Organización didáctica de la aplicación de las lecciones del módulo teórico de artes plásticas Sesiones de aprendizaje Se encuentra la visión panorámica de la aplicación de las 8 sesiones de aprendizaje y a continuación cada una de estas.
I.E.E. “SANTA ISABEL” HUANCAYO
Sesión de aprendizaje con propósito tic: http:/issu.com/laurarocioherquinigocardenas
Propósito social: alejarlos nde las amenazas sociales drogadicción, alcolismo y ludopatia. Materiales de trabajo :
Dirigido a estudiantes del primer gardo de educacion secundaria VI Ciclo de la EBR
modulo de lectura de artes plastica ubicada en la direccion electronica
issuu.com/laurarocio herquinigocardenas
Exploramos las artes plasticas
Descripcion del material: El materiaal teorico muestra informacion básica de la teoría de las artes visuales y le muestra algunas plantillas que le permite replicar y apartir de ello atreverse a incursionar en el mundo de las artes plasticas.
Tiempo de aplicacion del 03 de noviembre al 19 de diciembre del 2014 en sesiones de ochenta minutos cada leccion de aprendizaje con un producto final en cada clase.
Propósito didáctico: hacer que los estudiantes exploren tecnicas de artes plasticas y conozcan la teoria basica que sustenta este lenguaje artistico.
LAURA ROCÍO HERQUÍNIGO CÁRDENAS PROFESORA DE ARTE 2014
I.E.E. “SANTA ISABEL” HUANCAYO
ARTES PLÁSTICAS SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01 Titulo de la sesión de aprendizaje:
Concepto y clasificación del arte
I. Datos informativos: 1.1. Institución educativa : “Santa Isabel” Huancayo 1.2. AREA : ARTE 1.3. Grado sección y fecha de ejecución: PRIMER GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA SECCIONES LL M N O P Q R RR S T U V FECHA DE EJECUCION II. PLANIFICACION SEGÚN EL MARCO CURRICULAR APRENDIZAJE Se expresa artísticamente y aprecia el arte en sus diversas formas. FUNDAMENTAL N° 08 APRENDIZAJE ACTITUD COMPETENCIA CAPACIDAD PRODUCTO FINAL DESEADO ESPERADA CREACION ARTISTICA Identifica. El concepto de Se expresa con Elabora un círculo arte como una libertad y respeto. concéntrico y un APRESIACION ARTISTICA expresión y un organizador araña con la fenómeno socio clasificación de las artes. cultural. III. Secuencia didáctica RECURSO TIEMPO SECUENCIA DIDACTICA ARCTIVIDADES A REALIZAR SA APROX. UTILIZAR INICIO GENERAR INTERES ¿Qué es arte? Como se clasificara. Títere tipo 5min muppet SABERES PREVIOS ¿Qué hacías en are en la primaria? 5min Pizarra, CONFLICTO COGNITIVO ¿Por qué es importante el arte? 5min plumones PROCESOS Recepción de información Leemos la lección n° 01 Expresión oral 10 min COGNITIVOS y escrita Caracterización Extraemos ideas relevantes 10 min SEGÚN LA Cuaderno y CAPACIDAD A DESARROLLAR
SALIDA
lapiceros
Reconocemos
Cinco conceptos de arte
Sistematización
Se elaboro el circulo concéntrico y el organizador araña
10 min
UTILIDAD DEL CONOCIMIENTO METACOGNICION TRABAJO DE EXTENCION
En que situaciones reales lo aplica Que aprendió, como lo aprendió, le gusto lo que aprendió. Elaborar y embellecen los organizadores visuales.
5min 5min 5min
IV. Evaluación: APRENDIZAJE FUNDAMENTAL COMPETENCIA
10 min
Se expresa artísticamente y aprecia el arte en sus diversas formas. CAPACIDAD
CREACION ARTISTICA APRESIACION ARTISTICA
Identifica.
TECNICAS DE EVALIACION INSTRUMENTO DE EVALUACION V. Bibliografía
Análisis de tareas Registro
APRENDIZAJE DESEADO El concepto de arte como una expresión y un fenómeno socio cultural.
ACTITUD ESPERADA Se expresa con libertad y respeto.
PRODUCTO FINAL Elabora un círculo concéntrico y un organizador araña con la clasificación de las artes.
NIVELES DE LOGRO Optimo Bueno Regular Deficiente
Acha, Juan. Expresión y apreciación artísticas, Editorial Trillas, 2005. Read, Herbert, Arte y sociedad, Ediciones Península, Madrid, 1990. LAURA ROCÍO HERQUÍNIGO CÁRDENAS PROFESORA DE ARTE 2014
I.E.E. “SANTA ISABEL” HUANCAYO
ARTES PLÁSTICAS SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02 Titulo de la sesión de aprendizaje:
Elementos de las artes visuales
I. Datos informativos: a. Institución educativa : “Santa Isabel” Huancayo b. AREA : ARTE c. Grado sección y fecha de ejecución: SECCIONES FECHA DE EJECUCION
LL
II. APRENDIZAJE FUNDAMENTAL N° 08
M
T
CAPACIDAD Identifica.
APRENDIZAJE DESEADO Los elementos de las artes visuales
ACTITUD ESPERADA Se expresa con libertad y respeto.
GENERAR INTERES SABERES PREVIOS CONFLICTO COGNITIVO
PROCESOS COGNITIVOS SEGÚN LA CAPACIDAD A DESARROLLAR
Recepción de información
¿Las artes visuales tendrán elementos propios? ¿Saben dibujar? ¿Cuántos saben hacer un punto, una línea y si juntamos ello sabremos dibujar? Leemos la lección n°02 y n° 03
Caracterización
Cada elemento de las artes visuales punto línea forma y color.
reconocimiento
Reconocemos las clases de líneas.
Sistematización
Muestran su trabajo del rostro humano.
UTILIDAD DEL CONOCIMIENTO METACOGNICION TRABAJO DE EXTENCION
En que situaciones reales lo aplica Que aprendió, como lo aprendió, le gusto lo que aprendió. Realizar un dibujo libre.
CREACION ARTISTICA APRESIACION ARTISTICA
Dibujo en puntos y líneas de un rostro femenino
RECURSO SA UTILIZAR
ARCTIVIDADES A REALIZAR
INICIO
COMPETENCIA
PRODUCTO FINAL
Secuencia didáctica
SECUENCIA DIDACTICA
IV. APRENDIZAJE FUNDAMENTAL
V
Se expresa artísticamente y aprecia el arte en sus diversas formas.
CREACION ARTISTICA APRESIACION ARTISTICA
SALIDA
U
PLANIFICACION SEGÚN EL MARCO CURRICULAR
COMPETENCIA
III.
PRIMER GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA N O P Q R RR S
Títere tipo muppet Pizarra, plumones Expresión oral y escrita Cuaderno y lapiceros. Lápiz, borrador y tajador.
TIEMPO APROX.
5min 5min 5min 10 min 10 min 10 min 10 min 5min 5min 5min
Evaluación: Se expresa artísticamente y aprecia el arte en sus diversas formas. CAPACIDAD Identifica.
APRENDIZAJE DESEADO Los elementos de las artes visuales
ACTITUD ESPERADA Se expresa con libertad y respeto.
PRODUCTO FINAL Dibujo en puntos y líneas de un rostro femenino
NIVELES DE LOGRO Optimo Bueno Regular Deficiente
TECNICAS DE EVALIACION Análisis de tareas INSTRUMENTO Registro DE EVALUACION V. Bibliografía
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I.E.E. “SANTA ISABEL” HUANCAYO
ARTES PLÁSTICAS SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03 Titulo de la sesión de aprendizaje: I.
SECCIONES FECHA DE EJECUCIÓN
Datos informativos: a. Institución educativa : “Santa Isabel” Huancayo b. ÁREA : ARTE c. Grado sección y fecha de ejecución: LL
II. APRENDIZAJE FUNDAMENTAL N° 08
M
CAPACIDAD Identifica.
SALIDA
APRENDIZAJE DESEADO Las clases de líneas y sus significados
ACTITUD ESPERADA Se expresa con libertad y respeto.
¿Qué son las líneas? Se le muestra una imagen ¿Conoces algunas de ellas? ¿Sabes que significan? Leemos la lección n° 03
Caracterización
Comentamos los significados de las líneas
reconocimiento
Los colores secundarios y terciarios
Sistematización
Elaboramos una lamina utilizando las diferentes líneas.
UTILIDAD DEL CONOCIMIENTO METACOGNICIÓN TRABAJO DE EXTENSIÓN
En que situaciones reales lo aplica Que aprendió, como lo aprendió, le gusto lo que aprendió. Culminan sus trabajos
COMPETENCIA CREACIÓN ARTÍSTICA APRECIACIÓN ARTÍSTICA
V
PRODUCTO FINAL Elabora un alamina utilizando las clases de líneas
RECURSO SA UTILIZAR
ACTIVIDADES A REALIZAR
GENERAR INTERÉS SABERES PREVIOS CONFLICTO COGNITIVO Recepción de información
IV. APRENDIZAJE FUNDAMENTAL
U
Secuencia didáctica
SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS COGNITIVOS SEGÚN LA CAPACIDAD A DESARROLLAR
T
Se expresa artísticamente y aprecia el arte en sus diversas formas.
CREACIÓN ARTÍSTICA APRECIACIÓN ARTÍSTICA III.
PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA N O P Q R RR S
PLANIFICACIÓN SEGÚN EL MARCO CURRICULAR
COMPETENCIA
INICIO
Clases de líneas
Títere tipo muppet Pizarra, plumones Expresión oral y escrita Cuaderno y lapiceros Temperas pinceles y agua
TIEMPO APROX.
5 min 5 min 5 min 10 min 10 min 10 min 10 min 5 min 5 min 5 min
Evaluación: Se expresa artísticamente y aprecia el arte en sus diversas formas. CAPACIDAD Identifica.
APRENDIZAJE DESEADO El arte como área formativo.
ACTITUD ESPERADA Se expresa con libertad y respeto.
PRODUCTO FINAL Lista de materiales y acuerdos de convivencia.
NIVELES DE LOGRO Optimo Bueno Regular Deficiente
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN Análisis de tareas INSTRUMENTO Registro DE EVALUACIÓN V. Bibliografía
LAURA ROCÍO HERQUÍNIGO CÁRDENAS PROFESORA DE ARTE 2014
I.E.E. “SANTA ISABEL” HUANCAYO
ARTES PLÁSTICAS SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 04a Titulo de la sesión de aprendizaje: VI.
SECCIONES FECHA DE EJECUCION
Datos informativos: a. Institución educativa : “Santa Isabel” Huancayo b. AREA : ARTE c. Grado sección y fecha de ejecución: LL
VII. APRENDIZAJE FUNDAMENTAL N° 08
M
CAPACIDAD Identifica.
SALIDA
APRENDIZAJE DESEADO Colores primarios, secundarios y terciarios.
ACTITUD ESPERADA Se expresa con libertad y respeto.
¿Qué es el color? ¿Cuáles son los colores primarios? ¿Cómo se obtiene los colores terciarios? Leemos la lección n° 04
Caracterización reconocimiento
Pintamos cada color y mezclamos para obtener los secundarios y terciarios. Los colores secundarios y terciarios
Sistematización
Evaluamos el avance en clase.
UTILIDAD DEL CONOCIMIENTO METACOGNICION TRABAJO DE EXTENCION
En que situaciones reales lo aplica Que aprendió, como lo aprendió, le gusto lo que aprendió. Culminan sus trabajos
COMPETENCIA CREACION ARTISTICA APRESIACION ARTISTICA
V
PRODUCTO FINAL Pinta el círculo cromático.
RECURSO SA UTILIZAR
ARCTIVIDADES A REALIZAR
GENERAR INTERES SABERES PREVIOS CONFLICTO COGNITIVO Recepción de información
IX. APRENDIZAJE FUNDAMENTAL
U
Secuencia didáctica
SECUENCIA DIDACTICA
PROCESOS COGNITIVOS SEGÚN LA CAPACIDAD A DESARROLLAR
T
Se expresa artísticamente y aprecia el arte en sus diversas formas.
CREACION ARTISTICA APRESIACION ARTISTICA VIII.
PRIMER GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA N O P Q R RR S
PLANIFICACION SEGÚN EL MARCO CURRICULAR
COMPETENCIA
INICIO
Circulo cromático
Títere tipo muppet Pizarra, plumones Expresión oral y escrita Cuaderno y lapiceros Temperas pinceles y agua
TIEMPO APROX.
5min 5min 5min 10 min 10 min 10 min 10 min 5min 5min 5min
Evaluación: Se expresa artísticamente y aprecia el arte en sus diversas formas. CAPACIDAD Identifica.
APRENDIZAJE DESEADO El arte como área formativo.
ACTITUD ESPERADA Se expresa con libertad y respeto.
PRODUCTO FINAL Lista de materiales y acuerdos de convivencia.
NIVELES DE LOGRO Optimo Bueno Regular Deficiente
TECNICAS DE EVALIACION Análisis de tareas INSTRUMENTO Registro DE EVALUACION X. Bibliografía
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I.E.E. “SANTA ISABEL” HUANCAYO
ARTES PLASTICAS SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 04b Titulo de la sesión de aprendizaje: I.
SECCIONES FECHA DE EJECUCION
Datos informativos: a. Institución educativa : “Santa Isabel” Huancayo b. AREA : ARTE c. Grado sección y fecha de ejecución: LL
II. APRENDIZAJE FUNDAMENTAL N° 08
M
CAPACIDAD Identifica.
APRENDIZAJE DESEADO La degradación de los colores
ACTITUD ESPERADA Se expresa con libertad y respeto.
GENERAR INTERES SABERES PREVIOS CONFLICTO COGNITIVO Recepción de información
Has observado que existen diferentes tonos de un color, más claros o más oscuros. ¿Cómo se realizan los matices de los colores? ¿Sera importante aprender cómo se realizan esos matices? Definimos que son las degradaciones de colores.
Caracterización
Empezamos a degradar colores.
reconocimiento
Cinco aspectos que deseamos considerar como acuerdos de convivencia Se elabora una lámina con la degradaciones de cada color primario y secundario del circulo cromático.. En que situaciones reales lo aplica Que aprendió, como lo aprendió, le gusto lo que aprendió. Culminan sus trabajos
UTILIDAD DEL CONOCIMIENTO METACOGNICION TRABAJO DE EXTENCION
IV. APRENDIZAJE FUNDAMENTAL COMPETENCIA CREACION ARTISTICA APRESIACION ARTISTICA
V
PRODUCTO FINAL Elabora una lámina pintada con la degradación de los colores. RECURSO SA UTILIZAR
ARCTIVIDADES A REALIZAR
Sistematización SALIDA
U
Secuencia didáctica
SECUENCIA DIDACTICA
PROCESOS COGNITIVOS SEGÚN LA CAPACIDAD A DESARROLLAR
T
Se expresa artísticamente y aprecia el arte en sus diversas formas.
CREACION ARTISTICA APRESIACION ARTISTICA III.
PRIMER GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA N O P Q R RR S
PLANIFICACION SEGÚN EL MARCO CURRICULAR
COMPETENCIA
INICIO
Degradación de colores
Títere tipo muppet Pizarra, plumones Expresión oral y escrita Cuaderno y lapiceros
TIEMPO APROX.
5min 5min 5min 10 min 10 min 10 min 10 min 5min 5min 5min
Evaluación: Se expresa artísticamente y aprecia el arte en sus diversas formas. CAPACIDAD Identifica.
APRENDIZAJE DESEADO La degradación de los colores
ACTITUD ESPERADA Se expresa con libertad y respeto.
PRODUCTO FINAL Elabora una lámina pintada con la degradación de los colores.
NIVELES DE LOGRO Optimo Bueno Regular Deficiente
TECNICAS DE EVALIACION Análisis de tareas INSTRUMENTO Registro DE EVALUACION V. Bibliografía
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I.E.E. “SANTA ISABEL” HUANCAYO
ARTES PLASTICAS SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 05 Titulo de la sesión de aprendizaje:
Diferencia de dibujo lineal y geométrico
I.
SECCIONES FECHA DE EJECUCION
LL
Datos informativos: a. Institución educativa : “Santa Isabel” Huancayo b. AREA : ARTE c. Grado sección y fecha de ejecución: M
PRIMER GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA N O P Q R RR S
II.
CAPACIDAD
CREACION ARTISTICA APRESIACION ARTISTICA
Diferencia III.
APRENDIZAJE DESEADO
ACTITUD ESPERADA Se expresa con libertad y respeto.
dibujo lineal y geométrico
PRODUCTO FINAL Elaboración de una pintura de fantasía en hoja santa rosa.
Secuencia didáctica
SECUENCIA DIDACTICA
SALIDA
V
Se expresa artísticamente y aprecia el arte en sus diversas formas.
COMPETENCIA
RECURSOS A UTILIZAR
ARCTIVIDADES A REALIZAR
GENERAR INTERES
PROCESOS COGNITIVOS SEGÚN LA CAPACIDAD A DESARROLLAR
U
PLANIFICACION SEGÚN EL MARCO CURRICULAR
APRENDIZAJE FUNDAMENTAL N° 08
INICIO
T
TIEMPO APROX.
SABERES PREVIOS CONFLICTO COGNITIVO Recepción de información
¿Cuántas clases de dibujo existirán? serán iguales las láminas Títere tipo observadas. muppet Pizarra, ¿Qué tipo de dibujo será el que tú.0Dibujo realizas? lineal y geométrico plumones ¿en que se diferenciaran el dibujo lineal y el dibujo en sombras. Expresión oral Observamos la lección n°05 y escrita
Caracterización
Describimos las características de cada dibujo
Reconocimiento
Se elabora el cuadro comparativo
10 min
Sistematización
Se concluye el cuadro comparativo.
10 min
UTILIDAD DEL CONOCIMIENTO METACOGNICION TRABAJO DE EXTENCION
En que situaciones reales lo aplica Que aprendió, como lo aprendió, le gusto lo que aprendió. Culminan sus trabajos
5min 5min 5min
IV.
Cuaderno y lapiceros
5min 5min 5min 10 min 10 min
Evaluación:
APRENDIZAJE FUNDAMENTAL
Se expresa artísticamente y aprecia el arte en sus diversas formas.
COMPETENCIA
CAPACIDAD
CREACION ARTISTICA APRESIACION ARTISTICA
Diferencia
TECNICAS DE EVALIACION INSTRUMENTO DE EVALUACION
Análisis de tareas Registro V.
APRENDIZAJE DESEADO El dibujo lineal del dibujo geométrico.
ACTITUD ESPERADA Se expresa con libertad y respeto.
PRODUCTO FINAL Elabora un cuadro comparativo.
NIVELES DE LOGRO Optimo Bueno Regular Deficiente
Bibliografía
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I.E.E. “SANTA ISABEL” HUANCAYO
ARTES PLÁSTICAS SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 06 Titulo de la sesión de aprendizaje:
Técnicas bidimensionales dáctilopintura
I.
II.
III.
Datos informativos: a. Institución educativa : “Santa Isabel” Huancayo b. AREA : ARTE c. Grado sección y fecha de ejecución: PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA SECCIONES LL M N O P Q R RR S T U V FECHA DE EJECUCIÓN PLANIFICACIÓN SEGÚN EL MARCO CURRICULAR APRENDIZAJE Se expresa artísticamente y aprecia el arte en sus diversas formas. FUNDAMENTAL N° 08 APRENDIZAJE ACTITUD COMPETENCIA CAPACIDAD PRODUCTO FINAL DESEADO ESPERADA CREACIÓN ARTÍSTICA Identifica. La técnica de la Se expresa con Una lámina Santa Rasa con dáctilo pintura libertad y respeto. un paisaje de fantasía APRECIACIÓN ARTÍSTICA hecho con dáctilo pintura Secuencia didáctica SECUENCIA DIDÁCTICA GENERAR INTERÉS SABERES PREVIOS CONFLICTO COGNITIVO
PROCESOS COGNITIVOS SEGÚN LA CAPACIDAD A DESARROLLAR
Recepción de información
¿podemos crear una obra de arte con nuestras manos? ¿jugaste con tempera imprimiendo tus manitos en papeles ? ¿Sera importante tener contacto con la pintura en nuestras manos Definimos la técnica de la dáctilo pintura y para que nos sirve
Caracterización
Observamos cómo se trabaja los paisajes con la dáctilo pintura.
reconocimiento
10 min
Sistematización
Reconocemos las combinaciones realizadas con nuestras manos. Se concluye la lámina con el paisaje de fantasía creado.
UTILIDAD DEL CONOCIMIENTO METACOGNICIÓN TRABAJO DE EXTENSIÓN
En que situaciones reales lo aplica Que aprendió, como lo aprendió, le gusto lo que aprendió. Elabora una lámina con un paisaje de su inspiración
5 min 5 min 5 min
Evaluación: APRENDIZAJE FUNDAMENTAL COMPETENCIA
V.
Títere tipo muppet Pizarra, plumones Expresión oral y escrita Cuaderno y lapiceros
TIEMPO APROX.
INICIO
SALIDA
IV.
RECURSOS A UTILIZAR
ACTIVIDADES A REALIZAR
5min 5min 5min 10 min 10 min
10 min
Se expresa artísticamente y aprecia el arte en sus diversas formas. CAPACIDAD
APRENDIZAJE DESEADO La técnica de la dáctilo pintura
CREACIÓN ARTÍSTICA APRECIACIÓN ARTÍSTICA
Identifica.
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Bibliografía
Observación sistematizada Lista de cotejo
ACTITUD ESPERADA Se expresa con libertad y respeto.
PRODUCTO FINAL Una lámina Santa Rasa con un paisaje de fantasía hecho con dáctilo pintura
NIVELES DE LOGRO Optimo Bueno Regular Deficiente
.
LAURA ROCÍO HERQUÍNIGO CÁRDENAS PROFESORA DE ARTE 2014
I.E.E. “SANTA ISABEL” HUANCAYO
ARTES PLÁSTICAS SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 07 Titulo de la sesión de aprendizaje: VI.
VII.
VIII.
Datos informativos: a. Institución educativa : “Santa Isabel” Huancayo b. AREA : ARTE c. Grado sección y fecha de ejecución: PRIMER GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA SECCIONES LL M N O P Q R RR S T U V FECHA DE EJECUCION PLANIFICACION SEGÚN EL MARCO CURRICULAR APRENDIZAJE Se expresa artísticamente y aprecia el arte en sus diversas formas. FUNDAMENTAL N° 08 APRENDIZAJE ACTITUD COMPETENCIA CAPACIDAD PRODUCTO FINAL DESEADO ESPERADA CREACION ARTISTICA Identifica. La técnica del Se expresa con Lamina santa Rosa con estarcido libertad y respeto. motivos de su elección con APRESIACION ARTISTICA la técnica del estarcido. Secuencia didáctica SECUENCIA DIDACTICA INICIO
GENERAR INTERES SABERES PREVIOS CONFLICTO COGNITIVO
PROCESOS COGNITIVOS SEGÚN LA CAPACIDAD A DESARROLLAR
Recepción de información
SALIDA
IX.
RECURSOS A UTILIZAR
ARCTIVIDADES A REALIZAR Se le muestra una imagen ¿Cómo se abra realizado? ¿Alguna vez has realizado la técnica del estarcido? ¿Crees que si haces la base con crayones abundantes de color y lo cubres con tempera se notaran los colores o se ocultaran? Definimos la técnica del estarcido
Caracterización
Sistematización
Observamos cómo se trabaja la técnica del estarcido y sus tres pasos básicos. Cinco aspectos que deseamos considerar como acuerdos de convivencia Se tiene Lámina concluida.
UTILIDAD DEL CONOCIMIENTO METACOGNICION TRABAJO DE EXTENCION
En que situaciones reales lo aplica Que aprendió, como lo aprendió, le gusto lo que aprendió. Elaborar su lista de útiles y traer los útiles la próxima sesión.
reconocimiento
Evaluación: APRENDIZAJE FUNDAMENTAL COMPETENCIA
X.
Estarcido
Títere tipo muppet Pizarra, plumones Expresión oral y escrita Cuaderno y lapiceros
TIEMPO APROX.
5min 5min 5min 10 min 10 min 10 min 10 min 5min 5min 5min
Se expresa artísticamente y aprecia el arte en sus diversas formas. CAPACIDAD
APRENDIZAJE DESEADO La técnica del estarcido
CREACIÓN ARTÍSTICA APRESIACION ARTISTICA
Identifica.
TECNICAS DE EVALIACION INSTRUMENTO DE EVALUACION Bibliografía
Observación sistematizada Lista de cotejo
ACTITUD ESPERADA Se expresa con libertad y respeto.
PRODUCTO FINAL Lamina santa Rosa con motivos de su elección con la técnica del estarcido.
NIVELES DE LOGRO Optimo Bueno Regular Deficiente
LAURA ROCÍO HERQUÍNIGO CÁRDENAS PROFESORA DE ARTE 2014
I.E.E. “SANTA ISABEL” HUANCAYO
ARTES PLÁSTICAS SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 08 Titulo de la sesión de aprendizaje: XI.
XII.
XIII.
Datos informativos: a. Institución educativa : “Santa Isabel” Huancayo b. AREA : ARTE c. Grado sección y fecha de ejecución: PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA SECCIONES LL M N O P Q R RR S T U V FECHA DE EJECUCIÓN PLANIFICACIÓN SEGÚN EL MARCO CURRICULAR APRENDIZAJE Se expresa artísticamente y aprecia el arte en sus diversas formas. FUNDAMENTAL N° 08 APRENDIZAJE ACTITUD COMPETENCIA CAPACIDAD PRODUCTO FINAL DESEADO ESPERADA CREACIÓN ARTÍSTICA Identifica. La técnica del Se expresa con Lamina santa Rosa con esgrafiado libertad y respeto. motivos de su elección con APRECIACIÓN ARTÍSTICA la técnica del esgrafiados . Secuencia didáctica SECUENCIA DIDÁCTICA INICIO
GENERAR INTERÉS SABERES PREVIOS CONFLICTO COGNITIVO
PROCESOS COGNITIVOS SEGÚN LA CAPACIDAD A DESARROLLAR
Recepción de información
SALIDA
XIV.
RECURSOS A UTILIZAR
ACTIVIDADES A REALIZAR Se le muestra una imagen ¿Cómo se abra realizado? ¿Alguna vez has realizado la técnica del esgrafiado? ¿Crees que si haces la base con crayones abundantes de color y lo cubres con tempera se notaran los colores o se ocultaran? Definimos la técnica del esgrafiado
Caracterización
Sistematización
Observamos cómo se trabaja la técnica del esgrafiado y sus tres pasos básicos. Cinco aspectos que deseamos considerar como acuerdos de convivencia Se tiene Lámina concluida.
UTILIDAD DEL CONOCIMIENTO METACOGNICIÓN TRABAJO DE EXTENSIÓN
En que situaciones reales lo aplica Que aprendió, como lo aprendió, le gusto lo que aprendió. Elaborar su lista de útiles y traer los útiles la próxima sesión.
reconocimiento
Evaluación: APRENDIZAJE FUNDAMENTAL COMPETENCIA
XV.
Esgrafiado
CREACIÓN ARTÍSTICA APRECIACIÓN ARTÍSTICA TÉCNICAS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Bibliografía
Títere tipo muppet Pizarra, plumones Expresión oral y escrita Cuaderno y lapiceros
TIEMPO APROX.
5 min 5 min 5 min 10 min 10 min 10 min 10 min 5 min 5 min 5 min
Se expresa artísticamente y aprecia el arte en sus diversas formas. CAPACIDAD
APRENDIZAJE DESEADO
ACTITUD ESPERADA
PRODUCTO FINAL
NIVELES DE LOGRO
Observación sistematizada Lista de cotejo
LAURA ROCÍO HERQUÍNIGO CÁRDENAS PROFESORA DE ARTE 2014