Porque informar, es educar
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Ofrece Sesibuap opciones educativas para rechazados de la BUAP
Clúster automotriz demanda mano de obra especializada: UPAEP
UMAD
UANL
Proyectos cada vez más innovadores en Ingenierías UMAD
Información, clave para elegir una carrera universitaria adecuada
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Editorial
En 2009, un grupo de expertos en ciencias planetarias descubrió un nuevo anillo alrededor de Saturno, integrado, en su mayor parte, por pequeñas y oscuras partículas de polvo, una peculiaridad que lo hacía muy difícil de detectar. No obstante, los datos obtenidos por el telescopio espacial de infrarrojos Spitzer de la NASA revelaron la presencia de esta estructura, que parecía extenderse a unos 6 millones de kilómetros del gigante de gas. Ahora, un equipo de investigadores de las universida-
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El anillo exterior de Saturno es mayor de lo que se creía des de Virginia y Maryland y del Instituto de Tecnología de California ha averiguado que el tamaño de ese anillo es incluso mayor. A partir de las imágenes tomadas por la sonda WISE de la agencia espacial estadounidense, que también utiliza infrarrojos, han calculado que en realidad se extiende a 16 millones de kilómetros de Saturno. Esto es, sería aproximadamente diez veces más grande que el anillo E de este planeta, que venía siendo considerado el mayor de todos. Para darnos una idea de sus dimensiones, los científicos ponen el siguiente
ejemplo: si Saturno tuviese el igualmente con un anillo gigante tamaño de un balón de balon- que aún no ha sido detectado. cesto, el nuevo anillo se encontraría a 75 metros de distancia. Los investigadores sospechan que las partículas que lo integran tienen miles de millones de años de antigüedad y que provendrían de la luna Phoebe, a casi 13 millones de kilómetros. Dada las similitudes que existen entre los satélites de Saturno y los de Júpiter, también creen que este último quizá cuente
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“Nunca renuncies a tus sueños, si ya estás a medio camino y se te presentan muchas dificultades entonces supéralas. Sólo con tus estudios podrás sentirte realizado”
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La Educación Continua la mejor manera de vincular a la Ibero con la sociedad La Dirección de Educación Continua de la Universidad Iberoamericana Puebla concluyó un ciclo más de programas académicos con la entrega de reconocimientos a estudiantes de diplomados en diferentes disciplinas que cursaron personas con perfiles e intereses diversos y que encontraron en la oferta educativa de la Universidad una propuesta que les permitió complementar su formación profesional. La empresa automotriz Volkswagen de México participó en el Programa Cultura Financiera para personal de Volkswagen Servicios Financieros, con el propósito de establecer una cultura de calidad en el servicio. El programa formativo implicó entre otras cosas el conocimiento de la estructura del Sistema Financiero Mexicano, así como técnicas y estrategias para ofrecer servicios de excelencia a los clientes internos y externos de esta organización.
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Durante la ceremonia, el mensaje de bienvenida estuvo a cargo de Eugenio Yarce Alfaro, director General de Vinculación, quien apuntó que desarrollar este trabajo coordinado representó un aprendizaje compartido tanto para instructores, coordinadores y par-
ticipantes, como para la comunidad universitaria. “Sin duda con este trabajo conjunto se fortaleció la relación entre Volkswagen Servicios Financieros y la Ibero Puebla”: Asimismo, el director general de Vinculación argumentó que esta entrega de reconocimientos se suma a las que se han desarrollado en estos días en la Ibero Puebla, en donde alumnos de preparatoria, licenciatura y posgrado han alcanzado la meta de concluir una etapa importante en su vida. “A éstas se suman ustedes, lo que sin duda representa para la Universidad refrendar la responsabilidad por formar líderes comprometidos con el desarrollo profesional y social.” Por su parte, Carlos Fernández Liaño, director de Operación y Administración de Volkswagen Financial Services, aprovechó el uso del micrófono para agradecer a las autoridades de Volkswagen de México por la inversión en la formación de su capital humano. También agradeció a la IBERO Puebla por el tiempo dedicado al aprendizaje entre ambas instituciones. “Gracias a este esfuerzo coordinado se fortaleció y estandarizó el conocimiento de nuestra
área.”
rector de estos programas.
Finalmente, Jonathan Zepeda Ortega, Luis Antonio Estrada Jiménez y Janitzy Flores Raymundo, colaboradores de esta división de la armadora alemana fueron los encargados de participar a nombre de sus compañeros. En sus palabras agradecieron a las autoridades por su compromiso por capacitarlos.
En esta ceremonia, el rector Fernando Fernández Font señaló que concluir este tipo de educación permite dar un paso dentro de la necesidad constante de prepararse y abrirse a nuevos conocimientos.
Por otra parte, en una ceremonia en donde se congregaron los participantes de los diversos programas académicos que ofreció la Dirección de Educación Continua de la IBERO Puebla, se entregaron reconocimientos a 138 estudiantes que concluyeron su formación. División a cargo de Daniel Domínguez Machuca, di-
En la ceremonia de graduación de Educación Continua los alumnos concluyeron programas de: Certificación Internacional en Coaching, Programa Universitario de Adultos Mayores, CAD, CAM, CAE, Animación Motion Graphics, Lean Six Sigma, Escenarios, Sistemas y Criterios en Psicología Clínica, Educador en Diabetes, Organización y Liderazgo Estudiantil Universitario y Formación de Profesores de Español como Lengua Extranjera.
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Proyectos cada vez más innovadores en Ingenierías UMAD Entre los principales retos que tienen los estudiantes de Ingeniería Industrial y Mecatrónica de la Universidad Madero, está el innovar en cada uno de los proyectos que desarrollan a lo largo de su carrera. Como cada término de periodo, se llevó a cabo la Expo Ingenierías UMAD en la que participaron alumnos de segundo a octavo semestre, presentando productos y aparatos electrónicos de gran calidad y utilidad para la vida diaria. Uno de los proyectos que más llamó la atención de los asistentes, fue el que expusieron Juan Carlos Romero,
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Alitzel Hernández y Berenice Valerdi, alumnos de 4to semestre de Ingeniería Industrial. “Dentro de la materia de Ingeniería en Mercadotecnia y Estadística, se nos ocurrió elaborar tortillas de nopal con maíz, que además de ser naturales y artesanales son muy nutritivas. El nombre de nuestro producto es Doña Male y el mercado meta son las personas a las que les gusta cuidar su alimentación, consumir alimentos que no contengan conservadores o incluso personas que padezcan algún
tipo de enfermedad derivada del sobrepeso”, comentó Alitzel. Por su parte, José Vidal Ángel (5° semestre de Ingeniería Mecatrónica) y Carlos Barrientos (4° semestre de Ingeniería Industrial) trabajaron en un generador de hidrógeno para reducir el consumo de gasolina en un automóvil. “Con un regulador de corriente de 12 volteos hicimos un proceso de electrólisis a partir de una mezcla de sosa caústica y agua (…) lo que hicimos fue poner la mezcla dentro de cada placa y meterle voltaje, eso originó la electrólisis (separación del hidrógeno y el agua). Para lograr nuestro objetivo, se coloca una manguera múltiple de admisión para que en la cámara de combustión se concentre la gasolina, oxígeno e hidrógeno, esto resulta muy benéfico porque el hidrógeno no genera CO2, y así las emisiones contaminantes son menores, además de reducir considerablemente el gasto de gasolina”, dijo Carlos Barrientos. De igual forma, Edgar León,
Gonzalo Castillo, Mario Rodríguez y Ricardo Pérez, estudiantes de 8vo semestre de Mecatrónica, presentaron una Casa Domótica a escala, en la cual automatizaron la iluminación, el mecanismo para abrir y cerrar la cochera, el suministro de agua y hasta una cámara de vigilancia que sigue los movimientos de una persona cuando está cerca de la casa. “Aparte de eso le instalamos cortinas automatizadas, un comando de voz, aire acondicionado que se pone en funcionamiento ante un descenso o aumento de temperatura, y un cuarto de pánico, aislado de todo lo demás que en cuanto el usuario ingresa, se activa una alarma que da aviso la policía”, explicó Ricardo Pérez. Al finalizar la exposición los estudiantes coincidieron en que cada vez hay una exigencia mayor por parte de sus maestros y de ellos mismos, para crear proyectos de más calidad y que además contribuyan a generar un bien común.
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Se gradúan 442 nuevos ingenieros en la UTHuejotzingo Con gran emoción por haber concluido su carrera universitaria 442 jóvenes de la Universidad Tecnológica de Huejotzingo recibieron los documentos que los acreditan como nuevos profesionales, para iniciar una nueva etapa en sus vidas. Ante más de 2 mil 500 padres de familia e invitados, en su mensaje a los graduandos, el encargado del despacho de la Rectoría, Julio Francisco Curioca Vega, llamó a los jóvenes a seguir preparándose, así como a trabajar por el bien de la región y el estado, ya que la formación obtenida en las aulas los han preparado para afrontar exitosamente los retos de su vida profesional.
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De esta generación, varios participaron en proyectos que les permitieron realizar estancias académicas en Canadá; Colombia; Estados Unidos y Francia, o en centros nacionales de investigación, asimismo apoyando en asesoría y consultoría a pro-
ductores y agricultores de la región, también los que obtuvieron becas para titulación. Asimismo, es oportuno invitarlos a reflexionar sobre lo que se están llevando de la Universidad, no sólo una certificación para ejercer una profesión, se están llevando algo trascendente, el conocimiento; que no les podrá ser nunca sustraído y que les permitirá alcanzar su realización como personas capaces de conquistar su lugar en
la sociedad, y reafirmar su identidad. Se han incrementado las oportunidades para las mujeres de la región, sabemos que también son un pilar muy importante para el desarrollo de una familia, de los egresados el 40% son ingenieras. El encargado de la Rectoría, reconoció la labor de todos los colaboradores, especialmente a los docentes por su trabajo responsable y com-
prometido con la institución, con los padres de familia y en especial con los jóvenes a quienes han visto crecer académicamente y participado en su formación como seres reflexivos, conscientes de la historia y la cultura, desarrollando en ellos competencias que les permitan desempeñarse no solo en el sector productivo, sino de manera integral, como seres humanos críticos, de libre pensamiento y comprometidos con la sociedad. En representación de la Secretaría de Educación Pública del Estado, acudió Guillermo Zeger Moro, Director de Vinculación Científica y Tecnológica de la SEP, quien felicitó a los egresados por este logro, asimismo los invitó a seguir preparándose académicamente para enfrentar retos laborales con mayores conocimientos, y de esta manera puedan resolver los retos que enfrenten en su vida
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El cien por ciento de los egresados de las carreras de Ingeniería Industrial y Manufactura de Autopartes de la UPAEP se encuentran empleados. El clúster automotriz local demanda la falta de personal capacitado, de ahí que el 80 por ciento de los alumnos hayan sido contratados antes de concluir la licenciatura. Lo anterior fue dado a conocer por el catedrático de la Facultad de Ingeniería Industrial, Jesús Juárez Peñuela quien señaló que pese a que en los últimos dos semestres han egresado un total de 60 jóvenes, este número es insuficiente para cubrir la demanda de mano de obra que tienen las empresas proveedoras de Volkswagen en Puebla y la cual sostuvo aumentará hasta en un 35 por ciento con la llegada de la planta automotriz de Audi a la entidad.
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Clúster automotriz demanda mano de obra especializada: UPAEP
más común que los jóvenes de preparatoria, interesados en la industria automotriz, opten por opciones educativas tradicionales, como mecatrónica o ingeniería mecánica, sin embargo dijo que la nueva realidad ya no requiere de profesionales con estos conocimientos. En este contexto, Juarez Peñuela atribuyó el déficit de alumnos a la falta de instituciones educativas con planes académicos similares, pues sostuvo que la Upaep es la única universidad en Puebla que oferta la licenciatura en manufactura de autopartes. Además comentó que esta problemática se agudizo más por el desconocimiento que tienen los muchachos sobre el propósito de la carrera y el campo de trabajo al egresar.
“Tenemos un problema, hay un déficit de estudiantes ya que continuamente la empresas nos solicitan alumnos para ofertas de trabajo y para practicas profesionales, actualmente estas dos carreras ya no tienen más muchachos, así que estamos esperando a las siguientes generaciones”, declaró.
“Lo que estamos tratando de difundir es que muchacho que entre aquí tiene trabajo asegurado en el futuro por las empresas proveedoras y no por las armadoras, que ese es un problema muy grave que todo mundo piensa ir a trabajar a las armadoras, sino en la proveeduría, donde es más grande la demanda de mano de obra y mejores las condiciones de trabajo”, refirió.
Durante la conferencia de prensa, donde se abordó el tema ”El impacto de la manufactura de autopartes en la industria automotriz”, el experto explicó que cada vez es
Respecto al arribo de Audi en San José Chiapa, el académico aclaró que cuando se abrieron las vacantes para la armadora alemana, el estado de Puebla no consi-
guió satisfacer toda la demanda de personal que se necesitaba, por lo que tuvieron que venir estudiantes de otras entidades federativas y del extranjero para cubrirla. “Es una pena que estando en Puebla no pudiéramos ofertar suficientes muchachos y luego que el país no cumpliera las expectativas de la empresa y tuvieran que llegar extranjeros a trabajar a México, cuando el ideal sería que nosotros pudiéramos abastecer todo lo que
busca la empresa o la industria”, expresó. Finalmente, acotó que ante las inversiones que se llevan a cabo en México en la industria automotriz, lo ideal sería que cada mes, un promedio de 40 jóvenes egresarán de las universidades teniendo los conocimientos necesarios que se requieren para el mercado laboral y no cómo actualmente sucede, donde sólo se alcanzan entre 8 y 10 profesionistas.
El catedrático, Jesús Juárez señaló que el número de jóvenes que egresan cada mes de la licenciatura en Manufactura de Autopartes, no es suficiente para cubrir la demanda que tienen las empresas proveedoras
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¿Por qué la educación y el fútbol están en los últimos lugares mundiales? Hoy haremos una comparación de lo que pueden significar los resultados deportivos con los logros educativos que se dan en México. Con esto, no busco demeritar el valor que tiene la enseñanza y el conocimiento histórico de nuestro país, sino que intentamos explicar cómo es que las malas decisiones en las direcciones técnicas y políticas han dado como resultado que nuestra sociedad ocupe los últimos lugares en las competencias y evaluaciones internacionales. El ejemplo más claro es el fútbol mexicano, por lo que al comparar la educación con este deporte, podemos observar que los malos resultados que obtenemos, cada vez que salimos a defender la camiseta tricolor, se debe a las decisiones erróneas que toman, en este caso los titulares de la Federación Mexicana de Fútbol, al nombrar a un director técnico a modo, que sólo sirve a los intereses políticos y económicos del grupo que está en el poder. El director técnico que es nombrado para dirigir a la selección mexicana de fútbol, tiene la responsabilidad de poner a los 11 jugadores y a las reservas que participarán en los torneos internacionales como los mundiales, la Copa América o la Copa Oro, entre otro encuentros, además de que tiene la obligación de diseñar las estrategias precisas que le permitan competir, enfrentar y derrotar a los mejores equipos del mundo. ¿Pero por qué el fútbol mexicano tiene resultados mediocres? Resulta que a un director técnico apodado el “piojo Herrera” se le ocurrió la idea de improvisar y de dejar afuera a jugadores que tenían el nivel para competir de tú a tú con las selecciones del Continente Americano. El resultado fue catastrófico, su plan mediocre de inventar un equipo sin un método científico deportivo, lo llevó a fracasar y dejar a México en los últimos lugares en la
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Copa América, con solo 2 puntos. Llevemos ahora esta comparación al terreno de la educación… Esto mentalidad pasa con los que llevan la dirección del país, quienes sin considerar la visión administrativa del manejo de la enseñanza, centran sus decisiones en cuestiones de intereses políticos para nombrar a un timonel (titular de la SEP) que se encargará del manejo de uno de los sectores que son esenciales para el avance social, cultural y económico en el territorio nacional. La maldición de la cultura del “ya merito”, no es de hoy, sino que la venimos arrastrando desde hace años, gracias a la herencia que el mismo sistema político nos dejó, y que no se movió pese al cambio de estafeta que se dio en el año 2000 con la alternancia que llevó a Vicente Fox a la presidencia de México. Sin embargo, el PAN se mantuvo en la silla sexenal con Felipe Calderón, y los resultados no mejoraron.
desarrollar talento es la baja calidad de las oportunidades que ofrece a jóvenes menores de 15 años. Estos resultados nos ubican en la posición 102 de los 124 países que fueron evaluados, es decir que retrocedimos al lugar 72 en el rubro de las oportunidades hacia este sector de la población. El camino sigue siendo poco alentador, ya que otro de los grupos que ven mermadas sus aspiraciones de desarrollo son los jóvenes entre 15 y 24 años de edad, quienes en este nivel de competencia internacional ocupan la posición 63 representan a México. ¿Pero por qué nuestro país sigue ocupando los últimos lugares?
El PRI regresó a la Presidencia de México, y los resultados en materia educativa en el país no han sido los adecuados. Actualmente la educación se encuentra en un bache por la falta de un estratega que lleve en la dirección correcta los cambios estructurales, llámese Reforma Educativa.
En primer lugar por la falta de visión de los que dirigen al país para lograr que los indicadores educativos vayan a la alza; en segundo lugar que no se cuenta con un estratega idóneo que aplique los modelos óptimos que den resultados a corto plazo; en tercer lugar que se inviertan recursos a todos los niveles de enseñanza con el fin de que se tenga una estructura sólida para poder competir; en cuarto lugar que se generen programas de desarrollo para garantizar un adecuado funcionamiento, que sea solidario, que sea equitativo y que llegue a todos los sectores del país.
La similitud entre el fútbol y la educación podemos verla con los resultados obtenidos en los estudios de la OCDE, o en las últimas evaluaciones realizadas en el Reporte de Capital Humano 2015, elaborado por el Foro Económico Mundial, en el que señala que una de las principales debilidades de México para poder
De no darse este cambio de mentalidad, el sistema educativo en México podría estar experimentando esta maldición del fútbol, que nos lleva a estar en posiciones poco honrosa, al ubicarnos detrás de naciones como Panamá, en el sitio 49, y de Costa Rica, en el sitio 53.
Estos indicadores hacen que nuestra nación siga muy lejos del top ten de los países que desarrollan talento y que invierte más en educación como Finlandia, Noruega, Suiza, Canadá, Japón, Suecia, Dinamarca, Países Bajos, Nueva Zelanda y Bélgica, Estados Unidos, entre otros Esta comparación con los resultados deportivos en el desempeño de una Selección Mexicana, nos lleva a concluir que de seguir con los malos resultados en las competencias internacionales, los dirigentes deberán tomar la decisión de cambiar al director técnico y de nombrar a un estratega idóneo que tenga el conocimiento, y la habilidad, para manejar y mejorar el prestigio del fútbol nacional.
En teoría esto debería ocurrir en el manejo de la educación en México, y si se quieren mejorar los resultados e indicadores, primero que nada se tiene que dar un cambio de mentalidad en la dirigencia, una mayor inversión, y la generación de planes y programas que formen cuadros indispensables para el avance nacional. De seguir con los malos resultados mundiales en el tema de la educación, al igual que en el Fútbol, podemos decir que el cambio en la SEP es inminente. “Solo es útil el conocimiento que nos hace mejores…” Sócrates
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Por: Ana Gabriela García Muñoz gab.gm7190@gmail.com Por: Ana Gabriela García Muñoz/ @gabrielagarmuz De los 35 mil 400 estudiantes que aspiran a ingresar a la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP), únicamente 22 mil serán recibidos después de que aprueben el examen por Área de Conocimiento que se aplicará el próximo 27 de junio. Ante este panorama, el Sistema de Educación Superior Incorporado (Sesibuap) será una opción académica, ya que ofrecerá mil 800 lugares para los más de 24 mil aspirantes que no obtendrán un lugar en la máxima casa de estudios del estado, señaló el representante del organismo, Germán Molina Carrillo.
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En conferencia de prensa, el director del Instituto de Ciencias Jurídicas de Puebla (ICI) subrayó que las seis instituciones que integran el sistema otorgarán
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Ofrece Sesibuap opciones educativas para rechazados de la BUAP
becas que van del 25 al 35 por ciento de descuento, con el fin de apoyar a los jóvenes egresados de los bachilleratos y preparatorias del estado que desean continuar con sus estudios superiores. Asimismo, señaló que los once mil 40 jóvenes que no pudieron continuar en el proceso de Admisión de la BUAP, por no haber obtenido 550 puntos en el primer examen de Aptitud Académica, a partir de este año podrán inscribirse en cualquiera de sus instituciones sin importar el puntaje que hayan obtenido. “La situación económica por la que a traviesa nuestro país, de reiterada crisis, hace que los padres de familia busquen alternativas de calidad para que sus hi-
jos continúen sus estudios. Si atendemos a los datos de los jóvenes que no pueden entrar a la universidad pública, estos se han ido aumentando, de tal manera que en Puebla el Sesibuap es una de las alternativas más consolidadas y de mayor prestigió”, declaró. Molina Carrillo subrayó que los diferentes programas
El representante del organismo, Germán Molina Carrillo informó que las seis instituciones que integran el sistema otorgarán becas que van del 25 al 35 por ciento de descuento
de licenciatura e ingeniería que ofrece el Sesibuap, cuentan con el respaldo de la BUAP debido a los altos estándares de calidad educativa que brindan. Finalmente, añadió que los planteles ubicados en distintos puntos de la ciudad cuentan con modernas instalaciones y con docentes de primer nivel. Además de tecnología que permite a los alumnos tener una formación más completa.
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Universitarios transforman PET y latas en artículos de decoración El Informador Materiales de reciclaje como PET o latas de aluminio son empleados por alumnos de la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL)para crear artículos de decoración para el interior y exterior de las fachadas de viviendas. Los proyectos desarrollados por las universitarias Yamel Hernández González, Marsella Nungaray Rodríguez y Dora González Martínez, sirvieron, en uno de los casos, para involucrar a grupos de la tercera edad en la elaboración de los productos. Las estudiantes, habitantes del municipio de El Carmen, fueron las más destacadas del Programa de Innovación para Emprendedores con Impacto Social UANL-Aula.edu, en donde desarrollaron ideas de innovación y bienestar social. Las también integrantes de la primera generación del programa, que recibió más de 200 proyectos de centros comunitarios que integran Aula. Edu, llegaron a la ronda final como representantes del centro comunitario El Carmen, en el municipio del mismo nombre, al noreste de la ciudad.
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Originaria de Chihuahua, Yamel Hernández González, llegó a Nuevo León en busca de una oportunidad para estudiar y la encontró en Aula. Edu, programa enfocado en apoyar a estudiantes de escasos recursos, donde desarrolló un proyecto ecológico e innovador.
La idea original, explicó Yamel, fue desarrollar material para construcción a base de reciclaje (PET); sin embargo, ante la dificultad se optó por crear material para decoración y se buscó asesoría de investigadores de la Facultad de Arquitectura de la UANL. El proyecto consiste en la recolección de PET (tereftalato de polietileno), que después pasa por un proceso de peletización y a una máquina que realiza la “fachaleta”. La universitaria consideró que con su proyecto se reduciría el costo de inversión y no se emitiría ningún daño al ambiente. “La máquina es como una sandwichera; son dos placas que hacen presión y que contienen la forma como va a salir la fachaleta”, que en este caso sería completamente de PET, subrayó. Hernández González manifestó que como planes a futuro espera que la máquina pueda ser patentada y vendida a instituciones. En tanto, la universitaria Dora González Martínez tenía la inquietud de realizar un proyecto a base del reciclaje de latas que involucrara a los adultos mayores. Para ello desarrolló un dispositivo de reciclaje de latas y conversión a artículos de decoración artesanal como opción laboral a personas de la tercera edad.
“Siempre he valorado que las personas, a pesar de su edad, tengan alguna actividad laboral. Además notaba que durante las fiestas del pueblo las personas siempre recolectaban las latas para su reciclaje”, refirió González Martínez. La idea del proyecto, que está en desarrollo, es reciclar material que pueda ser trabajado y reutilizado como elemento de decoración, enfatizó González Martínez. Se trata, dijo, de un dispositivo tipo “una máquina despachadora de refrescos”, donde se colocan las latas y las personas tienen la opción de recibirlas ya aplastadas o elegir si quieren que salgan en forma de círculo u otra forma, que luego pueden ser decoradas. Por otro lado, después de visitar Tabasco y percatarse del costoso servicio de lavandería, Marsella Nungaray Rodríguez pensó en un proyecto para solventar necesidades en El Carmen, Nuevo León, lugar donde radica, desarrollando “Lavandería Vamos de Paseo”. La base de éste son lavadoras ecológicas al 100 por ciento con mecanismos especiales que permitan reducir costos y dañar menos el ambiente, mismas que fueron diseñadas en conjunto con especialistas de arquitectura y nego-
cios de la UANL. Nungaray Rodríguez confió que su proyecto sea fuente de trabajo en El Carmen, pues expresó que aún le falta crecimiento en comercio. “Los proyectos que pensamos abrirán camino para que despierte este pueblo y que haya más fuentes de trabajo, esto comenzará a darle una nueva visión, vamos a dar el primer paso para reconocerlo a lo grande”, recalcó Nungaray Rodríguez. Las estudiantes recibieron como premio un cheque de poco más de 30 mil pesos para desarrollar sus proyectos. Los proyectos ganadores fueron aprobados mediante documentos impresos y digitales, por lo que el siguiente paso será realizar pruebas manuales para finalmente emprender la etapa de negocio.
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Información, clave para elegir una carrera universitaria adecuada Notimex Asistir a ferias y exposiciones de opción educativa, revisar las bolsas de trabajo, prácticas profesionales y tener información de primera mano sobre las diferentes carreras que existen, son elementos básicos para que los egresados de preparatoria elijan su profesión. La psicóloga de la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL), Cecilia Juliana Miranda Jaramillo, resaltó que para poder elegir correctamente una profesión es recomendable revisar cuáles son los gustos, habilidades, preferencias y aptitudes de los estudiantes.
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Resaltó, además, que platicar con maestros, orientadores o tutores, puede ser de mucha ayuda porque pueden crear un espacio de diálogo y reflexión para guiar a elegir mejor un oficio, carrera técnica o profesión.
“Conocer lo que te apasiona, para poder desarrollarte en el medio que te gusta y brindar un servicio de calidad a tus semejantes, además de estar consciente de qué estudiar, te sirve para convertirte en una persona comprometida, plena, realizada y feliz”, indicó. Explicó que entre los próximos egresados de preparatoria, su gran cuestionamiento es “¿Qué carrera voy a estudiar?, a lo que algunos ya eligieron desde pequeños, pero otros no saben y escogen cualquier carrera o sus padres los obligan a estudiar una que no desean pero que se ajusta a un negocio familiar. Sin embargo, la especialista en psicología laboral y organizacional consideró que esta última opción no siempre es la solución. “Las opciones que ayudarán a mejorar su futuro profesional son asistir a ferias y
exposiciones de opción educativa, revisar bolsas de trabajo, prácticas profesionales y tener información de primera mano sobre las diferentes carreras para poder tener un mayor conocimiento de las ofertas educativas”, agregó. Revisar las bolsas de trabajo, oportunidades de prácticas profesionales, intercambios académicos, aprender varios idiomas y estar a la vanguardia en el desarrollo de habilidades para el manejo en las nuevas tecnologías de la información son habilidades que podrían facilitar la toma de decisión. “Si eliges una profesión en la que sientes que realmente estás haciendo lo que te gusta, siempre estarás con la inquietud de saber más sobre esa área e invertirás tiempo y dinero en capacitarte y ac-
tualizarte de manera constante”, comentó Miranda Jaramillo. Mencionó que ya que en el camino profesional se encontrarán situaciones adversas para lograr los objetivos y propuestas planteados, por lo que indispensable considerar los apoyos que se puedan tener para no desistir y lograr todas las metas personales.
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Será la UNAM la primera en América Latina que certifique la lengua española La Jornada El español es uno de los idiomas más importantes a escala mundial. Se trata de la tercera lengua más hablada en el orbe – aunque muchos reportes la colocan como la segunda. Lo hablan más de 520 millones de personas y es el idioma oficial en 21 países que se extienden por un área geográfica de 12 millones de kilómetros cuadrados. Debido a la relevancia de esta lengua, las universidades Nacional Autónoma de México (UNAM) y de Salamanca (USAL) y el Instituto Cervantes (IC) firmaron en marzo de 2015 un acuerdo de colaboración para certificar en línea y de manera conjunta a escala global el conocimiento del idioma. Con este convenio tripartito se creará el Servicio Internacional de Evaluación de la Lengua Española (Siele) –algo similar a la certificación Cambridge para el inglés.
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La finalidad es contar con un examen de referencia a nivel internacional. Se trata de un servicio electrónico de cuatro pruebas: comprensión de lectura y auditiva, así como de expresión e interacción escrita y oral (se
podrá realizar las cuatro o sólo una). Con ello se dará certeza que quienes lo apliquen y acrediten tienen un adecuado dominio del idioma, señaló Alicia Mayer, directora del Centro de Estudios Mexicanos de la UNAM en España. En entrevista telefónica desde Madrid, indicó que con ello la UNAM se convertirá en la primera casa de estudios latinoamericana en certificar la lengua. El proyecto arrancará con Brasil, China y Estados Unidos. Este servicio se anunciará de manera oficial el martes 30 de junio, en una ceremonia en el Colegio de San Ildefonso de la UNAM, donde estarán presentes autoridades de las tres instituciones participantes, académicos destacados, los reyes de España, Felipe VI y Letizia Ortiz –quienes realizarán una visita de Estado al país del 29 de junio al primero de julio–, entre diversas personalidades. Los tres socios académicos tendrán un asociado comercial: una empresa especializada en la enseñanza en línea que creará la plataforma tecnológica para el proyecto. También se tendrá colaboración de otras universidades de Iberoamérica para crear una red internacional que acredite las
variantes del español. En cada región se habla de manera distinta: México, Colombia, Argentina, España, por citar algunos, tienen su propio español. Entonces, si una persona viene de China y quiere trabajar en Colombia o México, podrá hacer el examen con las características de la variante correspondiente, refirió Mayer. La académica dio cifras que destacaron la relevancia y potencial del español como lengua internacional: existen más de 520 millones de hispanohablantes, la mayoría en México; la segunda nación con mayor número de personas que hablan esta lengua es Estados Unidos: 52 millones.
del ranking con mayor número de usuarios en la red). Esos datos nos hablan de la importancia que tiene la industria del español, porque además de lo académico y cultural hay actividades mercantiles asociadas a nuestro idioma, que representan ingresos para nuestros países. La máxima casa de estudios no podía estar al margen de este proyecto, pues además de ser la institución universitaria más importante y antigua del país, también tiene un Centro de Enseñanza para Extranjeros que recibe a 4 mil alumnos en sus aulas (en diferentes naciones) para la preparación en nuestro idioma.
Ocupa el segundo lugar como lengua de comunicación internacional y el tercero como lengua de trabajo, y es estudiado como idioma extranjero por más de 14 millones de personas en el mundo. Los hispanohablantes representan la decimocuarta población con mayor poder de compra en el mundo, y es la tercera que se usa en Internet (España y México son los dos países de Iberoamérica que aparecen entre los primeros 20 sitios
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