PROYECTA
201
PROYECTA 2010
1
PROYECTA 2010
PROYECTA 3
2 0 1 0
Escuela de Arquitectura Facultad de Arquitectura y Urbanismo Universidad de Chile
TALLER DISEÑO BÁSICO 1 Y 2
4
TALLER DE DISEÑO ARQUITECTÓNICO 1, 2 Y 3
TALLER DE INTRODUCCIÓN AL DISEÑO ARQUITECTÓNICO
FORMA Y ESPACIO + PERCEPCIÓN
1234
SEMINARIOS DE INVESTIGACIÓN
REVISTA DE ARQUITECTURA
PROYECTOS DE TÍTULO
TALLER DE DISEÑO ARQUITECTÓNICO 4
45678 PROYECTA 2010
55
Capítulo 1: FORMA Y ESPACIO
FORMA Y ESPACIO
1
6
PROYECTA 2010
77
1
MARÍA INÉS ARRIBAS
Capítulo 1: FORMA Y ESPACIO María Ines Arribas
8
Profesora: María Inés Arribas. Ayudante: Fernanda Martin. Monitora: Karen Pradenas.
PROYECTA 2010
9
ABARCA, KARINA
DONOSO, MARIANA
LOPEZ, FRANCISCO
PIFFARDI, DOMINIQUE
ARAYA, VALENTINA
EGGERS, TERESITA
LOPEZ, MARIA
PLAZA, IVANNA
ARAYA, LUCY
FERNANDEZ, IGNACIO
LUCO, OSVALDO
POBLETE, CLAUDIA
ARAYA, YAZMIN
FLORES, CARMEN
MADRID, FELIPE
60QUEZADA, JAVIERA
AVILA, DANIELA
FLORES, VERONICA
MALLEA, ROCIO
RAMIREZ, PATRICIO
BORQUEZ, MANUEL
FUENTES, RENE
MARCOS, MATIAS
RAMOS, DOMINIC
BUCAREY, NATASCHA
GALARCE, FELIPE
MARTINEZ, CONSUELO
RAMPINELLI, FABIOLA
CAMPOS, SCARLET
GALVEZ, MIGUEL
MEJIAS, CARLOS
REYES, MARIA JOSE
CARIQUEO, FRAN-
GARCIA, PILAR
MELENDEZ, ERICK
RIOS, MONTSERRAT
CHESCA
GONZALEZ, MARIA
MONTERO, ZOE
RODRIGUEZ, FELIPE
CARMONA, MARIA
GONZALEZ, AMANDA
MORALES, TAMARA
ROMAN, MARIA JESUS
BELEN
GONZALEZ, PAULINA
MORAN, CAMILO
RUIDIAZ, EMILIANO
CASAS CATALINA
GUAITA, CINDY
MUÑOZ, FELIPE
RUIZ-CLAVIJO, FCO.
CATALDO, MARJORIE
GUTIERREZ, VICENTE
ORDENES, DAVID
TARSETTI, PLINIO
COLLAO, CATHERINE
HERNANDEZ, FELIPE
OTEIZA, APOLET
ENNIO
CONTRERAS, RAMIRO
ICARTE, JORGE
PENNA, NICOLAS
VALDIVIA, KATHERINE
CRUZ, JAVIER
KLETT, HELENNE
PEÑA, CHRISTOPHER
VALENZUELA, MARIA
CUEVAS, JOSE
LEGUIZAMON, FLAVIA
PEREDA, CONSTANZA
YAÑEZ, PABLO
DOMINGUEZ, LUCAS
LEIVA, DANIEL
PEREZ, CAMILO
TEMA 2.1 SUBDIVISIÓN DE UN CAMPO VISUAL CUADRADO/3 ZONAS OBJETIVOS
Crear una totalidad estética (monocromática) al subdividir un campo visual cuadrado en 3 zonas de características proporcionales muy distintas entre sí, en coherencia con la estructura geométrica del Campo Visual (CV) y evitando las coincidencias obvias y la segregación de partes. Se evaluarán la originalidad, los factores dinámicos del equilibrio y la totalidad del resultado final.
Entender las claves fundamentales para la ubicación de formas, en cuanto a la relación de las partes con un todo. Apreciar las relaciones de gravedad (peso, tensión y otras fuerzas) de los elementos o partes entre si. Comprender los conceptos de equilibrio, peso y tensión. Ejercitar la ordenación de formas geométricas simples y fomentar la búsqueda de
OPERATORIA trazados, subdivisión geométrica. FORMATO 18x18 cms. MATERIALIDAD papel.
combinatorias nuevas.
Capítulo 1: FORMA Y ESPACIO María Ines Arribas
10
ENCARGO
F.1
F.2 F.1 María José Reyes F.2 Carolina Morales
PROYECTA 2010
TEMA 3.3 CONTINUIDAD MASA/VACÍO ENCARGO A partir de un volumen definido por dos cubos en contacto, diseñar un vacío interior logrado a través de la sustracción gradual de su masa de modo que exprese un movimiento continuo y que la volumetría inicial mantenga su lectura. Se pide que: a) exista continuidad en la relación masa–vacío; la forma y ley de sustracción deberá tener cierto orden, intencionalidad, movimiento continuo, geometría y gradualidad. b) exista un predominio de la masa por sobre el vacío, evitando los quiebres bruscos y cortes bruscos que dividan irreversiblemente ambas realidades.
11
OPERATORIA extracción de masa. FORMATO CUBOS 20x20x20 cms. MATERIALIDAD cartón madera.
OBJETIVOS Valorar el principio de la continuidad en el diseño por geometría, gradualidad y cualidad del material.
F.3
F.3 Miguel Gálvez
TEMA 3.4
SÍNTESIS CONTINUIDAD/ ABSTRACCIÓN DE REFERENTES
ENCARGO
Capítulo 1: FORMA Y ESPACIO María Ines Arribas
12
A partir de un ejemplo de investigación bibliográfica sobre continuidad, seleccionado por su interés morfológico (geometría, forma, estructura, ordene), se pide: reinterpretar dicho ejemplo y formular una nueva síntesis en un modelo tridimensional en base a una estructura lineal al interior de un paralelepípedo dado. Estas líneas deberán ser las mínimas necesarias para reconocer la geometría, espacialidad y las características de continuidad del caso escogido. La propuesta deberá identificarse claramente y representar los rasgos más relevantes del ejemplo. OPERATORIA construcción tridimensional a partir de líneas. FORMATO: 40x20x20 cms. MATERIALIDAD: alambre tensado y soldado.
OBJETIVOS
F.4
Observar, abstraer y reinterpretar un referente arquitectónico desde un enfoque particular. Elaborar una propuesta, sintética, en base a las conclusiones morfológicas, geométricas y espaciales formuladas tras el proceso de análisis. Identificar, abstraer, transformar. F.5
PROYECTA 2010
13 F.6
F.7
F.4 Katherine Valdivia SÍNTESIS / ABSTRACCIÓN DE REFERENTES F.5 Katherine Valdivia (Referente) F.6 María José Reyes (Referente) F.7 María José Reyes SÍNTESIS / ABSTRACCIÓN DE REFERENTES
TEMA 4.1 SISTEMA Y ESTRUCTURA CON DESECHOS
14
Capítulo 1: FORMA Y ESPACIO María Ines Arribas
F.8
ENCARGO Crear una estructura espacial a partir de la combinación de 2 (dos) tipos de elementos preexistentes (de origen industrial, de distinta naturaleza y procedencia), potenciando el sistema de conexión (unión, acoplamiento, encaje), la forma, espacialidad y calidad estética tanto de cada uno de los componentes como de la nueva totalidad producida al relacionarlos entre sí. Aspectos a considerar: SISTEMA DE UNIÓN –no puede agregarse un tercer elemento ni pegamento para lograr la conexión; condición que el tipo de ley o encaje sea repetible y recurrente en el total. ORDEN y TOTALIDAD –las propiedades de los elementos no son constantes sino relativas a la situación en la que se encuentran interactuando entre sí y respecto al total; el conjunto demostrará ser coherente cuando se entienda la lógica del sistema antes que su método de construcción.
LUGAR o CONTEXTO –el contexto donde se emplazará el sistema deberá mantener una relación de sinergia recíproca, ya sea por relación de contraste o analogía. OPERATORIA acoplamiento, encaje, agregación, crecimiento, repetición, superposición. FORMATO: dimensiones según las posibilidades del sistema creado. MATERIALIDAD: 2 tipos de elementos de desecho de libre elección.
PROYECTA 2010
OBJETIVOS Fomentar la creatividad, observación y capacidad de búsqueda al hacer conexiones originales entre objetos disímiles y que no tienen ninguna relación previa. Entrenar la capacidad de trabajar plásticamente con lo que existe y aprovechar los recursos existentes en la realidad concreta.
15
F.9
F.10
F.8 J.Icarte /P.Tarsett F.9 M. Galvez /M.Borquez F.10 M. Galvez / M.Borquez
TEMA 4.3
MALLAS ESPACIALES Y CREACIÓN DE UN TAMIZ
Capítulo 1: FORMA Y ESPACIO María Ines Arribas
16
ENCARGO
OBJETIVOS
A partir de la superposición de al menos 3 mallas (elaboradas a partir de la combinación de diversos trazados geométricos), crear una situación de filtro o límite entre dos realidades espaciales diferentes de modo que: a) se trabaje la situación de traspaso en cuanto al manejo de lo traslúcido, lo transparente, lo opaco, la luz y la sombra, lo vacío y lo lleno, la mezcla de geometrías, materialidades y colores, abarcando la totalidad de la profundidad del soporte. b) se aprecien las dos caras exteriores visualmente diferentes y que se perciban las superposiciones de tramas de distinta escala y peso visual. c) los materiales utilizados permitan el trabajo de luz., al usar líneas, perforaciones, cortes, membranas, texturas, pliegues, etc. d) se logre el objetivo de evidenciar y materializar un límite físico y, a su vez, un traspaso visual entre dos situaciones distintas (mediante este filtro, tamiz, piel, membrana, umbral).
Fomentar la sensibilidad plástica y perceptual al trabajar con la luz y materialidades diferentes que sumadas generan una realidad intermedia cuando se combinan. Investigar en la creación de materiales y formas de organización repetitivas. Experimentar con la superposición geométrica de distintas capas (mallas), ajustando grados de transparencia y opacidades a modo de un filtro o límite entre dos situaciones espaciales (un antes y un después). OPERATORIA superposición, gradación, combinatoria. FORMATO: soporte cuadrado de 33 x 33 cms. y espesor 9 cms. MATERIALIDAD: mica, rejillas, papel trabajado, láminas, varas, metal, madera, plástico, etc.
F.11
PROYECTA 2010
17 F.13
F.12
F.11 Plinno Tarsetti F.12 Rocío Mallea F.13 Rocío Mallea/ Claudia Poblete
Capítulo2: TALLER PRIMER AÑO
TA L L E R PRIMER A Ñ O
2
18
PROYECTA 2010
1919
2.1
TA L L E R Lorenzo Br ugnoli
Capﾃｭtulo 2.1 TALLER PRIMER Aﾃ前 LORENZO BRUGNOLI
20
Profesor: Lorenzo Brugnoli Bailoni. Ayudantes: Mercedes Ortega Barrﾃｭa. Francisco Moure Zubiaguirre
PROYECTA 2010
21
Abarca, Karina
Eggers, Teresita
Maria Soledad
Perez, Camilo Javier
Araya, Lucy
Encina, Franco Ignacio
Madrid, Felipe
Piffardi, Dominique
Baez, Rocio
Flores, Carmen Luz
Melendez, Erick Andre
Plaza, Ivanna Valeria
Bucarey, Natascha
Galarce, Felipe
Moran, Camilo
Campos, Scarlet
Muñoz, Sebastián
Rios, Montserrat Isabel
Galvez, Miguel Angel
Cariqueo, Franchesca
Gonzalez, Amanda
Muñoz, Felipe
Carmona, Maria Belen
Gonzalez, Paulina
Nanjari, Pablo
Ruidiaz, Emiliano
Cataldo, Marjorie
Goñi, Francisco Xavier
Ordenes, David
Ruiz-Clavijo, Francisco
Contreras, Ramiro
Guaita, Cindy
Oteiza, Apolet
Valenzuela, Carolina
Cuevas, Jose Ignacio
Gutierrez, Vicente
Peña, Christopher
Valenzuela, Maria
Dominguez, Lucas
Lopez, FranciscoLopez,
Pereda, Constanza
Zepeda, Julio Mario
Rodriguez, Felipe Rozas, Natalia Paz
TEMA FINAL El presente ejercicio en la práctica constituirá la síntesis de lo tratado durante el año 2008. En consecuencia con lo dicho, implicará medir la comprensión de la disciplina sobre la cual fundamos el proyecto
- Lenguaje y lenguaje arquitectónico; la incisión en la materia y su huella. - Elementos del lenguaje arquitectónico. - Figura y estructura propia de las mismas. trama.
22
- Todo y parte.
- Cuerpo geométrico - Reglas de formación del lenguaje arquitectónico. - Puerta arquitectónica - Cuerpo plástico: presencia de los cuerpos; posición; dimensión; articulación; espaciamiento; etc.
Capítulo 2.1 TALLER PRIMER AÑO LORENZO BRUGNOLI
Emiliano Ruidiaz.
PROYECTA 2010
Scarlet Campos
23
Ramiro Contreras.
1. El problema arquitectónico Proponer una estación TORRE para la observación de la flora y de la fauna local ubicada en un islote rocoso cercano a la costa en la “playa de los artistas” en Curaumilla, 5ª Región.
2. Condiciones a cumplir
Capítulo 2.1 TALLER PRIMER AÑO LORENZO BRUGNOLI
24
Dado un paralelepípedo recto de base rectangular cuyas medidas son 5 x 7 m. y de 9 m. de altura, se pide desarrollar una Torre donde al cuerpo dado solo se le pueden extraer partes, nunca agregar. Cada estudiante puede realizar aquellas operaciones geométricas (tales como crecimientos, descomposiciones, etc.) que resulten geométricamente legítimas y que correspondan tanto al lenguaje empleado como a lo aprendido durante el período de investigaciones arquitectónicas.
3. Programa La proposición debe reconocer y dar cuenta plástica de las siguientes partes o elementos complejos: 1)estación de observación para investigador. 2)vivienda para un pescador. 2)puente-muelle que una el islote con tierra firme . 3)puerta arquitectónica al proyecto o todo donde se distinga tanto el acceso a la vivienda del pescador como a la estación de observación. 4)un recorrido ascensional que no se limite a lo meramente funcional sino que permita el control visual y la necesaria detención asociada al tiempo para observar.
PROYECTA 2010
Vicente GutiĂŠrrez
25
2.2
TA L L E R Mariana Donoso
Profesor: Mariana Donoso Ayudantes: Oscar Reyes, Tomﾃ｡s Villalﾃｳn
Capﾃｭtulo 2.2: TALLER PRIMER Aﾃ前 Mariana Donoso
26
PROYECTA 2010
27
ADRIAZOLA, CRISTINA
CRUZ, MARIA RENEE
KREMER, MACARENA
ROMERO, PAMELA
AMBROSETTI, DANIELA
DEL REAL, CONSTANZA
LOPEZ, FELIPE
SAEZ, MATIAS
ARANEDA, JENNY
DIAZ, NICOL ALEJANDRA MARTINEZ, FABIAN
SAN JUAN, OLIVER
ARAYA, SCARLETT
ESCOBAR, MARCOS
MORAGA, MARISEL
SILVA, VALERIA
ARMIJO, GONZALO
FERNANDEZ, CATALINA
MORALES, KARLA
SILVA, ELIZABETH
ASTETE, EMANUEL
FRANULIC, MIJAIL
MORALES, CONSUELO
TOBAR, CAROLINA DEL
BARRERA, JUAN
GARCES, LUIS
MORENO, JUAN JOSE
PILAR
BECERRA, JUAN
GARCES, DAYANI
NOVOA, INTI ZADY
URZUA, MARIA
BUSTAMANTE, JOSEPH
GONZALEZ, GUSTAVO
PALMA, PAZ GABRIELA
VALENZUELA, ALEX
CARDENAS, ANGEL
HENRIQUEZ, CRISTIAN
PEREZ, NICOLE
VALENZUELA, CONS-
COEFFE, BEATRIZ
JIMENEZ, FRANCISCA
PIÑA, CAROLINA PAZ
TANZA
RODRIGUEZ, FRANCIA
VILLAGRA, ABIGAIL
CONTENEDORES DE LA MEMORIA
Enunciado tema El ejercicio se plantea una pregunta fundamental: ¿Cómo guardar la ciudad en una maleta? El trabajo se define como la parte final de una serie de ejercicios que tienen por objeto descubrir, analizar y sintetizar un lugar en cuestión. Cabe mencionar, que estos lugares fueron descubrimientos grupales que los alumnos definieron por medio de pistas y datos claves que en forma intencionada se entregaron como parte del ejercicio.
Capítulo 2.2: TALLER PRIMER AÑO Mariana Donoso
28
Como conclusión de esta exploración, los grupos debieron plantear un contenedor que reuniera los elementos característicos de cada lugar, aquello esencial, la sustancia que le otorgaba el carácter espacial, a su vez que lograra incorporar las singularidades que definían las particularidades de cada zona de estudio.
PROYECTA 2010
29
El trabajo propone un contenedor desplegable, un modelo hermético que se descubre en la medida que comienza a abrirse, característica muy propia del lugar de análisis. El trabajo plantea en su despiece, una serie de contenedores más pequeños que almacenan en su interior una sensación característica del lugar. De esta manera, superficies, olores, ruidos, croquis y fotografías; se muestran de forma ordenada, jerárquica y muy imaginativa. El trabajo es expuesto, y logra con éxito, comunicar y reflejar el lugar de estudio.
Eduardo Uribe, Fernanda Urzua y Catalina Fernandez.
ESPACIO
PARA LAS ARTES EN CURAUMILLA
Enunciado tema Luego de poseer un entendimiento preliminar del lugar, del territorio, del paisaje, de las necesidades programáticas existentes y luego de detectar los actos que allí acontecen cada alumno tendrá que diseñar un Espacio para el Desarrollo de las Artes en la bahía de Curaumilla y definir su ubicación en el territorio. Para ello debe, diseñar previamente una estrategia de intervención en el paisaje, estableciendo las líneas básicas donde se fundara la obra de arquitectura en una relación directa con su paisaje.
C Capítulo 2.2: TALLER PRIMER AÑO Mariana Donoso
20 30
El taller define un programa básico de acuerdo a las necesidades más evidentes, programa que en sus espacios comunes y exteriores queda abierto a la proposición y reinterpretación que cada alumno pueda hacer de acuerdo a sus descubrimientos, necesidades detectadas y entendimiento personal del lugar. El taler enfatiza la exploración del alumno en relación a un compromiso con la idea de ocupación del paisaje, entendiendo las dimensiones, las escalas, las proximidades, las vistas, y todo lo que implica fundar un territorio con una obra de arquitectura.
Emanuel Astete.
PROYECTA 2010
31
El proyecto ofrece una particular mirada al encargo, al comprender la vertical y el borde de cerro como una oportunidad arquitectónica para conectar y vincular los espacios definidos por la topografía y la vegetación existente. El trabajo se compone de un nervio central que ofrece el soporte estructural al edificio, y una serie de volúmenes plataformas, que permiten conectar los distintos niveles con las cotas naturales del cerro. Cada volumen se convierte en un mirador natural, a la vez que contiene en forma ordenada y jerárquica los requerimientos del programa.
Emanuel Astete.
ESPACIO
EXPOSICIÓN BIENAL VENECIA 2008 Enunciado tema:
Capítulo 2.2: TALLER PRIMER AÑO Mariana Donoso
32
El ejercicio consiste en idear un espacio para albergar la muestra chilena enviada a la XI Bienal de Arquitectura de Venecia, consistente en 90 modelos de artesanía tradicional, postales, y 10 obras de arquitectura contemporánea. Para ello se dispone de un terreno situado en la plataforma a los pies de la imagen de la Virgen en el Cerro San Cristóbal, a precisar por el alumno. El terreno es un importante mirador sobre Santiago, a casi 300 m de altura, posee una fuerte carga como símbolo de la ciudad y alberga una gran cantidad de actos. Finalmente, el proyecto deberá abordar un criterio estructural y material que permita la creación de los espacios y formas propuestos.
Las estrategias para abordar el encargo parten de dos supuestos 1. Dadas las condicionantes del lugar —posición en la ciudad, situación de dominio, escasez de terreno horizontal, mínimo impacto al medio natural, y posible reconocimiento como hito urbano— se trabajará en una envolvente vertical o TORRE que impacte mínimamente al suelo en el que se emplaza. Esta torre deberá manejar su articulación con la plataforma existente y las actividades del lugar. 2. Dada la doble situación de ser un espacio para albergar una muestra y para mirar la ciudad, se trabajarán los temas de LA MIRADA CERCANA Y LA MIRADA LEJANA, entendidas como actos que afectan al espacio arquitectónico.
PROYECTA 2010
33
El proyecto asume con valentía, fuerza y determinación la defensa de un nuevo borde de ocupación. Producto de esta postura, se proyecta una costura horizontal en el lugar, planteando una alternativa diferente a la del encargo, situación que fue defendida con argumentos arquitectónicos por la alumna. El edificio propone una torre horizontal por medio de una serie de placas paralelas que alternan masa y vacío en sentido perpendicular al borde del cerro. . En estos elementos se definen los espacios de exposición, los cuales alternan con mucha riqueza los vacíos que permiten arrojar las vistas sobre Santiago. El edificio plantea con éxito un edificio extruido, donde se fragmenta el programa del encargo, justamente en la medida que se le incorpora espacios que traen consigo la luz, el viento, la vegetación y las miradas sobre la capital.
Consuelo Morales
Capﾃｭtulo 3: Taller de Diseﾃｱo 1 y 2
TA L L E R DISEﾃ前 1 Y 2
3
34
PROYECTA 2010
35
3
TALLER AGUILAR TALLER APIP
36
AGUAYO, CONSTANZA
CORDOVA, OMAR
GONZALEZ, NICOLE
AGUILAR, PAULA
CORREA, TOMAS
GONZALEZ, PATRICIA
AGUIRRE, OSCAR
CRUZ, NATALIA
GONZALEZ, VALESCA
ANGUITA, PALOMA
CUELLO, NATALIE
GREVE, NATHALIA
ANGULO, FRANCISCO
DAIBER, MAX
GUARDA, MARIA
ARANCIBIA, DOMINGO
DIAZ, ADRIANA
GUERRERO, FRANCISCO
ARANDA, CAROLINA
DIAZ, DANIEL
HENRIQUEZ, MONICA
ARANGUIZ, CRISTIAN
DONOSO, MIGUEL
HERNANDEZ, PIA
ARIAS, SEBASTIAN
DUBO, FRANCISCA
HERRERA, CAMILA
ASSIS, NIZA MARGARITA
ECHAURREN, GABRIEL
HORNIG, MARIA
BAKSAI, KAREN
EHRMANTRAUT, CRISTIAN
HUDSON, SEBASTIAN
BARKOS, IVAN
ESCARATE, GIORGIO
HURTADO, EDUARDO
BOMBARDIERE, RAFAEL
ESPINOZA, ELIZABETH
IBAÑEZ, ALVARO
BRAVO, NICOLE
ESPINOZA, PAMELA
IBARRA, MARIA
BUENO, VALERIA
FARFAN, CARLA
IBARRA, PABLO
BUNSTER, VALENTINA
FARIAS, ISRAEL
IÑIGUEZ, CARLOS
CABRERA, CAMILA
FERNANDEZ, PALOMA
JUICA, MARIA PAZ
CADIZ, CHABI ISABEL
FIGUEROA, RENE
KNUCKEY, CAMILA
CAMELIO, NATALIA
FUENTES, MAGDALENA
KRUGER, ERICK
CANCINO, FRANCISCA
FUENTES, MARCO
LAZARO, CYNTHIA
CANTILLANA, ARIANE
FUEYO, JOSEFINA
LEHMANN, KRISTINE
CARDENAS, SEBASTIAN
GAETE, LEONARDO
LEON, MARIA
CARES, MACARENA
GALAZ, MARIA JOSE
LETELIER, PABLO
CARNEVALI, CLAUDIO
GALLEGUILLOS, BERNARDO LIZARDE, EDUARDO
CARTER, DANIELA
GANA, DIEGO
LOADER, CAMILA
CASANOVA, MARITZA
GARCES, LUIS
LOAIZA, SEBASTIAN
CASTELLO, VINCENZO
GONZALEZ, IGNACIA
LOPEZ, TAMARA
CASTRO, ALVARO
GATICA, KAREN
LOYOLA, AMANDA
CASTRO, ANDREA
GODOY, LUZ
MAC-LEAN, MARIA
CEBRERO, PAMELA
GOMEZ, CAMILA
MAINERI, ALONSO
CEZA, DANIELA
GONZALEZ, ALEJANDRO
MANRIQUEZ, FRANCISCA
CLARAMUNT, PAULINE
GONZALEZ, CONSTANZA
MARILEO, IVAN
CORDERO, FRANCO
GONZALEZ, FELIPE
MARINOV, IRINA
GONZALEZ, MATTHIAS
PROYECTA 2010
TALLER BENDERSKY TALLER CAMPLÁ
MARTINEZ, MARIA
FARIAS, ISRAEL
SAN MARTIN, FRANCISCO
MARZIANO, PIA
FERNANDEZ, PALOMA
SANCHEZ, DIEGO
MAUREIRA, IVAN
FIGUEROA, RENE
SANCHEZ, ELISA
MENESES, DANIELA
FUENTES, MAGDALENA
SANHUEZA, MARCELA
MILICAY, LORENA
NEME, MARIA
SANPEZE, CAROLINA
MONTES, KATIA
NUÑEZ, MACARENA
SANTANDER, MARIO TOMAS
MORCILLO, FABIOLA
OLIVA, CLAUDIA
SARQUIS, MARIA JOSE
MOSCOSO, DANIELA
OPAZO, VICTORIA
SCHAUB, SEBASTIAN
MOSQUERA, MARIA
ORTIZ, NATALIA
SILVA, BARBARA
MOYA, NICOLAS
OSSA, MARTIN
SILVA, BERNARDITA
MUÑOZ, CLAUDIA
OYARZUN, DANIELA
SLACHEVSKY, ESTELI
MAC-LEAN, MARIA
PALMA, PAMELA
SORIA, CHRISTIAN
MAINERI, ALONSO
PILAR, NICOLE
SOTO, FRANCISCA
MANRIQUEZ, FRANCISCA
PINO, FRANCISCO
SOTO, RODRIGO
MARILEO, IVAN
PUJADAS, SIMÓN
TAPIA, SERGIO
MARINOV, IRINA
QUILAQUEO, DANILO
THOMAS, MARIA
MARTINEZ, MARIA
QUINTEROS, ALEXIS
TOLORZA, CAMILA
MARZIANO, PIA
RAMIREZ, JAVIERA
TREJO, NICOLE
MAUREIRA, IVAN
RAMIREZ, MIRARI
TRONCOSO, SOFIA
MENESES, DANIELA
RAMONEDA, GONZALO
URREA, NICOLAS
MILICAY, LORENA
REBOLLEDO, ROSARIO REN-
URRUTIA, RICARDO
MONTES, KATIA
CORET, ALEJANDRO
VALDES, MACARENA
MORCILLO, FABIOLA
RICARDI, KATTERINE
VALENCIA, NICOLAS
MOSCOSO, DANIELA
RIQUELME, MARCOS
VALENZUELA, RAIMUNDO
MOSQUERA, MARIA
RIVERA, IGNACIO
VEGA, DANIEL
MOYA, NICOLAS
RIVERA, NICOLAS
VERA, KARIN
MUÑOZ, CLAUDIA
RODRIGUEZ, FRANCISCO
VERGARA, FRANCISCA
MUÑOZ, DANIELA
ROJAS, DANIELA
VERGARA, PABLO
NAVARRETE, NATALIA
ROMERO, CAMILO
VILCHES, KARINA
EHRMANTRAUT, CRISTIAN
ROMERO, MANUEL
VILDOSOLA, VALENTINA
ESCARATE, GIORGIO
ROZAS, TOMAS
VILLAGRAN, CAMILO
ESPINOZA, ELIZABETH
RUBIO, SEBASTIAN
VON IRMER, BERNARDINE
ESPINOZA, PAMELA
RUIZ, GLORIA
ZAPATA, PABLO
FARFAN, CARLA
SALDAÑA, CAROLINA
ZEREGA, MARIA
37
Capﾃｭtulo 4: Taller de Diseﾃｱo Arquitectﾃｳnico 1, 2 y 3
TALLER DISEﾃ前 ARQUITECTONICO 1, 2 Y 3
4
38
PROYECTA 2010
39
4
TALLER CHAURIYE
Capítulo 4: Taller de Diseño Arquitectónico 1, 2 y 3
40
Profesor: Rodrigo Chauriye. Ayudante: Osvaldo Moreno. Ayudante: Christian Yutronic.
PROYECTA 2010
CHINCHILLA, SEBASTIAN
MOENA, CLAUDIO
CID, JUAN JOSE
MORAGA, FRANCISCO
CRISTI, ROMINA
PIZARRO, FRANCISCO J
CRUZ, DANIELA
RAMONET, JUAN
FERNANDEZ, RODRIGO
SALAS, MARIO
GOMEZ, LUIS
SANCHEZ, SEBASTIAN
GONZALEZ, IGNACIO J
MARANCIBIA, DOMINGO
HEVIA, CARLOS
CASTELLO, VINCENZO
MARIN, VALENTINA
CASTRO, ALVARO
MATILLA, DIANA
GONZALEZ, FELIPE
PARROCHIA, XAVIERA
HERRERA, JAIME ARTURO
PINTO, ROMINA
MEZA, DANIEL
SCHLEYER, ROMMIE
ZAPATA, PABLO
SCHMIDT, SOFIA
ALBAGLY, BARBARA
SEGOVIA, CLAUDIO
ALEGRIA, VICTOR
ZUÑIGA, CRISTIAN
CRUZ, SEBASTIAN
JAQUE, MARIA JOSE
DIVIN, CATHERINE
LIPSZYC, DAVID
MENESES, ELBA
PUSCHEL, STEPHAN
MERINO, CRISTIAN
RIVERA, KAREN
MORENO, CARLOS
BORNAND, CARLOS
PARROCHIA, XAVIERA
BOULETT, MANUEL
SALAZAR, CAROLINA
BRAVO, JAIME
SANTIBAÑEZ, DANAE
BUSTOS, VICTOR
SCHMIDT, SOFIA
DIAZ, GONZALO
SOTO, LUIS
FUENZALIDA, GISELA
VERGARA, PABLO
MALDONADO, FERNANDO
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PRIMER SEMESTRE Concurso XVI Bienal de Arquitectura 2008 Dentro de la línea que ha seguido el Taller estos últimos semestres, se han desarrollado por parte de los alumnos diversos proyectos en el marco de Concursos de Arquitectura, a nivel nacional e internacional. Esto ha permitido entrenar a los alumnos en el desarrollo de propuestas actuales y competitivas, con un énfasis en los aspectos conceptuales y su materialización en imágenes. Durante el año 2007, el taller se avocó al Concurso Internacional Parque Laguna de Venecia, convocado por la revista 2G de la editorial Gustavo Gili.
Capítulo 4: Taller de Diseño Arquitectónico 1, 2 y 3 Primer Semestre
42
En continuidad con lo anterior, el primer semestre de 2008 se le encomendó al taller participar en la Muestra Nacional de Universidades en la XVI Bienal de Arquitectura 2008. El tema circunstancial de este primer ejercicio se relaciona directamente con el título de la convocatoria “Hacia una Arquitectura que Cuide Nuestra Tierra”, reflexionando en torno al cuidado de nuestra tierra, apelando a una nueva conciencia occidental que por mucho tiempo estuvo signada principalmente por la explotación indiscriminada de los recursos ambientales.
PROYECTA 2010
43
Reconversión Gasómetro Alumnos: Sanchez, Sebastian Orlando – Bornand, Carlos Alberto – Bravo, Jaime Andres
Recuperación Silos ECA Alumnos: Marin, Valentina Paz – Bustos, Victor Manuel
SEGUNDO SEMESTRE Concurso Internacional ASADES 2008
Capítulo 4: Taller de Diseño Arquitectónico 1, 2 y 3 Segundo Semestre
44
Por otra parte, en el segundo semestre se desarrollaron proyectos en el marco del “Concurso Internacional de Arquitectura sustentable para estudiantes” organizado por la Asociación Argentina de Energías Renovables y Ambientes (ASADES 2008). Este segundo ejercicio propuso en este caso transitar desde una arquitectura bioclimática muchas veces encerrada en sí misma sólo como dispositivo tecnológico, hacia un paisaje bioclimático donde la arquitectura establece estrechas vinculaciones con las condicionantes medioambientales, económicas y socioculturales del territorio.
Desde ambas perspectivas, los estudiantes trabajaron en torno al concepto de sustentabilidad a escala del territorio, de la ciudad, de los edificios, y de los objetos, enfrentando los proyectos bajo una mirada que combina el diseño arquitectónico, la propuesta tecnológica bioclimática, el diseño del paisaje, el rol social y la óptima inserción territorial. Como taller pensamos que la sustentabilidad de un proyecto comienza mucho antes que el diseño, no tiene que ver solamente con coberturas verdes, ni materiales reciclados.
Parque Educativo de Reciclaje Orgánico Alumnos: Cruz, Sebastian – Merino, Cristian Andres
PROYECTA 2010
45 Parque Agrícola de Aguas Grises Alumnos: Alegria, Victor Felipe – Herrera, Jaime La sustentabilidad real de un proyecto pasa por que el arquitecto comprenda el rol que le corresponde en la toma de decisiones a nivel de la ciudad. Nos parece relevante que antes de proyectar sobre las zonas más alejadas podamos enfrentar los graves problemas que aquejan a nuestra ciudad, como la desigualdad social que redunda en la calidad de vida de millones de personas. Nuestra ciudad se encuentra polarizada en dos bandas que presentan calidades espaciales y de habitabilidad muy disímiles. La falta de áreas verdes en las zonas periféricas de la ciudad de Santiago influye en el efecto Isla de calor que afecta la calidad del ambiente. Por otro lado, la falta de planificación redunda en que existan zonas de la ciudad que quedan en desuso, o bien con un uso inapropiado. Estas zonas a veces contienen infraestructuras que significaron un enorme gasto energético y que no aportan nada a la ciudad.
Nuestro rol como taller será detectar estas infraestructuras, analizarlas y luego dotarlas de nuevos usos relacionados con la vivienda ligada a una actividad económica, promoviendo flujos cíclicos y sinérgicos que permitan la proyección de las iniciativas a largo plazo.
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Conjunto Vivienda Agrícola Maestranza San Eugenio Alumnos: Arancibia, Domingo – Moreno, Carlos Alberto
Capítulo 5: TALLER DE DISEÑO ARQUITECTÓNICO 4
OCTAVO SEMESTRE
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TALLER SUHRCKE
JUSTIFICACIÓN
Esta asignatura contribuye al desarrollo del Perfil Profesional del Arquitecto en el ámbito del diseño arquitectónico con especial énfasis en la intervención de una arquitectura preexistente, pudiendo ser esta patrimonial o en vías de serlo, situación en la cual los arquitectos se ven enfrentados a una compleja realidad cada vez mas frecuente y que supone por tanto un conocimiento más profundo y responsable, pero no por eso menos creativo de la estructura a intervenir previo al ejercicio de la proyectación.
Capítulo 5: TALLER DE DISEÑO ARQUITECTÓNICO 4 Taller Suhrcke
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CONTENIDOS El taller tiene por objeto introducir al alumno en la complejidad concreta de proyectar sobre la base de una realidad preexistente, entendiendo a la arquitectura como un hecho “secuencial hilvanado” en la que en cada etapa de su historia puede descubrirse la búsqueda o el logro de una identidad aún reconociendo el aporte de otras culturas y hechos sucesivos.
Profesor: Günther Suhrcke Caballero. Ayudante: Gabriela Muñoz Sotomayor.
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ARACENA, DIEGO
BRIﾃ前, CRISTINA
CORDOVA, LEONARDO
CORTES, EDUARDO
DIAZ, GONZALO
FERNANDEZ, LORETO
GONZALEZ, MARIA
HAUWAY, VANESSA
NOVELLA, MARCELA
PRADA, RODRIGO
RAMIREZ, ANDRES
SALEH, ANDREA
TOLEDO, FERNANDA
VALENZUELA, NICOLAS
ZAMORANO, JOHANNA
RAMONET, JUAN
VERGARA, ANDREAE
INTERVENCIÓN en el barrio calle Dieciocho
Capítulo 5: TALLER DE DISEÑO ARQUITECTÓNICO 4 Taller Suhrcke
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“En la medida que se multiplican las actuaciones de los arquitectos en edificios ya construidos, se torna insoslayable la urgencia de incorporar al lenguaje arquitectónico tradicional una serie de términos y conceptos que en la actualidad se configuran como un cuerpo independiente. Como todo ejercicio creativo no es posible formular recetarios, lo conveniente es hacer un intento por ordenar las principales maneras de intervenir en una arquitectura que ya existe. Sobre esta actuación, (para esta etapa de taller de licenciatura pregrado), se hace necesario ampliar al concepto de Intervención a uno mas incluyente; esto es; La Rearquitectu-
rización, concepto que resume la intención que se anida en cualquier tipo de actuación que se haga sobre la materialidad de una obra arquitectónica”. ( A. Sahady, Precisiones Conceptuales en Torno a las Formas de Rearquitecturizaciones)
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Centro de desarrollo estudiantil CDE Dieciocho Diego Aracena Aguirre/ Gonzalo D铆az L贸pez
53 Centro de desarrollo patrimonial Andrea Saleh Selman / Matilde Vergara Gallardo
Capítulo 6: SEMINARIOS DE INVESTIGCIÓN
SEMINARIOS INVESTIGACIÓN
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DEPARTAMENTO DISEÑO
Capítulo 6: SEMINARIOS DE INVESTIGCIÓN
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Abstract Como nunca antes el estudio de la naturaleza ha superado la valla de la descripción de la forma, para pasar ha indagar en el orden más profundo de su ser, los procesos que la constituyen. Conceptos como autopoiesis, emergencia y enacción han ayudado ha entender la naturaleza como un proceso constante de generación, acoplamiento y reestructuración de relaciones y componentes, en los cuales la cognición es el proceso constituyente de lo vivo, donde la construcción de identidad y realidad van recíprocamente relacionadas, generando una relación irreductible entre cuerpo y conocer.
Es a partir de esta perspectiva por la cual se plantea este seminario, entender el diseño como un proceso cognitivo, donde el computador y su dimensión algorítmica emergen como posibilidad de abarcar este nuevo entendimiento de nuestra disciplina, que deja atrás la reflexión clásica de objeto solución, para pasar a una nueva comprensión del diseño a través del cuerpo por el cual se conoce.
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Título: “Procesos: una aproximación biológica algorítmica al diseño” Autores: Rodolfo Ugarte Silva Profesor Guía: Fernán Meza - Pedro Soza
Capítulo 7: Proyecto de Título Claudio Palavecino
PROYECTO TITULO
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CLAUDIO PALAVECINO
Granja Vertical Experimental
es una acción de diseño que aborda el problema potencial de la escasa disponibilidad de suelo natural fértil y la explotación sostenible de este mediante la integración de 2 motores críticos: a)Prototipo de Edificio GVE:
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un ecosistema artificial controlado dentro de un edificio que busca producir alimentos agrícolas con un consumo mínimo de energías y recursos, apostando por un diseño que entendiera al edificio como un medio vivo, en donde ocurren procesos biológicos que determinan fuertemente el proceso de diseño. Para dicho fin, se configura una construcción en altura que sintetiza el proceso completo de producción agrícola, desde su plantación hasta su despacho como producto listo para el consumo. b)Acción Urbana: utilización de zonas urbanas residuales –terrenos generados por los nudos viales “tréboles” de las autopistas urbanas-, como zonas productivas, que den legibilidad a sectores sin vocación de lugar. Estas acciones se entienden dentro de un marco de desarrollo sustentable integral que maneja aspectos sociales, territoriales y económicos, apoyadas por un modelo de gestión que considera el proyecto como una acción posible dentro de las exigencias del mercado actual. Alumno: Claudio Palavecino Llanos Profesor guía: Humberto Eliash Díaz
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PROYECTO GRANJA VERTICAL EXPERIMENTAL SANTIAGO
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Capítulo 8: REVISTA DE ARQUITECTURA
REVISTA DE ARQUITECTURA
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Capítulo 8: Revista de Arquitectura N° 17 Modernidad y Periferia
MODERNIDAD Y PERIFERIA
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MODERNIDAD Y PERIFERIA Revista De Arquitectura Nº17. Primer semestre 2008. Abstract Una revisión al Movimiento Moderno y su presencia e influencia en zonas alejadas de la primera línea de gestación de los postulados Modernistas. La presencia del Movimiento Moderno en Chile y Latinoamérica, las transformaciones del arte y su diálogo con el nuevo estilo, son algunos de los temas abordados por esta edición.
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N° 17 ÍNDICE DE CONTENIDOS
Capítulo 8: Revista Arquitectura N° 17 Modernidad y Periferia
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1.-Editorial. Felipe Corvalán T. 2.-La Ilusión de ser moderno (o el placer de la neofilia). Antonio Sahady V. + Felipe Gallardo G. 3.-Para una historia de la difusa arquitectura moderna en Chile. Max Aguirre G. 4.-Laboratorio confinado. Arquitectura moderna en el norte de Chile. Claudio Galeno I. 5.-Segunda mitad del siglo XX en Chile: La Crisis como fenómeno crítico y regenerativo de la modernidad. Pablo Fuentes H. 6.-Comentario acerca del artículo: “Brasilia 50 años. Lo local y lo global” de Andrey Rosenthal Schlee. Alberto Gurovich W. 7.-Brasilia 50 años. Lo local y lo global. Andrey Rosenthal Schlee. 8.-Entrevista a Sergio Larraín García Moreno: Pionero de la modernidad en Chile. Humberto Eliash D.
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9.-El giro espacial transdisciplinar, necesaria revisión de los procesos proyectuales en arquitectura: De los espacios geométricos a los espacios heterogéneos. Juan San Martín P. 10.-Tratamiento de la escala en el Moderno Racionalista y en el legado sui generis de Le Corbusier, principal fuente de la adopción iberoamericana del Estilo Nuevo. Sofía Letelier P. 11.-El espacio entre el arte y la arquitectura. Segundo tercio del siglo XX en Chile. Alicia Campos G. 12.-Pintura post-fotografía. Panorama y cuadro de acercamiento. Fernán Meza W. 13.-Proyectos de Título carrera de Arquitectura. Período primavera 2007. Cecilia Wolff C. 14.-Fragmentos del Movimiento Moderno en Chile: Población Exequiel González Cortés (Ex Villa Olímpica). Nadia Troncoso J. + Juan Ignacio Kremer A. 15.-Modernidad en la patrimonial ciudad de Quito. Darío Oyarzún H. 16.-Entrevista a Tidy Arquitectos. Felipe Corvalán T. + Daniela Salvo F. + Hugo Reyes G. 17.-Nueva piel para una vieja ceremonia. Una mirada al Concurso Centro Cultural Gabriela Mistral. Rodrigo Aguilar P. 18.-Concurso Público. Rehabilitación y restauración Casa Central de la Universidad de Chile. Rodrigo Chauriye Ch. + Luis Alberto Reyes S. + Álvaro Farrú B. 19.-Torre de Niebla Costera. Skyscraper Competition 2008. Alberto Fernández G. + Susana Ortega
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Capítulo 8: Revista de Arquitectura N° 18 Arquitectura y Memoria
ARQUITECTURA Y MEMORIA
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ARQUITECTURA Y MEMORIA. Revista De Arquitectura N°18. Segundo semestre 2008. Abstract Una revisión a la arquitectura como dispositivo de memoria y mecanismo de conmemoración. Artículos y proyectos que sitúan al ejercicio arquitectónico como testimonio fidedigno de los procesos de transformación cultural sufrido por la sociedad.
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Memorial a los judíos de Europa. Autor: Peter Eisenman.
N° 18 ÍNDICE DE CONTENIDOS 1.- Homenaje al arquitecto Alberto Sartori Hevia. Constantino Mawromatis P. + Albert Tidy V. + Antonio Sahady V. 2.- Editorial. Felipe Corvalán T. 3.-Memento. Max Aguirre G. 4.- Patrimonio Arquitectónico Industrial. Una oportunidad para la reconversión y revitalización de la ciudad. María Paz Valenzuela B. + Marcela Pizzi K.
Capítulo 8: Revista de Arquitectura N° 18 Arquitectura y Memoria
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5.- Ruina, alegoría y anamnesis. El ejercicio de la memoria sobre la des-aparición del ex ferrocarril de cintura de Santiago. Felipe Lanuza R.
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6.- Villa San Luis de Las Condes: Lugar de memoria y olvido. María Chiara B. + Claudio Pulgar P. 7.- Huellas de una pérdida / Huellas de un poder. El fenómeno de los lugares de conmemoración. Claudia Renedo S. 8.-Concurso Público Internacional Centro Matucana. Museo de la Memoria. Varios Autores. 9.-Concurso de Anteproyecto de Intervención y puesta en valor del Monumento Histórico Patio 29, Cementerio General. Varios Autores. 10.- Memorial de Paine: Un lugar para la memoria. “Recuerdo de las Ausencias”. Iglesis-Prat Arquitectos. 11.-Restauración y ampliación ex Casa Gandarillas. Antonio Sahady V. + Felipe Gallardo G. 12.- Pabellón Plaza Constitución. Montserrat Palmer T. 13.- Libros y Revistas recibidas.
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Escuela de Arquitectura Facultad de Arquitectura y Urbanismo Universidad de Chile