ESCUELA DE POSGRADO
Presentación
L
a Maestría en Educación es un programa académico especializado y de investigación en temas de Educación, Gestión de la Educación y Currículo orientado a favorecer la educación como motor del cambio y desarrollo en una sociedad. Se promueve la investigación en temas educativos que aporten al entorno institucional y respondan a problemáticas actuales. El plan de estudios es innovador, desarrolla competencias de investigación e innovación así como de especialización. Está dirigido a funcionarios del sector educativo, directivos y promotores de las organizaciones educativas, así como a docentes de facultades de Educación e institutos superiores pedagógicos, capacitadores, especialistas y consultores educacionales; también, a docentes y profesionales vinculados al campo educativo que estén interesados en profundizar sus conocimientos en gestión y currículo para mejorar la calidad educativa. Directora de la Maestría Mg. Diana Revilla Figueroaoa
OBJETIVOS
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Formar profesionales competentes que aporten al campo de la gestión de la educación y el currículo con propuestas alternativas que sean creativas y perti nentes. •
•
Diseñar y desarrollar proyectos de investigación que aporten al conocimiento y mejora de los procesos de la gestión educativa y el currículo en el marco de la innovación y la mejora de la calidad en la enseñanza.
Promover el liderazgo, la innovación y la gestión del conocimiento como aspectos importantes para una gestión institucional pedagógica de calidad con equidad, per tinencia y ética. •
Desarrollar habilidades para la gestión curricular orientada a favorecer una pro puesta de formación que regule los pro cesos de enseñanza y aprendizaje en el marco de la calidad de la educación.
Perfil de ingreso • Docentes con cargos de coordinación académica. • Funcionarios del sector educativo, directivos y promotores de las organizaciones educativas. • Docentes de Facultades de Educación e institutos superiores pedagógicos. • Capacitadores de docentes en servicio. • Especialistas y consultores educacionales. • Docentes y profesionales vinculados con el campo educativo que estén interesados en profundizar sus conocimientos en gestión y currículo y mejorar la calidad educativa.
Los ingresantes al programa de Maestría en Educación deberán reunir los siguientes rasgos:
Sobre experiencias profesionales previas Ha desempeñado una función profesional vinculada con algún tipo de proceso educativo, sea en el ámbito escolar, educación superior u otro. Entre ellos: dirección, docencia, gestión de procesos pedagógicos, coordinación académica, capacitación, consultoría educativa, entre otros. Sobre experiencias académicas previas Ha concluido sus estudios de nivel universitario de bachiller en cualquier especialidad. Sobre interés de especialización profesional Expresa y evidencia una tendencia de especialización profesional restringida, sea por el ámbito del currículo o la gestión educativa que incluya ambas (sin mención). Sobre interés investigativo Tiene experiencia en investigación. Valora la importancia de la investigación en la educación expresando preliminarmente interés por temáticas de investigación en función de la tesis. Sobre competencias académicas previas Tiene experiencia en publicaciones académicas vinculadas a su trabajo profesional. Domina en un nivel inicial o intermedio herramientas informáticas adecuadas para el trabajo académico. Sobre competencias idiomáticas Tiene un dominio aceptable de redacción académica en castellano. Expresa sus ideas con claridad y asertividad. Conoce en un nivel inicial o intermedio un idioma internacional que le permita leer fuentes académicas.
COMITÉ D
DIRECTIVO
Perfiles
Perfil de ingreso • • • • • •
Docentes con cargos de coordinación académica. Funcionarios del sector educativo, directivos y promotores de las organizaciones educa tivas. Docentes de Facultades de Educación e institutos superiores pedagógicos. Capacitadores de docentes en servicio. Especialistas y consultores educacionales. Docentes y profesionales vinculados con el campo educativo que estén interesados en profundizar sus conocimientos en gestión y currículo y mejorar la calidad educativa.
Los ingresantes al programa de Maestría en Educación deberán reunir los siguientes rasgos: Sobre experiencias profesionales previas • Ha desempeñado una función profesional vinculada con algún tipo de proceso educati vo, sea en el ámbito escolar, educación superior u otro. Entre ellos: dirección, docencia, gestión de procesos pedagógicos, coordinación académica, capacitación, consultoría educativa, entre otros. Sobre experiencias académicas previas • Ha concluido sus estudios de nivel universitario de bachiller en cualquier especialidad. Sobre interés de especialización profesional • Expresa y evidencia una tendencia de especialización profesional restringida, sea por el ámbito del currículo o la gestión educativa que incluya ambas (sin mención).
Sobre interés investigativo • •
Tiene experiencia en investigación. Valora la importancia de la investigación en la educación expresando preliminarmente interés por temáticas de investigación en función de la tesis.
Sobre competencias académicas previas • Tiene experiencia en publicaciones académicas vinculadas a su trabajo profesional. Do- mina en un nivel inicial o intermedio herramientas informáticas adecuadas para el tra bajo académico. Sobre competencias idiomáticas • Tiene un dominio aceptable de redacción académica en castellano. Expresa sus ideas con claridad y asertividad. • Conoce en un nivel inicial o intermedio un idioma internacional que le permita leer fuentes académicas.
Archivo PUCP
Perfil de egreso El egresado de la Maestría en Educación contará con las siguientes competencias académicas: • Diseña y desarrolla proyectos de investigación que aportan al conocimiento y mejora de los procesos educativos. • Discrimina la calidad académica de las diversas fuentes bibliográficas y demuestra su correcto uso. • Lee e interpreta críticamente la bibliografía actualizada en español y otro idioma extran jero, de preferencia inglés. • Redacta con solvencia productos de nivel académico propios de una maestría. • Demuestra actitudes éticas en su desempeño académico, especialmente en lo que se re fiere al respeto de la autoría intelectual de las fuentes.
Archivo PUCP
Plan de Estudios
CICLO I EDU610 Desarrollo y educación (3c)
EDU621 Gestión del conocimiento en el campo educativo (3 c)
EDU658 Enfoques de enseñanza y aprendizaje (4 c)
CICLO II EDU665 Cultura investigadora (4 c)
Curso elegido de alguna de las menciones (4 c)
Curso elegido de alguna de las menciones (4 c)
CICLO VERANO Curso elegido de alguna de las menciones (3 c)
CICLO III EDU666 Seminario de tesis 1 (6 c)
Curso elegido de alguna de las menciones (3 c)
Curso Electivo (3c)
CICLO IV EDU639 Seminario de tesis 2 (8 c)
Curso Electivo (3c)
Total: 48 créditos
CICLO I EDU610 Desarrollo y educación (3c)
EDU621 Gestión del conocimiento en el campo educativo (3 c)
EDU658 Enfoques de enseñanza y aprendizaje (4 c)
CICLO II EDU663 Cultura investigadora (4 c)
EDU620 Teorías de la Gestión y la Planificación Educativa (4 c)
EDU618 Enfoques sobre Organizaciones Educativas (4 c)
CICLO VERANO EDU655 Evaluación Institucional (3 c)
CICLO III EDU634 Seminario de tesis 1 (6 c)
EDU650 Liderazgo educativo y Desarrollo Profesional (3 c)
Curso Electivo (3c)
CICLO IV EDU639 Seminario de tesis 2 (8 c)
Curso Electivo (3 c)
Total: 48 créditos
Plan de estudios para la Maestría en Educación con mención en Gestión de la Educación
CICLO I EDU610 Desarrollo y educación (3c)
EDU621 Gestión del conocimiento en el campo educativo (3 c)
EDU658 Enfoques de enseñanza y aprendizaje (4 c)
CICLO II EDU665 Cultura investigadora (4 c)
EDU661 Teorías y Modelos Curriculares (4 c)
EDU663 Diseño y Diversificación Curricular 1 (4 c)
CICLO VERANO EDU652 Evaluación ICurricular (3 c)
CICLO III EDU666 Seminario de tesis 1 (6 c)
EDU664 Diseño y Diversificación Curricular 2 (3 c)
Curso Electivo (3c)
CICLO IV EDU639 Seminario de tesis 2 (8 c)
Curso Electivo (3 c)
Plan de estudios para la Maestría en Educación con mención en Currículo
Total: 48 créditos
Archivo PUCP
Sumillas
CLICK
Desarrollo y Educación CRÉDITOS: 3 CÓDIGO: EDU610 Contextualiza histórica y normativamente el derecho al desarrollo. Presenta y analiza los enfoques contemporáneos sobre el desarrollo humano y sustentable y su relación con la educación. Ayuda a valorar y reflexionar sobre el papel de la educación en el desarrollo local, regional y nacional. Plantea la relación entre políticas públicas, desarrollo y educación. Profesores que dictan el curso • Dr. Luis Enrique Sime Poma • Dr. José Martín Vegas Torres • Dr. Ricardo Cuenca Pareja • Mag. María salcedo Lobatón Gestión del Conocimiento en el Campo Educativo CRÉDITOS: 3 CÓDIGO: EDU621 Explica y justifica las expresiones “recursos humanos” y “capital humano” en el campo de las organizaciones. Enfatiza el rol del capital intelectual como activo intangible de toda institución. Desarrolla los siguientes aspectos centrales del curso: información, conocimiento, competencia, desempeño y saber. Diseño y evaluación de un modelo de introducción y afianzamiento de un sistema de gestión del conocimiento. Profesores que dictan el curso • Dr. Carmen Rosa Coloma Manrique • Mg. Alex Oswaldo Sánchez Huarcaya Enfoques de Enseñanza y Aprendizaje CRÉDITOS: 4
CÓDIGO: EDU658 Plantea los paradigmas contemporáneos más consistentes sobre la relación entre la enseñanza y el aprendizaje en procesos de educación formal. Se proyectan aportes para la reflexión sobre el currículo y sus posibilidades de innovación. Profesores que dictan el curso • Dra. Cristina Del Mastro Vecchione • Dra. María Isabel La Rosa Cormack Cultura Investigadora CRÉDITOS: 4 CÓDIGO: EDU665 Proporciona el sustento epistemológico e instrumental necesario para comprender y desarrollar una investigación. Introduce en la comprensión de la investigación como proceso sistemático que exige habilidades, actitudes y saberes para el manejo crítico de fuentes, así como para el uso del lenguaje académico. Asimismo, orienta al alumno a explorar su probable tema de tesis, y de ser posible, contar con un tema preliminar, en función a las líneas de investigación de la Maestría en Educación. La aprobación de este curso es requisito para matricularse en el curso Seminario de Tesis 1. Profesores que dictan el curso • Dra. Carmen del Pilar Díaz Bazo • Dr. Osbaldo Washington Turpo Gebera • Mg. Diana Mercedes Revilla Figueroa • Mag. Patricia Nakamura Goshima • Mag. Guadalupe Suárez Diaz • Dr. Luis Sime Poma Teorías de la Gestión y la Planificación Educativa CRÉDITOS: 4
CÓDIGO: EDU620 Estudia los supuestos teóricos de los diversos modelos de gestión y planificación educativa, así como sus alcances y límites. Promueve competencias para la formulación de proyectos educativos institucionales y proyectos de innovación con perspectiva novedosa. Profesores que dictan el curso • Dra. Rosa María Tafur Puente • Mg. María Guadalupe Suárez Díaz Enfoques sobre las Organizaciones Educativas CRÉDITOS: 4 CÓDIGO: EDU618 Plantea las corrientes teóricas que desde la antropología, la sociología y psicología organizacional se han desarrollado para el análisis y comprensión de las organizaciones educativas como fenómenos culturales. Presenta los alcances de las investigaciones más significativas sobre la escuela y sus actores. Profesores que dictan el curso • Dra. Carmen del Pilar Díaz Bazo • Mg. Gustavo Enrique Obando Castillo • Mag. Betty Alfaro Palacios Evaluación Institucional CRÉDITOS: 3 CÓDIGO: EDU655 Estudia los diversos enfoques de la evaluación educativa, en específico de la evaluación institucional en el marco de la innovación y mejora de la organización educativa. Brinda los pro en la institución educativa.
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Mg. Pilar Luzmila Lamas Basurto de Colan Ms. Carol Rivero Panaqué Mg. Claudia Vargas Ortiz de Zevallos Mg. Rosa María Arévalo Alvarado Mg. Mario Wilfredo Gonzales Flores Mg. Gustavo Enrique Obando Castillo Mg. Edith Soria Valencia Mg. Nora del Socorro Cépeda García
Teorías y Modelos Curriculares CRÉDITOS: 4 CÓDIGO: EDU661 Desde un enfoque dinámico se analiza la interacción del fenómeno curricular con tendencias sociohistóricas que han condicionado su desarrollo; así mismo, se estudia el currículo desde una mirada crítica y multidisciplinaria que permita reconocer su complejidad y las perspectivas teóricas que buscan su conceptualización. Analiza y reflexiona sobre los modelos curriculares predominantes en el país y las formas cómo éstos han sido influenciados internacionalmente. Profesores que dictan el curso • Mg. Diana Mercedes Revilla Figueroa • Mg. Lileya Manrique Villavicencio Diseño y Diversificación Curricular I CRÉDITOS: 4 CÓDIGO: EDU663 Orienta el diseño de los elementos del currículo centrado en perfiles, intenciones educativas y contenidos acorde con un modelo curricular específico. Ofrece las herramientas conceptuales y metodológicas para la diversificación curricular en los diferentes ámbitos de desarrollo educativo: institucional y regional.
Profesores que dictan el curso • Mg. Diana Mercedes Revilla Figueroa • Mg. María Rosa Arcos Márquez Diseño y Diversificación Curricular II CRÉDITOS: 3 CÓDIGO: EDU664 Orienta el diseño de los elementos del currículo centrado en las estrategias didácticas y la evaluación del aprendizaje acorde con un modelo curricular específico. Brinda las herramientas necesarias para el diseño de planes de estudio y proyectos de innovación curricular considerando un contexto educativo determinado. Profesores que dictan el curso • Mag. Diana Mercedes Revilla Figueroa • Mg. Claudia Vargas Ortiz de Zevallos • Mg. Martha Sofía Santiváñez Arias Seminario de Tesis 1 • Mag. Edith soria Valencia y • Dr. Osbaldo Turpo Gebera. Seminario de Tesis 2 • Dr. Osbaldo Turpo Gebera. DURACIÓN* Para los alumnos que ingresan a una maestría desde el 2014, el plazo máximo para concluir los estudios es de cuatro años. Este plazo podrá ampliarse con un año adicional con la opinión favorable del asesor de tesis y del director del programa.
Internacionalización Convenios Universidad de la Frontera (UFRO) Chile http://www.ufro.cl/ Universidad Pedagógica Nacional Colombia http://www.pedagogica.edu.co/ Pontificia Universidad Católica de Campinas Brasil https://www.puc-campinas.edu.br/ Cada año nos visitan docentes de las universidades con convenio y de otras instituciones y participan en sesiones de trabajo con alumnos con tesis en desarrollo, en mesas de debate y desarrollo de un tema en un curso académico. “En el 2016 hemos contado con la participación de los profesores: - Dr. Adolfo Ignacio Calderón, Pontificia universidad Católica de Campinas, Brasil. - Alejandra Birgin, Universidad Pedagógica (UNIPE) Buenos Aires. - Jurjo Torres Santome”
Clases alumnos del programa
Dr. Carle Monereo , España,
Profesores del curso Seminario de tesis
Reuniónde profesores del programa
Tesistas con invitados Dra. Celia Nunes (Brasil) y Dr. Sixto Cubo (España)
Dra. Asunción Calderano, Brasil
Líneas de investigación Las líneas de investigación de la Maestría en Educación con mención en Gestión de la Educación son: • • •
Gestión del conocimiento en el campo educativo Formación y Desarrollo profesional en el campo educativo La escuela como organización educativa.
Las líneas de investigación de la Maestría en Educación con mención en Currículo son: • • •
Los modelos curriculares y su concreción en los diseños curriculares Diseño y desarrollo curricular Evaluación curricular.
http://posgrado.pucp.edu.pe/maestria/educacion/lineas-de-investigacion/
Archivo PUCP
Alex Oswaldo Sánchez Huarcaya Magíster en Educación, mención en Gestión de la Educación, Pontificia Universidad Católica del Perú Asistente de Investigación del Centro de Investigaciones y Servicios Educativos - CISE, Pontificia Universidad Católica del Perú http://www.pucp.edu.pe/alex-sanchez-huarcaya/
Docentes
Ángela Iturria Hermoza Magíster en Educación, mención en Gestión de la Educación. Pontificia Universidad Católica del Perú Coordinadora de Educación Primaria, Facultad de Educación, Pontificia Universidad Católica del Perú http://www.pucp.edu.pe/angela-iturria-hermoza/ Betty Alfaro Palacios Magíster en Educación con mención en Gestión de la Educación, Pontificia Universidad Católica del Perú. Carmen Coloma Manrique Doctora en Educación, Universidad Nacional de Educación a Distancia, España Decana de la Facultad de Educación, Pontificia Universidad Católica del Perú http://www.pucp.edu.pe/carmen-coloma-manrique/
Carmen del Pilar Diaz Bazo Doctora en Ciencias de la Educación, Universidad Católica de Lovaina, Bélgica Jefe del Departamento de Educación, Pontificia Universidad Católica del Perú http://www.pucp.edu.pe/carmen-diaz-bazo/
sorado (DAP-PUCP). Profesora asociada del Departamento de Educación de la Pontificia Universidad Católica del Perú. http://www.pucp.edu.pe/cristina-del-mastro-vecchione/
César Uribe Neyra Máster en Democracia y Educación en Valores, Universidad de Barcelona, España Asesor en el Consejo Nacional de Educación (CNE) http://www.pucp.edu.pe/cesar-uribe-neyra/
Diana Mercedes Revilla Figueroa Magíster en Educación, mención en Planificación de la Educación, Pontificia Universidad Católica del Perú Directora de la Maestría en Educación, Pontificia Universidad Católica del Perú http://www.pucp.edu.pe/diana-revilla-figueroa/
Clara Jessica Vargas D’Uniam Doctora en Ciencias Psicológicas y de la Educación, Universite Libre de Bruxelles, Bélgica Coordinadora de Práctica Preprofesional - Educación Inicial, Facultad de Educación, Pontificia Universidad Católica del Perú http://www.pucp.edu.pe/clara-vargas-duniam/ Claudia Vargas Ortiz de Zevallos Magíster en Educación con mención en Currículo, Pontificia Universidad Católica del Perú. Cristina Del Mastro Vecchione Doctora en Psicología de la Comunicación por la Universidad Autónoma de Barcelona, España. Directora de la Dirección Académica del Profe-
Edith Soria Valencia Doctor en Educación, Universidad Nacional Mayor de san Marcos, Perú. Elsa Doraliza Tueros Way Doctora en Educación, Pontificia Universidad Católica del Perú Coordinadora de Planes Especiales de Licenciatura y Bachillerato, Facultad de Educación, Pontificia Universidad Católica del Perú http://www.pucp.edu.pe/elsa-tueros-way/ Gustavo Enrique Obando Castillo Magíster en Educación, mención en Gestión de
la Educación, Pontificia Universidad Católica del Perú Coordinador del Centro de Análisis y Resolución de Conflictos, Pontificia Universidad Católica del Perú http://www.pucp.edu.pe/gustavo-obando-castillo/ Lileya Manrique Villavicencio Magíster en Educación, mención en Currículo, Pontificia Universidad Católica del Perú Miembro del Consejo directivo de la Maestría en Educación, Pontificia Universidad Católica del Perú http://www.pucp.edu.pe/lileya-manrique-villavicencio/ Luis Enrique Sime Poma Doctor en Ciencias Sociales, Radboud University of Nijmegen, Holanda Director del Doctorado en Ciencias de la Educación, Pontificia Universidad Católica del Perú http://www.pucp.edu.pe/luis-sime-poma/ Luzmila Mendivil Trelles de Peña Magíster en Comunicaciones, Pontificia Universidad Católica del Perú Directora Ejecutiva del Centro de Investigaciones y Servicios Educativos - CISE, Pontificia Universidad Católica del Perú http://www.pucp.edu.pe/luzmila-mendivil-trelles-de-pena/
María Guadalupe Suárez Díaz Magíster en Educación, mención en Planificación de la Educación, Pontificia Universidad Católica del Perú Miembro del Consejo Directivo de la Maestría en Educación, Pontificia Universidad Católica del Perú http://www.pucp.edu.pe/maria-suarez-diaz/ María Rosa Arcos Márquez Magíster en Educación con mención en Currículo, Pontificia Universidad Católica del Perú. Neky Vanetty Molinero Nano Magíster en Psicología Social, Universidade do Estado de Rio de Janeiro, Brasil Consultora en Educación Inicial y Primaria http://www.pucp.edu.pe/neky-molinero-nano/ Nora Cárdenas Farfán Magíster en Sociología, Pontificia Universidad Católica del Perú. http://www.pucp.edu.pe/nora-cardenas-farfan/ Osbaldo Turpo Gebera Doctor en Educación por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos – Perú. Coordinador de Investigación del Centro de Investigaciones y Servicios Educativos (CISE-PUCP). Profesor contratado del Departamento de Edu-
cación de la Pontificia Universidad Católica del Perú. Patricia Eileen Nakamura Goshima Magíster en Ciencias de la Educación, Nagoya University, Japón http://www.pucp.edu.pe/patricia-nakamura-goshima/ Patricia María Escobar Cáceres Máster en Enseñanza y Aprendizaje Abiertos y a Distancia, Universidad Nacional de Educación a Distancia, España Coordinadora Académica de la Dirección de Formación Continua, Pontificia Universidad Católica del Perú http://www.pucp.edu.pe/patricia-escobar-caceres/ Pilar Luzmila Lamas Basurto De Colán Magíster en Educación, mención en Currículo, Pontificia Universidad Católica del Perú Coordinadora del Área Académica de Currículo y Didáctica en el Departamento de Educación, Pontificia Universidad Católica del Perú http://www.pucp.edu.pe/pilar-lamas-basurto-de-colan/ Rosa Liza Cabrera Morgan Magíster en Enseñanza y Aprendizaje Abiertos y a Distancia, Universidad Nacional de Educa-
ción a Distancia, España Coordinadora de la Práctica Preprofesional, Educación Primaria en la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica del Perú http://www.pucp.edu.pe/rosa-cabrera-morgan/publicacion/ Tafur Puente, Rosa María Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de Educación a Distancia, España Directora de la revista Educación, Pontificia Universidad Católica del Perú http://www.pucp.edu.pe/rosa-tafur-puente/
Publicaciones
Catálogo de fuentes sobre Asesoría de tesis en posgrados en educación. Año de publicación: 2014 Tipo de publicación (libro o artículo) Libro Autor(es): Sime, Luis y Revilla, Diana ISBN 978-612-4206-24-5 Edición 1ra edición, febrero N° de páginas 31
Aportes a los procesos de asesoría de tesis en posgrados en educación Año de publicación: 2014 Tipo de publicación (libro o artículo) Libro Autor(es): Sime, Luis y Revilla, Diana ISBN 978-612-4206-25-2 Edición 1ra edición N° de páginas 178
Breve presentación El catálogo electrónico ofrece un total de 110 fuentes sobre la asesoría de tesis en posgrados en educación: 42 artículos en español, 58 en inglés y 10 en portugués. Pdf para descarga:
Breve presentación El texto es una compilación que recopila seis artículos sobre la asesoría de tesis publicados desde el 2007 hasta el 2013 en diversas revistas latinoamericanas arbitradas e indizadas. Pdf para descarga:
http://blog.pucp.edu.pe/ item/183977/fuentes-sobre-asesor-a-de-tesis-enposgrados-en-educaci-n
http://blog.pucp.edu.pe/ item/185059/aportes-alos-proceso-de-asesor-ade-tesis-en-posgrados-eneducaci-n
Obtención del grado La Pontificia Universidad Católica del Perú otorga el grado académico de Magíster en Educación a quienes cumplan con los siguientes requisitos: •
Aprobar los cursos del plan de estudios correspondiente.
•
Acreditar el conocimiento del idioma inglés y de un idioma adicional, en el nivel exigido por la Universidad según el Reglamento para la Acreditación del Conocimiento de Idiomas ante las Unidades Académicas. • Sustentar y aprobar la tesis de grado ante ju rado y en acto público. •
Cumplir con las disposiciones institucionales de carácter general y las especiales que aprue be la Escuela de Posgrado.
1. Inscripción en línea › Hasta el 8 de febrero de 2017 2. Costo de postulación: S/. 350 3. Documentos obligatorios para la presentación del expediente:
Admisión 2017-1
Los documentos deberán ser escaneados y adjuntados en la ficha de inscripción. Luego, solo los admitidos deberán entregar los documentos en físico. Copia fedateada del grado de bachiller emitida por la Universidad de origen. Certificado original de estudios universitarios. Currículum vitae con foto (no documentado). Descargar formato aquí. Copia simple de DNI o partida de nacimiento. En el caso de postulantes extranjeros, copia simple del pasaporte.
Ensayo sobre motivaciones e intereses para seguir la maestría y posible tema de investigación. Descargue las orientaciones para la redacción del ensayo. 4. Fechas de Evaluaciones
Entérate más del proceso
ECAP: 28 de enero (10:00 a.m.), 1 de febrero (7:00 p.m.), 4 de febrero (10:00 a.m.) y 11 de febrero (10:00 a.m.) Elaboración del ensayo: 15 de febrero de 2017 (06:30-08:00pm Campus Principal) · Fechas para entrevista: Viernes 17 (mañana) y el lunes 20 (mañana y tarde) de febrero de 2017. Publicación de resultados: 22 de febrero de 2017 (8:00 p.m.) Entrega de documentos originales (sólo para alumnos admitidos): Del 23 al 24 de febrero de 2017 Inicio de clases: 13 de marzo de 2017
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Charla informativa: Miércoles 25 de enero 07:00 pm.
PUCP. PUCP
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Dirección creativa: Leslie Alejandra Palacios Muñoz