La Posta 176 by Revista La Posta

La Posta N° 176 - Julio 2022

Un fenómeno en crecimiento

Programación y robótica en las aulas

as Ciencias de la Computación no son una novedad y hoy forman parte de distintos ámbitos de nuestras vidas, desde lo más cotidiano -como seleccionar la alarma del celular- hasta apps que facilitan la comunicación a personas que poseen alguna discapacidad. Casi sin darnos cuenta, estamos inmersos en la llamada “cultura digital”. El campo de la educación no está ajeno al avance de estas tecnologías: la programación y la robótica han irrumpido desde hace algunos años en las escuelas y ya integran la oferta de otras instituciones educativas. Pero… ¿qué son y cómo se aplican? Tanto la programación como la robótica constituyen saberes emergentes vinculados a las nuevas tecnologías cada vez más indispensables para la inclusión en la sociedad del conocimiento y para desenvolvernos en un mundo que se complejiza cada vez más. Pero hay otro aspecto central: con un adecuado enfoque pedagógico, tienen el potencial de fortalecer el aprendizaEjemplar Nº 176

Julio 2022 Revista La Posta Publicación mensual de distribución gratuita.

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je de campos tradicionales como ciencias naturales, matemática, prácticas del lenguaje y lenguas extranjeras.

La programación, el primer paso

La cultura digital depende de la programación. ¿Qué significa programar? Tan simple como elaborar una secuencia de pasos lógicos para obtener un resultado. Un programa es, básicamente, un conjunto de instrucciones destinadas a ser ejecutadas por un autómata: la computadora. Cada una de estas instrucciones son soluciones a problemas. Programar implica,

por lo tanto, delimitar problemas para poder luego formular soluciones adecuadas. Para ello, se emplea una estrategia llamada división en subtareas, que consiste en dividir una acción en otras acciones más pequeñas. Pensemos por ejemplo en una actividad tan simple como preparar un rico mate. Si tuviéramos que indicarle a otra persona cómo hacerlo, ¿qué instrucciones le daríamos? ¿Cuáles serían los pasos a seguir? Y allí podríamos empezar a enumerar: 1) calentar el agua; 2) colocar x cantidad de yerba; 3) echar el agua, etc… Continúa pág. 8

Como en Los Supersónicos

on frecuencia se habla de programación y robótica como si fueran parte de lo mismo pero no es así. Lo que sí es importante aclarar es que la segunda requiere, necesariamente, de la primera. Y es que un robot es un autómata capaz de ejecutar una serie de instrucciones con determinada finalidad. La robótica educativa específicamente proporciona a los estudiantes todo lo que necesitan para construir y programar fácilmente un robot capaz de realizar diversas tareas. Se trabaja de manera práctica, a través de la experimentación, donde los niños o jóvenes son protagonistas de su propia experiencia de aprendizaje. Y los docentes con frecuencia recurren a lo lúdico, ya que esta disciplina posibilita que los estudiantes asimilen los conceptos (matemáticos, físicos, biológicos, etc.) de manera divertida. Los robots utilizados están específicamente diseñados para fines educativos y varían en complejidad de acuerdo al nivel. Armarlos ya resulta en sí una actividad desafiante y motivadora.

Beneficios

Utilizadas de forma estratégica en el marco de propuestas pedagógicas, la programación y la robótica permiten desarrollar en los estudiantes las capacidades de: - Analizar un problema y descomponerlo en partes. - Ser creativos en la búsqueda de soluciones, entendiendo que, en la mayoría de los casos, hay diferentes caminos para obtener un mismo resultado.

- Trabajar de manera colaborativa, en la medida en que pueden debatir entre pares sobre las distintas alternativas para solucionar el problema. - Fortalecer el pensamiento crítico y reflexionar sobre el proceso realizado, argumentando las decisiones que fueron tomando en cada paso para sortear los obstáculos.

¿A partir de qué edad?

Estudiantes de todos los niveles educativos pueden aprender utilizando estos recursos, ya que es posible adaptar los conocimientos y las prácticas a las diferentes edades y capacidades de los alumnos. Una niña en sala de 4 años, por ejemplo, ya está en condiciones de dar sus primeros pasos en la programación. En este nivel se suele utilizar un aplicativo como Scracht Jr para lograr que uno de sus personajes llegue desde un punto A a un punto B realizando determinado recorrido. A esa edad puede también programar un simpático robot para que realice algo similar. Durante

estas primeras etapas educativas, hasta los 6 años aproximadamente, el uso de la robótica está enfocado en promover aprendizajes básicos. La evidencia demuestra que manipular robots permite que los niños desarrollen habilidades motoras finas así como también la coordinación del ojo con la mano, al mismo tiempo que fomenta la cooperación y el trabajo en equipo.

¿Adiós a la educación tradicional?

Las nuevas tecnologías y, en particular, las que aquí hemos mencionado, forman parte de un cambio de paradigma donde el estudiante es protagonista de sus aprendizajes. Pero ello no implica desplazar todo lo que en escuelas se venía haciendo. La programación y la robótica no reemplazan a los libros ni al tradicional pizarrón. Suman nuevas formas de acercar al conocimiento. Mucho menos dejan de lado al docente, quien tiene el rol fundamental de guiar y acompañar a sus alumnos en este recorrido, tarea central que requiere de una formación continua acorde a los tiempos que corren.

Síndrome de Ramsay Hunt La enfermedad que padece Justin Bieber

ecientemente, se dio a conocer a través de los medios de comunicación que el cantante canadiense padece una parálisis muscular que afecta la mitad de su cara. A esto se lo denomina síndrome de Ramsay Hunt. Esta afección poco conocida ha generado gran incertidumbre en parte de la población acerca de la gravedad y las consecuencias de esta enfermedad. Por este motivo, se consultó con los profesionales del Servicio de Neurología de Clínica Universitaria Reina Fabiola para conocer más sobre este síndrome y cómo afecta a las personas. ¿Qué es y cuál es su causa? Es una afección viral que provoca una parálisis facial periférica, acompañada por una erupción vesicular en el pabellón auricular o cavidad oral. El virus

que lo causa se llama varicelazóster (mismo que origina la varicela), el cual genera en las personas una infección que afecta a la piel y a sus nervios periféricos. ¿Cuáles son los síntomas? Principalmente dos: por un lado, la aparición de un sarpullido rojo doloroso con ampollas llenas de líquido dentro y alrededor del oído. Por otro lado, debilidad o parálisis facial en el mismo lado

del oído afectado. Por lo general, la erupción y la parálisis facial ocurren al mismo tiempo. A veces, uno puede suceder antes que el otro y, otras veces, el sarpullido nunca aparece. ¿A quiénes afecta? A cualquier persona que haya tenido varicela-zóster pero, por lo general, a personas mayores de 60 años y aquellas con sistema inmunitario débil. En el caso de los niños, es poco fre-

cuente que se desarrolle. ¿Es posible curarlo o prevenirlo? Si bien no existe una cura específica, la vacuna de varicela en los niños o la del herpes zóster en los adultos puede minimizar el riesgo. Su tratamiento, este puede incluir: medicamentos antivirales, analgésicos y rehabilitación motora de la parálisis. En Clínica Universitaria Reina Fabiola, los profesionales del Servicio de Neurología están a disposición del paciente para asesorarlos o brindar tratamiento ante la aparición de síntomas. Por turnos de consulta en la sede de Jacinto Ríos 554 (B° General Paz) o Paseo del Jockey (Elías Yofre 1050, B° Jardín) contactarse telefónicamente al 4142121 de lunes a viernes de 8 a 20 h o sábados de 8 a 12 h.

Recolectarán juguetes para Soles

l próximo domingo 21 de agosto se celebra el Día de la Niñez. Como todos los años, padres, tíos, abuelos y amigos se las ingeniarán para consentir a los más pequeños de las familias. Desde regalos de juguetes favoritos a salidas especiales o momentos compartidos, todo será bienvenido a la hora de mimarlos en su día. Una opción en esta fecha tan especial es hacer una obra solidaria, acercando un juguete para chicos que están atravesando una situación especial. En esta oportunidad, la propuesta es la siguiente: el sábado 13 de agosto MANDALE FERIA y llegate a Feria Espacio Manantiales 1, entre las 12 y las 19 horas, y acercá un juguete para Soles, la asociación civil (Personería Jurídica N° 149/A/01) compuesta por voluntarios que brinda apoyo emocional y económico a niños con cáncer y su familia. Desde hace más de dos décadas, Soles

trabaja con niños que reciben tratamiento en el Hospital de Niños y en el Hospital Infantil de nuestra ciudad. Además, brindan hospedaje, contención y alimento a los niños en tratamiento ambulatorio y sus familias en la Casa de Soles. Respecto de la campaña de recolección de juguetes, cabe aclarar que deben ser nuevos por una cuestión de biosegridad de los niños y niñas que los recibirán. La Feria de Emprendedores Manantiales ofrece más de 100 emprendimientos

en un solo lugar: es un espacio ideal para pasar el día en familia y con amigos. Habrá zona gastronómica, juegos y muchas artesanías y emprendimientos para ver, recorrer y disfrutar. Por otra parte, y más allá de esta actividad puntual de Soles para el Día de la Niñez, la organización invita a todos aquellos que quieran sumarse a sus distintas propuestas: - Ser voluntario en diversas tareas a desarrollar dentro de la asociación. - Donar ropa, juguetes, muebles, alimentos, insumos de limpieza, descartables, electrodomésticos. - Aportar económicamente para llevar adelante su causa y crecer. www.soles.org.ar soles.ong Soles Ong 458-0037 - 3513871275 info@soles.org.ar Ferroviarios 1332 - B° Crisol Norte

Tener un perro es bueno para la salud de los chicos

uando hace unos días cinco vecinas de la zona se contactaron con La Posta para difundir sus perritos en adopción, se nos llenó el alma de ternura. Se trata de personas que, por el gran amor que le tienen a los animales, deciden rescatarlos, hacerse cargo de ellos, darles asistencia veterinaria, comida y un hogar provisorio para luego encarar la noble tarea de encontrarles a cada uno un hogar que los cobije con amor. Por eso, desde la redacción de la revista, nos pareció oportuno -ahora que se acerca el Día del Niño- averiguar qué dicen los especialistas acerca de la relación de los chicos con las mascotas. Así, encontramos sobradas evidencias que indican que tener un perro es bueno para la salud. Propicia los niveles de actividad diaria. Tener un perro mantiene a los chicos activos, ya que el hábito de salir a pasear con sus mascotas ayuda a mantener una buena salud y hace que el ejercicio físico sea más entretenido. Las caricias benefician el estado interno. Acariciar a un perro genera un efecto relajante que ayuda a reducir el estrés y la frecuencia cardíaca. Son buenos para nuestro corazón, en todos los sentidos. Son una fuente de entrenamiento cerebral. Tener una mascota implica una serie de responsabilidades en cuanto a su cuidado, a la vez que orga-

nización y concentración en lo que implican sus necesidades. También ayuda a ponerse en el lugar del otro, entender sus necesidades y aprender a tomar decisiones, favoreciendo la autoconfianza y la seguridad. Refuerza el sistema inmunológico y previene enfermedades y alergias. Investigaciones afirman que los bebés expuestos a perros y gatos tienen menos probabilidades de sufrir enfermedades respiratorias que quienes no tienen mascotas. Producen un sentimiento de acompañamiento y seguridad agradable. Evitan que los chicos se sientan solos y les ayudan a afrontar miedos e inseguridades. Son una fuente de aprendizaje de valores y favorecen la disminución de la agresividad. La fidelidad, la compasión, el amor incondicional, el respeto y la empatía son aptitudes que los animales transmiten a los chicos, ayudándoles a ser personas buenas y solidarias, a crear vínculos de confianza con los demás favoreciendo la capacidad de socialización. Por lo comprobado científicamente y por lo que se siente a flor de piel, tener un perrito nos hace mejores personas. Alma, Balu, Morena, Berlín, Catriel y Canela son los rescatados de nuestras amigas y que esperan a sus futuros dueños para entregarles toda la alegría, la fidelidad y el amor perruno que tienen para dar. ¡Llamalos! ¡Te están esperando! 19

Hacer arte... ¡hace bien!

Brindar a los chicos la posibilidad de complementar la educación formal con actividades artísticas promueve relaciones que fomentan la comunicación, la cooperación y el espíritu crítico.

i pasaste por la avenida Villavicencio 910, casi esquina Río Hondo, seguramente viste tras un amplio vidrio a chicos con sus caballetes y sus pinturas, muy concentrados en sus hojas y sus materiales. Son integrantes de El Tallercito Arte, la propuesta artística que desembarcó en barrio Parque Atlántica el año pasado y que sigue sumando adeptos en sus distintas propuestas. “Las artes plásticas -como el dibujo, la pintura y el modelaje- son un verdadero medio de expresión para los chicos, dice Paola Luna ....., profesora de bellas artes y directora del centro artístico; a través de ellas, los pequeños dan rienda

suelta a su imaginación y exteriorizan sus inquietudes”. Mientras cultivan las artes plásticas, los pequeños logran los siguientes beneficios:

- Disfrutan del proceso, aprendiendo a lidiar con la frustación y las expectativas. - Desarrollan la creatividad individual, que va más allá de la oralidad. - Exploran el mundo, a partir de los distintos elementos y texturas, como las pinturas, el yeso, el cartón, la tierra, las hojas y demás elementos de la naturaleza. - Aumentan la conciencia corporal y la coordinación motora a través del tacto y la manipulación de objetos. - Trabajan la autoestima, a partir de la paciencia y el autocontrol que requieren las artes. - Fomentan la empatía, permitiendo expresar las emociones propias a los demás.

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