Institucional
No. 025 - Septiembre 2017
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Institucional
ÍNDICE
4-5 TECNOCIENCIA: Una apuesta por la innovación como solución a la problemáticas ambientales y sociales del Colegio La Salle Envigado
COMITÉ EDITORIAL Esp. Diana Stella Aguirre Grajales Rectora Andrés Mauricio Espinosa González Comunicador
6-7 Enseñanza vía competencias, la esencia misma de la educación actual 8-9 Proyecto de Patrimonio de Envigado, mucho más que historia 10-11 Vida Institucional 12-13 Proyecto de publicidad persuasiva 14-15 Construcción de arte a partír de los elementos de la geometría
El Lasallista de Envigado. Número 25. Septiembre 2017 Envigado. Área de Comunicaciones Colegio La Salle Envigado. ISSN 2027 - 9493
16-17 Mi cuerpo como deposito de basura 18-19 Las actividades extraescolares estimulan la creatividad y la curiosidad, cualidades promotoras de la investigación. 2
www.envigado.delasalle.edu.co/
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Institucional
Editorial
Esp. Diana Stella Aguirre Grajales Rectora, Colegio La Salle Envigado
La investigación escolar
una valiosa herramienta de aprendizaje “Investigar es ver lo que todo el mundo ha visto, y pensar lo que nadie más ha pensado”. (Albert Szent-Györgyi)
En esta edición de la revista, encontrarán un grupo de investigaciones fruto del trabajo disciplinado y organizado de nuestros estudiantes y docentes, demostrando que ¡lo que se sueña… se puede lograr!
La investigación escolar constituye una estrategia que tiene como propósito contribuir en la formación del estudiante como investigador de la realidad y constructor de su propio conocimiento, en este sentido la investigación busca promover la formación de sujetos que se pregunten acerca de lo que sucede en el entorno, que sean activos en su aprendizaje y que asuman permanentemente una actitud científica. Busca, además, fortalecer los procesos de aprendizaje, promover la construcción de conceptos, fomentar el pensamiento crítico y autónomo, despertar el interés por aprender cosas nuevas, comprender que el conocimiento se construye y es dinámico. Pero la idea no es convertir a los estudiantes en investigadores, sino desarrollar en ellos una actitud investigadora, de apertura, misterio, creatividad y flexibilidad, disposición a escuchar y agudeza en la observación, lo cual supone: capacidad de asombro y capacidad para formular preguntas. Algo muy importante: investigar en el Aula debe ser un proceso voluntario y automotivado y altamente participativo, en estrecha relación con el aprendizaje problémico. El aprendizaje investigativo no se da por la norma, por la imposición o por el capricho de tal o cual docente; si no existe el deseo en el estudiante, toda presión externa será inútil, porque uno aprende por la pasión que nace en su interior por el conocimiento y no condicionado por las obligaciones académicas, otra de sus características está referida al trabajo conjunto de estudiantes y docentes en la búsqueda del conocimiento, en la tarea de aprender y eso exige tanto del alumno como del maestro estar dispuestos al diálogo, y a cuestionarse, reflexionar, sistematizar y transformar permanentemente el aprendizaje. (Adaptado de Reflexiones sobre el aprendizaje investigativo)
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Pastoral Pedagógica
Lic. Lina Marcela Grisales Lara Docente del Área de Ciencias Naturales
El
grupo
de
Tecnociencia,
investigación producto
de
de la
transversalización de las áreas de Ciencias Naturales y Tecnología e Informática, nace como un semillero de robótica y su articulación con el
proyecto
ambiental
escolar,
transformando su eje investigativo con miras a solucionar la dificultad de
la
contaminación
auditiva
presentada en nuestro colegio. Para nadie es un secreto el alto nivel de ruido generado en el sector donde se encuentra ubicada la institución; principalmente, por estar rodeada de avenidas principales y por el desarrollo
urbanístico
que
se
gesta en esta zona del municipio de Envigado; sumado a esto, encontramos la problemática del ruido que se genera en las aulas de clase lo que ha permitido evidenciar el flagelo auditivo que entorpece el aprendizaje de todo el alumnado. Frente a la problemática expuesta con
antelación,
el
equipo
de
Tecnociencia ha sido pionero en la aplicación de las TIC mediante el
desarrollo
de
un
artefacto
(decibelímetro) capaz de calcular el ruido emitido en las aulas de clase; inicialmente de forma pedagógica y posteriormente a través de la recolección de datos arrojados por un software en una versión mejorada de este instrumento; tabulando los valores arrojados de forma cuantitativa y midiendo el ruido generado en los salones de clase, para así, poner en marcha estrategias que buscan alternativas de solución o de disminución de la contaminación auditiva dentro del Colegio.
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Pastoral Pedagógica
Simultaneamente, se ha implementado un formato cuyo registro es realizado por los maestros en donde, con base a su criterio, es anotado el nivel de ruido percibido durante el desarrollo de las clases en cada uno de los grupos, con el fin de dar un soporte a la investigación. De la misma forma, el proceso de la concientización de la Comunidad Educativa ha sido clave a lo largo del proyecto
para la
consecución de su propósito, llevandose a cabo reflexiones en el set de televisión, campañas pedagógicas en las diferentes secciones del Colegio y haciendo uso de las redes sociales como medios de acercamiento a la Comunidad Educativa. Finalmente, cómo no resaltar el empeño de los maestros Yeison Arley Largo Muñoz y Lina Marcela Grisales Lara, asesores del área de Tecnología e Informática y Ciencias
Naturales
respectivamente,
ya que fueron ellos los gestores de la investigación y quienes han acompañado el proceso a lo largo de la existencia del mismo. Además, también ameritan nombramiento los 16 integrantes que desde diferentes campos del saber han contribuido a la construcción del proyecto: Matteo Angeloro, Juan Pablo Yepes García, Andrés Saldarriaga González, Juan Pablo Ocampo Mejía, Alejandro Mazo Cadavid, Jordan Bolivar Quintero, Daniel Molina Uribe, Sebastián Guerra Piedrahita, Juan José Cataño Arredondo, Luisa Fernanda Miranda Vasquez, John David Rodríguez David, Felipe Osorio Vergara, Santiago Álvarez Álvarez, Santiago Escobar Molina, David Tamayo Agudelo, Juan José Henao Vergara. Si bien es cierto que la investigación se encuentra en una fase de aplicación, es prudente también, manifestar que las puertas se encuentran abiertas para aquellos escolares que acepten el reto de investigar y formar parte del proyecto. No. 025 - Septiembre 2017
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Pastoral Pedagógica
Enseñanza vía com
la
Autores del artículo
Docentes: Ana Licinia Henao Henao Laura Marcela García Ramírez Mónica Orozco Múnera
5°, 9°, 11), identificando aquellas prácticas que favorecen el aprendizaje y desarrollo de las mencionadas competencias, o por el contrario, determinando las que carecen de coherencia
Investigadores: Felipe Osorio Vergara 11° Juan José Flórez Ospina 11° Martín Molina Arroyave 10° Santiago Franco Gaviria 10°
entre los lineamientos decretados por el Ministerio de Educación, Mallas Curriculares institucionales y puesta en práctica en el aula de clase, debido a que esta ausencia de conexión, es un factor determinante en los resultados de las pruebas estatales,
E
l proyecto de Coherencia Curricular de la Competencia Comunicativa en el Colegio La Salle Envigado, nacido de la sinergia entre el área de Lengua Castellana y el área de
Filosofía como asignaturas desarrolladoras del pensamiento crítico
y
la
argumentación,
se
desenvuelve en torno a dos grandes interrogantes:
¿Existe
coherencia
entre el currículo Nacional, Teórico
de acreditación y en las relaciones interpersonales de los estudiantes en su contexto. Para la ejecución de la investigación, fue menester el empleo de la observación participante, mediante la cual era evaluado el grado de coherencia entre los diferentes currículos de manera cuantitativa vía contemplación de una clase de Lengua Castellana. También el cotejo entre los diferentes currículos nacionales, institucionales y particulares (maestros), fue de sustancial
y Práctico? y ¿En el Colegio La
trascendencia con miras a la
Salle Envigado, lo que plantea el
clarificación de las
Currículo Teórico, se evidencia en el
preguntas
Currículo Práctico?, darle solución
planteadas en
a las anteriores preguntas es
el inicio. En
más preciado cuando es considerado
el
conclusión,
modelo
se busca que
de integralidad que busca
aquello
entregar el Colegio a sus
se piense esté
alumnos, modelo que, de hecho,
está
enlazado
condensado en
y
valores
la memoria) sociolingüística (condiciones socioculturales del uso de la Lengua), y pragmática (puesta en práctica de los recursos lingüísticos), ya que acotando estas competencias, es más comprensible y objetivo el análisis de las metodologías que son empleadas en las clases de los grupos focales (3°,
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esto tenga
concordancia
motivo, que el proyecto fue de los conocimientos adquiridos y su almacenamiento mediante
que
último
para la vida). Es por este fundamentado en los conceptos de lingüística (alcance y calidad
con
lo que se dice,
en el lema institucional (formando
que
con el mensaje que se propone transmitir, para que, finalmente, el interlocutor entienda y difunda lo que desde el comienzo mismo se había esbozado en la mente del emisor. Lo anterior es el deber ser de la comunicación asertiva y la esencia misma del lenguaje. ¡Muchísimas
gracias
a
todas
aquellas
personas
que
contribuyeron para que esta propuesta investigativa arrojara al día de hoy, tan magníficos resultados!. No. 025 - Septiembre 2017
mpetencias,
Pastoral Pedagógica
a esencia misma de la educación actual.
“La lectura hace al hombre completo; la conversación, ágil y el escribir, preciso”. Francis Bacon
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Pastoral Pedagógica
Proyecto de patrimon Autores del artículo
Investigadores: Felipe Osorio Vergara 11° José Pablo Villa Arango11° Juan Pablo Ocampo Mejía 11°
Docentes de Apoyo
Lic. Catalina Salazar Restrepo
El proyecto de Identificación de la influencia histórica, cultural y arquitectónica que ha presentado la iglesia principal Santa Gertrudis y la plaza central Marceliano Vélez Barreneche en el desarrollo de la vida pública del municipio de Envigado entre los siglos XVIII y XXI, es la investigación que mayor trascendencia ha tenido en la Institución, ya que se remonta al cuarto período del año 2012, cuando en compañía de la docente del área de sociales de aquel entonces (Adriana Lopera), se impulsó la idea de buscar lugares patrimonio o que podrían llegar a serlo en el municipio de Envigado, inicialmente, solo era un trabajo final, pero la motivación y la curiosidad fueron los cimientos que permitieron que ese “simple” trabajo final, se transformara en un
auténtico
proyecto. Posteriormente, la investigación se enfocó exclusivamente en el Parque principal y la iglesia Santa Gertrudis, dada la importancia que estos sitios cobran como ejes en torno a los cuales se ha desarrollado la vida pública de Envigado desde sus orígenes. A medida que se iban adelantando las pesquisas, iban surgiendo retos con los cuales lidiar, como lo eran la ausencia de planos antiguos de los mencionados espacios, el deterioro en materia de documentos históricos y la divergencia en algunas versiones históricas, razón por la cual, se debió emprender una tarea de aplicación del método científico como procedimiento que permitiese la reconstrucción de los hechos pasados, idiosincrasia e infraestructura del otrora “Rastrojo de Envigado”. Mas no eran solo los anteriores desafíos los únicos que debió enfrentar el proyecto, pues otro asunto de gran magnitud que se debió tener en cuenta, era el cómo captar la atención del público, particularmente, cuando el tema, en su mayoría, no es del agrado de la población. Para ello, fue menester la utilización de las TIC´s, ya que fue desarrollado un prototipo virtual que recreaba el centro de Envigado de finales del siglo XIX, acercando nuestro proyecto a la ciudadanía. Además, se contó con la creación de una página web, una cuenta en Instagram y un
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Lic. Jen
Pastoral Pedagógica
nio de Envigado...
mucho más que historia.
nnifer González Gaviria
correo exclusivo para nuestra investigación. En términos generales, se puede afirmar que Envigado desde sus épocas más antiguas, se ha caracterizado por ser un municipio de tendencia costumbrista y, hasta el día de hoy ha mantenido sus tradiciones conservadoras vigentes, no obstante, estas últimas, enmarcadas en el respeto hacia aquellos conciudadanos de corte y filosofía diferente, catapultando a la localidad como un municipio culto, con historia, protector de sus costumbres, su gastronomía y su esencia única.
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“Sin pasado no hay futuro”. Anónimo
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Vida Institucional No. 025 - Septiembre 2017
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Proyecto de p Pastoral Pedagógica
Autores del artículo
Docentes: Santiago Rodríguez Palacio Angela María González Rendón
Investigadores:
Isabela Cárdenas Vásquez Sara Cortés Hamid Simón Restrepo Montoya Juan Esteban Bermúdez Quiroz
Laura Trujillo Arango Camilo Salinas Velásquez Mariana Gil García Santiago Garcés López
La naturaleza interdisciplinar del proyecto de publicidad
datos la encuesta y la observación participante desde una
persuasiva ha exigido descubrir maneras de integrar y armonizar
perspectiva artística. Esta investigación busca hacer mímesis
las formas específicas de investigar de cada área. Desde de la
de las estrategias publicitarias, sumado a ello, lo hace desde las
Educación Física consideramos los dos campos de conocimiento
acciones que sus investigadores hacen siendo simultáneamente
que desarrolla: el de la actividad física y deportiva netamente
parte de la población estudiada.
y el ámbito educativo expresado en la didáctica de la expresión
A continuación, como parte fundamental para la comprensión
corporal. De la Educación Artística y Cultural adoptamos sus
de la ruta metodológica de esta investigación, se reconstruyen
competencias fundamentales como principios: Sensibilidad,
brevemente sus fases de desarrollo:
Interpretación Estética y Comunicación han llevado a la revisión
La preparación del terreno investigativo inició en el año 2013,
de los procesos capaces de construir legítimamente la investigación, de esta manera, encontramos en la Investigación Educativa basada en las Artes Visuales o Arteinvestigación
momento en el que desde la clase de educación artística se planteó la pregunta por los estilos de vida saludable y los espacios tradicionales en los que se practican.
Educativa el enfoque metodológico
La formalización de los resultados
apropiado para llevar a cabo esta
se desarrolló por medio de
indagación.
maquetas que generaron la
La argumentación académica de
pregunta sobre los niveles
esta ruta metodológica radica
de actividad física de los
en considerar al hecho artístico
estudiantes del colegio, no
como estrategia de recolección,
solo en ese perfil, sino como
interpretación y valoración, toma
ciudadanos. Desde allí, el proyecto
distancia de las dinámicas ajenas a la naturaleza de los acontecimientos, y por el contrario, hace de la creación misma el devenir del rigor investigativo.
de
acondicionamiento
físico
del
municipio de Envigado, se realizaron conversatorios con temáticas sobre el cuidado
La característica social-educativa
y la ejercitación del cuerpo,
del proyecto ha requerido del
como también, prácticas de
enfoque crítico para comprender
ejercitación colectiva dirigidas
la realidad educativa y así producir
por profesionales del área.
mecanismos de actuación. Además
Posteriormente, resultado de
de ello, se ha asentado en el enfoque
las dos encuestas realizadas a
hermenéutico como manera metodológica,
partir de esas visitas, el equipo investigador
desarrollando como principales
reveló la influencia del mensaje publicitario
instrumentos
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recibió la aportación de centros
de
recolección
de
como modeladores efectivos de
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publicidad
Pastoral Pedagógica
la recurrencia a la práctica de estilos de vida saludables,
asociados en su mayoría, a la idea de cuerpos trabajados y socialmente calificados como bellos. En consecuencia, y como observación reflexiva del ejercicio de interpretación de
persuasiva
datos, se percibió la necesidad de ampliar el marco conceptual
periódicamente publicidades para generar recordación entre los
que consolidaba la búsqueda, entró en escena la noción
estudiantes. El siguiente paso será la incursión en la producción
fenomenológica del cuerpo y consigo, la idea de promover
audiovisual del contenido investigativo. Se tomarán como referentes
la salud integral de los estudiantes por medio de publicidad
los comerciales de la marca de jabones Dove por su intención
persuasiva para promover hábitos saludables de vida más
reivindicadora de los cuerpos reales.
amplios que los dictados desde la estética del consumo.
Como investigadores resueltos entre las dos disciplinas buscamos
El campo de la investigación en educación artística
generar experiencias artísticas corporales que cumplan en ambas
contemporánea hace énfasis en la idea del investigador como
con las expectativas de investigación.
intelectual, lo configura como agente activo desde la dinámica
RESULTADOS Y EVIDENCIAS
de los roles simultáneos, teórico desde el hacer y creador
Durante el tiempo transcurrido del proyecto, el propósito principal
desde el pensar, en el mismo sentido, las producciones
ha sido dar a conocerlo y compartir con la comunidad educativa
que hemos asumido desde la creación de objetos artísticos
diferentes mensajes que llamen la atención y motiven a tener un
(carteles, flyers, etiquetas de botellas de agua, logotipos
cuidado integral de su salud física, emocional y mental. Por lo que
y maquetas) no son sólo como incitadores de consumo,
a lo largo se han realizado diferentes campañas dentro de las que
sino como parte de los instrumentos de recolección de las
cabe resaltar la realización de afiches publicitarios y carteleras por
maneras en que configuramos la imagen como productores/
medio de infografías motivadoras de la actividad física. También se
consumidores.
ha buscado conocer la opinión de la comunidad educativa por medio
Hasta el momento el proyecto se ha concentrado en la
de encuestas, además el proyecto se ha presentado dentro de la
movilización que genera la imagen fija, lentamente ha ido
comunidad por medio de la creación de una página web.
posicionándose el espacio físico en el que se publican
Enlace: http://publicidadpersuasiva.webs.com/
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Pastoral Pedagógica
Construcción de art Autores del artículo Docentes: Yenifer Montoya Gómez Sandra Maryuri Carvajal Arias
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En el proyecto de investigación del área de matemáticas,
mencionado. Además, se pretende darle fuerza a la geometría,
participan dos estudiantes del grupo sexto B: Cristian Martínez
puesto que es una asignatura que en algunas ocasiones no se
Restrepo y Maria Juliana García Rodríguez, en compañía de
le da importancia dentro del currículo de matemáticas. De ahí,
las docentes Sandra Maryuri Carvajal Arias y Yenifer Montoya
que los estudiantes involucrados en todo este proceso, tengan
Gómez. Aunque es un proyecto en construcción y que inició en
presente los elementos de la geometría y cómo éstos pueden ser
el año en curso, es muy satisfactorio ver el progreso de estos
utilizados para la construcción de unas máscaras, las cuales son
dos estudiantes, quienes se apasionan cuando indagan, leen y
llamativas tanto para quienes las construyen, como para quienes
exponen frente a cualquier público. Además, es gratificante ver
las observan.
como los dos educandos se apropian de los conceptos y cómo los
Por otro lado, la geometría en algunas ocasiones en la vida
pueden aplicar en la vida cotidiana, en un determinado contexto.
escolar, lleva a que los estudiantes tengan apatía en la enseñanza
El proyecto de investigación, tiene como finalidad diseñar
de la misma. Por esta razón, se emplean diversas estrategias para
estrategias didácticas que permitan la elaboración de arte a partir
que los estudiantes tengan un aprendizaje significativo y puedan
de los elementos de la geometría con los estudiantes del grupo
aprender geometría de una manera más llamativa y creativa. En
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Pastoral Pedagógica
te a partir de los
elementos de la geometría
este sentido, se emplean herramientas como: el juego, material
es fundamental a la hora de construir las máscaras (Iron man y
concreto y software que permite visualizar la geometría a partir de
Wolverine), puesto que permite visualizar los modelos, registrar
la interacción y la curiosidad de los estudiantes en el desarrollo de
las medidas con las que se quiere hacer y muestra las plantillas
diferentes actividades y experiencias de aprendizaje.
de cada una de las máscaras, donde se puede observar todos los
Para llevar a cabo este proyecto, en primera instancia, se diseñó
elementos geométricos que las contienen.
una presentación, la cual fue observada por los participantes con
Cabe resaltar, aspectos importantes propuestos desde los
un poco de historia y con todo lo que concierne a los elementos
lineamientos, que le dan un enfoque más claro a este proyecto
de la geometría. De igual forma, se habló acerca de la importancia
de investigación, puesto que es ahí, desde la teoría de Howard
de esta asignatura, que permite entender nuestro entorno y la cual
Gardner, donde se habla de las inteligencias múltiples,
ayuda a tener una mejor percepción
expresando que existe
espacial
una
de todo lo que se
inteligencia
e s p a c i a l
encuentra a nuestro alrededor.
muy
De esta manera, se tiene en
pensamiento científico y la
cuenta lo propuesto por el Ministerio
importante
para
el
formación en ciertas profesiones
de Educación Nacional (MEN), en los
tales como el dibujo técnico, la
lineamientos curriculares de matemáticas
arquitectura, la ingeniería, la aviación, y
(1998),
la
otras disciplinas como la física, la
geometría es importante para interpretar,
química y las matemáticas. Dada la
entender y apreciar un mundo geométrico,
importancia que tiene la enseñanza de la
donde
se
expone
que
a partir de modelos que desarrollan el
geometría espacial para la formación de
pensamiento espacial y procesos de nivel superior. Por esta razón, en el hacer matemático, están aspectos como el desarrollo del pensamiento
las personas, los lineamientos plantean lo siguiente:
“(…)En los sistemas geométricos se hace énfasis
de la percepción espacial y las intuiciones de figuras
en el desarrollo del pensamiento espacial, el cual
bi y tridimensionales, la comprensión y el uso de las
es considerado como el conjunto de los procesos
propiedades de las figuras y las interrelaciones entre ellas, el reconocimiento de propiedades y relaciones a partir de la observación de regularidades que conduzca al
cognitivos mediante los cuales se construyen y se manipulan las representaciones mentales de los objetos del espacio, las relaciones entre ellos, sus transformaciones,
establecimiento de conjeturas y generalizaciones.
y sus diversas traducciones a representaciones materiales”.
En segunda instancia, los estudiantes construyeron polígonos a
(Gutiérrez, 2006).
partir de herramientas como el compás y el lápiz, para identificar
Los estudiantes tuvieron la oportunidad de compartir todo lo
los elementos geométricos. Más adelante, interactuaron con los
que han logrado hasta ahora, en el Congreso Internacional de
programas Poly pro y Pepakura. El primero ayuda a observar
Educación, una experiencia significativa para ellos, puesto que
todos los sólidos existentes y los elementos de la geometría
contaron cómo ha sido su proceso en estos meses, la finalidad
que están inmersos en cada uno de los sólidos, como son: el
del proyecto y mostraron las máscaras que han construido, pero
vértice, las aristas, las caras, entre otros elementos que pueden
ellos saben que falta un camino por recorrer y que vienen muchos
ser evidenciados en estos dos programas. El segundo software,
aprendizajes más en este proyecto de investigación.
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Mi cuerpo como d Autores del artículo
Docente: Diana Carolina Rodríguez Zapata Investigadores: Isabela Franco Gaviria Nicolás Ugarte Díaz
“Energía Nutricional”. Por lo que los cuestionamientos frente a ésta situación nos llevan a preguntarnos: ¿qué concepto tienen los miembros de la comunidad educativa (empleados, maestros estudiantes y padres de familia de La Salle Envigado)
El proyecto “Mi cuerpo como depósito de basura”, es un proyecto
del concepto de alimentos? ¿Cuáles son los grupos de alimentos
que básicamente busca construir una propuesta educativa para
que más consumen los estudiantes y en general los miembros
el mejoramiento de hábitos alimenticios saludables dentro de
de la comunidad educativa del colegio la Salle Envigado con
la comunidad educativa la Salle Envigado inicialmente y luego
mayor frecuencia? ¿En sus espacios familiares ellos tienen una
hacerlo extensivo a nivel del Distrito Norandino para después
alimentación balanceada y/o “sana”?
proporcionar esta información a los otros colegios.
Con el paso del tiempo hemos evidenciado la falta de hábitos
La “buena” alimentación es un tema sobre el cuál se han venido
saludables en los integrantes de la comunidad educativa La
generando diálogos constantes en diferentes encuentros a nivel
Salle Envigado ya que sus comidas no suplen su necesidad de
mundial de tal manera que se involucra a toda la población, ya
energía, afectando así su día a día, por lo cual vemos la necesidad
que este tema particularmente debería ser del interés de todos,
de generar espacios para concientizar sobre la alimentación
debido a que tiene como objetivo concientizar a toda la población
buscando así demostrar y concientizar a la comunidad educativa
para que así mejore la salud de cada uno de los individuos, pero
La Salle Envigado de la importancia de una alimentación
inicialmente nos centraremos en los diálogos realizados con
balanceada para cada una de las etapas de sus vidas.
algunos de los miembros de la comunidad educativa La Salle del
En especial en los últimos años se ha evidenciado, por medio de
Distrito Norandino en la sede Medellín.
diferentes investigaciones a nivel mundial que la alimentación
Ya es cotidiano ver en las loncheras de los estudiantes y
influye en muchos aspectos de nuestra vida, tanto sociales,
maestros de La Salle Envigado,
académicos, psicológicos y a nivel de la salud en general, además
“alimentos” que pareciera
este proyecto se puede ver transversalizado en las diferentes
utópica su intención
áreas del conocimiento haciendo de una
de proporcionar
forma más amplia su metodología, la ventaja de esto es que puede influir a cada individuo de manera diferente según sus gustos, es por esto que el tema de la alimentación nos llama tanto la atención pues este abarca toda nuestras vidas. El avance del proyecto también se logra ya que se involucra a toda la comunidad porque se realizan actividades con los distintos grados sobre la alimentación durante la jornada escolar, con base en las actividades que aparte de ser diversas
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depósito de basura son pedagógicas, como revistas, encuestas con su respectivas
ha venido permeándose en las diferentes conversaciones,
tabulaciones y análisis, registros fotográficos, ejercicios prácticos,
involucrando así las diferentes miradas del conocimiento.
entre otros, dan así a conocer múltiples ideas sobre la nutrición
Influenciado por el contexto en el que está inmerso el colegio La
que posee cada miembro de la comunidad educativa en sus vidas
Salle Envigado se tiende a pensar que la población de estudiantes
cotidianas.
cuenta con buenos índices de nutrición y parece que hay buenos
Los hábitos se adquieren día a día, es por ello que es importante
hábitos alimenticios “estereotipados”, pero al trasladarnos y
recalcar que aquello que vemos en nuestros hogares, será aquello
observar lo que habitualmente tienen en sus loncheras, lo que a
que replicaremos en gran medida en nuestro diario vivir, si en
diario compran en la cafetería, por lo cual se hace evidente algo de
nuestro seno vivenciamos actividades sedentarias es muy poco
despreocupación referente a su alimentación, lo que lleva a pensar
probable que seamos personas activas, o que practiquemos
sobre la necesidad de analizar los hábitos alimenticios que tienen
actividades deportivas las cuales nos permitan mejorar tanto
los estudiantes, los docentes, los padres de familia y en general la
nuestro metabolismo como la capacidad física. De tal manera que
comunidad educativa.
nos exijan una alimentación tanto sana como balanceada.
Hay un factor importante frente a los hábitos alimenticios, pues se
Es de acuerdo a cada familia, sea cuál sea su conformación en
logra vivenciar que algunas de las familias, llevan un ritmo en el
dónde empiezan los hábitos saludables desde las diferentes
que en sus hogares padres y madres no tienen mucha presencia e
miradas del mismo (hábitos alimenticios, hábitos de vida, hábitos
interés, delegando los componentes alimenticios a las empleadas
de estudio, hábitos deportivos, etc.), y es también allí dónde cabe
de servicio, a restaurantes, alimentos ligeros como comidas
la mayor probabilidad de modificar o autorregular las acciones
denominadas chatarra, mecatos, etc. Lo anterior puede causar un
perjudiciales que más adelante se transformaran en hábitos
deterioro alimenticio y nutricional en cada individuo perteneciente
nocivos.
a cada grupo familiar, social, entre otros.
La “buena” vida o la buena calidad de vida, es un tema que
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Institucional
Las actividades extraescola
creativid
Este tipo de actividades presentan una serie de ventajas, entre las que se pueden destacar las siguientes: •
Mejoran las relaciones sociales de los niños y jóvenes porque los obliga a relacionarse con los compañeros fuera del aula, a
conocer a otros compañeros de otras aulas o de otros cursos, ayudándoles a adquirir y a desarrollar habilidades sociales y comunicativas que les serán muy útiles a lo largo de sus vidas. •
Consiguen que los chicos sean capaces de gestionar mejor su tiempo libre, organizando sus horas de estudio y las dedicadas a
otras actividades. Por ello, estas actividades contribuyen a que los alumnos/as adquieran una mayor autonomía y responsabilidad en la organización y gestión del tiempo disponible. •
Aumentan la autoestima de los estudiantes puesto que ofrecen oportunidades para desarrollar cualidades y/o habilidades
personales, aumentando la confianza en sí mismos favoreciendo la ampliación de sus horizontes, sentido crítico, curiosidad y solidaridad con otras personas. •
A demás, contribuyen a la consecución de las competencias básicas por parte de los estudiantes que son las siguientes: •
Competencia en comunicación lingüística. • Competencia matemática. • Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico. • Tratamiento de la información y competencia digital. • Competencia social y ciudadana. • Competencia cultural y artística. • Competencia para aprender a aprender y • Autonomía e iniciativa personal, las cuales les permitirán poder incorporarse a una vida adulta de forma satisfactoria, y ser capaz de seguir aprendiendo a lo largo de su vida.
“El conocimiento no es una vasija que se llena, sino un fuego que se enciende”. (Plutarco)
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ares estimulan la
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dad y la curiosidad,cualidades promotoras de la investigaciรณn.
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