Introducción de la Presidenta El próximo 21 de febrero, miércoles, está prevista la celebración de la Asamblea General Ordinaria de Lauro Ikastola, Sociedad Cooperativa. El Consejo Rector te invita a acudir y participar de este acto. La Asamblea General es el órgano máximo de nuestra Cooperativa y en cuanto socios y socias de la sociedad Cooperativa Lauro Ikastola, es nuestro deber acudir a dichas Asambleas y realizar propuestas sobre las decisiones que en ellas se toman, a través del debate y los votos, que también son nuestro derecho. Nuestro voto decide cómo es nuestra Cooperativa. Por lo tanto, es imprescindible que acudan todos los socios y socias. En esta ocasión, según el artículo 31-UNO de nuestros Estatutos, corresponde la renovación parcial del Consejo Rector, por finalización del mandato de parte de sus miembros. Se deberán elegir seis miembros titulares y un sustituto. Como en ejercicios anteriores, la Cuentas Anuales en su integridad están disponibles en la página web de la Ikastola, en el apartado FAMILIAS – COOPERATIVA. Aun así, si alguien desea recibirlas por correo, podrá solicitarlas en el correo indicado en la circular. De nuevo en este ejercicio, los auditores han calificado de favorables nuestras Cuentas Anuales y no han indicado salvedades. En este mismo apartado encontraréis el informe anual que, además de las cuentas anuales, os aportará información sobre nuestros proyectos clave. Este ejercicio hemos revisado nuestro Plan Estratégico y os indicamos las principales líneas de actuación. Así mismo, el plan de formación derivado del Plan Estratégico; nuevas metodologías, plan de convivencia, destrezas de pensamiento. El personal de la Ikastola ha recibido formación y orientación de manos de dos profesionales de referencia, expertos en estas materias. Del mismo modo, explicamos los avances en el plan de euskara y en el proyecto plurilingüe. También exponemos nuestro plan de convivencia, de orientación, nuevas tecnologías y las actividades de compromiso social, en continua actualización por la importancia en la educación integral y desarrollo personal de nuestros alumnos y alumnas. Y como resultado de todo ello, os mostramos los resultados académicos excelentes. Para finalizar, os animamos a que acudáis a la Asamblea General ya que informaremos de los temas principales de nuestra gestión. Si deseáis proponer algún tema para la Asamblea General, podéis enviarlo al Consejo Rector con antelación (ek@lauro.org), para que podamos ofreceros la respuesta más adecuada y exacta. Esperamos que acudáis,
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Itziar Laskurain Lasa Presidenta de Lauro Ikastola
Izan zirelako gara, garelako izango dira.
RetoĂąo del Ă rbol de Gernika, plantado PĂĄgina 3en 2008.
Misión - Visión - Valores Misión Lauro Ikastola, S. COOP., es una cooperativa de familias de enseñanza en euskara, que tiene como finalidad la formación integral y el desarrollo personal de sus hijos e hijas.
Basada en la tradición y cultura vascas, promueve que los alumnos y alumnas aprendan, mejoren y utilicen el euskara en su vida diaria.
Su educación, que tiene como eje a las personas, está basada en los derechos humanos y los valores cívicos de una sociedad democrática para formar personas libres, responsables, competentes, tolerantes y solidarias que estén dispuestas a contribuir a la mejora de su entorno y del mundo.
Este proyecto euskaldun, plurilingüe, diversificado e innovador, en el que participan las familias, se caracteriza por el seguimiento personalizado, su amplio currículo y el tratamiento a la diversidad para ayudar al alumno a adquirir las competencias de cara a los retos actuales y futuros de su vida.
Visión Izan zirelako gara, garelako izango dira.
La cooperación y el trabajo en equipo son nuestro horizonte. Con el impulso de padres, madres, profesorado y alumnos y alumnas obtenemos lo mejor de cada uno.
El saber nos hace libres. El alumnado está preparado para tomar decisiones libremente, con una base sólida en valores y actitudes, y hacia la felicidad.
Vivimos en euskara. Respiramos, soñamos y disfrutamos con el euskara.
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Valores Carácter e identidad propios, a través del desarrollo de un modelo educativo, de gestión y cultura propios. Educación basada en la tradición y cultura vasca Carácter pluralista, integrador y no discriminador Promover que los alumnos y alumnas sean protagonistas activos de sus procesos de aprendizaje y socialización Educación basada en el respeto al individuo y a los derechos humanos, cuidando la preparación moral y ética del alumnado Comprometido con la sociedad, respondiendo de la mejor manera a las necesidades educacionales del entorno, colaborando en la sostenibilidad y la mejora del sistema educativo Innovador, tanto en los servicios que ofrece como en la gestión Colaboración y participación de toda la comunidad escolar (alumnado, familias y personal) en la gestión de la organización y los procesos educativos: corresponsabilidad Compuesto por un equipo profesional cualificado y comprometido, a través de la continua actualización de las competencias Carácter cooperativo
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Plan Estratégico 2017-2020 LÍNEAS ESTRATÉGICAS 2017-2020
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Mantener el índice de ocupación y el número de aulas concertadas Objetivo de mantener el número de aulas concertadas, de cara a los próximos ejercicios condicionados por el descenso demográfico. Atraer la matrícula, reformar las acciones para mantener la imagen de la Ikastola, continuidad respecto a la implicación e identificación de los socios y socias con la Cooperativa y desarrollo de los servicios ofrecidos por Behekosoloa. Resultados excelentes, garantizando de cada alumno y alumnas alcance su máximo rendimiento Con el objetivo de obtener la equidad y excelencia en los procesos de enseñanzaaprendizaje, continuaremos con el tratamiento a la diversidad con el objetivo de que cada alumno y alumna alcance su máximo rendimiento. El trabajo en equipo de los diferentes agentes es imprescindible, junto con la implicación de las familias y la importancia de la de la educación no formal. Utilización del euskera fuera del aula y refuerzo del nivel de competencia Continuación del Plan de Euskera desarrollado en los últimos años, teniendo en cuenta las altas expectativas de las familias, el impacto del escaso uso en las familia y el entorno socio-lingüístico, entre otros factores. Mantener—mejorar el nivel de inglés alcanzado Se mantendrán en el curriculum las acciones para reforzar la competencia en inglés, y a través del Plan de Internacionalización se consolidarán las relaciones con alumnos y alumnas extranjeros y los programas de estancias. Obtener un adecuado nivel de las competencias transversales Se realizará el seguimiento de la evolución de las competencias transversales y el logro de los objetivos, y se reforzará la evaluación a través de dichas competencias: aprender a aprender, iniciativa propia, y social, autonomía propia y de comunicación, competencia digital. Desarrollo de los alumnos y alumnas según ciertos valores Conocer la importancia del ambiente escolar en el proceso de aprendizaje de los alumnos y alumnas, conocedores de que la metodología también influye, e impulsar: el Plan de Convivencia y de Coeducación, programa de alumnos y alumnas ayudantes y proyecto KiVA, continuar con el Plan de Compromiso social, y con el de Sostenibilidad. Personas Las líneas de trabajo serán la formación, el impulso del liderazgo y los planes de contratación. Infraestructura, finanzas e indicadores económicos Los objetivos son un resultado económico equilibrado y la estabilidad de las cuotas. Como resultado de la aprobación del Plan de Infraestructura, se prevé que el nivel de endeudamiento y de inversiones aumentará. Comunicación El objetivo es desarrollar un Plan de Comunicación y Marketing en este ejercicio, teniendo en cuenta la visión desarrollada hasta ahora y las necesidades de próximos ejercicios.
Personas y equipos profesionales Dentro de los retos de futuro de la Ikastola en el que el alumno es protagonista en la educación, consistiendo ésta en un proceso entre personas, el personal de la Ikastola desempeña una función fundamental. Se trata de impulsar su papel en la aplicación de nuevas metodologías y para ello la formación continua es imprescindible, promoviendo una cultura de trabajo en equipo, de actitud abierta y de investigación. Dentro del Plan de formación se incorporan las siguientes líneas de acción:
■ Plan de desarrollo de las capacidades profesionales: con el objetivo de afrontar los retos futuros, se ha considerado necesario realizar una gestión estratégica del talento: evaluación de las capacidades del profesorado y situaciones para crear dinámicas que contribuyan a su desarrollo. Entre otras, se han definido las competencias, necesidades de desarrollo y estrategias para gestionar el talento.
■ Este ejercicio se ha continuado con la pla-
nificación y diseño organizativo relativo a “Thinking based learning-TBL”. Mediante sesiones de workshop y tutorizaciones al profesorado de la Ikastola dentro del aula, se desarrolla el conocimiento
de las destrezas del pensamiento con el objetivo de que los alumnos se conviertan en pensadores eficaces.
Colaboraciones externas: Profesora de Primaria y Secundaria participa habitualmente en foros del sector, en colaboración con otras entidades o centros, explicando los proyectos de innovación desarrollados en la Ikastola. Elhuyar organizó jornadas de formación para profesorado en las que dos profesoras de Lauro presentaron el proyecto de “Trabajos de investigación”.
Se ha continuado con la programación de sesiones de formación, entre otras: IX. ASEFOP Jornadas internacionales sobre prácticas de sicomotricidad. Taller “Comunicación con las familias”, Bakeola, por la sicóloga Silva Arribas. KiVA: profesorado de Primaria y ESO, cuidadores de patio y bus, y educadores deportivos y cul-
turales. Campo digital y tecnológico: III Encuentros Digitales, jornadas Jedi, jornadas digitales Gmatik,
encuentros Gapps, Scratch Day. Talleres de Coeducación para tutores y tutoras, Gehilan 2000, Edukinter 2017. Getxolinguae: “Estrategias para fomentar y evaluar la lectura en clase”. Visitas a centros de Madrid, junto con Erkide. Dirección Pedagógica. Recursos y estrategias para alumnado con deficiencia visual, para un grupo de profesores de Primaria y ESO: CRI. Formación en metodología y coaching para profesorado de inglés de la ESO. Jornadas de Matemáticas, en Sestao. Actividades relacionadas con la sostenibilidad. Sesiones de formación en torno a “Investigación científica en la enseñanza”: Elhuyar. “Kimika bizirik”, “Fisika bizirik”: EHU. Cursos online: “Proyecto E-Twinning_Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y formación del profesorado” y “Leaders of learning”. Cursos online sobre “Industrialización en Euskal Herria” y “Guerra Civil”. Tratamiento a la diversidad: “Hada-Diversidad en Secundaria”, curso online. Curso online sobre educación literaria: estrategias para el aula.
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Servicios educativos integrales Euskara Plana El Plan de Euskara se ha concretado en las siguientes líneas de acción:
KORRIKA 2017: Lauro participó en la 20º edición de KORRIKA organizando Korrika Txikia en la propia Ikastola, recorriendo el Km. a su paso por Bilbao, y en participando en la edición especial organizada por el Ayuntamiento de Loiu para los centros del entorno. Testigo: la Ikastola quiso homenajear y reconocer el esfuerzo de los participantes en Deporte Escolar para extender el uso del euskera, y varios agentes portaron el testigo: alumnos y alumnas, educadores y padres/madres.
Eskola Kirola: se ha continuado con el Plan de fomento del uso del euskera en actividades deportivas, con el objetivo de fomentar y normalizar su uso entre los jóvenes, también en el espacio informal. Primaria: fomento del uso del euskara tanto en el aula como fuera de ella; campañas de “Marrubi Taldeak” y proyecto “Euskal Egun Kulturala” cada trimestre. Acto “Zazpiak ohial batetik”; proyecto “Ikas-komunitatea” con la participación de 18 padres y madres en charlas al alumnado de 5º y 6º por tercer año; concursos de cuentos, chistes, dibujos, ajedrez, “20 segundos/20 diapositivas”, “Kirol-leloak”, “Kopla lehiaketa”. Secundaria: intercambio con el centro Ursuis de Hazparne, asignatura optativa de “Kalakari”, actividades especiales: biblioteca, patios, Santa Ageda, día del euskera…, teatro en Infantil el día de Carnaval (“Mundu txiki-herri handi”) y representación del carnaval de Lantz y del cuento de Ziripot. Euskal jaia, proyectos audiovisuales a través de “Telelauro”. Charlas para alumnado: Euskadi Gaztea, ikas2deak, escritores, visitas… Bachiller: el grupo de trabajo voluntario llevó a cabo el proyecto “Irten armairutik Korrika baten” (¡Sal del armario ya!): redacción del manifiesto y compromiso de comunicarse en euskera.
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Proyecto plurilíngüe El Proyecto Plurilingüe de Lauro Ikastola, utiliza el euskara como lengua vehicular de la enseñanza, el castellano en la asignatura de Lengua Castellana y el inglés como asignatura desde los 5 años y como lengua vehicular a partir de 1º de Primaria en diferentes asignaturas. En 2º de ESO incorpora la asignatura de francés, que se ofrece como optativa el resto de los cursos de Secundaria; y el chino y la cultura oriental como actividad extraescolar.
Batxilergo Dual: opción de obtener el título de Bachiller americano, en inglés. En el curso 16/17 participan 21 alumnos y alumnas, y ya han obtenido dicha titulación estadounidense los primeros cuatro alumnos y alumnas.
Internacionalización ■ Continuación del programa Estancias de verano en Inglaterra, Irlanda y EEUU: 37
alumnos y alumnas. ■ Canadá: 43 alumnos y alumnas de 3º y 4º de ESO cursaron el primer trimestre en Nova Scotia, en la estancia que combina convivencia en familia y asistencia a un instituto. Para el curso.
■ Intercambio con Ursuia en Hazparne: 12
alumnos y alumnas de 1º ESO. ■ Intercambio con un centro educativo de Angoulême (Francia): 25 alumnos y alumnas que cursan Francés. Tendrán la oportunidad de acercarse a la cultura francesa y practicar el idioma mediante diversas actividades organizadas.
■ Intercambio de experiencias y práctica
del inglés con centros educativos en Canadá y EEUU, mediante videoconferencia, para los cursos de 5º y 6º de Educación Primaria, por tercer año.
Continuamos realizando los exámenes de Cambridge en la Ikastola En el curso 16/17, 85 alumnos y alumnas, para FIRST y ADVANCED.
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Plan de convivencia Las líneas de acción del Plan de Convivencia que tiene como objetivo la mejora de la convivencia en el centro con la participación de toda la comunidad educativa, se han concretado en incluir dichas actividades en el programa de tutoría, el protagonismo del alumnado a través de la figura de alumnos ayudantes “ikasle laguntzaileak”, 30 en Primaria y 14 en la ESO; el seguimiento de los Observatorios de la convivencia, entre otras.
Primaria, plan de convivencia financiado por el Ministerio de Educación de Finlandia y desarrollado por la Universidad de Turkuko, con el objetivo de erradicar el acoso escolar.
El Departamento de orientación, compuesto El plan se desarrolla con medidas preventi- por dos orientadoras, dos sicoterapeutas y vas (plan de tutoría, implicación del alumna- dos auxiliares, continúa con su programa do en responsabilidades como marrubi, eko-, de atención a la diversidad, con el alumgiza-ordezkari e ikasle laguntzaile) y conado de ritmos y capacidades diversas: ayurrectoras (según protocolos), y dirigido a los da y refuerzo en el aula, adaptaciones curridistintos grupos de interés: culares individualizadas, coordinación con ■ Personal: talleres y sesiones de forma- entidades como Berritzegune, etc. ción relacionadas con las líneas estra- Para poder atender a cada alumno o alumna según sus necesidades, se han creado planes tégicas. Destacan las nuevas sesiones sobre la gestión de actitudes disrupto- específicos en algunos casos, PIRE (Plan Inras en primaria, con la colaboración de dividual de Refuerzo Educativo), los cuales Bakeola, en la que se consensuarán son acordados también con las familias. En procedimientos. total, en Primaria y ESO, se han realizado ■ Familias: entre las charlas dirigidas a 83. las familias, además de las habituales, Dentro del Plan de Coeducación, que tiedestaca la sesión de puertas abiertas ne por objetivo la igualdad entre hombre y para familias de 1º y 3º de ESO sobre la mujeres, así como evitar situaciones de vioaplicación de las nuevas metodologías lencia de género, se organizaron diferentes y la utilización del iPad. actividades en todas las etapas para crear la conciencia necesaria entre el alumnado. Por En Infantil, se celebraron dos charlas sobre el tema “El placer de aprender”, ejemplo, trabajo sobre cuentos y vídeos específicos en Infantil y Primaria, así como la demás de las ya habituales. En Primaria se añadieron a las consoli- ambientación con murales, manualidades en morado, etc.; y en Secundaria, creación de dadas de servicios Google, Convivencia, Matemáticas, etc., unas sesiones murales y video-fórum, creación de cuenta específicas sobre “Educación sexual en de twitter “M8”, etc. las familias, en el siglo XXI”. Dentro del Plan de Convivencia se han convocado los Observatorios de la Convivencia formados por docentes, alumnos y familias, y se han reunido en tres ocasiones para analizar la situación de cada etapa. 10
Unido a todo ello, en enero de 2017 pusimos en marcha el programa KiVa en Educación
Orientazio Departamentua ■ Alumnos y alumnas: además del programa habitual de charlas de orientación aca-
démica y profesionales, y sobre prevención en consumo de drogas, cyber-bullying y bullying, y de educación sexual, este curso han destacado: Presentación de los grados ofertados en las universidades de Deusto, Mondragon, EHU y Digi-pen a padres y madres y alumnado de Bachiller, en la propia Ikastola. El alumnado de 1º de Bachiller participó en el programa “Lanaldi” de la Fundación Novia Salcedo, dentro de su plan de acción social, a través del voluntariado corporativo para que el alumnado comparta experiencias con profesionales. El objetivo es la orientación profesional del alumnado de cara a los estudios posteriores. Todo el alumnado recibió formación de 5 horas en la Ikastola y 33 participaron de las prácticas con profesionales. Un grupo de alumnos y alumnas de Bachiller participó en “Kimika bizirik”, actividad organizada por la UPV-EHU para acercar la Química al alumnado preuniversitario. Encuentros con premios Nobel en el “Donostia International Physics Center”: cinco alumnos y alumnas de Bachiller. Participación en el programa “Adi-adian”, dentro del Plan de Paz y Convivencia del Gobierno Vasco: el alumnado de 1º de Bachiller ha participado en este programa educativo, por cuarto año, cuyo objetivo es el aprendizaje de la dignidad humana, convivencia y empatía a través de testimonios de víctimas en las aulas.
■ Expedición educativa GernikaAuschwitz: 70 alumnos y alumnas de Bachiller viajaron a Polonia en un viaje con misión diplomática de paz respaldado por las Juntas Generales de Bizkaia y el Gobierno Vasco, siendo el acto principal la plantación de un retoño del Árbol de Gernika en el parque junto al campo de concentración de Auschwitz.
Alumnos y alumnas ayudantes de Primaria
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Proyectos diferenciados y de innovación aprendizaje a través de ■ Fomento de la lectura: proyecto “Zazpi baietz” en la Biblioteca de la ESO, proyectos: Nueva Zelanda, prehistoria, actividades durante los recreos, etc.; Polo Norte, Egipto, China, Edad Media, proyecto “Compartir la lectura” con selva amazónica, indios americanos, alumnado de Bachiller y Primaria, para Londres y Bilbao, el mar, el desierto, el sesiones de lectura por las tardes. espacio. ■ “Aniztasunaren aurpegiak”, proyecto cooperativo:, desarrollado en la asignatura de “Dibujo Técnico” en 4º de ESO, que desarrolla juegos para alumnado de Infantil. ■ Participación en la Iniciativa “Adopta un músico”, actividad didáctica desarrollada por la BOS, en la que se realizaron dos salidas: un ensayo general con la orquesta y concierto junto a la BOS en BBK Aretora con música basada en la 3º sinfonía de Beethoven. ■ Primaria: continuación de talleres: Innovación: Programación & Robótica en 1º y 2º, para trabajar las capacidades digitales, tecnológicas y computacionales. Matemáticas, plástica, lengua castellana, música y danza, euskera. ZTIAM: taller desarrollado en 5º y 6º Primaria que aúna ciencia, tecnología, ■ Proyecto de actividades especiales en ingeniería, arte, matemática e junio: innovación con estrategias tecnológicas Actividades en ESO y Bachiller los últimos (programación, blogs, correo días lectivos de junio: electrónico). Títulos de socorrista y monitor. BARELIKOS: Taller de huerto escolar, Taller audiovisual y mosaicos. alimentación y salud (educación Taller de cocina: conocimientos medioambiental, sostenibilidad). básicos. ■ Concurso de Ajedrez, desarrollado Dibujo técnico. durante los recreos en Primaria. Digi-pen advanced: programación y
■ Infantil:
diseño de video juegos. Teatro. Coeducación. Educación sexual y autoestima. Deporte adaptado. Voluntariado en la residencia “Gurena”. Curso con cineforum y defensa personal. Prácticas de magisterio en Primaria, con un tutor acompañante.
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Aprendizaje fuera del aula ■ ■
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1º Premio en el Concurso Coca-Cola Jóvenes talentos de relato corto” para Nerea Larrazabal Saitua, de 2º de la ESO. Tres alumnas premiadas en el concurso literio “Bizkaldatz Txikia lll. Haur eta Gazteen Literatura Saria" de la Diputación Foral de Bizkaia: Malen Ormaetxea Leniz, Aiala Garabieta Oribe y Andere Garabieta Oribe. 1º y 2º premio en la 9º Edición del Concurso de Ilustración y Cuentos de Elkar, para Nerea Larrazabal Saitua y Julen Ortiz Uriguen, de 2º de la ESO. Cuatro alumnos de 3º de la ESO ganaron el V. Concurso de Booktrailer de Euskal Herria en la categoría de 1-2-3 de la ESO, con el trabajo sobre el libro Margolana realizado en la asignatura de euskera: Iñigo Lecanda, Mikel de Juan, Luka Zorriqueta e Iñigo Beascoechea. El equipo Lauronix de 3º de la ESO obtuvo dos premios en la fase clasificatoria del concurso First Lego League: "Premio Innobasque a la solución innovadora” y "Nominación al Global Innovation Awards” por mejor proyecto de Euskadi: Cristina Alonso Astigarraga, Goiuri Lozano Mugerza, Asier Esandi Etxebarria, Iñigo Lizarrraga Ayo, David Marin Escajedo y Luka Zorriqueta Zanotti. El proyecto presentado, “Sistema de seguridad para animales en las carreteras”, fue desarrollado en la asignatura “Factoría de investigación” y en la extraescolar “Lego Innovation Studio”. Fernando Arana y Ander Fernandez de Larrea obtuvieron el segundo premio en la feria "Certámen de Jóvenes Investigadores" de Málaga, con el proyecto "Análisis de la piezoelectricidad y su aplicación como fuente de energía en el transporte ferroviario". Las alumnas de Bachiller Ane Arrugaeta y June Monge participaron en la feria “Exporeserça Jove” de Barcelona con el proyecto Análisis de residuos como fuente de energía” y obtuvieron la mención al trabajo más completo de Bachiller. En esta misma feria el exalumno y monitor de “LEGO Innovation Studio” obtuvo tres premios con el proyecto "Análisis de la piezoelectricidad”. Dos equipos de Bachiller obtuvieron segundos premios en “Zientziaren Azoka” de Elhuyar, de los siete presentados: Nerea Albizuri y Leire Urrutia; y June Arrospide, Ane Iza y Janire Tapia. Eneko Llabori Martinez-Arano y Aiala Garabieta Oribe obtuvieron el segundo y séptimo premio respectivamente en el III Concurso de Matemáticas de Primavera. Dos proyectos obtuvieron menciones especiales en el concurso estatal "Si eres original eres de libro": "Bizitza Marten?", Beñat Yañez Iturbe-Hormaeche y Ander Urteaga Lopez, de 3º de ESO; y "Fotoboltaikoen azterketa eta haien aplikazioa pertsianetan energia iturri gisa", Unax Unzueta Carreras, Ander Agirre Robles, Galder Sarria Menchaca. Seis alumnas de 4º de ESO participaron en European Youth Parliament, de debates en inglés, sobre problemáticas europeas, sociales, políticas, económicas y ecológicas. 13
Nuevas metodologías y tecnologías Durante el curso, el Equipo Directivo ha diseñado, en base al Proyecto propio de Lauro Ikastola, el cambio metodológico que potencie que el alumno sea protagonista activo de su proceso de aprendizaje y socialización y que pueda desarrollar competencias para la vida, convirtiendo la Ikastola en un escenario social en el que la tecnología está al servicio del aprendizaje. Las características principales del cambio metodológico serán: Actualización del método de aprendizaje: Concepto “One to one” (alumnodispositivo tecnológico): además de las Individual / en equipo ventajas de portabilidad, multifunciona En clase / En casa / Fuera lidad y acceso a gran cantidad de infor Autonomía / Creatividad mación, potencia la autonomía y respon Motivación / Implicación sabilidad. El profesor como impulsor y dinamizador de las nuevas herramientas: plataforma Los libros pasan a ser otro material más de consulta. Moodle, creación de material propio, utilización de apps y recursos on-line. La implantación de estas nuevas metodologías ha sido gradual a lo largo del los últimos seis años y en los próximos ejercicios lo potenciarán la adquisición de nuevos dispositivos tecnológicos para el alumnado: chromebooks a partir de 3º de Primaria y iPada a partir de 1º de la ESO. Las familias de los cursos en los que se utilizan los iPads han recibido dos sesiones de orientación y formación: explicaciones técnicas sobre el funcionamiento de estos dispositivos y exposición de las aplicaciones prácticas en el aula realizadas tanto por el profesorado de cada asignatura como por los propios alumnos y alumnas. En primaria, es el tercer curso en el que se imparten talleres prácticos de servicios Google para familias de 2º ciclo, para que conozcan los recursos técnicos y aplicaciones que se utilizan en clase: Gmail, Gdrive, y trabajo on-line.
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Resultados académicos Se confirma la trayectoria de excelentes resultados académicos, consecuencia del esfuerzo coordinado de todos cuantos conforman Lauro Ikastola. Evidencian la positiva incidencia del desarrollo de mejoras generales, y de las que los equipos profesionales desarrollan en su desempeño profesional, para ir haciendo a los alumnos protagonistas de su aprendizaje y formación, y para que sigan alcanzando los objetivos escolares a lo largo de su trayectoria. Se mantiene el diferencial positivo de Lauro en el porcentaje de alumnos que aprueban todas las asignaturas y promocionan (pasan de curso con alguna asignatura): Lauro 13/14
Lauro 14/15
Lauro 15/16
Lauro 16/17
Aprob. % 92
Promoc. % 98
Aprob. % 90
Promoc. % 100
Aprob. % 93
Promoc. % 100
Aprob. % 94
Promoc. % 100
2º ESO
89
99
93
100
95
98
87
97
4º ESO
87
99
89
97
91
98
89
100
6º Prim.
En Euskadi: el 80% aprobó 6º de Primaria; y el 74%, 4º de la ESO.
■ La nota media de acceso a la Universidad, compuesta por el 60% de la nota de ex-
pediente de Bachiller y el 40% de la de Selectividad, en la convocatoria de junio, se ha mantenido por encima del 7, con una trayectoria ya de trece años. Este año ha sido de un 7,99 (7,27 en la CAV), lo que da acceso a un 86% del alumnado de Lauro a las facultades y estudios superiores de entrada más restringida y ha posibilitado que la gran mayoría estén estudiando en las facultades por ellos demandadas. Este diferencial positivo de Lauro se mantiene igualmente en el conjunto de las convocatorias ordinaria y extraordinaria.
■ El 80% de los alumnos y alumnas matriculados en Bachiller se presentaron a la prueba
de Selectividad en junio y aprobó el 100%. La nota media del alumnado de Lauro en Selectividad se situó en 7,96, por encima de la media obtenida en la CAV, que fue de un 6,65. La nota media del expediente de Bachiller este curso ha sido de un 8,01.
■ 9
Comparativo nota de acceso a la Universidad* (junio)
8,5
Pruebas Diagnóstico en 4º Primaria y 2º ESO:
8 7,5
En todas las competencias nos situamos por encima del ISEC correspondiente.
7 6,5 6 03/04 04/05 05/06 06/07 07/08 08/09 09/10 10/11 11/12 12/13 13/14 14/15 15/16 16/17 LAURO EKAINA
EAE-CAV
PRIVADA
PÚBLICA
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Jasangarritasuna eta Giza-konpromisoko Plana Jasangarritasuna Se ha desarrollado el Plan de Agenda 21 en base a sus tres ejes: introducción en el curriculum de manera transversal análisis de indicadores a nivel de gestión sensibilización a la comunidad educativa, con el lema del “cambio climático”, mediante los alumnos eko-ordezkaris.
Otras actividades: En Primaria, se volvió a organizar el mercado solidario para recogida de material para una escuela en la República Dominicana.
La Ikastola participó en el programa "GAP Aktibatu Bizkaia" con el objetivo de reducir los desperdicios generados en el centro. Obtuvo el segundo Premio en el módulo de compras y resíduos. Zorionak a los eko-ordezkaris participantes!
Proyectos sociales El objetivo de nuestro Plan de Compromiso social es analizar la problemática social del entorno y participar en el cambio a través del trabajo en campañas solidarias.
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Las tres campañas principales en las que participa toda la Ikastola son: Recogida de ropa para Koopera, el Día Internacional de la Cooperación. Colaboración y recogida de alimentos para el Banco de Alimentos de Bizkaia, el Día Internacional de la Justicia Social. Colaboración con la campaña de UNICEF “Gotas para el Niger”, el Día Internacional de Agua.
Colaboramos con Aunar, en la iniciativa "Taper solidario" por tercer año consecutivo. Esta asociación ayuda a personas en riesgo de exclusión social repartiendo comida gratuita, y Lauro ha sido la primera Ikastola en colaborar en Bizkaia. Recogen cada día menús que no han salido a comedor y los reparten entre los necesitados. Se ha consolidado la colaboración con la residencia de la tercera edad “Gurena” con la participación del alumnado de 5º de Primaria en Navidad, alumnado de Bachiller en los días especiales de junio y alumnos y alumnas de la opción de Religión, etc. El dinero recaudado con las entradas de las actuaciones de Navidades y Carnavales de Primaria se ha entregado a dos asociaciones elegidas por el alumnado de 6º en la asignatura Citycenship (Ciudadanía), “Stop FA” y “Fundación Síndrome de Down”. Por segundo año hemos colaborado con la iniciativa Mechones Solidarios y 8 alumnas entregaron su pelo para la realización de pelucas para mujeres y niñas sin recursos.
50º aniversario de Lauro Ikastola
Durante los años 2016 y 2017 se desarrollaron diversas actividades para celebrar la conmemoración del 50º aniversario de la Ikastola, es decir, del establecimiento y legación de “Resurreción Mª de Azkue” en 1966, centro precursor de Lauro. Fueron muchos los proyectos desarrollados, y el final estuvo marcado por un acto celebrado en el Palacio Euskalduna el día 3 de diciembre, coincidiendo con el Día Internacional de Euskera. Participaron más de 450 alumnos y alumnas, exalumnos, padres y madres, y aitites de la Ikastola.
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Deporte Escolar, Actividades Culturales e Idiomas
El Plan de Deporte Escolar, Actividades Culturales e Idiomas, con enfoque inclusivo y que fomenta la realización de estas actividades, cuenta con una participación del 88% del alumnado de Primaria, el 75% de la ESO y 60% de Bachiller, en esta última etapa con un incremento por la inclusión de los cursos de HABE y EGA de euskara y First y Advanced de inglés.
En Actividades Deportivas, se han mantenido “Gorputza eta osasuna”, “Defensa personal” y “Ajedrez”. Por otro lado, se ha consolidado el equipo de hockey línea, y han incrementado la participación atletismo, eskupilota y wáter-polo.
Destaca el aumento de la participación femenina durante los últimos cuatro cursos en Secundaria, y se sitúa en torno al 70%. Kirol jardueren monitore kopurua 55ekoa izan da, eta kultur jarduerena, 12. Euretatik %40, gutxi gora-behera, ikasle eta ikasle -ohiak dira.
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Este curso se ha podido recuperar la actividad de esquí, tras las anulaciones por falta de nieve de anteriores ocasiones.
Junto al Plan de Euskera, se han desarrollado las actividades de fomento del uso del euskera también en el deporte (ver pag. 8).
En cuanto a las Actividades Culturales, se han consolidado las actividades ya ofertadas, destacando el coro. En Primaria se han mantenido las ofertas de “Creatividad” y “Experimentación – Investigación”, novedades del curso anterior. Además de las actuaciones habituales, debemos subrayar las de la celebración del 50º aniversario de la Ikastola que se llevaron a cabo en el Palacio Euskalduna. La oferta de Idiomas en Secundaria se ha vuelto a incrementar, ya que además de las novedades de Chino y Cultura Oriental, Francés y preparación para EGA-HABE del curso anterior, se ha añadido la de preparación para los exámenes First y Advanced, con la colaboración de St. George Academy. Prefirst
8
First
73
Advanced
26
También continúa la oferta de Bachiller Dual para lograr el título estadounidense de Bachiller. En el curso 16/17 han sido 21 participantes (ver “Internacionalización”).
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Servicios complementarios Transporte Durante este ejercicio se han gestionado los servicios para 2.657 usuarios y usuarias en las llegadas y salidas de Infantil/ Primaria, Secundaria, Especial Bachilleres y Deporte Escolar, lo que ha supuesto una subida de un 4%. Los servicios se han desarrollado dentro de los parámetros de calidad definidos por la
Ikastola y cumpliendo los objetivos establecidos en cuanto a horario de llegada al centro, duración de recorridos y gestión del servicio de acompañantes.
Inspección ordinaria de la Ertzaintza.
Comedor En cuanto a la certificación ISO9001:2008 de gestión de cocina, esta ha sido revisada y renovada. En diciembre, la Inspección de Salud Pública del Gobierno Vasco realizó la auditoría periódica correspondiente, que fue valorada como “favorable nivel superior”.
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Los responsables de cocina han consolidado el seguimiento de los menús especiales para aquellos alumnos con necesidades diferenciadas de alimentación, desarrollando a su vez controles más rigurosos para garantizar su seguridad alimentaria. El plan alergénico ha sido difundido en todas las áreas de la Ikastola.
Mantenimiento y seguridad Dada la dimensión de la Ikastola y la necesidad de gestionar y conservar las instalaciones en buen estado, en el curso 08/09 Lauro adquirió y desarrolló un programa informático propio para la gestión integral del mantenimiento ordinario e informático: GMAO. Durante este ejercicio se ha llevado a cabo la gestión con el seguimiento de las 3.563 órdenes de trabajo creadas, quedando cerradas a la fecha de fin de ejercicio, el 97% de las mismas.
Entre las reparaciones y obras de verano podemos destacar, entre otras, las siguientes:
■ Instalaciones deportivas y de ocio en el patio principal de Primaria. ■ Renovación de los laboratorios de la ESO. ■ Renovación de los espacios de 3º de la ESO. ■ Renovación de WCs en 1º ciclo de Primaria.
Esta mejora en la gestión del mantenimiento, permite conocer las causas y los recursos tanto humanos como económicos necesarios, gestionando los apartados preventivo, correctivo y de seguridad e higiene, así como hacer una previsión de las necesidades de mantenimiento.
Enfermería Además de la atención sanitaria que presta durante toda la jornada lectiva y extraescolar, la atención al alumnado con necesidades alimentarias especiales y el programa de vacunación de Osakidetza que se lleva a cabo en la Ikastola, la enfermera ha realizado sesiones de orientación sobre alimentación saludable y primeros auxilios a los alumnos y alumnas.
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Gestión económica y financiera El Consejo Rector formuló las cuentas anuales el 30 de noviembre de 2017, cuentas que se presentarán para su aprobación en la Asamblea General de socios de 2018. Los auditores han emitido su OPINION FAVORABLE a las cuentas anuales del ejercicio finalizado el 31 de agosto de 2017 ya que “expresan en todos los aspectos significativos, la imagen fiel del patrimonio y de la situación financiera de LAURO IKASTOLA S.COOP”. El resultado del ejercicio 2016-17 se ha situado en 17.824 € positivos. El Consejo Rector propondrá su distribución a Fondo de Reserva Obligatorio y a Fondo de Reserva Voluntario irrepartible, siguiendo el criterio establecido por la Ley de Cooperativas de Euskadi y sus Estatutos Sociales.
Las partidas más significativas del Balance son: En el Pasivo, el incremento de Fondos Propios ha influido en el Patrimonio Neto, y ha incrementado la partida de deudas a largo plazo por la solicitud de un crédito necesario para acceder a las subvenciones de capital de las Cooperativas. En el Pasivo corriente, sin embargo, ha disminuido la deuda a corto plazo con las Administraciones Públicas. En cuanto al Activo, se han incluido las aportaciones de los socios/as en las Inversiones financieras a corto plazo y en Tesorería se refleja el nuevo crédito contratado para hacer frente a las inversiones del 16/17 y posteriores. El Consejo Rector fijó el incremento en el recibo a las familias para el ejercicio siguiente de 2017-18 en el 1,63%.
La sociedad Behekosoloa S.L.U., participada al 100% por Lauro Ikastola, S.Coop., cerró el ejercicio contable del año 2017 con un resultado de 5.578 €.
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Datos significativos Datos 16/17 Socios y socias
1.249
Alumnos y alumnas
1.957
Personal Aulas concertadas 100% Ocupación*
M2 de extensión
159 75 HH-LH: 100% ESO: 93% Bachiller: 81% 93.433 m2
* De cara a la matrícula, disponemos de plazas en ESO y Bachiller dado el incremento de ratio alumno/aula que establece el gobierno Vasco para estas etapas.
Índice de satisfacción Familias
8,0
Alumnos y alumnas
7,8
Personal
7,2
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Balance, al 31 de agosto de 2017 y 2016 ACTIVO ACTIVO NO CORRIENTE
31.08.2017
31.08.2016
Inmovilizado intangible
11.311
7.498
Inmovilizado material
5.659.984
5.766.868
Inversiones inmobiliarias
2.166.957
2.227.720
Inversiones a largo plazo en empresas del grupo, asociados y socios
47.170
47.170
Inversiones financieras a largo plazo
24.471
24.471
124.962
154.989
8.034.855
8.228.716
35.226
33.897
218.242
216.884
Otros deudores no corrientes Total activo no corriente
ACTIVO CORRIENTE Existencias Deudores comerciales y otras cuentas a cobrar Inversiones financieras a corto plazo
32.000
Efectivo y otros activos lĂquidos equivalentes
24
760.493
51.523
Total activo corriente
1.045.961
302.304
TOTAL ACTIVO
9.080.816
8.531.020
PATRIMONIO NETO Y PASIVO 31.08.2017 31.08.2016
PATRIMONIO NETO Fondos propios Capital
1.107.325
1.115.294
Reservas
3.093.838
3.068.265
Otras aportaciones de socios
31.830
-
Resultado de la cooperativa (positivo y negativo)
17.824
11.540
4.250.817
4.195.099
663.095
699.491
4.913.912
4.894.590
370.165
360.508
1.953.581
1.398.904
221.688
202.811
2.545.434
1.962.223
1.980
2.156
Deudas a corto plazo
402.550
420.289
Deudas a corto plazo con empresas del grupo, asociadas y socios
147.095
147.877
1.069.845
1.103.885
Total pasivo corriente
1.621.470
1.674.207
TOTAL PATRIMONIO NETO Y PASIVO
9.080.816
8.531.020
Subvenciones, donaciones y legados recibidos Total patrimonio neto PASIVO NO CORRIENTE Provisiones a largo plazo Deudas a largo plazo Deudas a largo plazo con empresas del grupo, asociadas y socios Total pasivo no corriente PASIVO CORRIENTE Fondo de Educaciรณn, Formaciรณn y Promociรณn a corto plazo
Acreedores comerciales y otras cuentas a pagar
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Cuenta de pérdidas y ganancias correspondientes al ejercicio anual terminado el 31 de agosto de 2017 OPERACIONES CONTINUADAS: Importe neto de la cifra de negocios
5.397.526
5.289.486
Aprovisionamientos
(960.314)
(933.335)
Otros ingresos de explotación
6.350.496
6.398.743
Gastos de personal
(6.984.441)
(6.962.768)
Otros gastos de explotación
(3.279.622)
(3.333.437)
(512.084)
(498.249)
36.396
39.198
(17.042)
19.180
Fondo de educación, formación y promoción. Dotación.
(1.980)
(1.282)
RESULTADO DE EXPLOTACIÓN
28.935
17.536
9.600
14.053
(20.711)
(20.049)
-
-
(11.111)
(5.996)
17.824
11.540
-
-
RESULTADO DEL EJERCICIO PROCEDENTE DE OPERACIONES
17.824
11.540
RESULTADO DEL EJERCICIO
17.824
11.540
Amortización del inmovilizado Imputación de subvenciones de inmovilizado no financiero y Otros resultados
Ingresos financieros Gastos financieros Deterioro y resultado por enajenaciones de instrumentos financieros RESULTADO FINANCIERO RESULTADO ANTES DE IMPUESTOS Impuestos sobre beneficios
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31.08.2017 31.08.2016
Ingresos por subvenciones sobre total ingresos 31.08.2017
31.08.2016
Ingresos por subvenciones (“Otros ingresos de
6.257.858
6.300.177
Ingresos por facturación
5.490.164
5.388.052
5.397.526
5.289.486
92.638
98.566
Importe neto de la cifra de negocios Ingresos accesorios y otros de gestión corriente (“Otros ingresos de explotación”)
INGRESOS TOTALES EXPLOTACIÓN
11.748.022 11.688.229
Inversiones INVERSIONES
Aplicaciones informáticas
8.305
Edificios y otras instalaciones
131.496
Mobiliario
89.428
Equipos para procesamiento de información
81.220
Edificio Behekosoloa
37.801
Total
348.250
27
Auditoretza txostena
28
29
30
31
Goitiko-Antsobiaga, 2 48180 LOIU 94-4710444 / 944538007 zuzend_idazkaritza@lauro.org www.lauroikastola.eus