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COMITÉ EDITORIAL Mg. Diana Stella Aguirre Grajales Rectora Andrés Mauricio Espinosa González Comunicador
El Lasallista de Envigado. Número 28. Septiembre 2018 Envigado. Área de Comunicaciones Colegio La Salle Envigado. ISSN 2027 - 9493
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Mg. Diana Stella Aguirre Grajales Rectora, Colegio La Salle Envigado
El modelo educativo de la institución, además de preocuparse por los aprendizajes en las diferentes áreas del saber, se marca también como objetivo, proporcionar a los estudiantes habilidades para el éxito en la vida y ayudarles a desarrollar su talento. “La inteligencia emocional y la creatividad o el espíritu emprendedor son algunas necesarias para conseguirlo. Pablo Muzás Ergüín, en su artículo ¿Por qué fomentar emprendimiento y creatividad en la educación? Habla de la necesidad del refuerzo de la inteligencia emocional del niño/joven y, por tanto, de su autoconfianza y de su capacidad para establecer y lograr sus metas, es el primer paso que debemos establecernos para ayudarles a que desarrollen plenamente su talento. Aptitudes como el autocontrol o la empatía o actitudes como el optimismo y el esfuerzo son factores críticos de éxito que el alumno debe tener plenamente interiorizados.” Desarrollar la inteligencia emocional desde los primeros años de vida es esencial para poder tomar conciencia de las propias emociones y comprender también los sentimientos de los demás. La inteligencia emocional implica la habilidad para percibir y valorar con exactitud la emoción; la habilidad para acceder y/o generar sentimientos cuando éstos facilitan el pensamiento; la habilidad para comprender la emoción y el conocimiento. Ser creativo significa aprender a ver las cosas de manera distinta de lo que se considera como normal o convencional o de lo que tendemos a pensar a la primera. Ser creativo implica atreverse a pensar de manera diferencial. No. 028 - Septiembre 2018
Ana González Menéndez, psicóloga, explica que con el desarrollo de estas competencias relacionadas con el pensamiento y el comportamiento creativos, que promueven a su vez el conocimiento y la aceptación de aquello que sentimos y experimentamos, logrando que los niños y jóvenes se conviertan en individuos social y emocionalmente competentes, con autoconciencia y con actitudes positivas no sólo hacia sí mismos, sino también hacia los demás, ellos serán capaces de: • Manejar sus emociones. • Conocer sus puntos fuertes y débiles y ...........trabajar para mejorarlos. • Alcanzar metas y resolver problemas de ...........forma responsable y efectiva. • Respetar a los otros, empatizar y apreciar ...........la diversidad. • Ser un emprendedor e innovador.
¡ Fortalezcamos la formación del Ser. El hacer sigue al Ser!
Imagen tomada de www.psicoactiva.com
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Pastoral Pedagógica Lic.Jorge Andrés Ríos Galvis Coordinador Académico
“Es más fácil comenzar a desarrollar un proyecto gracias a una idea motivadora… tu pasión, lo que te moviliza y da sentido a tu proyecto personal” Alfredo Hernando
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La frase anterior es premisa para abordar las salidas pedagógicas
Grado 5°: El Zoológico, espacio dedicado a la fauna y flora de
del año 2018, puesto que los estudiantes, de acuerdo al grado,
nuestra región y país.
definen en compañía de los maestros titulares, el lugar que
Grado 6°: Visitaron algunos sitios de la ciudad de Medellín
desean visitar acorde a los temas de su interés particular:
identificando el desarrollo no sólo urbano-arquitectónico sino
Emprendimiento, Historia, Ciencias, Tecnología, Sociedad, entre
social del país, y cómo estos espacios permiten una interacción
otros. Los cuales se alinean con la propuesta educativa del colegio,
social entre la comunidad y visitantes en función de generar
más específicamente, al plan de estudios.
espacios de paz y convivencia.
Cada sitio de la ciudad visitado por nuestros estudiantes en
Grado 7°: Parques del Río, sitio característico de la ciudad de
el semestre I, se caracterizó por su gran bagaje académico e
Medellín.
interdisciplinario, lo que facilitó un aprendizaje y apropiación del
Grado 8°: Planetario, este como un espacio para dar una mirada al
entorno que los rodea, afianzando de esta manera sus aprendizajes
universo.
de aula.
Grado 9°: Visitaron los recursos hídricos y EPM, incentivando el
Los sitios visitados durante el 1er semestre de acuerdo a los
cuidado del agua como recurso vital.
intereses de cada grado fueron los siguientes:
Grado 10°: El Museo el Castillo, espacio que fue dedicado a la
Grado J-T: Visitaron las instalaciones de Divercity, afianzando la
cultura y al arte.
temática de las profesiones.
Grado 11mo: El cementerio museo de San Pedro.
Grado 1°: El Zoológico, espacio dedicado a la fauna y flora de
De manera definitiva los espacios abiertos y el trabajo de campo
nuestra región y país, para un acercamiento a la riqueza natural de
permiten tener un acercamiento real con lo que ocurre en el
Colombia.
mundo que nos rodea y establecer diferentes relaciones con los
Grado 2°: El estadio Atanasio Girardot, lugar muy particular,
estudiantes y con el conocimiento. Durante el segundo semestre
puesto que, permitía la interacción de los estudiantes con la
las salidas comprenden:
dinámica deportiva.
Grado J-T: Fábrica NOEL, lugar que brinda la reflexión sobre la
Grado 3°: Los cerros tutelares del área metropolitana, dando
importancia de una buena alimentación.
énfasis en esta salida a la importancia de cuidar y proteger estos
Grado 1°: El estadio Atanasio Girardot, lugar muy particular,
pulmones naturales.
puesto que, permitirá la interacción de los estudiantes con la
Grado 4°: Telemedellín, enfatizando esta visita en la dinámica de
dinámica deportiva.
los medios de comunicación.
Grado 2°: El museo del Agua, cuyo fin es evidenciar la riqueza No. 028 - Septiembre 2018
Pastoral Pedagógica hídrica del país y el cuidado que se debe tener con estos recursos.
Grado 8°: El cementerio museo de San Pedro, como sitio histórico
Grado 3°: Fábrica Nacional de Chocolates, vista esta salida desde
y patrimonio de la ciudad de Medellín.
el afianzamiento de la empresa y todo lo que esta implica en el
Grado 9°: Sitio de fabricación de alimentos, donde se afianzará el
emprendimiento.
emprendimiento y la creación de empresa.
Grado 4°: El Museo de Antioquia, con el fin de conocer la riqueza
Grado 10°: Cerros Tutelares, para conocer la importancia de los
cultural y artística del Valle de Aburrá.
espacios verdes en medio de una ciudad.
Grado 5°: El Museo U. de. A, espacio universitario donde se
Sin duda alguna estas salidas pedagógicas aparte de que cambian
integrarán varias ciencias: Sociales, Ciencias Naturales, Física y
el escenario educativo, permiten que los estudiantes vivan la
Biología, para un aprendizaje interdisciplinario.
academia de manera práctica, en ambientes reales y concretos,
Grado 6°: UVA Poblado, como sitio de integración cultural y
partiendo de sus intereses y particularidades, siendo estas dos
artístico.
últimas palabras, grandes detonantes para un acercamiento más
Grado 7°: El parque Arví, sitio natural que afianzará el cuidado por
profundo y asertivo al aprendizaje.
el ambiente desde la riqueza de los bosques.
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Pastoral Pedagógica
Lic.Yeison Arley Largo Muñoz Jefe del área de Emprendimiento
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Lic.Alver Humberto Berrio Giraldo Docente de Emprendimiento
Según la “Guía 39 - La Cultura del Emprendimiento en la
las competencias básicas, competencias laborales, competencias
Instituciones Educativas – Orientaciones generales del Ministerio
ciudadanas y competencias empresariales para su posterior
de Educación Nacional”
articulación con el sector productivo y con el entorno que los
plantea cuatro actitudes para la
empresarialidad (Generación de idea de negocio y conocimiento
rodea.
disciplinar;
perspectiva;
Para el Colegio La Salle Envigado, el emprendimiento, visto
Creatividad e innovación; Interpretación y proyección) que son
desde un enfoque de desarrollo humano integral articulado con
potenciadas por los docentes de la asignatura de Emprendimiento
la filosofía Lasallista, es entendido como una forma de pensar,
en sus respectivas clases, para que nuestros estudiantes alcancen
sentir y actuar para la creación de valor, lo cual permite proponer
Observación,
descubrimiento
y
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Pastoral Pedagógica
y consolidar espacios y escenarios de formación como la Feria
el proyecto de emprendimiento del Colegio La Salle Envigado da
del Emprendimiento que durante 5 años, ha tenido como objetivo
cuenta del potencial que tienen estudiantes en este campo, para
crear un mecanismo motivacional para que los estudiantes puedan
lo cual ha implementado diferentes estrategias pedagógicas para
dar a conocer planes de negocio creados dentro de las clases y así
que nuestros estudiantes se formen para el emprendimiento,
obtener ganancia en el aprendizaje y ganancia de tipo económico
no solo en la parte teórica, sino en la parte práctica, por lo que,
a partir de la oferta de productos y servicios a la comunidad
durante el año realizamos diferentes eventos dentro y fuera de las
educativa en la feria que se realiza en el mes de octubre cada año, y
aulas donde ellos ponen en evidencia la formación recibida, su
que tiene como propósitos:
creatividad, su capacidad de innovar, de liderazgo, de trabajo en
•
equipo, su manejo de emociones y sobre todo la vivencia de los
Despertar del espíritu emprendedor, así como aprender lo
que significa iniciar un negocio y el impacto que éste causa en los
valores Lasallistas como un elemento formativo integral.
participantes y en el entorno. •
Construir conocimientos y desarrollar hábitos, actitudes
y valores necesarios para generar acciones orientadas al mejoramiento personal y a la transformación del entorno y de la sociedad, y •
Promover la cooperación y el trabajo en equipo en todos
los miembros de la comunidad. De acuerdo a los anterior y amparados en la ley 1014 del 2006,
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Pastoral Pedagógica Lic.Lina Marcela Grisales Lara Jefe del área de Ciencias Naturales
Lic.Diana Carolina Rodríguez Zapata Docente de Ciencias Naturales
“Sería posible describir científicamente, pero no tendría ningún sentido; carecería de significado el que usted describiera a la sinfonía de Beethoven como una variación de la presión de la onda auditiva” Albert Einstein Las prácticas experimentales en los laboratorios, permiten que los estudiantes aprendan a través de la manipulación de herramientas a poner en práctica el método científico de ensayo y error, fomentando el pensamiento crítico y la capacidad de reflexión del estudiante; de igual forma la experiencia logra un aprendizaje significativo, haciendo participé y actor de los fenómenos cotidianos a quien los vive. Las prácticas desarrollan a nivel emocional habilidades
comunicativas,
operativas
y
de liderazgo, permeando la formación del ser, en cuanto que el estudiante cometerá errores y aprenderá de ellos, todo esto ayuda a la experimentación, a la vivencia y a que el estudiante tenga una mayor cercanía al conocimiento. En el colegio La Salle Envigado se llevan a cabo prácticas convencionales en los laboratorios de física, química y biología y no convencionales (fuera del aula); se apoyan los procesos del área de ciencias naturales desde Jardín hasta Once. Actualmente, los estudiantes de grado once realizan prácticas de laboratorio en la Corporación Universitaria Lasallista, abriendo horizontes de investigación.
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Pastoral Pedagรณgica
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Pastoral Pedagógica Lic.Maria Ximena Duque Arbeláez Docente de Artística
Lic.Sara Catalina Henríquez Arroyo Docente de Artística
“La educación artística y cultural desarrolla cuatro dimensiones que responden al entorno personal, natural, social, y cultural del estudiante, contribuye con el desarrollo integral en ambientes de aprendizaje que potencia y desarrolla la creatividad, la autonomía estética, el pensamiento crítico y la comunicación.” (Ibáñez). Por consiguiente , el arte durante el proceso de formación de los niños y jóvenes permite que su cuerpo se convierta en el medio de expresión y socialización con el otro, porque nuestra formación como sujetos sociales está basada en una estructura verbal, a la palabra la hemos desarrollado
hasta el máximo de sus posibilidades y
formas, pero mientras tanto el cuerpo habla siempre , el cuerpo escucha , dialoga , piensa y produce , es una muestra de silencio y sonido , que nos permite vincular el arte como el puente para expresar lo que sentimos. Uno de los momentos donde se puede evidenciar el arte en la institución, es la muestra de talentos donde los niños y jóvenes tienen la oportunidad de participar y de crear expresiones artísticas a partir de sus aptitudes individuales o afinidades colectivas, permitiendo reconocerse y reconocer la sensibilidad del otro y las diferentes formas de expresión y comunicación. Cabe resaltar la propuesta pedagógica
que La Salle
Envigado plantea en el ámbito artístico y cultural, permitiendo que los estudiantes tengan un acceso a la exploración de la cultura que el medio proporciona y reconociendo que cada uno de los estudiantes son seres humanos sensibles que necesitan reconocer la vivencia de lo estético.
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Pastoral Pedagógica
Samuel Mosquera Franco Personero
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Santiago Franco Gaviria Representante Estudiantil
Los estudiantes también tenemos voz en nuestro colegio.
El trabajo de la personería escolar se ha visto fuertemente marcado
Los consejos de grupo, consejo de estudiantes, personero
en el 2018 porque a lo largo de todo este año, se ha hecho el
y representante estudiantil, todos son cargos que dentro del
trabajo de convertirse en un puente directo de comunicación entre
gobierno escolar buscamos el empoderamiento de los alumnos
estudiantes y directivos. En años anteriores siempre se ha tenido
en la institución. A lo largo del año, tanto personero como
una idea errónea respecto al trabajo que realiza la personería en la
representante de estudiantes (siempre en unión del consejo de
institución, dándole una forma de incertidumbre a este gran modo
estudiantes) hemos trabajo en diferentes proyectos para los
de participación dentro del colegio, pero en este año se ha tenido
alumnos y la institución. A continuación los compartimos con
como objetivo principal, exprimir toda la acción posible que pueda
ustedes:
realizar la personería en la mayor cantidad de actos liderados No. 028 - Septiembre 2018
Pastoral Pedagógica
por la institución y en conjunto , cambiando esa idea de poca
queremos mostrar al colegio qué es lo que los alumnos quieren y
participación de los líderes estudiantiles y motivando a un buen
necesitan.
número de estudiantes a animarse e integrar el consejo estudiantil
Ciertamente existen las herramientas y oportunidades para que los
de la institución, reconociendo en este, una excelente manera de
alumnos mejoremos nuestra segunda casa, la invitación es que
ser escuchados
hagamos uso de estos recursos, los cargos estudiantiles están
En el consejo de estudiantes hemos buscado hacer de nuestro
hechos por y para nosotros y, sin duda alguna, la opinión de cada
colegio un lugar cada vez más agradable para todos, atendiendo
uno es necesaria para realizar una gestión correcta. Igualmente
a las necesidades que los estudiantes nos manifiestan. Para
para los padres de familia, dejamos la invitación a comunicarse y
comenzar el año realizamos una reunión con el dueño de la
conocer el consejo de padres.
cafetería, con ello se buscaba una mejora en la atención a toda la comunidad. Como segunda gestión, frente al desconocimiento de los gastos institucionales por parte de la comunidad, se presentó una relación ingreso-egresos a la comunidad educativa con ayuda de nuestro administrador. El tercer punto fue aclarar la dinámica de tareas para este año con el coordinador académico, esto se ve reflejado en un tercer periodo académico con menor acumulación de trabajo. También se ha venido mostrando por el set de tv videos graciosos los viernes, pues queremos iniciar con una sonrisa el día. Finalmente, hace poco se inició un taller del PEI donde No. 028 - Septiembre 2018
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Pastoral Juvenil y Vocacional Hno.Antonio González Ruiz Coordinador de la Pastoral Juvenil y Vocacional
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El pensarnos como institución un espacio para formar líderes
El pasado 21 al 24 de agosto se llevó a cabo La Escuela de
comprometidos con la transformación de la sociedad, nos lleva
Formación en Liderazgo Juvenil Lasallista Nivel 1 (ESFORLIJ), la
a asumir una gran responsabilidad; es por ello que desde la
cual se desarrolló en el municipio de Copacabana dando inicio
Pastoral Juvenil y Vocacional, hacemos vida un itinerario que se
al proceso de formación en liderazgo juvenil lasallista, con todos
va desarrollando en el trascurso del año. El proceso de formación
los jóvenes pastoralistas y demás líderes de nuestras obras
de líderes abarca Escuelas de formación Junior, 1, 2 y 3, con
educativas, garantizando la formación integral y el aprendizaje
los objetivos identificar y establecer vínculos con los líderes
por módulos académicos, de espiritualidad y experiencia social,
estudiantiles actuales y generar acciones de que potencien y
los cuales se consolidan a través de los siguientes niveles de la
fortalezcan las iniciativas de liderazgo estudiantil.
Escuela.
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Pastoral Juvenil y Vocacional La dinámica ejecutada, brindó la posibilidad de reconocer en el
Luz. Allí los jóvenes tuvieron la oportunidad de interactuar y
otro sus fortalezas y debilidades, haciéndolo sentir parte de una
compartir sus saberes con los niños de esta comunidad.
comunidad que lo acoge y lo acompaña para desempeñar una
El haber vivido esta experiencia dentro de la dinámica de la
misión a la cual todos son convocados como personas que buscan
ESFORLIJ 1, le permitió al líder en formación hacer conciencia
el bien para los demás y a través de los demás; con esta mirada
de la importancia de la proyección social como medio de
se vivieron espacios de oración, encuentros por comunidades
mejoramiento de las cualidades humanas de los miembros
(fe, servicio, fraternidad, justicia y compromiso) y de crecimiento
de la comunidad y su desarrollo integral acercándolos y
personal/ comunitario, los cuales fueron animados por los jóvenes
comprometiéndolos con la realidad social.
formados y graduados en la Pastoral institucional .
En la escuela se contó con la participación de 19 jóvenes líderes
Esta experiencia contó con dos momentos muy significativos:
en formación, 12 jóvenes formadores, quienes dinamizaron gran
PRIMER MOMENTO, Módulo de formación académica:
parte de la experiencia; el orientador escolar del bachillerato, la
- Pensamiento creativo y expresión artística
profesora del área de Educación Física y el Hno. Coordinador de la
- Técnicas de expresión oral y corporal
Pastoral Juvenil y Vocacional del Colegio.
- Espiritualidad - El autocuidado y la comunicación asertiva - Pensamiento político y social
“Entre todos es más facil”
- Pedagogía Lasallista Acompañado por Hermanos Escolásticos Lasallistas y dos jóvenes egresados que hacen parte de ALDEP (Asociación de Egresados Lasallistas Pastoralistas). SEGUNDO MOMENTO:
centrado en el Servicio Apostólico
Lasallista (SAL); el cual se llevó a cabo en la Institución Educativa Rural Granjas Infantiles - sede La Luz, en la vereda El Zarzar, La
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Lic. Santiago Rodríguez Palacio Jefe del área de Educación Física
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Ya estamos próximos a participar en los Juegos Nacionales
deportistas y 7 Docentes – Entrenadores, que durante 7 meses
Lasallistas a realizarse en la Cuidad de Montería del 02 al 06 de
venimos esforzándonos día a día para lograr conseguir los mejores
Octubre, evento que contribuye a la sana convivencia, al amor
resultados deportivos para nuestro Colegio.
por el Colegio, al compromiso por el deporte y a la formación
Es momento de hacer un valioso reconocimiento a toda nuestra
integral del ser. Nosotros como delegación participaremos con 90
delegación y exaltar este lindo proceso de aprendizaje que ha No. 028 - Septiembre 2018
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dejado cada entrenamiento, cada partido y cada torneo en el cual se ha participado, donde con honor y gloria se ha sabido dejar el nombre del Colegio en alto, siempre llevando presente esta maravillosa estrofa de nuestro himno “La Salle, La Salle, Doquiera Triunfara”. Más que con deportistas viajamos con personas y familias que creen en un sueño, que trabajan por conseguirlo, que han luchado para pagar el viaje vendiendo boletas, comestibles y realizando diversas actividades; que se inquietan por mejorar, que han empezado entrenamientos a las 5:30 am, que han sabido sortear las dificultades y solidificado el trabajo en equipo. El cuerpo docente de nuestro amado Colegio se siente orgulloso de que en los próximos Juegos Nacionales Lasallistas enaltezcan con entrega y compromiso los colores y el escudo del Colegio en cada uno de los encuentros,
Recuerden:
“Somos una gran Familia”
teniendo siempre presente el juego limpio y la vivencia de nuestros valores. No. 028 - Septiembre 2018
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