programa operativo 2012-2013 by Lilian Garcia

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO CAMPUS HISPANO PROGRAMA OPERATIVO PARA LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA DATOS DE LA INSTITUCIÓN

Nombre:

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO, CAMPUS HISPANO

Clave

6887

DATOS DEL PROFESOR Nombre: Fecha de elaboración

M.S.C. LILIAN IVONNE GARCIA RODRIGUEZ 13 DE AGOSTO DE 2012

Fecha de revisión final y Firma del Director Técnico

Dictamen

20 DE AGOSTO DE 2012 MTRO. JOSÉ ARTURO MARTINEZ VILLAREAL

DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre: Clave: Horas por semana: Plan de estudios:

INFORMATICA 1412 2 96

Optativa/obligatoria Horas teóricas Grupo (s):

OBLIGATORIA 1

Ciclo lectivo: Horas prácticas

4011,4012,4021,4041, Clases por semana: 4081,4091,4101,4121, 4131, 4141

2012-2013 1 2

PROPÓSITOS U OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO Propósitos generales del curso: 1.- Que el alumno esté capacitado para utilizar la computadora como una herramienta en el aprendizaje de otras disciplinas 2.- Que el alumno se desarrolle en el ambiente informático y de cómputo que opera actualmente en nuestra sociedad. 3.- Que el alumno desarrolle su capacidad analítica para que pueda distinguir entre los diferentes paquetes de software utilizados en el mercado laboral. 5.- Que el alumno obtenga las herramientas elementales para iniciarse en el estudio de la certificación MCAS Entre los cambios notorios, respecto al programa anterior, se encuentran principalmente dos, se cambia la unidad IV a la VI con la finalidad de dar una continuidad al conocimiento de las herramientas del office. Los cambios tuvieron que hacerse porque el alumno será invitado a lograr una certificación en el manejo del Office.

PLANEACIÓN GLOBAL (para profesores que impartan la misma asignatura en diferentes grupos) CALENDARIZACIÓN DE UNIDADES Y CÁLCULO DE HORAS, CLASES Y PRÁCTICAS UNIDADES HORAS TOTAL TEÓRICAS INTRODUCCIÓN (2 HRS) 2 2 I: ANTECEDENTES DE LA INFORMÁTICA (5 HRS)

PRÁCTICAS

CLASES TEÓRICAS NÚMERO FECHAS

GPO 401-1

22/08/12

CLASES PRÁCTICAS NÚMERO HRS. FECHAS --

05/09/12 5

GPO 401-2

20/08/12 03/09/12

GPO 402

20/08/12 06/09/12

GPO 404

20/08/12 06/09/12

GPO 408

21/08/12 04/09/12

GPO 409

21/08/12 23/09/12

GPO 410

22/08/12 05/09/12

GPO 412

20/08/12 06/09/12

GPO 413

20/08/12 06/09/12

GPO 414

22/08/12 05/09/12

II: ESTRUCTURA FÍSICA DE UNA COMPUTADORA (6 HRS)

GPO 401-1

12/09/12 27/09/12

GPO 401-2

10/09/12 25/09/12

GPO 402

10/09/12 27/09/12

GPO 404

10/09/12 27/09/12

GPO 408

11/09/12

25/09/12 6

GPO 409

11/09/12 27/09/12

GPO 410

12/09/12 27/09/12

GPO 412

10/09/12 24/09/12

GPO 413

10/09/12 26/09/12

GPO 414

12/09/12 27/09/12

III: PROCESAMIENTO DE TEXTOS (11 HRS)

11 11

5 5

6 6

GPO 401-1

03/10/12

GPO 401-2

07/11/12 01/10/12

05/11/12 11

GPO 402

01/10/12 05/11/12

11 11

5 5

6 6

GPO 404

01/10/12

GPO 408

05/11/12 02/10/12

06/11/12 11

GPO 409

02/10/12 08/11/12

GPO 410

03/10/12 07/11/12

GPO 412

01/10/12 05/11/12

GPO 413

01/10/12 07/11/12

GPO 414

03/10/12 07/11/12

IV: SOFTWARE DE APLICACIÓN Y SERVICIOS DE RED (16 HRS)

GPO 401-1

14/11/12 17/01/13

GPO 401-2

12/11/12 15/01/13

GPO 402

12/11/12 17/01/13

GPO 404

12/11/12 17/01/13

GPO 408

13/11/12 15/01/13

GPO 409

13/11/12 17/01/13

GPO 410

14/11/12 17/01/13

GPO 412

12/11/12

14/01/13 16

GPO 413

12/11/12 16/01/13

GPO 414

14/11/12 17/01/13

V: SOFTWARE DE PRESENTACIONES (12 HRS)

GPO 401-1

23/01/13 28/02/13

GPO 401-2

21/01/13 26/02/13

GPO 402

21/01/13 28/02/13

GPO 404

23/01/13 28/02/13

GPO 408

22/01/13 26/02/13

GPO 409

22/01/13 28/02/13

GPO 410

23/01/13 28/02/13

GPO 412

21/01/13 25/02/13

GPO 413

21/01/13 27/02/13

GPO 414

23/01/13 28/02/13

VI: ESTRUCTURA LÓGICA DE UNA COMPUTADORA (10 HRS)

GPO 401-1

06/03/13

11/04/13 10

GPO 401-2

04/03/13 09/04/13

GPO 402

04/03/13 08/04/13

GPO 404

04/03/13 08/04/13

GPO 408

05/03/13 09/04/13

GPO 409

05/03/13 11/04/13

GPO 410

06/03/13 11/04/13

GPO 412

04/03/13 08/04/13

GPO 413

04/03/13 10/04/13

GPO 414

06/03/13 11/04/13

VII: METODOLOGÍA DE SOLUCIÓN DE PROBLEMAS (10 HRS)

GPO 401-1

17/04/13 16/05/13

GPO 401-2

15/04/13 14/05/13

GPO 402

15/04/13 16/05/13

GPO 404

15/04/13 16/05/13

GPO 408

16/04/13 14/05/13

GPO 409

16/04/13 16/05/13

GPO 410

17/04/13

16/05/13 10

GPO 412

15/04/13 13/05/13

GPO 413

15/04/13 15/05/13

GPO 414

17/04/13 16/05/13

TOTALES OBSERVACIONES

Se agrega unidad Cinco. Software de Presentaciones ya que es una herramienta necesaria para el desarrollo escolar del alumno. 1. La ponderaci贸n en los ex谩menes escritos de esta materia se modific贸, por acuerdo del campus. Se otorgar谩 hasta un 50% en lugar del 60% reglamentado (Art. 29).

SISTEMA DE EVALUACIÓN DESCRIPCIÓN

ELEMENTOS Factores por evaluar

Periodos de evaluación y unidades por evaluar

Aprendizajes  Evaluación formal 40% Se evaluaran declarativos (conceptos y teoría)  Evaluación formativa Procedimentales (practicas) Declarativos Conceptuales (teoría) EVALUACIÓN

60%

FECHAS

UNIDADES

Parcial I

8/Oct/12

I y II

Parcial II

22/Nov/12

III

Recuperación I

10/Dic/12

I a la III

Parcial III

13/Feb/13

IV y V

Parcial IV

22/Abril/13

VI y VII

Recuperación II

07/Mayo/13

IV a la VII

Ordinario I

22/Mayo/13

I a la VII

Ordinario II

24/junio/13

I a la VII

Extraordinario

03/Julio/13

I a la VII

Criterios de exención

Los estudiantes deberán cumplir, por lo menos, con el 80% de asistencias a clase y tener un promedio anual igual o superior a 8.00.

Asignación de calificaciones

Calificación por período: 1. En cada unidad se evaluará a los alumnos conforme a los factores y su peso relativo establecido. 2. La calificación del período se asignará como resultado del promedio de las calificaciones de las unidades que en éste hayan sido evaluadas. Calificación final: 1. La calificación final de los alumnos exentos será con la que hayan exentado la asignatura y será el promedio de las dos calificaciones semestrales del año lectivo. La calificación final de los alumnos que no hayan exentado será el resultado de promediar el promedio anual con la calificación del examen de primera o segunda vueltas

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y DE CONSULTA Tecnologías de información y comunicación en competencias Collins Jane Edición 2012

Manuales de Office Microsoft office 2010

Documentos Electrónicos + Collins Jane Edición 2012

Manuales de Office Microsoft office 2007

Tics + Collins Jane Edición 2009

Introducción a la Computación Vasconcelos Santillán Jorge ED. Publicaciones Cultural Edición 2002

Informática P/Cursos de Bachillerato Ferreira Cortés Gonzalo. Ed. Alfa omega Edición 2000

Informática Presente y Futuro Sanders Donald. Mc Graw Hill Ultima Edición

Conceptos de Computación Jamrich Parsons June/Oja Dan Ed.Thomson Edición 1999 Paginas de Consulta

Técnicas de Programación García Carrillo Ed. Mc Graw Hill Edición 2003

Informática Noguez Monroy Juana Ferrer Núñez Ma. del Carmen

Computación Fácil 2 Collins Jane Edición 2003

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

RECURSOS DIDÁCTICOS Libro de texto. Pintarrón y marcadores. Hojas de rotafolio. Presentaciones en power point. Cañón y laptop. Películas. DVD Auditorio Diario de prácticas escolar.

PLANEACIÓN DE UNIDAD

Unidad I /Tema Propósito (s) Objetivo (s) 1. Que el alumno comprenda las necesidades del procesamiento de los datos a través del tiempo, y su evolución hasta la civilización moderna.

ANTECEDENTES DE LA INFORMATICA – 5 hrs. Contenidos temáticos

Fechas programadas

Número Actividades de enseñanzaaprendizaje

1.1. Evolución histórica de las diversas formas de procesamiento de la información. En este contenido se explicará el uso del Ábaco, dispositivos mecánicos de cálculo, dispositivos electromecánicos de cálculo, primera computadora digital.

Inicio: Introducir al alumno al mundo del uso de las computadoras mediante un cuento Desarrollo: Explicar mediante una presentación en power point los instrumentos de calculo creados a lo largo de la historia Cierre: Se realizará en una tabla en Word con ilustraciones, fechas y autor del instrumento

1.2. Terminología básica usada en Informática y computación Este subtema se refiere a todos los términos 20 AGTO AL 7 utilizados en la asignatura como son Informática, SEPT. DEL 2012 computación, computadora, BIT, byte, archivo, comando, software, hardware, programa, software de aplicación, dato, información, entre otros.

Inicio: Se realiza una lluvia de ideas para indagar sobre conceptos utilizados en informática Desarrollo: Explicar los términos básicos de informática mediante la exposición del tema Cierre: Investigación en Internet de los términos y relacionar los términos informáticos de acuerdo a sus definiciones dadas en clase

1.3. Generaciones de computadoras Se explicará en qué consisten los factores que hacen la diferencia entre las generaciones de las computadoras.  Primer generación  Segunda generación  Tercer generación  Cuarta generación

Inicio: Se continua con el cuento de la historia de las computadoras haciendo conexión con las generaciones Desarrollo: Explicar mediante una presentación en power point las 6

I Fechas Reales

 

Quinta generación Sexta generación

generaciones de las computadoras Cierre: Elaborar una tabla comparativa que contenga cada una de las generaciones, fechas y sus principales características,

1.4. Clasificación de Computadoras Este subtema tiene la ventaja de evitar confusiones entre los tamaños de las computadoras.  Microcomputadora  Servidor  Mini computadora  Microcomputadora  Supercomputadora 20 AGTO AL 7 SEPT. DEL 2012

Inicio: Exponer a los alumnos diferencias en cuanto a tamaño y velocidades de las computadoras Desarrollo: Explicar mediante una presentación en power point los tipos de computadoras Cierre: Elaborar un mapa mental de los diferentes tipos de computadoras.

1.5. Implicaciones sociales de las computadoras Como la ética, las cuestiones sociales y la dependencia a los equipos de cómputo influyen en la vida del estudiante.

Inicio: Explicar el concepto de implicaciones y dar ejemplos prácticos de la vida cotidiana Desarrollo: Explicar por medio de ejemplos como la ética y la influencia de la informática afecta en la vida cotidiana. Cierre: Elaborar un mapa mental y/o conceptual de las implicaciones sociales de las computadoras.

1.6. Aplicaciones de las computadoras en diferentes áreas Se analizará el papel de la informática como instrumento indispensable de la ciencia, administración, educación, industria, política, en lo militar, en el arte y como auxiliar en la vida cotidiana.

Inicio: Preguntar a los alumnos cuales aplicaciones conocen de las computadoras en cualquier área. Desarrollo: Explicar mediante una presentación en power point las

aplicaciones de las computadoras en diferentes áreas profesionales. Cierre: Elaborar un mapa mental de las aplicaciones de las computadoras en diferentes áreas. RECURSOS DIDÁCTICOS Hojas de colores Consulta de libro de texto Pizarrón Cartulinas Plumones Revistas Computadora Internet

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y DE CONSULTA Tecnologías de información computación en competencias Collins Jane, México, 2012.

SISTEMA DE EVALUACIÓN y

Materiales de consulta en biblioteca INFORMATICA PARA CURSOS DE BACHILLERATO Ferreira Cortes Gonzalo Ed. Alfa omega Edición 2000. INFORMATICA PRESENTE Y FUTURO Sanders Donald Edit. Mc Graw Hill Ed. 2005.

FACTORES

PONDERACION

INSTRUMENTOS

EVALUACION FORMAL Examen (declarativo factual)

40%

Examen escrito o electrónico

Actividades en Clase (procedimental) - Elaborar una línea del tiempo - Elaborar un reporte con los conceptos de la investigación por internet - Elaborar una tabla comparativa de generaciones de computadoras - Realizar un mapa mental de los diferentes tipos de computadoras - Realizar un mapa conceptual de las aplicaciones e implicaciones de las computadoras

60%

Listas de cotejo

PLANEACIÓN DE UNIDAD Unidad II /Tema

ESTRUCTURA FÍSICA DE UNA COMPUTADORA – 6 hrs.

Propósito (s) Objetivo (s)

Contenidos temáticos

1.-Que el alumno identifique las partes esenciales de la computadora y la función específica de cada una de ellas

2.1. Equipo central de una computadora. Se tipificarán las características que conforman las Unidades de entrada y salida, Memoria y Unidad central de proceso

2.-Que el alumno comprenda la importancia que tiene la estructura física en el 2.2. Dispositivos periféricos funcionamiento de Se explicará el uso y tipos de los diferentes las computadoras. dispositivos periféricos. Dispositivos de almacenamiento: discos duros, flexibles y ópticos, cintas, discos compactos (CDS) Dispositivos de entrada: Teclado, ratón, micrófono, cámara fotográfica, cámara de video, sensor de señales analógicas, digitalizadores de imágenes, lápices electrónicos, manejador de CD. Dispositivos de salida: Impresora, graficadores, monitor, bocinas, proyectores Dispositivos de entrada y salida: Fax, módem, unidades de disco, unidades de cinta. 2.3. Teclado Se explicaran los distintos bloques de los que esta conformado un teclado como Alfa numérico, numérico y teclas propias de una computadora en las que se analizarán: control, Alt., Alt. Gr, enter, shift, bloq. Mayus, bloq. núm., inicio, fin, insert, supr, retroceso, impr pant, pausa, Av Pág., Re Pág., Esc,

Fechas programadas

Número Actividades de enseñanzaaprendizaje Inicio: Explicar la importancia de un CPU y relacionarlo con el cuerpo humano Desarrollo: Explicar mediante una presentación en power point las partes integrantes del CPU Cierre: Elaborar un mapa mental de las partes integrantes del CPU.

Inicio: Mediante una lluvia de ideas preguntar al alumno sobre los dispositivos periféricos de las computadoras. Desarrollo: 10 AL 28 DE SEPT DEL Explicar mediante una 2012 presentación en power point los diferentes tipos de dispositivos periféricos de las computadoras Cierre: Elaborar un collage de los distintos periféricos en base a su funcionamiento.

Inicio: Solicitar al alumno que visualice su teclado y participe diciendo para que sirve alguna de las teclas que lo integran. Desarrollo: Explicar mediante una

II Fechas Reales

Funciones y su interdependencia del software

RECURSOS DIDÁCTICOS Hojas de colores Consulta de libro de texto Pizarrón Cartulinas Plumones Revistas Computadora Internet

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y DE CONSULTA Tecnologías de información computación en competencias Collins Jane, México, 2012.

SISTEMA DE EVALUACIÓN y

presentación en power point los diferentes bloques que integran el teclado de la computadora Cierre: Elaborar un rompecabezas para identificar cada uno de los bloques que conforman el teclado (Numérico, alfanumérico, función y movimiento del cursor)

FACTORES

PONDERACION

EVALUACION FORMAL Examen (declarativo factual)

40%

Actividades en Clase (procedimental) - Elaborar un mapa mental de las partes del CPU - Elaborar un collage de los distintos periféricos en base a su funcionamiento - Elaborar un rompecabezas de un teclado

60%

INSTRUMENTOS Examen escrito o electrónico Listas de cotejo

PLANEACIÓN DE UNIDAD

Unidad / Tema

PROCESAMIENTO DE TEXTOS - 11 hrs.

Propósito (s) Objetivo (s)

Contenidos temáticos

1.- Que el alumno compruebe por sí mismo el beneficio que representa utilizar la computadora como una herramienta para la elaboración de sus tareas escolares, utilizando un procesador de textos.

3.1. Programa de aplicación: procesador de textos. Es conveniente aclarar que este contenido se refiere al razonamiento deductivo de las características y ventajas de la utilización de un procesador de texto

Fechas programadas

Actividades de enseñanzaaprendizaje Inicio: Solicitar al alumno que entre al procesador de textos Word e indagar a través de lluvia de ideas que conocimientos tienen de Word Desarrollo: Explicar las ventajas y características principales de Word Cierre: Elaborar prácticas y auto exámenes contenidos en el libro de texto.

3.2. Partes básicas de un documento. Se reconocerán las partes de un documento como título, página, párrafo, bloque, tipografía, alineamiento y pie de página 1 DE OCT AL 9 DE NOV DEL 2012

3.3. Comandos básicos para el manejo del procesador de textos. Cómo iniciar y finalizar una sesión en el procesador de textos, captura de datos, almacenamiento de los datos, presentación de la información: teniendo Títulos, alineación, fuentes, numeración de páginas. inserción y borrado, copiar, mover Impresión de la información.

Número

Inicio: Solicitar que abran algún documento de su sesión. Desarrollo: Explicar las partes del documento de Word utilizando el cañón se explicaran prácticas guiadas para ubicar cada una de las barras y herramientas. Cierre: Elaborar un mapa mental con la ayuda de recortes de revistas, identificando los elementos de Word Inicio: Preguntar al alumno sobre que comandos conoce que nos facilitan el uso del procesador de textos. Desarrollo: Explicar los principales comandos de de Word, para explotar al máximo sus funciones con el uso del cañón para una mejor

III Fechas Reales

visualización del mismo. Cierre: Elaborar prácticas y auto exámenes contenidos en el libro de texto.

RECURSOS DIDÁCTICOS Hojas de colores Consulta de libro de texto Pizarrón Cartulinas Plumones Revistas Computadora Internet

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y DE CONSULTA Tecnologías de información computación en competencias Collins Jane, México, 2012.

SISTEMA DE EVALUACIÓN y

FACTORES

PONDERACION

EVALUACION FORMAL (declarativo factual)

60%

Actividades en Clase (procedimental) - Investigar las ventajas y características del procesador de textos - Elaborar un mapa mental de las partes del procesador de textos

40%

INSTRUMENTOS Prácticas examen electrónico

Listas de cotejo Listas de cotejo

PLANEACIÓN DE UNIDAD Unidad/Tema Propósito (s) Objetivo (s) 1.- Que el alumno distinga en un razonamiento, por un lado el manejo de una hoja de cálculo y por otro una base de datos.

SOFTWARE DE APLICACIÓN Y SERVICIOS DE RED - 16 hrs. Contenidos temáticos

Fechas programadas

4.1. Ambientes gráficos Es conveniente aclarar que este contenido se refiere a la identificación y uso adecuado de cada uno de los programas de aplicación en uso. Identificando las Ventanas e íconos

4.2. Hojas de cálculo Identificara las características y uso de funciones básicas de una hoja de cálculo ( captura de datos, cálculos básicos y graficación)

4.3. Servicios de red En este subtema se destaca las características y uso del correo electrónico así como la transferencia de archivos, listas de discusión, búsqueda de información.

Actividades de enseñanzaaprendizaje Inicio: Mediante una lluvia de ideas, preguntar qué diferencias hay entre un ambiente gráfico y una línea de comando. Desarrollo: Explicar las ventajas y características principales de los ambientes gráficos. Cierre: Elaborar prácticas y auto exámenes contenidos en el libro de texto.

2.- Que el alumno conozca los principales programas y su aplicación en diferentes áreas. 3.- Que el alumno valore la importancia de la tecnología en la vida diaria.

Número

12 DE NOV AL 18 DE ENE DEL 2013

Inicio: Indagar con el alumno para que puede utilizar una hoja de cálculo en su vida cotidiana. Desarrollo: Explicar ventajas, características, partes y funciones de la hoja de cálculo utilizando el cañón se explicaran prácticas guiadas para ubicar cada una de las barras y herramientas. Cierre: Elaborar un mapa mental con la ayuda de recortes de revistas, identificando los elementos de Excel. Elaborar prácticas y auto exámenes contenidos en el libro de texto. Inicio: Con el juego de papa caliente indagar que conocen de los servicios de internet.

IV Fechas Reales

Desarrollo: Explicar ventajas, características, partes y funciones del correo electrónico, utilizando el cañón se explicaran prácticas guiadas para la transferencia de archivos y búsqueda de información. Cierre: Realizar el envío de información un mapa mental con la ayuda de recortes de revistas, identificando los elementos de Correo Electrónico. Elaborar prácticas y auto exámenes contenidos en el libro de texto

RECURSOS DIDÁCTICOS Hojas de colores Consulta de libro de texto Pizarrón Cartulinas Plumones Revistas Computadora Internet

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y DE CONSULTA Tecnologías de información computación en competencias Collins Jane, México, 2012.

SISTEMA DE EVALUACIÓN y

FACTORES EVALUACION FORMAL Practicas (procedimental) - Elaborar practicas de Excel - Elaborar practicas de acces - Elaborar practicas de correo Actividades en Clase (procedimental) - Elaborar un mapa mental de las partes de una hoja de calculo - Elaborar un mapa mental de las partes del correo electrónico - Elaborar un mapa mental de las partes de acces - Elaborar en equipo de 3 integrantes un producto de reciclado de cds

PONDERACION

INSTRUMENTOS

60%

Prácticas y Listas de cotejo

40%

Listas de cotejo

PLANEACIÓN DE UNIDAD

Unidad / Tema

SOFTWARE DE PRESENTACIONES - 12 hrs.

Propósito (s) Objetivo (s)

Contenidos temáticos

1.- Que el alumno aprenda a reconocer los principales programas y su aplicación en diferentes áreas.

5.1. Power Point Se desglosarán cada una de las ventanas e íconos que se utilizan en power point, así como el Uso de diapositivas, sus características y uso de funciones básicas de Power Point.

Fechas programadas

2.- Que el alumno identifique las características básicas de Power Point.

21 DE ENE AL 1 DE MZO DEL 2013

5.2.Importancia del manejo de información con características comunes En esta unidad se recomienda que el tratamiento de presentaciones electrónicas, se trate de destacar su importancia y sobre todo su aplicación práctica, a fin de que el alumno comprenda su utilidad en la escuela y en la vida cotidiana, conociendo sus ventajas y desventajas. Además de la evaluación del procesamiento de la información entre métodos tradicionales y la utilización de los programas de aplicación.

Número Actividades de enseñanzaaprendizaje Inicio: Explicar los diferentes paquetes a través del tiempo que han existido para realizar presentaciones y sus cambios a través del tiempo Desarrollo: Explicar ventajas, características, partes y funciones de Power Point utilizando el cañón se explicaran prácticas guiadas para ubicar cada una de las barras y herramientas. Cierre: Realizar una presentación de calidad, investigando el concepto de power point así como su estructura de la pantalla principal, identificando los elementos de power point. Analizar la utilidad de los iconos, vistas de diapositivas y practicar con ellos. Inicio: Exponer un mensaje social a través de una presentación con la finalidad de destacar la funcionalidad del manejo de power point Desarrollo: Explicar importancia del manejo de información y sus características, utilizando el cañón se explicaran prácticas guiadas. Cierre: Elaborar una autobiografía utilizando todos los elementos disponibles por power point.

V Fechas Reales

Elaborar prácticas y auto exámenes contenidos en el libro de texto. Realizar presentación de calidad para alguna asignatura con la cual sean evaluados. (Interdisciplinario)

RECURSOS DIDÁCTICOS Hojas de colores Consulta de libro de texto Pizarrón Cartulinas Plumones Revistas Computadora Internet

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y DE CONSULTA Tecnologías de información computación en competencias Collins Jane, México, 2012.

SISTEMA DE EVALUACIÓN y

FACTORES EVALUACION FORMAL Practicas (procedimental) - Elaborar practicas de power point - Elaborar una autobiografía Actividades en Clase (procedimental) - Elaborar un mapa mental de las partes de power point Autoevaluación (procedimental)

PONDERACION

INSTRUMENTOS

60%

Prácticas y Listas de cotejo

40% Listas de cotejo

PLANEACIÓN DE UNIDAD

Unidad / Tema Propósito (s) Objetivo (s)

ESTRUCTURA LÓGICA DE UNA COMPUTADORA - 10 hrs. Contenidos temáticos

Fechas programadas

1.- Que el alumno maneje información a través del sistema operativo.

6.1. Sistemas numéricos Explicación de la función del cálculo en los diferentes sistemas numéricos. Sistema base decimal, binario y otras bases numéricas. Códigos de comunicación y almacenamiento 2. Que el alumno (ASCII u otros) comprenda el funcionamiento de una computadora.

6.3. Virus Mostrar los efectos que tienen los virus como programas, sus características, y efectos sobre la información y el hardware, como lograr prevenir

Actividades de enseñanzaaprendizaje Inicio: Mediante un debate para conocer los diferentes sistemas numéricos y que símbolos conocen mediante el uso del código ASCII Desarrollo: Explicar las diferentes bases de los sistemas numéricos utilizados en informática. Cierre: Elaborar una investigación en Internet de los sistemas numéricos y realizar ejercicios de conversiones a mano y en la computadora.

3.-Que el alumno entienda la relación entre los sistemas numéricos y la estructura lógica de la computadora. 6.2. Sistema operativo Mostrar la finalidad del sistema operativo su definición y tipos de Sistemas Operativos (MSDOS, Unix, Netware, Windows, el manejo adecuado de los comandos mas importantes como los comandos para manejos de discos(format, diskcopy, dir, label) Comandos para manejo de directorios (md, rd, cd, tree), comandos para manejo de archivos (del, copy, rename), comandos de configuración y operatividad (cls, date, time prompt, keyboard).

Número

4 DE MZO AL 5 ABRIL DEL 2013

Inicio: Preguntar si el alumno conoce para qué sirve un sistema operativo Desarrollo: Explicar las diferencias de los sistemas operativos, así como los principales comandos de MSDOS y que función tienen. Cierre: Elaborar cuestionarios y prácticas para distinguir las diferencias del uso del MSDOS y WINDOWS y realizar los auto exámenes contenidos en el libro de texto. Inicio: Preguntar a los alumnos si alguna vez se han contagiado de algún virus, hacer la analogía con los

VI Fechas Reales

un contagio, detección y eliminación.

RECURSOS DIDÁCTICOS Hojas de colores Consulta de libro de texto Pizarrón Cartulinas Plumones Revistas Computadora Internet

virus informáticos. Desarrollo: Ejemplificar el daño que causan sobre la información los diferentes virus, su forma de prevención, detección y erradicación de la misma. Cierre: Elaborar en equipos un trabajo de ¿Qué es virus?, tipos de virus, ¿Cómo se erradican?, medidas de prevención, ejemplos de virus más actuales y dañinos.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y DE CONSULTA Tecnologías de información computación en competencias Collins Jane, México, 2012.

SISTEMA DE EVALUACIÓN y

FACTORES EVALUACION FORMAL Practicas (procedimental) - Elaborar practicas de sistemas operativos - Elaborar conversiones con la computadora - Elaborar en equipo de 3 integrantes una maqueta de redes con material reciclado Actividades en Clase (procedimental) - Reporte de la investigación de sistemas numéricos - Realizar conversiones a mano en los diferentes sistemas numéricos - Elaborar cuestionarios de MSDOS y WINDOWS - Elaborar en equipo de 3 integrantes una investigación de virus, realizando una presentación en power point

PONDERACION

INSTRUMENTOS

60%

Prácticas y Listas de cotejo

Listas de cotejo

40%

Listas de cotejo

PLANEACIÓN DE UNIDAD Unidad / Tema Propósito(s) Objetivo (s) 1.-Que el alumno analice y organice la información para resolver problemas.

METODOLOGÍA DE SOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y PROGRAMACIÓN - 10 hrs. Contenidos temáticos

Fechas programadas

7.1.Método de solución de problemas Explicación de la función del método de solución de problemas, definición del problema, Análisis del problema, diseño de la solución del problema, desarrollo de la solución del problema

Actividades de enseñanzaaprendizaje Inicio: Exponer un problema y solicitar diferentes enfoques para su solución. Desarrollo: Explicar la definición de problema y como debemos analizarlo para diseñar la solución mas optima de dicho problema Cierre: Realizar una investigación del tema método de solución de problemas.

2.-Distinguir entre diferentes tipos de soluciones posibles a un mismo problema 3.-Que el alumno utilice la computadora en la resolución de problemas través de programas en 7.2.Fundamentos de programación en un lenguaje computadora. estructurado Explicar la Estructura básica del lenguaje, que son las Variables, y tipos primitivos, ejemplificar los diferentes tipos de operadores, como se estructura una decisión e iteración o ciclo.

Número

8 DE ABRIL AL 17 MAYO DEL 2013

Inicio: Mediante lluvia de ideas, preguntar conceptos básicos de programación por ejemplo variable, constante, ciclo, decisión, estructura, código. Desarrollo: Explicar el funcionamiento y utilización de las estructuras básicas en programación para la solución de problemas, así como de algoritmos y diagramas de flujo para diseñar la solución mas optima de dicho problema Cierre: Realizar una investigación del tema método de solución de problemas. Elaborar algoritmos numéricos y no numéricos para comprender el funcionamiento y utilización de los lenguajes de programación para la solución de problemas.

VII Fechas Reales

7.3. Lenguajes de programación Explicar el Concepto, tipos y aplicaciones de los lenguajes informáticos en un lenguaje de programación.

RECURSOS DIDÁCTICOS Hojas de colores Consulta de libro de texto Pizarrón Cartulinas Plumones Revistas Computadora Internet

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y DE CONSULTA Tecnologías de información computación en competencias Collins Jane, México, 2012.

Inicio: Preguntar al alumno sobre los diferentes tipos de lenguajes de programación que existen en la actualidad Desarrollo. Explicar los diferentes lenguajes de programación que existen, los tipos y aplicaciones que tienen. Cierre: Realizar una investigación y elaborar un cuadro sinóptico de los lenguajes de programación. Realizar ejercicios en clase y prácticas en el laboratorio

SISTEMA DE EVALUACIÓN y

FACTORES EVALUACION FORMAL Practicas (procedimental) - Elaborar codificación de programas

PONDERACION

INSTRUMENTOS

60%

Prácticas y Listas de cotejo

Actividades en Clase (procedimental) - Reporte de la investigación de método de solución de problemas - Realizar algoritmos numéricos y no numéricos - Investigar y elaborar un cuadro sinóptico de los lenguajes de programación - Autoevaluación (procedimental)

40% Listas de cotejo

Listas de cotejo