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Sasoian

Número 8. Curso 20-21

Bienvenidos a la octaba entrega de la revista anual de la Ikastola, Sasoian.

Una vez más os presentamos esta publicación con el objetivo de resumir algunas de las actividades y logros obtenidos durante el curso 20-21, y conocer más de cerca el día a día del alumnado, verdaderos protagonistas de los procesos de aprendizaje. Esperamos que os ayude a repasar el contenido del curso y que al verlo en familia dará pie a conocer otras muchas actividades, ya que resulta imposible recogerlas todas.

Este también fue un curso especial, diferente, aunque no tanto como el vivido durante los peores meses de la pandemia.

Pudimos retomar iniciativas que responden a nuestras líneas estratégicas como es, por ejemplo, la participación en una nueva edición de EUSKARALDIA, eso sí, con un formato diferente: quisimos hacer partícipe a toda la comunidad escolar para fomentar el uso del euskera a través de la grabación de un vídeo en el que participaron todos los arigunes

También se realizaron grandes esfuerzos para que proyectos tan importantes como la Orientación Académica y Profesional del alumnado de Bachiller se pudiera recuperar y, aunque fuera de forma telemática, los padres y madres colaboradores en esta iniciativa pudieron transmitir sus experiencias y consejos al alumnado.

Como colofón del curso, debemos felicitarnos porque los y las profesionales de nuestra Ikastola recibieron un gran reconocimiento como es que Lauro fuera la primera Ikastola certificada en la metodología TBL- Thinking Based Learning. El propio Robert Swartz acudió a Lauro para hacer entrega de la certificación correspondiente a esta metodología que busca que nuestros alumnos y alumnas sean buenos y eficaces pensadores.

No debemos olvidar que tras todas estas y otras muchas actividades está el esfuerzo y trabajo de todas y todos cuantos conformamos la Ikastola, y por ello, les quiero hacer llegar nuestro agradecimiento y reconocimiento. Creemos firmemente en nuestro proyecto y trabajamos cada día para mantener este sentimiento y afrontar con ilusión los retos futuros, poniendo siempre gran empeño en mejorar e innovar.

Espero que disfrutéis con la lectura de este Sasoian Eskerrik asko

Itziar Laskurain Lasa Presidenta de la Ikastola

Este nuevo número de Sasoian, vuelve a recoger las actividades, proyectos e iniciativas del curso 20/21, aunque nos resulta imposible plasmar en una sola publicación todo lo realizado en cada etapa o sección.

Se trata de proyectos de innovación, de aplicación de nuevas metodologías y tecnologías, de éxitos y reconocimientos a nuestro alumnado; en definitiva, el resumen de nuestro Proyecto Educativo Integral.

Una vez dejada atrás la fase más virulenta de la pandemia, a pesar de que iniciamos el curso con ciertas medidas de seguridad, según fueron pasando los meses se fueron flexibilizando, y finalizamos el ejercicio prácticamente en una situación de normalidad.Tuvimos que seguir utilizando metodologías y herramientas tecnológicas en ciertas actividades como cuarentenas de alumnado o las charlas para familias, pero gracias a la implicación de toda la comunidad escolar seguimos adelante sin problema.

Las incertidumbres del inicio de curso fueron desapareciendo y fuimos recuperando nuestros proyectos específicos, a la vez que confirmábamos que las difíciles decisiones que habíamos ido tomando habían sido adecuadas. Hemos aprendido mucho durante todo este proceso y, sobretodo, que la vida es un proceso continuo de aprendizaje.

Volvieron, por lo tanto, el Deporte Escolar y los cursos de Idiomas, los proyectos STEAM y las Ferias de ciencias; el acto de despedida al finalizar Bachiller, el plan de orientación Académica y Profesional del alumnado de bachiller, etc.

Queremos agradecer a toda la comunidad escolar, padres y madres, alumnado y personal de la Ikastola, el trabajo realizado y su colaboración. Eskerrik asko por creer y apostar por el Proyecto de Lauro Ikastola. Guztion artean, ahal dugu!

Idoia Iruretagoiena Valle Directora-Gerente

La Asamblea General telemática aprobó las Cuentas Anuales

Con un quorum de 197 socios y socias, 168 conectados telemáticamente y 29 delegados, La Asamblea General ordinaria aprobó las Cuentas Anuales, la apor tación inicial de los nuevos socios y socias y la sociedad auditora para los próximos tres ejercicios. En este acto telemático, los socios y socias pudieron recibir las explicaciones correspondientes de la Presidenta, Directora General y Directora Pedagógica, y ejercieron su derecho a voto cuando correspondió

Gracias a todos y todas por el compromiso con nuestra Cooperativa, ya que entre todos hemos podido superar esta situación tan especial. Con el marco de fondo que nos ofrece el mural pintado por Xabier Egaña, solo nos queda subrayar sus palabras: "Porque nada ha terminado todavía.Todo sueño es posible . Y nuestro ayer podrá ser, de nuevo, mañana". Eskerrik asko!

En la primera reunión del renovado Consejo Escolar celebrada el 15 de diciembre de 2020, tras las elecciones del 27 de noviembre, se constituyó el Consejo Escolar de Lauro Ikastola que queda como sigue:

Presidenta: ZALOA GOMEZ IRAOLA

Por par te del titular : 1. AGUIRRE COLLADO, IZASKUN 2 DE IB ARRA ZUAZO, BEGOÑA 3. IRURETAGOIENA VALLE, IDOIA

Estamento de padres y madres: 1 C ASAMITJANA FRANCO, MAITE 2. LAZKANO BILB AO, INGE 3 MARDARAS GAZTELURRUTIA, BEGOÑA 4. SOBRADO ROJO, IXONE

Estamento del profesorado: 1 LOZANO MERINO, GORKA 2. TREKU MASACH, ARITZ Estamento del alumnado: 1. GARABIETA ORIBE, AIALA

2 UNZUETA C ARRERAS, UNAX Estamento no docentes: BILB AO LEKERIKA, AMAIA Por par te del Ayuntamiento: BILB AO AURREKOETXEA, ASIER

Nuevas matrículas en Lauro Ikastola

Recogemos los datos de las familias interesadas en escolarizar a sus hijos e hijas en Lauro Ikastola durante todo el año, y para cualquier nivel educativo, tanto para jornadas de puertas abiertas (nivel inicial de 3 años) o visitas personalizadas (ESO y Bachiller) Disponemos de plazas en los niveles de Educación Secundaria.

Contacto en Secretaría General para nuevas matriculaciones: 944538007, extensión 212.

Las principales actuaciones en cada etapa fueron:

• En el edificio de Educación Infantil se realizó una renovación integral de la primera planta, adecuando todas las aulas, aseos, seminarios y aulas de motricidad y euskara, en consonancia con las metodologías actualizadas y adaptadas a las diferentes edades del alumnado.

• Con el propósito de alcanzar los objetivos Agenda 2030, se ha aprovechado la reorganización del edificio para instalar un sistema de recogida de agua de lluvia destinado al saneamiento, asicomo la utilización de la aerotermia para la instalación de suelo radiante calefactor. También se han sustituido las ventanas e iluminación de dicha planta.

• En Primaria, se ha instalado hierba ar tificial en el patio pequeño del primer ciclo, para disfrute de los alumnos y alumnas de 1º y 2º, y se han adecuado e instalado nuevos equipamientos para zonas de descanso y ocio Se han renovado todas las pantallas interactivas de un curso completo, junto con otros dispositivos.

• En la ESO, se ha cubier to la terraza de la planta superior para ampliar el espacio cubier to de encuentro para el alumnado. Asimismo, se ha cubier to una pista de recreo con hierba ar tificial

• En Bachilleres, se han añadido para Biología y proyectos STEAM sendos nuevos laboratorios en la planta superior.

• En cuanto a instalaciones depor tivas, se ha renovado la hierba ar tificial del campo de fútbol Gaztañazpi y se ha instalado suelo de madera en la pista principal del Polidepor tivo Behekosoloa

M a t r í c u l a s d e H o n o r y C e r t i f i c a d o s d e E xc e l e n c i a e n

Bachiller

Finalizada la convocatoria ordinaria, fueron 29 las alumnas y alumnos que obtuvieron el Certificado de Excelencia en Bachiller al lograr una nota media superior a 8,75 en el Expediente de esta etapa: Leire Abedillo Alonso, Garazi Arenaza Urkiri, Izaro Arenaza Urkiri, Katalin Artigas Goikoetxea, Ane Aurre Montes, Alex Basterrechea Alfonso, Ainhoa Bergara Bilbao, Lucia Chirapozu Martinez, Naroa Etxebarria Abrisketa, Haizene Garcia-Echave Sadaba, Iñigo Goiriena Zugazaga, Kalare Jauregi De las Fuentes, Nerea Larrazabal Saitua, Jon Lasa Ortega, Mireia Maruri Sanuy, Maialen Menjón Obieta, Ariana Molinos Rodríguez, Libe More Irusta, Nagore Pérez Rodriguez, Ander Pérez-Caballero Unzain, Loinaz Plazaola Camiruaga, Katalin Ramos Basarte, Julen Rodríguez Elgezabal, Itziar Rodríguez Gago, Andere Salcedo Roque, Naroa Sánchez Sobrado, Ainhoa Solbiati Uriar te , Unax Unzueta Carreras, Helen Zarragoitia Alzaga

La Directora Pedagógica, la Directora de Bachiller y las tutoras de 2º curso les entregaron una acreditación que reconoce el buen trabajo y esfuerzo realizado.

También se entregó el reconocimiento correspondiente a las alumnas y el alumno que obtuvieron Matrícula de Honor: Ane Aurre Montes, Iñigo Goiriena Zugazaga, Naroa Etxebarria Abrisketa, Itziar Rodriguez Gago, Andere Salcedo Roque y Ainhoa Solbiati Uriar te .

ZORIONAK denoi egindako lan bikainagatik!

Datos signif icativos de resultados f inales de Bachiller

Al finalizar el curso 2020/2021, el 36,5% del alumnado de la 43º promoción había obtenido una media de expediente superior al 8, lo que nos refleja el éxito académico de estos alumnos y alumnas

Este curso se presentó en junio a la EvAU el mayor porcentaje de alumnos y alumnas de nuestra trayectoria, el 98,4%, muy por encima de la media histórica del 82%.

En la convocatoria de junio, habitualmente aprobada por el total del alumnado, la nota media de la fase obligatoria fue del 7,9, segunda mejor nota de nuestra historia, superando, como es habitual, la nota media de la C AV que en este ocasión fue del 7,24

La nota media de acceso a la Universidad, obtenida a partir del 60% de la nota de expediente de Bachiller y el 40% de la de la EvAU, se ha seguido manteniendo por encima del 7, como en los últimos 18 años. Este curso ha sido del 7,94, la segunda mejor nota en 30 años de trayectoria.

Estudios del alumnado al f inalizar Batchiller.

En este cuadro resumimos los estudios de grados universitarios, Formación profesional u otros elegidos por alumnos y alumnas Esta elección se divide a par tes iguales entre centros públicos y privados

IKASKETAK GUZTIRA

IKASKETAK GUZTIRA

INGENIERITZAK Industr iala Elektronikoa Mekanikoa Infor matikoa Telekomunikazioak Biomedikoa Antolaketa industr iala Ingur umena Ener gia ber r iztagar r iak Diseinu industr iala Ingenier itza bikoitza

12 1 2 3 1 3 2 1 3 2 1

31 ARKITEKTURA 2 MEDIKUNTZA 9 ERIZAINTZA 7 FISIOTERAPIA 3 FARMAZIA+BIOTEKNOLOGIA 1

ODONTOLOGIA 1 NUTRIZIO ETA DIETETIKA 1 GENETIKA 1 BIOKIMIKA 2 FISIKA 3 MATEMATIKA 1 DIGIPEN 1

ADE ETA ERLAZIONATUAK ADE ADE + Zuzenbidea ADE + Ingur une digitalak ADE + Finantzak Negozioen kudeaketa Business Data Analitics LEINN

11 3 2 1 1 3 2

23

ZUZENBIDEA ETA ERLAZIONATUAK Zuzenbidea Zuzenbidea+ Nazioar teko har remanak Zuzenbidea + TIC

2 1 1

4 NAZIOARTEKO HARREMANAK 1 IRAKASKUNTZA 7 C AFYD 2

HIZKUNTZA MODERNOAK ETA KUDEAKETA 1 HISTORIA 3 GIZARTE HEZKUNTZA 1 PSIKOLOGIA 4 KOMUNIKAZIO AUDIOBISUALA 2 ZIENTZIA POLITIKOAK 2 ZIENTZIA POLITIKOAK+SOZIOLOGIA 1 ANTZERKIA 1 FABRIKAZIO MEKANIKOKO DISEINUA 1 DISEINU GRAFIKOA 1 AUTOMATIKA ETA ERROBOTIKA INDUSTRIALA 1 HORTZ-PROTESIGILEA 1

Par ticipación activa de padres y madres de la Ikastola en la orientación profesional al alumnado

Ya son tres los cursos en los que hemos programado estas sesiones de orientación profesional al alumnado de 2º de Bachiller : invitamos a padres y madres de la Ikastola para que expliquen a los alumnos y alumnas sus trayectorias profesionales, para que les par ticipen los puntos positivos y negativos de sus experiencias y puedan trasladarles sus recomendaciones. El objetivo es acercar al alumnado a unas profesiones concretas así como presentarles diferentes salidas profesionales de algunos estudios.

Organizamos cuatro grupos temáticos y el alumnado elige en cuál par ticipar, según sus preferencias: Ingenierías - Informática:

– Fernando González

– Iñaki Pinto

– Natalia Ruiz.

Física - MatemáticasBioquímica:

– Aitor Bergara.

– Naroa Marroquín.

– Iban Ubarretxena.

Medicina - Enfermería:

– Bernat Galarraga

– Argoitz Sardui

– Zior tza Zarraga

ADE - Derecho - Magisterio:

– Leire Madariaga.

– Alkain Oribe .

– Begoña Mardaras.

Eskerrik asko a estas madres y padres por par ticipar en este programa, especialmente este curso en el que el esfuerzo ha sido mayor por la adaptación al formato telemático

Orientación académica en Bachiller: presentaciones de Grados de Universidades

El Depar tamento de Orientación de la Ikastola super visa y colabora en la organización de diversas actividades encaminadas a la orientación académica del alumnado de Bachiller, principalmente en 2º curso Debido a la situación sanitaria, el curso 20-21 las presentaciones de los Grados Universitarios de la EHU-UPV, Deusto y Mondragón fueron telemáticas, tanto para el alumnado como para los padres y madres que quisieran par ticipar Por otro lado, la responsable del Depar tamento de Orientación realizó entrevistas personales con el alumnado de 2º para orientar e informar sobre los Grados y sus correspondientes procesos de matrículación

Charlas de orientación a familias: adaptación al formato telemático

Las presentaciones de curso se realizaron telemáticamente en todas las etapas, y se tuvo que mantener este mismo formato para las Charlas de Orientación a familias celebradas durante el curso, ante la imposibilidad de reunir a las familias en la Ikastola por razones de seguridad sanitaria Las familias valoraron muy positivamente el esfuerzo realizado para poder llevar a cabo las charlas de forma telemática; así como el compromiso de los ponentes para colaborar con la Ikastola en esta situación.

El programa que se desarrolló fue:

• Mindfulness, en Educación Infantil. Ponente , Naiara Mandaluniz.

• Desarrollo armónico, en Educación Infantil. Ponente: Vanesa Corral.

• A la conquista de la lecto-escritura, en Educación Infantil, de la mano de la neurosicóloga María Bonales.

• Aprendizaje de las matemáticas: cómo ayudar desde las familias. Para familias de 1º de Educación Primaria. Ponente: Luis Pereda, habitual colaborador de la Ikastola

• KiVa y Convivencia. Para familias de 1º de Educación Primaria. Ponentes: Director de Orientadora de Primaria.

• Lecto-escitura, para familias de 1º y 2º de Primaria. Ponente: Rober to Ratón Gago, sicopedagogo.

• GoogleSuitet: taller para las familias de 3º de Primaria, de manos de los tutores y tutoras del curso.

• Educación sexual en las familias del siglo XXI. Para familias de 3º y 4º sw Primaria, de manos de BIKO Arloak

• Ciberseguridad, video juegos y redes sociales: uso responsable por par te de niños y jóvenes. Para padres y madres de 5º y 6º de Primaria Ponente: Igor Gaminde

• La convivencia durante la pandemia Para familias de la ESO, análisis sobre las emociones y sus consecuencias.. Ponente , Eider Kadierno (EDE Fundazioa).

Innovación en el apartado de Orientación

Se organizó una charla específica para familias comprometidas en escolarizar a sus hijos e hijas en la Ikastola el siguiente curso, sobre el desarrollo de los niños y niñas en el tramo 0-2 años.

Pa r t i c i p a c i ó n a c t i v a d e l a l u m n a d o e n e l P l a n d e convivencia a través de la f igura “Ikasle laguntzaileak”

El alumnado de 4º, 5º y 6º de Primaria par ticipa activamente en el Plan de Convivencia de la etapa a través de la figura de “Ikasle laguntzailea – Alumno ayudante” A través de un sistema de elección entre el alumnado, los ayudantes son seleccionado por sus compañeros y compañeras en 4º de Primaria, hasta la finalización de la etapa.

Este grupo realiza unas funciones concretas, siempre enfocadas a mejorar la convivencia en el marco de una educación integral, bajo la super visión y coordinación de profesorado responsable específico y habiendo recibido la formación necesaria para ello:

• Percibir las preocupaciones de sus compañeros y desarrollar dinámicas para buscar soluciones

• Organizar actividades para generar situaciones de confianza, cooperación y comunicación

• Acogida de nuevo alumnado

• Realizar labores próximas a la intermediación

• Aliviar situaciones mediante la obser vación sistemática

Los alumnos y alumnas ayudantes firman un decálogo de compromiso con estas tareas y al finalizar la etapa, tras tres cursos, reciben un diploma de reconocimiento a sus apor taciones y par ticipación (ver foto).

Tenemos la convicción de que una par ticipación e implicaciones directa del alumnado contribuye a mejorar la convivencia, por lo que a esta figura se le suman también otras de par ticipación en diferentes ámbitos: “Marrubi taldea” de Euskera, delegados de compromiso social y eco-encargados para la Agenda 2030.

Módulo educativo Adi-Adian: aprendizajes de dignidad humana, convivencia y empatía

Este módulo educativo del Gobierno Vasco en el que par ticipamos desde el año 2013 tiene como objetivo final mejorar y reforzar el proceso educativo personal a través de aprendizajes de dignidad humana, convivencia y empatía, mediante una experiencia de escucha de testimonios de víctimas.

Creemos que conocer o escuchar de primera mano el testimonio de quienes han vivido este sufrimiento y sostienen un discurso constructivo de convivencia frente al del odio tiene un valor educativo muy impor tante . Cada curso dos víctimas de diferentes violencias se reúnen con nuestros alumnos y alumnas

Previo a dichos encuentros, el alumnado ve diferentes vídeos y películas relacionadas con el tema; y posteriormente , los responsables de Bakeola acuden a la Ikastola para contextualizar el momento histórico.

M8 egunero da!

El 8 de marzo, con ocasión de la celebración del Día Internacional de la Mujer, desarrollamos diferentes actividades en todas las etapas Somos conscientes de que la sociedad ha avanzado mucho pero seguimos corriendo el riesgo de no seguir haciéndolo o incluso de retroceder, y en la Ikastola apostamos por la coeducación.

• Infantil: el alumnado de 3 años trabajó la razón de celebrar este día; y los de 4 y 5 años contaron con la colaboración de sus familias ya que padres y madres enviaron vídeos sobre sus profesiones para tratar el tema.

• En Primaria realizaron muchas de las actividades que ya son habituales, tales como analizar cuentos y películas desde la perspectiva de género, realizar panales para ambientar y concienciar, videoconferencias con mujeres deportistas, etc. (Ver pág. 13).

• ESO: realización de la colección de infografías “Mujeres ar tistas” para visualizarlas a lo largo de la Historia del Arte, incluidas algunas alumnas. Publicación en la web plastikagela.com y colocación en el edificio

• Alumnado de 3º y 4º de la ESO: sesión de formación on-line con Sheila Melcónen sobre “Publicidad sexista”; y “Amor romántico y nuevas masculinidades” con Magdalena López Gorritxo.

• Bachiller: se ha ambientado el edificio con paneles con información sobre el 8M a través de códigos QR. En 1º curso, aprovechando el Trabajo de Investigación de las alumnas Irene Garcia y Catarina Calvo, realizado bajo la supervisión de las profesoras Begoña Diez de Ulzurrun y Amaia Perez, impartieron la charla “Emakumea sorgin ehizatik gaur egunera ” ; y en segundo, grabaron un vídeo

Posters sobre mujeres científicas en Bachiller, para dar a conocer sus investigaciones y descubrimientos: visualización de referentes

Por cuarto curso consecutivo, participamos en el Proyecto INSPIRA en 6º de Primaria: tanto los alumnos como las alumnas, en grupos diferenciados, trabajando los contenidos de manera diferentes, con el objetivo de fomentar el interés científico-técnico de las alumnas, siguiendo la técnica del mentoring grupal

Inspira STEAM es un proyecto promovido por la Universidad de Deusto, que cuenta con la colaboración de Innobasque en Euskadi. Las mentoras que acudieron en esta ocasión fueron Amaia Vicario, Maialen Choya y Juncal Alonso, las dos últimas, madres también en Lauro Ikastola

D í a i n t e r n a c i o n a l d e l a m u j e r y l a n i ñ a e n l a ciencia en Lauro Ikastola, el 11 de febrero

P r oye c t o I N S P I R A p a ra e l fo m e n t o d e l a s vo c a c i o n e s t e c n o l ó g i c a s y científ icas de las niñas

Proyecto KALAKARI para el fomento del uso del euskera

Teniendo en cuenta que el grupo de fomento del euskera de la ESO “KALAKARI” se compone de miembros de diferentes aulas, no fueron pocos los obstáculos para desarrollar su labor. Aun así, llevaron a cabo diferentes sub-proyectos para poder conservar las burbujas escolares, tales como murales de sensibilización, revista de 3º de la ESO, Euskal Ginkana, Euskal Jaia; y queremos destacar el vídeo “Euskal musikaboluzioa, resumen de la música en Euskadi 1960-2020; y la serie de seis capítulos “Bitartean”. Podéis dusfrutar de ambos en estos QR.

¡Agur Kalakari!

Tras diez años de recorrido, ha llegado el final de este proyecto, y el alumnado par ticipante este último curso celebró un entierro y le dedicaron un merecido adiós. Kalakari ha sido el proyecto de la Ikastola para impulsar el uso del euskara, y el alumnado del segundo ciclo de la ESO ha desarrollado diversos planes a lo largo de los años movidos por su preocupación por el uso de nuestra lengua El objetivo de todos los proyectos era, siempre desde un punto de vista creativo e imaginativo, alimentar un sentimiento positivo respecto al euskara, para crear un espacio de aliento y conver tirse en estímulo para el resto Han hecho par tícipes de estas actividades no solo a sus compañeros y compañeras de la ESO, sino también al alumnado de Infantil y Primaria, colaborando además con otros agentes de la actividad cultural vasca.

Quisieron simbolizar este final plantando un roble y enterrando una cápsula del tiempo en sus alrededores, con instrucciones para su aper tura dentro de 15 años, en la que se guardaron objetos, sueños y secretos de diferentes par ticipantes en la Ikastola. Con esta performance en torno al final de Kalakari terminó una etapa y se dio la bienvenida a una nueva en la que la cultura vasca y las opciones de ocio en euskara cobrarán protagonismo.

Haria ez dadin eten! En este vídeo se puede ver la trayectos de los 10 años:

Ahora orain, mihipunta zain!

Apesar de la especial situación que vivíamos, del 20 de noviembre al 4 de diciembre se desarrolló en todo el territorio del euskera EUSKARALDIA que tiene por objetivo intentar cambiar nuestras costumbres lingüísticas según el conocimiento del euskera de cada uno de nosotros y nosotras. En esta segunda edición, tuvimos que adaptarnos, teniendo en cuenta que íbamos a pasar mucho más tiempo en el trabajo, en entornos digitales o con la gente más cercana. Todo el personal de la Ikastola se inscribió como ahobizi o belarr iprest, y definimos los representantes de un ar igune, animamos a las familias a par ticipar en cuanto que son ejemplo para sus hijos e hijas, y los alumnos y alumnas de Bachiller crearon una comisión específica.

Para impulsar la par ticipación, creamos una canción y un video en el que colaboraron representantes de los “arigunes”, porque como rezaba el lema de la edición “necesitamos hablar más, con más personas y más a menudo”. Ver vídeo en el QR.

Musikaboluzioa Bitar tean

Trayector ia de “Kalakar i”

Padres y madres de la Ikastola par ticipan en las conferencias “Euskera – Ikaskomunitatea”

Este proyecto se lleva a cabo en 5º y 6º de Primaria, con la par ticipación de padres, madres y algún familiar de alumnos y alumnas, con el objetivo de sensibilizar y motivar con respecto al uso del euskera.

Se trata de unas charlas en las que los familiares explican al alumnado su vida profesional, aficiones o experiencias de vida, y este curso han sido telemáticas: en alguna ocasión estanto el conferenciante en un despacho de la Ikastola y el alumnado en el aula, y en otras, con el conferenciante a distancia desde su lugar de trabajo o domilicio Queremos agradecer especialmente el esfuerzo realizado por los conferenciantes este curso para continuar con este proyecto

La cercanía que supone que las familias par ticipen en actividades escolares, y en euskera, acerca la lengua al alumnado y sensibiliza sobre su utilización.

Familias voluntario

Or tzi Ardeo

Tema

Pilotu comercial

Elena Amezaga Los museos

Nagore Bilbao eta Zior tza Sulibarria

Funcionamiento de una entidad bancaria

Begoña De Ibarra Museo de la txapela Andoni Esturo Las acerías

Anton Gandarias Guerra Mundial y campos de concentración

Fernando Gonzalez

Energías renovables Idoia Lizarazu Controladora aérea

Isusko Mendizabal eta Floren Elgezabal

Profesión de bombero

Iñigo Onandia Pesca, mar e investigación Raul Onaindia Bombardeo de Gernika Johana Ruiz-Olabuenaga La leche y sus der vidos, y los procesos

Itziar Urizar Investigación: biomedicina y vacunas

Amaia Zabala

Investigadora Nikola Zalduegi Actor – Goazen!

Este ciclo se completa con las charlas impar tidas por mujeres depor tistas en las que además de fomentar el uso del euskera, se aborda el tema de la coeducación. En este caso se trata en su mayoría de profesoras y exalumnas de la Ikastola, de muy alto nivel depor tivo

Kirolari boluntarioa

Kirola

Maider Briongos SQUASH jokalaria

Maria De La Fuente Triatleta

Iraia Garcia

Atleta

Libe Arzanegi Padeleko jokalaria

Zior tza Villa Txirrindularia + ultrafondista

Maite Mugira Saskibaloi jokalaria Leticia Canales Surflaria

Iraia Iturregi Futbol entrenatzailea

Amets Arzalluz en Bachiller, presentando su libro Miñan.

En octubre , se realizó una reorganización de la ofer ta extraescolar y se estableció un nuevo período y procedimiento de matriculación Con el objetivo de cumplir los requerimientos de los responsables de Salud y Diputación, realizamos las siguientes adecuaciones:

• Reducir la ofer ta de actividades para poder conser var los grupos escolares estables

• Adecuar los horarios: diferenciar los horarios de Primaria y Secundaria, incluidos los ser vicios de bus, y realizar una sesión depor tiva a la semana ampliando la duración de la misma.

• Definir el plan de Contingencia y comunicarlo a las familias.

Según indicaciones del Departamento de Salud y Diputación, los entrenamientos de equipos federados comenzaron en noviembre; y los de deporte escolar, en enero Hubo diferentes escenarios durante todo el curso: dependiendo de la situación sanitaria en cada momento, se cancelaron y retomaron tanto entrenamientos como competiciones. En el caso de Fútbol, fueron dos los equipos que participaron en la competición; y en baloncesto, tres. No hubo competición de deporte escolar en toda la temporada

Logros, ante las dificultades

El equipo Senior de Waterpolo ascendió a la 1º División de Euskadi; el equipo Senior Femenino de Baloncesto logró mantener la categoría de 1º regional; y la Selección de Euskadi de Baloncesto convocó a Leire Ramírez para disputar el campeonato de España, en categoría Infantil

Depor te Escolar y Depor te Federado Actividades culturales

Analizadas

las características de estas actividades, se tuvieron en cuenta principalmente dos dificultades: la imposibilidad de mantener las agrupaciones escolares estables y que en estas actividades se compar te una gran cantidad de material manipulativo.

Por lo tanto, no se pudieron realizar actividades culturales en todo el curso Se dio opción al alumnado de estas actividades a inscribirse en la ofer ta depor tiva.

Idiomas: preparación de títulos

Los cursos de HABE-3 de euskera, FIRST y ADVANCED de inglés, y de chino se impar tieron de forma telemática durante todo el curso

Hubo que readecuar la ofer ta depor tiva y reducir las actividades a las más númerosas en cuanto a número de par ticipantes: Fútbol, Baloncesto y Waterpolo En Primaria se añadió Multidepor te para tratar de compensar la falta de ofer ta de modalidades minoritarias.

European Youth Parliament: cinco alumnos y alumnas de Lauro par ticiparon en la fase fase territorial

Cuatro alumnas y un alumno de 1º de Bachiller par ticiparon en European Youth Parliament, proyecto educativo independiente que fomenta el pensamiento crítico y la iniciativa socio-política. Desde que se iniciara este proyecto, han par ticipado más de 10.000 alumnos y alumnas de todo Europa, en fases territoriales, nacionales e internacionales, con debates en inglés y propiciando las relaciones entre jóvenes de diferentes países, ya que se trata de la plataforma política juvenil más grande de Europa.

La fase territorial clasificatoria se celebró los días 26, 27 y 28 de febrero. Dada la situación pandémica, fue en formato telemático y los alumnos y alumnas par ticiparon desde sus casas, aunque las sesiones preparatorias de las inter venciones las realizaron en la Ikastola con la ayuda del profesor responsable Gorka Lozano. Estos son los temas y sus defensores:

1 Seguridad en Internet para la ciudadanía europea frente a la cibercriminalidad y comité de defensa de la protección de datos, Olatz Uribe.

2. La Unión Europea como impulsora de relaciones con los países del exterior para impulsar el comercio justo, Joane Rodríguez.

3 Retos de la inteligencia ar tificial en medicina, Nere Goikoetxea.

4 Estimulando las ventajas del juego y evitando riesgos, Jon Lerma.

5. Digitalización, competencia y pequeñas y grandes empresas, Miren Oliver.

El curso 20-21 fueron trece los alumnos y alumnas de 1º y 2º de Bachiller que obtuvieron la doble titulación de Bachiller : Ander Ausin Fernández, Marko Bilbao Etxebarria, Marcos Bilbao Martínez, Caterina Calvo Schiró, Aitor Garabieta Urbistondo,Terese Llabori Martínez de Arano, Maialen Menjón Obieta, Ainhoa Pérez Unzurrunzaga, Amaia Quijano Iruretagoiena, Ainhoa Solbiati Uriarte, Uxue Toja Ledesma,Telmo Tuduri Belaustegui y Helen Zarragoitia Alzaga.

Lauro Ikastola comenzó a ofrecer el Programa de Diploma DUAL el curso 15/16, a través de la oferta de Idiomas en las actividades extraescolares y con la colaboración de Academica International Studies, por el cual el alumnado obtiene el título de Bachiller

mericano.

Con estas nuevas titulaciones, serán ya 34 los alumnos y alumnas de Lauro que hayan obtenido esta doble titulación mientras cursaban sus estudios en la Ikastola.

De los 43 alumnos y alumnas que participaron el curso 20-21 en la doble titulación de Bachiller, 33 fueron galardonados con el Cuadro de Honor, es decir, el 70%.Academica otorga este reconocimiento a quienes obtienen una nota igual o superior al 8 en las calificaciones finales

homologado por un High School nortea-

¡Zorionak a todas y todos por el trabajo realizado!

Lauro, primera Ikastola cer tif icada en la metodología

TBL - Thinking Based Learning

El día 29 de junio el doctor en Filosofía por la Universidad de Massachusetts y reconocido experto internacional en la metodología del pensamiento Robert Swartz acudió a Lauro Ikastola para hacer entrega de la certificación que acredita que este centro escolar ha completado el proceso como centro TBL - Thinking Based Learning, culminación de un proceso de siete años comenzado en el curso 2014/2015.

Esta certificación entregada por Robert Swartz a los responsables de la Ikastola es un reconocimiento a la labor de todos y todas: “Sabemos que seguiréis trabajando para seguir siendo un faro, que vuestros alumnos y alumnas serán buenos pensadores y avanzarán en el desarrollo del ser humano”.

La aplicación de la Metodología de enseñanzaThinking Based LearningDestrezas de pensamiento consiste en la fusión de las destrezas de pensamiento en el contenido del curriculum del centro con el objetivo de que los alumnos y alumnas se conviertan en pensadores eficaces y desarrollen el pensamiento crítico, objetivos presentes en la Misión de la ikastola.

Lauro Ikastola comenzó la formación en esta metodología el curso 14/15 por medio del Center for Teaching Thinking –CTT de Massachussets, mediante sesiones de workshop y coaching (tutorizaciones) al profesorado en las aulas del centro Estas sesiones de formación fueron impartidas en algunos casos por el propio Robert Swartz, así como otros colaboradores del CTT como Viridiana Barban

En este largo proceso hemos ido creando una estructura que afiance y dote de recorrido a la metodología en la ikastola a través de la formación de ocho profesores que realizan la labor del consultores (TBL coachers) de todo el resto del profesorado de la ikastola, de manera que las sesiones de coaching las realiza personal interno de la ikastola, así como la formación de cuatro TBL trainers o profesores mentores que forman al resto de profesores de la ikastola en la parte teórica de la metodología También se ha comenzado la labor de curriculum mapping o introducción del TBL en todas las etapas y programaciones de la ikastola, y dos revisiones del mismo para obtener la certificación como centro TBL.

metodológica

Nuevo reto STEAM en Tecnología Industrial y Dibujo Técnico, en colaboración con la empresa GESTAMP

El curso 20/21 contamos con la posibilidad de participar en un nuevo proyecto STEAM, de manos de Innobasque: STEAM Sare Despertando vocaciones científico-tecnológicas a través de la colaboración entre escuelas y empresas.Aplicado en las asignaturas de Tecnología Industrial y Dibujo Técnico en 1º de Bachiller, el objetivo del proyecto era acercar al alumnado a la tecnología, matemática, empresa y la ciencia a través de la proximidad y conocimiento de una empresa real.

A Lauro Ikastola le correspondiódo colaborar con la empresa GESTAMP con quienes contactamos para hacerles llegar información sobre el centro, nuestros objetivos, contenidos y propósitos en cuanto al proyecto

En el primer contacto entre los responsables de GESTAMP y nuestros alumnos y alumnas, vía sesión telemática, dos ingenieros presentaron el reto: una pieza que actúe como brazo de suspensión.A lo largo de una evaluación debían, organizados en grupos de trabajo, diseñar la pieza por ordenador, elegir el material y proceso de fabricación, realizar un presupuesto y crear la pieza propuesta en la impreso 3D.

Finalmente, los equipos presentaron sus propuestas que fueron valoradas conjuntamente por los responsables de GESTAMP y las profesoras de las asignaturas implicadas, y los tres equipos que mejor calificación obtuvieron fueron:

1. Ibon Loidi y Euken Galarraga.

2. Aitor Garabieta y Alex Gamboa.

3. Jon Gorbeña y Aritz Mendia.

Zorionak!

Los alumnos y alumnas de 1º de Bachillerato realizaron una “visita” virtual al DIPC - Donostia International Physics Center de Donostia, actividad en la que participamos cada año y a la que no quisimos renunciar a pesar de la situación.

A través de estas sesiones, los alumnos y alumnas pudieron visitar los centros de investigación DIPC y conocer de cerca el día a día de los investigadores, quienes realizaron diversas actividades y demostraciones científicas con el objetivo de destacar el papel de las mujeres en la ciencia a lo largo de la historia. Gracias a este encuentro virtual, el alumnado pudo conversar directamente con los investigadores.

Visita virtual al DIPC-Donostia International Physics Center

38 segundos para ganar el Torneo de Cubo Rubik

En el tercer ciclo de Educación Primaria se celebró el Torneo Cubo de Rubik, en el segundo y tercer trimestre. Se combinaron diferentes formatos, aunando actividades presenciales y en streaming, para que todo el alumnado pudiera participar y ver las finales

En ambos trimestre el concurso obtuvo gran éxito de par ticipación: en el tercero, por ejemplo, celebrado voluntariamente durante los recreos, par ticipó el 33% del alumnado de ciclo. En la Final obtuvo la victoria Jun García Madroñal, alumno de 6ºD: ¡le bastaron 38 segundos para completar el cubo! Zorionak Jun! La ganadora de 5º curso Iraia Sulibarria, por tanto, obtuvo el segundo puesto Podemos subrayar que en 5º resultaron ganadoras tres chicas en cinco aulas.

Titulación Oficial de Socorrismo y cursos en las actividades especiales de junio

Trece alumnos y una alumna de 1º Bachiller comenzaron a cursar los módulos correspondientes para la obtención del Título de Socorrismo en la Ikastola, durante las vacaciones de Semana Santa, de manos del centro Harrobia Se desarrollaron en dos semanas: la primera semana, formación teórica; y la segunda, de prácticas: maniobra de heimlic h, RCP, cómo actuar en caso de accidente con posible afección en la médula, etc .

En junio, durante las actividades especiales para alumnado aprobado en convocatoria ordinaria, este mismo grupo realizó el Módulo correspondiente al “Rescate”, necesario para completar la Titulación. Resto de actividades especiales de junio

Una vez finalizada la convocatoria ordinaria de 1º de Bachiller, desarrollamos diversas actividades en la Ikastola Este curso se redujo la ofer ta ya que , por ejemplo, no pudimos realizar la habitual colaboración con la residencia Gurena o prácticas de Magisterio en otras etapas por razones sanitarias.

Los alumnos y alumnas pudieron realizar cursos de primeros Auxilios y curso de programación de la Universidad DigiPen

Olimpiadas de Filosofía: 1º Premio y 3º para dos alumnas de Lauro Ikastola

El tema de la III Olimpiada de Filosofía fue “¿Liber tad o seguridad? sobre el que tuvieron que trabajar los cinco alumnos y alumnas de Bachiller que se presentaron: Naroa Loroño, Helen Zarragoitia, Itziar Rodriguez, Leire Mancisidor y Telmo Tudiri.

La Olimpiada de Filosofía de Euskadi comenzó en 2018 por iniciativa de un grupo de profesores y profesoras de Secundaria, la Universidad de Deusto, UPV, la asociación Ágora y la REF-Red Española de Filosofía

De entre los 27 centros escolares y los 440 alumnos y alumnas par ticipantes, el primer premio correspondió a la alumna 2º de Bachiller Helen Zarragoitia Alzaga en la modalidad “Diser tación”, que le dio el pase a la fase nacional. La alumna Itziar Rodríguez Gago obtuvo el Tercer Premio en la misma modalidad.

ZORIONAK Helen eta Itziar!

Los escritos filosóficos de nuestros alumnos y alumnas, se presenten o no a la Olimpiada, son publicados en la revista filosófica digital de Lauro, ESNATUZ!

https://esnatuzfilosofia.wordpress.com/

Una alumna y un alumno de 1º de Bachiller premiados en Azkue Literatura Sariak

El alumnado de Bachiller, animado por el Seminario de Euskara, presentaron sus trabajos en el concurso literario para jóvenes “Azkue Literatura Sariak”, y dos de ellos resultaron premiados:

• 3º premio Narración Irene García Busto

• 3º premio Poesía: Ander Segarra Lazkano.

Recibieron sus premios en la sede de Euskaltzaindia, en Bilbao Zorionak Irene eta Ander!

Premio liteario Urruzuno para Nahia Urteaga

La alumna de 1º de Bachiller Nahia Urteaga López fue premiada en el Concurso Literario Urruzuno organizado por la Consejería de Educación, que tiene como objetivo fomentar la afición a la literatura, a la creación literaria y la calidad en la creación escrita en euskara.

Le fue concedido el premio en la categoría A de Poesía, para alumnado de Bachiller, que consistió en una estancia de cinco días dedicados a actividades en torno a la creación literaria y a visitas en Euskal Herria Además recibió un Diploma y su trabajo fue publicado en la colección Sagastiberr i

La

alumna

Nahia Alkorta, ganadora de un concurso de dibujo

Nahia Alkor ta Aguilar, alumna de 3ºB de Primaria, resultó ganadora del III Concurso de Dibujo Infantil Solidario organizado por la entidad ICLIIngeniería para la Cooperación. Zorionak!

Aiala Garabieta Oribe , alumna de 4º de la ESO, resultó ganadora de la VII edición del concurso literario de cuentos”Antonio de Trueba”, convocado por las asociaciones culturales Alén y Gurguxa, en la modalidad en euskera, con su trabajo “Orain dela 6 ur te”.

Concurso de lemas sobre lectura en el Día del Libro

Entre las diversas actividades que se realizan con ocasión del Día del Libro, en la ESO se celebró un concurso de lemas sobre libros y lectura

Los trabajos presentados por los alumnos y alumnas fueron expuestos en los pasillos de la etapa y en la imagen os presentamos los trabajos de los ganadores, tanto en euskara como en castellano

¡Zorionak por el trabajo!

Entre las actividades que se realizaron para fomentar la lectura, se organizó un concurso de cuentos en 1º de la ESO, basado en la exposición de fotos instalada en el Parque Doña Casilda de Bilbao, “Tierra de sueños”, de Cristina García Rodero. La ganadora fue Nora Irizar Rodrigo, de 1ºB, con el cuento “Cómo conocí a mi mejor amiga” Zorionak Nora!

reconocimiento a proyectos y a alumnado

Dos alumnas, ganadoras en el concurso literario Bizkaidatz 2021

Aiala Garabieta Oribe y Andere Garabieta Oribe, alumnas de la ESO, resultaron ganadoras del VII Premio Literario Infantil y Juvenil BIZKAIDATZ Txikia 2021: Aiala, 1º premio juvenil, modalidad euskera; y Andere , 2º premio juvenil, también en la modalidad euskera.

La entrega de premios tuvo lugar en la Sala Noble de la Biblioteca Foral de Bizkaia, y las alumnas acudieron acompañadas por Unai Zaballa, profesor de Euskera También la Ikastola recibió un premio consistente en un bono para material escolar

Aiala Garabieta, 2º premio en el concurso de Elkar de Cuento e Ilustración

Con la mayor par ticipación de alumnos y alumnas de todas las ediciones en las que ha par ticipado Lauro Ikastola a propuesta del Seminario de Ciencias, fueron quince los estudiantes que asistieron a las conferencias Jakin-Mina.

Aiala Garabieta Oribe, alumna de 4º de la ESO, obtuvo el 2º premio en la 13º edición del concurso que cada año organiza Elkar de Cuento e Ilustración. El tema propuesto fue “La vida en el mar ” y os adjuntamos su trabajo Zorionak Aiala!

El programa JAKIN-MINA de Jakiunde, Academia de las Ciencias, de las Ar tes y de las Letras, está dirigido a apoyar el desarrollo intelectual y personal de los alumnos y alumnas de 4º de la ESO mediante la par ticipación como mínimo en cuatro de las cinco conferencias y demostraciones impar tidas por exper tos de prestigio en diversas materias, en algunos casos, en inglés Estas actividades, voluntarias, tienen lugar los viernes fuera del horario escolar.

¡Zorionak por el compromiso y el trabajo realizado!

15 alumnos y alumnas recibieron el reconocimiento por participar en el programa completo de Jakin-Min

Exposición sobre Abstracción Geométrica en Educación plástica y visual, y homenaje a Pablo Palazuelo

En la asignatura de Educación Plástica y Visual de 3º de la ESO analizaron la abstracción geométrica, una actividad a través de la cual trataron de buscar, registrar, comprender, interpretar y evaluar información sobre el uso de la estructura de la imagen

A partir de la información recopilada, crearon dibujos basados en la abstracción geométrica, siempre dando más impor tancia al trabajo realizado durante el proceso que al resultado final, aceptando los errores y aprendiendo de ellos y reconociendo que una pregunta puede tener varias respuestas

Para ello se basaron también en la propuesta de trabajo del ar tista Pablo Palazuelo, y realizaron un homenaje a su trayectoria ar tística con una pequeña exposición en el pasillo del curso.

Todo el proyecto fue recogido en el blog de la asignatura (ver código QR), donde se pueden consultar todos los trabajos, y también la Fundación Pablo Palazuelo se hizo eco de ella en una publicación https://www fundacionpablopalazuelo es/blog/alumnos-de-educacion-plastica-y-visual-homenajean-a-pablo-palazuelo/

“Estudio del crecimiento de plantas en microgravedad”, el trabajo de investigación de alumnas de Bachiller que recibió varios reconocimientos a nivel local y estatal

El trabajo de investigación “Estudio del crecimiento de plantas en microgravedad” de cuatro alumnas de 1º de Bachiller fue seleccionado para par ticipar en la Feria de ciencia Exporecerca Jove de Barcelona, organizado por MAGMA para fomentar el espíritu investigador en los y las jóvenes.

Las alumnas Izadi Diego Eguren, Nahia Urteaga López, Aiala Yañez Iturbe-Ormaechea y Leire Soto Otxandiano, que trabajaron bajo la super visión de las profesoras Begoña Diez de Ulzurrun y Amaia Pérez dentro de la asignatura “Trabajos de investigación”, par ticiparon de forma telemática para presentar su trabajo al jurado.

Este equipo de investigadoras, denominado “Lauroko Astronautak”, obtuvo también uno de los premios principales de Elhuyar Zientzia Azoka: tras presentar su trabajo “Diseño y programación de un clinostato para el estudio del cultivo de plantas en microgravedad, Investigación del crecimiento de las plantas en microgravedad” en la feria celebrada en el Arenal bilbaíno, obtuvieron el Premio al Mejor Trabajo de Investigación de Bachiller.

Asimismo, este proyecto STEAM de 1º de Bachiller obtuvo una mención especial en el concurso estatal “Si eres original eres de libro”: El jurado de la XV edición del concurso Si eres original, eres de libro, compuesto por los escritores Ramón Acín y Juan Kruz Iguerabide; la catedrática Margarita Prado; el filósofo Javier Sádaba; el economista Ramón Tamames; la química y presidenta del CSIC Rosa Menéndez; la escritora, académica y vicepresidenta de CEDRO Carme Riera y el presidente de CEDRO, Daniel Fernández, ha resuelto conceder una mención extraordinaria al trabajo de investigación titulado “Landareen hazkuntza mikrograbitatean iker tzen” .

Cuatro Trabajos de Investigación participaron on-line en la Feria Galiciencia

Cuatro investigaciones desarrolladas en la asignatura “Trabajos de Investigación” de 1º de Bachiller fueron seleccionadas para participar en mayo de 2021 en la XVI Feria Científica Galiciencia, que se celebró on-line bajo el título “La innovación Post-Covid a través de la revolución del talento”:

g Diseño y programación de un clinostato para el estudio del cultivo de plantas en microgravedad. Investigación del crecimiento de las plantas en microgravedad

g Crecimiento de plantas en agua salada y creación de sistemas desalinizadores.

g De la caza de brujas del País Vasco a hoy en día, la imagen condicionada de la mujer

g El éxito de los y las influencers en la red social Instagram

El trabajo “Estudio del cultivo de plantas en microgravedad” obtuvo un premio dentro de las categoría especiales, concretamente, “Mejor proyecto liderado por una niña”.

Mención especial en el concurso estatal “Si eres original eres de libro”

Evolución de Escuela Agenda 21

El Proyecto de Escuela Agenda 21 sobre sostenibilidad tiene una larga trayectoria en Lauro Ikastola y a par tir del curso 20-21 se irá modificando y adecuando a la nueva realidad que apor tará el proyecto Agenda 2030, en el que se trabajarán los 17 objetivos definidos por la ONU para trabajar la sostenibilidad

Lauro Ikastola par ticipará en la alianza BBK KUNA

2030 KIDEAK para alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible en Bizkaia

Como complemento a la labor de Lauro en el Plan Escuela Agenda 2030, la Ikastola par ticipará en la red compuesta por 83 entidades BBK Kuna 2030 Kideak para el logro de los Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) en Bizkaia

BBK Kuna 2030 Kideak es una alianza multisectorial para acelerar la colaboración e innovación de cara a lograr los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) definidos por la ONU Además, BBK reconoce el papel fundamental de la diversidad lingüística y cultural en el desarrollo, por lo que incorpora un 18º ODS: “Desarrollo del euskera, la cultura vasca y la capacitación plurilíngüe”.

Los eco-delegados de 4º ESO par ticiparon en el encuentro CONFINT 2021

Los eco-delegados de 4º de la ESO Imke Lázaro Van Spijk, Unax Fernández Gutiérrez, Jon Lancho

Basoa Gonzalo y Aitor Iriondo Diaz par ticiparon en la conferencia de jóvenes CONFINT 2021, que busca el protagonismo de los y las jóvenes en cuanto al compromiso y responsabilidad ante la crisis Planetaria. Nuestro grupo de alumnos y alumnas se presentó bajo el lema “Mundua berriztatzera goaz!” / “Vamos a renovar el Mundo” e hicieron par tícipes de sus propuestas al resto de centros, telemáticamente .

Noval, Eider

desarrollo sostenible

Los Eco-Delegados de Primaria participaron en el Foro Municipal de Loiu

En junio, los y las eco-delegadas de 6º de Primaria asistieron al Foro Municipal de Loiu. Tras escuchar las palabras del Alcalde de Loiu, explicaron diferentes iniciativas sostenibles llevadas a cabo el curso 2021en la Ikastola: el Premio “Gela berdea-Aula Verde”, oasis de mariposas e insectos, proyecto sobre pájaros de los alrededores y las estructuras de gran formato instaladas en el patio de Primaria para concienciar sobre la necesidad del reciclaje .

Por último, reivindicaron la impor tancia de impulsar los objetivos de sostenibilidad en el municipio de Loiu.

Par ticipación de Infantil y Primaria en EiTB Maratoia

cadena de versos propuesta por ETB para luchar contra la pandemia ¡Ved el vídeo y disfrutad! Izan baikorrak, seamos optimistas, ¡y responsables!

También el profesorado y alumnado de Infantil quiso formar par te de la iniciativa y grabaron un alegre y colorido vídeo. Ikusi eta disfrutatu!!!

Extraordinaria respuesta en la recogida

su entrega al ución en BizLos responndicaron que, pandemia, la de muchas aínas se había e forma exe el número s que debían había incre30% tro lado, realimamiento esamilias de la Ikastola y la respuesta fue extraordinaria

Los alumnos y alumnas y profesorado de 3º y 4º de Primaria grabaron un vídeo para par ticipar en la iniciativa EiTB Maratoia Entre todos cantaron el ber tso creado por el profesor de Secundaria Eñaut Intxaurraga, y par ticipado con muchas ganas y emoción en la

Haur Hezkuntza Lehen Hezkuntza

Oasis de mariposas e insectos, comederos de pájaros,... actividades para fomentar los ODS

Oasis de mariposas e insectos

Aprovechando nuestro entorno natural y en favor de diversificar y enriquecer nuestra biodiversidad, los alumnos y alumnas de 3º y 4º de Primaria, diseñaron, prepararon y sembraron un nuevo espacio denominado “Oasis de mariposas e insectos” en su taller semanal de Huerto-Experiencias. El alumnado recogió material en el entorno de la Ikastola (madera, piedras, ) y posteriormente surtieron el “oasis” de flores de jardín y silvestres. Este espacio se completó con casas para insectos y se ultimó con un vallado de protección

Este proyecto responde a los ODS “nº 11 - Ciudades y comunidades sostenibles” y al “nº 15 – “Vida de ecosistemas terrestres” Recipientes de reciclaje de basura realizados con palés

Esta idea se puso en marcha durante la “Semana de sensibilización de las ODSs” en Primaria, con el objetivo principal de hacer visible para toda la comunidad escolar la importancia del reciclaje:

1. Montaje de las estructuras con materiales reciclables y con el objetivo de perdurar en el tiempo, pintados por los Eco-Delegados de 5º y 6º.

2 Participación de 1º y 2º de Primaria rellenándolos con residuos reciclables.

3 Instalación de infografías Contribución a mejorar los objetivos “nº 3 - Salud y bienestar”·y el “nº 11 - Ciudades y comunidades sostenibles”

nado y profesorado del 1º ciclo de Primaria: se utilizaron materiales reciclados (tetrabriks, cartones, madera, cuerdas, cartulinas,...). Las casitas-comedero se colocaron en los patios externos cercanos a las aulas de 1º y 2º para que los propios alumnos y alumnas del ciclo pudieran encargarse de surtirlos de comida

La actividad contribuye a mejorar el ODS “nº 15 - Vida de ecosistemas terrestres”

Terrarios

Esta idea fue puesta en marcha y desarrollada por alumnos y alumnas y profesorado de 3º de Primaria con los objetivos de:

1. Sensibilizar sobre la fauna y ecosistema de nuestro entorno cercano

2. Implicar al alumnado en el aprendizaje sobre la construcción de los terrarios y su funcionamiento

Casitas-comedero para pájaros realizadas con material

reciclado

En esta idea, desarrollada también durante la “Semana de sensibilización de las ODSs” en Primaria, se implicó todo el alum-

Los recipientes para los terrarios se obtuvieron del aula de experiencias ya existente en el 2.ciclo y la recogida de musgos, plantas, madera, piedras e insectos se realizó durante salidas en el entorno.

Contribuir a mejorar el objetivos nº 15 - Vida de ecosistemas terrestres.

Alumnado de 4º de Primaria colabora en la restauración de placas identif icativas de árboles en la Ikastola

Objetivo: trabajar con el alumnado la impor tancia de la biodiversidad, y conocer y valorar las especies cercanas

Par ticipamos en el proyecto “Comedor escolar saludable”: ¿en qué medida el alumnado ingiere cier tos alimentos?

El Depar tamento de Salud del Gobierno Vasco, en colaboración con el de Educación, desarrolla el proyecto “Comedor escolar saludable” desde 2017. El objetivo del mismo es que los jóvenes adquieran hábitos saludables de alimentación en la etapa escolar, que luego mantengan durante el resto de su vida. El Ministerio de Salud y Consumo reconoció este proyecto con el premio “Estrategia NAOS” por promover una alimentación saludable .

Desde que el proyecto se pusiera en marcha en 2017 se han desarrollado diversas estrategias como, por ejemplo, hacer más atractivo el consumo de alimentos saludables o completar una guía con recomendaciones para la alimentación infantil En esta ocasión, y para valorar hasta qué punto estas medidas resultan efectivas, quieren realizar una medición del consumo de algunos de los alimentos por par te de los alumnos y alumnas en los comedores escolares.

Este análisis se llevó a cabo en 110 centros de la C AV, durante el primer trimestre del año 2021, y Lauro Ikastola, siguiendo con su compromiso con la alimentación saludable , quiso par ticipar considerando que la información que se obtenga nos ayudará a implementar nuevas medidas en nuestro ser vicio.

Premios “Gela Berdea” repar tidos por los responsables de Cocina

Cada trimestre , se repar tieron los “Gela Berdea Saria” a la clase que más táper utiliza y más fruta consume en los recreos Esta actividad que se realiza en 4º, 5º y 6º de Primaria, cuenta con la colaboración de los Eko-ordezkar iak de cada aula, quienes recogen y analizan los datos.

Gessyma,

Auditoría COVID19, con resultado “conforme - nivel superior”

empresa especializada en el control de Calidad y Seguridad Alimentaria, realizó una auditoría en cocina y comedores de Lauro Ikastola y cer tificó que cumple los criterios definidos en su PLAN DE CONTINGENCIA PARA EL CONTROL DE LA COVID19 habiendo superado de manera satisfactoria, conforme – nivel superior, para la actividad de “Elaboración en cocina de los menús y ser vicio de los mismos”.

S e r v i c i o s d e l Po l i d e p o r t i vo B e h e ko s o l o a : c u r s i l l o s y campus vacacionales

Según fue la situación sanitaria nos iba permitiendo, fuimos recuperando ser vicios de Behekosoloa, empezando con los campus de vacaciones de Navidad A par tir de enero pudimos ofrecer los cursos de Natación con un formato adecuado para poder mantener los grupos estables del alumnado de la Ikastola Según avanzaba el curso, ofrecimos también campus de Semana Santa y Verano en los que cada vez más par ticipantes disfrutaron del aire libre e instalaciones exteriores: fútbol, baloncesto, excursiones, piscina, etc .

¡Hasta cuando queráis! ¡Hasta cuando queráis!

Noshemos reunido para celebrar la despedida de la 43 romoción de lauro Ikasola Dada la situación saitaria las familias no abéis podido asistir a ste acto y, aunque es una ituación distante , hemos ensado que la par ticipaión on-line os daba la opor tunidad de acercaros n poco a lo que vivamos oy aquí.

Al ver el vídeo habréis ecordado muchos momentos, buenos y malos; ero estamos seguros de ue la memoria selectiva lmacenará los mejores.

Dentro de unos años recordaréis esta época de pandemia de la COVID-19 La idea principal que acude a mi cabeza en esta situación es que debemos centrarnos en las cosas y personas que nos son verdaderamente impor tantes, porque la enfermedad nos ha mostrado que nos lo puede arrebatar en un minuto. La pandemia nos ha tenido en una situación permanente de incer tidumbre y ha puesto a prueba muchas de las decisiones que habíamos tomado en la Ikastola los últi-

mos años. Hemos tenido que ir tomando decisiones sobre la marcha y la adaptabilidad se ha vuelto una constante cada día.

Creo que la labor docente es vocacional, y es nuestro trabajo conocer al alumno o alumna, identificar sus capacidades y potenciarlas Y para ello es imprescindible que mantengamos la comunicación con vuestras familias, para que cada uno apor temos la par te que nos corresponde , pero siembre trabajando conjuntamente

Ahora comenzaréis una nueva etapa, la formación que recibáis los próximos años será clave en vuestras vidas. Estamos seguras de que con esfuerzo, constancia y confianza en vosotros y vosotras mismas lograréis alcanzar cualquier reto y superaréis cualquier dificultad.

Os deseo una carrera profesional enriquecedora, que os brinde la opor tunidad de crecer, os apor te independencia económica y os permita tomar vuestras propias decisiones. Abriros al Mundo, sin olvidar las raíces, sed permeables y desarrollad pensamiento crítico Y en euskera!

Desde la Ikastola esperamos que gracias al trabajo que hemos realizado junto con vuestras familias podáis contribuir a mejorar la sociedad

Disfrutad de la vida, encontrad vuestro camino, y esperamos volver a veros pronto, cuando volváis con vuestros hijos e hijas Zor te on!

Zaloa Gomez Iraola Directora Pedagógica

Eneste día tan especial, queremos felicitaros no sólo por vuestro título de Bachillerato, sino también por vuestra excelente adaptación a las dificultades, en esta situación excepcional

Hoy, finaliza una etapa y comienza una nueva. Después de todos estos años, esperamos que cuando recordéis la Ikastola, os vengan buenos recuerdos Pero seguro que tendréis alguno amargo, algún obstáculo: recordad que de estos también siempre se aprende Y esperamos que dentro de unos

años, recordéis los valores que os hemos intentado trasmitir : positividad, esfuerzo, humanidad, profesionalidad, amistad, compromiso, solidaridad y tolerancia.

Nuestro último consejo: no creáis en la suer te , ponedla de vuestro lado con trabajo, compromiso personal y determinación.

ZORIONAK!

Zur iñe Serna Directora de Bachiller

El dia 11 de junio se celebró la despedida de la 43º promoción de Lauro Ikastola (2006-2021). Fue un día muy especial, dada la situación sanitaria, que consistió en un acto presencial para los alumnos y alumnas retransmitido en streaming para las familias.

Se trató de un evento muy animado, en el que todos y todas par ticiparon con mucha ilusión, y en el que la música y el detalle para los alumnos y alumnas se convir tieron en protagonistas

Lehenengo, Gurasoak esker tu nahi nituzke , Ikastolan ezarritako giza eta Euskara baloreak kontuan izateagatik, seme-alabak ber tan eskolatzeagatik eta ikastolarengan jarritako konfiantzagatik

Bestalde , guraso bezala, Ikastolari ere asko dugu esker tzeko, lankide guztiei, gure seme-alabei erakutsitako babes, maitasun, konpromiso, eta batzuetan, edo askotan ere , izan duzuen pazientzia handiagatik.

Eta nola ez, zuei, gaurko benetako protagonistak, ikasleok, baita eskerrak eman nahi dizkizuet Guk ere , guraso bezala, gauza asko ikasi dugu zuengandik.

Orain dela 15 ur te ia hemen zaudeten guztiok Haur Hezkuntzan hasi zineten Bidean, batzuk ikastola uztea aukeratu zuten, eta beste batzuk etorri Baina gehienok, hemen hasi eta amaitu duzue

Azken egunotan, zuetariko batek Ikastola uzteak zein pena handia ematen zion esan zidan… nola ez. Eguneroko kontuak ber tan behera jausiko dira: autobuseko ordutegiak, klaseak, patioko orduak, jantokia, eta batez ere , eguneroko lagunen harremana...

Ea ur te batzuk barru hementxe aurkitzen zareten guraso bezala, gaur guraso garen askori horrela ger tatu zaigu eta Ez ahaztu gaur uzten duzuen Ikastola gaur ar te zuen bizitzako par te izan dela, baina gainera, sinesten ez baduzue ere , zuen bizitza osorako par te izango da

Azken ur teetan nahiko babestuta izan zarete bai ikastolarengandik eta gurasoengandik. Baina babes hori baita amaitzear dago. Oraindik aurrera, zuek erabakiak har tu behar izango dituzue . Datorren ur teetan gehienak uniber tsitatera joango zarete . Batzuk, gurasoen etxean; beste batzuk, beste hiri batean; besteak, atzerrian. Beharbada beste batzuk ere lanean hasiko dira Baina guztiok, bizitza osoki, arduraz, erabaki par tikularrak, garrantzitsuak har tzen hasi behar duzue , inork her tsatu gabe Bizitza, adarretatik har tu behar duzue Saiatu, hala izan behar da eta

Aurkitzen duzuen gizar tea kontuan har tu behar duzue . Zalantzarik gabe , aldatu eta hobetu nahi izango duzuen gizar te bat da, eta gaur tik hasita, zuen txanda da. Ez ahaztu inork ez duela egia absolutua. Zuen esku dago aurkitu duzuena baino gizar te toleranteagoa eraikitzea. Zuetako bakoitzak eraikiko du gizar te hori. Benetan, zuen esku dago.

Ber tso bidez amaitu Nahi nuke jarduna Zuek hor ikusita Hau harrotasuna!

Heldu adarretatik ta

landu etorkizuna Ahaztu gabe esfor tsua ta erantzukizuna Bilatu ezazue zoriontasuna

Mikel Txintxurreta

Padre , ex-alumno y ex-miembro del Consejo Rector

Zelan aldatu diren gauzak Duela urte gutxi, Pingu eta Kiriku ikusten pasatzen genituen jantokiko ordu libreak; pegamentuak kolokatu egiten gintuen eta siestarako ordua eguneko unerik onena zen Bizitza perfektua genuen eta ez ginen konturatu ere egiten

Rosak, adarra jotzen zigun buruko mina genuen bakoitzean buruan tirita bat jarriz; dana osatzeko mantzanilla emanez, eta gure izena ordenagailuan apuntatuz Horregatik, esango genuke Rosak ondo dakiela zein den Kobidaren kontrako sendagaia: mantzanilla, tirita, eta klasera

Lehen Hezkuntzan, gure konspirazio hipotesiekin hasi eta aldi batez umeak bahitzera etortzen zen furgoneta zuri horrekin kaka ematen hasi ginen Eta hobeto Lauro ondoko baserritarra ez aipatzea Baserritar gaixoa, eskopeta eta hiru begidun monstruoa zela esaten zen Eta baso galdua? Paranoiko hutsak ginen

DBHn ere internazionalizatu ginen Frantzeseko klaseetan asko ikasi genuen adibidez “Éric a disparu” Ingelesean zer esanik ez! Gorka Lozanorekin irregular verbs-ak ondo ikasi genituen batzuk Beste askok oraindik ez dakite fly flew flown horrela dela Eta Yol-ekin, hurrengo level-era igaro ginen “Come on man, give me a break!” Ingeleseko irakasleekin bukatzeko, Lauroko Pili eta Mili ditugu: Nerea Loidi eta Leire Martinez “Loidi, formaaak; eta Leiretxu, espabilation”

Euskera klaseetan Eñaut-ekin topo egin genuen Tipo berezia Xelebrea Bertsolaritza maitatzen (edo toleratzen) ikasi genuen, Maialen Lujanbio eta Amets Arzallus gure jaun eta jainkosa bilakatu eta izenburu UAU-en garrantziaz konturatu ginen

Gezurra dirudien arren, Batxilerrera heldu gara Askok kurtsoak eta kurtsoak kopiaketa masiboak eginez igaro dituzte Enfasi handia talde lanari “Batxi”n, mota guztietako irakasleak ezagutu ditugu Bakoitza bere bitxikeri, berezitasun eta esalditxoekin Matekoek kuadrilla majoa dute La txupipandi Isilik nahi gaituzten arren, guk asko maite ditugu

Biologiako irakasle apartak izan ditugu Batxilerren Josune, tiki tiki politen bila eta “ala mira que mono ” esaten Mr Etxebarrieta eta bere esaldi mitikoak: zorte on edo justizia, gailu elektronikoak mahai gainean edo ireki kahoot

Lengua Danok beldurra genion ikasgaia Polok dagoeneko esanda zigun esto es Bachiller Baina Julia ezagutu genuen: “Activamos neuronas eta vinculamos con el cuaderno” “Pero bueeeno! Pero si llevamos dándolo todo el curso! Me abuurro! Yyyyyy leemos ”

Euskerakoen kasuan, haien mintegia onena da Abestia klase amaieran jarriko dutela esan, baina denok dakigu hori ez dela sekula gertatzen Ai Leire Arantzamendi, Olatz Serna eta Unai Zaballa Gora bihotzak eta jarrai ditzagun jaietan elkar ikusten

Espero dugu Zuriñek bere ikasleekin moskeatuta ez jarraitzea, eta barkatzea YouTuben tutorialak ikusteagatik Eta kimikari apartekoak ere, Esther eta Eric “Kaixo, Esther naiz, kimikaria” Esther-ek erakutsi digu inurriek azido formiko usaina dutela, eta Eric-ek azterketa txarrak tortillekin ordaintzen direla

Filo eta Psiko ezin ditugu ahaztu Gaur, Iñigoren ikasleok, ziur esan dezakegu kapitalismoa arazoa dela, Trump adingabea dela eta tweet filosofikoek arima elikatzen dutela Gainera, Jonerekin, normaltasuna definitzen ez dugu ikasi Baina gutxienez, zure seme-alabak hiltzeko beldurra normala dela ikasi dugu

Fisikak buruhauste handiak ere ekarri dizkigu Bai Oihane krikri krikri Denok batera ez mesedez, que me saturo Eskerrik asko Oihaneren moment-ak betiko gogoratuko ditugu: matemoment, yellowmoment Oihane beti presente eta berataz “uni”an asko gogoratuko gara: “esto pa la uni” Jonek bai bizi duela fisika benetan Uhinak egiten pasatzen ditu arratsaldeak, eta berarentzat azterketa guztiak azterketa politak dira

Agur Lauroko errutina, patioetako zein klasetik irtetzeko abesti, ostegunetako postre berezi, komunetako bilerak, Agur gure bigarren etxea izan denari, haien seme-alaba moduan tratatu gaituzten irakasleei Momentu onak eta txarrak gorabehera, Lauro beti izango da gure txikitako ikastola, eta beste begi batzuekin begiratuko dugu Eskerrik asko irakasle eta Lauroko langile guztioi Eskerrak bihotz-bihotzez

Guk bitartean, Lauroko sekta (repito, sekta) honen parte izaten jarraituko dugu Kaletik, lanean edota bizitzak hala nahi izan duelako, Lauroko jendea aurkitzen jarraituko dugu Edo bueno, jaietan, seguru-seguru Beraz, gero arte baten utziko dugu, eta ez azken agur baten

Ane Aurre Montes eta Helen Zarragoitia Alzaga ikasleen hitzaldiko pasarteak