MTRO. EDGAR E. BERRIOZÁBAL MÉNDEZ
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN PRODUCCIÓN DE MULTIMEDIA EDUCATIVO
Desarrollar, con su equipo, Objetos de Aprendizaje en el software Jclic con base en la temática elegida. Temas y subtemas 1. Desarrollo de Objeto de Aprendizaje en JClic. (Por ejemplo): 1.1. Memoria 1.2. Asociación compleja. 1.3. Puzzle Estrategia didáctica Jclic "Números" Memoria Este tipo de actividades matemáticas propician el uso del razonamiento matemático, y a partir de ellas se da la intervención del docente. En el juego de memorama se fortalece la memoria. Se favorece la capacidad de observación. Se fomenta la concentración.
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Al jugarlo constantemente comprenderán que deben observar detalladamente en qué lugar se encontraba una ficha o tarjeta que ya fue volteada anteriormente, así los pequeños pondrán más atención a la actividad que están
realizando.
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En esta pantalla se muestra como el alumno después de un intento fallido logro realizar correctamente la actividad, al volverla a jugar se ira acortando el tiempo del juego para que se vuelva más interesante y con mayor reto. Asociación compleja A través de este juego se busca desarrollar en los pequeños habilidades cognitivas comenzando por ejercicios simples y poco a poco ir aumentando el rango de dificultad.
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Primero deberá contar cada una de las colecciones de los objetos, posteriormente deberá buscar el número que corresponde a dicha cantidad y deberá unirla. Estableciendo la correspondencia entre el objeto y el número que le corresponden en la secuencia de imagen-número.
En esta pantalla el alumno no relaciono correctamente la cantidad con el número que correspondía por lo cual deberá volver a intentarlo. Con la constante práctica y ejercicios de uno a uno el alumno se le hará más fácil este tipo de actividades e ira aumentando más el rango de relación y conteo. Ya que este tipo de actividades se realizaron de manera en que el alumno se divierta mientras juega.
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Los alumnos modificaran sus estrategias del juego (actividad) para resolverlos cada vez en menor tiempo. Podrá comenzar por las cantidades más pequeñas, o de arriba hacia abajo, o las cantidades que identifique desde el comienzo. Puzzle El ordenar de manera secuenciada requiere de repetir los nombres de los números en el mismo orden, es decir, el orden de la serie numérica siempre es el mismo 1, 2, 3….. Así sucesivamente.
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En esta pantalla se puede observar que los números están en desorden el alumno deberá acomodarlos de acuerdo a la recta numérica comenzando por el 40 lo debe realizar en el tiempo estimado esto implica mayor reto para los alumnos, inclusive se puede realizar un concurso de quien lo realiza con mayor rapidez. Con el motivo de motivarlos a realizar este tipo de actividades con gusto y se vuelva significativo el aprendizaje.
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En esta pantalla se puede apreciar que el alumno no acomodo de manera correcta la secuencia de los números por lo cual deberá volver a empezar de nuevo. El docente tendrá que ir tomando en cuenta cuantos intentos realiza cada uno y así percatarse a quien le cuesta mayor trabajo y trabajar más actividades con esos alumnos.
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Se puede observar que después de volver a realizar la actividad el alumno puedo lograr ordenar la secuencia de los números.