Syllabus II M贸dulo Ingl茅s
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__________________________________________Implementación A Distancia CEBA M Simons
Implementación A Distancia CEBA M. Simons
INGLÉS II SYLLABUS
1. DATOS GENERALES: CURSO:
INGLÉS
MODALIDAD:
A DISTANCIA
MÓDULO:
II
HORAS SEMANALES:
24
PROFESOR:
2. INTRODUCCIÓN El uso del Inglés hoy en dia se ha vuelto básico para la comunicación personal ya se de forma educacional, profesional, laboral o comercial. Por lo mismo, gracias a los avances tecnológicos con los que se cuenta hoy en día se han generado distintas formas de aprendizaje del idioma inglés. Este módulo permite al estudiante desarrollarse en el mundo globalizado mediante el proceso de comunicación intercultural teniendo como propósito la formación y crecimiento personal. La capacidad de adquirir una segunda lengua propicia una estructura mental más flexible y de este modo obtener mayor acceso a estudios superiores y mayor inserción laboral. DOCUMENTO DE TRABAJO
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3. COMPETENCIAS DEL MÓDULO COMPONENTES
COMPETENCIAS
COMUNICACIÓN ORAL
Se comunica en diferentes situaciones y con fines diversos utilizando un idioma extranjero, asumiendo actitudes positivas frente a su aprendizaje, y posibilitando su comprensión, intercambio de información e interacción entre otras culturas.
COMUNICACIÓN ESCRITA
Se comunica en diferentes situaciones y con fines diversos utilizando un idioma extranjero, asumiendo actitudes positivas frente a su aprendizaje, y posibilitando su comprensión, intercambio de información e interacción entre otras culturas.
a. Aprendizajes a lograr de la unidad
UNIDAD I
UNIDAD II
UNIDAD III
Analizar textos Elaborar oraciones donde Elaborar textos que expresen identificando sus expresen promesas, planes a futuro y reconocer las componentes para predicciones y posibilidad. principales señales de tránsito. expresar preferencias. b. Indicador de Logro de cada sesión
SESIÓN I
UNIDAD I
UNIDAD II
UNIDAD III
Reconoce y pone en práctica el uso del verbo like to para expresar preferencias y describir las apariencias físicas.
Elabora oraciones haciendo uso del will para expresar promesas, predicciones, decisiones.
Expresa planes o intenciones a futuro haciendo uso del going to.
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SESIÓN II
SESIÓN III
SESIÓN IV
SESIÓN V
Reconoce y pone en Elabora oraciones donde práctica el uso del past expresa sugerencias. continuous para expresar acciones que se realizaron en el pasado.
Formula preguntas y oraciones hacendo uso del present passive para dar énfasis a la acción en lugar de quién la realiza.
Identifica el correcto uso de los tiempos present perfect y past simple reconociendo la diferencia entre ambos.
Elabora oraciones haciendo uso de la primera condicional para expresar una conexión fuerte entre la condición y el resultado.
Reconoce los signos obligatorios que permiten desplazarse con seguridad.
Formula oraciones haciendo uso de los qualifier para calificar a los adjetivos.
Expresa posibilidad en el Identifica las señales de futuro, pasado, o tránsito y reconoce su presente haciendo uso significado. del verbo modal May.
Elabora oraciones sencillas haciendo el uso correcto de “the definite article”.
Expresa grado de posibilidad o probabilidad, así como también obligación mediante el uso de should.
Reconoce las señales que advierten a los usuarios de las vías de riesgos y/o situaciones imprevistas de carácter permanente o temporal y la indicación de su naturaleza.
4. METODOLOGÍA El diseño de la plataforma es de carácter auto instructivo, permitiendo que el estudiante acceda sin dificultad a los contenidos y actividades del curso. Se manejan marcos teóricos expresados en un lenguaje amigable, que facilite su comprensión. A lo largo del desarrollo del curso se utilizarán casos concretos que ayuden al estudiante en el proceso de comunicación intercultural.
5. DURACIÓN Y DEDICACIÓN El módulo se realizará en 3 semanas. Estará conformado por 3 unidades y un trabajo final, Cada unidad se desarrollará en 5 sesiones y 1 trabajo final de unidad. DOCUMENTO DE TRABAJO
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Requerirá de una dedicación de 7 horas por sesión -sincrónica y asincrónica-, en las cuales el estudiante descargará la clase virtual, verá videos, participará en los foros y/o realizará la tarea designada por el tutor. Asimismo, los estudiantes podrán comunicarse constantemente con su tutor designado previo acuerdo. El módulo completo tendrá una duración de 120 horas lectivas. Al ser un curso virtual, las sesiones serán realizadas por los estudiantes de acuerdo a la disponibilidad de tiempo, tomando en cuenta las obligaciones laborales, familiares o de cualquier otra índole. Solo necesita tener acceso al aula virtual y establecer horarios coordinados con los tutores del curso 6. TEMAS Se organiza de la siguiente manera:
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Unidades
Sesiones/subtemas
Unidad 1
1. What do you like to do? Reconoce y pone en práctica el uso del verbo Videos like to para expresar preferencias y describir las lectura apariencias físicas. • Like to • Describing someone´s appearance.
Tema: “What do you like to do?”
2. Continuous past tense • Used to + simple verb 3. Present perfect and past simple
4.Uso de los “qualifier”: • somewhat, a little, quite, very , entirely • usos de : some, any , last ,ago 5. The Definite Article
Indicador de logro
Recursos
Reconoce y pone en práctica el uso del past Videos continuous para expresar acciones que se Ppt Lectura realizaron en el pasado. Identifica el correcto uso de los tiempos present perfect y past simple reconociendo la diferencia Videos entre ambos. Ppt
Video Formula oraciones haciendo uso de los qualifier Vocabulario lectura para calificar a los adjetivos.
Elabora oraciones sencillas haciendo el uso Video correcto de “the definite article”. lectura
Actividades individuales o grupales Foro How do you describe yourself?
Tarea 1 (completar)
Duración del __ al __ ____ min
del __ al __ ____ min
Tarea 2
del __ al __ ____ min
Tarea 3
del __ al __ ____ min
Tarea 4
del __ al __ ____ min
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Trabajo final Duolingo
Unidad 2
1.Future predictions: • will
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• Duolingo
Elabora oraciones haciendo uso del will para Video expresar promesas, predicciones, decisiones. Word
Duolingo
Foro
del __ al __ ____ min
Tarea 1
del __ al __ ____ min
Tema: “Predictions and possibility” 2.Suggestions: • How about, let’s, would you like
3. First conditional: •
Elabora oraciones donde expresa sugerencias.
Video Lectura Glosario
Elabora oraciones haciendo uso de la primera Video condicional para expresar una conexión fuerte Lectura entre la condición y el resultado.
Tarea 2
del __ al __ ____ min
“If”
4. Possibility: • May
5. Obligation and advice: • should / shouldn’t Trabajo Final Duolingo
Expresa posibilidad en el futuro, pasado, o presente haciendo uso del verbo modal May.
Video Word
Expresa grado de posibilidad o probabilidad, así Video como también obligación mediante el uso de Word should. Lectura
Tarea 3
Foro
del __ al __ ____ min
Duolingo
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Duolingo
1. - Future predictions: • Going to
Expresa planes o intenciones a futuro haciendo Video 1 Ppt uso del going to.
Tarea 1
del __ al __ ____ min
2 Present passive
Formula preguntas y oraciones hacendo uso del Ppt present passive para dar énfasis a la acción en Video 2 lugar de quién la realiza.
Tarea 2
del __ al __ ____ min
3. Mandatory signs
Reconoce los signos obligatorios que permiten Video 3 Ppt desplazarse con seguridad.
Foro
del __ al __ ____ min
Tarea 3
del __ al __ ____ min
Unidad 3 Tema: “ signs and roads”
4. Signs and roads
5. Caution signs
Trabajo final Duolingo
Identifica las señales de tránsito y reconoce su significado.
Word
Reconoce las señales que advierten a los Video 5 usuarios de las vías de riesgos y/o situaciones Word imprevistas de carácter permanente o temporal y la indicación de su naturaleza.
Duolingo
Tarea 4
Duolingo
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1. EVALUACIÓN Para recibir la certificación de aprobación del curso, los estudiantes deben alcanzar un mínimo de 12 de calificación (dentro de una escala del 0 al 20). La ponderación porcentual de la nota única será de la siguiente manera: • • •
Asistencia y participación activa en foros (25%). Los foros estarán compuestos por grupos de estudiantes asesorados y coordinados por un tutor. Desarrollo de las tareas (45%). Elaboración de un trabajo final de carácter aplicativo, tomando en consideración los temas o subtemas abordados en el programa (30%).
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