Las diez ideas principales del libro La Universidad en el Siglo XIX 1. La música es un signo de una cultura que,
adoptando una base industrial, se extiende alrededor del mundo transportando sus claves éticas y estéticas más allá de las fronteras nacionales, de la misma forma como ocurre con la televisión y el cine. Las reacciones no se han hecho esperar. Así, por ejemplo, hay quienes opinan que la televisión ha terminado por sustituir como agencia formadora a la familia, la escuela y la iglesia y quienes temen, también que la globalización cultural termine liquidando las identidades nacionales. 2. El saber y el saber hacer, se generan
ahora en muchos puntos, la mayoría de las veces dentro de espacios de aplicación y solución de problemas.
Desde el punto de vista organizacional la educación superior debe proponer una nueva estructura universitaria, que no se limite a las relaciones de profesores con estudiantes: los unos enseñando y los otros aprendiendo. Sino que conciba a la institución como una comunidad de aprendizaje en donde participan profesores, investigadores, estudiantes, profesionales y miembros de la comunidad, todos comprometidos con la tarea de descubrir el conocimiento, ensayarlo, aplicarlo y divulgarlo. 3.
4. Con miras al futuro la creación de conocimientos se debe
producir a través de la investigación; de donde se refiere que ésta debe ocupar un lugar relevante dentro de las funciones de las universidades.
MAESTRÍA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
LANDELINO CRÚZ GARCÍA
5. Los mecanismos para evaluar y certificar fiablemente la calidad de la educación tienen
mucha importancia para todos los niveles y modalidades de la misma.
6. ¿Qué es la calidad de la educación? La calidad es un concepto
multidimensional que se refiere tanto al producto de la educación como a los recursos y procesos que lo producen.
7. Las universidades han estado haciendo fundamentalmente lo mismo: preservar, crear y
transmitir conocimientos y cultura, si bien sus contenidos concretos han variado mucho a traes de los siglos. 8. La tarea de la universidad es
despertar la idea de la ciencia en los jóvenes, ayudarlos a contemplar todo lo individual en sus conexiones científicas próximas, e inscribirlos en una gran conexión, en constante relación con la unidad y la totalidad del conocimiento. 9. El profesor es un investigador y el discípulo alguien que aprende investigando: la búsqueda
de la verdad y el amor a la ciencia pura. Se trata de la ciencia simple e indivisible al servicio de la humanidad. 10. Según Juan Pablo II la actividad
universitaria se caracteriza por ser la “ardiente búsqueda de la verdad y su transmisión desinteresada a los jóvenes y a todos aquellos que aprenden a razonar con rigor, para obrar con rectitud y para servir mejor a la sociedad”
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LANDELINO CRÚZ GARCÍA