Çèìîé ìîæíî íàáëþäàòü çà ñíåãîïàäîì: êîãäà îí íà÷àëñÿ è êîãäà çàêîí÷èëñÿ; ÷òî ïðîèñõîäèò ñ ñîñóëüêîé â ñîëíå÷íûé äåíü; ÷åì ïèòàþòñÿ ïòèöû; îäèíàêîâîé ëè ôîðìû ñíåæèíêè. Ðàññìîòðèòå ñíåæèíêè ïîä ëóïîé. Ñðàâíèòå èõ. Легче наблюдать за живой природой или неживой, за растениями или животными? Объясните почему. За чем или за кем вам наблюдать интереснее?

Íàáëþäåíèÿ ñîï ïðîâîæäàþòñÿ îïèñàíèåì. Ïðàâèëüíî ñîñòàâëåííîåå îïèñàíèå ðåçóëüòàòîâ íàáëþäåíèÿ ÿâëÿåòñÿ âà àæíûì íàó÷íûì äîêóìåíòîì. Ïîýòîìó ó÷ёíûå âåä äóò ïîëåâûå äíåâíèêè, ëàáîðàòîðíûå æóðíàëû, ãäåå çàïèñûâàþò ñâîè íàáëþäåíèÿ. Èõ äëèòåëüíîå âðåìÿ ÿ õðàíÿò â àðõèâàõ. Архи́в (по-укр. архі хів) — учреждение, которое осуществляет приём, описание и хранение документов. Назовите объекты, за которыми легче наблюдать. Объясните почему.

Ñëåäîâàòåëüíî, â ïðîöåññå èçó÷åíèÿ æèâîé ïðèðîäû íóæíî òùàòåëüíî ïðîäóìûâàòü ñïîñîáû íàáëþäåíèÿ, ó÷èòûâàòü èõ îñîáåííîñòè. Åñëè ïîñòîÿííî èñïîëüçîâàòü ìåòîä íàáëþäåíèÿ äëÿ ïîçíàíèÿ îêðóæàþùåãî ìèðà, ðàçâèâàþòñÿ íàáëþäàòåëüíîñòü è âíèìàíèå. Ýòî ïîìîãàåò ïîíèìàòü ÿâëåíèÿ â îêðóæàþùåì ìèðå. Íàáëþäàéòå, ýòî äàñò âàì âîçìîæíîñòü ëó÷øå ïîçíàòü îêðóæàþùèé ìèð, à ñôîðìèðîâàííûå íàâûêè ïîíàäîáÿòñÿ â ïîâñåäíåâíîé æèçíè! Вывод

Ïðèðîäà î÷åíü ðàçíîîáðàçíà. Íåæèâàÿ è æèâàÿ ïðèðîäà âçàèìîñâÿçàíû. Íàáëþäåíèå — äðåâíåéøèé ìåòîä èçó÷åíèÿ ïðèðîäû. 69 9

Знаете ли вы, что... муравьи и строят свой дом (мура-

вейник) из почвы и палочек. В Входы и выходы есть со всех сторон, но больше их с южной стороны. Северный склон крутой, а южный — пологи ий. Понаблюдайте за муравьями, и вы откроете для себя мно ого интересного.

КАК ПРОВЕСТИ ЭКСПЕРИМЕНТ Что такое эксперимент? Какие эксперименты вы проводили во 2 классе?

Èíîãäà äëÿ äåòàëüíîãî èçó÷åíèÿ îáúåêòîâ èëè ÿâëåíèé ïðèðîäû íåäîñòàòî÷íî òîëüêî íàáëþäàòü. Ïîëó÷èòü èíôîðìàöèþ î ñâîéñòâàõ îáúåêòà èëè ñàìîì îáúåêòå ìîæíî ñ ïîìîùüþ îïûòà èëè ýêñïåðèìåíòà. Экспериме́нт (по-укр. експеримент) — способ познания природы в специально созданных условиях. Вспомните этапы проведения опыта и эксперимента.

Ïåðåä ïðîâåäåíèåì ýêñïåðèìåíòà â ïåðâóþ î÷åðåäü íóæíî çàäàòü âîïðîñû: Äëÿ ÷åãî ïðîâîäèòñÿ ýêñïåðèìåíò? ×òî õîòèòå óçíàòü?  Ñëåäóåò ñôîðìóëèðîâàòü ãèïîòåçó, ïðåäïîëîæåíèå.  Ïîäãîòîâèòü îáîðóäîâàíèå.  Âûÿñíèòü, êàê îí áóäåò ïðîâîäèòüñÿ.  Ñîñòàâèòü ïëàí ïðîâåäåíèÿ ýêñïåðèìåíòà.  Ñäåëàòü íåîáõîäèìûå çàïèñè, ðèñóíêè, ôîòî.  Ñôîðìóëèðîâàòü âûâîäû. ×òî âû óçíàëè? Äîñòèãëè ëè çàïëàíèðîâàííîé öåëè? 

Ñ ïîìîùüþ ýêñïååðèìåíòà ìîæíî óçíàòü, ÷òî áûâàåò ñ òåëàìè ïðè íà àãðåâàíèè è îõëàæäåíèè, êàêèå ïðåäìåòû ïðèòÿãèâà àåò ìàãíèò, êàêèå âåùåñòâà ðàñòâîðÿþòñÿ â âîäå, à êàêèå — íåò è ò. ä. Ýêñïåðèìåíòû ïîìîãàþò èñññëåäîâàòü íå òîëüêî îáúåêòû íåæèâîé ïðèðîäû, íî òàêæå ðàñòåíèÿ è æèâîòíûõ. Ðàâíî êàê è íàá áëþäåíèå, ýêñïåðèìåíò òðåáóåò äåòàëüíîãî îïèñàíèÿ ýòàïîâ åãî ïðîâåäåíèÿ, ôèêñèðîâàíèÿ ïîëó÷åííûõ ðåçóëüòàòîâ. Проведите эксперимент «Лишняя влага». Результаты зафиксируйте в тетради.

Âàì ïîòðåáóþòñÿ: ãîðøîê ñ êîìíàòíûì ðàñòåíèåì, íîæíèöû, ëåíòà, ïîëèýòèëåíîâûé ïàêåò, ëåéêà ñ âîäîé. 1. Îáèëüíî ïîëåéòå êîìíàòíîå ðàñòåíèå â ãîðøêå. Êîãäà âîäà ïîëíîñòüþ ïðîñî÷èòñÿ â ïî÷âó, íàêðîéòå ðàñòåíèå ïîëèýòèëåíîâûì ïàêåòîì è îáâÿæèòå ëåíòîé âîêðóã íèæíåé ÷àñòè ñòåáëÿ. 2. Ïîñòàâüòå ðàñòåíèå â òёïëîå ñîëíå÷íîå ìåñòî. ×åðåç íåñêîëüêî ÷àñîâ îñòîðîæíî ðàçðåæüòå ïàêåò ñâåðõó. Íà âíóòðåííåé ñòîðîíå ïàêåòà âû óâèäèòå êàïåëüêè âîäû. Объясните, откуда взялась вода на стенках пакета. Сделайте вывод. Сравните этапы проведения эксперимента и наблюдения. Что общего между этими методами исследования и чем они отличаются? Подумайте и обсудите со взрослыми, какой эксперимент или наблюдение можно провести дома. Запишите в тетрадь тему и цель наблюдения / эксперимента.

71 1

Рассмотрите фотографии. Рассскажите, что человек узнал о природе с помощью метода наблюдения, а что — с помощью эксперимента.

Приходилось ли вам самостоятельно проводить эксперименты? Какие именно? О чём вы узнали? Какие знания нужны человеку для проведения наблюдений и опытов? Почему перед проведением исследования нужно сформулировать гипотезу?

Вывод

Ýêñïåðèìåíò — ýòî ñïîñîá ïîçíàíèÿ è èññëåäîâàíèÿ ïðèðîäíûõ îáúåêòîâ, ÿâëåíèé â ñïåöèàëüíî ñîçäàííûõ óñëîâèÿõ. Îí äàёò âîçìîæíîñòü èññëåäîâàòü òåëà íåæèâîé è æèâîé ïðèðîäû. Âî âðåìÿ ïðîâåäåíèÿ ýêñïåðèìåíòà íóæíî ïðèäåðæèâàòüñÿ âñåõ åãî ýòàïîâ. Ïðè íåîáõîäèìîñòè ýêñïåðèìåíòû ïîâòîðÿþò íåñêîëüêî ðàç. Знаете ли вы, что... очень давно китайцы приду-

мали, как производить шёлковые ткани из коконов гусениц тутового шелкопряда. Принцесса Си Лин Чи провела опыт, во время которого обнаружила, что в горячей воде коконы быстрее разматываются в нити.

КАК ПРОВЕСТИ ИЗМЕРЕНИЕ На каких уроках вы осуществляли измерение? Что измеряли? Какими приборами пользовались? Какие вы знаете группы приборов, которые используют для проведения исследований?

×òîáû îïðåäåëÿò òü ðàçìåðû îáúåêòîâ íà Çåìëå è â êîñìîñå, à òàêæå ðàññòîÿíèÿ ìåæäó íèìè, ïðèìåíÿþò èçìåðåíèå. Íàïðèìåð, áëàãîäàðÿ èçìåðåíèþ äëèíû ðåê óçíàëè, ÷òî ñàìàÿ äëèííàÿ ðåêà Óêðàèíû — Äíåïð. Èçìåðÿÿ ñêîðîñòü äâèæåíèÿ çâåðåé, èññëåäîâàòåëè âûÿñíèëè, ÷òî ãåïàðäû — ñàìûå áûñòðûå ñðåäè âñåõ íàçåìíûõ æèâîòíûõ. Измерение (по-укр. вимірювання і ) — метод исследования, который даёт возможность сравнить величину объекта с единицей измерения (или меркой). Назовите приборы, которыми измеряют температуру тела; время. Назовите единицы длины (массы, вместимости).

Выберите и назовите прибор, с помощью которого можно взвесить картофелину и яблоко. Проведите измерение и сравните полученные результаты.

Óçíàòü î òîì, êàêîé îáúåêò èìååò áîëüøóþ ìàññó (íà ñêîëüêî ãðàììîâ áîëüøå èëè âî ñêîëüêî ðàç áîëüøå), ìîæíî ñ ïîìîùüþ âçâåøèâàíèÿ, òî åñòü èçìåðåíèÿ ìàññû. Âàì ïðèõîäèëîñü îñóùåñòâëÿòü ðàçíîîáðàçíûå èçìåðåíèÿ, â ÷àñòíîñòè èçìåðÿòü ñâîé ðîñò, òåìïåðàòóðó òåëà âî âðåìÿ ïðîñòóäû, âðåìÿ âûïîëíåíèÿ äîìàøíèõ çàäàíèé. Âî âðåìÿ ýêñïåðèìåíòà òîæå èíîãäà íóæíî ïðîâîäèòü èçìåðåíèÿ. 73 3

Чтобы понять, как работает термометр, проведите эксперимент.

1. Îïóñòèòå òåðìîìåòð â ñòà-êàí ñ òёïëîé âîäîé. ×òî ïðîèñ-õîäèò ñî ñòîëáèêîì æèäêîñòè è â òðóáêå òåðìîìåòðà? 2. Ïåðåíåñèòå òåðìîìåòð ð â ñòàêàí ñ õîëîäíîé âîäîé. ×òî òåïåðü ïðîèñõîäèò ñî ñòîëáèêîì æèäêîñòè â òåðìîìåòðå? 3. Çàïèøèòå ïîëó÷åííûå ðåçóëüòàòû â òåòðàäü è ñðàâíèòå èõ. Ñäåëàéòå âûâîäû. Какие бывают термометры? Для чего их используют в быту? В медицине?

Èçìåðÿòü ìîæíî òàêæå ðàçìåðû è ìàññó òåë, ñêîðîñòü äâèæåíèÿ, äëèòåëüíîñòü îïðåäåëёííûõ ÿâëåíèé. Äëÿ ïðîâåäåíèÿ èçìåðåíèé èñïîëüçóþò èçìåðèòåëüíûå ïðèáîðû. Какие измерительные приборы помогут вам проводить эксперименты? Рассмотрите рисунки. Объясните, как и где используют изображённые на рисунке измерительные приборы. Какие из них есть у вас дома? Что вы ими измеряете?

Линейка

Термометр

Весы

Часы

Секундомер

Назовите и запишите в тетрадь: единицы измерения длины, времени, массы, вместимости. Приведите примеры использования рулетки, термометра и весов на уроках «Я исследую мир». Заполните таблицу в тетради.

Предположите, ка акой прибор даст вам возможность рассмотреть каплю ю воды из водоёма. Какой метод иссл ледования (наблюдение, эксперимент или измерение) для вас является наиболее интересным? Почему?

Äëÿ ïðîâåäåíèÿ îïûòîâ èñïîëüçóþò ëàáîðàòîðíîå îáîðóäîâàíèå.

Пипетка

Мерный стакан

Мерный цилиндр

Стеклянные палочки

Ступка с пестиком

Лейка стеклянная

Штатив лабораторный

Колбы

Ðåçóëüòàòû ôèêñèðóþò â âèäå çàìåòîê (çàïèñûâàþò òåêñòîì), òàáëèö, äèàãðàìì è ò. ï. Выберите диаграмму, которую можно использовать для демонстрации: высоты деревьев в лесу; разных видов деревьев в лесу.

А Б

75 5

Изготовьте лепбук «Измерения в нашей жизни».

Âàì ïîòðåáóþòñÿ: ëèñò ê êàðòîíà, öâåòíàÿ áóìàãà, ëèíåéêà, ïðîñòîé è öâåòíûå êàðàíäàøè, êëåé ÏÂÀ, íîæíèöû è ìàòåðèàëû äë ëÿ îòäåëêè. Âûïîëíÿéòå ïîñëåäîâàòåëüí íî. 1. Í 1 Íàðèñóéòå é ýñêèç âàøåãî ëåïáóêà. Îïðåäåëèòå, êàêèå ðóáðèêè è êàðìàøêè áóäåòå èçãîòàâëèâàòü. 2. Ñäåëàéòå ðàçìåòêó íà îñíîâå ëåïáóêà. 3. Ïî îáðàçöó èëè ñîáñòâåííîìó çàìûñëó èçãîòîâüòå êàðìàøêè. 4. Ïðèäóìàéòå íàçâàíèÿ êàðìàøêîâ, ðóáðèê. Ñäåëàéòå ñîîòâåòñòâóþùèå íàäïèñè. Ïðèêëåéòå êàðìàøêè íà îñíîâó ëåïáóêà. Âûïîëíèòå îòäåëêó ëåïáóêà ïî ñîáñòâåííîìó æåëàíèþ. 5. Çàïîëíÿéòå êàðìàøêè ëåïáóêà íóæíîé èíôîðìàöèåé. 6. Ïîäåëèòåñü ðàçìåùёííîé èíôîðìàöèåé ñ îäíîêëàññíèêàìè è îäíîêëàññíèöàìè è îáñóäèòå åё. Подумайте, нужны ли измерения в природе, быту, школе. Людям каких профессий эти умения необходимы? Почему?

Вывод

Èçìåðåíèå — ýòî óñòàíîâëåíèå ñîîòíîøåíèÿ ìåæäó âåëè÷èíîé è åё åäèíèöåé, êîòîðîå âûðàæàåòñÿ ÷èñëîì. Èçìåðåíèå èñïîëüçóþò â êà÷åñòâå ìåòîäà èññëåäîâàíèÿ. Äëÿ ïðîâåäåíèÿ íàáëþäåíèé, èçìåðåíèé è ýêñïåðèìåíòîâ èñïîëüçóþò óâåëè÷èòåëüíûå è èçìåðèòåëüíûå ïðèáîðû, ëàáîðàòîðíîå îáîðóäîâàíèå. Знаете ли вы, что... самым длинным музыкальным

инструментом в мире является украинская трембита. Найдите и пересмотрите в сети видео «Це наше і це твоє. Трембіта».

КАК ПОЧУВСТВОВАТЬ СЕБЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЕМ Как найти инфор рмацию об объекте? Как сохранить найденную информацию? Как передать информацию?

Âû óæå çíàåòåå, ÷òî èíôîðìàöèþ îá îáúåêòàõ èëè ÿâëåíèÿõ ìîæíî î ïîëó÷àòü ñ ïîìîùüþ èññëåäîâàíèÿ, íàáëþäåíèÿ, èçìåðåíèÿ ñ èñïîëüçîâàíèåì ðàçíîîáðàçíûõ ïðèáîðîâ. Когда мы можем почувствовать себя исследователями? Иссле́дователь/иссле́довательница (по-укр. досліді ник/дослідниця і ) — человек, который ведёт исследование, изучает, наблюдает, измеряет и способствует получению новых знаний.

×àñòî èññëåäîâàòåëü/èññëåäîâàòåëüíèöà èñïîëüçóåò ðàçíûå ñïîñîáû ïîëó÷åíèÿ èíôîðìàöèè. Îäèí èç íèõ — ýòî ïîèñê èíôîðìàöèè â ñåòè èíòåðíåò. Вспомните, где хранится информация в интернете. Несколько дней назад Алёнка посетила интересный сайт, где увидела информацию о том, как выращивать любимое комнатное растение. Но она забыла адрес сайта. Как быть девочке в такой ситуации?

×òîáû ïðîèçâîäèòü ïîèñê â èíòåðíåòå, ñóùåñòâóþò ïîèñêîâûå ñåðâåðû è ïîèñêîâûå ñèñòåìû. Поиско́вые се е́ рверы (по-укр. пошуко к ві сервери) — мощные компьютеры со специальными программами. Они постоянно отслеживают огромное количество информации в сети. Поиско́вая систе́ма (по-укр. пошуко к ва система) — специальный сайт, предназначенный для поиска сведений в интернете. р

77 7

Как производить поиск информации? Поработайте с компьютером.

1. Îòêðîéòå ïðîãðàììó-á áðàóçåð è çàãðóçèòå ïîèñêîâóþ ñèñòåìó. 2. Â ñòðîêó ïîèñêà ââåäèòå ê êëþ÷åâûå ñëîâà. Íàïðèìåð, «Èíòåðåñíûå ôàêòû îá á èçìåðåíèè». 3. Ïîðàáîòàéòå ñ íàéäåííûìè ññûëêàìè. Âûïèøèòå íåñêîëüêî èíòåðåñíûõ ôàêòîâ äëÿ ëåïáóêà.

дома?

Как хранить найденную информацию? Можно ли поисковую деятельность осуществлять в группе? Можно ли обмениваться результатами поиска с одноклассниками и одноклассницами, когда работаете за компьютером – Я нашёл информацию, которая нужна нам дл ля проекта. Могу ли я ею поделиться с тобой?

– Да, конечно о. Отправь мне е её по электронной й почте.

Äëÿ îòïðàâêè è ïîëó÷åíèÿ ýëåêòðîííîé ïî÷òû íóæíû ýëåêòðîííûå ÿùèêè. Êàæäûé ïî÷òîâûé ÿùèê èìååò ñâîé óíèêàëüíûé àäðåñ. Íàïðèìåð, schoolofjoy@ukr.net . Вывод

Äëÿ îñóùåñòâëåíèÿ èññëåäîâàíèÿ èëè íàáëþäåíèÿ ìîæíî èñêàòü èíôîðìàöèþ â ñåòè íà ñàéòàõ èëè ñ ïîìîùüþ ïîèñêîâûõ ñèñòåì. Ïîäåëèòüñÿ èíôîðìàöèåé ìîæíî ñ ïîìîùüþ ýëåêòðîííîé ïî÷òû èëè ÷åðåç ñîöèàëüíûå ñåòè. Ïîìíèòå î ïðàâèëàõ áåçîïàñíîé ðàáîòû â ñåòè. Знаете ли вы, что... название символа «@» отлича-

ется в разных странах: в Украине — «улитка»; в Германии и Польше — «обезьянка».

ßÂËÅÍÈß ÏÐÈÐÎÄÛ. ÒÅËÀ È ÂÅÙÅÑÒÂÀ КАКИЕ БЫВАЮТ ЯВЛЕНИЯ ПРИРОДЫ Что такое явлени ия природы? Приведите примеры.

Â íåæèâîé é è æèâîé ïðèðîäå ïîñòîÿííî ïðîèñõîäÿò èçìåíåíèÿ. çìåíåíèÿ Äåíü ñìåíÿåò íî÷ü. íî÷ü Ïîñëå çèìû íàñòóïàåò âåñíà, ïîñëå âåñíû — ëåòî, ïîòîì — îñåíü. Êàæäîå âðåìÿ ãîäà èìååò ñâîè îñîáåííûå ÿâëåíèÿ ïðèðîäû: çèìîé ñíåãîïàä, âåñíîé ãíåçäîâàíèå, ëåòîì ãðîçû, îñåíüþ ëèñòîïàä. Поиграйте в игру «Кто больше?». Объединитесь в 4 группы в соответствии с временами года. Составьте список явлений природы, характерных для времени года вашей группы. Победит группа, которая назовёт больше всего явлений природы.

Ê ÿâëåíèÿì îòíîñÿòñÿ è òàêèå èçìåíåíèÿ â ïðèðîäå, êàê ãðîì è ìîëíèÿ, äîæäü è ãðàä, ðàäóãà è òóìàí, òàÿíèå ñíåãà è ëåäîõîä. Îäíè ÿâëåíèÿ ïðèðîäû ïðîèñõîäÿò ïîñòîÿííî, èõ ìîæíî íàáëþäàòü â ëþáîé ìåñòíîñòè, íàïðèìåð äîæäü. Äðóãèå, íàïðîòèâ, èçðåäêà è òîëüêî íà îïðåäåëёííûõ òåððèòîðèÿõ — çåìëåòðÿñåíèÿ. Íåêîòîðûå ÿâëåíèÿ ïðèðîäû ïðîèñõîäÿò òîëüêî â îïðåäåëёííîå âðåìÿ ãîäà, íàïðèìåð îñåíüþ — îòëёò ïòèö â òёïëûå êðàÿ. Все изменения, которые происходят в природе, называются явлениями приро́ды (по-укр. явищами природи).

Ëþäè âñåãäà íàáëþäàëè çà ÿâëåíèÿìè ïðèðîäû. Ïî èçìåíåíèÿì â ïðèðîäå îïðåäåëÿëè ïîãîäó. Äûì èç òðóáû íèçêî ñòåëåòñÿ, ëàñòî÷êè ëåòàþò, ïðèïàäàÿ ê çåìëå, — áûòü äîæäþ. Ïðèçíàêè õîðîøåé ïîãîäû: 79 9

ãðîìêî êðè÷àò ëÿãóøêè, óòðîì ãóñòàÿ ðîñà è òóìàí, äî ïîçäíåé íî÷è ñòðåêî÷óò êóçí íå÷èêè. Приведите примеры народны ых примет, в которых предсказывается погода. Испо ользуйте для этого разные источники информации. Наблюдайте за явлениями при природы и записывайте полученные данные в дневник наблюдений или календарь погоды.

Èíîãäà âîçíèêàþò îïàñíûå ñòèõèéíûå ÿâëåíèÿ. Ýòî óðàãàíû, íàâîäíåíèÿ, ëèâíè è ò. ï.

Ураган

Наводнение

Стихи́йные явления я (по-укр. стихі хійні явища) — опасные природные явления, которые наносят огромный вред населению. Наводнение (по-укр. повінь) — затопление части суши водой. Урага́н (по-укр. ураган) — разрушительный ветер. Вспомните, какое явление природы вы недавно наблюб дали. Опишите его в тетради. Какие стихийные явления вы знаете? Узнайте о них в сети интернет. Приходилось ли вам быть свидетелем опасных природных явлений? Какие правила безопасности нужно соблюдать во время стихийного бедствия?

Äåéñòâèÿ âî âð ðåìÿ ñòèõèéíîãî áåäñòâèÿ Сохраняйте спокойсттвие, избегайте паники, при необходимости оказывай йте помощь людям с инвалидностью, деттям, пожилым людям. Закройте окна и отойдите от них подальше. Выключите электроприборы. Не пользуйтесь лифтом. Пользуйтесь только лестницей. По телевидению сообщили, что в ближайшие двое суток в Украине ожидаются грозы и шквалистый (порывистый) ветер. Используя карту на форзаце 2, выясните, в каких областях Украины погодные условия не представляют угрозы, а жителям каких территорий нужно быть осмотрительными. Предложите им несколько советов. Назовите природные явления, которые могут повлиять на урожай фермеров. Какие природные явления влияют на нашу жизнь? Запишите в тетради.

Âñå èçìåíåíèÿ, êîòîðûå âû íàáëþäàåòå, âñё, ÷òî ïðîèñõîäèò âîêðóã, ìîæíî îòíåñòè ê ïðèðîäíûì ÿâëåíèÿì. Ëþáîå ïðèðîäíîå ÿâëåíèå ìîæíî îáúÿñíèòü. Äëÿ ýòîãî ñòîèò óêàçàòü ïðè÷èíó åãî âîçíèêíîâåíèÿ. Áóäüòå íàáëþäàòåëüíû! Вывод

Â íåæèâîé è æèâîé ïðèðîäå ïîñòîÿííî ïðîèñõîäÿò èçìåíåíèÿ, êîòîðûå íàçûâàþò ÿâëåíèÿìè ïðèðîäû. Íåêîòîðûå ÿâëåíèÿ ïðèðîäû ïðîèñõîäÿò òîëüêî â îïðåäåëёííîå âðåìÿ ãîäà. Ïîìíèòå î ïðàâèëàõ ïîâåäåíèÿ âî âðåìÿ îïàñíûõ ÿâëåíèé ïðèðîäû. Знаете ли вы, что... самолёт может легко пролететь

сквозь тучи, поскольку капли воды, из которых они состоят, маленькие, и это совершенно не влияет на полёт. А вот грозовые тучи очень опасны.

81 1

КАКИЕ ТЕЛА НАС ОКРУЖАЮТ И ИЗ ЧЕГО ОНИ СОСТОЯТ Приведите примеры объектов природы. В какие группы их можно объединить? ?

Âñå ïðåäìåòû è îðãàíèçìû û íàçûâàþò òåëàìè. Ðàçëè÷àþò òåëà ïðèðîäíûå — ñîçäàííûå ïðèðîäîé è ðóêîòâîðíûå — ñîçäàííûå ÷åëîâåêîì. Ñðåäè ïðèðîäíûõ ðàçëè÷àþò òåëà íåæèâîé è æèâîé ïðèðîäû. Какие из изображённых тел принадлежат к природным, а какие — к рукотворным?

Рассмотрите изображение тел. Какие между ними отличия?

Òåëà îòëè÷àþòñÿ ïî ôîðìå, öâåòó, ðàçìåðó è âåùåñòâó, èç êîòîðîãî îíè ñîñòîÿò. Òåëà ñîñòîÿò èç âåùåñòâ. Веществами (по-укр. речовинами) называют то, из чего состоят тела.

Êàïëÿ âîäû — ýò òî òåëî, à âîäà, èç êîòîðîé îíà ñîñòîèò, — âåùåñòâî. Êóñîê ñàõàðà — òåëî, à ñàì ñàõàð — âåùåñòâî. Íà ðèñóíêå èçîáðàæåíû òåëà, êîòîðûå ñîñòîÿò èç îäíîããî âåùåñòâà — ñòåêëà.

Приведите примеры других веществ и изготовленных из них тел.

Òâёðäûå òåëà èìåþò ñîáñòâåííóþ ôîðìó. Îíè ìîãóò áûòü õðóïêèìè (ñòåêëî), ïëàñòè÷íûìè (ïëàñòèëèí), óïðóãèìè (ðåçèíîâàÿ èãðóøêà). Êàæäîå òâёðäîå òåëî çàíèìàåò îïðåäåëёííîå ïðîñòðàíñòâî — îáúёì (âìåñòèìîñòü). Æèäêîñòè íå èìåþò ñîáñòâåííîé ôîðìû, îíè ïðèîáðåòàþò ôîðìó ñîñóäà, â êîòîðûé èõ íàëèâàþò. Äëÿ æèäêîñòåé õàðàêòåðíà òåêó÷åñòü. Îíè èìåþò ñîáñòâåííûé îáúёì. Ãàçû çàíèìàþò âñё ïðåäîñòàâëåííîå èì ïðîñòðàíñòâî. Îíè ëåãêî èçìåíÿþò ôîðìó è îáúёì. Ïðîâåðüòå ýòî ïîñðåäñòâîì îïûòà. Выполните опыт. Узнайте, изменяет ли воздух форму и объём.

Âàì ïîòðåáóþòñÿ: ïîëèýòèëåíîâûé ïàêåò, íàñîñ, íèòü èëè ñêîò÷. ïîëèýòèëåíîâûé Íàïîëíèòå ïàêåò ñ ïîìîùüþ íàñîñà âîçäóõîì èëè íàäóéòå åãî. Çàâÿæèòå íèòüþ èëè ñêîò÷åì. Ïðîêîëèòå åãî èãëîé. Ñäåëàéòå âûâîä. 83 3

Òåëà ìîãóò áûòü îáðàçîâàíû û èç îäíîãî âåùåñòâà èëè íåñêîëüêèõ. Òåëà æèâîé ïðèðîäû ñîñòîÿò èç áîëüøîãî êîëè÷åñòâà âåùåñòâ. Íàïðèìåð, â ðàñòåíèÿõ åñòü âîäà, ñàõàð, êðàõìàë è äðóãèå âåùåñòâà. Îäíî è òî æå âåùåñòâî ìîæååò íàõîäèòüñÿ â ðàçíûõ ñîñòîÿíèÿõ: æèäêîì, òâёðä äîì è ãàçîîáðàçíîì. Ýòè ñîñòîÿíèÿ íàçûâàþò àãðåããàòíûìè. ×òîáû èç ñòàëè èëè æåëåçà èçãîòîâèòü äåòàëè, ýòè âåùåñòâà ñíà÷àëà ðàñïëàâëÿþò, ïîòîì çàëèâàþò â ôîðìû, ãäå îíè çàñòûâàþò. Åñëè ðàñïëàâëåííûå âåùåñòâà ïðîäîëæèòü íàãðåâàòü, òî îíè çàêèïàþò è ïåðåõîäÿò â ãàçîîáðàçíîå ñîñòîÿíèå. Агрега́тное состоя о ние (по-укр. агрегатний стан) — твёрдое, жидкое и газообразное состояния, в которых могут находиться вещества.

Âî âðåìÿ îõëàæäåíèÿ ãàçîîáðàçíûå âåùåñòâà ìîãóò ïåðåéòè â æèäêîå è äàæå òâёðäîå ñîñòîÿíèå. Íàïðèìåð, åñëè âîçäóõ ñèëüíî îõëàäèòü è ïðè ýòîì ñæàòü, òî îí ïðåâðàòèòñÿ â æèäêîñòü. Åñëè åãî îõëàæäàòü äàëüøå, òî îí ñòàíåò òâёðäûì. Íàâåðíîå, âàì ïðèõîäèëîñü âèäåòü «ñóõîé ëёä» â ÿùèêàõ ñ ìîðîæåíûì. Ýòî óãëåêèñëûé ãàç â òâёðäîì ñîñòîÿíèè. е ни

Жидкое состояние

а ев

н де

г на

Твёрдое состояние

аж

ох

ие

ох

на

гр

ла

жд

ев

ен

ан

ие

Газообразное состояние

Найдите в перечне название одного и того же вещества в разных агрегатных состояниях:

÷àé, âîäà, óãëåêèñëûé ãàç, ëёä, ñòåêëî, ìåë, «ñóõîé ëёä», âîçäóõ, ïàð. 84

Âåùåñòâà èìåþò ò ñâîè ñâîéñòâà. Âåùåñòâà áûâàþò ðàñòâîðèìûå, íåðàñòâîðèìûå, êðåïêèå, ìÿãêèå, òÿæёëûå, ëёãêè èå, ïðîçðà÷íûå. ×åëîâåê èñïîëüççóåò ñâîéñòâà ðàçíûõ âåùåñòâ â ïîâñåäíåâíîé æèçí íè. Ñòåêëî ïðîçðà÷íî, ïîýòîìó åãî âñòàâëÿþò â ðàìû û îêîí. Ëёãêîå è òâёðäîå äåðåâî èñïîëüçóþò äëÿ èçãî îòîâëåíèÿ ìåáåëè. Поразмышляйте, почему человек должен знать, из каких веществ состоит тело. Изготовьте из фетра салфетку-держатель «Ёлка».

Ôåòð — ýòî ïëîòíûé íåòêàíûé ìàòåðèàë, èçãîòîâëåííûé èç øåðñòè èëè ñèíòåòè÷åñêèõ âîëîêîí. Îí õîðîøî óäåðæèâàåò òåïëî. Èç ôåòðà èçãîòàâëèâàþò øëÿïû, îäåæäó, îáóâü, à òàêæå èñïîëüçóþò â êà÷åñòâå óïëîòíèòåëÿ, òåïëî- è çâóêîèçîëÿöèîííîãî ìàòåðèàëà. Ïî îáðàçöó èëè ñîáñòâåííîìó çàìûñëó èçãîòîâüòå ñàëôåòêó-äåðæàòåëü äëÿ ñòîëîâûõ ïðèáîðîâ. Âàì ïîòðåáóþòñÿ: êóñîê ôåòðà, ëèñò êàðòîíà, ïîðòíîâñêèé ìåë, ïðîñòîé êàðàíäàø, íîæíèöû, êàíöåëÿðñêèé íîæ, ëèíåéêà. Âûïîëíÿéòå ïîñëåäîâàòåëüíî. 1. Èç ëèñòà êàðòîíà èçãîòîâüòå øàáëîí ñàëôåòêè-äåðæàòåëÿ. Ðàçìåñòèòå øàáëîí ñàëôåòêè íà êóñêå ôåòðà, îáâåäèòå åãî è âûðåæüòå ёëêó. 2. Íà âûðåçàííîé çàãîòîâêå íàíåñèòå ëèíèè ðàçðåçîâ, ðàçðåæüòå ôåòð â íóæíûõ ìåñòàõ. 85 5

Ðàçìåñòèòå êóõîííûå ïðèáîðû, êàê ïîêàçàíî íà ôîòî, è ïðîäåìîíñòðèðóéòå ñâîþ þ ðàáîòó âçðîñëûì. Вывод

Âñå îáúåêòû, êîòîðûå íàññ îêðóæàþò, íàçûâàþòñÿ òåëàìè. Îíè îòëè÷àþ þòñÿ ïî ôîðìå, öâåòó, ðàçìåðó è âåùåñòâó, èç êîòîðîããî ñîñòîÿò. Îäíî è òî æå âåùåñòâî ìîæåò íàõîäèòüñÿ â ðàçíûõ àãðåãàòíûõ ñîñòîÿíèÿõ: æèäêîì, òâёðäîì è ãàçîîáðàçíîì. Знаете ли вы, что... алмаз — самое твёрдое веще-

ство, поэтому алмазы используют для бурения нефтяных скважин.

ЧТО ТАКОЕ ИНФОРМАЦИОННЫЙ Ч ОБЪЕКТ Любое ли тело является объектом? А вещество? Какие свойства объекта вы знаете? Все ли объекты можно увидеть или дотронуться до них?

Âîêðóã íàñ åñòü îáúåêòû, êîòîðûå ìîæíî óâèäåòü, ïîíþõàòü, äî êîòîðûõ ìîæíî äîòðîíóòüñÿ, óñëûøàòü çâóêè, äàæå ïîïðîáîâàòü íà âêóñ. Åñòü îáúåêòû, êîòîðûå íåëüçÿ îùóòèòü. Какие это объекты? Какие из них являются реальными, а какие — нереальными, или воображаемыми?

Áîëåå äâóõ òûñÿ÷ ëåò íàçàä äðåâíèå ãðåêè ïðèäóìàëè ñëîâî «îáúåêò», êîòîðûì ñòàëè íàçûâàòü ïðåäìåòû, ÿâëåíèÿ, æèâûõ ñóùåñòâ è âñё, ÷òî âèäåëè âîêðóã. Êàæäûé îáúåêò èìååò ñâîё íàçâàíèå, ïî êîòîðîìó åãî ìîæíî âûäåëèòü ñðåäè äðóãèõ îáúåêòîâ. Свойства объекта е (по-укр. властивості об’є ’ кта): форма, размер, цвет, масса, вкус, запах и прочее.

Может ли один об бъект состоять из нескольких? Приведите пример.

Îáúåêòû ìîæíî î ñîçäàâàòü ñ ïîìîùüþ êîìïüþòåðà. Â ýòîì ÷åëîâåê êó ïîìîãàþò ðàçíûå êîìïüþòåðíûå ïðîãðàììû, êîò òîðûå òàêæå ÿâëÿþòñÿ èíôîðìàöèîííûìè îáúåêòàìè. Информационный объект (по-укр. інформаційний і об’є ’ кт) — созданный с помощью компьютера рисунок, текстовое сообщение, файл и т. п. Поработайте с компьютером.

1. Óçíàéòå îáúåêò ïî ñâîéñòâàì è èçîáðàçèòå åãî â ãðàôè÷åñêîì ðåäàêòîðå. Красный, резиновый, круглый. Красное, сочное, 150 грамм, круглое. Чёрное, Украина, глубокое, впадают реки. Чёрный, твёрдый, хорошо горит, добывают в шахте.

2. Ïîäïèøèòå îáúåêòû. 3. Ïðîàíàëèçèðóéòå, êàêèå èç íèõ ÿâëÿþòñÿ òåëàìè. Èç êàêèõ âåùåñòâ ñîñòîÿò ýòè òåëà? Вывод

Îáúåêòû ìîãóò áûòü ðåàëüíûìè è âûìûøëåííûìè. Âñё, ÷òî ìû ñîçäàёì ñ ïîìîùüþ êîìïüþòåðà, ÿâëÿåòñÿ èíôîðìàöèîííûì îáúåêòîì. Èìÿ èëè íàçâàíèå îáúåêòà íóæíî äëÿ ïîëó÷åíèÿ, ñîõðàíåíèÿ è îáðàáîòêè èíôîðìàöèè î íёì. Знаете ли вы, что... йод «открыл» в 1811 году кот

французского химика Бернара Куртуа, который, прыгнув на стол, столкнул на пол сосуды, в одном из которых был спиртовой раствор золы морских водорослей, а в другом — серная кислота. В результате смешивания жидкостей образовалось фиолетовое облачко, которое было йодом.

87 7

ГДЕ ПРЯЧЕТСЯ ВОДА О чём вы думаете или что представляете, когда слышите слово «вода»? Где в при ироде содержится вода?

Áåç âîäû íåâîçìîæíî ñóùåññòâîâàíèå æèçíè íà Çåìëå. Â ïðèðîäå âîäà ñîäåðæèò òñÿ â îêåàíàõ, ìîðÿõ, îçёðàõ, ðåêàõ, áîëîòàõ, ëåäíèêàõ õ. Åñòü è èñêóññòâåííûå âîäîёìû äëÿ õðàíåíèÿ âîäû — ïðóäû, âîäîõðàíèëèùà è êàíàëû. Âîäà åñòü òàêæå è â ãëóáèíàõ Çåìëè, è íà âåðøèíàõ âûñîêèõ ãîð, è â âîçäóõå. Рассмотрите школьный глобус. Какой цвет преобладает на нём? Что обозначает этот цвет?

Íà ãëîáóñå è êàðòàõ âîäîёìû îáîçíà÷àþò ãîëóáûì öâåòîì, à ñóøó — æёëòûì è çåëёíûì. Âñё âîäíîå ïðîñòðàíñòâî çåìíîãî øàðà çà ïðåäåëàìè ñóøè íàçûâàåòñÿ Ìèðîâûì îêåàíîì. Ñóøà ðàçäåëÿåò åãî íà ÷åòûðå îêåàíà: Òèõèé, Àòëàíòè÷åñêèé, Èíäèéñêèé, Ñåâåðíûé Ëåäîâèòûé. Найдите и покажите океаны на глобусе и карте атласа.

Ðåêè íà÷èíàþòñÿ ñ èñòîêà. Îíè áåðóò ñâîё íà÷àëî èç áîëîò, îçёð, èñòî÷íèêîâ èëè èç ëåäíèêîâ â ãîðàõ. Äâèæåíèå âîäû â ðåêå íàçûâàþò òå÷åíèåì. Åñëè ïëûòü ïî òå÷åíèþ ðåêè, òî ñïðàâà áóäåò ïðàâûé áåðåã, à ñëåâà — ëåâûé. Ìåñòî, ïî êîòîðîìó ïðîòåêàåò ðåêà, íàçûâàþò ðóñëîì. Левый берег Приток Правый берег

Исток

ло

Рус

Устье

Â ðåêó âïàäàþò íåáîëüøèå ðó÷üè è ðåêè, êîòîðûå íàçûâàþòñÿ ïðè èòîêàìè. Ðåêè âïàäàþò â îçåðî èëè ìîðå. Место, где река бе ерёт своё начало, называют истоком (по-укр. витоком). Место, где река впадает в другой водоём, называют устьем (по-укр. гирлом). Какая река Украины самая длинная? Какие ещё реки протекают по территории Украины? А в вашем крае?

Íà çåìíîé ïîâåðõíîñòè âñòðå÷àþòñÿ óãëóáëåíèÿ, çàïîëíåííûå âîäîé, — îçёðà. Îíè áûâàþò ïðåñíûìè è ñîëёíûìè. Есть ли озёра в вашем крае? Назовите их.

Âîäà åñòü è ïîä çåìëёé. Ýòî ïîäçåìíûå âîäû. Â âîçäóõå âîäà ñîäåðæèòñÿ â âèäå âîäÿíîãî ïàðà. Êîãäà âîçäóõ îõëàæäàåòñÿ, èç ïàðà îáðàçóþòñÿ ìåëêèå êàïåëüêè âîäû. Èç òàêèõ êàïåëåê ñîñòîÿò òóìàí è îáëàêà. Çíà÷èòåëüíûå çàïàñû Листок Семена Корень ïðåñíîé âîäû ñîäåðæàòñÿ â ëåäíèêàõ. Áåç âîäû íå ìîãóò ñóùåñòâîâàòü íè ðàñòåíèÿ, íè æèâîòíûå. Èç ïî÷âû âîäà äîñòàâëÿåò ðàñвода (влага) òåíèÿì ìèíåðàëüíûå âåùåñòâà. Îðãàíèçìû áîëüøåé ÷àñòüþ ñîñòîÿò èç âîäû. Проведите опыт «Где содержится вода?».

Âàì ïîòðåáóþòñÿ: ëóïà, ïðîçðà÷íûå ïàêåòû, ïðèðîäíûå îáúåêòû (ïî÷âà, êàìåíü, âåòî÷êà êóñòà, îãóðåö, ÿáëîêî, îðåõ), ìàðêåð. Öåëü: îïðåäåëèòü, â êàêèõ ïðèðîäíûõ îáúåêòàõ ñîäåðæèòñÿ âîäà. 89 9

Ñôîðìóëèðóéòå ãèïîòåçó èç ñëîâ: «Âîäà åñòü ...» 1. Ïîëîæèòå êàæäûé îáúåêò ò â îòäåëüíûé ïàêåò. Çàêðîéòå åãî. Ïðîíóìåðóéòå ïà àêåòû. Ïîìåñòèòå èõ â òёïëîå ìåñòî íà ðîâíóþ ïîâåðõíîñòü. 2. Íàáëþäàéòå. ×òî ïîÿâèë ëîñü íà âíóòðåííåé ïîâåðõíîñòè ïàêåòà? Âî âñåõ ïà àêåòàõ ëè ïðîèçîøëè èçìåíåíèÿ? Îáúÿñíèòå. Ïîäòâåð ðäèëè ëè ðåçóëüòàòû íàáëþäåíèÿ âàøó ãèïîòåçó? Çàïèøèòå âûâîäû. 1. Прочитайте названия явлений природы и определите вещество, из которого они состоят. 2. Докажите справедливость высказывания «Где вода — там жизнь».

Туман у Облака Снегопад

Вывод

Â ïðèðîäå âîäà ñîäåðæèòñÿ â îêåàíàõ, ìîðÿõ, îçёðàõ, ðåêàõ, áîëîòàõ, ëåäíèêàõ, íà âåðøèíàõ âûñîêèõ ãîð, â âîçäóõå è ïîä çåìëёé. Áåç âîäû íå ìîãóò ñóùåñòâîâàòü îðãàíèçìû. Знаете ли вы, что... один из самых больших равнин-

ных водопадов в Европе расположен в Украине. Отыщите в сети интернет видео об этом.

КАКИЕ СВОЙСТВА ИМЕЕТ ВОДА Вспомните, где содержится вода на нашей планете. Какие вы знаете свойства воды?

Âû óæå çíàåòå, ÷òî âîäà — ýòî âåùåñòâî, è â ïðèðîäå îíà íàõîäèòñÿ â ðàçíûõ ñîñòîÿíèÿõ: ãàçîîáðàçíîì, æèäêîì, òâёðäîì. Приведите примеры воды в природе в разных агрегатных состояниях.

Îáëàêà, ñíåã è äîæäü — ýòî òàêæå ðàçíûå ñîñòîÿíèÿ âîäû. Îáëàêî ñîñòîèò èç îãðîìíîãî êîëè÷åñòâà 90

êàïåëåê âîäû èëè êð ðèñòàëëèêîâ ëüäà. Ñíåæèíêà — ýòî êðèñòàëëèêè ëüäà à, ñîåäèíёííûå ìåæäó ñîáîé. Облако

Дождь

Водяной пар

Водоём

Â ïðèðîäå âîäÿíîé ïàð ïîäíèìàåòñÿ ââåðõ. Íà ïóòè îí ïîïàäàåò â õîëîäíûé âîçäóõ. Îõëàæäàÿñü, ïàð ïðåâðàùàåòñÿ â ìåëêèå êàïëè âîäû. Òàê îáðàçóþòñÿ îáëàêà. Ìàëåíüêèå êàïåëüêè âîäû ñëèâàþòñÿ â áîëüøèå è ïàäàþò íà çåìëþ â âèäå äîæäÿ èëè ñíåãà. Ñëåäîâàòåëüíî, âîäà ñïîñîáíà ïåðåõîäèòü èç æèäêîãî ñîñòîÿíèÿ â òâёðäîå èëè ãàçîîáðàçíîå, à èç ãàçîîáðàçíîãî — â æèäêîå è òâёðäîå. Выполните опыт и выясните, что влияет на переход воды из одного состояния в другое.

Îïûò 1. Íàïîëíèòå îäèí ñîñóä ëüäîì, à äðóãîé — ñíåãîì. Çàíåñèòå èõ â êîìíàòó. Ïîä âîçäåéñòâèåì òёïëîãî âîçäóõà â êîìíàòå ëёä è ñíåã ïîñòåïåííî ðàñòàþò è ïðåâðàòÿòñÿ â æèäêîñòü. Ïîñëå ÷àñòè÷íîãî òàÿíèÿ ñíåãà è ëüäà âîäíûì òåðìîìåòðîì íóæíî èçìåðèòü òåìïåðàòóðó âîäû â îáîèõ ñîñóäàõ. Ñíåã è ëёä ïåðåõîäÿò â æèäêîå ñîñòîÿíèå ïðè òåìïåðàòóðå îêîëî 0 Ñ. Ïî÷òè ïðè òîé æå òåìïåðàòóðå, òî åñòü ïðè 0 Ñ, âîäà èç æèäêîãî ñîñòîÿíèÿ ïåðåõîäèò â òâёðäîå — ïðåâðàùàåòñÿ â ñíåã èëè ëåä. 91 1

Îïûò 2. Âìåñòå ñî âçðîñëûì â íåáîëüøîì ñòàêàíå íàãðåéòå âîäó. Âî âðåìÿ ååё íàãðåâàíèÿ òåðìîìåòðîì òðè-÷åòûðå ðàçà èçìååðÿéòå òåìïåðàòóðó âîäû â ñòàêàíå. Çàïèøèòå ðåçóë ëüòàòû. Âîäà â îáû÷íûõ óñëîâèÿõ êèïèò ïðè òåìïåð ðàòóðå +100 Ñ. Ïðè ýòîì îáðàçóåòñÿ áîëüøîå êîëè÷ååñòâî âîäÿíîãî ïàðà, êîòîðûé âûäåëÿåòñÿ â âèäå ìåëê êèõ ïóçûðüêîâ. +50 С

+80 С

+100 С

1. Как доказать, что лёд и снег тают при 0 С? 2. Рассмотрите фотографии. Назовите агрегатные состояния воды.

3. Что было бы, если бы вода была тяжелее в твёрдом состоянии и не имела трёх агрегатных состояний?

Ñâîéñòâî âîäû ñóùåñòâîâàòü â òðёõ àãðåãàòíûõ ñîñòîÿíèÿõ îáåñïå÷èâàåò åё êðóãîâîðîò â ïðèðîäå. Объясните, как происходит круговорот воды в природе. Изготовьте модель круговорота воды в природе.

Âàì ïîòðåáóþòñÿ: íîæíèöû, êàíöåëÿðñêèé ñêîò÷, ïðîçðà÷íûé ïîëèýòèëåíîâûé ïàêåò ñ çàñòёæêîé-ìîëíèåé, öâåòíûå ìàðêåðû äëÿ ôëèï÷àðòîâ, îäèí ñòàêàí âîäû. 92

Âûïîëíÿéòå ïîñë ëåäîâàòåëüíî. 1. Íà ïîëèýòèëåí íîâîì ïàêåòå ñ ïîìîùüþ ìàðêåðîâ èçîáðàçèòå ñîëí íöå, îáëàêà è ñòðåëêè, êîòîðûå óêàçûâàþò íàïðàâëååíèå äâèæåíèÿ âîäû âíóòðè ïàêåòà. Ïîäïèñûâàéòå ïðîöåññû, êîòîðûå áóäåòå íàáëþäàòü. Èñïîëüçóéò òå ôîòîãðàôèþ êàê îáðàçåö. 2. Îñòîðîæíî íàëåéòå ëåéòå â ïàêåò íåìíîãî âîäû (íå áîëåå îäíîãî ñòàêàíà) è çàêðîéòå çàñòёæêó ïëîòíî. Óáåäèòåñü, ÷òî çàñòёæêà çàêðûòà. 3. Ñ ïîìîùüþ ñêîò÷à ïðèêðåïèòå ïàêåò ê îêîííîìó ñòåêëó èëè ïîâåðõíîñòè ñòåíû òàê, ÷òîáû íà íåãî ïîïàäàë ñîëíå÷íûé ñâåò. 4. Íà÷íèòå âåñòè íàáëþäåíèå ÷åðåç ñóòêè. Íà ñëåäóþùèé äåíü ó âàñ áóäåò âîçìîæíîñòü íàáëþäàòü çà èñïàðåíèåì âîäû, çà îáðàçîâàíèåì êîíäåíñàòà (êàïåëåê âîäû) è äàæå çà îñàäêàìè â ïîëèýòèëåíîâîì ïàêåòå. 5. Ñäåëàéòå âûâîä ïî ðåçóëüòàòàì èññëåäîâàíèÿ. Изготовьте вытынанку.

Âûòûíàíêà (ïðîèñõîäèò îò ñëîâà «âûòûíàòü», «âûðåçàòü») — âèä óêðàèíñêîãî íàðîäíîãî äåêîðàòèâíîãî èñêóññòâà. Ýòî ñþæåòíûå è îðíàìåíòàëüíûå óêðàøåíèÿ æèëüÿ, êîòîðûå âûðåçàþò íîæíèöàìè èëè íîæîì èç áóìàãè ëèáî äðóãèõ ìàòåðèàëîâ. Âàì ïîòðåáóþòñÿ: ëèñò áåëîé èëè öâåòíîé áóìàãè, ïðîñòîé êàðàíäàø, ëèíåéêà, ìàòåðèàëû äëÿ îòäåëêè ïî ñîáñòâåííîìó æåëàíèþ, êëåé ÏÂÀ è íîæíèöû. 93 3

Âûïîëíÿéòå ïîñëåäîâàòåëüí íî. 1. Ëèñò áóìàãè ñëîæèòå â÷ ÷åòâåðî ïî ãîðèçîíòàëüíîé ëèíèè. 2. Íàðèñóéòå ýñêèç ñíåãîâèêà. 3. Âûðåæüòå ñíåãîâèêà. 4. Ðàçâåðíèòå ð âûðåçàíð íóþ ïîëîñêó — ó âàñ ïîëó÷èëîñü 4 ñíåãîâèêà. 5. Âûïîëíèòå îòäåëêó. Вывод

Âîäà â ïðèðîäå âñòðå÷àåòñÿ â òðёõ ñîñòîÿíèÿõ: òâёðäîì, æèäêîì è ãàçîîáðàçíîì. Èç æèäêîãî ñîñòîÿíèÿ â òâёðäîå è èç òâёðäîãî â æèäêîå âîäà ïåðåõîäèò ïðè 0 Ñ. Âîäà êèïèò ïðè òåìïåðàòóðå +100 Ñ. Знаете ли вы, что... вода пресных водоёмов замер-

зает при температуре 0 °С. Морская вода — солёная. Температура её замерзания всегда ниже 0 °С.

КАКИЕ ВЕЩЕСТВА РАСТВОРЯЮТСЯ В ВОДЕ Что такое вещество? Приведите примеры веществ. В каких агрегатных состояниях они бывают?

Â ïðèðîäå ñîâåðøåííî ÷èñòîé âîäû íåò. Ëþáàÿ âîäà — ìîðñêàÿ, ðå÷íàÿ, äîæäåâàÿ — ýòî ðàñòâîð. Воду с растворённым в ней веществом называют раствором (по-укр. розчином).

Â äîæäåâîé âîäå, êîòîðóþ ñ÷èòàþò ñàìîé ÷èñòîé, åñòü ïðèìåñè, ïîïàäàþùèå èç âîçäóõà. Âñïîìíèòå, êàê ÷èñò è ñâåæ âîçäóõ ïîñëå äîæäÿ. Ýòî âîäà ïîãëîòèëà èç âîçäóõà ïûëü, êîïîòü, âûõëîïíûå ãàçû. 94

Âñå ðàñòâîðû ïð ðîçðà÷íû. Åñëè â âîäå åñòü íåðàñòâîðèìûå ÷àñòèö öû, îíè äåëàþò åё ìóòíîé. Âñå âåùåñòâà ìîæíî ðàçä äåëèòü íà ðàñòâîðèìûå è íåðàñòâîðèìûå â âîäå. Какие вещества растворяются в воде, а какие — нет? Проведите опыты, которые помогут это выяснить.

Âàì ïîòðåáóþòñÿ: ÷àéíàÿ ëîæêà, áóòûëêà òёïëîé âîäû, áóòûëêà õîëîäíîé âîäû, ñîëü, ñàõàð, êðàõìàë è ñîäà, 6 ñòàêàíîâ. Îïûò 1. Â ïðîçðà÷íûé ñòàêàí ñ òёïëîé âîäîé âñûïüòå ÷àéíóþ ëîæêó êóõîííîé ñîëè. Ïîìåøèâàéòå âîäó è íàáëþäàéòå, ÷òî ïðîèñõîäèò ñ êðèñòàëëèêàìè ñîëè. Èçìåíèëàñü ëè ïðîçðà÷íîñòü âîäû? Åё öâåò? Ïîïðîáóéòå âîäó íà âêóñ. Ìîæíî ëè ñêàçàòü, ÷òî ñîëü èñ÷åçëà? Ïðîâåäèòå òàêîé æå îïûò, òîëüêî ðàñòâîðèòå ñîëü â õîëîäíîé âîäå. Ñðàâíèòå ðåçóëüòàòû. Ñôîðìóëèðóéòå âûâîäû. Îïûò 2. Ïîïðîáóéòå ðàñòâîðèòü â âîäå êðàõìàë. ×àñòèöû ýòîãî âåùåñòâà áóäóò ïëàâàòü â âîäå, îíà ñòàíåò ìóòíîé. Åñëè âîäó îòñòîÿòü, ÷àñòèöû êðàõìàëà îñÿäóò íà äíî. Âî âðåìÿ âçáàëòûâàíèÿ âîäû îíè ïîäíèìóòñÿ, à ïîòîì îïÿòü îïóñòÿòñÿ. Åñëè ÷àñòèöû âåùåñòâà â âîäå ñòàíîâÿòñÿ íåâèäèìûìè, òî ýòî ðàñòâîðèìîå âåùåñòâî (ðàñòâîð îäíîðîäåí). Åñëè ÷àñòèöû ïëàâàþò â âîäå èëè îñåäàþò íà äíî, òî ýòî íåðàñòâîðèìîå âåùåñòâî. Ñâîéñòâî âîäû ðàñòâîðÿòü íåêîòîðûå âåùåñòâà ÷åëîâåê èñïîëüçóåò â ïîâñåäíåâíîé æèçíè, êîãäà ãîòîâèò åäó: çàâàðèâàåò ÷àé, âàðèò êîìïîò, ñóï, ñîëèò è êîíñåðâèðóåò îâîùè. Êîãäà ìû ìîåì ðóêè, 95 5

óìûâàåìñÿ èëè êóïàåìñÿ, ñòèðà àåì îäåæäó, òî òîæå èñïîëüçóåì âîäó è åё ñâîéñòâî ð ðàñòâîðèòåëÿ. Â âîäå òàêæå ðàñòâîðÿþòñÿ ÿ ãàçû, â ÷àñòíîñòè êèñëîðîä. Îðãàíèçìàì, êîòîðû ûå æèâóò â âîäå, íàïðèìåð ðûáàì, êèñëîðîä, ðàñòâ âîðёííûé â âîäå, íóæåí äëÿ äûõàíèÿ. Â âîäå ìîãóò ðàñòâîðÿòüñÿ è âðåäíûå äëÿ ÷åëîâåêà âåùåñò òâà. Ïîýòîìó íåëüçÿ ïèòü âîäó èç íåèçâåñòíîãî èñòî÷íèêà. 1. Проведите опыт и докажите, что мел не растворяется в воде. Расскажите, как свойство воды растворять некоторые вещества люди используют в жизни. 2. Приведите собственный пример использования свойства воды растворять вещества.

Вывод

Âîäà — õîðîøèé ðàñòâîðèòåëü. Âñå âåùåñòâà ìîæíî ðàçäåëèòü íà ðàñòâîðèìûå è íåðàñòâîðèìûå â âîäå. Âîäó ñ ðàñòâîðёííûì â íåé âåùåñòâîì íàçûâàþò ðàñòâîðîì. Âñå ðàñòâîðû ïðîçðà÷íû. Ê ïðèðîäíûì ðàñòâîðàì ïðèíàäëåæàò: âîäà ìîðåé, îêåàíîâ, ñîëёíûõ îçёð, ìèíåðàëüíûõ èñòî÷íèêîâ. Знаете ли вы, что... металл олово — нерастворимое

в воде вещество и неядовитое. Однако в старых и очень кислых консервах, которые хранятся в металлических банках, могут образовываться растворимые вещества, вредные для человеческого организма.

ПОЧЕМУ ВОДА НУЖДАЕТСЯ В ОХРАНЕ Для каких потребностей используют воду в вашей семье?

Âîäó ðåê, îçёð, êîëîäöåâ èñïîëüçóþò äëÿ îðîøåíèÿ ïîëåé, ñàäîâ, îãîðîäîâ, äëÿ ïîòðåáíîñòåé æèâîòíîâîäñòâà. ×åëîâåê, èñïîëüçóÿ âîäó ïðèðîäíûõ âîäîёìîâ, èíîãäà çàãðÿçíÿåò åё. Â ðåêè è îçёðà ïîïàäàþò îòõîäû ôàáðèê, çàâîäîâ è æèâîòíîâîä÷å96

ñêèõ ôåðì. Îòäûõàþ þùèå ÷àñòî îñòàâëÿþò ìóñîð íà áåðåãàõ âîäîёìîâ. Âñå ëþäè äîëæ æíû ïðèäåðæèâàòüñÿ ïðàâèë îõðàíû âîäû. Íóæí íî ýêîíîìíî èñïîëüçîâàòü âîäó, áåðå÷ü îò çàãðÿçíåíè èÿ ïðîìûøëåííûìè îòõîäàìè. Рассмотрите схе ему. Назовите источники загрязнения воды. Аварии на атомных станциях

ЗАГРЯЗНИТЕЛИ

Лесные и степные пожары

Свалки

Промышленные отходы

Выхлопные газы транспорта

Аварии нефтеперевозочного транспорта

Проанализируйте таблицу, в которой приведены данные о суточной потребности человека в воде. Выскажите предположение, как можно уменьшить расход воды. Вид использования Стирка белья Мытьё посуды Приготовление еды

Количество воды 20–40 л 4–8 л 4–8 л

Вид использования Душ Туалет Купание в ванне

Количество воды 30–50 л 20–40 л 200 л

97 7

По схеме расскажите, как чело овек использует воду. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВОДЫ ЧЕЛОВЕКОМ Сельское хозяйство

Быт

Производство

Ñ äðåâíèõ âðåìёí ëþäè ñåëèëèñü â òåõ ìåñòàõ, ãäå åñòü âîäà. Âñå êðóïíûå ãîðîäà ðàñïîëîæåíû âáëèçè èñòî÷íèêîâ âîäû. Ïîýòîìó âîäîёìû, èç êîòîðûõ áåðóò âîäó, ñëåäóåò îõðàíÿòü. Áåðåãèòå âîäó! Ýêîíîìíîå èñïîëüçîâàíèå âîäû — ýòî çàáîòà îáî âñåõ ëþäÿõ, êîòîðûå æèâóò ðÿäîì ñ íàìè. Охрана воды (по-укр. охорона води) — система мероприятий, направленных на предупреждение и устранение загрязнения. Знаете ли вы, как очистить грязную воду? Существует несколько способов, их знание может пригодиться в полевых условиях. Ознакомьтесь с одним из них. Опыт можно провести дома.

Âàì ïîòðåáóþòñÿ: ñòîëîâàÿ ëîæêà, áîëüøîé ïëàñòèêîâûé ñòàêàí çåìëè, ñòàêàí, 2 ìèñêè, áóìàæíûå ïîëîòåíöà, âîäà. 98

Âûïîëíÿéòå ïîñë ëåäîâàòåëüíî. 1. Íàïîëíèòå ìèñêó ÷èñòîé âîäîé. Íàñûïüòå â íåё çåìëþ è ïåðåìååøàéòå. Ïîñòàâüòå ìèñêó ñ ãðÿçíîé âîäîé âûøå, íàï ïðèìåð íà äðóãóþ ïåðåâёðíóòóþ ìèñêó. 2. Âîçüìèòå áóìà àæíûå ïîëîòåíöà è ñâåðíèòå èõ â æãóò. Îäèí êîíåö æãóòà îïóñòèòå â ìèñêó ñ ãðÿçíîé âîäîé, à äðóãîé — â ñòàêàí. 3. Ïîäîæäèòå ïîë÷àñà. Â ñòàêàíå ïîÿâèòñÿ ÷èñòàÿ âîäà. Ïèòü åё íåëüçÿ, ïîñêîëüêó â âîäå ìîãóò áûòü âðåäîíîñíûå ìèêðîîðãàíèçìû. 1. Используя разнообразные источники информации, узнайте, какие ещё способы очистки воды существуют. 2. Дома проверьте, не протекает ли водопроводный кран. Исправен ли сливной бачок в туалете? Какими свойствами наделена вода в украинских сказках? Какая вода возвращает здоровье и жизнь героям сказок? Вспомните и назовите сказки, где рассказывается о живой и мёртвой воде.

Вывод

Âîäó øèðîêî èñïîëüçóþò â áûòó è íà ïðîèçâîäñòâå. Ê íåé íóæíî áåðåæíî îòíîñèòüñÿ. 22 ìàðòà îòìå÷àþò Âñåìèðíûé äåíü âîäû! Знаете ли вы, что... каждый литр загрязнённой воды,

попадая в водоём, делает непригодными для питья 100 л чистой воды.

КАКОВА РОЛЬ ВОЗДУХА В ПРИРОДЕ Для чего нам воздух? Можно ли его увидеть?

Íàøó Çåìëþ îêóòûâàåò òîëñòûé ñëîé âîçäóõà. Îí ïðèñóòñòâóåò âåçäå: íà óëèöå, äîìà, â ïî÷âå, âîäå, â îðãàíèçìå ÷åëîâåêà. 99 9

Ó ïòèö ïåðüÿ óäåðæèâàþò â âîçëå êîæè íàãðåòûé òåëîì âîçäóõ, ïîýòîìó çèìîé îíè íå çàìåðçàþò. Ó çâåðåé ìîðîç ê òåëó íå ïðîïó óñêàåò øёðñòíûé ïîêðîâ. Ýòè ïðèìåðû ïîäòâåðæäàþ þò, ÷òî âîçäóõ ïëîõî ïðîâîäèò òåïëî. Ïîýòîìó îäåæ æäà ñîõðàíÿåò òåïëî íàøåãî òåëà. Âîçäóõ ñîñòîèò èç áîëüøîãî êîëè÷åñòâà ãàçîâ. По диаграмме установите, какого газа больше всего в составе воздуха, а какого — меньше всего.

Îäíîé èç âàæíåéøèõ ñîñòàâëÿþùèõ âîçäóõà ÿâëÿåòñÿ êèñëî– кислород; ðîä. Â îáû÷íûõ óñëîâèÿõ — ýòî – углекислый газ; ãàç áåç öâåòà, çàïàõà è âêóñà. Îí – азот; î÷åíü íóæåí äëÿ æèçíè ðàñòå– другие газы íèÿì, æèâîòíûì, ëþäÿì. Íî â ÷èñòîì âèäå êèñëîðîä îïàñåí, â âîçäóõå îí ðàçáàâëåí àçîòîì. Êðîìå êèñëîðîäà è àçîòà, â âîçäóõå ñîäåðæàòñÿ óãëåêèñëûé ãàç, äðóãèå ãàçû, âîäÿíîé ïàð, ðàçíûå ïðèìåñè (ñàæà, ïûëü, äûì). Подумайте, как упомянутые примеси попадают в воздух.

Âî âðåìÿ äûõàíèÿ ëþäè, æèâîòíûå è ðàñòåíèÿ ïîëó÷àþò èç âîçäóõà êèñëîðîä, à âûäåëÿþò óãëåêèñëûé ãàç. Çåëёíûå ðàñòåíèÿ äëÿ ñâîåé æèçíåäåÿòåëüíîñòè ïîãëîùàþò èç âîçäóõà óãëåêèñëûé ãàç è âûäåëÿþò êèñëîðîä. Ýòî ÿâëåíèå ïðîèñõîäèò ëèøü â ñâåòëîå âðåìÿ ñóòîê. Какое значение имеет воздух для растений?

Ðàñòåíèÿì äëÿ äûõàíèÿ íóæåí êèñëîðîä, à äëÿ ïèòàíèÿ (îáðàçîâàíèÿ ïèòàòåëüíûõ âåùåñòâ) — óãëåêèñëûé ãàç. 10 00

Кислород Углекислый газ

Вода Дыхание

Углекислый газ

Кислород

Минеральные вещества Образование питательных веществ

Подумайте, почему люди высаживают растения в населённых пунктах и разводят их в своих жилищах.

Óõàæèâàÿ çà ðàñòåíèÿìè, ñîáëþäàéòå ñëåäóþùèå ïðàâèëà Проветривайте комнату, оберегая растения от сквозняков. Удаляйте пыль с листьев, она забивает поры и мешает прохождению света. Не забывайте рыхлить почву, ведь дышат как надземные, так и подземные части растения.

Какое значение имеет воздух для животных?

Æèâîòíûì, êàê è ðàñòåíèÿì, íóæåí âîçäóõ. Íàïðèìåð, êèòû, õîòÿ æèâóò â ìîðå, íî âðåìÿ îò âðåìåíè âûíûðèâàþò, ÷òîáû âäîõíóòü âîçäóõ. 101

Отыщите информацию о том, с какой целью люди используют кислородные маски, акваланги, скафандры. Люди каких профессий их испо ользуют?

Какое значение имеет воздух для человека?

Êèñëîðîä èç âîçäóõà ïîïàäàåò â îðãàíèçì ÷åëîâåêà âî âðåìÿ âäîõà, ðàçíîñèòñÿ êðîâüþ ïî òåëó, íàñûùàÿ êàæäûé îðãàí. Âî âðåìÿ âûäîõà ÷åëîâåê âîçâðàùàåò íà ÷åòâåðòü ìåíüøå âäûõàåìîãî êèñëîðîäà è â ñòî ðàç áîëüøå óãëåêèñëîãî ãàçà. Ñîäåðæàíèå êèñëîðîäà â îðãàíèçìå çäîðîâîãî ÷åëîâåêà ïî÷òè íå èçìåíÿåòñÿ. Íî åñëè åãî íå õâàòàåò, òî îðãàíèçì ïëîõî ðàáîòàåò, ó÷àùàåòñÿ ïóëüñ. Âîò ïî÷åìó íóæíî ìíîãî âðåìåíè ïðîâîäèòü íà ñâåæåì âîçäóõå. Объясните, почему зимой под снегом можно увидеть зелёные растения. Какое свойство воздуха способствует этому?

Âàì, íàâåðíîå, ïðèõîäèëîñü âèäåòü ìàòåðèàëû, êîòîðûìè óòåïëÿþò äîìà. Ïîäóìàéòå, ïî÷åìó ýòè ìàòåðèàëû ïëîõî ïðîâîäÿò òåïëî. Вывод

Âîçäóõ ñîñòîèò èç áîëüøîãî êîëè÷åñòâà ãàçîâ: àçîòà, êèñëîðîäà, óãëåêèñëîãî ãàçà, äðóãèõ ãàçîâ è âîäÿíîãî ïàðà, ðàçíûõ ïðèìåñåé (ñàæè, ïûëè, äûìà). Âîçäóõ èìååò áîëüøîå çíà÷åíèå äëÿ æèçíè. Áåç íåãî íå ìîãóò ñóùåñòâîâàòü ðàñòåíèÿ, æèâîòíûå, ãðèáû, ëþäè. 10 02

Знаете ли вы, что... в тесто иногда кладут соду. Ког-

да пирог ставят в горячую печь или духовой шкаф, сода внутри пирогга нагревается, и образуются пузырьки углекислого га аза. Под действием тепла пузырьки увеличиваются, и потом му пирог «растёт». Когда вы месите или взбиваете тесто, в не его попадают пузырьки воздуха, и оно становится пышным и мя ягким.

КАКИЕ СВОЙСТВА У ВОЗДУХА Вспомните, с какими свойствами воздуха вы уже ознакомились. Что такое ветер?

Âû óæå çíàåòå, ÷òî âîçäóõ áåñöâåòåí, ïðîçðà÷åí. Îí ñîäåðæèòñÿ âî âñёì, ÷òî íàñ îêðóæàåò. Âîçäóõ ïëîõî ïðîâîäèò òåïëî. Приведите примеры, где люди используют свойства воздуха.

Ñîëíå÷íûé ëó÷ ïðîõîäèò ñêâîçü ïðîçðà÷íûé âîçäóõ, íàãðåâàåò çåìíóþ ïîâåðõíîñòü è âñå ïðåäìåòû íà íåé. Âîçäóõ æå íàãðåâàåòñÿ îò íàãðåòîé ñîëíöåì ïîâåðõíîñòè Çåìëè. Âî âðåìÿ íàãðåâàíèÿ âîçäóõ ðàñøèðÿåòñÿ, ñòàíîâèòñÿ ëåã÷å, ïîäíèìàåòñÿ ââåðõ. Âî âðåìÿ îõëàæäåíèÿ ñæèìàåòñÿ, ñòàíîâèòñÿ òÿæåëåå è îïóñêàåòñÿ âíèç. Ïîýòîìó îêîëî çåìíîé ïîâåðõíîñòè âîçäóõ òåïëåå. Ïîäíèìàÿñü ââåðõ, îí îõëàæäàåòñÿ.

Восходящее движение воздуха Нисходящее движение воздуха

103

Где бы вы применили свойств ва воздуха расширяться и сжиматься?

Âîçäóõ ïîñòîÿííî äâèæåòññÿ. Âìåñòå ñ ïåðåìåùåíèåì âîçäóõà òåïëî ïåðåíîñè èòñÿ îò áîëåå íàãðåòûõ ñëîёâ âîçäóõà ê ìåíåå íàãð ðåòûì. Подумайте, можете ли вы на аблюдать за перемещением воздуха. воздуха Почему?

Îïðåäåëèòü íàïðàâëåíèå äâèæåíèÿ âîçäóøíûõ ïîòîêîâ ïîìîãàþò ðàçëè÷íûå ïðåäìåòû è ÿâëåíèÿ, íàïðèìåð êîëåáàíèå ïëàìåíè ñâå÷è. Проведите со взрослыми эксперимент «Движется ли воздух?».

Âàì ïîòðåáóþòñÿ: íîæíèöû, ñâå÷à, óçêèé ñêîò÷, ñïè÷êè, ïëàñòèêîâàÿ áóòûëêà, ïîëèýòèëåíîâûé ïàêåò. Âûïîëíÿéòå ïîñëåäîâàòåëüíî. 1. Îòðåæüòå îò ïëàñòèêîâîé áóòûëêè äíî. Èç ïîëèýòèëåíîâîãî ïàêåòà âûðåæüòå êóñîê, êîòîðûé ñìîæåò çàêðûòü äíî áóòûëêè. 2. Îáðåçàííóþ ÷àñòü áóòûëêè çàêðîéòå ïëёíêîé è çàêðåïèòå ñêîò÷åì. 3. Ïîïðîñèòå âçðîñëûõ çàæå÷ü ñâå÷ó. Ïîäíåñèòå ãîðëûøêî áóòûëêè ê ïëàìåíè. Ñëåãêà ñòóêíèòå ïî ïëёíêå. Ïëàìÿ îòêëîíÿåòñÿ â ïðîòèâîïîëîæíóþ îò áóòûëêè ñòîðîíó. Êîãäà âû óäàðÿåòå ïî ïëёíêå, âîçäóõ âíóòðè áóòûëêè íà÷èíàåò êîëåáàòüñÿ. Êîëåáàíèÿ ðàñïðîñòðàíÿþòñÿ ïî âñåé áóòûëêå. Êîãäà îíè äîñòèãàþò åё ãîðëûøêà, ïëàìÿ ñâå÷è îòêëîíÿåòñÿ. Ïîìíèòå, ðàáîòà ñî ñïè÷êàìè è ãîðÿùèìè ïðåäìåòàìè îïàñíà! Òîëüêî âçðîñëûå ìîãóò ïðîâîäèòü òàêèå ýêñïåðèìåíòû. Íå çàáûâàéòå îá ýòîì! Вспомните, как нагревается земная поверхность.

10 04

Â ñâÿçè ñ òåì, ÷ò òî íàãðåâàíèå è îõëàæäåíèå ïîâåðõíîñòè Çåìëè äíёёì è íî÷üþ, â òёïëîå è õîëîäíîå âðåìÿ ãîäà ðàçíîå, òåìïåðàòóðà âîçäóõà òîæå èçìåíÿåòñÿ íà ïðîòÿæåíè èè ñóòîê è ãîäà. Измеряйте температуру воздуха на протяжении дня. Что вы заметили? Поясните результаты. Отличается ли температура воздуха оздуха утром утром, днём и вечером?

Ñóøà áûñòðî íàãðåâàåòñÿ, íî è áûñòðî îõëàæäàåòñÿ. Ïîýòîìó âå÷åðîì è íî÷üþ òåìïåðàòóðà íèæå. Â îòëè÷èå îò ñóøè, âîäà íàãðåâàåòñÿ ìåäëåííî, äîëãî ñîõðàíÿåò òåïëî è ìåäëåííåå îòäàёò åãî âîçäóõó. Íî÷üþ íàä âîäîé âîçäóõ òåïëåå, îí ïîäíèìàåòñÿ ââåðõ. Âåòåð äóåò ñ ñóøè â ñòîðîíó âîäû.

Движение воздуха днём

Движение воздуха ночью

Çåìëÿ äíёì íàãðåâàåòñÿ áûñòðåå, ÷åì âîäà, è âîçäóõ íàä çåìëёé íàãðåâàåòñÿ áûñòðåå, ÷åì íàä âîäîé. Òёïëûé âîçäóõ ïîäíèìàåòñÿ ââåðõ, à ïðîõëàäíûé âîçäóõ îò âîäû ïîñòóïàåò íà åãî ìåñòî. Ñëåäîâàòåëüíî, ïðîõëàäíûé âåòåðîê äóåò ñî ñòîðîíû âîäû íà ñóøó. Åùё îäíî ñâîéñòâî âîçäóõà ìîæíî íàáëþäàòü âî âðåìÿ ïðîâåäåíèÿ îïûòà ñ ìÿ÷îì. Êîãäà âû óäàðÿåòå íàêà÷àííûì âîçäóõîì ìÿ÷îì îá ïîë, îí íåìåäëåííî îòñêàêèâàåò ââåðõ. Ýòî ïðîèñõîäèò ïîòîìó, ÷òî âîçäóõ óïðóãèé. Как люди используют упомянутое свойство воздуха?

105

Упру у́ гость (по-укр. пру ружність ь) — свойство тел возобновлять свою форму и объё ём (твёрдые тела) или только объём (жидкости и газзы) после прекращения воздействия внешних сил. Изготовьте бумажный самолёти ик.

Âàì ïîòðåáóþòñÿ: ëèñò áóìàãè, öâåòíûå êàðàíäàøè èëè ôëîìàñòåðû, ìàòåðèàëû äëÿ îòäåëêè ïî æåëàíèþ è êëåé ÏÂÀ. Âûïîëíÿéòå ïîñëåäîâàòåëüíî. 1

3 4

Âûïîëíèòå îòäåëêó ñàìîëёòèêà è ïîýêñïåðèìåíòèðóéòå, ìîæåò ëè îí ëåòàòü. Âìåñòå ñ äðóçüÿìè ïðîâåäèòå ñîðåâíîâàíèå, ÷åé ñàìîëёòèê ïðîëåòèò íàèáîëüøåå ðàññòîÿíèå. Вывод

Âî âðåìÿ íàãðåâàíèÿ âîçäóõ ðàñøèðÿåòñÿ, à âî âðåìÿ îõëàæäåíèÿ — ñæèìàåòñÿ. Ñóøà íàãðåâàåòñÿ áûñòðåå, ÷åì âîäà, íî áûñòðåå è îõëàæäàåòñÿ. Âîäà äîëüøå ñîõðàíÿåò òåïëî è ìåäëåííåå îòäàёò åãî âîçäóõó. 10 06

Знаете ли вы, что... воздушные шары наполняют горячим воздухом. Горячий воздух легче холодного, поэтому шар подни имается над земной поверхностью и летит.

ПОЧЕМУ ВОЗДУХ НУЖДАЕТСЯ В ОХРАНЕ Как часто вы проветриваете классную комнату? ? С какой целью? Какой отдых предпочитает ваша семья?

×èñòûì âîçäóõ áûâàåò â ëåñó, íà áåðåãàõ ðåê, îçёð è ìîðåé, â ãîðàõ. Ïîýòîìó áîëüøèíñòâî ëþäåé ïðåäïî÷èòàåò îòäûõ íà ïðèðîäå. Â ïðîìûøëåííûõ ãîðîäàõ âîçäóõ î÷åíü çàãðÿçíёí. Âàì, íàâåðíîå, ïðèõîäèëîñü âèäåòü äûì, êîòîðûé ïîäíèìàåòñÿ èç âûñîêèõ òðóá çàâîäîâ è ôàáðèê. Êîëè÷åñòâî àâòîìîáèëåé íà äîðîãàõ åæåãîäíî ðàñòёò, ñîîòâåòñòâåííî ðàñòóò è âûáðîñû â âîçäóõ âðåäíûõ ãàçîâ. Ïîýòîìó áóäóùåå çà àâòîìîáèëÿìè, êîòîðûå ðàáîòàþò íà ýëåêòðè÷åñòâå. Назовите виды транспорта, которые менее всего загрязняют воздух. Объясните почему. Люди каких профессий больше всего страдают от загрязнённого воздуха? Запишите в тетрадь, чем полезны прогулки на свежем воздухе.

Îñíîâíûå çàãðÿçíèòåëè âîçäóõà â äîìàõ — ýòî ïðîäóêòû ãîðåíèÿ ãàçà, íà êîòîðîì ìû ãîòîâèì åäó, à òàêæå ñòðîèòåëüíûå è îòäåëî÷íûå ìàòåðèàëû. Подумайте, почему так говорят: «Чистый воздух — залог здоровья».

Â ìèðå ñóùåñòâóåò îãðîìíîå êîëè÷åñòâî âåùåñòâ, êîòîðûå çàãðÿçíÿþò âîçäóõ. Ýòè âåùåñòâà ïðîèçâîäèò êàê ÷åëîâåê, òàê è ñàìà ïðèðîäà. 107

ФАКТОРЫ ЗАГРЯЗНЕНИЯ ВОЗДУХА

Помогите решить проблему в своём населённом пункте.

загрязнения

воздуха

Исследуйте, что загрязняет воздух в вашем доме.

Âûáåðèòå ÷åòûðå îáúåêòà â âàøåì äîìå, íàïðèìåð ñòîë, ïîäîêîííèê, âàçîí, ïîëêó. Ïðîòðèòå îáúåêòû ðàçíûìè òðÿïêàìè èëè ñàëôåòêàìè. Ñðàâíèòå èõ. Ñäåëàéòå âûâîä. Âûÿñíèòå, êàêîå ìåñòî â âàøåì äîìå íàèáîëåå çàãðÿçíåíî. Óñòàíîâèòå ôàêòîðû çàãðÿçíåíèÿ, îòâåòèâ íà âîïðîñû. 1. Îêîëî êàêèõ îáúåêòîâ ðàçìåùёí âàø äîì (çàâîä, êàðüåð, àâòîñòðàäà, ñòðîèòåëüíàÿ ïëîùàäêà è ò. ï.)? 2. Ïðîâîäèëè ëè â äîìå ðåìîíòíûå ðàáîòû? 3. Æèâóò ëè ðÿäîì æèâîòíûå è çàãðÿçíÿþò ëè îíè ñâîåé øåðñòüþ âîçäóõ? 4. Íîñÿò ëè ÷ëåíû âàøåé ñåìüè ñìåííóþ îáóâü? 5. Ñêîëüêî ðàç â íåäåëþ âû âûòèðàåòå ïûëü? 10 08

Çíà÷èòåëüíóþ ðî îëü â ñîõðàíåíèè ÷èñòîòû âîçäóõà èãðàåò îçåëåíåí íèå. Узнайте, какие ко омнатные растения очищают воздух в наших домах.

Ðàñòåíèÿ óëàâë ëèâàþò ïûëü, êîïîòü, äûì è ðàçíûå âðåäíûå ãàçû. Âîò ïî÷åìó òàì, ãäå ìíîãî çåëåíè, ëåãêî äûøèòñÿ. Весной в выходной день вместе со взрослыми посадите дерево у своего дома или школы. Помните, идеальными очистителями воздуха являются каштан, липа, клён, орех, а также кусты сирени, шиповника, калины.

Вывод

Çàãðÿçíÿþò âîçäóõ ïðèðîäíûå ôàêòîðû è äåÿòåëüíîñòü ÷åëîâåêà: âûáðîñû ïðîìûøëåííûõ ïðåäïðèÿòèé, àâòîìîáèëüíûé òðàíñïîðò. Ïðîáëåìó çàùèòû âîçäóõà îò çàãðÿçíåíèÿ íóæíî ðåøàòü âñåì. Знаете ли вы, что... дельфины, которые обитают около побережья, часто погибают от вредного влияния химических примесей в воздухе. Учёные обнаружили сходство их лёгких с лёгкими шахтёров.

В СРЕДЕ ТЕКСТОВОГО РЕДАКТОРА Является ли информационным объектом сообщение о состоянии воздуха в вашей местности? С помощью какой программы вы можете создать такое сообщение? Какое устройство помогает вводить информацию в компьютер? Отгадайте загадку.

Ëåæèò îíà âîçëå ýêðàíà. Äëÿ áóêâ èç êíîïîê îíà ìàìà. Çíàêîìóþ èìååò âñåì ñòðóêòóðó — ×óäåñíûé äðóã...

109

Êëàâèàòóðó èñïîëüçóþò äëÿ ÿ ââîäà òåêñòîâ è êîìàíä. Êëàâèàòóðà èìååò òàêèå ããðóïïû êëàâèø: öèôðîâûå;

 

áóêâåííûå; ñëóæåáíûå (ñïåö (ñïåöèàëüíûå) êëàâèøè;



êëàâèøè-ñòðåëêè.



Найдите группы клавиш на клавиатуре. Отыщите информацию о том, какие клавиши называют «горячими». Девочка попробовала ввести текст с помощью клавиатуры, но у неё ничего не вышло. Как вы думаете почему?

Äëÿ òîãî ÷òîáû ÷òî-òî íàïå÷àòàòü, íóæíî ñíà÷àëà çàïóñòèòü ïðîãðàììó — Òåêñòîâûé ðåäàêòîð. Те́кстовый редактор (по-укр. текстовий редактор) — программа, которая даёт возможность вводить текст, изменять и исправлять его. Такие действия с текстом называются редактированием и и форматированием. Редактирование (по-укр. редагування) — внесение изменений в текст: исправление ошибок, удаление, перемещение, копирование, вставка фрагментов текста и других объектов. Форматирование документа (по-укр. форматування документа) — изменение его внешнего вида. Рассмотрите значки и названия разных текстовых редакторов. Какие из них вы знаете?

Блокнот

110

W WordPad

W Word

Google docs

Îêíî òåêñòîâîãî ðåäàêòîðà ñîäåðæèò ïîëå äëÿ ââåäåíèÿ òåêñòà, íà êîòîðîì îòîáðàæàåòñÿ êóðñîð. Те́кстовый курс со́р (по-укр. текстовий курсор) — указатель места для введения символа.

Îáû÷íî êóðñîð âûãëÿäèò êàê âåðòèêàëüíàÿ ìèãàþùàÿ ÷ёðòî÷êà. Äëÿ ïåðåìåùåíèÿ ïî òåêñòó èñèñ ïîëüçóþò êëàâèøè óïðàâëåíèÿ êóðñîðîì. Âî âðåìÿ ââîäà òåêñòà íóæíî ñîáëþäàòü ñëåäóþùèå ïðàâèëà Текст, который не помещается в строку, переносится автоматически. Между словами нужно ставить только один пробел, переход на новый абзац — клавиша ENTER. Пробел ставится только после знака препинания, а не перед ним. Пробел ставится перед и после тире, перед открытой скобкой или открытыми кавычками и после закрытой скобки или закрытых кавычек. Как изменять текст? Как выделить часть текста? Какие действия можно производить с текстом?

Âûäåëåííóþ ÷àñòü òåêñòà íàçûâàþò ôðàãìåíòîì òåêñòà. – Я напечатал ттекст. Как мне пер еренести его в др ругую часть до окумента?

– Для этого тебе е нужно выделить часть н текста, которую ты хочешь перенести и, и выполнить следующие действия…

111

Какие действия нужно произвессти мальчику? Выберите из перечня.

Ôðàãìåíò òåêñòà ìîæíî Âûäåëèòü Âûðåçàòü Êîïèðîâàòü Âñòàâèòü Óäàëèòü

Êàê? Êëàâèøàìè-ñòðåëêàìè èëè ñ ïîìîùüþ ìûøêè CTRL + X CTRL + Ñ CTRL + V

DELETE èëè BcSp p

Как выполнить эти операции с помощью мышки и клавиш? Какие ещё действия можно предпринимать с выделенным фрагментом текста? Подумайте и воспользуйтесь подсказкой на рисунке.

Поработайте с компьютером.

1. Çàïóñòèòå ïðîãðàììó Òåêñòîâûé ðåäàêòîð. 2. Íàïå÷àòàéòå ñîîáùåíèå î çàãðÿçíёííîñòè âîçäóõà â ñâîёì äîìå. Óêàæèòå ôàêòîðû çàãðÿçíåíèÿ âîçäóõà. Èñïîëüçóéòå èíôîðìàöèþ ñî ñ. 108. 3. Ñâîé òåêñò îòðåäàêòèðóéòå èçâåñòíûìè ñðåäñòâàìè. Вывод

Òåêñòîâûé ðåäàêòîð ìîæíî èñïîëüçîâàòü äëÿ îáó÷åíèÿ è äîñóãà, âî âðåìÿ ïðîâåäåíèÿ èññëåäîâàíèÿ èëè íàáëþäåíèÿ, äëÿ îôîðìëåíèÿ ðåçóëüòàòîâ ðàáîòû. Знаете ли вы, что... если в текстовом редакторе

Microsoft Word на клавиатуре нажать ctrl+[ или ctrl+], то размер шрифта уменьшится или увеличится.

112

ЧТО ТАКОЕ ГОРНЫЕ ПОРОДЫ Какими богатства ами Земли пользуется человек? Как я к природным богатствам? нужно относиться

Çåìëÿ ñîñòîèò ò èç ðàçíûõ ãîðíûõ ïîðîä. Îíè îáðàçîâàëèñü â ðàçëè è÷íûõ óñëîâèÿõ, ïîýòîìó îòëè÷àþòñÿ äðóã îò äðóããà ñòðîåíèåì, òâёðäîñòüþ, öâåòîì è ìíîãèìè äðóãèìè ñâîéñòâàìè. Îäíè ãîðíûå ïîðîäû âñòðå÷àþòñÿ â ïðèðîäå â òâёðäîì ñîñòîÿíèè, äðóãèå — â æèäêîì è ãàçîîáðàçíîì. ГОРНЫЕ ПОРОДЫ Твёрдые Жидкие Газообразные

Нерудные Нефть

Руды металлов

Уголь

Минеральные воды

Природные горючие газы

Что вам известно об этих горных породах?

Îäíè ãîðíûå ïîðîäû ðàçìåùåíû áëèçêî ê ïîâåðõíîñòè Çåìëè, äðóãèå — íà áîëüøèõ ãëóáèíàõ. Торф — на поверхности Глина — 100–200 м Каменный уголь — 1–3 км Гранит — 1–2 км Железные руды — до 2–2,5 км Нефть, газ — 5 км

113

Какие горные породы залегаютт на поверхности Земли, а какие — на больших глубинах?

Ïîèñê ìåñòîðîæäåíèé ããîðíûõ ïîðîä âåäóò ãåîëîãè ñ ïîìîùüþ ñîâðåìåííîé é òåõíèêè. Место, где породы залегают в большом количестве, называют месторождением р (п (по-укр. родовищем). Геоло́гия я (по-укр. геологія, «гео» — на греческом языке означает «земля», а «логос» — «наука») — наука о Земле. Гео о́ лог (по-укр. геолог) — человек, который изучает и ищет горные породы. Горные породы, которые люди добывают из глубин Земли и используют для своих потребностей, называют полезными ископаемыми (по-укр. корисними копалинами). Как люди используют полезные ископаемые? Приведите примеры. Подготовьте рассказ о профессии геолога, используя разные источники информации.

Вывод

Çåìëÿ ñîñòîèò èç ãîðíûõ ïîðîä, êîòîðûå â ïðèðîäå ñóùåñòâóþò â òðёõ ñîñòîÿíèÿõ: òâёðäîì, æèäêîì è ãàçîîáðàçíîì. Ãîðíûå ïîðîäû çàëåãàþò íà ðàçíîé ãëóáèíå. Ìåñòî èõ çàëåãàíèÿ íàçûâàåòñÿ ìåñòîðîæäåíèåì. Ïîèñê ãîðíûõ ïîðîä — ðàáîòà ãåîëîãîâ. Ãîðíûå ïîðîäû, êîòîðûå ëþäè èñïîëüçóþò äëÿ ñâîèõ ïîòðåáíîñòåé, íàçûâàþò ïîëåçíûìè èñêîïàåìûìè. Знаете ли вы, что... некоторые растения могут выполнять роль геологоразведчиков. Вот разрослись лесные фиалки. Геологи знают: здесь можно искать цинк.

114

КАК ДОБЫВАЮТ ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ Знаете ли вы, отткуда привозят на строительную площадку песок? Пр риходилось ли вам видеть, как добывают полезные ископаемые?

Âû óæå çíàåòå, ÷òî îäíè ïîëåçíûå èñêîïàåìû ûå çàëåãàþò îêîëî ïîâåðõíîñòè Ç Çåìëè, äðóãèå ðàçìåùåíû íà áîëüøîé ãëóáèíå, ïîýòîìó ñïîñîáû èõ äîáû÷è ðàçíûå. Òîðôÿíûå çàëåæè ïåðåä ðàçðàáîòêîé îñóøàþò ñ ïîìîùüþ ñïåöèàëüíûõ êàíàëîâ, î÷èùàþò îò äåðåâüåâ è êóñòîâ. Ïîòîì ïîäñóøåííûé è âûðîâíåííûé ñëîé òîðôà èçìåëü÷àþò ñïåöèàëüíûìè ìàøèíàìè, ñîáèðàþò â òþêè. Äëÿ äîáû÷è íåôòè áóðÿò ñêâàæèíû, ñîîðóæàþò ñïåöèàëüíûå óñòàíîâêè è âûøêè. Äëÿ äîáûâàíèÿ íåôòè ñ ìîðñêîãî äíà ñîîðóæàþò áóðîâûå ïëàòôîðìû. Ïðèðîäíûé ãàç äîáûâàþò òàê æå, êàê è íåôòü, èç ñêâàæèí.

Установка для добычи нефти

Угольный карьер (открытый способ добычи)

Ñàìûé áåçîïàñíûé è ñàìûé äåøёâûé îòêðûòûé ñïîñîá äîáû÷è ïîëåçíûõ èñêîïàåìûõ — â êàðüåðàõ. Ñíà÷àëà ýêñêàâàòîðû ñíèìàþò ãîðíûå ïîðîäû, êîòîðûå çàêðûâàþò óãîëüíûå ïëàñòû. Ïîòîì äðóãèå ìîùíûå ýêñêàâàòîðû ãðóçÿò èñêîïàåìûå â âàãîíû. 115

Òâёðäûå ïîëåçíûå èñêîïàåìûå, êîòîðûå çàëåãàþò íà áîëüøîé ãëóáèíå â íåäð ðàõ Çåìëè, íàïðèìåð óãîëü, äîáûâàþò â ïîäçåìíûõ øàõòàõ. Êàìåííóþ ñîëü äîáûâàþò â òàê íàçûâàåìûõ õ ñîëÿíûõ øàõòàõ. Сравните шахтный способ доб бычи полезных ископаемых и карьерный. Чем они отличаются? Составьте и заполните таблицу в тетради тетради. Как вы думаете, какой уголь будет дороже — тот, что добыли в шахте или в карьере? Объясните почему. Подумайте и назовите полезные ископаемые, которые можно увидеть у вас дома. Какая от них польза? Используя разнообразные источники информации, узнайте, какие полезные ископаемые добывают в окрестностях вашего города (села). Составьте рассказ по плану. Подготовьте презентацию.

1. Íàçâàíèå ïîëåçíîãî èñêîïàåìîãî. 2. Êàêèì ñïîñîáîì åãî äîáûâàþò? 3. Êàê ýòî ïîëåçíîå èñêîïàåìîå èñïîëüçóþò ëþäè? Что такое полезные ископаемые? Объясните, почему их так назвали. Приведите примеры полезных ископаемых. Как их использует человек? Какие способы добычи полезных ископаемых вам известны? Ознакомьтесь с коллекцией полезных ископаемых.

Îáîðóäîâàíèå: êîëëåêöèÿ ïîëåçíûõ èñêîïàåìûõ, ëóïà. 1. Ðàññìîòðèòå îáðàçöû ïîëåçíûõ èñêîïàåìûõ. Çàðèñóéòå èõ â òåòðàäè. Ñäåëàéòå ïîäïèñè. 2. Ñîñòàâüòå îïèñàíèå îäíîãî èç îáðàçöîâ. Îáðàòèòå âíèìàíèå íà ñëåäóþùèå ïðèçíàêè: öâåò; èìååò ëè áëåñê; ïðîçðà÷íûé ëè; òâёðäûé èëè ðûõëûé; ðàñòâîðÿåòñÿ ëè â âîäå; ãäå èñïîëüçóþò. 3. Çàïîëíèòå òàáëèöó â òåòðàäè. 116

Вывод

Ïîëåçíûå èñêî îïàåìûå — ýòî ïðèðîäíûå îáðàçîâàíèÿ, êîòîð ðûå ÷åëîâåê äîáûâàåò èç íåäð èëè èç ïîâåðõíîñòè Çåìëè è èñïîëüçóåò â ðàçíûõ öåëÿõ. Äëÿ äîáû÷è æèäêèõ ïîëåçíûõ èñêîïàåìûõ óñòàíàâëèâàþò ñêâàæ æèíû. Òâёðäûå ïîëåçíûå èñêîïàåìûå äîáûâàþò â øàõòàõ è êàðüåðàõ. Знаете ли вы, что... в Закарпатской области свыше

200 лет добывают соль. Шахту используют для лечения людей с бронхиальной астмой. Подземные палаты расположены на глубине более 200 м.

ЗНАЧЕНИЕ ПОЛЕЗНЫХ ИСКОПАЕМЫХ ДЛЯ ЧЕЛОВЕКА Назовите полезные ископаемые и предметы, которые из них изготавливают.

Âñå ïîëåçíûå èñêîïàåìûå äåëÿò íà òðè áîëüøèå ãðóïïû. ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ Рудные

Горючие

Строительные

Ðóäíûå ïîëåçíûå èñêîïàåìûå (ðóäû ìåòàëëîâ) ñîñòîÿò èç ìåòàëëà (æåëåçà, ìåäè, öèíêà, çîëîòà, ñåðåáðà è äðóãèõ) è ðàçíûõ ïðèìåñåé. Æåëåçíàÿ ðóäà áóðîãî èëè êðàñíîãî öâåòà, òÿæёëàÿ è òâёðäàÿ. Åё äîáûâàþò â øàõòàõ è êàðüåðàõ. Â ñïåöèàëüíûõ ïå÷àõ èç æåëåçíîé ðóäû âûïëàâëÿþò ÷óãóí è ñòàëü. Ïîòîì èç íèõ èçãîòàâëèâàþò Железная руда ñòàíêè, òðàêòîðû, àâòîìîáèëè è äð. Ãîðþ÷èå ïîëåçíûå èñêîïàåìûå ïðè ãîðåíèè âûäåëÿþò òåïëî. Ê íèì îòíîñÿò òîðô, áóðûé è êàìåííûé óãîëü, íåôòü è ïðèðîäíûé ãàç. 117

Вспомните, как добывают торф ф.

Òîðô áóðîãî öâåòà, ìÿãê êèé, ðûõëûé, ëåã÷å âîäû. Ñóõîé òîðô èñïîëüçóþò â êà÷åñòâå òîïëèâà. Òàêæå òîðô èñïîëüçóþò êàê ïî îäñòèëêó äëÿ äîìàøíèõ æèâîòíûõ (êîðîâ, îâåö) è ê êàê óäîáðåíèå.

Торф

Каменный уголь

Нефть

Êàìåííûé óãîëü èñïîëüçóþò â êà÷åñòâå òîïëèâà íà ýëåêòðîñòàíöèÿõ, çàâîäàõ, â áûòó, à òàêæå ïðè èçãîòîâëåíèè ëåêàðñòâ, ïàðôþìåðèè. Â Óêðàèíå çíà÷èòåëüíûå çàëåæè êàìåííîãî óãëÿ ðàñïîëîæåíû â Äîíåöêîé îáëàñòè. Вспомните, в каком состоянии встречается в природе нефть.

Íåôòü — ìàñëÿíèñòàÿ òёìíî-áóðàÿ æèäêîñòü. Öâåò íåôòè çàâèñèò îò åё ñîñòàâà è èçìåíÿåòñÿ îò ñâåòëî-êîðè÷íåâîãî äî ÷ёðíîãî. Íåôòü ëåã÷å âîäû. Îíà ãîðèò êîïòÿùèì ïëàìåíåì è âûäåëÿåò áîëüøå òåïëà, ÷åì êàìåííûé óãîëü. Èç íåôòè èçãîòàâëèâàþò áåíçèí, êåðîñèí, ìàøèííîå ìàñëî, ïëàñòìàññó, êðàñêè, ëàêè, ëåêàðñòâà, àñôàëüò è ìíîãîå äðóãîå. Â Óêðàèíå íåôòü äîáûâàþò îêîëî Êàðïàòñêèõ ãîð. Ïðèðîäíûé ãàç — áåñöâåòíûé, ñ åäâà îùóòèìûì çàïàõîì, ëåã÷å âîçäóõà, âîñïëàìåíÿåòñÿ îò îãíÿ. Âî âðåìÿ ãîðåíèÿ âûäåëÿåò ìíîãî òåïëà. Èç ãàçà ïîëó÷àþò ïëàñòìàññû, èñêóññòâåííûé êàó÷óê, èç êîòîðîãî èçãîòàâëèâàþò ðåçèíó. Â Óêðàèíå ìåñòîðîæäåíèÿ ïðèðîäíîãî ãàçà åñòü îêîëî Êàðïàò, â Êðûìó, íà äíå ×ёðíîãî ìîðÿ. 118

Ñòðîèòåëüíûå ïîëåçíûå èñêîïàåìûå — ãðàíèò, ìðàìîð, èçâåñòí íÿê, ãëèíà, ïåñîê, ãèïñ. Ãðàíèò — ýòî ñëîæíîå ïîëåçíîå èñêîïàåìîå. Íàçâàíèå ïðîèñõîäèò îò ãðå÷åñêîãî ñëîâà «ãðàíóì», êîòîðîå îçíà÷àåò çååðíî. Ãðàíèò ñîñòîèò èç çёðåí òðёõ ìèíåðàëîâ. ГРАНИТ Полевой шпат

Кварц

Слюда

Ãðàíèò è ìðàìîð èñïîëüçóþò äëÿ îáëèöîâêè çäàíèé, ñòàíöèé ìåòðî. Èçâåñòíÿê-ðàêóøå÷íèê îáðàçîâàëñÿ èç îêàìåíåëûõ ðàêóøåê äðåâíèõ ìîðñêèõ ìîëëþñêîâ. Ïëèòû, âûðåçàííûå èç èçâåñòíÿêà-ðàêóøå÷íèêà, èìåþò êðàñèâóþ óçîð÷àòóþ ïîâåðõíîñòü. Ãëèíà è ïåñîê íóæíû äëÿ èçãîòîâëåíèÿ öåìåíòà, áåòîíà, êèðïè÷à.

Плиты, вырезанные из известнякаракушечника

Глина

Работа с глиной

Где люди используют гипс?

Çàïàñû ïîëåçíûõ èñêîïàåìûõ â íåäðàõ Çåìëè ñ êàæäûì ãîäîì óìåíüøàþòñÿ. 119

Ру у́ дные полезные ископаемы ые (по-укр. ру р дні корисні копалини) — это горные п породы, из которых получают разные металлы. Горю́чие полезные ископаем мые е (по-укр. горючі корисні копалини) — природные соединения, которые могут гореть, их используют в хозяйстве как источник тепловой энергии. Строи ительные поле лезные ископа п емые (по-укр. будівельні е корисні копа палини) — природные материалы, из которых р изготавливают строительные р материалы. Найдите на карте Украины месторождения каменного угля, нефти и газа. Какими условными знаками их обозначают? Найдите в коллекции железную руду. Опишите её. Расскажите, что из неё изготавливают. Внимательно рассмотрите свой дом, двор и предметы, которые в них есть. Где, по вашему мнению, были использованы полезные ископаемые?

Вывод

Ïîëåçíûå èñêîïàåìûå äåëÿò íà òðè ãðóïïû: ðóäíûå ïîëåçíûå èñêîïàåìûå, ãîðþ÷èå è ñòðîèòåëüíûå. Íà òåððèòîðèè Óêðàèíû åñòü ìåñòîðîæäåíèÿ âñåõ ãðóïï ïîëåçíûõ èñêîïàåìûõ. Ïîëåçíûå èñêîïàåìûå íóæíî èñïîëüçîâàòü ýêîíîìíî. Знаете ли вы, что... железную руду человек исполь-

зует издавна. Археологи доказали, что древние люди изготавливали предметы из железной руды ещё 23 века (2300 лет) назад.

ПОЧЕМУ ПОЧВА — ВАЖНОЕ ТЕЛО ПРИРОДЫ Вспомните, что такое почва. Что входит в её состав?

Ðàññìàòðèâàÿ îáðûâèñòûé áåðåã ðåêè, ìîæíî çàìåòèòü, ÷òî âåðõíèé ñëîé çåìëè îòëè÷àåòñÿ îò äðóãèõ. Îí òёìíûé, êîìêîâàòûé. Â íёì ðàçðàñòà120

þòñÿ êîðíè ðàñòåí íèé, æèâóò íàñåêîìûå, ÷åðâè è äðóãèå æèâîòíûå. Почва (по-укр. ру П унт) — верхний плодородный слой земли, на котором м растут растения и где живут разные организмы. Для чего растениям ям и животным нужна почва?

Èç ïî÷âû ðàñòåíèÿ ñ ïîìîùüþ êîðíÿ âïèòûâàþò âîäó è ðàñòâîðёííûå â íåé ìèíåðàëüíûå âåùåñòâà. Îïàâøèå ëèñòüÿ, ñòåáëè ðàñòåíèé, îñòàíêè óìåðøèõ æèâîòíûõ ïåðåãíèâàþò áëàãîäàðÿ ìèêðîîðãàíèçìàì, è èç íèõ îáðàçóåòñÿ ïåðåãíîé (ãóìóñ). Äîæäåâûå ÷åðâÿêè, íàñåêîìûå, êðîòû, çåìëåðîéêè è äðóãèå æèâîòíûå äåëàþò õîäû â ïî÷âå è îáëåã÷àþò ïðîíèêíîâåíèå â íåё âîäû è âîçäóõà. Из чего состоит почва? Проведите опыт.

Âìåñòå ñ ó÷èòåëåì íàãðåéòå ïî÷âó íà îãíå â æåñòÿíêå. Ïîäåðæèòå íàä íåé êóñî÷åê ñòåêëà èëè çåðêàëî. Ïî÷åìó íà ñòåêëå èëè çåðêàëå ïîÿâèëèñü êàïëè âîäû? Â ñîñòàâ ïî÷âû âõîäèò âîäà. Â ÷ёðíîé èëè òёìíî-êîðè÷íåâîé ïî÷âå ìíîãî ïåðåãíîÿ. Ýòà ïî÷âà î÷åíü ïëîäîðîäíà. Ïëîäîðîäèå ïî÷âû — îñíîâíîå åё ñâîéñòâî. Â ñåðîé èëè ñâåòëî-æёëòîé ïî÷âå ìàëî ïåðåãíîÿ. Ýòà ïî÷âà íóæäàåòñÿ â óäîáðåíèÿõ. СОСТАВ ПОЧВЫ Воздух

Перегной Вода

Глина Минеральные соли

Песок

121

Узнайте, какого цвета почва на школьных клумбах. Что вы можете сказать о её плодо ородии? Расскажите, как удобряют почву на вашем приуусадебном участке. Расскажите о значении почвы ы для растений и животных. Какие опыты подтверждаю ют наличие в почве воздуха и воды? Назовите основн ное свойство почвы. От чего оно зависит? Какова роль организмов в образовании почвы? Чтобы узнать, из каких компонентов состоит почва, замесите из комочка почвы «тесто». Раскатайте его и сделайте небольшое кольцо диаметром 4 см. Если в почве содержится много песка, кольца из неё не выйдет. Если кольцо из почвы сделать можно, но оно трескается, то это значит, что в ней есть глина и песок, но песка больше. Если кольцо не трескается, то в почве больше глины. Нужна ли почва комнатным растениям? Выполните проект «Озеленение классной комнаты».

Îäíî èç ñàìûõ ðàñïðîñòðàíёííûõ êîìíàòíûõ ðàñòåíèé — àôðèêàíñêàÿ ôèàëêà. Äëÿ òîãî ÷òîáû ôèàëêè ðàäîâàëè íàø ãëàç, èõ íóæíî ïåðåñàæèâàòü â ñâåæóþ ïî÷âó. Ôèàëêè õîðîøî ðàñòóò â íåãëóáîêèõ ãîðøêàõ. Âî âðåìÿ ïåðåñàäêè ðàñòåíèé íóæíî ñîáëþäàòü ïðàâèëà ëè÷íîé ãèãèåíû è ïðèёìû áåçîïàñíîãî òðóäà. Обустройте место для пересадки растения (застелите поверхность стола бумагой или тканью). Подготовьте ёмкость для старой почвы и перегнившего корня. Наденьте резиновые перчатки и приступайте к работе.

Âàì ïîòðåáóþòñÿ: èíâåíòàðü äëÿ ïåðåñàäêè ðàñòåíèé, ãîðøîê ñ ïîääîíîì, ðàñòåíèå (âûáåðèòå ïî æåëàíèþ), ïî÷âà äëÿ êîìíàòíûõ ðàñòåíèé, êåðàì122

çèò èëè ìåëêèå êàìí íè äëÿ äðåíàæà, ðåçèíîâûå ïåð÷àòêè. Дрена а́ ж (по-укр. дренаж) — отведение воды или других жидкостей. Керамзи́т (по-уккр. керамзіт і ) — обожжённая глина на с пористой структурой.

Керамзит

Âûïîëíÿéòå ïîñëåäîâàòåëüíî. 1. Ïîäãîòîâüòå ãîðøîê, â êîòîðûé áóäåòå ïåðåñàæèâàòü ôèàëêó. Äëÿ ýòîãî íà äíî íàñûïüòå êåðàìçèòà èëè ìåëêèõ êàìíåé — ýòî áóäåò äðåíàæ. Îí íóæåí äëÿ òîãî, ÷òîáû âî âðåìÿ ïîëèâà ðàñòåíèÿ ñòåêàëà ëèøíÿÿ âîäà. Íà ñëîé äðåíàæà ïîëîæèòå ïî÷âó. 2. Äîñòàíüòå ðàñòåíèå èç ñòàПочва ðîãî ãîðøêà: äëÿ ýòîãî ïîëåéòå åãî çà ÷àñ äî ïåðåñàäêè. 3. Îñòîðîæíî î÷èñòèòå êîКамни ðåíü ðàñòåíèÿ îò âåðõíåãî ñëîÿ ïî÷âû. Óäàëèòå ïîäãíèâøèå ó÷àñòêè. 4. Â öåíòðå ãîðøêà ñäåëàéòå óãëóáëåíèå â ïî÷âå è ïîìåñòèòå â íåãî ôèàëêó. 5. Çàïîëíèòå ãîðøîê ïî÷âîé, ïðèñûïàÿ êîðåíü ðàñòåíèÿ (óðîâåíü ïî÷âû äîëæåí áûòü íà 1–2 ñì íèæå âåðõíåãî êðàÿ ãîðøêà) è óïëîòíèòå åё. 6. Ðàçìåñòèòå ãîðøîê ñ ôèàëêîé íà ïîäîêîííèêå (æåëàòåëüíî íà 4–5 äíåé â òåíè) è ïîëåéòå åё. Âàæíî! Êîìíàòíûå ðàñòåíèÿ ëó÷øå ïåðåñàæèâàòü ïîñëå öâåòåíèÿ. Подумайте, для чего нужны комнатные растения.

123

Вывод

Ïî÷âà — ýòî âåðõíèé ïëîäî îðîäíûé ñëîé çåìëè, íà êîòîðîì ðàñòóò ðàñòåíè èÿ è ãäå æèâóò ðàçíûå îðãàíèçìû. Â ñîñòàâ ïî÷ ÷âû âõîäÿò: ïåñîê, ãëèíà, âîäà, âîçäóõ, ìèíåðàëüí íûå âåùåñòâà, ïåðåãíîé. Îñíîâíîå ñâîéñòâî ïî÷âû — ïëîäîðîäèå. Знаете ли вы, что... важную роль в образовании

почвы играют дождевые червяки. Поглощая вместе с почвой огромное количество растительных остатков, они пропускают их через себя и обогащают почву питательными веществами.

ПОЧЕМУ ПОЧВЫ НУЖДАЮТСЯ В ОХРАНЕ Как вы думаете, что разрушает почву?

Ïî÷âû ðàçðóøàþòñÿ ïîä âîçäåéñòâèåì ïðèðîäíûõ ôàêòîðîâ è äåÿòåëüíîñòè ÷åëîâåêà. ПРИРОДНЫЕ ФАКТОРЫ

ФАКТОРЫ, КОТОРЫЕ РАЗРУШАЮТ ПОЧВЫ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА

124

Как вы понимаете е поговорку: «На проторённой тропе и трава не растёт»?

Ïîëíîñòüþ âîññòàíîâèòü ðàçðóøåííóþ èëè ïîòåðÿííóþ ïî÷âó íåâîçìîæíî íè óäîáðåíèÿìè, íè îáðàáîòêîé. Ïî÷âó ó âîññòàíàâëèâàåò ñàìà ïðèðîäà, ïðè÷ёì î÷åíü ìåäëååííî. Ïðè ãóñòîì ðàñòèòåëüíîì ïîêðîâå è áëàãîïðèÿòíûõ òíûõ óñëîâèÿõ äëÿ îáðàçîâàíèÿ ñëîÿ ïî÷âû òîëùèíîé 1–2 ñì íóæíî îêîëî 500 ëåò. Çàòî ðàçðóøèòü ïî÷âó ìîæíî î÷åíü áûñòðî. Ïîýòîìó îõðàíà ïî÷âû — çàäà÷à âñåãî ÷åëîâå÷åñòâà. ×òî âû ìîæåòå ñäåëàòü äëÿ ñîõðàíåíèÿ ïî÷âû Разжигайте костёр в специально отведённых для этого местах, а не на поверхности почвы. Ограничьте использование химических веществ для уничтожения вредителей на почве. Во время отдыха используйте металлические конструкции для барбекю или мангалы. Весь мусор после отдыха сортируйте и забирайте с собой в специальных контейнерах. Знаете ли вы, как человек вынуждает почву работать на себя целый год? Поясните пословицу: «Лучше один раз хорошо взрыхлить почву, чем два раза плохо полить». Загрязнение почв (по-укр. забру р днення ґрунт ґ іів) — накопление в почвах веществ, которые негативно влияют на их плодородие и другие полезные свойства. Охрана почв (по-укр. охорона ґрунт ґ і ) — система ів мероприятий по сохранению и восстановлению почв.

125

Подумайте, что будет с почво ой, если из неё удалить один из компонентов. Почему почвы нуждаются в охра ане и уходе? Объясните, почему без почвы человечество о может погибнуть. Приведите примеры позитивного и негативного влияния человека на почву. Какую помощь ь могли бы оказать вы? Разработайте предложения по защите почвы в школьном дворе. Рассмотрите рисунки. На каком из них изображены дети, которые заботятся об охране почвы? Объясните почему.

Вывод

Ïî÷âó ðàçðóøàþò âîäà, âåòåð, âûðóáêà ëåñîâ, ñòðîèòåëüñòâî äîðîã, ÷ðåçìåðíîå èñïîëüçîâàíèå õèìè÷åñêèõ âåùåñòâ è óäîáðåíèé. ×òîáû ïðåäîòâðàòèòü ðàçðóøåíèå ïî÷â, íóæíî âûñàæèâàòü ëåñíûå ïîëîñû, óìåðåííî èñïîëüçîâàòü óäîáðåíèÿ è õèìè÷åñêèå âåùåñòâà. Ïî÷âû íóæäàþòñÿ â îõðàíå è çàùèòå. Знаете ли вы, что... нельзя сжигать опавшие листья в садах и парках! Сожжённые листья — это загрязнённый воздух, уничтоженная жизнь на участке земли под костром. Опавшие листья защищают корни деревьев зимой от мороза, летом — от жары, служат убежищем для многих полезных организмов. Разлагаясь, они превращаются в удобрение. 126

ÐÀÇÍÎÎÁÐÀÇÈÅ ÐÀÑÒÅÍÈÉ È ÆÈÂÎÒÍÛÕ КАКИЕ БЫВАЮТ РАСТЕНИЯ Чем отличаются деревья, кусты, травянистые растения? Назовите несколько лиственных и хвойных деревьев.

Áëàãîäàðÿ ðàñòåíèÿì íàøà ïëàíåòà óäèâèòåëüíî êðàñèâà. Ñðåäè ðàñòåíèé ó÷ёíûå âûäåëÿþò íåñêîëüêî ãðóïï: âîäîðîñëè, ìõè, ïàïîðîòíèêè, õâîéíûå è öâåòî÷íûå ðàñòåíèÿ. Âîäîðîñëè ïðåèìóùåñòâåííî ðàñòóò â âîäå. Ñðåäè âîäîðîñëåé åñòü òàêèå ìàëåíüêèå, ÷òî èõ ìîæíî óâèäåòü ëèøü ñ ïîìîùüþ ìèêðîñêîïà. Åñòü âîäîðîñëè, ïîõîæèå íà äëèííûå øåëêîâèñòûå çåëёíûå íèòè. Âîäîðîñëü ëàìèíàðèÿ, èëè ìîðñêàÿ êàïóñòà, íàïîЛаминария, или ìèíàåò äëèííûå áóðûå ëåíòû. морская капуста Ìõè ðàñòóò âî âëàæíûõ ëåñàõ, íà áîëîòàõ, ñòâîëàõ ñòàðûõ äåðåâüåâ. Ó ìõîâ åñòü ñòåáåëü è ëèñòüÿ, íî íåò êîðíÿ. Ó ìõîâ íåò öâåòêîâ. Ïîýòîìó îíè íå îáðàçóþò ïëîäîâ ñ ñåìåíàìè. Íîâûå ðàñòåíèÿ âûðàñòàþò èç ìåëêèõ êîðè÷íåâûõ ñïîð.

Сфагнум

Кукушкин лён

Папоротник орляк

127

Ïàïîðîòíèêè ìîæíî ëåãêî óçíàòü ïî êðàñèâûì ëèñòüÿì, ïîõîæèì íà áîëüøèå ïåðüÿ. Êðîìå ëèñòüåâ, ó ïàïîðîòíèêà åñòü êîðåíü è ñòåáåëü. Öâåòêîâ, ïëîäîâ è ñåìÿí ó íèõ íåò. Ðàçìíîæ æàþòñÿ ïàïîðîòíèêè òàêæå ñ ïîìîùüþ ñïîð. Õâîéíûå ðàñòåíèÿ — ýòî ï ïðåèìóùåñòâåííî äåðåâüÿ èëè êóñòû. Îíè èìåþò âñå îðãàíû, êðîìå öâåòêîâ è ïëîäîâ. Ñåìåíà îáðàçóþòñÿ â øèøêàõ. На фотографиях рассмотрите хвойные растения. Чем они схожи и чем отличаются?

Ель

Сосна

Можжевельник

Ши́шка (по-укр. шишка) — видоизменённый побег, который развивается на концах веток хвойных растений в виде маленького образования, покрытого чешуйками.

Öâåòî÷íûå ðàñòåíèÿ èìåþò öâåòêè è îáðàçóþò ïëîäû. Îíè î÷åíü ðàçíîîáðàçíû. Ñðåäè íèõ åñòü äåðåâüÿ, êóñòû, òðàâÿíèñòûå ðàñòåíèÿ. Â êàæäîé ãðóïïå ðàñòåíèé ìíîãî âèäîâ. Êàæäûé âèä èìååò íàçâàíèå, êîòîðîå ñîñòîèò èç äâóõ ñëîâ. Почему растения называют «зелёной одеждой» Земли? Приведите примеры разных видов растений. Рассмотрите фотографии. Присмотритесь внимательно к цветкам и листьям васильков разных видов. Сравните их. Чем они отличаются? Чем схожи?

128

Василёк синий

Василёк восточный

Василёк луговой

Василёк русский

Подумайте, к каким группам растений относят: розу, можжевельник, морскую капусту, калину, кукушкин лён, ландыш.

Вывод

Ðàñòèòåëüíûé ìèð ðàçíîîáðàçåí. Ó÷ёíûå äåëÿò ðàñòåíèÿ íà ãðóïïû. Ñðåäè íèõ: âîäîðîñëè, ìõè, ïàïîðîòíèêè, õâîéíûå è öâåòî÷íûå ðàñòåíèÿ. Êàæäàÿ ãðóïïà ðàñòåíèé ñîñòîèò èç ìíîãèõ âèäîâ. Знаете ли вы, что... в настоящее время на планете

насчитывается около 391 тысячи видов растений, из них свыше 21 тысячи находятся под угрозой исчезновения.

КАК РАЗМНОЖАЮТСЯ ЦВЕТОЧНЫЕ РАСТЕНИЯ Какие органы есть у цветочных растений? Для чего растению нужен цветок?

Öâåòî÷íûå ðàñòåíèÿ ðàñòóò íà ñåâåðå, â òðîïè÷åñêèõ ëåñàõ è ïóñòûíÿõ, â íèçèíàõ è ãîðàõ. Ìíîãî öâåòî÷íûõ ðàñòåíèé ðàñòёò â âîäå. Îäíè öâåòî÷íûå ðàñòåíèÿ, íàïðèìåð çâёçäî÷íèê ñðåäíèé, æèâóò íåñêîëüêî ìåñÿöåâ, à äðóãèå, íàïðèìåð ìîãó÷èå äóáû, — ñîòíè ëåò. 129

Назовите органы цветочных растений.

Öâåòîê — îðãàí ðàçìíîæååíèÿ öâåòî÷íûõ ðàñòåíèé. Ïëîä ñ ñåìåíàìè îáðàçóååòñÿ èç öâåòêà ëèøü ïîñëå îïûëåíèÿ ïûëüöîé. Âàì, íàâåðíîå, ïðèõîäèëîñü ü ñîëíå÷íûì ëåòíèì äíёì íàáëþäàòü çà ï÷ёëàìè, øìåëÿìè, áàáî÷êàìè, êîòîðûå ëåòàþò íàä öâåòàìè. Î Îíè ïèòàþòñÿ ñëàäêèì ñîêîì — íåêòàðîì. Â öâåòêàõ, êðîìå íåêòàðà, åñòü ïûëüöà — î÷åíü ìåëêèå ïûëèíêè. Êîãäà ï÷åëà ñàäèòñÿ íà öâåòîê, ïûëüöà îñòàёòñÿ íà åё ìîõíàòîì òåëüöå. Ïåðåëåòàÿ íà äðóãîé öâåòîê ðàñòåíèÿ òîãî æå âèäà, ï÷åëà ïåðåíîñèò íà íåãî ïûëüöó — îïûëÿåò öâåòîê. Èç îïûëёííîãî öâåòêà íà÷èíàåò ðàçâèâàòüñÿ ïëîä ñ ñåìåíàìè. Ï÷ёëû, øìåëè, áàáî÷êè — ýòî íàñåêîìûå-îïûëèòåëè. Îíè ïîìîãàþò ðàñòåíèÿì ðàçìíîæàòüñÿ. Ðàñòåíèÿ, ó êîòîðûõ öâåòêè ìàëåíüêèå è íåçàìåòíûå, áåç çàïàõà è íåêòàðà, ïîìîãàåò îïûëÿòü âåòåð. Îí ïåðåíîñèò ëåãêóþ ìåëêóþ ïûëüöó ñ öâåòêà íà öâåòîê. Âåòðîîïûëÿåìûå ðàñòåíèÿ — äóá, îëüõà, áåðёçà, îñèíà, ðîæü, ïøåíèöà, îâёñ, êóêóðóçà. Ïëîäû çàùèùàþò ñåìåíà è ñïîñîáñòâóþò èõ ðàñïðîñòðàíåíèþ íà äàëёêèå ðàññòîÿíèÿ. На фотографиях рассмотрите плоды. Подумайте, как они распространяются.

Ó ïëîäîâ êëёíà, ëèïû, áåðёçû åñòü êðûëûøêè, à ó ïëîäîâ îäóâàí÷èêà — ïàðàøþòèêè. Ýòè ïëîäû 13 30

ðàñïðîñòðàíÿþòñÿ ñ ïîìîùüþ âåòðà. Ó ïëîäîâ ëîïóõà åñòü ìàëåíüêè èå êðþ÷êè. Èìè ïëîäû öåïëÿþòñÿ çà øåðñòü çâåð ðåé, îäåæäó ÷åëîâåêà è òàêèì îáðàçîì ðàçíîñÿòñÿ ïîâñþäó. Ïëîäû ÿáëîíè, ìàëèíû, ÷åðёìóõè ïîååäàþò çâåðè è ïòèöû. Âìåñòå ñ ïîìёòîì íåïåðåâ âàðåííûå ñåìåíà îêàçûâàþòñÿ âäàëè îò ðàñòåíèÿ. Рассмотрите растения. Назовите те, которые опыляются ветром, и те, которые опыляют насекомые.

Учёные провели такой опыт. На груше перед началом цветения выбрали две ветки с одинаковым количеством бутонов. Одну ветку накрыли марлей, чтобы на неё не садились пчёлы, другую — оставили открытой. На ветке, которая была открытой и к цветам которой прилетали пчёлы, образовалось 33 плода груши. А на ветке под марлей — ни одного. Почему так случилось? С помощью опыта убедитесь в том, что растения растут и развиваются.

Íåñêîëüêî ñåìÿí ïøåíèöû çàìî÷èòå â íåáîëüøîì êîëè÷åñòâå âîäû. Êîãäà ñåìåíà íàáóõíóò, âûñàäèòå êàæäîå ñåìå÷êî â îòäåëüíûé ãîðøîê, çàïîëíåííûé óâëàæíёííîé ïî÷âîé, íà ãëóáèíó 2–3 ñì. Ïåðèîäè÷åñêè óâëàæíÿéòå ïî÷âó â ãîðøêå îòñòîÿííîé âîäîé. ×åðåç íåñêîëüêî äíåé â êàæäîì èç ãîðøêîâ ïðîêëþíóòñÿ ìîëîäûå ðîñòêè. Óõàæèâàéòå çà íèìè, íå çàáûâàéòå óâëàæíÿòü ïî÷âó. Ðîñòêè ïîíàäîáÿòñÿ âàì äëÿ ñëåäóþùèõ îïûòîâ. 131

Вывод

Öâåòî÷íûå ðàñòåíèÿ — ñà àìàÿ ðàñïðîñòðàíёííàÿ ãðóïïà ðàñòåíèé íà Çåì ìëå. Ýòî äåðåâüÿ, êóñòû, òðàâÿíèñòûå ðàñòåíèÿ. Áîëüøèíñòâî ðàñòåíèé ðàçìíîæàþòñÿ ñåìåíàìè. Ïëîäû û ñ ñåìåíàìè îáðàçóþòñÿ íà ìåñòå öâåòêà ïîñëå îïû ûëåíèÿ. Îíè ðàñïðîñòðàíÿþòñÿ ñ ïîìîùüþ âåòðà, æ æèâîòíûõ, ÷åëîâåêà. Знаете ли вы, что... ещё в древности жители запад-

ного побережья Индии находили принесённые ветром (волнами) необычные орехи. Их называли мальдивскими орехами и длительное время считали плодами подводных пальм. В 1743 году были открыты Сейшельские острова. На них растут пальмы, которые дают эти удивительные плоды массой до 25 кг.

КАКИЕ УСЛОВИЯ НЕОБХОДИМЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ РАСТЕНИЙ Где растут растения? Что такое окружающая среда? Что нужно растениям для жизни?

Ëþáîå ðàñòåíèå ðàñòёò è ðàçâèâàåòñÿ â îïðåäåëёííîé ñðåäå. Окружа ж ющая естественная среда (по-укр. навкок лишнє природне середовище) — все неживые и живые объекты, которые естественным образом существуют на Земле. 1. Назовите объекты естественной среды. 2. Рассмотрите схему. Назовите важнейшие условия окружающей среды, которые нужны для жизни растений. Условия окружающей среды Тепло

13 32

Воздух

Свет

Влага

Минеральные вещества

Исследуйте, какие условия нужны для развития растений.

Âàì ïîòðåáóþòñÿ: ïðîðîùåííûå ðàñòåíèÿ ïøåíèöû, êîòîðûå âû ïîñàäèëè íà ïðåäûäóùåì óðîêå; òðè ãîðøêà ñ óâëàæ æíёííîé ïî÷âîé, îäèí ãîðøîê ñ ïåñêîì, ñòàêàí (áàí íêà). Âûïîëíÿéòå ïîñëåäîâàòåëüíî. 1. Ïåðâîå ïðîðîùåííîå ðàñòåíèå ïîñòàâüòå íà ñâåò â òёïëîå ìåñòî, ïîëèâàéòå è ðûõëèòå ïî÷âó. 2. Âòîðîå ðàñòåíèå ïîñòàâüòå â òёìíûé øêàô. Íàáëþäàéòå, êàêèå èçìåíåíèÿ ñ íèì ïðîèçîéäóò. 3. Òðåòüå ðàñòåíèå íåñêîëüêî äíåé íå ïîëèâàéòå. Íàáëþäàéòå, ÷òî ïðîèçîéäёò. (Ïîòîì îáÿçàòåëüíî ïîëåéòå.) 4. ×åòâёðòîå ðàñòåíèå ïîñàäèòå â ïåñîê, ïîñòàâüòå íà ñâåò è ïîëèâàéòå. Íàáëþäàéòå, ÷åì ýòî ðàñòåíèå áóäåò îòëè÷àòüñÿ îò ïåðâîãî. Ñâîè íàáëþäåíèÿ çà ðàñòåíèÿìè çàïèñûâàéòå â òåòðàäü. Ïîñëå ïðîâåäåíèÿ îïûòîâ ñäåëàéòå âûâîäû î òîì, ÷òî íåîáõîäèìî ðàñòåíèÿì äëÿ ðîñòà è ðàçâèòèÿ. Рассмотрите схемы. Выясните, как разные факторы влияют на растения. Сделайте выводы. Недостаток света Стебель удлиняется, вытягивается вверх

Листья становятся бледными

Растение не цветёт

Чрезмерное количество тепла Быстро созревают плоды и семена

Из-за потери влаги листья изменяют цвет и размер, некоторые скручиваются

133

Òåïëî — íåîáõîäèìîå óñëîâ âèå æèçíè ðàñòåíèé. Â ñëó÷àå çíà÷èòåëüíîãî ñíèæåíèÿ òåìïåðàòóðû âîçäóõà ïî÷òè âñå æèçíåííûå ïð ðîöåññû â îðãàíèçìå ðàñòåíèé (äûõàíèå, ðîñò, ðàçìíî îæåíèå è äðóãèå) ïðåêðàùàþòñÿ. Ñ íàñòóïëåíèåì âåñí íû, êîãäà òåìïåðàòóðà ïîâûøàåòñÿ, ýòè ïðîöåññû âîçîáí íîâëÿþòñÿ. Какие условия нужны для рост роста и развития растений? Какими опытами можно показать эти условия? Семена — это живое или неживое тело? Ответ обоснуйте.

Вывод

×òîáû ðàñòåíèå íîðìàëüíî ðîñëî è ðàçâèâàëîñü, åìó íóæíû âîäà, ñâåò, òåïëî, âîçäóõ è ìèíåðàëüíûå âåùåñòâà. Åñëè íå áóäåò õîòü îäíîãî èç ýòèõ óñëîâèé, ðàñòåíèå ïîãèáíåò. Знаете ли вы, что... самый маленький цветок

в мире — ряска. Её долгое время считали водорослью, но потом обнаружили у ряски цветки. За сутки количество этих растений в водоёме увеличивается вдвое.

КАК ВЫРАСТИТЬ НОВОЕ РАСТЕНИЕ БЕЗ СЕМЯН Семена каких растений вам приходилось высевать? Назовите органы растений.

Âû óæå çíàåòå, äëÿ òîãî ÷òîáû âûðàñòèòü ðàñòåíèå, íàäî âûñåÿòü â ïî÷âó åãî ñåìåíà. Îäíàêî ðàñòåíèÿ ìîãóò ðàçìíîæàòüñÿ åùё è ñâîèìè ÷àñòÿìè. Размноже ж ние (по-укр. розмноження) — это свойство организмов воссоздавать себе подобных.

Íåêîòîðûå ðàñòåíèÿ ðàçìíîæàþòñÿ ëóêîâèöàìè. Îäíà ëóêîâèöà ÷åñíîêà, òþëüïàíà èëè íàðöèññà ìîæåò îáðàçîâûâàòü íåñêîëüêî ìàëåíüêèõ ëóêîâîê-äåòîê. 13 34

Êîðíåâèùàìè ðà àçìíîæàþòñÿ èðèñû, ëàíäûøè, ïàïîðîòíèê, à òàêæå çëîñòíûé ñîðíÿê ïûðåé è ìíîãî äðóãèõ ðàñòåíèé. Êàðòîôåëü ðàçìí íîæàþò êëóáíÿìè. Âåñíîé âûñàæèâàþò èõ â ïî÷âó ó, à îñåíüþ îò êàæäîãî ðàñòåíèÿ ñîáèðàþò äåñÿòêè íî îâûõ êëóáíåé.

Размножение растений луковицами (1), корневищами (2), клубнями (3)

Äåðåâüÿ è êóñòû ÷àñòî ðàçìíîæàþò ÷àñòÿìè ñòåáëÿ — ÷åðåíêàìè. Õîðîøî ðàñòóò è óêîðåíÿþòñÿ â ïî÷âå ÷àñòè ñòåáëåé ñìîðîäèíû, âèíîãðàäà, òîïîëÿ, èâû, ðîçû. Âåñíîé, äî ðàñïóñêàíèÿ ïî÷åê, îäåðåâåíåâøèå ÷àñòè ñòåáëÿ äëèíîé 25–30 ñì ñàæàþò â óâëàæíёííóþ ïî÷âó. Ê îñåíè íà ÷åðåíêàõ âûðàñòàþò êîðíè. Òîãäà ÷åðåíêè âûêàïûâàþò è âûñàæèâàþò íà ïîñòîÿííîå ìåñòî. ×åðåíêàìè ðàçìíîæàþò êîìíàòíûå ðàñòåíèÿ: òðàäåñêàíöèþ, áåãîíèþ, ïåëàðãîíèþ. Клу у́ бень (по-укр. бу бульба) — видоизменённый (утолщённый и мясистый) побег. Черенок (по-укр. живе́ць) — корешки, ростки или ветки, которые используют для размножения растений. Корневи́ще (по-укр. кореневище) — подземный видоизменённый побег, который служит для запасания питательных веществ и размножения. Лу Л уковица (по-укр. цибулина) — видоизменённый подземный, иногда надземный побег, который служит для запасания питательных веществ, воды и для размножения.

135

Назовите разные способы разм множения растений. Как размножаются растения, изображ жённые на фотографиях?

Как можно размножать и выращивать на приусадебном участке лук, картофель, малину, клубнику, смородину? ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

Òåìà: Ðàçìíîæåíèå êîìíàòíûõ ðàñòåíèé Îáîðóäîâàíèå: êîìíàòíûå ðàñòåíèÿ (òðàäåñêàíöèÿ, áåãîíèÿ èëè äðóãèå), ñêàëüïåëü èëè íîæ, ñòàêàí ñ âîäîé, ãîðøîê ñ ïî÷âîé. Õîä ðàáîòû 1. Ïîâòîðèòå ïðàâèëà áåçîïàñíîñòè âî âðåìÿ ðàáîòû ñ ðåæóùèìè ïðèáîðàìè. 2. Âìåñòå ñî âçðîñëûì îòðåæüòå ñêàëüïåëåì èëè íîæîì îò ðàñòåíèÿ ÷åðåíîê (÷àñòü ñòåáëÿ ñ 4–5 ëèñòêàìè). Ñðåæüòå äâà íèæíèõ ëèñòêà. 3. Ïîñòàâüòå ÷åðåíîê â âîäó òàê, ÷òîáû ìåñòî, èç êîòîðîãî ñðåçàëè ëèñòêè, áûëî â âîäå. 4. Ïîñëå îáðàçîâàíèÿ 4–5 êîðåøêîâ ïîñàäèòå ÷åðåíîê âî âëàæíóþ ïî÷âó è íàêðîéòå áàíî÷êîé. 5. Çàïîëíèòå â òåòðàäè êàðòî÷êó íàáëþäåíèé. Вывод

Ðàñòåíèÿ ìîæíî ðàçìíîæàòü ðàçíûìè ñïîñîáàìè — ëóêîâèöàìè, êîðíåâèùàìè, êëóáíÿìè, 13 36

÷åðåíêàìè. Îäíàêî áîëüøèíñòâî ðàñòåíèé ðàçìíîæàåòñÿ ñåìåíàìè. Знаете ли вы, что... лесная земляника размножается с помощью надземных ползучих побегов — усов. На каждом из усо ов есть почки, которые дают начало новым растениям..

ПРИСПОСОБЛЕНИЕ ЦВЕТОЧНЫХ РАСТЕНИЙ К РАЗНЫМ УСЛОВИЯМ ЖИЗНИ Какие условия необходимы растению, чтобы оно хорошо росло и развивалось?

Öâåòî÷íûå ðàñòåíèÿ ÷ðåçâû÷àéíî ðàçíîîáðàçíû. Îäíèì èç íèõ òðåáóåòñÿ ìíîãî âëàãè. Òàêèå ðàñòåíèÿ íàçûâàþò âëàãîëþáèâûìè. Íàïðèìåð, êàëóæíèöà áîëîòíàÿ ðàñòёò íà çàáîëî÷åííûõ ëóãàõ. Â ñóõèõ ìåñòàõ — íà ïåñêå, ùåáíå, ñêàëàõ — ðàñòёò î÷èòîê åäêèé. Ëèñòüÿ ó íåãî ìÿñèñòûå. Âî âðåìÿ äîæäÿ êîðåíü ðàñòåíèÿ ïîãëîùàåò ìíîãî âîäû, êîòîðóþ çàòåì èñïîëüçóåò â çàñóøëèâûå äíè. Ê çàñóõîóñòîé÷èâûì ðàñòåíèÿì îòíîñÿò òàêæå êàêòóñ. Âìåñòî ëèñòüåâ ó íåãî êîëþ÷êè. Åñòü ðàñòåíèÿ, êîòîðûå ðàñòóò òîëüêî íà õîðîøî îñâåùёííûõ ìåñòàõ. Èõ íàçûâàþò ñâåòîëþáèâûìè. Íàïðèìåð, îäóâàí÷èê îáûêíîâåííûé, êëåâåð, ïîäîðîæíèê.

1 Светолюбивое растение калужница болотная

Теневыносливые растения: одуванчик обыкновенный (1) и ландыш обыкновенный (2)

137

Â òåíè áîëüøèõ äåðåâüåâ ðà àñòóò ëàíäûø îáûêíîâåííûé, êèñëèöà îáûêíîâåíí íàÿ. Òàêèå ðàñòåíèÿ íàçûâàþò òåíåâûíîñëèâûìè. Ó íèõ øèðîêèå òёìíî-çåëёíûå ëèñòüÿ, êîòîðûìè î îíè óëàâëèâàþò ñâåò â çàòåíёííûõ ìåñòàõ. Понаблюдайте за комнатными и растениями, которые растут у вас дома, в классе. К Какие из них светолюбивые, а какие хорошо растут в тени? Рассмотрите растения. К каким группам вы их отнесёте?

Разработайте проект «Растения — символы Украины».

1. Âñïîìíèòå ðàñòåíèÿ — ñèìâîëû Óêðàèíû. 2. Ïî íàçâàíèþ îòûùèòå èíôîðìàöèþ îá îäíîì èç íèõ â ñåòè èíòåðíåò. 3. Ñêîïèðóéòå è âñòàâüòå èíôîðìàöèþ íà ñòðàíèöó Òåêñòîâîãî ðåäàêòîðà. 4. Îòûùèòå èçîáðàæåíèå, ðàçìåñòèòå åãî íà ñòðàíèöå è îòðåäàêòèðóéòå òåêñò. 5. Ñîõðàíèòå òåêñòîâûé äîêóìåíò. 6. Ïîäãîòîâüòåñü ê ïðåçåíòàöèè ïðîåêòà â êëàññå. Вывод

Öâåòî÷íûå ðàñòåíèÿ ïðèñïîñàáëèâàþòñÿ ê æèçíè â ðàçíûõ åñòåñòâåííûõ óñëîâèÿõ. Знаете ли вы, что... есть растения-«альпинисты».

Приходилось ли вам наблюдать, как некоторые растения, будто альпинисты, покоряют стволы деревьев или стены зданий? Растениями-«альпинистами» являются горох, фасоль, виноград.

13 38

РАЗНООБРАЗИЕ КУЛЬТУРНЫХ РАСТЕНИЙ. ЗНАЧЕНИЕ РАСТЕНИЙ Вспомните, какие растения называют культурными. На какие группы их делят?

Ëþäè âûðàù ùèâàþò êóëüòóðíûå ðàñòåíèÿ â ïåðâóþ î÷åðåäü äë ëÿ òîãî, ÷òîáû ïîëó÷èòü ïèùåâûå ïðîäóêòû. À åùё èç êóëüòóðíûõ ðàñòåíèé äåëàþò âîëîêíà, ëàêè, êðàñêè. Â çàâèñèìîñòè îò òîãî, ÷òî èç íèõ ïîëó÷àþò, èõ ðàçäåëÿþò íà ãðóïïû. Культурные растения Зерновые

Технические

Овощные

Плодово-ягодные

Приведите примеры культурных растений каждой группы.

Ãëàâíàÿ çåðíîâàÿ êóëüòóðà â íàøåé ñòðàíå — ïøåíèöà. Èç çåðíîâûõ êóëüòóð â Óêðàèíå òàêæå âûðàùèâàþò ðîæü, ÿ÷ìåíü, îâёñ, ïðîñî. Öåííîé çåðíîâîé êóëüòóðîé ÿâëÿåòñÿ êóêóðóçà. Èç íåё ïðîèçâîäÿò ìàñëî, êðóïû, êðàõìàë, åё èñïîëüçóþò â êà÷åñòâå êîðìà äëÿ ñêîòà. Рассмотрите фотографии. Эти растения принадлежат к техническим культурам.

Подсолнух

Сахарная свёкла

Лён-долгунец

Â Óêðàèíå ñàìàÿ ðàñïðîñòðàíёííàÿ òåõíè÷åñêàÿ êóëüòóðà — ñàõàðíàÿ ñâёêëà. Èç ñàõàðíîé 139

ñâёêëû èçãîòîâëÿþò ñàõàð. Èçç îòõîäîâ ñàõàðíîãî ïðîèçâîäñòâà îáðàçóåòñÿ æîì. Èì êîðìÿò æèâîòíûõ. Âàæíîé ìàñëè÷íîé êóëüòó óðîé ÿâëÿåòñÿ ïîäñîëíóõ. Ïîäñîëíå÷íîå ìàñëî èñïîëüçóþò äëÿ èçãîòîâëåíèÿ ìàðãàðèíà, ëàêîâ â, ìûëà. Â Óêðàèíå âûðàùèâàþò ñâû ûøå 70 âèäîâ îâîùíûõ êóëüòóð. Ýòî êàïóñòà, ëóê, ìîðêîâü, ïîìèäîðû, îãóðöû, ðåäèñ, áàêëàæàíû, ïåðåö è äðóãèå. Ðàñòåíèÿ, êîòîðûå âûðàùèâàþò â ñàäàõ, íàçûâàþò ïëîäîâî-ÿãîäíûìè. Â íàøåì ãîñóäàðñòâå ñðåäè ïëîäîâûõ êóëüòóð íàèáîëåå ðàñïðîñòðàíåíà ÿáëîíÿ. Â çàâèñèìîñòè îò âðåìåíè ñîçðåâàíèÿ ïëîäîâ ðàçëè÷àþò ëåòíèå, îñåííèå è çèìíèå ñîðòà ÿáëîíü. Рассмотрите фотографии. Как называют эти растения? Классифицируйте их по группам.

Составьте рассказ о значении растений для человека, используя схему. Рассказ сопровождайте примерами. Дополните перечень. РАСТЕНИЯ Пищевые Лекарства Бумага продукты

14 40

Нитки

Строительный материал

Очистка воздуха

Какие овощные и зерновые культуры выращивают в вашей местностти?

Вывод

Êóëüòóðíûå ðàñòåíèÿ ÷åëîâåê âûðàùèâàåò äëÿ ñîáñòâåííû ûõ ïîòðåáíîñòåé. Èõ ðàçäåëÿþò íà çåðíîâûå, òåõíè÷ ÷åñêèå, îâîùíûå, ïëîäîâî-ÿãîäíûå êóëüòóðû. Знаете ли вы, что... у каждого культурного растения есть своя родина. Например, родина картофеля — Южная Америка, а огурцов и баклажанов — Индия.

КАКОВО ЗНАЧЕНИЕ ГРИБОВ ДЛЯ ПРИРОДЫ Что вы знаете о грибах? Назовите грибы, которые растут в вашей местности.

Ãðèáû èìåþò âñå ïðèçíàêè îðãàíèçìîâ. Îíè äûøàò, ïèòàþòñÿ, ðàñòóò, ðàçìíîæàþòñÿ è óìèðàþò. Îäíàêî ãðèáû — îñîáåííûå îðãàíèçìû, ïîòîìó ÷òî îòëè÷àþòñÿ è îò ðàñòåíèé, è îò æèâîòíûõ. Рассмотрите рисунок. Расскажите о строении гриба.

Ãðèá, êîòîðûé âû âèäåëè â ëåñó, ñîñòîèò èç øëÿïêè è íîæêè. Ýòî ïëîäîâîå òåëî ãðèáà. Ïîä çåìëёé îò íîæåê òÿíóòñÿ â ðàçíûå ñòîðîíû áåëûå íèòè. Ýòî ãðèáíèöà. Ãðèáû íå ìîãóò ñàìè ïðîèçâîäèòü äëÿ ñåáÿ ïèòàòåëüíûå âåùåñòâà, êàê ðàñòåíèÿ. Îíè ïîãëîùàþò ïèòàòåëüíûå âåùåñòâà èç ïî÷âû. Ìíîãî ãðèáîâ â ëåñó òåñíî ñîñóùåñòâóþò ñ äåðåâüÿìè. Íèòè ãðèáíèöû ñðàñòàþòñÿ ñ êîð-

Шляпка

Ножка

Грибница

141

íÿìè äåðåâüåâ è ïîìîãàþò èì âñàñûâàòü èç ïî÷âû âîäó è ìèíåðàëüíûå ñîëè. Îò ðà àñòåíèé ãðèáû ïîëó÷àþò ãîòîâûå ïèòàòåëüíûå âåùååñòâà. Íà ïèùåâûõ ïðîäóêòàõ, íà ñòåíàõ â ñûðîì ïîìåùåíèè îáðàçóåòñÿ ïëåñåíü. Ý Ýòî òîæå ãðèáû. Èç ãðèáîâ ïëåñåíè ïðîèçâîäÿò ëåêàðñòâà. Äëÿ òîãî ÷òîáû èñïå÷ü õëåá, ïðèãîòîâèò òü êâàñ, íóæíû ìèêðîñêîïè÷åñêèå ãðèáû äðîææè. Ñðåäè ãðèáîâ åñòü è òàêèå, êîòîðûå âûçûâàþò òÿæёëûå áîëåçíè. Плодовое те е́ ло (по-укр. плодове тіло і ) — наземная часть гриба, которая состоит из шляпки и ножки. Грибница (по-укр. грибниця) — подземная часть гриба. Какие признаки живой природы имеют грибы? Как грибы связаны с деревьями? Какое значение имеют грибы для леса? Для людей?

Вывод

Øëÿïî÷íûå ãðèáû ñîñòîÿò èç ïëîäîâîãî òåëà è ãðèáíèöû. Ê ãðèáàì îòíîñÿòñÿ òàêæå ïëåñåíü è äðîææè. Знаете ли вы, что... в теле грибов есть вещества, ко-

торых нет у растений, однако они есть в теле животных. Хотя этого и недостаточно, чтобы грибы считать животными. Поэтому грибы выделены в отдельную группу.

КАКИЕ ГРИБЫ СЪЕДОБНЫЕ, А КАКИЕ — ЯДОВИТЫЕ Вспомните, какие вы знаете ядовитые грибы. Как правильно собирать грибы?

Ìíîãî ñúåäîáíûõ è ÿäîâèòûõ ãðèáîâ î÷åíü ïîõîæè ìåæäó ñîáîé. Ïîýòîìó âàæíî óìåòü èõ ðàçëè÷àòü. Äåòè äîëæíû ñîáèðàòü ãðèáû âìåñòå ñî âçðîñëûìè. 14 42

По фотографиям и описанию выясните признаки съедобных грибов.

Белый гриб

Шампиньоны

Опёнок осенний

Áåëûé ãðèá — øëÿïêà ñíèçó áåëàÿ èëè æåëòîâàòàÿ, íà íîæêå ðèñóíîê, íàïîìèíàþùèé ñåòî÷êó, ìÿêîòü íà èçëîìå îñòàёòñÿ áåëîé. Ãðèá ñúåäîáåí. Øàìïèíüîíû — øëÿïêà ñíèçó ðîçîâàÿ èëè ôèîëåòîâàÿ, âíèçó íà íîæêå íåò ìåøî÷êà. Ãðèá ñúåäîáåí. Îïёíîê îñåííèé — øëÿïêà ñíèçó æåëòîâàòî-áåëàÿ ñ òёìíûìè ïÿòíàìè, íà íîæêå — êîëüöî, ìÿêîòü áåëàÿ ñ ïðèÿòíûì çàïàõîì. Ãðèá ñúåäîáåí. По фотографиям и описаниям выясните признаки ядовитых грибов.

Жёлчный гриб

Бледная поганка

Ложная лисичка

Ложный опёнок

Æёë÷íûé ãðèá ïîõîæ íà áåëûé. Íî ó íåãî øëÿïêà ñíèçó ðîçîâàÿ, íà íîæêå ðèñóíîê, íàïîìèíàþùèé ÷ёðíóþ ñåòî÷êó, ìÿêîòü íà èçëîìå êðàñíååò. Ãðèá î÷åíü ãîðüêèé! 143

Áëåäíàÿ ïîãàíêà — øëÿï ïêà ñíèçó áåëàÿ, íà íîæêå âíèçó ðàçîðâàííûé ìååøî÷åê. Ñìåðòåëüíî ÿäîâèòûé ãðèá! Ëîæíàÿ ëèñè÷êà — øëÿïêà ðîâíàÿ, êðàñíî-îðàíæåâàÿ, èç íàäëîìëåííîé øëÿïê êè âûäåëÿåòñÿ áåëûé ñîê. ßäîâèòûé ãðèá! Ëîæíûé îïёíîê — øëÿïê êà ñíèçó òёìíàÿ, íà íîæêå íåò êîëüöà, ìÿêîòü æåëòîâàòàÿ ñ íåïðèÿòíûì çàïàõîì. ßäîâèòûé ãðèá! Какие вы знаете съедобные грибы? А ядовитые? По каким признакам их распознаёте? Вылепите из пластилина модели съедобных и ядовитых грибов. Старайтесь правильно передать их существенные признаки.

Вывод

Ìíîãèå ñúåäîáíûå è ÿäîâèòûå ãðèáû î÷åíü ñõîæè ìåæäó ñîáîé. Ñîáèðàÿ ãðèáû, íàäî áûòü êðàéíå âíèìàòåëüíûìè, ÷òîáû èõ íå ïåðåïóòàòü. Знаете ли вы, что... если старый гриб мелко наре-

зать, залить водой и полить этим раствором деревья в молодой лесопосадке, то через 2–3 года на этом месте можно будет собирать грибы.

РАЗНООБРАЗНЫЙ МИР ЖИВОТНЫХ Вспомните, на какие группы делят животных. Какие признаки каждой из этих групп?

Ìèð æèâîòíûõ ÷ðåçâû÷àéíî ðàçíîîáðàçåí. Ñ íåêîòîðûìè ãðóïïàìè æèâîòíûõ âû óæå çíàêîìû. Рассмотрите фотографии. Пользуясь текстом, установите, к каким группам можно отнести этих животных.

14 44

×åðâè. Âû çíàåòå äîæäåâîãî ÷åðâÿêà. Íàâåðíîå, ïðèõîäèëîñü âèäåòü ïèÿâîê, æèâóùèõ â âîäîёìàõ. Ìîëëþñêè. Ó íèõ ìÿãêîå òåëî, çàùèùёííîå ðàêîâèíîé. Â ïðóäó èëè â ðåêå ìîæíî óâèäåòü ïðóäîâèêà. Åãî òåëî ïîêðûòî ñïèðàëüíî çàêðó÷åííîé ðàêîâèíîé. Ê ìîëëþñêàì îòíîñÿòñÿ áåççóáêà, âèíîãðàäíàÿ óëèòêà, îñüìèíîã, êàëüìàð. Ðàêîîáðàçíûå — ýòî ðàêè, êðàáû, êðåâåòêè. Ïàóêîîáðàçíûå — ýòî ïàóêè, ñêîðïèîíû, êëåùè. Ó íèõ âîñåìü íîã (ïî ÷åòûðå ïàðû). Íàñåêîìûå — æèâîòíûå, ó êîòîðûõ øåñòü íîã (òðè ïàðû). Ê íèì ïðèíàäëåæàò æóêè, áàáî÷êè, ï÷ёëû, ìóõè, ñòðåêîçû è ìíîãèå äðóãèå. Ðûáû æèâóò â âîäîёìàõ. Òåëî ó íèõ ïîêðûòî ÷åøóёé. Äâèãàþòñÿ ðûáû ñ ïîìîùüþ ïëàâíèêîâ. Äûøàò êèñëîðîäîì, ðàñòâîðёííûì â âîäå. Çåìíîâîäíûå — ëÿãóøêè, òðèòîíû. ×àñòü æèçíè îíè ïðîâîäÿò íà ñóøå, à ÷àñòü — â âîäå. Ïîýòîìó è èìåþò òàêîå íàçâàíèå. Ïðåñìûêàþùèåñÿ — æèâîòíûå, ó êîòîðûõ òåëî ïîêðûòî ñóõèìè ÷åøóéêàìè, à ó íåêîòîðûõ åùё è ïàíöèðåì. Îíè äâèãàþòñÿ «ïîëçàÿ», òî åñòü òÿíóò ñâîё òåëî ïî çåìëå. Ê ïðåñìûêàþùèìñÿ îòíîñÿòñÿ ÿùåðèöû, çìåè, ÷åðåïàõè, êðîêîäèëû. Ïòèöû — æèâîòíûå, òåëî êîòîðûõ ïîêðûòî ïåðüÿìè. 145

Ìëåêîïèòàþùèå, èëè çâåð ðè, — æèâîòíûå, êîòîðûå âûêàðìëèâàþò äåòёíûø øåé ìîëîêîì. Òåëî ó áîëüøèíñòâà ýòèõ æèâîòíûõ ïîêðûòî âîëîñàìè. Â êàæäîé èç óïîìÿíóòûõ ãðó óïï åñòü ìíîãî âèäîâ. С соседом или соседкой по парте п поиграйте в игру: один/-на называет группу живо отных, другой/гая — её представителей. «Весёлые пауки». Изготовьте представителя группы животных Паукообразные.

Âàì ïîòðåáóþòñÿ: ïëîä êàøòàíà, ïàðà äåêîðàòèâíûõ ãëàç, òðè ïîëîñêè ïóøèñòîé ïðîâîëîêè, êóñîê ïëàñòèëèíà, êëåé ÏÂÀ è íîæíèöû. Âûïîëíÿéòå ïîñëåäîâàòåëüíî. 1. Íà íèæíþþ ÷àñòü ïëîäà êàøòàíà ïðèêðåïèòå ïëàñòèëèí. 2. Ïîëîñêè ïóøèñòîé ïðîâîëîêè ðàçðåæüòå íà òðè ðàâíûõ ÷àñòè. 3. Âîñåìü îòðåçêîâ ïóøèñòîé ïðîâîëîêè ïðèêðåïèòå ê ïëàñòèëèíó íà íèæíåé ÷àñòè ïëîäà. Ñôîðìèðóéòå íîãè ïàóêà. 4. Íàêëåéòå ãëàçà íà âíåøíåé ÷àñòè êàøòàíà. Ïîôàíòàçèðóéòå, ïî÷åìó ïðåäëîæåíî íàçâàíèå «Âåñёëûå ïàóêè». Вывод

Ó÷ёíûå äåëÿò æèâîòíûõ íà áîëüøîå êîëè÷åñòâî ãðóïï. Ñðåäè íèõ — ÷åðâè, ìîëëþñêè, ðàêîîáðàçíûå, ïàóêîîáðàçíûå, íàñåêîìûå, ðûáû, çåìíîâîäíûå, ïðåñìûêàþùèåñÿ, ïòèöû, çâåðè. Â êàæäîé èç ýòèõ ãðóïï ìíîãî âèäîâ. Знаете ли вы, что... известно около полутора миллионов видов животных. Из них свыше миллиона — это насекомые.

14 46

ЗАЧЕМ СОЗДАЮТ МОДЕЛИ Что может воспро оизводить модель? В каких видах человеческой деяте ельности используют модели?

Åùё ñ ðàííåããî äåòñòâà ÷åëîâåê çíàêîìèòñÿ ñ îêðóæàþùèì ìèðîì ÷åðåç èãðó ñ ðàçíîîáðàçíûìè á èãðóøêàìè. Рассмотрите рисунки. Что на них изображено? Что в них общего? Как можно назвать эти предметы?

Îêðóæàþùèé ìèð ñîñòîèò èç áîëüøîãî êîëè÷åñòâà îáúåêòîâ è ÿâëåíèé. Èíôîðìàöèþ î íèõ íóæíî ïîäãîòîâèòü ê îáðàáîòêå è èñïîëüçîâàíèþ. Ýòî äåëàþò ñ ïîìîùüþ ìîäåëåé è ìîäåëèðîâàíèÿ. Модель е (по-укр. модель е ) — копия любого объекта, процесса или явления, которая используется в качестве замены настоящего. Объект, относительно которого создаётся модель, называют оригина а́ лом (по-укр. оригіналом). Моделирование (по-укр. моделювання) — метод познания, предусматривающий создание моделей.

Ìîäåëèðîâàíèå ÿâëÿåòñÿ îáÿçàòåëüíûì âî ìíîãèõ íàó÷íûõ èññëåäîâàíèÿõ, ïîòîìó ÷òî äàёò âîçìîæíîñòü èçó÷àòü îáúåêòû è ÿâëåíèÿ, çà êîòîðûìè íåëüçÿ íàáëþäàòü âî âðåìÿ ýêñïåðèìåíòà. Îáúåêòû èìåþò ìíîãî ðàçíûõ ñâîéñòâ. Â ïðîöåññå ïîñòðîåíèÿ 147

ìîäåëè âûäåëÿþò íàèáîëåå ñóùååñòâåííûå. Какой объект исследования пр редставляют эти модели? Какая из эти их моделей является материальной, а какая — информационной? Какую из нихх можно построить на компьютере? Информационная модель е (поукр. інформаційна і модель) — совокупность информации, которая описывает важные свойства объекта и связь между ними. Материа а́ льная моде ель (поукр. матеріа і льна модель е ) — предметная модель, которая отображает внешние свойства и внутренний состав исходного объекта, суть процессов и явлений объекта-оригинала.

Èíôîðìàöèîííîé ìîäåëüþ ÿâëÿåòñÿ òåêñò, ðèñóíîê, ñõåìà, ôîòîãðàôèÿ, ãåîãðàôè÷åñêàÿ êàðòà. Поработайте с компьютером.

1. Îòêðîéòå ïðîãðàììó Òåêñòîâûé ðåäàêòîð. 2. Ïîñòðîéòå ìîäåëü «Æèâîòíûé ìèð» ñ ïîìîùüþ òàáëèöû â Òåêñòîâîì ðåäàêòîðå. 3. Âî âêëàäêå ìåíþ Òåêñòîâîãî ðåäàêòîðà âûáåðèòå ÂÑÒÀÂÊÀ — ÒÀÁËÈÖÀ. Óñòàíîâèòå íóæíîå êîëè÷åñòâî ñòðîê è ñòîëáèêîâ â òàáëèöå. Çàïîëíèòå òàáëèöó äàííûìè. 4. Âñòàâüòå èçîáðàæåíèÿ æèâîòíûõ â ÿ÷åéêè òàáëèöû. Îòûùèòå èíôîðìàöèþ â èíòåðíåòå. Изображение Животное животного

14 48

Краткое описание животного

Группа, Общие к которой признаки принадэтой лежит группы

Вывод

Ìîäåëèðîâàíèåå ïîìîãàåò ÷åëîâåêó ïðèíèìàòü îáîñíîâàííûå ðåøåíèÿ è ïðåäâèäåòü ïîñëåäñòâèÿ ñâîåé äåÿòåëüí íîñòè. Ïðîöåññ ñîçäàíèÿ èíôîðìàöèîííûõ ìîäåëåé ïðåäóñìàòðèâàåò èñïîëüçîâàíèå ðàçíûõ êîìïüþòåðíû ûõ ïðîãðàìì. Знаете ли вы, что... первый глобус, который сохра-

нился до нашего времени, создал в 1492 году географ из Германии Мартин Бехайм.

КТО ЧЕМ ПИТАЕТСЯ Подумайте, какие бывают животные по способу питания.

Ïî ñïîñîáó ïèòàíèÿ æèâîòíûõ äåëÿò íà ðàñòèòåëüíîÿäíûõ, õèùíûõ è âñåÿäíûõ. Íàïðèìåð, òëÿ, êðàñíîïёðêà, ãëóõàðü, çàÿö ïèòàþòñÿ ðàñòåíèÿìè. Õèùíûå æèâîòíûå — ýòî ùóêà, îðёë, âîëê. Ìóðàâåé, êàðï, âîðîáåé, äèêèé êàáàí ïèòàþòñÿ è ðàñòèòåëüíîé, è æèâîòíîé ïèùåé. Животных, которые питаются растениями, называют растительноя о дными (по-укр. рослиноїдними ї ). Животных, которые питаются другими животными, называют хи х щными, или хи х щниками (по-укр. хи хижими, або хижака к ми). Животных, которые питаются растительной и животной пищей, называют всея е дными (по-укр. усеїдними ї ).

Îðãàíèçìû ñâÿçàíû ìåæäó ñîáîé ïèùåâûìè öåïÿìè. Ïðåäñòàâüòå ñåáÿ â ñîñíîâîì ëåñó. Íà ñòâîëå ñîñíû ìîæíî óâèäåòü õîäû, êîòîðûå ñäåëàë æóê-êîðîåä. Äÿòåë êðåïêèì êëþâîì äîëáèò êîðó è äîñòàёò æóêîâ-êîðîåäîâ. Òàê îáðàçîâàëàñü ïèùåâàÿ öåïü. Äðóãîé ïðèìåð: êóçíå÷èê ïèòàåòñÿ ðàñòåíèÿìè. 149

Êóçíå÷èêà ïîåäàåò ñèíèöà. È çä äåñü âîçíèêàåò ïèùåâàÿ öåïü. Ïèùåâàÿ öåïü íà÷èíàåòñÿ ñ ð ðàñòåíèÿ. Ýòî ïåðâîå åё çâåíî. Ñëåäóþùåå çâåíî — ðà àñòèòåëüíîÿäíîå æèâîòíîå. Çàêëþ÷èòåëüíîå çâåíî — õèùíèê.

Подумайте, почему первым звеном в пищевой цепи является растение. Дополните звено в пищевой цепи.

? 1. Подумайте, какие изменения произойдут в природе, если из пищевой цепи исчезнут хищники. 2. Прочитайте текст. Определите тип питания животного.

Ìåäâåäü ìîæåò åñòü ïî÷òè âñё. Ëþáèò çåëёíûå ðàñòåíèÿ, òðàâó, ÿãîäû, êîðåøêè. Îñîáåííûì ëàêîìñòâîì ñ÷èòàåò ìóðàâüёâ, ïîýòîìó ÷àñòî ìîæíî íàòêíóòüñÿ íà ðàçðóøåííûé èì ìóðàâåéíèê. Ìåäâåäü — îòëè÷íûé ðûáàê, îí ëîâêî ëîâèò ðûáó â ðåêàõ. Ìîæåò ìåäâåäü íàïàñòü è íà êðóïíîãî çâåðÿ — ëîñÿ èëè êàáàíà. 3. Составьте в тетради две пищевые цепи: А) медведь находится во втором звене цепи; Б) медведь находится в третьем звене цепи.

150

Найдите в допол лнительных источниках информацию о типах взаимооттношений между животными в природе. Какой тип взаимоотношений между животными называют конкуренцией? Какой — хищничеством? Приведите примеры таких взаимоотношений.

Вывод

Æèâîòíûå ïî ñïîñîáó ïèòàíèÿ áûâàþò ðàñòèòåëüíîÿäíûìè, õèùíûìè, âñåÿäíûìè. Æèâîòíûå ñâÿçàíû ìåæäó ñîáîé è ñ ðàñòåíèÿìè ïèùåâûìè öåïÿìè. Знаете ли вы, что... божья коровка — полезное на-

секомое. Учёные подсчитали: в течение жизни один жук может съесть четыре тысячи тлей.

КАК ПОЯВИЛИСЬ ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ Вспомните, каких животных называют домашними. Приведите примеры.

Åùё ñ äðåâíèõ âðåìёí ÷åëîâåê ïðèðó÷àë äèêèõ æèâîòíûõ. Îíè ïðèâûêàëè ê ÷åëîâåêó è íà÷èíàëè äàâàòü ïîòîìñòâî â íåâîëå. Рассмотрите шкалу и узнайте, сколько тысячелетий тому назад были одомашнены животные. 7–12 тыс. 9–12 тыс.

8–9 тыс.

5–6 тыс.

4 тыс. 2–5 тыс.

9–17 тыс. 7–12 тыс.

9 тыс.

7 тыс.

5–6 тыс. 15 ст.

151

Известно, что осла одомашни или около шести тысяч лет назад в долине реки Нил. Его дикий предок — нубийский осёл — до сих пор водится в Африке. Где на шкале времени нужно размести ить осла?

À. Ìåæäó ëîøàäüþ è ñåâåðí íûì îëåíåì. Á. Ìåæäó âåðáëþäîì è óòêî îé. Â. Ìåæäó êîçîé è ñâèíüёé. Используя разные источники информации, подготовьте рассказ или презентацию о происхождении домашних животных и их одомашнивании человеком. Домашние животные (по-укр. свійські і тварини) — виды животных, которые полностью или частично содержатся человеком и разводятся им. Для чего человек приручил диких животных? Каких домашних животных вы знаете? Кто их предки? Каких домашних животных разводят в вашем крае? Каково их значение для человека? Проведите наблюдение за домашним животным и составьте о нём рассказ.

Вывод

Äîìàøíèå æèâîòíûå ïðîèñõîäÿò îò äèêèõ, êîòîðûõ ÷åëîâåê ïðèðó÷èë. Äîìàøíèì ñ÷èòàåòñÿ òî æèâîòíîå, êîòîðîå äàёò â íåâîëå ïîòîìñòâî è íå ìîæåò ïðîæèòü áåç óõîäà ÷åëîâåêà. Äîìàøíèõ æèâîòíûõ ÷åëîâåê ðàçâîäèò ðàäè ïðîäóêòîâ ïîòðåáëåíèÿ, êàê òÿãëîâóþ ñèëó, äëÿ ñîáñòâåííîãî óäîâîëüñòâèÿ. Знаете ли вы, что... приручать и одомашнивать животных люди начали издавна. Сначала люди охотились на диких животных. Впоследствии люди начали отлавливать, а не убивать животных. Их содержали в загонах, кормили, и они постепенно привыкали к человеку. 152

ПОЧЕМУ РАСТЕНИЯ И ЖИВОТНЫЕ НУЖДАЮТСЯ В ОХРАНЕ Подумайте, зачем надо охранять растения и животных. Вспомните, что вы знаете о Красной книге.

Ñ äðåâíèõ âðåì ìёí ëþäè õîçÿéíè÷àþò íà Çåìëå. ×òîáû ïîñòðîèòü äîìà, ìà, íîâûå ïðåäïðèÿòèÿ, ñîçäàòü íîâûå ïàñòáèùà äëÿ äîìàøíèõ æèâîòíûõ, ïîëÿ äëÿ âûðàùèâàíèÿ êóëüòóðíûõ ðàñòåíèé, ëþäè óíè÷òîæàþò ëåñà. Äåðåâüÿ âûðóáàþò è ðàäè äðåâåñèíû. Ïîýòîìó åæåãîäíî íà Çåìëå ëåñîâ ñòàíîâèòñÿ ìåíüøå. Ðàñòåíèÿì è æèâîòíûì, ÷åëîâåêó íóæíû ÷èñòûé âîçäóõ è âîäà. Îäíàêî èç çàâîäîâ è ôàáðèê â âîçäóõ ïîïàäàåò äûì, à â ðåêè è îçёðà — ñòî÷íûå âîäû ñ ðàçíûìè âðåäíûìè âåùåñòâàìè. Ëþäè âûáðàñûâàþò â îêðóæàþùóþ ñðåäó îãðîìíîå êîëè÷åñòâî áûòîâûõ îòõîäîâ. Âñё ýòî îòðàâëÿåò âîäó, âîçäóõ, ïî÷âó, âûçûâàåò áîëåçíè è ãèáåëü ðàñòåíèé è æèâîòíûõ. Èç-çà ãóáèòåëüíîãî âëèÿíèÿ ÷åëîâåêà íà ïðèðîäó åæåäíåâíî èñ÷åçàåò ïî îäíîìó âèäó æèâîòíûõ è åæåíåäåëüíî — ïî îäíîìó âèäó ðàñòåíèé. Используя разные источники информации, подготовьте мини-проект об исчезнувшем животном или растении.

Ìíîãî çàâîäîâ è ôàáðèê ïåðåîáîðóäóþò, ïîñëå ÷åãî îíè ìåíüøå çàãðÿçíÿþò îêðóæàþùóþ ñðåäó. Íà ìåñòå âûðóáëåííûõ ëåñîâ âûñàæèâàþò íîâûå. Çàïðåùёí ñáîð ðåäêèõ ðàñòåíèé è îõîòà íà ðåäêèõ æèâîòíûõ. Ñâåäåíèÿ î ðåäêèõ æèâîòíûõ è ðàñòåíèÿõ âíåñåíû â Ìåæäóíàðîäíóþ Êðàñíóþ êíèãó. Найдите фотографии, которые можно было бы подписать так: «Загрязнение воздуха», «Загрязнение воды», «После вырубки леса», «Посадка леса». Какие из них показывают, что вредит природе, а какие — работу по охране природы?

153

Красная кни́га Украи́ны ы (по о-укр. Червона книга України ї ) — официальный доккумент о современном состоянии растений и животныхх Украины, которые находятся под угрозой исчезнове ения. О чём свидетельствуют данны ые диаграммы? Годы

Количество видов, занесённых в Красную книгу Украины Животные Растения 85 1980 151 2009

542

826

Êðàñíûé öâåò — ñèãíàë îïàñíîñòè. Âîò ïî÷åìó êíèãó, â êîòîðóþ çàíîñÿò ñâåäåíèÿ îá èñ÷åçàþùèõ âèäàõ ðàñòåíèé è æèâîòíûõ, íàçûâàþò Êðàñíîé. Рассмотрите фото. Какие из этих организмов встречаются в вашем крае? Запомните, что их нужно охранять.

Нарцисс узколистный

Бражник мёртвая голова

154

Пион узколистный

Жук-олень

Лилия лесная

Аист чёрный

Почему много расстений и животных исчезли или стали редкими? Какие растения и животные вашего края занесены в Красную ю книгу Украины? 1. Рассмотрите фотографии. Расскажите, что общего между этими пред дметами.

2. Найдите информацию о растениях или животных Украины, которые находятся под угрозой исчезновения. Подготовьте о них сообщение и поделитесь с одноклассниками и одноклассницами этой информацией. Предложите свои способы сохранения растений и животных на нашей планете. По образцу или собственному замыслу изготовьте декоративный цветок, название которого занесено в Красную книгу Украины, — нарцисс узколистный.

Âàì ïîòðåáóþòñÿ: ãîôðèðîâàííàÿ áóìàãà áåëîãî, æёëòîãî è çåëёíîãî öâåòîâ, ïðîâîëîêà äëÿ èçãîòîâëåíèÿ äåêîðàòèâíûõ öâåòîâ èëè ïàëî÷êà äëÿ áàðáåêþ, íîæíèöû, êëåé ÏÂÀ. Âûïîëíÿéòå ïîñëåäîâàòåëüíî. 1. Èç áóìàãè áåëîãî öâåòà âûðåæüòå ëåïåñòêè öâåòêà. Ñåðåäèíó öâåòêà âûðåæüòå èç áóìàãè æёëòîãî öâåòà. 2. Íà îäèí êîíåö ïðîâîëîêè èëè ïàëî÷êè äëÿ áàðáåêþ (ýòî áóäåò ñòåáåëü öâåòêà) íàíèçàéòå ëåïåñòêè, ïðî155

êîëîâ îòâåðñòèå â ñåðåäèíå ëåïååñòêîâ. Íàíèçàéòå íà ïðîâîëîêó èëè ïàëî÷êó ñåðåäèíê êó öâåòêà. 3. Íà ýòîì æå êîíöå ïðîâîë ëîêè ïðèêëåéòå òû÷èíêè öâåòêà (ýòî ìîãóò áûòü îáðåçêè íèòåé èëè ïîëîñêà áóìàãè çåëёíîãî öâåòà). 4. Ñôîðìèðóéòå öâåòîê, çà àãíóâ êâåðõó ñåðåäèíêó è ëåïåñòêè öâåòêà. Çàôèêñèðóéòå Ç ÷àñòè öâåòêà íà ïðîâîëîêå èëè ïàëî÷êå êëååì. 5. Óçêîé ïîëîñêîé áóìàãè çåëёíîãî öâåòà îáìîòàéòå ïðîâîëîêó èëè ïàëî÷êó, çàôèêñèðîâàâ åё âíà÷àëå îêîëî öâåòêà (ôîðìèðóÿ ÷àøåëèñòèê). Ïîëîñêó áóìàãè çàêðåïèòå êëååì íà âòîðîì êîíöå ïðîâîëîêè èëè ïàëî÷êè. 6. Èç áóìàãè çåëёíîãî öâåòà âûðåæüòå ëèñòîê è ïðèêëåéòå åãî ê ñòåáëþ öâåòêà. Îáñóäèòå, ðàñòóò ëè íàðöèññû â äèêîé ïðèðîäå â âàøåé ìåñòíîñòè. ×òî íóæíî ñäåëàòü, ÷òîáû ýòî ðàñòåíèå íå èñ÷åçëî? Ïîäóìàéòå, êîìó âû ìîæåòå ïîäàðèòü èçãîòîâëåííûé öâåòîê. Вывод

Èñïîëüçóÿ ïðèðîäó äëÿ ñîáñòâåííûõ ïîòðåáíîñòåé, ëþäè ÷àñòî åé âðåäÿò. Ïîýòîìó ïðèðîäó Çåìëè íàäî îõðàíÿòü. Êðàñíàÿ êíèãà Óêðàèíû — îñíîâíîé äîêóìåíò î ñîâðåìåííîì ñîñòîÿíèè ðåäêèõ è èñ÷åçàþùèõ âèäîâ æèâîòíûõ è ðàñòåíèé íàøåé ñòðàíû. Знаете ли вы, что... ежегодно люди уничтожают или

вылавливают 2 млн черепах, до 7 млн крокодилов, десятки миллионов ящериц, сотни миллионов лягушек, а также очень много рыбы, птиц, млекопитающих ради мяса, шкур, панцирей. Это приводит к обеднению живой природы Земли.

156

КАКИМ КЛЮЧОМ ОТКРЫВАТЬ ЗНАНИЯ Где хранится инф формация об исчезающих видах животных? Где чел ловек находит и хранит нужную информацию? Где е мы можем читать текстовую информацию? Отгадайте тгадайте загадку. загадку

ß âñё çíàþ, âñåõ ó÷ó, À ñàìà âñåãäà ìîë÷ó. ×òîá ñî ìíîþ ïîäðóæèòüñÿ, Íóæíî ãðàìîòå ó÷èòüñÿ. Ñ ïîÿâëåíèåì êíèã ëþäè ïîëó÷èëè âîçìîæíîñòü óçíàâàòü îá èñòîðè÷åñêîì ïðîøëîì ñâîåãî íàðîäà, ñîáûòèÿõ èç æèçíè è äîáûâàòü íîâûå çíàíèÿ. Соедините части пословиц о книге.

Êíèãà — ìàëåíüêîå îêîøêî,   êàê íà ñâåòå æèòü. Êíèãà ó÷èò,   êàê ïòèöà áåç êðûëüåâ. Óì áåç êíèã,   à ÷åðåç íåãî âåñü ìèð âèäíî. Как возникла книга? Где можно найти и нужную книгу, если её нет в библиоте еке?

Ñ ïîÿâëåíèåì ðàçíîîáðàçíûõ öèôðîâûõ óñòðîéñòâ è ñåòè èíòåðíåò ëþäè ïîëó÷èëè âîçìîæíîñòü èñêàòü íóæíûå èì êíèãè íå òîëüêî â áèáëèîòåêå, íî è â âèäå ýëåêòðîííûõ äîêóìåíòîâ â ñåòè. Электронные документы ы (по-укр. електронні документи) — документы, созданные или обработанные на компьютере с помощью разных программ.

157

Какие данные могут содержать ься в электронных документах? Рассмотрите образцы ы электронных документов. С помощью каких программ они созданы?

Åñëè ñîäåðæàíèå ëþáîé êíèãè ââåñòè â êîìïüþòåð ñ ïîìîùüþ òåêñòîâîãî ðåäàêòîðà è ðàçìåñòèòü â ñåòè èíòåðíåò, ìû ïîëó÷èì ýëåêòðîííóþ êíèãó. Òàêèå êíèãè ìîæíî ÷èòàòü ñ ïîìîùüþ êîìïüþòåðîâ, ìîáèëüíûõ òåëåôîíîâ èëè ñïåöèàëüíûõ óñòðîéñòâ. Åñëè ïðî÷åñòü êíèãó âñëóõ è çàïèñàòü íà öèôðîâîå óñòðîéñòâî, ïîëó÷èì àóäèîêíèãó. Òàêóþ êíèãó ìîæíî ñëóøàòü. Ëþáóþ ýëåêòðîííóþ èëè àóäèîêíèãó êàæäûé èç íàñ ìîæåò íàéòè â ýëåêòðîííûõ áèáëèîòåêàõ â èíòåðíåòå. Электро́нная библиотека (по-укр. електронна бібліотека) — информационная система, в которой хранятся электронные документы (текст, графика, аудио и видео), которые могут быть предоставлены пользователю в удобном виде через интернет. Как быть, если во время чтения вы делаете паузу, а потом хотите продолжить этот процесс? Как не потерять нужную страницу в обычной книге?

Äëÿ ýëåêòðîííîé êíèãè ìû èñïîëüçóåì ïîõîæèé ñïîñîá. ×òîáû óäîáíî áûëî óïðàâëÿòü ýëåêòðîííîé êíèãîé, ìîæíî èñïîëüçîâàòü çàêëàäêó. 158

Закла́дка (по-укр. закладка) — это место или отметка в тексте, которым м присвоено определённое имя, что даёт возможность ь быстро переходить к ним в дальнейшем.

Âìåñòå ñ ýëåêòð ðîííûìè áèáëèîòåêàìè ñóùåñòâóþò ýëåêòðîííûå ýíöèêëîïåäèè. Ñàìàÿ áîëüøàÿ ñâîáîäíàÿ îíëàéí-ýíöèêëîïåäèÿ — ýòî Âèêèïåäèÿ. Â íåé âû ìîæåòå ïðî÷åñòü èíôîðìàöèþ íà ðàçíûõ ÿçûêàõ, ñòàòü àâòîðîì ñîîáùåíèÿ, ðåäàêòèðîâàòü è äîïîëíÿòü óæå ñóùåñòâóþùèå ñòàòüè. Поработайте с компьютером.

1. Çàéäèòå íà ñàéò Âèêèïåäèè èëè íà ñàéò Êðàñíîé êíèãè Óêðàèíû — redbook-ua.org. 2. Îòûùèòå è ïðî÷èòàéòå èíôîðìàöèþ îá èñ÷åçàþùèõ âèäàõ æèâîòíûõ â âàøåì êðàå. 3. Ïîäãîòîâüòå ñîîáùåíèå îá îäíîì èç ýòèõ âèäîâ. Подумайте, каковы преимущества и недостатки использования электронных книг. Какой способ чтения выбрали бы вы?

Вывод

Ýëåêòðîííûå áèáëèîòåêè, ýíöèêëîïåäèè è ñïðàâî÷íèêè — èñòî÷íèêè íîâûõ çíàíèé. Ýòè ñèñòåìû äàþò âîçìîæíîñòü çàãðóæàòü ëþáèìûå êíèãè, áûñòðî íàõîäèòü íóæíóþ èíôîðìàöèþ. Âñåãäà ïîìíèòå î ïðàâèëàõ èñïîëüçîâàíèÿ óñòðîéñòâ, ñ ïîìîùüþ êîòîðûõ âû âûïîëíÿåòå ýòó äåÿòåëüíîñòü. Знаете ли вы, что... Википедия является пятым по посещаемости сайтом в мире. Этот ресурс в настоящее время — самый большой и самый популярный справочник.

159

СОДЕРЖАНИЕ Дорогие друзья! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Р А З Д Е Л 1. Я И МОЁ ОКРУЖЕНИЕ Я И МОЁ ШКОЛЬНОЕ СООБЩЕСТВО . . . . . . . . . . 4 Я И МОЯ СЕМЬЯ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 Р А З Д Е Л 2. Я И ПРИРОДА КАК ЧЕЛОВЕК ИССЛЕДУЕТ ПРИРОДУ . . . . . . . . . 66 ЯВЛЕНИЯ ПРИРОДЫ. ТЕЛА И ВЕЩЕСТВА . . . . . . 79 РАЗНООБРАЗИЕ РАСТЕНИЙ И ЖИВОТНЫХ . . . . 127 Íàâ÷àëüíå âèäàííÿ

ÃІËÜÁÅÐÃ Òåòÿíà Ãåîðãіїâíà, ÒÀÐÍÀÂÑÜÊÀ Ñâіòëàíà Ñòåïàíіâíà, ÃÐÓÁІßÍ Ëàðèñà Âàñèëіâíà, ÏÀÂÈ× Íіíà Ìèêîëàїâíà

Я ДОСЛІДЖУЮ СВІТ Ïіäðó÷íèê äëÿ 3 êëàñó ç íàâ÷àííÿì ðîñіéñüêîþ ìîâîþ çàêëàäіâ çàãàëüíîї ñåðåäíüîї îñâіòè (ó 2-õ ÷àñòèíàõ)

Частина 1 Ðåêîìåíäîâàíî Ìіíіñòåðñòâîì îñâіòè і íàóêè Óêðàїíè Ðîñіéñüêîþ ìîâîþ

Âèäàíî çà ðàõóíîê äåðæàâíèõ êîøòіâ. Ïðîäàæ çàáîðîíåíî Âіäïîâіäàëüíà çà âèïóñê Ìàðіÿ Ìîñêàëåíêî Ðåäàêòîðè Ëþäìèëà Ìÿëêіâñüêà, Іðèíà Êîâàëåíêî Îáêëàäèíêà Ñâіòëàíè Æåëåçíÿê Ìàêåò, õóäîæíє îôîðìëåííÿ, êîìï’þòåðíà îáðîáêà іëþñòðàöіé Þëії Êóù Òåõíі÷íèé ðåäàêòîð Öåçàðèíà Ôåäîñіõіíà Êîìï’þòåðíà âåðñòêà Ëþäìèëè Єìåöü Êîðåêòîð Íàòàëіÿ Ëîçîâà Ôîðìàò 70100/16. Óì. äðóê. àðê. 13,0. Îáë.-âèä. àðê. 11,95. Òèðàæ 13 366 ïð. Âèä. № 2128. Çàì. № 20-07-0204. Âèäàâíèöòâî «Ãåíåçà», âóë. Òèìîøåíêà, 2-ë, ì. Êèїâ, 04212. Ñâіäîöòâî ñóá’єêòà âèäàâíè÷îї ñïðàâè ñåðіÿ ÄÊ № 5088 âіä 27.04.2016. Âіääðóêîâàíî ó ÒÎÂ «ÏÅÒ», âóë. Ìàêñèìіëіàíіâñüêà, 17, ì. Õàðêіâ, 61024. Ñâіäîöòâî ñóá’єêòà âèäàâíè÷îї ñïðàâè ñåðіÿ ÄÊ № 6847 âіä 19.07.2019.