LEIDINGSSPELEN Groepsbindende spelen Tijdens het werkjaar hebben we de leidingsgroep hard moeten missen! Er mocht geen leidingsweekend doorgaan, leidingsactiviteiten werden afgelast … De sfeer binnen de leidingsgroep kan daaronder lijden, maar een spel kan die sfeer weer opkrikken en versterken. En soms is dat ook nodig. Op de volgende bladzijden stellen we enkele kleinere en grotere spelen voor die je kan spelen met de voltallige leidingsgroep voor of na een activiteit, in de pauze van een vergadering, op een kampavond aan het kampvuur … In het samen spelen, samenwerken, samen opgaan in een of andere gekke act, sluipt mogelijk onverwachts een top-sfeer-moment! Organisator van dienst kan de groepsleiding zijn, maar het aanduiden van een feestteam, een leidingsgroep ‘voor de leiding’, of gewoon een beurtrol opstellen om activiteiten voor te bereiden voor je medeleiding behoort evenzeer tot de mogelijk heden.
De kinderfoto-quiz Leeftijdsgroep: Leiding* Aantal spelers: Minimum 4 Aantal begeleiders: 1 Soort spel: Groepsbevorderend spel
Materiaal: • Kleuterfoto’s van de leiding • Plakband
Voorbereiding: Verzamel op voorhand van elke leid(st)er een foto uit zijn/haar kindertijd, liefst een foto uit de kleutertijd. Eventueel kunnen ook oude kampfoto’s of een grondige check op iemands Facebookpagina dienst doen. Eveneens vraag je hen om aan de foto een leuke anekdote te koppelen. Daarmee kan je de quizteams verschillende opdrachten laten uitvoeren. Druk alle foto’s af in ‘portefeuilleformaat’ en voorzie ze van een plakkertje op de achterkant. Je kan ze ook kopiëren en op een etiket kleven.
Groepsindeling: Elke speler krijgt op het voorhoofd een foto van iemand anders gekleefd. Door ja-/nee-vragen te stellen (heb ik blond haar, heb ik nog broers/zussen, enz.) probeert ieder te weten te komen wie er op zijn/haar hoofd kleeft. Zodra iemand het juiste antwoord geraden heeft mag hij/zij aan de ene kant van het lokaal gaan staan. De volgende die het raadt, plaatst zich aan de overkant. Zo wordt steeds afgewisseld tot er twee voltallige ploegen zijn gevormd. Indien je een grote leidingsgroep hebt, kan je natuurlijk met meerdere ploegen spelen.
Terrein: Overal Duur: Minder dan 1 uur Voorbereidingstijd: 5 minuten Energie: * Moeilijkheidsgraad: *
Verhalend kader: Sommige leidingsgroepen kennen elkaar al van in de kleuterklas en hebben al hun halve leven samen doorgebracht. Maar vaak is het zo dat er in je groep doorheen de jaren mensen afvallen en bijkomen en dan is het misschien een leuk idee om elkaar aan de hand van foto’s beter te leren kennen.
Spelverloop: De opdrachten 1. Elk team krijgt de foto’s van leden uit de andere teams en ze moeten raden wie wie is. Als extra kan je vooraf vragen dat iedereen op de achterkant van de foto vier eigenschappen van zichzelf schrijft. Je knipt elke foto in vier stukken en vooraleer te kunnen raden wie op welke foto staat, moet het team dus eerst terug de foto in elkaar puzzelen. 2. Je geeft de teams enkele foto’s en de daarbij horende anekdotes. Bedoeling is nu om de juiste foto aan de juiste anekdote koppelen. 3. Elk team kiest uit de hele reeks foto’s en anekdotes eentje die ze willen naspelen. Daarna krijgen ze de tijd om zich te verkleden en de gekozen anekdote in te oefenen. Vervolgens spelen de teams dit verhaal na en moeten de andere teams raden om wie het gaat. Indien je niet zoveel tijd hebt, kan je hen in plaats van hele anekdotes gewoon de foto laten uitbeelden in een stilstaande pose. Neem er nieuwe foto’s van en je krijgt een heel plezante fotoreeks.
LEIDINGSSPELEN
* Deze spellen zijn zodanig ontworpen dat je ze, mits enkele aanpassingen, perfect kan spelen met andere leeftijdsgroepen.
De grote oversteek Leeftijdsgroep: Leiding* Soort spel: Groepsbevorderend spel Terrein: Overal Duur: Minder dan 1 uur Voorbereidingstijd: 5 minuten Energie: * Moeilijkheidsgraad: **
Materiaal: • Eventueel een stuk touw of sjorpaal
Moonwalk Leeftijdsgroep: Leiding*
LEIDINGSSPELEN
Soort spel: Groepsbevorderend spel Terrein: Overal Duur: Minder dan 1 uur Voorbereidingstijd: 5 minuten Energie: * Moeilijkheidsgraad: *
Verhalend kader: We beelden ons in dat we op de maan zijn geland. Iemand van de leiding gaat nu de maan verkennen. Er is echter behoorlijk veel mist en het zicht is dus beperkt. Spelverloop: Eén persoon van de groep wordt geblinddoekt en moet van punt A naar punt B zonder de grond te raken. De rest van de groep biedt ondersteuning in de ‘verkenningstocht’. Zo kan de ‘moonwalker’ bijvoorbeeld starten met de beklimming van een heuvel door haar/zijn voet op de handen van iemand te zetten. Bij de volgende stap kan hij/zij op de rug van de volgende persoon klimmen, kan hij/zij een buiteling maken, naar beneden duiken, op de knieën vooruit schuifelen … De groep ondersteunt de persoon in diens opdracht. In plaats van een moonwalk kan je ook diepzeeduiken ensceneren, waarbij je de ‘duiker’ kopje onder laat gaan, enz.
Spelverloop: De hele leidingsgroep krijgt de opdracht om een rivier of ravijn over te steken. Ze hebben echter geen materiaal en moeten van mensen een brug maken om de natuurlijke hindernis over te steken. De steunpunten moeten zodanig stevig zijn dat er andere mensen kunnen overkruipen. Hoe ver geraakt de groep? Je kan eventueel vooraf een bepaalde afstand afspreken. Varianten: De groep krijgt wat materiaal, zoals een balk of een stuk touw, dat mee aan de overkant moet geraken. Je kan de situatie nog moeilijker of spannender maken door ze in realiteit te spelen: een beek oversteken op kamp, van de ene tafel naar de andere geraken in een groot lokaal, een afstand overbruggen tussen twee bomen, enz.
Ei-geluk
Onbewoond eiland
Leeftijdsgroep: Leiding*
Leeftijdsgroep: Leiding*
Soort spel: Groepsbevorderend spel
Soort spel: Groepsbevorderend spel
Terrein: Overal
Terrein: Overal
Duur: Minder dan 20 minuten
Duur: 30 minuten
Voorbereidingstijd: Geen
Voorbereidingstijd: Geen
Energie: **
Energie: *
Moeilijkheidsgraad: ***
Moeilijkheidsgraad: **
Materiaal: • Ei • Touw
Variant: Een begeleider laat binnen exact 15 minuten een ei vallen vanuit een raam (of een bepaalde hoogte). Er wordt op de grond een plaats aangeduid waar het ei (zonder breken) moet terechtkomen. De leiding moet met alle materiaal dat er voorhanden is en binnen de vijftien minuten een parcours maken dat het ei (zonder barsten) moet afleggen om op zijn bestemming uit te komen. Er is echter één moeilijkheid: je mag niet verbaal communiceren, dus er mag enkel stilte zijn. De groep moet dus via non-verbale communicatie met elkaar communiceren en een plan uitwerken!
Stoelendans 2.0 Leeftijdsgroep: Leiding* Soort spel: Groepsbevorderend spel Terrein: Overal Duur: 30 minuten Voorbereidingstijd: 2 minuten Energie: ** Moeilijkheidsgraad: ***
Materiaal: • Stoelen • Muziek
LEIDINGSSPELEN
Spelverloop: Verdeel je leidingsgroep in groepjes van drie à vier personen. Elk groepje vormt op zich een levende cirkel, door de handen van iedereen aan elkaar te binden. Dit kan met de gezichten naar elkaar toe, of met de gezichten van elkaar weg. De uitdaging wordt uiteraard groter als de communicatie niet ‘face to face’ kan gebeuren. Iemand zal van op enkele meters hoogte een ei laten vallen dat moet opgevangen worden door de groep, uiteraard zonder dat het breekt. Geef de groepen de tijd om afspraken te maken en voor te bereiden. Enkel de groepen die het beste communiceren en het meest creatief zijn, zullen slagen!
Spelverloop: Zorg voor minstens twee teams van vijf tot tien personen. Vertel hen het volgende: “Helaas, driewerf helaas! Jullie zullen voor onbepaalde tijd verstekeling zijn op een onbewoond eiland. Iedereen krijgt nog juist de tijd om één object uit te kiezen dat hij of zij wil meenemen.” Geef even tijd om na te denken over hun keuze. Vervolgens mag elke leid(st)er hun object kort voorstellen, verdedigen waarom ze ervoor gekozen hebben en uitleggen wat ze er allemaal mee kunnen doen. Nadat iedereen in de teams aan de beurt is geweest, geef je een tweede opdracht aan de teams. Elk team moet nu een strak plan uitwerken dat hun kans op overleving zo groot mogelijk maakt. Na een kwartier presenteert elk team hun voorstel. Het voorstel waarin de aparte objecten het best gecombineerd worden tot een creatief geheel wint.
Spelverloop: Dit is een echte samenwerkingsopdracht. Het principe is grotendeels gelijk met dat van gewone stoelendans, behalve dat er niemand van de groep afvalt! Na elke ronde wordt dus alleen een stoel weggenomen. De opdracht bestaat eruit met de hele groep op zo weinig mogelijk stoelen te geraken. In het begin staan er nog veel stoelen, dus is dat geen probleem. Maar als de muziek stopt en er staan nog maar een paar stoelen, moet er echt wel samengewerkt worden. De groep moet een aantal seconden van de grond kunnen blijven.
LEIDINGSSPELEN
Opgelet: zorg voor stevige stoelen, want het zou niet de eerste keer zijn dat er door dit spelletje stoelen sneuvelen … ;-)
Rode maaltijdspel
• Ga in de loop van de maaltijd ergens anders zitten • Promoot biologische voeding • Maak een “prakkie” van je eten (snijd alles in ministukjes of plet alles met je vork) • Krijg de slappe lach • Roep af en toe iets • Fluister met je buren • …
Eitjes koesteren
Leeftijdsgroep: Leiding*
Leeftijdsgroep: Leiding*
Soort spel: Groepsbevorderend spel/rodedraadspel
Soort spel: Groepsbevorderend spel/rodedraadspel
Terrein: Refter
Terrein: Overal
Duur: Gedurende een maaltijd
Duur: Volledig kamp/weekend
Voorbereidingstijd: /
Voorbereidingstijd: /
Energie: *
Energie: *
Moeilijkheidsgraad: ***
Moeilijkheidsgraad: **
Materiaal: • Kaartjes maken met opdrachten
Spelverloop: Dit rodedraadspel start tijdens een bepaalde maaltijd, bv. op kamp of tijdens een weekend. Hang onder ieder bord een opdracht. De bedoeling is dat die opdrachten ’s avonds, voor het begin van de avondactiviteit geraden worden. De opdrachten kunnen dus uitgevoerd worden tot aan de volgende activiteit.
Wie heeft er onopgemerkt zijn/haar opdracht kunnen uitvoeren? Veel opdrachten zijn immers handelingen die, als ze op het juiste ogenblik uitgevoerd worden, helemaal onopgemerkt voorbij kunnen gaan. En wie heeft de meeste opdrachten van anderen kunnen raden?
Mogelijke opdrachten: • Wissel je bord met iemand anders • Doe alsof je misselijk bent en ga even liggen • Ga minstens twee keer naar het toilet tijdens de maaltijd • Probeer twee desserts te krijgen • Vertel de laatste nieuwe roddels, desnoods verzonnen • Wees behulpzaam voor uw overburen maar zeker niet voor uw naaste buren • Leg de leden in de watten • Krijg de hik • Ga je tanden poetsen na het eten • Vertel een superslechte mop
Materiaal: • Ei
Spelverloop: Geef alle leid(st)ers aan het begin van het kamp een ei. Leg uit dat het ei hun kindje is. Iedereen geeft het eigen ei een naam en mag het decoreren. De bedoeling is om het ei zo lang mogelijk te laten “leven”. Als er bij een activiteit een ei sneuvelt, moet de hele groep in tranen uitbarsten en wordt het overleden schepseltje (eventueel tijdens de volgende pauze) begraven. De begrafenisstoet snottert en strompelt naar het eierenkerkhof. Klaagzangen en lovende woorden weerklinken over de heilige begraafplaats (met kruisjes en namen incluis) … Wie slaagt erin om zijn/haar kind het langst in leven te houden?
Fun met Maslow Leeftijdsgroep: Leiding* Soort spel: Groepsbevorderend spel/evaluatiespel Terrein: Overal Duur: Minstens 1 uur Voorbereidingstijd: / Energie: * Moeilijkheidsgraad: **
Materiaal: • Een exemplaar van de vragenlijst voor elke leid(st)er. Je kan de volgende pagina daarvoor kopiëren. • Een jaarplanning voor elke leid(st)er.
Inleiding
De behoeftepiramide van Maslow Maslow was een Amerikaanse psycholoog die een hiërarchie opstelde rond de menselijke behoeften, de piramide van Maslow. Met die piramide probeerde hij een inzicht te krijgen in het menselijke gedrag, de motivaties waarom mensen iets wel of juist niet doen. Wat mensen doen, wordt immers in sterke mate bepaald door het niveau van hun behoefte. Die behoefte kan zich op fysisch, veiligheids-, sociaal, erkennings- of zelfontwikkelingsniveau situeren. Ver van je bed? Dat had je maar gedacht. Lees even de uitleg bij de verschillende opdrachten en alles spreekt voor zich.
Enkele concrete voorbeelden die ook al het een en ander verduidelijken: Het leven van mensen die in armoede leven staat vaak vooral in het teken van de eerste twee behoefte niveaus. Ze proberen een minimum aan onderdak te voorzien, besteden hun weinige centen vooral aan eten of verwarming. Eens ze een minimum hebben zullen ze vooral proberen dat zo lang mogelijk veilig te stellen. Daar staat tegenover dat rijkere en vaak oudere mensen al zoveel bereikt hebben dat ze de tijd nemen om zichzelf bij te scholen, en zich toe te leggen om anderen te helpen.
Doel van het spel
Wat voor mensen apart geldt, is in dit geval zeker even belangrijk voor het groeien van jullie leidingsgroep. Het is dus belangrijk om aan de vijf verschillende behoeften te voldoen. Neem daarom zeker de tijd om onderstaand megaspel in te plannen in jullie kalender. Als je tegen het kamp rond elk van de vijf behoeften met je leidingsgroep gewerkt hebt, mag je met recht en rede zeggen dat je een gezonde ploeg hebt die goed bezig is! Een leidingsgroep die immers tijd durft te nemen om zelf eens te herbronnen, zal er daarna des te gemotiveerder staan.
Voorbereiding
Zoek een moment waarop je met je leiding even de tijd hebt om over dit spel te discussiëren. Twee dingen zijn belangrijk. Eerst moet ieder voor zich het volgende vragenlijstje invullen. De thema’s in die vragen lijst komen overeen met de vijf behoefteniveaus. Dan bekijken jullie de jaarplanning van jullie groep en houden jullie vijf momenten vrij waarop jullie met de leidingsgroep samen iets gaan doen. Dat kan gaan van een uurtje tot een hele namiddag of een activiteit ‘s avonds. Probeer zelf aan te voelen wat nodig en nuttig is. Je kan reeds geplande activiteiten met de leiding hier natuurlijk ook aan aanpassen. Bekijk samen de mogelijkheden en durf zeker je planning te veranderen of dingen te schrappen. Het uitgangspunt is dat elke activiteit die jullie met elkaar doen ook een positief effect zal hebben op je werking, zodat je dus helemaal opnieuw opgeladen voor je leden kan gaan staan.
LEIDINGSSPELEN
Spelverloop: Het was een bewogen werkjaar, misschien wel hét ideale moment om met je leidingsgroep eens even stil te staan. Wat hebben we dit werkjaar al verwezenlijkt? En wat willen we (dit jaar) nog bereiken? Het spel ‘Fun met Maslow’ helpt jullie om eens op een andere manier naar jullie werking te kijken en biedt vooral enkele ideetjes om in de praktijk aan de slag te gaan.
Uitwerking Maslow’s Need Satisfaction Questionnaire (NSQ) 1. Fysische behoeften Ik voel me thuis in onze lokalen, ik kom er graag. Is dit nu het geval? Hoe zou het ideaal zijn? Hoe belangrijk is dat voor jou persoonlijk?
Helemaal niet Helemaal niet Onbelangrijk
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7
Helemaal wel Helemaal wel Zeer belangrijk
Er is altijd wel iets voorhanden om te eten of te drinken in de lokalen. Is dit nu het geval? Hoe zou het ideaal zijn? Hoe belangrijk is dat voor jou persoonlijk?
Helemaal niet Helemaal niet Onbelangrijk
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7
Helemaal wel Helemaal wel Zeer belangrijk
2. Veiligheid Ik heb het gevoel dat mijn jeugdbeweging toekomstzekerheid heeft. Is dit nu het geval? Hoe zou het ideaal zijn? Hoe belangrijk is dat voor jou persoonlijk?
Helemaal niet Helemaal niet Onbelangrijk
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7
Helemaal wel Helemaal wel Zeer belangrijk
Ik heb het gevoel dat mijn jeugdbeweging een veilige omgeving is voor mezelf en voor de leden.
LEIDINGSSPELEN
Is dit nu het geval? Hoe zou het ideaal zijn? Hoe belangrijk is dat voor jou persoonlijk?
Helemaal niet Helemaal niet Onbelangrijk
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7
Helemaal wel Helemaal wel Zeer belangrijk
3. Sociale behoeften Mijn rol als leid(st)er geeft me de mogelijkheid iets te betekenen voor anderen. Is dit nu het geval? Hoe zou het ideaal zijn? Hoe belangrijk is dat voor jou persoonlijk?
Helemaal niet Helemaal niet Onbelangrijk
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7
Helemaal wel Helemaal wel Zeer belangrijk
In de jeugdbeweging krijg ik de kans om goede/echte vrienden te maken. Is dit nu het geval? Hoe zou het ideaal zijn? Hoe belangrijk is dat voor jou persoonlijk?
Helemaal niet Helemaal niet Onbelangrijk
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7
Helemaal wel Helemaal wel Zeer belangrijk
4. Vertrouwen Ik heb het gevoel dat mensen buiten de jeugdbeweging respect hebben voor mijn inzet. Is dit nu het geval? Hoe zou het ideaal zijn? Hoe belangrijk is dat voor jou persoonlijk?
Helemaal niet Helemaal niet Onbelangrijk
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7
Helemaal wel Helemaal wel Zeer belangrijk
Ik voel me gerespecteerd door mijn medeleiding waardoor ik mezelf durf te zijn in de groep. Is dit nu het geval? Hoe zou het ideaal zijn? Hoe belangrijk is dat voor jou persoonlijk?
Helemaal niet Helemaal niet Onbelangrijk
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7
Helemaal wel Helemaal wel Zeer belangrijk
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7
Helemaal wel Helemaal wel Zeer belangrijk
5. Zelf-actualisatie Ik haal voldoening uit mijn werk voor de jeugdbeweging. Is dit nu het geval? Hoe zou het ideaal zijn? Hoe belangrijk is dat voor jou persoonlijk?
Helemaal niet Helemaal niet Onbelangrijk
Ik heb het gevoel dat ik als leid(st)er al heel wat waardevolle dingen bereikt heb. Is dit nu het geval? Hoe zou het ideaal zijn? Hoe belangrijk is dat voor jou persoonlijk?
Helemaal niet Helemaal niet Onbelangrijk
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7
Helemaal wel Helemaal wel Zeer belangrijk
Speluitleg
Neem even de tijd om de thema’s en de antwoorden uit de vragenlijst te bespreken met de hele groep. Wie hecht meer belang aan welk thema? Zijn er behoeften die duidelijk bij iedereen naar voor komen? Discussieer hier even over en denk na over wat voor jullie interessant kan zijn om verder op te nemen. Vervolgens verdeel je de leidingsgroep in kleinere groepjes. Bij voorkeur zorg je ervoor dat zo weinig mogelijk mensen die tijdens het jaar al bij elkaar in leiding staan, weer bij elkaar zitten. Het is interessant om eens met iemand anders voor te bereiden! Elk groepje neemt nu één thema voor zijn rekening en bokst – met de ideeën van de groep in het achterhoofd – tegen de vooropgestelde datum een activiteit voor de leiding in elkaar. Om je wat op weg te helpen geven we een korte uitleg per behoefteniveau en een mogelijke activiteit die je kan doen. Maar, laat je creatieve hersenspinsels gerust de vrije loop!
Aan de slag!
1. Fysische behoeften
In eerste instantie hebben mensen uiteraard de behoefte om te overleven en daarvoor hebben ze vooral voedsel, drinken, slaap, onderdak, e.d. nodig. Werk een activiteit uit waarbij je focust op de basisvoorwaarden voor een jeugdbeweging.
Mogelijke activiteit : Verbeter je leidingslokaal of maak het aangenamer. Bereid een werknamiddag voor: maak een lijstje van alle kleine herstellingen die al maanden op zich laten wachten, koop het juiste materiaal aan, en starten maar! Het leidingslokaal krijgt eindelijk een aangenaam kleurtje, of één van de lokalen wordt ingericht met een gezellige zitplaats. De boel wordt uitgekuist, de muren krijgen een fijn kleurtje, een gezellige zitplaats uit de kringloopwinkel wordt geïnstalleerd én uiteraard komt er een systeem waardoor het lokaal in orde blijft!
2. Veiligheidsbehoeften
Op het tweede niveau zoeken mensen hoofdzakelijk naar veiligheid in de brede zin van het woord. Enerzijds veiligheid voor zichzelf, hun gezondheid, familie, kinderen, enz. Onze mentale gezondheid werd de laatste maanden op de proef gesteld door de corona crisis. Mentaal welzijn blijft dan ook een belangrijke factor en valt ook onder veiligheid. Mentaal welzijn en leidingsmotivatie gaan hand in hand. Voelt de leiding zich goed, dan heeft dat positieve gevolgen voor de sfeer van de groep. Leiding kan ook een sociaal vangnet zijn voor diegene die zich minder goed in hun vel voelen. Anderzijds is er het veiligstellen van bezittingen. Probeer veiligheid (nu én later) een plaats te geven in jullie groep.
Mogelijke activiteit: 1. Zet een realistische crisissituatie in scène (tijdens een activiteit met de leden is uiteraard het meest realistisch, maar hou het veilig). Gebruik liefst een situatie die in de bespreking van de vragenlijstjes als cruciaal werd ervaren. Dit kan een rook- of een brandalarm zijn, een ernstig ongeluk, diefstal in de lokalen of een sterfgeval in de groep. Laat de leidingsgroep de crisis oplossen. Het meest interessante aan de opdracht is de nabespreking achteraf. Hoe verliep de communicatie (intern en extern), de nazorg, de bescherming van de leden, enz. Stel aan de hand daarvan een ‘rampenplan’ op waarin duidelijk afgesproken wordt wie welke taak op zich neemt in dergelijke situaties. Je zal zien dat een team dat elkaar vertrouwt in moeilijke situaties goud waard is. 2. Mentaal welzijn blijft een aandachtspunt in de leidingsgroep, zeker na heel wat turbulente maanden zonder (of met beperkte) activiteiten. Ondanks gemengd succes van online activiteiten blijft het een aanrader om toch af en toe een goede en volwaardige (online) leidingsactiviteit te organiseren. Probeer de leidingsgroep ervan te overtuigen om daar zeker aan deel te nemen, leg ook wat extra gewicht in de schaal door veel promo en reclame hierrond te maken. Laat zien dat het een activiteit is die ze zeker niet mogen missen! Bel ook de leiding op die niet willen meedoen om hen alsnog te overtuigen. Bij een geslaagde activiteit zal je merken dat dit het moraal van de ploeg opkrikt. Inspiratie nodig? Bekijk de activiteiten in deze rubriek of snuister het internet eens af. Kijk ook eens of er groepsoverschrijdende online activiteiten georganiseerd worden zoals het digitaal aanbod van KSA Student (quiz, escaperoom …) of van andere organisaties.
LEIDINGSSPELEN
LEIDINGSSPELEN
3. Sociale behoeften
Niveau drie is dat van de sociale behoeften. Iedereen zoekt vriendschap, sociaal contact en intimiteit. Mensen willen ergens bij horen en relaties aangaan met anderen. Verruim voor deze opdracht je leidingsgroep naar een vriendengroep. Investeer in tijd buiten de KSA-context en leer elkaar op andere vlakken kennen.
Mogelijke activiteit: Organiseer een ontspannende avond voor de leiding. Op die avond mogen er geen deadlines zijn en worden er geen beslissingen genomen. Laat de leiding bijeenkomen en vertrek samen op een gezellig avondje uit (indien dit al mogelijk is met de coronamaatregelen). Reserveer een paar bowlingbanen, ga eens samen op café, bezoek de plaatselijke fuif en zorg dat iedereen wat aan bod komt. Waarom trouwens geen dagje naar zee of survival? Overweeg zeker om ook de toekomstige leid(st)ers van je +16-werking te betrekken. Ze zullen zich des te meer welkom voelen in de groep.
4. Vertrouwen
Op niveau vier zoeken we vertrouwen en respect van onze naasten. We willen niet enkel vriendschap ervaren, maar ook erkenning krijgen voor wie we zijn en wat we al bereikt hebben. We willen vertrouwd worden door anderen, het gevoel krijgen dat we dingen beheersen en dat anderen daar ook in geloven. Organiseer een vertrouwensspel voor de leiding waarin jullie eens kunnen stilstaan bij de krachten en capaciteiten van elke leid(st)er.
Mogelijke activiteit: Richt je lokaal in als een heus ‘Big Brother’-huis met dagboekkamer. Sluit de leiding op met een beperkt aantal minuten wc-tijd, één fles water, zonder gsm’s, enz. Laat hen binnen ook verschillende vertrouwensspelen tot een goed einde brengen. Je kan overwegen om de coördinerende rol door een externe (volwassen begeleider, proost) te laten opnemen, zodat iedereen kan participeren. Af en toe roep je iemand naar de dagboekkamer. In plaats van hen te onderwerpen aan suggestieve roddels geef je hen de kans om zijn of haar waardering uit te spreken voor iemand uit het huis. Iets wat opviel bij de vertrouwensspelen, of een ander gevoel. Gebruik de bekentenissen uit de dagboekkamer om achteraf met een groepsgesprek af te sluiten. Wie of wat zorgde ervoor dat er moeilijke momenten waren? Hoe werden die opgelost? Maar vooral, wat waren de goede momenten waarop jullie er als groep sterk uitkwamen?
5. Zelfactualisatie
Het vijfde niveau is, in theorie althans, het enige niveau dat nooit volledig vervuld kan worden. Dat is het niveau waarop we onszelf steeds verder proberen te ontwikkelen. We proberen het leven te begrijpen, kennis op te doen en creatief te zijn op allerlei vlakken. Probeer met deze opdracht een nieuwe impuls te geven aan één van de aspecten van jullie werking
.
Mogelijke activiteit: Bekijk de jaarkalender voor jullie volgende werkjaar. Kies er één initiatief uit dat de laatste jaren een routineklus geworden is. Herbekijk het concept en geef er een radicale en creatieve nieuwe wending aan. Of beter nog, durf het te schrappen en een initiatief te bedenken dat nooit gezien is in de geschiedenis van jullie groep!