Proyecto de fomento del voluntariado, el emprendimiento y la participación juvenil ligado al patrimonio, la historia y la arquitectura. Leyenda de actividades
Co-financiado por Diputación de Jaén + Ayuntamiento de La Carolina
Concejalía Responsable: Igualdad y Servicios Sociales. Carolina Rodríguez López
Dirige: Dolores Victoria Ruiz Garrido. Arquitecta y Educadora.
Colaboran:
Pedro Ramos ( Director Museo La Carolina)
Pedro Moya ( Presidente de ACMICA, Asoc de Mineros de La Carolina) Sheila Palomares. Arquitecta, Doctora en Patrimonio Industrial. Universidad de Évora. Portugal.
Beatriz Sánchez Arqueóloga y Museóloga. Fundadora de la empresa Musaraña. La Carolina.
Elisa Ruiz, Equipo de los servicios sociales del Ayuntamiento de La Carolina Personal de los servicios sociales de Diputación. EOI. Escuela Oficial de Idiomas de La Carolina CADE. Andalucía Emprende Junta de Andalucía.
“El Patrimonio Minero y tú”
Previos
Se traza una estrategia docente para crear un proyecto que ilusione, eduque e indique posibles salidas profesionales y continuidad educativa mediante grados medios y superior en la provincia de Jaén.
Se crea un nombre para el curso que sea atractivo
Se escoge y lanza a un público que no esté ya en el sistema educativo tanto por abandono como por estar en búsqueda de empleo.
Se diseña un poster (díptico) para publicidad en redes sociales y papel
Se diseña logo y encargan mochilas para identificar al grupo en las visitas guiadas
Se contacta a los ponentes colaboradores y cierran fechas de visitas y charlas ( Museo, EOI, Minas…)
Todos los contactados se muestran muy colaboradores e ilusionados por participar en el programa
Se preparan las presentaciones y videos para proyectar en clase.
21 Abril 2019. Lanzamiento del programa.
Bienvenida al alumnado por Eli Ruiz y Dolores Victoria Ruiz. Todos los alumnos llegan a la hora en punto, ni un solo retraso (lo ponemos en valor y damos las gracias por ello)
Exposición de objetivos del curso incidiendo en la idea de que buscamos que se involucren en la mejora de La Carolina como destino turístico cultural, conocer todo lo que ofrece el legado de la minería en nuestro territorio. Presentación de cada uno de los estudiantes y exposición de motivos de porqué y cuando abandonaron sus estudios y cuáles son sus sueños y planes de futuro.
Presentación en Powerpoint sobre observación en arquitectura. Debatimos sobre algunos aspectos de energía limpia, rehabilitación, el patrimonio y la arquitectura como parte de nuestro futuro.
Narración de experiencia personal ( DVRuiz) y del camino seguido como voluntaria y emprendedora de eventos con carácter social ( Pintura rápida, Pechakucha Jaen y La Carolina, cursos en colegios de UK )
Puesta en valor del compromiso y la apuesta por el bien común para el acceso al empleo. Dejarse ver.
Realizar actividades que te formen.
Descubrimos que una de las alumnas ha organizado eventos relacionados con deporte (futbol femenino) Le preguntamos e invitamos a que nos cuente su historia y el proceso.
Visita al IES Perez Creus con motivo del día Internacional de la Poesia.
Visita guiada por Pedro Ramos, al Museo de La Carolina:
Introducción a nuestro pasado ligado a los metales, patrimonio mineral y estudio de fósiles, Introducción a nuestra fauna y flora como medio de autoempleo enfocado al turismo. Visita a la recreación de la Galeria Minera.
Nota:
Se les entregó una hoja de opinión. Se escanearon las hojas Ver archivo adjunto Primer día intenso. Acabamos muy tarde y hambrientos casi a las 15.00.
25 Marzo
Presentación en Powerpoint de una metodología para organizar eventos culturales vinculados a la Mina.
Fomento del pensamiento creativo, la toma de decisiones y la escritura.
La mayoría se muestran muy comprometidos y comienzan a pensar y diseñar eventos en los que ellos serían los directores y organizadores.
Aparecen ideas relacionadas con: Videojuegos, fotografia, peluqueria, dibujo, cante y baile flamenco.
Inicio muy bueno.
Un alumno mostró interés por realizar el proyecto en video y evitar la descripción escrita, se aceptó su propuesta pero no volvió para realizar el proyecto.
Visita guiada por Pedro Moya, presidente de ACMICA, a la Mina Ibero Romana.
Nos recoge un micro bus municipal y otros alumnos se van en coche hasta el punto de salida. Iniciamos ruta, se valora como positiva la planitud del camino, la cercanía el núcleo urbano, la buena conservación de los túneles ( nos encontramos 3) Se les enseñan características del terreno pizarroso, se les indica la localización de un poblado Ibero aun sin excavar cercano a la mina de las Torrecillas.
Bailamos y cantamos en el camino. El ambiente es jovial y festivo.
Nos acompañan dos alumnas nuevas y son acogidas muy bien por el resto del grupo. La visita al interior de la mina es muy educativa. El alumnado no había visto nada parecido anteriormente.
Pedro Moya y Dolores V. Ruiz insisten en que piensen que las minas pueden acoger turistas e investigadores en un futuro próximo
Se habla de eventos como bodas, celebraciones en general, certámenes de canto en el interior, oportunidades de servir catering al turista, desarrollar material de marketing (Recuerdos de la Mina Ibero Romana), etc.
Creación de un grupo de Whatssap para comunicación de noticias, compartir fotos etc.
Creación de un Instagram. Se le pide a una alumna, la de mayor edad del grupo, que sea ella la que cree el perfil, Tras el fin de semana esperando y pidiéndole infructuosamente a la alumna en varias ocasiones que lo inicie, lo crea Dolores Victoria Ruiz
Nota:
Una alumna hace fotos muy bien encuadradas y de gran calidad. Pone interés por el color de la piedra, la textura, los detalles como gotas de agua o el grupo de alumnado en los alrededores de la mina. Se le pasa el teléfono de contacto de la escuela de arte de Baeza y de Jaén se le comunica que hay acceso a algunos módulos sin tener la ESO Se habla con su madre para que ella fomente el interés por comenzar estudios en alguna de estas Escuelas de Arte. Se insiste y se le vuelve a llamar con la fecha de la jornada de puertas abiertas. No hay respuesta positiva por parte de la familia ni la alumna
Se les entregó una hoja de opinión. Se adjuntan como anexo, escaneadas las hojas.
27 Marzo
Se invita a los alumnos a visitar la EOI en su jornada cultural. Se les ofrece información de los talleres y se les anima a ir.
Nota:
No hay aceptación ni curiosidad por visitar el centro. Habíamos planeado la redacción de cartas en inglés sobre las bondades que ofrece nuestra localidad, La dirección de la EOI se mostró colaboradora desde el inicio pero no hemos podido llevar a cabo esta acción.
1 Abril
Visionado de un breve video, Video “Alike” , sobre la importancia de cultivar la creatividad en la infancia y de entender que a veces el sistema no entiende la diversidad.
Explicamos que el fracaso escolar no es sinónimo de que ellos no sean aptos para estudiar, múltiples factores pueden haber afectado a su desarrollo como estudiantes, ahondamos en la idea de que aun están a tiempo de volver al sistema educativo y de que tienen mucho que aportar y más madurez ahora que antes.
Continuamos con el trabajo de diseño de eventos culturales relacionados con el patrimonio minero.
Revisamos el público objetivo, la recaudación de fondos, como convertir un evento en una llamada internacional.
Se les introduce a la plataforma Airbnb, como sitio donde buscar o crear alojamientos. Los alumnos la desconocían. Comprobamos que no hay listada ninguna vivienda o habitación turística en La Carolina.
Se les anima a investigar en casa sobre esta plataforma de alquileres y convertirse en posibles anfitriones de turistas en La Carolina.
Tienen que presentar su propuesta de evento al grupo.
Charla de Sheila Palomares, Doctora arquitecta experta en patrimonio industrial sobre casos de éxito de recuperación del Patrimonio Minero.
El alumnado participa activamente con comentarios y preguntas. Charla muy enriquecedora. Multitud de ejemplos y puesta en valor de recursos gastronómicos, clima, naturaleza, minas
Nota: Para siguiente edición propondría que los estudiantes trabajen en grupos de dos y explicasen su propuesta al ponente de ese dia.
Correcciones externas harían que tengan que esforzarse en explicar mejor su idea y corregir algunos enfoques en caso de que el o la ponente les haga comentarios para mejorar.
Nota 2: Este particular se llevó a cabo en el grupo de trabajo del IES Martin Halaja donde el alumnado presentó sus trabajos a la alcaldesa de La Carolina, Doña Yolanda Reche
4 Abril
Visita al poblado del Sinapismo y aula minera.
Ruta guiada por D. Pedro Moya, presidente de Acmica, con explicación sobre las distintas minas que se ven en el paisaje, La Rosa, La Inmediata, El Castillo. Se inician conversaciones e ideas como terminar el puente de La Aquisgrana, mejorar los miradores y adecuar el antiguo trazado de la vía del tren lo ven como una nueva ruta senderista muy atractiva para público de todas las edades.
Subida al Sinapismo y explicación sobre los pozos, su profundidad, accesibilidad, galerías y planes de conversión de la zona en un area turística. Muestran interés por la bajada al pozo.
Las alumnas expresan que creen que la atracción de bajar en el ascensor minero o incluso el poder andar por las galerías sería muy demandada por los turistas.
Visita al aula minera, observamos fotografías, carburos, maquetas y se nos explican las técnicas de micro barrenas y picado para la extracción del mineral.
Muestran mucho interés por las caras de los mineros, la figura humana detrás del hecho industrial. Muestran interés por una foto de un minero de etnia gitana, lo ponen de relieve con orgullo.
Nota: Nos acompaña en la ruta de llegada a la Aquisgrana y subida al Sinapismo un trabajador de Protección Civil. Antes de la ruta pedimos a los alumnos que vinieran con agua y alimento para pasar la mañana en el campo. Todas vinieron preparadas. Hay alumnas muy desvinculadas del medio natural, no les gustan los insectos y se sienten en medio hostil. Para mí es algo sorprendente siendo todas de La Carolina y rodeados como estamos de naturaleza.
Propuesta:
Trabajar sobre el vínculo de nuestros escolares y su entorno natural más cercano
Incrementar las salidas al campo y la redacción de proyectos sobre insectos, fauna y flora en distintas etapas de la escolarización. El olivar, la dehesa, el paisaje deforestado de la minería .posibles trabajos por proyectos para ciencias naturales. La carolina está rodeada de campo y hemos de incidir en las oportunidades laborales y
8 ABRIL
Visionado de un video del antiguo NODO sobre el Centenillo justo en los meses posteriores a su cierre. Comparativa de la vida en los poblados mineros y en la gran ciudad: Madrid.
Estudio de la técnica del collage y Hannah Hoch como figura precursora del fotomontaje.
Imprimimos imágenes cedidas por el Museo de La Carolina y fotos tomadas durante nuestras visitas para integrar al alumnado en la obra que estamos creando.
De un modo muy sencillo recortamos, coloreamos con rotulador y formamos posters para su posterior conversión en material de difusión del legado minero en La Carolina.
Se trabaja la composición, la técnica del collage, el humor de la imagen, lo que comunica. Las alumnas que participan se involucran mucho y trabajan con interés.
Nota: Muy poca afluencia de alumnado. Excusas médicas, entrevistas de trabajo, familiares enfermos
11 ABRIL
VISITA DE:
Beatriz Sanchez Justicia, Musaraña Museos
Charla sobre historia, museos, narrativas de la exposición y objetivos de un museo. Explicación del proyecto de rehabilitación y exposición de La Torre de los Perdigones. Juegos didácticos para su uso en Tablets o Ipads. Nos enseñan el proceso de diseño y creación de un personaje virtual vinculado a la minería y con apellidos de la colonización. Jugamos e investigamos sobre la App creada por otra empresa carolinense donde es fácil conocer la historia del plomo y el ambiente urbano de principios del siglo XIX.
Paseo interactivo con los alumnos probando la App en varios puntos del camino hacia la Torre de los perdigones
VISITA A LA TORRE DE LOS PERDIGONES:
Visita guiada y explicaciones de Pedro Ramos sobre la pequeña colección de objetos recogida en la torre. Explicación de las maquetas. Se incide en la experiencia para el visitante y el valor turístico de este edificio. Se intenta generar interés entre el alumnado por la segunda torre de los perdigones sita en Calle Socorro y que se ve desde la parte alta de la torre.
Subida a la Torre y explicación del proceso de trabajo en la última plataforma.
Nota: Muy poca afluencia de alumnado
Retomamos curso con visita el CADE Lunes 29. Finalmente, no hay interés por visitar el CADE y desconvocamos la visita
Jueves 30 Mayo, 6 Junio y 20 Junio.
Retomamos las clases con un grupo de escolares de cuarto de la ESO y se desarrollan junto a la profesora de arte del IES Martin Halaja, una serie de posters y collages usando powerpoint y técnicas digitales.
La presentación en clase sobre nuestro patrimonio minero es muy bien recibida y comienzan a trabajar en grupos de dos alumnos. La tarea es buscar ideas y desarrollar un plan para atraer a visitantes y crear eventos culturales vinculados a las minas.
Se corrige su expresión oral y se les invita a mandarnos por email sus trabajos para realizar correcciones en la cartelería
El último día, el alumnado recibe la visita de la alcaldesa de La Carolina y grupo a grupo hacen una exposición oral de sus ideas y de cómo piensan financiarlas.
Algunas ideas tales como los encuentros flamencos en la mina o eventos deportivos de bicicletas y carreras ya estaban en marcha en la localidad pero el alumnado las desconocía y otras como encuentros de música clásica, teatro en las minas o concursos de danza contemporánea, son recibidas con interés por la alcaldesa que les agradece su compromiso con el futuro de La Carolina y les anima a seguir comunicándose con ella
Nota:
Tras comentar el resultado de este curso con la concejala de igualdad, Carolina Rodríguez, hemos concluido que hay que mejorar la comunicación con los jóvenes que sienten que no hay demasiados eventos culturales para ellos, cuando sin embargo La Carolina, está experimentando un incremento sin igual en décadas anteriores, tanto en su vida cultural como en artes plásticas, escénicas y en eventos deportivos.
Propuesta:
Como conclusión y la primera medida a tomar tras este primer curso sobre patrimonio y voluntariado a jóvenes sería la creación de una nueva figura llamada Jóvenes Embajadores, para mejorar la comunicación entre la concejalía de cultura y la de juventud con este grupo social formado por jóvenes de gran diversidad de origen ( Etnia gitana, inmigrantes Pakistán, China, Marruecos, así como familias nacidas en La Carolina )
Voluntarios de 14 a 20 años (segundo ESO, módulos etc) a los que se les asigne la tarea de difundir entre sus grupos de redes sociales las noticias que genera tanto la agenda cultural como la deportiva etc….
Como ya se ha comentado, hemos de hacer permeable el legado minero en la escuela primaria con más visitas al museo, a las minas y las rutas senderistas de nuestro entorno.
Se propone trabajar junto al EOI en la difusión en tierras Inglesas y Alemanes de nuestra provincia y localidad al haber múltiples conexiones de arquitectura minera
Un grupo de trabajo con el Conservatorio Elemental de Música Enrique Granados seria conveniente para planear unos conciertos al aire libre en la zona de La Aquisgrana así como la idea de la danza contemporánea
El CADE, cuenta con profesionales que dan charlas sobre emprendimiento Se propone la creación de una charla vinculada al emprendimiento en turismo, con ejemplos de éxito de otras regiones mineras y con el hecho de la colonización, Ofrecer rutas formativas en la provincia a los alumnos de primero y segundo de la ESO antes de que se decanten por una rama u otra de bachillerato o módulos.
Anexo fotográfico
“El Patrimonio Minero y tú”
Resumen curso. La Carolina
Agosto 2019
Dolores Victoria Ruiz Garrido