Silabo ingles ii

UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD Escuela Profesional de Nutrición Humana

Sílabo I.

DATOS GENERALES: 1.1.

Asignatura

: INGLÉS II

1.2.

Código

: 59112B

1.3.

Ciclo Académico

: II

1.4.

Créditos

: 02

1.5.

Carácter

: Práctico

1.6.

Área de formación Profesional

: Cultura General y Humanista

1.7.

Prelación

: 59111A

1.8.

Plan de Estudios

: 2015

1.9.

Semestre Académico

: 2016-I

1.10. Duración

: 17 Semanas

1.11. Número de horas semanales

: 04

1.11.1 Horas Teóricas

: 00

1.11.2 Horas Practicas

: 04

1.12 Inicio de clases

: 01 de Septiembre, 2016

1.13 Finalización de clases

: 31 de Diciembre, 2016

1.14 Lugar de clases

:

1.14.1 Teoría

:

1.14.2 Práctica

: Aula 109 - E - Ciudad Universitaria - Chorrillos

1.15 Docente(s) responsable (s) 1.15.1 Correo electrónico

: Lic. Judit Saraí Sarmiento Párraga : jsarmiento@mail.upla.edu.pe

II.

SUMILLA: Asignatura del área de formación de la cultura general y humanista de carácter práctico, su propósito es desarrollar las habilidades de comprensión de lectura, comprensión auditiva, producción, oral y escrita en el idioma Inglés, a través del uso de expresiones y frases, comprensión de mensajes escritos y orales de acuerdo al nivel de los estudiantes. Su temática comprende: el verbo " to be" , esto / esos , plurales, adjetivos posesivos, caso posesivos , el verbo puede , un/una, presente simple , las preposiciones de tiempo; les gustaría / quiero / me gusta / me encanta / disfruto / odio / no puede soportar + ing; Adverbios de frecuencia, ... ¿Con qué frecuencia ? Una vez / dos veces, etc., ¿Cuándo?; Presente Progresivo, ¿de quién?, pronombres posesivos, Hay/ un/ una/ la, los, Presente Simple vs. Presente Progresivo, ¿Por qué? / Porque…, Sustantivos Contables / Incontables, Algunos/ algo de / nada, ¿Cuánto / Cuántos?, mucho / mucha / algunos / un poco, Pronombres Personales como objetos, el verbo debería. <<<<<<<<<

III.

OBJETIVO GENERAL: Aplicar la base conceptual del idioma Inglés que permita a los estudiantes desarrollar las habilidades de comprensión de lectura, comprensión auditiva, producción oral y escrita mediante el uso de frases, la comprensión de mensajes escritos y orales adecuados de acuerdo al nivel de Inglés de los estudiantes.

IV.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

4.1.

Identificar el verbo "ser", these / those, plurales, adjetivos posesivos, posesivo, el verbo "puede" y los adjetivos de una manera correcta a fin de lograr un nivel básico de comprensión auditiva y comprensión de lectura, así como escrita y oral producción.

4.2.

Describir el presente simple, las preposiciones de tiempo, gustaría/ querer, gustar / encantar / disfrutar / odiar / no poder soportar + ing y adverbios de frecuencia de una manera secuencial para alcanzar un nivel básico de comprensión auditiva y comprensión de lectura, así como escrita y oral producción.

4.3.

Utilizar el presente progresivo, preposiciones de lugar, los pronombres posesivos, no hay / hay, artículos, presente simple vs. Presente progresivos, sustantivos contables e incontables en una forma correcta para lograr un nivel básico de comprensión auditiva y comprensión de lectura, así como escrita y oral producción.

4.4.

Utilizar ¿Cuánto? / ¿Cuántos? mucho / mucho / mucho / mucha / algunos / un poco, objeto pronombres personales y el verbo debe de una manera correcta a fin de lograr un nivel básico de comprensión auditiva y comprensión de lectura, así como escrita y oral producción.

V.

CRONOGRAMA Y CONTENIDOS: PRIMERA UNIDAD: COMAMOS! SEMANA

01 01/09/16

02

06.25 %

12.50 %

08/09/16

03

18.75 %

15/09/16

04

CONTENIDO

% DE AVANCE

25 %

22/09/16

 Inducción al curso  Hola • ¿ Cuál es tu nombre?

• Saludos y despedidas • Países y nacionalidades • Números • Objetos en el aula • Lenguaje del salón de clase  Práctica de BELT on line  Gusto en conocerte  El verbo ser- estar  El alfabeto  Mis favoritos  Colores  Demostrativos  Sustantivos plurales  Adjetivos Posesivos  Caso Posesivo  Práctica de BELT on line  Puedo hacerlo • Ocupaciones • El verbo poder  ¿Qué hora?

• Diciendo la hora • Adjetivos  Práctica de BELT on line  Amigos en línea • Adjetivos • Revisión • Página cultural  Práctica de BELT on line

METAS DEL APRENDIZAJE

Emplea expresiones de saludos y despedidas para entablar una conversación e intercambiar información personal con un compañero.

Identifica la estructura gramatical del verbo ser y estar para escribir oraciones empleándolo de la manera adecuada.

Emplea el verbo poder para expresar sus habilidades.

Redacta un correo párrafo acerca de sí mismo empleando signos de puntuación y la gramática aprendida.

SEGUNDA UNIDAD: ¿QUE ESTÁS HACIENDO?

SEMANA

% DE AVANCE

05 29/09/16

06 06/10/16

31.25%

37.50%

CONTENIDO  Vida en el hogar • Vocabulario relacionado a quehaceres del hogar.

• Días de la semana.

• Presente Simple • Preposiciones de tiempo  Primer día en el trabajo • Trabajos y lugares de trabajo • Preguntas en Presente Simple  Práctica de BELT on line  Entretenimiento • Vocabulario relacionado a música y películas.

• Te gustaría/ quieres + Infinitivos • Gusta/ adora/ disfruta/ odia/ no tolera + verbos _ing

METAS APRENDIZAJE

DEL

Identifica la estructura gramatical del tiempo Presente simple para escribir ejemplos sobre situaciones habituales y rutina.

Emplea verbos que expresan gustos y desagrados para hablar sobre sus preferencias en cuanto a actividades de esparcimiento, música y

 El mundo tecnológico • Vocabulario relacionado a la tecnología • Adverbios de frecuencia  Práctica de BELT on line

07 43.75% 13/10/16

 En tu tiempo libre • vocabulario de actividades de tiempo libre • Revisión • Página interdisciplinaria  Práctica de BELT on line

08

películas.

Identifica adverbios de frecuencia para ubicarlos en oraciones de tiempo presente simple.

Lee un texto acerca de una entrevista para responder a las preguntas y escribir un párrafo similar a este.

EXAMEN PARCIAL

50% 20/10/16 <<<<<<<<<

TERCERA UNIDAD: ALGO DISTINTO SEMANA

09

% DE AVANCE

CONTENIDO

METAS DEL APRENDIZAJE

56.25%

 La vida cambia • Vocabulario relacionado a la familia • Presente Progresivo  Mudémoslo • Partes de la casa • Muebles • Preposiciones de lugar • Pronombres posesivos  Práctica de BELT on line

Identifica y aprende la estructura gramatical del presente progresivo para hablar acerca de actividades recientes, actividades temporales y planes personales futuros.

Emplea preposiciones de lugar para describir las habitaciones de su casa.

62.50%

 Por la ciudad • Vocabulario relacionado a lugares de la ciudad • Hay (singular y plural) • Artículos

Emplea hay para hablar acerca de los edificios y lugares en una ciudad.

 Con sol o con lluvia • Vocabulario relacionado al clima • Presente simple vs.

Presente progresivo Práctica de BELT on line

Aprende la diferencia entre el presente simple y el presente progresivo para completar la información que falta en las oraciones.

27/10/16

10 03/11/16

11 68.75% 10/11/16

12 75% 17/11/16

 Hogar dulce hogar  Vocabulario relacionado a electrodomésticos y partes de una casa.  Revisión  Página cultural  Práctica de BELT on line

Emplea el vocabulario relacionado a electrodomésticos del hogar para escribir un párrafo describiendo su casa.

CUARTA UNIDAD: IDEAS PARA PENSAR SEMANA

% DE AVANCE

81.25%

CONTENIDO  ¿Qué hay en el menu?

METAS DEL APRENDIZAJE

Diferencia

sustantivos

13

• Vocabulario relacionado a comida y bebidas • Sustantivos contables y no contables  Práctica de BELT on line

24/11/16

 Comer bien • Vocabulario sobre vegetales y frutas.

• ¿Cuánto está? ¿Cuántos hay? mucho de / poco de.  Práctica de BELT on line

14 01/12/16

87.50%

 Ayudando a otros  Pronombres personales como objeto.  Cuerpo sano, mente sana  Vocabulario relacionado a enfermedades.  El verbo deberías.  Práctica de BELT on line  Ponerse en forma  Vocabulario de ponerse en forma  Revisión  Página interdisciplinaria.

15 08/12/16

93.75%

16 15/12/16

100%

contables y no contables para emplear determinadores de cantidad con estos.

Utiliza cuánto y cuántos para preguntar sobre sus preferencias de comidas y bebidas en sus hábitos alimenticios.

Emplea el verbo modal deberías para pedir y brindar consejos sobre algunas enfermedades.

Usa palabras de enlace o conectores para redactar un párrafo dando consejos a una persona.

EXAMEN FINAL 17

EXAMEN COMPLEMENTARIO

22/12/16

VI.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: 6.1. Aproximación  Comunicativa 6.2. Métodos  Inductivo - deductivo  Interactivo 6.3 Técnicas 8.

    VII.

Presentaciones Demostraciones Diálogos Trabajo en parejas y grupal

RECURSOS Y MATERIALES: En el desarrollo de la unidad de ejecución curricular se hará uso de: 7.1 MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS 

Recursos:  Visuales: pizarra, computadora  Auditivos: discurso oral, escucha activa.  Audiovisual



Materiales:  Texto (New destinations – elementary A1.2a)

        

Cuaderno de trabajo (New destinations – elementary A1.2a) BELT on line – Elementary “Special Edition for UPLA” Lectura 1. “20,000 leagues under the sea”. Libro y cuaderno de trabajo.

Lectura 2. “Beauty and the beast”. Libro y cuaderno de trabajo.

Audio CD Videos CD – ROM Proyector multimedia Diapositivas

7.2 INFRAESTRUCTURA:  Aulas de la facultad: Aula 109- Pabellón E- Facultad de Ciencias de la Salud- Chorrillos.

VIII.

EVALUACIÓN: 8.1 REQUISITOS DE APROBACION:  Asistencia obligatoria a clases teóricas y prácticas en un mínimo del 70%  Obtener nota final 10.5 8.2 Examen parcial: 1° Examen parcial (1EP): 20-10-16 Tarea Académica I (T.A.1)  Prácticas calificadas  Prácticas dirigidas  Prueba oral  Desarrollo de ejercicios BELT online 8.3 Examen Final: 2° Examen parcial (2EP): 15-12-16 Tarea Académica 2 (T.A.2)  Prácticas calificadas  Prácticas dirigidas  Prueba oral  Desarrollo de ejercicios BELT online

IX.

FUENTES DE INFORMACIÓN O BIBLIOGRAFÍA:     

Mitchell, H. “20,000 leagues under the sea”. Estados Unidos: mmpublications; 2009.

Mitchell, H. “Beauty and the beast”. Estados Unidos: mmpublications; 2009.

Mitchell, H & Malkogianni, M. New Destinations Libro de estudiante. Elementary A.1.2 a, Edición Americana: mmpublications; 2012.

Mitchell, H & Malkogianni, M. New Destinations Cuaderno de trabajo. Elementary A.1.2 a, Edición Americana. mmpublications; 2012.

Binary Logic SA. Binary ELTSKILLS, Edición especial para UPLA; 2015.

Lic. Judit Saraí Sarmiento Párraga jsarmiento@mail.upla.edu.pe Huancayo, 01 de Setiembre de 2016

ENTREGA - RECEPCIÓN DE SILABO Fecha :

Recibido por:

UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES HEALTH SCIENCE FACULTY Human Nutrition Professional School

Syllabus I.

GENERAL INFORMATION: 1.1.

Subject

: ENGLISH II

1.2.

Code

: 59112B

1.3.

Academic Cycle

: II

1.4.

Credits

: 02

1.5.

Character/Type

: Practical

1.6.

Professional Training Area

1.7.

Pre-requirement

: 59111A

1.8.

Curriculum

: 2015

1.9.

Académic Semester

: 2016-I

: General and Humanist Culture

1.10. Lasting

: 17 weeks

1.11. Working Hours Numbers

: 04

1.11.1 Total Theorical Hours

: 00

1.11.2 Total Practical Hours

: 04

1.12 Starting

: April, 4th, 2016

1.13 Ending

: July 30th, 2016

1.14 Place

:

1.14.1 Theory

:

1.14.2 Practice

: Classroom 109- E University Campus- Chorrillos.

1.15 Responsible Professor 1.15.1 E-mail

: Lic. Judit Saraí Sarmiento Párraga : jsarmiento@mail.upla.edu.pe

X.

SUMMARY: Subject of the training area of general culture and humanist of a practical nature, its purpose is to develop the skills of reading comprehension, listening comprehension, oral and written production in the English language, through the expressions of phrases, comprehension of written and oral messages related to the level of study. The topics are: the verb “to be”, these/ those, plurals, possessive adjectives and possessive case; the verb can, a/ an- who?, present simple, prepositions of time, would like to/ want to/ like/ love/ enjoy/ hate/ can’t stand + ing; Adverbs of frequency, How often…? Once/Twice, etc., when…?; Present progressive, whose…, possessive pronouns, there is / there are, a(n) / the, present simple vs. Present Progressive, Why?/ Because…; Countable/ Uncountable nouns, Some/any/no, How much…?/ How many…?, much/ many/ a lot of/ lots of/ a few/ a little, object Personal Pronouns; the verb should. <<<<<<<<<

XI.

GENERAL OBJECTIVE: To apply the conceptual basis of the English language that allow students to develop the skills of reading comprehension, listening comprehension, oral and written production through by using phrases, written and oral comprehension messages graded according to the students level of English.

XII.

SPECIFIC OBJECTIVES: 4.1. To identify the verb “to be”, these/those, plurals, possessive adjectives, possessive case, the verb “can” and adjectives in a correct way in order to achieve a basic level of listening and reading comprehension as well as written and oral production.

4.2. To describe the present simple, prepositions of time, would like/ want + to, like/love/enjoy/hate/ can’t stand + ing and adverbs of frequency in a sequential way to achieve a basic level of listening and reading comprehension as well as written and oral production.

4.3. To use present progressive, prepositions of place, possessive pronouns, there is/there are, articles, present simple vs. present progressive, countable and uncountable nouns in a correct way to achieve a basic level of listening and reading comprehension as well as written and oral production.

4.4. To use How much? / How many? much/ many/ a lot of/ lots of/ a few/ a little, object personal pronouns and the verb should in a correct way to achieve a basic level of listening and reading comprehension as well as written and oral production.

XIII.

TIMETABLE AND CONTENTS: FIRST UNIT: MY WORLD WEEK

01 01/09/16

% OF ADVANCE

06.25 %

CONTENT

 Induction and Introduction of the course.  Hello  What’s your name?  Greetings and saying goodbye  Countries and Nationalities

LEARNING GOALS

Uses expressions of greetings and farewells to start a conversation and to exchange

   

02

12.50 %

08/09/16

03

18.75 %

15/09/16

04 22/09/16

25 %

Numbers Objects in a classroom Classroom language Practices weekly two lessons of BELT on line.

personal information.

 Pleasure to meet you  The verb to be  The alphabet  My favorites  Colors  These/ Those  Plurals  Possessive adjectives  Possessive case  Practices weekly two lessons of BELT on line.

Identifies the grammar structure of the verb to be to write sentences using it.

 I can do it  Jobs  The verb can  What time?  Telling time  Adjectives  Practices weekly two lessons of BELT on line.  Friends online  Adjectives  Round – up  Culture page  Practices weekly two lessons of BELT on line.

Uses the modal verb can to express abilities.

Writes a paragraph about himself/herself using punctuation to practice the grammar learnt.

SECOND UNIT: THINGS I DO UNIT % OF ADVANCE

CONTENTS LEARNING GOALS

05 29/09/16 31.25%

 Home life  Vocabulary related to household chores.  Days of the week.  Present simple  Prepositions of time  First day on the job  Jobs and workplaces  Present simple – questions  Practices weekly two lessons of BELT on line.

Identifies the grammar structures of the Present Simple to write examples expressing habitual situations and routines.

06 06/10/16

37.50%

 Entertainment  Vocabulary related to music and movie.  Would like/ want + to  Like/love/enjoy/hate/ can’t stand + ing.  Techno world  Vocabulary related to technology.  Adverbs of frequency.  Practices weekly two lessons of BELT on line.

Uses verbs that express likes and dislikes to talk about his/ her preferences about spare time activities, music and movies.

Identifies adverbs of frequency to locate them in Present simple sentences.

07 13/10/16 43.75%

 At your leisure  Leisure activities vocabulary  Round – up  Cross curricular page  Practices weekly two lessons of BELT on line.

Read a text about an interview to answer questions about it and to write a similar paragraph.

08 20/10/16 50%

MID TERM EXAM

THIRD UNIT: SOMETHING DIFFERENT

WEEK % ADVANCE

CONTENT LEARNING GOALS

09 27/10/16 56.25%

 Life changes  Vocabulary related to the family  Present progressive  Practices weekly two lessons of BELT on line.  Let’s move it  Parts of the house  Furniture  Prepositions of place  Possessive pronouns  Practices weekly two lessons of BELT on line.

Identifies and learn the grammar structure of the Present Progressive to talk about current activities, temporary states and future arrangements.

Uses prepositions of place to describe a room in his/her house.

10 03/11/16 62.50%

 Around town  Vocabulary related to places in the town  There is/there are  Articles Uses there is / there are to talk about buildings and places in a city.

11 10/11/16 68.75%

 Rain or shine  Vocabulary related to the weather  Present simple vs. Present progressive  Practices weekly two lessons of BELT on line.

Learns the differences between Present simple and Present Progressive to complete missing information in sentences.

12 17/11/16 75%

 Home sweet home  Vocabulary related to appliances and parts of a house  Round – up  Culture page  Practices weekly two lessons of BELT on line.

Uses the vocabulary related to appliances and parts of a house to write a paragraph describing his/ her house.

FOURTH UNIT: FOOD FOR THOUGHT WEEK % ADVANCE

CONTENT LEARNING GOALS

13 24/11/16 81.25%

 What’s on the menu?  Vocabulary related to food and drink.  Countable and uncountable nouns.  Practices weekly two lessons of BELT on line.

Differences countable and uncountable nouns to use determiner of quantity with them.

14 01/12/16

87.50%

 Eat right  Vocabulary about vegetables and fruit.  How much? / How many?  much/ many/a lot of/ lots of/ a few/ a little.  Practices weekly two lessons of BELT on line.

Uses How much and How many to ask questions about his/her preferences of food and hi/her eating habits.

15 08/12/16 93.75%

 Helping others  Object personal pronouns.  Healthy body, healthy mind  Vocabulary related to illnesses.  The verb should.  Practices weekly two lessons of BELT on line.

Uses the modal verb should to ask and to give advice for some illness.

16 15/12/16 100%

 Get in shape  Getting shape vocabulary  Round – up  Cross – curricular page  Practices weekly two lessons of BELT on line.

FINAL EXAM Uses linking words to write a paragraph giving advice to a person.

17 22/12/16

COMPLEMENTARY EXAM

XIV.

METHODOLOGICAL STRATEGIES: 6.1.

Approach  Communicative 6.2. Methods  Inductive - deductive  Interactive 6.3. Techniques:

    XV.

Presentations Demonstration Dialogues Pair and group work

RESOURCES AND MATERIALS: During the course will use: 7.1. METHODS AND RESOURCES: 

Resources:  Visual  Audio  Audio - visual



Materials:  Course book (New destinations – elementary A1.2a)  Workbook (New destinations – elementary A1.2a)  BELT on line – Elementary “Special Edition for UPLA”  Reader 1. “20,000 leagues under the sea”. Book and workbook.  Reader 2. “Beauty and the beast”. Book and workbook.  Audio CD  Videos  CD – ROM  Multimedia projector  Slides

7.2. BUILDING:  Classroom of faculty: XVI.

Classroom 109- Building E- Health Science Faculty- Chorrillos

EVALUATION: 8.1. REQUIREMENTS TO APPROVE:  Minimal Attendance of 70%  Final Grade: 10.5 8.2. Mid-Term Exam: 1° Exam (1EP): 20-10-16 Academic Homework I (T.A.1)  Practices  Directed Practice  Oral evaluation  BELT online 8.3. Final Exam: 2° Exam (2EP): 15-12-16 Academic Homework II (T.A.2)  Practices  Directed Practice  Oral evaluation  BELT online

XVII.

BIBLIOGRAPHY:     

Mitchell, H, “20,000 leagues under the sea”. The Unites States: mmpublications; 2009 Mitchell, H, “beauty and the beast”. The United States: mmpublications; 2009 Mitchell, H & Malkogianni, M. New Destinations Elementary A.1.2 a student’s book, American Edition. The United States: mmpublications; 2012.

Mitchell, H & Malkogianni, M. New Destinations Elementary A.1.2 a workbook, American Edition. The United States: mmpublications; 2012.

Binary Logic SA. Binary ELTSKILLS, special edition for UPLA. The United States; 2015

Lic. Judit Saraí Sarmiento Párraga jsarmiento@mail.upla.edu.pe

Huancayo, September 1st, 2016

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