Witold Ciechanowicz, Nadleśnictwo Gdańsk
SCENARIUSZ 2
Rysujemy liście i rozpoznajemy drzewa
Odbiorcy: klasy 1–3 Opis scenariusza Uczestnicy zajęć w sposób schematyczny rysują1 liście (lub igły) wybranych drzew. Rysunek na tyle odpowiada rzeczywistości, że dzieci są w stanie na jego podstawie rozróżnić wybrane gatunki. Manualna praca nad odtworzeniem charakterystycznych szczegółów różnicujących liście daje szansę na zapamiętanie cech charakterystycznych dla danego gatunku. Dodatkowo, prowadzący wytwarza minimalną emocjonalną więź i sam proponuje skojarzenia, które pomogą w zapamiętywaniu wyglądu liścia, a co za tym idzie w rozpoznaniu danego gatunku drzewa.
Czas trwania 45 minut lub 1 godzina
Pytania kluczowe Jak rozpoznawać drzewa samodzielnie? Czy mogę nauczyć się je rozpoznawać? Bez obaw: rysunki są na tyle proste, że każdy edukator leśny jest w stanie bez żadnych problemów je
1
opanować.
19
