PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

videojuegos. La otra vía es la enseñanza de la tecnología (programación, circuitos, informática, apps) para que los estudiantes sepan conceptualizarla, crearla y aprovecharla.

En estos tiempos de la era digital, es común que a nivel preparatoria y universidad se enseñe en ciertas carreras a generar/usar tecnología, principalmente las carreras vinculadas con los sistemas computacionales e ingenierías de sistemas, pero a nivel secundaria y primaria el escenario cambia mucho, pues lo que saben los estudiantes de menor edad son consecuencia, muchas veces, de su propio descubrimiento, lo cual arrastra consigo una serie de condiciones favorables y al mismo tiempo desfavorables; es decir, aquellos que tienen acceso a la tecnología comienzan a explorar el mundo digital con la mayor de las naturalezas llegando a ser unos mini expertos incluso más que sus padres en muchos de los casos, o sea que hay hijos que, en cuanto a tecnología, son más hábiles que sus padres. Contrapuesto a esto, se encuentra la realidad, aquella en la que vemos a la tecnología que cada vez más se presenta en todos los ámbitos con la finalidad de facilitarnos la vida, siempre y cuando todos y cada uno desarrollemos las competencias digitales necesarias para el uso y aprovechamiento adecuado de ella. Lo anterior expuesto hace referencia a nuestra situación actual, es un hecho que la tecnología está ya inmersa en la educación y por ello que se ha vuelto ya, una necesidad donde debemos aplicar lo que se tenga al alcance para favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje de nuestros alumnos, no es tarea fácil ni tampoco algo que deba hacerse de manera aislada, es más bien un trabajo en conjunto que dé como resultado un ganar-ganar entre los principales actores del proceso (alumnos, padres de familia y maestros).

La relación entre la familia y la escuela tiene un objetivo común que es el del desarrollo global y armónico de los niños/as y por tanto debe ser una tarea compartida; de manera que se facilite la consecución de este objetivo principal. Hoy en día las escuelas y los padres reclaman este apoyo y colaboración mutua, pero es difícil de realizar en la práctica, puesto que existen horarios contrapuestos que dificultan el tener tiempo y además no siempre los padres están dispuestos. Esta relación se convierte hoy en día en un pilar muy fuerte para la eficacia y respuestas positivas del desarrollo educativo y personal de los alumnos/as. Se ha demostrado que en caso de no existir esta cooperación el niño/a tendrá muchos problemas en su evolución escolar y se producirán muchas limitaciones y por el contrario si se da esta cooperación adecuada, el alumno/a evolucionará satisfactoriamente y son muchas las ventajas de las que disfrutará.

La participación de los padres en la educación de sus hijos es muy importante. Cuando los padres participan en la enseñanza de sus hijos, por lo general los hijos obtienen mejores resultados en la escuela, se portan mejor, y tienen actitudes más positivas hacia la escuela y crecen para ser más exitosos en la vida.

Una de las principales problemáticas que se han venido presentando en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos es la falta de compromiso que muestran los padres de familia en cuanto al desempeño de su rol, tomando en cuenta que las características del rol de los padres de los alumnos es la de cumplir todas las demandas de la escuela y hacer sus deberes. Tienen el deber de darle a su hijo/a una buena educación, inculcando el respeto por los demás, por las normas, facilitando su entrada a la escuela y que se comporte correctamente. Además, debe dedicarle tiempo a su tarea, ya sea ayudándole, atendiendo a su vestimenta, a su alimentación, socialización, sus horarios y su material escolar. Y aparte de las demandas de las escuelas hacia los padres están las demandas de los hijos hacia sus padres y aquí el rol de los padres es el de ayudar a los niños en sus tareas, que le motiven y le den cariño y apoyo, que asistan a las reuniones, que se preocupen por sus problemas en la escuela Entendemos que este rol se vive de distintas maneras en función de los padres, algunos se sienten cómodos en la escuela, tienen relaciones de confianza con los maestros, pero hay otros padres que se acercan a la escuela incómodos, con angustias y esto acaba afectando a los hijos/as. El rol de padres de alumnos es totalmente un rol social, ya que obliga a los padres a afrontar situaciones de interacción.

Aunado a que algunos de los padres de familia demuestran falta de interés por el desarrollo de sus hijos, nos hemos enfrentado a otro tipo de situaciones que lejos de apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje se vuelven un obstáculo, como lo fue en su momento, el hecho de que la secretaría de educación ha quitado responsabilidad en las obligaciones como padres, dejando a los maestros en una situación muy complicada, pues la SEP instruyó a que no se repruebe a ningún estudiante de nivel básico aun cuando no se haya tenido comunicación ni se cuente con elementos para la evaluación, lo cual repercute tanto en el logro de los aprendizajes fundamentales de cada grado, lo que significa para el docente trabajar ciertos contenidos, para los alumnos un conflicto cognitivo, para los padres de familia un deslinde de responsabilidades y para el propio sistema, el aumento de las estadísticas de rezago escolar de los aprendizajes.