PLAN DE CONVIVENCIA EN IGUALDAD 2014/2015
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NUESTRO PLAN DE CONVIVENCIA SE ARTICULA EN TORNO A TRES CLARAS LÍNEAS DE ACCIÓN PROYECTO CRECEMOS COMO PERSONAS
AULA DE CONVIVENCIA 2
UN ESPACIO PARA LA REFLEXIÓN Y EL CRECIMIENTO COMO PERSONAS
DINÁMICAS DE GRUPO PARA MEJORAR COMO GRUPO, FOMENTAR LA INTEGRACIÓN Y PREVENIR LOS CONFLICTOS
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DESCUBRIMOS QUIÉNES SOMOS Y CUÁLES SON NUESTROS VALORES
PROYECTO CRECEMOS COMO PERSONAS CEIP CARLOS III, LA CARLOTA
3 Pincha en las imágenes muchas de ellas te llevarán al libro o vídeo al que se refieren
Este proyecto se desarrolla en todo el centro con la colaboración de toda la comunidad educativa. Engloba una serie de actividades integradas en el P.E. y en las programaciones de aula, de forma que cada mes trabajamos un valor basándonos en una lectura , adecuada ya no para cada ciclo, sino para cada nivel, que nos sirve para introducir el tema y proponer las actividades, diferentes en los distintos niveles pero relacionadas entre sí. Los valores a trabajar se han estructurado a lo largo de los tres trimestres partiendo de quién soy, cuáles son mis valores y, en consecuencia, cómo actúo.
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ES DIVERTIDO SER DIFERENTE : me gusta como
soy, como pienso, como siento… me gusta como eres, como piensas, como sientes CEIP CARLOS III, LA CARLOTA
MIS VALORES: La PAZ, el DIÁLOGO, la RESPONSABILIDAD, la IGUALDA, el RESPETO, la SOLIDARIDAD…
QUE LO NOTE EL MUNDO
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SEPTIEMBRE ME GUSTA COMO SOY… ME GUSTA COMO ERES…
Así empiezan a descubrir qué es eso de la AUTOESTIMA
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INFANTIL comienza el curso conociendo a SORPRESITA, un monstruo muy especial…
Las niñas y niños de PRIMERO comienzan a elaborar sus SOBRES DEL TESORO tras leer HABÍA UNA VEZ… UNA TORTUGA
En SEGUNDO desenterramos nuestros SOBRES DEL TESORO para descubrir cómo hemos crecido, al igual que nuestra amiga LA FOCA Y LA AUTOESTIMA
TERCERO conoce a
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Descubiertas nuestra grandes cualidades jugamos a MANDO UN Y CUARTO a LA FLOR MÁS WASAP A… GRANDE DEL MUNDO…
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Y se presentan a través de sus TARJETAS PERSONALES
Los mayores del cole miran en su interior para descubrir quiénes son… “El elefante encadenado”
“El cuento de la cebolla”
… y nos mostramos al grupo exponiendo lo mejor de nosotros mismos
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“El árbol que no sabía quién era”
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Con “ADIÓS MARTÍNEZ “ decimos hola a lo mejor de cada uno de nosotros y nosotras con estos maravillosos
AUTORRETRATOS CEIP CARLOS III, LA CARLOTA
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OCTUBRE
MIS EMOCIONES… A FLOR DE PIEL
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Los peques del cole nos recuerdan que se sienten bien cuando se sienten queridos y así lo reflejan en su ESPEJO DE LAS EMOCIONES
Y acuerdan las normas para convivir en armonía 11
Pequeños y mayores necesitamos elaborar nuestros MAPAS DE EMOCIONES para no perdernos y las NORMAS DE CONVIVENCIA que nos ayudan a sentirnos mejor…
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Los más pequeños enriquecen sus Tarjetas del Tesoro y aprenden a distinguir sus sentimientos
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Los mayores trabajan con el EMOCIONARIO que nos ofrece una forma sencilla de pasearnos por el mundo de nuestras emociones, de nuestros sentimientos… y lo más importante, nos enseña a entender lo que siente el otro CEIP CARLOS III, LA CARLOTA
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Solo cuando realmente creemos en las normas, fruto del consenso, empezamos a respetarlas
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NOVIEMBRE NI UN BESO A LA FUERZA Todos y todas aunamos nuestras voces para decir ¡NO A LA VIOLENCIA! en la MANISFESTACIÓN 25N Para prepararla, y que nuestros mensajes realmente tengan sentido, cada nivel realiza diferentes actividades y prepara sus mensajes Primero descubre lo hermoso de todos los colores…
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Infantil se pregunta…
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Segundo descubre las aventuras de …
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Tercero intenta no quedarse a medias como le pasó a Juan y cuarto descubre que todos y todas tenemos derecho a ser como somos…
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Descubrimos otras formas de maltrato no menos doloras que los golpes…
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…O como un gesto de cariño puede acabar con la peor de las formas de violencia…
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Con todo ello creamos nuestros mensajes de protesta para la MANIFESTACIร N 25N que compartimos con papรกs, mamรกs y multitud de vecinos de La Carlota
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DICIEMBRE ES DIVERTIDO SER DIFERENTE Para acabar el trimestre celebramos la diversidad en todas sus formas
Y no olvidamos como nuestra Constitución garantiza nuestro derecho a ser diferentes…
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Desde Infantil nos dejan muy claro que nadie debería quedarse fuera por…
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El Cazo de Lorenzo nos acerca al mundo de la discapacidad…
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Mientras que la pequeña rana nos demuestra que ser diferente no es siempre una desventaja…
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Y lanzamos cuerdas que nos acerquen unos a otros… Todo este trabajo nos sirve para preparar la celebración del CEIP CARLOS III, LA CARLOTA
DÍA DE LA DISCAPACIDAD
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Destacando como nuestra CONSTITUCIĂ“N defiende el derecho a la diversidad
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Terminamos el trimestre con nuestra tradicional CARRERA SOLIDARIA, en colaboraci贸n con la ONG SAVE THE CHILDREN
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Este a単o en torno a juegos y DEPORTES ADAPTADOS a diferentes tipos de discapacidades
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Y con el objetivo de ayudar a los niños y niñas de Mali…
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Y desde el Aula específica nos desean una ¡Feliz Navidad! compartiendo con sus compañeros y compañeras un Taller de Tarjetas Navideñas….
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ENERO JUNTOS POR LA PAZ
Comenzamos el segundo trimestre abordando los valores en los que creemos, comenzando por la tan deseada PAZ
INFANTIL funda su CLUB DE LOS VALIENTES, descubriendo el verdadero significado de la valentĂa CEIP CARLOS III, LA CARLOTA
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En primero, LA NIÑA INVISIBLE, nos abre los ojos ante los peligros de las peleas y decidimos enviar nuestros Mensajes al mundo…
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Segundo busca nuevas formas de cruzar el puente… Y cooperan para crear una gran obra de arte… CEIP CARLOS III, LA CARLOTA
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Tercero nos ofrece el REGALO más grande y nos ilustra con sus COMICS por la paz…
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Cuarto nos muestra la fuerza de la cooperación frente a la confrontación con sus TANGRAMS COOPERATIVOS.
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Y todos y todas somos invitados a subirnos al tren de los valores…
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QUINTO nos invita a cambiar la espada, el golpe, el grito… por una amplia sonrisa… como lo hizo ENFADATOR… CEIP CARLOS III, LA CARLOTA
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SEXTO reinventa un nuevo final a la Leyenda del Espantapรกjaros
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Y lo ponemos todo en común al celebrar el
DÍA DE LA PAZ…
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FEBRERO HONESTO, SINCERO, RESPONSABLE
Un perrito muy especial nos ense単a a ser responsables y un conejo glot坦n a ser honestos
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Nuestros peque単os y peque単as aprenden a compartir y a cuidar lo que nos dejan..
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Segundo ciclo asume un gran encargo y conoce a unas mariquitas muy especiales..
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Los mayores del cole asumen la responsabilidad de lo que hacen y lo que dicen‌
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MARZO DE LA MANO POR LA IGUALDAD Preparamos la celebración del
DÍA DE LA MUJER
Segundo ciclo juega a darle la vuelta a los cuentos
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empezando desde los más pequeñitos que nos dejan claro que se puede ser… UNA PRINCESA DIFERENTE
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Tercer ciclo ríe con LA CENICIENTA REBELDE y reinventa la historia… y a sus protagonistas…
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Protagonistas no tan clásicos, la verdad…
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El objetivo de todo este trabajo es preparar la actividad estrella del trimestre, este año con la gran colaboración de papás y mamás dispuestos a dar ejemplo… II COOLIMPIADAS DE TAREAS DEL HOGAR
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Con la participación de todos los niños y niñas bajo la capitanía del alumnado de 5º y 6º, que demostraron poder llegar a ser muy responsables…
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Pincha en las Imágenes y disfruta de los vídeos
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ABRIL
LETRAS MIL…
Todo nuestro plan se basa en los cuentos y durante este mes vamos crear un mundo de cuento…
Todos los cursos se preparan para el APADRINAMIENTO LECTOR en el que los más mayores cuentan un cuento a los más pequeños y les enseñan los valores que transmiten… CEIP CARLOS III, LA CARLOTA
48 Pincha en la primera imagen…
Y convertimos el cole en una gran sala de cine donde se proyectan‌ MULTICUENTOS
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“El príncipe feliz” nos descubre la felicidad que encierra la generosidad…
Dos obras de teatro de los compis de cuarto representadas en el cole y en el Ayuntamiento durante la Feria del Libro
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Y Noé nos da una lección de humildad en “¿Por qué Noé eligió a la Paloma?”
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No olvidamos la importancia del cuidado del la naturaleza y organizamos un concurso para elegir el eslogan de nuestra tradicional MARCHA CICLOTURISTA que, como todos los a単os, compartimos con los centros de la zona
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MAYO
TOLERANCIA, RESPETO, LIBERTAD…
Vamos a borrar ideas que nos alejan, que hacen daño..
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Durante este mes vamos a poner patas arriba la biblioteca de convivencia y vamos a compartir multitud de lecturas que nos lleven a apreciar la diversidad real de nuestras aulas desde la tolerancia, el respeto y la libertad de ser…
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Con la esperanza de que lleguemos a querernos diferente‌
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JUNIO QUE LO NOTE EL MUNDO Para acabar el curso estamos preparando la gran FIESTA DE FIN DE CURSO Y EXPOSICIÓN del trabajo realizado
Para acabar solo nos queda agradecer la gran participación de todos los niños y niñas, profesorado , familias y AMPA… sin todos ellos nada de esto habría sido posible Y el año que viene… MÁS Y MEJOR!!!
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Este año las canciones y bailes han sido especialmente seleccionadas en torno a los valores trabajados durante el curso y todo el patio se convertirá en una gran exposición de todos los trabajos realizados por el alumnado
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DINÁMICAS DE GRUPO
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Continuando con el trabajo iniciado el curso pasado, hemos desarrollado diversas sesiones dentro del aula para trabajar, en grupo, temas muy diversos e importantes para la mejora de la convivencia y la resolución pacífica de conflictos:
Prevención del acoso escolar y la violencia entre iguales. Ciberacoso Uso seguro de las nuevas tecnologías Prevención de las drogodependencias Habilidades sociales. Relajación y autocontrol Expresión de las emociones
Durante este curso hemos contado con la colaboraci贸n del Ayuntamiento, que nos ofreci贸 un interesante Taller de Habilidades Sociales para el alumnado de tercer ciclo. CEIP CARLOS III, LA CARLOTA
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CIUDADANÍA INTERCULTURAL, descubre al alumnado de primer y segundo ciclo la belleza de África, y la multitud de puntos de encuentro que existen entre la cultura africana y la andaluza. Todo ello a lo largo de tres sesiones englobadas dentro del programa “ DESCUBRIENDO ÁFRICA, IRENE EN SENEGAL”
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AULA DE CONVIVENCIA UN ESPACIO PARA CAMBIAR CEIP CARLOS III, LA CARLOTA
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Nuestra Aula de convivencia no debe ser confundida con un aula de castigo, todo lo contrario. El aula funciona como un espacio donde los alumn@s con problemas de conducta, de integración, de comportamiento… asisten para reflexionar y buscar nuevos caminos para relacionarse de forma positiva con su entorno, así como para resolver conflictos surgidos en clase, recreos, pasillos… Desde el inicio de curso, los alumn@s en “situación de riesgo”, asisten al aula de forma regular para trabajar aquellas habilidades que les permitan relacionarse de forma sana en el centro y en su entorno familiar. Las familias son informadas, firman el protocolo de asistencia al Aula y tratamos de implicarlas mediante reuniones periódicas y actividades a realizar en casa: lecturas compartidas, asignación de responsabilidades en casa, programas de trabajo con refuerzos positivos… Durante este curso, al unir el Plan de Convivencia y el de Igualdad, hemos podido ampliar el horario de apertura del Aula: cuatro horas semanales y todos los recreos. Disponer de los recreos, momento en el que mayor número de conflictos surgen, nos permite solucionarlos en el momento a través del diálogo con los implicados.
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Mucho del trabajo que realizamos en el aula se basa en cuentos y lecturas en torno a las emociones o habilidades que deseamos trabajar. La mayor parte del presupuesto, obtenido por el reconocimiento de convivencia+, se ha invertido durante estos dos cursos en crear una BIBLIOTECA EN VALORES
EMOCIONES
DIVERSIDAD
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VALORES
DISCAPACIDAD
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COEDUCACIĂ“N
AUTOESTIMA
DIVERSAS COLECCIONES
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En el aula de convivencia se desarrollan actividades muy diversas en función del alumno o alumna atendida y de los objetivos que nos planteemos. Mantenemos reuniones periódicas con Servicios Sociales y coordinamos el trabajo a realizar con el niño o niña y las familias. Durante este curso también nos hemos coordinado con el ETF, que ha intervenido a petición del colegio, en varios casos. Destacar la importancia de el apoyo mostrado por el EOE, con quien también trabajamos de forma coordinada, y el equipo directivo que se implica de forma activa en todo el plan.
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FAMILIA ESCUELA
EOE EVALUACIÓN DE LA SITUACIÓN INICIAL
IMPLICACIÓN FAMILIAR
INTERVENCIÓN DEL EOE
INTERVENCIÓN DE SERVICIOS SOCIALES
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SELECCIÓN Y PERSONALIZACIÓN DEL PROGRAMA
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ACTIVIDADES EN EL AULA
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Juegos de acciones y consecuencias, de identificaci贸n de sensaciones agradables y desagradables, de valoraci贸n de lo que sentimos 65 como justo e injusto
PROGRAMAS DE REFUERZO POSITIVO
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MULTITUD DE MODELOS DE PROGRAMAS DONDE SE ESTABLECEN CONDUCTAS A CONSEGUIR O ELIMINAR Y RECOMPENSAS O PREMIOS ASOCIADAS A ELLAS
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PROGRAMAS DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA: AUTOESTIMA, VALORES, EDUCACIÓN EMOCIONAL, HABILIDADES SOCIALES… CEIP CARLOS III, LA CARLOTA
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PROGRAMAS DE EDUCACIÓN EMOCIONAL
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DIFERENTES TÉCNICAS DE RELAJACIÓN Y AUTOCONTROL CEIP CARLOS III, LA CARLOTA
RESOLUCIÓN PACÍFICA DE CONFLICTOS
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ASUMIR
Evidentemente la asistencia al Aula suele ser el resultado de haber protagonizado algún conflicto en el centro, y la solución del mismo es tan importante como la aceptación de las consecuencias. En este sentido también dialogamos y acordamos con los implicados lo que podríamos llamar castigos consentidos. Se trata de acordar sanciones que conlleven algo positivo para los demás y que supongan un compromiso: ayudar en el aula específica, en los patios de infantil, colaborar en el reciclaje…
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LAS CONSECUENCIAS
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Para acabar solo nos queda agradecer la gran participación de todos los alumnos y alumnas, que se han implicado con ilusión y ganas en la multitud de actividades propuestas. Destacar la labor realizada por el claustro y todas las aportaciones que han enriquecido el Plan de Convivencia en Igualdad. Animar a las familias ha participar cada día más, pues esto es un labor de todos y de todas, y dar mil gracias al nuevo AMPA del cole cuya colaboración y trabajo está siendo de gran ayuda. Y el próximo curso esperamos seguir avanzando en el camino que nos hemos propuesto, la construcción de un cole mejor, un barrio, un pueblo, una ciudad…quién sabe, quizás hasta un mundo mejor…
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