CURSC DE FORMAZIUN

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2024/2025

CURSC

DE FORMAZIUN

por les scolines y scores ladines

FORTBILDUNGSKURSE

für die ladinischen Kindergärten und Schulen

CORSI DI FORMAZIONE

per le scuole dell’infanzia e scuole ladine

Intendënza y Cultura ladina

Ciamp pedagogich, Via Bottai/Bindergasse 29 I-39100 Balsan www.pedagogich.it

Grafica: Ploner Sara

Letorat: Rottonara Susy

Rengraziun le grup de laur por la formaziun: Thaler Irina, Ties Barbara, Lardschneider Flavia, Willeit Michaela, Prugger Iacun, Runggaldier Barbara, Kostner Maria, Noci Ilaria, Lerchegger Magdalena, Ploner Sara

Direziun provinziala scolines y scores ladines

CURSC DE FORMAZIUN

por les scolines y scores ladines

FORTBILDUNGSKURSE

für die ladinischen Kindergärten und Schulen

CORSI DI FORMAZIONE

per le scuole dell’infanzia e scuole ladine

2024/2025

Ma/Mai/Maggio 2024

SURAVIJIUN CURSC DE FORMAZIUN ANN DE SCORA 2024

Tl mëis dé dant scomëncia la formaziun, mo ara pó ince doré plü dî

TITUL PLATA - messé Gelingende Klassenführung - Basisseminar 12 La pedagogia teatrala. Le jüch dl teater te scolina y te scora 13 - agost Der Individuelle Bildungsplan laut Gesetz 104/1992 14 Sprachförderung in Deutsch als Zweitsprache. Vorstellung von Unterrichtsmaterialien 15 Rechtschreibstörung und Fehleranalyse 16 Leseförderung 17 Ich im Mittelpunkt - Das Personenzentrierte Denken in der Persönlichen Zukunftsplanung 18 Tecnologia e inclusione 19 Le CRISI di disregolazione emotiva e le CRISI di discontrollo comportamentale 20 Klausurtagung der Fachgruppe der Religionslehrpersonen 21 L'importanza dl movimënt por nüsc mituns - Idees por leziuns de ginastica 22 Teachino – Webinar: Einführung 23 Teachino – Webinar: Weiterführung 24 Di dla scola ladina 25 - setëmber Teachino – Workshop vor Ort mit Einbindung von Testimonials 26 - 27 Didattica della matematica 28 Metodologia Pedagogia dei genitori 29 IDG - Inner Development Goals 30 - 31 Accompagnamento insegnanti nuovi 32 - 33 LearningApps - n aiüt digital por l'insegnamënt 34 Ancunteda di/dla culaburadëures per l’inclujion 35 Programmieren mit Kindern mit Cubetto 36 Naturwissenschaften, Impulse für den Unterricht 37 Curs de gherdëina per nseniantes y nsenianc nia ladins Grödnerisch für nicht ladinische Lehrpersonen 38 Co podëi se jové dl tablet tl insegnamënt? 39 Mathematik in der 4. und 5. Klasse der Grundschule 40 - 41 Formazione per tutor - Tutorenausbildung 42 - 43
2025
-
- otober Sport- und Bewegungsspiele; Planung und Durchführung von Sportstunden 44 Ancunteda di/dla cuordinadëures per l’inclujion 45 Formaziuns
profescional o al ann de formaziun y de proa 46 - 48 Elterngespräche führen 49 Teachino – Workshop zur Weiterentwicklung der Software 50 Incuntada
51 - novëmber OneDrive y Sharepoint por prinzipianc y prinzipiantes 52 Microsoft Forms por prinzipianc y prinzipiantes 53 Entwicklung
Schulung der koordinativen Fähigkeiten 55 Comprensione,
lingua,
applicato ai testi espositivi 56 - 57 Le dagní dla Scora Movimentada 58 La programmazione della lezione secondo il modello AVIVA 59 Teachino - Ihre Fragen im Rampenlicht 60 CARE TEAM 61 - dezëmber Information literacy: chirí y valuté informaziuns online 62 OneNote por prinzipianc y prinzipiantes 63 - jená Curs de segurëza online 64 Reflesciun sön mi laur 65 - forá Beweg dich, Schule! Mit Bewegungen Lernen unterstützen 66 Sprachkurs Englisch (dates y contignüs ciamó da definí) 67 Gelingende Klassenführung - Aufbauseminar 68 Vigni lingaz é cool 3 69 Schlau durch Bewegung - Hinführung zum Orientierungslauf 70 Incuntada cun les referёntes y i referёnc por l’intercultura 71 - merz Gewalt und Cyber|Mobbing an Schulen – Hinschauen, erkennen und handeln 72 Seminario regionale eTwinning 73 ATTIVAZIONE INTELLIGENTE - come l’AI può migliorare la didattica, in area umanistica e STEAM 74 - aurí Diskriminierung und Konflikte in meinem Klassenzimmer 75 Organisaziun - Vire nosta natöra 76 Sexualpädagogik (dates y contignüs ciamó da definí) 77
por insegnantes y insegnanc che tol pert ala fasa de inserimënt
cun les referёntes y i referёnc por l’intercultura dles scores y les insegnantes de promoziun linguistica
und
riflessione sulla
scrittura: un approccio integrato

Santa Maria dal Ciüf

Ena

dl'Inclujion

Ena

dl'Inclujion

Ena dl'Inclujion

Ena dl'Inclujion

Ena dl'Inclujion

De dla scora ladina

Scomenciamënt dla scora

Gnissant

Marcià de Segra Sacun

Festa de S. Martin

6 messé agost setëmber otober novëmber dezëmber 1 lö 1 jö 1 do 1 me 1 1 do 2 me 2 vë 2 lö 2 me 2 sa 2 lö 3 me 3 sa 3 me 3 jö 3 do 3 me 4 jö 4 do 4 me 4 vë 4 lö 4 me 5 vë 5 lö 5 5 sa 5 me 5 jö 6 sa 6 me 6 vë 6 do 6 me 6 vë 7 do 7 me 7 sa 7 lö 7 jö 7 sa 8 lö 8 jö 8 do 8 me 8 vë 8 do 9 me 9 vë 9 lö 9 me 9 sa 9 lö 10 me 10 sa 10 me 10 jö 10 do 10 me 11 jö 11 do 11 me 11 vë 11 11 me 12 vë 12 lö 12 jö 12 sa 12 me 12 jö 13 sa 13 me 13 vë 13 do 13 me 13 vë 14 do 14 me 14 sa 14 14 jö 14 sa 15 lö 15 15 do 15 me 15 vë 15 do 16 me 16 vë 16 lö 16 me 16 sa 16 lö 17 me 17 sa 17 me 17 jö 17 do 17 me 18 jö 18 do 18 me 18 vë 18 lö 18 me 19 vë 19 lö 19 jö 19 sa 19 me 19 jö 20 sa 20 me 20 vë 20 do 20 me 20 vë 21 do 21 me 21 sa 21 lö 21 jö 21 sa 22 lö 22 jö 22 do 22 me 22 vë 22 do 23 me 23 vë 23 lö 23 me 23 sa 23 lö 24 me 24 sa 24 me 24 jö 24 do 24 me 25 jö 25 do 25 me 25 vë 25 lö 25 26 vë 26 lö 26 jö 26 sa 26 me 26 27 sa 27 me 27 vë 27 do 27 me 27 ve 28 do 28 me 28 sa 28 lö 28 jö 28 sa 29 lö 29 jö 29 do 29 me 29 vë 29 do 30 me 30 30 lö 30 me 30 sa 30 lö 31 me 31 sa 31 jö 31 me
Stefo
S.
Nadé CALËNDER 2024

CALËNDER 2025

Fondaziun dla Republica

Fin dl ann de scora Santaguania

Pasca

Lönesc

jená forá merz aurí ma jügn 1 1 sa 1 sa 1 me 1 1 do 2 jö 2 do 2 do 2 me 2 vë 2 3 vë 3 lö 3 lö 3 jö 3 sa 3 me 4 sa 4 me 4 me 4 vë 4 do 4 me 5 do 5 me 5 5 sa 5 lö 5 jö 6 6 jö 6 jö 6 do 6 me 6 vë 7 me 7 vë 7 vë 7 lö 7 me 7 sa 8 me 8 sa 8 sa 8 me 8 jö 8 9 jö 9 do 9 do 9 me 9 vë 9 10 vë 10 lö 10 lö 10 jö 10 sa 10 me 11 sa 11 me 11 me 11 vë 11 do 11 me 12 do 12 me 12 me 12 sa 12 lö 12 jö 13 lö 13 jö 13 jö 13 do 13 me 13 14 me 14 vë 14 vë 14 lö 14 me 14 sa 15 me 15 sa 15 sa 15 me 15 jö 15 do 16 jö 16 do 16 do 16 me 16 vë 16 lö 17 vë 17 lö 17 lö 17 jö 17 sa 17 me 18 sa 18 me 18 me 18 vë 18 do 18 me 19 do 19 me 19 me 19 sa 19 lö 19 jö 20 lö 20 jö 20 jö 20 20 me 20 vë 21 me 21 vë 21 vë 21 lö 21 me 21 sa 22 me 22 sa 22 sa 22 me 22 jö 22 do 23 jö 23 do 23 do 23 me 23 vë 23 lö 24 vë 24 lö 24 lö 24 jö 24 sa 24 me 25 sa 25 me 25 me 25 25 do 25 me 26 do 26 me 26 me 26 sa 26 lö 26 jö 27 lö 27 27 jö 27 do 27 me 27 vë 28 me 28 vë 28 vë 28 lö 28 me 28 sa 29 me 29 sa 29 me 29 jö 29 do 30 jö 30 do 30 me 30 vë 30 lö 31 vë 31 lö 31 sa Festa dl laur
de
de Ma
Pasca
de Ma
Jöbia grassa Festa nazionala
Pasca
Capiun Nanü

Ciamp pedagogich

Ofize formaziun y ajornamënt dles insegnantes/di insegnanc

formaziun@provinz.bz.it

Sara Ploner sënta Picolin - 0474/52 39 36 sara.ploner@provinz.bz.it

Secretariat Ciamp pedagogich

sënta Picolin - 0474 523 935

sënta Urtijëi - 0471 786 092

sënta Balsan - 0471 417 030

pedagogich@provinz.bz.it pedagogich.it

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INFORMAZIUNS IMPORTANTES

I cursc de formaziun pitá dala Direziun provinziala dles scolines y scores ladines é da ciafé tl program dles formaziuns SuccessFactors (SAP). L’iscriziun vá fata esclusivamënter online.

Vigni partezipant/a pó controlé tresfora tl program süa posiziun de iscriziun. Sce l'iscriziun ne gareta nia, por val’sort de problems tecnics, dauride prëibel n ticket pro le CallCenter (service.pab@provinz.bz.it).

Normalmënter é i termi d’iscriziun presciapüch trëi edemes dan che la formaziun mëtes man (prëibel ciaré do online).

Ince les desdites mëss gní fates tres le program SuccessFactors (SAP).

Por desdites al ultimo momënt periunse do na comunicaziun tres e-mail (formaziun@provinz.bz.it).

Sce al ess da ester mudamënc y desdites de formaziuns gnarëis informá tres e-mail.

Les propostes de cursc de formaziuns pó gní ajornades intratan l’ann, porchël aconsiunse tres da controlé online les ultimes novités.

Portal dla formaziun

Programma corsi di formazione

Fortbildungsportal

SuccessFactors (SAP): www.provinz.bz.it/fortbildungsportal

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WICHTIGE INFORMATIONEN

Die Fortbildungsangebote der Ladinischen Bildungsdirektion für Kindergarten und Schule, sind über das Online-Fortbildungsportal SuccessFactors (SAP) abrufbar.

Die Anmeldung erfolgt ausschließlich online.

Die Teilnehmerinnen/Teilnehmer können jederzeit im Programm SAP SuccessFactors ihre Kursanmeldungen abrufen und überprüfen.

Sollten technische Probleme auftreten, öffnen Sie bitte ein Ticket an das CallCenter (service.pab@provinz.bz.it).

In der Regel muss die Anmeldung bis drei Wochen vor Kursbeginn erfolgen (bitte online überprüfen). Falls die maximale Teilnehmerzahl schon erreicht wurde, gelangen Sie auf eine Warteliste. Auch die Abmeldung erfolgt über den Fortbildungsportal. Falls sie kurzfristig nicht mehr teilnehmen können, bitten wir um eine schriftliche Absage per E-Mail (formaziun@provinz.bz.it).

Falls es Änderungen, bzw. Kursabsagen geben sollte, werden Sie mittels E-Mail informiert.

Das Fortbildungsangebot kann im Laufe des Schuljahres aktualisiert werden, daher empfehlen wir, sich online über die neuesten Änderungen zu erkundigen.

Manual y informaziuns ütles por se scrí ite

Manuale e informazioni utili per l'iscrizione Handbuch und weitere Informationen für die Anmeldung

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INFORMAZIONI IMPORTANTI

I corsi di formazione proposti dalla Direzione Istruzione e Formazione ladina, sono visibili tramite il portale online SuccessFactors (SAP). L’iscrizione per la partecipazione avviene esclusivamente online.

I/le partecipanti possono accedere al programma SucessFactors (SAP) e verificare in qualsiasi momento le proprie registrazioni.

In caso di problemi tecnici, si prega di aprire un ticket indirizzato al CallCenter (service.pab@provinz.bz.it).

Di norma l'iscrizione va effettuata tre settimane prima dell'inizio del corso (sempre da verificare online). Se il numero massimo di partecipanti è già stato raggiunto, sarete inseriti in una lista d'attesa. Anche la disdetta va effettuata tramite il portale della formazione. In caso di impossibilità di partecipazione con breve termine, si prega di inviare una disdetta scritta via e-mail (formaziun@provinz.bz.it).

In caso di modifiche o cancellazioni di corsi di formazione, sarete informati via e-mail.

Il programma di formazione può essere aggiornato nel corso dell'anno scolastico, pertanto si consiglia di verificare online le ultime modifiche.

Portal dla formaziun

Programma corsi di formazione Fortbildungsportal

SuccessFactors (SAP):

www.provinz.bz.it/fortbildungsportal

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Gelingende Klassenführung - Basisseminar

Lehrpersonen der ladinischen Schulen aller Schulstufen

ORT

St. Martin in Thurn, Istitut Ladin Micurá de Rü

DATUM UND UHRZEIT

23.07.24 09.00 - 12.30 14.00 - 17.30

24.07.24 09.00 - 12.30 14.00 - 17.30

REFERENTIN

Nocker Kathia

ANGABEN ZUR REFERENTIN

• Moderatorin für Beteiligungsprozesse von Kindern und Jugendlichen und Partizipationsprozessen von Erwachsenen

• Wichtigste Tätigkeiten: Konzeptarbeit, Projektarbeit, Projektleitung, Moderation, Dokumentation, Beratung von Gemeinden, Schulen und Institutionen, die mit Kindern und Jugendlichen arbeiten

INHALT

Die Teilnehmenden am Basisseminar „Gelingende Klassenführung“ erhalten einen Überblick über grundlegende Gelingensfaktoren, wenn es darum geht eine Klasse so zu führen, dass Lernen in einer angst- und stressfeien Atmosphäre stattfinden kann und in der sich Schüler*innen und Lehrpersonen wohlfühlen. In diesem Zusammenhang wird auch auf Symptome und Ursachen von nicht förderlichen Dynamiken in der Klasse eingegangen. Ergänzend werden sich die Teilnehmer*innen mit der Führungsfunktion der Lehrperson in der Klasse auseinandersetzen.

Der Aufbaukurs, für alle die den Basisseminar bereits absolviert haben, wird in Februar stattfinden (14.02. - 15.02.25).

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6969

La pedagogia teatrala.

Le jüch dl teater te scolina y te scora

Insegnanc y insegnantes dles scolines y dles scores ladines

POST

Sëlva, scora mesana

DATA Y ORAR

29.07.24 09.00 - 12.00 y 13.30 - 17.00

30.07.24 09.00 - 12.00 y 13.30 - 17.00

31.07.24 09.00 - 12.00 y 13.30 - 17.00

20.11.24 15.00 - 18.00

12.03.25 15.00 - 18.00

REFERËNTA

Castlunger Erika

INFORMAZIUNS SURA LA REFERËNTA

• da plü de 20 agn proiec desvalis de pedagogia teatrala tles scores primares y secondares ladines, talianes, y todësces

• dozënta al Université da Balsan

CONTIGNÜ

Le teater te scolina y te scora dëida les mitans y i mituns da comuniché cun i atri, respetan les regoles dl grup. Al pó gní adoré sciöche meso didatich por insigné i lingac, mo fá teater é ince n’esperiënza, che dëida la porsona da fá crësce les atres competënzes, sciöche la creativité, la fantasia, l’espresciun, le lauré te n grup, la crëta te se instësc y ti atri. Tratan le curs, che sará scialdi pratich, gnarál fat deplü jüć y eserzizi teatrai, y al gnará lauré cun deplü ejëmpli de tóc de teater, stories, cunties y poesies te deplü lingac por la scolina y la scora.

Le teater te scolina y te scora n’á nia le compit da formé aturs profescionisć, o da alzé fora “protagonisć’”, mo al dess ester n’ocajiun por düć y dötes da dé espresciun ala creativité y ala fantasia individuala.

FINS

• imparé jüc y eserzizi dla pedagogia teatrala

• conësce pici toc de teater te deplü lingac

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ORT

Der Individuelle Bildungsplan laut Ges.104/1992

Pädagogische Fachkräfte, Lehrpersonen und Mitarbeiter*innen für Integration aller Bildungsstufen

St. Martin in Thurn, Istitut Ladin Micurá de Rü

DATUM UND UHRZEIT

19.08.24 9.00 - 12.30

REFERENTINEN

Hofer Sabine und Costa Irene

ANGABEN ZU DEN REFERENTINNEN

Schul- und Integrationsberaterinnen der Dienststelle Inklusion an der Ladinischen Bildungsdirektion

ANMELDESCHLUSS

26.07.24

INHALT

• Der inklusive Gedanke in den rechtlichen Bestimmungen

• Abläufe und interdisziplinäre Zusammenarbeit

• Der individuelle Bildungsplan laut Ges.104 - Formular

• Verantwortung und Privacy-Bestimmungen

• Die Rolle der Integrationslehrperson, der Fachlehrperson, der Mitarbeiter*in für Integration

ZIELE

Die Teilnehmer*innen lernen den inklusiven Gedanken kennen, der den rechtlichen Bestimmungen zugrunde liegt und der sich im individuellen Bildungsplan (IBP) und in der Zusammenarbeit zwischen den Bildungspartnern widerspiegeln sollte. Weiters erhalten die Teilnehmer*innen Einblick in Rolle, Funktion, Aufgaben der verschiedenen Berufsbilder im Bereich schulische Integration.

14
EDEMA DL'INCLUJIUN 19.08. - 23.08.24 ENA DL'INCLUJION 6970

ORT

Sprachförderung in Deutsch als Zweitsprache.

Vorstellung von Unterrichtsmaterialien

Interessierte Lehrpersonen aller Schulstufen

St. Martin in Thurn, Istitut Ladin

Micurá de Rü

19.08.24 14.00 - 16.00

REFERENT

Schuen Michael

ANGABEN ZUM REFERENTEN

Mitarbeiter und Referent für interkulturelle Bildung der Dienststelle

Inklusion und Beratung

ANMELDESCHLUSS

26.07.24

INHALT

Vorstellung von verschiedenen Lehrwerken, Sprachspielen, digitalen Tools und anderen Unterrichtsmaterialien zur sprachlichen Förderung in Deutsch von Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund.

ZIELE

Die teilnehmenden Lehrpersonen werden durch die Vorstellung von Materialien für den Deutsch-Anfangsunterricht mit den wichtigsten Prinzipien und Methoden der DaZ-Didaktik vertraut gemacht. Ziel ist es, Lehrkräften praxisorientierte Werkzeuge für den Unterricht vorzustellen.

15
DATUM UND UHRZEIT
EDEMA DL'INCLUJIUN 19.08. - 23.08.24 ENA DL'INCLUJION 6971

ORT

Rechtschreibstörung und Fehleranalyse

Klassenlehrer*innen, Integrationslehrer*innen und Mitarbeiter*innen für Inklusion der Grund- und Mittelschule

Wolkenstein, Mittelschule

DATUM UND UHRZEIT

20.08.24 9.00 - 12.30

REFERENTIN

Kiesswetter Valentina

ANGABEN ZUR REFERENTIN

Frau Kiesswetter Valentina ist Psychologin in eigener Praxis und LRS Therapeutin

ANMELDESCHLUSS

26.07.24

INHALT

Ausgehend von Modellen zum Schriftspracherwerb werden wir besprechen, welche Schwierigkeiten Schüler*innen mit dieser Diagnose beim Schreiben haben.

Im Anschluss daran werden anhand dieser Überlegungen Fehleranalysen an Texten von Schüler*innen durchgeführt, um Schwerpunkte für die Förderung zu ermitteln.

Die Lehrpersonen sind herzlich eingeladen, anonymisierte Texte aus ihren Klassen mitzubringen. So kann an konkreten und aktuellen Beispielen gearbeitet werden.

ZIELE

Die Teilnehmenden setzen sich mit dem Schriftspracherwerb auseinander. Das Kennenlernen der Modelle der Entwicklung der Rechtschreibung sind grundlegend und hilfreich für die Fehleranalyse.

16 EDEMA DL'INCLUJIUN 19.08. - 23.08.24 ENA DL'INCLUJION
7009

ORT

ONLINE

Leseförderung

Klassenlehrer*innen, Integrationslehrer*innen und Mitarbeiter*innen der Inklusion der Grund- und Mittelschule

DATUM UND UHRZEIT

20.08.24 14.00 - 17.30

REFERENTIN

Scherling Claudia

ANGABEN ZUR REFERENTIN

Die Dipl.Päd. Scherling Claudia ist die Ideatorin und die Herausgeberin der Programme Lesikus und Leo Lesetest.

ANMELDESCHLUSS

26.07.24

INHALT

Nach einer kurzen theoretischen Einführung zum Lesenlernen wird die Referentin das Leseförderprogramm LESIKUS und den LEO LESETEST vorstellen.

Der LESIKUS ist ein Lese-Förderprogramm nach einem Baukastensystem, das sich an jedes Kind individuell anpassen lässt.

Der LEO LESETEST ist ein innovatives, wissenschaftliches, standardisiertes OnlineLesediagnose-Instrument.

ZIELE

Die Teilnehmenden lernen beide OnlineProgramme kennen. Damit können die Kinder/Schüler*innen im Lesen unterstützt und deren Lese-Kompetenzen eingeschätzt werden.

17 EDEMA DL'INCLUJIUN 19.08. - 23.08.24 ENA DL'INCLUJION
7010

ORT

Ich im Mittelpunkt – Das Personenzentrierte Denken in der Persönlichen Zukunftsplanung

Lehrpersonen, Integrationspersonal und Schulsozialpädagog*innen der Mittelschule und der Oberstufe, sowie Mitarbeiter*innen der Bezirksgemeinschaft

St. Ulrich, WFO Raetia

DATUM UND UHRZEIT

21.08.24 09.00 - 12.30 14.00 - 17.30

REFERENTIN

Zacherl Julia

ANGABEN ZUR REFERENTIN

Ausgebildete Moderatorin für Persönliche Zukunftsplanung, Mutter von zwei Söhnen mit Behinderung, lebt in Südtirol und Bayern

ANMELDESCHLUSS

26.07.24

INHALT

Wer bin ich? Was ist mir wichtig? Wohin soll mein Leben führen? Was kann ich gut? Die Teilnehmer*innen begleiten vielleicht junge Menschen, denen diese Fragen wichtig sind, und sind sich vielleicht nicht sicher, wie sie die Schüler*innen auf ihrem Entwicklungsweg bestens begleiten können.

Die Vision der schulischen und gesellschaftlichen Integration geht in Richtung Förderung der Autonomie und Selbstbestimmung der Menschen mit besonderen Bedürfnissen. Die Richtlinien der schulischen Integration zielen auf einen individuellen Bildungsplan und eine individuelle Lebensplanung („progetto vita“), die über die Schullaufbahn hinaus geht. Bei dieser Methode steht das Individuum im Mittelpunkt: Die Arbeitsmethode der Teilnehmenden (Unterstützerkreis) ist personenzentriert, ressourcen- und lösungsorientiert.

ZIELE

Die Teilnehmer*innen erhalten Einblick in das personenzentrierte Denken und Handeln, die dieser Methode zugrunde liegen. Sie erhalten ein visuelles und kreatives Instrumentarium zur individuellen Unterstützung der Schüler*innen mit und ohne Behinderung in den verschiedenen pädagogischen Settings.

18
EDEMA DL'INCLUJIUN 19.08. - 23.08.24 ENA DL'INCLUJION 6972

LUOGO

Tecnologia e inclusione

Insegnanti della scuola primaria e scuola secondaria

La Villa, scuole superiori

DATA E ORARIO

22.08.24 09.00 - 12.30 14.00 - 17.30

RELATORE

Emili Enrico

INDICAZIONI SUL RELATORE

Docente di Didattica e Pedagogia speciale presso l’Università di Urbino, esperto di DSA, disabilità e tecnologie assistive, membro di diversi comitati scientifici a livello nazionale

TERMINE ISCRIZIONE

26.07.24

OBIETTIVI

I/Le partecipanti imparano:

CONTENUTO

Nel corso della formazione, di carattere laboratoriale, verranno presentati alcuni principi teorici che stanno alla base dell'utilizzo delle tecnologie assistive e inclusive. Sulla base di tali principi verranno proposte attività concrete di adattamento del testo di albi illustrati (letteratura per l'infanzia), brani di narrativa (italiano, L2), argomenti di studio tratti da sussidiari e/o libri didattici (storia, geografia e/o scienze). Nello specifico verrà curata l'accessibilità e la compatibilità dei documenti digitali con le tecnologie assistive (tecnologie con sintesi vocale, simboli/pittogrammi della Comunicazione Aumentativa Alternativa, ecc.), nonché la facilitazione e la semplificazione del testo (tecnologia del testo, linee guida per la semplificazione, ecc.). Infine, verranno presentati alcuni software e applicativi assistivi e inclusivi utili nei processi di insegnamento-apprendimento nelle materie di studio (ad es. italiano, storia, geografia, scienze, L2).

• a conoscere i principi che stanno alla base dell’utilizzo di programmi e piattaforme didattiche

• ad adattare testi scritti, a semplificarli, a renderli più accessibili

• ad utilizzare software didattici e applicativi inclusivi

19
EDEMA DL'INCLUJIUN 19.08. - 23.08.24 ENA DL'INCLUJION
6973

Le CRISI di disregolazione emotiva e le CRISI di discontrollo comportamentale

Personale pedagogico, insegnanti di classe e di integrazione, collaboratrici*tori di ogni livello scolastico

LUOGO

Selva, scuola media

DATA E ORARIO

23.08.24 09.00 - 12.30 14.00 - 17.30

RELATRICE

Arcangeli Donatella

INDICAZIONI SULLA RELATRICE

La dott.ssa Arcangeli Donatella è la primaria del Servizio Provinciale di Psichiatria e Psicoterapia dell’Età evolutiva, Azienda Sanitaria dell’Alto Adige.

TERMINE ISCRIZIONE

26.07.24

CONTENUTO

Perché un bambino/una bambina o uno studente/una studentessa a volte va “in crisi” e piange, e/o urla, e/o si arrabbia e/o diventa aggressivo/a?

Esistono quadri clinici (Diagnosi) in cui ciò accade più frequentemente? Quali sono?

Come intervenire tempestivamente in classe e come coinvolgere i genitori?

OBIETTIVI

Le/i partecipanti imparano a conoscere diversi quadri clinici in riferimento alle crisi di disregolazione emotiva e imparano a conoscere i campi d’azione e metodi di lavoro.

20
EDEMA DL'INCLUJIUN 19.08. - 23.08.24 ENA DL'INCLUJION 7011

Klausurtagung der Fachgruppe der Religionslehrpersonen

Religionslehrpersonen aller Schulstufen

ORT

Stern, Mittelschule

DATUM UND UHRZEIT

22.08.24 09.00 - 17.30 (7 Stunden, Mittagspause vorgesehen)

REFERENTIN

Nocker Kathia

ANGABEN ZUR REFERENTIN

• Moderatorin für Beteiligungsprozesse von Kindern und Jugendlichen und Partizipationsprozessen von Erwachsenen

• Wichtigste Tätigkeiten: Konzeptarbeit, Projektarbeit, Projektleitung, Moderation, Dokumentation, Beratung von Gemeinden, Schulen und Institutionen, die mit Kindern und Jugendlichen arbeiten

INHALT

Die Fachgruppe der Religionslehrpersonen wird bei diesem Klausurtag an ihrem Leitbild weiterarbeiten.

ZIELE

Weiterentwicklung des Leitbildes der Fachgruppe

21
6890

POST

L'importanza dl movimënt por nüsc mituns y nostes mitans - Idees por leziuns de ginastica

Insegnanc y insegnantes dles scores primares

Sëlva, palestra dla scora mesana

DATA Y ORAR

28.08.24 09.00 - 12.00 14.00 - 17.00

REFERËNT

Moling Davide

INFORMAZIUNS SURA

LE REFERËNT

Moling Davide á studié sciënzes motories y insëgna da deplü agn ginastica tles scores mesanes y altes ladines. Da agn fejel da referënt por le proiet al educaziun al movimënt tles scores primares.

COORDINAZIUN

CONTIGNÜ

Tla pröma pert de chësta formaziun gnarál traté les competënzes motories de basa che les mitans y i mituns dles prömes trëi classes dla scora primara adora. Tla secunda pert gnarál traté les competënzes spezifiches por les cuartes y cuintes classes dla scora primara – sciöche vare por rové bugn arjigná tla scora mesana.

DA PORTÉ PARA: guant aladô, cialzá nëc y gran vëia da se möie – ci che an proa fora instësc se recordun plü saurí.

FINS

Le fin é de ciafé nöies idees y inputs por les leziuns de ginastica.

22
6894

Teachino – Webinar: Einführung

Für Lehrpersonen aller Schulstufen

ORT

ONLINE, MS Teams

DATUM UND UHRZEIT

28.08.24 17.00 - 18.30

REFERENT

Trojer Alex

ANGABEN ZUM REFERENTEN

Mathelehrer am Realgymnasium

Meran und Mitarbeiter bei Teachino.

www.teachino.io

INHALT

In diesem Webinar stellen wir Ihnen die grundlegenden Funktionen von Teachino vor, einschließlich des integrierten KI-Chats. Erfahren Sie, wie diese Tools Ihre tägliche Unterrichtsplanung vereinfachen und Zeitersparnis ermöglichen. Der KI-Chat hilft Ihnen, schnell Antworten zu finden und Unterrichtsmaterial effizient zu organisieren. Dieses Webinar bietet Ihnen alles Nötige, um sicher und effektiv ins neue Schuljahr zu starten. Nutzen Sie die Gelegenheit, um sich mit Teachino vertraut zu machen und Ihre Fragen direkt an uns zu richten.

ZIELE

• Grundlagenvermittlung: Erlernen der grundlegenden Funktionen und Features der Teachino-App, einschließlich des KI-Chats.

• Effizienzsteigerung: Vermitteln von Techniken, wie Teachino den Unterrichtsalltag erleichtert und Zeit spart.

• Guter Start ins Schuljahr: Bereitstellung der nötigen Tools und Kenntnisse für einen effektiven Start ins Schuljahr.

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Teachino – Webinar: Weiterführung

Für Lehrpersonen aller Schulstufen

ORT

ONLINE, MS Teams

DATUM UND UHRZEIT

29.08.24 17.00 - 18.30

REFERENT

Trojer Alex

ZIELE

• Vertiefung der App-Nutzung: Erweiterte Funktionen und Tools kennenlernen und effektiv nutzen.

• Förderung der Zusammenarbeit: Stärkung der Kooperation innerhalb und zwischen Fachgruppen. Schulintern und schulübergreifend!

• Effizientes Management von Unterrichtsmaterialien: Anleitung zum effektiven Wiederverwenden und schnellen Auffinden von Materialien.

• Optimierung der Jahres- und Unterrichtsplanung: Erstellung und Verwaltung von umfassenden Lehrplänen für verschiedene Klassenstufen.

INHALT

In diesem Webinar vertiefen Sie Ihre Fähigkeiten, Teachino für eine effizientere Unterrichtsplanung und -verwaltung zu nutzen. Hier sind die Hauptpunkte, die wir behandeln werden:

• Zentrale Plattform: Lernen Sie, Teachino als Ihre zentrale Anlaufstelle für alle Unterrichtsmaterialien zu verwenden.

• Materialverwaltung: Erfahren Sie, wie Sie Materialien effizient organisieren, wiederverwenden und schnell auffinden können.

• Überblick und Jahresplanung: Wir zeigen Ihnen, wie Sie einen klaren Überblick über Parallelklassen behalten und systematisch Ihre Jahresplanung gestalten.

• Materialaustausch fördern: Erkunden Sie Möglichkeiten, wie Teachino die Zusammenarbeit erleichtert und den Austausch von Materialien innerhalb Ihrer Fachgruppe unterstützt.

Dieses Webinar richtet sich an Lehrkräfte, die Teachino bereits nutzen und ihre Kenntnisse erweitern möchten, um noch effektiver zu arbeiten und ihre pädagogische Tätigkeit zu optimieren.

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6975

POST

De dla scora ladina

Insegnanc y insegnantes dles scolines y dles scores ladines

Sëlva, Cësa de cultura "Oswald von Wolkenstein"

DATA Y ORAR

30.08.24 9.00 - 13.00

Le De dla scora ladina é n apuntamënt oramai tradizional, che rapresentëia le scomenciamënt efetif dl ann scolastich, y che fej rové adöm dötes les componëntes dles scores y dles scolines ladines dla Provinzia da Balsan, dai dirigënc y dirigëntes ai direturs y direturies, dai insegnanc y insegnantes, ai colaboradus y colaboradësses y personal nia insegnant.

Le program y atri detais gnará comunicá plü inant.

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AI 6976

Teachino – Workshop vor Ort mit Einbindung von Testimonials

Lehrpersonen aller Schulstufen

Kursnummer

Gadertal

ORT

St. Martin in Thurn, Mittelschule

DATUM UND UHRZEIT

09.09.24 14.30 - 17.30

Kursnummer

Gröden

ORT

Wolkenstein, Mittelschule

DATUM UND UHRZEIT

16.09.24 14.30 - 17.30

INHALT

Nutzen Sie die Gelegenheit, Teachino vor Ort kennenzulernen und auszuprobieren. Diese praxisorientierte Schulung ist ideal für aktive Nutzer von Teachino sowie Lehrkräfte, die ihr Wissen vertiefen und in den Austausch mit anderen treten möchten. Wir bieten eine Kombination aus Input und praktischen Übungen:

• Interaktives Lernen: Neben informativen Input-Phasen gibt es ausreichend Zeit zum Ausprobieren von TeachinoFunktionen in einem WorkshopFormat.

• Gemeinsames Experimentieren und Austausch: Erfahrene Nutzer und neue Interessenten können voneinander lernen, indem sie Erfahrungen teilen und gemeinsam Herausforderungen lösen.

• Integration bestehender Ressourcen: Lernen Sie, wie Sie Ihre digitalen Materialien effizient in Teachino integrieren und nutzen können.

• Unterstützung durch KI: Entdecken Sie, wie Teachino's KI Sie bei der Planung unterstützt und den Unterricht bereichert.

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• Kooperative Materialverwaltung: Erkunden Sie, wie Sie Unterrichtsmaterialien effektiv mit Kollegen teilen und gemeinsam entwickeln.

ZIELE

• Aktive Nutzung fördern: Teachino effektiv für Ihre Planungsarbeit nutzen und die Vorteile voll ausschöpfen.

• Erfahrungsaustausch anregen: Austauschen zwischen erfahrenen Nutzern und solchen, die ihr Wissen erweitern möchten.

REFERENTEN

Trojer Alex und Lehrpersonen, welche das Tool bereits erfolgreich nutzen.

Trojer Alex ist Mathelehrer am Realgymnasium Meran und Mitarbeiter bei Teachino.

www.teachino.io

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Didattica della matematica

Corso di formazione rivolto a insegnanti di matematica delle scuole medie e insegnanti di matematica interessati delle scuole elementari o superiori

LUOGO

La Villa, scuola media

Selva, scuola media ONLINE

DATA E ORARIO

11.09.24 15:00 - 18:00

22.11.24 15:00 - 18:00

13.12.24 16:30 - 18:00

18.12.24 16:30 - 18:00

RELATORE

Prof. Bolondi Giorgio

INDICAZIONI SUL RELATORE

• Professore della Facoltà di Scienze della Formazione presso l'Università di Bolzano

• Da oltre 20 anni, studi di ricerca focalizzati sull'insegnamento della matematica e sulla formazione degli insegnanti di matematica.

• Collaborazione con l'INVALSI per la pianificazione, la progettazione, l'implementazione e l'analisi di testi di valutazione e indagini su larga scala in Italia.

CONTENUTO

Corso in modalità blended sulla competenza nel calcolo degli allievi con il focus sulle modalità didattiche che permettono l’integrazione del calcolo scritto con il calcolo mentale e quello con strumenti. La presenza sempre più pervasiva di strumenti di calcolo impone una riflessione sugli scopi e i metodi dell’insegnamento del calcolo, soprattutto nella fase cruciale della scuola media. Il collegamento con lo sviluppo della competenza argomentativa (competenza trasversale e fondamentale) permette di affrontare l’insegnamento del calcolo con nuove motivazioni e nuovi strumenti didattici.

Modulo 1 - La Villa:

Le abilità numeriche di base nella scuola media

Modulo 2 - Selva:

Sviluppare l'argomentazione lavorando con i numeri e il calcolo anche mentale

Modulo 3 - online:

Confronto e discussione di materiali didattici (prima parte)

Modulo 4 - online:

Confronto e discussione di materiali didattici (seconda parte)

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6873

Metodologia Pedagogia dei Genitori

Insegnanti delle scuole dell'infanzia e delle scuole di ogni livello e grado

CONTENUTO

LUOGO

ONLINE

DATA E ORARIO

11.09.24 15.00 - 18.00

18.09.24 15.00 - 18.00

RELATORI

Moletto Augusta e Zucchi Riziero, Bianchi Anna e De Rosa Raffaella

INDICAZIONI SUI RELATORI

Zucchi Riziero e Moletto Augusta sono Docenti di Pedagogia speciale, e responsabili scientifici della metodologia “Pedagogia dei Genitori”; autori di diversi importanti libri sulla tematica.

De Rosa Raffaella - Coordinatrice Metodologia Pedagogia dei Genitori Rete di Bolzano.

Bianchi Anna - Consulente Metodologia Pedagogia dei Genitori.

Successo formativo non significa solo conoscere i contenuti didattici, esprimersi correttamente, ma porre le basi per uno sviluppo armonico della personalità. Ciò avviene solo se il primo ambito formativo, la famiglia, è strettamente collegato con l’ambito scolastico.

La Metodologia Pedagogia dei Genitori promuove il patto educativo di corresponsabilità, fondato sul rispetto delle reciproche competenze. Propone Strumenti funzionali alla realizzazione della continuità tra l’ambito familiare e quello scolastico.

Primo modulo

• “Il contadino e l’agricoltore” Complementarità dei saperi e delle competenze di scuola e famiglia. - Zucchi Riziero

• I futuri insegnanti e la Metodologia Pedagogia dei Genitori. - Bianchi Anna

• Sperimentazione di un Gruppo di narrazione

Secondo modulo

• Gli Strumenti della Metodologia dei Genitori . - Moletto Augusta

• La Metodologia Pedagogia dei Genitori nella Provincia di Bolzano. Percorsi, realizzazioni, pubblicazioni. - De Rosa Raffaella

• Sperimentazione di un Gruppo di narrazione

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IDG - Inner Development Goals

Insegnanti della scuola primaria e secondaria, come anche per il personale pedagogico della scuola dell'infanzia

LUOGO

Ortisei, scuola media

DATA

E ORARIO

13.09.24 15.00 - 18.00

14.10.24 15.00 - 18.00

13.11.24 15.00 - 18.00

09.12.24 15.00 - 18.00

RELATRICE

Margoni Monica

INDICAZIONI SULLA RELATRICE

Margoni Monica è attiva come Facilitatrice, Coach, Trainer e Esperta di Sviluppo Organizzativo. Lavora in rete con partner sui temi della CoCreazione, Self Ledership, Design Organizzativo, Metodi Agili, Creatività e Problem Solving, Sostenibilità e Economia regenerativa. Facilita processi partecipativi e di trasformazione organizzativa. Ha creato un HUB-IDG (Inner Development Goals) a Bressanone.

CONTENUTO

Viviamo in un'epoca di grandi sfide e altrettante opportunità. Mai prima d'ora si sono percepiti cambiamenti così radicali come oggi, e mai prima d'ora c'è stato un impatto così forte delle nostre azioni sulle persone e sulla natura. Ogni individuo, ogni organizzazione ha l'obiettivo di contribuire ad uno sviluppo positivo del mondo. La sostenibilità significa che finalmente possiamo sviluppare uno stile di vita che risponda ai nostri veri bisogni. Abbiamo bisogno di mente, anima e cuore. Per un cambiamento abbiamo bisogno di un nuovo modo di essere e pensare, di essere in relazione, di co-creare e di agire in modo nuovo. L'iniziativa "Inner Development Goals (IDG)" è un movimento globale che si impegna a sostenere individui e organizzazioni nello sviluppo delle capacità, delle competenze e delle qualità interiori di cui abbiamo bisogno per una convivenza costruttiva, al fine di raggiungere insieme i 17 obiettivi di sviluppo sostenibile (SDG).

Esploriamo insieme quale ruolo ciascuno di noi può svolgere nella creazione di una presenza umana sulla Terra, che sia sostenibile, socialmente giusta e consapevole.

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MODULI

Consapevolezza di sé

Elementi secondo il modello MBSR (mindfulness-based stress reduction), esercizi di respirazione e di presenza, atteggiamento interiore e mindset.

Comunicazione empatica

Elementi della Comunicazione non violenta e empatica (secondo M.Rosenberg), i sentimenti e i bisogni, parlare in prima persona, i 4 passi della comunicazione empatica (descrizione, sentimenti, bisogni, richiesta), ascolto attivo, dare e ricevere feedback.

Co-creazione in gruppo

Metodi e tools per essere in relazione con se stessi e con gli altri, come il Dialogo (David Bohm) e il Cerchio ( C.Baldwin, A. Linnea), distribuire la leadership. Imparare ad applicare e a trasferire i metodi nei meeting e nei processi decisionali.

Co-creare pratiche IDG per la vita quotidiana

Grazie ai metodi della facilitazione per i gruppi apriamo uno spazio di co-creazione per sviluppare insieme pratiche che più si prestano alla realtà della scuola ladina, con un orientamento agli IDG-Inner Development Goals.

OBIETTIVI

L'obiettivo è di promuovere la consapevolezza di sé, le competenze comunicative, l'ascolto attivo, gli strumenti della co-creazione in team e le pratiche da mettere in atto ogni giorno. Il fine è di scoprire come vivere una vita significativa, per interconnettere la dimensione interiore e quella esteriore.

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Accompagnamento insegnanti nuovi

Insegnanti delle scuole secondarie di primo e di secondo grado

LUOGO

Da definirsi sulla base della provenienza dei/delle partecipanti. Si cercherà di alternare il luogo degli incontri tra Val Badia e Val Gardena. In caso di maltempo sono possibili anche incontri online.

DATA E ORARIO

13.09.24 15.00 - 18.00

27.09.24 15.00 - 18.00

11.10.24 15.00 - 18.00

25.10.24 15.00 - 18.00

15.11.24 15.00 - 18.00

15 ore sono previste in presenza +20 ore per colloqui e visite in classe tra pari e da parte della relatrice.

RELATRICE

Ilaria Noci

INDICAZIONI SULLA RELATRICE

Ilaria Noci lavora presso l'Area Pedagogica delle scuole ladine ed è responsabile dei progetti di sviluppo scolastico e della formazione professionale.

CONTENUTO

Il corso di formazione è pensato per insegnanti alle prime esperienze ed offre un percorso di professionalizzazione e accompagnamento.

Durante 5 pomeriggi, i/le partecipanti acquisiranno conoscenze teoriche fondamentali sulla didattica e le metteranno in pratica attraverso compiti applicativi.

Nella parte teorica, verranno trattati i principi della programmazione delle lezioni secondo la didattica per competenze, l'importanza dei compiti significativi, la valutazione, il feedback e la metacognizione, l'inclusione scolastica.

Dopo ogni incontro di input teorico i/le partecipanti saranno invitati/e a osservare lezioni condotte da colleghi/e, imparando, così, da esempi concreti e condividendo esperienze. Successivamente alle osservazioni, gli/le insegnanti avranno l'opportunità di discutere e riflettere sulle pratiche didattiche in colloqui individuali. Sarà un momento prezioso per scambiare idee e ricevere feedback. La parte pratica sarà guidata dalla relatrice, che supporterà gli/le insegnanti nel loro sviluppo professionale.

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6928

OBIETTIVI

1. Le fasi della lezione e la didattica per competenze

Comprendere le fasi della lezione e sviluppare competenze pratiche nell'implementare la didattica per competenze, integrando la tassonomia di Bloom.

2. Importanza dei compiti significativi

Riconoscere l'importanza dei compiti significativi nel processo di apprendimento e acquisire competenze nella progettazione e valutazione di compiti che stimolino la partecipazione attiva degli studenti e delle studentesse.

3. La valutazione

Apprendere le principali metodologie di valutazione, inclusa la valutazione formativa e sommativa, e sviluppare competenze nella progettazione di strumenti di valutazione efficaci.

4. Feedback e metacognizione

Sviluppare abilità nel fornire feedback costruttivo e incoraggiare la metacognizione degli studenti, contribuendo al miglioramento del processo di apprendimento.

5. Inclusione scolastica

Comprendere i principi dell'inclusione scolastica e sviluppare strategie pratiche per creare un ambiente di apprendimento accessibile a tutti gli studenti e a tutte le studentesse.

6. Visite in classe e colloqui di riflessione

Utilizzare le osservazioni in aula condotte dalla relatrice come opportunità di apprendimento. Riflettere in modo critico sulla propria pratica didattica al fine di individuarne il potenziale di sviluppo.

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6979

POST

LearningApps - n aiüt digital por l'insegnamënt

Insegnanc y insegnantes dla scora primara y mesana

Numer curs Val Badia

La Ila, scora mesana

DATA Y ORAR

23.09.24 15.00 - 17.30

6980

POST

Numer curs Gherdëina

Urtijëi, scora mesana

DATA Y ORAR

02.10.24 15.00 - 17.30

REFERËNT

Pescollderungg Hubert

CONTIGNÜ

• imparé a conësce le proiet Learningapps.org

• chirí y ciafé apps de interes y adatades al livel de classa fora dl gran archif de material publich Learningapps.org

• modifiché, adaté y mioré apps ciafades te archif y nen cherié de nöies

• struturé y archivié apps selezionades y/o generades instësc

• poscibilitês scëmples da passé inant ai scolars les apps chirides fora y/o selezionades

• ejëmpli concrec de co podëi integré les apps te na leziun

FINS

Ciafé confidënza cun les apps dl imparé, descurí la potenzialité de chëstes y ciafé fora co podëi les adoré concretamënter tl insegnamënt a scora.

INFORMAZIUNS SURA LE REFERËNT

Pescollderungg Hubert laora pro le Ciamp pedagogich tl ciamp dl informatica y di media nüs.

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Ancunteda di/dla culaburadëures per l’inclujion

Culaburadëures per l’inclujion dla scolines y duta la scoles

dla Val Badia y de Gherdëina

Numer ancunteda Val Badia

POST

Picolin, Zënter Pedagogich

DATA Y ORAR

23.09.24 15.00 - 16.30

Numer ancunteda Gherdëina 6988 6987

POST

Urtijëi, scolina Saliëta

DATA Y ORAR

25.09.24 15.00 - 16.30

CUNTENUT

Informazions atueles, aprofondimënt deberieda de tematiches che reverda la funzion dla stiera y l lëur cuncret cun mutons y mutans.

FINS

I partezipanc-la partezipantes:

• aud la nuviteies che reverda si funzion y si lëur

• cunësc autra persones che fej l medem lëur

• se gëmia ora sun cuntenuc che i/les reverda

• possa fé dumandes

RELADËURA

Lardschneider Flavia

NFORMAZION SËURA LA RELADËURA

Lardschneider Flavia é Cuordinadëura dl Servisc Inclujion y Cunsulënza

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Programmieren mit Kindern mit Cubetto

Für Lehrpersonen des Kindergartens und der Grundschule

ORT

Abtei, Grundschule

DATUM UND UHRZEIT

25.09.24 15.00 - 18.00

REFERENT

Laner Christian

ANGABEN ZUM REFERENTEN

Langjährige Erfahrung in der Fortbildung „Medienbildung“ u.a. für die Pädagogische Abteilung der deutschen Schule.

INHALT

Coding oder Programmieren wird vom Europäischen Parlament als die 4. Kulturtechnik bezeichnet. In diesem Seminar wird gezeigt und erfahrbar gemacht, wie diese Welt bereits mit jüngeren Kindern aufgeschlüsselt werden kann. Es werden Cubetto und edu Botics in ihren Funktionalitäten erfahrbar, Gruppenprozesse sichtbar gemacht und es werden didaktische Szenarien entwickelt. Dahinter steckt auch problemorientiertes und fächerübergreifendes Lernen. Es ist eine erste spannende Reise in die Welt des Programmierens für Kinder und es wird vermittelt, wie man das ganz konkret mit Kindern machen kann.

WICHTIG: bitte alle Cubetto, die in der Schule aufliegen, (samt Batterien und Teppichen!!!) mitbringen!

ZIELE

Fächerübergreifender Unterricht und Programmieren in der Grundschule und im Kindergarten

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6880

ORT

Naturwissenschaften, Impulse für den Unterricht

Lehrkräfte der Naturwissenschaften der Mittelschule und der Oberschule und interessierte Lehrkräfte der Grundschule

St. Ulrich, Mittelschule

DATUM UND UHRZEIT

27.09.24 15.00 - 18.00

11.10.24 15.00 - 18.00

Ein Online-Treffen (Datum noch zu definieren)

REFERENTIN

Schweigkofler Margit

ANGABEN ZUR REFERENTIN

Schweigkofler Margit ist Museumsvermittlerin des Naturmuseums Südtirol, Bozen

INHALT

1. Modul

Sammeln jener Methoden und Ansätze, mit denen die Teilnehmer*innen schon selbst gute Erfahrungen gemacht haben. Welche Faktoren sind ausschlaggebend für die Unterrichtsgestaltung (technische, pädagogische, organisatorische Gründe)? Außerschulische Lernorte

2. Modul

Am Beispiel eines thematischen Schwerpunktes Ausarbeitung einer oder mehrerer Unterrichtseinheiten mit besonderem Augenmerk auf Methodenvielfalt. Selbsterfahrung im Freien/im Labor

3. Modul

Online, Erfahrungsaustausch und mögliche Verbesserungen

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6875

Curs de gherdëina per nseniantes y nsenianc nia ladins

Grödnerisch für nicht ladinische Lehrpersonen

Für Lehrpersonen aller Schulstufen und pädagogische Fachkräfte der Kindergärten ohne Ladinischkenntnisse

LUECH

Urtijëi, ITE Raetia

DATA Y ORAR

30.09.24 14.00 - 15.30

03.10.24 14.00 - 15.30

07.10.24 14.00 - 15.30

10.10.24 14.00 - 15.30

17.10.24 14.00 - 15.30

24.10.24 14.00 - 15.30

RELADËUR

Lardschneider David

ANGABEN ZUM REFERENTEN

David Lardschneider unterrichtet ladinisch an der Oberschule.

CUNTENUT

INHALT

Ziel des Kurses ist es, Lehrpersonen, die an ladinischen Schulen unterrichten und keine ladinischen Erstsprachler sind, die Möglichkeit zu geben, eine Grundkenntnis in dieser Sprache zu erlangen. Die behandelten Themen sind:

• die Begrüßung

• die Zahlen

• Wochentage/Monate

• Konjugation, Zeitformen

• die beiden Verben "haben" und "sein"

• Deklinationen

• Ortsnamen und Orte

• Essen

• die Teile des Körpers

Der Kurs ist als erster Schritt zum Kennenlernen der Sprache gedacht. Es soll die Angst vor einer neuen Sprache genommen und das Interesse am Ladinischen geweckt werden.

L curs uel ti dé l mesun ala nseniantes y ai nsenianc nia ladins de cialé ite tla rujeneda ladina, per mparé a se deriejer te na pert de basa dla rujeneda. L vën mparà danter l auter l salut, i numeri, i dis dl'ena, i mensc dl ann, la coniugazion y i tëmps verbei, i doi verbs vester y avëi, i inuemes dla cuntreda y di luesc, la detlinazion, la roba da maië, la pertes dl corp, la dumandes da fé per nriescer zeche dla rujeneda. La va de fé n prim var tl ladin y de tò la tëma coche nce de dé ueia per la rujeneda nueva.

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7012

POST

Co podëi se jové dl tablet tl insegnamënt?

Por dötes les insegnantes y i insegnanc dla scora primara y mesana

San Martin, scora mesana (salf informatica)

DATA Y ORAR

09.10.24 15.00 - 17.30

REFERËNT

Pescollderungg Hubert

INFORMAZIUNS SURA LE REFERËNT

Pescollderungg Hubert laora pro le Ciamp pedagogich tl ciamp dl informatica y di media nüs.

CONTIGNÜ

• Co s’organisé te classa cun n set de tablets, co strotoré y imposté ativités olache al é preodü l’utilisaziun de tablets

• Aspec sura la segurëza di dac y sura problematiches che roda incër la privacy

• Poscibilités de anuzamënt dl tablet tl concret dl insegnamënt:

- ativités de cooperaziun cun tablets colegá ala tofla/TV, sciöche poscibilité da visualisé i contribuc che röia adalerch dai scolars y dales scolares

- co passé inant ai tablets, te na manira scëmpla, contignüs de vigni sort sciöche schedes de laur, links y ater, por sparagné insciö papier y tëmp

FINS

I partezipanc á la poscibilité da porvé fora stromënc onLine che pó gní adorá tles ativités cun tablets y pó porté ite problematiches y esperiënzes fates tles classes. Deboriada porvarunse da chirí do poscibilités y soluziuns.

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7013

Mathematik in der 4. und 5. Klasse der Grundschule - Fortbildungsreihe

Für Lehrpersonen der 4. und 5. Klasse Grundschule, interessierte Lehrpersonen, Multiplikator*innen für Mathematik und Lehrpersonen der 1. Mittelschule

REFERENTIN

Kursnummer

Gröden

ORT

St.Ulrich, Grundschule

DATUM UND UHRZEIT

30.09.24 14.30 - 17.30

18.11.24 14.30 - 17.30

06.12.24 14.30 - 17.30

10.02.25 14.30 - 17.30

26.03.25 14.30 - 17.30

Gadertal 6881 6883

Kursnummer

ORT

Pikolein, Pädagogisches Zentrum

DATUM UND UHRZEIT

07.10.24 15.00 - 18.00

15.11.24 15.00 - 18.00

09.12.24 15.00 - 18.00

03.02.25 15.00 - 18.00

24.03.25 15.00 - 18.00

Lassnitzer Eva

ANGABEN ZUR REFERENTIN

• Pädagogische Therapeutin auf dem Gebiet der mathematischen Lernschwierigkeiten

• Dozentin für Mathematikunterricht in der Primarstufe

• Tätigkeit in der berufsbegleitenden und vorberuflichen Lehrerausbildung

• Beraterin und Coach von Mathematiklehrer*innen

INHALT

Modul 1: Halbschriftliches und schriftliches Rechnen: Multiplikation und Division

• „Schlau im Kopf“ – Halbschriftliches Multiplizieren/Dividieren mit Rechenvorteilen

• Fachliche Grundlagen schriftgestützten Kopfrechnens

• Hilfreiche Darstellungen und Materialien

• Verschiedene Schreibweisen der schriftlichen Multiplikation und Division

• Voraussetzungen für überschlagendes Rechnen

• Gute Lernanlässe mit dem Taschenrechner

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Dieselbe Fortbildung wird zweimal angeboten, einmal in St. Ulrich und einmal in Pikolein.

Modul 2: Gute Übungsformate für einen differenzierenden Unterricht

• Günstige Aufgabenformate für den Einsatz in leistungsheterogenen Klassen

• Vorteile produktiver und operativer Übungen anhand einiger konkreter Beispiele

• Problemlöse-Kompetenz mit Knobel- und Denkportaufgaben fördern

• Gute Fermi-Aufgaben

• Moderierter Erfahrungsaustausch zu Wegen des Unterrichtens: Leitideen guten Unterrichts mit den Herausforderungen des Schulalltags verbinden

Modul 3: Größen

• Die fachlichen Grundlagen des metrischen Systems

• Größenvorstellungen systematisch und gezielt aufbauen und festigen

• Sicherheit beim Umwandeln von Größen vermitteln

• Zeit: Strategien zum Berechnen von Zeitspannen und Zeitpunkten

• Flächen erst messen, dann berechnen

• Kurzer Einblick in INVALSIAufgaben zu Geometrie und ihre Voraussetzungen

Modul 4: Brüche verstehen und mit Brüchen rechnen

• Bruchverständnis erarbeiten: die wesentlichen Schritte

• Geeignete Darstellungsformen und Materialien

• Gute Aufgabenformate zur Erarbeitung und Vertiefung des Bruchverständnisses

• Verschiedene Bruchaspekte unterscheiden und im Unterricht richtig gewichten

• Zugang zu Unterrichtsmaterialien

Modul 5: Dezimalzahlen verstehen und mit Dezimalzahlen rechnen

• Grundverständnis für Dezimalzahlen: Voraussetzungen systematisch erarbeiten, Vorstellungen absichern

• Geeignete Darstellungsformen und Aufgabenformate

• Rechnen als Mittel zur Festigung von Grundverständnis

• Zusammenhang von Brüchen und Dezimalzahlen

• Prozentrechnen in der Grundschule?

– Was gehört zum Grundverständnis?

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Formazione per tutor | Tutor*innen-Ausbildung

Collaboratrici pedagogiche della scuola d’infanzia-Insegnanti delle scuole di ogni ordine e grado / pädagogische Mitarbeiterinnen des Kindergartens - Lehrpersonen aller Schulstufen

LUOGO

Da definirsi sulla base della provenienza dei/delle partecipanti. Si cercherà di alternare il luogo degli incontri tra Val Badia e Val Gardena. In caso di maltempo sono possibili anche incontri online.

DATA E ORARIO

September 2024: Fortbildungsnachmittag mit den Praktikumsverantwortlichen der Bildungswissenschaften, Freie Universität Bozen, Silvia Mussner/René Pescoll

20.09.24 15.00 - 18.00

08.11.24 15.00 - 18.00

13.12.24 15.00 - 18.00

10.01.25 15.00 - 18.00

07.02.25 15.00 - 18.00

11.04.25 15.00 - 18.00

09.05.25 15.00 - 18.00

Abschluss und Diplomverleihung (Datum noch zu bestimmen)

RELATRICI

Ilaria Noci e Vigl Christine (incontri misti in lingua italiana e tedesca)

CONTENUTO (incontri 1 - 5 | Ilaria Noci)

Il corso è pensato per quegli/le insegnanti che desiderano mettere la propria esperienza lavorativa a disposizione di altri/altre colleghi/e e favorirne la crescita professionale. Durante i primi cinque incontri pomeridiani, esploreremo tematiche fondamentali per il ruolo di tutor:

• Ruolo e compito del/della tutor

• La lezione efficace

• Osservazione sistematica delle lezioni

• Feedback

• Visite in classe e colloqui di riflessione

OBIETTIVI

• Riconoscere ed esaminare le caratteristiche di una lezione efficace (didattica per competenze, obiettivi secondo la tassonomia di Bloom, fasi secondo il modello AVIVA)

• Imparare a osservare le lezioni in modo strutturato, distinguendo l’osservazione dall’interpretazione dei fatti

• Acquisire tecniche e modalità per fornire un feedback costruttivo e valorizzante

• Acquisire tecniche e modalità di svolgimento delle visite in classe e dei colloqui di riflessione

42
6991

INHALT (Treffen 6 - 7 | Christine Vigl)

Die letzten zwei Treffen (auf Deutsch) stehen unter dem Motto "Resilienz in Herausfordernden Situationen und Konflikten".

• Einführung Resilienz; Resilienz-Faktoren

• Viktor Frank – als außergewöhnliches Vorbild für Resilienz

• Die 10 Schritte zur persönlichen Resilienz

• Der HBT-Kompass (Human Balance Training) für eine ausgewogene Lebensbalance

• Meinen Energiehaushalt im Blick

• Innehalten im Alltag und Achtsamkeit

• Die Gesprächsampel für eine wirksame Kommunikation

ZIELE

Die Teilnehmer*innen:

• lernen die Bedeutung der Resilienzfaktoren und deren Wirksamkeit im Alltag kennen

• lernen die 10 Schritte zur Resilienz kennen, setzen sich mit einigen Schritten (Energiehaushalt, achtsame Tagesgestaltung, Gesprächsampel und Blickpunktwechsel) intensiv auseinander und können Erkenntnisse direkt in den eigenen Wirkungskreis im Privaten wie Beruflichen übertragen

• prüfen die eigenen Lebensbalance und leiten konkrete Maßnahmen daraus ab

• wissen, wie Sie die Erkenntnisse aus dem Seminar und Resilienz-Stellhebel im Alltag gezielt einsetzen können

INDICAZIONI SULLE RELATRICI

Ilaria Noci lavora presso l'Area Pedagogica delle scuole ladine ed è responsabile dei progetti di sviluppo scolastico e della formazione professionale.

Christine Vigl ist Coach, Trainerin, Beraterin und Partnerin bei ewico. Mit umfassender Ausbildung und jahrzehntelanger Erfahrung ist sie Expertin auf den Gebieten Smart Working, Leadership & Resilienz, Zeit- & Projektmanagement.

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Sport- und Bewegungsspiele;

Planung und Durchführung von Sportstunden

Lehrpersonen der Grundschule

Kursnummer Gröden

ORT

INHALT

Wolkenstein, Turnhalle Mittelschule

DATUM UND UHRZEIT

14.10.24 15.00 - 18.00

Gadertal 6909 6910

Kursnummer

ORT

Abtei, Turnhalle Grundschule

DATUM UND UHRZEIT

23.10.24 15.00 - 18.00

In der Fortbildung werden variantenreiche Spiele vorgestellt, die bereits nach wenigen Erklärungen gespielt werden können und dem Grundbedürfnis der Schüler*innen nach Bewegung gerecht werden. Zudem werden Anregungen für eine effiziente Planung und Durchführung von Sportstunden gegeben, die auch den Umgang mit unterschiedlichen motorischen Voraussetzungen der Schüler*innen berücksichtigen und damit die aktive Teilhabe aller ermöglichen.

Bitte angemessene Kleidung Mitnehmen, saubere Schuhe und Lust sich zu bewegen.

REFERENTIN

Schwingshackl Monika

KOORDINATION

Clara Lorenz

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Ancunteda di/dla cuordinadëures per l’inclujion

Cuordinadëures per l’inclujion dla scolines y duta la scoles de Gherdëina y dla Val Badia

LUECH

ONLINE, MS Teams

DATA Y ORAR

15.10.24 16.00 - 17.00

RELADËURES

Lardschneider Flavia, Costa Irene, Hofer Sabine

NFORMAZIONS SËURA LA RELADËURES

Lardschneider Flavia - Cuordinadëura dl Servisc Inclujion y Cunsulënza

Costa Irene - Psicopedagoga, scoles mesanes y autes

Hofer Sabine - Psicopedagoga, scolines y scoles elementeres

CUNTENUT

Informazions atueles, aprofondimënt deberieda de tematiches che reverda la funzion dla stiera y l lëur cuncret cun mutons y mutans.

FINS

I partezipanc-la partezipantes:

• aud la nuviteies che reverda si funzion y si lëur

• cunësc autra persones che fej l medem lëur

• se gëmia ora sun cuntenuc che i/les reverda

• possa fé dumandes

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6990

Formaziuns por insegnantes y insegnanc che tol pert ala fasa de inserimënt profescional o al ann de formaziun y de proa

REFERËNT: Videsott Albert, Ispetur dles scores ladines

Einführungsveranstaltung Berufseingangsphase 2024/25

04.10.24

15.00 – 16.00

04.10.24

16.15 – 17.15

Das erste Schuljahr, in dem Lehrpersonen der Grund-, Mittelund Oberschule des Landes mit gültigem Studientitel oder mit Lehrbefähigung und befristetem Arbeitsvertrag unterrichten, wird gemäß Beschluss der Landesregierung vom 13. April 2021, Nr. 313, als Berufseingangsphase bezeichnet. Diese sieht die Teilnahme an einem spezifischen Fortbildungsprogramm und das Bestehen einer Probezeit vor. In der Einführungsveranstaltung erhalten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer Informationen über die Termine und die Durchführungsmodalitäten der Berufseingangsphase im Schuljahr 2024/25 an der Landesdirektion Ladinische Kindergärten und Schulen.

Nach der Unterzeichnung eines zeitlich unbefristeten Arbeitsvertrages legen die Lehrpersonen der staatlichen Schulen das Berufsbildungs- und Probejahr ab; bei einer positiven Gesamtbewertung seitens der Schulführungskraft erfolgt die Bestätigung des unbefristeten Arbeitsverhältnisses am 1. September des darauffolgenden Schuljahres. Der Beschluss der Landesregierung vom 10. Jänner 2017, Nr. 10, regelt die Durchführung des Berufsbildungs- und Probejahres an den staatlichen Schulen in Südtirol.

In der Einführungsveranstaltung erhalten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer Informationen über die Termine und die Durchführungsmodalitäten des Berufsbildungs- und Probejahres an der Landesdirektion Ladinische Kindergärten und Schulen im Schuljahr 2024/25.

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ONLINE Microsoft Teams
6911 6929
ONLINE Microsoft Teams Einführungsveranstaltung Berufsbildungs - und Probejahr 2024/2025

Rechte und Pflichten der Lehrpersonen

11.10.24

15.00 – 18.00

Scores altes

La Ila

Obwohl ein Großteil der Lehrpersonen vor dem Berufseinstieg ein Hochschulstudium absolviert hat, wissen viele von ihnen nicht zu Beginn ihrer beruflichen Laufbahn über die Rechte und die Pflichten, die mit dem Lehrberuf verbunden sind.

Ziel der Veranstaltung ist es, grundlegende Informationen über die wesentlichen gesetzlichen und kollektivvertraglichen Bestimmungen zu liefern, die das Berufsleben von Lehrpersonen regeln. Durch die Analyse und Besprechung konkreter Fallbeispiele erhalten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer einen Überblick über ihre Rechte und Pflichten und hilfreiche Informationen für korrektes Handeln im Schulalltag. Für Lehrpersonen, die im Schuljahr 2024/25 die Berufseingangsphase oder das Berufsbildungs- und Probejahr absolvieren, ist der Besuch dieser Veranstaltung verpflichtend.

Aspetti amministrativi della valutazione scolastica

18.10.24

15.00 – 18.00

Scores altes

La Ila

La valutazione del percorso formativo delle alunne e degli alunni è una fase essenziale dell’azione di insegnamentoapprendimento e assume una rilevanza particolare a livello pedagogico-didattico. Va tuttavia ricordato che la valutazione scolastica costituisce anche una specifica procedura di carattere amministrativo, soggetta a determinati obblighi formali. Nel corso dell’incontro verranno illustrati gli elementi che caratterizzano la dimensione amministrativa della valutazione scolastica, con precisi riferimenti alle principali disposizioni che disciplinano questo ambito. Si analizzeranno inoltre molti casi concreti della quotidianità scolastica, anche al fine di prevenire contrasti e contenziosi.

La partecipazione al corso di aggiornamento è obbligatoria per il personale docente che nel corso dell’anno scolastico 2024/25 svolge la fase di inserimento professionale o l’anno di formazione e prova.

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6948 6949

Formaziuns

08.11.24

Die Mitbestimmungsgremien der Schule

15.00 – 18.00

Scores altes La Ila

Die gesetzlich vorgeschriebenen Mitbestimmungsgremien der Schule ermöglichen eine Mitsprache und konkrete Zusammenarbeit aller Mitglieder der Schulgemeinschaft bei der Gestaltung der Lernwege der Schülerinnen und Schüler.

In der Fortbildungsveranstaltung werden die Mitbestimmungsgremien auf Schul- und Landesebene mit den jeweiligen Befugnissen und Aufgaben vorgestellt. Anhand konkreter Beispiele erhalten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer Hinweise und Hilfestellungen für ihr persönliches Mitwirken in den unterschiedlichen Gremien.

Für Lehrpersonen, die im Schuljahr 2024/25 die Berufseingangsphase oder das Berufsbildungs- und Probejahr absolvieren, ist der Besuch dieser Veranstaltung verpflichtend.

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por insegnantes y insegnanc che tol pert ala fasa de inserimënt profescional o al ann de formaziun y de proa 6950

Elterngespräche führen 6992

ORT

Lehrpersonen aller Schulstufen und pädagogische Fachkräfte der Kindergärten

St. Ulrich, Mittelschule

DATUM UND UHRZEIT

16.10.24 15.00 - 18.00

19.02.24 15.00 - 18.00

REFERENTIN

Schrott Claudia

ANGABEN ZUR REFERENTIN

Professorin für literarische Fächer an der Mittelschule mit Erfahrung in verschiedenen Führungspositionen.

INHALT

Gespräche mit den Erziehungsberechtigten gehören zum Schulalltag und sind in den allermeisten Fällen konstruktiv. Aber wie sieht es aus, wenn Eltern und Lehrkraft unterschiedliche Wahrnehmungen und Zielvorstellungen haben? Mittels professioneller Gesprächsführung kann man – auch auf schwierigem Terrain – gelassen und souverän agieren und gleichzeitig das Vertrauen des Gesprächspartners gewinnen.

ZIELE

Die Lehrpersonen lernen Elterngespräche zu planen und strukturieren, bekommen einen kleinen Einblick in verschiedene Kommunikastionsmodelle und durch Rollenspiele üben sie den Umgang mit herausfordernden Gesprächen

49

ORT

Teachino – Workshop zur Weiterentwicklung der Software

Lehrpersonen aller Schulstufen die Teachino nutzen

Wolkenstein, Mittelschule

DATUM UND UHRZEIT

21.10.24 15.00 - 17.00

REFERENTEN

Trojer Alex und Team

Trojer Alex ist Mathelehrer am Realgymnasium Meran und Mitarbeiter bei Teachino.

www.teachino.io

INHALT

Wir laden alle Lehrkräfte herzlich ein, am Workshop zur Weiterentwicklung der Teachino-App teilzunehmen. Ob Sie konkrete Vorschläge haben oder einfach neugierig sind, jedes Feedback ist willkommen. Zusammen mit den Entwickler:innen von Teachino werden neue Ideen diskutiert und ausgearbeitet. Damit können Sie Teachino mitgestalten und erhalten einen Einblick hinter die Kulissen der Entwicklung. Ihr Input ist eine wertvolle Hilfe, um Teachino an die Bedürfnisse des Lehralltags anzupassen. Dies ist eine großartige Gelegenheit, sich einzubringen und mehr über die zukünftige Gestaltung der App zu erfahren. Kommen Sie vorbei und seien Sie Teil eines inspirierenden Dialogs!

ZIELE

Fragen, Probleme, Wünsche und Vorschläge an den Entwicklerteam weiterleiten.

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6995

Incuntada cun les referёntes y i referёnc por l’intercultura dles scores y les insegnantes de promoziun linguistica

Referёntes y referёnc por l’intercultura dles scores y insegnantes y insegnanc de promoziun linguistica

POST

Sëlva, scora mesana

DATA Y ORAR

23.10.24 15.00 - 17.00

REFERËNC

Lardschneider Flavia y Schuen Michael

INFORMAZIUNS SURA I REFERËNC

Lardschneider Flavia é coordinadëssa dl Sorvisc Inclujiun y Cunsulënza. Schuen Michael é referënt por l’intercultura dl Sorvisc Inclujiun y Cunsulënza.

CONTIGNÜ

Domisdé de (in)formaziun y barat d’esperiënzes por referënc/referëntes por l’intercultura y insegnantes/insegnanc de promoziun linguistica, organisé dal Sorvisc Inclujiun y Consulënza dl’Intendënza

Ladina, olache al sará l’ocajiun da aprofondí chëstes tematiches:

• colaboraziun cun le Sorvisc Inclujiun y Consulënza: proiec, iniziatives, idees

• co tó sö y acompagné mituns y mitans cun background de migraziun pormó rová adalerch

• insegnamënt di lingac ai mituns y ales mitans da foradecá: dificoltés y desfides

• barat de esperiënzes danter insegnantes y insegnanc

• colaboraziun danter i referënc y les referëntes por l'intercultura y insegnantes/insegnanc de promoziun linguistica y insegnantes/insegnanc curiculars

FINS

I partezipanc y les partezipantes vëgn informá di ultimi proiec y iniziatives che reverda le ciamp dl’intercultura y dl’inclujiun di mituns y dles mitans cun background de migraziun. L’obietif é ince chël da renforzé la colaboraziun danter le Sorvisc y les scores por che l’acoliënza di mituns y dles mitans da foradecá garetes.

51
6996

OneDrive y Sharepoint por prinzipianc y prinzipiantes

Insegnantes y insegnanc dles scolines y dles scores

POST

La Ila, scores altes (salf informatica)

DATA Y ORAR

04.11.24 14.30 - 16.30

REFERËNTA

Valentini Maddalena

INFORMAZIUNS SURA

LA REFERËNTA

Valentini Maddalena laora pro le Ciamp pedagogich tl ciamp dl informatica y di media nüs

CONTIGNÜ

Tratan chësta formaziun ti ciarun plü avisa ai programs de OneDrive y Sharepoint dla Microsoft. Ara se trata de software ütli por salvé file online, tla niora.

I ciarun adöm sciöche ai funzionëia y sciöche an pó i adoré, ciünes che é les desfarënzies y dantadöt les potenzialités por les insegnantes y i insegnanc.

FINS

Les partezipantes y i partezipanc impara a conësce OneDrive y Sharepoint y pó insciö adoré chisc programs te so laur y por la preparaziun dles leziuns.

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6951

Microsoft Forms por prinzipianc y prinzipiantes

Insegnantes y insegnanc dles scolines y dles scores

POST

La Ila, scores altes (salf informatica)

DATA Y ORAR

11.11.24 15.00 - 17.00

REFERËNTA

Valentini Maddalena

INFORMAZIUNS SURA

LA REFERËNTA

Valentini Maddalena laora pro le Ciamp pedagogich tl ciamp dl informatica y di media nüs

CONTIGNÜ

Tratan chësta formaziun imparun a conësce le program Microsoft Forms. Ara se trata de n software ütl por cherié quiz y chestionars.

I ciarun adöm sciöche an fej da cherié quiz y formulars y sambëgn ince coche an pó i partí fora ai scolars y ales scolares.

FINS

Les partezipantes y i partezipanc impara a conësce Microsoft Forms y pó insciö l’adoré te so laur y por la preparaziun dles leziuns.

53
6953

La Sharepoint por le monn dla scora y scolina, cun material ütl da desćiarié jö

Co röii pa sön la Sharepoint “Material por l'insegnamënt”?

1. Jí sön le sit web dl Ciamp Pedagogich: www.pedagogich.it

2. Cliché sön “Por le personal insegnant” (foto dessot)

3. Cliché sön “Material por l'insegnamënt”

4. Fá le login cun l’account LASIS

Por problems tecnics contaté Bruno Ferdigg bruno.ferdigg@provinz.bz.it

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MATERIAL POR L'INSEGNAMËNT

Entwicklung und Schulung der koordinativen Fähigkeiten

Lehrpersonen der Grundschule

Kursnummer

Gröden 6954

ORT

Wolkenstein, Turnhalle Mittelschule

DATUM UND UHRZEIT

13.11.24 15.00 - 18.00

Kursnummer

6955

ORT

Gadertal

Abtei, Turnhalle Grundschule

DATUM UND UHRZEIT

18.11.24 15.00 - 18.00

INHALT

Koordination, was ist das eigentlich? Die Koordination umfasst mehrere Bereiche und gerade das Grundschulalter ist für die Entwicklung der koordinativen Fähigkeiten von enormer Bedeutung. Übungen und Spiele für den Sportunterricht begleiten uns durch den Nachmittag und zeigen auf, wie Kinder darin gefördert und gefordert werden können.

Bitte angemessene Kleidung mitbringen, saubere Schuhe und Lust sich zu bewegen.

REFERENT

Steiger Adelbert

KOORDINATION

Clara Lorenz

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Comprensione, riflessione sulla lingua, scrittura: un approccio integrato applicato ai testi espositivi

Insegnanti di italiano della scuola secondaria di primo e secondo grado

LUOGO

Ortisei, ITE Raetia

DATA E ORARIO

Incontri in presenza:

15.11.24 15.00 - 18.00

16.11.24 09.00 - 12.00

11.04.25 15.00 - 18.00

Verranno definiti assieme due incontri online a febbraio/marzo

2025

RELATORI

Provenzano Claudia e Ambel Mario

INDICAZIONI SUL RELATORI

Provenzano Claudia è stata insegnante di italiano L2 nella scuola secondaria in lingua tedesca; svolge da anni attività di formazione in didattica dell’italiano ed è docente a contratto presso l’Università di Bolzano.

Mario Ambel è esperto di educazione linguistica e progettazione curricolare, è stato insegnante di scuola secondaria di I grado e Presidente dell'IRRSAE Piemonte (Istituto di ricerca regionale, di sperimentazione e aggiornamento educativo).

CONTENUTO

La comprensione del testo, la riflessione sulla lingua, la scrittura sono state a lungo separate sia nella ricerca teorica sia nei manuali scolastici e nella pratica didattica. In questo corso di formazione si propone invece di integrare le tre dimensioni, tenendo conto del tipo di testo e degli scopi di chi legge o scrive, per avviare un percorso di insegnamento/apprendimento che permetta alle allieve/agli allievi di comprendere e produrre testi in modo consapevole e competente. Per far questo, il testo e la testualità che lo caratterizza vengono messi al centro di una serie di attività didattiche convergenti che non separino queste componenti dell’apprendimento linguistico, ma ne valorizzino tutte le possibili integrazioni e i rinforzi reciproci.

56
6997

La struttura del percorso di comprensione è suddivisa in diverse fasi: in una prima fase, che si attua prima di leggere il testo, vengono attivate alcune procedure linguistiche e cognitive in cui le allieve/gli allievi dovrebbero richiamare conoscenze pregresse relative soprattutto ai contenuti; altre attività vengono svolte durante la lettura per sciogliere nodi lessicali e superare ostacoli sia di contenuto sia sintattici; altre, infine, seguono i diversi momenti di lettura/comprensione per arrivare ad analizzare il testo in modo più approfondito. La scrittura, fortemente connessa con le attività di comprensione, viene intesa e praticata prevalentemente come attività di riuso o riscrittura di parti del testo o dei testi letti.

La riflessione sulla lingua, orientata alla necessità di funzionare da interfaccia e rinforzo fra la comprensione e la scrittura, prevede momenti di riflessione intrecciati all’esercizio delle abilità linguistiche e finestre di approfondimento e sistematizzazione, nell’ottica degli esiti della moderna ricerca linguistica. Si propone di lavorare sul testo espositivo in quanto trasversale a di-

verse discipline e perché permette, a seconda del livello di complessità del testo, di pensare a una progressione di attività dalla secondaria di primo grado al biennio e al triennio della secondaria di secondo grado. Questo approccio, finalizzato a fornire strumenti e strategie di comprensione da riutilizzare per capire altri testi, prevede una metodologia didattica prevalentemente di tipo induttivo e cooperativo attraverso un tipo di lezione dialogata e partecipata.

ATTIVITÀ PREVISTE

• Presentazione dei presupposti teorici e metodologici dell’approccio integrato alla comprensione del testo;

• presentazione di esempi di materiali da far analizzare e sperimentare ai partecipanti;

• produzione di materiali da parte dei partecipanti;

• sperimentazione in aula

OBIETTIVI

Eventuale costituzione di un gruppo di lavoro che produca e sperimenti materiali didattici utili al miglioramento delle competenze linguistiche di base delle/degli allieve/i della scuola secondaria di primo e secondo grado.

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Le dagní dla Scora Movimentada

Por les insegnantes y i insegnanc dles scores elementares da Al Plan, S. Cristina y Sëlva

Numer curs Val Badia 6959

POST

Al Plan, scora elementara

DATA Y ORAR

19.11.24 14.30 - 17.00

Numer curs Gherdëina 6960

POST S. Cristina, scora elementara

DATA Y ORAR

20.11.24 15.30 - 18.00

CONTIGNÜ

Pro chësta formaziun dedicada ales “Scores Movimentades” gnarál porté dant sciöche al é preodü le program por chëstes scores tl ann scolastich 2024/25 y sciöche al é ponsé da jí inant ti proscimi agn. Sambëgn gnará le döt arichí cun ejëmpli de ativités da porté dant a nostes scolares y scolars.

REFERËNC

Clara Lorenz y Gravino Emanuel

INFORMAZIUNS SURA I REFERENC

Clara Lorenz laora pro le Ciamp pedagogich tl ciamp dl sport scolastich. Gravino Emanuel insëgna ginastica. Trami dui a studié sport y se da jö da deplü agn cun le proiet "Scora Movimentada".

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LUOGO

La programmazione della lezione secondo il modello AVIVA

Insegnanti delle scuole secondarie di primo e di secondo grado

Val Gardena - Il luogo preciso verrà comunicato in tempo utile. Nel caso la maggioranza dei partecipanti provenga dalla Val Badia, la sede dell'incontro verrà spostata di conseguenza.

DATA E ORARIO

20.11.24 15.00 - 18.00

RELATRICE

Ilaria Noci

INDICAZIONI SULLA RELATRICE

Noci Ilaria lavora presso l'Area pedagogica delle scuole ladine ed è responsabile per i progetti di sviluppo scolastico e progetti di formazione per insegnanti.

CONTENUTO

OBIETTIVI

Comprendere il modello AVIVA

I/le partecipanti acquisiranno una panoramica del modello AVIVA e delle sue componenti chiave. Saranno in grado di identificare come applicare i principi di attivazione, informazione, svolgimento, fissazione, valutazione nella pianificazione delle lezioni.

Definire obiettivi di apprendimento I/le partecipanti impareranno a formulare obiettivi di apprendimento chiari e concisi per le lezioni. Saranno in grado di collegare gli obiettivi alle esigenze degli studenti e delle studentesse e di stabilire indicatori di successo.

Progettare lezioni coinvolgenti

Attraverso esempi pratici, i/le partecipanti acquisiranno strategie per progettare attività e selezionare materiali coinvolgenti da utilizzare durante le lezioni.

Il corso di formazione è pensato per insegnanti di tutte le materie che desiderano migliorare la qualità delle loro lezioni attraverso una pianificazione efficace e coinvolgente. Seguendo il modello AVIVA si possono creare lezioni ben strutturate, interessanti e adatte alle esigenze degli studenti e delle studentesse.

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6961

Teachino - Ihre Fragen im Rampenlicht: Antworten für Ihren Unterricht

Lehrpersonen aller Schulstufen die Teachino nutzen

ORT

ONLINE, MS Teams

DATUM UND UHRZEIT

25.11.24 16.00 - 17.30

REFERENTEN

Trojer Alex und Team

Trojer Alex ist Mathelehrer am Realgymnasium Meran und Mitarbeiter bei Teachino.

www.teachino.io

INHALT

In diesem Abschluss-Webinar stehen Ihre Fragen im Mittelpunkt! Sie haben die Gelegenheit, sowohl vorbereitete Fragen als auch spontane Anliegen einzubringen und in einem interaktiven Austausch Antworten zu erhalten. Dieser Rahmen ermöglicht es Ihnen, tiefere Einblicke in die App zu gewinnen und deren vielfältige Funktionen optimal für Ihre tägliche Unterrichtsplanung zu nutzen. Nutzen Sie die Chance für einen direkten Dialog und praktische Tipps, die Ihnen helfen, die App effektiver zu verwenden.

ZIELE

• Individuelle Klärung: Gewährleistung, dass jede spezifische Frage zur Nutzung der Teachino-App beantwortet wird.

• Praxisnahe Lösungen: Direktes Eingehen auf konkrete Anwendungsfragen und Probleme der Teilnehmer.

60
6998

ORT

CARE TEAM

Lehrpersonen und pädagogische Fachkräfte die einem Care-Team angehören oder die an der Grundausbildung teilgenommen haben

St. Ulrich, Oberschule ITE Raetia

DATUM UND UHRZEIT

27.11.24 15.00 - 18.00

REFERENTIN

Warger Ruth

ANGABEN ZUR REFERENTIN

Psychologin der Familienberatungsstelle – fabe Meran, Ehemalige langjährige Psychologin der Krankenhauspsychologie im Sanitätsbetrieb Meran, Notfallpsychologin des Südtiroler Sanitätsbetriebes, Sportpsychologin, Klinische und Gesundheitspsychologin. Arbeitsschwerpunkte: Notfallpsychologie, Krisenintervention, Psychoonkologie, Klinische Psychologie. Referentin der Grundausbildung Careteams in Südtirol und Autorin von mehreren

Publikationen. Trainerin und Ausbildungsleiterin in den verschiedensten Bereichen der Psychotraumatologie, Krisenintervention und Stressmanagement.

INHALT

Anhand von Praxisbeispielen/Erfahrungsberichten werden wesentliche Aspekte der Careteamarbeit vertieft und wiederholt. Die Fortbildung ist für bestehende CareTeams gedacht.

ZIELE

Es soll zusätzlich Raum für einen (fachlichen und organisatorischen) Austausch der verschiedenen Careteams zu aktuellen Bedürfnissen gegeben werden.

www.ruthwarger.com

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6956

Information literacy: chirí y valuté informaziuns online

Por dötes les insegnantes y i insegnanc dles scores y le personal pedagogich dles scolines

POST

ONLINE, MS Teams

DATA Y ORAR

02.12.2024 15.00 - 17.00

REFERËNTA

Valentini Maddalena

INFORMAZIUNS SURA LA REFERËNTA

Valentini Maddalena laora pro le Ciamp pedagogich tl ciamp dl informatica y di media nüs.

CONTIGNÜ

I ciarun adöm sciöche an fej na archirida online y sciöche an ciafa informaziuns dërtes y de valüta. Implü gnarál dé cunsëis sön co adoré indortöra i programs de archirida.

FINS

Les partezipantes y i partezipanc pó mioré sües capazités da chirí y da valuté informaziuns online.

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OneNote por prinzipianc y prinzipiantes

Por dötes les insegnantes y i insegnanc dles scores y le personal pedagogich dles scolines

POST

La Ila, scores altes (salf informatica)

DATA Y ORAR

11.12.24 14.30 - 16.30

REFERËNTA

Valentini Maddalena

INFORMAZIUNS SURA

LA REFERËNTA

Valentini Maddalena laora pro le Ciamp pedagogich tl ciamp dl informatica y di media nüs

CONTIGNÜ

Tratan chësta formaziun imparun a conësce le program OneNote dla Microsoft. Chësc program funzionëia sciöche n sföi digital, ütl por scrí sö de vigni sort de anotaziuns y cöi adöm link y informaziuns. Implü pón ince partí vigni sföi cun d'atres porsones y lauré adöm sön le medemo sföi.

FINS

Les partezipantes y i partezipanc impara a conësce OneNote y pó insciö l’adoré te so laur.

63
6962

Curs de segurëza online

Por dötes les insegnantes y i insegnanc dles scores y le personal pedagogich dles scolines

POST

ONLINE, MS Teams

DATA Y ORAR

15.01.25 15.00 - 17.00

REFERËNTA

Valentini Maddalena

INFORMAZIUNS SURA LA REFERËNTA

Valentini Maddalena laora pro le Ciamp Pedagogich tl ciamp dl informatica y di media nüs.

CONTIGNÜ

I ciarun adöm ci che an pó fá por se stravardé dai prighi online.

FINS

I partezipanc y les partezipantes ciafa cosciënza por i prighi online y impara da se sconé.

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6963

7015

Reflesciun sön mi laur

Incuntada resservada a colaboradësses y colaboradus por l’integraziun y al/a jorënt/a

Numer incuntada

Val Badia

POST

Picolin, Zënter Pedagogich

DATA Y ORAR

20.01.25 15.00 - 17.30

7016

POST

Numer incuntada

Gherdëina

Urtijëi, ITE Raetia

DATA Y ORAR

22.01.25 15.00 - 17.30

CONTIGNÜ

L’incuntada pîta ales colaboradësses y ai colaboradus por l’integraziun la poscibilité da porté ite temi desvalís dl laur da vignidé o de situaziuns pesoces y de se baraté fora. Al dess ester n’ocajiun por baraté fora esperiënzes y informaziuns, por chirí ressorses personales/profescionales/de grup y por dé n suport da manajé situaziuns cun mituns y scolares cun debojëgns particolars.

FINS

• Fá na reflesciun sön le laur: indesfides y poscibilités

• Formé na rëi che pó dé suport, consëis y strategies

• Descurí ressorses profescionales por alisiré le laur da vignidé

REFERËNTES

Sabine Hofer y Irene Costa

INFORMAZIUNS SURA LES REFERËNTES

Colaboradësses dl Sorvisc Inclujiun y Consulënza

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ORT

Beweg dich, Schule! - Mit Bewegungen Lernen unterstützen

Für Lehrpersonen der Bewegten Schulen

St.Christina, Grundschule

DATUM UND UHRZEIT

12.02.25 15:30 - 18:30

REFERENT

Alexander Jordan

ANGABEN ZUR REFERENTEN

Fortbildner- und Vortragstätigkeiten zu den Themen „Sensomotorische Entwicklung, Bewegungsfördernde Didaktik, Diagnostik, Psychomotorik, Unterrichtsentwicklung“ im gesamten deutschsprachigen europäischen Raum. Direktor an der Hessischen Lehrkräfteakademie, Leitung des Dezernats II.5 „Zentralstelle für den Schulsport des Landes Hessen“ am Standort Kassel.

INHALT

Eine „Prise Bewegung“ im täglichen Unterricht nach Dorothea Beigel®. Mit Bewegung im Unterricht lernen Schülerinnen und Schüler erfolgreicher, sie erzielen bessere Leistungen und können ihr Verhalten leichter regulieren. Mit der Forderung nach mehr Bewegung in der Schule entsteht die pädagogische Herausforderung für Lehrpersonen und Erziehende zur aktiven Gestaltung von Unterricht und Lernsituationen. Im Mittelpunkt stehen zahlreiche und vielfältige praktische Übungen und Methoden zur Bewegungsund Wahrnehmungsförderung im Unterricht.

ZIELE

Anhand der lernvorbereitenden, lernerschließenden und lernbegleitenden Übungen wird verdeutlicht, wie Inhalte aus den Fächern in Bewegung thematisiert werden können.

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7047

Sprachkurs Englisch

Für Englischlehrpersonen der Mittel- und Oberschule

ORT

Noch zu definieren

DATUM UND UHRZEIT

Voraussichtlich Februar - April 2025

INHALT

Dieser Weiterbildungskurs richtet sich an Englischlehrer*innen, die an den ladinischen Schulen unterrichten. Es soll eine konkrete Hilfe für die Lehrpersonen bieten für ihren Sprachunterricht in der Mittelund Oberschule und auch einen Austausch zwischen den Lehrpersonen sein.

Vorrausetzung Sprachniveau der Teilnehmer: mindestens C1

Weitere Angaben zur Fortbildung werden noch bekannt gegeben

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Gelingende Klassenführung - Aufbauseminar

Lehrpersonen aller Schulstufen, die bereits den Basisseminar besucht haben

ORT

St. Martin in Thurn, Istitut Ladin Micurá de Rü

DATUM UND UHRZEIT

14.02.25 09.00 - 12.30

14.00 - 17.30

15.02.24 09.00 - 12.30 14.00 - 17.30

REFERENTIN

Nocker Kathia

ANGABEN ZUR REFERENTIN

• Moderatorin für Beteiligungsprozesse von Kindern und Jugendlichen und Partizipationsprozessen von Erwachsenen

• Wichtigste Tätigkeiten: Konzeptarbeit, Projektarbeit, Projektleitung, Moderation, Dokumentation, Beratung von Gemeinden, Schulen und Institutionen, die mit Kindern und Jugendlichen arbeiten

INHALT

In disem Aufbaumodul zur gelingenden Klassenführung erhalten die Teilnehmenden vertieftes Wissen zur Wirksamkeit der systemischen Leitprinzipien in Klassen: Wir vertiefen die Unterscheidung der Symptomebene und Ursachenebene und trainieren anhand von praktischen Tools die Umsetzung der systemischen Klassenführung. In erster Linie geht es dabei um das Verhalten, die Kommunikation und die Entscheidungen in der Rolle als Lehrperson, die eine Steuerung der Lernprozesse der Klasse und der einzelnen Schüler*innen ermöglicht. So kann echtes Lernen in einer motivierenden Gemeinschaft sichergestellt werden

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POST

Vigni lingaz é cool 3

Por les insegnantes y i insegnanc de vigni livel scolastich

Picolin, Zënter Pedagogich

DATA Y ORAR

17.02.25 15.00 - 18.00

REFERËNTES

Rubatscher Veronica y Lerchegger Magdalena

INFORMAZIUNS SURA LES REFERËNTES

Rubatscher Veronica y Lerchegger Magdalena é colaboradësses pro le Ciamp pedagogich.

CONTIGNÜ

Por imparé n lingaz él de gran importanza che les mitans y i mituns de düc i liví dla scora ais la poscibilité da pratiché le lingaz a usc. Tratan chësta formaziun gnunse pro a conësce de plü jüc y ativités didatiches che se lascia apliché te na manira dër scëmpla y en gran pert zënza gran impëgn de preparaziun. Ara nen vá de ativités che se lascia adoré tl insegnamënt de vigni lingaz, dal lingaz dla uma al lingaz forest.

FINS

Cun les ativités portades dant dess i insegnanc y les insegnantes descedé la vëia, la ligrëza y la spontaneité da comuniché tres lingac desvalis tles mitans y ti mituns.

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Schlau durch Bewegung - Hinführung zum Orientierungslauf

Für Lehrpersonen der Grundschule

Kursnummer

Gadertal

ORT

Abtei, Turnhalle Grundschule

DATUM UND UHRZEIT

19.02.25 15.00 - 17.30

INHALT

Auf spielerische Weise werden exekutive Funktionen (Arbeitsgedächtnis, Inhibition und kognitive Flexibilität) gezielt im Sportunterricht gefördert. Diese können das Lernund Arbeitsverhalten der Schüler*innen positiv verändern. Mit einfachen Spielen werden Schüler*innen an den Orientierungslauf herangeführt. Orientierungslauf fördert den ganzen Menschen, sowohl kognitive als auch soziale Fähigkeiten.

Kursnummer

Gröden

ORT

Wolkenstein, Turnhalle Mittelschule

DATUM UND UHRZEIT

24.02.25 15.00 - 17.30

Bitte angemessene Kleidung mitnehmen, saubere Schuhe und Lust sich zu bewegen.

REFERENTIN

Schwingshackl Monika

KOORDINATION

Clara Lorenz

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Incuntada cun les referёntes y i referёnc por l’intercultura dles scores y dla scolina

Referёntes y referёnc por l’intercultura dles scores y dla scolina

POST

La Ila, scora mesana

DATA Y ORAR

26.02.25 15.00 - 17.00

REFERËNC

Lardschneider Flavia y Schuen Michael

INFORMAZIUNS SURA I REFERËNC

Lardschneider Flavia é coordinadëssa dl Sorvisc Inclujiun y Consulënza. Schuen Michael é referënt por l’intercultura dl Sorvisc Inclujiun y Consulënza.

CONTIGNÜ

Domisdé de informaziun y barat danter les referëntes y i referënc por l’intercultura y le Sorvisc Inclujiun y Consulënza, olache an ará l’ocajiun da aprofondí les tematiches plü atuales che reverda le ciamp dl’intercultura y dl’inclujiun de mituns y mitans cun background de migraziun tles scores.

Le Sorvisc Inclujiun presentará propostes de iniziatives por mioré l’acoliënza y por sensibilisé mitans y mituns de döta la classa sön la diversité culturala y linguistica.

FINS

I partezipanc y les partezipantes vëgn informá di ultimi proiec y iniziatives che reverda le ciamp dl’intercultura y dl’inclujiun di mituns y dles mitans cun background de migraziun. L’obietif é ince chël da renforzé la colaboraziun danter le Sorvisc y les scores por che l’acoliënza di mituns y dles mitans da foradecá garetes.

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6889

ORT

Gewalt und Cyber|Mobbing an Schulen – Hinschauen, erkennen und handeln

Lehrpersonen aller Schulstufen

Pikolein, Pädagogisches Zentrum

DATUM UND UHRZEIT

17.03.25 14.00 - 17.00

31.03.25 14.00 - 17.00

REFERENTEN

Lukas Schwienbacher, Melanie Kücking, Alex Giovanelli

ANGABEN ZU DEN REFERENTEN

• Lukas Schwienbacher, Bildungs- und Erziehungswissenschaftler, Mediator und Konfliktberater, Sexualpädagoge, langjährige Erfahrung in der Kinder- und Jugendarbeit, Koordinator der Fachstelle Gewalt im Forum Prävention

INHALT

Die Fortbildung gibt einen Überblick über Erscheinungsformen, Entwicklungstendenzen und Ursachen von Gewalt und Cyber|Mobbing an Schulen sowie über Möglichkeiten der Prävention und Intervention. Folgende Themen und Fragestellungen stehen im Mittelpunkt der 2 Fortbildungsnachmittage:

• Erscheinungsformen von Gewalt und Cyber|Mobbing

• Gewalt als Bewältigungsstrategie: Risiko- und Schutzfaktoren

• Wie kann man Betroffene schützen und unterstützen?

• Grundlagen der Gesprächsführung mit Betroffenen von Gewalt und Cyber|Mobbing

• Möglichkeiten und Grenzen der Prävention an Schulen

• Austauschmöglichkeit zu Best Practice Erfahrungen

• Melanie Kücking, Studium der Sozialarbeit, inhaltliche Mitarbeiterin der Fachstelle Gewalt im Forum Prävention. Aufgabenbereiche: Gewaltprävention und Suizidprävention.

• Alex Giovanelli, inhaltlicher Mitarbeiter in der Fachstelle Gewalt im Forum Prävention. Arbeitsbereiche: Gewaltprävention, Jugendförderung und Digitale Lebenswelten.

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LUOGO

Seminario regionale eTwinning

Insegnanti delle scuole primarie e secondarie di primo e di secondo grado e personale pedagogico delle scuole dell'infanzia

Bolzano - EURAC, Viale Druso 1

DATA E ORARIO

19.03.25 14.30 - 18.30

RELATRICI

Ambasciatrici eTwinning TAA

COORDINAZIONE

Lerchegger Magdalena magdalena.lerchegger@provinz.bz.it

CONTENUTO

Il seminario regionale eTwinning intende promuovere la comunità europea degli insegnanti attivi in progetti di cooperazione europea. In particolare, il seminario illustrerà le opportunità di collaborazione tra scuole, le buone pratiche e i National Label, la piattaforma di collaborazione ESEP, il processo di candidatura di un progetto eTwinning. Il seminario sarà rivolto principalmente alle scuole che non hanno ancora familiarità con eTwinning e vedrà anche la partecipazione di scuole esperte che potranno condividere le loro esperienze presentando i loro progetti e le loro attività (modalità world cafè). Particolare attenzione sarà rivolta alla partecipazione di istituti professionali e tecnici (IVET) e al tema eTwinning dell'anno.

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ATTIVAZIONE INTELLIGENTE - come l’AI può migliorare la didattica, in area umanistica e STEAM

Docenti, coordinatori e dirigenti delle scuole secondarie di primo e secondo grado

LUOGO

Ortisei, ITE Raetia ONLINE, MS Teams

DATA E ORARIO online

21.03.25 15.00 - 17.00 in presenza

28.03.25 15.00 - 17.00

04.04.25 15.00 - 17.00

RELATORI

Ottaviani Niccoló e Garniga Alberto

INDICAZIONI RELATORI

Ottaviani Niccoló e Garniga Alberto sono progettisti di percorsi STEAM e docenti del liceo delle Arti di Trento e Rovereto (percorso: liceo quadriennale IDEA - Interactivity Digital Experience Art).

CONTENUTO

In quale modello didattico l'Intelligenza Artificiale puó meglio sprigionare la sua forza per supportare l'apprendimento? Il percorso fornisce spiegazioni utili per il lavoro strategico e quotidiano di un docente, mostrando esempi e applicazioni di AI al sevizio di una didattica piú attiva ma al contempo legata ai contenuti disciplinari, dentro un modello di tipo STEAM.

• Pianificare frontalmente con AI

• Tools AI per il Lessonplan

• Le 4 aree disciplinari chiave

• Gestire in classe l'attivitá degli studenti

• Spiegare attivamente l'AI

• Costruire un progetto PBL con il supporto della AI

• spiegare - fare ricerca - personalizzare - presentare - valutare con l'AI

OBIETTIVI

Conoscere e capire l'Intelligenza Artificiale e utilizzarla nella preparazione delle lezioni e nell'insegnamento.

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ORT

Diskriminierung und Konflikte in meinem Klassenzimmer

Lehrpersonen der Ober- und Mittelschule

St. Ulrich, Mittelschule

DATUM UND UHRZEIT

07.04.25 14.00 - 17.00

14.04.25 14.00 - 17.00

INHALT

REFERENTEN

Melanie Kücking, Lukas Schwienbacher

ANGABEN ZU DEN REFERENTEN

Siehe Beschreibungen Seite 72

Im Rahmen der Fortbildung werden wir uns mit verschiedenen Diskriminierungsformen beschäftigen, in welchen Bereichen sie wie wirken und wie mit Kindern und Jugendlichen zu diesen Themen gearbeitet werden kann. Auch werden verschiedene Arten von Konflikten und Konfliktlösungsstrategien thematisiert, die im Schulalltag praktisch umgesetzt werden können.

Wir werden uns mit folgenden Fragenstellungen auseinandersetzen:

• Was sind Konflikte, deren Ursachen und wie entwickeln sie sich?

• Welches Potential können Konflikte für die Entwicklung der Persönlichkeit haben?

• Auf welche Weise können Konflikte konstruktiv gelöst werden? Welche Werkzeuge sind dafür nötig?

• Was ist Diskriminierung und wie entsteht sie?

• Welche Diskriminierungsdimensionen, -formen und -ebenen gibt es?

• Auf welche Weise kann mit Kindern und Jugendlichen zu diesen Themen gearbeitet werden?

Um das erlangte Wissen zu vertiefen und umsetzen zu können, sind auch praktische Übungen und Reflexionsanregungen Teil des Programmes.

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Organisaziun - Vire nosta natöra

Por insegnantes y insegnanc dles scores elementares da Al Plan, S.Cristina y Sëlva

Numer incuntada Val Badia

POST

Al Plan, scora elementara

DATA Y ORAR

08.04.25 14.30 - 17.00

Numer incuntada Gherdëina 7070 7072

POST S.Cristina, scora elementara

DATA Y ORAR

09.04.25 15.30 - 18.00

CONTIGNÜ

Pro chësta formaziun dedicada ales “Scores Movimentades” gnarale en colaboraziun cun i insegnanc y les insegnantes cherié n de cun vigne sort de ativités tla natöra por döta la scora. Chësc de portará le titul “Vire nosta natöra – svilup, movimënt, aventöra”.

INFORMAZIUNS SURA I REFERËNC

Clara Lorenz laora pro le Ciamp pedagogich tl ciamp dl sport scolastich. Gravino Emanuel insëgna ginastica. Trami dui a studié sport y se da jö da deplü agn cun le proiet "Scora Movimentada".

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ORT

Sexualpädadogik

Für Lehrpersonen der Grundschule

Wir noch bekannt gegeben

DATUM UND UHRZEIT

Wir noch bekannt gebeben. Die Fortbildung wird voraussichtlich im Februar 2025 beginnen.

REFERENTIN

Cornelia Troger

ANGABEN

ZUR REFERENTIN

Mitarbeiterin in der offenen Jugendarbeit, Sexualpädagogin aus Bruneck. Bachelor in Sozialpädagogik an der freien Universität Bozen-Brixen.

INHALT

Wir noch bekannt gegeben. Der Kurs wird in mehrere Einheiten aufgeteilt.

www.sexualpaedagogik.it

Weitere Angaben zur Fortbildung werden noch bekannt gegeben

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Acompagnamënt sön domanda

Ich unterrichte zum ersten Mal Mathematik in der Grundschule

- Inhalte und Tipps

• Übersicht der Inhalte aller fünf Jahre

• Vorstellung von Quellen, bei denen ich Hilfe erhalte

• Methodische und didaktische Inputs

• Die Lehrpersonen haben die Möglichkeit aktiv mitzuarbeiten und Fragen zu stellen; dadurch kann gezielt auf ihre Bedürfnisse eingegangen werden

Senoner Petra, Verantwortliche MINT petra.senoner2@provinz.bz.it

Atres propostes por cursc de formaziun ciafëise ince chiló:

Schulungsangebote der Bezirke

Schulverbund Pustertal www.schulverbund-pustertal.it

Schulverbund Eisack-Wipptal-Gröden

Siehe Fortbildungsportal SucessFactors

Arbeitskreis Südtiroler Mittel-, Ober-und Berufschullehrer/innen www.lehrerasm.it

Katholischer Südtiroler Lehrerbund www.ksl.bz.it

KVW Bildung www.bildung.kvw.org

Sprachschule Alpha Beta Piccadilly www.alphabeta.it

Bildungshaus Kloster Neustift www.kloster-neustift.it/de/bildungshaus

IPRASE www.iprase.tn.it/formazione

Cusanus Akademie www.cusanus.bz.it

Volkshochschule Südtirol www.volkshochschule.it

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“Al

ne basta nia savëi – an mëss ince l'adoré. Al ne basta nia orëi – an mëss ince le fá.”

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