UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LICENCIATURA
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: SISTEMAS DE INFORMACIÓN EN ORGANIZACIONES ÁREA DEL PLAN DE ESTUDIOS: ABP ( X ) CLAVE:
ADE (
)
APOBL (
)
APOPT (
)
HORAS DE APRENDIZAJE A LA SEMANA CON DOCENTE
5K2885
3 ASIGNATURA ANTECEDENTE: CLAVE
NINGUNA NOMBRE
INDEPENDIENTES
4.5
TOTAL
7.5
. CRÉDITOS: 6.56 TOTAL DE HORAS – CLASE POR ASIGNATURA: 105 OBJETIVO GENERAL
El estudiante diferenciará a través de análisis, los componentes y funcionamiento de los sistemas de información en las organizaciones, con el fin de valorar la importancia que tienen éstos, en la productividad, avance y consolidación de las empresas.
ÍNDICE DE UNIDADES 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Generalidades de los sistemas de información: Sistemas de información en la organización. Planeación estratégica de los Sistemas de Información. Estructura organizativa y Sistemas de Información. Sistemas de información en la toma de decisiones. Sistemas de información para la administración y las instituciones. Calidad total en los sistemas de información.
NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 1. Generalidades de los sistemas de información: Sistemas de información en la organización.
HORAS: 17.5 (7/10.5)
OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante identificará los componentes y las características de los sistemas de información; con el fin de explicarlos adecuadamente. EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE TEMAS Y SUBTEMAS
ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN *
1. Generalidades de los sistemas de información: Sistemas de información en la organización. El docente realizará el encuadre de la asignatura. 1.1 Concepto de información y datos. 1.1.1 Características de la información. 1.1.2 Estructura del sistema de información. El docente facilitará conceptos, 1.1.3 Procesos del sistema de información. definiciones y analizará éstos de 1.1.4 Clasificación de los sistemas de muestra con el estudiante. Se información. responderá a la pregunta ¿Por qué estudiar sistemas de información? 1.2 Hardware, Dispositivos procesamiento y salida.
de
1.4 Interconexión de sistemas. 1.4.1 Arquitectura cliente-servidor. 1.4.2 Redes de área local (LAN).
Independientes**
El estudiante creará un mapa conceptual en clase de los temas expuestos y expondrá la importancia de los sistemas de información.
El estudiante realizará una investigación de los sistemas de gestión de la información (MIS).
El estudiante revisará en equipos y apoyo del docente el caso de la empresa AMD, la cual somete a reingeniería su proceso de compras.
El estudiante investigará quien es la empresa KELLOG’S y su sistema de información global.
El estudiante revisará en clase el caso de la empresa KELLOG’S, la cual crea un sistema de información global.
El estudiante investigará quien es la empresa NORTEL NETWORKS y su área de desarrollo.
entrada, El docente en base a una lluvia de ideas analizará los diferentes elementos del tema con el estudiante, concluyendo una definición formal de cada uno de ellos.
1.2.1 Sistemas de computación Hardware. 1.2.2. Dispositivos de procesamiento y memoria. 1.2.3. Almacenamiento secundario. 1.2.4 Dispositivos de entrada y salida. 1.2.5 Tipos estándares selección y actualización de sistemas computacionales. Se definirá por parte del docente las características de las investigaciones a realizar (rúbrica). 1.3 Software, software de sistemas y de aplicaciones. 1.3.1 Una visión general de software. 1.3.2 Software de sistemas. 1.3.3 Software de aplicaciones.
Con Docente
El docente facilitará conceptos, definiciones y analizará éstos de muestra con el estudiante. Se revisan los casos de investigación y se concluyen las definiciones del tema.
1.4.3. Redes inalámbricas (WIRELESS LAN). 1.4.4 Redes de área amplia (WAN). 1.4.5 Servicios IP.
ESCENARIOS
En salón de clase. Asistencia a consultorías. Investigación previa en biblioteca. Investigación en medios multimedia.
El docente facilitará conceptos, definiciones y analizará éstos de muestra con el estudiante. Se revisará el caso planteado y se definirán conceptos del tema.
El estudiante revisará los equipos ofertados por la empresa NORTEL NETWORKS. Simulará la creación de un sistema telefónico básico.
RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Se creará un portafolio de evidencias en donde el estudiante integrará todo trabajo desarrollado. Exposiciones investigados.
de
temas
Presentación de reportes de la información investigada. Análisis de casos reales proporcionados por el docente y con un objetivo especifico. Tres exámenes semestre.
parciales
* Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación.
al
Pizarrón. Cañón. Web. Libros de referencia. Notas. Documentación de casos. Casos de investigación.
NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 2. Planeación estratégica de los Sistemas de Información.
HORAS: 17.5 (7/10.5)
OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante desarrollará un plan estratégico para que las organizaciones justifiquen la necesidad de los sistemas de información, considerando las principales estratégicas para reducir costos, mejorar los servicios y aumentar la productividad en las empresas. EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * Con Docente Independientes** 2. Planeación estratégica de los Sistemas de Información. El docente facilitará conceptos, definiciones y analizará estos de 2.1 Planeación Estratégica funcional. muestra con el estudiante, utilizando para ello la exposición de 2.1.1 Definición de planeación estratégica. casos reales. 2.1.2 Recursos de información. 2.1.3 El enfoque SPIR. 2.1.4 Contenido de un plan estratégico.
2.2 Aspectos estratégicos. 2.2.1 Usuario final. 2.2.2 Tipos de usuarios finales. 2.2.3 Tipos de aplicaciones de usuarios. 2.2.4 Riesgos.
El docente facilitará conceptos, definiciones y analizará estos de muestra con el estudiante. Se revisará el caso planteado y se definirán conceptos del tema.
El docente facilitará conceptos, definiciones y analizará estos de 2.3.1 Elementos del modelo IRM. muestra con el estudiante. Se 2.3.2 Términos del modelo IRM. revisará el caso planteado y se 2.3.3 Creación de un plan estratégico de definirán conceptos del tema. sistemas.
El estudiante investigará cual es la definición de MIS (conjunto de estrategias de información).
El estudiante revisará en equipo uno o varios casos planteados por el docente, utilizando las herramientas tales como conceptos, análisis estratégicos, condiciones de mercado, etc. que le sean proporcionadas para tal fin.
El estudiante investigará ¿quién es la empresa OFFICE DEPOT? Así como su MIS.
2.3 El modelo IRM.
El estudiante creará un plan estratégico, en base a un caso ficticio planteado por el docente en un sistema de inventarios
ESCENARIOS
En salón de clase. Asistencia a consultorías. Investigación previa en biblioteca. Investigación en medios multimedia.
RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Se creará un portafolio de evidencias en donde el estudiante integrará todo trabajo desarrollado. Se evaluará la actitud de estudiante, en función del trabajo colaborativo y la responsabilidad individual. Presentación de reportes de la información investigada. Análisis de casos reales proporcionados por el docente y con un objetivo especifico. Toma de decisiones claras y fundamentadas, basadas en la información recabada de manera individual o en equipo. Entregará dicho análisis mediante un ensayo de 2 cuartillas.
* Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación.
Pizarrón. Cañón. Web. Libros de referencia. Notas. Documentación de casos. Casos de investigación.
NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 3. Estructura organizativa y Sistemas de Información.
HORAS: 17.5 (7/10.5)
OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante analizará las estructuras organizacionales para la implementación de sistemas de información en los diferentes ámbitos de la empresa (producción, administración, sistemas de calidad, etc.) analizando y seleccionando los factores indispensables para proponer soluciones que apoyen la toma de decisiones empresariales. EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * Con Docente Independientes** de El docente en base a una lluvia de ideas analizará los diferentes elementos del tema con el 3.1.-Sistemas de organización para ejecutivos. estudiante, concluyendo una definición formal de cada uno de 3.1.1 ¿Qué hacen los ejecutivos? ellos. 3.1.2 ¿Cómo piensan los ejecutivos? Se definirá por parte del docente 3.1.3 Necesidades de información. las características de las 3.1.4 Sistemas de información para ejecutivos investigaciones a realizar (rúbrica). (EIS). 3.1.5 Implementación de EIS. 3.1.6 Tendencias futuras en EIS. El docente analizará de forma grupal el caso presentado y se 3.2. Sistemas de información para contrastarán las diferentes mercadotecnia. alternativas de solución. Se comprueban hipótesis y establecen 3.2.1 Introducción. conceptos. 3.2.2 Principios de mercadotecnia. 3.2.3 Subsistemas de información en la mercadotecnia. El docente en base a una lluvia de ideas analizará los diferentes 3.3 Sistemas de información de manufactura. elementos del tema con el estudiante, concluyendo una 3.3.1 Introducción. definición formal de cada uno de 3.3.2 La computadora como parte del sistema ellos. físico. 3.3.3 La computadora como parte del sistema de información. 3.3.4 Subsistemas de información en la manufactura. 3. Estructura Información.
organizativa
y
Sistemas
El estudiante juzgará y El estudiante investigará evaluará sus necesidades de las consecuencias de aprendizaje. Investigando y implementar un sistema desarrollando hipótesis. EIS precipitadamente. Trabajará individual y grupalmente en la solución El estudiante analizará del problema. el caso de la empresa KIDCO, resolviendo la problemática planteada por el docente.
El estudiante revisará, analiza la problemática planteada en la empresa El estudiante resolverá en GREAT LAKES BOAT equipo uno o varios casos AND MARINE. planteados por el docente, utilizando las herramientas que le sean proporcionadas para tal fin. El estudiante analizará la problemática presentada en el caso de la empresa NEWTON PLASTICS INC.
El docente analizará de forma grupal el caso presentado y se 3.4.1 Introducción. contrastarán las diferentes 3.4.2 Modelo del sistema de información alternativas de solución. Se financiera. comprobarán hipótesis y 3.4.3 Subsistemas de información financiera. establecerán conceptos.
El estudiante analizará la problemática El estudiante resolverá en presentada en el caso equipo uno o varios casos de la empresa LASER planteados por el docente, TECNOLOGY, INC. utilizando las herramientas que le sean proporcionadas para tal fin.
3.5 Sistemas de información en los recursos Se definirá por parte del docente humanos. las características de las investigaciones a realizar (rubrica). 3.5.1 Introducción. 3.5.2 La función de los recursos humanos. 3.5.3 El sistema de información de recursos humanos. 3.5.4 La evolución del HRIS. 3.5.5 Subsistemas de información en los recursos humanos.
El estudiante analizará la problemática presentada en un caso ficticio donde tendrá que tomar la mejor decisión en base a HRIS, y en una problemática específica definida por el docente.
3.4 Sistemas de información Financiera.
ESCENARIOS
En salón de clase. Asistencia a consultorías. Investigación previa en biblioteca. Investigación en medios multimedia.
RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Se creará un portafolio de evidencias en donde el estudiante integrará todo trabajo desarrollado. Se evaluará la actitud de estudiante, en función del trabajo colaborativo y la responsabilidad individual. Análisis de casos reales proporcionados por el docente y con un objetivo especifico. Toma de decisión basadas en investigación individual y en equipo. Entregará dicho análisis mediante un ensayo de 2 cuartillas.
* Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación.
Pizarrón. Cañón. Web. Libros de referencia. Notas. Documentación de casos.
NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 4. Sistemas de información en la toma de decisiones.
HORAS: 17.5 (7/10.5)
OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante empleará los elementos básicos de un sistema de apoyo para la toma de decisiones, analizando y seleccionando los factores indispensables para proponer soluciones que apoyen la toma de decisiones empresariales. EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN TEMAS Y SUBTEMAS * Con Docente Independientes** 4. Sistemas de información en la toma de decisiones. El docente en base a una lluvia de ideas analizará los diferentes 4.1 Solución de problemas. elementos del tema con el estudiante, concluyendo una 4.1.1 La información y la toma de decisiones. definición formal de cada uno de 4.1.2 Sistemas transaccionales e ellos. informacionales. Se definirá por parte del docente 4.1.3 Toma de decisiones y solución de las características de las problemas. investigaciones a realizar (rúbrica). 4.1.4 Etapas en la solución de problemas. 4.1.5 Factores en la solución de problemas. 4.1.6 Decisiones programadas vs. Decisiones no programadas.
4.2 Sistemas de apoyo para la toma de decisiones.
El docente analizará de forma grupal el caso presentado y se contrastarán las diferentes alternativas de solución. Se comprobará hipótesis y establecen conceptos.
4.2.1 Características de un sistema de apoyo. 4.2.2 Capacidades de un sistema de apoyo. 4.2.3 Elementos de un sistema de apoyo. 4.2.4 Concepto y tipos de DSS. 4.2.5 Sistemas de apoyo para la toma de decisiones en grupo (GDSS). El docente en base a una lluvia de ideas analizará los diferentes 4.3. Sistema Datawarehousing. elementos del tema con el estudiante, concluyendo una 4.3.1 Introducción. definición formal de cada uno de 4.3.2 Definición de Datawarehouse. ellos. 4.3.3 Etapas en la construcción de un Datawarehouse. 4.3.4 Bases de datos relacionales. 4.3.5 Explotación del Datawarehouse. 4.4 Análisis Multidimensional (OLAP).
El estudiante juzgará y El estudiante investigará evaluará sus necesidades de los pasos a considerar aprendizaje Investigación, en la solución de Desarrollo e hipótesis. problemas y establece la Trabajará individual y relación con la toma de grupalmente en la solución del decisiones. problema.
El estudiante resolverá en equipo un caso planteado por El estudiante investigará el docente, utilizando las y analizará la herramientas que le sean problemática presentada proporcionadas para tal fin, por la empresa OFFICE como son artículos, revistas, DEPOT al optimizar sus etc. operaciones en 1998.
El estudiante resolverá El estudiante basado en el juego de rol de la mediante un juego de rol el clase creará un sistema caso planteado por el DATAWAREHOUSING, docente, mediante un ficticio, el cual expondrá escenario ficticio y usando las en equipo y en clase. herramientas que le sean proporcionadas para tal fin.
El estudiante resolverá en
4.4.1 4.4.2 4.4.3 4.4.4 4.4.5
Modelo multidimensional. Herramientas Datamining. Beneficios obtenidos. Tecnología necesaria. Aplicaciones.
El docente en base a una lluvia de ideas analizará los diferentes elementos del tema con el estudiante, concluyendo una definición formal de cada uno de ellos.
equipo, uno o varios casos El estudiante investigará planteados por el docente, los pasos a considerar utilizando las herramientas en la solución de que le sean proporcionadas problemas mediante el para tal fin, revistas, artículos, sistema OLAP. etc.
El docente en base a una lluvia de ideas. Concluirá una definición formal del concepto analizado.
El estudiante resolverá un El estudiante investigará las limitantes proyecto de análisis, decisión, tecnológicas de la manejo, etc. Establecido por inteligencia artificial hoy el docente en el cual día. desarrolle los temas y conceptos proporcionados.
4.5.- Sistemas basados en el conocimiento. 4.5.1 Introducción. 4.5.2 Inteligencia artificial. 4.5.3 Sistemas expertos. 4.5.4 Pro-razonamiento. 4.5.5 Ventajas y desventajas expertos.
de sistemas
ESCENARIOS
En salón de clase. Asistencia a consultorías. Investigación previa en biblioteca. Investigación en medios multimedia.
RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Se creara un portafolio de evidencias el cual integrará todos trabajos desarrollados. Se evaluará la actitud del estudiante, en función del trabajo colaborativo y la responsabilidad individual. Presentación de reportes de la información investigada. Análisis de casos reales proporcionados por el docente y con un objetivo especifico. Decisiones claras y fundamentadas, en la información recabada de manera individual o en equipo. Entregar dicho análisis mediante un ensayo de 2 cuartillas.
* Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación.
Pizarrón. Cañón. Web. Libros de referencia. Notas. Documentación de casos. Publicaciones y revistas especializadas.
NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 5. Sistemas de información para la administración y las instituciones.
HORAS: 17.5 (7/10.5)
OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante relacionará las funciones que desarrollan todos los sistemas de información para la administración, utilizando todos los elementos para ayudar a obtener ventaja competitiva en todas las áreas de la empresa u organización. EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE TEMAS Y SUBTEMAS 5. Sistemas de información administración y las instituciones.
ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * para
El docente en base a una lluvia de ideas analizará los diferentes elementos del tema con el estudiante, concluyendo una definición formal de cada uno de ellos. Se definirá por parte del docente las características de las investigaciones a realizar (rúbrica).
La empresa y su entorno. Ventaja competitiva. Reingeniería. Mejora continua. Outsourcing.
5.2 Sistema administración 5.2.1 5.2.2 5.2.3 5.2.4 5.2.5
de
información
para
Introducción. Características del sistema de información. Sistemas de información para la administración de finanzas. Sistemas de información para la administración de la producción. Otros sistemas de información.
la El docente analizará de forma grupal el caso presentado y se contrastarán las diferentes alternativas de solución. Se comprobarán hipótesis y establecerán conceptos.
5.3 Comercio Electrónico. 5.3.1 5.3.2 5.3.3 5.3.4 5.3.5 5.3.6
Independientes**
la
5.1 La tecnología como ventaja competitiva. 5.1.1 5.1.2 5.1.3 5.1.4 5.1.5
Con Docente
Introducción. Inteligencia comercial. Intercambio de datos (EDI). Rediseño de procesos comerciales (BPR). Aplicaciones comerciales en internet. Ventajas y desventajas de internet.
El docente analizará de forma11 grupal un caso ficticio y se generará una lluvia de ideas para solución de las diferentes problemáticas. Se comprobarán hipótesis y establecerán conceptos.
El estudiante juzga y evalúa El estudiante investigará sus necesidades de el concepto de las aprendizaje. Investigan. cadenas de valor de Desarrollan hipótesis. PORTER. Y establecerá Trabajan individual y la relación con la grupalmente en la solución competitividad de una del problema. empresa.
El estudiante resolverá en equipo uno o varios casos El estudiante investigará y analizará el impacto en planteados por el docente, el manejo y correcto utilizando las herramientas planteamiento de la MIS que le sean proporcionadas en cualquier empresa. para tal fin.
El estudiante analizará y resolverá en equipo la El estudiante investigará y analizará a la empresa problemática de un caso real NEW HOLLAND planteado por el docente, NORTH AMERICA, la utilizará las herramientas que cual dio acceso a su MIS le sean proporcionadas para a través de la WEB. tal fin.
5.4 Implicaciones éticas del comercio electrónico. El docente analizará de forma grupal el caso presentado y se 5.4.1 Introducción. contrastarán las diferentes 5.4.2 Moral, ética y la ley. alternativas de solución. Se 5.4.3 Cultura ética. comprobarán la hipótesis y 5.4.4 La ética y los servicios de información. establecerán conceptos. 5.4.5 Códigos de ética. 5.4.6 La corporación multinacional. 5.4.7 Estrategias globales. 5.4.8 Estrategias de implementación GIS. 5.5 La oficina virtual. 5.5.1 5.5.2 5.5.3 5.5.4
Introducción. Automatización de la oficina. La oficina virtual. Aplicaciones de la OA.
ESCENARIOS
En salón de clase. Asistencia a consultorías. Investigación previa en biblioteca. Investigación en medios multimedia.
El docente en base a una lluvia de ideas analizará los diferentes elementos del tema con el estudiante, concluirá una definición formal de cada uno de ellos.
El estudiante investigará y analizará el riesgo del comercio electrónico para cualquier empresa. El estudiante investigará lo relacionado al terrorismo informático.
El estudiante resolverá mediante un juego de rol el caso planteado por el docente, mediante un escenario ficticio y usará las herramientas que le sean proporcionadas para tal fin. El estudiante investigará sobre los trabajos de AOL para reforzar su seguridad informática así como la implementación de nuevas políticas al respecto.
RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Se creará un portafolio de evidencias en donde el estudiante integrará todo trabajo desarrollado. Se evaluará la actitud de estudiante, en función del trabajo colaborativo y la responsabilidad individual. Se Analizarán los casos reales proporcionados por el docente y con un objetivo especifico. Toma de decisiones claras y fundamentadas, basadas en la información recabada de manera individual o en equipo. Entregarán dicho análisis mediante un ensayo de 2 cuartillas.
* Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación.
Pizarrón. Cañón. Web. Libros de referencia. Notas recabadas en clase. Documentación de casos. Publicaciones y revistas especializadas.
NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 6. Calidad total en los sistemas de información.
HORAS: 17.5 (7/10.5)
OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante analizará las principales normatividades existentes, en el desarrollo e implementación de un sistema de información para lograr los principales estándares de calidad que se espera de ellos. EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE TEMAS Y SUBTEMAS
ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN *
Con Docente
Independientes**
6. Calidad total en los sistemas de información. El docente en base a una lluvia de ideas analizará los diferentes elementos del tema con el estudiante, concluirá una definición formal de cada uno de ellos.
6.1 Calidad. 6.1.1 6.1.2 6.1.3 6.1.4 6.1.5
Introducción. Definición de calidad. Estándares de calidad ¿Por qué usar la calidad?. Elementos de administración información.
de
6.2 Sistemas Workflow. 6.2.1 6.2.2 6.2.3 6.2.4 6.2.5
Elementos del sistema Workflow. Tecnologías usadas en Workflow. Tipos de sistemas Workflow. Metodología de un sistema Workflow. Tendencias en los sistemas Workflow.
la El docente mediante exposición directa establecerá las normas y definiciones utilizadas hoy día con respecto al tema desarrollado.
6.3 Normatividad. 6.3.1 6.3.2 6.3.3 6.3.4 6.3.5
Introducción. Antecedentes y orígenes. Estándares ISO. ISO 9000. Proceso de certificación ISO 9000.
El estudiante juzgará y evaluará El estudiante investigará el concepto de calidad sus necesidades de en las empresas hoy día aprendizaje. Investigarán. y responderá a la Desarrollarán hipótesis. pregunta. ¿La calidad se Trabajarán individual y utiliza únicamente como grupalmente en la solución del un concepto o un problema. procedimiento?.
El docente analizará de forma grupal el caso presentado y se contrastarán las diferentes alternativas de solución. Se comprobarán hipótesis y establecerán conceptos.
El estudiante analizará y resolverá en equipo la problemática de un caso real planteado por el docente, utilizando las herramientas que le sean proporcionadas para tal fin.
El estudiante investigará y analizará a la empresa FEDERAL EXPRESS, Cuando tuvo que redefinir sus servicios mejorando su calidad y manteniendo su ventaja competitiva. El estudiante Investigará las normas ISO-XXXX, actualmente usadas para la garantizar la calidad de los sistemas de información.
ESCENARIOS
En salón de clase. Asistencia a consultorías. Investigación previa en biblioteca. Investigación en medios multimedia.
RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Se creará un portafolio de evidencias en donde el estudiante integrará todo trabajo desarrollado. Se evaluará la actitud del estudiante, en función del trabajo colaborativo y la responsabilidad individual. Presentará los reportes de la información investigada, en formato de ensayo y de no más de 2 cuartillas. Analizarán casos reales proporcionados por el docente y con un objetivo especifico. Tomas de decisiones claras y fundamentadas, basadas en la información recabada de manera individual o en equipo. Entregará dicho análisis mediante un ensayo de 2 cuartillas.
* Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación.
Pizarrón. Cañón. Web. Libros de referencia. Notas. Documentación de casos. Publicaciones y revistas especializadas.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS BÁSICA:
1. Libro: Information systems today: managing in the digital world. Jessup, Leonard M. Pearson-Prentice-Hall. 2008. 2. Libro: Management information systems: managing the digital firm. Laudon, Kenneth C. Prentice-Hall. 2006 3. Libro: Management information systems. McLeod, Raymond. Pearson. 2007.
COMPLEMENTARIA:
1. Libro: Sistemas de información. Herramientas prácticas para la gestión empresarial. Gómez, Vieites Álvaro;Suárez Rey, Carlos. Alfaomega Ra-Ma. 2006. 2. Libro: Sistemas de información para la gestión empresarial. Planeamiento, Tecnología y Calidad. Lardent, Alberto R. Prentice Hall. 2001. 3. Libro: Sistemas de información gerencial. McLeod, Raymond. Prentice Hall Hispanoamericana. 2000. 4. Libro: Administración de los sistemas de información. Oz, Effy. Thomson. 2006. 5. Libro: Principios de sistemas de información. Reynolds, George W. y Stair, Ralph M. 4a. Thomson. 2000.
UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LICENCIATURA NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
SISTEMAS DE INFORMACION EN ORGANIZACIONES
CLAVE:
5K2885
PERFIL DOCENTE EXPERIENCIA PROFESIONAL
NIVEL DE ESCOLARIDAD
PROFESIÓN
Licenciatura y/o Maestría
Ingeniero mecánico electricista.
EXPERIENCIA DOCENTE
ÁREA
ACTIVIDADES
AÑOS
NIVEL EDUCATIVO
Eléctrica y electrónica.
Actividades gerenciales.
5 años
Licenciatura.
Manufactura.
Actividades Gerenciales.
Ingeniero industrial. Estudios de posgrado afines al área.
Licenciatura.
ASIGNATURAS
Principios de programación, redes. Fundamentos de programación, redes 1
OTROS CONOCIMIENTOS DESEABLES: Manejo de idioma inglés, cursos de formación docente, dominio de Office 2007.
AÑOS Y/O SEMESTRES
5 años