Unidade 2 – Faziam sempre umas cenas lindas

Técnica: pP/rA. O professor escreve no quadro as respostas que os alunos vão dando para que estes possam corrigir eventuais erros de ortografia.

Soluções:

1 – A D. Conceição (avó São) mora em casa da filha, porque o marido já morreu. 2 – O Dr. Vilar é consultor jurídico numa companhia de seguros. 3 – A D. Helena trabalha para a Câmara Municipal de Lisboa.

Neste momento colabora num projeto de alargamento de jardins de infância em bairros sociais. 4 – A Inês está a tirar o curso de Relações Internacionais. Pretende ficar ligada ao mundo das empresas. 5 – O Nuno trabalha no jornal há três anos. É fotojornalista.

Escrita 1

Objetivo estrutural e lexical: Preencher uma ficha de identificação com informações de caráter pessoal. Objetivo comunicativo: Dar informações de caráter pessoal. Técnica: Peça a cada aluno para preencher a ficha de identificação com os seus dados pessoais.

Escrita 2

Objetivo estrutural: Praticar os pronomes interrogativos. Objetivo comunicativo: Pedir informações de caráter pessoal. Técnica: Peça a cada aluno para formular uma pergunta para a resposta dada.

Soluções:

1 – Como se chama? / Qual é o seu nome? 2 – Quando é que nasceu? 3 – Qual é o seu estado civil? 4 – Onde é que mora? 5 – Qual é a sua nacionalidade? 6 – Qual é o número do seu Cartão de Cidadão? 7 – Qual é a sua profissão? 8 – Onde é que trabalha?

Sumário

Competências comunicativas

É importante que os alunos saibam usar corretamente a linguagem adequada às situações apresentadas. Para isso, o professor pode criar situações semelhantes e conduzir minidiálogos em que os alunos participem ativamente: pA: Precisas do lápis? rA: Preciso. Dá cá. pA: Tens uma caneta? rA: Tenho. Toma lá. pA: Queres esta caneta? rA: Quero. Dá cá.

UNIDADE 2

Objetivos:

1 – Estruturais: Encontram-se listados imediatamente antes do

DIÁLOGO. 2 – Funcionais: Listados no SUMÁRIO, sendo o mais importante para a apresentação do DIÁLOGO o seguinte: – Falar de ações habituais no passado.

Diálogo

Preparação: Com a ajuda da fotografia, remeta os alunos para o tempo em que o Nuno e a Inês eram crianças e conte o que eles faziam em pequenos. Introduza, assim, um dos usos do Imperfeito e também algum vocabulário novo. Leitura: Peça aos alunos para seguirem o Diálogo. À medida que o vai lendo, explique então todo o vocabulário novo. Em seguida, leia o Diálogo todo com o ritmo e entoação do português falado e trabalhe-o em grupos de cinco alunos que vão desempenhar os papéis de Inês, Nuno, avó São, mãe e pai.

Oralidade 1

Objetivo estrutural: Praticar os pronomes pessoais complemento direto e indireto. Técnica: Peça a cada aluno para formar uma frase.

2 – A avó São gostou muito de vê-lo. 3 – Deu-lhe um grande abraço para matar saudades. 4 – Depois de jantar ele e a irmã estiveram a recordá-los. 5 – Os pais divertiram-se imenso ao ouvi-los. 6 – A Inês não lhes achou muita graça. 7 – O Nuno esteve tão ocupado no dia seguinte que nem teve tempo de telefonar-lhes. 8 – Esteve a dar-lhe os últimos retoques. 9 – Depois foi entregá-la ao jornal. 10 – Foi um sucesso. Todos os colegas lhe deram os parabéns.

Oralidade 2

Objetivo estrutural: Praticar o Imperativo com o pronome pessoal sujeito/tratamento expresso. Técnica: Peça a cada aluno para completar uma sequência.

Soluções:

1 – Não, não. Entre o senhor. 2 – Não, não nos apetece. Vão vocês. 3 – Não, agora não posso. Fale você. 4 – Não, ainda não. Vai tu. 5 – Não, não. Desçam os senhores. 6 – Não, não chego lá. Fecha tu. 7 – Não, agora não. Leia a senhora. 8 – Não, não posso. Atende tu. 9 – Não, estou ocupada. Abra você. 10 – Não, agora não posso. Dê você.