Sasoian 4 16 17 cast by Lauro Ikastola

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Sasoian NĂşmero 4. Curso 16-17

Nahiz ta hartu azken hatsa Nahiz ta itzali arnasa Zure irria gogoratzeak Zuregana garamatza

Leire Arenas PĂŠrez ikaslea gogoan (2001-2017)

presentación

s doy la bienvenida al cuarto número de Sasoian, la publicación anual de la Ikastola. Cada vez consultamos más la web, los blogs o Facebook de la ikastola para estar informados. También nuestros hijos e hijas nos informan de lo que van haciendo en la Ikastola, pero siempre quedará algo de lo que no hemos tenido noticia, y para ponerle remedio, y no olvidarlo, también este año publicamos Sasoian, resumen de los logros y actividades más significativas. Durante el curso, nuestros hijos e hijas son protagonistas de diferentes iniciativas, junto con todos los profesionales de la Ikastola. Nosotros, padres y madres, hemos sido testigos de muchos de ellos, sobre otros nos ha llegado cierta información, y de otros, no hemos tenido noticia. Hemos querido recogerlo en esta publicación, para que todos, en familia, podamos repasar el curso completo. Tendréis ocasión de conocer algunos de los proyectos incluidos en nuestro Plan Estratégico; proyectos significativos basados en las nuevas metodologías y tecnologías que estamos implantando, así como en nuestro proyecto Purilíngüe; los realizados a través de las actividades deportivas y culturales, y también los desarrollados en los Planes de Compromiso social o Convivencia. Ese curso, pusimos en marcha el Plan KiVa. Este exitoso programa contribuirá a mejorar el bienestar en la Ikastola, haciendo frente al acoso escolar. Podréis conocer los reconocimientos y premios recibidos, reflejo del trabajo realizado en todas las áreas. Quiero destacar especialmente los resultados académicos generales obtenidos por la 39º promoción, y especialmente la nota de Acceso a la Universidad, la más alta lograda en la trayectoria de la Ikastola. ¡Zorionak a todos y todas por la labor realizada!

Sasoian

Durante el año 2016 celebramos el 50º aniversario de la legalización Resurrección Mª de Azkue, centro precursor de Lauro Ikastola, y en la publicación podréis recordar el acto celebrado en el Palacio Euskalduna que dio fin a todas las actividades llevadas a cabo. Vivimos momentos muy conmovedores recordando a las familias fundadoras y disfrutando de las actuaciones de los más de 450 alumnos y alumnas participantes. Fue un honor que representantes de diferentes instituciones acudieran acudieran al acto por lo que queremos enviarles nuestro más profundo agradecimiento. Eskerrik asko también a todos y todas las que acudisteis a presenciar el acto y a quienes trabajaron para preparar una celebración tan hermosa y sobresaliente, alumnado, profesorado y demás empleados de la Ikastola y familias.Todo fue posible gracias a vosotros y vosotras. No debemos olvidar que tras todas estas actividades, y muchas más que se realizan, está el esfuerzo y trabajo de todas y todos cuantos conformamos la Ikastola, y por ello, a todos y todas, y a quienes han hecho posible el cuarto número de esta revista, les quiero hacer llegar nuestro agradecimiento y reconocimiento, ya que son protagonistas de esta publicación. Creemos firmemente en nuestro proyecto y trabajamos cada día para mantener este sentimiento de larga trayectoria, poniendo siempre gran empeño en mejorar e innovar. Estamos orgullosos y esperamos que este sentimiento sea cada vez más generalizado, llegando a los corazones de todos. Sin más, espero que al leer Sasoian disfrutéis tanto como hemos disfrutado realizando estas actividades. Eskerrik asko y hasta el próximo Sasoian. Itziar Laskurain Lasa Presidenta de la Ikastola

Para el recuerdo de la celebración del 50º aniversario de la Ikastola, quedará el último acto del día 3 de diciembre, del cual encontraréis diversas imágenes en esta publicación. El sentido e inspiración para la creación de la obra representada por el alumnado, se basaron en: • Agurra. La danza tradicional es la madre de todas las danzas. Todo paso y danza nace de la representación de un bailarín o bailarina, que inventa un nuevo paso. Esta acción es contemporánea, inspirada en el lugar donde nace, en la Ikastola. Jóvenes dantzaris de la Ikastola. Las nuevas generaciones son los vectores del cambio en la sociedad. • La curiosidad nos lleva a avanzar, a través de la investigación y las destrezas de pensamiento. Desarrollemos nuestro talento, en nuestro entorno y hacia el exterior. • El saber, con el apoyo de la comunidad y la familia. La cultura del grupo es la base de la inteligencia individual. Es entonces cuando la persona es libre para tomar sus propias decisiones. • Poesia, literatura. Leer un libro, para conocer nuestro mundo y otros mundos, para conocerse a uno mismo y a los demás, para imaginar otras vidas, inspirarnos, soñar, y crecer. • Deporte - Kirola,“quirol”,“regocijo”. El deporte, compañero para la vida, y en euskera. • La Ikastola, en un entono natural,integrada, sostenible y abierta a la naturaleza. • Presente y futuro. Exalumnos y exalumnas en el mundo y “Zuen loretxoak gara”, con los alumnos y alumnas más jóvenes. • Sillas.El homenaje.“…begira zenbat aulki huts, hemen ez daudenentzako, batzuk izar hauts bihurtu ziren agurtu gintuztelako, zenbat oroitzapen gazi-gozo, guztiak dira garrantzitsuak bene-benetan gutzako, euren alea jarri dutenei, bihotzez, eskerrik asko”. • Transmisión. Grupo de referencia para impulsar el uso del euskera entre los alumnos y alumnas: los “Kalakaris”.A través de la creatividad, liderazgo y emprendizaje lograrán cambiar las costumbres de uso del euskera en otros jóvenes. Misión del grupo Kalakari en el evento: recoger en cajas rojas los valores, propósitos, emociones y experiencias que componen la esencia de la Ikastola, para que podamos seguir transmitiendo nuestro mensaje a futuras generaciones: “Gure jakintza, gure askatasuna”. Idoia Iruretagoiena Valle Directora Gerente

órganos de gestión y participación

Asambleas Generales Ordinarias de la Cooperativa

a Asamblea General Ordinaria de 2017 se celebró el día 23 de febrero, incluyendo en el Orden del Día el examen y aprobación de la gestión social y Cuentas anuales de la Cooperativa, la aprobación de la aportación y cuota de ingreso de los nuevos socios y socias y el nombramiento de la sociedad auditora para los próximos tres ejercicios. Así mismo, se procedió a la renovación estatutaria de la Comisión de Vigilancia, siendo los miembros elegidos Olatz Larrauri Arregi, Maria Rodriguez Uranga, Amaia Tejedor Ortuondo y Ana Uriarte Uranga, para un período de tres años. En el apartado informaciones del Consejo Rector, la Presidenta explico el avance realizado en el desarrollo del Plan de infraestructuras de Lauro para ampliar la zona peatonal de la Ikastola y garantizar la seguridad de alumnado, familias y de todas las personas que acceden al centro, manteniendo la identidad de la Ikastola. También explico las bases del Plan de Convivencia desarrollado desde el curso 2012-2013 y la adhesión al Plan KiVa.

Nuevos socios y socias para el curso 17/18

os actos de bienvenida se celebraron en diciembre de 2016. Sus hijos e hijas conformarán la promoción número 54 de Lauro Ikastola. El número de exalumnos y exalumnas que escolariza en Lauro a sus hijos e hijas ha sido el más alto hasta la fecha y supone el 52% de los nuevos socios y socias.

Matrícula de ESO y Bachiller

isponemos de plazas en 1º de la ESO debido al incremento de ratio alumno/aula en el paso de 6º de Primaria a la ESO. La matrícula oficial se realiza aproximadamente en febrero, en los plazos establecidos por el Gobierno Vasco. También disponemos de plazas en 1º y 2º de Bachiller y la matrícula oficial es, habitualmente, en mayo. Los responsables de estas etapas atienden a las familias en jornadas de puertas abiertas para que conozcan las instalaciones y el Proyecto de Lauro Ikastola. Las personas interesadas en información sobre la matrícula, pueden llamar a Secretaría General: 944 538 007, extensíón 212 y preguntar por Ruth.

Número 4. Curso 16-17

Inversiones

Principales inversiones y obras en el curso 16/17 Instalaciones y entorno:

•

Instalaciones deportivas y de recreo en el patio principal de Primaria, con dos campos de fútbol-5, cinco canchas de baloncesto, dos mesas de ping-pong, remodelación y pintado de las pistas de tenis para que se pueda practicar también futbito y baloncesto, pista de atletismo, mesas para jugar al ajedrez y asientos en zona de descanso y lectura.

• Reforma de los espacios de 3º de la ESO: se ha derribado por completo la zona correspondiente a este curso y reconstruido, ampliando las aulas y adecuándolas a las necesidades definidas por las nuevas metodologías.

• Reforma de los servicios de 1º de Primaria, incluyendo urinarios especiales para evitar los olores, con un sistema de limpiado sin agua.

Sasoian

• Renovación del laboratorio de la ESO Continuación de la instalación de líneas de vida en los • tejados y fachadas. Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC): Equipos informáticos y otros: nuevos proyectores, chro• mebook, iPads. • Ordenadores Mac en DBH. • Nueva Wifi en la ESO. • Nuevo Firewall. Mobiliario: Adecuación del mobiliario en 2º y 3º ciclo de Primaria • para instalar un cajón para el chromebook en las mesas. • Nuevo mobiliario en 1º de la ESO.

Resultados académicos

Análisis general de resultados académicos

e confirma la trayectoria de excelentes resultados académicos, consecuencia del esfuerzo coordinado de todos cuantos conforman Lauro Ikastola. Evidencian la positiva incidencia del desarrollo de mejoras generales, y de las que los equipos profesionales desarrollan en su desempeño profesional para ir haciendo a los alumnos protagonistas de su aprendizaje y formación. Los servicios de apoyo, refuerzo y orientación al alumnado han ayudado a la consecución de estos objetivos. En el Departamento de Orientación, tras iniciarse hace tres cursos, se han consolidado el apoyo a la lecto –escritura en el primer ciclo de Primaria, a las Matemáticas y al alumnado que no cuenta con un diagnóstico específico. Esta misma profesional colabora en el departamento de orientación de Educación Infantil. Así mismo, se ha implantado el PIRE (Plan Individual de Refuerzo Educativo) en Primaria y la ESO: se han definido 43 informes en Primaria y 40 en la ESO. Estos planes de refuerzo personalizado están dirigidos a alumnado que, sin estar en las listas de necesidades de educación especial, presentan dificultades académicas (suspensos, repetición de curso). Consideramos que este plan ha resultado de éxito, ya que no ha habido alumnos repetidores en Primaria, y el 88% de los alumnos y alumnas de ESO con PIRE han recuperado sus asignaturas. En el caso de alumnos y alumnas con diagnóstico, se han aplicado las adecuaciones recomendadas por el Gobierno Vasco, desde primaria hasta Bachiller. Se mantiene el diferencial positivo de Lauro en el porcentaje de alumnos que aprueban todas las asignaturas y promocionan (pasan de curso). Lauro 13/14

Lauro 14/15

Lauro 15/16

Lauro 16/17

Aprob %

Promoc %

Aprob %

Promoc %

Aprob %

Promoc %

Aprob %

Promoc %

6º Prim

100

2º ESO

100

4º ESO

100

El porcentaje de aprobados en 2º de Bachiller, en primera convocatoria, fue de 80,4%; y del 98%, en segunda. En Euskadi, fue del 75% Lauro 13/14 Lauro 14/15 Lauro 15/16 Lauro 16/17 en primera convocatoria, y del 86% en segunda.Todos los alumnos y alumnas de Lauro presentados a la Prueba de Acceso a la Universidad aprobaron, tanto en primera como en segunda convocatoria. En Euskadi aprobó el 98% en primera convocatoria y el 87% en segunda.

Alumnos y alumnas de Lauro r Ikastola en el pro programa r gra r ma Lanaldi de Novia Salcedo Salcedo, compartiendo una jornada con profesionales con objetivo de conocer las diferentes profesiones.

Número 4. Curso 16-17

Resultados académicos significativos de Bachiller y estudios posteriores

l número de alumnos y alumnas que finalizan Bachiller con una nota de expediente de 8,25 o superior ha incrementado considerablemente en el curso 16/17 y han sido un total de 25 en esta situación, duplicando casi el dato del curso anterior. Un 44% de esta promoción obtuvo una nota superior al 8, por lo que consideramos que la 39º promoción ha sido especialmente sobresaliente. Las notas medias de la Prueba de Acceso a la Universidad han sido las más altas en la trayectoria de Lauro. En la parte obligatoria, la nota media se ha situado en un 7,96; y la nota media de expediente de la Ikastola ha sido de 8,01. Como resultado la nota media de acceso a la universidad ha sido de un 7,99.

LLos alumnos l y alumnas l que han h obtenido b d M Matrícula í l d de Honor han sido: Anne Castro Puente, María Gadea Quinteiro, Leire Ibañez Mujika, Iker Rementeria Leceta y Aida Rodriguez Valer. El procentaje de alumnos y alumnas que acceden a los estudios deseados como primera opción es de un 86%.

Sesiones de orientación profesional de las universidades de Deusto y Mondragón en la Ikastola, dirigidas al alumnado y padres y madres de Bachiller, para la elección de estudios posteriores

Sasoian

GRADOS

GUZ TIRA

INGENIERITZAK

Telekomunikazioak Industriala Elektrikoa Elektronikoa Mekanikoa Diseinu industriala Informatikoa Aeroespaziala Biomedikoa Zibila

1 9 1 2 2 3 2 1 1 1

ARKITEKTURA MATEMATIKA MEDIKUNTZA ERIZAINTZA FISIOTERAPIA FARMAZIA BIOLOGIA ODONTOLOGIA NAUTIKA ETA ITSAS GARRAIOA FISIKA ADE ETA ERLAZIONATUAK ADE ADE + Zuzenbidea Ekonomia Negozioen kudeaketa Marketing eta kudeaketa Kudeaketa eta merkataritza internazionala Publizitatea eta harreman publikoak

2 4 9 5 2 1 1 1 1 1 16 7 1 2 1 3 1 1

ZUZENBIDEA ETA ERLAZIONATUAK Zuzenbidea Zuzenbide ekonomikoa Zuzenbide+ Harreman internazionalak

3 2 3

IRAKASKUNTZA EUSKAL FILOLOGIA HIZKUNTZA MODERNOAK ETA KUDEAKETA FILOSOFIA FILOSOFIA, POLITIKA ETA EKONOMIA PSIKOLOGIA ZIENTZIA POLITIKOAK KAZETARITZA ETA HUMANITATEAK SOZIOLOGIA JARDUERA FISIKO ETA KIROLETAKO ZIENTZIAK

8 3 1 1 1 4 1 1 1 1

plan de orientación y convivencia

Implantación en Lauro Ikastola del programa KiVa, contra el acoso escolar

n el curso escolar 2012-13, y cumpliendo con la normativa educativa, Lauro diseñó un Plan de Convivencia General, a partir del cual se definió el Plan de Convivencia para cada etapa en función de sus especificidades, y se constituyeron los Observatorios de la Convivencia en los que participan personal docente y no docente, padres y madres, alumnado de Secundaria y equipo directivo. Este Plan que incluye medidas preventivas y correctivas, cuenta con cuatro apartados: 1. Definición, comunicación y difusión de la normativa que regula nuestra convivencia en la Ikastola. 2. Implicación y protagonismo de los alumnos y alumnas en todo lo relacionado con la convivencia diaria y con el desarrollo de las líneas estratégicas de la Ikastola. 3. Tratamiento de la diversidad: protocolos y herramientas. 4. Formación y orientación a los profesores y profesoras. A partir de enero de 2017, además, incorporamos el programa KiVa, contra el acoso o anti acoso, un modelo financiado por el Ministerio de Educación de Finlandia y desarrollado por la Universidad de Turku para reducir el acoso escolar, implantado en casi todas las escuelas primarias finlandesas. KiVa ha demostrado que reduce el acoso escolar y aumenta el bienestar en las escuelas. KiVa está presente de muchas formas en la vida diaria en la Ikastola. El alumnado participará en las lecciones de KiVa, que incluyen debates, trabajo en grupo, cortometrajes sobre el acoso y representación de situaciones. Su contenido se basa en temas generales, desde la importancia del respeto en las relaciones humanas hasta el mecanismo y las consecuencias del acoso escolar. Muchas lecciones se centran en el rol que puede tener un grupo a la hora de mantener o acabar con el acoso; los alumnos y alumnas reflexionan sobre diversas formas de combatir el acoso y las ponen en práctica. Las lecciones están complementadas con el juego de ordenador anti acoso KiVa. Los pósteres de KiVa colocados en los pasillos de la Ikastola hacen que el programa esté presente de manera constante. El equipo KiVa y el tutor o tutora atajan juntos los casos de acoso escolar El equipo KiVa, formado por al menos tres miembros del profesorado u otros miembros del personal, junto al tutor o tutora, se encarga de atajar los casos de acoso escolar. El personal de la Ikastola ha sido instruido para implementar el programa KiVa y atajar los casos de acoso.

Los alumnos y alumnas “Ayundantes” de Primaria y ESO participaron en el encuentro celebrado en el centro Dolores Ibarruri de Gallarta. Estas jornadas, que en una edición anterior también se celebraron en Lauro, sirven para que el alumnado conozca y comparta las actividades que se realizan en otros centros y, a su vez, suponen un reconocimiento a la labor que ellos mismos van realizando año tras año.

Número 4. Curso 16-17

¡ Todos los días son 8M !

auro Ikastola comenzó a desarrollar el Proyecto de Coeducación e igualdad de género en 2014, como parte integrante del Plan de Convivencia, principalmente en lo que se refiere a crear un clima y entorno adecuados en los procesos de aprendizaje. Para poder llevar a cabo este plan, se creó una estructura con una Coordinadora y un Colectivo Feminista, “M8 egunero da!”, y se definieron objetivos generales y específicos: 1) Sensibilización de los diferentes grupos: Implicación del mayor número posible de personal. Presentación del plan a las familias. Implicación del alumnado en el plan. Participación de las familias y alumnado en las propuestas de mejora. Inserción del Plan en la memoria Anual.

• • • • • 2) Logro de los principios básicos de la coeducación: y sensibilización del profesorado. • Formación Actuación sobre los espacios: incluir la perspectiva del • género en las reformas. Educar en la relaciones afectivo-sexuales y convivencia, • basados en la diversidad de sexos y en el feminismo. • Prevención frente a la violencia de género. 3) Analizar que los materiales de enseñanza-aprendizaje sean adecuados, sin restricciones sexistas y sin marca de género: Material didáctico no-sexista, y creación de nuevo material bajo la perspectiva de género. Orientación del alumnado sobre sus futuros estudios y profesión, para que su elección sea libre y respetando sus opciones, sin condicionantes de género.

• •

4) Diseño escolar bajo los principios de la coeducación: Análisis del uso de los espacios de recreo. Puesta en marcha de la comisión de coeducación. Seguimiento del Plan de Coeducación dentro de los observatorios del Plan de Convivencia. Seguimiento del Plan de Coeducación en el Consejo Escolar.

Algunas de las actividades realizadas dentro del Plan de Coeducación, en los últimos tres años, han sido: Formación del profesorado de manos de Aldarte, Berritzegune, Amelia Barquín, etc. Inclusión del enfoque de género en las sesiones de educación sexual al alumnado. Adecuación de las normativas en los recreos de Primaria para garantizar un uso diverso y adecuado de los espacios. Reuniones trimestrales de Coeducación para analizar las situaciones y definir áreas de actuación. El colectivo feminista M8 egunero da! esta organizado entorno a los siguientes ejes: grupos de alumnos y alumnas activistas, las jornadas de M8, blog y twiter. El resultado ha sido la realización de las siguientes acciones en ESO y Bachiller entre otras: Charla/taller “Visualizando los micromachismos”. • Taller con esta temática. • Talleresdedechapas Arte: “Mujer y arte” y “Los colores de la di• versidad”. Charlas/taller: “Mitos de amor romántico y estereotipos • sexistas”, “La violencia de género desde el punto de vista

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jurídico”. Videoforum en 3º y 4º de la ESO y 1º y 2º de Bachiller. Representación de poesías en contra de la violencia de género. Grabación de canción con el grupo M8 de la ESO. Txokos morados: difusión de información sobre asociaciones u organizaciones no gubernamentales que trabajan contra violencia de género y en defensa de mujeres en peligro de exclusión social.

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plan de orientación y convivencia

Encuentro con Premios Nobel

ue González, June Monge, Iker Rementeria, Aida Rodriguez y Amaia Zurinaga, de Bachiller, acompañados por el profesor Erik Serna, participaron en el encuentro celebrado en el Donostia International Physics Center-rek (DIPC-k), “top@DIPC - Zientziarekin solasean!” Passion for knowledge, donde investigadores del más alto nivel conversaron con alumnado de Secundaria y respondieron a sus preguntas.

A esta edición han sido invitados tres grandes investigadores de nivel mundial: la astrofísica Dame Jocelyn BELL BURNELL, el químico Martin KARPLUS (Premio Nobel de Química 2013) y el físico Klaus von KLITZING (Nobel de Física 1985). Los investigadores conversaron sobre su pasión por la ciencia y la investigación y el alumnado tuvo oportunidad de plantear sus preguntas.

Continúa la participación en el programa Lanaldi de orientación profesional para el alumnado de Bachiller

través de este programa al que Lauro Ikastola está adherido desde sus inicios, todos los alumnos y alumnas de 1º de Bachiller asisten a cinco horas de talleres en la Ikastola enfocados a la elección de estudios superiores. Tras estas sesiones, y de forma voluntaria, pueden realizar un acompañamiento a un o una profesional en su centro de trabajo durante una jornada laboral. Visita a la Clínica IMQ Zorrotzaurre

Otras actividades de orientación profesional

n grupo de alumnos y alumnas de 1º de Bachiller acudió al laboratorio de Química de la EHU-UPV el pasado 23 de enero para realizar prácticas, dentro del programa “Kimika bizirik”. La Orientadora de Secundaria de la Ikastola presentó al alumnado estas sesiones en reuniones específicas para que los alumnos y alumnas se inscribieran.

Las sesiones están organizadas por la EHU para orientar al alumnado preuniversitario sobre sus estudios posteriores y los alumnos de Lauro realizaron unas prácticas sintetizando polímeros, trabajaron los conceptos de lumniscencia y fluorescencia, entre otras.

Número 4. Curso 16-17

EXPEDICIÓN EDUCATIVA GERNIKA – AUSCHWITZ: los alumnos y alumnas de Lauro participaron en la plantación del Gernikako Arbola

n la Semana de Pascua, 70 alumnas y alumnos de 1º y 2º de Bachiller de Lauro viajaron con la asociación APTCE (Asociación Pro Tradición y Cultura Europea) a Polonia, en el marco de las expediciones educativas que promueve relaciones de amistad entre territorios europeos. Esta actividad, que contó con el apoyo de las Juntas Generales y el Gobierno Vasco, buscaba la participación de alumnos y alumnas de Euskadi, Polonia y Alemania, en misión diplomática y que los jóvenes que actuaran como embajadores de paz. Lauro Ikastola fue la única ikastola participante. El programa de actividades fue muy amplio, aunando una parte cultural y una lúdica. Una de las actividades más significativas fue el encuentro con testigos de los Campos de Concentración y Exterminio y testigos del bombardeo de Gernika, visita a la fábrica de Schindler, el campo de Plazsów, el Guetto de Cracovia y fragmentos del viejo muro, etc.Y el momento más emotivo, la participación en la plantación de un retoño del Árbol de Gernika junto al campo de concentración de Auschwitz, en el nuevo Parque de Reconciliación de las Naciones, en conmemoración del 80º aniversario del bombardeo de Gernika, al que acudieron el Lehendakari, Iñigo Urkullu, y la Presidenta de las Juntas Generales, Ana Otadui.

Encuentro con alumnos y alumnas polacos.

Texto escrito en el libro de visitas de Aushwitz.

Lauro Ikastola ha participado en el programa “Adi-adian” desde sus inicios, hace cuatro cursos

Dentro del Plan para la Paz y Convivencia del Gobierno Vasco, desde 2014 se desarrolla el programa Adi-Adian, módulo educativo que tiene como objetivo el aprendizaje de la dignidad humana, convivencia y empatía a través de los testimonios de víctimas en las aulas. Durante los últimos cuatro cursos han acudido a la Ikastola familiares que han compartido sus vivencias con los alumnos y alumnas de 1º de Bachiller.

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Joanes Atxa, Iraia Markaida y Markel Gonzalez fueron invitados a participar en el acto “Gazteak eta memoria” organizado por el Instituto Gogora el Día de la Memoria.

EUSKERAz plana

el 30 de marzo al 9 de abril se celebró la 20º edición de la KORRIKA, en la que participó Lauro Ikastola, de forma conjunta con toda la comunidad escolar, y en la que colaboramos cada dos años para ratificar nuestro compromiso con el euskera El día 6 de abril, celebramos la Korrika txikia en la Ikastola, de 11:00 a 12:00, como colofón a los proyectos que se llevaron a cabo en todas las etapas de la Ikastola. Los alumnos y alumnas, vestidos con el peto, llevaron el testigo y todos los participantes se reunieron en el patio de Primaria, donde se realizó el acto final, con la lectura del mensaje escrito por los alumnos y alumnas. El mismo día, por la tarde, participamos en la Korrika a su paso por Bilbao, en el Km. nº 1.798.

Portadores del Testigo: Deporte Escolar

auro Ikastola homenajeó en la KORRIKA a las personas que trabajan en favor del euskera. En la anterior edición, este reconocimiento fue a los profesores y profesoras nativas inglesas de Lauro por su esfuerzo en el aprendizaje del euskera. En esta ocasión la Ikastola quiso homenajear y reconocer el esfuerzo de todos los participantes en Deporte Escolar para extender el uso del euskera también en el ámbito deportivo. Entre los valores principales del Plan de Euskera se encuentra promover y normalizar el uso del euskera en jóvenes entre 8 y 17 años, en usos más informales de la lengua. Para ello se trabajan cinco ejes: sensibilización, formación, participación, seguimiento y reconocimiento. Apartados: – Que todas las educadoras y educadores deportivos sean euskaldunes. – Formación de 8-4 horas anuales para proporcionar a los educadores deportivos recursos y estrategias. – Definir objetivos alcanzables.Analizar las interacciones entre monitores y alumnos y alumnas, y entre el propio alumnado. – Realizar el seguimiento mediante notas en los boletines de evaluación para informar también a las familias. – Utilizar la metodología Eusle en algunos equipos para promover el uso entre el alumnado. – Realizar reconocimientos y extender el plan a todos los promotores. Queremos asegurar para nuestros alumnos y alumnas los espacios para vivir en euskera. Esto no es posible sin la colaboración de educadores/as deportivos, alumnos y alumnas, y padres y madres. Entre todos debemos apoyar el uso del euskera en el deporte. Los siguientes alumnos y alumnas, educadores/as deportivos, y padres y madres fueron los portadores del testigo:

Iker Rementeria Leceta, Maddalen Cassinelli Anakabe, Oihane Agirre Urrutia, Ander Viteri Atutxa, Ainara Zuazua Roldán, Oier López López, Ane Bidaurratzaga Urkiola, Ur-polo eta Igeriketako arduradunak, Iñaki eta Inazio, Jon Egia Laka y Garbiñe Gómez Larrumbide

l Ayuntamiento de Loiu organizó una actividad especial invitando a los alumnos y alumnas de 5º y 6º de Primaria de la Ikastola y centros del entorno a participar en un recorrido desde la ermita de San Miguel hasta la plaza del Ayuntamiento.

Número 4. Curso 16-17

Irten armairutik korrika baten!

a comisión de Euskera de alumnos y alumnas de Bachiller llevó a cabo el proyecto “Irten armairutik korrika baten” (¡Sal del armario ya!). Propusieron un reto a sus compañeros y compañeras de etapa: redactaron un manifiesto y quienes querían participar firmaron el compromiso. El objetivo era hablar únicamente en euskera durante 5 días. Participaron 100 alumnos y alumnas y como premio celebraron una bertso afari en el txoko “Piperrak” de Bilbao. La Ikastola puso los bertsolaris y los participantes pagaron la cena.

IRTEN ARMAIRUTIK KORRIKA BATEN! EZETZ LORTU! 5 EGUN EUSKERAZ IKASTOLAN Martxoaren 30etik Apirilaren 6ra Batxilergoko ikasleon kontzientziak astindu nahi ditugu, konturatu gaitezen gure ohiturak aldatzea ez dela hain zaila; uste baino gehiagok euskaldun sentitu eta euskaraz egin nahi duela baina bultzada txikia behar duela; egiten badugu, gehiago kostatzen zaienei euskara erabiltzeko aukera handiagoa emango diegu. Azken finean ikasleok jabetu gaitezen keinu txiki honekin aldaketa handia eragin dezakegula Ikastolan eta geuregan.

Proyecto de “Euskera – Ikaskomunitatea”: participación de padres y madres en Primaria Guraso boluntarioa Iñigo Onandia Anton Gandarias Ortzi Ardeo Nagore Bilbao eta Ziortza Sulibarria Olatz Martin Garikoitz Areitio eta Floren Elgezabal Begoña De Ibarra Asier Loroño Nerea Mezo Gorka Aurre Iñaki Gonzalo Bernat Galarraga Johana Ruiz-Olabuenaga Fernando Gonzalez Xabier Aberasturi Raul Onaindia Idoia Lizarazu Paul eta Gorka Aurre

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Tema La pesca, el mar, investigación La Guerra, campos de concentración La profesión de piloto en vuelos comerciales Funcionamiento de un banco Informática, Secretaría, Finanzas La profesión y vida de bombero Museo de la Boina: del pasado al presente La música y la acordeón Organización de un ayuntamiento Tertulia sobre la afición a la lectura Las abejas Medicina y estudios en el extranjero La leches, sus derivados, y los procesos Energías renovables; la vida en México Los vascos en Reno.Videoconferencia. Bombardeo de Gernika Controladoras y controladores aéreos Innovación en motores para embarcaciones de la Cruz Roja

Euskeraz: deporte escolar

n el curso 16/17 casi hemos alcanzado el millar de participantes en el Plan de Actividades Deportivas, el mayor número de inscripciones hasta la fecha.

En fútbol, por un lado, el Cadete A consiguió el ascenso de segunda a primera división; y el Infantil A quedó subcampeón de la Liga A. Y por otro, en cuanto a logros individuales, destacaron la convocatoria de Jon Ayo Martin y Gorka Del Val Cortazar por parte del Athletic. En baloncesto, el Cadete A jugó los cruces de ascenso a Liga Vasca, y el Cadete B y el Cadete Masculino ascendieron de 2ª a 1ª división. Además, varias jugadoras participaron en la tecnificación de la Federación de Bizkaia: Maddalen Cassinelli, Ariana Molinos, June Ruiz, Izaro Mentxaka, Miren Oliver, Amaia Quijano, Izaro Aio, Ane Elizagarai, Maider Ruiz, Maddi Santos y Onintze Vales. En waterpolo podemos destacar un logro individual, ya que Aritz Canal Etxeandia fue preseleccionado para la selección de Euskadi de waterpolo y participó en un torneo celebrado en Oporto. En ajedrez, los alumnos Eneko Diaux Garcia-Ergüin y Beñat Subinas Villanueva jugaron la final de Bizkaia. En esku pilota, tanto el equipo benjamín como el alevín quedaron subcampeones de Bizkaia. En atletismo, Alain Sanchoyerto Orive quedó campeón de la categoría alevín en una cross organizada por la Federación en Muskiz. Dentro del Plan de Deporte Escolar, un gran número de nuestros alumnos y alumnas han participado en las jornadas de Heziki y Herri Kirolak organizadas por la Diputación Foral de Bizkaia este curso 2016-17. ESKERRIK ASKO a todos los que hacéis posible el Plan de Deporte Escolar de Lauro Ikastola, entrenadores y entrenadoras, y padres y madres que colaboráis cada fin de semana, en las diversas actividades.

n el curso 16/17 se pudo recuperar la actividad de esquí y realizar una salida en abril a Formigal, a pesar de que dos citas previas a Saint Lary fueron anuladas por falta de nieve.

Número 4. Curso 16-17

actividades culturales e Idiomas

n año más, en el curso 2016-17, hemos logrado incrementar la matrícula en Actividades Culturales: este ejercicio han sido 354 los alumnos y alumnas participantes.

Como novedad de este ejercicio se han ofrecido los cursos para la obtención de los títulos First y Advanced de inglés, de manos de la academia “St. George Academy”, como refuerzo a la oferta de idiomas de la Ikastola. Esta oferta resulto de gran éxito ya que se inscribieron 108 alumnos y alumnas de Secundaria. Continuamos con la actividad de preparación para los exámenes EGA y HABE3, con 53 participantes de Bachiller; y con Chino y cultura oriental, con 13 alumnos y alumnas de la ESO. Teniendo en cuenta que la filosofía de la Ikastola recoge el refuerzo de las actividades de identidad propia, se ha logrado con gran esfuerzo crear un grupo de pandero e incrementar la participación en trikitixa. Además de las actuaciones habituales, en Navidad, Carnavales, despedida de Bachiller, etc., los grupos de actividades culturales participaron en el acto celebrado en el Palacio Euskalduna con motivo del 50º aniversario de la Ikastola.Vivimos una noche emocionante y conmovedora, recordando los inicios y trayectoria de la Ikastola. Entre otras actuaciones, destaco el coro femenino de la Ikastola, junto con las voces masculinas de exalumnos y padres de la Ikastola, y el grupo de dantza y trikitilaris participaron en el vídeo presentación de la Ikastola y en final del acto, respectivamente. ESKERRIK ASKO a todas las personas por su participación en estas actividades, alumnos y alumnas y sus familias, ya que sin ellos sería imposible llevar a cabo estos proyectos.

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proyecto plurilingüe e internacionalizacion

Cuarenta y tres alumnos y alumnas participaron por segundo año en la estancia trimestral en Canadá

or segundo año consecutivo Lauro Ikastola ofreció al alumnado la posibilidad de cursar el primer trimestre en Canadá, y en esta ocasión fueron 43 alumnos y alumnas los que acudieron a centros de los distritos escolares de Cape Breton, South Shore, Tri-County, Halifax, Nova Scotia y Chigneto-Central. La valoración general de las familias sobre esta estancia fue de 7,5. Para el ejercicio 17/18 se prevén adecuaciones para seguir mejorando esta experiencia que supone, no sólo una aportación al aprendizaje del inglés, sino el valor añadido de una experiencia en otro país y el acercamiento a otras culturas por las amistades con estudiantes de muy diversas procedencias.

Número 4. Curso 16-17

Ya han obtenido el Título de Bachiller Americano los primeros cuatro alumnos y alumnas del programa DUAL

auro Ikastola ofrece desde el curso 15/16 la posibilidad de participar en el programa DUAL para obtener el título de Bachiller Americano, simultáneamente a la obtención del título de Bachiller de la Ikastola, cursando on-line y en inglés una serie de créditos (6 asignaturas) en un Instituto Americano.

Los primeros cuatro alumnos y alumnas en completar el ciclo han sido Imanol Álvarez Marcos, Ane Viteri Belza, June Monge Lorenzo y Mikel Loinaz Antón. En el curso 16/17 participaron 21 alumnos y alumnas, y en junio de 2018 cuatro más finalizarán el programa. El alumno o alumna realiza el trabajo en casa, con su propio ordenador, y el programa cuenta con un campus virtual y con un tutor o tutora americana con el que se puede contactar en cualquier momento. La función principal de Lauro es la coordinación con la academia y el tutor americano, y el seguimiento del alumnado participante. La Ikastola recomienda comenzar este programa en 3º de ESO, para evitar una carga excesiva de trabajo en los cursos de Bachillerato, pero también existe la posibilidad de comenzarlo en 4º de ESO o en 1º de Bachiller. Los beneficios que aporta este programa son: – Desarrollo de la competencia en lengua inglesa: asignaturas cursadas en inglés. – Desarrollo de la competencia digital: uso de las nuevas tecnologías. – Desarrollo de la competencia de aprender a aprender y de autonomía personal: aprendizaje autónomo. La entidad responsable de este programa es Somerset International (www.somersetinternational.org), gestionado por Academica Corporation, con sede en Miami (Florida): www.academica.org

Imanol Álvarez Marcos, Ane Viteri Belza, June Monge Lorenzo y Mikel Loinaz Antón (ausente en la foto).

Tercer año del intercambio con estudiantes franceses, en Angoulême

ste intercambio que se realiza en 2º de ESO, curso en el que la asignatura de Francés es obligatoria, se lleva a cabo con el colegio “Elisabeth et Robert Badinter” de La Couronne, en la ciudad de Angoulême. Un grupo de alumnos y alumnas de Lauro Ikastola, inscritos voluntariamente y seleccionados a través de sorteo en caso de más solicitudes que plazas, acuden durante una semana a Angoulême y el grupo de estudiantes franceses devuelve la visita durante otra semana a la Ikastola.

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proyecto plurilingüe e internacionalizacion

85 alumnos y alumnas realizaron los exámenes de Cambridge en la Ikastola

omo cada año, en junio se realizaron en la Ikastola los exámenes de First y Advanced de Cambridge, a los que se presentaron 70 y 15 alumnos y alumnas respectivamente.

l centro de estudios chino “Luxun”, colaborador de Lauro Ikastola en las clases de Chino y cultura oriental trajo a la Ikastola la visita de un centro de Shangai que visitaba centros punteros en el Estado, dentro de las visitas para conocer más a fondo el sistema educativo en Euskadi.

Estancias en verano

auro Ikastola ofrece cada año una amplia oferta de estancias en Irlanda, Inglaterra y Estados Unidos por medio de la agencia EMY, que cuenta con una experiencia de más de 30 años en cursos de idiomas en el extranjero.

La oferta incluye estancias en familia (inmersión), combinado de familia y clases, internado, familia+fútbol+clases, etc.; y abarca desde los 11 años hasta los 18.

Número 4. Curso 16-17

Proyecto intercultural de Primaria “Oso interesgarria eta barregarria izan zen nola esaten zituzten gure izenak.” ASIER URIBARREN MARTINEZ “Gmailen bidez komunikatzen ginenez, ingeles gehiago ikasten genuen, hitz berriak ikasi genituen. Bideoa egiterakoan barre asko egiten genuen, guk esaten genituen hitz batzuk ez zituztelako ulertzen.” LANDER GUTIÉRREZ ARANA

l Proyecto Intercultural en 5º y 6º de Primaria consiste en establecer el contacto con centros extranjeros, y en el curso 16/17 se realizaron con centros de California y Canadá, a través de video-conferencia y correo electrónico. Este programa, que se lleva a cabo desde hace ya tres cursos, consiste en desarrollar proyectos colaborativos de intercambio de

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información entre los alumnos y alumnas sobre sus culturas y modos de vida, propiciando una comunicación real “one to one”:

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Centro de contacto con 5° de Primaria: Chula Vista Learning Community Charter (CVLCC), de California. Centros de contacto con 6º de Primaria: Cathcart Blvd Public School y East Lambton Public School, en Canadá.

innovación en metodología

La enseñanza-aprendizaje por proyectos hace que el aprendizaje sea más global y significativo

a metodología de trabajo basada en proyectos, PBL (Project Based Learning), junto con otras, también se aplica en Educación Infantil, lo que lleva a trabajar diferentes áreas en cada temática: lenguaje oral y escrito, matemáticas, música y expresión corporal, creatividad,… haciendo que el aprendizaje sea global y significativo. Los proyectos del curso 16/17 y las áreas trabajadas en cada uno fueron: Ventajas de trabajar por proyectos:

Permite el trabajo competencial y multicisdiplinar

Utiliza las nuevas tecnologías

Sirve de preparación para la vida

Afianza mejor los conocimientos

Ejercita destrezas sociales

Nueva Zelanda Prehistoria

La casa y la familia

El Polo Norte Egipto

El cuerpo y la higiene

China La Edad Media

La calle y el comercio

La selva amazónica Indios de América

Los animales

Londres y Bilbao El mar

Los medios de transporte

El desierto

La importancia del agua

El espacio

El Universo

“Si me lo dices, lo olvido; si me lo enseñas, recuerdo, si me involucras, aprendo”. Benjamín Franklin

Número 4. Curso 16-17

Los rostros de la diversidad

n el curso 16/17 el segundo proyecto de la asignatura de Dibujo Técnico fue Los rostros de la diversidad. La idea para este proyecto surgió hace ya unos años, en unas conversaciones con la exalumna y profesora Leire Jimenez, sobre cómo tratar la igualdad de los sentimientos en las diferentes razas, sexos y emociones. El curso 2015 - 2016, cuando los alumnos se encontraban en 3º curso, comenzamos ya a realizar dibujos relacionados con esta idea y fueron el inicio del proyecto. El objetivo del proyecto ha sido crear unos juegos con los dibujos de rostros que los alumnos y alumnas diseñaron y crearon, siendo el último objetivo la reflexión sobre las razas, sexo y emociones. El proyecto se desarrolló durante seis meses, en la 2º y 3º evaluación, y gracias al gran trabajo de los alumnos y alumnas se completaron 12.167 dibujos para crear 12.167 rostros. Las bases de los dibujos fueron las razas de los cinco continentes, de hombres y mujeres, y sobre las emociones de sorpresa, enfado, alegría y seriedad. Cada alumno y alumna trabajó una raza, sexo o emoción para diseñar su propuesta. Para realizar los dibujos se basaron en la unión de las líneas rectas y curvas y en las tangencias, adecuándose a las medidas definidas para cada rostro. Al principio, los dibujos fueron realizados con materiales habituales y posteriormente manipulados con los programas informáticos Imagineer Technical e Inkscape. Una vez creados los dibujos digitales, se decidió en grupo el grosor de línea, color y demás características. El material en soporte digital facilitó la creación de diferentes juegos. Fueron los siguientes: Busca diferencias en dos rostros. Crea y pinta rostros. Dibuja rostros simétricos. Recorta partes y crea nuevos rostros, pinta y crea una careta. Describe y acierta rostros. En junio de 2017 los alumnos y alumnas de Dibujo Técnico acudieron a Infantil para poner en práctica su trabajo. Prepararon y redactaron unidades didácticas para cada juego con sus correspondientes objetivos didácticos, contenidos, metodología y recursos. “Como en cursos anteriores, hemos mostrado el uso práctico y didáctico del trabajo realizado en Dibujo Técnico, trabajando la imaginación para crear nuevos dibujos, aprendiendo y ayudándonos entre todos, y pasándolo bien. Lo hemos realizado pensando en nuestros compañeros más pequeños, hemos compartido nuestro trabajo con ellos y hemos vuelto a demostrar que los usos y resultados son excelentes. Seguiremos trabajando en esta línea, pensando en los alumnos y alumnas de Infantil. Esperamos que estas actividades no queden en una mera anécdota y que los siguientes continuen con esta vía abierta”.

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Proyectos de animación a la lectura Nuevo apartado en la web: Comunidad Lectora

a Biblioteca de la ESO organiza cada curso el concurso “7 Baietz” de fomento de la lectura, que consiste en leer siete libros durante el curso, con unos plazos y procedimiento definidos: creación de una ficha, participación en una Plataforma – Comunidad educativa, etc. El curso 16/17 las ganadoras y ganadores recibieron sus premios:

n la página web de la Biblioteca se ha incluido un nuevo apartado en el que los alumnos y alumnas de ESO y Bachiller pueden participar y compartir sus opiniones sobre las lecturas realizadas.

• Olatz Aldonza Amigo • Alazne Martinez de Bedoya García • Paula Asensio Cachupín • Ainhoa Solbiati Uriarte • Nerea Larrazabal Saitua • Ane Aurre Montes • Iker Martínez Álvarez

¡Eskerrik asko a todos y todas las participantes!

Sesiones de lectura compartida: proyecto cooperativo entre alumnado de Bachiller y Primaria para fomentar y ayudar en la lectura

l objetivo principal de este proyecto que se inició en 2012 es fomentar la lectura y ayudar a los alumnos y alumnas más pequeños, con la colaboración de alumnado de Bachiller. Estos últimos, participan de forma voluntaria y cada uno de ellos se queda en la Ikastola un día a la semana una hora tras su jornada escolar. Cada alumno-lector de Bachiller se hace cargo de un pequeño grupo de 4-5 alumnos y alumnas de 2º curso de Primaria para las sesiones de lectura, el mismo grupo para todo el curso, y en un espacio preparado especialmente para estas sesiones. Los alumnos –lectores acuden a unas sesiones de preparación por parte de profesores y coordinadores de Primaria para recibir las instrucciones necesarias. Las ventajas de este proyecto son, entre otras:

Promover el hábito a la lectura y disfrutar de ella. Teniendo en cuenta que la comprensión es la base del aprendizaje,

mejorar en lectura, ya que el grupo reducido permite una mejora en la atención y dinámicas más enriquecedoras. Disponer de buenos referentes lectores. Escuchar diferentes tipos de textos. Crear una comunidad de aprendizaje: que el alumnado de diferentes edades aprenda y se acostumbre a trabajar en grupo (quien enseña, aprende), aprovechando las sinergias de cada uno e impulsando el trabajo cooperativo.

Número 4. Curso 16-17

reconocimientos y premios a alumnos y alumnas

1º premio Coca-Cola para Nerea Larrazabal Saitua

erea Larrazabal Saitua, alumna de 2º A de ESO, se clasificó entre los tres primeros de Bizkaia en la 14º edición del “Concurso Coca-Cola Jóvenes Talentos de Relato Corto” y en el reparto de premios celebrado en el Baluarte de Iruñea el 8 de junio fue galardonada con el 1º premio, en la modalidad de euskera. Este concurso ha contado con 13.000 participantes a nivel estatal, y en Euskadi se presentaron 786 alumnos y alumnas en ambas modalidades, euskera y castellano. Zorionak Nerea!

Tres alumnas de la Ikastola fueron premiadas en el concurso literario “Bizkaidatz Txikia”

alen Ormaetxea Leniz, alumna de 2º C de la ESO, resultó ganadora de su categoría en la III Edición del Premio de Literatura Infantil y Juvenil “Bizkaidatz Txikia”, de la Diputación de Bizkaia, en la modalidad de euskara. A su vez, Aiala Garabieta Oribe, de 6º de Primaria, y Andere Garabieta Oribe, de 4º, obtuvieron el segundo premio en la categoría Infantil, en euskera y castellano, respectivamente. “Bizkaidatz txikia” tiene por objeto animar a los y las más jóvenes a la escritura y a la lectura y el concurso consiste en continuar en 4-5 páginas la historia contada en el relato Paul eta sorginkeria-liburua, de Xabier Olaso. Zorionak hiruroi!

1º y 2º premio en el Concurso de Ilustración y Cuentos de Elkar

os alumnos de 2º de la ESO Nerea Larrazabal Saitua y Julen Ortiz Uriguen resultaron ganadores, con el 1º y 2º premio respectivamente, de la 9º Edición del Concurso de Ilustración y Cuentos de Elkar en la categoría E (1º-2º ESO). Los títulos de los cuentos eran “Autokontrola” y “Hartzen Madarikazioa”. Lan ona!

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Ganadores del concurso “Euskal Herriko V. Booktrailer lehiaketa”

os alumnos Iñigo Lecanda Zelaia, Mikel De Juan Zorrilla, Luka Zorriqueta Zanotti e Iñigo Beascoechea Chavarri de 3º de ESO, ganaron el concurso “Euskal Herriko V. Booktrailer lehiaketa”, en la categoría de 1-2-3 de ESO, con el booktrailer realizado sobre el libro Margolana en la asignatura de Euskara. Zorionak!

reconocimientos y premios a alumnos y alumnas

El concurso de Ajedrez de Primaria crece en participación cada curso

l curso 16/17 se ha celebrado del III Concurso de Ajedrez en 5º y 6º de Primaria. La participación es voluntaria y los grupos se crean según el número de inscripciones. Las partidas se juegan durante los recreos. En cada aula se clasifica un ganador, quien se mide con los ganadores y ganadoras de otros grupos de su mismo curso.Y por último, concursan en la final el ganador o ganadora de cada curso. El grupo de euskera “Marrubi taldea” tiene una responsabilidad especial en la organización ya que colaboran, en la creación de carteles, preparación de listas y clasificaciones, preparación de las aulas, etc.

Ian Gonzalez Palacios, ganador, y Unax Fernandino Subinas finalista.

Se ha incorporado el taller de Programación&Robótica en 1º y 2º de Primaria

a competencia digital, tecnológica y computacional que se trabaja en talleres y horario lectivo, se ha expandido al primer ciclo es decir, 1º y 2º curso de Primaria, completando así todo el ciclo de la etapa. En estos talleres que se desarrollan en inglés en primer curso y en euskera en segundo, los alumnos y alumnas aprenden a situarse y moverse en el espacio (principalmente orientación y órdenes en planos 2D y 3D), a través de juegos y trabajan la creatividad: crean recursos, aplican los conceptos aprendidos y utilizan recursos de construcción en 3D con Lego Education, Magfomers, etc.

La metodología utilizada es el trabajo cooperativo con el soporte de iPad, Lego Education, Magfomers, Inventa-KID. Como resultado de las actividades realizadas el primer y segundo trimestre, durante el último trimestre pusieron en práctica lo aprendido e interiorizado para utilizar el robot: BLUE-BOOT y LIGHT BOT.

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El equipo Lauronix premiado en First Lego League

l equipo LAURONIX de 3º de ESO obtuvo dos premios en la ronda clasificatoria de First Lego League:

• “Premio Innobasque a la solución innovadora” • Nominación al “Global Innovation Awards” por mejor proyecto de Euskadi Cristina Alonso Astigarraga, Goiuri Lozano Mugerza, Asier Esandi Etxebarria, Inigo Lizarrraga Ayo, David Marin Escajedo y Luka Zorriqueta Zanotti acudieron acompañados de las profesoras Amaia Pérez y Oihane Uriarte, y el entrenador Fernando Arana, ya que desarrollaron el proyecto tanto en la asignatura “Factoría de investigación: desarrollo de proyectos de investigación científico-técnicos” de 3º de ESO, como en la extraescolar “Lego Innovation Studio”. El proyecto presentado “Errepideetako Animalien Segurtasun Sistema (EASS)” / “Sistema de seguridad para animales en las carreteras”, respondía al reto propuesto por FLL,“Animal Allies”: los equi-

pos debían investigar y proponer soluciones innovadoras para mejorar nuestras interacciones con los animales. Resumen de los alumnos y alumnas sobre proyecto: “Hoy en día tenemos carreteras por todas partes: en las ciudades y en el campo, en los montes y en los puentes. Los vehículos pasan sin cesar y ponen en peligro a los animales: cada año mueren 10.000 animales en nuestras carreteras. Para evitarlo, hemos creado el sistema EASS-a (Errepideetan Animalientzako Segurtasun Sistema) de seguridad para los animales. El sistema EASS detecta cuándo un animal se aproxima a la carretera, para lo que sería necesario instalar cámaras térmicas. Estas cámaras detectan la proximidad a través del calor del animal y envían una señal de aviso, visible desde la carretera. Hemos realizado un prototipo con el sistema arduino y un análisis de viabilidad, un presupuesto y hemos analizado las carreteras con más incidencia de accidentes. Área de mejora: el sistema envía las coordenadas del lugar de detección del animal y un mensaje de dicha incidencia a los coches a través del GPS.”

Fernando Arana y Ander Fernandez de Larrea, segundo premio en el área de Tecnología e Ingeniería en el Certamen de Jóvenes Investigadores de Málaga

ernando y Ander desarrollaron el proyecto “Análisis de la piezoelectricidad y su aplicación como fuente de energía eléctrica en el transporte ferroviario” dentro de la asignatura de “Trabajos de investigación” de Bachiller y, siendo ya exalumnos, lo presentaron al “XXIX Certamen de Jóvenes Investigadores” de Málaga, ya que este proyecto había obtenido varios premios previamente (ver Sasoian 3). Fernando, que colabora con la Ikastola en la actividad extraescolar de “Lego Innovation Studio”, fue invitado a explicar este proyecto en las ponencias TEDxYouth@Valladolid, conferencias creadas con el objetivo de difundir ideas (Ideas Worth Spreading) y que se ha convertido en un referente a nivel mundial. Su presentación cuenta ya con más de 33.000 visualizaciones.

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reconocimientos y premios a alumnos y alumnas

Las alumnas de Bachiller Ane Arrugaeta y June Monge participaron en la Feria “Exporeserça Jove” de Barcelona

n abril se celebró en Barcelona la Feria de jóvenes investigadores “Exporeserça Jove” en la que participaron estas dos alumnas de Bachiller, acompañadas de las profesoras Amaia Pérez y Oihane Uriarte. Presentaron el proyecto “Análisis de residuos como fuente de energía para abastecer el gasto energético” que en la Feria de la Ciencia de Elhuyar de 2016 obtuvo la mención al trabajo más completo de Bachiller. También acudió a la Feria Fernando Arana, exalumno y monitor de la Ikastola en la actividad LEGO Innovation Studio, para presentar su proyecto “Estudio de la piezoelectricidad y su aplicación en las vías de tren”. Obtuvo tres premios:

• Premio TMB educa otorgado por Transportes Metropolitanos de Barcelona (TMB).

• Premio TRAMeduca otorgado por TRAM (Tranvias de Barcelona). • Premio especial Jordi Domènech otorgado por MAGMA, al mejor proyecto, para representar a España en la”Mostratec”de Brasil.

Premiados dos equipos de Bachiller en la “Zientziaren azoka”

lhuyar celebró en la Plaza Nueva de Bilbao la habitual “Zientziaren Azoka” donde participaron siete equipos de la ESO y Bachiller de Lauro Ikastola. Dos equipos de Bachiller lograron dos segundos premios que consistian en visitas a instalaciones de centros tecnológicos: • 2º Premio al trabajo más completo de Bachiller: equipo Metalio, con Nerea Albizuri Betanzos y Leire Urrutia Ruiz. Proyecto:“Ikusmen urriko atletentzako pista egokitua teknologiaren bidez”. (Pistas adaptadas para atletas con deficiencia visual). • 2º Premio de Bachiller a la buena comunicación: equipo Atomic, con June Arrospide Requejo, Ane Iza Urrutia, y Janire Tapia Herrero. Proyecto: “Entzumen galera duten pertsonentzako alarma-eskumuturrekoa”. (Alarma de muñeca para personas con deficiencia auditiva).

a Facultad de Ciencias y Tecnología de la EHU-UPV celebró el III Concurso de matemáticas, ”Udaberriko lehiaketa”, en paralelo al que se celebra en Madrid con el patrocinio de la Universidad Complutense (“Concurso de primavera”). Han participado alumnos y alumnas de Lauro de 5º y 6º de Primaria y ESO, y entre los 10 finalistas se han clasificado dos de 6º curso: • 2º Premio: Eneko Llabori Martínez-Arano • 7º Premio: Aiala Garabieta Oribe

Número 4. Curso 16-17

Menciones especiales en el concurso estatal “Si eres original eres de libro”

os proyectos de Lauro Ikastola han obtenido menciones especiales en el concurso estatal “Si eres original eres de libro” en el que han participado más de dos mil alumnos y alumnas y 641 equipos. La resolución del jurado reconocía “la excelente calidad del trabajo presentado, la originalidad en sus planteamientos y ejecución, el respeto a los derechos de propiedad intelectual y el esfuerzo investigador llevado a cabo por sus autores.” Los proyectos son: “Bizitza Marten?”: realizado por el equipo The Martian, Beñat Yañez Iturbe-Hormaeche y Ander Urteaga Lopez, en la asignatura “Ikerketa Faktoria” de 3º de la ESO, coordinado por la profesora Ohiane Uriarte.

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“Fotoboltaikoen azterketa eta haien aplikazioa pertsianetan • energia iturri gisa”: realizado por Brain Factory, Unax Unzueta Carreras, Ander Agirre Robles, Galder Sarria Menchaca, en la actividad extraescolar LEGO Innovation Studio, coordinado por Fernando Arana.

Seis alumnas de 4º de ESO participaron en el proyecto European Youth Parliament, de debates, en inglés, sobre problemáticas europeas, sociales, políticas, económicas y ecológicas

uropean Youth Parliament es un proyecto independiente de educación, adaptado a los jóvenes. EYP promueve el pensamiento crítico y la iniciativa de participación socio-política con el objetivo de avanzar en competencias sociales y profesionales. Desde su creación, han participado más de 10.000 jóvenes en sesiones locales, nacionales e internacionales, dando la oportunidad a los jóvenes a conocer compañeros a lo largo de toda Europa, ya que se trata de la mayor plataforma juvenil de Europa. Las alumnas de Lauro, acompañadas de la profesora Eider Oleaga, participaron en diferentes debates con otros centros, en inglés, tras recopilar y tratar la información necesaria, para proponer diferentes soluciones a las problemáticas planteadas: - Olatz Agirre Zuazola - Arrate Arce Alonso - Uxue Bidaurratzaga Urkiola - Aitziber Esquizabel Duran - Maialen Etxebarria Reguera - June Martinez Renteria

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compromiso social-Sostenibilidad

Segundo Premio para Lauro Ikastola en el programa “GAP - Aktibatu Bizkaia” de sostenibilidad

auro Ikastola participó en el curso 16/17 en el programa “GAP - Aktibatu Bizkaia”, que en esta ocasión tenía como objetivo minimizar los residuos generados en la Ikastola. Los y las eco-representates de la ESO, analizaron la cantidad y tipo de residuos que se generan y arrojan en las papeleras. Posteriormente, realizaron una campaña de comunicación dirigida al resto de alumnos y alumnas con el objetivo de reducir dichos residuos. Por último, se entrevistaron con los responsables de compras de la Ikastola con la intención de promover una compra más verde. Este proyecto obtuvo el segundo premio del programa Aktibatu, dentro del módulo de compras y residuos. Zorionak a los 20 alumnos y alumnas que participaron junto con los profesores Erik Serna y Asier Etxebarrieta. En junio, los alumnos y alumnas de los 19 centros participantes recibieron en “Barakaldo Antzokia” sus reconocimientos, con la presencia de Elena Unzueta, Diputada de Sostenibilidad y Medio Rural; Unai Gangoiti, Director de medioambiente de la Diputación; Aitor Zulueta, Director de Patrimonio Natural y Cambio Climático del Gobierno Vasco y Carlos Oppe, Presidente Internacional de GAP. Este programa es una iniciativa de la Diputación Foral de Bizkaia y cuenta con el apoyo del Gobierno Vasco, Bilbao Bizkaia Ur Parki, tzuergoa, Bizkaiko Garraio Partzuergoa, Metro Bilbao, grupo Eroski, Iberdrola, “La Caixa” y Petronor.

Jornadas Técnicas del Txorierri sobre Eskola Agenda 21

n marzo, un grupo de alumnos y alumnas de Primaria y ESO participaron en las Jornadas Técnicas del Txorierri sobre Eskola Agenda 21, junto con otros centros de la zona.

Nuestros alumnos y alumnas presentaron las actividades que realizamos en la Ikastola y visitaron la Escuela Agraria de Derio, junto con los profesores Asier Etxebarrieta y Eriz Kaminero.

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Campañas del Plan de Compromiso Social y otras actividades promovidas por la Ikastola

l objetivo del Plan de compromiso social es analizar la problemática social del entorno y participar en el cambio a través del trabajo en campañas solidarias. Las tres campañas principales en las que participa toda la Ikastola son: En octubre, recogida de alimentos y colaboración con el Banco de Alimentos de Bizkaia. En el curso 16/17 se recogieron en la Ikastola 1.976 kgs de alimentos, a lo que se suma la colaboración, en su tiempo libre, de alumnos y alumnas, padres y madres y personal de la Ikastola en los supermercados colaboradores. En febrero, el Día Mundial de la Justicia Social: recogida de ropa para BEROHI, con 846 kilos, cantidad más alta alcanzada. En marzo, en el Día Mundial del Agua: colaboración con la campaña “Gotas para el Níger” de UNICEF para lograr que los niños y niñas más necesitados dispongan de agua en las escuelas.

Donación de la recaudación de las entradas de los festivales celebrados en Behekosoloa

“Mechones Solidarios”: pelucas solidarias para mujeres y niñas sin recursos

echones solidarios” es una iniciativa que recoge pelo para crear pelucas para mujeres y niñas enfermas de cáncer y a la que hemos invitado a participar a los chicos y chicas de Bachiller. Existe una gran cantidad de peluquerías adscritas a la iniciativa que cortan el pelo (mínimo de 20 cms. de largo) a un precio simbólico de 5€, para que sea donado. Comunicamos las campañas y este curso han sido 8 las participantes.

esde que se inició el cobro de entradas para las actuaciones de Primaria celebradas en Behekosoloa, la recaudación íntegra es entregada a una asociación elegida por el alumnado de 6º de Primaria en la asignatura Citizenship (Ciudadanía). Las correspondientes al curso 16/17 han sido: en Navidad, a la asociación Stop FA, iniciativa desarrollada por los propios pacientes con Ataxia de Friedreich; y en Carnaval, a la Fundación Síndrome de Down.

“M

Al obtener el pelo natural a través de donaciones, el precio de las pelucas se reduce en un 80%, por lo que “Mechones solidarios” puede entregar gratuitamente las pelucas a mujeres y niñas sin recursos. Si os animáis, podéis preguntar al responsable de compromiso social, Martin Iturbe, o consultar la web www.mechonessolidarios.com

El día 28 de diciembre, Día de las Enfermedades Raras, invitamos al alumnado de Secundaria a participar. Foto con el gesto de la campaña para compartirla en las redes sociales #somosFEDER

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servicios

El resultado de la Inspección de Sanidad fue calificada de “favorable nivel superior”

n el mes de diciembre la Inspección de Salud Pública del Gobierno Vasco realizó en Lauro Ikastola la auditoría periódica correspondiente, que fue valorada como “favorable nivel superior”. Por otro lado, el resumen de dicha auditoría indicaba que “El grado de cumplimiento, el compromiso de la empresa y la implicación del personal es muy alto”. En cuanto a la revisión anual de la ISO9001:2008 de Gestión de la Cocina, esta certificación ha sido superada y renovada.

Incentivo por la contribución a la disminución y prevención de la siniestrabilidad laboral

auro Ikastola optó a los incentivos de reducción de las cotizaciones profesionales de las empresas, por contribuir especialmente a la disminución y prevención de la siniestrabilidad laboral, y obtuvo un incentivo de cerca de 2.800 €. Tal y como nos ha transmitido la empresa colaboradora en Seguridad e Higiene, el nivel de seguridad es ejemplar, tanto en lo escolar como en lo laboral.

ontinuamos colaborando con el proyecto “Taper solidario” de Aunar con la entrega diaria de los menús que no salen a comedor para personas que demandan dicha ayuda. Además de la entrega de unos 20 menús diarios, los responsables de Aunar ofrecen charlas para al alumnado de Primaria, explicando el proyecto.

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behekosoloa

Oferta complementaria de deportes

l Polideportivo Behekosoloa ofrece a las familias y alumnado de la Ikastola y a terceros una amplia gama de cursillos que complementan la oferta escolar y que ha ido aumentando en participación en los últimos años. Natación toda la semana: la empresa IAN no solamente ha conseguido tener más de 400 cursillistas, sino que abre sus posibilidades los sábados y los domingos creando la escuela de waterpolo, en donde los/las jugadores/as de waterpolo pueden mejorar su juego, o donde los/as que no hacen waterpolo se pueden iniciar en dicho deporte. Oferta de los viernes:

• Para los alumnos/as de 1º y 2º de Primaria tenemos un amplio abanico de posibilidades los viernes: escuela de fútbol, escuela de baloncesto, patinaje, danza moderna, defensa personal y multideporte. En total unos 100 alumnos y alumnas participan en estas actividades.

• Kirol txiki: para los más pequeños, de 4 y 5 años, ofrecemos esta actividad de iniciación deportiva, una oportunidad inmejorable para trabajar sus habilidades motrices.

• Mejora de fútbol y baloncesto: quienes juegan a baloncesto o fútbol, tienen la posibilidad de mejorar en su deporte. Ya son unos 50 participantes en estos cursos.

• Cursos para padres y madres: el curso 16/17 se creó el primer curso de Zumba. Más información en Behekosoloa.

Campus en períodos vacacionales

isponemos de una oferta que abarca vacaciones de Navidad, Semana Santa y Verano (junio-julio): campus deportivos; campus de juegos para los más pequeños, en euskera, como refuerzo del aprendizaje del idioma durante las vacaciones; y campus de inglés, con la colaboración de la academia Mcgrongans.Ver oferta actual en el apartado de Behekosoloa de la web www.lauroikastola.eus

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50º aniversario

l 3 de diciembre, celebramos en el Palacio Euskalduna el último acto de la celebración del 50º aniversario. Contamos con la presencia de Juan Mari Aburto,Alcalde de Bilbao; Lorea Bilbao, Diputada de Euskara y Cultura; Cristina Uriarte, Consejera de Educación; y Andres Urrutia, Presidente de Euskaltzaindia.

Con el Auditorium lleno, el acto de hora y media de duración, fue interpretado en su totalidad por alumnos y exalumnos de la Ikastola, con la colaboración de padres, aitites y exalumnos, en una actuación. El acto fue diseñado y producido por Lauro Ikastola y la empresa gerona grup.bilbao. Queremos enviar nuestro más sincero agradecimiento a los más de 450 alumnos y alumnas que actuaron, por su compromiso y la buena labor realizada; así como a sus familias, ya que gracias a todos pudimos finalizar el aniversario con este acto muy emotivo que nos recordo nuestros comienzos y trayectoria. Zorionak!

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50Âş aniversario

NĂşmero 4. Curso 16-17

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50Âş aniversario

NĂşmero 4. Curso 16-17

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50Âş aniversario

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50Âş aniversario

NĂşmero 4. Curso 16-17

Izan zirelako gara, garelako izango dira.

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DESPEDIDA DE LA 39 PROMOCIÓN

A Aukerak aprobetxatzeko eta mehatxuei a aurre egiteko ezaguerak, gaitasunak eta bbaliabideak jaso dituzue. Gogor egizue lan, zzuen ametsak bete daitezen!” Mikel Basterrra Olalde, gurasoa eta Presidente ohia

auro Ikastolako hogeita hemeretzigarren promozioaren agurra ospatzen ari gara, eta geu gurasook, hemen ikusten zaituztegunean, poz-pozik eta harro sentitzen gara.

Baina lehenik eta behin eskerrak eman nahi nituzke. Hasteko, Lauroko irakasle eta langile guztiei eskerrak eman nahi dizkizuet. Hemen dauzkazue zuen ahaleginen emaitzak. Lan bikaina egin duzuela esan behar dut. Guk ondo dakigun bezala, umeekin eta gazteekin tratatzea ez da beti erraza. Eta batzuetan, gurasoekin ere ez. Eskerrik asko bihotz bihotzez. Lauro Ikastolako Zuzendaritza Taldeari ere eskerrak eman nahi dizkiot. Bere ondoan egoteko aukera izan dut lau urtetan zehar, Ikastolako kudeaketa barrutik ezagutzen eta egiten duten lana ikusten. Zuzendaritza taldearen lidergoa, lana, ardura eta inplikazioa azpimarratu nahi dut. Azkenik, eskerrak eman nahi dizkiet Lauro Ikastolako Kontseilu Errektoreko bazkideak izan ziren eta momentu honetan diren gurasoei, beren konpromisoagatik eta arduragatik. Kontseiluari eta Zuzendaritza Taldeari gure ikastolaren proiektua bultzatzen jarrai dezazuela eskatzen dizuet, gure Ikastolako baloreak zaintzen eta indartzen, beti hobekuntza eta berrikuntzaren bidetik, katea eten ez dadin. Orain dela hamazortzi urte baino gehiago, Amaia eta biok erabaki bat hartu behar izan genuen, gure seme-alabek non ikasi behar zuten. Zergatik aukeratu genuen Lauro Ikastola? Lehenik eta bereziki, Ikastola bat zelako. Euskara eta Euskaraz ikastea gure lehentasuna zen. Bigarrenik, Kooperatiba zelako. Gure seme-alaben heziketan parte aktiboa hartu nahi genuen. Eta hirugarrenik, bere hezkuntza ereduagatik eta baloreengatik, ikastolen artean egokiena iruditzen zitzaigun. Hamazortzi urte pasa eta gero, gure familiaren ibilbidea Ikastolan bukatzen ari denean, erabaki zuzena izan zela pozik esan dezakegu. Benetan! Orain dela hamabost urte, txikiak eta potxoloak, txartela bularrean ipinita, Ikastolako atetik sartu zineten. Egun batzuk barru, ez hain txikiak ezta potxoloak ere, Ikastolako atetik aterako zarete zuen bizitzako etapa berri bat hasteko. Lauro Ikastolan ikasi duzue, zuen gurasoen erabakia hauxe izan baitzen, Euskaraz ikastea eta zuei euskaraz bizitzeko aukera ematea. Horrexegatik, ez ahaztu euskararekin daukazuen ardura eta konpromisoa. Esaten da eta honela izango omen da, tokatzen zaizuen egoera ekonomikoa eta soziala gurea baino zailagoa izango dela. Nik ez dut uste egoerak zailak edo errazak direnik. Denborak desberdinak dira eta lehen, orain eta bihar, aukerak eta mehatxuak zeuden, daude eta egongo dira. Aukerak aprobetxatzeko eta mehatxuei aurre egiteko, urte hauetan, Ikastolan zein etxetan, ezaguerak, gaitasunak eta baliabideak jaso dituzue eta datorren urteetan gehiago hartuko dituzue. Ziur nago oztopo guztiak gainditzeko gai izango zaretela eta bakoitzak bere bidea aurkituko duela. Hamabostaldi honetan Lauro Ikastolako leloa, askotan irakurri duzue, “Gure jakintza, gure askatasuna”. Lelo hau, ikastolan ikasi dituzuen baloreekin batera, zuen bizitzako itsasargia izan dadila espero dut. Zuen jakintzarekin, gogoekin, indarrekin eta ilusioekin, gero eta libreago izango zarete eta prest egongo zarete zuen bizitza eraikitzeko, gure herria hobetzeko dugun betebeharra ahaztu gabe. Lauro Ikastolako hogeita hemeretzigarren promozioa, zuen aurrean mundua daukazue. Gogor egizue lan, zuen ametsak bete daitezen! Eta amaitzeko, gurasoentzat eta irakasleentzat eskaera bat daukat. Hementxe dauzkagun emakumeek eta gizonek, hamabost urte hauetan hainbeste lan egin dutelako, txalo handi bat merezi dutela uste dut. Mesedez, txalo bero bat. Eskerrik asko.

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“Gaur agurtu egin behar zaituztet. Baina nola esan agur?”, Aida Rodríguez Valer ikaslea

gur Hemen gaur hitz egitea eeskaini zidatenean: Bai, nola ez, pentsatu nuen, gur. dibertigarria izango da! Hamabost urtetan nire ikaskideak izan direnak agurtu, zelako ohorea. Orain dela aste bat, ordenagailuaren aurrean, zera pentsatu nuen: itxaron, zer?! Nola agurtu nire familia izan diren ikaskideak bost minututan? Zer esan?Agur? Eta agur eguneroko bus ibilbideari, agur irakasleei, agur betiko lagunei. Nola esan agur?

Nola esan agur lehenengo futbol partiduari? (gure porterian sartu nuen pilota, hortik aurrera estropesuak handituz joan ziren, aidita piscinazo ezizena lortu nuen arte). Eta saskibaloiko lehen egunari? (eta ni oraindik ahal nuen guztietan lurrera jausteri). Eta Pedrori, harriak botatzen bazaizkie letxugak hazten ez direla irakatsi zigunari? Nola esan agur DBH-ko lehen egunari eta aurpegi berriei, mad science-eko eta sukaldaritzako klaseei, Koldorekin Numbers ikusteri, plastikako klaseei, eguneroko “altxatu eskua adi dagoena”-ri. Nola esan agur batxillerren DBHn galdutako lagunak berreskuratzeari eta lagun min berriak egiteri, barreak, giroa, laborategiko ur gerrei, fisika klasetik ezer ulertu gabe ateratzeari, Martinek ia goizero gu autoarekin harrapatzen saiatzeari eta gu, ingelesa lehenengo orduan izanda, autoaren azpira botatzea kontsideratzeari. Amagoiarekin mate orduei eta diapositiba aldatu/ez aldatu borrokei, borroka gehiagori leihoak ireki edo ixtearekin (ipini jertsea hotz bazara!, eta horrelakoei), marraz eta bio-ren arteko pikeei… Nola esan agur 15 urteko barreei. Agian eskerrak ematen agurtu beharko ginateke. Eskerrak irakasleei, beti irakasteko prest agertzeagatik (hiru alditan erantzundako galdera berdina berriro galdetzen dugunean ere) eta bizitza osoan eramango ditugun balioak irakasteagatik (edo saiatzeagatik, behintzat). Eskerrak ere gurasoei, hamabost urte hauetan bara ematen ibili direnei, etxerakolanak alde batera eta azterketak bestera. Beti behar izan ditugunean egondakoei. Eta azkenik, eskerrik asko zuei ere, adiskideok. Eskerrik asko nirekin hazi izateagatik, urte luze, luuuze hauetan emandako esperientziengatik, barrengatik eta kidetasunarengatik. Badago! Lortu dugu! Baina oraindik ez dut amaitu. Ia agur esateko prest nago, hausnarketa txiki bat falta da. Etorkizunari buruzkoa. Behingoz isiltzen naizenean, ateak ireki eta hemendik ateratzean izango garenari buruzkoa. Munduko egoera ez dirudi itxaropentsuegia ezta gaur egun ere: lanpostuen urritasuna hemen, errefuxiatuen krisia Europan,Trump-en garaia EEUUn eta emakumeenganako biolentzia mundu osoan, besteak beste. Ez da adore gehiegirik ematen duen irudia. Eta hemen gaude gu, gure kanpora ateratzeko irrikekin.Agur ikastolari. Gaur, gure kristalezko jauregitik atera, kaleetara jaitsi eta begiratzen hasi beharko dugu. Gure erabakien eta jokabideen bitartez mundua aldatzeko aukera, hori da gure abantaila eta hori da gure erantzukizuna. Hori da gaur gurekin hemen dauden eta hezkuntza ezin hobea emateko lan egin duten guztiak ohoratzeko bidea. Ikustea aukeratzea, ulertzea aukeratzea, jakintza aukeratzea (gogoratu: gure jakintza, gure askatasuna). Alda dezagun mundua. Gaur agurtu egin behar zaituztet. Baina nola esan agur? Ezin dezaket esker nahikorik eman partekatu dugun guztiarengatik. Ikaragarria izan da, hoberena opa dizuet. Mila esker.

Sasoian

“Os deseo una carrera profesional enriquecedora, que os abra al mundo, os dé opción a ser creativos y emprendedores, y por supuesto, ¡a vivir en euskera!”

uenas tarde a todos y todas, alumnado, padres y madres, docentes y no docentes. Nos hemos reunido en el Auditorium para celebrar la despedida de la 39º promoción de Lauro Ikastola, y en esta ocasión han venido más profesores y profesoras que en ocasiones anteriores. Algo querrá decir… Al ver el vídeo, habréis recordado muchos buenos momentos vividos, la mayoría, medio olvidados, pero estoy segura de que el día de hoy lo recordaréis toda la vida, como yo recuerdo la despedida de mi propia promoción. A quienes nos dedicamos a la enseñanza nos ocurre algo curioso: nuestros alumnos y alumnas siempre tienen la misma edad, pero nosotros somos cada vez mayores, y al estar siempre entre jóvenes no nos damos cuenta de los años que van transcurriendo. A vosotros y vosotras también os ocurrirá: os sorprenderá ver que han pasado 15 años desde que entrasteis en la Ikastola. En vuestra trayectoria en la Ikastola, habéis conocido cinco edificios, habéis pasado por las manos de muchos profesores y profesoras, habéis formado parte de diferentes grupos, lo que os ha dado la posibilidad de conocer a muchos compañeros, profesores y demás trabajadores de la Ikastola.

“Hoy decís adiós a una etapa de vuestra vida, y empezáis otra nueva. Por nuestra parte esperamos que tengáis buenos recuerdos, pero seguro que habrá otros no tan agradables, algún obstáculo: tened en cuenta que de ellos también se aprende. Esperamos que los próximos años recordéis los valores que os hemos intentado transmitir: positividad, esfuerzo, humanidad, profesionalidad, responsabilidad, amistad, compromiso y tolerancia.” Zuriñe Serna, Directora de Bachiller.

Conservaréis recuerdos buenos y no tan buenos, pero como la memoria es selectiva, esperamos que cuando os venga Lauro al recuerdo, sea para bien. Por nuestra parte, la foto de la promoción que quedará expuesta junto a Dirección, hará que os tengamos siempre en el recuerdo. Además, seguiremos viéndoos a algunos, ya que continuaréis vuestra trayectoria en la Ikastola como educadores deportivos o culturales, etc.

Número 4. Curso 16-17

Es nuestra labor conocer a cada alumno o alumna, identificar sus capacidades y sacar de cada uno de vosotros y vosotras lo mejor. Es por ello que todos y todas los que conformamos la Ikastola, procuramos diseñar un curriculum propio y enriquecedor, para que cada uno pueda encontrar su lugar, a través de una oferta amplia de asignaturas y actividades complementarias como el deporte y las actividades culturales. Además, nos hemos esforzado en transmitiros diferentes valores a través de proyectos más transversales como Euskera Plana, el Plan de compromiso Social, El Plan de sostenibilidad Eskola Agenda 21, Plan de convivencia, o el de Internacionalización. También los planes de salidas, charlas y talleres han sido enriquecedores en toda esta trayectoria. Os ayudarán a completar el portfolio, clave en vuestro futuro. Y en todo este proceso la comunicación con vuestras familias ha sido clave, el trabajo conjunto de Ikastola y familias, prestando atención no solo al ámbito académico, sino también al personal. A este respecto quiero agradecer la labor de tutores y tutoras. Ahora comenzáis una nueva etapa, la formación que recibáis los próximos años será también clave para vuestro futuro. Estamos seguros que con esfuerzo, constancia y confianza en vosotros y vosotras mismas, lograréis cualquier reto que os propongáis. Os deseo una carrera profesional enriquecedora, que os permita desarrollaros como personas, y os proporcione independencia personal y económica. Que os abra al mundo, os dé opción a ser creativos y emprendedores, y por supuesto, a vivir en euskera. Esperamos que el trabajo que hemos realizado junto con vuestras familias os ayude a crear una sociedad mejor, que el retorno sea positivo. Para finalizar, lo más importante, sed felices, encontrad vuestro camino, y esperamos que en él nos volvamos a cruzar cuando escolaricéis a vuestros hijos e hijas en la Ikastola. Animo eta zorte on azken txanpa honetan! Zaloa Gomez Iraola, Directora Pedagógica

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