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Dossier : Discipline et Liberté selon Maria Montessori
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Discipline et Liberte Maria Montessori Texte de conférence - Paris, 1949
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Discipline et Liberte Ce texte de Maria Montessori est prononcé à Paris en novembre 1949. Il propose une mise au point sur le rôle de l’éducateur dans l’installation de l’ambiance de la classe et dans la libération de la discipline intérieure chez l’enfant.
U
ne maîtresse inexpérimentée se trouve en but à bien des problèmes malgré son enthousiasme !"# $%# &'()%(&!*# +,%(-# ./# $0%1."# -!# 2%.3!# (%4"3!# la discipline intérieure au sein de la petite &'55,(%,"6#-0!(2%("$7#8//!#$0.5%1.(!#+,0./$#-'.9!("#:"3!# /.;3!$#-!#&<'.$.3#/!,3$#'&&,=%".'($#!"#+,0./#(!#2%,"#>%5%.$#/!$# interrompre dans leurs activités spontanées. Ni semonces, ni menaces ; les récompenses et les punitions ne sont pas permises, il lui faut rester silencieuse et passive, et %""!(-3!# =%".!55!("777# 8"# &0!$"# %.($.# +,0!//!#%1."*#=3:"!#?#!22%&!3#$%#=3'=3!# =!3$'((%/."6*#%)(#-!#/%.$$!3#$06=%(',.3# /.;3!5!("#/0!$=3."#-!#/0!(2%("7
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ll nous faut nous rappeler que la discipline intérieure est un but à atteindre et non pas quelque chose de préexistant.
8//!# %# 5.$# ?# /%# -.$='$.".'(# -!# /%# &/%$$!#,(!#13%(-!#+,%("."6#-!#5%"63.!/*#=!,"@:"3!#"',"#/!# 5%"63.!/777#!"#9'./?#+,!#/!#-6$'3-3!#&'55!(&!#A#./#$0%&&3'4"# !"# 3.$+,!# -0%""!.(-3!# -!$# =3'='3".'($# .(+,.6"%("!$777# B!3%."@./# ='$$.;/!# +,!# /!$# =3.(&.=!$# +,!# /0'(# 9.!("# -!# /,.# enseigner soient faux? Non, ils ne sont pas faux, mais !("3!# /%# "<6'3.!# !"# /!# 36$,/"%"*# +,!/+,!# &<'$!# 5%(+,!# A# /0!C=63.!(&!# =3%".+,!7# D!$# -6;,"%("$# '("# ;!$'.(# -0:"3!# guidés et éclairés sur ce point. Si la discipline existait déjà, notre travail serait inutile ;
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/0!(2%("#$!3%."#1,.-6#=%3#,(#.($".(&"#$I3#+,.#/,.#=!35!""3%."# -!#$,==/%("!3#"',"!$#/!$#-.2)&,/"6$7#J%.$#/0!(2%("#-!#"3'.$# %($#+,.#%33.9!#?#/06&'/!#!$"#,(#&'5;%""%("*#-,#2%."#+,0./#%# -6>?#6"6#$',5.$#?#/%#36=3!$$.'(7#K/#$0!$"#-69!/'==6#-%($# ,(!# %"".",-!# -62!($.9!# +,.# 5%$+,!# $%# (%",3!# =3'2'(-!7# B!$#6(!31.!$#$,=63.!,3!$#$'("#!(#$'55!./*#%/'3$#+,0!//!$# pourraient le conduire à la paix dans la discipline et la $%1!$$!# -.9.(!7# L',"# &!# +,.# 3!$"!# -0%&".2# !(# /,.*# &0!$"# K%# =!3$'((%/."6#$,=!3)&.!//!#+,.#$!#-6=!($!#!(#5',9!5!("$# incoordonnés et en idées vagues, cherchant à combattre ',#?#2,.3#/0'==3!$$.'(#-!#/0%-,/"!7#D%#=!"."!#H5!#!$"#-6>?# 3!=/.6!#-%($#$%#&'+,.//!7#J%.$#/%#$%1!$$!#!"#/%#-.$&.=/.(!# %""!(-!("# -0:"3!# 69!.//6!$# &<!M# /0!(2%("7# //# %# $,;.# /%# 36=3!$$.'(*#5%.$#$%#&'+,.//!#(0!$"#=%$#!(&'3!#-,3&.!7#E'$# !22'3"$#(!#$!3'("#=%$#9%.($7#D06&'/!#-'."#-'((!3#-!$#3N1/!$# ?#$'(#!$=3."*#%.($.#+,!#/%#='$$.;./."6#-!#$06=%(',.37#
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1. L’Enfant au stade du chaos O'($.-63'($# /0!(2%("# -!# "3'.$# ',# +,%"3!# %($# +,.# (0%# =%$# !(&'3!#6"6#%""!.("#=%3#/!$#2%&"!,3$#+,.#2!3'("#(%4"3!#!(#/,.# K%# -.$&.=/.(!# .("63.!,3!7L3'.$# &%3%&"63.$".+,!$# &'!C.$"!("# !(# /,.# +,.# $'("# 2%&./!5!("# 3!&'((%.$$%;/!$# $,3# ,(!# "3.=/!# description. Les mouvements volontaires sont désordonnés. R!#(!#=%3/!#=%$#.&.#-!#/0.("!(".'(#-!$#5',9!5!("$*#5%.$#-!$# 5',9!5!("$#!,C@5:5!$#A#/%#&''3-.(%".'(#2'(-%5!("%/! 5%(+,!7# D!# =!"."# !(2%("# 5%/%-3'."# +,.# 2%."# -!$# mouvements désordonnés montrera par ailleurs, -0%,"3!$# &%3%&"N3!$# 69.-!("$# - cris et contorsions 5%.$# -'("# /%# $.1(.)&%".'(# $!3%# 5'.($# =36&.$!7# G(!# 6-,&%".'(# +,.# &''3-'((!3%# délicatement les plus petits mouvements supprimera, =%3# /?@5:5!*# "',$# /!$# désordres des mouvements 9'/'("%.3!$7# S/,"F"# +,!# -0!$$%Q!3# -!# &'33.1!3# les mille manifestations !C"63.!,3!$#-0,(!#-69.%".'(*#./# $,2)3%# ?# /%# 5%4"3!$$!# -0'223.3# des moyens de développer avec exactitude les moindres 5',9!5!("$#A#"!/$#+,!#=/%&!3# un tout petit cube au centre -0,(#&%336777
8(# ',"3!*# /%# 5%4"3!$$!# -'."# $!# 3%==!/!3# +,!# /!$# réactions de défense, et, plus généralemennt, les &%3%&"63.$".+,!$# .(263.!,3!$# %&+,.$!$# =%3# /0!(2%("*# $'("# -!$# ';$"%&/!$# ?# /0!C=%($.'(# de sa vie spirituelle. ll faut -'(&# +,0./# $'."# /.;636# -!# &!$# ';$"%&/!$@/?# %,$$.7# O0!$"# là le point de départ de /06-,&%".'(7# B.# K%# 5%4"3!$$!# ne sait pas distinguer les simples impulsions de /06(!31.!# $='("%(6!# +,.# >%.//."# -!# /0!$=3."# %,# 3!='$*# $'(# action restera infructueuse. D%# ;%$!# 5:5!# -!# /%# "H&<!# -!#/%#5%4"3!$$!*#=',3#+,0!//!# $'."# !2)&%&!# 3!='$!# -%($# /%# capacité de distinguer entre ces deux activités ; toutes deux paraissent spontanées =%3&!# +,!# /0!(2%("# -%($# /!$# -!,C# &%$*# %1."# -!# $%# =3'=3!# Une autre caractéristique qui accompagne toujours la 9'/'("6#P#5%.$#/!,3#$.1(.)&%".'(#!$"#'=='$6!7 !"#$#%&'(&)*$+&,(*-.*%/01$23(#*42*3+/'$.!.$/(#*%&*15&"* son attention sur des choses vraies. O0!$"# $!,/!5!("# /'3$+,0!//!# %,3%# %&+,.$# &!""!# ='$$.;./."6# -!# -.$&3.5.(%".'(*# +,!# /%# 5%4"3!$$!# =',33%# -!9!(.3# Son esprit préfère vagabonder dans le domaine de la /0';$!39%"3.&!# !"# /!# 1,.-!7# D%# =36=%3%".'(# (6&!$$%.3!# !$"# fantaisie. Jouant avec des pierres ou des feuilles, il parle $!5;/%;/!#?#&!//!#-,#56-!&.(#A#./#/,.#2%,"#-0%;'3-#%==3!(-3!# -!#=36=%3!3#,(#-6/.&.!,C#;%(+,!"*#-!#5!""3!#-!$#&',9!3"$# ?#-.$&3.5.(!3#/!#=<6('5N(!#=<Q$.'/'1.+,!#-,#=<6('5N(!# 5%1.+,!$*#-0!(9'Q!3#-!$#.(9."%".'($777#!"#$'(#.5%1.(%".'(# =%"<'/'1.+,!7#B0./#(!#$%."#=%$#-.$".(1,!3#K%#5%/%-.!#-!#/%# $061%3!3%#$%($#-',"!#!(&'3!#-%9%("%1!#+,%(-#./#13%(-.3%7# santé, il ne pourra pas reconnaître les différences de plus D0.("!//.1!(&!# $06=,.$!*# $!# $6=%3%("# $%($# &!$$!# -!# $%# !(#=/,$#$,;"./!$#!("3!#/!$#=<6('5N(!$#=%"<'/'1.+,!$#P#./# fonction normale, et devient un instrument inutilisable par lui sera impossible de poser un diagnostic correct. Cette /0!$=3."#+,.#!(#%#;!$'.(#=',3#/!#-69!/'==!5!("#-!#K%#9.!# %=".",-!#?#-.$".(1,!3#/!#;.!(#-,#5%/*#&0!$"#&'55!#/%#/%5=!# intérieure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de son ascension vers la discipline? Oui, cela est possible 3
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mortes... La vie intérieure, au contraire se construit sur les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un vrai repas ; alors la voix de cette maîtresse, comme un %==!/# -!# "3'5=!""!*# 3%==!//!3%# /0!$=3."# +,.# $06"%."# 61%367# La coordination des petits mouvements apportée par /!# 3%==!/# -!# K0%""!(".'(# ?# /%# 36%/."6# $!3%# /!# $!,/# 3!5N-!# nécessaire. E',$# (0%9'($# =%$# ;!$'.(# -!# corriger un à un les aspects plus ',# 5'.($# 69.-!("$# -0,(!# -69.%".'(# 2'(-%5!("%/!7# W,"%("# +,!# /0!$=3."# !$"# &%=%;/!# -!# $!# )C!3# $,3# -!$# &<'$!$# 93%.!$*# /0.("!//.1!(&!# fonctionne sainement. Le troisième phénomène $4'$46/(.'(* .25* %&25* .2("&,** - est une tendance à l’imitation sans cesse grandissante.
2. L’éveil de l’enfant Cette maîtresse peut se trouver dans une grande anxiété /'3$+,0!//!# $!# "3',9!# %==!/6!# ?# -.3.1!3# "',"!# ,(!# &/%$$!# &'5='$6!# -!# "!/$# !(2%("$*# K'3$+,0# !/K!# (!# ='$$N-!# +,!# /0.-6!#-!#;%$!#A#/!,3#-'((!3#/!$#5'Q!($#-!#-69!/'==!5!("# !"# /!$# /%.$$!3# /.;3!$# -!# $0!C=3/5!37# D!# =!"."# !(2!3# +,.# %# commencé à se dessiner attire à lui tous les enfants ; et la maîtresse, si elle reste passive, se trouve submergée par /!#;3,."#!"#/%#&'(2,$.'(7#O!//!#+,.*#=%3#5%(+,!#-0!C=63.!(&!# ou par excès de rigidité, ou par excès de simplicité des principes se trouve dans cette situation, doit se souvenir -!$#='$$.;./."6$#!(#$'55!./#-%($#&!$#H5!$7#8//!#-'."#%.-!3# &!$#=!"."!$#&36%",3!$#+,.#$'("#!(#"3%.(#-!#$!#=36&.=."!3#$,3# /%#=!("!#-!$&!(-%("!*#8//!#-'."#/!$#%==!/!3*#69!.//!3#&!#+,.# dort encore, grâce à sa voix et à sa pensée.
Le problème ne peut être résolu que grâce à son intelligence, et il sera différent dans chaque cas particulier. La maîtresse connait les symptômes et les remèdes - en fait, la théorie du traitement - et c’est à elle de faire le reste
Ce signe de grande faiblesse &'($".",!#,(!#!C%163%".'(#-0,(#"3%."# -!# &%3%&"N3!# +,.# !$"# ('35%/# &<!M# /0!(2%("#=/,$#=!"."*#&0!$"@?@-.3!#-!#-!,C#%($7#O!/%#.(-.+,!# ,(!#9'/'("6#+,.#(0%#=%$#!(&'3!#=36=%36#$!$#.($"3,5!("$#(.# "3',96#$'(#&',3$*#5%.$#+,.#$,."#/!$#.(-.&%".'($#-!$#%,"3!$7# D0!(2%("#(0%#=%$#=6(6"36#$,3#/!#&<!5.(#-!#/%#=!32!&".'(#P# comme un bateau sans gouvernail, il est Ie jouet des vents. X,.&'(+,!#';$!39!#,(#!(2%("#-!#-!,C#%($#%9!&#$!$#.-6!$# imitatives pour tout bagage, saura reconnaître cette autre 2'35!#-0.5."%".'(#-'("#>!#=%3/!#!(#3!/%".'(#%9!&#/!#-6$'3-3!# !"# /0.($"%;./."6# !"# +,.# 2%."# 3613!$$!3# /0!(2%("*# &'55!# $0./# -!$&!(-%."#/!$#-!136$#-0,(!#6&<!//!7#//#$,2)"#+,!#-%($#,(!# &/%$$!#,(#!(2%("#$!#/.93!#?#,(#%&"!#;3,"%/*#;3,Q%("*#"!/#+,!# $!#>!"!3#=%3#"!33!*#3.3!#',#&3.!3*#=',3#+,!#=/,$.!,3$#!(2%("$*# !"# =!,"@:"3!# "',$*# $,.9!("# $'(# !C!5=/!7# /0%&".'(# $'""!# se répercute et se multiplie à travers un groupe, voire à "3%9!3$#"',"!#/%#&/%$$!7#O!""!#$,."!#-0.5."%".'(#&'(-,."#%,# -6$'3-3!# &'//!&".2*# %("."<N$!# -!# /%# 9.!# $'&.%/!# +,.# 3!/N9!# -,# "3%9%./# !"# -,# ;'(# '3-3!7# D0.5."%".'(# =3'=%1!# !"# !C%/"!# %,#$!.(#-,#13',=!#/!$#-62%,"$#-0,(#$!,/#A#&0!$"#/!#='.("#-!# moindre résistance par où commence la désintégration. Plus cette forme de désordre prend corps, plus il devient -.2)&./!#%,C#!(2%("$#-0';6.3#?#&!//!#+,.#/!$#%==!//!#9!3$#-!$# &<'$!$#5!.//!,3!$7#J%.$#5!""!M#/!$#!(2%("$#$,3#K%#;'((!# 9'.!*#!"#9',$#9!33!M#/%#)(#-!$#&'($6+,!(&!$#-,!$#?#,(!# faute initiale.
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E0%Q!M#=%$#=!,3#-!#-6"3,.3!#K!#5%/7# K/#(0Q#%#+,!#/!#;.!(#+,!#(',$#-!9'($# &3%.(-3!#-!#-6"3,.3!*#V!#5:5!#+,!# nous devons appeler un enfant par $'(#('5#%9%("#5:5!#+,0.K#(!#$%&<!# 36='(-3!*#-!#5:5!#./#!$"#(6&!$$%.3!# -0%==!/!3#9.1',3!,$!5!("#$'(#H5!7# La maîtresse prend ses matériaux à /06&'/!*#-!#5:5!#+,!#$!$#=3.(&.=!$# ; puis elle doit faire face par elle5:5!# ?# /%# $.",%".'(7# D!# =3';/N5!# (!# =!,"# :"3!# 36$'/,# +,!# 13H&!# ?# son intelligence, et il sera different -%($# &<%+,!# &%$# =%3".&,/.!37# D%# maîtresse connait les symptômes et les remèdes - en fait, la théorie du "3%."!5!("# @# !"# &0!$"# ?# !//!# -!# 2%.3!#
le reste. Le bon médecin, comme le bon maître, est un individu, non une machine à administrer des médicaments ou à appliquer une méthode d’éducation. D!$# -6"%./$# -'.9!("# :"3!# /%.$$6$# %,# >,1!5!("# -!# K%# 5%4"3!$$!# /'3$+,0!//!# 2%."# $!$# =3!5.!3$# !$$%.$7# W.($.*# !//!# -'."#$%9'.3#$0.K#9%,"#5.!,C*#-%($#K!#-6$'3-3!#6/!9!3#/%#9'.C# ',#;.!(#=%3/!3#;%$#?#,(#=!"."#13',=!#-0!(2%("$#P#!//!#=',33%# 2%.3!#"%.3!#K!$#%,"3!$*#!(#$,$&."%("#/!,3#&,3.'$."67#G(#%&&'3-# violamment frappé sur Ie piano peut parfois stopper Ie désordre, comme un coup de fouet.
3. L’ordre apparent G(!# 5%4"3!$$!# !C=63.5!("6!# (0%,3%# >%5%.$# /!# 5:5!# -6$'3-3!# -%($# $%# &/%$$!# =%3&!# +,!*# %9%("# -!# $!# 3!".3!3# $',$#$%#"!("!*#!//!#9!.//!3%#-0%;'3-*#-.3.1!%("#K!$#!(2%("$# &'55!#=',3#/!$#Y=36=%3!3Z#-0,(!#2%['(#.(-.3!&"!*#&0!$"@ à-dire mettant un frein aux mouvements incontrôlés. Il !C.$"!*# -%($# &!# ;,"*# ,(!# $63.!# -0!C!3&.&!$# =36=%3%"'.3!$# dont Ia maîtresse doit se souvenir ; les enfants dont
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K0%""!(".'(#(0!$"#=%$#)C6!#Q#"3',9!3'("#,(!#%.-!#$'/.-!7 Calme, vigilante et patiente, sa voix doit atteindre les enfants pour les diriger ou les exhorter ; certains de ces !C!3&.&!$#$'("#=%3".&,/.N3!5!("#,"./!$*#"!/$#+,!#3%(1!3#/!$# tables et les chaises sans faire de bruit, mettre les chaises !(#3%(1#!"#$0Q#%$$!'.3*#&',3.3#-0,(#;',"#?#K0%,"3!#-!#/%#&/%$$!# $,3#/%#='.("!#-!$#=.!-$777#B.#K%#5%4"3!$$!#!$"#36!//!5!("#$I3!# -0!/K!*# ./# =!,"# :"3!# $,2)$%("# -!# -.3!# Y5%.("!(%("# $'Q'($# calme“ et Ie calme surviendra comme par enchantement. Les petits esprits errants, ainsi rappelés par les plus $.5=/!$#-!$#!C!3&.&!$#-!#9.!#=3%".+,!*#$!#3!"3',9!3'("#%,# travail comme sur la terre ferme. Peu à peu la maîtresse =36$!("!3%# K!# 5%"63.!/*# 5%.$# >%5%.$# =',3"%("*# !//!# (0!(# /%.$$!3%# /!# /.;3!# &<'.C# "%("# +,!# /!$# !(2%("$# (0!(# (0%,3'("# =%$#;.!(#&'5=3.$#/0,$%1!7 Maintenant observons une classe calme ; les enfants sont au contact direct avec la réaité ; leurs occupations ont un ;,"#=3%".+,!*#"!/#+,!#-0!$$,Q!3#,(!#"%;/!#=',3#!(/!9!3#/%# poussiere, ... ils vont au placard, prennent une pièce de 5%"63.!/*# /0!5=/'.!# &'33!&"!5!("7# K/# $!5;/!# +,!# K!# /.;3!@ &<'.C# %."# 6"6# 1%1(6*# 13H&!# ?# /0!C!3&.&!7# 8(# 16(63%/*# /%# 5%4"3!$$!#!$"#$%".$2%."!*#5%.$#./#/,.#$!5;/!#+,!#/!#5%"63.!/# -6"!35.(6# =%3# /%# 56"<'-!# J'("!$$'3.# $'."# .($,2)$%("# !"# !//!# $!# "3',9!# -!9%("# /%# (6&!$$."6# -0!(# 3%>',"!37# 8(# ,(!# $!5%.(!*# /0!(2%("# %,3%# ,"./.$6# "',"# /!# 5%"63.!/# !"# 3!&'55!(&6# =/,$.!,3$# 2'.$# /!$# !C!3&.&!$7# S!,"@:"3!# /%# majorité des écoles ne vont-elles pas au-delà de ce stade.
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D%# 5%4"3!$$!# $!("# &'5;.!(# $%# "H&<!# !$"# -.2)&./!*# ?# &!# 5'5!("# ',# /0%""!(".'(# !$"# -.$=!3$6!7# 8//!# %,$$.# 9%*# !(# 16(63%/*#-0,(#!(2%("#?#/0%,"3!*#/!$#!("3%4(%("#=%3#$%#=3'=3!# %(C.6"6*#-%($#,(!#%1."%".'(#2%".1%("!7#T!%,&',=#-0!(2%("$*# -N$#+,0!//!#%#/!#-'$#"',3(6*#>',!("#%9!&#/!#5%"63.!/*#$0!(# /%$$!("# !"# /0,"./.$!("# -!# 2%['(# %;$,3-!7# S!(-%("# +,0!//!# !$"#'&&,=6!#%9!&#K0,(#-0!,C*#/!$#%,"3!$#2'("#-!$#!33!,3$7# Le progrès moral et intellectuel attendu avec tant de &'()%(&!# (!# =%3%4"# =%$7# O!""!# -.$&.=/.(!# %==%3!("!# !$"# &<'$!# "3N$# 23%1./!# !"# /%# 5%4"3!$$!# +,.# $N5!# K!# -6$'3-3!# -%($#/0%.3#!$"#-%($#,(#=!3=6",!/#6"%"#-!#"!($.'(7#D%#13%(-!# 5%>'3."6# -!$# 5%4"3!$$!$# .($,2)$%55!("# !("3%4(6!$# ',# !C=!3.5!("6!$#)(.$$!("#=%3#&3'.3!#+,!#Y/0!(2%("#(',9!%,Z# G(#2%&"!,3*#!"#,(#$!,/*#369N/!#/%#23%1./."6#-!#&!#;'(#'3-3!# "%("#%""!(-,*#-'("#'(#/,.#%#"%("#=%3/6*#(0!$"#+,0,(!#.//,$.'(*# 5
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Dossier : Discipline et Liberté selon Maria Montessori
,(# "Q=!# .-6%/7# //# !$"# (6&!$$%.3!# +,!# /%# 5%4"3!$$!# =,.$$!# comprendre Ia condition des enfants ; ils sont dans une période de transition - ils attendent - leur petit esprit 23%==!#?#K%#='3"!*#%""!(-%("#+,!#/0'(#9!,.//!#;.!(#/0',93.37# 8(# &!# +,.# &'(&!3(!# /!# =3'13N$*# ./# Q# %# =!,# -!# &<'$!$# ?# &'($"%"!37# O!# $"%-!# !$"# =/,$# =3N$# -,# &<%'$# +,!# -!# /%# discipline. Tout le travail de ces enfants sera imparfait ; les mouvements élémentaires de coordination seront sans force et sans grâce, et leurs actions capricieuses. Ils ont ?#=!.(!#=3'13!$$6#=%3#3%=='3"#%,#=3!5.!3#$"%-!#%,+,!/#./$# (06"%.!("#=%$#!(#&'("%&"#%9!&#/%#36%/."6#P#&!#(0!$"#+,0,(!# convalescence après la maladie.
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-!#&<'.$.3#-%($#,(#5./.!,#&'5=/.+,6#!"#5,/".2'35!#P#&0!$"# &!# +,.# !$"# (6&!$$%.3!# %,# 5%.(".!(# -!# /%# 9.!7# O<%+,!# plante choisit, grâce à sa racine, parmi les nombreux éléments du sol, ceux dont elle a besoin ; un insecte &<'.$."#!C%&"!5!("#!"#$!#)C!#$,3#/%#\!,3#5:5!#+,.#-'."#/!# 3!&!9'.37#8(#K0<'55!#&!=!(-%("*#&!#5:5!#-.$&!3(!5!("# 5!39!.//!,C# (0!$"# =%$# ,(# =,3# .($".(&"# P# ./# -'."# $0%&+,63.37# Les enfants ont, et particulièrement dans les premières années de leur existence, une sensibilité intérieure en 3!/%".'(#%9!&#/!,3$#;!$'.($#$=.3.",!/$*#+,!#/%#36=3!$$.'(#!"# /06-,&%".'(#!33'(6!#=!,9!("#2%.3!#-.$=%3%4"3!7#E',$#%9'($# =!3-,# (',$@5:5!$$# &!""!# $!($.;./."6# =3'2'(-!# !"# 9."%/!# !"#(',$#(',$#"3',9'($#-!9%("#$%#36$,33!&".'(#!(#/0!(2%("*# &'55!#-!9%("#/%#3696/%".'(#-0,(#$Q$"N5!7
Dans cette période cruciale du développement, Ia 5%4"3!$$!#-'."#!C!3&!3#-!,C#2'(&".'($#-.2263!("!$#A#-0%;'3-# avoir un regard sur tous les enfants ; ensuite donner O!/%# $,31."# -%($# /^%&"!# -6/.&%"# -,# /.;3!@&<'.C# +,0,(!# -!$# K!['($# .(-.9.-,!//!$*# &0!$"@?@-.3!# '223.3# /!# 5%"63.!/# 5%4"3!$$!# .(!C=63.5!("6!# 3.$+,!3%."# -!# =.6".(!3# %9%("# !(# 5'("3%("# &'55!("# $0!(# $!39.3# %9!&# !C%&".",-!7 $!,/!5!("# -!# /0%9'.3# 3!5%3+,6*# &'55!# ,(# 6/6=<%("# 6&3%$!3%."# ,(# ;',"'(# -!# \!,3# -%($# /0<!3;!7# D0!(2%("# +,.# D!# 3!1%3-# ?# /0!($!5;/!# -!# /%# &/%$$!# !"# /!$# /!['($# %# )C6# $'(# %""!(".'(# $,3# ,(# ';>!"# &<'.$.# !"# +,.# &'(&!("3!# individuelles exactes sont les deux "',"# $'(# :"3!# $,3# /%# 36=6".".'(# -0,(# 6/65!("$#+,.#%.-!("#/!#-69!/'==!5!("# exercice est une âme sauvée, en ce -!# /0!(2%("7# D%# 5%4"3!$$!# -'."# 2%.3!# +,.# &'(&!3(!# /%# $%("6# $=.3.",!//!# -'("# attention, à ce stade, de ne jamais (',$#=%3/'($7#O!#(0!$"#=/,$#/%#=!.(!#-!# "',3(!3#K!#-'$#?#K%#&/%$$!*#=!(-%("#+,0# (',$#=36'&&,=!3#-!#/,.#%,"3!5!("#+,!# !K/!# $0'&&,=!# .$'/65!("# -0,(# !(2%("7# =',3#/,.#=36=%3!3#$'(#5./.!,*#%)(#+,0./# B%# =36$!(&!# -'."# :"3!# $!($.;/!# ?# "3',9!#/0%/.5!("#-!#$'(#%&".9."6#!"#=',3# toutes ces petites âmes à Ia recherche lui enlever les obstacles susceptibles -!#/%#9.!#6"!3(!//!7#D%#/!['(#!C%&"!#!"# -0';$"3,!3# &<!M# /,.# /!# &<!5.(# -!# K%# =,.$$%("!# -'((6!# -%($# K0.(".5."6# ?# perfection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a discipline ,(!# $.5=/!# ';$!39%"3.&!7# V0%.//!,3$# =',3# $!39.3*# !//!# -'."# D!# /.;3!@&<'.C# !$"# ,(!# %&".9."6# -0'3-3!# $,=63.!,3# P# $!,/*# aussi observer ; car le phénomène de Ia naissance de la K0!(2%("# +,.# $%."# &!# -'("# ./# %# ;!$'.(# =',3# !C!3&!3# !"# &'(&!("3%".'(#&<!M#/0!(2%("#!$"#%,$$.#23%1./!#+,0,(#"!(-3!# développer sa vie spirituelle, peut réellement choisir bourgeon. Mais ce ne sera plus pour assister de sa propre /.;3!5!("7# U(# (!# =!,"# =%$# =%3/!3# -!# /.;3!@&<'.C# /'3$+,!# 2'3&!#-!$#!$=3."$#!(&'3!#2%.;/!$*#+,0!//!#-!93%#';$!39!3#P# "',$#/!$#';>!"$#!C"63.!,3$#%==!//!("#61%/!5!("#/0!(2%("*#!"# !//!#';$!39!3%#%)(#-!#3!&'((%4"3!#/0!33%("#-'("#/0%""!(".'(# +,!*#5%(+,%("#-!#-.3!&".'(#-%($#$%#9'/'("6*#./#=%$$!#$%($# $0!$"# &'(&!("36!# %)(# -0%$$.$"!3# ?# &!""!# 1/'3.!,$!# )(#-0,(!#&<'$!#?#/0%,"3!7#O0!$"#/?#,(!#-!$#-.$".(&".'($#/!$# 3!(%.$$%(&!#-!#/0!$=3."7#
De cette attitude naissent le travail sans répit, I’obéissance, et en même temps la joie de vivre. Le résultat de la concentration, c’est l’éveil du sens social.
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D0!(2%("# +,.# $!# &'(&!("3!# !$"# <!,3!,C# =%3# /,.@3(:3(!*# inconscient de ses voisins et de son entourage. Pour un instant son esprit est comme Ia conscience de sa propre personnalité. Quand il sort de sa concentration, il semble averti, comme pour la premiere fois, du 5'(-!# +,.# K0# !("',3!7# 8"# &0!$"# -0,(!# ='3"6!# .//.5."6!# pour des découvertes ultérieures ; il est averti aussi -!# $!$# &'5=%1('($# !(9!3$# +,.# ./# 5'("3!# ,(# .("63:"# %22!&",!,C7#K/#$069!.//!#?#/^%5',3#-!$#:"3!$#!"#-!$#&<'$!$*#
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2%.3!# $%(&".'((!3# =%3# $'(# %,"'3."67# G(# .($".(&"# %(%/'1,!# K!,3# 2%."# -62!(-3!# 6(!31.+,!5!("# /!,3# -'5%.(!# $=.3.",!/# =3.967# O0!$"# K0';6.$$%(&!# 5Q$"63.!,$!# ?# &!""!# 9'.C# +,!# &<%&,(#$!5;/!# !("!(-3!# %,#2'(-# -!#/,.@5:5!#P# !"#=,.$*# ./$#$',5!""!("#!($,."!#/!,3$#%&".'($#?#/0%,"'3."6#!C"63.!,3!# &'55!#=',3#$0#%$$,3!3#+,0./$#$'("#$,3#/%#;'((!#9'.!7#O!/%# 2%."# =!($!3# %,# =!"."# !(2%("# +,.# 2%."# $!$# =3!5.!3$# =%$# $,3# $!$#>%5;!$#.(&!3"%.(!$*#!"#+,.#%#;!$'.(#-!#9'.3#/!$#;3%$#-!# K0%-,/"!#$!#"!(-3!#9!3$#/,.#=3:"$#?#!5=:&<!3#$%#&<,"!*#;.!(# +,!# K!# =',9'.3# +,.# .(.".!# !"# +,.# =!32!&".'((!# K0%&".'(# -!# 5%3&<!3# $!# "3',9!# -%($# /0!(2%("# /,.@5:5!7# D%# 5%4"3!$$!# -'."# 36='(-3!# -0,(# 5'"# -!# &'($!("!5!("# !"# !(&',3%1!3# D!$# ;!$'.($# -!# &!$# !(2%("$# $.# 3.&<!$# -0!("<',$.%$5!# -0,(# $',3.3!# &'55!# /%# 5%5%(# $',3."# ?# /0!(2%("# +,.# 2%."# et dont les progrès seraient des explosions, peuvent $!$# =3!5.!3$# =%$7# D%# $I3!"6*# /%# =!32!&".'(# -'.9!("# $!# !5;%33%$$!3#/%#5%4"3!$$!#/(!C=63.5!("6!*#W,$$.#;.!(#+,!# -69!/'==!3# !(# /0!(2%("# `3H&!# ?# -!$# $',3&!$# .("63.!,3!$# =36&6-!55!("*# &!# (06"%/!("# =%$# /!$# 5.//!# -6$'3-3!$# -!# %,C+,!//!$#/%#5%4"3!$$!#(0%#3.!(#?#9'.37 /0!(2%("# +,0!//!# -!9%."# =3!(-3!# !(# &'($.-!3%".'(*# 5%.$# les signes de ses besoins 8(# !22!"*# ,(!# 2'.$# /0!(2%("# 2'(-%5!("%,C*# -!# 5:5!# $I3*# ./# (!# 3!&<!3&<!3%# =/,$# maintenant ne doit-elle pas K0%==3';%".'(# -!# /0%,"'3."6# ?# se laisser accabler par les &<%+,!# =%$7# K/# &'55!(&!3%# innombrables signes de à accumuler des travaux beauté, par toute la richesse terminés dont personne 5'3%/!# +,.# -6;'3-!("7# 8//!# ne sait rien, obéissant doit toujours tendre vers simplement au besoin de +,!/+,!#&<'$!#-!#$.5=/!#!"#-!# =3'-,.3!# !(# +,%("."6# !"# -!# &!("3%/7# O0!$"# &'55!# /!# =.9'"# perfectionner sa production. $,3# /!+,!/# "',3(!# ,(!# ='3"!*# O!# +,.# /0.("63!$$!# !$"# -!# )(.3# ce pivot est nécessairement son travail, non pas de le voir caché, mais indépendant de %-5.36#(.#-!#/0%5%$$!3#&'55!# /0'3(!5!("%".'(# -!# /%# ='3"!# sa propriété ; le noble instinct 5:5!#+,.#=!,"#:"3!#3.&<!5!("# +,.# /!# =',$$!# ?# %1.3# !$"# ;.!(# sculptée. La mission de la /'.(#-!#/%#=!3"!#',#-!#/0%9%3.&!7# maîtresse tend toujours à Beaucoup de personnes +,!/+,!# &<'$!# -!# &'($"%("# ayant visité nos ecoles se !"# -!# =36&.$7# 8//!# &'55!(&!# rappelleront comment les ?# $!# $!(".3# ,"./!# =%3&!# +,!# maîtres leur ont montré /!$# =3'13N$# -!# /0!(2%("# $'("# les plus beaux travaux des -.$=3'='3".'((6$# =%3# 3%=='3"# %,# 3F/!# +,0!//!# >',!7# 8//!# !(2%("$#$%($#/!,3#.(-.+,!3#/!$#%,"!,3$7#O!"#',;/.#%==%3!("# voit constamment les enfants devenir plus indépendants -,#"3%9%./#<'((:"!*#/%;'3.!,C*#9.!("#!(#36%/."6#-!#&!#+,!#/%# dans le choix de leurs occupations et dans leur faculté 5%4"3!$$!#$%."#+,!#&!/%#(0%#=%$#-a.5='3"%(&!#=',3#/0!(2%("7# -0!C=3!$$.'(# P# !"# /!,3$# =3'13N$# $!5;/!("# +,!/+,!$# 2'.$# V%($# -0%,"3!$# 6&'/!$*# /%# 5%4"3!$$!# $!# $!(".3%."# &',=%;/!# =3!$+,!# 5.3%&,/!,C7# 8//!# $!# $!("# "',"# $.5=/!5!("# ,(!# si, en montrant un beau travail, elle ne présentait pas son $!39%("!# -'("# /0<,5;/!# "H&<!# !$"# -!# =36=%3!3# /!# 5./.!,# %,"!,37# B.# !//!# ',;/.%."# -!# /!# 2%.3!*# !//!# =',33%."# =!,"# :"3!# !"#-!#$0!22%&!37#8//!#$!#$',9.!("#-,#5'"#-!#R!%(@T%=".$"!# 5:5!#!("!(-3!#/%#=3'"!$"%".'(#-!#/0!(2%("#A#YO0!$"#5'.#+,.# %=3N$#+,!#/!#5!$$.!#$!#$'."#3696/6#A#Y>!#-'.$#-6&3'4"3!#%)(# %.#2%."#&!/%#bZ#V%($#('$#6&'/!$#%,#&'("3%.3!*#K0!(2%("#+,.#%# +,0./#&3'.$$!7Y#O0!$"#"',"!2'.$#/!#5'5!("#']#$'(#%,"'3."6# fait le travail est sans doute dans un autre coin, absorbé sera la plus recherchée. par un autre labeur et son plus grand désir est de ne pas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toute aide. précurseurs des fruits sucrés et rafraîchissants. 7&*$84/5*&(*3+&5#$2(/4'*,4'(*3&,*!"#$/&2,&,*!"#"49.(/:&,* de l’âme libérée. J%.$# /'3$+,!# K!# "3%9%./# !$"# %&&'5=/.*# ./$# 9'("# %/'3$# K!# 7
Maria Montessori, novembre 1949.
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