Impulso informativo impreso 06 de marzo 2018 by Laura Alejandra García Muñoz

BUAP : Tercera universidad con más solicitudes de invención ante el IMPI

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BUAP Nuño

Publica Se presenta los nombres el librode aspirantes La Reforma a laCultural Rectoría

Sancionarán a maestros La recibe reconocimiento de la SCT porfaltistas su gestión Conectado porMéxico 2 de octubre

Anáhuac UDLAP A la vanguardia temas Prepara a líderesen indígenas de emprendimiento como emprendedores sociales

Puebla, Puebla,Martes Martes 06 26 de de Marzo Abril de de 2016 2018

18 mil alumnos siguen tomando clases en espacios temporales

54 Aniversario de educación indígena

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Editorial

Puebla, Martes 06 de Marzo de 2018

83 mil pesos debe cada uno de los 120 millones de mexicanos

Días atrás comentamos en este espacio que una de las herencias más peligrosas y costosas del gobierno peñanietista es la voluminosa deuda pública, pues no sólo ha crecido en forma acelerada (alrededor de 4 billones de pesos a diciembre de 2017), sino que condena a las futuras generaciones de mexicanos, dado el creciente costo financiero de tal débito. En este sentido, la estadística oficial revela que a lo largo del sexenio que movería a México” (todo indica que al precipicio) de las arcas nacionales habrán salido casi 3 billones de pesos sólo para pagar los intereses de la deuda del sector público federal, lo que ayuda a entender el por qué del vertiginoso endeudamiento en el periodo referido. Se contrató más y más débito para pagar los intereses de la propia deuda en una carrera que nadie sabe cuándo acabará, pero todos conocen quién será el perdedor. En una suerte de tienda de raya modernizada, los mexicanos pagan cada vez más por una deuda contratada por el gobierno federal, que no ha sido utilizada para promover el crecimiento económico del país, y mucho menos para procurar un mejor nivel de bienestar. Al contrario, se han hinchado de ganancias los bancos privados, que acaparan los contratos de deuda de los llamados tres niveles de gobierno. Cierto que el de Peña Nieto no ha sido el único gobierno –por llamarle así– que ha endeudado a los mexicanos de aquí a prácticamente el infinito. Recuérdese que a partir de la administración foxista, pasando por la calderonista y llegando a la peñanietista, el saldo de la deuda pública del país se multiplicó por cinco, al pasar de alrededor de 2 billones de pesos a la llegada del ranchero mariguanero a cerca de 6 billones con el tal Jelipe y a más de 10 billones con el actual inquilino de Los Pinos (un avance de 16 puntos porcentuales de PIB –de 30 a 46 por ciento–, sin olvidar que falta la contabilidad de 2018), y el grueso de ese endeudamiento se destinó al pago de los crecientes intereses de la propia deuda. Sólo en 2017, según cifras de Hacienda, de las arcas nacionales salieron alrededor de 536 mil millones de pesos (cerca de dos veces el presupuesto de la Secretaría de Educación Pública en ese año) para cubrir el costo de la deuda pública (interna y externa), y de ese monto, 525 mil millones se destinaron exclusivamente al pago de intereses. Así, en el periodo 2000-2017 la deuda per cápita subió, de alrededor de 10 mil pesos en el inicio de Fox, a unos 83 mil pesos (incluyendo a recién nacidos) al cierre del quinto año de Enrique Peña Nieto. Esto sin considerar el débito de estados y municipios, que se cocina aparte. Y en este aumento participaron decididamente tres inquilinos de Los Pinos (Fox, Calderón y EPN) y cinco secretarios de Hacienda (Francisco Gil Díaz, Agustín Carstens, Ernesto Cordero, Luis Videgaray y José Antonio Meade, quien ocupó el puesto con el tal Jelipe y con Peña Nieto, y hoy es sonriente candidato tricolor al hueso mayor). Y la moderna

economía nacional sigue creciendo 2 por ciento. Sirva lo anterior para dar contexto a la más reciente estadística de la Secretaría de Hacienda –enero de 2018– sobre la situación de la deuda pública, información que por ley periódicamente entrega al Congreso. Con base en dicha estadística, en enero de 2018 el saldo de la deuda del sector público federal (interna y externa) aumentó cerca de cien mil millones de pesos, a razón promedio diario de 3 mil 225 millones de pesos (más de 134 millones por hora). Si a lo largo del presente año se mantiene esa dinámica, el débito público habrá crecido alrededor de un billón 200 mil millones En ese mismo mes el gobierno federal erogó alrededor de 74 mil millones de pesos por el costo financiero de la deuda (interna y externa), de los que alrededor del 98 por ciento (98 centavos de cada peso paga-do) correspondió a pago de intereses. Sólo para dar una idea de qué se trata, el monto referido representa alrededor de 1.7 veces el presupuesto anual (2018) de la Universidad Nacional Autónoma de México, y 4.6 veces el del Instituto Politécnico Nacional. Año tras año los crecientes intereses de la deuda se comen buena parte del presupuesto de egresos de la Federación, y a estas alturas su monto supera por mucho los recursos canalizados a distintos rubros primordiales para el crecimiento económico y el desarrollo social del país. A Peña Nieto le importa un comino la herencia, pues deja Los Pinos el último día del próximo noviembre y que se arregle el que venga, pero a los mexicanos les ha endilgado una descomunal deuda con un costo financiero abrumador –en especial por el lado de los intereses– que no tiene para cuándo ni con qué. A estas alturas, la deuda del sector público federal es superior a 535 mil millones de dólares, pero en el gobierno alegremente presumen la línea de crédito (70 mil millones de dólares) autorizada por el Fondo Monetario Internacional y las reservas internacionales (cerca de 173 mil millones de billetes verdes), montos que sólo alcanzan a cubrir 45 por ciento de dicho débito. Lo mejor del caso es que algunas calificadoras internacionales gritan histéricamente que (obvio es que dependiendo quién gane las elecciones del próximo 1º de julio) México “podría enfrentar un shock económico”. Entonces, ¡qué bueno que lo adviertan!, pero por los resultados, la duda es si tal shock está por venir o, en los hechos, ha estado presente durante los últimos 35 años.

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18 mil alumnos siguen tomando clases en espacios temporales En conferencia de prensa, Patricia Vázquez del Mercado, titular de la Secretaría de Educación Pública en la entidad, aseguró que aunque hay avances en la reconstrucción de escuelas dañadas por el movimiento telúrico todavía se tienen habilitados 609 espacios provisionales, que están dando servicio a 127 escuelas de 58 municipios distintos. La funcionaria informó que a la fecha el 100 por ciento de los educandos Por: Ana Gabriela García Muñoz/ han regresado a clases, mientras que @gabrielagarmuz el 90 por ciento de las escuelas están laborando en sus propias instalaciones. Alrededor de 18 mil 105 alumnos del nivel básico en Puebla continúan toRecordó que el Comité Administramando clases en espacios temporales, dor Poblano para la Construcción de ya sea en aulas móviles, carpas donaEspacios Educativos (Capcee) es el das por la Unicef o escuelas solidarias, organismo encargado de los trabajos lo anterior a más de cinco meses del de rehabilitación de escuelas afectadas sismo registrado el pasado 19 de seppor el sismo. tiembre.

Entregarán paquetes escolares pese a veda electoral Patricia Vázquez comunicó que hasta este lunes, se han repartido 652 mil paquetes escolares en todo el estado de un millón 100 mil que se tiene como meta. Sostuvo que la intención es otorgar la totalidad de los mismos antes de que finalice el mes de marzo, fecha en que la dependencia se irá de vacaciones. No obstante, mencionó que en caso de que no terminen en dicho plazo lo harán dentro de la veda electoral, que inicia el domingo 1 de abril, ya que al ser un programa prioritario las reglas de operación no prohíben concederlos, siempre y cuando no contenga logotipos del gobierno ni se haga promoción de los mismos.

do un gran esfuerzo para avanzar en la entrega de los paquetes escolares, aunque podemos seguirlos entregando aun estando en veda electoral. Los paquetes escolares tienen reglas de operación, nosotros nos hemos ido informando, capacitando y acompañando de las instancias legales que tienen un amplio y profundo conocimiento en materia electoral, debido a que no podemos dejar de avanzar en la agenda educativa por el periodo electoral de este año”, comentó. También, Vázquez del Mercado precisó que una vez concluido el proceso de preinscripción en escuelas del nivel preescolar y básico, se registraron 240 mil procesos, de los cuales 191 mil corresponden a primarias y secundarias, es decir, 87 por ciento más respecto al año anterior.

“Nosotros salimos de vacaciones el 23 de marzo y la veda electoral empieza el 1 de abril. Estamos hacien-

Todavía se tienen habilitados 609 espacios provisionales, que están dando servicio a 127 escuelas de 58 municipios distintos, informó Patricia Vázquez, titular de la SEP

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54 Aniversario de educación indígena Por: Ana Gabriela García Muñoz/ @gabrielagarmuz

Durante los festejos conmemorativos del LIV Aniversario de la integración de la Educación Indígena en el país, se informó que actualmente se cuenta con una plantilla de 58 mil 430 maestros ubicados en 22 mil escuelas de este sistema nacional que atiende a un millón 277 mil 334 alumnos de educación básica que se imparte en 24 entidades donde se ubican poblaciones de habla autóctona.

Reunidos en el municipio de Ajalpan, los representantes de las once regiones de educación indígena en Puebla, resaltaron el importante impulso que están teniendo por parte del presidente del comité ejecutivo nacional del SNTE, Juan Díaz de la Torre, quien se ha pronunciado por una educación pública de calidad e incluyente, “hagamos de la educación un compromiso ético donde la inclusión y el progreso nos unan por el sólo hecho de ser mexicanos”. Gregorio López Vázquez, responsable de Trabajos y Conflictos de Educación Indígena en el comité ejecutivo de la Sección 23 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, recordó que hace 54 años se fundó este nivel educativo por 153 maestras y maestros que empezaron en 53 escuelas de tres entidades federativas: Veracruz, Hidalgo y Puebla. “México es un país multicultural y multilingüe, según el Censo de Población y Vivienda de 2015 del INEGI, se tiene una población de 119 millones 938 mil 473 mexicanos, de los cuales el 6.57% representa un total de siete millones 819 mil 988 personas de más de

tres años que hablan alguna lengua indígena”, expuso López Vázquez. Dedicación y entrega profesional de los docentes del sistema de educación indígena que fue reconocida por los representantes del Ayuntamiento de Ajalpan. El regidor Guillermo Valiente expuso “sabemos los padecimientos y lo que sufren los maestros para trasladarse a los lugares donde enseñan a nuestros hijos. Sabemos de sus privaciones y el no poder ver todos los días a su familia por cumplir con la responsabilidad que como docentes tienen”. Fortalecer la lengua y cultura desde las aulas Gregorio López Vázquez, a nombre del secretario general de la sección 23, Alejandro Ariza Alonzo, se pronunció por una educación de equidad y calidad para la niñez de los pueblos originarios y así fortalecer su lengua y cultura des-

de el aula, “el compromiso del SNTE se refleja a través de ofertar oportunidades de desarrollo profesional al magisterio indígena. De instalar parlamentos como espacio de debate e intercambio académico y cultural en cada una de las 24 entidades federativas que cuentan con esta modalidad”. Añadió que las nuevas tecnologías de la información y comunicación ya forman parte de las herramientas didácticas para fortalecer la enseñanza de la lectura y escritura de la lengua indígena, así como para difundir el trabajo del magisterio en este ámbito en las diversas plataformas virtuales”. Se informó por parte de Eduardo Vázquez Ramiro, jefe de Sector en Zacapoaxtla, que el LV Aniversario Conmemorativo de la Educación Indígena tendrá lugar en la población de Comaltepec.

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Indígenas, los menos beneficiados del sistema educativo: INEE La población indígena es el sector poblacional menos beneficiado por el sistema educativo de México, destacó la consejera del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), Sylvia Schmelkes del Valle, quien consideró que aún queda mucho por hacer, pues los avances han sido pocos, lentos y llenos de dificultades.

cesidad de formar a los docentes que trabajan con niños indígenas en la atención educativa a la diversidad cultural, que ésta sea concebida como recurso, derecho y como riqueza pedagógica.

Al ofrecer la conferencia La Formación de Docentes para la Diversidad, en la escuela Normal “Valle del Mezquital”, informó que a esta población se le ofrece una educación caracterizada por la falta de relevancia y pertinencia, por la pobreza de la demanda y por el no reconocimiento de su derecho a una enseñanza intercultural y bilingüe.

Ante autoridades de escuelas Normales de varios estados del país y egresados de las licenciaturas de Preescolar y Primaria Intercultural, indicó que atender a la diversidad significa que todo alumno se sienta a gusto en la escuela, reconozca que aprende cosas útiles, en un clima escolar que le dé certeza de que allí es acogido, no discriminado ni segregado. Los maestros deben aprender a construir un clima de aula y escuela, en ese sentido, y a regular la convivencia, precisó.

En el Foro Nacional de Egresados de Escuelas Normales, dijo que en México es un gran pendiente la educación para la diversidad y la interculturalidad, la cual permite que las relaciones entre los miembros de las diferentes culturas se den en un plano de igualdad, de respeto y que resulten mutuamente enriquecedoras.

Dio a conocer que el propósito de la atención a la diversidad es hacer realidad el derecho a una educación de calidad para todos, en la cual un aspecto fundamental es la relevancia de los aprendizajes. A pesar de ello, comentó que los indígenas mexicanos reportan un especial rezago educativo y una desatención de sus requerimientos especiales.

Schmelkes del Valle señaló la ne-

Luego de señalar que los docen-

tes que atienden alumnos indígenas han sido formados con muchas deficiencias en el dominio de su materia, en las didácticas específicas y en el conocimiento pedagógico general, la consejera del INEE consideró fundamental que en todas las regiones de México sean accesibles los programas de formación continua e inicial sobre interculturalidad y lenguas indígenas. Finalmente, recordó que el INEE emitió las Directrices para la Atención Educativa a Niñas, Niños y Adolescentes Indígenas, las que constituyen una ruta trazada por este Instituto para contribuir a cumplir con el derecho que tiene esta población a recibir una educación de calidad con equidad. El director de la Escuela Normal “Valle del Mezquital”, Rubén Curiel, informó que el Foro permitirá fortalecer las competencias profesionales de la licenciatura en Educación Primaria, Primaria Intercultural Bilingüe, Preescolar y Preescolar Intercultural Bilingüe.

“Las Escuelas Normales están comprometidas con México, con nuestra raza, nuestras etnias y en el cumplimiento de la formación del maestro con calidad académica. La educación requiere de profesores y profesoras que respondan de manera cabal y con pertinencia a las exigencias de los grupos sociales, a las del momento, y a las de nuestra sociedad”, concluyó. En el Foro participaron escuelas Normales de Querétaro, Hidalgo, Chihuahua, Puebla, Tlaxcala y Ciudad de México.

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Estudiantes Cobaep destacan en Olimpiada Nacional de Química Los alumnos Luis Fernando Porras y Jesús Pérez Aguilar, del Plantel 5 de San Martín Texmelucan y del Plantel 23 de Zacatlán del Colegio de Bachilleres del Estado de Puebla (Cobaep), consiguieron el Primero y Tercer lugar, respectivamente, en la categoría A de la XXVII Olimpiada Nacional de Química. El director general del Cobaep, Víctor Hugo Islas Hernández, celebró el triunfo de los estudiantes a quienes refrendó su apoyo y felicitación, destacando que los logros obtenidos por el Cobaep son muestra de la calidad educativa que prevalece en la institución, así como del esfuerzo de sus profesores. Luis Fernando Porras, del Plantel 5, formará parte de 22 pre-seleccionados que recibirán una preparación en la Facultad de Química de la UNAM y entre quienes se elegirán a los seis estudiantes que conformarán la delegación que representará a México en las competencias internacionales. En la competencia, que tuvo una duración de tres días, participaron 188 estudiantes de nivel medio superior, de los cuales 90 llegaron a la fase final en la que implementaron experimentos de química analítica, química orgánica y electroquímica. En total participaron tres alumnos del Cobaep en el encuentro que tuvo como sede la Facultad de Ciencias Químicas (FCQ) de la BUAP y donde realizaron exámenes teóricos en temas sobre química analítica, química inorgánica, fisicoquímica y química orgánica.

La Olimpiada Nacional de Química se realiza de manera anual por parte de la Academia Mexicana de Ciencias en coordinación con diversas instituciones, y su objetivo es promover el estudio de las Ciencias Químicas y estimular el desarrollo de jóvenes talentos. El gobernador de Puebla Tony Gali, a través de la Secretaría de Educación Pública, felicita a docentes, estudiantes y padres de familia por los resultados obtenidos; asimismo reconoce el compromiso y esfuerzo que han demostrado en la preparación académica, ya que gracias a su desempeño colocan a Puebla en los primeros lugares a nivel nacional en las pruebas de conocimientos.

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Este año, el INEE y la SEP aplicarán 13 evaluaciones A raíz de la reforma educativa, el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) aplicará ocho diferentes exámenes durante 2018, mientras la Secretaría de Educación Pública (SEP) realizará cuatro, y uno más de manera conjunta. Es decir, serán 13 en total. En la primera sesión ordinaria del Consejo de Vinculación con las Entidades Federativas (Convie) este año, se analizaron y establecieron acciones para fortalecer la instauración de los Programas estatales de evaluación y mejora educativa, así como las tareas de selección, capacitación y certificación de evaluadores del desempeño docente en educación básica y media superior. Además, durante la sesión, organizada por la Coordinación de Direcciones del INEE en las entidades federativas, se abordó el temadirectrices para mejorar la permanencia escolar en la educación media superior. De manera particular, en este último tema, hay que destacar que tres de cada 10 jóvenes mexicanos entre 15 y 17 años no estudian, y de los que ingresan a escuelas de educación media superior alrededor de 30 por ciento no la termina en el tiempo esperado, y una mayoría de quienes lo logran lo hace con grandes deficiencias. La tasa de abandono escolar en este nivel educativo fue de 13.3 por ciento, con base en los datos oficiales del año escolar 2015-2016. Es decir, entre 600 y 700 mil jóvenes dejan el bachillerato cada año, por diversos motivos, y uno de los principales es el económico. En la sesión de trabajo realizada en Ciudad de México, en la cual participaron los consejeros Eduardo Backhoff Escudero –presidente del INEE–, Sylvia Schmelkes del Valle y Gilberto Guevara Niebla, se dieron a conocer las ocho evaluaciones que aplicará el INEE en este año. Estas son:

Estudio internacional sobre enseñanza y aprendizaje (Talis video); Programa para la evaluación internacional de los estudiantes (Pisa); Piloto, Cultura de la evaluación en comunidades escolares (Cece); Piloto, estudio regional comparativo y explicativo (Erce); Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes (Planea) en educación prescolar, referida al Sistema Educativo Nacional; Piloto, Planea en educación secundaria; Piloto, Evaluación de la Oferta Educativa en primaria (Evoe); y Evoe en educación secundaria. A la SEP corresponderá aplicar las siguientes evaluaciones: Estudio internacional sobre enseñanza y aprendizaje (Talis, por sus siglas en inglés); Olimpiada del Conocimiento Infantil (OCI); Concurso de asignación a la educación media superior en la zona metropolitana de Ciudad de México, organizado por la Comipens; y evaluación diagnóstica censal para alumnos de cuarto grado de primaria. Y de manera conjunta, el INEE y la SEP llevarán a cabo Planea, en educación primaria.

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Reconoce Unesco a Escuelas al CIEN como programa modelo internacional Tras realizar un análisis cualitativo durante 2017, la Oficina en México de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) reconoció los resultados y el mejoramiento en la infraestructura educativa obtenido a través del Programa Escuelas al CIEN. El director general del Instituto Nacional de Infraestructura Física Educativa (Inifed), Héctor Gutiérrez de la Garza, señaló que durante la presentación de los avances en la infraestructura educativa en el sexenio del presidente Enrique Peña Nieto, la directora y representante de la Unesco, Nuria Sanz Gallego, resaltó los avances obtenidos y anunció que elPrograma Escuelas al CIEN será presentado en el Consejo Ejecutivo en París, Francia, como una de las grandes iniciativas que México comparte con la comunidad educativa internacional. “De manera conjunta la Secretaría de Educación, dirigida por Otto Granados Roldán, y el Inifed, hemos colaborado en la realización de éste análisis y la UNESCO ha palpado el importante avance en materia de infraestructura física educativa y que en la recta final del gobierno del presidente Enrique Peña Nieto estamos acelerando el paso para cumplir con las metas fijadas”, enfatizó Gutiérrez de

la Garza. Agregó en el Objetivo de Educación de la Agenda 2030 de Desarrollo Sostenible destaca el tema de la adecuación, mejora y mantenimiento de la infraestructura educativa como un aspecto esencial para asegurar la calidad del aprendizaje y a través de Escuelas al CIEN el país está cumpliendo, como lo ha ordenado el secretario de Educación Pública, Otto Granados Roldán. Gutiérrez de la Garza agradeció el trabajo realizado por la Unesco y el que reconozcan a Escuelas al CIEN como un programa sin precedentes para México, América Latina y los 195 países que forma parte de la organización.

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SEP no descarta dar paquetes escolares en veda electoral La secretaria de Educación Pública (SEP) en el estado, Patricia Vázquez del Mercado no descartó que la entrega de paquetes escolares a alumnos de primaria y secundaria continúe durante la veda electoral, que comprende el periodo del 30 de marzo al 1 de julio. En rueda de prensa, señaló que diversos programas educativos quedan exentos de la veda electoral porque no se puede interrumpir su avance en un proceso electoral, “aún en veda electoral podríamos seguir entregándolos, estamos facultados para hacerlo”, defendió. La Ley General de Instituciones y Procedimientos Electorales (Legipe) refiere que durante este periodo que comprende las campañas federales y locales, deberá suspenderse la difusión de propaganda gubernamental. En este caso, uniforme y calzado gratuito a cargo de la SEP portan el logotipo del gobierno en turno. Vázquez del Mercado explicó que los próximos días se determinará si el programa seguirá vigente o no durante el periodo de campañas. Hasta este lunes, la secretaría ha repartido 652 mil paquetes escolares de un millón 100 mil destinados a los estudiantes. “La próxima semana se repartirán los paquetes en las sierras Norte y Nororiental de un millón 100 mil paquetes”, informó, tras recordar que estos kits incluyen falda o pantalón, suéter y camisa. Adicionalmente se entrega calzado escolar a estudiantes indígenas. 18 mil alumnos toman clases en espacios temporales Vázquez del Mercado informó que un total de 18 mil 105 alumnos de 127 escuelas del nivel básico permanecen en 601 espacios temporales tras el sismo del 19 de septiembre, ya sea en carpas donadas por la Unicef, aulas móviles o escuelas solidarias.

Los estudiantes pertenecen a 58 municipios poblanos, cuyas instituciones académicas fueron severamente dañadas por dicho movimiento telúrico. Señaló que el 90% de los estudiantes poblanos continúa sus estudios en sus escuelas originales. La funcionaria estatal recordó que el Comité Administrador Poblano para la Construcción de Espacios Educativos (Capcee) es el organismo encargado de los trabajos de rehabilitación de escuelas afectadas por el sismo. No obstante puntualizó que ninguna de estas instituciones que haya sido afectada por dicho evento natural y que todavía no haya sido reparada para salvaguardar la integridad de los usuarios podrá ser utilizada para la instalación de casillas el 1 de julio. En otro tema, agregó que una vez concluido el proceso de preinscripción en escuelas del nivel preescolar y básico, se registraron 240 mil procesos, de los cuales191 mil corresponden a primarias y secundarias, 87% más respecto al año anterior.es que forma parte de la organización.

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En la BUAP se impulsa la inclusión de las mujeres en programas educativos tradicionalmente “masculinos”

on el fin de fomentar la inclusión de género en programas educativos tradicionalmente “masculinos”, la BUAP fue sede del programa “Mujeres Excepcionales”, un proyecto de diversidad de la empresa Intel cuyo objetivo es atraer el talento femenino a las áreas de STEM (Science, Technology, Engineering y Math). Desde la creación de este proyecto, en 2015, es la primera vez que la Máxima Casa de Estudios de Puebla es seleccionada como sede, dado que cuenta con los perfiles solicitados en las carreras de las áreas de Ingeniería y Ciencias Exactas. Datos del primer trimestre del 2017, de la Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo, señalan que 62.7 por ciento de los estudiantes en ciencias de la computación son hombres y 37.2 por ciento mujeres; mientras que en carreras como ingeniería industrial, mecánica, electrónica y tecnología 81.6 de los alumnos son varones y 18.3 por ciento mujeres. Asimismo, de acuerdo con información del Anuario Estadístico Institucional 2015-2016 de la BUAP,

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BUAP realizará la Primera Universiada del Conocimiento

en ese periodo la DES de Ciencias Exactas tuvo un total de 341 estudiantes inscritos, 148 mujeres y 193 hombres, y de los 3 mil 297 registrados en la DES de Ingeniería y Tecnología mil 153 eran mujeres y 2 mil 144 hombres. En el citado evento, cerca de cien mujeres estudiantes de las facultades de Ciencias de la Electrónica, Ingeniería y Ciencias de la Computación de la BUAP, así como de otras instituciones educativas de Puebla, participaron en esta iniciativa realizada en el Centro de Convenciones, del Complejo Cultural Universitario, donde conocieron las oportunidades profesionales y de crecimiento que ofrece la compañía. Uno de los objetivos de la Universidad es promover la igualdad sustantiva, por lo que con este programa se busca impulsar a las mujeres universitarias para que conozcan y sean conscientes de sus potencialidades, además de tener la oportunidad de insertarse en campos laborales para su desarrollo. En conjunto con Intel se trabaja en un proyecto similar, en el que se motive a las alumnas de preparatoria a estudiar alguna carrera de las áreas de STEM, de modo que se logre incrementar el número de mujeres en estos campos. Durante la jornada, las jóvenes recibieron una plática por parte de Adriana Palau, site manager de Client Computing Group de Intel, quien compartió sus experiencias laborales en esta industria y habló sobre el equilibrio que debe existir entre la satisfacción de la vida personal y la carrera profesional. Asimismo, las universitarias participaron en sesiones informativas de coaching y mentoring por parte del personal de la compañía, así como en un networking con las unidades de negocios de Intel. Mediante esta actividad se elegirán a los mejores perfiles de cada una de las áreas STEM, para que se incorporen a laborar en esta empresa ubicada en Guadalajara, Jalisco.

ara fomentar el interés por la investigación y el trabajo en equipo entre los estudiantes de preparatoria, la Coordinación General de Asuntos Estudiantiles y la Dirección de Educación Media Superior llevarán a cabo la Primera Universiada del Conocimiento BUAP 2018, competencia en la que pondrán a prueba sus saberes en ocho disciplinas, además en cultura general e identidad universitaria. En este concurso, que impulsa el talento y la excelencia de los jóvenes, participan alumnos regulares de cualquier año del nivel medio superior de la Institución, quienes conformarán equipos de seis integrantes: tres mujeres y tres hombres (dos de cada grado), además de tener tres suplentes (uno de cada grado) y un docente como tutor. La inscripción es vía electrónica en www.estudiantes.buap.mx, hasta el 9 de marzo. Las preguntas serán formuladas por un comité académico y versarán sobre Arte, Biología, Filosofía, Física, Historia, Literatura, Matemáticas y Química. Asimismo, se integrarán contenidos acerca de cultura general e identidad universitaria. Las preguntas les serán planteadas a los alumnos, quienes deberán res-

ponder en menos de 10 segundos. Los equipos con mayor puntaje pasarán a la siguiente etapa, un total de tres. La primera fase será del 13 al 16 de marzo. En este periodo cada unidad académica realizará un torneo selectivo interno, del cual saldrán 13 equipos que representarán a las ocho preparatorias de la Institución, al Bachillerato Internacional 5 de Mayo y a cuatro complejos regionales. En la siguiente etapa, interprepas, el 21 y 22 de marzo, los diferentes equipos se dividirán en dos grupos (A y B), con siete y seis integrantes cada uno. De estos se seleccionarán los dos equipos con mayor puntaje. La seminal y final serán el 6 de abril. En esta tercera etapa, de los cuatro grupos finalistas saldrán dos equipos que competirán por ser el ganador de la Universiada del Conocimiento. Se otorgarán reconocimientos con valor curricular a todos los participantes y los tres equipos finalistas recibirán premios especiales: laptops, tablets y bocinas Bluetooth, respectivamente.

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Tradiciones y cultura, principal reto de la mujer líder: decana UDLAP I

ngrid Kirschning Albers, decana de Educación Global de la Universidad de las Américas Puebla, participó como panelista en el seminario “Mujeres Líderes en la era del conocimiento: perspectivas en educación, cultura, ciencia y tecnología”, evento organizado por la Asociación Mexicana de Ex Becarios del Japón (AMEJ) como evento adjunto a "The World Assembly for Women in Tokyo: WAW! 2017". “Este evento se llevó a cabo el 26 de enero de 2018 con el objetivo de discutir, conocer y analizar los retos que tienen y a los que se enfrentan las mujeres líderes en la actual era del conocimiento. También dimos a conocer algunas propuestas que permitan la inclusión de la mujer en el ámbito laboral en las áreas de conocimiento, educación, cultura, ciencia y tecnología”, explicó en entrevista Ingrid Kirschning Albers. Durante su participación en el seminario, la decana de la UDLAP habló sobre la Norma Mexicana NMX-R-025-SCFI-2015 en igualdad laboral y no discriminación, de la cual dijo es una iniciativa del Gobierno de México en favor de la mujer. “En nuestra participación teníamos que dar a conocer los esfuerzos que se hacen en México para el empoderamiento de la mujer, motivo por el cual presenté esta norma que es una iniciativa que busca eliminar los obstáculos que impiden el pleno goce de los derechos humanos y laborales de las mexicanas y mexicanos, a fin de construir y fomentar una sociedad más incluyente”, mencionó la Dra. Kirschning Albers. Al ser cuestionada sobre los principales retos a los cuales se enfrenta la mujer en el ámbito laboral, la decana de la UDLAP enumero los siguientes: “El principal reto

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es el referente a las tradiciones y cultura, las cuales están muy arraigadas y que no llevan a tomar en cuenta a la mujer como igual en inteligencia; otro reto es el referente a la toma de decisión y así elegir entre ejercer su carrera profesional o el atender a la familia; también está la diferencia del salario y la forma de hacer negocios, entre otros retos más”, mencionó la decana de la UDLAP. Sobre su experiencia, obstáculos y logros para ejercer su profesión, Ingrid Kirschning agradeció a la Universidad de las Américas Puebla el excelente proyecto de inclusión que se lleva a cabo dentro de la institución educativa, ya que dijo eso le ha ayudado a desarrollarse profesionalmente de manera libre. “La Universidad de las Américas Puebla es un lugar muy especial en ese sentido, porque gracias al apoyo del rector aquí hay mucha representación de las mujeres en puestos de liderazgo y la participación de la mujer es mucho más alta”, destacó. Para finalizar el panel “Mujeres líderes en ciencia y tecnología”, las oradoras dieron una propuesta sobre cómo aportar una mayor participación de la mujer. “Considero que la participación de las mujeres mejorará si las condiciones son más equitativas; si se promueve que en todos los estados se adopte la Norma Mexicana NMX-R-025-SCFI-2015 en igualdad laboral y no discriminación, si se incorpora a la legislación, si se promueve la certificación de empresas y organizaciones gubernamentales y si se da seguimiento a las denuncias”, expresó la decana de la UDLAP. Cabe comentar que el programa del seminario “Mujeres Líderes en la era del conocimiento: perspectivas en educación, cultura, ciencia y tecnología” incluyó el

desarrollo de dos paneles en el que se revisaron los temas de mujeres líderes en educación y cultura y mujeres líderes en ciencia y tecnología. “Participé en el segundo panel al lado de grandes líderes en el área como lo es el caso de Tessy López Goerne, directora general de los Laboratorios INNN-UAM-Gea-UNAM; Matilde Mineko Shibayama Salas, investigadora del departamento de patología experimental del Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del IPN; y Concepción Keiko Shirai Matsumoto, profesora investigadora de la división de ciencias biológicas y de la salud de la UAM. Cabe destacar que en este seminario participaron mujeres que sustentan

algún puesto de liderazgo y con quien tienen alguna relación con Japón”, explicó Ingrid Kirschning Albers, decana de Educación Global de la Universidad de las Américas Puebla. Al finalizar el seminario “Mujeres Líderes en la era del conocimiento: perspectivas en educación, cultura, ciencia y tecnología”, Ingrid Kirschning Albers, recibió de manos del embajador Takase, un diploma, en reconocimiento por su destacada participación, así como por el aporte que hizo en el desarrollo y análisis del tema: Mujeres líderes en la era del conocimiento: perspectivas en educación, cultura, ciencia y tecnología.

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Puebla, Martes 06 de Marzo de 2018

Físicos y matemáticos se unen en congreso organizado por la UDLAP idea pretende ofrecer un GPS diferente, barato, accesible y práctico. “Mi propuesta se trata de usar la teoría general de la relatividad que se usa hoy en día para controlar el GPS, la utilizaremos de una manera alternativa que lo volvería más barato y eficiente”, explicó el investigador titular del Instituto de Ciencias Nucleares de la UNAM. Al ser cuestionado sobre la importancia del GPS, Quevedo Cubillos mencionó que este dispositivo es muy utilizado por todo sistema de navegación, ejemplo de ello es su uso en el celular. “Se espera que en el futuro un auto con GPS ya no necesitará de un conductor, con lo que se evitarían accidentes y problemas de tráfico”.

on un tema de gran relevancia como “El GPS del futuro: una propuesta técnica”, cerró actividades el 8° Congreso de Física y Matemáticas, evento organizado por la Mesa Directiva de Física y Matemáticas en conjunto con el Departamento de Actuaría, Física y Matemáticas de la Universidad de las Américas Puebla. El 8° Congreso de Física y Matemáticas inició actividades el 28 de febrero con el desarrollo de cinco conferencias, continuó el jueves 1 de marzo con la participación de destacados ponentes nacionales e internacionales y concluyó el viernes 2 de marzo con la ponencia titulada “El GPS del futuro: una propuesta técnica”, a cargo de Hernando Quevedo Cubillos, investigador titular del Instituto de Ciencias Nucleares de la UNAM, quien en su ponencia presentó una idea de cómo a futuro tratar de construir un nuevo sistema de GPS, “porque el que actualmente estamos utilizando en un futuro será obsoleto”, comentó el investigador, quien además mencionó que esta nueva

También abundó que la utilización del GPS “ayudará en un futuro a incrementar el bienestar de la sociedad en el aspecto de que disminuirá el tráfico y el estrés. Al vivir la sociedad mejor se incrementará la producción y al mismo tiempo habrá más trabajo y por consiguiente menos delincuentes”. Finalmente, sobre la investigación y mejoras del GPS en México, Hernando Quevedo Cubillos destacó que este se encuentra muy mal debido a que no hay y no se apoya este tipo de investigaciones. El 8° Congreso de Física y Matemáticas se llevó a cabo con el objetivo de dar a conocer los retos y los logros actuales que existen en algunas de las líneas de investigación en estas áreas. “El congreso es un evento con enfoque multidisciplinario que congregó 16 ponencias en donde se analizaron temas de gran variedad que van desde la física de partículas, súperintegrabilidad, y astronomía”, informó José Antonio Doporto Ruíz, coordinador estudiantil de la Mesa Directiva de Física y Matemáticas de la UDLAP.

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UMAD y DISEDI regalan libros nuevos a alumnos y comunidad

a Universidad Madero a través de su Centro de Información y Conocimiento (CIC) y la editorial DISEDI llevaron a cabo una jornada de donación de libros nuevos para estudiantes, docentes y en general toda la comunidad universitaria de la UMAD. Fueron aproximadamente mil 200 libros de distintas temáticas y para distintos niveles educativos, los que DISEDI otorgó gracias a la gestión de la coordinación del Centro de Información y Conocimiento UMAD, para beneficio en especial de sus alumnos, con el objetivo de fomentar en ellos el hábito de la lectura y enriquecer su aprendizaje. Francisco Huesca, director de la editorial, resaltó la importancia de que universidades y empresas establezcan este tipo de vínculos como estrategias en beneficio de la sociedad, pues son los

jóvenes los que en un futuro cercano llevarán las riendas de este país y en ello radica la necesidad de que tengan la mejor preparación y mayores conocimientos. “Nosotros como empresa y distribuidora editorial decidimos donar esta cantidad de libros porque creemos que es importante que ustedes lean. Leer es la base medular de todo lo que hacemos en la vida, lo que ayuda a fortalecer y desarrollar nuestras habilidades lingüísticas y cognitivas día a día; además de adquirir las armas necesarias para llegar a las empresas con una mejor preparación”, dijo ante los estudiantes. Por su parte, el Rector Job César Romero Reyes, señaló que al ser las universidades un centro de conocimiento, tienen la obligación de poner al alcance de sus estudiantes varias fuentes de aprendizaje, por ello puntualizó que a través del CIC (Biblioteca) los alumnos no solo tienen la oportunidad de acceder a los libros físicos, sino también a varios recursos digitales de gran calidad alojados en el Portal de Conocimiento, que consta de un repositorio institucional de la UMAD, descubridor de conocimiento, catálogo en línea del acervo bibliográfico, suscripción a e-books de EBSCO, herramientas y métodos para realizar investigación, revistas, software para identificación de plagios, diccionarios, periódicos de todo el mundo, sala de lectura, visitas virtuales a los museos más importantes del planeta, y muchos recursos más. “Muchas felicidades a todo el equipo del CIC y a nuestros aliados por esto, porque la lectura abre nuestra mente, amplia horizontes, enriquece nuestra inteligencia, nos civiliza y humaniza”, finalizó.

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Un éxito la Cena-Conferencia con Causa de la UMAD U

na gran velada vivieron empresarios, integrantes de fundaciones sociales, exalumnos y miembros de la Comunidad Madero, durante la Cena-Conferencia con Causa organizada por la Vicerrectoría de Desarrollo Institucional y el Consejo de Procuración de Fondos de la UMAD; en la que Fritz Thompson compartió la experiencia que cambió completamente el sentido de su vida y lo motivó a valorar los detalles más sencillos de cada día. “Si tú haces tu parte, las estrellas se alinean, el cielo se abre y sucede lo impensable” es la frase que adoptó Fritz Thompson tras sufrir un accidente automovilístico

derivado del cual, le diagnosticaron cuadriplejia irreversible, sin ser esto motivo suficiente para terminar con su fuerza de voluntad, perseverancia y amor a la vida. Así, tras meses de permanecer completamente inmóvil y posteriores años de rehabilitación, Fritz logró poco a poco y paso a paso recuperar lo que una fatal coincidencia del destino le había arrebatado de un golpe; pero no sólo ello, sino además lo motivó a ir más allá convirtiéndose en triatleta y conferencista motivacional. Durante más de hora y media Fritz mantuvo la atención de los presentes, quienes

al finalizar no dudaron en aplaudirle de pie y tomarse fotos con él, además de felicitarlo por ser un ejemplo de resiliencia. Después de la charla, los asistentes disfrutaron de una sabrosa cena y un momento de convivencia con otros empresarios y gente comprometida con causas sociales como las que enarbola la Universidad Madero. El rector Job César Romero Reyes, agradeció la colaboración de cada uno de los participantes, mencionando que al acudir a esta Cena-Conferencia y pagar su boleto, apoyan directamente a la campaña de procuración de fondos “La llama de la

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Esperanza”, a través de la cual se dan becas para estudiantes que no cuentan con los recursos para estudiar en una universidad particular de calidad; y se ayuda a personas sin empleo para que puedan capacitarse y reintegrarse al mercado laboral. Con la presencia de 130 personas, este evento logró recaudar 72 mil 200 pesos para continuar apoyando a jóvenes y adultos que buscan superarse en beneficio de ellos mismos, sus familias y la sociedad. La Universidad Madero agradece al Consejo de Procuración de Fondos y los asistentes a esta Cena-Conferencia con Causa por su invaluable apoyo. Un éxito la Cena-Conferencia con Causa de la UMAD Con este evento se recaudaron recursos para el Fondo de Becas y el programa Cambio de Vida a Personas Desocupadas. San Andrés Cholula, Puebla.- Una gran velada vivieron empresarios, integrantes de fundaciones sociales, exalumnos y miembros de la Comunidad Madero, durante la Cena-Conferencia con Causa organizada por la Vicerrectoría de Desarrollo Institucional y el Consejo de Procuración de Fondos de la UMAD; en la que Fritz Thompson compartió la experiencia que cambió completamente el sentido de su vida y lo motivó a valorar los detalles más sencillos de cada día. “Si tú haces tu parte, las estrellas se alinean, el cielo se abre y sucede lo impensable” es la frase que adoptó Fritz Thompson tras sufrir un accidente automovilístico derivado del cual, le diagnosticaron cuadriplejia irreversible, sin ser esto motivo suficiente para terminar con su fuerza de voluntad, perseverancia y amor a la vida.

Así, tras meses de permanecer completamente inmóvil y posteriores años de rehabilitación, Fritz logró poco a poco y paso a paso recuperar lo que una fatal coincidencia del destino le había arrebatado de un golpe; pero no sólo ello, sino además lo motivó a ir más allá convirtiéndose en triatleta y conferencista motivacional. Durante más de hora y media Fritz mantuvo la atención de los presentes, quienes al finalizar no dudaron en aplaudirle de pie y tomarse fotos con él, además de felicitarlo por ser un ejemplo de resiliencia. Después de la charla, los asistentes disfrutaron de una sabrosa cena y un momento de convivencia con otros empresarios y gente comprometida con causas sociales como las que enarbola la Universidad Madero. El Rector Mtro. Job César Romero Reyes, agradeció la colaboración de cada uno de los participantes, mencionando que al acudir a esta Cena-Conferencia y pagar su boleto, apoyan directamente a la campaña de procuración de fondos “La llama de la Esperanza”, a través de la cual se dan becas para estudiantes que no cuentan con los recursos para estudiar en una universidad particular de calidad; y se ayuda a personas sin empleo para que puedan capacitarse y reintegrarse al mercado laboral. Con la presencia de 130 personas, este evento logró recaudar 72 mil 200 pesos para continuar apoyando a jóvenes y adultos que buscan superarse en beneficio de ellos mismos, sus familias y la sociedad. La Universidad Madero agradece al Consejo de Procuración de Fondos y los asistentes a esta Cena-Conferencia con Causa por su invaluable apoyo.

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Literatura y Filosofía, licenciatura indispensable para combatir la creación de sociedades superficiales

a Universidad Iberoamericana Puebla recibió la acreditación de la Licenciatura en Literatura y Filosofía. En la entrega estuvieron presentes el Fernando Fernández Font, rector de la IBERO Puebla; Roberto Hernández Orama, presidente del COAPEHUM; Ana María Pinzón, secretaría del Consejo Directivo del COAPEHUM; Gonzalo Inguanzo Arteaga, director general académico y, Lilia Vélez Iglesias, directora del Departamento de Humanidades. En su mensaje de agradecimiento y felicitación, Fernando Fernández señaló la importancia de todo lo que la Universidad está realizando en pro de mejorar la calidad académica, lo que implica contar con una mirada externa y crítica que contribuya al fortalecimiento de la educación. “Tener el reconocimiento de una acreditadora como lo es el COAPEHUM, nos invita a mejorar lo que la Licenciatura hoy día requiere, pues la carencia de jóvenes en este tipo de programas académicos no es más que el resultado de una sociedad superficial que no se preocupa en cómo darle sentido a la vida” expresó el rector de la IBERO Puebla. De igual manera recalcó que, como institución de educación superior, el reto está en generar un camino que permita tener una formación plena, completa y humana que aporte a nuestra sociedad personas capaces de abrir horizontes, así como generar una ética y equidad. Roberto Hernández Orama, presidente del COAPE-

HUM, señaló que estos procesos no son para ver si es posible o no la existencia de los programas en el ámbito de las humanidades, sino de constatar si se tiene la calidad académica. “Descubrimos un excelente programa, en el que una extensa Comunidad Universitaria participó de manera muy activa con los evaluadores, a quienes compartieron las virtudes de la Licenciatura, así como los puntos que se tienen que mejorar y en los que hay que mantenerse” resaltó el presidente del COAPEHUM. Asimismo, hizo hincapié en la importancia de elevar el nivel cultural de la sociedad en la que estamos inmersos, así como el hecho de los profesionistas ajenos a las humanidades tengan los fundamentos humanos que les permita entender que su profesión va más allá de atender lo que ésta les demanda. Por su parte, Gonzalo Inguanzo afirmó que la acreditación es un reconocimiento a una trayectoria, así como un punto de partida para marcar un camino de mejora en el programa. “Solo hay futuro para la humanidad si formamos profesionistas con educación en filosofía y literatura”. Igualmente, el director general académico agradeció y reconoció el trabajo realizado de manera colaborativa tanto de académicos, administrativos y estudiantes, pues sin ellos este logro no hubiera sido posible. “Estos procesos son una oportunidad de diálogo académico en donde todos salimos ganando”.

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Nuevas ciudadanías, camino inteligente para crear resistencias que promuevan la igualdad

a Dirección General del Medio Universitario y el Programa Universitario Ignaciano (PUI) de la Universidad Iberoamericana Puebla llevaron a cabo la plática Perspectivas en torno a las nuevas ciudadanías y la resistencia, misma que fue impartida por David Velasco Yáñez, integrante del Departamento de Estudios Sociopolíticos y Jurídicos en el Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Occidente (ITESO). Antes de iniciar con la presentación del invitado de la Universidad hermana, el Mtro. Manuel Antonio Silva de la Rosa, responsable de Formación para la Colaboración de la IBERO Puebla recalcó que esta charla forma parte del ciclo Acentos Ignacianos, espacio creado para reflexionar sobre la identidad, la justicia y el valor de los individuos. Al respecto, Manuel Antonio Silva apuntó que “la espiritualidad de San Ignacio de Loyola nos impulsa a tener los ojos abiertos”, por ello las universidades pertenecientes al Sistema Universitario Jesuita (SUJ) y en general a la Compañía de Jesús tenemos la responsabilidad de promover la justicia, la solidaridad y en especial el apoyo colectivo. El encargado de la promoción del pensamiento ignaciano entre los colaboradores de la IBERO Puebla destacó la importancia de entender las nuevas ciudadanías y resistencias en tiempos actuales y de cara al próximo proceso electoral. “De ahí la importancia de que hoy el padre Velasco Yáñez nos hable al respecto”, concluyó. Durante su presentación, el filósofo aseguró que no puede hablarse de nuevas ciudadanías, cuando nunca ha existido una, “hay consumidores, no ciudadanos”, afirmó. Y puso como ejemplo las propuestas de la iniciativa de política indígena, las cuales representan a todos los ciudadanos (as) del país, es decir, promueven la participación y la organización. Contundente en sus palabras, el especialista del ITESO puntualizó que “en este año electoral es predecible que habrá una infinidad de rechazo a los movimientos sociales, esto porque la mayor problemática a la que se enfrenta propiamente la movilización es el rechazo y la desorganización, reflejo de lo fragmentado que se encuentra la cultura política en este país”.

Sobre el pensamiento y conformación de los pueblos indígenas, el sociólogo puntualizó que estos no luchan por los cargos políticos, lo que estas comunidades pelean es la defensa de la vida y la garantía de sus derechos. “No hay más ciudadanía que aquella que es plenamente consciente de sus derechos y la ejerce por la vía de los hechos”. Sobre este tipo de organización, el Dr. Velasco Yáñez SJ., recalcó que el ejercito zapatista es un buen ejemplo, esto derivado de la gran cantidad de iniciativas de convivencia y de cambio que ha generado.” Los zapatistas no se proponen cambiar el mundo, se proponen algo mucho más sencillo y modesto, construir otro mundo. Por eso este movimiento se considera constituido por ciudadanos y ciudadanas plenos”, aseveró. Para cerrar su charla, el padre David Velasco enfatizó que “inspirar nuevas ciudadanías depende de la calidad de análisis de un problema y de la disposición de la gente para construir soluciones autónomas, no hay que esperar a que el gobierno cumpla con su trabajo”, calificó el experto en temas sociales. Finalmente, el integrante de la Compañía de Jesús subrayó que un tema importante que hay que atender es el neoliberalismo, “éste ha destruido cuanto colectivo existe, incluyendo a la familia, el modelo neoliberal va en contra de la voluntad y dignidad humana, representa al máximo valor de la codicia, pero sobre todo, rompe con los lazos de solidaridad y colectivismo”.

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Recluta la empresa internacional Oracle talento politécnico

tica sus conocimientos y se den a la tarea de desarrollar proyectos que beneficien a sus comunidades y a ellos de manera personal y profesional.

a UPAEP Presentó la casa que representa el premio principal del Sorteo Águilas UPAEP que como cada año celebra en el mes de mayo y se suma a los festejos del Aniversario número 45 de la institución. El corte del listón y presentación de la residencia totalmente amueblada estuvo a cargo de la Mtra. Gabriela Fernández Gutiérrez, Directora de Desarrollo Institucional y Carolina Valencia Aguilar, Coordinadora del Sorteo Águilas UPAEP. En su intervención, la Mtra. Gabriela Fernández, enfatizó que los recursos que se obtienen del Sorteo también contribuyen al desarrollo del talento de los jóvenes, sin importar su nivel socioeconómico, ya que “los recursos económicos provenientes del Sorteo Águilas van al fondo de becas de la UPAEP y al Programa de Una Apuesta de Futuro”, en donde se benefician a más de 3 mil estudiantes que pueden disponer de algún tipo de apoyo financiero para continuar sus estudios”. Dijo que a través del programa Una Apuesta de Futuro que está cumpliendo 10 años de vida, se busca beneficiar a todos aquellos jóvenes talentosos que provienen de comunidades rurales del interior del estado y de lugares circunvecinos, y otorgarle una beca al 100 por ciento para que puedan cursar una carrera universitaria. Agregó, con el compromiso de que estos alumnos regresen a sus comunidades de origen y pongan en prác-

Con respecto a la casa que sortea en esta ocasión la UPAEP, dijo que está construida en un terreno de 150 metros cuadrados, con 210 metros de construcción. Es una casa familiar, en donde los miembros cuenten con espacios confortables, que sientan un calor de hogar y cercanía entre las personas que sean las afortunadas en obtenerla a través del boleto ganador. Apuntó que todo el concepto de interiorismo de la casa corrió a cargo de la tienda departamental del Palacio de Hierro. Y puede ser visitada los fines de semana (viernes, sábado y domingo) a partir del 9 de marzo del presente año y todos los días del mes de abril, previo a la fecha de la realización del sorteo. La casa se encuentra ubicada en Lomas de Angelópolis, en Nazca 5, Parque Lima, zona Azul y tiene un valor de 3 millones 550 mil pesos, y forma parte de los 100 premios que se están sorteando en esta ocasión. El costo del boleto es de 300.00 pesos y se sortearán un total de 100 premios que incluyen, además de la casa, los autos que distinguen al Sorteo UPAEP. Este año el segundo premio es un Audi A1, el tercero, un Jetta, el cuarto un Volkswagen Vento y el quinto premio es una motocicleta Harley Davidson Sportster Iron, así como Iphoe 7; Macbook Air; Xbox One; Ipad y cheques por 5 mil y 3 mil pesos respectivamente. El sorteo se llevará a cabo el 21 de mayo de 2018 en las instalaciones del Centro de Vinculación de la UPAEP (11 poniente 2307) a las 17:00 horas, por lo que se exhortó a la gente a sumarse a esta causa. Para más informes del sorteo, pueden consultar la siguiente página de internet: www.upaep.mx/sorteo.

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UPAEP presenta la casa del premio principal de su sorteo

La Mtra. Fernández Gutiérrez, recordó que el próximo 7 de mayo, la UPAEP festeja 45 años de fundación y es importante recordar que también el programa del Fondo de Becas apoya al programa de Internacionalización, es decir, fortalece el tema de la movilidad internacional y pensamiento global, uno de los ejes principales en los que está trabajando la Universidad, para que sea mayor el número de estudiantes que puedan tener una experiencia de intercambio en el extranjero.

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on el objetivo de captar talento de ingenieros politécnicos en computación e informática, la empresa internacional Oracle México realizó la “Jornada de reclutamiento” en el Centro de Investigación en Computación (CIC) del Instituto Politécnico Nacional (IPN). Durante el encuentro, Jesús Gaytán, Director de Desarrollo de Oracle Public Cloud, indicó que la empresa es de las principales compañías de software del mundo que está presente en varias partes y cuenta con tres centros de desarrollo en San Francisco California, Estados Unidos; en la India, y en Guadalajara, Jalisco, en México. Explicó a los alumnos que cuenta con herra-

mientas propias de desarrollo para trabajar en proyectos que cubran necesidades específicas de una empresa; sus áreas estratégicas se enfocan a big data, tecnologías impulsadas por datos, sistemas y administración de aplicaciones, Oracle aplicaciones y Oracle cloud. Al cierre de las jornadas de selección, se espera captar politécnicos en las áreas de programación avanzada y bases de datos, ya que tienen capacidad para desarrollar proyectos de este tipo. Se pretende que durante las jornadas de reclutamiento que se realizan en diversas universidades e instituciones de educación superior, al cierre del año capten entre 150 y 200 aspirantes a nivel nacional.

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Astrónomo de la UNAM encabeza investigación internacional que reconstruye la evolución de más de 300 galaxias que presenta un tipo de órbita u otro, pudiendo relacionar directamente las órbitas con la evolución de las galaxias”, detalló. En función de cuántas estrellas estén en unas órbitas o en otras, las galaxias se pueden ordenar de acuerdo a su evolución. “Las más viejas tienen órbitas más desordenadas, y podemos ponerle un número”. A partir de ahora, los astrónomos que hagan evolución de galaxias tendrán que reproducir estos resultados. Esto demuestra que el uso de la técnica de espectroscopía de campo integral (IFS), implementada en CALIFA, es fundamental para comprender los procesos evolutivos que han dado lugar a las galaxias tal y como las observamos actualmente, y que tuvieron lugar a lo largo del tiempo de vida del Universo, expuso Sánchez.

n grupo internacional de científicos, encabezados por Sebastián Francisco Sánchez Sánchez, del Instituto de Astronomía (IA) de la UNAM, ha reconstruido la evolución de más de 300 galaxias mediante el movimiento de sus estrellas. Esto lo ha logrado con el proyecto CALIFA (acrónimo de Calar Alto Legacy Integral Field spectroscopy Area survey), el cual genera una mirada panorámica de las galaxias y realiza un muestreo de estas gigantescas estructuras cósmicas desde el Observatorio de Calar Alto, ubicado en España. En México, desde el IA, Sánchez dirige esta investigación única, cuyos más recientes resultados se han

publicado en la revista Nature Astronomy. Análisis de órbitas estelares Así como el Sol se mueve alrededor de nuestra galaxia (la Vía Láctea), todas las estrellas dentro de las diferentes galaxias se mueven en órbitas, indicó el astrónomo. Estas órbitas pueden estar en un mismo plano, siguiendo una rotación casi circular y ordenada que forma los discos de las galaxias, o pueden tener movimientos más desordenados, con órbitas que entran y salen de ese disco, formando diferentes lazos, que en conjunto se ven sin orden. Al comparar una fracción de es-

trellas con distintos tipos de órbitas, Sánchez y sus colegas han podido reconstruir la evolución de más de 300 galaxias, mediante el movimiento de sus estrellas. “El descubrimiento consiste en que las galaxias menos masivas, con estrellas más jóvenes y que forman estrellas nuevas, son las que tienen más órbitas ordenadas, mientras que las galaxias más masivas, con más estrellas viejas y menor formación de nuevas, presentan mayor número de órbitas desordenadas”, explicó. Aunque esta información ya la sabían los expertos, con CALIFA la han comprobado. “Es la primera vez que se ha podido cuantificar de forma precisa la fracción de estrellas

El muestreo de CALIFA CALIFA permite conocer las galaxias con gran detalle, y aporta datos sobre la evolución de cada una en el tiempo: indica cuándo y cuánto gas se convirtió en estrellas en cada etapa y cómo evolucionó cada región de la galaxia a lo largo de 10 mil millones de años. Con los datos de este proyecto, los investigadores han podido extraer la historia de la evolución en masa, brillo y elementos químicos de la muestra de galaxias. Han comprobado que las más masivas crecen con mayor rapidez que las menores, y que lo hacen de adentro hacia afuera, formando las regiones centrales en primer lugar.

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También se han obtenido resultados sobre cómo se producen, dentro de las galaxias, los elementos químicos necesarios para la vida, o sobre los fenómenos involucrados en las colisiones galácticas. Incluso ha podido observarse directamente la última generación de estrellas que se ha formado y que aún se encuentra dentro de su nido de formación. Dos técnicas de observación CALIFA combina las ventajas de las dos técnicas de observación: la toma de imágenes, que aporta información detallada sobre la estructura galáctica, y la espectroscopía, que revela las propiedades físicas de las galaxias (cinemática, masa, composición química y edad). Con la tecnología IFS, que toma unos mil espectros por galaxia, se ha logrado una visión panorámica de estas estructuras. En este proyecto, único en el mundo, colaboró con Sánchez la estudiante de doctorado Ling Zhu, del Instituto Max Planck de Astronomía. “Ella fue quien empujó este estudio dentro del proyecto CALIFA, lo que demuestra que si se tiene clara una idea, hay que trabajar para hacer el proyecto. Es un ejemplo para otros estudiantes”, finalizó.

Porque informar, es educar

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Publican edición conmemorativa del “Diccionario del Náhuatl en el Español de México”

“

toponimias, y una más de apéndices.

La obra, editada por la UNAM, está compuesta por varias secciones, la principal, de nahuatlismos, en donde se encuentran palabras que nos son muy familiares, como chocolate, mezcal o tlapalería; unas, que no hubiéramos creído que son del náhuatl, como nana, putazo o apachurrar, y otras tantas, más conocidas en distintas regiones del país.

En la presentación del Diccionario, Ignacio de la Garza, académico de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM, señaló que el náhuatl es una lengua viva, hablada por una cultura igualmente vigente y en transformación, que ha impactado no sólo en el español que hablamos los mexicanos, sino en nuestra propia cultura.

También contiene una sección de herbolaria, que requirió visitas a mercados y médicos tradicionales para conocer si las plantas siguen en uso; otra de

Recordó que Montemayor dedicó gran parte de su vida a los grupos indígenas del país, ya fuera como activista o estudioso, luchando por mante-

De igual manera, tiene un capítulo dedicado al análisis de nahuatlismos polémicos, en donde se revisan palabras a las que muchas veces se les atribuye un origen no náhuatl, como papa, cochino o chingar, y sus derivados.

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ner la dignidad y vitalidad de cada grupo cultural. “Nada concilia mejor ese esfuerzo que este diccionario”, que vio la luz por primera vez hace 10 años, y cuya nueva edición está corregida y aumentada.

Es un recordatorio de la persistencia de una lengua en otra, de un intercambio cultural, de que el náhuatl está presente en el español que hablamos en prácticamente todo el país.

De la Garza resaltó que en la historia del país se ha negado un lugar a los indígenas como creadores de arte, filosofía y literatura, pero ellos nunca han dejado de hacer literatura, ya sea oral o escrita. “En tiempos recientes, sus obras han ganado reconocimiento y visibilidad, lo cual ha sido su mérito, pero fuertemente apoyado e impulsado por personajes como Carlos Montemayor”.

México, resaltó, tiene una diversidad lingüística importante, empero, al menos cinco lenguas van a desparecer en los próximos 10 años. Aunque exista un acervo de narraciones, de audios, ya no serán escuchadas en un uso social.

El Diccionario, informó De la Garza, es un trabajo colectivo, que va más allá de los autores que aparecen en portada: Enrique García Escamilla, Enrique Rivas Paniagua y Librado Silva Galeana, coordinados por el mencionado escritor, traductor y activista fallecido en 2010. “Gente a lo largo y ancho del país participó en su elaboración”.

Hacer talacha”, “cuando el tecolote canta, el indio muere”, “tener tanates”, “ponerse piocha”, “mejores pulgas han brincado en mi petate” o “cuates los aguacates, y no se hablan”, son frases incluidas en el Diccionario del Náhuatl en el Español de México, edición conmemorativa del 70 aniversario del natalicio de Carlos Montemayor.

Surgió como un intento de actualizar el acervo de nahuatlismos en el México de principios del siglo XXI, tomando como base el Diccionario de Aztequismos de Cecilio Robelo (1904) y los trabajos de Francisco J. Santamaría. “La nueva edición nos hace ver cuán viva están las culturas indígenas en la propia cultura nacional mexicana, no como algo folclórico o anecdótico, sino en transformación, en movimiento, resistencia y evolución”, resaltó. En la presentación de la obra, en el marco de la 39 Feria Internacional del Libro del Palacio de Minería, Juan Mario Pérez, secretario técnico del Programa Universitario de Estudios de la Diversidad Cultural y la Interculturalidad, destacó que en esa entidad se plantearon diversas metas previas a la realización del diccionario, una de ellas, impulsar el renacimiento de las lenguas indígenas y la reinserción de la enseñanza del náhuatl en el Valle de México.

Juan Mario Pérez indicó que son pocos los recursos que el Estado mexicano dedica al estudio, preservación y fomento de las lenguas; “parecen no identificar que el principal aspecto que se requiere para que se preserven es hablándolas, promoviendo su uso y protegiendo a los hablantes”. Por último, Iván León Javier, activista lingüístico y subdirector de Investigación Básica del Instituto Nacional de Lenguas Indígenas, recordó que vivimos en una nación multicultural y multilingüe, con 68 lenguas indígenas nacionales. El náhuatl es una de las más habladas con más de un millón 700 mil hablantes. El diccionario puede servir a todos, a los hablantes y no hablantes de una lengua indígena, porque los mexicanos hablamos un español peculiar que se distingue de los otros 21 países en donde también se comunican en ese idioma, porque hemos incorporado léxico de las lenguas indígenas y su forma de ver el mundo, como el uso de diminutivos, finalizó.

Porque informar, es educar