Guía de aprendizaje: Desarrollo Cognitivo LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
Lety Aneet García Medina PSICÓLOGA
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DEL CARIBE CECAR GUÍA DE APRENDIZAJE EDUCACIÓN ABIERTA A DISTANCIA Y VIRTUALIDAD
INFORMACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN Programa: Licenciatura en Pedagogía Infantil Asignatura: DESARROLLO COGNITIVO Período Académico: 2019 - I
Número de Créditos: 3
PRERREQUISITOS AD: 18
AI: 126
INFORMACIÓN ESPECÍFICA DE LA ASIGNATURA Descripción En un sentido muy real, todos nosotros tenemos dos mentes, una mente que piensa y otra mente que siente, y estas dos formas fundamentales de conocimiento interactúan para construir nuestra vida mental. (Goleman, 2008) Es importante para el docente poder valorar las principales relaciones que se dan entre los cambios que se producen en el niño de 0 a 6 años y los procesos de aprendizaje que se llevan a cabo en esas edades, sobre todo en el entorno escolar y en otros contextos ya sean sociales y familiares, formales y no formales. Ser capaz de analizar las diferentes perspectivas sobre el desarrollo humano, los principales condicionantes de la actividad educativa sistemática, así como valorar su influencia en función de las características de los alumnos y de las situaciones de enseñanza y aprendizaje. Manejar la idea de que las funciones cognitivas están presentes a lo largo de todo el ciclo vital, y muy especialmente en los primeros compases del desarrollo humano, en cuya etapa se hace imprescindible disponer de las claves con las que el sujeto de educación infantil interpreta la realidad y la organiza cognitivamente.
Competencias Genéricas Redacta textos explicativos que evidencian la conexión correcta entre los temas planteados en el desarrollo socioemocional en el ser humano.
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CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DEL CARIBE CECAR GUÍA DE APRENDIZAJE EDUCACIÓN ABIERTA A DISTANCIA Y VIRTUALIDAD Identifica y analiza las diversas concepciones del desarrollo cognitivo en el ser humano. Demuestra comprensión y aplicación del conocimiento en las diversas concepciones del desarrollo cognitivo en el ser humano. Aplica en el proceso de aprendizaje - enseñanza los conceptos que se plantean en las diversas concepciones del desarrollo cognitivo en el ser humano. Implementa los valores humanos en las relaciones intrapersonales e interpersonales en el proceso de aprendizaje -enseñanza. Utiliza de manera crítica y pertinente las herramientas tecnológicas en la resolución de problemas. SESIONES DE TRABAJO PRIMERA y SEGUNDA SESIÓN: Factores determinantes en el desarrollo cognitivo. Piaget y Vygotsky Competencias específicas Comprende la importancia de los conceptos del desarrollo cognitivo y su aplicación en el ámbito educativo. Identifica y caracteriza el desarrollo cognitivo en la infancia. Estrategias de Enseñanza Actividades Tipo de Actividad Aprendizaje Trabajo Independiente: Taller I: Piaget Gestión del conocimiento
FORO
Observa el video “Teoría del Desarrollo Cognitivo de Piaget” 1 Realiza un Glosario o catálogo con ilustraciones sobre los Conceptos que se desarrollaron en el video. Puedes utilizar flash card counter o cualquier herramienta que se ajuste a tu estilo de aprendizaje. Apreciado estudiante, según el video del desarrollo cognitivo de Piaget Responde: ¿Qué te llamó la atención. Justifica la respuesta. Nota: Responde en el foro de discusión
Trabajo Colaborativo/ cooperativo 1. Realiza la lectura: “La teoría del aprendizaje y desarrollo de Vygotsky” 2 Una vez leído el documento explícalo a través de un sketchnote en el cual Taller II: Vygotsky representes las ideas claves.
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Nota: un Sketchnote (Notas visuales) es una representación gráfica de ideas y está constituido por elementos como palabras, https://www.youtube.com/watch?v=J7LFJnWZH74 https://innovemos.wordpress.com/2008/03/03/la-teoria-del-aprendizaje-y-desarrollo-devygotsky/ 1 2
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CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DEL CARIBE CECAR GUÍA DE APRENDIZAJE EDUCACIÓN ABIERTA A DISTANCIA Y VIRTUALIDAD tipografía, dibujos, flechas, marcos y muchos otros símbolos. (Londoño, 2017) Complementa tu aprendizaje leyendo “Desarrollo cognitivo: Las teorías de Piaget y Vygotsky”3. A partir de lo observado responde a través de una infografía los siguientes postulados:
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ORGANIZADOR GRÁFICO -
Cómo se entrelazan y diferencian ambas teorías. Tomate una selfie con el teórico que más te haya gustado y en una escala del 1 al 10 y explica por qué argumentativamente
Criterios de evaluación de Evidencias desempeño - Expresa conceptos sobre el 1. Glosario o catálogo con ilustraciones sobre los Conceptos que se desarrollaron en el video “Teoría del Desarrollo desarrollo cognitivo y los Cognitivo de Piaget” relaciona en su proceso de 2. Sketchnote (apunte visual) sobre el artículo La teoría del formación. aprendizaje y desarrollo de Vygotsky. - Manifiesta interés por los temas 3. Foro debate “Teoría del Desarrollo Cognitivo de Piaget” relacionados con el Desarrollo 4. Infografía sobre el artículo “¿Desarrollo cognitivo: Las cognitivo, inteligencia social y teorías de Piaget y Vygotsky? su relación de estas con su rol 5. Selfie con el teórico que más te haya gustado y en una profesional. escala del 1 al 10 y explica por qué argumentativamente. Gestión organizativa de Neurocognición, bases fundamentales AD AA AI la sesión III y IV 2 Ver la película completa llamada 4 “Lucy” TERCERA Y CUARTA SESIÓN: Neurocognición, bases fundamentales Competencias específicas Conceptualiza y diferencia las bases fundamentales de la neurocognición Estrategias de Enseñanza Actividades Tipo de Actividad Aprendizaje Trabajo Independiente:
Taller III: Desarrollo Cognitivo
1. Realiza la lectura del Capitulo número 10 de la “Psicología del desarrollo” 5 de M. L. Delgado Losada y explica a través de un video cuales son las ideas importantes del desarrollo cognitivo en el ciclo vital del ser
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http://www.paidopsiquiatria.cat/files/teorias_desarrollo_cognitivo.pdf https://www.youtube.com/watch?v=s0kMPeR8sVo 5 http://www.paidopsiquiatria.cat/files/teorias_desarrollo_cognitivo.pdf 3 4
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CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DEL CARIBE CECAR GUÍA DE APRENDIZAJE EDUCACIÓN ABIERTA A DISTANCIA Y VIRTUALIDAD humano (Grupo máximo de 3 personas).
Taller III: Cerebro
Criterios de evaluación de desempeño - Caracteriza los diferentes momentos del desarrollo cognitivo en el ciclo vital. - Conceptualiza y diferencia las diferentes funciones del cerebro. - Entiende e identifica como funciona a nivel general el cerebro.
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1. Observa el video ¿Cómo funciona el cerebro? 6 Y realiza un folleto expresando en tus propias lo que aprendiste. 2. Después de observar la película LUCY y ver el video de cómo funciona el cerebro realiza un ensayo de 3 cuartillas, con las normas APA usadas en la Universidad en el cual debes responder las preguntas del actor Morgan Freeman A) El ser humano está más preocupado con poseer que por ser B) Por qué dice que el conocimiento y el aprendizaje son heredados a través del tiempo C) ¿Qué harías tú si pudieses utilizar el 20% de todo tu cerebro? Nota: En la Biblioteca virtual encontraras un modelo de Normas APA actualizado y con observaciones que te ayudaran a realizar este trabajo. 3. Realiza una línea de tiempo donde se exprese el DESARROLLO cognitivo A TRAVÉS DE LA VIDA Nota: La línea de tiempo debe ser realizada por el grupo completo y se debe socializar de forma aleatoria su explicación por cinco miembros. Evidencias
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1. Realización de un video sobre ideas importantes del desarrollo cognitivo en el ciclo vital del ser humano 2. Realización de un folleto sobre ¿Cómo funciona el cerebro? 3. Realización de un ensayo de 3 cuartillas sobre el cerebro humano 4. Realización de una línea de tiempo donde se exprese el DESARROLLO cognitivo A TRAVÉS DE LA VIDA
https://www.youtube.com/watch?v=Su3kBtg0o5o
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CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DEL CARIBE CECAR GUÍA DE APRENDIZAJE EDUCACIÓN ABIERTA A DISTANCIA Y VIRTUALIDAD Recomendaciones para la siguiente Sesión de Trabajo Gestión organizativa de la sesión Leer sobre creación de circuitos de AD AA AI V actividades psicomotriz y cognitivas 6 QUINTA SESIÓN: Acción y Representación en la etapa infantil Competencias específicas Logra apropiación de las diferentes teorías que explican el desarrollo cognitivo en la niñez. Estrategias de Enseñanza Actividades Tipo de Actividad Aprendizaje Trabajo Independiente AD AA AI Observa el video “Así Funciona tu MENTE | Procesos Psicológicos Básicos | por PsicoVlog” 7 y realiza a) Una sopa de letras o un crucigrama donde se tengan en cuenta donde se tenga en cuenta las palabras y conceptos claves del desarrollo cognitivo. Nota: Usa herramientas de la web 2.0 para realizar esta actividad. Puedes utilizar la herramienta hotpotatoes
TALLER IV: cognitivos básicos
Procesos
TALLER V: Procesos cognitivos complejos
u otra herramienta digital que conozcas. b) Realiza una actividad de circuito motora-cognitiva que estimule estos procesos c) Una ficha de trabajo por cada proceso cognitivo básico
Observa el video Así Funciona tu MENTE | Procesos Psicológicos Básicos (2ª PARTE) | por PsicoVlog 8 A) En parejas realiza una presentación en
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Powtoon
sobre los Procesos cognitivos complejos
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https://www.youtube.com/watch?v=2Mv_R549Ps0 https://www.youtube.com/watch?v=HWyQ_mEhwMM
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CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DEL CARIBE CECAR GUÍA DE APRENDIZAJE EDUCACIÓN ABIERTA A DISTANCIA Y VIRTUALIDAD B) Realiza una actividad de circuito motora-cognitiva que estimule estos procesos Nota: Para el desarrollo de esta actividad ten en cuenta esta Imagen:
Criterios de evaluación de desempeño - Logra apropiación de las diferentes teorías que explican el desarrollo cognitivo. - Valora la importancia del diseño de contenidos digitales.
Gestión organizativa de la sesión VI SEXTA SESIÓN Competencias específicas Estrategias Aprendizaje PARCIAL
de
Enseñanza
Evidencias 1. Una sopa de letras o un crucigrama donde se tengan en cuenta donde se tenga en cuenta las palabras y conceptos claves del desarrollo cognitivo. 2. Realiza una actividad de circuito motora-cognitiva que estimule estos procesos cognitivos básicos 3. Una ficha de trabajo por cada proceso cognitivo básico 4. presentación en Powtoon 5. sobre los Procesos cognitivos complejos 6. Realiza una actividad de circuito motora-cognitiva que estimule estos procesos cognitivos complejos Preparación para el parcial AD AA AI 12
Actividades
Tipo de Actividad
Parcial teórico con preguntas saber
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3 Criterios de evaluación de desempeño - Expresa conceptos sobre el desarrollo cognitivo y los relaciona en su proceso de formación. - Manifiesta interés por los temas relacionados con el Desarrollo cognitivo, inteligencia social y su relación de estas con su rol profesional.
Evidencias Parcial teórico desarrollado en plataforma moodle
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Caracteriza los diferentes momentos del desarrollo cognitivo en el ciclo vital. - Conceptualiza y diferencia las diferentes funciones del cerebro. - Entiende e identifica como funciona a nivel general el cerebro. - Logra apropiación de las diferentes teorías que explican el desarrollo cognitivo. - Valora la importancia del diseño de contenidos digitales. Evaluación El proceso de acompañamiento y fortalecimiento a los aprendizajes se fundamenta en estos tres tipos de evaluación: -Autoevaluación: Proceso realizado por cada estudiante y Orientada a la reflexión sobre la calidad del proceso seguido, el valor de los aprendizajes adquiridos y de los productos construidos durante el desarrollo del módulo. -Coevaluación: Reflexión crítica constructiva conjunta del trabajo de los CIPAS ante las situaciones de aprendizaje afrontadas durante el desarrollo cada sesión del módulo, atendiendo a los criterios de evaluación. -Heteroevaluación: Valoración sumativa de los aprendizajes adquiridos y productos construidos por los estudiantes durante el proceso, evidenciados en el cambio de actitud sobre sus emociones y relaciones sociales. Esta evaluación se promueve a través de la herramienta tareas, donde la tutora reconoce el logro de los fines propuestos en cada etapa del curso.
Distribución de los Porcentajes: ITEM TALLER PORCENTAJES Glosario o catálogo con ilustraciones sobre los Conceptos que 1 se desarrollaron en el video “Teoría del Desarrollo Cognitivo 6% de Piaget” 2 3
Sketchnote (apunte visual) sobre el artículo La teoría del 6% aprendizaje y desarrollo de Vygotsky. 3% Foro debate “Teoría del Desarrollo Cognitivo de Piaget”
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Infografía sobre el artículo “¿Desarrollo cognitivo: Las teorías 5% de Piaget y Vygotsky?
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Selfie con el teórico que más te haya gustado y en una escala 3% del 1 al 10 y explica por qué argumentativamente.
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Realización de un video sobre ideas importantes del 5% desarrollo cognitivo en el ciclo vital del ser humano Realización de un folleto sobre ¿Cómo funciona el cerebro? 5%
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Realización de un ensayo de 3 cuartillas sobre el cerebro 8% humano Realización de una línea de tiempo donde se exprese el 5% DESARROLLO cognitivo A TRAVÉS DE LA VIDA Una sopa de letras o un crucigrama donde se tengan en cuenta donde se tenga en cuenta las palabras y conceptos 3% claves del desarrollo cognitivo. Realiza una actividad de circuito motora-cognitiva que 5% estimule estos procesos cognitivos básicos 5% Una ficha de trabajo por cada proceso cognitivo básico Presentación en Powtoon sobre los Procesos cognitivos 6% complejos
Realiza una actividad de circuito motora-cognitiva que 5% estimule estos procesos cognitivos complejos 70% SUB TOTAL 30% Parcial: Prueba Saber 15 100% TOTAL 14
Referencia Bibliográficas Observatorio de Innovación Educativa. (2014). Aprendizaje Basado en Retos. EduTrends. Recuperado de https://observatorio.itesm.mx/edutrendsabr
Fuente Website gubernamentales
Giménez, M.y Mariscal, S. (coords.) (2008). Psicología del Desarrollo. Vol. 1.
Website personales
Desde el nacimiento hasta la primera infancia. McGrawHill. Madrid.
Anuario ThinkEPI
Palacios, J., Marchesi A.,y Carretero, M. (1989). Psicología Evolutiva I, II y III.
Google book Ediciones ENI
Alianza. Madrid. https://docplayer.es/12495669-Psicologia-del-desarrollovolumen-1-desde-el-nacimiento-a-la-primera-infancia.html Santrock, J. (2006). Psicología del Desarrollo: El ciclo vital. McGraw Hill. Madrid.
Redalyc ScienceDirect
Stassen Berger, K. (2007). Psicología del Desarrollo: Infancia y Adolescencia. Editorial Médica Panamericana. Madrid. Berck, L. (2001). Desarrollo del niño y del adolescente. Prentice Hall. Madrid.
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