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1.2. Situación problemática
Comprenden el conjunto de conocimientos, habilidades, aptitudes y actitudes que deben alcanzar los estudiantes para conseguir su realización profesional y laboral. El desarrollo de estas competencias se da en la integración del «saber», «saber hacer» y el «saber ser».
He allí el porqué de la importancia de que estos elementos: estilos de aprendizaje, actitud y competencias, vayan de la mano en la educación superior.
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1.2. Situación problemática
Actualmente en la educación superior se ponen en práctica diferentes estilos de enseñanza, basándose en diversos métodos según la necesidad del grupo de estudiantes.
Algunos de los investigadores coinciden en que los docentes necesitan fortalecer sus estilos educativos, y hacer de sus clases espacios dinámicos de adquisición de conocimiento y a la vez de sana formación personal, de modo tal que los estudiantes no sean entes pasivos, sino que sean partícipes también de los procesos educativos, como mecanismo para aprender a manejar y controlar adecuadamente las emociones y establecer relaciones competentes. El profesor tiene la tarea de ser potenciador de la competencia socioemocional en el aula de clases, y como garantía de ello debe lograr mayor flexibilidad, tolerancia para resolver conflictos de manera constructiva y dialogante (Arís Redó, 2010).
Camargo y Hederich señalan la necesidad de generar investigaciones relacionadas con la elaboración de instrumentos que permitan la identificación del ‘estilo de enseñanza’ de una forma objetiva y rápida. En la actualidad, los instrumentos existentes están elaborados bajo el esquema de auto reporte, lo cual presenta una dificultad importante al ofrecer una imagen distorsionada del comportamiento del maestro. Esta imagen es el resultado de las deformaciones cognitivas propias de la autoimagen
Desde el punto de vista de los estudiantes, ellos tienen diferentes actitudes ante los estilos de enseñanza, debido a muchos factores que analizaremos en esta investigación, y cómo influyen en el desarrollo de competencias.
