Mural de Xabier Ega単a (Paraninfo de Bachiller)
Lauro Ikastola, Koop.E. Informe Anual
Introducción de la Presidenta El próximo 17 de febrero, miércoles, está prevista la celebración de la Asamblea General Ordinaria de Lauro Ikastola, Sociedad Cooperativa. El Consejo Rector te invita a acudir y participar de este acto. La Asamblea General es el órgano máximo de nuestra Cooperativa y en cuanto socios y socias de la sociedad Cooperativa Lauro Ikastola, es nuestro deber acudir a dichas Asambleas y realizar propuestas sobre las decisiones que en ellas se toman, a través del debate y los votos, que también son nuestro derecho. Nuestro voto decide cómo es nuestra Cooperativa. Por lo tanto, es imprescindible que acudan todos los socios y socias. En esta ocasión, según el artículo 31-DOS de nuestros Estatutos, corresponde la renovación parcial del Consejo Rector, por finalización del mandato de algunos miembros. Como en ejercicios anteriores, la Cuentas Anuales en su integridad están disponibles en la página web de la Ikastola, en el apartado FAMILIAS – COOPERATIVA. Aun así, si alguien desea recibirlas por correo, podrá solicitarlas en el correo indicado en la circular. De nuevo en este ejercicio, los auditores han calificado de favorables nuestras Cuentas Anuales y no han indicado salvedades. En este mismo apartado encontraréis el informe anual que, además de las cuentas anuales, os aportará información sobre nuestros proyectos clave. Por ejemplo, el plan de formación derivado del nuevo Plan Estratégico presentado el ejercicio anterior; nuevas metodologías, plan de orientación, destrezas de pensamiento el congreso ICOT2015 celebrado en Bilbao en junio. El personal de la Ikastola ha recibido formación y orientación de manos de dos profesionales de referencia, expertos en la materia. Del mismo modo, explicamos los avances en el plan de euskara y en el proyecto plurilingüe. También exponemos nuestros proyectos de orientación, nuevas tecnologías y las actividades de compromiso social, en continua actualización por la importancia en la educación integral y desarrollo personal de nuestros alumnos y alumnas. Como resultado de todo ello, os mostramos los resultados académicos excelentes. Por otro lado, os informaremos sobre nuestro próximo aniversario, de carácter especial, y que celebraremos en 2016: se cumplen 50 años de la legalización del centro antecesor de Lauro, Resurrección Mª de Azkue, ya que fue el primer centro que obtuvo el permiso legal para impartir las clases en euskera y castellano. Para finalizar, os animamos a que acudáis a la Asamblea General ya que informaremos de los temas principales de nuestra gestión. Si deseáis proponer algún tema para la Asamblea General, podéis enviarlo al Consejo Rector con antelación, para que podamos ofreceros la respuesta más adecuada y exacta. Esperamos que acudáis,
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Itziar Laskurain Lasa Presidenta
Izan zirelako gara, garelako izango dira.
RetoĂąo del Ă rbol de Gernika, plantado PĂĄgina 3en 2008.
Plan Estratégico Durante el curso 13/14, el Consejo Rector, junto con el Equipo Directivo y el apoyo de una consultoría externa, ha actualizado la Misión, Visión y Líneas estratégicas y elaborado el Plan Estratégico de Lauro Ikastola 2013-2017. La Misión, Visión y Líneas estratégicas son:
Misión Lauro Ikastola, S. COOP., es una cooperativa de familias de enseñanza en euskara, que tiene como finalidad la formación integral y el desarrollo personal de sus hijos e hijas.
Basada en la tradición y cultura vascas, promueve que los alumnos y alumnas aprendan, mejoren y utilicen el euskara en su vida diaria.
Su educación, que tiene como eje a las personas, está basada en los derechos humanos y los valores cívicos de una sociedad democrática para formar personas libres, responsables, competentes, tolerantes y solidarias que estén dispuestas a contribuir a la mejora de su entorno y del mundo.
Este proyecto euskaldun, plurilingüe, diversificado e innovador, en el que participan las familias, se caracteriza por el seguimiento personalizado, su amplio currículo y el tratamiento a la diversidad para ayudar al alumno a adquirir las competencias de cara a los retos actuales y futuros de su vida.
Visión Izan zirelako gara, garelako izango dira.
La cooperación y el trabajo en equipo son nuestro horizonte. Con el impulso de padres, madres, profesorado y alumnos y alumnas obtenemos lo mejor de cada uno.
El saber nos hace libres. El alumnado está preparado para tomar decisiones libremente, con una base sólida en valores y actitudes, y hacia la felicidad.
Vivimos en euskara. Respiramos, soñamos y disfrutamos con el euskara.
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Valores Carácter e identidad propios, a través del desarrollo de un modelo educativo, Educación basada en la tradición y cultura vasca Carácter pluralista, integrador y no discriminador Promover que los alumnos y alumnas sean protagonistas activos de sus procesos de aprendizaje y socialización Educación basada en el respeto al individuo y a los derechos humanos, cuidando la preparación moral y ética del alumnado Comprometido con la sociedad, respondiendo de la mejor manera a las necesidades educacionales del entorno, colaborando en la sostenibilidad y la mejora del sistema educativo Innovador, tanto en los servicios que ofrece como en la gestión Colaboración y participación de toda la comunidad escolar (alumnado, familias y personal) en la gestión de la organización y los procesos educativos: corresponsabilidad Compuesto por un equipo profesional cualificado y comprometido, a través de la continua actualización de las competencias Carácter cooperativo
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Personas y equipos profesionales Dentro de los retos de futuro de la Ikastola en el que el alumno es protagonista en la educación, consistiendo ésta en un proceso entre personas, el personal de la Ikastola desempeña una función fundamental. Se trata de impulsar su papel en cuanto a la aplicación de nuevas tecnologías y para ello la formación continua es imprescindible, promoviendo una cultura de trabajo en equipo, de actitud abierta y de investigación. Dentro del Plan de formación se incorporan las siguientes líneas de acción:
1. Nuevas tecnologías: ■ Necesarias para una gestión educativa y de la información más eficaz y eficiente en las programaciones didácticas, en la evaluación, en la tutorización y en los seguimientos, así como para acceder a nuevos recursos didácticos. Por ello, el profesorado de todas las etapas se ha formado en
competencia digital y trabajos por proyectos mediante sesiones de formación impartidas por el propio personal de la Ikastola, tales como, pizarras digitales, e-beam, software libre, blogs, Scratch (programación y robótica), programa integral Alexia, etc.
■ 19 profesores y profesoras de la ESO y Bachiller han recibido formación por parte de Raúl Santiago, Doctor en Pedagogía de la Facultad de Magisterio de La Rioja para promover el desarrollo de las nuevas metodologías y la utilización de apps aplicables en actividades de aprendizaje.
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2. ICOT2015: ■ Participamos en el Congreso ICOT 2015 (Congreso Internacional sobre el Pensamiento en Educación), con la participación de expertos internacionales. Se celebró en Bilbao, durante cinco días, en junio y julio.
■ Lauro Ikastola además presentó 8 buenas prácticas: el taller ZTIM, el taller BARELIKOS, prácticas de Plástica sobre la taxonomía de Bloom y la simetría, desarrollo bilingüe, pensamiento creativo en el apartado lingüístico, programa especial de actividades en junio, gestión diferenciada de las organizaciones deportivas dentro de una Cooperativa de enseñanza.
3. Destrezas de pensamiento: ■ Este ejercicio se ha continuado con la planificación y diseño organizativo relativo a “Thinking based learning-TBL”, “Destrezas de pensamiento, aprender a pensar”, por medio de NCTT (The National Centre for Teaching Thinking) de Massachussets, organización liderada por Robert Swartz, doctor en pedagogía y experto en TBL. Mediante sesiones de workshop y tutorizaciones al profesorado de la Ikastola dentro del aula, se desarrolla el conocimiento de las destrezas del pensamiento con el objetivo de que los alumnos se conviertan en pensadores eficaces mediante una metodología de enseñanza que se incorpore en el curriculum.
Lehen eta Bigarren Hezkuntzako lau irakaslek sektoreko zenbait forotako ponentzietan parte hartu dute, Ikastolan garatzen dituzten berrikuntza-proiektuak azaltzeko.
Prestakuntza-saioen ohiko programazioarekin jarraitu da, gai hauen inguruan:
Irakurketaren aldeko jarrera sustatu
Matematika alorreko praktika egokiak
Ikasleen ikaskuntza-gaitasun eta -erritmo desberdinei arreta emateko estrategiak
Ikasleak ikasketetarako motibazioaren ingurukoak Joan Vaelloren eskutik
Jasangarritasunarekin harremandutakoak
Kudeaketa aurreratuari buruzko kalitate ziurtagiriak: EUSKALIT eta Bikaineuskararen kalitate ziurtagiria
EUSKALIT-en 400 klubean parte hartu
Innobasquek hezkuntzaren berrikuntzari buruz antolatutako jardunaldiak
Deustuko Unibertsitateko JEDI jardunaldiak 7
Servicios educativos integrales Euskara Plana El equipo de la Ikastola ha trabajado en la obtención del
diagnóstico de la situación del euskara en Lauro Ikastola, para llevar a cabo acciones de mejora dentro del Plan de Euskara. Se ha dado continuidad a las mediciones realizadas en 2009 y se han utilizado el aplicativo Branka de Ulibarri recogiendo los apartados institucional, comunidad escolar y actividades de fuera del aula, así como otras investigaciones y mediciones como Arrue, sociolinguística y mediciones internas. El Plan de Euskara se ha concretado en las siguientes líneas de acción, que se comunican en la página web:
Ponencia del miembro de Euskaltzaindia Erramun Osa para las familias de la Ikastola.
Infantil: creación de un blog específico para ofrecer a las familias recursos y herramientas que favorezcan el uso del euskara. Preparación de la Agenda cultural. Taller sobre lenguas de Paula Casares, para padres y madres euskaldunes, bilingües y castellano parlantes. Primaria: fomento del uso del euskara tanto en el aula como fuera de ella; campañas de “Marrubi Taldeak” y definición de “Euskal Egun Kulturala” cada trimestre. Novedades: acto “Zazpiak ohial batetik”; proyecto “Ikaskomunitatea” de participación de padres y madres en charlas al alumnado de 5º y 6º; nuevos concursos, “20 segundos/20 diapositivas”, “Kirol-leloak”, “Kopla lehiaketa”. Secundaria: intercambios con Hazparne, optativa “Kalakari”, actividades especiales en los recreos, proyectos audiovisuales en euskara a través de “Telelauro”. “Viaje imaginario, Los Indios y Euskaldunak” con alumnado de Infantil. Eskola Kirola: mejora del uso del euskara en ámbitos extra escolares. Participación en la “Korrika” y “Korrika txikia” en la Ikastola. Para completar el diagnóstico, la Ikastola se ha presentado a la evaluación externa de Bikain, euskarako kalitatezko ziurtagiria, organizada por Euskalit y el Departamento de Política Linguística del GV. En el mes de octubre Lauro obtenía el reconocimiento de oro de Bikain. 8
Proyecto Plurilíngüe El Proyecto Plurilingüe de Lauro Ikastola, utiliza el euskara como lengua vehicular de la enseñanza, el castellano en la asignatura de Lengua Castellana y el inglés como asignatura desde los 5 años y como lengua vehicular a partir de 1º de Primaria en diferentes asignaturas. En 2º de ESO incorpora la asignatura de francés, que se ofrece como optativa el resto de los cursos de Secundaria; y el chino y la cultura oriental como actividad extraescolar.
Internacionalización ■ Intercambio con el centro Ursuia en Hazparne: 13 alumnos y alumnas de 1º ESO.
■ Continuación del programa Estancias de verano en Inglaterra, Irlanda y EEUU: 32 alumnos y alumnas.
■ Canadá: aprendiendo de experiencias educativas de referencia. A través de ERKIDE IRAKASKUNTZA Lauro Ikastola viajó a Canadá para conocer su sistema educativo distinguido por una trayectoria de referencia en resultados PISA, multiculturalidad y programas de Internacionalización. 11 alumnos y alumnas de 3º y 4º de ESO cursarán el primer trimestre del curso 14/15 en Nova Scotia.
■ Intercambio con un centro educativo de Angoulême (Francia): 25 alumnos y alumnas que cursan Francés. Tendrán la oportunidad de acercarse a la cultura francesa y practicar el idioma mediante diversas actividades organizadas.
■ Intercambio de experiencias y práctica del inglés con tres centros educativos canadienses y uno irlandés mediante el uso de dispositivos tecnológicos y digitales (videoconferencia), para los cursos de 5º y 6º de Educación Primaria.
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Plan de Convivencia y Departamento de Orientación Las líneas de acción del Plan de Convivencia que tiene como objetivo la mejora de la convivencia en el centro con la participación de toda la comunidad educativa, se han concretado en incluir dichas actividades en el programa de tutoría, el protagonismo del alumnado a través de la figura de alumnos ayudantes “ikasle laguntzaileak”, 29 en Primaria y 28 en 1º de ESO; y la creación de los Observatorios de la convivencia, entre otras. El plan se desarrolla con medidas preventivas (plan de tutoría, implicación del alumnado en responsabilidades como marrubi, eko-, giza-ordezkari e ikasle laguntzaile) y correctoras (según protocolos), y dirigido a los distintos grupos de interés:
■ Personal: talleres y sesiones de formación relacionadas con las líneas estratégicas, nuevas sesiones sobre la gestión de actitudes disruptoras.
■ Familias: entre las charlas dirigidas especialmente a las familias, además de las habituales, destaca la sesión de puertas abiertas para familias de 3º de ESO sobre la aplicación de las nuevas metodologías y la utilización del iPad.
■ Alumnos y alumnas: además del programa habitual de charlas de orientación académica y profesionales, y sobre prevención en consumo de drogas, cyber-bullying y bullying, y de educación sexual, este curso han destacado: 31 alumnos y alumnas de 1º de Bachiller, participaron en el programa “Lanaldi”, un día con un profesional, de la Fundación Novia Salcedo, dentro de su ámbito emprendizaje-social para compartir mediante el voluntariado corporativo experiencias entre alumnos, profesionales y organizaciones. Objetivo: la orientación profesional innovadora a nuestros alumnos previo a sus estudios posteriores a Bachiller. Programa “Adi-adian” dentro del Plan para la Paz y Convivencia del Gobierno Vasco: siguiendo este programa didáctico, se organizaron sesiones para los alumnos de 1º de Bachiller en las que también participaron dos víctimas que expusieron sus vivencias.
Presentación a las familias de las nuevas metodologías empleadas con el iPad.
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Dentro del Plan de Convivencia se han creado los Observatorios de la Convivencia formados por docentes, alumnos y familias, que se han reunido en tres ocasiones para analizar la situación de cada etapa. El Departamento de Orientación —dos orientadoras, dos psicoterapeutas y dos auxiliares— ha continuado con el programa de atención a la diversidad, con el alumnado de diferentes ritmos y capacidades: apoyo en el aula y refuerzo, adaptaciones curriculares individuales, coordinación con centros especializados, como Berritzegune, etc. Para poder atender a cada alumno o alumna según sus necesidades, se han creado planes específicos en algunos casos, PIRE (Plan Individual de Refuerzo Educativo), los cuales son acordados también con las familias. En total, en Primaria y ESO, se han realizado 125. También se ha desarrollado el Plan de Coeducación, que tiene por objetivo la igualdad entre hombre y mujeres, así como evitar situaciones de violencia de género. 11
Proyectos diferenciados y de innovación ■ Haur Hezkuntza: aprendizaje de los contenidos a través de proyectos: Egipto, China, Edad media, Nueva Zelanda y Euskal Herriko Kultura.
■ Primaria: continuación de talleres: Matemáticas, plástica, castellano, música-danza, euskara. ZTIM: taller desarrollado en 5º y 6º Primaria que aúna ciencia, tecnología, ingeniería, matemática e innovación con estrategias tecnológicas (programación, blogs, correo electrónico). BARELIKOS: Taller de huerto escolar, alimentación y salud (educación medioambiental, sostenibilidad).
■ Dos visitas de responsables de educación en Dinamarca para conocer nuestro proyecto:
Taller de cocina: nociones básicas de cocina. Taller de emprendizaje y liderazgo con la Universidad de Deusto: trabajo en equipo y a través del simulador “gestión de la isla” para desarrollar las competencias de comunicación, creatividad, emprendizaje y liderazgo. Taller de Dibujo Técnico: trabajo cooperativo con el alumnado de Infantil.
Director de Educación y concejal de la ciudad de Aalborg.
South Denmark University Collegue: solicitud de realización de prácticas en nuestro centro.
■ Proyecto de innovación en junio: Desarrollo de las actividades programadas para final de curso en ESO y Bachiller: Taller audiovisual: realización del guión y grabación de un cortometraje. Mad science: experimentos científicos. 12
Digi-pen advanced: Programación y diseño de videojuegos por medio de la Universidad americana DIGIPEN . Título de Socorrismo. Teatro. Voluntariado en la residencia “Gurena” de Loiun. Curso combinado de Cocina, Cineforum y Defensa personal. Profesor en Educación Primaria: Bajo la supervisión de un tutor de Primaria oportunidad de conocer el proceso de enseñanza-aprendizaje de la etapa.
Aprendizaje fuera del aula
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Diez alumnos y alumnas de 4º de ESO participaron en el concurso de robótica First Lego League, y el equipo Betabot obtuvo el primer premio de Euskadi en programación y diseño del robot. “Zientziaren Azoka” de Elhuyar, en Bilbao: participaron 24 alumnos y alumnas de 4º de ESO y Bachiller. El trabajo del equipo Betabot, “Dron cuida bosques” obtuvo el primer premio por ser el trabajo más completo. Obtuvieron la posibilidad de participar también en “Galiciencia”, en Ourense. El alumnado de Bachiller obtuvo como premio una estancia en Tecnalia.
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El equipo “Betabot” obtuvo el 1º premio en el concurso científico organizado por el centro Don Bosco de Rentería.
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Cuatro alumnos de 4º de ESO llegaron a la Final del concurso Moonbots organizado a nivel mundial por Google. En Euskara, alumnos de 3º de ESO resultaron premiados en el concurso de booktrailer de Euskal Herria.
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“Topadipc Zientziarekin solasean!” con Premios Nobel: alumnos y alumnas de Bachiller acudieron a unas sesiones de formación con premios Nobel.
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Exporeserca 2014 Jove en Barcelona: el alumno de Lauro que acudió como re-
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presentante de jóvenes investigadores fue invitado a participar a la Feria de la Ciencia en Brasil. Otras actividades y concursos en Bachiller: concurso Nutrivideo en la asignatura de Técnicas de Laboratorio, Concurso Esdelibro, Concurso Onzientzia de video científico y Certámenes de jóvenes investigadores en la asignatura “Trabajo de investigación”.
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Cuentacuentos Boni Ofogo en 1º de ESO, dentro del proyecto “África”. Scratch en 6º de Primaria: tres equipos participaron en el “Scratch Day” celebrado en la Alhóndiga. Gazte irekia lehiaketa: premio para el alumnado de 6º de Primaria—asignatura “Citizenship”. 5º y 6º de Primaria: Teatro “Tresured island” en Andrés Isasi, Getxo.
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Metodología y Tecnología Durante el curso, el Equipo Directivo ha diseñado, en base al Proyecto propio de Lauro Ikastola, el cambio metodológico que potencie que el alumno sea protagonista activo de su proceso de aprendizaje y socialización y que pueda desarrollar competencias para la vida, convirtiendo la Ikastola en un escenario social en el que la tecnología está al servicio del aprendizaje. Las características principales del cambio metodológico serán: Concepto “One to one” (alumno Actualización del método de aprendispositivo tecnológico): además de dizaje: las ventajas de portabilidad, multi Individual / en equipo funcionalidad y acceso a gran canti En clase / En casa / Fuera dad de información, potencia la au Autonomía / Creatividad tonomía y responsabilidad. Motivación / Implicación
El profesor como impulsor y dinamizador de las nuevas herramientas: plataforma Moodle, creación de material propio, utilización de apps y recursos on-line.
Los libros pasan a ser otro material más de consulta.
La implantación de estas nuevas metodologías ha sido gradual a lo largo del los últimos cinco años y en los próximos ejercicios lo potenciarán la adquisición de nuevos dispositivos tecnológicos para el alumnado. Del mismo modo, se continuará con la incorporación de nuevos recursos tecnológicos en el aula, que este curso han sido los chromebook de 4º de Primaria y los iPads en 3º de la ESO.
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Videoconferencia con centros de Canadรก e Irlanda, en Primaria.
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Giza-konpromisoko Plana Sostenibilidad Se ha desarrollado el Plan de Agenda 21 en base a sus tres ejes: introducción en el curriculum de manera transversal análisis de indicadores a nivel de gestión sensibilización a la comunidad educativa, con el lema del “cambio climático”, mediante los alumnos ekoordezkaris.
Como cada ejercicio, presentaron sus propuestas en el foro municipal del Ayuntamiento de Loiu. Los alumnos y alumnas de 1º ESO participaron en el VI. Confint de Euskadi
Proyectos sociales Dando continuidad al Plan comenzado el curso anterior de Compromiso Social, cuyo objetivo es analizar la problemática social del entorno y participar en el cambio a través del trabajo en campañas solidarias, se han elegido
3 campañas generales coincidiendo con días declarados internacionales: Recogida de ropa para BEROHI (Día Internacional de la Cooperación). Recogida de alimentos y colaboración con el Banco de Alimentos de Bizkaia (Día Internacional de la justicia social). “Gotas para el Níger” de UNICEF (Día Internacional del Agua). Primaria: mercado solidario con recogida de material escolar para una escuela de la República Dominicana. Además de estas campañas generales, en cada ciclo y/o etapa, se llevan a cabo otras acciones como recogida de tapones, recogida de papel de aluminio, campañas solidarias para alumnos con necesidades especiales, participación en la campaña de divulgación de selfies en redes sociales en apoyo de enfermedades raras, etc. mediante la colaboración de los alumnos y alumnas giza-ordezkari. El alumnado de Bachiller también ha colaborado en la recogida de alimentos en su tiempo libre, además de las actividades de la Ikastola. Se ha consolidado la alianza con la residencia de la tercera edad “Gurena” de Loiu: el alumnado de 5º de Primaria acude en Navidad a cantar, proyecto de “recuperación de la memoria” en 3º de ESO, acompañamiento de los mayores por parte del alumnado de Religión.
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El dinero recaudado con las entradas de la actuación de Carnavales se ha entregado a una asociación elegida por el alumnado, en esta ocasión, San Filippo.
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Deporte Escolar, Actividades Culturales, y otros idiomas
El Plan de Deporte Escolar y Actividades Culturales, con enfoque inclusivo y que fomenta la realización de estas actividades, cuenta con una participación del 87% del alumnado de Primaria, el 60% de la ESO y 33% de Bachiller. Destaca el aumento de la participación femenina durante los últimos tres cursos en Secundaria, incrementando hasta el 70%.
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Se han mantenido las siguientes actividades: “Cuerpo y Salud”, “Defensa personal” y “Ajedrez”. En los recreos de la ESO, se han organizado torneos de Ajedrez. Por otro lado, se han consolidado los equipos de hockey-patines y ha aumentado el número de participantes en atletismo y waterpolo. A través del Plan de Euskera, se han llevado a cabo actividades para fomentar su uso también en el deporte: preparación de los monitores y monitoras, pruebas piloto en algunos equipos con pruebas especiales en los entrenamientos, recomendaciones a los Delegados.
En cuanto a las actividades culturales se cumple el cuarto año del coro en Primaria y se añaden nuevas actividades como sukaldaritza, robótica First Lego League. En Secundaria, se mantienen los grupos de Chino y cultura oriental.
La nueva oferta en Bachiller ha sido el proyecto de lectura compartida con alumnado de 2º de Primaria. El número de monitores en actividades deportivas se ha situado en 66 y en 7 el de culturales, de los cuales un tercio aproximadamente son ex-alumnos y ex-alumnas de la Ikastola.
Actividades culturales
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Resultados académicos Se confirma la trayectoria de excelentes resultados académicos, consecuencia del esfuerzo coordinado de todos cuantos conforman Lauro Ikastola. Evidencian la positiva incidencia del desarrollo de mejoras generales, y de las que los equipos profesionales desarrollan en su desempeño profesional, para ir haciendo a los alumnos protagonistas de su aprendizaje y formación, y para que sigan alcanzando los objetivos escolares a lo largo de su trayectoria. Se mantiene el diferencial positivo de Lauro en el porcentaje de alumnos que aprueban todas las asignaturas y promocionan (pasan de curso con alguna asignatura): Lauro 11/12
Lauro 12/13
Lauro 13/14
Lauro 14/15
Aprob % 91
Promoc % 98
Aprob % 86
Promoc % 98
Aprob % 92
Promoc % 98
Aprob % 90
Promoc % 100
2º ESO
89
97
88
97
89
99
93
100
4º ESO
78
97
83
94
87
99
89
97
1º Bach
86
98
75
89
85
82
2º Bach
94
--
96
--
95
98 --
95 --
6º Prim.
100
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La nota media de acceso a la Universidad, compuesta por el 60% de la nota de expediente de Bachiller y el 40% de la de Selectividad, en la convocatoria de junio, se ha mantenido por encima del 7, con una trayectoria ya de once años. Este año ha sido de un 7,6 (7,2 en la CAV), lo que da acceso a un buen número del alumnado de Lauro a las facultades y estudios superiores de entrada más restringida y ha posibilitado que la gran mayoría estén estudiando en las facultades por ellos demandadas. Este diferencial positivo de Lauro se mantiene igualmente en el conjunto de las convocatorias ordinaria y extraordinaria.
■
El 86% de los alumnos/as matriculados en Bachiller se presentaron a la prueba de Selectividad en junio y aprobó el 100%. La nota media del alumnado de Lauro en Selectividad se situó en 7,46, por encima de la media obtenida en la CAV, que fue de un 6,66. La nota media del expediente de Bachiller este curso ha sido de un 7,69.
■
Unibertsitatera sartzeko batez-bestekoa* (ekaina) 8
Las asignaturas más destacadas en la prueba de Selectividad, superando la nota del 7,5 han sido Euskara, Inglés, Literatura Universal, Historia del Arte y Física.
7,8 7,6 7,4 7,2 7 6,8 6,6 6,4 6,2 6 01/02 02/03 03/04 04/05 05/06 06/07 07/08 08/09 09/10 10/11 11/12 12/13 13/14 14/15
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LAURO EKAINA
EAE-CAV
PRIVADA
PÚBLICA
“Y el Pensador. La eterna maldición del hombre a solas consigo mismo... desgranando sus ansias y temores... ¡El hombre eterno!”, Xabier Egaña, autor del mural.
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Servicios complementarios Transporte Durante este ejercicio se han gestionado los servicios para 2.439 usuarios y usuarias en las llegadas y salidas de Infantil/ Primaria, Secundaria, Especial Bachilleres y Deporte Escolar. Los servicios se han desarrollado dentro de los parámetros de calidad definidos por la
Ikastola y cumpliendo los objetivos establecidos en cuanto a horario de llegada al centro, duración de recorridos y gestión del servicio de acompañantes
Inspección rutinaria de la Ertzaintza.
Comedor Durante este curso se ha renovado la certificación ISO9001 obtenida el curso 12/13 para el servicio de cocina – comedor.
Los responsables de cocina han consolidado el seguimiento de los menús especiales para aquellos alumnos con necesidades diferenciadas de alimentación, desarrollando a su vez controles más rigurosos para garantizar su seguridad alimentaria. El plan alergénico ha sido difundido en todas las áreas de la Ikastola.
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Mantenimiento y seguridad
Comunicación
Dada la dimensión de la Ikastola y la necesidad de gestionar y conservar las instalaciones en buen estado, en el curso 08/09 Lauro adquirió y desarrolló un programa informático propio para la gestión integral del mantenimiento: GMAO.
Durante el curso se ha llevado a cabo la renovación de la página www.lauroikastola.eus, manteniendo la estructura e imagen, pero cambiando el editor. Por otro lado, se han integrado la plataforma ALEXIA y dicha web. En los dos últimos años se ha doblado la media de visitas diarias a la web, y en el curso 14/15 ha sido de 1.683.
Durante este ejercicio se ha llevado a cabo la gestión con el seguimiento de las 2.904 órdenes de trabajo creadas, quedando cerradas a la fecha de fin de ejercicio, el 96% de las mismas. Esta mejora en la gestión del mantenimiento, permite conocer las causas y los recursos tanto humanos como económicos necesarios, gestionando los apartados preventivo, correctivo y de seguridad e higiene, así como hacer una previsión de las necesidades de mantenimiento.
Este curso se ha publicado el segundo número de la revista Sasoian que recoge las actividades principales del Proyecto de Lauro Ikastola cada curso.
Enfermería Además de la atención sanitaria que presta durante toda la jornada lectiva y extraescolar, y la atención al alumnado con necesidades alimentarias especiales, la enfermera ha realizado sesiones de orientación sobre alimentación saludable y primeros auxilios a los alumnos.
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Gestión económica y financiera El Consejo Rector formuló las cuentas anuales el 26 de noviembre de 2015, cuentas que se presentarán para su aprobación en la Asamblea General de socios de 2016. Los auditores han emitido su OPINION FAVORABLE a las cuentas anuales del ejercicio finalizado el 31 de agosto de 2015 ya que “expresan en todos los aspectos significativos, la imagen fiel del patrimonio y de la situación financiera de LAURO IKASTOLA S.COOP”. El resultado del ejercicio 2014-15 se ha situado en 17.511 € positivos. El Consejo Rector propondrá su distribución a Fondo de Reserva Obligatorio y a Fondo de Reserva Voluntario irrepartible, siguiendo el criterio establecido por la Ley de Cooperativas de Euskadi y sus Estatutos Sociales. Las partidas más significativas del Balance son el incremento en Fondos Propios, la disminución de Créditos con entidades financieras, y las inversiones realizadas durante el ejercicio de 232.808 €.
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El Consejo Rector fijó el incremento en el recibo a las familias para el ejercicio siguiente de 2015-16 en el 0,93%. En este ejercicio hemos conocido los desarrollos de la nueva Ley de Educación para la calidad LOMCE y el marco pedagógico para la Educación Básica del Curriculum Vasco “HEZIBERRI 2020” realizado por el Gobierno Vasco, cuyos efectos analizaremos en los cursos académicos posteriores. En el ejercicio 2014-15 se ha publicado la convocatoria para ayudas en inversiones dirigida a centros escolares que son cooperativa. Se trata de ayudas a inversiones realizadas entre 2009 y 2014, financiadas con créditos. Nos han adjudicado una ayuda de 180.000 €. La sociedad Behekosoloa S.L.U., participada al 100% por Lauro Ikastola, S.Coop., cerró el ejercicio contable del año 2014 con un resultado de –4.534 € .
Datos significativos Datos 14/15 Socios y socias
1.237
Alumnos y alumnas
1.882
Personal Aulas concertadas al %100 Ocupación*
M2 de extensión
152 75 HH-LH: 100% DBH: 89% Batxiler: 73% 87.000
* Matrikulari begira, plazak ditugu DBH eta Batxilerrean Eusko Jaurlaritzak etapa hauetarako zehazten duen gelako ikasle kopurua handiagoa delako.
Índice de satisfacción Familias
8,0
Alumnos y alumnas
7,5
Personas
7,2
25
Balance, al 31 de agosto de 2015 y 2014 ACTIVO ACTIVO NO CORRIENTE
31.08.2015
31.08.2014
Inmovilizado intangible
14.297
26.380
Inmovilizado material
5.822.467
5.998.606
Inversiones inmobiliarias
2.325.345
2.393.494
Inversiones a largo plazo en empresas del grupo, asociados y socios
47.170
69.726
Inversiones financieras a largo plazo
24.471
24.272
-
-
8.233.750
8.512.478
35.384
111.852
207.214
200.201
-
-
85.120
69.347
Total activo corriente
327.718
381.400
TOTAL ACTIVO
8.561.468
8.893.878
Otros deudores no corrientes Total activo no corriente
ACTIVO CORRIENTE Existencias Deudores comerciales y otras cuentas a cobrar Inversiones financieras a corto plazo Efectivo y otros activos lĂquidos equivalentes
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PATRIMONIO NETO Y PASIVO 31.08.2015 31.08.2014
PATRIMONIO NETO Fondos propios Capital
1.087.186
1.071.662
Reservas P茅rdidas de ejercicios anteriores Resultado de la cooperativa (positivo y negativo)
3.028.174 17.511 4.132.871
2.974.810 34.616 4.081.088
556.927
597.918
4.689.798
4.679.006
404.231
420.385
1.692.574
2.008.479
183.757
146.637
2.280.562
2.575.501
1.946
10.730
Deudas a corto plazo
402.155
374.593
Deudas a corto plazo con empresas del grupo, asociadas y socios
149.707
173.697
1.037.300
1.080.351
Total pasivo corriente
1.591.108
1.639.371
TOTAL PATRIMONIO NETO Y PASIVO
8.561.468
8.893.878
Subvenciones, donaciones y legados recibidos Total patrimonio neto PASIVO NO CORRIENTE Provisiones a largo plazo Deudas a largo plazo Deudas a largo plazo con empresas del grupo, asociadas y socios Total pasivo no corriente PASIVO CORRIENTE Fondo de Educaci贸n, Formaci贸n y Promoci贸n a corto plazo
Acreedores comerciales y otras cuentas a pagar
27
Cuenta de pérdidas y ganancias correspondientes al ejercicio anual terminado el 31 de agosto de 2015 OPERACIONES CONTINUADAS:
31.08.2015 31.08.2014
Importe neto de la cifra de negocios
5.103.118
5.046.381
Aprovisionamientos
(873.125)
(813.105)
Otros ingresos de explotación
6.248.225
6.133.181
Gastos de personal
(7.078.011)
(6.844.765)
Otros gastos de explotación
(2.929.452)
(2.988.764)
(491.311)
(515.196)
Imputación de subvenciones de inmovilizado no financiero y
40.991
45.071
Otros resultados
36.477
(1.021)
Fondo de educación, formación y promoción. Dotación.
(1.946)
(3.462)
RESULTADO DE EXPLOTACIÓN
54.966
58.320
10.785
946
Gastos financieros
(25.684)
(22.579)
Deterioro y resultado por enajenaciones de instrumentos financieros
(22.556)
(3)
(37.455)
(21.636)
17.511
36.684
Amortización del inmovilizado
Ingresos financieros
RESULTADO FINANCIERO RESULTADO ANTES DE IMPUESTOS Impuestos sobre beneficios
28
(2.068)
RESULTADO DEL EJERCICIO PROCEDENTE DE OPERACIONES
17.511
34.616
RESULTADO DEL EJERCICIO
17.511
34.616
Ingresos por subvenciones sobre total ingresos 31.08.2015
31.08.2014
Ingresos por subvenciones (“Otros ingresos de explotación”)
6.149.055
6.058.160
Ingresos por facturación
5.202.288
5.121.402
5.103.118
5.046.381
99.170
75.021
Importe neto de la cifra de negocios Ingresos accesorios y otros de gestión corriente (“Otros ingresos de explotación”)
INGRESOS TOTALES EXPLOTACIÓN
11.351.343 11.179.562
Inversiones INVERSIONES
Licencias
2.557
Edificios y otras instalaciones
97.660
Mobiliario
11.174
Equipos para procesamiento de información
35.192
Inmovilizado pendiente
56.938
Instalaciones deportivas
29.287 Total
232.808
29
Auditoretza txostena
30
31
Goitiko-Antsobiaga, 2 48180 LOIU 94-4710444 / 944538007 zuzend_idazkaritza@lauro.org
ww.lauroikastola.eus