Innovación Educativa con Recursos Abiertos Búsqueda de REA Portafolio de Trabajo Tecnológico de Monterrey Laura C. Romero L. 2013
Introducción
En el ámbito educativo las estrategias didácticas son tan imprescindibles como las pedagógicas, permitiendo alcanzar objetivos esenciales de las actividades académicas de una forma más llamativa, influyente y significativa. Dentro de estas estrategias didácticas se encuentran los Recursos Educativos Abiertos (REA).
Recursos Educativos Abiertos Prácticamente todos los recursos que encontramos en la red de internet pueden ser usados para educación, sin embargo existe un grupo particular, el de los REA, que se caracteriza por (4R): ●
Reutilización de dicho material
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Revisión o adaptación según el contexto
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Remezcla o rediseño
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Redistribución
Contexto de aplicación En la enseñanza en la asignatura de Electrónica es importante trabajar desde tres aspectos: teórico, práctico y virtual, permitiendo así desarrollar diferentes habilidades en los estudiantes y presentándoles diferentes herramientas para la comprensión de los temas y sus aplicaciones. El grupo posible de trabajo seleccionado corresponde al grado once (temas: sensores electrónicos, compuertas lógicas y amplificación).
Contexto de aplicación
Actualmente, aunque se cuenta con un espacio para realizar el trabajo teórico y prácticas de laboratorio, se presenta la necesidad de complementar dicho trabajo con herramientas virtuales, contribuyendo de esta manera a la retroalimentación y profundización de las actividades trabajadas en clase. De igual manera, aporta en las ocasiones en que no pueda hacerse uso de los espacios o recursos materiales de los que se dispone.
Realidad ●
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Dínamicas de clase poco variables: teóricopráctico teórico.
Proyección
vs.
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Conceptos fundamentales con difícil apropiación.
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Conformismo en actividades de clase (poca profundización)
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Poca variedad en las herramientas de evaluación.
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Pocas estrategias didácticas para la enseñanza de los temas.
Mayor motivación para el trabajo dentro y fuera de clase. Fomentar el aprendizaje autónomo. Profundización en el aspecto teórico y práctico. Variación en herramientas de usadas.
las apoyo
Alternativas Para llevar a cabo este proyecto se ha pensado en usar dos tipos de herramientas (en disco o en la nube) que aporten al trabajo descrito, teniendo en cuenta que actualmente es mínima su aplicación: Principalmente software de simulación en electrónica ●Objetos de aprendizaje ●Videos y animaciones ●
Estrategia de búsqueda Teniendo en cuenta la importancia de los Recursos Educativos Abiertos y tratando de dar coherencia a las herramientas que se usarán, para la búsqueda se tuvo en cuenta: Priorizar el uso de software libre (Licencia GPL o similares), ya que cuenta con 4 libertades que se asemejan a las 4R, libertad para: usar el programa con cualquier propósito; estudiar cómo funciona, modificarlo y adaptarlo; distribuir copias; mejorar el programa y hacer públicas las mejoras. ●Priorizar el uso de videos, animaciones y objetos de aprendizaje con licencia CreativeCommons, Copyleft o Dominio Público. ●Garantizar el cumplimiento de las 4R. ●
Herramientas de Búsqueda
Centro de Software de Ubuntu
Evidencias Resultados Obtenidos Oregano
Simuladores de Electrónica
Qucs
Evidencias Resultados Obtenidos
Crocodile Technology
Simuladores de Electrónica
TKgate
Evidencias Resultados Obtenidos
Simuladores de Electrónica
CircuitLab
Evidencias Resultados Obtenidos
Se han encontrado diferentes fuentes de videos y animaciones entre las que se encuentran: VideoLecturas ● MIT Circuits and Electronics ●Tutor Vista Electronics ●
Videos y animaciones
Evaluación de la Búsqueda Se han encontrado varios recursos de software para simulación en electrónica, entre privativos y libres. Estos recursos cuentan con varios elementos que pueden ser pertinentes para el diseño de las actividades virtualers prácticas.
Se han encontrados varias fuentes con videos y algunas animaciones sobre electrónica, aunque aún no se precisa exactamente sobre los temas relacionados (contadores y sensores electrónicos.
Los recursos aquí encontrados cumplen en un mayor porcentaje con las 4R, sin embargo en relación a los videos se presentan algunas limitaciones en la Revisión y Remezcla (por particularidades de la licencia)
Aún no se han encontrado objetos de aprendizaje relacionados con los temas indicados.
Lo que se espera Alcanzar los objetivos inciales propuestos en términos de innovación didáctica, motivación y profundización en los temas. ●
Evaluar la calidad de los recursos en cuanto a la pertinencia de los contenidos en el diseño de las actividades tecnológicas virtuales. ●
De los elementos finalmente preseleccionados, escogerlos según la profundidad del tema, la forma (diseñoimpacto) y el idioma en el que se encuentren. ●
Verificar que se cumplan en la práctica con los estudiantes las 4R (Reutilizar, Revisar, Remezclar y Redistribuir) según aplique. ●
GRACIAS!
Contacto: @constance_rl lagrullalibre.wordpress.com
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