PUBLICACIÓN DE LA UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA AÑO 33. N° 270. Noviembre - Diciembre 2014
Premio al mérito estudiantil. Excelencia académica / Pág. 4
Premio Nacional de Periodismo Ignacio de la Cruz 2010
Rectora Cecilia García-Arocha Márquez reflexiona sobre la educación superior / Pág. 2
Constructores Populares: formación ucevista en las comunidades / Pág. 11 RAMÓN CARTAYA
UCV
primera opción del país
Los venezolanos reconocen la tradición histórica de la Universidad Central de Venezuela como la principal institución de educación superior. Un espacio de reflexión constante, de debate y conocimiento, con respuestas oportunas a las necesidades de la nación.
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Editorial 33 años de información
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l próximo 21 de diciembre, la Universidad Central de Venezuela celebra 293 años de aportes al desarrollo científico-humanístico del país. Desde su fundación, en 1721, hasta nuestros días, pese a las adversidades que le imponen las limitaciones de quienes no comprenden la esencia e importancia de una institución de esta naturaleza para el desarrollo social, la UCV se ha mantenido incólume a sus principios y valores autonómicos, democráticos y plurales y al cumplimiento de su misión, que no es otra que la formación de profesionales, la generación de conocimiento y el servicio a la colectividad. No nos sorprende que la UCV continúe dejando su impronta en el corazón y en el imaginario de la sociedad venezolana, como anualmente lo demuestran las cifras oficiales de jóvenes aspirantes a ingresar a esta casa de estudio en carreras de pregrado; el número de estudiantes de cuarto nivel que continúan su formación en los diversos cursos de especialización, maestría y doctorado, rigurosamente acreditados; los premios obtenidos en el campo de la investigación científica, técnica y humanística; los exitosos programas de extensión que con grandes esfuerzos se mantienen en diversas zonas de nuestra geografía y el reconocimiento internacional recibido a través de rankings que la sitúan en destacados lugares, tomando en consideración exigentes criterios de calidad y excelencia académica. La situación presupuestaria impuesta desde el poder representa una limitante, mas no detiene la creatividad, el talento y el compromiso de una Institución que históricamente está destinada a servir a Venezuela a través de una estirpe de hombres y mujeres comprometidos y que con orgullo se definen como ucevistas. La Institución atraviesa por momentos sumamente difíciles, no obstante continúa su excelsa actividad gracias al esfuerzo y mística de profesores, estudiantes, empleados y autoridades. En esta edición de Hora Universitaria, que arriba a su 33 aniversario como órgano informativo de nuestra Alma Mater, mostramos con orgullo y hechos tangibles el por qué la UCV sigue siendo la primera Universidad del país.
Maribel Dam T.
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Rectora Cecilia García-Arocha Márquez:
“En la UCV no se castiga a nadie por pensar diferente” HUMBERTO LUQUE M.
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a Doctora Cecilia GarcíaArocha Márquez, se planteó estar como máxima autoridad de la UCV por un periodo de cuatro años, y ya lleva seis años y medio. El motivo, la suspensión del proceso electoral para renovación de autoridades por parte del Tribunal Supremo de Justicia. Precisamente, cuando asumió las riendas del rectorado ucevista como la primera mujer en hacerlo en casi trescientos años de historia, expresó su vision sobre lo que consideraba debían ser los criterios para ingresar a la universidad. Y aún los mantiene. “Los bachilleres aspiran a ingresar en la universidad, pero no en cualquier universidad, sino en una que le garantice insertarse exitosamente en el mercado laboral”. Para explicar mejor el planteamiento, recuerda a su padre, un profesional de la odontología, que cuando le preguntaban qué odontólogo necesitaba el país, decía: “Uno solo. Uno bien formado”. Coincide y defiende igualmente este planteamiento. “Venezuela necesita un solo tipo de profesional: uno que domine bien su disciplina y tenga sensibilidad social”. DE LA MANO CON EL PAÍS García Arocha, reconoce que poder generar un espacio acorde para formar, se complica cada día más, debido, entre otras cosas, al déficit presupuestario que venimos arrastrando”, y agrega: “Además, gran parte de los profesores se están jubilando, y los que están tienen condiciones salariales muy precarias; la capacidad de respuesta ha disminuido debido a lo limitado de los recursos; no obstante, seguimos siendo la primera opción, y eso se debe a que el venezolano sabe que en la Universidad Central, no sólo se forman excelentes profesionales; sino que además, nunca le ha dado la espalda”. Resalta con orgullo, como a tra-
Defensora de la autonomía universitaria, y de una cultura de paz, la Rectora Cecilia García-Arocha Márquez es enfática al señalar que el respeto a la diferencia ha marcado su gestión, y que la UCV sigue siendo un espacio para el debate y el respeto de ideas, y una institución abocada a trabajar por el país
ANDREW ÁLVAREZ
La Rectora destaca: “seguiremos formando el talento que el país requiere”
vés de sus institutos y centros de investigación; y de los distintos programas desarrollados a nivel nacional, se da respuesta a problemas puntuales de las comunidades, no sólo de Caracas sino de estados como Delta Amacuro, Nueva Esparta, Amazonas, Miranda, entre otros. En ese sentido, se hace la pregunta: “¿De espaldas al país? Diría más bien, de la mano con el país. ¿Excluyentes? La democratización no es sólo ingresar en masa a la Universidad, sino contar con la formación previa requerida para poder culminar exitosamente una carrera. Cuando un muchacho ingresa y no ha cursado en bachillerato materias básicas como matemática, física o química, ¿quién es el responsable de la exclusión temprana?”.
OPTIMISTA ANTE EL FUTURO “Lo digo con propiedad: cada año, el volumen de aspirantes a ingresar a la UCV y al resto de las universidades autónomas crece, pero lamentablemente no podemos darle respuesta a toda la demanda. Sin embargo, entendemos que el estudiante quiere una universidad de calidad, con historia, en la que tenga posibilidad de disentir, pues si hay algo que puedo señalar con propiedad, es que “en la UCV no se castiga a nadie por pensar diferente”, apunta. Destaca, asimismo, “que ese espacio de libertad para expresarse, sumado a la formación de calidad que reciben, a pesar de las limitaciones, es lo que hace que las acusaciones de nuestra supuesta desconexión con los problemas del país, sean infundadas.
JORDANA OCHOA
Resalta con firmeza su confianza en el futuro. “Por esa razón no nos detienen en nuestro afán de seguir formando el talento que requiere Venezuela, sin distingo de clase o condición social. Nuestra mayor ilusión es que cada vez puedan ingresar más personas a la UCV, pero no por una imposición, sino porque simplemente el sistema educativo les dio las herramientas necesarias para ingresar y culminar con éxito una carrera”.
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Mística y compromiso docente: claves de la excelencia académica
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Excelencia Campus Virtual JORDANA OCHOA
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no ha sido fácil, puesto que las limitaciones presupuestarias cada vez son mayores.
Para el Vicerrector Académico, Nicolás Bianco Colmenares, “la virtualización es una realidad en la Universidad Central de Venezuela, por lo que esta universidad es ahora bimodal: presencial y virtual” RAMÓN CARTAYA
LOGROS A PESAR DE... En palabras del Vicerrector Académico, “resumir los logros alcanzados en estos últimos años implica hacer un inventario de cómo en la Universidad se han ido consolidando procesos y asimilando los nuevos paradig- Nicolás Bianco: “limitaciones presupuestarias son mayores” mas para insertarse en las ver- ca Central, el campus virtual o tientes más avanzadas de la aca- desde la casa”. demia”. No obstante, ante el recorte Desde el año 2008 se ha em- presupuestario -y en el marco prendido una serie de acciones, de la actual coyuntura económicuyos resultados son visibles a ca del país- los avances se ven través de los esfuerzos de ac- amenazados por las finanzas. tualizaciones curriculares, adeUn comunicado del Vicerrecmás de la implementación de torado da cuenta de las dificultaprogramas como el de forma- des económicas para continuar ción de instructores (Aletheia) muchos de estos programas y el de Cooperación Interfacul- académicos debido a que el tades (PCI), además del impul- presupuesto global asignado a so de la educación a distancia, esta dependencia presenta un junto a otros avances. déficit de Bs. 40.958.528,73 Para el Vicerrector uno de los para el año entrante. grandes logros ha sido la im“Si bien durante todos estos plementación de la educación años hemos sorteado con dia distancia. “La virtualización ficultad la escasez de recursos, es una realidad en la UCV, por lo que se anticipa para el 2015 lo que esta universidad es ahora es frenar los planes de mejobimodal: presencial y virtual”. rar nuestro servicio y detener “La nueva Biblioteca se di- o hacer desaparecer muchas de vide en 2 grandes partes: la de estas iniciativas que tanto esinformación física y la virtual fuerzo costó consolidar”. No y se puede consultar un ilimi- obstante, seguimos laborando tado número de información en función del fortalecimiento desde las facultades, la Bibliote- de la academia.
Ser ucevista Alexis Bello: Cirujano Cardiovascular. Ex Presidente de la Junta Directiva del Hospital de Clínicas Caracas La UCV me permitió no solamente obtener una formación técnica y humanística acorde con la ciencia y con principios éticos y morales sólidos, sino además todas las herramientas básicas para salvar vidas. Tuve el privilegio de seleccionar más
INGENIERÍA
Claves de la
HUMBERTO LUQUE M. GLENDA GONZÁLEZ
uando Nicolás Bianco y su equipo de gerentes asumieron las riendas del Vicerrectorado Académico, lo primero que establecieron fue “unos objetivos precisos de transformación e innovación académica”. Entre esos objetivos planteados para avanzar en la transformación académica, consideraron la promoción de la investigación científica y humanística competitiva; el fomento de postgrados acreditados y de alta demanda; la ampliación de la oferta de modalidades de estudios a través de un sistema de educación a distancia “amigable y diverso”; el desarrollo de “redes de saberes” y la gestión del conocimiento. Además, tomaron en cuenta el proveer y facilitar los nuevos sistemas de actualización docentes y de orientación y desarrollo estudiantil y, finalmente, el poder conciliar la extensión universitaria y los servicios comunitarios con las necesidades del país. La tarea, tal como lo expresa el propio Vicerrector Bianco,
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que una carrera, una forma de vida. La UCV es meramente mi Alma Mater.
Marino Alvarado: Abogado, Coordinador del Programa Venezolano de Educación-Acción en Derechos Humanos, PROVEA Ser ucevista significa para mí creer en la justicia y luchar por ella. Todo ucevista debe defender la virtud histórica de ser irreverente ante los gobiernos de turno. Debe defender además la universidad como un espacio para el debate democrático de las ideas y aportar para
que la dinámica universitaria se corresponda a las exigencias que el país le impone.
El Campus Virtual de la UCV es un espacio para la interacción académica y profesional de los programas educativos que se ofrecen desde las escuelas, facultades y centros ucevistas, en la modalidad a distancia; los cuales, articulados tecnológicamente contribuyen al fortalecimiento de la docencia, la investigación y la extensión. El Campus cuenta con una plataforma activa a través de los programas Moodle y Blackboard, y en la actualidad ofrece más de 1.468 cursos, con la participación de un aproximado de 1.616 profesores y 17.935 estudiantes, quienes lo utilizan para recibir clases 100% a distancia, otros en modalidad mixta (a distancia y presencial) y también como apoyo a las clases presenciales.
Saber UCV Saber UCV es el repositorio institucional creado para permitir el acceso libre a la producción intelectual, así como materiales y recursos académicos elaborados en las áreas de docencia, investigación y difusión de la universidad. Desde su puesta en línea, en junio de 2011, casi dos millones de internautas han visitado el espacio, provenientes de Venezuela, México, Perú, España, Chile, Colombia, USA, Bolivia, Ecuador, Canadá y Brasil. Según el ranking web de repositorios, reconocido internacionalmente, Saber UCV se posiciona como segundo a nivel nacional, número 20 en América Latina y en el puesto número 389 a nivel mundial, de un total de 1.628.
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El Programa Samuel Robinson es un Subprograma de Admisión Integral adscrito a Secretaria que se ha convertido en una vía de acceso a la Universidad Central de Venezuela. El mismo, está dirigido a los estudiantes de bajos recursos, altamente motivados y con potencialidades intelectuales. Fue fundado en el año 1997 y hoy en día participan alrededor de 200 liceos, principalmente de la Gran Caracas. Gracias al programa, todos aquellos estudiantes que no pudieron obtener un cupo universitario y deseen estudiar en la UCV, tienen la oportunidad de realizar una prueba de selección para luego prepararse y demostrar durante 30 semanas académicas que tienen las aptitudes y motivaciones que los llevarán al éxito durante sus estudios en la universidad.
Programa Valores El Programa Valores de la Universidad Central, es una iniciativa que busca crear conciencia en los estudiantes con respecto al valor de la Ciudad Universitaria de Caracas. Dicho programa, se encuentra liderado por la profesora Silda De Clemente, y está adscrito al Rectorado. Las actividades que realiza son diversas y se llevan a cabo en distintas instancias del campus universitario. Desde foros hasta visitas guiadas, pasando por charlas en los colegios adscritos a la UCV. “Los estudiantes necesitan entender la importancia que tiene la Ciudad Universitaria, por ser, no sólo orgullo del país sino Patrimonio de la Humanidad, declarado por la UNESCO en el 2000”, afirmó la docente.
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ODONTOLOGÍA
UCV avanza en medio de crisis presupuestaria ANDREW ÁLVAREZ
GLENDA GONZÁLEZ
S Programa Samuel Robinson
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egún informó el Ministerio de Educación Universitaria, Ciencia y Tecnología el pasado mes de octubre, la cuota otorgada a la Universidad Central para el 2015 asciende a 3.144.247.239 bolívares, lo que representa un 39% del monto solicitado por la universidad al gobierno. El Vicerrector Administrativo de la UCV, Bernardo Méndez, explica que “en los últimos 8 años el presupuesto otorgado ha sido casi el mismo, “sin tomar en cuenta los efectos que sobre la moneda y la economía venezolana ha tenido la inflación acumulada, junto a las sucesivas devaluaciones del signo monetario”. El rubro más afectado es el de gastos de funcionamiento e inversión, “situación repetitiva que nos priva de las posibilidades de mejoramiento de la infraestructura y genera inoperatividad”. “El déficit no sólo impacta negativamente las partidas que se destinan a la nómina y el funcionamiento de infraestructuras y la oferta de servicios estudiantiles, entre los que se incluyen becas, rutas de transporte y comedor; sino que se dificulta la academia, la investigación y la extensión”. Méndez expresa que existe una intencionalidad por parte del Ejecutivo hacia las universidades que no comparten la ideología del gobierno, a las cuales se busca controlar a través del manejo presupuestario, el cual se otorga con
insuficiencias para luego cubrir el déficit con créditos adicionales.
Bernardo Méndez: “Déficit limita planes de desarrollo institucional”
Para el 2015 la UCV se enfrenta a más de 60% de déficit presupuestario. Se espera que la dinámica sea la misma que en otros años: en base a las insuficiencias que se vayan presentando, se irá solicitando créditos adicionales a lo largo del año. Al mismo tiempo, la universidad recurrirá a los ingresos propios para solventar parte del déficit INGRESOS PROPIOS ¿UNA ALTERNATIVA? El análisis sobre la crisis financiera de las universidades induce necesariamente al planteamiento de alternativas para la consecución de recursos. Sobre este aspecto existe una gran concordancia. Las tendencias en América Latina resaltan un auge en los planes de autofinanciamiento. El tema de los ingresos propios es vital, se ha convertido en una ayuda para financiar algunos proyectos de gran impacto científico, académico y social que surgen en las universidades, a fin de ofrecerlos a la comunidad. La UCV obtiene ingresos propios mediante los servicios prestados por las facultades y dependencias, la venta y alquiler de bienes, la matrícula de postgrado y las pruebas de admisión, actividades que han conllevado a la creación de un conjunto de empresas universitarias. A través de la labor de estas instituciones la universidad obtiene recursos que podrían convertirse en un importante mecanismo de autofinanciamiento. Sin embargo, el porcentaje que representan estos ingresos no es equiparable al monto necesario para cubrir los requerimientos de la universidad.
QUÉ HACER ANTE EL RECORTE La dinámica financiera que siguen las universidades es la de realizar un anteproyecto de presupuesto para el año siguiente, según parámetros fijados por el Ejecutivo, entregarlo al Ministerio respectivo para luego recibir el informe de la cuota asignada, la cual -generalmente- no se corresponde con lo solicitado. Aclara Bernardo Méndez que esto hace que una vez asignada la cuota, los recursos no alcancen para cubrir todas las necesidades y tal situación ha ido en detrimento de muchos rubros, entre ellos, los gastos de funcionamiento, lo que dificulta cada vez más el disponer de dinero para mantenimiento de espacios, y adquisición de insumos, equipos y materiales. El problema se ha ido acentuando en los últimos ocho años, estableciéndose como rutina el hacer un informe de las deficiencias para solicitar a lo largo del año créditos adicionales, además de recurrir al uso de los ingresos propios para atender necesidades y urgencias. Esta práctica obliga a las universidades a funcionar sin planificación presupuestaria, lo que a su juicio, “es una estrategia usada para argumentar que sí se entregan los recursos que la universidad necesita”.
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“La dedicación y el esfuerzo son la base de todo éxito” En el marco de la celebración de la Semana del Estudiante, la UCV reconoció a los jóvenes más destacados, haciendo entrega del Premio al Mérito por Excelencia Académica. Ellos son, de izquierda a derecha, Danny Sayago (Educación); Kenyer Amaiz (Derecho); Gabriela Burgos (Artes); Waleska Schennel (Educación); Alejandra Gutiérrez (Artes); Pedro Rodríguez (Educación) y Marcel Chávez (Filosofía). También reconoció la labor de aquellos estudiantes destacados en áreas como labor social, innovación, cultura y deportes. Jóvenes que en su mayoría provienen de hogares cuyos padres, mujeres y hombres trabajadores, enfermeras, taxistas, educadores, pequeños comerciantes, carpinteros... se esfuerzan cada día por darle a sus hijos la oportunidad de alcanzar una buena educación.
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Servicios de salud para los venezolanos SHARI AVENDAÑO HUMBERTO LUQUE M.
La señora María Castro, no aguanta los dolores, y como pudo, se acercó a la UCV, específicamente al Instituto de Medicina Tropical, para ver si ahí la podían orientar y ayudar. Y es que el IMT, muy solicitado en estos días gracias a los brotes de Chikungunya y Dengue, cuenta con atención en diversas áreas. El mismo ofrece a través de su consulta externa, servicios diversos, entre ellos la realización de Pruebas de Toxoplasmosis (test de avidez), Mal de Chagas, Toxocariasis, Leishmaniasis, Bilharzia, Amibiasis, Hidatidosis, Cisticercosis, Hepatitis A, B y C, Epstein Bar Virus, Citomegalovirus, Rubeola, Herpes 1, 2; VIH, Sífilis, VDRL, Hematología completa, incluyendo plaquetas. Asimismo, servicios en el área cardiológica, hematología, inmunoparasitología e inmunoquímica. INVESTIGACIÓN AL SERVICIO DE LA GENTE Las facultades ucevistas del área de la salud, Farmacia, Medicina y Odontología, a la par de las investigaciones que realizan en sus laboratorios, institutos y centros, ofrecen variedad de servicios dirigidos a la comunidad ucevista y la colectividad. En el caso de Medicina, aparte del Instituto de Medicina Tropical, cuenta con el Instituto Anatómico “José Izquierdo” que, aunque se encarga mayormente de labores de investigación y docencia, posee
A pesar de las dificultades que ha presentado el sector salud en estos últimos años, los Institutos, Centros y servicios de la UCV, no dejan de hacer esfuerzos por continuar prestando asistencia caracterizada por su calidad y bajos costos, y que son avalados por la cantidad de usuarios que, día a día, acuden a ellos un laboratorio de Hemoglobina Anormal para el estudio de Hematopatologías y pruebas de compatibilidad sanguínea y un servicio de atención para pacientes referidos de otros centros de salud que presentan anemia hemolítica. En la misma Facultad, se encuentra además el Instituto Anatomopatológico, donde se analiza material orgánico proveniente de pacientes que ingresan a cirugía en el Hospital Clínico Universitario. También reciben muestras de otros centros de salud en áreas puntuales como neuropatología, nefropatología, hematopatología, oftalmopatología e inmunohistoquímica.
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con especialización en enfermedades como la Lepra, Leishmaniasis y Oncocercosis. Cuenta con la Unidad de Educación para la Salud y alianzas con instituciones académicas y públicas, y una Red de Servicios de Dermatología a nivel nacional. Asimismo, el Instituto de Inmunología, desarrolla actividades de investigación, docencia y servicio clínico-asistencial en las áreas de Inmunología Clínica y Básica. Su servicio clínico realiza exámenes especiales con referencia o informe médico, y se especializan en inmunodeficiencia, autoinmunidad, infecciones, alergias, hepatitis virales, VIH-SIDA, parasitosis
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intestinales, inmunidad natural, inmunofarmacología y arterioesclerosis. Además, son pioneros en Latinoamérica en Inmunogastroenterología. Por su parte, en el Instituto de Medicina Experimental, prestan servicio a la comunidad a través de sus diferentes unidades de Detección de Medicamentos y Química Clínica, UNIDEME y Laboratorio de Genética. Y en la Unidad de Hipertensión Arterial, atienden esta patología desde un espacio que realiza actividades de investigación, docencia, asistencia y extensión, y que ofrece desde consulta externa hasta hospitalización. PERO HAY MÁS Por su parte, la Facultad de Farmacia, cuenta con el Centro de Biotecnología, que produce sueros antiofídicos y antiescorpiónicos, que cubren la demanda nacional; el servicio de dispensación de Fórmulas Magistrales, por mencionar sólo algunos de los tantos servicios, que elaboran y dispensan productos de alta calidad y bajo costo de acuerdo a las necesidades de los pacientes referidos de las distintas instituciones del área de la salud. De igual forma, la Facultad de Odontología, cuenta con el Centro de atención al paciente con discapacidad, CAPDIS, especializado en la atención buco dental integral para pacientes con discapacidad. Asimismo, con el Centro de atención a personas con enfermedades infectocontagiosas, que ofrece odontología integral y especializada en este tipo de enfermedades. A lo anterior, se suma la atención que prestan otros servicios orientados a realizar, a bajo costo, tratamiento de caries; corrección de mal posición dentarias; tratamiento de encías y tejido de soporte; tratamiento de conducto; restitución de dientes perdidos a través de puentes fijos o removibles y prótesis totales. ANDREW ÁLVAREZ
EL SER HUMANO ES LA PRIORIDAD Al margen de lo que se pudiera pensar, la Universidad no es sólo un centro en el que se imparten clases. Precisamente, los centros, laboratorios e institutos de investigación, representan la conexión de lo que se aprende en las aulas con su razón de ser: las personas. El Instituto de Biomedicina, tambien adscrito a la Facultad de Medicina, por ejemplo, desarrolla programas de investigación, docencia y servicio clínico asistencial
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Portal UCVNoticias Plataforma comunicacional para la difusión de los alcances y desarrollos en el ámbito académico, de investigación y extensión de la Universidad. Con el advenimiento de las nuevas tecnologías y, en los últimos años, el vertiginoso desarrollo de las redes sociales, la Dirección de Información y Comunicaciones, se propuso expandir la presencia institucional de la UCV en la web, con una plataforma eficaz, económica y a la vanguardia de las tecnologías emergentes. El equipo que lidera el proyecto, se ha preocupado porque la dinámica institucional adquiera el estatus noticioso que merece intra y extramuros. Por ello, los invitamos a visitarnos en www. ucvnoticias.ucv.ve y a seguirnos por @UCV_Noticias.
S.O.S. Telemedicina SOS Telemedicina para Venezuela es un programa de la Facultad de Medicina, dirigido a apoyar con conocimiento experto, a distancia y con el uso de las herramientas que ofrece la tecnología, a profesionales y estudiantes de la salud que se desempeñan en centros de atención primaria. El programa reduce las barreras en el acceso a los servicios asistenciales, en beneficio directo de pacientes que no cuentan con fácil acceso a una consulta con médicos especialistas. A través de Internet ofrece: Servicios de teleconsulta y telediagnóstico gratuitos, educación a distancia, acceso a bibliotecas virtuales, educación en salud a las comunidades. Está disponible a través del portal http://sos.ucv.ve.
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Fallas en formación de bachillerato dificultan ingreso de jóvenes a la Universidad
No obstante esa debilidad, programas como el Samuel Robinson de la UCV, ofrecen atención para nivelar esas fallas y hacer que el ingreso y la prosecución, más que un sueño, sea una realidad HERCILIA GARNICA MEZA
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a Universidad Central de Venezuela va más allá de un pupitre y un salón de clases. Así lo aseguran los estudiantes activos, los que aspiran a ingresar a su campus y los que hace tiempo egresaron, pero que siguen llevando la marca de ser ucevista. Es una suerte de impronta que comparten también los que dan clases, y los que tienen el enorme privilegio de trabajar en la Ciudad Universitaria. El afecto es mutuo y también recíproco porque la UCV aporta espacios de reflexión constante, debates, ciencia, conocimiento y ofrece respuestas oportunas y permanentes a todos los problemas que afronta el país. Es un proceso de dar y recibir, en el que siempre la UCV retorna, a los que velan por ella, una enorme huella de carga moral de la que es difícil desprenderse. Tulio Ramírez, doctor en Educación y profesor Titular en la UCV, señala que los estudiantes, en general, por muy jóvenes que sean
Amalio Belmonte: “Una universidad, con todas sus letras, va más allá de una simple matrícula”
y por muy desinformados que estén, están conscientes de que la UCV tiene una historia sólida que la respalda, y un presente que hace honor a ese pasado. “Los estudiantes saben que de allí se egresa con buena formación, con grandes posibilidades de conseguir trabajo, que los que pasan por allí han sido sometidos a
rigurosos exámenes que avalan su desempeño como profesionales. Saben que hay grandes nombres en el cuerpo de profesores y que la condición de universidad autónoma le da un aire de libertad a sus espacios”. Con ese peso del prestigio y de la historia, con el peso de ser la primera casa de estudios del país, los estudiantes orientan su vocación hacia carreras que se ofrecen en la UCV y por eso sigue estando a la cabeza de las preferencias de los que quieren ingresar a la educación superior. LO BUENO ENTRE POCOS Amalio Belmonte, Secretario de la UCV, reconoce, de entrada, que en la conciencia colectiva del venezolano priva una altísima valoración sobre la máxima casa de estudios y lo que significa para el país. Es decir, que hay una inclinación natural, entre los que aspiran a ingresar en la universidad, hacia las instituciones más “tradicionales”.
La UCV, junto con otras cuatro universidades: ULA, LUZ, UC y USB, concentra el 80% de la demanda de aspirantes a ingresar en la educación superior. De hecho, en cinco universidades del país se concentra 80% de las demandas de los aspirantes a ingresar a la educación superior: UCV, Universidad de Los Andes, la Universidad del Zulia, Carabobo y Simón Bolívar. Y la UCV, particularmente, aglutina cinco de las diez carreras más demandadas entre los estudiantes: Medicina, Derecho, Comunicación Social, Psicología y Administración. “Eso evidencia muchas cosas. Hay una inclinación natural por las universidades tradicionales,
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Tulio Ramírez: “Los estudiantes saben que de la UCV se egresa con buena formación”
pero no por eso menos modernas del país, porque son las más reconocidas”. Cada año, en la UCV, se inscriben cerca de 48 mil estudiantes para presentar las 5 pruebas diagnósticas por área del conocimiento que se diseñaron para el ingreso. Y en carreras de la salud, como Medicina, Farmacia y Odontología, se reciben hasta 14 mil aspirantes.
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Tulio Ramírez admite las dificultades que hay con la admisión de todos los estudiantes que se postulan. “No hay escuela en la UCV que esté en capacidad de ofrecer 500 cupos. Comunicación Social, una de las más demandadas, apenas oferta 40, y a pesar de esas dificultades y de que hay muros infranqueables, los muchachos si-
Cada año, cerca de 48 mil estudiantes participan en las 5 pruebas diagnósticas, por áreas de conocimiento, que se aplican en la Universidad Central de Venezuela a los que están interesados en estudiar en alguna de sus 11 facultades. guen optando por la UCV y otras universidades tradicionales. Yo diría que hay que crear muchas instituciones como la UCV, la ULA, LUZ, USB, UDO, UC, con una sobrada plataforma profesoral, investigación, conocimiento y excelencia”. CANTIDAD VS CALIDAD Aunque la aspiración del profesor Tulio Ramírez es repetir las exitosas experiencias de las universidades autónomas, el Gobierno ha optado por crear otras instituciones educativas. 2010 fue considerado el año de creación de más universidades en el país: en total fueron oficializadas nueve y en ese mismo año se afianzó la política de inclusión, con la asignación de cupo a 128 mil 382 aspirantes, a través del Registro Único del Sistema Nacional de Ingreso a la Educación Universitaria (Rusnieu). Para los voceros del Gobierno ha sido un logro haber elevado la matrícula de educación universitaria en 170%, al pasar de 785 mil 285 estudiantes en el año 1998 a 2 millones 120 mil 231 en 2009. Sin embargo, el Secretario Belmonte considera que cuando el Gobierno promueve esas nuevas universidades lo que hace es fomentar el ingreso al pupitre y no al conocimiento. “Creo que ha sido tradicionalista al crear las nuevas instituciones de educación superior. En el caso de
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la Universidad Bolivariana de Venezuela, por ejemplo, se repiten disciplinas que existen en otras universidades, pero lo más importante es que en esas nuevas instituciones no hay extensión universitaria, carecen de una planta profesoral sólida y de investigadores que generen conocimiento”. Indica que el crecimiento ha sido cuantitativo, lo que atenta contra la calidad. Y considera que “en vez de fortalecer a las universidades existentes, crear nuevas carreras y darles recursos, crearon una estructura paralela con un criterio ideológico-político, y dejaron de lado elementos de carácter científico y académico”. Luis Fuenmayor Toro, ex rector de la UCV y ex director de la Oficina de Planificación del Sector Universitario, Opsu, coincide con Belmonte en que las nacientes instituciones no tienen investigación y se ha deteriorado la que se hacía en las tradicionales por falta de recursos. “Además se está acabando con la figura del profesor de dedicación exclusiva, el que investiga, y está siendo sustituida por el de tiempo convencional que se contrata para dictar clases y son muy mal remunerados”. Masificar sin calidad, reflexiona Belmonte, es en el fondo percibir la educación como una matrícula. “Una universidad, con todas sus letras, va más allá. En las universidades se mantienen actualizados, están presentes todas las actividades de docencia, se hace investigación, hay postgrados sólidos, se hacen aportes al país y a la sociedad del conocimiento. Cuando una universidad posee todo eso se expresa en trabajos de campo, en estaciones experimentales, en sus laboratorios. Sentar al estudiante en un pupitre es un éxito, pero ese modelo de universidad que tiende a la masificación, no es una universidad en esencia”. Por su parte, Tulio Ramírez, destaca que la UCV, al margen de las limitaciones, “sigue produciendo una gran cantidad de artículos en revistas y publicaciones internacionales, sus profesores reciben premios de instituciones reconocidas, tienen altísimos niveles de formación, en el campus se organizan eventos científicos para presentar resultados de investigación puntuales, que ayudan al desarrollo del país. Y los estudiantes prefieren a esas universidades de prestigio”.
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Equidad con calidad Afirma la Rectora de la UCV, Cecilia GarcíaArocha Márquez, que “el éxito o fracaso de una nación se vincula y define por la calidad educativa que despliega y por las posibilidades de acceso a la educación que tienen sus ciudadanos”. En este sentido, las universidades y sus egresados juegan un rol fundamental; ya que “no es posible tener un país desarrollado, competitivo, sostenible y que represente un orgullo para sus habitantes, si no dispone y disfruta de una variedad positiva de ingredientes sociales, entre los cuales
Yo también quiero ser ucevista
Daniela Madrid: Yo tengo las mejores referencias de la Universidad Central de Venezuela. Mi hermana estudia Biología en la Facultad de Ciencias y mi prima ya se graduó en la misma carrera y ambas están satisfechas con la formación que recibieron en la UCV. En este momento estoy haciendo un curso propedéutico que me dará las herramientas que necesito para presentar la prueba diagnóstica de ingreso. Yo sueño con estudiar Odontología o Nutrición en la UCV. También voy a presentar el examen de admisión de la Universidad Simón Bolívar, pero con la idea de foguearme, porque en realidad quiero quedar en la UCV, la mejor universidad del país. Niwred Ramirez: La UCV es la universidad más reconocida del país, gente cercana a mí estudió allí y me ha dado las mejores referencias y ya revisé el pensum de la carrera que quiero estudiar, Ingeniería Geofísica, y estoy entusiasmada porque me resultó muy interesante. Gracias a mi promedio logré ingresar al Programa de Igualdad de Oportunidades de la Universidad Simón Bolívar y aunque también reconozco el prestigio de la USB, prefiero la UCV. Yo sé que las dificultades presupuestarias son un obstáculo y que una carrera de 5 años la puedo terminar en 8, pero aún así quiero ser ucevista.
permita dirigir los esfuerzos a solventar las graves dificultades que confronta el sistema educativo a todo nivel. “Creemos firmemente en la equidad, pero también en la calidad en la formación de ciudadanos y profesionales íntegros al servicio del desarrollo de nuestro país”.
descuella primordialmente la educación”. Es por ello que insiste desde su rol al frente de la primera casa de estudio del país, y como Presidente de la Asociación Venezolana de Rectores, AVERU, en su llamado al gobierno a fin de sostener un diálogo que
Hablan “Samuelitos” Génesis Romero, 21 años
“Soy de Tucupita, estado Delta Amacuro. Bachiller en Ciencias egresada del Colegio Sagrada Familia, allí estudié preescolar, educación básica y media diversificada. Presenté la prueba interna en la UCV y no quedé seleccionada. Por tanto, decidí presentar la prueba de ingreso del Programa Samuel Robinson, convenio suscrito entre la UCV y la gobernación de mi estado, donde aprobé y curse las tres etapas de formación. Actualmente curso el cuarto semestre de Comunicación Social.”
Moisés Molina, 21 años
Curse mis estudios básicos en el liceo Mariano Picón Salas de la parroquia Petare. Veía ingresar a la Universidad Central, como algo muy difícil, pero no imposible. Pude ingresar a la UCV por medio de Programa Samuel Robinson, el cual representó una gran experiencia para mi crecimiento académico y profesional. Actualmente soy estudiante del quinto semestre en la Escuela de Estudios Internacionales de esta gran casa de estudio.
Lourdes Mendoza, 19 años
“Cursé mis estudios básicos en el Colegio El Salvador de Propatria, egresé en el 2011 y para ese momento las posibilidades de ingresar la UCV eran remotas, puesto que no poseía los conocimientos necesarios para ingresar por prueba interna. Por casualidades del destino ingresé al Programa Samuel Robinson, éste me permitió ingresar a la Facultad de Medicina de la UCV en el año 2012. Actualmente curso tercer año de medicina y todo esto se lo debo al programa que sin duda alguna ha sido una de las mejores experiencias de mi vida.
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Delegaciones de la UCV ponen en alto Excelencia el nombre de Venezuela Claves de la
HUMBERTO LUQUE M.
Centro para la Paz y los Derechos Humanos Desde hace más de veinte años, el Centro para la Paz y los Derechos Humanos de la UCV, se ha dedicado al diagnóstico y monitoreo de la situación de violencia que vive el país, en aras de buscar salidas y disminuir su impacto en la sociedad. Apoyándose en los más variados medios de difusión e intercambio de información, el Centro se erige como un poderoso instrumento pedagógico al posibilitar espacios de discusión respecto a los mismos, con la realización de talleres, foros, seminarios y conferencias, así como a través del uso de los medios tecnológicos que acrecientan los intercambios y reducen tiempo y distancias.
Programa de Cooperación Interfacultades El Programa de Cooperación Interfacultades, PCI, es uno de los proyectos más innovadores en materia curricular con el que cuenta la Universidad Central. El mismo, se ha constituido en un ente articulador entre Facultades, Institutos, Centros y Unidades de la UCV, y ha permitido generar mecanismos de integración académica transdisciplinaria y multirreferencial, que promueven la flexibilidad curricular, la movilidad estudiantil, la gestión del conocimiento y la formación integral del estudiante ucevista. Entre las actividades que realiza, se encuentra el diseño de redes de conocimiento en materias como ética, ambiente, género, riesgo y vulnerabilidad, arte y cultura; además de integración y comunicación.
¡Venezuela, Venezuela, La preparación que se expresa en la contundencia y solidez de los argumentos Venezuela! Es una exclamación de celebración que ya resul- mostrados en competencias Internacionales de Debate y al Modelo Mundial de ta común todos los años en los actos de premiación de los más prestigiosos eventos internacionales donde participan los talentos de las mejores universidades del mundo. La Universidad Central de Venezuela, con su consistente desempeño destacado a lo largo de 17 años, encabeza la justificación del respeto y admiración que motiva que se coree el nombre de nuestro país, reforzado por el de otras universidades como la USB y la UCAB. En efecto, las delegaciones de estudiantes de la UCV a las competencias Internacionales de Debate y al Modelo Mundial de la ONU de la Universidad de Harvard (Harvard WorldMUN), bajo la preparación y supervisión del profesor Arlán Narváez, exhiben un récord de reconocimientos, ganados desde el año 2003, que probablemente ninguna otra universidad del mundo supere, ya que, además de las veces que la han reconocido como Mejor Delegación en el WorldMUN, consistentemente la UCV ha quedado entre las 5 universidades más premiadas. A estos éxitos hay que sumar los de los 5 años previos en los que participaron en el HNMUN y los de los 2 años en que participaron en el Modelo de la Universidad de McGill, en Canadá. DEBATE COMPETITIVO Los logros en Debate Competitivo también son extraordinarios a nivel internacional. La Universidad Central, a través de AUDAS (Agrupación Ucevista de Debate y Acción Social), es la única universidad de un país de habla hispana que ha clasificado para semifinales, lo cual lograron en 2 ediciones, y
la ONU de la Universidad de Harvard (Harvard WorldMUN), por parte de las delegaciones ucevistas, contribuye con la imagen positiva del país en el exterior
Las delegaciones ucevistas siempre destacan por su excelente preparación
también la única en avanzar a una final, logrando el subcampeonato mundial, en el más exigente y competitivo evento internacional de Debate, el World Universities Debating Championship (Campeonato Mundial Universitario de Debate), que se celebra cada año en un país diferente y donde compiten los mejores talentos y mentes más brillantes de las mejores
universidades del orbe. “En un debate se enfrentan 4 equipos (de 2 personas cada uno) de universidades diferentes, dos de ellos defenderán una propuesta (moción) y los otros se opondrán a ellas, mediante discursos alternos de 7 minutos por persona. Lo destacado es que lo que se evalúa es la contundencia y solidez de los argumentos utilizados, muy por
La UCV exhibe un record de reconocimientos desde el año 2003 en el WorldMUN
encima de los discursos floridos o emocionales”, explica el Coordinador y profesor Consejero de la Delegación UCV al Modelo Mundial de la ONU-WorldMUN y al McMUN, y de la Agrupación Ucevista de Debate y Acción SocialAUDAS, Arlán Narváez. Señala asimismo, que los temas a debatir pueden ser de cualquier naturaleza: políticos, económicos, sociales, morales, etc. “Los debatientes conocen tanto la moción a debatir como la posición que habrán de tener frente a ella 15 minutos antes del inicio del debate, lo que implica que un buen debatiente debe tener una preparación previa muy exhaustiva y una gran apertura de mente para tener argumentos que le permitan poder defender posiciones diferentes a la de sus propias creencias; esto suele traducirse en un excelente entrenamiento para favorecer la inclusión democrática y la tolerancia”, acota Narváez. LOS ESPACIOS El Harvard WorldMUN es el Modelo de la ONU (MUN, abreviatura en inglés de Model United Nations) de mayor nivel de exigencia y realismo entre todos los que se realizan en el mundo. En un MUN se simulan las sesiones de diferentes entes de la ONU para encontrar soluciones a los problemas de la agenda mundial que se proponen con anticipación. “Son ejercicios académicos de varios días donde la preparación previa es muy importante”.
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Fundación Fondo Andrés Bello impulsa investigación ucevista ALDRINA MARÍN JORDANA OCHOA
98% investigación humanística, social, científica y tecnológica de la UCV y no pueden ser utilizados para ningún otro concepto”, afirma Marcano.
Frank Marcano, Presidente de la Fundación Fondo Andrés Bello
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a visión protectora de Simón Bolívar y la sabiduría del Dr José María Vargas al considerar en los Estatutos Republicanos de la Universidad Central de Venezuela de 1827, la asignación de un patrimonio inmobiliario y el concepto de zonas rentales, son hoy la salvación para la continuidad de los programas de investigación que la UCV desarrolla. Frank Marcano, Presidente de la Fundación Fondo Andrés Bello de la UCV (FFAB), organismo encargado de gestionar todo lo concerniente a las zonas rentales, explica que retomando la idea del Libertador y Vargas, la nación entregó estos terrenos a la Universidad en el año 1978 y en el año 2000, la Asamblea Nacional Constituyente aprobó la “Ley para el Desarrollo de las Zonas Rentales de la Fundación Andrés Bello”,otorgándole rango constitucional a esta figura para el financiamiento de la investigación universitaria. “De esta manera, todos los beneficios que produzcan las tres zonas de Plaza Venezuela, Maracay y Las Tres Gracias, deben ser usados única y exclusivamente para el desarrollo de los programas de
Con la perseverancia de la Fundación Fondo Andrés Bello están encaminadas 5 de las 16 etapas que conforman el conjunto urbanístico de los espacios de Plaza Venezuela pertenecientes a la UCV. A largo plazo, el desarrollo total de las zonas rentales permitirían un sistema de la apoyo a la investigación ucevista como no existe en ninguna universidad latinoamericana
EN LA BÚSQUEDA DE RECURSOS La Fundación, está igualmente obligada a conseguir los recursos para las construcciones inmobiliarias diseñadas para esos espacios. “No podemos pedirle dinero ni a la UCV, ni al Estado y es nuestra función encargarnos de gestionar estos recursos”, agrega Marcano. Apegada a todos estos principios históricos, la FFAB entrega anualmente a la UCV el total de los beneficios obtenidos por concepto de sus actividades, los cuales este año alcanzan la cifra de 9.000.000 de bolívares (correspondientes al año 2013). “El Rectorado está asignando el 60% de ese monto al Consejo de Desarrollo Científico y Humanístico de la UCV (CDCH) y el 40% restante para las actividades de investigación dentro de las 11 facultades”, señala Marcano. Expresa que con la ayuda de estos aportes económicos, el CDCH, ente rector en materia de investigación en la UCV, no ha cerrado sus puertas a nuevos programas. “Es el único que está abriendo programas de investigación, pequeños pero existen, a diferencia de otras universidades que han visto paralizarse sus actividades de investigación por falta de recursos”.
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Excelencia aporta la Zona Rental Plaza Venezuela a la investigación que desarrolla la UCV RINDIENDO CUENTAS AL ESTADO En este momento la zona rentalPlaza Venezuela es la única que está produciendo beneficios económicos. “El 98% de lo que entrega la Fundación a la UCV proviene de allí y el 2% restante lo generan otras actividades propias de la Fundación, explica Marcano. Por Ley, la FFAB debe rendir cuentas al Estado de cómo se invierten los recursos. “Lo hacemos a través de los informes que nos entrega el Rectorado con la distribución de esos recursos, el CDCH y cada Facultad. Posteriormente, la Fundación remite todo a la Contraloría General de la República”. La FFAB cuenta además con todo un sistema para la colocación de estos proyectos inmobiliarios a terceros. “Cada vez que se abre una oferta, se realiza una convocatoria nacional, una licitación pública y luego se le asigna al postor que cumpla con los requerimientos tanto económicos como de experticia”, indica Marcano. Señala que para cada proyecto ofertado se crea una comisión encargada de los aspectos, legales, técnicos y profesionales. Se evalúan detalladamente los recaudos y la capacidad para una inversión de envergadura, luego, se entregan al Consejo Directivo que está conformado por representantes del Instituto Venezolano de Investigaciones Científicas (IVIC), Ministerio de Ciencia y Tecnología, CDCH, Rectorado, Academias Nacionales y la Fundación.
Ser ucevista Marianela Castés, química, Inmunóloga, Presidente de la Sociedad Venezolana de Psiconeuroinmunología
Amadeo Leyba, médico pediatra, profesor universitario, Presidente del Hospital de Clínicas Caracas
En mis primeros años estudiantiles, ser ucevista significó aprendizaje, no solo de conceptos académicos, sino sobre todo de la capacidad de elegir entre diferentes formas de vida. Como profesora, tuvo que ver con agradecimiento y retribución. En fin, para mi ser ucevista
Soy ucevista y siempre he estado orgulloso de ello. Tengo un agradecimiento eterno a la UCV, donde durante más de 30 años he sido profesor de la Escuela de Medicina Vargas. Como docente siempre lo he hecho adhonorem y por eso he recibido la gratitud y el honor
es experimentar la libertad de actuar de acuerdo a nuestras escogencias y decisiones.
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de haber sido elegido padrino de 7 promociones.
Aletheia El Programa Integral de Formación para el Docente de la UCV, Aletheia, fue creado en el seno de la comunidad universitaria con el objetivo de formar a los docentes a los profesores que ingresan a la UCV en el escalafón de Instructor. Se ofrece como diplomado desde el año 2008, siendo una iniciativa del Sistema de Actualización Docente (SADPRO) y del Vicerrectorado Académico. Con una duración de 260 horas y actividades presenciales y a distancia, los participantes egresan con competencias para optimizar su práctica docente: actualización en el uso de nuevas tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), y herramientas teórico-metodológicas para avanzar en su carrera, brindando incluso asesoría para elaborar trabajos de ascenso.
Clínicas Jurídicas La Clínica Jurídica de la Escuela de Derecho es una unidad docente que presta servicio de extensión con acreditación académica. El mismo, es un servicio abierto a todo tipo de público, en el que los estudiantes del último año de la carrera se vinculan con la praxis jurídica, solo con casos de jurisdicción voluntaria; es decir, casos en los que no se presentan contención ni controversia entre las partes. La Clínica Jurídica atiende un promedio de 15 a 20 casos diarios. Los casos más frecuentes que se presentan son consultas y orientaciones, para las que no se requieren abrir expediente, redacción de documentos (actas de nacimiento, de matrimonio, declaraciones, etc.), solicitudes de divorcio y otros más.
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Ana Mercedes Salcedo, gerente de Estudios de Posgrado de la Universidad Central de Venezuela
Excelencia “Ofrecemos no sólo cantidad, sino calidad” HERCILIA GARNICA MEZA
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Programa Delta A través de este programa, la Dirección de Extensión colabora con el desarrollo integral del estado Delta Amacuro, en especial las comunidades indígenas, campesinas y citadinas, partiendo de sus propias capacidades y potencialidades en función de su desarrollo sustentable y sostenible. Con este programa la UCV coopera y asesora, con servicios y recurso humano especializado: investigadores, profesores, estudiantes de pre y postgrado y empleados de la Universidad, para colaborar en las disciplinas que competen a las áreas de salud, desarrollo físico, socio-antropología y lingüística, educación, cultura y recreación, geopolítica, economía, administración, producción e informática.
Programa Amazonas El Programa Amazonas es el mecanismo de presencia y acción de la UCV en el estado Amazonas, mediante proyectos y programas que desarrollan las diferentes facultades con el apoyo de sus investigadores, docentes y estudiantes, quienes tienen a su cargo diversas actividades para establecer, con claridad, el conjunto de restricciones y potencialidades que están presentes en la realidad de la región. Su misión está orientada a detectar los problemas fundamentales que afectan a la población amazonense. En ese sentido, se aboca en abordar, participar y generar opinión sobre los problemas del estado, a través del conocimiento en Educación, Geopolítica, Desarrollo Sustentable, Ambiente, Turismo y Biodiversidad.
Ana Mercedes Salcedo: formamos especialistas solidarios y productivos para la sociedad
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os principios académicos y filosóficos que guían a la Universidad Central de Venezuela en la formación anual de 50 mil estudiantes de pregrado se potencian y consolidan en la actividad de postgrado, en la que participan cada año 12 mil 500 personas, lo que representa el 22% de todo el universo estudiantil de la UCV. Esos principios enorgullecen a Ana Mercedes Salcedo, gerente de Estudios de Posgrado de la Universidad Central de Venezuela. Ella lo resume en una frase: “todo estudiante de postgrado es un investigador nato, señala, y la investigación siempre va acompañada de la excelencia”. “La actividad de postgrado es una de las facetas más dinámicas y trascendentes del mundo académico al servicio de la sociedad. Constituye la expresión más elevada de la gestión del conocimiento. Nosotros formamos profesionales altamente calificados, capacitados para la creación intelectual, el desarrollo, la producción y reproducción del conocimiento científico. Nuestra prioridad es que haya especialistas integrales, creativos, críticos, reflexivos, éticos, solidarios y productivos para la sociedad
La Universidad Central de Venezuela fue la primera en reglamentar la formación académica de cuarto nivel en el país y actualmente lidera las ofertas entre todas las instituciones de educación superior venezolanas y el mundo”, refiere la profesora universitaria. DE PRIMERA EN EL RANKING En la tabla del Total Nacional de Programas de Postgrado que publica el Consejo Nacional de Universidades en su página web, la UCV figura en el primer lugar en una lista de 64 instituciones de educación superior con 410 programas de estudio de cuarto nivel: 239 especializaciones, 126 maestrías y 46 doctorados. Le sigue la Universidad del Zulia con 232, la Universidad Pedagógica Libertador con 211 y la Universidad de Los Andes con 179. La UCV fue pionera y hoy sigue
a la vanguardia en los estudios de postgrado del país, señala Salcedo González, y las cifras lo demuestran. De los 2 mil 252 estudios de postgrado que se ofrecen en el país, la UCV aporta 410, lo que representa el 18% de toda la oferta de programas de cuarto nivel que otorgan título, es decir, especializaciones (239, 21% del total nacional), maestrías (126, equivalente al 14%) y doctorados, cuya oferta equivale al 23% de todas las propuestas a nivel nacional. Aunque los números hablan por sí solos, Salcedo González asegura que la UCV no sólo ofrece can-
tidad, sino calidad. “Brindamos enormes posibilidades de hacer investigación para el desarrollo del país y por ello se explica la preferencia que tienen los estudiantes, no sólo egresados de la máxima casa de estudio del país y de otras universidades nacionales, sino también del exterior, por inscribirse en los postgrados de la UCV”. La oferta incluye todas las especialidades porque las 11 facultades de la UCV, el Centro de Estudios Ambientales (Cenamb) y el Centro de Estudios para el Desarrollo (Cendes) ofrecen estudios de cuarto nivel, incluso doctorados.
ABIERTA AL SABER RAMÓN CARTAYA
A pesar del cerco presupuestario que afronta la UCV y de los insostenibles niveles de inflación, la máxima casa de estudio del país no se ha detenido, todo lo contrario, se mantiene abierta al saber y eso se expresa en nuevos cursos de postgrado, nuevos retos y renovadas estrategias académicas. En la gestión 2008-2014 se abrieron, previa aprobación del Consejo Nacional de Universidades, 23 nuevos programas de cuarto nivel, tres doctorados y dos especializaciones, una en Urología Pediátrica, que se dictará en el Hospital de Niños “J. M. de Los Ríos”, y otra en Derecho Constitucional. Aún está en fase de revisión en el CNU la especialización en Infectología que se ofrecerá en el Hospital Militar Dr. Carlos Arvelo. Se creó el Sistema de Gestión Digital de Tesis para ahorrar papel y facilitar la revisión posterior de los trabajos finales en Saber UCV (repositorio institucional creado para permitir el acceso libre a la producción intelectual, materiales y recursos académicos elaborados en las áreas de docencia, investigación y difusión de la UCV); y se consolidó el Sistema de Gestión Académica de Postgrado con el cual se monitorea el desarrollo de los estudios, a través de cuestionarios que responden los profesores y estudiantes, para hacer los ajustes que sean necesarios.
Ser ucevista Marco Negron: Arquitecto, profesor de Teorías Urbanas, Doctorado en Urbanismo UCV Ser ucevista significa saber vivir en el estimulante espacio de la controversia, de la confrontación de opiniones divergentes sin menospreciar las ajenas ni temer expresar las propias; tener el coraje de criticar sin ofender (aunque sin excluir la ironía) lo que nos parece equivocado o injusto y, a la vez,
defender con firmeza, pero sin soberbia nuestros propios puntos de vista.
Diego Diaz Martín: Presidente de la ONG Vitalis, Jefe de Estudios Ambientales de la Universidad Metropolitana Ser ucevista significa ser abierto, crítico, polivalente, tolerante y eficaz. Es un poquito la suma de toda la gente que tienes la oportunidad de conocer y valorar, no sólo en tus profesores y compañeros de estudios, sino de todo el personal que labora
en sus campus. Ser ucevista es también ser ético, flexible, competitivo y ponderado.
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“Constructores Populares” formación ucevista en las comunidades
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La labor de la universidad consiste en transformar la sociedad. El cúmulo de conocimientos que se imparten en las distintas facultades y escuelas, son transferidos de a las comunidades, respondiendo con ello a las múltiples demandas
GARRINSON MAITA
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l Programa Constructores Populares, que impulsa la Facultad de Arquitectura y Urbanismo, es un claro ejemplo de la disposición universitaria para la enseñanza comunitaria. Se trata de un programa cada vez más exitoso, no sólo por los conocimientos que por tres meses se imparten en albañilería, plomería y electricidad, sino también por los resultados obtenidos: 343 personas certificadas por la UCV con el título de Constructores Populares, desde que se inició el programa en el año 2010. Sumadas a las 3.160 actualizaciones certificadas en sus distintas áreas. El Decano de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo, Gustavo Izaguirre, señala que entre los objetivos del Programa, está “preparar a las comunidades y sus ciudadanos, en un oficio que les permita enfrentar el futuro, y en consecuencia, construir el país”. Por su parte, Eugenia Villalobos, docente de la Facultad, asegura que el Programa encaja en la realidad de las comunidades, ya que
incentiva a construir sus hogares en el marco de las normas. “Se busca que las personas hagan una buena práctica de la construcción. Que sepan disponer efectivamente de los terrenos, apliquen las técnicas de manera eficiente y transmitan los conocimientos”. CONSTRUIR CON VOLUNTAD Casos como los de Carmen Burgos, de 53 años, quién hoy día levanta su propia casa en el sector Filas de Mariches, representa esa transformación social que integra a la universidad con la comunidad. Y es que luego de certificarse como “Constructora Popular”, Burgos aplica los conocimientos adquiridos en cada pared o columna levantada. “Yo sí puedo”, dice con gran entusiasmo. “Y pude, gracias a los profesores de la UCV, quienes me enseñaron, no sólo a superar las trabas, sino a desempeñar técnicamente el trabajo”. Dice sentirse como una maestra de obra, especialmente cuando sus vecinos le piden asesorías. “Me siento así: integrada a mi comunidad. Pero también me siento como parte de
la UCV. Y con muchas ganas de seguir adelante”. UNA FUENTE DE EMPLEO Isaías Ariza de 50 años, y también de Mariches, es otro constructor popular de la UCV que comparte la visión de Burgos. Asegura que los profesores le ofrecieron conocimientos que hoy día intercambia con la comunidad, pero que también le han provisto de trabajo. “Lo que menos esperaba, era adquirir conocimientos y poder compartirlos con otros. Adicional a esto, certificarme como constructor popular, me ha permitido generar otras fuentes de recursos”. CAMBIO Y MOTIVACIÓN Caso particular es el de la joven Gusmeri Arcia, del sector Santa Rosa de Los Teques, quien pese a sus 21 años, se destacó de manera sobresaliente en el programa, demostrando que la albañilería, la plomería y la electricidad, pueden ser de utilidad a cualquier edad. Arcia afirma que la enseñanza recibida fue excelente, por lo que le gustaría compartirla en su sec-
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El Decano de Arquitectura, Gustavo Izaguirre, junto al Secretario, Amalio Belmonte, entregan certificados a la última cohorte
Ángel Velasco, Constructor Popular
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las aulas de clases,
Carmen Burgos, Constructora Popular
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ciudadanas tor, pero también acceder a los estudios universitarios. “Donde vivo las casas están construidas, pero quisiera ofrecer mis conocimientos para hacer algunos cambios. El Programa de Constructores Populares me motivó a continuar estudiando, y me gustaría empezar la Ingeniería. Agradezco a los profesores por brindarme la oportunidad de certificarme en la UCV, como constructora popular”. AHORRO, TRABAJO Y MÁS Candy Castro de 30 años de edad y habitante del sector “La Matica”, en Los Teques, señala que lo aprendido en Constructores Populares, lo está poniendo en práctica, en los “trabajitos” que le están “saliendo por fuera”. Y es que esta mirandina, además de generarse su sustento, colabora con su mamá, quien también es albañil. Igualmente, participa en la comunidad e instruye a miembros de su familia, con lo cual ahorran dinero en trabajos que hacen juntos en sus propios hogares. “Gracias al curso aprendí, y ahora doy clases a mis familiares, colaboro en el sector, y estoy construyendo”. DEL CONOCIMIENTO A LA TÉCNICA El señor Ángel Velasco, con 64 años, también completó su curso de Constructores Populares. Este habitante de Ocumare del Tuy, afirma que antes de entrar al programa ya conocía de las áreas que se dictan. Sin embargo, agradece a la Universidad haberle brindado otros conocimientos. “Compartir con los profesores de la UCV, aclaró muchas dudas sobre mi trabajo. Siento que elevé mis conocimientos. Agradezco haberme brindado la posibilidad de crecer como persona”.
Excelencia Programa Nueva Esparta
Programa que surge a partir de un convenio marco de cooperación interinstitucional suscrito entre la UCV y la Gobernación del estado Nueva Esparta que va dirigido a contribuir con el mejoramiento del nivel y la calidad de vida de los pobladores del estado. Está orientado a desarrollar y consolidar un Núcleo de Extensión de la UCV, enfocado en atender la demanda social de la región, a través de las actividades de docencia, investigación y extensión, en el ámbito de las diversas áreas de conocimiento de la Universidad, tales como salud, ambiente, Infraestructura y Urbanismo; Agricultura y Zootecnia; Alimentación; Turismo; Pesca; Industria; Gerencia; Planificación; Desarrollo Comunitario; Deporte y Cultura
Programa Miranda
Miranda refuerza la participación de la UCV en programas docentes, asesorías, trabajos conjuntos de investigación, así como de educación continua con el gobierno regional y con la comunidad mirandina, en general, con la finalidad de mejorar su calidad de vida. Está orientado a cooperar y brindar asesoramiento, mediante la prestación de servicios y recurso humano especializado: investigadores, profesores, estudiantes de pre y postgrado, así como también empleados de la UCV. Participar activamente en la organización del desarrollo socio-cultural de las comunidades y colaborar en las disciplinas que competen a las áreas de: salud, desarrollo físico, socio-antropología y lingüística, educación, cultura y recreación, geopolítica, economía, administración, y producción e informática.
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ste diciembre se cumplen 14 años de la inclusión de la Ciudad Universitaria de Caracas en la lista de Patrimonio Cultural de la Humanidad. Se trata de un complejo urbano en un área aproximada de 2 km2, con 42 edificios, diseñado por el arquitecto venezolano Carlos Raúl Villanueva en las décadas de los ‘40 y ‘50, que se ha convertido en una de las más exitosas aplicaciones de la arquitectura moderna en América Latina. Muchas son las razones que le han dado a este espacio un lugar en la lista de Patrimonio Mundial, una de ellas su valor como pieza maestra de la arquitectura contemporánea y de la planificación urbana, además de ser el único campus universitario diseñado por un solo arquitecto en el siglo XX. La Ciudad Universitaria es un ejemplo excepcional del movimiento moderno de arquitectura inspirada en la Bauhaus. Agrupa edificios y funciones organizados en un conjunto interrelacionado y enriquecido con piezas maestras de arquitectura moderna junto a murales y esculturas, en lo que se denomina la Síntesis de las Artes Mayores, donde convergen las artes plásticas con la arquitectura. La Síntesis de las Artes encuentra su máxima expresión en el Aula Magna, con las nubes acústicas de Alexander Calder; en el Estadio Olímpico con su infraestructura y sus enormes estatuas alegóricas al deporte; y en la Plaza Cubierta con sus murales y las esculturas de Jean Arp, Fernand Léger, Víctor Vasarely y los murales de Oswaldo Vigas, Pascual Navarro y Mateo Manaure, entre otros artistas de renombre nacional e internacional. En el campus confluyen edificaciones modernas y al mismo tiempo adecuadas al clima tropical del país, en un ambiente armónicamente integrado a la vegetación.
Ciudad Universitaria: Patrimonio para el talento El 2 de diciembre de 2000 la Ciudad Universitaria de Caracas fue declarada Patrimonio Mundial por la UNESCO. Se trata de un campus concebido como un museo abierto, con un diseño representativo de la modernidad del siglo XX, y al mismo tiempo, lleno de dinamismo, complejidad y en constante cambio
GLENDA GONZÁLEZ FOTOS: JORDANA OCHOA
ANDREW ÁLVAREZ RAMÓN CARTAYA
Un patrimonio altamente dinámico
Sobre ello señala el arquitecto Juan José Pérez Rancel: “No existe otro conjunto de edificios en que se presenten a un mismo tiempo y en un mismo lugar tantas variantes de integración donde confluyen obras fijas, móviles, figurativas y abstractas que obligan a dirigir la mirada hacia un espacio abierto y luminoso, que hace girar al peatón en torno a ellas o bien son el eje de rotación de otras obras, armonizan con los colores de la vegetación, identifican los edificios por sus fachadas o son la fachada misma y se funden en la arquitectura como parte de ella, armonizando con muros calados, celosías, pérgolas, desniveles entre techos y las aperturas de los patios de luz que abundan en los edificios del conjunto”.
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a Ciudad Universitaria fue creada como espacio capaz de albergar una población estudiantil superior a la que se recibía en la antigua Universidad de Caracas a principios del siglo XX, pensada como un moderno recinto que concentrara todas las dependencias en un mismo lugar. Concebida para una población de 5.000 estudiantes, hoy atiende las necesidades de 70.000 usuarios entre estudiantes, empleados, profesores y visitantes que utilizan los diversos servicios que se ofrecen a través de Facultades e Institutos, incluyendo el Hospital Universitario, integrado al campus con fines académicos y asistenciales. La población flotante diaria es superior a 30 mil personas, con una circulación de más de 21 mil vehículos diarios. La alta movilidad en el campus no sólo es generada por la rutina diaria -propia de las clases y el trabajo administrativo- sino que es potenciada por las posibilidades de una arquitectura patrimonial pensada para desarrollar variedad de ofertas en actividades culturales, deportivas y académicas. Las áreas del campus que son el eje central de esta dinámica son justamente las áreas verdes, el pasillo de la Plaza Cubierta, el Aula Magna y el área deportiva de la Ciudad Universitaria, espacios insignes creados por Villanueva, convertidos en íconos de la Universidad Central de Venezuela.