English 9 Календарно-тематическое планирование 3 часа by Vasiliy Tkonin

Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-9” (серия УМК 2-11 и УМК 5-11) Авторы: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова, И.П. Костина, Е.В. Кузнецова, О.В. Дуванова, Ю.Н. Кобец, О.В. Стрельникова М.: Просвещение, 2009 (издание переработанное и дополненное) (рассчитан на 3 часа в неделю, спланировано 90 уроков, 12 уроков резервные)

Название урока

Урок

Неделя

I четверть (спланировано 25 уроков, 2 урока резервные) Цель урока (сопутствующие задачи)

Предметное содержание речи; социокультурное содержание

Речевой материал Чтение

Домашнее задание

Аудирование

Говорение

Письмо

лексический:autobiograp hy, biography, classic, a detective story, educational, to encourage, to explore, fantasy, fiction, a genre, horror, imagination, to improve, to influence, informative, non-fiction, a novel, realistic, to recommend, a reference book, a romance, science fiction, to succeed in, a thriller, as long as; грамматический: (для повторения) Present Simple, Present Progressive, Present, Perfect, Present Perfect Progressive, словообразование (суффиксы прилагательных –al, -ic, -ive; существительных – er)

лексический:autobiog raphy, biography, classic, a detective story, educational, to encourage, to explore, fantasy, fiction, a genre, horror, imagination, to improve, to influence, informative, nonfiction, a novel, realistic, to recommend, a reference book, a romance, science fiction, to succeed in, a thriller; грамматический: (для повторения) Present Simple, Present Progressive, Present, Perfect, Present Perfect Progressive

упр.(AB ex.1.); 2.2), 3)

упр.4. (AB ex.2; R ex.1.)

упр.1.1), 2), 3); 2.1), 2)

упр.1.1); 2.2)

лексический: to be a success, to be set, a birthplace, childhood, a contemporary, to describe, to die, to honour, to inspire, a novelist, a plot, powerful,

лексический: to be a success, to be set, a birthplace, childhood, a contemporary, to describe, to die, to honour, to inspire, a novelist, a plot,

упр.(AB ex.1.)

упр.4. (AB ex.2.; R ex.2.)

Цикл 1 Reading …? Why not? 1

Lesson 1 What are teens reading tastes?

Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, совершенствование грамматических навыков, развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации).

Тема: «Досуг и увлечения: чтение», «Выдающиеся люди, их вклад в мировую культуру»; знакомство с мнениями зарубежных сверстников о чтении, с их литературными интересами и любимыми писателями, знакомство с отрывками из художественных и публицистических произведений The House at Shiraz by Agatha Christie, The Rocket Man by Ray Douglas Bradbury, It's Interesting to Know Why?, The Secret of Success, Jane Austen, с реалиями Teen Read Week, Nestle Family Monitor.

упр.2.1), 3); 3. 2

Lesson 2. What writers is your country famous for?

En9n-plan

Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, совершенствование грамматических навыков,

Тема: «Досуг и увлечения: чтение», «Выдающиеся люди, их вклад в мировую культуру»; знакомство с биографиями известных писателей Charles

лексический: to be a success, to be set, a birthplace, childhood, a contemporary, to describe, to die, to honour, to inspire, a novelist, a plot,

развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации).

Lesson 3. Who are your favourite aouthors?

Reading lesson.∗ Before he was famous. (Reader p.)

∗

Развитие умения читать с целью понимания основного содержания, с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации.

Dickens, Agatha Christie, William Shakespeare, Robert Louis Stevenson, Arthur Conan Doyle, Philip Pullman, J.K. Rowling, Kevin Brooks, с реалиями и понятиями Victorian England, the Victorian novel, the Guardian Children’s Fiction Prize, the Branford Boase Award. Тема: «Досуг и увлечения: чтение», «Выдающиеся люди, их вклад в мировую культуру»; знакомство с информацией о популярных писателях J.R.R. Tolkien, C.S.Lewis, Philip Pullman, J.K. Rowling, Jacqueline Wilson, Roald Dahl, Anthony Horowitz, Karen Hesse, Betty MacDonald, Katherine Mansfield, Maurice Bernard Sendak, Somerset Maugham, Jerome K. Jerome, G.B. Shaw, Charlotte Bronte, Louise M. Alcott, с реалиями the Astrid Lindgren Memorial Award, Children’s Book of the Year Awards, the Sheffield Children’s Book Awards. Тема: «Досуг и увлечения: чтение», «Выдающиеся люди, их вклад в мировую культуру»; знакомство с отрывком из рассказа Lucky Break by Roald Dahl, с биографиями писателей Cecil Scott Forester, Roald Dahl.

выполняется по усмотрению учителя

En9n-plan

to publish, remarkable, vivid, an age, to marry; грамматический: (для повторения) Past Simple, Past Simple Passive, Past Perfect, словообразование (суффикс существительных -ist)

powerful, to publish, remarkable, vivid, an age, to marry; грамматический: (для повторения) Past Simple, Past Simple Passive, Past Perfect, словообразование (суффикс существительных -ist)

powerful, to publish, remarkable, vivid; грамматический: (для повторения) Past Simple, Past Simple Passive, Past Perfect упр.2.1), 2); 3.

упр.1.1), 2), 3); 2.1); 3. лексический: an author, to be based on, contemporary, creative, descriptive, imaginative, inventive, outstanding, a setting, a suspense, suspenseful, scientific (из Книги для чтения) to make up one's mind, to slow down; грамматический: (для повторения) Present Simple Passive, Past Simple Passive, Present Perfect Passive, словообразование (суффиксы прилагательных -ive, able, -ful, -ous и существительных –tion, -ist, -er,-or)

упр.1.1) лексический: an author, to be based on, contemporary, creative, descriptive, imaginative, inventive, outstanding, a setting, a suspense, suspenseful, scientific (из Книги для чтения) to make up one's mind, to slow down; грамматический: (для повторения) Present Simple Passive, Past Simple Passive, Present Perfect Passive, словообразование (суффиксы прилагательных -ive, able, -ful, -ous и существительных –tion, -ist, -er,-or)

упр.1.1), 2), 3); 2.; 3.1)

упр.1.1)

лексический: an author, to be based on, contemporary, creative, descriptive, imaginative, inventive, outstanding, a setting, a suspense, suspensful; грамматический: (для повторения) Present Simple Passive, Past Simple Passive, Present Perfect Passive, словообразование (суффиксы прилагательных -ive, -able, -ful, -ous и существительных – tion, -ist, -er,-or)

упр.(AB ex.1.); 2,

упр.4. (AB ex.3.; R ex.3.)

упр. R ex.4.2)

упр. R ex.4.5)

упр.2.; 3.1), 2)

Речевой материал предыдущих уроков; to be about to do smth., contract, a fighter plane, gifted, recommendation упр. R ex.4.1), 2), 3), 4)

Речевой материал предыдущих уроков упр. R ex.4.1)

Lesson 4. What literary places are there in your country?

Lesson 5. What books do you like reading?

Lesson 6. Do you prefer books or films?

Lesson 7. What book to buy?

En9n-plan

Развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного и с целью извлечения конкретной информации (развитие умения делать краткие записи).

Развитие умения читать с целью понимания основного содержания, с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации (развитие умения переводить).

Совершенствование речевых навыков (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации).

Развитие речевого умения: диалогическая форма речи, развитие умения вести диалог-расспрос и диалог – обмен мнениями, выражать в речи речевые функции

Тема: «Досуг и увлечения: чтение», «Выдающиеся люди, их вклад в мировую культуру»; знакомство с экскурсионными турами по литературным местам Великобритании и России (Oxford, London, Stradford-upon-Avon, Alloway, Edinburgh, Abbotsford etc.). Тема: «Досуг и увлечения: чтение», «Выдающиеся люди, их вклад в мировую культуру»; знакомство с отрывками из произведений The Catcher in the Rye by J.D. Salinger, Little Women by Louisa M. Alcott, с отрывками из рецензий на книги Eragon by Christopher Paolini, The Headless Ghost by R.L. Stine, Kissing the Rain by Kevin Brooks. Тема: «Досуг и увлечения: чтение», «Выдающиеся люди, их вклад в мировую культуру»; знакомство с мнениями британских сверстников о чтении и просмотре фильмов, с информацией о британском писателе J.R.R. Tolkien, его книге The Lord of the Rings и фильме по этой книге, с реалиями Bookcrossing, Интернет сайтом www.bookcrossing.com.

Речевой материал предыдущих уроков; (из Книги для чтения) magical, a myth, mystic, a knight, a spirit, a maze, a giant, a ghost, miniature

Тема: «Досуг и увлечения: чтение», «Выдающиеся люди, их вклад в мировую культуру»; знакомство с мнениями британских

Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: asking for information about books and writers (What kind of books …? What

Речевой материал предыдущих уроков; (из Книги для чтения) magical, a myth, mystic, a knight, a spirit, a maze, a giant, a ghost, miniature

упр.1.1); 2.

упр.3. (R ex.4.)

упр.2.2); (AB ex.1.)

упр.3. (R ex.5.)

упр.(AB ex.1.)

упр.3. (AB ex.2.; R ex.6.)

упр.1.1); 2.

упр.4. (R ex.7.)

упр.1.2); 2. упр.1.1), 2); 2.

Речевой материал предыдущих уроков; грамматический: (для повторения) придаточные предложенияподлежащие (Whclauses)

упр.1.2); 2.1), 2), 3), 4)

упр.1.1), 2); 2.3), 4)

Речевой материал предыдущих уроков; лексический: (из Книги для чтения) to define, public, to originate from, to register, to release, to track, a resource, to pass smth. on; грамматический: (для повторения) Reported Speech (‘that’ - clauses)

Речевой материал предыдущих уроков; грамматический: (для повторения) Reported Speech (‘that’ - clauses) упр.1.1), 3); 2.

упр.1.1), 2)

Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: asking for information about books and writers (What kind of books …?

Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: asking for information about books and writers (What kind of

Lesson 8. Can you write a book review?

asking for information about books and writers, expressing likes, asking for someone's opinion, giving opinion (развитие умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания, с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации). Развитие умения писать рецензию на прочитанную книгу (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации).

10 11

about …? Who are …? etc.), expressing likes (I enjoyed … She adores … etc.), asking for someone's opinion (What do you think about …? etc.), giving opinion (I think …)

What about …? Who are …? etc.), expressing likes (I enjoyed … She adores … etc.), asking for someone's opinion (What do you think about …? etc.), giving opinion (I think …)

упр.1.1), 3); 2.; 3.

упр.1.2)

books …? What about …? Who are …? etc.), expressing likes (I enjoyed … She adores … etc.), asking for someone's opinion (What do you think about …? etc.), giving opinion (I think …) упр.1.3); 3.

Тема: «Досуг и увлечения: чтение», «Выдающиеся люди, их вклад в мировую культуру»; знакомство с рецензией американской сверстницы на книгу Jane Eyre by Charlotte Bronte, с отрывком из книги Murder on the Orient Express by Agatha Christie.

Речевой материал предыдущих уроков; a boarding school, a review

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1.3); 2.

упр.3.

упр.1.2); 2.

упр.1.1), 2), 3)

C o n s o l i d a t i o n l e s s o n* (AB p.15) Lesson 9. Project lesson.

сверстников о чтении, любимых писателях и книгах, со стихотворением The Library by Raisah A.

Lesson 10. Preparation for testing.

En9n-plan

Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений).

Тема: «Досуг и увлечения: чтение», «Выдающиеся люди, их вклад в мировую культуру»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.

Project 1. Literary quiz. Project 2. Designing a blurb. Project 3. Literary map of your region.

Самоконтроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).

Тема: «Досуг и увлечения: чтение», «Выдающиеся люди, их вклад в мировую культуру»; знакомство с мнениями британских сверстников о чтении, любимых писателях и книгах.

Речевой материал предыдущих уроков

упр.II. Reading Comprehension (AB-II); VII. New words and word combinations from Unit 1

упр.I. Listening Comprehension (AB-I)

упр.IV. Speaking (AB-IV); VII. New words and word combinations from Unit 1

упр.III. Use of English (Grammar / Vocabulary) (AB-III); V. Writing (AB-V); VI. Cultural Awareness (AB-VI); VIII. SelfAssessment (AB-VII)

Цикл 2 Let the music begin … 5

Lesson 1. A music tour of Britain.

Lesson 2. Do you know the rock and pop history?

En9n-plan

Формирование лексических навыков говорения и чтения (совершенствование произносительных навыков, грамматических навыков, развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного).

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: культурные особенности, традиции и обычаи», «Досуг и увлечения: музыка», «Выдающиеся люди, их вклад в мировую культуру»; знакомство с музыкальными стилями, популярными в Британии (rock and pop, country music, jazz, folk, spirituals, classical music), британскими музыкальными фестивалями (the Aldeburgh Festival, the Edinburgh Festival, the Eisteddford), известными британскими композиторами (Henry Purcell, Andrew Lloyd Webber, Benjamin Britten), известными композиторами, музыкантами и музыкальными явлениями родной культуры (М. Глинка, П.И. Чайковский, Мариинский театр, В. Гергиев и т.д.) Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: культурные особенности, традиции и обычаи», «Досуг и увлечения: музыка», «Выдающиеся люди, их вклад в мировую культуру»; знакомство с историей рок и поп музыки, с информацией о музыкантах,

лексический: annual, a brass band, catchy, classical, complicated, a composer, to conduct, a conductor, a first night, a full house, an instrument, jazz, an opera house, romantic, a seat, sentimental, to stage, a symphony, to take place, a tune, tuneless, to continue, to enter a chart, choral, a pianist, (из Книги для чтения) to dominate, a genius, an image, a score, a tone; грамматический: (для повторения) артикль с личными именами и географическими названиями в качестве определения

лексический: annual, a brass band, catchy, classical, complicated, a composer, to conduct, a conductor, a first night, a full house, an instrument, jazz, an opera house, romantic, a seat, sentimental, to stage, a symphony, to take place, a tune, tuneless, to continue, to enter a chart; грамматический: (для повторения) артикль с личными именами и географическими названиями в качестве определения

упр.1.1), 3), 4), 5); 2.

упр.1.1), 2)

упр.2.; 3.

лексический: aggressive, an album, a breakthrough, an event, an idol, lyrics, to make one's way to, to record, a recording, to release, rhythm, astage, a synthesizer, to tour, worth, original, techno, (из Книги для чтения) a melody, a keyboard, a chord, a key; грамматический: (для повторения) неличные

лексический: aggressive, an album, a breakthrough, an event, an idol, lyrics, to make one's way to, to record, a recording, to release, rhythm, astage, a synthesizer, to tour, worth; грамматический: (для повторения) неличные формы глагола

упр.(AB ex.1.); 3.

упр.4. (AB ex.2.; 3. R ex.1)

упр.(AB ex.1.); 4. (AB ex.2.)

упр.6 (R ex.2.)

Lesson 3. What music do you like?

Reading lesson.* Buddy’s song. (Reader p.)

Lesson 4. Are you going to the concert tomorrow?

En9n-plan

Совершенствование речевых навыков (развитие умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного / услышанного).

Развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации (развитие умения говорить на основе прочитанного).

Развитие речевого умения: диалогическая форма речи, развитие умения вести диалог-расспрос и диалог – обмен мнениями, выражать в

работающих в этом жанре (the Beatles, the Rolling Stones, Queen, Elves Presley, Elton John, David Bowie, Rod Stuart, Sting, the Spice Girls, Madonna, etc.), с реалиями Live Aid, Woodstock, с отрывком из рассказа Piano by William Saroyan. Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: культурные особенности, традиции и обычаи», «Досуг и увлечения: музыка», «Выдающиеся люди, их вклад в мировую культуру»; знакомство с информацией об известных рок музыкантах и музыкантах, исполняющих классическую музыку и джаз (Led Zeppelin, Jimi Hendrix, Glenn Miller etc.), с понятиями и реалиями a Victorian (house), Wall Street, Julliard, Baroque music, с отрывком из рассказа Mr Parker by Laurie Colwin. Тема: «Досуг и увлечения: музыка»; знакомство с отрывком из книги Buddy’s Song by Nigel Hinton.

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: культурные особенности, традиции и обычаи», «Досуг и

формы глагола

повторения) неличные формы глагола

упр.1.1), 2); 2.; 3.1), 2); 5.1)

упр.1.1)

Речевой материал предыдущих уроков; (из Книги для чтения) an organist

упр.1.1), 2), 3)

упр.1.1)

упр.2. (AB ex.1.; R ex.3.)

Речевой материал предыдущих уроков упр.1.1), 2), 3), 4), 5)

Речевой материал предыдущих уроков

Речевой материал предыдущих уроков; грамматический: (для повторения) неличные формы глагола, глагольные идиомы с наречием / предлогом up упр. R ex.4.1), 3), 4), 6), 7), 8), 9) лексический: available, to book, a box office; грамматический: (для повторения) способы выражения будущего

упр.1.1); 2.; 3.1); 5.1), 2)

упр. R ex.4.6)

упр. R ex.4.11)

упр.(AB ex.1.; 2.)

упр.4. (AB ex.3.; R ex.7.)

упр. R ex.4.1), 2), 5), 7), 8), 9), 10)

лексический: available, to book, a box office; грамматический: (для повторения) способы выражения будущего

лексический: available, to book; грамматический: (для повторения) способы выражения

речи речевые функции talking about future action and events that have already been arranged, talking about future action and events that are intended, talking about future action and events that are part of some official arrangement, talking about future actions and events that I think / hope will happen, predicting that smth. will happen in the future because of some evidence (развитие умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного / услышанного).

увлечения: музыка», «Выдающиеся люди, их вклад в мировую культуру»; знакомство с популярными мюзиклами The Sound of Music, The Phantom of the Opera.

действия Present Progressive, to be going to, Future Simple, Present Simple; речевые функции: talking about future action and events that have already been arranged (Present Progressive), talking about future action and events that are intended (Future Simple, …be going to…), talking about future action and events that are part of some official arrangement (Present Simple), talking about future actions and events that I think / hope will happen (Future Simple), predicting that smth. will happen in the future because of some evidence (It is going to rain.) упр.1.1), 2), 3), 4)

Lesson 5. What are the Proms for?

Lesson 6. Can you write a

En9n-plan

Развитие умения аудировать с целью понимания основного содержания, с целью полного понимания услышанного и с целью извлечения конкретной информации (совершенствование лексических навыков говорения и письма).

Развитие умения писать письмо официального характера (развитие умения

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: культурные особенности, традиции и обычаи», «Досуг и увлечения: музыка», «Выдающиеся люди, их вклад в мировую культуру»; знакомство с музыкальными событиями Британии, с понятием Promenade concerts, с отрывком из книги Sweet Valley Twins by Francine Pascal. Тема: «Досуг и увлечения: музыка», «Выдающиеся люди,

Речевой материал предыдущих уроков; to appreciate

будущего действия Present Progressive, to be going to, Future Simple, Present Simple; речевые функции: talking about future action and events that have already been arranged (Present Progressive), talking about future action and events that are intended (Future Simple, …be going to…), talking about future action and events that are part of some official arrangement (Present Simple), talking about future actions and events that I think / hope will happen (Future Simple), predicting that smth. will happen in the future because of some evidence (It is going to rain.)

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1.1), 2), 3), 4); 3. Речевой материал предыдущих уроков

упр.1.2); 2.; 3.1)

упр.1.1)

Речевой материал предыдущих уроков; to appreciate

упр.1.1); 2. (AB ex.1.); 3.2)

упр.4 (R ex.5.)

упр.2.; 3.

упр.4. (AB ex.1; R ex.8.)

thank - you letter?

читать с целью полного понимания прочитанного).

Lesson 7.

The Cop and the Anthem.

21 8

их вклад в мировую культуру»; знакомство с информацией об известных музыкальных произведениях и исполнителях (балеты П.И. Чайковского «Спящая красавица», «Щелкунчик», «Лебединое озеро», композитор Б.Чайковсий, дирижер Д. Яблонский и др.), с популярными мюзиклами The Sound of Music, The Wizard of Oz, Singing in the Rain, My Fair Lady, Annie. Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: культурные особенности, традиции и обычаи», «Досуг и увлечения: музыка»; знакомство с рассказом The Cop and the Anthem by O’Henry, с отрывком из книги Pride and Prejudice by Jane Austen.

упр.1.1), 2), 3); 2.

упр.1.1), 2), 3)

Речевой материал предыдущих уроков; грамматический: (для повторения) предлоги и послелоги

упр.1.1), 2), 3), 4), 5) упр.1.3), 4)

C o n s o l i d a t i o n l e s s o n* (AB p.36) Lesson 8. Project lesson.

En9n-plan

Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений).

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: культурные особенности, традиции и обычаи», «Досуг и увлечения: музыка», «Выдающиеся люди, их вклад в мировую культуру»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.

Project 1. Making a poster. Project 2. My favourite singer / group. Project 3. The musical map of my country.

упр.1.5), 6)

упр.2. (R ex.6.)

Lesson 9. Preparation for testing.

Речевой материал предыдущих уроков

упр.II. Reading Comprehension (AB-II); VII. New words and word combinations from Unit 2

упр.I. Listening Comprehension (AB-I)

упр.IV. Speaking (AB-IV); VII. New words and word combinations from Unit 2

24 9

К о н т р о л ь н а я р а б о т а к ц и к л а м у р о к о в 1 – 2* (Assessment Tasks p. )

26 27

En9n-plan

Резервные уроки

упр.III. Use of English (Grammar / Vocabulary) (AB III); V. Writing (AB-V); VI. Cultural Awareness (AB-VI); VIII. SelfAssessment (AB-VII)

Название урока

Урок

Неделя

II четверть (спланировано 16 уроков, 5 уроков резервныt) Цель урока (сопутствующие задачи)

Предметное содержание речи; социокультурное содержание

Речевой материал Чтение

Аудирование

Говорение

лексический: an advertisement, advertising, a commercial, daily, to go on line, the (mass) media, news, (the) press radio, a service, to transmit, TV (television) viewing, a TV channel, worldwide, network, on average, (из Книги для чтения) to realize, an exception, a current event, for our own good, to matter, to come out; грамматический: (для повторения) основные типы вопросов

Письмо

Домашнее задание

Цикл 3 What’s the News? 10

Lesson 1. The media in facts and figures.

Lesson 2. What channel to choose?

En9n-plan

Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, грамматических навыков, развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации).

Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации).

Тема: «Средства массовой информации: телевидение, радио, пресса, интернет», «Досуг и увлечения», знакомство с некоторыми сведениями о средствах массовой информации в странах изучаемого языка, с особенностями рекламной политики, с реалиями и понятиями BBC, the BBC World Service, ABC, CBS, NBC, Fox, the Voice of America, Radio Free Europe / Radio Liberty, the Russia Today TV channel. Тема: «Средства массовой информации: телевидение, радио, пресса, интернет» , «Досуг и увлечения», знакомство с некоторыми фактами о телевидении в странах изучаемого языка, о Британской телерадиовещательной корпорации BBC, BBC Network Radio, популярных телевизионных каналах BBC 1, BBC 2, BBC 3, BBC 4, BBC News 24, BBC Parliament, CBBC and Cbeebies, ITV (Channel

упр.3.1)

упр.4. (AB ex.1.; 2.; R ex.1.)

упр.2.1); 4. (AB ex.1.)

упр.5. (AB ex.2.; R ex.2.)

упр.2.; 3.2)

упр.1.1),2); 2.; 3.2) упр.1.1) лексический: an audience, to broadcast, a choice, commercial, a debate, a documentary (film), a feature (film), high / low grade, intellectual, original, a range (of), a reality show, a serial, wide, a format, overseas

лексический: an audience, to broadcast, a choice, commercial, a debate, a documentary (film), a feature (film), high / low grade, intellectual, original, a range (of), a reality show, a serial, wide, a format, overseas

упр.1.1), 2); 2.1), 2)

упр.1.1); 2.1); 3.1)

упр.2.2); 3.1), 2), 3)

Lesson 3. How much TV do you watch?

Lesson 4. Can the media influence your life?

Reading lesson.* What’s wrong with watching TV? (Reader p.)

En9n-plan

Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации).

Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации, развитие умения переводить с русского языка на английский язык).

Развитие умения читать с целью понимания основного содержания, с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации (развитие умения делать краткие записи на основе

3), Channel 4, Channel 5, с основными типами телевизионных программ, с понятиями Gaelic, sitcom, dramedy. Тема: «Средства массовой информации: телевидение, радио, пресса, интернет», «Досуг и увлечения»; знакомство с высказыванием зарубежных сверстников о телевизионных передачах, знакомство с понятием coach potato, с отрывком из стихотворениями Р. Дала о телевидении, Tee Vee by Eve Merria. Тема: «Средства массовой информации: телевидение, радио, пресса, интернет» , «Досуг и увлечения», знакомство с мнениями зарубежных и российских сверстников о роли средств массовой информации в их жизни, о рекламе и телевизионных программах, с информацией о британской организации Ofcom, со стихотворением Many Unhappy Returns by Arden Davidson. Тема: «Средства массовой информации: телевидение, радио, пресса, интернет» , «Досуг и увлечения», знакомство с отрывком из произведения Matilda by Roald Dahl.

лексический: to be on (TV / radio), to leave (the TV set) on, to turn on, (из Рабочей тетради) digital; грамматический: Reported speech (statements) / Sequence of Tenses; речевая функция: reporting

упр.1.1), 2), 3); 2.1), 3) a)

лексический: to be on (TV / radio), to leave (the TV set) on, to turn on; грамматический: Reported speech (statements) / Sequence of Tenses; речевая функция: reporting

упр.(AB ex.1.)

упр.3. (AB ex.2.; R ex.3.)

упр.4. (AB ex.1.)

упр.5. (AB ex.2.; R ex.4.)

упр. R ex.5.3) a), 5), 6)

упр. R ex.5.8)

упр.2.2), 3) a), b) упр.1.1)

лексический: to add, to complain, to suggest, (из Рабочей тетради) rate, rating; грамматический: Reported speech (statements with modal verbs); речевая функция: reporting

упр.1.1), 2); 2.; 3.3)

упр.3.2)

лексический: to add, to complain, to suggest; грамматический: Reported speech (statements with modal verbs); речевая функция: reporting упр.2.; 3.1), 3)

лексический: to peer, to glare, to glance, to glue to, to gaze, to snap, to munch, to cheat, rotten, darn; грамматический: (для повторения) неличные формы глагола

Речевой материал предыдущих уроков упр. R ex.5.1) a), b), 3) a), 5)

Lesson 5. What’s the news?

Lesson 6. What are you a fan of?

En9n-plan

прочитанного, развитие умения переводить предложения с глаголами в Ving форме). Развитие умения читать с целью понимания основного содержания, с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации (совершенствование грамматических навыков, развитие умения делать краткие записи на основе прочитанного).

Развитие умения аудировать с целью понимания основного содержания, с целью полного понимания услышанного и с целью извлечения конкретной информации (развитие умения делать краткие записи во время прослушивания, развитие умения кратко пересказывать услышанное).

упр. R ex.5.2), 3) a), b), 4), 6), 7) Тема: «Средства массовой информации: телевидение, радио, пресса, интернет» , «Досуг и увлечения», знакомство с основными типами газет в Великобритании, с понятиями broadsheets, tabloids, middle market newspapers, City, с британской газетой для подростков First News, со статьей Information Overload by Susan Townsend.

Тема: «Средства массовой информации: телевидение, радио, пресса, интернет» , «Досуг и увлечения», знакомство с мнениями зарубежных сверстников о роли радио в их жизни, о популярных сериалах EastEnders, Coronation Street, Neighbours, Emmerdale, телевизионном шоу The Real World, радио Capital, знакомство с реалией Radio Capital, со статьей Information Overload by Susan Townsend.

лексический: a broadsheet, to cater for, a celebrity, content, a feature, lively, a tabloid, a coverage, a daily, detailed, a headline, influential, a supplement, weekly, a weekly, a free sheet, (из Книги для чтения) overload, to suffer, to cancel (a subscription), to fail, (из Рабочей тетради) an issue (проблема, вопрос); грамматический: (для повторения) придаточные определительные предложения, словообразование упр.1.1), 2), 3), 4), 5); 2. Речевой материал предыдущих уроков; depressing, primitive, rude упр.1.1)

упр.3. (AB ex.1.; R ex.5.)

лексический: a broadsheet, to cater for, a celebrity, content, a feature, lively, a tabloid; грамматический: (для повторения) придаточные определительные предложения, словообразование упр.1.5)

Речевой материал предыдущих уроков; depressing, primitive, rude упр.1.2), 3); 2.2), 3); 3.1)

Речевой материал предыдущих уроков упр.3.2)

упр.1.3); 2.1) (AB ex.1.), 3); 3.1)

упр.4. (R ex.6.)

Lesson 7. Why the Internet?

Lesson 8. -Sorry? What did you say?

Lesson 9. What is your favourite TV show?

En9n-plan

Тема: «Средства массовой информации: телевидение, радио, пресса, интернет», «Досуг и увлечения»; знакомство с мнениями зарубежных сверстников о роли средств массовой информации в их жизни, с понятием Joost.

Речевой материал предыдущих уроков; a research, to search for, to update, (из Книги для чтения) stifle, to utilize, to transfer, to separate

упр.1.1), 2), 4)

упр.1.1), 3)

Развитие речевого умения: диалогическая форма речи, развитие умения вести диалог - расспрос, выражать в речи речевые функции asking someone to say smth. again, saying smth. again (reporting) (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации).

Тема: «Средства массовой информации: телевидение, радио, пресса, интернет», «Досуг и увлечения»; знакомство с информацией о британском сериале Doctor Who, с понятиями и реалиями Pimp My Ride UK, Xzibit, The X-factor, www.msn.com, KFC, the ASA (Advertising Standards Authority), HBO, Sing Tao, CIRW.

Речевой материал предыдущих уроков; a host, a participant, to convince, to reveal; речевые функции: asking someone to say smth. again, saying smth. again (reporting)

упр.1.1), 2), 3), 4), 50; 2.

упр.1.1)

Развитие речевого умения: монологическая форма речи (развитие умения читать с целью понимания основного содержания, с целью полного понимания услышанного и с целью извлечения конкретной информации, развитие умения письменно фиксировать монологическое высказывание в соответствии с планом)

Тема: «Средства массовой информации: телевидение, радио, пресса, интернет», «Досуг и увлечения»; знакомство с информацией о популярных телевизионных шоу Who Wants to a Millionaire? и Star Academy, с отрывком из произведения The School at the Chalet by Elinor Brent-Dyer.

Речевой материал предыдущих уроков; a contestant, to host, a TV presenter, to eliminate, a record deal

упр.1.1), 2); 2.; 3.1), 2)

упр.1.1)

Совершенствование речевых навыков (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного).

Речевой материал предыдущих уроков; a research, to search for

упр.4 (AB ex.1.; R ex.7.)

упр.1.4); 2.; 3.

Речевой материал предыдущих уроков; a host, a participant; речевые функции: asking someone to say smth. again, saying smth. again (reporting)

упр.3. (AB ex.1.; R ex.8.)

упр.1.5); 2.

Речевой материал предыдущих уроков; a contestant, to host, a TV presenter упр.2.; 3.1), 2); 4.

упр.5. (AB ex.1.; R ex.9.)

Lesson 10. What magazines are for teens?

Развитие умения писать письмо официального характера (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного).

39 14

упр.1.4); 2. (AB ex.1.)

Речевой материал предыдущих уроков; (из Рабочей тетради) an issue (экземпляр)

Lesson 11.

Lesson 12. Preparation for testing.

упр.1.1), 2), 3), 4)

Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений).

Тема: «Средства массовой информации: телевидение, радио, пресса, интернет», «Досуг и увлечения»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка. Тема: «Средства массовой информации: телевидение, радио, пресса, интернет», «Досуг и увлечения»; знакомство с мнениями зарубежных сверстников о рекламе, интернете, о влиянии средств массовой информации на жизнь людей.

Project 1. My own TV channel. Project 2. News for the youth. Project 3. Add your own ad!

Речевой материал предыдущих уроков

упр.II. Reading Comprehension (AB-II); VII. New words and word combinations from Unit 3.

упр.I. Listening Comprehension (AB-I)

упр.IV. Speaking (AB-IV); VII. New words and word combinations from Unit 3.

42 15

44 48

упр.3. (R ex.10.)

C o n s o l i d a t i o n l e s s o n* (AB p.58)

Project lesson.

Тема: «Средства массовой информации: телевидение, радио, пресса, интернет», «Досуг и увлечения»; знакомство с молодежными журналами Shout, Mizz, Cosmo Girl, TeenInk, с отрывком из произведения The School at the Chalet by Elinor Brent-Dyer.

En9n-plan

К о н т р о л ь н а я р а б о т а к ц и к л у у р о к о в 3* (Assessment Tasks p. ) Резервные уроки

упр.III. Use of English (Grammar / Vocabulary) (AB-III); V. Writing (AB-V); VI. Cultural Awareness (AB-VI); VIII. SelfAssessment (AB-VII)

Название урока

Урок

Неделя

III четверть (спланировано 26 уроков, 4 урока резервные) Цель урока (сопутствующие задачи)

Предметное содержание речи; социокультурное содержание

Речевой материал Чтение

Аудирование

Говорение

лексический: to attend, a comprehensive school, compulsory, to enter, an entrance examination, to fail an exam, a gymnasium, a kindergarten, nursery class, optional, to pass an exam, a private school, a public school; грамматический: (для повторения) Present Simple Passive, страдательный залог с модальными глаголами

Письмо

Домашнее задание

Цикл 4 What school do you go to? 17

Lesson 1. What schools are there in your country?

Lesson 2. What can you do when compulsory education is over?

En9n-plan

Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, совершенствование грамматических навыков говорения, развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации).

Тема: «Школьное образование: школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним»; знакомство с системой образования в Великобритании и России, с понятиями public school, boarding school, comprehensive school, Grammar school, kindergarten, nursery classes, с наиболее известными британскими школами Eton, Harrow, Winchester, с отрывком из публицистического произведения William Brown by Susan Townsend.

лексический: to attend, a comprehensive school, compulsory, to enter, an entrance examination, to fail an exam, a gymnasium, a kindergarten, nursery class, optional, to pass an exam, a private school, a public school, a curriculum, free, a stage, (из Книги для чтения) literacy, literate, absence; грамматический: (для повторения) Present Simple Passive, страдательный залог с модальными глаголами

упр.1.1), 2), 4); 2.1)

упр.1.1)

Тема: «Школьное образование: школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним»; знакомство с системой образования в Великобритании и России, с понятиями и реалиями 6th form, 6th form college, college of futher education, A level, GCSE, с основными видами экзаменов, с возможностями, которые имеют зарубежные

лексический: a certificate, a college, higher education, an opportunity, to prepare, to treat, a university, a technical college, a vocational school, an academy, a conservatory, further education; грамматический: (для повторения) словообразование, предлоги времени

упр.1.1), 2), 3), 4); 2.10; 3.1)

упр.1.1); 2.2)

упр.1.3) (AB ex.1.); (AB ex.2.)

упр.3. (AB ex.3. ; R ex.1.)

упр.(AB ex.1.); 4.

упр.5. (AB ex.2.; R ex.2.)

упр.1.2); 2.1), 2)

лексический: a certificate, a college, higher education, an opportunity, to prepare, to treat, a university, a technical college, a vocational school; грамматический: (для повторения) словообразование, предлоги времени упр.1.2), 30; 2.1), 3); 3.2), 3), 4)

Lesson 3. Are the British and US systems of education similar?

Lesson 4. I wanted to know if…

Lesson 5. What school is better to study at?

Reading lesson.* How to succeed in Life. (Reader p.)

En9n-plan

Развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного и с целью извлечения конкретной информации (развитие умения делать краткие записи на основе услышанного).

Формирование грамматических навыков говорения (совершенствование лексических навыков говорения).

Совершенствование речевых навыков (развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации, умения делать краткие записи на основе прочитанного).

Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и полного понимания прочитанного, с целью извлечения конкретной информации (развитие умения говорить на основе прочитанного).

сверстники после окончания средней школы. Тема: «Школьное образование: школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним»; знакомство с системой образования в США, с отрывком из произведения The School at the Chalet by Elinor Brent-Dyer. Тема: «Школьное образование: школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним»; знакомство со статьей из газеты Gardian с вопросами зарубежных сверстников о системе образования в Великобритании. Тема: «Школьное образование: школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним»; знакомство с мнениями зарубежных сверстников о различных типах школ и способах обучения, с отрывком из биографического произведения My Family and Other Animals by Gerald Darrell. Тема: «Школьное образование: школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним»; знакомство с отрывком из биографического

Речевой материал предыдущих уроков; elementary, (из Книги для чтения) advance

упр.1.1)

упр.1.2), 3), 40; 2.1)

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1.5) (AB ex.1.); 3.1)

упр.4. (AB ex.2.; R ex.4.)

упр.1.3); 2.; 3.2)

упр.1.1), 2), 3), 4); 2.; 3.1) Речевой материал предыдущих уроков; a facility

Речевой материал предыдущих уроков; a facility

упр.1.1), 2)

упр.1.1)

упр.1.2); 2.; 3.

Речевой материал предыдущих уроков; achievement, spelling, ignorance; грамматический: (для повторения) союзы и союзные слова

упр.3. (AB ex.2; R ex.3.)

упр.1.1); 2.2)

Лексический материал предыдущих уроков; грамматический: Reported speech (questions)

Лексический материал предыдущих уроков; (из Книги для чтения) set homework, get homework, hand in homework; грамматический: Reported speech (questions)

упр.1.4) (AB ex.1.)

Речевой материал предыдущих уроков упр.R ex.6.3), 5), 6), 7)

упр.4. (AB ex.1.; R ex.5.)

упр.R ex.6.2), 4)

упр. R ex.7.

Lesson 6. What subjects to choose?

Развитие речевого умения: диалогическая форма речи, развитие умения вести диалог этикетного характера, выражать в речи речевые функции asking if you must do smth., calming and reassuring someone (развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного).

произведения Think Big by Ben Carson with Cecil Murphey. Тема: «Школьное образование: школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним»; знакомство с особенностями школьной жизни зарубежных сверстников в старших классах средней школы, шутками на школьную тему.

упр.R ex.6.1), 2), 3), 5) Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: asking if you must do smth. (Do I really have to … Do I really need to … Aren’t I expected / supposed to …?), calming and reassuring someone (There is nothing to worry about. You really needn’t worry about … I shouldn’t worry / get upset if I were you. I’m sure things will turn out fine in the end. Try and look on the bright side.)

Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: asking if you must do smth. (Do I really have to … Do I really need to … Aren’t I expected / supposed to …?), calming and reassuring someone (There is nothing to worry about. You really needn’t worry about … I shouldn’t worry / get upset if I were you. I’m sure things will turn out fine in the end. Try and look on the bright side.)

упр.1.1), 2), 3), 4) упр.1.1), 4); 2. 56

Lesson 7. Good news, bad new.

Lesson 8 Could you write me about your school?

En9n-plan

Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации (совершенствование грамматических навыков).

Развитие умения писать сочинение.

Тема: «Школьное образование: школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним»; знакомство с отрывком из книги Gossip Girl by Cecily von Ziegesar, стихотворением Кена Несбита, с информацией об университетах США Yale, Georgetown, Princeton, Brown, с понятием acceptance letter. Тема: «Школьное образование: школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним»; знакомство с мнениями зарубежных сверстников о своей школьной жизни.

Речевой материал предыдущих уроков; an acceptance letter, extracurricular, a wait list; грамматический: (для повторения) союзы и союзные слова

упр.5. (AB ex.1.; R ex.8.)

упр.4. (R ex.9.)

упр.3.

упр.1.1), 2); 2.; 3.

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1.1), 2), 3); 2.; 4.

упр.4.

упр.3. (AB ex.1.); 5.)

упр.6.

58 59

C o n s o l I d a t i o n l e s s o n* (AB p.82) Lesson 9. Project lesson.

Lesson 10. Preparation for testing.

Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений).

Тема: «Школьное образование: школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка. Тема: «Школьное образование: школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним»; знакомство с различными типами школ в Великобритании.

Project 1. The way I’d like to improve the system of education. Project 2. Welcome to our school site. Project 3. My plans for the future.

Речевой материал предыдущих уроков

упр.II. Reading Comprehension (AB-II); VII. New words and word combinations from Unit 4.

упр.I. Listening Comprehension (AB-I)

упр.IV. Speaking (AB-IV); VII. New words and word combinations from Unit 4.

лексический: achievement, to allow, to belong (to), communication (skills), co-operative, employment, to go on (to), initiative, IT, key (skills), management, (to do) qualifications, a quality, to require, a salary, self-motivated, (un)skilled, a manager; грамматический: (для повторения) двойные союзы (both …and, either …or, neither …nor), словообразование (суффиксы прилагательных и существительных,

лексический: achievement, to allow, to belong (to), communication (skills), co-operative, employment, to go on (to), initiative, IT, key (skills), management, (to do) qualifications, a quality, to require, a salary, self-motivated, (un)skilled; грамматический: (для повторения) двойные союзы (both …and, either …or, neither …nor), словообразование (суффиксы прилагательных и существительных)

упр.III. Use of English (Grammar / Vocabulary) (AB-III); V. Writing (AB-V); VI. Cultural Awareness (AB-VI); VIII. SelfAssessment (AB-VII)

Цикл 5 School … What’s next? 21

Lesson 1. What are your job ideas?

En9n-plan

Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, совершенствование грамматических навыков, развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации, умения аудировать с целью понимания основного содержания и с целью извлечения конкретной информации).

Тема: «Планы на будущее, проблема выбора профессии»; знакомство со статистикой о популярности различных профессий среди подростков в странах изучаемого языка и в России, с понятиями IT, CV.

упр.(AB ex.1.); 3. (AB ex.2.); 5.3)

упр.7. (AB ex.3.; R ex.1.)

притяжательный падеж существительных

конверсия), притяжательный падеж существительных

упр.1.3); 2.; 4.1), 2); 5.1), 3); 6.

упр.1.1), 2), 3); 4.1); 5.3) упр.1.2); 5.2) 62

Lesson 2. Have you made your decisions yet?

Lesson 3. Are there some hints for teens looking out for a job?

Lesson 4. Are there traditionally male and female jobs?

Формирование грамматических навыков говорения (совершенствование лексических навыков, развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного).

Формирование лексических и грамматических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, развитие умения читать с целью понимания основного содержания).

Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и полного понимания прочитанного (совершенствование грамматических навыков, развитие умения говорить на основе прочитанного).

Тема: «Планы на будущее, проблема выбора профессии»; знакомство с советами, которые получают зарубежные сверстники при выборе профессии, с отрывком из книги No Gumption by Russell Baker, с понятиями solicitor, tutor, careers co-ordinator. Тема: «Планы на будущее, проблема выбора профессии»; знакомство с советами, которые получают зарубежные сверстники при выборе профессии, с отрывком из рассказа The Red-Headed League by Arthur Conan Doyle, с понятиями и реалиями City Hall, working card, the mall. Тема: «Планы на будущее, проблема выбора профессии»; знакомство с отрывком из произведения The Client by John Grisham, с реалией Apple Inc..

Лексический материал предыдущего урока; an employee, an employer, (из Книги для чтения) enthusiastic, gumption; грамматический: Reported speech (приказания, советы), (для повторения) Reported speech (statements)

лексический: to apply, to fill in, to find out, to get on, to go into, to look out for, to look through, to make up, to put in, to think of, to think over, to turn out (to be), to turn up, application; грамматический: phrasal verbs

лексический: to apply, to fill in, to find out, to get on, to go into, to look out for, to look through, to make up, to put in, to think of, to think over, to turn out (to be), to turn up; грамматический: phrasal verbs

упр.1.1), 2); 2.; 3.

упр.1.1)

упр.1.2); 2.; 3.

Речевой материал предыдущих уроков; (из Книги для чтения) a reception, a security guard; грамматический: (для повторения) Reported speech, неопределенные местоимения

упр.2.4) (AB ex.1.)

упр.4. (AB ex.2.; R ex.2.)

упр.(AB ex.1.); 1.3) (AB ex.2.)

упр.4. (AB ex.3.; 4.; R ex.3.)

упр.1.4) (AB ex.1.)

упр.3. (R ex.4.)

упр.1.3); 2.2), 3); 3.

упр.1.1), 2), 3); 2.1), 2), 3) лексический: to apply, to fill in, to find out, to get on, to go into, to look out for, to look through, to make up, to put in, to think of, to think over, to turn out (to be), to turn up, application; грамматический: phrasal verbs

упр.1.1), 2), 3), 4)

En9n-plan

Лексический материал предыдущего урока; грамматический: Reported speech (приказания, советы), (для повторения) Reported speech (statements)

Речевой материал предыдущих уроков; грамматический: (для повторения) Reported speech упр.1.3); 2.

Lesson 5. What do you think about studying and working abroad?

Lesson 6. Should teenagers work while they are in school?

Reading lesson.* Torrey Thorne’s job. (Reader p.)

Развитие умения аудировать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания услышанного (совершенствование лексических и грамматических навыков говорения и письма).

Тема: «Планы на будущее, проблема выбора профессии»; знакомство с традициями и особенностями получения образования за границей.

Совершенствование речевых навыков (развитие умения аудировать с целью понимания основного содержания услышанного, умения читать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного, умения делать краткие записи на основе прочитанного, умения написать сочинение, используя средства логической связи).

Тема: «Планы на будущее, проблема выбора профессии»; знакомство с мнениями зарубежных сверстников о работе во время учебы в школе, с отрывками из книг Bright Particular Star by Marion Garthwaite и Foreign Affair by Eva Rutland.

Тема: «Планы на будущее, проблема выбора профессии»; знакомство с отрывком из книги Bright Particular Star by Marion Garthwaite.

Речевой материал предыдущих уроков; (из Книги для чтения) a day off; грамматический: (для повторения) словообразование

упр.1.1); 2.1) (AB ex.1.), 2); 3.; 4.

упр.5 (AB ex.2.; R ex.5.)

упр.1.1)

упр.1.2); 2.2); 3. Речевой материал предыдущих уроков; a part-time job, (из Книги для чтения) a drive-in, a receptionist, a tip, a waiter, a waitress; речевые функции: giving counter-arguments (Even so, … Even if that is so, … That may be so, but …), (для повторения) giving reasons (On the one hand … On the other hand … Firstly, … Secondly, … Finally, … Besides, … Moreover, … Because of … Since … As a result … However … So …)

Речевой материал предыдущих уроков; a part-time job, (из Книги для чтения) a drive-in, a receptionist, a tip, a waiter, a waitress; речевые функции: giving counterarguments (Even so, … Even if that is so, … That may be so, but …), (для повторения) giving reasons (On the one hand … On the other hand … Firstly, … Secondly, … Finally, … Besides, … Moreover, … Because of … Since … As a result … However … So …)

упр.1.2), 3)

упр.1.1)

Речевой материал предыдущих уроков; an appointment, an arrangement, a degree; грамматический: (для повторения) неопределенные местоимения, Present Perfect Active / Passive, Past Perfect Active / Passive упр. R ex.7.1), 2), 3), 4)

En9n-plan

Речевой материал предыдущих уроков

Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: giving counterarguments (Even so, … Even if that is so, … That may be so, but …), (для повторения) giving reasons (On the one hand … On the other hand … Firstly, … Secondly, … Finally, … Besides, … Moreover, … Because of … Since … As a result … However … So …)

упр.3. (AB ex.1.; R ex.6.)

упр.1.3), 4), 5); 2.1), 2), 3) Речевой материал предыдущих уроков упр. R ex.7.1), 3), 4), 5)

упр. R ex.7.5)

упр. R ex.7.6), 7)

Lesson 7. Do you work during your summer holidays?

Lesson 8. What is a gap year for?

Развитие умения писать письмо личного характера и письмо официального характера, резюме (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного).

Тема: «Планы на будущее, проблема выбора профессии»; знакомство с жизнью зарубежных сверстников в странах изучаемого языка, с отрывком из книги Dracula by Bram Stoker.

Речевой материал предыдущих уроков; (из Книги для чтения) shorthand

Развитие речевого умения: диалогическая форма речи, развитие умения вести диалог – расспрос и диалог – обмен мнениями, выражать в речи речевые функции giving reasons, giving yourself time to think, giving counter arguments (развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного и с целью извлечения конкретной информации).

Тема: «Планы на будущее, проблема выбора профессии»; знакомство с жизнью зарубежных сверстников в странах изучаемого языка, с понятием gap year.

Речевой материал предыдущих уроков; make up one’s mind, (из Книги для чтения) a background, a downside, an outlook, to surround; речевые функции: giving reasons (What’s more … Not only that, but … In addition, … And another thing, … not to mention the fact that …), giving yourself time to think (Talking about … Well, let me think. Mm, that’s a difficult question. Let me see.), giving counter – arguments (Even so, … Even if that is so, … That may be so, but … Possibly, but … That is probably true, but …)

Речевой материал предыдущих уроков

Project lesson.

En9n-plan

Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений).

Тема: «Планы на будущее, проблема выбора профессии»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.

Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: giving reasons (What’s more … Not only that, but … In addition, … And another thing, … not to mention the fact that …), giving yourself time to think (Talking about … Well, let me think. Mm, that’s a difficult question. Let me see.), giving counter – arguments (Even so, … Even if that is so, … That may be so, but … Possibly, but … That is probably true, but …) упр.1.2); 3.; 4.

C o n s o l i d a t i o n l e s s o n* (AB p.104) Lesson 9.

упр.2. (AB ex.1.)

упр.5. (R ex.9.)

упр.1.1), 2); 2.1), 2)

упр.1.1); 2. 70

упр.5. (AB ex.1; R ex.8.)

упр.1.3); 2.2)

упр.1.1) 24

упр.3.; 4.

Project 1. Jobs around us. Project 2. My action plan “Getting Ready for the Future”. Project 3. The world of work in Russia.

Lesson 10. Preparation for testing.

Речевой материал предыдущих уроков

упр.II. Reading Comprehension (AB-II); VII. New words and word combinations from Unit 5.

упр.I. Listening Comprehension (AB-I)

упр.IV. Speaking (AB-IV); VII. New words and word combinations from Unit 5.

73 74

К о н т р о л ь н а я р а б о т а к ц и к л а м у р о к о в 4 – 5* (Assessment Tasks p.)

75 78

En9n-plan

Резервные уроки

упр.III. Use of English (Grammar / Vocabulary) (AB-III); V. Writing (AB-V); VI. Cultural Awareness (AB-VI); VIII. SelfAssessment (AB-VII)

Название урока

Урок

Неделя

IV четверть (спланировано 23 урока, 1 урок резервный) Цель урока (сопутствующие задачи)

Предметное содержание речи; социокультурное содержание

Речевой материал Чтение

Аудирование

Говорение

лексический: democratic, a link, industrial, an economy, a trade, to export, to rank, a field, throughout, enormous, to recognize, a member, (из Книги для чтения) to go through, an affair, an engagement, to pore over; грамматический: (для повторения) словообразование (суффиксы существительных, прилагательных, наречий)

лексический: democratic, a link, industrial, an economy, a trade, to export, to rank, a field, throughout, enormous, to recognize, a member; грамматический: (для повторения) словообразование (суффиксы существительных, прилагательных, наречий)

Письмо

Домашнее задание

Цикл 6 My country in the world. 27

Lesson 1. What does the world know about your country/

Lesson 2. What people make your country famous?

En9n-plan

Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, развитие умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания, с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации).

Развитие речевого умения: монологическая форма речи (развитие умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания, с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: культурные особенности», «Выдающиеся люди, их вклад в мировую культуру», «Роль иностранного языка»; знакомство с достижениями Великобритании и России в разных областях, с понятиями и реалиями standard of living, the European Union, the United Nations, the Commonwealth, Pink Floyd, the Rolling Stones, the Commonwealth of Independent States, the G8, the Paris Club, с результатами опроса иностранцев о Британии, со статьей It starts with tea: A day in the life of Queen Elizabeth II by Catherine de Lestrac, с некоторыми фактами о Канаде. Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: культурные особенности», «Выдающиеся люди, их вклад в мировую культуру», «Роль иностранного языка»; знакомство с

упр.2.3) (AB ex.1.)

упр.4. (AB ex.2.; R ex.1.)

упр.(AB ex.1.)

упр.6. (AB ex.2.; R ex.2.)

упр.2.1), 2); 3.

упр.1.1)

лексический: a physicist, to research, a degree, to receive, to name after; грамматический: (для повторения) словообразование (суффиксы существительных –ist, er, -ation, -ment, -ian, -

лексический: a physicist, to research, a degree, to receive, to name after; грамматический: (для повторения) словообразование (суффиксы существительных –

конкретной информации).

Lesson 3. Why is English a world language?

Lesson 4. Why study a foreign language?

En9n-plan

Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации).

Совершенствование речевых навыков (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения

информацией об известных людях и их достижениях (I. Newton, M. Faraday, E. Rutherford, G. Stevenson, W. Turner, S. Johnson, Ch. Wren, C. Darwin, F. Drake, R. Baden-Powell, A. Fleming, A. Turing, S. Redgrave, J. Harrison, D. Mendeleev, S. Korolev, etc.), о достопримечательност ях Британии (the Tate Gallery, the National Gallery, St.Paul’s cathedral, Westminster Abbey), с понятиями и реалиями the Nobel Prize, the Impressionists, the Royal Society, The Pride Of Britain Awards. Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: культурные особенности», «Выдающиеся люди, их вклад в мировую культуру», «Роль иностранного языка»; знакомство с ролью английского и русского языков в мире, с самыми распространенными языками, с понятиями и реалиями a native language, an official language, Esperanto, standard English, the lingua franca, a native speaker. Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: культурные особенности», «Выдающиеся люди, их вклад в мировую

tion, -ion, прилагательных –ic, -al, -ful), относительные придаточные предложения с союзами whose, who, инфинитив в качестве определения после the first, the only, the last, оборот «объектный падеж с причастием настоящего времени»

упр.1.1), 2); 2.; 4.

упр.1.1)

ist, -er, -ation, -ment, ian, -tion, -ion, прилагательных –ic, -al, -ful), относительные придаточные предложения с союзами whose, who, инфинитив в качестве определения после the first, the only, the last упр.2.; 3.1), 2); 4.; 5.

лексический: widespread, native, major, to die out, to borrow, to expand, to remain, (из Книги для чтения) to replace, to remove, to drop

упр.1.2), 3), 4); 3.; 4.

лексический: widespread, native, major, to die out, to borrow, to expand, to remain

упр.2. (AB ex.1.)

упр.6. (R ex.3)

упр.2.1)

упр.4. (AB ex.1.)

упр.1.1), 3), 4); 3.; 4.; 5.

упр.1.2)

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1.1), 2)

упр.1.1); 2.1)

упр.1.1), 2), 3), 4), 5); 2.2); 3.

конкретной информации, развитие умения написать письмо личного характера).

Lesson 5. How to learn a language effectively?

Lesson 6. What kind of course did you take?

Reading lesson.* At the English lesson. (Reader p.)

En9n-plan

Развитие речевого умения: монологическая форма речи (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного).

Развитие речевого умения: диалогическая форма речи, развитие умения вести диалог – расспрос и диалог – обмен мнениями, выражать в речи речевые функции recommending, agreeing, disagreeing (развитие умения читать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного).

Развитие умения читать с целью понимания основного содержания, с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации (развитие

культуру», «Роль иностранного языка»; знакомство с высказываниями российских подростков и их зарубежных сверстников о том, какой язык они изучают и почему. Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: культурные особенности», «Выдающиеся люди, их вклад в мировую культуру», «Роль иностранного языка»; знакомство с советами по изучению иностранного языка, с рассказом On not Knowing English by G. Mikes. Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: культурные особенности», «Выдающиеся люди, их вклад в мировую культуру», «Роль иностранного языка»; знакомство с информацией о курсах по изучению английского языка в Британии (College of St Mark and St John in Plymouth, Wimbledon School).

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: культурные особенности», «Выдающиеся люди, их вклад в мировую культуру», «Роль

Речевой материал предыдущих уроков; fluent(ly); грамматический: (для повторения) степени сравнения прилагательных и наречий, придаточные предложения условия первого и второго типов

упр.1.1), 3)

упр.2. (AB ex.1.); 4.

упр.6. (AB ex.2.; R ex.4.)

упр.1.3) (AB ex.1.)

упр.3. (R ex.5.)

упр.R ex.6.1)

пересказ текста (см. TB)

упр.4. Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: recommending (It’ll be a great chance to… It’s really a good way to … it’s worth … because you could …), agreeing / disagreeing (That’s a good point, and / but … May be the best thing would be to … I’m (not) sure it’s a good way to … because …) упр.1.1)

Речевой материал предыдущих уроков; to flush, to mumble, monotonously упр.R ex.6.1), 2), 3), 4), 5)

упр.1.1), 2), 3); 3.1), 2); 4.; 5. Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: recommending (It’ll be a great chance to… It’s really a good way to … it’s worth … because you could …), agreeing / disagreeing (That’s a good point, and / but … May be the best thing would be to … I’m (not) sure it’s a good way to … because …) упр.1.1), 2), 4); 2.1), 2) Речевой материал предыдущих уроков упр.R ex.6.2), 4), 5), 6)

умения говорить на основе прочитанного).

Lesson 7. What attracts people to Britain?

Lesson 8. Is your country worth visiting?

Lesson 9. What is Comic Relief for?

En9n-plan

Развитие умения писать сочинение, используя средства логической связи (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации).

Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного, развитие умения переводить (развитие умения работать с лингвострановедческим справочником).

иностранного языка»; знакомство с отрывком из книги Back Home by Michelle Magorian. Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: культурные особенности», «Выдающиеся люди, их вклад в мировую культуру», «Роль иностранного языка»; знакомство с некоторыми достопримечательност ями в East Sussex, с отрывком из книги Three Men on the Bummel by Jerome K. Jerome. Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: культурные особенности», «Выдающиеся люди, их вклад в мировую культуру», «Роль иностранного языка»; знакомство с мнениями иностранцев о России. Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: культурные особенности», «Выдающиеся люди, их вклад в мировую культуру», «Роль иностранного языка»; знакомство с деятельностью благотворительной организации в Британии, с реалиями и понятиями Comic Relief, Red Nose Day, с рассказом I Am the USA, с информацией

Речевой материал предыдущих уроков; грамматический: словообразование (приставки dis-, mis-)

упр.1.3)

упр.1.2), 3); 2.1), 2)

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1.3); 2.1), 2) (AB ex.1.)

упр.4. (AB ex.2.; R ex.7.)

упр.2.1), 2)

упр.3.1), 2)

упр.1.1), 2); 3.

Речевой материал всего года обучения

упр.1.1), 2)

упр.1.1), 2); 2.3)

Речевой материал предыдущих уроков; грамматический: союзы because, that’s why, so that, Ved и Ving forms

Речевой материал предыдущих уроков; грамматический: союзы because, that’s why, so that

упр.1.1), 2), 3), 4)

упр.2.

упр.3. (R ex.8.)

об известных людях США (G. Washington, Th. Jefferson, U. Grant, A. Lincoln, B. Franklin, T. Edison, A. Einstein, the Wright brothers, S. Foster, H. Longfellow, H.B. Stowe, W. Whitman, Th. Paine, P. Henry, R. Lee, U. Grant, B. Ross). 89 90

C o n s o l i d a t i o n l e s s o n* (AB p.125) Lesson 10. Project lesson.

Lesson 11. Preparation for testing.

En9n-plan

Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений).

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: культурные особенности», «Выдающиеся люди, их вклад в мировую культуру», «Роль иностранного языка»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка. Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: культурные особенности», «Выдающиеся люди, их вклад в мировую культуру», «Роль иностранного языка»; знакомство с информацией о круизе по Темзе, с рассказом о королеве Британии, о британском изобретателе Trevor Baylis.

Project 1. My country in the world. / This is Russia. Project 2. A – Z of my country. Project 3. The role of the Russian language in the world. / Learn Russian.

Речевой материал предыдущих уроков

упр.II. Reading Comprehension (AB-II); VII. New words and word combinations from Unit 6.

упр.I. Listening Comprehension (AB-I)

упр.IV. Speaking (AB-IV); VII. New words and word combinations from Unit 6.

упр.III. Use of English (Grammar / Vocabulary) (AB-III); V. Writing (AB-V); VI. Cultural Awareness (AB-VI); VIII. SelfAssessment (AB-VII)

Цикл 7 Our school yearbook. 92

Lesson 1. What makes your school special?

Lesson 2. The most outstanding pupils of my class.

Reading lesson.* Thinking about your future.

Совершенствование речевых навыков (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации, развитие умения переводить).

Развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного (развитие умения переводить, развитие умения говорить).

(Reader p.)

Lesson 3. Turn your dreams into ambitions.

En9n-plan

Тема: «Школьное образование», «Планы на будущее, проблема выбора профессии», «Досуг молодежи», «Межличностные отношения»; знакомство с жизнью зарубежных сверстников в странах изучаемого языка, с понятиям и реалиями school yearbook, homecoming, alumni, pep rally.. Тема: «Школьное образование», «Планы на будущее, проблема выбора профессии», «Досуг молодежи», «Межличностные отношения»; знакомство с отзывами выпускников об их одноклассниках, с отрывком из книги Middle School Blues by Lou Kassem. Тема: «Школьное образование», «Планы на будущее, проблема выбора профессии», «Досуг молодежи», «Межличностные отношения»; знакомство с отрывком из произведения Sonny's Blues by James Baldwin. Тема: «Школьное образование», «Планы на будущее, проблема выбора профессии», «Досуг молодежи», «Межличностные отношения»;

Речевой материал всего года обучения; (из Книги для чтения) alumni, festivities, alma mater, to socialize, socializing

упр.1.1), 2), 3), 4)

упр.2.

Речевой материал всего года обучения; (из Книги для чтения) to give a speech, to give out, to present smb. with smth.

Речевой материал всего года обучения

упр.(AB ex.1.); 2.

упр.4. (AB ex.2.; R ex.1.)

упр.2.2) (AB ex.1.)

упр.4. (AB ex.2.; R ex.3.)

упр. R ex.3.3), 4)

оформление альбома выпускников

упр.2.1), 2) (AB ex.1.)

упр.4. (AB ex.2.)

упр.1.1), 2), 4); 3.

Речевой материал всего года обучения упр.1.1), 2), 3); 3.

упр.1.1), 2), 3) упр.2.1)

Речевой материал всего года обучения

Речевой материал всего года обучения; annoyed, bitterly, deeply, desperately, furious, gently, gravely, grimly, upset

упр.R ex.3.5), 6), 7)

упр.R ex.3.1), 2), 3), 4), 5), 6)

Речевой материал всего года обучения

упр.1.1), 2), 3)

Речевой материал всего года обучения

упр.2.1)

упр.1.1), 2), 3); 3.

знакомство с записями школьников в альбоме выпускников об их планах на будущее.. 96

C o n s o l i d a t i o n l e s s o n* (AB p.141) 33

Lesson 4. Project lesson.

Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений).

Тема: «Школьное образование», «Планы на будущее, проблема выбора профессии», «Досуг молодежи», «Межличностные отношения»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.

Project 1. What makes our school special. Project 2. The most outstanding pupils of my class. Project 3. Our plans and ambitions.

98 99 34

К о н т р о л ь н а я р а б о т а к ц и к л а м у р о к о в 6 - 7* (Assessment Tasks p. )

100 101

И т о г о в а я к о н т р о л ь н а я р а б о т а* (Assessment Tasks p. )

102

Резервный урок

En9n-plan