Tabla de contenido Globalidad y expresividad psicomotriz………………………………………………...3 Esquema corporal………………………………………..4 Tono muscular…………………………………………...5 Relajación ………………………………………………...7 Estructuración espacial……………………………..8 La lateralidad…………………………………………...9
Coordinación del movimiento…………………….10 Agradecimientos. ……………………………………………………….. 12
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Globalidad y expresividad psicomotriz: El niño debe ser considerado como un ser global y no se le deben cortar las alas a su expresividad, significando de esta manera todos los parámetros de su entorno. Las acciones corporales del niño son las que establecerán la relación con su “yo” interno y con el resto de personas de su entorno, poniendo de manifiesto su expresividad psicomotriz. - La motricidad Está referida al control que el niño es capaz de ejercer sobre su propio cuerpo. La motricidad se divide en gruesa y fina, así tenemos: Motricidad gruesa: Está referida a la coordinación de movimientos amplios, como: rodar, saltar, caminar, correr, bailar, etc. Ymotricidad fina: Implica movimientos de mayor precisión que son requeridos especialmente en tareas donde se utilizan de manera simultánea el ojo, mano, dedos como por ejemplo: rasgar, cortar, pintar, colorear, enhebrar, escribir, etc.).
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El esquema corporal: representaci贸n mental del propio cuerpo, de sus posibilidades y de sus limitaciones espaciales y de sus segmentos.
La imagen corporal: la imagen corporal es lo que sientes y piensas cuando te miras a ti mismo. Es tambi茅n c贸mo te imaginas que te ven otras personas.
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El tono muscular: está regulado por el sistema nervioso y lo podemos definir como el grado de excitación o relajación de los músculos de nuestro cuerpo necesarios para llevar a cabo de una acción o adquirir una postura determinada. El control postural o equilibrio el equilibrio está relacionado con una buena coordinación dinámica general; implica además, la interiorización del eje corporal, permitiéndonos mantener el cuerpo en una determinada postura. Respiración: es de carácter reflejo pero, al mismo tiempo, podemos intervenir en ella de manera consciente, pudiendo modificarla según las distintas situaciones. Relajación: consiste en la distensión voluntaria del tono muscular, abarcando sólo parte del cuerpo o bien su totalidad.
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Relajación: consiste en la distensión voluntaria del tono muscular, abarcando sólo parte del cuerpo o bien su totalidad.
Ritmo: con el ritmo el niño organiza el tiempo y el espacio, adquiriendo las nociones de antes y después que le servirán a la vez para aprendizajes escolares, orden de tareas, etc.
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Estructuración espacial: la capacidad de orientarse en el espacio es considerada como un requisito básico e importante para los aprendizajes escolares como la lectura, escritura y cálculo aritmético. Estructuración temporal: necesario para la adquisición de los aprendizajes escolares, donde se tratará de discriminar conceptos temporales como hora, día, semana, mes, antes, después, ahora, mañana, ayer; así como adquirir las nociones de periodicidad, duración, orientación, sucesión…
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La lateralidad: consiste en la preferencia de utilizar un lado del cuerpo con respecto al otro que nos permitirá distinguir entre derecha e izquierda en nuestro propio cuerpo, en el de los demás, orientarnos en el espacio y con respecto a los objetos.
Creatividad: Las exploraciones más básicas de los niños en la sala de psicomotricidad son en realidad ejercicios creativos, la necesidad y el deseo de investigar, descubrir, experimentar, es algo natural para ellos y que se potencia con estas sesiones.
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Coordinaci贸n del movimiento:
consecuencia de una adecuada interacci贸n entre el sistema nervioso.
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Agradecimientos
Principalmente
agradezco
a
Dios por brindarme la oportunidad de estar donde me encuentro ahora, por ser quien soy; A mis padres porque sin el apoyo
de ellos nada de esto seria posible, A la universidad y al profesor NELSON ALBERTO BUITRAGO SEPĂšLVEDA
por
compartir con nosotras su conocimiento haciendo de ello un aprendizaje significativo e importante para el desarrollo de nuestra carrera.