XOIAS DE AMES
REVISTA DO CEIP “A MAÍA” BERTAMIRÁNS Nº 27/2015
REVISTA DO CEIP “A MAÍA” BERTAMIRÁNS Nº 27/2015
Avda. da Peregrina, s/n - Bertamiráns 15220 Ames (A Coruña) ceip.a.maia@edu.xunta.es http://centros.edu.xunta.es/ceipamaia
Fin de tapa ...............................................................................................................
1
Visita á oficina de correos de Bertamiráns ................................................................
2
O leite ........................................................................................................................
4
A Arte é luz que se acende na infancia .....................................................................
8
Actividades común dos alumnos de 5 anos .............................................................. 11 A clase de chanclas................................................................................................... 15 Performance poético: O muro dos poemas............................................................... 19 El Comic .................................................................................................................... 21 2º A com Pupi ............................................................................................................ 25 Pitos na clase de 3º A ............................................................................................... 27 A viaxe a aula da natureza ........................................................................................ 34 Os interesantes traballos de nenos e nenas de 3º C ................................................ 35 Somos solidari@s ..................................................................................................... 39 Libro viaxeiro 4º A ..................................................................................................... 44 Lembranzas nivel 4º A............................................................................................... 46 Obradoiro de reciclaxe 4º A....................................................................................... 53 Que vienen los marcianos......................................................................................... 55 Caderno viaxeiro ....................................................................................................... 58 “A caixa dos piropos”................................................................................................. 61 Xogos de cores e sensacións ................................................................................... 69 Lendo...escribindo...debuxando ................................................................................ 70
Non é doado expresar nunhas liñas de texto, o noso recoñemento ao teu labor, dedicación, compañeirismo e entusiasmo ó longo de tantos anos.
Actividades de lingua inglesa .................................................................................... 78 Concerto didáctico..................................................................................................... 80 Desde a xeometría na arte........................................................................................ 86 Xosé Vizoso .............................................................................................................. 91 Acrosport ................................................................................................................... 93 Premios literarios 2015.............................................................................................. 94 Biblioteca “Agustín Fernández Paz”.......................................................................... 102 Día das Letras Galegas............................................................................................. 106 Sementando poemas ................................................................................................ 107 A voz da ANPA .......................................................................................................... 108 Saídas actividades curso 2014-2015 ........................................................................ 110 Adeus aos que se van............................................................................................... 111 Orlas 6º...................................................................................................................... 111 Grazas, Lita ............................................................................................................... 113
Non sempre foi doado, sabémolo, pero tanto nos bos como nos malos momentos, tiveches sempre unha prioridade:“ser persoa”. A túa profesionalidade, equidade e empatía persoal con esta comunidade educativa deixan unha fonda pegada. Sentímonos afortunados de ter compartido contigo tantas horas de lecer e traballo. Na túa nova andaina, desexámosche toda a ledicia e sorte do mundo. Soamente nos queda decirche adeus coa man, porque cos nosos corazóns xamais poderemos facelo. 113
O percorrido das persoas ĂŠ coma unha carreira de fondo: entrenamos durante un tempo para logo chegar ĂĄ meta, sempre esforzĂĄndonos por ser o primeiro da competiciĂłn que na maiorĂa dos casos nĂłs mesmos eliximos. Loxicamente no percorrido, podes e atopas dificultades e atrancos, cansancio e esgotamento, pero nunca hai que dar por perdida a chegada ĂĄ meta. E cando por fin estamos nela, reflexionamos sobre a nosa traxectoria e dĂĄmonos conta que nas dificultades ou contratempos nunca faltou quen che achegase un pano para secar a suor, nin un botellĂn de auga para tomar folgos. Ao podio terĂamos que subir todos. AsĂ ĂŠ como vexo a miĂąa traxectoria coma profesional e a que o tempo e as ganas de liberdade para escoller o que quero facer sen estar sometida a estres, lle quixen poĂąer fin. RecoĂąezo que son afortunada pola consideraciĂłn que sempre se tivo coa miĂąa persoa, tanto de compaĂąeiros e compaĂąeiras de traballo incluĂdo o persoal non docente como de pais e nais, dos meus superiores e mesmo do Concello e AdministraciĂłn, aĂnda que ĂĄs veces non fora escoitada ou non responderĂĄn ĂĄs miĂąas demandas. Hai que acordarse tamĂŠn das cousas boas se as hai. Sinto que me vou coa sensaciĂłn de ter cumprido coas miĂąas tarefas e de terme enfrontado aos problemas tentando buscar a soluciĂłn que sempre, sempre a tiveron , con mĂĄis ou menos entendemento pero fiel ao meu norte que ĂŠ e serĂĄ, o diĂĄlogo. GĂşstame escoitar, gĂşstame aportar e gĂşstame contentar ao persoal porque invariablemente sempre formarĂĄn parte da miĂąa vida, aĂnda que pasen ĂĄ fase dos recordos que son os que nos manteĂąen vivos ao final da nosa etapa cando xa non prestamos servizos profesionais. Prestareinos como persoa e iso nunca remata. Quero marchar coas portas abertas aĂnda que sexa sen retorno, coa ilusiĂłn de seguir contando coa xente e de que conten conmigo, porque no traballo tĂŠs compaĂąeiros e compaĂąeiras, pero tamĂŠn fas amizades moitas e boas. A todos botarei en falta sobre todo cando pasen uns meses e sinta que xa estou cansa de tantas vacaciĂłns. A vĂłs que xa me coĂąecedes e cos que ĂĄs veces fun dura, a vĂłs que me axudĂĄstedes nesta tarefa da que presumo e que non poderĂa ser se non vos incluĂse nela, a vĂłs todos os que formades a Comunidade Educativa, MOITAS GRAZAS!!. Quero recordar un dos lemas que fomos traballando ao longo da miĂąa andaina na direcciĂłn, tendo en conta que sempre foi unha grande preocupaciĂłn para min o funcionamento da titorĂa e o traballo baseado no sistema de valores e que dicĂa asi: “Creamos lazos, unimos esforzos‌â€?. Ao lelo, parece un pouco metafĂłrico pero segue a ter unha clara mensaxe: CoĂąecĂŠmos, os que xa estamos e os que curso a curso se van unindo ; dialogamos falando cousas do noso interese; convivimos nos distintos espazos, conmemoraciĂłns, festas‌, e compartimos por suposto experiencia, traballo, afecciĂłns. Todo isto creou lazos de uniĂłn, coma non!, entre todos nĂłs, que nos permitiu acadar logros importantes que insisto, non serĂa posible facelo sĂł. CompaĂąeiros e compaĂąeiras, persoal do centro, familias, Anpa, demais instituciĂłns, con sĂł iso que quede de herdanza dareime por satisfeita. E remato cunha frase que quixen facer miĂąa: XUNTARSE É O COMEZO. MANTERSE XUNTOS É O AVANCE. TRABALLAR XUNTOS É O ÉXITO. Unha aperta e ata sempre!!
Lita AvilĂŠs BentĂn Directora do CEIP A MaĂa
1
VISITA Ă OFICINA DE CORREOS DE BERTAMIRĂ NS O alumnado de 4Âş de Infantil fixeron na aula unha postal de Nadal para felicitar as festas ĂĄs sĂşas familias. A postal era un bastĂłn de caramelo que eles fixeron coa pegada dos seus dedos alternando dĂşas cores seguindo unha serie.
Para darlle unha sorpresa ĂĄs familias decidimos que a postal chegarĂa por correo, e alĂł fomos!. Gardamos a nosa postal nun sobre co noso enderezo e montamos no autobĂşs
2
Na Oficina de Correos xa estaban esperando por nรณs . Explicรกronnos onde gardan as cartas, como as levan รกs casas e que precisan un selo para chegar รณ seu destino.
Portรกronse moi ben con nรณs e agasallรกronnos cunha revista e un imรกn con forma de buzรณn.
Pasรกmolo moi ben e aprendemos moito.
3
4
5
6
7
8
9
10
ACTIVIDADES COMĂšNS DOS ALUMNOS DE 5 ANOS   HOSPITAL DOS OSIĂ‘OS: ademĂĄis de traballar nun proxecto sobre o corpo humano, coĂąecemos a labor dos mĂŠdicos coa visita dos futuros doctores da USC, que con esta actividade nos ensinaron o seu traballo desde o diagnĂłstico ata o quirĂłfano. A actividade foi xestionada a travĂŠs da ANPA.
UNDER THE SEA   Asistimos
a
unha
sesiĂłn
de
contacontos en inglĂŠs representada por unha artista nativa que nos contou e cantou o que pasa baixo o mar.
11
  PROXECTO: O HORTO E OS ALIMENTOS: para seguir aprendendo de onde veĂąen os alimentos, continuamos traballando no horto. Este ano plantamos pementos, fabas, berenxenas, fresas e moras. Os de 3Âş, con MarĂa, plantaron brĂŠcol que tamĂŠn sirveu para alimentar aos poliĂąos.
  MAGOS E CONTACONTOS: asistimos Ăł espectĂĄculo do Mago Rafa e ĂĄ sesiĂłn de contacontos de Inacio VilariĂąo
12
UNHA CLASE DE CIENCIAS: OS POLIĂ‘OS DE TERCEIRO
  Unha
das
cousas
que
mĂĄis
nos
emocionaron foi o nacemento dos poliĂąos na clase de MarĂa en 3 de primaria. Seguimos o proceso pola webcam e cando naceron fomos visitalos para ver como medraban. Eles tamĂŠn viĂąeron polas clases. clases.
TRABALLANDO OS SENTIDOS: dentro do proxecto do corpo realizamos varias experiencias para traballar e coùecer os sentidos: olfato, gusto, tacto‌
  Dun xeito lĂşdico e larpeiro, tamĂŠn ulimos, probamos, observamos e disfrutamos coa comida. (Chocolatada
incluida).
Diferenciamos sabores: åcedo, amargo, doce, picante‌.
13
ANTROIDO CHOQUEIRO E DĂ?A DA PAZ SOLIDARIO
  Participamos no dĂa da Paz doando cartĂłns de leite que empaquetamos decorados para erguer un muro solidario.   Celebramos
un
antroido
choqueiro con todo o colexio.
  Fixemos saĂdas a CORREOS en Lavacolla, a Santiago para ver o espectĂĄculo de MagĂn Blanco, “A NENA E O GRILOâ€? e participamos na performance poĂŠtica.
  MATEMĂ XIA: a Anpa trouxonos a MarĂa, una profesora matemaga que nos falou do DĂa Escolar das MatemĂĄticas, de Martin Gardner e Pedro Puig e con ela xogamos ĂĄs matemĂĄticas.
14
A CLASE DE CHANCLAS 6ยบC ED. INFANTIL - 5 ANOS โ ESTE ร O NOSO ร LTIMO CURSO EN INFANTIL. ASร QUE SOA UN POUCO A DESPEDIDA. DESPOIS DO VERร N IREMOS AS AULAS DOS โ MAIORESโ . AQUร TRABALLAMOS PARA POร ER A BASE E AGORA SERร N OUTROS OS QUE CONTINUEN COAS PAREDES DA NOSA EDUCACIร N XA QUE ESTE ร UN EDIFICIO QUE NON TEN TEITO. A TRAVร S DO XOGO, DA REFLEXIร N, DA OBSERVACIร N, DA MANIPULACIร N, DA EXPERIMENTACIร N, DE SER CAPACES DE FORMULAR PREGUNTAS E ATOPAR RESPOSTASโ ฆ. FOMOS APRENDENDO.
โ INICIAMOS O CURSO CON ALUMNOS NOVOS AOS QUE TIVEMOS QUE INTEGRAR NO GRUPO. ENSINร MOSLLES AS DEPENDENCIAS DO COLE E CON ELES FIXEMOS A COLLEITA DE CEBOLAS, ALLOS E PATACAS N0 HORTOโ ฆ CASE TODO ESTร NO BLOG DA CLASE.
โ FIXEMOS CADROS ABSTRACTOS CON ESMALTE DE UNLLAS, FABRICAMOS MATERIAIS NOVOS COMO A ARร A DE Lร A E FIXEMOS MANDALAS NO PATIO DENTRO DUNHA ACTIVIDADE QUE RELACIONABA O ARTE E A XEOMETRร A. NON SEMPRE PRECISAMOS O PAPEL PARA TRABALLAR AS FORMAS XEOMร TRICASโ ฆ
โ EMPREGAMOS OS ELEMENTOS NATURAIS E ARTIFICIAIS QUE TEMOS POLA CLASE PARA REALIZAR COMPOSICIร NS DE NADAL, POSTAIS, MANDALAS, CASTAร ร NS DO OUTONOโ ฆ E OUTRAS CREACIร NS.
15
FIXEMOS CARAUTAS E DISFRAZÁMONOS CON TODO O QUE TÍÑAMOS POLA CLASE!. E CON TODO O COLEXIO PARTICIPAMOS NO ANTROIDO CHOQUEIRO.
ASISTIMOS Á PRESENTACIÓN DA CAMPAÑA DE EDUCACIÓN VIAL COS BOLECHAS. SUBIMOS NAS MOTOS DA GARDA CIVIL E NO HELICÓPTERO PEGASUS.
FIXEMOS QUEBRACABEZAS XIGANTES CON OBRAS DA ARTISTA AMERICANA KARLA GERARD. PARA MONTALOS, TRABALLAMOS AS MATEMÁTICAS COS CADROS DE DOBLE ENTRADA.
COA EXPERIENCIA DE ANOS ANTERIORES, MELLORAMOS O DESEÑO DA MESA DE LUZ, UN RECURSO FASCINANTE TANTO PARA A CREACIÓN ARTÍSTICA, AS MATEMÁTICAS E A OBSERVACIÓN DA NATUREZA…
16
A POESÍA E AS LETRAS GALEGAS
PARTICIPAMOS NUNHA PERFORMANCE POÉTICA COLGANDO POEMAS DECORADOS POR TODO O PATIO. ESCOLLIMOS OBRAS DE ROSALÍA, MANUEL MARÍA, RAFA VILAR, XOSÉ NEIRA VILAS E UNHA DE COLLEITA DA CLASE. NO DÍA DAS LETRAS GALEGAS, PARA LEMBRAR AOS PERSOEIROS QUE FORAN HOMENAXEADOS EN ANOS ANTERIORES ESCOLLEMOS A MANUEL ANTONIO, O POETA DE RIANXO, E COLOCAMOS O NOSO BARQUIÑO DE PAPEL NUN MAR DE LETRAS COMÚN.
FIXEMOS VARIAS SAÍDAS, TANTO POLA CONTORNA, PARA OBSERVAR A NATUREZA, COMO A SANTIAGO PARA VER A REPRESENTACIÓN MUSICAL DE “A NENA E O GRILO”. VISITAMOS AS INSTALACIÓNS DE CORREOS EN LAVACOLLA ONDE NOS EXPLICARON O PROCESO QUE SEGUEN AS CARTAS QUE ESCRIBIMOS.
17
É MOI DIFICIL RESUMIR UN ANO XUNTOS NO QUE FIXEMOS PROXECTOS ARTÍSTICOS, EXPERIMENTAMOS, TRABALLAMOS COS INVENTOS, FIXEMOS PAPEL, RECIBIMOS VISITAS DE PAIS, NAIS E UN AVÓ ARTESÁN, COÑECEMOS O TRABALLO DOS MÉDICOS, FIXEMOS FESTAS NA CLASE, PARTICIPAMOS EN CAMPAÑAS SOLIDARIAS …. UN POUCO DE TODO!
UN
PROXECTO
EXPERIMENTAMOS,
EN
COMÚN
TRABALLAMOS,
NO
QUE
XOGAMOS,
DIBUXAMOS, PINTAMOS, CREAMOS, ESCOITAMOS E LEMOS CONTOS, ESCRIBIMOS, FALAMOS E DISCUTIMOS (QUE NON TODO FOI DOADO) E APRENDIMOS… CONVIVIMOS.
XUNTOS MEDRAMOS! 18
19
20
21
22
Marta Freijeiro DĂaz 23
Ir en bicicleta coa familia - 1ยบ C
24
25
26
!
PITOS NA CLASE de 3ÂşA. Como Empezou Todo Un dĂa Laura trouxo un ovo de galiĂąa guineana e dĂxolle a MarĂa, a nosa titora, que o seu primo os iba a incubar. MarĂa respondeulle que nos tamĂŠn poderĂamos facelo. Era todo tan emocionante‌ pero se nos esqueceu unha cousa: Non tiĂąamos incubadora!!!! A profe intentou facer unha cunha caixa de cartĂłn, pero non lle saliu ben. Despois intentouno cunha iogurtera, pero se cocĂan os ovos!!!. Como ningĂşn intento salĂa ben, decideu mercar unha incubadora e‌ a mĂĄis barata custaba 140â‚Ź!!! Ahhhhh!!!!! Con estas noticias xa nos fixemos a idea de non ter polos na clase‌ Pero a sorte estaba do noso lado. Un dĂa nunha titorĂa con Roberto, o pai de Noa, MarĂa descubriu que era veterinario. Tivo unha gran idea Preguntoulle si sabĂa cĂłmo conseguir unha incubadora, e contestoulle que coĂąecĂa a alguĂŠn que seguramente poderĂa tela. Falou con Diego da asociaciĂłn Avimos, que se dedica ĂĄ recuperaciĂłn das galiĂąas de Mos que estaban en perigo de extinciĂłn, e‌ por fin tiĂąamos a incubadora!!!!! Cando nos deron a incubadora, soamente faltaba unha cousa. Pedirlle a Josefa, a limpiadora do cole, os ovos fecundados. Josefa deunos os ovos e a profe dĂxonos unha maĂąa: - Xa temos ovos!!!!!
27
!
QuĂŠ amable ĂŠ Josefa! A avoa de Sabela mandounos dous ovos de galiĂąa de Mos, dous de pato e seis de codornices.  Por quĂŠ llos pedimos a Josefa e non os mercamos no supermercado? Porque para que poidan sair pitos dos ovos teĂąen que estar “galeadosâ€?, e dicir, fecundados por un galo e Josefa ten un galo no seu galiĂąeiro, Con moita ilusiĂłn metimos na incubadora sete ovos o dĂa 14 de abril, seis ovos o dĂa 15 e doce ovos o dĂa 20, xa con tanta ilusiĂłn que inundĂĄbamos a clase. Agora temos que deixalos 21 dĂas a 37,8Âş de temperatura e ao 45% de humidade. Para manter este nivel de humidade hay que botar auga cada tres dĂas nun burato. Os ovos estĂĄn apoiados nunha cinta que se move cada hora, pero os tres Ăşltimos dĂas antes de nacer teĂąen que estar quietos. Este movemento ĂŠ para que os polos non se peguen ĂĄ cĂĄscara e a humidade ĂŠ para que a cĂĄscara estea blanda e sexa fĂĄcil de romper.
28
!
 Con estas condiciĂłns era probable que poideran nacer o 60% dos polos. Xa se estaba acercando o dĂa do nacemento.  O dĂa 4 de maio MarĂa tiĂąa na sĂşa casa incubadora e mentres estĂĄbamos na clase, naceu un poliĂąo. Foi un poliĂąo prematuro porque tiĂąa que nacer o dĂa 5. Ao dĂa seguinte naceron dous mĂĄis e na Ăşltima rolada naceron sete. Quedaban dous por nacer, que tardaron moito en romper a cĂĄscara. Tardaban tanto que ao final lles axudamos rompendo a cĂĄscara. Un deles morreu un pouco mĂĄis tarde e o outro naceu Coxo e cunha ĂĄ mĂĄis pequeĂąa, pero agora xa estĂĄ casi ben. Como era coxo foi o mĂĄis mimado e lle gustaba moito estar patas arriba!!!!!  Despois de nacer esperamos a que secaran e os metimos na nacedora. A nacedora ĂŠ unha caixa cunha bombilla para que estiveran quentiĂąos.  Empezaron a comer nas primeiras horas de vida e pronto os poidemos coller coas nosas mans. Foi moi emocionante!!!!!
29
!
 Cando creceron un pouco xa os poidemos levar a casa. O primeiro dĂa levamos un poliĂąo cada un, pero piaban moito porque sentĂanse sĂłs.  AsĂ que decidimos levar dous de cada vez. Cada maùå volvĂamos a clase cos nosos poliĂąos cheos de cousas que contar e con ganas de volver a repetir a experiencia.
 Xa nos Ăşltimos dĂas deixamos os polos soltos pola clase!!!!!!!!!!
 Moitas gracias a todos os colaboradores para que este proxecto poidĂŠrase levar a cabo!!!!!
30
31
!
NARRACIĂ“NS “OS POLIĂ‘OS NA CASAâ€? Cando cheguei ĂĄ casa cos poliĂąos estaba moi contenta, pero os pobres estaban mareados da viaxe en autobĂşs. Ao chegar a cas lavo as mans e botolles auga para beber, despois con moito coidado colocoos na mesa do salĂłn. Empezo a comer, cando acabo lavo os dentes e estou un anaco con eles. Ese dĂa Ăamos ir a casa dos avĂłs en ArzĂşa, e alĂĄ vou cos meus pitiĂąos que seguramente se marearon‌. Unha vez que chego, empeza a diversiĂłn. A verdade ĂŠ que sou un pouco mimosa e non parei de collelos, de acaricialos‌ Algunhas veces soltĂĄbaos na terraza e xogaban un pouco e como as baldosas estaban quentes tumbĂĄbanse de forma que ParecĂa que estaban mortos!!!!! Sombra, o pito de cor negra, durmĂa si lle daba caricias e o outro, Pelusa, era mĂĄis inquieto. Que ben o pasei!!!!!   Sara PampĂn
O lus levei os polos ĂĄ miĂąa casa, pero como estaba co meu pai non llos puiden ensinar ĂĄ miĂąa nai. Levei un polo negro e dous blancos. O meu irmĂĄn querĂa coller o polo negro e pĂşxenllo na man mentras o meu pai metĂa aos outros na caixa. Hugo soltou o poliĂąo e caeu una caixa. Eu rifeille porque non se podĂan lanzar e tiĂąa que tratalos con coidado. Pero o meu pai dixo: - Fixoo sin querer, seguro que lle facĂa cosquillas. O meu irmĂĄn contestou: - Claro, UxĂa. Eso foi o que pasou. E os poliĂąos decĂan: - PĂo, pĂo, pĂo. Pola noite, como facĂan moito ruido, baixei da miĂąa cama e os soltei pola cociĂąa. De sĂşpeto escoitei uns pasos que cruzaban polo pasillo‌ era o meu irmĂĄn que espertara co ruido. Xogamos un pouco con eles e despois os metimos na caixa. Cando lle estaba colocando un trapo encima da caixa para que quedaran calados oĂmos outros pasos. Dixenlle a Hugo que era papĂĄ que despertara. A Hugo se lle ocurreu a idea de escondernos detĂĄs da porta e a mĂn pareceume ben. O meu pai entro una cociĂąa e como non veu a ninguĂŠn volveu para cama. Cando marcho dixenlle a Hugo: - Vamos para cama que como papĂĄ nos pille‌. Hugo pensou que era boa idea. Ao dĂa seguinte fun moi contenta ĂĄ escola por dĂşas razĂłn: 1ÂŞ .-Porque pasara un dĂa estupendo cos polos. 2ÂŞ .- Porque o meu pai ainda non se enterou do que pasou pola noite. UxĂa Mallo
32
!
Na semana da festa da ascensiĂłn tocoume levar dous polos a casa. Estaba moi contenta porque pensei que non iba poder levalos, pero ao final foi que sĂ porque MarĂa equivocouse ao contar. Uffff!!! Un dĂa saquienos de paseo ao parque da Peregrina co meu can Yorkshire terrier, Gufie. MiĂąa nai estaba sentada no campo e sentiu algo pola perna. Pensou que era a correa de Gufie, pero Gufie estaba solto. Entonces mirou o que era e viu unha serpe larga e negra!!!!! Eu escapei correndo para o banco. Cando xa pasara todo a miĂąa nai contoume que Gufie aproveitou o barullo para coller aos poliĂąos na boca. Eu asusteime moito, foi un risco.. AĂnda asĂ paseino moi ben.
Isabel GonzĂĄlez Que emociĂłn!!!!! Cada un leva un poliĂąo a casa!!!!! A min MarĂa deixoume levar ao que querĂan levar todos. É unha Kika que se chama Sombra. Para facer a viaxe non podemos levar auga na caixa porque co movemento cae. Entonces nada mĂĄis chegar a casa bĂłtolle auga. Como a caixa que usei para a viaxe era pequeĂąa cambieno a outra mĂĄis grande. Na clase lles poĂąemos virutas por debaixo, pero acabĂĄronse. AsĂ que lle puxen xormnais para que poidera facer as sĂşas necesidades. Dous dĂas despois imos a casa da miĂąa avoa nas Travesas, co piliĂąo no maleteiro. Piaba moitĂsimo!!!! O Ăşnico que podĂa pensar era ‌pĂo, pĂo, pĂo, pĂo. O mellor ĂŠ que en casa da miĂąa avoa hai outros poliĂąos, entonces farĂĄ amigos!!!!!
  Laura Rodriguez Cando levei o polo a miĂąa casa emocioneime moito. Pero o que pasaba era que piaba, piaba e piaba. Como non paraba de piar o metimos no baĂąo e por fin quedou caladiĂąo. Ah!!! AdemĂĄis de eso teĂąo unha cousa que contarvos. PĂşxelles unha suma de dous mĂĄis dous. Na miĂąa man esquerda tiĂąa o nĂşmero tres e na dereita o nĂşmero catro. E os dous poliĂąos foron a man dereita!!!!! QuĂŠ intelixentes!!!!! Seguro que sacan un dez. O meu poliĂąo James fixo unha voltereta no aire e o do meu compaĂąeiro cagou tres veces. OlĂa que apestaba!!!!!
33
Juan Ferreiro
34
OS INTERESANTES TRABALLOS DOS NENOS E NENAS DE 3Âş C O longo do curso 2014-2015 algĂşns nenos e nenas de 3ÂşC investigaron e estudaron sobre as cousas que mĂĄis lle interesaban como:
PAISES E BANDEIRAS:
Yusef Zanoun falóunos da importancia das ciudades e das diferencias entre cidades capitais dunha nación e capitais autonómicas. Dos diferentes idiomas e as diferentes bandeiras‌
OS MINERAIS:
MartĂn Blanco, Diego Cernadas e Pablo Canedo fixeron un traballo interesantĂsimo dos minerĂĄis, da sĂşa importancia, donde os atopamos e o uso que lles da.
ANIMAIS SALVAXES (ESPECIALMENTE FELINOS):
Rodrigo Martinez GarcĂa fixo una exposiciĂłn de animĂĄis salvaxes moi interesante. Falounos dos diferentes tipos de animĂĄis, do seu hĂĄbitat e a importancia que ten o respecto Ăłs animais e ĂĄ natureza. 35
COĂ‘ECEMOS O COTO DE DOĂ‘ANA Grazas a viaxe de Raquel EnrIquez Rubal vimos fotos do coto de DoĂąana, flamencos
AS PANADERĂ?AS E ELABORACIĂ“N DO PAN :
MartĂn Blanco ValiĂąas expuxo a sĂşa idea de ser panadeiro-pasteleiro. TamĂŠn da importancia da pastelaria e da panaderĂa nunha boa alimentaciĂłn
PAPIROFLEXIA:
Mauro Rodriguez Gonzalez e Yusef Zanoun Nayef fĂxeronnos pasar uns ratos moi agradables con papiroflexia, ensinĂĄndonos facer cousas dobrando papel. Foi moi interesante.
36
LA AERONร UTICA
Los inicios de la aeronรกutica 1783
A AERONร UTICA LA AERONร UTICA
Los inicios de la aeronรกutica
El primer vuelo
Los inicios de la aeronรกutica LA AERONร UTICA El primer vuelo Los inicios de la aeronรกutica LA AERONร UTICA
UN SIGLO DE GRANDES AVANCES EL GRAN TRANSPORTE AEREO
1903
1783
El primer vuelo
1783
1852
1783
1903
EL AIRBUS BELUGA
UN SIGLO DE GRANDES AVANCES UN SIGLO DE GRANDES AVANCES
ZONA DE CARGA DEL AIRBU
1903
1852 1852
EL GRAN TRANSPORTE AEREO
EL AIRBUS BELUGA
ZONA DE CARGA DEL AIRBUS BELUGA
AVIร N A MEDIO TERMINAR SIENDO DOS GRร AS CARGANDO AVIร N EN DESCARGADO DE UN AIRBUS CONSTRUCCIร N AVIร N A MEDIO TERMINAR SIENDO DOS GRร AS CARGANDO AVIร N EN ZONA DE CARGA DEL AIRBUS BELUGA DESCARGADO DE UNAVIร N AIRBUS A MEDIO TERMINAR SIENDO CONSTRUCCIร N DOS GRร AS CARGANDO AVIร N EN DESCARGADO DE UN AIRBUS CONSTRUCCIร N
EL GRAN TRANSPORTE AEREO ZONA DE CARGA DEL AIRBUS BELUGA EL GRAN TRANSPORTE AEREO
EL AIRBUS BELUGA EL AIRBUS BELUGA
A aeronรกutica estudia todos os obxetos que voan. Anxo Vila Fernรกndez deunos unha charla sobre como empezรณu a construcciรณn LAS GRANDES Mร QUINAS dos aviรณns ata os nosos dรญas.
LA CONSTRUCC
A MAQUINARIA PESADA LAS GRANDES Mร QUINAS
LA CONSTRUCCIร N DE Tร NELES HACE 200 Aร OS
LAS CONSTRUCCIร N DE Tร NELES EN LAS ร LTIMAS Dร CADAS
LAS CONSTRUCCIร N DE Tร NELES EN LAS ร LTIMAS LAS GRANDES Mร QUINAS LA CONSTRUCCIร N DE Tร NELES HACE 200 Aร OS Dร CADAS LAS CONSTRUCCIร N DE Tร NELES EN LAS ร LTIMAS LAS GRANDES Mร QUINAS LA CONSTRUCCIร N DE Tร NELES HACE 200 Aร OS Dร CADAS
Anxo Vila Fernรกndez
Transporte de los bloques de hormigรณn para revestimiento del tรบnel
Anxo Vila Fernรกndez
Anxo Vila Fernรกndez Anxo Vila Fernรกndez
Transporte de los bloques de hormigรณn para OBRA REALIZADA POR LAS TUNELADORAS: revestimiento del tรบnel La construcciรณn del Canal de la Mancha Transporte de los bloques de hormigรณn para LA PALA HIDRร ULICA Mร S GRANDE DEL MUNDO: OBRA REALIZADA POR LAS TUNELADORAS: revestimiento delTransporte tรบnel de los bloques de hormigรณn para LA RH400 La construcciรณn del CanalOBRA de la Mancha REALIZADA POR LAS TUNELADORAS: revestimiento del tรบnel La construcciรณn del Canal de la Mancha
LA PALA HIDRร ULICA Mร S GRANDE DEL MUNDO:
LA RH400
LA PALA HIDRร ULICA Mร S GRANDE DEL MUNDO: LA RH400 LA PALA HIDRร ULICA Mร S GRANDE DEL MUNDO:
LA RH400
ROTOPALA BAGGER 288
La parte fundamental de la rotopala: El cabezal rotatorio
37
El objetivo principal de la rotopala: La extracciรณn de carbรณn mineral
Hai que salientar a curiosidade que dende pequeniĂąo tivo Anxo Vila por “As grandes mĂĄquinasâ€?. Dandonos a coĂąecer “Tuneladorasâ€? mĂĄquinas empregadas na construcciĂłn do Canal da Mancha, “ Rotopalas Bagger 228â€? Palas excavadoras, como la excavadora xigante RH400,a excavadora mĂĄis grande do mundo. Dou tanto que falar a conferencia de Anxo Vila que as profesoras de 5Âş e 6Âş pediron poder que Anxo expuxera nas sĂşas aulas para que os seus alumnos poideran escoitalas eles tamĂŠn.Un descubrimento para profes e nenos
O AVĂ“ DE BLANCA Blanca Montero Criado mostrounos os cadros que pintou o seu avĂł
Os cadros do avĂł de Blanca parecĂŠronnos moi bonitos, a Blanca gostarĂalle ser pintora como o seu avĂł.
38
SOMOS SOLIDARI@S
39
PINGAS DE PAZ
40
Alumn@s de Relixiรณn Catรณlica
41
O NADAL
42
Alumn@s de Relixiรณn Catรณlica 43
Libro viaxeiro - 4Âş A longo do primeiro trimestre fixemos un libro viaxeiro en equipo (chamĂĄmoslle asĂ porque unha vez rematado foi polas casas para que os nosos pais/nais viran os nosos traballos e ata podĂan opinar). Neste libro habĂa varias partes:
 Ao
1. Receitas de cociĂąa: fomos ĂĄ aula de informĂĄtica varias veces para buscar informaciĂłn sobre un alimento. Buscamos como se dicĂa en outras linguas e escolliamos unha receita que o tivera entre os seus ingredientes.
Contabamos como se elaboraba ese prato, que utensilios se empregaban, que verbos eran os mĂĄis frecuentes nas receitas...
2. TĂĄboas comparativas para analizar as receitas que aparecĂan nos libros que consultamos. Para realizar esto iamos ĂĄ biblioteca do noso centro. 3. Escribimos diĂĄlogos teatrais no que os protagonistas eran os alimentos tĂpicos de Nadal. 4. IncluĂmos tamĂŠn algunhas das nosas creaciĂłns plĂĄsticas das receitas que elaboramos. 5. Por Ăşltimo, como cremos que non debemos descoidar a parte emocional, mesturamos moitos sentimentos e escribimos poemas con eles, como “O biscoito da amistadeâ€?. Agardamos que vos guste!!
44
45
HORA DE LER: MOMO, Michael Ende  Ao principio de curso as nosas mestras escolleron un capitulo de Momo porque nel aparecĂa unha cita que querĂan que nos fixera pensar: “PASO, INSPIRACIĂ“N, BARRIDAâ€? (pouco a pouco, sen agobios, con esforzo, chegamos ao final). A partires de aĂ, como nos gustou o libro, a profesora Manoli empezou a dedicar todos os luns do curso a lernos en voz alta ese libro e nĂłs escoitabamos. Cos datos da sĂşa descriciĂłn, imaxinĂĄmola e convertĂŠmonos en pequenos artistas debuxĂĄndoa. TamĂŠn buscamos informaciĂłn sobre os anfiteatros. A experiencia pareceunos moi interesante, poĂąiamos moita atenciĂłn e algĂşns queriamos que non remataran eses minutos.
46
Momo creada por Alba EspasandĂn
AsĂ ve LucĂa DĂaz a Momo
Momo creada por Sara Mallo
Fernando Ferrer imaxĂnaa asĂ
47
Momo de Henok MartĂnez
 DeixĂĄmosvos as nosas impresiĂłns sobre este libro e sobre esta experiencia:
48
49
50
51
52
 O 24 de febreiro tivemos un obradoiro de reciclaxe impartido pola AsociaciĂłn Adega. Disfrutamos un montĂłn e despois, nas clases de PlĂĄstica, decoramos o papel obtido. Nestas imaxes podedes ver o proceso de elaboraciĂłn
Comezamos rompendo papeis de xornais
Botamos os papeis nun barreĂąo con auga e batemos
Introducimos un marco con malla de mosquitera
Eliminamos a auga cunha baeta
53
Seguimos quitando a auga
Desprendemos o marco e colocamos enriba dun xornal
Un a un imos deixando os nosos traballos nunha mesa ao final da clase
E, finalmente, decoramos con diversos materiais na clase de Plรกstica
54
!" # $ $ % & ' $ " ! " # $ % & !
55
! " 0$ 123
'( ) '* ) '+ ', ! '$ & - )
', )) '( - ' ) ' ))) '* )
+6 4
# 4
4 ; < " 4 " & 9 4 < = 5 4 $ & 9 4 * 9 4 $ *
4 . $ 5 / 4 .$ 6 7 5 8 / 4/9 5 : / 0 8 3
'.$ / '.$ - )/ '.$ '.$ & !/ '.$ /
56
57
>? ; $
58
59
60
â&#x20AC;&#x153;A caixa dos piroposâ&#x20AC;? ď ś Esta actividade lĂŠvase a cabo no curso 4Âş C, na sesiĂłn de TitorĂa. Comezouse a finais do segundo trimestre e desenvolverase ao longo do terceiro trimestre. ď ś O obxectivo ĂŠ que cada neno e nena da clase sexa quen de dicir cousas positivas a outro compaĂąeiro/a.
RealizaciĂłn da actividade: ď&#x20AC;ł O primeiro paso foi a reciclaxe dunha caixa de cartĂłn, decorĂĄndoa con materiais de refugallo que os alumnos/as trouxeron e con debuxos feitos por eles, FĂxoselle unha reĂąura na parte superior.
Caixa-urna
ď&#x20AC;ł A seginte proposta foi o deseĂąo dun anuncio publicitario con slogan, para vender un produto; neste caso â&#x20AC;&#x153;A caixa dos piropos secretosâ&#x20AC;?. Estas foron as sĂşas creaciĂłns.
61
62
63
ď&#x20AC;ł Cada neno/a decorou libremente un sobre para gardar os piropos do amigo secreto.
64
P I R O P O S
PLANTILLAS DOS SOBRES. Antes de escribilos e decoralos
P
I
R O P O S
65
ď&#x192;&#x2DC;â&#x20AC;&#x201A;SORTEO E REPARTO DAS CARTAS-SOBRE ď&#x20AC;ł Os luns, mĂŠrcores e venres faise un sorteo para ver que compaĂąeiro lle correspondeu a cada un como parella... (serĂĄn tres compaĂąeiros ao longo da semana...). InsĂsteselles en que ĂŠ secreto e ninguĂŠn debe enteirarse. ď&#x20AC;ł RepĂĄrtense as cartas-sobre, nas que cada neno/a escribirĂĄ algo positivo do compaĂąeiro que lle tocou como parella e docorarĂĄ libremente (na casa). EstĂĄn demostrando unha sensibilidade persoal e estĂŠtica incribles. ď&#x20AC;ł O dĂa que corresponde (incluso adiĂĄntanse na entrega) meten os sobres na caixa-urna, disimuladamente, para non dar pistas de quen ĂŠ o amigo secreto. ď&#x20AC;ł Unha vez introducidos todos, estĂĄn expectantes e ansiosos por recoller o seu piropo; asĂ que xa non agardamos ao final do dĂa; repĂĄrtenselles. ď&#x20AC;ł Levan una desilusiĂłn cando falta algĂşn compaĂąeiro, xa que deducen que algĂşn queda sen o piropo ese dĂa. Agardan impacientes a volta do compaĂąeiro/a para non quedar sen ĂŠl.
66
CONCLUSIĂ&#x201C;NS ď ś EstĂĄ resultando unha acividade realmente interesante, xa que descubren facetas diferentes deles mesmos, das que non eran conscientes. ď ś Analizan e debaten a visiĂłn que reciben dos outros. ď ś Aprenden a mirar de xeito mĂĄis tolerante, ao ter que reflexionar sobre os compaĂąeiros e poĂąerse no lugar do outro. ď ś TrabĂĄllase o desenvolvemento e adaptaciĂłn persoal, escolar e social. ď ś Experimentan a alegrĂa, a expectaciĂłn, a ilusiĂłn, o misterio, a paciencia, a comprensiĂłn, a reflexiĂłn.
4Âş C
67
68
69
LENDO....ESCRIBINDO...DEBUXANDO Os nenos e nenas de segundo eliximos tres libros de lectura para compartir as tres aulas e taballar con eles no segundo e terceiro trimestre. A aula de 2Âş C presentamos o traballo realizado co libro â&#x20AC;&#x153;A pedra e as formigasâ&#x20AC;?, que estruturamos da seguinta maneira: 1. Portada 2. BiografĂa do autor 3. Lectura conxunta e vocabulario (gran grupo) 4. Resumo do libro (Tarefa aprendizaxe cooperativo) 5. Banda deseĂąada (A partires da revista Macopola) 6. DescriciĂłns: o souto, a xirafa e as formigas 7. Ficha do libro 8. Entrevista a Jacobo 9. Contraportada 10. Caricatura do autor 11. Agradecementos 12. Cada neno e nena elaborou o seu propio libro con todo o material. Presentamos unha mostra do mesmo
70
71
72
73
Os nenos e nenas de 2Âş B eliximos o libro de â&#x20AC;&#x153;Sonos de andel â&#x20AC;? de Susana Lamela, estruturado da seguinte maneira: 1. Visita a biblioteca do cole e ver como estĂĄn colocados os libros. 2. Portada e ideas previas de que poderĂa tratar o libro. 3. Lectura conxunta e vocabulario. 4. Fichas para cubrir durante a lectura. Resume. 5. IlustraciĂłn por capĂtulos 6. Debate sobre como nos sentirĂamos se ninguĂŠn nos quixera como lle pasaba a Ani.
74
75
ARTE XEOMร TRICO EN 2ยบ B
76
77
ACTIVIDADES DE LINGUA INGLESA
En 5Âş curso aplĂcase o Programa EDIXGAL na materia de lingua inglesa, e no 6Âş curso traballanse a travĂŠs do programa ABALAR os diferentes contidos O dĂa 13 de marzo os alumnos de 6Âş curso asistiron a unha conferencia en lingua inglesa titulada â&#x20AC;&#x153;English Childrenâ&#x20AC;?, na que coĂąeceron diferentes aspectos da vida dos nenos ingleses e incluso puideron xogar a algĂşns xogos tradicionais no Reino Unido O dĂa 12 de marzo os nenos de EducaciĂłn Infantil recibimos na biblioteca do centro a visita dunha serea!! No seu contacontos â&#x20AC;&#x153;Under The Seaâ&#x20AC;? Milly presentounos un montĂłn de amigos, e cantamos con ela moitas canciĂłns
78
Obras de teatro en lingua inglesa, representadas no auditorio de BertamirĂĄns o dĂa 16 de marzo.
Os de 1Âş e 2Âş asistimos a unha versiĂłn moderna de carapuchiĂąa vermella: â&#x20AC;&#x153;Red in the Hoodâ&#x20AC;?.
Os de 3Âş e 4Âş pasĂĄmolo moi ben co Dr. Frnakenstain e o seu moustruo en â&#x20AC;&#x153;Monster Madnessâ&#x20AC;?. Una
versiĂłn moi especial do clĂĄsico de Mary Shelley.
Os mais maiores convertĂŠmonos en exploradores coa axuda de
â&#x20AC;&#x153;The Ridersâ&#x20AC;?. Unha divertida
mestura entre Indiana Jones e Lara Croft.
79
! " # $ % $ % & '
80
" $ & '
( $
)
*
)
& '
!
%
" #
" +
$
, & '
% # # # # % #
-
$ $
- $ . $ .
/ + $
81
-
$0 / 1 # 2 / $ # ! $ ( $ - $ # / / $ $ $ / $
/ / 3 $
$
/ $
3 $
/ # + / / / / /
/ $
# . $
/ + 4# - 2 5 /
/ 6
/ # / /
/ /
3 $ 7 $ 8 + $ 9 :: 3 $
! # $
/
82
9
1$
9
9 & ' '
9 #
' & + % #
9 $
& #
! *
'
0
' + &
9 & 9
3
9 & '
%
9 & ' 9 $ '
9 9 - 0
83
$ 3 ( $ $ 6 . / / #
- ; # . # - # # < . . 1
84
!
/ $
/ +
/ $
/ $ /
/ $
/ # / $
$
#1
/ / $
" #
85
! " # $ ! " $ % $ & ' $ $( " $ $
$ )*) ( ' % $ + % $ + # " $ $ ! " " " " + , -.* / - * / ( & $ ' $ ' "
$ $ % " ' ! 0 $ % 0 $$ , ' % "
& % % $$ ( $ $ $
86
$!1 ' % ! 2 $% ( + $ $ 0 $$ $ $ $ + 3 % & & ( $ $$ % ( ! ! ( % " % $$ " " 0 "
87
1 0
0 0 0 0 ' ) 2 3 4 0 0 0
0 5 $ 0 !
0 ' 6 7 7 ' 0 7 7 ' * + ) 0 $ 8 ) * 6 4 $ ) 6 *
88
!
89
"
# $ % &
# ' & ( ) * ( ) # & ( + , !
--,-. / 0 0 0 '
90
!
" # $ % & % ' ( ) "! * + , , "" - ./ , "" 0 0 1 ( 2 0 % 3 0 1 % , % 1 % " !
$ 4 % " !
% 4 "" $ " % % 0 $ % " % % % " " ! " ! ) 0 $ ! 4 "" $ " 4 % ""
% "! 0 + % % 1 4 + 4 % ) % ! 0 0 0
1 ( ! 0 + 1 %% 0 % ' , " 4 % 0 "" , "" 5
.6 0 0 ! % $ , ((" 4
% '" 1 % 0 + 0 " % %
"
% , % $ % $ ( 0 $ 5
0 '4 0 !
% "" 7 ( ! 0
% ( 4 8 0 ! +
91
!"#$ % !! &
92
ACROSPORT Este curso quixemos retomar os tempos da nosa antiga Grecia, practicando a acroximnasia ou acrosport, aproveitando para traballar as capacidades fisĂcas bĂĄsicas e as cualidades motrices, despertando a nosa sensibilidade, artĂstica e estĂŠtica, a creatividade, imaxinaciĂłn e a expresiĂłn corporal.
6Âş D 93
94
! "#
95
96
97
$ ! "#
98
99
$ % ! "#
100
& '
! " #$% &'($ &)* + , - . / ! 0
1 *
! "
# $ "
! "!
# $
101
! " # $ % !& '( ' ! ' ' ) & '* ) + & # ,( ' & & ' ) , " - & .
! " # $ " % % & % # '
( " )* &
102
. ( ( # , / !!(122 " ( ) * 3'( !*" )* '2
+ / 0 % , -
0 (
4 5 & & & % / # ! % % % % % % % % # % % % / %
103
! % / & 3- % " ) " ! " ' && 1 5
4 - . +# & 6
2 7 ' ! ' 8 34 1 3 1% 9 5 & - 6 $ 7 )89*% -
6 )89)% 3 1 *: + " 5
9 / 30 1 0 % 9 0 , " ! " ! ' 8 , # # # ;:
104
<0 = ;: % , ( : ( ! 9 ;
( ! $
6 ( 6
! " 9 5
4 ( 9 % '! 7 ) ' ! " $ # " % &
" >8 ( <4 < % 4 < 9 % ( +
: / #
= : =
105
DĂ?A DAS LETRAS GALEGAS PROPOSTA DO EQUIPO DE DINAMIZACIĂ&#x201C;N LINGĂ&#x153;Ă?STICA
â&#x20AC;&#x192; TratĂĄbase de facer un barco de papel en cada clase no que tĂĂąamos que poĂąer o nome dun dos escritores ou escritoras homenaxeados en ediciĂłns anteriores. Despois seleccionamos un poema ou unha frase do autor, e escribĂmolo nos paneis das entradas tanto en infantil como en primaria...
â&#x20AC;&#x192; E asĂ, o mar rematou cheo de barcos nos que navegaban AS NOSAS LETRAS
â&#x20AC;&#x192; RosalĂa de Castro foi a primeira
En 1965 o elixido foi Eduardo Pondal,
homenaxeada no ano 1963
autor da letra do himno galego.
106
SEMENTANDO POEMAS PROPOSTA DO EQUIPO DE DINAMIZACIĂ&#x201C;N LINGĂ&#x153;Ă?STICA
â&#x20AC;&#x192; Esta acitividade consistĂa en escoller catro poemas en lingua galega por aula e sementalos pola rĂşa do pobo, coa finalidade de ser lidos e incluso cambiados de sitio polos viandantes.
â&#x20AC;&#x192; Esperemos recoller os seus froitos nun futoro.
107
A voz da ANPA
! " " # $ " % # !"# $% # $& '& () &* $#+ & , -$#. ! %) * # ) $ $ $ . " / & $.$ 0 & 1 # $ $ $&!)&"$ & & & & () " & $ &"#$
# & " ' # ' $ '
! ! ( # 2 3 4 5 3 4 2 )) *+ , ' ! )- .+ , ' "
/ & #
,( # &
6
4 3 3 4 )0 0+ #
)+
/ 7 8 4 9 # & % -+ 10 2 * & 3 4 54 & '
6 $ : # % 7 ( ' ' #
.* 8 $ -+ 0+ 2+
6 ;
8 ' 9 9
: .; *+ : $ <
= &
< 2 : ). ); ' $ $ > " : $ ' * .) 9 ' # $
108
4 # % ' $ ' # 4 4 ' #
!" # $% $
$ & # #
'
& % % % ( "
) $ * +
& $ ,
- $ . / % * ( 0 1 1 2 - #
? ' # ' # ' 4
)@.0 )@.2 / 7 , ' )@.0 9
)@ @@@ " $
% / 7 ' ' # '
A $ ' # ' " B $ $ %
% #
# & .C # & & # B $ ' ' $4 D & # ' # ' #
$ # ? ' 1 ' / ( 3 $ 9 ' # 5 4 4 ' E
<
109
SAร DAS-ACTIVIDADES curso 2014-15 SAร DAS-ACTIVIDADES SEMANA DAS LINGUAS EUROPEAS. Exposiciรณns e visionado dunha pelรญcula en portuguรฉs e italiano LINGUAXE DE SIGNOS a cargo de Ana Rodrรญguez HOSPITAL DOS OSIร OS โ Polo alumnado da Facultade de Medicina.(Aulas e Biblioteca) CONCURSO E EXPOSICIร N DE CABAZAS (Colexio)
DATA Realizaciรณn Do 21 ao 26 de setembro 10 de outubro
CURSOS participantes
MESTRES/AS acompaรฑantes
Todo o alumnado
Titores/as
3ยบ,4ยบ,5ยบ e 6ยบ
Titores/as
22 e 23 de outubro
6ยบ de E.I. e 1ยบ de Pirmaria
Titores/as
Do 27 ao 30 de outubro
Todo o alumnado
Equipo de Actividades Extrescolares e Titorรญas
CELEBRACIร N DO MAGOSTO 14 de novembro Todo o alumnado Todo o profesorado Pandereteiras de Ames โ Xogos tradicionais EN DANZA COA OSQUESTRA DA R.F.G. - Auditorio de Galicia 26 de novembro 3ยบ A,B,C Titoras EN DANZA COA OSQUESTRA DA R.F.G. - Auditorio de Galicia 27 de novembro 6ยบ A,B,C,D Titor/as CHARLA SOBRE RISCOS DE INTERNET 4 de decembro 5ยบ A,B,C / 6ยบ A,B,C,D Titores/as DEMOSTACIร N DE MAXIA. (Biblioteca do colexio) 9 de decembro Todo o alumnado Todo o profesorado TEATRO: โ A laranxa mรกis laranxa de todas as laranxasโ . 12 de decembro 6ยบ A,B,C,D Titor/as VISITA A CORREOS (Bertamirรกns) 17 de decembro 4ยบ e 5ยบ de E.I. Titor/as OBRA DE TEATRO dos nenos/as de 3ยบA -(Biblioteca do colexio) 18 de decembro E. Infantil- 1ยบ e 2ยบ de Primaria Titores/as VISITA A FEIRACO (Negreira). 27 e 28 de xaneiro 5ยบ de E. Infantil Titor/as TEATRO: โ A nena e o grilo no pais das apertasโ . (Bertamirรกns) 6 de febreiro 4ยบ de E.Infantil Titoras VISITA ร BIBLIOTECA - Santiago 19 de febreiro Colaboradores na Biblioteca (6ยบ) Rosa, Carmen TEATRO E Mร SICA: โ Os tres tenedoresโ 24 de febreiro 2ยบ A,B,C Titoras, Marรญa Garabal Afundaciรณn, Santiago OBRADOIRO: RECICLADO DE PAPEL-Aulas 24 de febreiro 4ยบ A,B,C Titoras - ADEGA OBRADOIRO: XOGUETES CON MATERIAL DE REFUGALLO-Aulas 25 de febreiro 2ยบ A,B,C Titoras- ADEGA CHARLA de David Ferdez. Sifres (Escritor) 26 de febreiro 4ยบ A,B,C Titoras AULA DA NATUREZA -Ameixenda 3,5 e 6 de marzo 3ยบ A,B,C Titoras TEATRO: โ Antรญa, Bamba e o regato pequeรฑoโ . 9 de marzo 3ยบ A,B,C Titoras A fundaciรณn, Santiago CHARLA DE ED. VIARIA-Biblioteca centro 10 de marzo 2ยบ,3ยบ,4ยบ,5ยบ e 6ยบ de Primaria Titores/as Titores/as, profes. de Inglรฉs TEATRO EN INGLร S- Biblioteca do centro 12 de marzo Infantil CHARLA CULTURAL:โ La vida de los niรฑos britรกnicosโ . Biblioteca centro
13 de marzo
6ยบ A,B,C,D
Titor/as
TEATRO EN INGLร S-Casa da Cultura de Bertamirรกns.
16 de marzo
Alumnado de Primaria
Titores/Profes. de inglรฉs
VISITA ร CUBERTA DA CATEDRAL
26 de marzo
Alumnado de 6ยบ de Pr.
Titor/as
MATEMAGIA โ Casa da Cultura-Bertamirรกns
15 de abril
3ยบ, 4ยบ e 5ยบ de Primaria
Titoras/Orientador
CHARLA DE JACOBO FERNANDEZ SERRANO-Escritor-ilustrador
21 de abil
1ยบ e 2ยบ de Primaria
Titor/as
AUDICIร N MUSICAL: Real Filarmonรญa de Galicia Auditorio de Galicia
23 de abril
4ยบA, 4ยบC de Primaria
Titoras, Mercedes Blanco
AUDICION MUSICAL: Real Filarmonรญa de Galicia. Auditorio de Galicia
24 de abril
4ยบ B de Primaria
Ana Mยช B., Mercedes Blanco
VISITA A CORREOS. (Lavacolla).
8 de maio
5ยบ de E.I.
Titores
ANIMACIร N ร LECTURA-Biblioteca do colexio
12 de maio
4ยบ, 5ยบ e 6ยบ de E.I.
Titores
ACVIDADE MUSICAL DE ACORDEร N E ARMร NICA a cargo de Jorge Bernal - Biblioteca do colexio
12 de maio
6ยบ A,B,Ce D de Pr.
Titor/Titoras
VISITA AO MUSEO DE Hยช NATURAL-Santiago
26 de maio
4ยบ de E.I.
Titores
EXCURSIร N A MANZANEDA
Do 1 ao 4 de xuรฑo
6ยบ de Primaria
Titor/as - Miguel
ROTEIRO DOS MUIร OS- Ames
5 de xuรฑo
1ยบ de Primaria
Titoras
ROTEIRO DOS MUIร OS- Ames
12 de xuรฑo
2ยบ de Primaria
Titor/as
110
Dicimos adeus como cada ano ĂĄ xeraciĂłn de alumnado de 6Âş curso que se vai. Despois de rematar a sĂşa etapa de primaria que se veu compensada cunha marabillosa excursiĂłn a Cabeza de Manzaneda onde se atopan no momento de editar esta pĂĄxinas e aos que lle queremos adicar esta lembranza coas orlas que publicamos a continuaciĂłn e que pasarĂĄn nelas ao recordo. TamĂŠn queremos dicir adeus ĂĄs mestras que desenvolveron a sĂşa actividade profesional neste centro durante este curso ou toda unha etapa e que probablemente non retornen, aĂnda que hai algunhas que curso a curso se resisten a deixalo. Aproveitamos para despedirnos e tamĂŠn para reflexar o agradecemento ao esforzĂł e labor de mellora ao ensino, tentando dĂa a dĂa acadar os mellores resultados con noso alumnado. Ă?monos para comezar unha nova andaina:
MÂŞ Teresa Cordo
Laura MÂŞ Mosquera
Ana BolaĂąo?
Nuria Blanco?
Natalia Veiga?
Lita AvilĂŠs
111
112
Fin de tapa ...............................................................................................................
1
Visita á oficina de correos de Bertamiráns ................................................................
2
O leite ........................................................................................................................
4
A Arte é luz que se acende na infancia .....................................................................
8
Actividades común dos alumnos de 5 anos .............................................................. 11 A clase de chanclas................................................................................................... 15 Performance poético: O muro dos poemas............................................................... 19 El Comic .................................................................................................................... 21 2º A com Pupi ............................................................................................................ 25 Pitos na clase de 3º A ............................................................................................... 27 A viaxe a aula da natureza ........................................................................................ 34 Os interesantes traballos de nenos e nenas de 3º C ................................................ 35 Somos solidari@s ..................................................................................................... 39 Libro viaxeiro 4º A ..................................................................................................... 44 Lembranzas nivel 4º A............................................................................................... 46 Obradoiro de reciclaxe 4º A....................................................................................... 53 Que vienen los marcianos......................................................................................... 55 Caderno viaxeiro ....................................................................................................... 58 “A caixa dos piropos”................................................................................................. 61 Xogos de cores e sensacións ................................................................................... 69 Lendo...escribindo...debuxando ................................................................................ 70
Non é doado expresar nunhas liñas de texto, o noso recoñemento ao teu labor, dedicación, compañeirismo e entusiasmo ó longo de tantos anos.
Actividades de lingua inglesa .................................................................................... 78 Concerto didáctico..................................................................................................... 80 Desde a xeometría na arte........................................................................................ 86 Xosé Vizoso .............................................................................................................. 91 Acrosport ................................................................................................................... 93 Premios literarios 2015.............................................................................................. 94 Biblioteca “Agustín Fernández Paz”.......................................................................... 102 Día das Letras Galegas............................................................................................. 106 Sementando poemas ................................................................................................ 107 A voz da ANPA .......................................................................................................... 108 Saídas actividades curso 2014-2015 ........................................................................ 110 Adeus aos que se van............................................................................................... 111 Orlas 6º...................................................................................................................... 111 Grazas, Lita ............................................................................................................... 113
Non sempre foi doado, sabémolo, pero tanto nos bos como nos malos momentos, tiveches sempre unha prioridade:“ser persoa”. A túa profesionalidade, equidade e empatía persoal con esta comunidade educativa deixan unha fonda pegada. Sentímonos afortunados de ter compartido contigo tantas horas de lecer e traballo. Na túa nova andaina, desexámosche toda a ledicia e sorte do mundo. Soamente nos queda decirche adeus coa man, porque cos nosos corazóns xamais poderemos facelo. 113
XOIAS DE AMES
REVISTA DO CEIP “A MAÍA” BERTAMIRÁNS Nº 27/2015
REVISTA DO CEIP “A MAÍA” BERTAMIRÁNS Nº 27/2015
Avda. da Peregrina, s/n - Bertamiráns 15220 Ames (A Coruña) ceip.a.maia@edu.xunta.es http://centros.edu.xunta.es/ceipamaia