PROYECTO DE GRADO by Pedro Lobo

ENSAMBLE Y MANTENIMIENTO DE COMPUTADORES COMO ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS ORIENTADAS AL MEJORAMIENTO Y APROVECHAMIENTO DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS PARA LAS COMPETENCIAS LABORALES EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 9º DE LA JORNADA MATINAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SIMÒN ARAÚJO de Sincelejo

PEDRO ANTONIO LOBO CONTRERAS Jhon Jairo fajardo Hernández

SINCELEJO – SUCRE Universidad de Santander Administración de la informática educativa 2010

PEDRO ANTONIO LOBO CONTRERAS Jhon Jairo fajardo Hernández

Trabajo presentado como requisito parcial, para optar una nota en la asignatura de Investigación.

Asesor: Magíster. Justo José abad Bustamante

SINCELEJO – SUCRE Universidad de Santander Administración de la informática educativa 2010

INTRODUCCIÓN O ANTECEDENTES DEL PROYECTO

La presente propuesta pedagógica está orientada a fortalecer los procesos metodológicos en la implementación de estrategias para el mejoramiento y aprovechamiento de los recursos tecnológicos para las competencias laborales en el área de Tecnología e Informática en los estudiantes de 9º de la jornada matinal de la Institución Educativa Simón Araújo. Los adelantos del momento actual demandan de personas formadas en esta área para aplicar toda clase de funciones relacionadas en empresas, oficina, estudios, entre otros. Lo cual contribuyen en la formación del futuro bachiller Araujista. De otra parte las normas vigentes emanadas del Ministerio de Educación Nacional (MEN) hablan de una educación Integral que explore las diferentes potencialidades del ser humano para que responda y jalone el desarrollo tanto individual como social. De esta manera se pretende a través de este proyecto planificado brindar al estudiante de 9º la capacitación de Ensamble y Mantenimiento de Computadores, aprovechando los recursos humanos y tecnológicos que se encuentra en la institución e incluso fuera de ella.

TITULO

“ENSAMBLE Y MANTENIMIENTO DE COMPUTADORES COMO ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS ORIENTADAS AL MEJORAMIENTO Y APROVECHAMIENTO DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS PARA LAS COMPETENCIAS LABORALES EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 9º DE LA JORNADA MATINAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SIMÒN ARAÚJO DE SINCELEJO

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 DESCRICCIÓN DEL problema

El proyecto consiste en el estudio y la enseña de ensamble y mantenimiento de computadores, lo cual se busca que los aprendiz de los grado 9º de la Institución Educativa Simón Araújo de Sincelejo Tengan la oportunidad de construir sus propios conocimientos y criterios a través del desarrollo de las actividades teóricas - practicas con la interacción con el medio exterior; esto lo logran con un buen orientador que guíe el aprendizaje. Brindarle a la sociedad una persona íntegra y capaz de interactuar con las exigencias del medio donde se encuentra, es decir, una persona capacitada con un nivel técnico en las competencias laborales. Para la ejecución de este proyecto se utilizarán las siguientes estrategias metodológicas: Exposiciones: Se harán con los estudiantes en el laboratorio de sistema donde los estudiantes por grupos no mayores de tres realizaran exposiciones de cada uno de los periféricos que conforman el Hardware del computador y además con un nivel técnico en mercadeo y finanzas. Video Talleres: Se mostraran videos de ensamble y mantenimiento de computadores y luego se realizara un taller para mejorar el aprendizaje e entendimiento. Prácticas en el Laboratorio de Sistema: Se realizarán las prácticas donde los estudiantes demostraran las habilidades que han adquirido en el proceso del aprendizaje de ensamble y mantenimiento de computadores.

1.2 Formulación del problema

El estudio realizado, es decir, las charlas que se hicieron con los alumnos del grado 9º, permitió conocer las necesidades y las debilidades del área de Tecnología e Informática de la Institución Educativa Simón Araújo de Sincelejo donde ellos expresaban que muchos de ellos tienen los sueños de ser mañana unos grandes profesionales, pero que sus condiciones socio económicas no se los permite. Para ellos este proyecto los beneficia de tal manera que pueden salir con un titulo técnico y poder conseguir un trabajo donde ganen un salario digno y por qué no montar un taller y mas adelante un almacén de repuestos de computadores, el cual le brinde la oportunidad de seguir sus estudios superiores que son los sueños de todos ellos, todas estas inquietudes expresadas por los estudiantes con las cuales contribuyeron al principal objetivo a resaltar en el presente proyecto pedagógico.

Además de confrontar las exigencias que la sociedad le plantea al sistema educativo, los lineamientos de la legislación existente y la realidad escolar de la Institución Educativa Simón Araújo, se advierte una problemática, una de cuyas facetas la constituye la situación económica que viven las Mayoría de los estudiantes de la institución debido que un 80% de sus estudiantes provienen de la zona sur de Sincelejo ya que es la zona que más pobreza presenta en nuestra ciudad, los cuales terminan el bachillerato y estos no tienen la facilidad de seguir un estudio superior lo que hace que estos jóvenes ejerzan el trabajo de moto taxistas u otros oficios. Con este proyecto se busca de mejorar su vida tanto social como económica y con una formación integral, con el objetivo de ser profesional o por lo menos personas de bien. Por lo tanto se hace, entonces necesaria una acción efectiva que modifique la situación actual de los estudiantes del grado 9º de la jornada matinal de la Institución Educativa Simón Araújo, apoyados en las exigencias de las competencias laborales:  Que los docentes reconozcan el uso del computador como herramienta en los procesos de enseñanza – aprendizaje, mediante la implementación de estrategias orientadas al uso y al manejo del computador.  Que la Institución reconozca la necesidad, los beneficios y la aplicación social del adecuado uso y aprovechamiento de los medios tecnológicos que nos ofrecen el momento actual.  La consecuencias de no realizar este proyecto, seguirán los alumnos de escasos recursos sin la oportunidad de poder seguir sus estudios superiores y sobre todo de mejorar un poco su vida socio económica.

1.2.1 DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA

Se Ejecutará el proyecto en la Institución Educativa Simón Araújo, de Sincelejo, en la jornada Matinal con los alumnos de los grados 9º. Las actividades se ejecutarán durante las horas destinadas por la institución para el desarrollo de esta.

En forma directa intervendrán en la ejecución de parte del plantel los profesores de Tecnología e Informática, inglés, de Emprendimiento, de pensamiento lógico y todas las demás áreas que quieran ser parte de este proyecto transversal.

El presente proyecto pedagógico se comenzará a desarrollar en el segundo semestre académico del año 2010, comprendido en los meses de agosto a noviembre del mismo año.

1.3 OBJETIVOS

1.3.1 Objetivos General

Implementar la enseñanza de Ensamble y mantenimiento de Computadores con estrategias pedagógicas orientadas al mejoramiento de los recursos tecnológicos para las competencias laborales en los estudiantes del grado 9º de la jornada matinal de la Institución Educativa Simón Araújo.

1.3.2 Objetivos Específicos  Mejorar el aprovechamiento de los recursos tecnológicos en el desarrollo de los procesos de enseñanza aprendizaje para las competencias laborales.  Fortalecer las herramientas pedagógicas en el área de la tecnología e informática por medio de la enseñanza del ensamble y mantenimiento de computadores, para el buen uso y aprovechamiento del computador en el proceso educativo.  Valorar la importancia de la tecnología e informática para el apoyo de los procesos pedagógicos.  Reconocer al computador como herramienta en el desarrollo de actividades en cualquier área o campo del proceso educativo (TIC).

2. JUSTIFICACIÓN

No es un secreto que la computación, a pesar de su juventud es una de las áreas más importante de la actualidad, entre otros motivos, por estar impulsando notablemente el desarrollo de todas las ciencias tecnológicas. Dado al rápido crecimiento hoy en día, la sociedad se ha visto en la necesidad de modernizar y optimizar las formas de alcanzar el conocimiento y para ello la población debe utilizar los mejores métodos entre los cuales se encuentran los recursos multimedia que es la combinación de textos, sonidos, imágenes y videos que hacen que la información sea más entretenida. Es bien conocido que en la actualidad existen muchos soportes multimedia las cuales están dirigidas a personas con conocimientos previos o son de un nivel intermedio o avanzado, lo que hace que todas aquellas personas novatas interesadas en el tema no puedan iniciarse en el mantenimiento y reparación de computadores. Es evidente que los alumnos del grado 9º matinal de la Institución Educativa Simón Araújo de Sincelejo, no se están preparando con un nivel técnico en el área de la Tecnología e Informática para hacerle frente a las exigencias del momento actual. Estas circunstancias los colocan en posición desfavorable tanto en el campo laboral como en el académico más avanzado.

Estas realidades han sido fundamentalmente las motivadoras para emprender la ejecución de este proyecto de Ensamble y Mantenimiento de Computadores que supere el estado actual de los casos y así ver el vacío existente y prospectar los futuros cambios que nuestros alumnos necesitan.

Se hace entonces necesaria la implementación del proyecto, ya que permite desarrollar con los estudiantes, padres de familia y docentes estrategias que faciliten los procesos de enseñanza – aprendizaje del área de la tecnología e Informática utilizando el Hardware del computador, charlas de compras y ventas de suministro de computadores (Marketing) y la sala AVIS como herramienta didáctica. Es por esto que el grupo de investigadores ha querido dedicar su tiempo y sus esfuerzos en brindar una nueva alternativa de aprendizaje en la Institución Educativa Simón Araujo en la enseñanza de Ensamble y Mantenimiento de Computadores, de tal manera que muestre los avances tecnológicos y los progresos de los estudiantes, con el objetivo de mejorar su vida socio económica y sobre todo que puedan realizar sus sueños de ser mañana un gran profesional.

Con la realización y ejecución de este proyecto se busca obtener que el estudiante de la Institución Educativa Simón Araújo sea un:

 Estudiante competente en el uso y manejo de las TIC ya que hoy por hoy nuestra sociedad está cada día más sistematizada.  Estudiante con la capacidad de resolver situaciones lógicas que los equipos de cómputos requieran en un momento determinado (Pensamiento lógico).  Estudiante brillante en el uso de su lenguaje técnico de ensamble y mantenimiento de computadores con la alternativa de una segunda lengua, el inglés ya que el 99% de las piezas de ensamble bien en inglés dándole así la importancia de esta lengua.  Estudiante capaz de moverse en el campo comercial en la compra y venta de los accesorios o piezas de computadores que estos requieran para su mantenimiento y actualización, debido que se busca que los estudiantes logren de montar su propio taller y almacén de computadores y es por esta razón que es necesario la parte emprendedora que estos estudiantes deben conocer y manejar. Todos estos criterios anteriores es lo que un aprendiz debe saber hacer en su vida laboral, como técnico de ensamble y mantenimiento de computadores, egresado de la Institución Educativa Simón Araújo.

3. Marco teórico 3.1 Antecedentes del proyecto

La Institución Educativa Simón Araujo no se ha realizado proyectos investigativos relacionados con el Ensamble y Mantenimiento de Computadores, en otras Instituciones realizan actividades de mantenimientos de computadores, lo cual reciben un titulo de técnicos en informática con convenio con el SENA, una de estas instituciones les la Institución Educativa para Poblaciones Especiales “INPES”, la Institución Educativa Policarpa Sabalarieta de Sincelejo, La Institución Educativa Industrial Antonio Prieto “ITIS”, Entre otros lo cual es una magnífica idea para la vida socio económica de los alumnos del Municipio de Sincelejo Y el Departamento de Sucre. Estos proyectos se están desarrollando por que hoy por hoy el mundo de la tecnología es cada día más grande, además las Instituciones Educativas las están a dotando con tecnología de punta Esta es una de las razones que nos impulsa para realizar este hermoso proyecto en nuestra Institución Educativa Simón Araújo sede en Sincelejo.

3.2 marco referencial

La educación siempre ha sido un factor primordial para la sociedad, ya que establece los cambios socio-políticos y económicos de las sociedades. Se puede decir, que la educación es el instrumento de cambio de una Nación. Es por ello que alguna de las instituciones educativas viene implementando en su currículo escolar los programas de nivel técnicos para las competencias laborales, condicionados al contexto Socio Cultural del educando. “La ciencia y la tecnología han penetrado todas las dimensiones de la vida. Están presentes en los objetos que acompañan a la vida cotidiana, en las comunicaciones, en la recreación, en el trabajo, en los negocios, en las profesiones, en la naturaleza y en la cultura, determinando un influjo permanente y dándole una serie de condiciones muy particulares a las relaciones sociales y dentro de ellas a la educación”1 La invasión tecnológica está demostrando que los intereses y las necesidades de los estudiantes sean otras. Ellos se interesan cómo funcionan las cosas: ¿Cómo un rayo 1

SOTO, Ángel. Educación en Tecnología. Aula Abierta Cooperativa Editorial MAGISTERIO, Santafé de Bogotá D.C. Pág. 23.

láser?, ¿Cómo funcionan las comunicaciones satelitales?, ¿Cómo es la realidad virtual?, ¿Cómo se utiliza la fibra óptica?, ¿Cómo se ensamblan cada pieza de un computador?, etc. Son estos y muchos los interrogantes planteados por los estudiantes inquietos y creadores de ideas.

Todas estas respuestas a interrogantes se logran mediante la observación directa del entorno sin omitir detalle alguno, para luego realizar el análisis como elemento fundamental de la comprensión,

Es por ello que los procesos curriculares desarrollados alrededor de la tecnología deben llevar al fortalecimiento de los procesos sociales y a comprender la relación entre la tecnología y sociedad la cual puede apreciarse desde el punto de vista del impacto de ésta. En efecto los diversos desarrollos tecnológicos inciden sobre las personas de distintas maneras, ya sea en sus necesidades básicas, en la estructura social o en la generación de oportunidades.

El Ensamble y Mantenimiento de Computares, es decir la Informática abre las puertas de acceso a la cultura, es una oportunidad de formación para el servicio y mejoramiento de un ambiente educativo y como facilitador de procesos pedagógicos.

“La intención en tecnología no es la de formar tecnólogos, ni pretender que el estudiante resuelva los problemas nacionales, ni que sea un operario de máquinas. Es la de ofrecer la posibilidad de acceder, desde los principios básicos hasta los conocimientos más avanzados de la ciencia y la tecnología con el fin de transformar las habilidades en capacidades, además de darle sentido y pertinencia al proceso educativo de suerte que los procesos de enseñanzaaprendizaje de la ciencia y la tecnología atiendan al vertiginoso avance de los conocimientos, la gran movilidad en el empleo y al manejo racional de la información”2 Todo muestra la necesidad de utilizar y reparar el computador como herramienta de apoyo al aprendizaje, debidamente integrado para así contribuir a la obtención de resultados en la calidad de la educación.

En el aprendizaje de ensamble y mantenimiento de computador es de gran apoyo, ya que en el establecimiento de redes, está abriendo un mundo lleno de oportunidades 2

SOTO, Ángel. Educación en Tecnología. Aula Abierta Cooperativa Editorial MAGISTERIO, Santafé de Bogotá D.C. Pág. 17.

para los educandos, educadores. Muchas instituciones educativas están implementando el aprendizaje técnico para las competencias laborales de los educandos y demás realizando convenios con universidades y el SENA, con el objetivo de mejorar la calidad de vida de estos jóvenes.

“Cada vez más estados, dentro de los Estados Unidos, han instalado redes para facilitar la comunicación entre administraciones de las escuelas y una oficina administrativa del estado al que pertenecen. Las escuelas ya pueden hacer uso de las autopistas de la comunicación”3 Internet en particular es un recurso floreciente de cursos gratis en Ensamble y Mantenimiento de Computadores que es de gran importancia en todos los niveles educativos. En el proceso de enseñanza el apoyo es bastante significativo cada docente es capaz de elaborar y producir materiales impresos y de presentación en diapositivas y videos para la enseñanza del ensamble y mantenimiento de computadores. El estudio de Ensamble y mantenimiento de Computadores hace que le alumno aumente su excelencia, ya que cada vez son más numerosas las oportunidades que le brinda el mercado en cuanto a avances tecnológicos

Ibib, pág. 3.

3.3 marco conceptual

Calidad de la Educación: Nivel ideal del aprendizaje y pedagogía, en que se faciliten herramientas para la apropiación de conceptos afianzados a través del desarrollo de habilidades y destrezas pertinentes, dentro de una infraestructura y relaciones interpersonales que contribuyen a la formación integral del educando y de los demás componentes de la comunidad educativa.

Educación en Ensamble y Mantenimiento de Computadoras: Es la enseñanza asistida a las máquinas facilitadoras de los procesos educativos.

Invasión Tecnológica: Impacto y acogida que han tenido los avances tecnológicos en nuestra sociedad.

Proceso de Enseñanza – Aprendizaje: Este proceso abarca una formación integral donde se pretende estimar y desarrollar niveles de pensamientos, construcción de saberes significativos, habilidades comunicativas, facilidad de expresión.

Procesos Pedagógicos: Son todas aquellas actividades programadas en la educación.

Programas Curriculares: Actividades programadas para el desarrollo de una clase.

4. Diseño básico Metodológico 4.1 modelo que fundamenta al Proyecto El método utilizado es el inductivo ya que por medio de este se investiga una realidad por área particular de la Institución analizando cada uno de los procesos administrativos a través de entrevistas personalizadas, de tal forma se pudo determinar esa realidad particular, que sometido al análisis a través del método inductivo se llega a una conclusión global, determinando realmente como es realmente la aplicación de los procesos educativo en la institución, lógicamente sustentados en la teoría científica y Proyectos que se están realizando en las Instituciones Educativa del Municipio de Sincelejo Y en el Departamento de Sucre; que comparados nos dan los resultados planteados en el proyecto. El modelo pedagógico que fundamenta el proyecto pedagógico es el modelo contructivista: “Si bien en el campo de lo pedagógico y didáctico, es con Piaget con quien se inicia un movimiento centrado en la idea de existencia de esquemas conceptuales en los alumnos (Piaget, 1985); idea que dio pie para cambiar los propuestos de investigación en la enseñanza de las ciencias (Lawson y Renner, 1979), lo cierto es que no se da sino con J.D Navak (1988), quien desarrolla en forma sistemática una teoría contructivista”4

Donde los educando del grado 9º de la jornada matinal de la Institución Educativa Simón Araújo “IESA” de Sincelejo, tendrán la oportunidad de construir sus propios conocimientos a través del desarrollo de las actividades del ensamble y mantenimiento de computadores, esto lo logra con el orientador que guíe el aprendizaje del alumno.

PEREZ Miranda y GALLEGO, Rómulo. Contructivistas De. Magisterio Santafé de Bogotá – Colombia.

4.2 proceso didácticos Para la construcción de los conocimientos se escogió para el desarrollo del proyecto métodos y técnicas basadas en actividades de interés en forma grupal para una mayor participación y un mejor compartimiento de temas de gran interés para todos, logrando una mayor comprensión y un logro de objetivos y la participación de todos para la construcción del conocimiento. Todo el proceso de la enseñanza de los mantenimientos y ensamble de computadores estarán a disposición de un tutor que va hacer un orientador que guíe el aprendizaje, intentando al mismo tiempo la construcción de conocimientos y la interacción con el medio (Computadores), a través de talleres educativos, manipulación de Hardware, ayudas audiovisuales como método facilitador del proceso de enseñanza – aprendizaje, utilización de herramientas y software.

4.2.1 etapas del proyecto Cada una de estas actividades se ejecutara en cuatro etapas, para la realización de cada una de las actividades, aplicada a los estamentos educativos.

Etapa de sensibilización Etapa de capacitación Etapa de aplicación Etapa de proyección Social 4.2.2 propósito de cada etapa

Etapa de sensibilización: Es la etapa de concientización, para que los estamentos educativos se familiaricen con el proyecto y se apropien de él haciéndose participe de cada una de las actividades realizadas. Se realizaran reuniones de tipo informativo con los educando de los grados 9º matinal de la Institución Educativa Simón Araújo de Sincelejo, padre de familia, profesores del área de Tecnología e Informática y directivos docentes de la institución manifestándoles la importancia del proyecto que este tendrá en los educando en el proceso de enseñanza – aprendizaje y en el mejoramiento de su nivel socio económico de su vida. Esta etapa se desarrollará en la cuarta semana del mes de septiembre del 2010, se harán exposiciones, para la presentación del proyecto pedagógico.

Etapa de capacitación: Esta etapa es donde se le proporciona los elementos y herramientas necesarias para un mayor entendimiento de las actividades, a los estamentos que interactúan en el proceso. Esta etapa se realizara mediante la ejecución de talleres, muestra de videos sobre ensamble y mantenimiento de computadores, prácticas en el laboratorio de sistema y prácticas en las otras sedes de la institución.

Etapa de aplicación: es la etapa donde se creen espacios para realización de las prácticas de ensamble y mantenimiento de computadores, espacios de reflexión y participación de todos los estamentos sobre la importancia que tiene el uso estas ayudas didácticas mediante la interacción con los procesos y la observación directa de muestras sobre la manipulación de herramientas en el proceso de ensamble y mantenimiento de computadores y además es proyecto transversal con las demás aéreas del conocimiento, donde los educando no solo harán mantenimiento sino que manejaran algunos software educativos.

Etapa de proyección social: Es donde termina la ejecución del proyecto. En esta etapa se proyectará el proyecto a otras instituciones cercanas, con el fin de que adquiera compromisos de cambio y mejora para su comunidad educativa, mostrándoles la importancia de actividades pedagógicas y socio económicas que ofrece la nueva alternativa del aprendizaje de ensamble y mantenimientos de computadores.

4.3 metodología general para desarrollar el proyecto: Para la ejecución de este proyecto se utilizarán las siguientes estrategias metodológicas: Exposiciones: Se harán encuentros con los estudiantes en el salón de clases.

Videos Talleres: Se realizarán en la sala AVIS donde se mostraran videos sobre ensamble y manejo de Software y luego se hará un taller o conversatorio para un mejor entendimiento.

Practicas en el Laboratorio de Sistema: Los educando realizarán las practicas directamente sobre los equipos, primero que todo realizando diagnóstico de cada equipo para luego proceder a destaparlos, todo esto bajo la observación del tutor o orientador. Salidas de práctica de campo: Se hará salida de campo para que el educando interactúe con las demás instituciones que hacen parte de la Institución Educativa Simón Araújo de Sincelejo.

4.4 Administración del proyecto 4.4.1 Tiempo de ejecución La propuesta se desarrollará en tres meses tiempo necesario para la ejecución de la primera etapa. En la etapa de sensibilización se llevará a cabo en la cuarta semana del mes de agosto del 2010. La etapa de capacitación se desarrollará a partir de la primera semana de mes de septiembre hasta la cuarta semana del mismo mes del 2010. La etapa de aplicación se desarrollará a partir de la primera semana del mes de octubre hasta la tercera semana del mes de noviembre del año en curso. RECURSOS HUMANOS    

Directivos docentes. Docentes de inglés, emprendimiento, TIC, pensamiento lógico, etc. Estudiantes del grado 9º, jornada matinal. Padres de familias.

Físicos  Sala de Audiovisuales (AVIS) del la Institución Educativa Simón Araújo.

 Sala de Informática de la Institución Educativa Simón Araújo.  Sala de Internet de la Institución Educativa Simón Araújo.

Didácticos          

Computadores Destornilladores Brochas Panolas Aspiradoras Video vean Limpiador espumoso Limpiador electrónico Tablero y marcadores Silicona en espray

Institucionales Institución Educativa Simón Araújo SENA

4.5 PLAN DE ACCIÓN

ETAPA

SENSIBILIZACIÓN

FASE

ACTIVIDAD

OBJETIVO

Presentación de la propuesta pedagógica con los directivos y docentes del grado 9º de la jornada matinal de la “IESA”.

Valora la importancia de la propuesta pedagógica con los directivos y Docentes.

Presentación de la Valorar la propuesta Importancia de la pedagógica a los propuesta padres de familia pedagógica con de los estudiantes los estudiantes del grado 9º de la de los grado 9ºde jornada matinal la jornada de la “IESA”. matinal de la “IESA”. Presentación de la propuesta pedagógica a los estudiantes del grado 9º de la jornada matinal de la “IESA”.

Valorar el desarrollo de la propuesta como ayuda para la formación integral y social de los estudiantes de los grado 9º la jornada matinal.

METODOLOGÍA

RESPONSABLE

FECHA/HORA

EVALUACIÓN

Exposición conversatorio

Sala AVIS

Grupo de investigadores Jhon Fajardo Pedro Lobo

Agosto 10 de 2010, duración 2 horas.

Asistencia Participación e Integración de los docentes

Exposición conversatorio

Sala AVIS

Grupo de investigadores Jhon Fajardo Pedro Lobo

Agosto 20 Apropiación de 2010, de la duración propuesta. 2 horas.

Exposición conversatorio

RECURSOS

Sala AVIS

Agosto 23 Participación Grupo de de 2010, e integración. investigadores duración Jhon Fajardo 2 horas. Pedro Lobo

ETAPA

CAPACITACIÓN

FASE

ACTIVIDAD

OBJETIVO

RESPONSABLE

FECHA/HORA

EVALUACIÓN

Socialización del proyecto a los docentes sobre ensamble y mantenimiento de computadores

Adquirir conocimiento sobre habilidades y nociones en el uso del computador.

METODOLOGÍA

Exposición del tema conversatorio

RECURSOS

Sala AVIS

Grupo de investigadores Jhon Fajardo Pedro Lobo

Septiembre 10 de 2010, duración 2 horas.

Asistencia Participación e Integración de los docentes.

Proyección de video, sonido e imagen mediante un proceso de grabación en una sala de estudio, con los profesores, padres de familia y estudiantes de los grados novenos de la jornada matinal.

Valorar la aplicación de la tecnología en proceso de enseñanza – aprendizaje en los diversos campos del trabajo

Exposición conversatorio

Sala AVIS

Grupo de Septiembre 14 Asistencia investigadores de 2010 2 Apropiación de horas. conocimientos Jhon Fajardo Pedro Lobo

Capacitación de los estudiantes de los grados novenos de la jornada matinal de la institución educativa Simón Araújo de Sincelejo.

Adquirir conocimiento en la realización de diagnostico a un equipo de computo para la realización de su mantenimiento y reparación

Videos Guías complementarias Utilización y manipulación de herramientas.

Sala AVIS Laborat orio de Tecnolo gía e Informá tica

Grupo de Septiembre 28 Asistencia, investigadores de 2010 Interés, 2 horas. reconocimiento Jhon Fajardo sobre el uso y Pedro Lobo

manejo de las principales herramientas que se utilizan en el Ensamble y Mantenimiento de Computadores

ETAPA

APLICACIÓN

FASE

ACTIVIDAD

OBJETIVO

METODOLOGÍA

RECURSOS

RESPONSABLE

FECHA/HORA

Realización de prácticas en ensamble y mantenimiento de computadores, con los profesores de la “IESA” jornada matinal.

Reconocer cada uno de los pasos que se utilizan para hacer un mantenimiento a una computadora.

Taller practico en el laboratorio de sistema para el mantenimiento de las computadoras, con ayudas didácticas en videos.

Computador Aspiradora destornilladores brochas jabón espumoso, limpiador electrónico, etc.

Grupo de investigador es Jhon Fajardo Pedro Lobo

Octubre 11 de 2010, duración 2 horas.

EVALUACIÓN

Realización de prácticas en ensamble y mantenimiento de computadores, con los estudiantes de 9° de la “IESA” jornada matinal.

Adquirir habilidad y destreza en la realización de ensamble y mantenimiento de computadores

Exposición conversatorio Videos Guías complementarias Utilización y manipulación de herramientas.

Sala AVIS Laboratorio de Tecnología e Informática

Grupo de Noviembre 8 Asistencia, de 2010 Interés, investigador 2 horas. reconocimiento es sobre el uso y Jhon manejo de las principales Fajardo herramientas que Pedro Lobo

Participación. Habilidad y destreza en la realización de ensamble y mantenimiento en los computadores.

se utilizan en el Ensamble y Mantenimiento de Computadores

ETAPA

PROYECCIÓN SOCIAL

FASE

ACTIVIDAD

OBJETIVO

Exposición de los resultados, ante la comunidad educativa y directivos de las otras cedes.

Reconocer cada uno de los pasos que se utilizan para hacer un mantenimiento a una computadora y además darle importancia de los recursos tecnológicos en los procesos educativos.

METODOLOGÍA

Exposición de cada una de las etapas que se dan para la realización de un mantenimiento y ensamble de computadores. conversatorio Videos Guías complementarias Utilización y manipulación de herramientas.

RECURSOS

RESPONSABLE

FECHA/HORA

EVALUACIÓN

Sala AVIS Laboratorio de Tecnología e Informática Aspiradoras, destornilladores , brochas, panolas, jabón espumoso, limpiador electrónico.

Grupo de investigador es Jhon Fajardo Pedro Lobo

Noviembre 22 de 2010, duración 2 horas.

Participación. Habilidad y destreza en la realización de ensamble y mantenimiento en los computadores. Asistencia, Interés, reconocimiento sobre el uso y manejo de las principales herramientas que se utilizan en el Ensamble y Mantenimiento de Computadores

4.6 Cronograma de actividades

TIEMPO

MESES AGOSTO

ETAPAS Presentación de la propuesta pedagógica (Profesores) Presentación de la propuesta pedagógica (Padres de Familia) Presentación de la propuesta pedagógica (Educandos de los 9°) Capacitación del proyecto a los Directivos docentes. Capacitación del proyecto a los docentes, padres de familia y educando de los grados 9| matinal.

SEPTIEMBRE

2 3 4 1 2 3 4 SENSIBILIZACIÓN

OCTUBRE

NOVIEMBRE

4 1

CAPACITACIÓN *

* * *

Capacitación de los estudiantes de los grados novenos de la jornada matinal de la institución educativa Simón Araújo de Sincelejo.

EJECUCIÓN Realización de prácticas en ensamble y mantenimiento de computadores, con los profesores de la “IESA” jornada matinal.

Realización de prácticas en ensamble y mantenimiento de computadores, con los estudiantes de 9° de la “IESA” jornada matinal.

* *

PROYECCIÓN SOCIAL Exposición de los resultados, ante la comunidad educativa y directivos de las otras cedes.

4.7 PRESUPUESTO Y FUENTE DE FINANCIACIÓN

ITEM

Este proyecto es financiado con recursos propios de los docentes de dicho proyecto

1 2 3 4 5 6 7 8

CONCEPTOS fotocopias CD Destornilladores Brochas Panolas Limpiador Electrónico Espumoso Clear Silicona espray TOTAL:

CANTIDAD

VALOR UNITARIO

100 4 10 4 6 5 3 3

50 1.000 3.000 4.500 2.000 5.200 7.000 5.500

VOALOR TOTAL 5.000 4.000 30.000 18.000 12.000 26.000 21.000 16.500 132.500

MUESTRA

La muestra seleccionada hace parte de la población objeto de estudio; de sexo femenino y masculino y representan a los estudiantes del grado noveno (9º) de la jornada matinal de la Institución Educativa Simón Araújo de Sincelejo.

INSTRUMENTO

La encuesta aplicada a los estudiantes de los grados novenos (9º) de la jornada matinal de la Institución Educativa Simón Araújo del Municipio de Sincelejo, consta de 22 preguntas, cuyas opciones de respuestas son:

SI___, NO____.

PROCEDIMIENTO

La aplicación de la encuesta fue efectuada por los investigadores en el transcurso de los me de Agosto del año 2010. No se encontró dificultad alguna en su aplicación pues los estudiantes seleccionados respondieron con amabilidad y con seriedad todas las preguntas.

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS. RESULTADOS.

Referente a las veintidós (22) preguntas de la encuesta que se aplicaron a la muestra tomada de la población, se puede decir:

Acerca de la pregunta ¿tiene usted computador? Un 79% de las personas encuestadas respondieron negativamente y un 21% Si cuenta con éste equipo. Igualmente un 79% utiliza computador y un 21% no. En un 100% de la muestra considera de gran importancia el uso del computador.

En cuanto a la pregunta ¿Sabe usted de tecnología informática? Un 79% respondió SI y un 21% respondió no. De la muestra tomada un 32% tiene su equipo conectado a Internet y un 68% No.

En cuanto a la pregunta ¿La institución cuenta con un laboratorio para mantenimiento y ensamble de computadores? 100% de la muestra tomada respondió negativamente.

La Utilidad que ofrece el curso de ensamble y mantenimiento de computadores

considera positivamente en un 100% pues es enriquecedora su información. En un 5% de la muestra, han realizado este curso en el SENAy el 95% restante desconoce su contenido ó valor. Un 16% de la muestra, conoce la existencia de de estos cursos, 84% desconoce de estos.

De la muestra entrevistada solo un 26% ha encontrado información solicitada en una base de datos del SENA, lo que indica perfectamente que es necesaria la creación de este proyecto de Ensamble y Mantenimiento de Computadores. Por lo que estuvieron de acuerdo para la elaboración de este proyecto, y acogiendo sugerencias de los estudiantes entrevistados a fin de que contenga mayor información.

4.8 ANALISIS

10.

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14.

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16.

17.

18.

19.

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5. CONCLUSIONES

Desarrollado el proyecto de Ensamble y mantenimiento de computadores en la Institución Educativa Simón Araújo se pueden manifestar las siguientes conclusiones:

Que fue necesario y pertinente desarrollar el estudio de ensamble y mantenimiento de computadores para una mejor preparación de los educando la cual los beneficie de una manera socio económica para que más tarde puedan pagarse un estudio profesional y por qué no montar su propio taller y almacén de repuestos para computadores y ventas de accesorios para estos.

El desarrollo del proyecto surgió la sugerencia de el análisis da como resultado la aplicación e implementación de una estrategias pedagógicas orientadas al mejoramiento y aprovechamiento de los recursos tecnológicos para las competencias laborales en los estudiantes del grado 9º de la jornada matinal de la institución educativa Simón Araújo de Sincelejo de las funciones y procedimientos en busca de la misión, visión y del objetivo fundamental de esta Institución. Se capta la importancia que tiene este tipo de trabajo en el entendimiento como estudiante de una realidad práctica para ejecutar o desarrollar su personalidad. La inexistencia de un laboratorio de ensamble y mantenimiento de computadores, hace que los educando tenga una estructura de conocimiento mejor definida y lo más importante que le mejora su calidad de vida.

5.1 RECOMENDACIONES

Qué presentado el proyecto se realice un compromiso formal a través de una entrega positiva, por parte de la gerencia (Rectoría) para desarrollar las estrategias y propuestas planteadas. Los distintos departamentos aprueben y posibiliten la ejecución del proyecto haciendo los aportes necesarios y obtener las ventajas que les pueda ofrecer cada uno de los estudiantes que realicen estas clases.

5.2 tabla de contenidos Introducción. Titulo.

Pág.

1. Planteamiento del Problema……………………………………………………...3 1.1 Descripción del Problema……………………………………………………3 1.2 Formulación del Problema……………………………………………….......4 1.2.1 Delimitación del Problema…………………………………………………5 1.3 Objetivos……………………………………………………………………...6 1.3.1 Objetivo General……………………………………………………………6 1.3.2 Objetivos Específicos……………………………………………………….6 2. Justificación…………………………………………………………………..…...7 3. Marco Teórico…………………………………………………………………….8 3.1 Antecedentes del Proyecto……………………………………………………8 3.2 Marco Referencial…………………………………………………………….8 3.3 Marco conceptual……………………………………………………………...9 4. Diseño Básico Metodológico……………………………………………………...10 4.1 Modelo que Fundamenta el Proyecto…………………………………………10 4.2 Procesos Didácticos…………………………………………………………...11 4.2.1 Etapas del Proyecto………………………………………………………….11 4.2.2 Propósito de cada Etapa……………………………………………………...11 4.3 Metodología General para Desarrollar el Proyecto……………………………12 4.4 Administración del Proyecto…………………………………………………..13 4.4.1 Tiempo de Ejecución………………………………………………………...13 4.5 Plan de Ejecución………………………………………………………………15 4.6 Cronogramas e actividades……………………………………………………..19 4.7 Presupuesto y Fuente de Financiación………………………………………....21 4.8 Análisis…………………………………………………………………………24 5. Conclusiones…………………………………………………………………….32 5.1 Recomendaciones……………………………………………………………...3.3

6. BIBLIOGRAFIA

MAURICIO ROA MACKENZIE

Curso Básico de Programación McGRAW – HILL 1.985

MAURICIO ROA MACKENZIE

Curso Básico de Visual Basic McGRAW – HILL 1.985

MARCO ANTONIO TIZANO SANTANA

El camino fácil a Word 7.0 Serie Enter McGRAW – HILL

El camino fácil a Acces Serie Enter McGRAW – HILL

FRANCISCO ZARAZA

Mundo Windows

CARRILLO

Compuclub Intermedios Editores Politécnico Grancolombiano

Compañía Editorial

Curso Práctico Sobre Computadoras

Tecnológica

CEKIT

AGUSTÍN REYES PONCE

"Administración Moderna" Grupo Noriega, Editores, México 1.994

Harolo Koonts

"Administración" Serie Mc Graw Hill, Interamericana México

Jose María Mendoza

"Las funciones administrativas" Segunda Edición Editorial Santa Fe de Bogotá, Colombia

Antonio Bastos

"Investigación Educativa" Editorial Santa Fe de Bogotá 1.994

Internet.