Premessa La scuola costituisce per i minori, sin dalla
di inserimento, che l’ambito comunica-
scuola dell’infanzia, l’ambiente formativo,
tivorelazionale tra la scuola e le famiglie
di crescita e di socializzazione di maggiore
adottive.
rilevanza. La scuola è quindi un luogo di grande importanza nel percorso di inseri-
In Alto Adige esiste una collaborazione or-
mento dei bambini e ragazzi adottati.
mai consolidata tra scuole e servizi, istituzioni e associazioni che operano nell’am-
Nel dicembre 2014 il Ministero dell’Istru-
bito dell’adozione. Questo ha fatto sì che
zione, dell’Università e della Ricerca, Di-
già per l’anno scolastico 2006/2007 sia sta-
partimento per il sistema educativo di
ta elaborata una prima versione di »Linee
istruzione e di formazione, ha pubblicato
guida per genitori ed insegnanti« sul tema
le Linee guida nazionali »Linee di indirizzo
dell’accoglienza scolastica di minori adot-
per favorire il diritto allo studio degli alun-
tati, che è stata successivamente rielabo-
ni adottati«.
rata nel 2012, anno di pubblicazione della
Le indicazioni e buone prassi contenute in
seconda edizione.
queste Linee guida riguardano sia l’ambito
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amministrativo-burocratico dell’iscrizio-
Con l’uscita nel 2014 delle Linee guida na-
ne, dei tempi d’inserimento e della classe
zionali, la rete provinciale sull’adozione ha
