Sasoian 3 castellano by Lauro Ikastola

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Sasoian NĂşmero 3. Cursos 14-15 y 15-16

presentación

s doy la bienvenida al tercer número de Sasoian, la publicación anual de la Ikastola.

nocer los premios y reconocimientos logrados, reflejo de todos estos proyectos.

Hoy en día, la mayor parte de información que recibimos, se nos hacer llegar a través del correo electrónico, y, por otro lado, contamos con la aplicación de gestión ALEXIA, la página web y los blogs, que nos ofrecen la posibilidad de consultar cualquier información. Pero para que nada quede en el olvido, también este año publicamos un nuevo número de Sasoian, resumiendo las actividades y logros más significativos de los cursos 14/15 y 15/16.

Recordad que durante el curso 2016 hemos celebrado el 50º aniversario de la legalización de la Ikastola Resurrección Mª de Azkue, precursora de Lauro Ikastola, y ha sido un año muy especial para todos y todas. Ha sido un honor para nosotros y nosotras que las diferentes instituciones hayan compartido con la Ikastola estas celebraciones y queremos enviarles desde aquí nuestro más profundo agradecimiento.También quiero hacer extensible este agradecimiento, muy expresamente, a todos los alumnos y alumnas, docentes, no docentes y a las familias que han colaborado en su organización.Y gracias a quienes ha sido posible.

Durante los dos últimos cursos, nuestros hijos e hijas fueron protagonistas de diferentes iniciativas, junto con todos los profesionales de la Ikastola. Nosotros, padres y madres, hemos sido testigos de muchos de ellos, y otros los conoceremos através de esta publicación. Hemos querido recogerlo en esta publicación, para que todos, en familia, podamos repasar el curso completo. Tendréis ocasión de conocer algunos de los proyectos incluidos en nuestro Plan Estratégico; proyectos significativos basados en las nuevas metodologías y tecnologías que estamos implantando, así como en nuestro proyecto Purilíngüe; proyectos que se trabajan desde el Plan de Compromiso Social y de Convivencia; así como co-

Espero que al leer Sasoian disfrutéis tanto como hemos disfrutado realizando estas actividades. Eskerrik asko y hasta el próximo Sasoian.

Lo más destacado de este nuevo número de Sasoian, además de los planes y actividades habituales, son los proyectos e iniciativas realizados con motivo de la celebración del 50º aniversario de la Ikastola. Comenzamos los actos en el Museo de Bellas Artes de Bilbao, rodeados de arte vasco, con un homenaje a las fundadoras de Azkue y la colocación de una placa conmemorativa en el nº 6 de la calle Elkaco. Realizamos un logo específico, una exposición sobre la historia y trayectoria de la Ikastola, y todos los alumnos y alumnas participaron en proyectos e iniciativas desarrollados en torno a esta efeméride. El alumnado de la ESO dio la bienvenida a los miembros de Euskaltzaindia con bertsos y los poemas “Nire aitaren etxea”,“Itaka” y “Minutu bateko manifestua EUSKARAREN alde”. También realizamos una subida al Pagasarri, se celebraron torneos deportivos y realizamos la preparación de un gran acto en el Palacio Euskalduna. La comida a la que acudieron más de 400 exalumnos y exalumnas nos hizo participar de todo ello con un gran ambiente. Hemos vivido momentos muy emotivo gracias a la colaboración de alumnos y alumnas, personal de la Ikastola, familias y organizadores. Uno de los que más recordaremos, será la visita de las fundadoras y las palabras de Mª Angeles Garai y Karmele Goñi: “¡Qué Ikastola!”, “¡Seguid así!”. Mila esker a vosotras, geure andreak, porque nos habéis enseñado qué es el compromiso, el emprendimiento y la innovación. Habéis renovado nuestro propósito de continuar educando a nuestros jóvenes del futuro basados en vuestro legado.

Itziar Laskurain Lasa Presidenta de la Ikastola

Idoia Iruretagoiena Valle Directora Gerente

No debemos olvidar que tras estas actividades, y muchas más, está el esfuerzo y trabajo de cuantos conformamos la Ikastola, y por ello, y a quienes han hecho posible el tercer número de esta revista, les quiero hacer llegar nuestro agradecimiento y reconocimiento, ya que son protagonistas de esta publicación.

Cuadros realizados con hojas del retoño del Arbol de Gernika plantado en la Ikastola y, al fondo, obra de Nemesio Mogrobejo, “La muerte de Orfeo” (Museo de Bellas Artes).

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órganos de gestión y participación

Asambleas Generales Ordinarias de la Cooperativa

a Asamblea General Ordinaria 2015 se celebró el día 18 de febrero, incluyendo en el Orden del Día el examen y aprobación de la gestión social y Cuentas anuales de la Cooperativa, la aprobación de la aportación y cuota de ingreso de los nuevos socios y socias. En las informaciones del Consejo Rector se incluyeron el Plan Estratégico 2014-17 y conferencia de expertos sobre las principales líneas en nuevas metodologías y destrezas de pensamiento en los procesos de aprendizaje. La Asamblea General Ordinaria 2016 se celebró el día 17 de febrero. Además de los temas habituales de aprobación de Cuentas y de aportación y cuota de ingreso de los nuevos socios y socias, se aprobó la modificación de los Estatutos Sociales de Lauro Ikastola S.Coop.: introducción de un nuevo artículo denominado 32. TRES. BIS, y modificación de los artículos 41, 42 y 43. En informaciones del Consejo Rector se trató el avance del plan de infraestructuras de Lauro Ikastola y la celebración del 50º aniversario. En cuanto a la renovación parcial estatutaria del Consejo Rector, tras la elección de los nuevos miembros, El Consejo Rector quedó compuesto de la siguiente manera: Presidenta: Itziar Laskurain. Vicepresidente: Mikel Agirre. Tesorero: Anton Arriola. Secretaria: Begoña de Ibarra. Vocales: Mikel Txintxurreta, Jon Egia, Jose Javier Ruiz, Juan José Unzilla, Alaitz Landaluze, Josu Lauzirika, Ziortza Sulibarria, Iñigo Zorriketa.

Nuevos socios y socias para los cursos 15/16 y 16/17

Matrícula de ESO y Bachiller

os actos de bienvenida a la cooperativa de cada curso se celebraron en enero y sus hijos e hijas conformarán las promociones 52º y 53º de la Ikastola. El número de exalumnos y exalumnas que escolarizan en Lauro a sus hijos e hijas en torno al 30% de los nuevos ingresos.

isponemos de plazas en 1º de ESO dado el incremento del ratio alumno/aula de 6º de Primaria a la ESO. La matrícula oficial se realiza aproximadamente en febrero, junto a la de Infantil y Primaria. Disponemos de plazas en Bachiller y el período oficial de matrícula es, habitualmente, en mayo.

Las personas interesadas en información sobre esta matrícula, pueden llamar a Secretaría General 944710444. Los responsables de estas etapas atienden a las familias en jornadas de puertas abiertas para que conozcan las instalaciones y el Proyecto de Lauro Ikastola en estas etapas.

Número 3. Cursos 14-15 y 15-16

Inversiones

Inversiones principales en los cursos 14/15 y 15/16 Obras y mejoras:

• Mejoras en aulas y mobiliario en el nivel de 5 años. • Nuevo mobiliario en 1º y 3º de la ESO. • Reforma y ampliación de aulas y espacios comunes en • • • •

2º de ESO. Líneas de vida en edificio de Bachiller. Ampliación de laboratorios y dos aulas en Bachiller. Reforma del comedor de Infantil. Reforma de WCs en entrada y 3º ciclo de Primaria.

TIC-Nuevas Tecnologías:

• Actualización de la wifi en 1º de ESO y Bachiller. • Nuevos proyectores en todas las etapas. • Virtualización de servidores.

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INVERSIONES Licencias Edificios y otras instalaciones Terrenos y construcciones

14/15

15/16

2.557

304

97.660

—

226.303

Mobiliario

11.174

39.161

Equipos informáticos

35.192

72.458

Instalaciones deportivas

29.287

—

232.808

338.226

TOTAL

Resultados académicos

Análisis general de resultados académicos e confirma la trayectoria de excelentes resultados académicos, consecuencia del esfuerzo coordinado de todos cuantos conforman Lauro Ikastola. Evidencian la positiva incidencia del desarrollo de mejoras generales, y de las que los equipos profesionales desarrollan en su desempeño profesional para ir convirtiendo a los alumnos y alumnas protagonistas de su aprendizaje y formación.

y necesitan un impulso en lecto-escritura y en Matemáticas, que no tienen un diagnóstico específico y no están en la lista oficial de alumnos/as con necesidades educativas especiales.Así mismo, también se ha trabajado en Secundaria con la figura del “tutor/a especial” que realiza el seguimiento personalizado de un pequeño grupo de alumnos/as que por sus características personales y de trayectoria académica así lo necesiten.

Los servicios de apoyo, refuerzo y orientación al alumnado han ayudado a la consecución de estos objetivos por medio del Departamento de Orientación compuesto por las dos orientadoras, las dos especialistas en pedagogía terapeútica y con el apoyo de las auxiliares, que continúan con el programa del tratamiento a la diversidad del alumnado con ritmos y capacidades diferentes: apoyo en el aula y refuerzos especiales dentro y fuera del aula, adaptaciones curriculares individualizadas y coordinación con organizaciones especializadas como el Berritzegune, etc. En todo este proceso es clave el trabajo conjunto entre el equipo de orientación, las tutoras y tutores y las familias, y todo para la detección de dificultades en el aprendizaje, orientación hacia servicios externos que realicen el diagnóstico de los mismos, y para la coordinación y seguimiento entre la Ikastola y los especialistas en los alumnos que así lo necesiten. En el curso 2014/15 se han consolidado los recursos en el departamento de Orientación mediante la contratación de una profesora ayudante de dicho departamento para poder dar atención personalizada a aquellos alumnos/as del primer ciclo de Primaria que presentan dificultades

La consecución de los buenos resultados académicos está ayudada en gran medida por un buen clima de centro y ambiente de estudio impulsados a través de los Planes de Tutoría coordinados por el equipo de Orientación, con la implantación del Plan de Convivencia a través de los Alumnos Ayudantes, la aplicación de técnicas de provención y los Observatorios de la convivencia, así como con la Orientación Académica personalizada a través de entrevistas personales con cada alumno y charlas grupales internas y externas. Dentro del Plan de Tutoría en el curso 2015/16, y en el caso del segundo y tercer ciclo de Primaria, la sesión de Tutoría ha quedado dividida en dos franjas de 45 minutos semanales, una de las cuales trabaja la educación emocional. En la etapa de Secundaria el alumnado de 1º y 2º de la ESO han comenzado a trabajar educación emocional en inglés durante una hora semanal.

Lauro 12/13

6º Prim. 2º ESO 4º ESO

Aprob % 86 88 83

Promoc % 98 97 94

Se mantiene el diferencial positivo de Lauro respecto al resto de Ikastolas y de centros de la CAV, en el porcentaje de alumnos que aprueban todas las asignaturas y promocionan (pasan de curso).

Lauro 13/14 Aprob % 92 89 87

Promoc % 98 99 99

Lauro 14/15 Aprob % 90 93 89

Lauro 15/16

Promoc % 100 100 97

Aprob % 93 95 91

Promoc % 100 98 98

Las pruebas Diagnóstico de ISEI-IVEI del Gobierno Vasco del 2015 en 4º de Primaria y 2º de ESO reflejan que nuestros resultados son superiores respecto a nuestro ISEC (índice socioeconómico-cultural), destancando los resultados en Matemáticas, Lengua Castellana e Inglés de 2º de ESO. Debido a estos excelentes resultados, la Ikastola ha sido seleccionada para tomar parte en una investigación que realiza el ISEI-IVEI con la UPV con el objetivo de publicar un informe sobre buenas prácticas que se hará extensible a todos los centros de la CAV. Lauro Ikastola no ha formado parte de la prueba PISA 2015 por variaciones en la muestra de dicha prueba.

Número 3. Cursos 14-15 y 15-16

Datos significativos de los resultados académicos en Bachiller

l curso 14/15 29% del alumnado de 2º Bachiller consiguió una nota final de expediente superior al 8, siendo la nota media del expediente de todo el alumnado del 7,69. El curso 15/16, el 32% de los alumnos y alumnas obtuvieron una nota superior al 8, y la media general fue del 7,63. Los alumnos y alumnas de 2º de Bachiller que obtuvieron Matrícula de Honor al finalizar el curso fueron: • 14/15: Leire Arberas del Solar, Daniel García Busto, Naia Ibarretxe Iturrizaga, Iker Pujana Ibañez, Ane Uriarte Larrabeiti. • 15/16: Irene Bilbao Goikoetxea, Miren Gainza RuizBravo, Inazio Garaizar Luengo, Amaia Kamiruaga Rementeria, Iraide Zabala Vallejo. Entre ambos cursos, 25 alumnos y alumnas obtuvieron una nota de expediente superior al 8,75, lo cual les dio acceso a la Prueba Extraordinaria de Bachillerato a nivel de la Comunidad Autónoma. La nota media de selectividad se sitúa por encima del 7 desde hace siete cursos y por encima del 85% el porcentaje de los alumnos y alumnas matriculados en 2º Bachiller que se presentaron a la prueba en junio.

La nota media de acceso a la Universidad, conformada por el 60% de la nota de expediente y el 40% de la de Selectividad, en la convocatoria de junio, se ha mantenido por encima del 7, con una trayectoria de más de diez años, lo que da opción a un buen número del alumnado de Lauro a acceder a las facultades y estudios superiores de entrada más restringida. Este diferencial positivo de Lauro se mantiene igualmente en el conjunto de las convocatorias ordinaria y extraordinaria. El porcentaje del alumnado de Lauro que accede a los estudios superiores deseados supera el 90%, y el curso 15/16 ascendió al 96%.

La alumna de Lauro Ikastola Miren Gainza Ruiz-Bravo obtuvo la mejor nota del curso 15/16 en Selectividad, de Bizkaia, y la segunda de Euskadi, con un 9,82. Comenzó los estudios de Medicina en la EHU/UPV.

Sasoian

El alumnado de 2º Bachiller tras terminar su trayectoria escolar en Lauro Ikastola optó por comenzar los siguientes estudios universitarios: KARRERAK INGENIERITZAK Telekomunikazioak Industriala Ingurumena Industri antolamendua Elektrikoa Kimikoa Mekanikoa Zibila Diseinu industriala Diseinu industriala eta mekanikoa Informatikoa Biomedikoa Espaziala MATEMATIKA MEDIKUNTZA ERIZAINTZA FISIOTERAPIA FARMAZIA ALBAITARITZA BIOLOGIA GEOLOGIA KIMIKA ITSASOKO ZIENTZIAK FISIKA BIOTEKNOLOGIA ODONTOLOGIA ELIKADURA PROZESU ETA PRODUKTUEN BERRIKUNTZA HOSTALARITZA ADE ETA ERLAZIONATUAK ADE MARKETING LEIN ADE+PPD ADE + Zuzenbidea Negozioen kudeaketa ADE + Ingenieritza industriala Negozioen kudeaketa Marketing eta kudeaketa Publizitatea eta harreman publikoak ZUZENBIDEA ETA ERLAZIONATUAK IRAKASKUNTZA IRAKASKUNTZA + IVEF JARDUERA FISIKO ETA KIROLETAKO ZIENTZIAK GIZARTE HEZKUNTZA EUSKAL FILOLOGIA ITZULPENGINTZA HISTORIA FILOSOFIA PSIKOLOGIA ZIENTZIA POLITIKOAK HIZKUNTZA MODERNOAK TURISMOA IKUS ENTZUNEZKOAK

14/15 34 3 5 3 1 1 3 8 2 3 2 1 1 1

15/16 24 2 13 2 1 2 3 1 -

2 7 3 4 4 2 3 1 2 1 1

2 3 5 2 1 1 1 1 2 2 -

2 2 19

10 3 3 2 1 -

4 4 1 3 4 1 2 1 10 2

3 12 -

1 1 1 1 1 1 1 1

1 2 1 1 2 4 1 1 1

plan de orientación y convivencia

Orientación académico profesional para los alumnos de 1º de Bachiller: programa “Lanaldi”, un día con un profesional

analdi es un programa de la Fundación Novia Salcedo desarrollado en Euskadi, orientado tanto a la participación del alumnado de Bachiller, como de profesionales, empresas y organizaciones por medio del voluntariado corporativo. Su misión es la de proveer de una orientación profesional innovadora al alumnado antes de la elección de sus estudios superiores, a través de una serie de talleres y una experiencia práctica con un profesional en activo.

A través de este programa al que Lauro Ikastola está adherido desde sus inicios, todos los alumnos y alumnas de 1º de Bachiller asisten a cinco horas de talleres enfocados a la elección de estudios superiores.Tras estas sesiones, y de forma voluntaria, pueden realizar un acompañamiento a un o una profesional en su centro de trabajo durante una jornada laboral. El curso 14/15 fueron 31 los alumnos y alumnas participantes en esta parte voluntaria; y 33, en el 15/16.

Alumnos y alumnas de Lauro participando en la jornada laboral en el Hospital IMQ Zorrozaurre para conocer de primera mano lo que les deparará el futuro del trabajo.

Programa de charlas de orientación y didácticas al alumnado de la ESO: DBH 1: Cuentacuentos Boni Ofogo Unicef Bakeola: alumnos y alumnas ayudantes (convivencia) Talleres de ciber-acoso Jornadas 8M DBH-2 AESLEME: Asociación de prevención y de víctimas de accidentes Jornadas 8M Bakeola: alumnos y alumnas ayudantes (convivencia) Ertzaintza: riesgos en Internet DBH-3 Conectando mundos Riesgos de las drogas Jornadas 8M Inmigración Educación afectivo-sexual Zubietxe: personas en riesgo de exclusión social Riesgos del alcohol Juglar Crispin D’olot DBH-4 Educación sexual Zubietxe: personas en riesgo de exclusión social Ertzaintza: violencia de género Juglar Crispin D’olot

Número 3. Cursos 14-15 y 15-16

Objetivos y contenidos del Plan de Tutoría en la ESO

l objetivo del Plan de Tutoría es proporcionar a los alumnos y alumnas las herramientas necesarias para un adecuado desarrollo académico y personal a través de actividades en tres ámbitos:

3 Directamente con el alumnado, en el aula, con los tutores y tutoras. – Promover la cooperación, la colaboración y el respeto al resto para la adecuada integración en el grupo y en el centro. – Realizar el seguimiento académico para, en su caso, definir la ayuda necesaria. – Aconsejar en decisiones y momentos clave. – Dar cauce a las peticiones, quejas y sugerencias del alumnado a través de sus representantes.

3 Con el profesorado.

– Compartir la información sobre los alumnos y alumnas para poder anticipar las dificultades. – Analizar las necesidades de los alumnos y alumnas para proponer soluciones. – Realizar el seguimiento del alumnado para coordinar su evaluación.

3 Con las familias.

– Facilitarles información sobre el centro y la etapa. – Recabar su información. – Aconsejar en decisiones y momentos clave. Potenciar las capacidades del alumnado En las sesiones de Tutoría se realizan actividades para potenciar las capacidades y aptitudes de los alumnos y alumnas para trabajar

las competencias de ser uno mismo, de comunicar, de convivir, de aprender, de pensar y de emprender: – Autoanalizarse y analizar las relaciones con los demás. – Promover relaciones de respeto, tanto en el juego como en el trabajo, desarrollando habilidades de comunicación y valorando la necesidad de compartir las experiencias. – Cumplir con las tareas escolares y extraescolares respetadno las normas y participando de las decisiones. – Explicar la visión de cada uno respecto a los sucesos relacionados con la exclusión social, destacando los valores de justicia, igualdad, paz y convivencia. – Reflexionar sobre el proceso de aprendizaje analizando los resultados y proponiendo áreas de mejora. – Prever el proyecto personal de cada uno teniendo en cuenta la realidad sociolaboral y los conocimientos propios. Contenidos que se trabajan con los alumnos y alumnas

3 Yo y los demás:

– Conocimiento propio – Conocimiento entre iguales – Organización del grupo – Convivencia

3 Yo y los estudios:

– Organización y planificación. – Rendimiento y resultados.

3 Yo y mi proyecto de vida:

– Estudios, profesiones, tiempo libre, etc. – Toma de decisiones.

Plan de Convivencia: protagonismo del alumnado a través de la figura de alumnos y alumnas ayudantes, “ikasle laguntzaileak”, 40 en Primaria y 35 en la ESO

auro Ikastola está comprometida con la coeducación con el objetivo de erradicar la violencia machista. El Plan de Coeducación, integrado en el Plan de Convivencia, incluye una programación para todo el curso. El día 8 de Marzo se realizan diferentes actividades en todas las etapas para crear la conciencia necesaria entre los alumnos y alumnas. La sociedad ha avanzado hacia la igualdad de género y para evitar un retroceso en ese proceso, en la Ikastola queremos seguir trabajando en favor de la igualdad a través de la coeducación.

– Buzón. – Dirección de mail: para compartir problemas y solicitar mediación. – Realizar carteles para fomentar la igualdad en la ikastola. – Mediación. – Formación para realizar dinámicas en los grupos.

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EUSKERAz

Proyecto de Primaria “Euskera eta ikas-komunitatea”: participación activa de los padres y madres ’ Para el alumnado:

ste proyecto pretende promover la sensibilización y motivación en torno a la utilización del euskera, impulsando la participación activa de los familiares voluntarios de nuestros alumnos y alumnas. Desde que comenzara en el curso 14/15, los padres y madres voluntarios han acudido a la Ikastola, en horas escolares, para reunirse con el alumnado de 5º y 6º de Primaria y transmitirles sus aficiones, vivencias y experiencias profesionales.

• Que tengan la oportunidad de escuchar las experiencias, vivencias, actividades profesionales, etc., de sus familiares, en euskera, y en la propia Ikastola. • Convertir a los padres y madres en referentes del euskara para sus compañeros y compañeras de clase. • Trabajar la oralidad: vocabulario, expresiones, pronunciación, euskalkis, …

Los objetivos del proyecto son:

’ Para la Ikastola:

• Participar activamente en euskera en turnos de preguntas y tertulia.

• Colaborar en el fomento de la utilización del euskera, línea estratégica de la Ikastola.

• Identificar positivamente la relación entre Euskera-familiatemas extraescolares-temas externos y del día a día, etc.

• Promover que el alumnado escuche también el euskera de boca de personas que no son plantilla de la Ikastola. • Trabajar las vías para la creación de una comunidad de aprendizaje en euskara. • Poner en marcha para el alumnado nuevas vías y situaciones de utilización del euskara. • Recibir nuevas vivencias y experiencias en euskera.

• Promover el uso del euskera entre los alumnos y alumnas. Formato de las sesiones: se trata de realizar una presentación de una hora de duración aproximadamente, con un formato entretenido y llamativo para el alumnado (vídeos, fotos,…), tras la que se promueve un turno de preguntas y una pequeña tertulia, ya que el alumnado conoce el tema expuesto con antelación.

Los padres y madres participantes en los cursos 14/15 y 15/16 fueron:

Iñigo Onandia

Tema presentado Pesca, mar, investigación.

Anton Gandarias

La guerra, campos de concentración. Historia de un familiar.

Nagore Bilbao

Funcionamiento de un banco. Valores para el futuro.

Ziortza Sulibarria

Funcionamiento de un banco. Valores para el futuro.

Olatz Martin

Funciones de una empresa informática, profesiones informáticas.

Nerea Mezo

Organización de un ayuntamiento.

Gorka Aurre

Tertulia sobre la afición a la lectura.

Maitane Korta

Organización de un ayuntamiento.

Bernat Galarraga

Medicina y estudios en el extranjero.

Beatriz Fernandez

Recursos humanos en una empresa.

Johana Ruiz de Olabuenaga

Tratamiento de la leche y sus derivados.

Ortzi Ardeo

La profesión de piloto en vuelos comerciales.

Begoña de Ibarra

Museo de Txapelas de Balmaseda. Museos de Bizkaia.

Asier Loroño Mugarza

Músico. Asociación de acordeón de Bilbao.

Mirari Zarate

La profesión de dentista.

Número 3. Cursos 14-15 y 15-16

Korrika 2015: homenajeados los 9 docentes de habla inglesa

auro Ikastola participó en KORRIKA19 tanto en la propia Ikastola, con la “Korrika Txikia”, como en el kilómetro adjudicado en Bilbao, el 29 de marzo, última etapa de la edición de 2015.

n grupo de alumnos y alumnas representantes de todas las etapas llevaron el testigo, acompañados del profesor nativo de inglés, Harold Garston, representante de todos los profesores y profesoras de habla inglesa de Lauro Ikastola, como reconocimiento a su esfuerzo para aprender y hablar en euskera. El curso 15/16 son 9 los docentes de habla inglés, de los cuales 3 ya poseen perfil de euskara.

¿Para cuándo modelo D en el deporte? En abril de 2016 el técnico de normalización lingüística de la Ikastola, Fernando de Lera, participó en las jornadas “Udaltop”, organizadas por los gobiernos vasco y navarro, las diputaciones y varios ayuntamientos, celebradas en Lasarte-Oria. Bajo el lema “¿Para cuándo modelo D en el deporte? ¿Quiénes y qué podemos hacer para asegurar la participación en el deporte en euskara?” explicó el Plan de Euskera en el Deporte Escolar, a partir de la realidad en Lauro Ikastola y definiendo los retos del futuro. Tal y como explicó “existe un descenso de veinte puntos entre la utilización del euskera en los ámbitos formales y los informales”. A pesar de que el deporte se encuentra bajo el amparo de la jornada escolar, han estado separados “como dos mundo paralelos”: por un lado, la vida escolar; y por otro, el deporte escolar. Por suerte, esta división ha terminado, y los responsables de euskera y de deporte están trabajando firmemente. Entre los valores principales de este Plan se encuentran promover y normalizar el uso del euskera en jóvenes entre 8 y 17 años en usos más informales de la lengua. Para ello se trabajan cinco ejes: sensibilización, formación, participación, seguimiento y reconocimiento. Las medidas adoptadas han sido:

• Que todas los educadoras y educadores deportivos sean euskaldunes. • Sesiones de formación de 8-4 horas anuales de cara a proporcionar a los educadores deportivos recursos y estrategias. • Definir objetivos alcanzables. Analizar las interacciones entre educadores y alumnos y alumnas, y entre el propio alumnado. • Realizar el seguimiento con el grupo de educadores, mediante notas en los boletines de evaluación para informar también a las familias.

• Utilizar la metodología “Eusle” en algunos grupos para promover el uso entre el alumnado.

• Realizar reconocimientos y extender el plan a todos los promotores.

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Euskeraz: deporte escolar

n las dos últimas temporadas, hemos contado con una participación de un millar de alumnos y alumnas y 33 actividades. Hemos conseguido mantener todas las actividades deportivas ofertadas y hemos logrado consolidar los nuevos deportes. Destaca especialmente el esfuerzo realizado en el Plan de Euskera para promover su uso en éste ámbito informal de gran relevancia.

El fútbol y el baloncesto son los deportes que cuentan con mayor participación en la Ikastola, pero si hay un deporte que poco a poco ha ido creciendo y cobrando protagonismo, ese es el Waterpolo. Hasta hace tres temporadas contábamos con equipos en infantil, cadete y juvenil, y hace dos conseguimos crear el equipo alevín. La temporada 15/16 nos adherimos al proyecto planteado de la Federación en waterpolo, creando la categoría benjamín. Seguimos compitiendo en deportes como atletismo, jockey sobre patines en línea, ajedrez, voleibol y Esku pilota. En este último hemos obtenido muy buenos resultados ya que en las dos últimas temporadas se han proclamado campeones “Esku Pilota D” en la categoría alevín. En cuanto al Fútbol, en la temporada 15/16, el equipo Futbol 7B se proclamó campeón de Bizkaia. A nivel individual, volvemos a aportar nuestro granito de arena al fútbol femenino: Saioa Rementeria participó durante la temporada en la tecnificación del Athletic, y disputó un torneo en Miranda de Ebro con la selección femenina. En Baloncesto el equipo Preminibasket A ha ganado dos años consecutivos la liga; y el equipo Minibasket A quedó segundo de Bizkaia, tras un magnifico sprint final. Es en la categoría Cadete donde se ha obtenido el mayor logro, ya que, contra todo pronóstico, y en un año muy señalado como ha sido el 50 aniversario de la Ikastola y el aniversario de la Federación de baloncesto, el equipo Cadete A femenino llegó a la final four de Bizkaia, que se disputó en La Casilla: primero eliminaron a un todo poderoso Tabirako de Durango, y después compitieron contra La Salle de Deusto, Gernika y Mungia, tres clubes que estaban disputando la Liga Vasca. A nivel individual, son muchas las jugadoras que han participado en la tecnificación que la Federación, domingo tras domingo. ESKERRIK ASKO a todos los que hacéis posible este Plan de deporte escolar, entrenadores y entrenadoras, delegados y delegadas, padres y madres, que colaboráis cada fin de semana.

Número 3. Cursos 14-15 y 15-16

actividades culturales e Idiomas

Títulos de euskara y nueva oferta en Actividades Culturales: Creatividad, Experimentación-Investigación

as Actividades Culturales e idiomas han obtenido un gran incremento de participación debido principalmente a la nueva oferta, ascendiendo 359 alumnos y alumnas participantes.

En cuanto a la oferta de idiomas, se ha añadido la oferta para la obtención de los títulos de Euskara HABE y EGA, con más de 80 inscritos, impartido por el euskaltegi “Ulibarri”. La oferta de idiomas fue además reforzada en el 15/16 con el Bachillerato Dual, cursando asignaturas en inglés, on-line con un instituto de EEUU, para la obtención del título americano. Se mantienen los grupos de chino de la ESO (ver apartado proyecto plurilingüe). El curso 14/15 se añadieron a la oferta las actividades de “Cocina” y “Robótica-LEGO Innovation Studio; y el curso 15/16, “Creatividad” y “Experimentación-Investigación”, impartida en inglés. Los grupos de dantza, trikitixa-pandero y el coro han continuado con sus actuaciones en las festividades de Navidad y Carnavales celebradas en Behekosoloa, en la Fiesta de la Ikastola, despedida de la promoción, etc. También han destacado sus participaciones en los Torneos Deportivos por la conmemoración del 50 aniversario de la Ikastola que se celebraron en Semana Santa de 2016. Como novedades, podemos destacar la actuación en Sopelana del grupo de trikitixa o el Dron diseñado y construido por el grupo de LEGO Innovation Studio.

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proyecto plurilingüe e internacionalizacion

Proyecto intercultural para el alumnado de 5° y 6° de Primaria: video-conferencia con California y Canadá

l Proyecto intercultural en 5º y 6º de Primaria consiste en establecer contacto con centros extranjeros, de California y Canadá para desarrollar proyectos colaborativos a lo largo del curso, incluyendo como vía de comunicación principal la videoconferencia.

allá del contexto escolar (desde sus casas usando Skype, Hangouts, e-mail…). • Intercambio de información sobre el centro escolar: situación geográfica, etapas educativas, horarios, asignaturas, servicio de comedor, extraescolares, etc.

Cada grupo de Lauro establece contacto con un grupo de los centros con los que tenemos un acuerdo, y comparten la información a través de los siguientes proyectos:

Aunque la preparación del material y el trabajo en sí se realiza en la propia Ikastola, en grupos cooperativos junto con las profesoras y profesores de Inglés y Social Science, se prevé que cada alumno y alumna también trabaje parte de la información en casa.

• Presentación de un tema por parte de cada grupo a su homólogo extranjero. • Intercambio de trabajos: basque food, mythology, por ejemplo. • Promover una comunicación real one to one entre los alumnos y alumnas de Lauro y sus compañeros extranjeros, más

Todos los trabajos y proyectos escolares que hemos mencionado están publicados en los blogs de Primaria, accesibles desde la página web de la Ikastola, www.lauroikastola.eus (ver QR).

Intercambio con centro escolar en Angoulême, en 2º de la ESO

esde el curso 14/15 la Ikastola está realizando un intercambio con estudiantes franceses. Se realiza en 2º de la ESO, y un grupo de alumnos y alumnas de lauro Ikastola acuden durante una semana al Colegio Elisabeth et Robert Badinter de La Couronne, en la ciudad de Angoulême. Posteriormente, el grupo de estudiantes franceses devuelve la visita y acuden a la Ikastola y se alojan en las familias voluntarias.

Número 3. Cursos 14-15 y 15-16

Estancia trimestral de inmersión en Canadá: convivencia en familia y asistencia a Instituto

auro Ikastola, a través de una empresa especializada, ofrece la opción de cursar el primer trimestre (septiembre-diciembre) en Canadá, y en el 15/16 fueron once los alumnos y alumnas participantes que acudieron a centros de los distritos escolares de Cape Breton, South Shore, Tri-County, Halifax, Nova Scotia y Chigneto-Central.

La elección de Canadá para esta actividad se debe principalmente a la calidad y excelentes resultados de su sistema educativo, y a un programa de internacionalización de estudiantes impulsado en los últimos años por su gobierno. La valoración de las familias y alumnado en esta primera experiencia fue muy positiva, destacando estos últimos no solo el valor de una experiencia en otro país, sino la del acercamiento a otras culturas por las amistades hechas con estudiantes de muy diversos paises.

Lauro Ikastola es un “Exam Preparation Centre” de Cambridge desde hace más de 20 años

auro Ikastola es un centro adherido al School Project de la Universidad de Cambridge. Esto permite que nuestros alumnos y alumnas puedan realizar en la Ikastola el examen para la obtención del título FIRST. Se prevé que el curso 16/17 también se oferte la posibilidad de realizar el examen de ADVANCED.

Este plan, de gran aceptación, pretende:

• Motivar el aprendizaje del inglés para favorecer la formación trilingüe de los alumnos y alumnas. • Alcanzar una acreditación para su curriculum que les será útil en su futuro académico y laboral. • Simplificar los trámites de matriculación y exámenes. • Obtener un contraste externo de la competencia de inglés de nuestros alumnos/as. El número de alumnos y alumnas que realizaron el examen en Lauro los últimos cursos es: DBH1-2 DBH3 DBH4 BATX1 BATX2 GUZTIRA

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13-14 —— 4 29 24 2 59

14-15 2 3 29 11 1 46

15-16 —— 4 41 13 0 58

Las equivalencias de estos títulos con respecto al marco europeo de referencia son:

• FIRST: B2. • ADVANCED: C1.

proyecto plurilingüe e internacionalizacion

Los alumnos y alumnas del curso de Chino viajan a China y ya se presentan a exámenes oficiales

esde el inicio en el curso 13/14 de “Chino y cultura oriental” como actividad extraescolar-idiomas, impartido por el “Centro de Estudios Chinos Lu Xun”, se han ido incrementado los proyectos y experiencias que se desarrollan: – Becas del Gobierno Chino, en verano: entre los cursos 14/15 y 15/16 siete alumnos y alumnas de Lauro Ikastola tuvieron opción de participar en las becas del Gobierno Chino “Discover Jiangsu”. Consta de una estancia de quince días en la provincia de Jiangsu con un programa muy extenso de actividades para conocer su cultura. – Se trata de Olatz Vales, Urko Valverde, Borja Gonzalez, Unai Calvo, Arene Rementeria, Ekaitz Alonso y Maitena Porset. – Talleres para celebrar el Año Nuevo Chino: en febrero realizaron talleres de papel recortado chino, de gran tradición en dicho país. – Cursos de cocina. – Villancicos en chino en época Navideña. Los alumnos y alumnas ya han comenzado a presentarse a los exámenes HSK o YCT, para los que los últimos meses del curso se realiza una preparación especial. El alumno Borja Gonzalez ya dispone del título HSK2. ¡e incluso en Primaria, ya hay un alumno, Asier Diez-Alustiza que, por iniciativa propia, se presentó y aprobó el título HSK2!

Estancias en el extranjero, en verano

auro Ikastola ofrece cada año una amplia oferta de estancias en Irlanda, Inglaterra y Estados Unidos a través de la agencia EMY, que cuenta con una experiencia de más de 30 años en cursos de idiomas en el extranjero y que ha sido nominada en cinco ocasiones como “Agencia Estrella de organización de cursos de idiomas en el extranjero de Europa”. La oferta de Lauro Ikastola incluye estancias en familia (inmersión), combinados de familia y clases, internado, familia+fútbol+clases, etc.; y abarca desde los 11 años hasta 18. Los participantes de los últimos cursos son: 13/14 30

14/15 36

15/16 31

Número 3. Cursos 14-15 y 15-16

Titulo de Bachiller americano: propuesta complementaria para el aprendizaje del inglés

l programa Bachillerato Dual ofrece al alumnado la posibilidad de obtener la titulación del Bachillerato Americano, simultáneamente a la obtención del título de Bachiller cursado en Lauro, cumplimentando on-line y en inglés una serie de créditos (6 asignaturas) en un Instituto Americano.

Los beneficios que este programa aporta al alumnado, además de la obtención del título de High School en EEUU, son los siguientes: – Desarrollo de la competencia en lengua inglesa: asignaturas cursadas en inglés. – Desarrollo de la competencia digital: uso de las nuevas tecnologías. – Desarrollo de la competencia de aprender a aprender y de autonomía personal: aprendizaje autónomo.

El alumno o alumna realiza el trabajo en casa, con su propio ordenador, y el programa cuenta con un campus virtual y con un tutor o tutora americana con el que se puede contactar en cualquier momento. La función principal de Lauro es la coordinación con la academia y el tutor americano, y el seguimiento del alumnado participante.

La entidad responsable de este programa es Somerset International (www.somersetinternational.org), gestionado por Academica Corporation, con sede en Miami (Florida): www.academica.org

La Ikastola recomienda comenzar este programa en 3º de ESO, para evitar una carga excesiva de trabajo en los cursos de Bachillerato, pero también existe la posibilidad de comenzar en 4º de ESO o en 1º de Bachiller.

La inscripción se realiza dentro del programa de actividades extraescolares de la Ikastola, y durante el curso 15/16 son 20 los alumnos y alumnas participantes; y en junio de 2017 obtendrán este título los primeros cuatro alumnos y alumnas.

DBH 2-3: Fila de atrás: Ainhoa Arriola Abasolo, Paula Santos Navajas, Ana Zulueta Arriola,Alesander Llabori Martinez De Arano, Unai Calvo Prado,Ana Loubet Gaminde, Kattalin Farelo Hernández y Leire Zeberio Feltrer. Primera fila: Eneritz Fernández Eraso, Lucía DeElvira Hormaetxea,Ainhoa Bilbao Egia y Audrey Restorick (coordinadora). Ausente: Ibon Urkiza Fernández.

Batxiler 1: Jon Cabo Madariaga, Aletxu Albizuri Etxebarria, Iñigo Sena Onandía, Patxi Uribe-Etxebarria Etxebarria y Iñigo Pérez Unzurrunzaga.

Batxiler 2: Imanol Álvarez Marcos, Ane Viteri Belza y June Monge Lorenzo. Ausente: Mikel Loinaz Antón.

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innovación en metodología

Lauro Ikastola participó en el Congreso ICOT con la presentación de ocho buenas prácticas

na treintena de responsables docentes de Lauro Ikastola participaron en el Congreso internacional ICOT 2015 (Congreso Internacional sobre el Pensamiento en Educación) al que acudieron expertos internacionales como David Perkins, Guy Claxton, Robert Swartz, Jose Antonio Marina y Montserrat del Pozo entre otros, y que se celebró en Bilbao durante cinco días. Los contenidos fueron: – Inteligencia, disposiciones para el pensamiento, conducta inteligente, inteligencias múltiples, inteligencia emocional, aprendizaje cooperativo. – Neurociencia. – Educar en pensamiento analítico, crítico, creativo y estratégico para mejorar la comprensión. – Cultura de pensamiento visible y metacognición. – Revolución y ética digitales. – Destrezas de pensamiento y aprendizaje de segundas lenguas. – Currículos basados en la competencia de aprender a pensar. – Compromiso de los padres. – Colegios y Universidades basados en la cultura de pensamiento. – Competencias claves para el futuro. – El pensamiento sistémico en las organizaciones escolares. Liderazgo y coaching. Lauro Ikastola fue invitada a presentar ocho buenas prácticas que tuvieron muy buena acogida: el taller ZTIM, el taller BARELIKOS, prácticas de Plástica sobre la taxonomía de Bloom y la simetría, desarrollo bilingüe, pensamiento creativo en el apartado lingüístico, programa especial en la ESO y Bachiller de actividades en junio, gestión diferenciada de las organizaciones deportivas dentro de una Cooperativa de enseñanza.

Aplicación de nuevas metodologías: TBL – Destrezas de pensamiento

n los cursos 14/15 y 15/16 se ha continuado con la planificación y diseño organizativo relativo a “Thinking based learning-TBL”, “Destrezas de pensamiento, aprender a pensar”, por medio de NCTT (The National Centre for Teaching Thinking) de Massachussets, organización liderada por Robert Swartz, doctor en filosofía y experto en TBL. Se trata de una nueva metodología de enseñanza en la que la instrucción en destrezas de pensamiento se fusiona en el contenido del curriculum, para que los profesores y profesoras animen a los alumnos y alumnas a utilizar estas formas de pensamiento. Mediante sesiones de workshop y tutorizaciones al profesorado de la Ikastola, dentro de la propia aula, se desarrolla el conocimiento de las destrezas del pensamiento con el objetivo de que los alumnos se conviertan en pensadores eficaces. En septiembre de 2015 el propio Robert Swartz, junto con su equipo, acudió a Lauro e impartió la formación a los docentes de la ikastola.

Número 3. Cursos 14-15 y 15-16

Proyectos de animación a la lectura

Concurso de animación a la lectura: 7 BAIETZ!

Medicamentos para la lectura: campaña en 1º de la ESO para el fomento de la lectura

urante el último trimestre del curso 15/16 se desarrolló en la asignatura de Sociales de 1º de ESO un proyecto de fomento de la lectura en el que los alumnos y alumnas inventaron medicinas, con sus nombres, eslóganes y envoltorios correspondientes, para curar la grave situación de este importante hábito.

urante el curso 15/16 el alumnado de 1º y 2º de la ESO tuvo opción de participar en el concurso de la Biblioteca “7 baietz!” (¡A por los 7!) de promoción de la lectura. Consistía en leer 7 libros en euskera y 7 en castellano a partir de un listado propuesto por los profesores y profesoras de Euskera y Lengua, todos ellos disponibles en la Biblioteca.

Markel, Paula, Alazne, Oier, Julen, Mikel, Chiara y Alain demostraron ser extraordinarios lectores durante todo el curso y obtuvieron su premio: certificado de participación, tarketa-regalo de Elkar ¡y unos bombones! Una farmacia de Bilbao colaboró con la campaña exponiendo los medicamentos.

Eskerrik asko a los profesores y profesoras Leire, Sabin y Bea por su colaboración.

Días especiales en la Biblioteca Día de la Mujer, 8 de marzo: el curso 14/15 preparamos una pequeña exposición de libros escritos por mujeres y sus lectores obtuvieron pequeños regalos; en el 15/16, creamos un catálogo en la web y expusimos los libros con protagonistas femeninas, y un catálogo de cuentos infantiles no sexistas.

Día del libro, 23 de abril: 3 Taller de marca-páginas.

3 Exposición e información especial en la web sobre la historia del libro.

3 “Exalumnos y exalumnas escritores”: catalogación y exposición de libros publicados por exalumnos y exalumnas de la Ikastola.

Accede a la web de la Biblioteca

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proyectos interdisciplinares

Alianza con Universidad de Deusto - Deusto Entrepreneurship Centre, DigiPen Institute of Technology, Harrobia, Mad Science y Residencia Gurena Títulos de Monitor de tiempo libre y Socorrismo, talleres y cursos especiales los días lectivos de junio, en ESO y Bachiller Desde el curso 12/13, el alumnado de Secundaria que ha aprobado todas las asignaturas de la convocatoria ordinaria, realiza diferentes actividades, talleres y cursos durante estos días lectivos de junio para completar su formación, con la participación de entidades externas y personal de la Ikastola. A través de estas actividades tienen la oportunidad de profundizar y aplicar contenidos y conceptos aprendidos durante el curso, además de desarrollar nuevas capacidades de cara a cursos posteriores. Los alumnos y alumnas de 4º de ESO y Bachiller pueden además obtener la Titulación oficial de “Monitor de tiempo libre” y de “Socorrismo” acudiendo a estos cursos durante dos años. Los cursos teóricos son impartidos por “Harrobia” y las prácticas para completar los créditos se completan en la propia Ikastola aprovechando nuestras actividades de guardería en días de padres y madres, cuentacuentos y apoyo a la lectura a alumnado de Primaria, educadores y educadoras deportivos, cuidado de cumpleaños de Infantil y Primaria, etc. Además de personal de la Ikastola, en estos cursos participan las siguientes entidades: Universidad de Deusto - Deusto Entrepreneurship Centre, DigiPen Institute of Technology, Harrobia, Mad Science y Residencia Gurena. Las actividades en todos los cursos de secundaria son: 1º de ESO: • Trabajos de la época clásica • Deporte adaptado • Edición de vídeo, carteles y caretas 2º de ESO: • Cocina • Mad Science: experimentos científicos • Serigrafía y transfer • Agencia espacial Lauro • Juegos alternativos

INSTITUTE OF TECHNOLOGY

Lanbide Ikastola

3º de ESO: • Emprendizaje y habilidades en Liderazgo, Trabajo en Equipo, Creatividad, Comunicación y Gestión virtual de la Empesa • Deporte • Mad Science: experimentos científicos 4º de ESO: • Título de “Monitor de tiempo libre” (2 años) • Título de “Socorrismo” (2 años) • Project Fun:Videogame programming Bachiller: • Título de “Monitor de tiempo libre” (2 años) • Título de “Socorrismo” (2 años) • Project Fun:Videogame programming • Voluntariado en la residencia “Gurena” • Prácticas con el profesorado en Primaria • Muguendo: defensa personal • Cocina

Número 3. Cursos 14-15 y 15-16

I. Feria medieval de Lauro Ikastola

os día 9 y 10 de junio de 2016 se celebró en el edificio de la ESO la Primera Feria Medieval de la ikastola organizada por las alumnas y alumnos de 2º curso, como colofón y resultado final de un proyecto interdisciplinar de las materias de Educación Física, Lengua y Literatura, Música, Plástica, Ciencias Naturales, Inglés y Ciencias Sociales, desarrollado desde diciembre.

Los padres y madres también fueron invitados a acudir, una tarde, y participar junto al alumnado y profesorado en las múltiples actividades que se llevaban preparando las dos últimas evaluaciones: justas, Camino de Santiago, soule, malabares, bailes y taberna medieval, scriptorium, entre otras.

Todos los alumnos y alumnas participantes, y el profesorado implicado, acudieron a la Ikastola vestidos de época medieval para ambientar la feria, y recibiron la visita de alumnos y alumnas de las etapas de Infantil y Primaria. El desarrollo de este proyecto es un ejemplo más de la aplicación de las nuevas metodologías de aprendizaje que fomentan el trabajo en equipo, la colaboración y cooperación, aprender disfrutando,… Web de la feria y sus actividades:

https://erdiarokoazoka.wordpress.com/

Actualizada la programación de Música en Infantil

onscientes de que la música es un elemento fundamental en las primeras etapas de la

educación, debido a la importancia en su desarrollo intelectual, auditivo, sensorial, del habla y motriz, desde el curso 14/15 se ha adjudicado una hora semanal a la Música con una nueva programación: • Creación de tres personajes, uno por nivel, para que los alumnos y alumnas los identifiquen con la Música: DORREMI, MIFASOL y SOLASI. • Percusión: instrumental y con el propio cuerpo. • Euskal dantzak. • Creación de cuentos musicados. • Audiciones de música clásica mientras dibujan, trabajan el movimiento, etc.

¡En Infantil aprendemos por proyectos!

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reconocimientos y premios a alumnos y alumnas

Participación de tres equipos de Primaria en Scratch Day, en la Alhóndiga

n el curso 15/16 tres equipos de Primaria participaron en la VII edición del Scratch Day celebrado en el Azkuna Zentroa. Lauro Ikastola ha sido impulsora desde el inicio del Scratch Day, tanto en participación como en su organización, por parte del profesor Borja del Rio. Entre las seis anteriores ediciones han llegado a participar cerca de un centenar de alumnos y alumnas de la Ikastola, y en esta ocasión participarón 13 alumnos de 5º y 6º de Primaria, en dos grupos:

• “Lauro Scratcher”: los alumnos integrantes del grupo eran Xabier Plazaola, Jon Xabier Ezpeleta,Asier Díez, Álvaro Villameriel, Jon Urrusolo, Ian González y Enrique López. Su proyecto se basa en las actividades desarrolladas por los bomberos, que deben rescatar unas “víctimas” con forma de canica con la ayuda de una herramienta desarrollada con Lego. Para ello han utilizado Animación,Videojuegos y una Instalación.

• “Jedis of Scratch Galaxy”: compuesto por Alex Ormaetxea, Alex Vidal, Guillermo Garaizar, Esteban Causo, Pedro Uchupi y Martín Ruiz. Centraron su proyecto en el universo Star Wars: deben eliminar a Darth Vader y sus secuaces para salvar la Galaxia, para lo que han utilizado Makey-Makey para comunicar la diana que han construido y el ordenador.

1º premio de Literatura “Bizkaidatz Txikia” para Aiala Garabieta Oribe y Gotzon Gandarias Zabala, de Primaria

os alumnos de Primaria Aiala y Gotzon ganaron II Premio de Literatura Infantil y Juvenil Bizkaidatz Txikia, en castellano y euskera, respectivamente, y fueron obsequiados con una tablet y un diploma:

• Modalidad de castellano, categoría infantil, Aiala Garabieta Oribe, con el cuento “Viaje nocturno”. de castellano, categoría infantil, Gotzon Gandarias Zabala, con el cuento trabajado “Haizebegi”.

• Modalidad

1º Premio en el Concurso “Arte&reciclaje” con el trabajo “Meninak” Las figuras de las Meninas fueron realizadas en el Taller de Plástica de Primaria. El objetivo de estos proyectos era trabajar los valores de sostenibilidad y compromiso social, ya que todo el trabajo fue realizado con materiales reciclados. Se presentaron dos proyectos: “Hiria” en 3º curso; y “Meninak”, en 4º. Ambos se presentaron en el Concurso “Arte&reciclaje” del parque ARENATZarte de Güeñes y estuvieron expuestos en dicho parque.

Los equipos de Scratch de Primaria presentaron también sus proyectos al Lehendakari y a la Consejera de Educación en su visita a Lauro.

Primer premio en el concurso de Booktrailer Un equipo de 3º de ESO resultó ganador del Concurso de Booktrailer de Euskal Herria organizado por la editorial Gaumin, con el vídeo sobre el libro Gerrateko ogia. La creación de este tipo de videos cortos, promocionales de un libro, en la asignatura de Euskara, ha resultado una actividad de mucho éxito, realizada aplicando las nuevas tecnologías que aúnan libros y iPad. Ha participado todo el alumnado de 3º curso, y cada equipo ha creado un booktrailer sobre un libro, en vez del habitual examen escrito. Dos de los equipos presentados resultaron finalistas; y, entre ellos, un equipo de 3º E, ganador.

Número 3. Cursos 14-15 y 15-16

European Youth Parliament: Seis alumnos y alumnas de 1º de Bachiller seleccionados para participar en las sesiones nacionales

uropean Youth Parliament es un proyecto independiente de educación, adaptado a los jóvenes. EYP promueve el pensamiento crítico y la iniciativa de participación socio-política con el objetivo de desarrollar en competencias sociales y profesionales. Desde su creación, han participado más de 10.000 jóvenes en sesiones locales, nacionales o internacionales, dando la oportunidad a los jóvenes a conocer otros estudiantes europeos ya que se trata de la plataforma juvenil más importante de Europa. Los alumnos y alumnas de Lauro participaron en diferentes debates, en inglés, tras recopilar y tratar la información necesaria, para proponer diferentes soluciones a las problemáticas planteadas. Fueron seis los alumnos y alumnas de 1º de Bachiller de la Modalidad de Ciencias Sociales, que acudieron acompañados por la profesora Eider Oleaga:

• Unai Arredondo Torres • Gorka Etxebeste Arroyo • Elena Gorbeña Amezaga • Ane Isasi Arruti • Iraia Markaida Izquierdo • Ignacio Santos Elordui El concurso se celebró el fin de semana del 27 y 28 de febrero de 2016, en el Palacio Euskalduna, y el grupo de Lauro se reunió con jóvenes de otros centros para preparar los temas y realizar los debates. De entre los siete centros escolares participantes, el grupo de Lauro fue elegido para participar en las sesiones nacionales que se celebraron en Mallorca, en abril, a las que acudieron Unai Arredondo Torres, Gorka Etxebeste Arroyo y Elena Gorbeña Amezaga.

Cinco alumnos y alumnas de 4º de ESO recogieron de manos del Diputado General, Unai Rementería, los certificados correspondientes a su participación en los tres ciclos del programa Jakin-Mina de JAKIUNDE

no de los objetivos de JAKIUNDE es difundir en la sociedad el conocimiento sobre las Ciencias, las Artes y las Letras. Por ello, junto con la Cátedra de Cultura Científica de la UPV, este año han organizado la quinta edición de Jakin-mina dirigida a jóvenes preuniversitarios: fuera de su horario escolar, han asistido y participado en un programa de conferencias de profesionales de primer nivel sobre diferentes disciplinas.

Ane Garaizar Luengo, Ane Goikoetxea Oribe, Ekaitz Gorordo Rebolleda, Aitor Pedraz Serna eta Iñigo Sena Onaindia.

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reconocimientos y premios a alumnos y alumnas

Proyectos científico-técnicos en el curriculum Robótica en Primaria: el curso 09/10 se incluyó la asignatura de robótica en 5º y 6º de Primaria. Esta asignatura ha ido evolucionando hasta convertirse en el Taller ZTIAM: Zientzia, Teknologia, Ingenieritza, Artea eta Matematikak.

Factoría de investigación: desarrollo de proyectos de investigación científicos-tecnológicos: asignatura optativa en 2º ciclo de la ESO.

Ikerketa lana/Trabajos de investigación: la asignatura de “Trabajo de Investigación” fue incorporada en el currículo de Bachiller en el año 2002. Hoy en día se desarrollan trabajos de investigación científico-técnicos.

LEGO Innovation Studio e impresora 3D: oferta de actividad extraescolar en la ESO.

Menciones especiales en “Zientziaren Azoka” de Elhuyar y otras ferias científicas y tecnológicas estatales

l curso 14/15 participaron en Bilbao, en la “Zientziaren Azoka” 24 alumnos y alumnas de 4º de ESO y Bachiller. El trabajo del equipo Betabot de la ESO, “Dron cuida bosques” logró el primer premio por ser el trabajo más completo, y así obtuvieron la posibilidad de participar también en “Galiciencia”, en Ourense. El alumnado de Bachiller consiguió como premio una estancia en Tecnalia. En su visita a la 10ª edición de la Feria Galiciencia celebrada en Parque Tecnológico de Ourense Tecnopole, el equipo Betabot obtuvo el primer premio, gracias al cual pudieron participar en la feria Exporecerca Jove, en Barcelona, en marzo de 2016. Los cuatro alumnnos de 1º de Bachiller Sue Gonzalez, Ander Aguiriano, Jon Andoni Bretón y Asier Rementeria, lograron el segundo premio en la categoría de la ESO con el proyecto “Abriendo canales de comunicación en educación”: se trata del diseño y programación de un software para facilitar la comunicación a los niños y niñas con autismo y en diferentes lenguas. El premio: participación en la fase internacional que se desarrolló en Brasil, en la ciudad de Fortaleza. El viaje fue posible gracias al patrocinio de empresas y particulares de la Ikastola. El curso 15/16 fueron once los equipos de ESO y Bachiller de Lauro Ikastola que participaron en la “Zientziaren Azoka” organizada por Elhuyar y cinco de ellos consiguierón menciones especiales:

Mención: al proyecto más completo de Bachiller

• Bizipena: MILSET azokan parte-hartzea • Taldea: Instinctive • Lanaren izenburua: Piezoelektrizitatea garraiobide ferrobiarioetan

• Epaimahaiaren arrazoia: Txostena, komunikazioa, prototipoa eta stand-a oso ondo landu dituztelako.

Mención: al proyecto más completo de Bachiller

• Bizipena: Exporecerca Jove azokan parte-hartzea • Taldea: JEA • Lanaren izenburua: Zaborretik energia lortzea • Epaimahaiaren arrazoia: Egungo arazo bati konponbidea osorik eman eta oso ondo azaltzeagatik

Mención: al proyecto más completo de 1º y 2º de la ESO

• Bizipena: TZBZrekin bi eguneko egonaldi tutorizatua • Taldea: Epidalion • Lanaren izenburua: Sagarren kalitatea neurtzeko tresna • Epaimahaiaren arrazoia: Originala, benetako arazo bati kon-

ponbidea ematen diolako, teknologia berriak erabiliz, eta modu erraz eta sinplean.

Mención: al proyecto más creativo y original

• Bizipena: IK4ra 2 eguneko egonaldi tutorizatua • Taldea: Barsoom • Lanaren izenburua: Bizitza Marten (Bakterio anaerobikoak). • Epaimahaiaren arrazoia: Lan sortzailea, etorkizunera begira, metodologia egokiarekin, eta modu logikoan irtenbideak planteatzen dituelako.

Mención: por la buena comunicación

• Bizipena: IK4ra 2 eguneko egonaldi tutorizatua • Taldea: Aircare • Lanaren izenburua: Larrialdietan osasun laguntza • Epaimahaiaren arrazoia: Komunikazio dotorea: poster ongi antolatuak, argazkiak, euskarriak, QR kodeak, erabilitako gidak.

Nuevos éxitos en First Lego League

l curso 14/15, diez alumnos y alumnas de 4º de ESO participaron en el concurso de robótica First Lego League, y el equipo Betabot obtuvo el primer premio de Euskadi en programación y diseño del robot, con el proyecto “Abriendo canales de comunicación en educación”. Ander Aguiriano, Jon Andoni Bretón, Sue González eta Asier Rementeria.

Número 3. Cursos 14-15 y 15-16

Encuentros con Premios Nobel en “Topadipc Zientziarekin solasean!”

Primer premio en el concurso estatal del Ministerio de Educación y Cultura “Si eres original eres de libro”

Los alumnos de 2º de Bachiller Inazio Garaizar y Urko Valverde resultaron ganadores del concurso a nivel nacional de la Real Academia y del Ministerio de Educación y Cultura “Si eres original, eres de libro”, con el proyecto “Ironmano”. Este concurso consiste en realizar un proyecto de investigación original, tomando como base algún tema de interés para los alumnos, y se debe presentar únicamente en formato digital, a través de la plataforma escogida por los participantes.

omo cada curso, también en el 15/16 alumnos y alumnas de Bachiller acudieron a unas sesiones de formación con premios Nobel, acompañados del profesor Asier Etxebarrieta. Estos encuentros entre Premios Nobel e investigadores de primera línea con estudiantes de secundaria y bachillerato se realizan de la mano de Donostia International Physics Center. Los científicos invitados hablan acerca de su pasión por la ciencia y la investigación y responden a las preguntas de los estudiantes asistentes.

Primeros premios en el concurso Científico Don Bosco de Rentería El instituto Don Bosco de Errenteria celebra cada año estos premios que nacieron para fomentar y premiar el espíritu creador e innovador del alumnado de ESO, Bachiller y Ciclos Formativos.

David Wineland, Premio Nobel de Física 2012, con los alumnos y el profesor de Lauro.

• Curso 14/15: Betabot, 1º premio. • Curso 15/16: Los alumnos de Bachiller Fernando Arana y Ander Fernández de Larrea obtuvieron el 1º Premio de Bachiller con el proyecto “Piezoelektrizitatearen azterketa eta bere aplikazioa tren-bideetan”. Este mismo proyecto les llevó a participar en la feria de ciencia “MILSET - l’Expo-Sciences Européenne 2016”, en Toulouse. El premio Don Bosco son 400 €, y el premio especial de la empresa “Tumaker”, una impresora 3D.

El equipo Betabot fue invitado a representar a los jóvenes investigadores e investigadoras en el acto de inauguración de “La Semana de la Ciencia, Tecnología e Innovación”, organizada por Innobasque en el Palacio Euskalduna, y presidido por el Lehendakari Iñigo Urkullu. Resumieron su trayectoria, y realizaron la presentación de su último proyecto, en inglés: se trataba del robot lunar y sus misiones, que llegó a la final del concurso a nivel mundial organizado por Google, Moonbots, al que se presentaron 233 equipos de todo el mundo y sólo 30 llegaron a la final. Para ello contaron con la colaboración de los profesores Amaia Pérez y Borja del Río. En el acto, el Catedrático de Bioquímica, Felix Goñi, lanzó una dura crítica a la enseñanza de las ciencias, pero con su presentación el equipo de Lauro demostró que también se enseña ciencias de otra forma y que la Ikastola lo demuestra a través del compromiso con este tipo de proyectos.

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compromiso social-Sostenibilidad

l Plan de Eskola Agenda 21 se desarrolla en base a sus tres ejes: — introducción en el curriculum de manera transversal — análisis de indicadores a nivel de gestión — sensibilización a la comunidad educativa, con el lema del “cambio climático”, mediante los alumnos eko-ordezkaris. Cada ejercicio estos ejes se dirigen a tratar el tema elegido por la UNESCO para cada año, que estos cursos han sido Año Internacional de la Agricultura Familiar (2014), Año Internacional de los Suelos (2015) y Año Internacional de las legumbres (2016).

Cada ejercicio, el grupo de alumnos y alumnas participantes en IRAES (red vasca de escuelas sostenibles a la que pertenece la Ikastola) presentaron sus propuestas en el foro interescolar municipal en el Ayuntamiento de Loiu. El curso 14/15, tres alumnos de Lauro participaron en la II. Conferencia estatal “Cuidemos el Planeta”, celebrada en Barcelona, representando a Euskadi y el proyecto Eskolako Agenda 21 de Lauro Ikastola. Así mismo, los alumnos y alumnas de 1º ESO participaron en la conferencia VI. Confint de Euskadi.

Lauro Ikastola fue invitada a participar en el “Foro social sobre Biodiversidad 2016” celebrado en Bilbao, presentando “Fenología de los árboles de Lauro Ikastola”, realizado por el alumnado de 1º de ESO, como ejemplo de proyecto realizado en un centro escolar.

Programa GAP de mejora del comportamiento medioambiental Lauro Ikastola está inscrita en el programa GAP (Global Action Plan) auspiciado por Naciones Unidas, en el apartado del programa destinado al mundo educativo, y trabajamos para mejorar nuestro comportamiento medioambiental responsable.

l eko-ordezkari Iker Perez de Lauro Ikastola, acompañado de Arantza Ellakuria, responsable de Escuela Agenda 21, recogió el certificado de Escuela Sostenible que le fue entregado por el Lehendakari Iñigo Urkullu Renteria en mayo 2016, renovando así este reconocimiento ya obtenido hace cuatro años.

Para que este trabajo tenga su continuidad en los hogares y participemos conjuntamente toda la comunidad educativa, la Ikastola realizó una campaña para animar a las familias a inscribirse en el programa dirigido a los hogares, accediendo a la plataforma web del programa, a través de la cual se puede conocer cómo mejorar los hábitos en materia de energía, agua, compra, residuos y movilidad.

Lauro Ikastola se integra en la red GOSASUN de promoción de hábitos de vida saludables

nnobasque, la Agencia Vasca de la Innovación, impulsa GOSASUN, un movimiento socio-económico que fomenta la adopción de hábitos de vida saludables en torno a tres ejes fundamentales: alimentación, actividad física y salud emocional.

GOSASUN ha creado una extensa red de agentes compuesta por organizaciones a la que pertenece Lauro Ikastola para compartir prácticas de promoción de la salud en Euskadi. Ha presentado el siguiente proyecto, publicado en la web de GOSASUN, a espera de obtener el sello de reconocimiento por su compromiso:

HÁBITOS SALUDABLES, SOSTENIBLES Y SOLIDARIOS 1. Barelikos: El proyecto de Barelikos (Baratza-Elikadura-Osasuna) se desarrolla cada curso con el alumnado de 6º Educación Primaria. Los alumnos y alumnas están organizados por parcelas del Huerto Escolar y se responsabilizan de la preparación, sembrado, cuidado y recogida de la cosecha.Tras la recolecta, preparan y degustan menús saludables, considerando también las alergias. 2. Celebración de cumpleaños saludables: El alumnado de Educación Infantil participa en el plan de “Celebración de cumpleaños saludables” para adquirir desde el inicio hábitos saludables, ya que en dichas celebraciones se preparan diversos menús sin “chuches” y considerando alergias: brochetas de fruta (sin kiwi-melocotón,..) olivas, zumos, manzanas, salchichas de carne, jamón york, etc. En cada celebración el alumnado juega y practica deporte en las instalaciones de la ikastola y piscina. 3. Almuerzo saludable: consumo de fruta y utilización de taper: Se trata de un plan que fomenta el consumo de fruta durante los recreos, y en el que se utiliza un sistema con taper para reducir el consumo de plástico y aluminio contaminantes. Además, para aumentar el consumo de fruta del alumnado, anualmente realizamos la experiencia “Desayuno saludable” con la fundación “Bihotz osasungarria”. Para motivar el consumo de fruta y utilización de taper, mensualmente se otorga el premio “Aula verde” al alumnado de 3º-4º-5º-6º Educación Primaria. 4. Otros proyectos: Talleres de cocina y consumo responsable, aprovechamiento de los alimentos en colaboración con el Banco alimentos Bizkaia y AUNAR, eduPanel presentado por Lauro Ikastola en el Congreso Internacional “Anhelando un Futuro sin Despilfarro ni Pobreza cación emocional y contaminación acústica.

alimentaria: Retos Sociales” organizado por Urban Elika en la UPV-EHU.

Número 3. Cursos 14-15 y 15-16

Participación en campañas solidarias y otras acciones dentro del Plan de Compromiso Social

l objetivo principal del Plan de Compromiso Social es analizar la problemática social del entorno y participar en el cambio a través del trabajo en campañas solidarias. Se han consolidado ya las tres campañas generales, coincidiendo con días declarados internacionales, además de otras campañas puntuales.

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Octubre, recogida de alimentos y colaboración con el Banco de • Alimentos de Bizkaia. En el curso 15/16, se recogieron en la

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Ikastola 1.998 kgs de alimentos, a lo que se suma la colaboración, en su tiempo libre, de alumnos y alumnas, padres y madres y personal de la Ikastola en los supermercados. Febrero, Día Mundial de la Justicia Social: recogida de ropa para BEROHI. Marzo, Día Mundial del Agua: colaboración con la campaña “Gotas para el Níger” de UNICEF para lograr que los niños y niñas más necesitados dispongan de agua en las escuelas: se organizan actividades deportivas durante una hora en cada curso y cada alumno y alumna debe colaborar con 1€ para poder participar.

Otras acciones realizadas: Ya son tres los cursos en los que se ha llevado a cabo la recogida • de material para la escuela “Pedro Mª Pichardo” de la República Dominicana. En Primaria se realiza un mercado solidario en

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el que los alumnos y alumnas aportan juegos de mesa al mercadillo y se truecan por 1 €, dinero destinado a enviar el material escolar que también se recoge entre el alumnado. Se ha consolidado la alianza con la residencia de la tercera edad “Gurena” de Loiu: el alumnado de 5º de Primaria acude en Navidad a cantar, se ha realizado el proyecto de “Recuperación de la memoria” en 3º de ESO, el alumnado de Religión realiza actividades de acompañamiento de los mayores. En los cursos 14/15 y 15/16 se han vuelto a realizar las exposiciones de pintura en colaboración con la asociación Amiarte con cuadros realizados por personas que se encuentran en situación de exclusión social, en su mayoría, inmigrantes. El dinero que se recauda se destina directamente a los autores y autoras de los cuadros. Es precio suele rondar los 40 €. Recaudación de las entradas de festivales en Behekosoloa: las correspondientes a las entradas de las actuaciones de Primaria en Navidad y Carnavales se han destinado a las siguientes asociaciones: Stop San Filippo,Aspanovas y AFA-Asociación de familiares de enfermos de Alzheimer, todas ellas elegidas por el alumnado de 6º de Primaria en la asignatura Citizenship (Ciudadanía), a través de trabajo colaborativo.

Día Mundial de las Enfermedades Raras, el 28 de Febrero

or primera vez, el curso 14/15, el alumnado de Secundaria participó en la campaña de la asociación FEDER con la divulgación de selfies en redes sociales en apoyo de la investigación de las enfermedades raras.

Más de 30 alumnos y alumnas de Primaria de Lauro Ikastola colaboraron en la entrega del cheque de los 6.000€ recaudados por “Universos de sonrisas”

l libro “Universo de Sonrisas”, de Yurdana Burgoa, madre de la Ikastola recaudó 6.000€ por la venta de 300 ejemplares, que fueron entregados por los alumnos y alumnas de la Ikastola al Presidente de UNICEF Comité País Vasco, Isidro Elezgarai. El dinero se destinará íntegramente al fondo de emergencia que UNICEF tiene destinado a la crisis de Siria, para los niños y niñas refugiados que se encuentran en ese país y en países limítrofes.

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servicios

esde octubre de 2015, Lauro Ikastola colabora con la Asociación Aunar, entidad sin ánimo de lucro, que lleva a cabo el proyecto “Taper solidario” con restaurantes y centros escolares. Ayudan alimentariamente a personas en riesgo de exclusión y que demandan ayuda. Lauro es la primera Ikastola en Bizkaia que colabora con ellos: recogen diariamente el posible excedente de los menús y se responsabilizan de su transporte y reparto, lo que suponen unas 30 raciones diarias aproximadamente. Como complemento a esta recogida, la asociación realiza charlas en Primaria, bajo el título “Evitando el despilfarro alimentario”, para contar a nuestros alumnos y alumnas cómo es posible cambiar el presente y el futuro gracias al compromiso solidario: “El TAPER SOLIDARIO tiene recorrido sólo si ¿Quieres saber cómo alimentamos a las personas y a la llegan los sociedad a un tiempo, y las aulas menús a su destino? son el campo de trabajo imprescindible de la otra cara del proyecto.”

Lauro obtiene el Certificado de máximo nivel de Madurez Tecnológica

ontinuamos con nuestro compromiso con las nuevas tecnologías y su aplicación en la enseñanzaaprendizaje, avalado ahora con la obtención del Certificado de Madurez Tecnológica - Nivel avanzado. Se trata del reconocimiento otorgado por la Dirección de Innovación Educativa del Gobierno Vasco.

Esta certificación supone el reconocimiento a la implantación de las nuevas tecnologías en todos los ámbitos de la Ikastola, y específicamente en el ámbito de la enseñanza. El Departamento de Educación, Política Lingüística y Cultura publicó la resolución en mayo de 2016, tras la auditoría llevada a cabo en Lauro en abril, en la que se valoró el nivel tecnológico en los procesos educativos, en los administrativos y en los procesos de información y comunicación.

Renovada la Certificación ISO9001:2008 en Gestión de la Cocina

l curso 12/13 Lauro Ikastola fue auditada en sus servicios de cocina y comedor. La auditoría se basó en los procesos y se enfocó hacia los aspectos significativos, riesgos y objetivos que establecen las normas de referencia. El método utilizado fue entrevistas con los responsables, observación de las evidencias y revisión de la documentación y registros. Como resultado obtuvo la ISO 9001:2008 en “Gestión de la cocina: elaboración de los menús y servicio de comedor”. Durante el curso 15/16 esta certificación ha sido renovada.

Número 3. Cursos 14-15 y 15-16

behekosoloa Oferta complementaria de deportes El Polideportivo Behekosoloa ofrece a las familias y alumnado de dentro y fuera de la Ikastola una amplia gama de cursillos que complementan la oferta escolar y que ha ido aumentando en participación en los últimos años. Natación toda la semana: ofrecemos cursillos de natación en todos los niveles, a partir de los 3 años, y la empresa “IAN” consigue que todo el mundo que prueba se enganche y quiera seguir aprendiendo a nadar.Ya contamos con más de 400 personas que están aprendiendo y mejorando la natación. Oferta de los viernes: disponemos de una oferta muy amplia de actividades que obtiene una gran respuesta: escuela deportiva para niños y niñas de 1º y 2º de Primaria, y escuela de fútbol y de baloncesto, y para que comiencen en el deporte, Multideporte, con una gran variedad de actividades. Kirol txiki: para los más pequeños, de 4 y 5 años, ofrecemos esta actividad de iniciación deportiva. Mejora de fútbol y baloncesto: también disponemos de grupos para más mayores, alumnas y alumnos que cursan de 3º de Primaria a 2º de ESO, con lo que hemos llegado a más de 50 participantes. Otros cursos: patinaje, tenis, muguendo y baile moderno, actividades que cada vez cuentan con más participantes.

Campus en períodos vacacionales Disponemos de una oferta que abarca vacaciones de Navidad, Semana Santa y Verano (junio-julio): campus deportivos; campus de juegos para los más pequeños, en euskera, como refuerzo del aprendizaje del idioma durante las vacaciones; y campus de Inglés, con la colaboración de la academia Mcgrongans.Ver oferta actual en el apartado de Behekosoloa de la web www.lauroikastola.eus

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50º aniversario

Actividades en relación al 50º Aniversario de Lauro Ikastola, primera ikastola en Euskal Herria en obtener permiso para enseñar en euskera

urante el año 2016 hemos celebrado el 50º aniversario de Lauro Ikastola, ya que se han cumplido 50 años del establecimiento y legalización de la ikastola Resurreción Mª de Azkue, precursora de Lauro, en la calle Elkano. El movimiento de Ikastolas de Bizkaia comenzó en Bilbao, en 1957, en unas aulas de la catequesis de la iglesia de San Nicolás, por iniciativa de Xabier Peña y Julita Berrojalbiz, con catorce alumnos y alumnas y una andereño, Mª Angeles Garai.También fue ésta la primera semilla del proyecto que se convertiría en Lauro Ikastola.

Andrés Urrutia Presidente de Euskaltzaindia,Arantza Aurrekoetxea Viceconsejera de Educación e Itziar Laskurain, Presidenta de la Ikastola. Previo al descubrimiento, se llevó a cabo un acto de homenaje en el Museo de Bellas Artes, para la mujeres que, junto a las fundadoras y gestoras de Azkue Ikastola, Julita Berrojalbiz y Tere Rotaetxe, componían la “Junta de mujeres”.

Tras la clausura por parte de la Inspección de este primer intento de crear una ikastola, se trasladaron al convento de los franciscanos de Iralabarri, de donde, tras dos cursos, también fueron expulsados en noviembre de 1959. Pero las familias, con Julita a la cabeza, no cejaron en su empeño, y en 1960 comenzó el período de escolarización etxerik-etxe (“de casa en casa”): las clases se impartían en los domicilios de valientes familias comprometidas con la enseñanza en euskara. El fin de este período itinerante fue impuesto por la legalidad, ya que en 1965 se aprobó la nueva ley de educación por la cual los niños y niñas debían tener la Cartilla de Escolaridad para acceder al Bachiller. Fue entonces cuando Julita Berrojalbiz y su equipo deciden que deben tomar el camino hacia la legalización. Tere Rotaetxe, segundo pilar de este movimiento, les alquila su piso de la calle Elkano, 6, donde se establece Resurrección Mª de Azkue en 1966. Su siguiente paso consiste en obtener el respaldo de las instituciones que les permita solicitar la legalización. Julita, a través de Alfonso Irigoien, acude a Euskaltzaindia, que en su reunión de enero de 1966 decide apoyar y seguir de cerca este proyecto de Ikastola. Gracias a este respaldo y una carta de apoyo de la Diputación Foral de Bizkaia, se envía al Ministerio de Madrid la solicitud oficial. La ikastola Azkue se inaugura en junio de 1966 y la legalización definitiva llega en 1968: fue la primera ikastola en Euskal Herria en obtener permiso para enseñar en euskera y castellano. COLOCACIÓN DE PLACA El primer acto de relevancia en las celebraciones del 50º aniversario de Lauro Ikastola se produjo el 23 de febrero, con el descubrimiento de una placa conmemorativa en el portal nº 6 de la calle Elcano, donde se ubicó Azkue Ikastola en 1966. La placa fue descubierta por el Alcalde de Bilbao, Juan Mari Aburto, junto con Isabel Andia, hija de Julita Berrojalbiz, fundadora y primera directora pedagógica de la Ikastola, Lorea Bilbao, Diputada de Euskara y Cultura,

Número 3. Cursos 14-15 y 15-16

CELEBRACIÓN

“OSOKO BILKURA” LAURO

DE LA

KALTZAINDIA EN

EUS-

Azkue Ikastola, precursora de Lauro, obtuvo de Euskaltzaindia el respaldo que le permitió acceder a la legalización. El Euskaltzain Alfonso Irigoien fue quien acompañó a Julita Berrojalbiz y Tere Rotaetxe a Madrid para reunirse con los responsables del Ministerio. Con el objetivo de recordar y homenajear aquella colaboración, la Academia acudió a Lauro el 26 de febrero para celebrar en nuestras instalaciones su pleno mensual. Fueron 10 los euskaltzain que acudieron, con Andrés Urrutia a la cabeza, Euskaltzain Burua, y padre y exmiembros del Consejo Rector de Lauro Ikastola. A primera hora fueron recibidos en el edificio de la ESO. El acto fue presentado por Elixabet Gutierrez y Ander Larrazabal: el primer saludo corrió a cargo de Garat Arano, con un bertso; Sergio García, Iker Pérez y Maialen Ramos recitaron poemas acompañados de la música de Kepa Diaz, Malen Ibañez, Begoña Silva y Uxue Bidaurratzaga. Maitane Roteta y Joane Garcia de Iturrospe explicaron el logo conmemorativo y los grupos de 2º B y C cantaron “Nola bizi, hala kanta”. Para finalizar el acto, Andrés Urrutia dirigió unas palabras al alumnado presente. Tras el pleno, les esperaban alumnos y alumnas de Bachiler y Primaria. Primero, y como representación del alumnado de Infantil, vieron el vídeo grabado por todo el alumnado de dicha etapa, “Euskal Herrian, euskaraz”. Miren Gainza y Nagore Rodriguez presentaron las actividades y tras el recuerdo y homenaje a las mujeres fundadoras, June Monje, Joanes Atxa y Mikel Fuentes animaron el ambiente con unas canciones. En cuanto a Primaria, unas representates de los grupos de Marrubis, explicaron sus actividades y planes para el fomento del uso del euskara: Maia Onaindia, Izaro Inoriza, Laura Garcia y Nerea Goikoetxea. Finalizó el coro con “Txoriak txori”. Tras las palabras de Andres Urrutia, las marrubis repartiron unos detalles en recuerdo de este día tan especial en la Ikastola y los miembros de Euskaltzaindia firmaron el libro de honor.

LAS FUNDADORAS DE AZKUE VISITARON LA IKASTOLA El 13 de mayo un grupo de mujeres que conformaban la Junta de Mujeres que gestionaban Azkue visitaron la Ikastola: Karmele Goñi, Begoña Insunza, Txaro Mujika, Miren Olartetxea, Agurtzane Zigorraga y Arantza Zubizarreta.También acudieron la primera andereño del grupo de alumnos y alumnas de San Nicolás, primera andereño de Bizkaia, Mª Angeles Garai; e Inés Albizua y Mertxe Sagarna, andereño y secretaria de Azkue respectivamente, jubiladas en Lauro. Presenciarón los actos preparados en la ESO y Bachiller. (Fotos, en las portadas).

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50º aniversario TORNEOS DEPORTIVOS EN SEMANA SANTA En Semana Santa de 2016 se celebraron torneos deportivos de Fútbol, Baloncesto, Waterpolo y Jockey, a los que fueron invitados equipos externos. Participaron asociaciones, que junto con los equipos de Lauro sumaron una participación de más de 700 alumnos y alumnas. Saskibaloia: Askartza Easo El Pilar Escolapios Gernika La Salle Loyola Olabide Ikastola Ordizia Salesianos Zornotza

Fútbol: Athletic Club Deusto Olabide Ikastola Santutxu Sestao River Aurrera de Vitoria Jockey: Pagasarribide Metropolitano Kueto

Waterpolo: Santoña Deportivo Queremos agradecer su colaboración a todos los que participaron en la organización del Torneo, incluidos los alumnos y alumnas de Lauro de baloncesto y waterpolo.

Número 3. Cursos 14-15 y 15-16

SUBIDA AL PAGASARRI El 15 de mayo, domingo, se realizó la subida al Pagasarri. Aunque a primera hora de la mañana el tiempo no acompañó, esto no desanimó a los casi 700 inscritos que ascendieron en un ambiente animado, acompañados en la cima por la trikitixa.

sta efeméride tan importante, tiene su propio logo, realizado en la Ikastola: el proyecto fue propuesto al grupo de alumnos y alumnas de 4º de ESO que cursaba la optativa de Dibujo Téc-

nico.

Cada alumno y alumna del grupo propuso un logo y el seleccionado fue el de Maitane Roteta. Su significado el siguiente: “Cada día, cuando acudimos a Lauro, nos rodeamos de árboles, sin comprender muy bien su cercanía. Los árboles, como nosotros y nosotras, han crecido a lo largo de estos años, como nuestra ikastola. El dibujo está compuesto por una única línea continua, simbolizando la trayectoria de Lauro desde el inicio hasta hoy en día. Podemos ver dos personas a su sombra, bajo la protección de la sabiduría que nos ofrece Lauro.”

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50º aniversario COMIDA DE EXALUMNOS Y EXALUMNAS El 23 de abril, se celebró en el comedor principal de la Ikastola una comida a la que acudieron cerca de 400 exalumnos y exalumnas. Previo a la comida, pudieron visitar una Exposición sobre la historia de la Ikastola. La comida fue amenizada con diferentes actividades en las que participaron el coro de la Ikastola, los trikitilaris, y alumnos y alumnas de Bachiller, hijos e hijas de exalumnos presentes. Cómo no, la fiesta finalizó con un kantaldi.

Número 3. Cursos 14-15 y 15-16

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50º aniversario PROYECTO 50 ANIVERSARIO

CON TODO EL ALUMNADO PARA

QUE CONOZCAN LA HISTORIA DE LA IKASTOLA

Durante el curso 15/16 se desarrollaron diversas actividades encaminadas a dar a conocer la historia de la Ikastola al alumnado y todas ellas tuvieron un colofón especial durante una semana en abril: INFANTIL: “construyeron” una Ikastola con la aportación de todo el alumnado. Y en clase contaron cuentos de “Xabiertxo”, utilizaron juegos como canicas, palillos, etc., y crearon un gran mural con fotos de todos los alumnos y alumnas de Infantil. Las andereños contaron la historia de la Ikastola a través de un texto sencillo. PRIMARIA: 1º ciclo: charlas con antiguas andereños y personal de la Ikastola, presentación de la historia, juegos de la época (canicas, diábolos, goma,…), adornos y trabajos manuales con el nuevo logo, visitas a la exposición sobre la Ikastola y visitas al entorno. 2º ciclo: actividades de plástica con el logo del aniversario y fotos antiguas, maqueta de la Ikastola con playmais,

presentaciones sobre la Ikastola o de cómo sería esta si estuviera en otro país, visitas al entorno, euskal disko-festa, etc. 3º ciclo: trabajo de investigación sobre cómo hacer “Mantekaue eta granizaue”; análisis de los cuadros donados a la Ikastola por pintores y familias en los inicios; creación y exposición de pinturas sobre la Ikastola; charlas con andereños y personal; recorrido cultural por el entorno; etc. ESO: Se realizaron actividades relacionadas con cada asignatura: estreno de los vídeos realizados para “Kultura ondarea”; creación de una línea temporal con la historia de la Ikastola; recital de poesía; carteles publicitarios sobre la Ikastola; creación de una “time capsule”; realización y pintado de un mural sobre la pared fachada de la exposición; etc. BACHILLER: Presentación al alumnado del poema realizado para el aniversario por Jon Gerediaga, profesor y exalumno de la Ikastola; charlas específicas sobre ciencia impartidas por exalumnos; presentación de vídeos realizados por los alumnos y alumnas de la optativa de Psicología, etc.

Número 3. Cursos 14-15 y 15-16

VISITA DEL LEHENDAKARI El día 6 de junio acudió a la Ikastola el Lehendakari, Iñigo Urkullu, acompañado de la Consejera de Educación, Cristina Uriarte, Viceconsejera y el Alcalde de Loiu. El Consejo Rector y el Equipo Directivo les recibió en el edificio de Bachiller y a continuación se dirigieron al edificio de Primaria. Los propios alumnos y alumnas le explicaron los detalles de algunos de sus proyectos y actividades. También visitaron el edificio de la ESO donde los alumnos y alumnas de esta etapa y de Bachiller fueron protagonistas en las explicaciones sobre sus proyectos cooperativos e interdisciplinares. La visita de la ESO terminó con unas palabras del Lehendakari. Para finalizar, se acercaron hasta Infantil donde todos los alumnos y alumnas de esta etapa les despidieron cantando y bailando "Euskal Herrian euskaraz!".

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DESPEDIDA DE LA 37 PROMOCIÓN

“Izan zaitezte pertsona onak, zoriontsuak eta euskaldunak!”, Manu Torre Atxalandabaso, gurasoa eta Kontseilu Errektoreko kide ohia Arratsalde on! Bai, 15 urte pasatu dira gure seme-alabak Ikastolara etorri zirenetik. 15 urte maisu Pedrorekin izan genuen lehen batzar hartatik. Eta gauzak asko aldatu dira azken urte hauetan. Ez dugu besterik gure seme-alabek izan duten aldaketa ikustea baino. 2-3 urteko haurrak ekarri genituen Ikastolara eta 17-18 urteko gazteak bihurtu jakuz bat-batean. Proiektuz betetako gazteak. Ikastolak berak ere izan du bere ibilbidea, izan ditu bere aldaketak eta erronkak. Hori dela eta, hausnarketa txiki bat egitera gonbidatzen zaituztet, horretarako behin baino gehiagotan zuen buruei, urteotan zehar, egin diozuen galdera batzuk bideratuz: 1. Lehen galdera, Ikastolak urteotan irakaskuntzan erabili duen “metodologiaz” izango lirateke. Berritzailea ala zaharkitua izan dela uste duzue? 2. Bigarren bat, “Teknologia berriaz”: Zer pentsatzen duzue, modu egokian erabili izan direla gure seme-alaben prestakuntzan? Eta eguneroko kudeaketetan?

3. Eta zer esan, hainbeste istilu sortu duen “Eskola kirola eta kulturaren kudeaketaz”.Aurrera pausuak eman direla uste duzue? Nabaritu duzue hobekuntzarik? 4. Eta azkenik, “euskararen erabilera” bultzatzeko orduan, pentsatzen duzue Ikastolak nahiko ahalegin egin duela? Izanda lorpenik? Azken batean, atzoko erronkak, bihar ere hor izango direnak, beste berri batzuekin, noski. Edozein kasutan, nik gauza bat azpimarratu gura nuke: Ikastolako kudeaketa hurbiletik jarraitzeko aukera izan dudanean, kudeaketan parte hartu duten pertsonen helburua eta nahia, gauzak ondo egitearena izan da beti, HOBEKUNTZA beti izan da helburu. Gero, norbaitek esan zuen bezala, “Gauzak ondo prestatu eta asko landu arren, batzuetan erregular ere ateratzen dira”. Eta bukatzeko, beste galdera bat, zuen hausnarketarako: bete dira zuen espektatibak? Zuen seme-alabak Ikastolara honetara ekartzerakoan, Ikastolan jarritako espektatibak bete dira? Nik, nire aldetik, hau esango dizuet: gure seme-alabak PERTSONA ONAK eta ZORIONTSUAK izateko bidean badira, eta Ikastolak horretan eraginik izan badu, niretzat, helburua parte handi batetan beteta lirateke. Eta ideia honi eutsiz, BI ESKAKIZUN etorkizunera begiratuz: • Lehena, Ikastolako arduradunoi: mantendu eta sendotu zuon ahaleginak pertsona ONAK eta SOLIDARIOAK lortzeko. • Eta bigarrena zuoi, gazteoi, aurrean duzuen ibilbide berri horretan: IZAN ZAITEZE PERTSONA ONAK! IZAN ZAITEZE PERTSONA ZORIONTSUAK!… ETA EUSKALDUNAK! Ez ahaztu Agur denoi!

Número 3. Cursos 14-15 y 15-16

â&#x20AC;&#x153;Aurrera egin beharko, eta ikasten jardunâ&#x20AC;?, Nerea Larrondo Lugaresaresti ikaslea

gia esan, hitzaldi honen arduradun izango nintzela esan zidatenean, ez nekien nondik hasi ere. Lauroko bidea, igeriketa egunetako eskolaurretik kiroldegirainoko busezko bidaia, bazkalosteko siesta edo basoko baserritarraren inguruko kondaira bat baino gehiago dela badakit gutxienez, edo horrek soilik borobil dezakeela behitzat. Azken batean, gure izaera eta nortasuna maitekorki zaindu eta hauspotuz sua indartzea lortu du bidaia honetan parte hartu duen pertsona orok. Ez dira bakarrak izan noski, baina ez da lan makala izan. Irakurketa idazketa eta Espainiako mapatik haratago begiratzean dago koska. Esfortzuz ikasia kontuan hartu eta nahi gabe barneratutakoa balioztatu. Talde lana benetan zer den ez nuen gelan ikasi, jantokian arrain zopa jarri eta platerak uzteko presiopean konturatu nintzen haren balioaz. Egoera haietan zuhurtzia eta originaltasuna garatzea beste aukerarik ez zegoen. Zorpetzeko erraztasuna urtebetetze egunetako goxokien bitartez ikasi nuen. â&#x20AC;&#x153;Nik atzo eman nizunâ&#x20AC;? kontuarekin poltsa hutsitzen ikusteak zekarren ezintasuna ikustean ikasi nuen ezer ere ez dela dohain ematen. Adrenalina eta legez kanpo egoteak dakarren urduritasuna benetan zer den klasean ikasi nuen, paperezko notatxoen bidez lagunarekin komunikatzea modan jarri zenean eta ondorioz, pertsonak eragin ditzakeen oihurik latzenak eta haserrealdi bortitzenak entzun nituen ere nonoiz, justiziaren alde egotea komeni dela erakutsiz. Azken-batean ahaztuko zaigu oihuaren eragilearen aurpegia. Ez ditugu notatxoak gogoratuko, goxoki trukeak ezta arrain zopa ere. Nonoiz lagunen izen eta aurpegiak ahaztuko zaizkigu baina onerako edo txarrerako, etengabe xurgatu dugu esperientzia oro eta izugarri ikasi. Izaeraren zati dugu Lauro, garena izan garena eta izango garenarena, guztiona, joandakoena eta agian nonoiz gure eskutik etorriko direnena. Su artifizial baten antzeko esperientzia bizi izan dugu konturatu gabe. Arina, handia, ikusgarria, bizia, iragankorra baina azken eztandan soilik gozatu eta admiro izan ohi dena. Prestakuntza handikoa eta ke laino bat baino aztarna handiagorik utzi gabe begi bistatik erraztasunez desagertzen dena, zeruan gutxienez. Gure esku dago noizean behin hautsa kenduz memoria goxoenak bizipen bazterretik atera eta birgogoratzea. Haizeak ez dezala inoiz suaren arrastoa betiko desagerrarazi eta denborak ez dezala guztiok partekatu sortu eta gozatu dugun esperientzia hau eraikin honetarako hormako paretan ez beste inon mantentzen utzi. Erakutsi zidaten behin, adinagusitasuna lortzea ez dela 18 urtetara heldu eta bat-bateko heldutasuna sentitzean lortzen, ikasten baizik. Pertsona adimentsuak izaera heltzean bihurtuko garela heldu. Nahiz eta hau amaitutzat eman eta hemezortzi urteak beteta edo betetzear eduki, ez gara ez heldu, ez adin nagusiko. Oraindik ez dugu osotasunean gure benetako nortasuna definitu ere, baina hemengo eginbeharrak eginda, aurrera egin beharko eta ikasten jardun, irakasten eta gogor ekiten, eraldatzen, moldatzen, hobetzen eta espero dut gustatuko litzaizkizuen helburuak betez, gozaraziz gozatzen. Milesker

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despedida DE LA 38 PROMOCIÓN

“Gure jakintza gure askatasuna”, Josu Saitua gurasoa, Kontseilu Errektoreko kide ohia

emak nortasun tinko bat hitz laburretan isladatzeko asmoz jaiotzen dira.

Eta honelako saiakeran arrisku batera sartu gaitezke, banalizazioarena. Lemak norbaiten bultzada bateko sorrerak dira, gero erakusgai geldo bat bezala geratzeko, denbora igaro ahala esanahia lainotuz, esanahia jitoan, bere gainetik pasa eta jaramonik egiten ez dioguna. Eta hona hemen gure ikastolaren lema:“GURE JAKINTZA GURE ASKATASUNA”, erakundearen partaide guztiok batu behar gaituena, ikurtu behar gaituena. Behin batean “zergatik Lauro Ikastola” galderari erantzutea egokitu zitzaidan, Lauro Ikastolak zer adierazten zidan, alegia. Eta lehenengo hurbilketa batean hiru berba burura etorri zitzaizkidan: • Ezagutza, irakasteko erakunde bikain bati dagokion eginkizuna bezala. • Euskara, ekimena magaldu egiten duen gizataldearen kezkarik aipagarriena bezala. • Kooperatiba, gure elkarteak antolatzeko aukeratu duen tankera edo formatoa. Baina azken finean sarrera hauek adiera deskribatzaileak baino ez dira, edozeinek, Laurokoa nahiz arrotza, hein batean eta zirrararik astindu gabe izenpetuko lituzkeenak. Hala ere, lema bat sentipenen itsasoan murgildu behar da, sentipen baltzu edo kolektiboenean, egonkorrak eta iraunkorrak, nortasun mamitsu baten adierazgarriak.

Euskara, hizkuntza, gurea, beharbada herri baten ezaugarririk nabarienetakoa, baina ez bakarra. Herria, lur bat eta bere biztanleriaren harreman aniztasuna. Harreman aniztasun honen tinkotasunari eta esangurari kultura esaten diogu. Kultura, latinezko erroko hitza, hasiera batean landatutako lursail bat (soroa) adierazten zuena, eta beranduago soro horren langintza. Euskara aintzat hartzean, zabalagoak izan gaitezen eta kultura esan dezagun, honela langintza bere osotasunean adieraziko dugu, adiera dinamiko bat, aitzindari edo prekursore ahaltsu bat ekartzen duena: Ekimena. Ekimena eduki dezagun, geure erosotasun eremutik irten gaitezen, beldur ez gaitezen izan eta gure eskubiderik preziatuena gauzatuko dugu: ASKATASUNA edo norberak daukan hanka sartzeko eskubidea, ala ez duzue uste? Kultura ez da soilik irakasten, baizik eta eraikitzen da, uneoro, iraganeko eta etorkizuneko kontzeptua beraz, baina ekimenaren gaitasunaz orainaldian bizi erazi duguna geuk, berritzaleok. Laurokideok, zuen inguruari so egiterakoan ez galdetu zer da?...zer izan daiteke? baino. Kooperatiba, elkarlaneko erakunde bat zehatz mehatz. Zer dela eta elkarlanean aritzen gara? Zeren hiritarrok, familiak moduan, etorri eta joan egiten gara jabetza agiri baten bitartez, eta hiritarrok, giza baliabideak moduan, etorri eta joan egiten gara lan egiune edo kontratu baten bitartez. Azken finean nork bere interesa badauka, eta interes hau sustatzen duen toki baterako atxikipena gertatzen da.

Zoritxarrez, giza sentipen arloan formula matematikorik ez dago. Euskaraz esan ahal dugun lez: zenbat buru hainbat aburu. Honez gero, gizatalde batek arima bakar bati eutsi ahal dio? lema bat, arima honen hauspoa?

Partekatzeari buruz ari gara, eta interes taldeei buruz…benetako GUREAREN IZAERARI BURUZ ari gara? Nik ezetz uste dut, honetarako, irabazi-irabazi harremanei buruz berba egin beharko genuke non eraikitako egonezin amankomun batek banako nahi aniztasuna gainditzen du.

Honela izanik, “GURE JAKINTZA GURE ASKATASUNA” nire ideia deskribatzaileak baino haratago heltzen da? Eta niretzako helbide hau partaide bakoitzarentzako bat eta berea izan daiteke?

Laurokideok, zuen inguruaz gozatzerakoan ez galdetu norengatik eta norentzako, galderarik ez egin eta gogoan eduki denok esku garela, emanez eta hartuz, hiritargintzan.

Hausnarketa ariketa bati ekinez, baikorra sentitu behar naiz eta baikortasuna igortzeko beharrean sentitzen naiz. Gure Ikastolaren lema izaera garaikide edo modernoa daukan proposamena delako, gaur egungo gizarte erronkei arrakastaz aurre egiteko balio duena eta honela bere kide oro higi erazi edo mobilizatu ahal duena.

Hiritargo ameslari eta berritzaile bat, hiritargintzarako…“GURE JAKINTZA GURE ASKATASUNA”? Biziki denok bat sinisten badugu gure lema iradokitzeko modukoa edo sugerentea izan daitekeela, iradoki baltzu eta garaikide baten ikurra, orduan atzean gogo bat bere osotasunean badaukagu, denbora osoan eta espazio osoan: GURE IKASTOLA LAURO.

Lauro ezagutza baino gehiago izan dadila. Ikasitako argibidea edo informazioa nondik-norakoa den ulertzea lortzen badugu, hots, munduko zio-ondorio harremanen azalpena menperatzen badugu, arro sentitu ohi gara eta honi ezagutza, eta are gehiago, jakintza deitzen diogu, gizakiok irizpide edukitzera heltzen garelako. Baina gure inguruak JAKINTZA hizki larriz idaztea arren eskatzen digu, gure munduko zio-ondorio harremanak ez ditzagulako bihurtu unibertsoko arauak. Munduari beti begi kritikoaz so egin diezaogun. Honela, gizarte irizpideak behin eta berriro balioztatu ditzagun, onerako ala txarrerako.

Eta partaide guztiok, bai familiak, guraso moduan edo ikasle moduan, bai abegi egiten duen gizartea bera, beharginen moduan: irakasleak, kudeatzaileak, sukaldariak, artapen langileak, gidariak (kanporatuak izan arren)…nahiz eta denbora pasa nahiz eta tokiaz aldatu aldi oro LAUROTARROK izango gara eta arro sentituko gara.

Pentsatzea gutxiengoa da, gure pentsamenduri disrruptiboa izenlaguna atxiki diezaiogun eta kontzeptua guztiz eraldatuko dogu, amets egitea izatera alegia. Laurokideok, zuen ingurua jorratzerakoan ez galdetu zelan da?... Zelan izan daiteke? baino.

Número 3. Cursos 14-15 y 15-16

â&#x20AC;&#x153;Eta zer da Ikastola ametsak egia bihurtzeko medio ez bada?â&#x20AC;?, Amaia Kamiruaga Rementeria ikaslea

metsak loreak bezalakoak dira. Gutako bakoitzak amets baten hazia jarri zuen Ikastolako ibilbidea hasterakoan, eta amets hori urteak pasatu ahala zaindu egin dugu; esfortzuaz, emozioez, irribarrez, eta negarrez ere gure ametsa den lore hori ureztatu dugu. Eta gaur, guztiok maitasunez zaindu dugun hori loratu dela esateak dakarren poztasunak betetzen du gure bihotza. Gaur, ederra den lore horren jabe gara. Gaur, lorea da urteotan zehar izandako jomugaren ondorio. Gaur, lore bat dugu eskuartean. Gaur, amets bat dugu eskuartean. Eta zer da Ikastola ametsak egia bihurtzeko medio ez bada? Esaidazue, lagunok, zer den Ikastola zuentzat. Ez al da Ikastola gu talde egiten gaituena? Bizitzan izan ditzakegun helmuga eta amets ororen jatorri? Ikastolan 3 urterekin hasi eta ez genuen inolaz espero gaurko eguna hain azkar iritsiko zenik, agur esateko eguna iritsi baitzaigu, gure bizitzako etapa bati amaiera emateko eguna, alegia. Horma hauen artean eta gure kideen eskutik bizitako momentuak oroitzapen bihurtzen dira gaurkoan. Eta gaur bil ditzakegun oroitzapenak ez dira gutxi. Gutako bakoitzak,15 urte hauetan bizitako momentuetatik zenbait betiko gogoratuko ditu; Haur Hezkuntzan egindako lehen laguna agian, Lehen Hezkuntzan klasearekin egindako txango bat, Bigarren Hezkuntzan edota Batxillergoan Laurora ikasle berri gisa etorri eta hemen bizitako lehen eguna, Lauroko Jaiaren ospakizuna, ikasketa bidaiaâ&#x20AC;Ś nork daki. Egia da ere hain politak ez diren oroitzapenak izango ditugula, bidean gorabeherak egon baitira; zenbait oztoporekin egin dugu topo behin baino gehiagotan. Baina gaur ez da ernegaturik sentitzeko eguna, oztopo horiek gainditu izana ospatzeko eguna baizik. Gainera, nik oroitzapen guztiei tinko hel iezaiezuen eskatzen dizuet, hau agurra bada ere, nik ez baitut uste ezer atzean uzten dugunik. Hemen bizi izan duguna beti eramango dugu gurekin, bai oroitzapenean, bai bihotzean hor nonbait gordeta dugularik ere. Hala ere, guztiok dakigu agur esatea ez dela batere erraza. Amaierak ez direla errazak. Baina, agian, hau hasiera besterik ez da. Agian, 15 urteotan izan genitzakeen ametsak egia bihurtzeko garaia iritsi zaigu. Agian, bizitza den bideko lehen pausoak besterik ez ditugu eman. Eta horiek, Lauroren eskutik egin ditugu. Beraz, zer da Lauro guretzat? Lauro guri jakintza eskeini diguna da, askatasuna gure eskuetan senti dezagun. Lauro gure nortasuna garatzen lagundu digun hori da. Lauro, gure ametsak zaindu dituena da. Baina batez ere, Lauro, duela hainbat urte euskal hezkuntzaren aldeko amets bat zutenek egia bihurturiko Ikastola da. Iraganean amets hori zeukatenek guk gaur Lauroren 50. urteurrena ospatzea ahalbidetu zuten, eta beraz, haiei aipamena egitea beharrezkoa da: izan zirelako gara, izan garelako izango diraâ&#x20AC;Ś Lauro gu gara! Eta Lauro gu gara, Lauroren alde hasieratik egin zutenei esker, gurasooi esker, eta Lauro aurrera eraman dutenei esker ere.Azken hauen artean, irakasleei eskerrak eman behar; eskerrik asko urte hauetan guztietan askatasunaren bidean beharrezkoa den jakintza eskaintzeagatik, gure nortasuna garatzen laguntzeagatik, eta gure ametsen zaintzaile izateagatik. Zuengatik eta Laurorengatik izan ez balitz, gaurkoan ez genuke ametsen lorategi hain ederrik izango. Ametsak loreak bezalakoak direlako. Eta gaur, nire begien aurrean dudana, lorategi ederra delako. Eskerrik asko

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