Sasoian 1 Castellano by Lauro Ikastola

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Sasoian NĂşmero 1. Curso 12-13

PRESENTACIÓN engo la oportunidad de escribir estas líneas para presentar Sasoian, la nueva revista de nuestra Ikastola que sustituye al tríptico que durante muchos años ha sido uno de los medios de comunicación de Lauro Ikastola.

Una parte importante de su función, ha sido ya sustituida por los diferentes medios que nos permiten transmitir la información de manera inmediata. En el ámbito de la Ikastola, utilizamos el correo electrónico, la página web, los blogs, estamos empezando en Facebook y terminando de implantar el programa de gestión Alexia que permite, entre otras cosas, consultar las notas del alumnado en el ordenador, la tableta o el teléfono.

En este entorno de inmediatez de la información, hemos pensado que sería necesario disponer de una revista de periodicidad anual que resuma las principales actividades y los logros más significativos del curso finalizado. A lo largo de un año pasan muchas cosas de las que el alumnado, las personas que trabajan en la Ikastola y los padres y madres de Lauro Ikastola somos protagonistas. Muchas veces podemos perder la perspectiva y no ser conscientes de todo lo que sucede a lo largo de un año escolar. Con Sasoian queremos disponer de un medio que nos permita repasar tranquilamente todo lo vivido durante el curso a la vez que, una vez que vayan pasando el tiempo, podamos recordar sin duda con cariño lo vi-

vido durante estos años tan decisivos para nuestros hijos e hijas. Seguramente nos habremos podido olvidar de recoger algo importante de lo sucedido este año. Pero de lo que no cabe duda es que, tanto lo que se recoge en estas páginas como lo que pudiera faltar, es fruto del trabajo y del esfuerzo de todos los que formamos parte de nuestra Ikastola: alumnos y alumnas, personas del equipo de la Ikastola y padres y madres. A todos ellos, así como a los que han hecho posible este primer número de Sasoian, quiero transmitirles nuestro agradecimiento y reconocimiento porque todos ellos son los protagonistas de esta revista. Mikel Basterra Aldea Presidente de Lauro Ikastola

Datos académicos 12/13 a nota media de acceso a la Universidad en la convocatoria de junio se ha mantenido por encima del 7, con una trayectoria ya de diez años, lo que da acceso a un buen número del alumnado de Lauro a las facultades y estudios superiores de entrada más restringida. Este diferencial positivo de Lauro se mantiene igualmente en el conjunto de las convocatorias ordinaria y extraordinaria. El 90% de los alumnos/as matriculados en Bachiller se presentaron a la prueba en junio, y aprobó el 100%. Los presentados en la segunda convocatoria también aprobaron la prueba en su totalidad.

Lauro 09/10 Aprob 6º Prim. 2º ESO 4º ESO 1º Bach 2º Bach*

88 86 89 77 97

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Lauro 10/11

Lauro 11/12

Lauro 12/13

Promoc Aprob Promoc Aprob Promoc. Aprob Promoc 99 98 100 98 —

94 85 83 75 92

98 97 96 95 —

91 89 78 86 94

98 97 97 98 —

86 88 83 75 96

98 97 94 89 —

ÓRGANOS DE GESTIÓN Y PARTICIPACIÓN Asamblea General Ordinaria de la Cooperativa La Asamblea General Ordinaria se celebró el 21 de febrero de 2013, incluyendo en el Orden del Día el examen y aprobación de la gestión social y Cuentas anuales de la Cooperativa, la aprobación de la aportación y cuota de ingreso de los nuevos socios.

Acto de ingreso de nuevos socios El día 31 de enero se realizó el acto de ingreso de nuevos socios en la Cooperativa, cuyos hijos e hijas se escolarizan en Lauro Ikastola el curso 13/14.

CONSEJO ESCOLAR

Renovación del Consejo Escolar El día 18 de octubre se celebraron las elecciones para la renovación del Consejo Escolar de Lauro Ikastola en el que participan la Entidad popular, padres y madres, alumnado, profesorado, personal no docente y un representante del Ayuntamiento de Loiu.

Indice de satisfacción de las encuestas

Número 1. Curso 12-13

INVERSIONES

Principales inversiones en el curso 12/13 Entre las principales inversiones realizas este curso, principalmente durante las obras de verano, podemos destacar: • Reforma del patio interior del primer ciclo de Primaria: adecuación del pavimento con caucho y pintado. • Patio principal de Primaria: colocación de bancos en los laterales y pintado de elementos. • Aula de cocina para uso escolar: equipación de una cocina completa. • Caseta para el huerto escolar (Barelikos). • Nuevo horno industrial para la cocina principal.

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• Reforma de la entrada/cafetería de Behekosoloa y puertas interiores del edificio. INVERSIONES Equipos informáticos y audiovisuales................. Construcciones y equipamiento exterior ........ Instalaciones deportivas........................................ Mobiliario y equipos escolares............................

85.935 105.674 131.772 47.436

TOTAL ................................................................... 370.817 €

EUSKERAZ

Presentación.... auro Ikastola ha mantenido desde sus inicios una trayectoria de reflexión en torno al euskara y su utilización por parte del alumnado y familias. Los últimos años, se han realizado campañas en las que el objetivo principal ha sido el de convertir el euskara en un elemento atractivo y llamativo para el alumnado.

Durante el curso 12-13 se ha creado una Comisión compuesta por miembros del Consejo Rector de Lauro Ikastola y responsables de diferentes áreas con el objetivo de impulsar y realizar el seguimiento del Plan de Euskera. Una de las líneas que los responsables han querido subrayar es la de mejorar la información a todos los estamentos de la Ikastola sobre las diferentes actividades que se desarrollan en este Plan, para lo que se definió un nuevo apartado en la página web de la Ikastola. En ella se recogen las agendas, actividades y blogs de las etapas, específicos sobre el Plan de Euskera. También se ha creado un nuevo logo, en el que el nombre es EUSKERA, y no euskara, ya que está pensado para “jugar” con la lengua, para pasar de lo formal a lo informal. La idea principal es que la estandarización nos es útil para aprender, pero hay que vivir en una lengua, hay que “ligar”, enfadarse, contar chistes, etc. Este apartado de la web ha ido recogiendo, durante todo el curso, las diferentes actividades englobadas en el Plan de Euskera:

Intercambio con el centro Ursuia de Iparralde Por segundo año consecutivo, en el mes de abril se realizó un intercambio con el centro escolar “Ursuia” de Iparralde. El objetivo del intercambio es el acercamiento al entorno y cultura de Iparralde y, sobre todo, la convivencia en euskara (sus alumnos y alumnas hablan en euskara y francés). Durante dicha fechas, 11 alumnos y alumnas acudieron a Lauro y otros 13 alumnos de 1º de la ESO viajaron posteriormente a Hazparne. Los alumnos procedentes de Hazparne fueron acogidos en las familias voluntarias de la Ikastola y acudieron a clase en Lauro.

Desde el 26 de octubre al 3 de noviembre un grupo de estudiantes norirlandeses permaneció entre nosotros gracias a una beca de la Comunidad Europea, dentro del programa sobre lenguas minoritarias. El objetivo de estos alumnos y alumnas de entre 13 y 17 años, y sus tres monitores, era conocer la realidad y situación actual de Euskal Herria y el euskara desde cerca. Para ello, convivieron con familias voluntarias de la Ikastola, acudieron a clase en la Ikastola y realizaron diferentes excursiones y visitas: Euskararen etxea, Gaztelugatxe, Bermeo, Baiona...

• Agenda: actualizada cada semana con actividades en torno al euskera, en Bilbao, UribeKosta y Txorierri. • Blog específico de Educación Infantil. • Secundaria: actividades del grupo “Kalakari”, blog del informativo “Telelauro” y otras actividades especiales como los intercambios con Irlanda y Hazparne. • Propuestas e iniciativas para promover el euskera en deporte escolar, utilización de las nuevas tecnologías, etc.

Número 1. Curso 12-13

Campañas de Motivación y Sensibilización MARRUBI TALDEAK DE PRIMARIA – Ambientación y decoración con el logo de “Marrubi” – Explicación en las aulas de actividades especiales en torno al euskera: Ibilaldia, Kilometroak, Araba Euskaraz, Nafarroa Oinez, Herri Urrats. – Colaboración en los días culturales del euskera. – En el aula con los tutores y tutoras: Euskal kantutegia. Exposiciones de 5-10’ ante los compañeros. – Taller de euskera: • Chistes. • Microcuentos. • Teatralización de cuentos y versos. • Taller Musika-Dantza: Euskal Erromeria. • “JOLASAK EUSKARAZ” en 1º y 2º de Primaria. – En Educación Física: competiciones de Herri-kirolak. CONCURSOS – El dibujo más original para Olentzero. – La carta más original para Olentzero + Chistes. – Cuento de Navidad + Chistes. – La postal más original de vacaciones + Microcuentos. – El lema más original + Representación de cuentos + Final de versos. CELEBRACIONES – Un día cultural del euskera por trimestre.

Blog de Euskeraz en Educación Infantil

n el desarrollo del niño es imprescindible la colaboración y ayuda de sus padres, y la etapa de Educación Infantil resulta clave para afianzar sus costumbres sobre la lengua.

Por ello se creó el blog específico de Educación Infantil, como herramienta para las familias y ayuda en la extensión del uso del euskera fuera del aula. Además de la agenda cultural con actividades en torno al euskera, es un txoko específico para las familias en las que encontraréis, actividades, material didáctico, canciones, juegos y todo lo que consideremos de ayuda en la utilización del euskera por parte de la familia y el alumnado.

“Marrubi Taldea del curso 12/13: durante el último Egun Kulturala se les hizo entrega del Diploma acreditativo de su participación en este proyecto”.

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INNOVACIÓN EN METODOLOGÍA: NUEVAS TECNOLOGÍAS Y PROYECTOS SIGNIFICATIVOS

Taller ZTIM de Primaria Science, Technology, Engineering & Mathematics l Taller ZTIM de Primaria fue creado en 2009 y durante el curso 12/13 ha finalizado su primer ciclo. Este taller se desarrolla en 5º y 6º de Primaria y aúna por un lado, disciplinas de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas; y por otro, la innovación y estrategias tecnológicas que aporta Eskola 2.0 (correo electrónico, edición de documentos, programación, blogs, etc.).

• OBJETIVOS: – Desarrollar el pensamiento lógico y algorítmico. – Estimular la autonomía. – Desarrollar la capacidad de autodiagnosticar el trabajo propio y cuestionarlo. – Lograr un ritmo de trabajo adecuado, según las capacidades de cada uno. – Conocer y utilizar el método científico. – Aprender e interiorizar los conceptos matemáticos de coordenadas, variables, algoritmos, probabilidades, etc. – Conocer los fundamentos de la programación. • METODOLOGÍA La metodología del Taller ZTIM está basada en el trabajo en equipo y la mayor parte de la actividad está centrada en la experimentación, y no tanto en las explicaciones generales. Su herramienta soporte es https://sites.google.com

/a/lauro20.org/ztim-tailerra/ con vídeos, explicaciones, diagramas, documentación, etc. • RECURSOS: Tecnológicos: portátiles, pizarras digitales, Scratch. Digitales: sites y blogs, software (GNU/Linux Ubuntu, Firefox, Scratch). Físicos: aula de tecnología y material. • CONTENIDOS: Science Física – Estructuras: el avíon. Biología – Botánica: el herbario. Química – La densidad. Física – La electricidad. Technology Mecánica – Sensores: WeDo. Engineering Mecánica – Lego Technic. Mathematics Las variables – Scratch. Lógica simple – Scratch. Condicionales – Scratch:. Variables II – Scratch. Dinámica de los elementos – Scratch.

El Proyecto Scratch de Primaria obtiene el sello de Buenas Prácticas 2.0 del Ministerio de Educación l Instituto de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado (INTEF – Ministerio de Educación, Cultura y Deporte) ha otorgado el sello de Buenas Prácticas 2.0 al Proyecto Scratch al que está adherido Lauro y que se desarrolla en 6º de Primaria en el Taller de Informática-Tecnología 2.0.

Lauro Ikastola comenzó a implantar Scratch hace ya tres cursos, con la colaboración de Borja del Río, profesor de Primaria y uno de los impulsores del proyecto. Este proyecto, que parte de la idea del proyecto del MIT Scratch Day, pretende dar un paso más allá estableciendo como objetivo principal acercar Scratch al aula de Primaria, dando apoyo a aquellos docentes que se animen a experimentar con esta herramienta en sus aulas. Scratch Eguna, 2013 Lauro Ikastola ha vuelto a participar en el Scratch Eguna que se celebra desde hace 3 años en la Alhondiga, con la presentación del trabajo de tres equipos de 6º de Primaria: MiniScratch, Garbilauro y Pixelated Heroes. Prepararon una animación de 20 segundos, un videojuego y una instalación real con el software de Scratch y Lego WeDo.También tuvieron que diseñar un logo y crear un poster sobre sus proyectos. Muestra de los proyectos de Scrath de la Fiesta de la Ikastola

El Scratch Day-Eguna es la culminación del proyecto y la efeméride creada por el MIT Media Lab para que todos los “scratchers” compartan y presenten sus proyectos.

Número 1. Curso 12-13

Plataforma de blogs y wikis en www.lauro.org: sites de ciclo en Educación Primaria. En los cursos 10/11 y 11/12 se comenzaron a crear diferentes blogs y sites de asignaturas en Secundaria, así como algunos de curso en Primaria. Durante el 12/13, se han mantenido o creado nuevos blogs en la ESO, y en Primaria se han aglutinado en un nuevo apartado, en el que cada ciclo comprende todos los contenidos de cada curso.

Con el objetivo de aglutinar estos blogs, wikis, sites,... elaborados como soporte de la enseñanza-aprendizaje, creamos una plataforma en la página principal de Lauro para facilitar a las familias, alumnado o interesados la localización en un mismo sitio de dichos recursos.

Inversiones en equipos informáticos y TIC Se han adquirido pizarras digitales y armarios para la recarga de baterías y se ha instalado la red WI-FI en la ESO, dando continuidad a las inversiones previstas por el plan Eskola 2.0. Se ha seguido adquiriendo proyectores y pizarras digitales para Primaria y todas las aulas de esta etapa disponen ya de estos recursos en el aula.

Nueva aplicación de gestión integral de la Ikastola Durante el curso 12/13 se ha comenzado la implantación de una nueva aplicación de gestión integral, que engloba diferentes apartados: ALEXIA. El cambio principal, de cara a familias y alumnado, es la gestión y comunicación

de la evaluación. Esta plataforma supone una mejora respecto a la visualización de notas en la web, ya que posibilitará la consulta y visualización del PDF del boletín que se envíaba a casa. El objetivo es que dichos boletines llegarán a las familias exclusivamente por esta vía. Los servicios de esta aplicación se irán incrementando a partir del curso 13/14 y se irán comunicando a las familias.

Participación en foros externos: • II Encuentro Euskadi Google Apps: Pedro Argaluza presentó la experiencia “Plataforma educativa creada con G-sites con la participación de todo el profesorado y la cohabitación con otras plataformas (Intranet, Moodle,.). • Proyecto IRAKASLE del Ayuntamiento de Leioa sobre innovación educativa y ciencia: presentación de Borja del Río del Proyecto Scratch en Lauro Ikastola. • GMATIC-IV JORNADA DIDACTICA: “Las nuevas tecnologías en el aula”: Gotzon Arrasate presentó “Una jornada escolar con eBeam en 4º Primaria: Uso de Scrapbook en sintonía con otros programas y recursos tecnológicos (Smartphone); usos de pizarra digital en diferentes asignaturas.

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INNOVACIÓN EN METODOLOGÍA: NUEVAS TECNOLOGÍAS Y PROYECTOS SIGNIFICATIVOS

Actividades y cursos extraordinarios en ESO y Bachiller los días de junio on el objetivo de complementar las competencias adquiridas de nuestros alumnos y alumnas, la Ikastola estableció una oferta de actividades para los días de junio en los que el alumnado que ha aprobado acude a clase, pero no tiene exámenes.

Cocina fácil.

Esta oferta, diversificada e innovadora, se pudo definir realizando acuerdos de colaboración con entidades reconocidas que, a partir del curso 12/13, formarán parte del programa de Programación: Digipen-ProjectFun. estas etapas. Fue además imprescindible la colaboración de las familias para garantizar el normal funcionamiento de la Ikastola durante estas jornadas. Desde hace ya cinco años, los días posteriores a la última evaluación y hasta la finalización del curso, son días dedicados a dar clases de recuperación a los alumnos que tienen alguna asignatura pendiente, de manera que puedan preparar los exámenes extraordinarios adecuadamente y con garantías de superarlos.

Scrath.

Para el resto del alumnado, estos días también son lectivos y, por tanto, tienen que acudir a las Ikastola. Es para este alumnado, concretamente, para quien la Ikastola ha realizado un esfuerzo importante, organizativo y económico, de manera que se pueda atender tanto al alumnado que tiene que afrontar algún examen extraordinario como a aquel que ha superado el curso. Se desarrollaron una serie de actividades que suponen un complemento enriquecedor del currículum y un refuerzo de sus competencias con una metodología más participativa y de una forma más lúdica. En algunas de ellas, se puede incluso obtener un certificado y/o título interesante para un futuro currículum del alumno/a. LAS ACTIVIDADES QUE SE DESARROLLARON FUERON:

Emprendizaje, liderazgo y creatividad.

- Proyecto de tecnología. - Cocina práctica. - Proyecto audiovisual. - Mad science: experimentos científicos en inglés. - Deportes. - Emprendizaje, liderazgo, creatividad y comunicación por medio de simuladores, impartido por la Universidad de Deusto.

Dibujo Técnico.

- DigiPen ProjectFun: Proyecto de la Universidad DigiPen Institute of Technology. Creación de videojuegos / simuladores, íntegramente en ingles.

Primeros auxilios.

- Socorrismo acuático: título oficial impartido por medio de un convenio con la Federación de Natación. - ANTZEZTUZ: competencias de expresión mediante la técnica teatral en todas sus fases impartido por profesionales del mundo del teatro. Mad Science.

Taller audiovisual.

Número 1. Curso 12-13

El alumnado de Dibujo Técnico ha creado un juego para Educación Infantil l alumnado de 3º de ESO, de la asignatura optativa de Dibujo Técnico, creó un juego, con la colaboración y participación del alumnado del nivel de cinco años, enmarcado en los proyecto de trabajo cooperativo: creación de dibujos a partir de formas geométricas. El alumnado de Dibujo Técnico preparó el material necesario y realizaron unas sesiones con los niños y niñas de cinco años para enseñarles a jugar y probar el material. La experiencia de trabajar en equipo es muy enriquecedora tanto para los alumnos de la ESO como para los más pequeños, y convierte a los alumnos en protagonistas de su propio aprendizaje. Este proyecto plantea tres objetivos: – Impulsar la relación entre alumnado y profesorado de diferentes etapas. – Trabajar el Arte y las Matemáticas a través del juego. – Conocer y trabajar la metodología del trabajo cooperativo. Por otro lado, el rendimiento y los resultados escolares de estos alumnos mejora significativamente, ya que tener que compartir la información, explicar el proyecto y explicarla las actividades hace que interioricen mucho mejor los contenidos.

Más información: http://paraleloak.wikispaces.com/

Trabajos de Plástica con material reciclado: proyecto de colaboración entre 3º de la ESO y 3º de Primaria

LH3.C KATUA

LH3.C LEHOIA

LH3.C PANDA HARTZA

LH3.C TXAKURRA

LH3.C UNTXIA

El alumnado de 3º de ESO, dentro de la unidad didáctica INGURUMENARI BURUZKO IRITZIA ADIERAZTEN decidió organizar una actividad conjunta con el alumnado de 3º de Primaria, que constaba de dos partes: • EXPOSICIÓN: el alumnado de 3º de ESO invitó al de Primaria a ver su exposición y les explicaron el trabajo realizado. • TALLERES: los alumnos y alumnas de 3º de Primaria realizaron trabajos de plástica con la ayuda de sus compañeros de la ESO y utilizando los mismos materiales que ellos habían utilizado: han creado sus obras a partir de materiales reciclados. Los alumnos de DBH han sido los guías de esta experiencia y, visto el resultado, expuesto en el edificio de Primaria, ha sido totalmente exitosa.

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RECONOCIMIENTOS Y PREMIOS A ALUMNOS Y ALUMNAS

Encuentro con Premios Nobel uatro alumnas de Lauro Ikastola, acompañadas por la profesora de Biología Josune Anasagasti, compartieron una sesión formativa con dos premios Nobel: Aaron Ciechanover, en Química; y Sir Tim Hunt, en Fisiología y Medicina; así como con Ginés Morata, Príncipe de Asturias de Investigación Científica.

June Monge, alumna de 2º C de la ESO, ganó el concurso de dibujo organizado por la compañía de transportes VIGIOLA. Su dibujo fue insertado en el calendario 2013 de esta compañía. Su premio, una cantidad destinada a material escolar y una excursión para toda la clase.

Este acto, “top@dipc 2012 Zientziarekin Solasean “, celebrado en el “Bizkaia Aretoa” de Bilbao por primera vez, ha sido organizado por el Donostia Internacional Physics Center, cuyo Presidente, Pedro Miguel Etxenike, actuó como moderador.

os alumnos y alumnas de 3º a 6º de Primaria participaron en el concurso de adivinanzas de “Urtxintxa Eskola”, en el que resultaron ganadores del segundo premio dos alumnos de 4ºE: Iker Ascacibar y Gorka Fuldain. El premio ha consistió en seis entradas para el palacio de hielo “Txuri-urdin” de Donostia y un juego de mesa para todos los compañeros de clase. Las responsables de Urtxintxa acudieron a la Ikastola a hacerles entrega de dichos regalos.

LAURO EN PRENSA

La adivinanza ganadora fue: “Zer dela eta zer dela, sei aurpegi aho gabea, eta begi askoduna. Zer da?”

Diario DEIA, publicado el 3 de Enero de 2013.

Número 1. Curso 12-13

Premiados tres proyectos científicos de Bachiller res grupos de alumnos y alumnas de 2º de Bachiller han presentado, con la profesora Josune Anasagasti, los trabajos realizados en “Ikerketa lanak” a dos concursos, y han resultado premiados en ambos.

Por un lado, estos tres proyectos fueron presentados a la 7º edición del concurso estatal “Si eres original, eres de libro”, organizado por CEDRO, y obtuvieron una mención extraordinaria, como trabajos de investigación: “El jurado del concurso ha decidido, por unanimidad, reconocer la excelente calidad del trabajo presentado, la originalidad en sus planteamientos y ejecución, el respeto a los derechos de propiedad intelectual y el esfuerzo investigador llevado a cabo por sus autores”. Los trabajos han sido: - Azido laktikoaren bakterioak bakterio patogenoen aurkako borrokan. - Euri axidoaren guardaxola. - Arrazoi du amak.

Por otro lado, los tres grupos fueron elegidos para presentar sus trabajos en el concurso TEKNOSKOPIOA, de ELHUYAR, celebrado en Donostia. El trabajo Euri axidoaren guardaxola de Ibon Intxaurraga y Xabier Cenicacelaya obtuvo el Premio al Mejor Proyecto. Los premios, una tablet para cada uno y una estancia en la Corporación Tecnalia. Este equipo ha sido seleccionado, a su vez, a participar en la ExporecercaJove que se celebrará el año que viene en Barcelona.

Semana de la Ciencia en Lauro Ikastola esde que comenzó a organizarse la Semana de la Ciencia en la ESO, esta actividad ha ido creciendo y extendiéndose a todas las etapas, y en el curso 12/13 recibió el reconocimiento exterior ya que Lauro fue invitada a presentar este proyecto en las Jornadas de Enseñanza de la Ciencia organizadas por el Gobierno Vasco. El objetivo de estas Jornadas es presentar las aportaciones más innovadoras y aportar propuestas didácticas y metodológicas en la Enseñanza de las Ciencias, así como impulsar el reconocimiento de experiencias educativas valiosas y fomentar su divulgación al resto de la comunidad educativa. Lauro participó en el apartado de Talleres de Secundaria, y los cuatro alumnos participantes de 4º de ESO y Bachiller explicaron, junto con las profesoras responsables, el proyecto y organización de la Semana de la Ciencia y algunos de los experimentos ya realizados en la Ikastola. PROGRAMA DE LA SEMANA DE LA CIENCIA EN LAURO, EN ESO Y BACHILLER En Bachiller, se realizaron dos actividades: el concurso, que consta de una pregunta para cada día de la semana y que el alumnado debe resolver; y la exposición, en la que el alumnado voluntario expone y explica los experimentos realizados, organiza una gyncana, etc. En el Ágora se instalarán diferentes mesas con los temas.

Premio a la Comunicación para un equipo de 2º de ESO n grupo de alumnos y alumnas de 2º de ESO ha obtenido el premio a la comunicación en el concurso organizado por ELHUYAR, Teknoskopioa: Sue Gonzalez, Ander Agiriano, Asier Rementeria y Anne Castro, junto a los profesores Amaia Perez, Borja del Rio y Unai Egia. El proyecto SMART ELEVATOR ha sido creado con las apliaciones scratch y arduino. Podéis ver el proyecto completo en su blog. Por otro lado, también otros dos equipos participaron en el Mercado de Proyectos de Elhuyar: • Urko Valverde, Jon Iturri y Jon Llorente, de 3º de la ESO, con el robot AT-2 , que mide la luz y la temperatura y lo controla a través del móvil. • Página web de Fernando Arana, para aprender de la experiencia de nuestros mayores.

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PROYECTO PLURILINGÜE: LENGUAS EXTRANJERAS

Tratamiento del inglés en Educación Primaria

Tras el inicio del Inglés en el nivel de 5 años de Educación Infantil, la inserción de los contenidos en esta lengua en Primaria tiene un carácter progresivo: 1º curso

Asignatura de inglés Plástica impartida en inglés

2,5 horas/sem. 1 h/sem.

Desdoble del aula

2º curso

Asignatura de inglés Educación Física impartida en inglés

2,5 horas/sem. 1,5 h/sem.

Desdoble del aula

3º, 4º, 5º y 6º

Asignatura de inglés Asignatura Science impartida en inglés

2,5 horas/sem. 0,5 h/sem.

Sin desdoble Desdoble del aula

Asignaturas en Inglés o de refuerzo para obtención Novedad de títulos, en ESO y Bachiller para DBH 1: Culture of Different Religions DBH 2: Culture of Different Religions DBH 3: Natural Sciences, English (pre-first). DBH 4: Geography/History + Ethics, Biology and Geology, First. Batx 1: Sciences, Laboratory Techniques.

el 13/14: chino y francés, como oferta extraescolar

Número 1. Curso 12-13

Intercambios de inglés en verano

partir de 5º de Primaria y hasta 2º de Bachiller Lauro Ikastola ofrece a sus alumnos y alumnas programas de verano en Inglaterra, Irlanda y EE.UU. El objetivo de estos programas es que los alumnos mejoren la práctica del ingles en convivencia con otros alumnos, familias y culturas.

Las estancias constan de alojamiento en familias, combinadas con clases de inglés por las mañanas, actividades deportivas por las tardes y excursiones a lugares y ciudades de interés.

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PLAN DE ORIENTACIÓN Y CONVIVENCIA

Elaboración e implantación del Plan de Convivencia egún el Decreto de 201/2008 de Derechos y deberes de los alumnos y alumnas es la Dirección de los centros la que dictamina las medidas correctoras sobre disciplina para el alumnado, en vez del Consejo Escolar. Al mismo tiempo, este Decreto establece la obligación de realizar un Plan de Convivencia y Lauro Ikastola ha estado trabajando en ello los últimos tres cursos, con la colaboración de la asociación GEUZ. Para la redacción hemos contado también con la ayuda del Berritzegune.

Durante el curso 12/13 se ha finalizado la redacción que incluye los siguientes puntos, principalmente: • Diagnóstico de la Convivencia: se han analizado las circunstancias de Ikastola y su entorno. Para elaborar los objetivos del Plan se ha utilizado como punto de partida el trabajo de Pedro Uruñuela, y se ha descrito y analizado la situación de partida: análisis de los puntos fuertes y débiles, encuesta a la comunidad escolar y análisis de sus resultados. • Se han definido los objetivos, tanto los generales como los de cada etapa. • Se han recogido por escrito todas las normas de convivencia, tanto las generales por etapa como las de aula. • Se han definido todas las actividades que se realizarán en cada etapa dentro del Plan de convivencia, repartidas en tres ámbitos: actividades generales, actividades para hacer frente a situaciones que entorpezcan la convivencia, sistemas para la resolución pacífica de conflictos, protocolo de maltrato entre iguales y actividades preventivas. • Se ha definido la formación necesaria dentro de la comunidad escolar. • Se han establecido la composición del observatorio, las funciones y el plan. • Se ha definido la estrategia y procedimientos para hacer extensivo el Plan. • Y finalmente, se han establecido mecanismos para el seguimiento y evaluación de dicho Plan de Convivencia.

Departamento de Orientación El departamento de orientación es un recurso integrado en el centro y su quehacer se centra en todo lo relacionado con la enseñanza y el aprendizaje. Puntos básicos: – Cada alumno es único en capacidades, intereses y motivación. – El objetivo es lograr la integración de todos los alumnos. – Trabajar desde la prevención. Cometidos: – Elaboración del Plan General de Orientación. – Colaborar con los tutores para la mejor realización de su labor.

– Trabajar con los diferentes estamentos, departamentos de la Ikastola con el fin de mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. – Coordinar la respuesta educativa a alumnos con necesidades educativas especiales, ofrecer recursos y orientaciones, etc… – Analizar las necesidades de aprendizaje de los alumnos y proponer mejoras. – Dar respuesta a la petición tanto por parte de alumnos, padres como profesores de las necesidades de orientación personal y/o profesional. – En lo concerniente a la orientación, facilitar la comunicación con los diferentes estamentos y profesionales implicados en la educación de los alumnos. Número 1. Curso 12-13

Charlas de Orientación a familias FAMILIAS DE EDUCACIÓN INFANTIL

FAMILIAS DE EDUCACIÓN PRIMARIA

La lecto-escritura desde la educación infantil ¿Cómo aprende un niño a leer y a escribir? ¿Cuándo y cómo le podemos ayudar a nuestro hijo-a en casa? ¿Cómo influye la lecto-escritura en el éxito y/o fracaso escolar posterior?

Competencia tecnológica/digital en Primaria e Internet y redes sociales sin riesgos para la infancia y la adolescencia

NUEVO PROCEDIMIENTO: exposición del tema y sesión en grupos

Parte A: – Redes sociales, privacidad e identidad digital. – Tipos de riesgos en Internet: grooming, sexting… – Responsabilidad ante la ley. – Consejos y medidas de protección para incrementar la seguridad.

Ponente: Lontxo Oihartzabal, profesor de la U.P.V., ex presidente del Consejo Escolar de Euskadi, tesis doctoral sobre el aprendizaje de la lecto-escritura y asesor de Lauro en este tema los 16 últimos años.

Ponente: Araitz Zalduegi, de la asociación “Pantallas Amigas”

Cómo utilizar los premios y castigos

Ponente: Pedro Argaluza, Director de Primaria.

La educación de los hijos e hijas implica aportarles amor y seguridad, cuidar su autoestima, desarrollar sus capacidades, etc. Un complejo entramado de ingredientes, entre lo que están los límites y objetivos claros que les permita diferenciar qué está bien y qué está mal. La autoridad es básica para la educación, pero uno de los errores más frecuentes de padres y madres es excederse en la tolerancia. A lo largo de la charla se aportan algunas pautas sobre cómo utilizar los premios y los castigos. Ponente: AGINTZARI, Servicios Socioeducativos, Psicosociales y de Consultoría Social. Adquisición escolar y social de la segunda lengua • Cómo aprende a comunicarse mi hijo/a en su primera lengua • Proceso de adquisición escolar y social de la segunda lengua: por qué y cómo aprende. • Intervenciones desde la familia. • Estrategias y recursos desarrollados la Ikastola en el proceso de adquisición de la segunda lengua. Ponente: URI RUIZ. Profesora de la UPV/EHU.Ver referencias en la web de Lauro

FAMILIA DE LA ESO Cómo educar a nuestros hijos e hijas adolescentes CONTENIDO: – La adolescencia en el siglo XXI – La afectividad y la autoridad en las relaciones padres – hijos. – Los estilos educativos: características y consecuencias de cada uno. – Cómo establecer límites y normas adecuados a nuestros hijos adolescentes. – Como podemos influir en las relaciones de nuestros hijos con los amigos. PONENTE: Cristina Migoya / Laura Fernández, del “ Centro de Tratamiento Psicológico”.

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Parte B: – Competencia tecnológica/digital del alumnado de primaria de Lauro.

Más allá de la instrucción: la educación integral en el siglo XXI El aprendizaje de contenidos escolares y la formación integral: – ¿Enseñanza o instrucción? – La mediación parental. – ¿De qué hablamos cuando usamos términos como inteligencia y éxito académico? – Inteligencia lógica e inteligencia emocional. – ¿Qué pueden hacer los padres para desarrollar la inteligencia emocional? – Los agentes de socialización en la educación de alumnos de Primaria. – La familia, los iguales, la escuela, los mass media. – ¿Cómo pueden intervenir los padres y las madres? – Se aprende lo que se ve. – Los límites y el afecto. – Calidad y cantidad de tiempo compartido. Ponente: Conchi Medrano. Catedrática de Psicología Evolutiva y de la Educación de la UPV/EHU.

¿Que puedo hacer como padre/madre frente al consumo de drogas? «El papel de los padres y madres es fundamental, debemos estar junto a nuestros hijos/as» La edad de inicio de consumo de drogas de nuestros menores cada vez es mas temprana. Las características de las relaciones que se establecen entre padres/madres e hijos/as son de fundamental importancia para la prevención del consumo. Así, familias en las que existe una relación positiva basada en la comunicación y el afecto, en la que además existen límites claros, se establecen normas que se cumplen, se supervisa lo que hacen los hijos/as y se comparte con ellos actividades, son familias fortalecedoras que ayudan a los hijos/as a integrarse, a ser menos vulnerables frente a las drogas y a tener una conducta más positiva y adaptada.

COMPROMISO SOCIAL

CERTIFICADO DE CENTRO SOSTENIBLE ras analizar la memoria de autoevaluación realizada en Lauro Ikastola sobre el proyecto de Eskola Agenda 21 y realizar la visita preceptiva, la Dirección de Biodiversidad y Participación Ambiental y la de Innovación Educativa ha felicitado el trabajo realizado por la Ikastola así como el interés demostrado en la autoevaluación.

Este proyecto ha sido liderado por la responsable de Lauro Ikastola de Eskola Agenda 21, Arantza Ellakuria, y desarrollado por el Comité compuesto por alumnos y alumnas y personal de la Ikastola. Para la auditoría externa llevada a cabo en marzo, colaboraron especialmente Unai Martinez Madariaga y Mikel Merino Aranguren de Primaria, y Begoña Garate Andikoetxea y Leire Ugalde Cuadra de ESO, que acompañaron y explicaron el proyecto a los evaluadores. El Comité evaluador ha decidido conceder la certificación de “Centro Sostenible” ya que considera que el proyecto de Agenda 21 Escolar demuestra buen calidad en educación para el desarrollo sostenible.

curso 12-13 la temática trabajada en el proyecto Eskola Agenda 21 fue LA HUELLA ElECOLÓGICA Y LA ALIMENTACIÓN.Tras realizar el diagnóstico en tres áreas (currículo, gestión y participación), se definieron los objetivos, se desarrollaron las actividades definidas y tras la evaluación del curso se definieron las áreas de mejora para el curso 13/14. 5º y 6º de Primaria se analizó la campaña “En los recreos, los miércoles fruta” uti Enlizando googledocs y los resultados reflejaron que el 25% del alumnado traía fruta dichos días. el mismo método para analizar qué elementos eran los más reciclados en Selas utilizó familias. El resultado fue, papel y plástico. Los productos menos reciclados son el aceite y los residuos orgánicos. destacar las siguientes actividades: Podemos - Identificación y señalización de los árboles de toda la Ikastola. - Puesta en marcha del “Txoko berdea” de Primaria. - Visita del autobús de la campaña sobre Alimentación sana, de Eroski. - Inserción en la agenda personalizada de Lauro Ikastola de los trabajos realizados en Plástica sobre días significados relacionados con el medio ambiente. - Participación de los eko-ordezkariak en el Foro municipal de Loiu, junto con el resto de centros del entorno: presentación del proyecto anual de Lauro y propuestas al Ayuntamiento.

Número 1. Curso 12-13

Objetivos del proyecto, por etapas:

Plan de compromiso social El objetivo principal del Plan de Compromiso Social es analizar la problemática social del entorno y participar en el cambio a través del trabajo en campañas solidarias. Cada curso, se elegirán tres campañas generales, coincidiendo con días declarados internacionales, para que el alumnado participe según las etapas. En ESO y Bachiller, además, se realizarán charlas informativas sobre cada tema. Las campañas del curso 12/13 han sido:

Para el alumnado de Infantil, Primaria y E.S.O.: - Educar al alumnado en los valores de los derechos humanos. - Reflexionar sobre las diferencias que se dan en la sociedad. - Hacerles ver que cualquier persona se puede encontrar en una situación de necesidad a lo largo de la vida. - Asumir que debemos ayudar a las personas que se encuentran en necesidad extrema. - Hacerles darse cuenta que lo que a ellos les sobra (ropa, juguetes, comida,...) les puede hacer falta a otros. - Tomar conciencia de que ayudando a otros también cuidamos nuestro Planeta. Para el alumnado de Bachiller: - Darse cuenta de que otra sociedad es posible. - Conocer las necesidades cercanas de la sociedad. - Conocer las posibilidades de participación en proyectos solidarios e implicación.

Recogida de ropa: el 20 de diciembre, coincidiendo con el Día Internacional de la Cooperación, recogimos ropa para Berohi, del grupo KOOPERA. Se trata de una cooperativa, sin ánimo de lucro, creada por Cáritas y Recicleta, que recupera ropa y que tras su tratamiento, pone a la venta como ropa de segunda mano, y colabora con asociaciones internacionales. Además, emplea a personas en riesgo de exclusión social y los prepara para una adecuada inserción laboral. Es la primera vez que Lauro Ikastola ha colaborado en esta campaña. Recogida de alimentos, el 20 de febrero, coinciden con el Día Internacional de la Justicia Social. recogimos alimentos para el Banco de Alimentos de Bizkaia. En esta ocasión, además, extendimos a familias y personal de la Ikastola el ofrecimiento para colaborar durante la recogida en los diferentes supermercados que colaboran con esta asociación. Agua y escuela, el 20 de marzo, coincidiendo con el Día Internacional del Agua, participamos en la campaña de UNICEF “V Carrera Gotas para el Níger”. Su objetivo es lograr que los niños y niñas más necesitados permanezcan en la escuela durante más años y logren un mejor nivel académico si disponen del agua y saneamientos necesarios; sobre todo en el caso de las niñas. Organizamos actividades deportivas y cada alumno aportó 1 € para poder participar en las competiciones: carreras de sacos, sokatira, etc.

Donaciones realizadas a diferentes asociaciones 30 ordenadores a Reciclanet, más de 200 camisetas y sudaderas de stock antiguo de chándales o ropa sobrante de las ventas del Viaje de Estudios y 116 € para la organización Sed-Africa, 266 € a la asociación “Txiri-Txiri” de Erandio por la venta realizada en la exposición de Behekosoloa, entrega a Cáritas de 60 ordenadores donados por un socio de la Ikastola, recogida de papel de aluminio para una campaña en Costa de Marfil, recogida de tapones para diferentes campañas, etc.”

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La Ikastola ha colaborado en cuatro campañas a favor de Aimar Algunos de vosotros ya conocéis los problemas de salud de Aimar del Pozo, alumno de 5º de Primaria de Lauro Ikastola. Aimar padece parálisis cerebral desde el nacimiento, tiene tetraparexia, enfermedad que afecta a las extremidades del cuerpo, especialmente a las piernas. Según va creciendo su cuerpo, necesitará de unas cinco operaciones más, hasta los 18 años, para evitar que sus músculos se atrofien, y ello supone un gran coste para su familia. La Ikastola viene colaborando con las campañas que lleva a cabo su familia y en este curso han sido cuatro: una cena organizada en “Ibarra Sagardotegia”, el Festival solidario organizado por Punta Galea Txirrindulari Elkartea en Fadura, el festival benéfico de esku-pilota organizado por Kurene Pilota Elkartea de Sopelana y el sorteo de un coche DACIA SANDERO.

DEPORTE ESCOLAR Y ACTIVIDADES CULTURALES

Resumen de la temporada 12/13 de Deporte Escolar tra temporada de deporte escolar ha acabado en Lauro Ikastola. Para empezar, muchas gracias a los jugadores de todos los equipos (fútbol, fútbol sala, baloncesto, atletismo, pelota mano, waterpolo, natación, tenis y jockey sobre patines en línea), a los padres y madres, entrenadores, y sobre todo a los delegados, sin cuya ayuda no hubiera sido posible llevar a cabo esta actividad. Me gustaría felicitar a todos/as los jugadores/as, aunque creo conveniente recalcar algunos casos particulares. Por un lado, en baloncesto hemos tenido dos campeones de Bizkaia: minibasket masculino Lauro A 01/02 y el preinfantil Lauro A en la liga Preinfantil 2000; y en fútbol, el equipo Lauro A, B y C benjamín que han jugado la liga de campeones. En baloncesto también hemos tenido subcampeones: Lauro B ‘01 de la categoría minibasket masculino liga E, Lauro E 02 minibasket femenino 2002 y el equipo Lauro E ‘04 de la liga preminibasket 2004. En los deportes de equipo también hay que remarcar el papel realizado por los equipos infantiles de fútbol, la forma de competir de los equipos de waterpolo para ser su primer año, y el primer equipo de la historia de Lauro de jockey patines en línea que además ha conseguido quedar tercero de Bizkaia. Por otro lado, también podemos destacar algunos deportistas individuales que realizan deporte fuera de la Ikastola: Julen Basabe y Andoni Zarrandikoetxea han quedado campeones de Bizkaia infantiles en remo; y Eneko Lacha campeón de judo del campeonato celebrado en Etxebarri.

El primer equipo de Hockey de Lauro participó en la Liga Escolar

l primer equipo de Jockey sobre patines que ha tenido Lauro Ikastola comenzó en febrero su andadura en la liga escolar. En la pista de Zorroza, una de las mejores de Europa, se congregaron todos los equipos de la liga escolar.

Lauro no tuvo suerte con los contrincantes que le adjudicaron en su primera jornada de competición: Metropolitano y Arangoiti. Metropolitano quedó campeón el año pasado y Arangoiti fue segundo, pero Lauro no agacho la cabeza y dio la sorpresa. En el primer partido, frente al Metropolitano, finalizó con un 3-0 favorable. Aunque en el segundo tiempo los de Zorroza dieron la vuelta al marcador dejando un 3-5 final. En el segundo partido, ganaron con un contundente 3-9 a un muy buen equipo como es Arangoiti. El 28 de febrero el suplemento de DEIA GAZTELEKU incluyó un artículo sobre el inicio de esta liga, en el que apareció el equipo de Lauro. Este equipo finalizó la temporada quedando terceros. Zorionak!!

Éxito de la temporada de los equipos de Waterpolo El waterpolo escolar vizcaíno comenzó la temporada en febrero: la Liga infantil mixta, en la que debutó el equipo de waterpolo de Lauro Ikastola. Hasta el 25 de mayo, los siete conjuntos participantes, Club Askartza A y B, Leioa Waterpolo A y B, Náutica de Portugalete, Sestao y Lauro, se enfrentaron cada quince días en una competición de una sola vuelta.

Número 1. Curso 12-13

Actuaciones de los grupos de Actividades Culturales os alumnos y alumnas participantes en las Actividades Culturales, actuaron en nueve ocasiones diferentes, con motivo de festividades y eventos de la Ikastola: Fiesta de San Francisco Javier, Olentzero, Santa Ageda, Carnaval, Korrika Txiki y Korrika, despedida de Bachiller, Lauroko Jaia, etc.

Este año podemos destacar la obra representada por el grupo de teatro de Primaria, Euskal mitologia, el curso de Txalaparta que realizó el grupo de triki-tixa, y la canción elaborada por Rock Taldea con ocasión de la Korrika. También fueron destacables las actuaciones del Coro, que continúa consolidándose y este curso está preparando una actuación de especial relevancia para la celebración del 40 aniversario del traslado de la Ikastola de Bilbao a Loiu.

Colaboración de los alumnos y alumnas de la asignatura de Dibujo Técnico a publicación que recoge la oferta de actividades de Deporte Escolar y Culturales para el curso 13/14 incluye este curso el trabajo realizado por el grupo de alumnos y alumnas de Dibujo Técnico de 4º de ESO: se trata de pictogramas que representan cada actividad.

Han realizado los dibujos aplicando las características de la tangentes; al principio, con los habituales escuadra, cartabón y compás; y posteriormente, digitalizándolos con las aplicaciones informáticas Imagineer Technical y Inkscape.

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JAIALDIAK

Carnavales

Santa Cecilia

NĂşmero 1. Curso 12-13

Lauroko Jaia

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JAIALDIAK

Olentzero

NĂşmero 1. Curso 12-13

San Francisco Javier en la ESO

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DESPEDIDA DE LA PROMOCIÓN

NIKO: Menudo marron. 5 minutuko hitzaldia egiteko eskatu zigutenean .... Hori gertatzen zaigu Alainen irribarre xarmantari ezetz esatea ia ezinezkoa delako. Nahi: Eta zer esan dezakegu guk Laurori buruz bost minututan? Gogora ditzagun hona ekarri gaituzten momentuak. Niko eta Nahi

NAHI: Azkenik gure ibilbideari bukaera emateko Batxillerrera heldu ginen. Hemen azterketak, etxerako lanak, faltak… IKASBIDAIA. Bai, Salamanca-Oporto, Berlín.. NIKO: Baina Lauroko hasierak eta amaierak antzekotasunak dituzte: Haur hezkuntzan siesta; eta batxilergoan siesta ez da modalitateko ikasgaia izan, baina badirudi askok aukera modura hartu dugula zuzendariaren historiako klaseetan.

NIKO: Adibidez, jakin nahi nuke Lauroko berogailuen termostatoak nola funtzionatzen duen. Kalean 30 gradu? Ba klasean 40. Eta horri ekonomiako azterketa bat gehituz gero, … kiratsa itzelezkoa da.

NAHI: Bueno orain, eskerrak hiru aldiz eman behar ditugu. Batetik, gurasoei. Zuek izan zarete ikastola honetara etortzeko aukera eman diguzuenak.

Nahi: Zoratzekoa dena da neguko goiz zatarrenetan irratia piztu eta entzutea: ”Begoñazpi: itxita, Jesuitas: itxita, Maria Inmaculada del Rosario; itxita, Munabe: itxita, Lauro: zabalik” Radio Euskadiko lokutoreek autobus todoterrenoak ditugula pentsatuko dute. Berdin du euria, elurra, ciclogenesis explosiba, dilubio unibersal, apokalipsis zombi edo dena delakoa… Gogoratzen duzu haur hezkuntzara sartu ginenean? NIKO: Bestetik, maisuei eta ez dozenteei,zuek izan zarete ikastolan gure gurasoen papera bete duzuenak. Eskerrik asko zuen laguntzagatik eta txalo bero bat zuentzat. NAHI: Azkenik, nik Nikolari eman nahi dizkiot eskerrak… NIKO: Eta nik Nahiri…

NIKO: Jo, hura bai bizitza. Azterketarik ez; faltarik ez; etxerako lanik ez eta egun santu guztian jolasean. Olentzero ere urtero etortzen zen. Eta orain begiratu horra... zenbat Olentzero dauden gurasoen artean!

NIKO: Beti gogoratuko dugu nola sartu ginen negarrez lehenengo autobusera etorri nahi ez genuelako eta nola aterako garen negarrez ere hemendik alde egin nahi ez dugulako. Gure jakintza gure askatasuna bada, eskerrik asko Lauro askatasunerako ateak irekitzeagatik. ESKERRIK ASKO!!!

Eta pixkat hazi ginenean Lehen Hezkuntzara. NAHI: Han beste ardura batzuk genituen: garrantzitsuena zen futbol zelaira lehena heltzea. Ez dakit gogoratuko duzuen BASOA: misteriotsua, itzel handia, eta BASERRITARRA … Zelako istorioak kontatzen genituen baserritarrari buruz: umeak baitu, ahuntz hiltzaileak patioan ... NIKO: Gero DBH heldu zitzaigun. Esfortzu guztia, irakasleen “pelota” gureganatzea. Eta nola ahaztu San Frantziskoko mozorro jaiak: dantzak, Kulikitaka famatua, remix txorrak eta hemen nire alboan dagoenaren buru-galtzeak…

Juan Ignacio Pérez Iglesias, ex-Rector de la UPV-EHU, en representación de los padres y madres de la promoción.

Número 1. Curso 12-13

Viaje de fin de trayectoria escolar

Este viaje se realiza en 1Âş de Bachiller, y en el curso 12-13, fue a Oporto-Salamanca, del 2 al 9 de diciembre. En Portugal, tambiĂŠn visitaron Braga y Guimaraes; y junto a Salamanca, Ciudad Rodrigo y La Alberca.

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SERVICIOS

Los procesos de cocina comedor, más cercanos al alumnado l cocinero de la Ikastola, Ander Atutxa, realizó una presentación de los servicios de cocina-comedor de la Ikastola, en la que explicó a los delegados de los curso de 3º y 4º de ESO todos los procedimientos de este servicio, desde la compra y recepción de los productos hasta llegar a la mesa.

Esta primera presentación, que se realizó en la nueva cocina-aula destinada a las clases de cocina y actividades extraescolares, pretende acercar este servicio a los alumnos y que lo conozcan mejor, estableciendo así nuevos canales de información y comunicación en los que ellos puedan también participar. Al finalizar la exposición, se les presentaron cuatro nuevos platos que se incluirán el año que viene y, a su vez, los alumnos realizaron preguntas y sugerencias sobre los menús.

Lauro Ikastola obtiene la ISO 9001:2008 en Gestión de la Cocina Entre los meses de marzo y abril Lauro Ikastola fue auditada en sus servicios de cocina y comedor. Como resultado obtuvo la ISO 9001:2008 en Gestión de la cocina: elaboración de los menús y servicio de comedor.

Durante el curso 12/13 recibimos la visita del Director de la Escuela de Hostelería de Leioa, Txema Santisteban, que revisó junto con los responsables del servicio de cocina y comedor los procesos, instalaciones y menús de la Ikastola. El responsable de la Escuela transmitió a los cocineros una muy buena impresión sobre los menús elaborados en la Ikastola y realizó algunas sugerencias para innovar en este servicio. Por otro lado, esta visita fue el inició de una nueva colaboración que se tradujo también en la realización de prácticas en la cocina de Lauro por parte de un estudiante de la Escuela.

La auditoría se basó en procesos y se enfocó hacia los aspectos significativos, riesgos y objetivos que establecen las normas de referencia. El método utilizado fueron entrevistas con los responsables, observación de las evidencias y revisión de la documentación y registros. Esta auditoría no identificó ninguna no conformidad.

Número 1. Curso 12-13

Estudio Nutricional de los menús de Lauro Ikastola a alimentación de los escolares de hoy es la base de la alimentación de los adultos del mañana y en la misma medida, cabe afirmar que los hábitos alimentarios adquiridos en la infancia condicionan en gran medida la salud futura. La responsabilidad del servicio de comedor es, por tanto, proporcionar no sólo una alimentación palatable, segura y nutricionalmente adecuada, sino que además colabora en la adquisición de hábitos alimentarios correctos. El equipo de comedor de Lauro Ikastola se propuso analizar y valorar nutricionalmente los diferentes menús ofertados por la ikastola. Para ello, contó con la ayuda de profesionales externos

expertos en Dietética y Nutrición (Laboratorio Gessyma Galea), los cuales, con los datos aportados por la ikastola han analizado los menús completos. Obtenidos los resultados, se han comparado con las recomendaciones de la AESAN (Agencia Española de Seguridad Alimentaria y Nutrición), las cuales se recogen en la Estrategia NAOS (Nutrición, Actividad Física, Prevención de la Obesidad y Salud) con la finalidad de tener datos objetivos que nos pudieran ayudar a introducir mejoras con rigor. CONCLUSIONES FINALES Los resultados obtenidos han sido muy satisfactorios y se han establecido algunas mejoras que se materializarán para el curso 2014-15, entre otras, aumentar ligeramente la frecuencia de legumbres, pescado, verduras y fruta y reducir la ingesta de carne en los menús. Para equilibrar el menú escolar es aconsejable complementar el menú de mediodía con el resto de comidas: desayuno, almuerzo de media mañana, merienda y cena, evitando repetir los alimentos tomados en la ikastola Almudena Hormaechea Palomo Diplomada en Nutrición Humana y Dietética, Licenciada en Tecnología de Alimentos, Postgrado en Calidad y Seguridad Alimentaria

COMPARACIÓN MENÚS LAURO IKASTOLA CON OTROS COMEDORES ESCOLARES DEL ÁMBITO ESTATAL

Los 10 errores frecuentes de los COMEDORES ESCOLARES en el ámbito estatal

COMEDOR DE LAURO

1. Verdura como plato principal mínimo 1 vez a la semana. Variedad en fresco, cocinadas y en puré 2. Legumbres (Mínimo 1 vez a la semana) 3. Fruta fresca (Mínimo 2 veces semana) 4. Pescado fresco o congelado (Mínimo 1 vez /semana) 5. Precocinados no caseros (Máximo 2 veces a la semana) 6. Postres dulces (Máximo 2 veces semana) 7. Alimentos de temporada y variaciones según la época del año 8. Menús adaptados (alérgicos, intolerantes...) y con declaración de proveedores (alérgenos) si necesario

Sistema de gestión de Mantenimiento Dada la dimensión de la Ikastola y la necesidad de gestionar de una manera ordenada y de conservar las instalaciones en buen estado, en el curso 08/09 Lauro adquirió y desarrollo un programa informático, GMAO, para la gestión del mantenimiento. En este ejercicio se ha consolidado su utilización, con el seguimiento de las 2.823 órdenes de trabajo creadas. Esta mejora en la gestión del mantenimiento, permite conocer las causas y los recursos tanto humanos como económicos necesarios, gestionando los apartados preventivo, correctivo y de seguridad e higiene, así como hacer una previsión de las necesidades de mantenimiento. El equipo de mantenimiento, además, ha participado en las sesiones de formación de EUSKALIT para la implantación del sistema 5S en los almacenes y espacios de este servicio.

9. Variedad de técnicas culinarias (horno, frito, guiso, plancha...) 10. Se cocina en el propio colegio y se informa de los menús adecuadamente Fuente: Estudio de la revista Consumer Eroski 2011”Menús escolares: analizados durante 2 semanas completas, el menú diario de 209 colegios de 19 provincias españolas

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IKASLE-OHIAK

Ikasle-ohien Elkartea sortuko da 2013ko Batzar Nagusian Kontseilu Errektoreak Ikasleohien Elkartearen sorrera aurkeztu zuen. Lauroko Ikasle Ohien Elkarte hau helburu hauekin sortzen da: • Lauro Ikastolako proiektuaren parte izandako ikasleen topagunea izatea. • Lauro Ikastolako eguneroko bizitzarekin lotura mantentzea. • Adiskidetasuna mantentzea. • Euskera bultzatzea. • Kultura eta Kirola arloetan ekintzak eskaintzea. • Arlo profesionaleko hartuemanak bideratzea.

Lauro Ikastolako Kontseilu Errektoreak Batzorde bat sortu du, elkartearen sorrera eta antolamendua bideratzeko bere partehartzaileak ondokoak izanik: • Kontseilu kideak: Javi Ruiz (14. Belaunaldia), Mikel Txintxurreta (8. Belaunaldia), Itziar Laskurain (9. Belaunaldia). • Lauroko pertsonalaren aldetik: Idoia Iruretagoiena, Zuzendari-Gerentea (14.); Zaloa Gomez, Zuzendari Pedagogikoa (13.); Arkaitz Ruiz, Behekosoloko Arduraduna; Izaskun Mujika, Zerbitzuetako arduraduna (8.); Leire Abrisketa, Informazio eta Web arduraduna; eta Eider Oleaga (29.), ikasle-ohien elkarteko erreztatzailea. Elkarte hau 13/14 ikasturtean gorpuzten hasiko da. Lehen ekitaldia bazkari bat izango da Ikastolako jantokian 2014ko apirilaren 6an. Anima zaitezte!!!

Número 1. Curso 12-13

40.URTEURRENA

40º aniversario del traslado de la Ikastola de Bilbao a Lauro

n el curso 2013/2014 se cumplen 40 años desde que la Ikastola se trasladó de Bilbao a Lauro. Este cambio supuso la creación de la Cooperativa, la construcción del primer edificio (el actual de Primaria) y el impulso de un nuevo proyecto.

Este curso comienzan los preparativos para esta conmemoración: el día 22 septiembre de 2013 se realizará una Marcha a pie desde Bilbao a Loiu, como símbolo de dicho traslado (coincidiendo, además, con el Día Europeo sin coche), y se celebrará un pequeño homenaje a las primera familias que constituyeron el primer grupo de socios cooperativistas. En la página WEB de la Ikastola, se abrió un nuevo espacio donde insertar todos los contenidos relacionados con esta efemérides: apartado de PRESENTACIÓN – TRAYECTORIA.

Logotipo del aniversario El Consejo Rector y la Gerencia de la Ikastola decidieron encargar el logo conmemorativo de este 40º aniversario al grupo de alumos de 4º de ESO que cursa la optativa de Dibujo Técnico y Taller de Diseño. El Presidente de la Cooperativa, Mikel Basterra, se reunió con los alumnos para explicarles el contenido de esta celebración. Se presentaron diferentes bocetos y propuestas, y finalmente, fue el logo de Lukas Ramos Ereño el elegido.

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BEHEKOSOLOA KIROLDEGIA esponsables de Behekosoloa y Lauro Ikastola han participado, durante los tres últimos ejercicios, en el Plan “3K” de “Calidad en la gestión de entidades deportivas” organizado por Euskalit y las Diputaciones de Bizkaia, Gipuzkoa y Araba.

Entre las entidades participantes se encuentran las diferentes Federaciones de fútbol, baloncesto, natación, etc., de los tres Territorios, así como polideportivos municipales, empresas de servicios deportivos y dos centros escolares, entre los que se encuentra Lauro Ikastola. Este plan, que ha consistido en la formación en gestión de calidad y preparación de un plan estratégico para el Polideportivo, ha culminado con una auditoría realizada en noviembre, tras la cual Behekosoloa ha obtenido el Premio a la “Gestión avanzada - Nivel Superior”. Dicho Diploma fue entregado a responsables de Behekosoloa y Lauro Ikastola en un acto celebrado por EUSKALIT en Kiroletxea (Miribilla-Bilbao).

Número 1. Curso 12-13

Campus de vacaciones Navidades

Teknificación fútbol (Koikili)

Semana Santa

Jolas Mundu

Verano

Digipen

Verano

Jolas Mundu

Verano

Teknificación fútbol (Koikili)

Verano

McGrogan’s

166

Presentación del Campus Digipen.

Grupo de McGrogan´s

Experimientos con MadSCIENCE.

Excursión “pirata” en verano.

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BEHEKOSOLOA

Cursos Deportivos en Behekosoloa Datos de participaci贸n en los cursillos de Behekosoloa: Nataci贸n Futboltxo Saskitxo Tecnificaci贸n Tenis Kirol txiki Patinaje Euskal Dantzak (adultos)

409 43 12 10 5 8 8 10

N煤mero 1. Curso 12-13